教案是教師進行授課和教學管理的重要依據(jù)，也是學生學習的重要參考。教案要根據(jù)學生的學習進度和掌握情況進行及時調整和改進。通過這些教案的學習和借鑒，我們可以提高自己的教學水平和效果。
幼兒中班繪畫課教案篇一
引導幼兒從色彩上感受春天的春景，萌發(fā)對春天的熱愛。
引導幼兒大膽的描繪自己所想的的春姑娘來了的春天的景色。
選擇可供幼兒觀察的典型的春天的圖片。
繪畫用具每人一套背景音樂《春綠江南》
（1）說一說自己最喜歡春天的什么景色？美在哪里？
（2）在音樂《春綠江南》的音樂背景下畫一畫《春姑娘來了》
幼兒中班繪畫課教案篇二
1.進一步感受鳥羽毛的豐富和美麗，能在活動中大膽想象，通過添畫花紋圖案以及場景，創(chuàng)作出自己心中的“五彩鳥”圖。
2.進一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛動物的情感。
1.課件。
2.彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份。
3.教師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅。
一、播放ppt課件中的`森林圖，聽聲音導入主題，引發(fā)幼兒活動興趣。
師：這是哪里呀？我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。
二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖，讓幼兒進一步感受鳥羽毛的豐富與美麗。
師：那么森林里都有些什么鳥呢？我要考考小朋友，看你們人不認識它們。
三、引出特殊的鳥—“手掌五彩鳥”，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點。
2.教師出示事先畫好的“手掌五彩鳥”
1)師:請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘，我們一起把這只漂亮的小鳥請出來。
2)師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎？請你給它取個好聽的名字吧。
3.教師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強調創(chuàng)作時的注意點和要求。
b.添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設計。
師：你準備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”，讓它看起來更漂亮呢？
c.討論涂色時的注意點。
d.鼓勵幼兒大膽想象添畫場景。
四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導。
五、作品的相互欣賞和點評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品。
幼兒中班繪畫課教案篇三
1．了解宣紙的特性，掌握藍印花布的創(chuàng)作方法。
2．體驗圖案設計的樂趣，感受藍白對比的美和作品的中心花紋之美。
1．藍印花布ppt。
2．已經制作好的藍印花布圖紋教具，宣紙、藍色記號筆人手1份。
3．音樂《紫竹調》。
一、欣賞圖片(藍印花布制作的手帕)
1．小朋友，你們見過這樣的花布嗎?它和我們平時見到的花布有什么不一樣呢? (告訴幼兒這種花布是中國特有的，叫做藍印花布。)
2．欣賞顏色美感。
3．欣賞藍印花布，重點感受中心花紋的特點。
小結：每只蝴蝶離中間的花朵都一樣遠，蝴蝶圍繞著花朵，就好像花瓣圍繞著花蕊一樣，這樣的花紋叫做“中心花紋”?？矗@些圖案都是我們喜歡的圖案，因為它們讓人覺得歡喜、幸福、平安，把它們印在畫布上，能把我們心里愿望表達出來。
二、出示制作完成的藍印花布，請孩子觀察，提問
師：小朋友，你們知道老師的藍印花布是怎么做出來的嗎? (出示宣紙。)
有沒有發(fā)現(xiàn)這紙和我們平時畫畫用的紙不一樣? (薄、透、軟等。)這叫宣紙，我們古時候的人都是用這種紙來寫字和畫畫的。宣紙的透水性很好，我們剛好可以用這個特點來把一幅畫變成四幅畫呢。
師：你們想不想來創(chuàng)作一幅屬于自己的藍印花布呢?
三、播放音樂，幼兒操作，教師巡回指導
1．鼓勵幼兒大膽作畫，畫出自己喜歡的圖案。
2．提醒幼兒筆在宣紙上停留的時間要長一些，這樣作品的效果才會更好。
3．適當指導能力較弱的孩子。
四、結束部分，作品展示
把畫好的藍印花布放在黑色底板上展出，并請孩子互相評價。重點對花紋的形狀進行評價。
1．初步掌握毛筆中鋒和側鋒運筆方法，培養(yǎng)正確的握筆和作畫姿勢。
2．能根據(jù)自己意愿添畫有關景物，并鼓勵幼兒大膽下筆。
3．感受濃墨和淡墨的表達效果。
1．幼兒已有水墨作畫經驗。
2．宣紙、毛筆、棉簽、顏料、墨汁、吸水布、調色盤、筆架、音樂《荷塘月色》、小魚視頻。
一、《荷塘月色》音樂響起，教師與幼兒用肢體動作來表現(xiàn)對音樂的感受
師：“小朋友，讓我們跟著音樂一起跳起來吧，把小手、小腳、小屁股都扭起來?！?/p>
師：“小朋友扭得真好看，小毛筆看見了，也想來扭一扭，你們看?！?教師手握毛筆扭起來。)它一會兒把身體挺直了，一會兒又把腦袋低下去，換個地方，再來扭一扭。(教師邊說邊示范。) “小毛筆邀請我們一起來抹出一個淡墨的圈，畫一些濃墨的'線條，你們愿意嗎?”
幼兒操作，提醒幼兒蘸墨不宜太多，加水變淡后可在小紙上試濃淡。
二、按照示范，幼兒“扭動”毛筆后，用濃淡墨畫出荷葉，引出主題
1．師：“你們仔細看，這些彎彎的荷葉在風中他們跳起了優(yōu)美的舞蹈，引來了一群可愛的小家伙。小魚快樂地在河里游來游去，你聽，它們唱起了歌，還做起了游戲。讓我們一起來看一段視頻，看看小魚在水中是怎樣游的?”
2．師：“荷葉下面還藏著一群游來游去的小魚，他們是什么樣子的，怎么游泳的?”(請幼兒說一說。)
3．師：“現(xiàn)在，讓我們用棉簽把小魚請到小河里做游戲吧!”
三、教師示范講解
1．用棉簽蘸紅色國畫顏料在紙上輕輕地按一筆，作為小魚身體。(注意用筆時由重到輕。)
2．用棉簽蘸濃墨在頭部點上兩只眼睛。
3．讓幼兒根據(jù)已有經驗，用細毛筆在水中添加水草、氣泡和花朵等來豐富畫面的美感。
提示：提醒幼兒蘸濃墨時筆中的水分不能過多，若太多可先在吸水布上輕按再畫，注意魚兒的姿態(tài)。
四、幼兒作品互相欣賞評價
教師將幼兒完成的作品展示出來，讓幼兒互相評價，教師依據(jù)幼兒回答做出指導和解釋。
五、輕松結束
教師播放歡快的音樂，幼兒隨著音樂學魚兒游動的樣子輕松結束本課。
愉快的“六一”活動（繪畫）
1、在嘗試學畫人的基礎上，初步表現(xiàn)“六一”中的愉快事。
2、初步學習根據(jù)自己的想法作畫，學習布局。
1、“六一”活動的照片及部分活動道具。
2、幼兒繪畫用的蠟筆和紙。
1、提問：昨天六月一日是什么節(jié)日？在昨天的活動中，你最喜歡的是什么活動？為什么？
2、討論：怎樣把“六一”活動中，最高興的事畫下來？并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動。
引導幼兒說出自己喜歡的事要畫大，并畫在紙的中間。
3、請個別幼兒示范，老師在邊上指導。
4、幼兒繪畫：
重點指導畫出一件最高興的事。難點是能畫出主要的情節(jié)。
老師幫助能力弱的幼兒構圖。
5、展示幼兒作品，請幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。挑選幾幅畫布置在活動時的一角，標題就是“快樂的六一”，并配上幼兒的話。
活動前，老師引導幼兒充分地討論和分析，拓展了孩子的思路。因此，在活動中，孩子基本上都能將“六一”中最高興的事畫下來，每幅作品既是內容相同，但畫面構圖都各不相同，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性?；顒咏榻B時，老師引導幼兒先不要告訴同伴“我畫的最高興事是什么？”，讓好朋友猜猜，這也增加了孩子介紹作品的興趣，并且，從中孩子自己體會到要介紹的內容應該畫大、畫在中間，這樣才能讓別人一看就明白。其實這就是繪畫的構圖方法。
1．引導幼兒運用繪畫造型基本要素：點、線、面來創(chuàng)作游泳的動態(tài)和場景。
2．引導幼兒體驗繪畫造型基本要素的組合與創(chuàng)意。
3．引導幼兒認識色彩基本知識，啟發(fā)幼兒大膽、自由發(fā)揮色彩的運用技巧和組合技能。
4．培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣，養(yǎng)成他們良好的作畫習慣，增進幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
1．孩子自己的游泳實例照片和集體的游泳活動圖例或視頻。
2．工具準備：大小不等的銅版紙、鉛畫紙、油畫棒、紙巾等。
1．老師出示相關圖例，通過提問的方式來引導幼兒體驗在游泳池里的經歷和感受。
2．引導幼兒學習、體驗繪畫造型基本要素的組合與創(chuàng)意，激發(fā)幼兒進行美術活動的興趣。
3．引導幼兒運用油畫棒擦涂法，大膽、自由發(fā)揮色彩的運用技巧和組合技能。
4．老師提出作畫的要求，引導幼兒自由組合游泳畫面的情節(jié)性，把自己的親身游泳體驗通過繪畫的形式來進行大膽表達。
5．老師指導。
1．請幼兒觀賞他人的作品，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。
2．教師有針對性地請小朋友給大家介紹自己的作品，教師并對其作品進行重點講評。
幼兒中班繪畫課教案篇四
1、、通過觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。
2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，豐富畫面色彩。
3、學習把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構圖方法。
4、鼓勵幼兒大膽想象，添畫簡單的背景。
1、課件。
2、畫紙、蠟筆人手一份。
3、黑板，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。
教師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里，它”沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭“這是什么小動物呢？你們猜一猜是誰？（蝸牛）。
1。教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？（幼兒根據(jù)自己的觀察。
和經驗進行講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋；身體——長長的，軟軟的等；）。
2。教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗?。?。
教師：貝殼的顏色怎樣？（有棕色的、黃色的、紅色的……）。
教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長長的、厚厚的）頭上有什么？（一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴）。
1、蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢？（鼓勵幼兒大膽把想法說出來）。
2、示范蝸牛的畫法：
教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。
先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。
教師：蝸牛小時候很小的，后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。（提示幼兒：不要繞得太多，老師覺得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密）再引導幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。
教師：接著，畫蝸牛長長的、厚厚的身體，還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。
（1）用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。
教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下。可以先用線條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。
教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。
學習兩種顏色交替使用涂色。
教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色。
交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗！
（2）學習深淺兩種顏色疊加過渡涂色。
教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。（教師在黑板上示范）。
（3）添畫簡單的背景。
1、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。
2、教師交代繪畫的內容和要求。
（1）先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后才涂上顏色。
（2）要選用一些鮮艷的顏色來著色。
（3）畫畫時注意畫面的整潔。
比一比誰畫的蝸牛最美麗。
（視活動具體情況選擇以下3項，可全選，也可選其1或其2進行描述）。
1、在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫。
2、在講解兩種顏色交替涂色時，如果教師能在黑板上示范講解，幼兒可能會更容易理解、并掌握這種涂色方法，效果會更好。
作者：吳艷君時間：20xx—01—1110：23：34。
1。嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進行對稱繪畫并剪下來。
2。培養(yǎng)幼兒熱愛昆蟲，喜歡蝴蝶的情感。
1鉛筆、記號筆、彩紙、剪刀。
2。蝴蝶圖片若干，蝴蝶范畫若干。
3。環(huán)境布置，（1）。談話區(qū)，（2）。操作區(qū)，（3）。展示區(qū)。
4。兒歌《美麗的花》。
師：老師給小朋友帶來了一件禮物。（出示蝴蝶圖片）。
1、蝴蝶的結構。
師：蝴蝶身上長了些什么？
小結：蝴蝶和小朋友一樣，腹部是蝴蝶的中間，左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。（請小朋友來找找）。
師：蝴蝶怎么飛的？（幼兒學學）。
小結：大翅膀、小翅膀。
2、你看到翅膀上有什么？
（教師將蝴蝶從中間對折）先看左邊，蝴蝶左邊的大翅膀有些，有哪些顏色，再看右邊。師：蝴蝶穿著漂亮的衣服，花紋是怎么畫，請幾位小朋友用手跟著線畫一畫。（嗯，真不錯。）蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色。
3、欣賞美麗的蝴蝶圖片。
師：蝴蝶有很多種，你們看好了，美麗的蝴蝶來了。（出示多媒體圖片，引導幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色。）。
4、欣賞蝴蝶范畫。
師：這些真漂亮，我非常喜歡它們，它們飛呀飛。
已經飛到我們身邊來了，你們猜猜蝴蝶在哪里？（出示范畫）。
師：這些都是美麗的蝴蝶媽媽，我很喜歡它們身上美麗的衣服。
1。出示白蝴蝶。
師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的。
小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服，你們愿意嗎？
2。出示操作步驟，并簡單解釋。
（1）先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。
（2）用黑色的記號筆在鉛筆畫過的地方再畫一次。
（3）蝴蝶做喜歡鮮花，這里有很多美麗的花。小朋友帶著你美麗的蝴蝶，你喜歡什么花，就把蝴蝶貼在那里。
3、幼兒操作，教師指導。
（1）提醒幼兒有良好的學習習慣，（坐姿，拿筆放筆）。
（2）線條和是用剪子的指導。
師：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美麗，它們在花朵上飛來飛去，看，它們多高興啊。我們一起喊喊它們，”美麗的蝴蝶，你們好！"這只蝴蝶在采花粉，這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來多快樂，我們也送給美麗的蝴蝶一個好聽的兒歌吧。
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幼兒中班繪畫課教案篇五
為了營造活潑向上的校園文化，讓幼兒感受一個快樂的童年生活，我們可以通過繪畫的方式來表達表現(xiàn)自己的快樂童年，從而讓孩子感受美好的生活，體驗繪畫所帶來的美感。而每個孩子都有自己的'童年夢想，本次活動以“童心·同夢”為主題，鼓勵孩子、家長用彩筆展現(xiàn)美麗童年，鑄就親子共同夢想?，F(xiàn)安排如下：
活動時間：20xx年6月12日（星期五）上午8:30——10：00。
活動地點：幼兒園大門口（如遇下雨多功能廳）。
參與對象：中班組部分幼兒及家長。
活動形式：以班級為單位，每班一大幅畫，親子共同作畫。
繪畫主題：童心·同夢。
讓家長和孩子在共同的創(chuàng)作過程中放飛童心，夢想未來。在感受藝術美的同時，使親子間情感的交融更加親密，使家園教育更加快樂、和諧。
1．繪畫內容要結合主題，現(xiàn)場作畫。
2．作品是幼兒和家長共同完成。
3．畫面要整潔，布局要合理，顏色搭配協(xié)調。
白色長布每班一條，顏料、調色盆、顏料筆、鉛筆等。
1.各班教師交代介紹活動。
3.作品完成后整理畫具，幼兒介紹自己的作品。
4.作品展示與欣賞：“童心·同夢”親子繪畫作品，展示在幼兒園過道內，老師、家長、孩子一起欣賞。
幼兒中班繪畫課教案篇六
的東西，再用將肚皮與食物連接、添畫花紋的形式藏匿食物、啟發(fā)幼兒繪畫出吃了不同食物的小蛇身體形狀的變化，使幼兒體驗創(chuàng)意繪畫的樂趣。
1．觀察小蛇肚子形狀與食物的關系，學習透明式繪畫方法。
2．大膽猜想，表現(xiàn)出吃了食物后小蛇身體的形狀變化。
3．體驗創(chuàng)意繪畫的樂趣。
1．提前帶領幼兒閱讀《快樂總動員》第20－21頁，了解香蕉、梨、蘋果、南瓜等食物的形狀。
2．草地背景的展示板，“幼兒學習材料”一一美術用紙第6頁，《幼兒素質發(fā)展課程?多媒體教學資源包》）課件29。
活動建議：
小結：小蛇吃了很多東西，它的肚子會變成相應物品的形狀。2．重點引導幼兒觀察小蛇肚子的形狀與實物形狀的相同點。
小結：原來小蛇在和我們提迷藏，把吃進去的東西藏在身體里面，肚子變成了相應的形狀。3．引導幼兒討論小蛇吃東西后身體變化的.繪畫方法。
提問：你認為可以怎樣畫吃了食物的小蛇？先畫什么？再畫什么？
小結：可以先畫小蛇的頭部，再畫吃下去的食物，最后將它吃下去的食物藏在小蛇的肚子里。
重點采用透明法示范小蛇肚子形狀的畫法：第一步，在肚子的部位先用線條畫的形式畫出香蕉；第二步，將香蕉與小蛇的身體連起，再將香蕉處涂成小蛇身體的顏色。
4．鼓勵幼兒大膽想象，進行創(chuàng)意繪畫。
（1）引導幼兒續(xù)編好餓的小蛇尋找食物的故事。
重點：鼓勵幼兒畫出吃了不同食物的小蛇，提醒幼兒繪畫時注意將食物藏進小蛇的身體里面。
5．展示作品，引導幼兒欣賞。
提問：你能猜出小蛇吃了什么嗎？哪條小蛇的食物藏得好？為什么？活動延伸：
幼兒中班繪畫課教案篇七
2、培養(yǎng)幼兒熱愛昆蟲，喜歡蝴蝶的情感。
1、鉛筆、記號筆、彩紙、剪刀。
2、蝴蝶圖片若干，蝴蝶范畫若干。
3、環(huán)境布置。
（1）談話區(qū)。
（2）操作區(qū)。
（3）展示區(qū)。
4、兒歌《美麗的花》。
一、引出蝴蝶，介紹蝴蝶的結構和顏色。
師：老師給小朋友帶來了一件禮物。（出示蝴蝶圖片）。
1、蝴蝶的結構。
師：蝴蝶身上長了些什么？
小結：蝴蝶和小朋友一樣，腹部是蝴蝶的中間，左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。（請小朋友來找找）。
師：蝴蝶怎么飛的？（幼兒學學）。
小結：大翅膀、小翅膀。
2、你看到翅膀上有什么？
（教師將蝴蝶從中間對折）先看左邊，蝴蝶左邊的大翅膀有些，有哪些顏色，再看右邊。師：蝴蝶穿著漂亮的衣服，花紋是怎么畫，請幾位小朋友用手跟著線畫一畫。（嗯，真不錯。）蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色。
3、欣賞美麗的蝴蝶圖片。
師：蝴蝶有很多種，你們看好了，美麗的蝴蝶來了。（出示多媒體圖片，引導幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色。）。
4、欣賞蝴蝶范畫。
師：這些真漂亮，我非常喜歡它們，它們飛呀飛。
已經飛到我們身邊來了，你們猜猜蝴蝶在哪里？（出示范畫）。
師：這些都是美麗的.蝴蝶媽媽，我很喜歡它們身上美麗的衣服。
二、教師講解操作過程和要求，幼兒操作。
1、出示白蝴蝶。
師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的。
小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服，你們愿意嗎？
2、出示操作步驟，并簡單解釋。
（1）先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。
（2）用黑色的記號筆在鉛筆畫過的地方再畫一次。
（3）蝴蝶做喜歡鮮花，這里有很多美麗的花。小朋友帶著你美麗的蝴蝶，你喜歡什么花，就把蝴蝶貼在那里。
3、幼兒操作，教師指導。
（1）提醒幼兒有良好的學習習慣，（坐姿，拿筆放筆）。
（2）線條和是用剪子的指導。
三、作品展示。
師：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美麗，它們在花朵上飛來飛去，看，它們多高興啊。我們一起喊喊它們，"美麗的蝴蝶，你們好！"這只蝴蝶在采花粉，這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來多快樂，我們也送給美麗的蝴蝶一個好聽的兒歌吧。
幼兒中班繪畫課教案篇八
鍛煉幼兒十指協(xié)調性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的.概念?；顒訙蕚洌喊櫦y紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。
一、組織教學1、問早問好互動小游戲2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。二、基本部分1、引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復述。3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調手的動作，要進行曲線運動?？啥嘧鰩妆?。5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?。教師指導。三、結束部分幼兒作畫時，家長可參與進來，最后可分給幼兒彩條玩耍。
1、引導幼兒學習用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。 2、能根據(jù)自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗集體創(chuàng)造的快樂。 活動準備 1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應變化。 2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹干。 3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。
1、導入活動，引起幼兒興趣。教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據(jù)老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個幼兒發(fā)言。
1、夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
2、交代要求，引導作畫，教師指導。教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。每個小組自己畫，先商量好畫什么內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務。
3、總結評價，結束活動。展出幼兒作品。請小朋友根據(jù)自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。 活動延伸 開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。
幼兒中班繪畫課教案篇九
1、知道七星瓢蟲是益蟲，借助童謠畫出小瓢蟲的外形特征。
2、大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
重點：借助童謠畫出小瓢蟲的外形特征難點:畫出不同形態(tài)的七星瓢蟲。
1．圖片。
2．作畫工具。
教學過程一、欣賞與討論。
小朋友，我們班上來了位小客人，我們一起看看它是誰。
1、看背景圖，（它是誰呀？七星瓢蟲是農民伯伯的好朋友，他特別喜歡吃害蟲，幫助農民伯伯保護莊家。請小朋友仔細看看這個瓢蟲身體是什么樣子？身上有幾個小圓點？幾個大？幾個小？長在哪里？）讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。
二、示范講解七星瓢蟲的作畫步驟。
（1）老師帶來了一首好聽的童謠，你們想聽嗎？
畫個大圓盤，一分分兩半再畫個半圓，頂在盤上邊七個小圓圈，畫在盤里面兩根須，畫兩邊，六條腿，分兩邊，這只瓢蟲真好看.
好聽嗎？你們想試一試嗎？
（2）那我們一起來試一試.
（3）我們把這只七星瓢蟲變出來好不好？（教師邊念童謠邊畫七星瓢蟲）
（4）我們小朋友也來變一變（幼兒齊說）。
畫個大圓盤，一分分兩半
2.再畫個半圓，頂在盤上邊
3.七個小圓圈，畫在盤里面4.兩根須，畫兩邊，六條腿，分兩邊，這只瓢蟲真好看.
三、引導幼兒觀察不同形態(tài)的七星瓢蟲。
一只瓢蟲有些孤單，我們再給它請些朋友來吧。（教師和幼兒一起邊念童謠邊畫出不同形態(tài)的七星瓢蟲）四、幼兒繪畫，老師指導幼兒畫出背景。
七星瓢蟲生活在什么地方？我們可以給這幅畫添上些什么？
五、展示幼兒作品。
幼兒中班繪畫課教案篇十
1．在體驗各種食品味道的基礎上，大膽地設計與食物味道相匹配的表情。
2．欣賞各種豐富有趣的xx表情，激發(fā)幼兒大膽地想象并創(chuàng)作個性化的表情，發(fā)展幼兒的想象力。
3．在與同伴的互動中體驗創(chuàng)意美術活動帶來的快樂。
1．各種味道的食品及相關圖片。
2．幼兒人手一份繪畫筆及娃娃操作紙。
3．各種豐富有趣的xx表情課件，xx消息提示聲以及一段歡快的背景音樂。
一、品嘗美食，表達感受
1．品嘗美食，說一說。教師打開xx消息提示音，導入語：聽，這是什么聲音?
小結：原來是我的xx好友給我發(fā)消息啦，她邀請我們一起去參加生日part呢，她還給我們準備了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食品又是什么味道的呢?讓我們一起去看一看，嘗一嘗，說一說吧。
2．看食物圖片，演一演。
師：這些食品你們以前都吃過嗎?你能用一個表情把你品嘗到的味道告訴大家嗎?
二、欣賞各種各樣的xx表情，感知表情的豐富有趣
1．欣賞xx表情中簡單的表情圖，感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。
師：請小朋友學一學各種表情，在同伴表演時，仔細看看他臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化?
2．欣賞夸張有趣的xx表情，感知表情的多樣化及趣味性。
師：猜猜每種表情可能會是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來的?
三、自選食物圖片，創(chuàng)意設計與食物味道相匹配的表情
1．幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創(chuàng)作要求。
師：小朋友，請你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了這種食物會有怎樣的表情，最后給娃娃設計有趣的表情。
2．幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戲
教師請幼兒互相欣賞同伴的作品，根據(jù)其設計的表情猜測他可能品嘗的食物，最后請設計表情的小朋友揭開娃娃的衣裙看下面藏著的圖片來進行驗證。
幼兒中班繪畫課教案篇十一
1、大膽先用多種顏色給森林小屋涂上漂亮的顏色。
2、增強幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。
練習冊、油畫棒。
一、導入活動。
教師引導幼兒說說自己的家的位置。
教師引導幼兒說說自己所知道的。
3、教師：森林里的每個小動物都有自己的家，它們都可能干了，把自己的家建得非常好！
教師出示練習冊內容。
4、教師：瞧，這就是小動物們自己建的家，漂亮嗎？小朋友，現(xiàn)在就請你們來動動手，給森林里的小屋涂上漂亮的顏色吧！
二、教師示范繪畫。
1、教師：森林里的小屋有屋頂、煙囪、門、旁邊還有草地、石頭，我們就一起把這些都涂上顏色吧！
2、教師示范操作。并問小朋友，如果是你們，你們會把這些都涂成什么樣的顏色呢？
教師邊進行繪畫，邊提出繪畫要求：在涂顏色的時候盡量涂整潔，不要用手去摸，不要涂到線外面去了。在每個地方都涂滿，不要留下空白的部分。先擇好看的，自己喜歡的顏色來涂色。
1、教師發(fā)練習冊和油畫棒，請幼兒翻到第十九頁。
3、教師邊提醒幼兒繪畫要求，巡回指導。
四、作品評析。
1、教師：小朋友，把你們涂好的讓老師看一下吧！
2、教師對部分幼兒作品進行評析，并說出好在哪里？不足的在哪里？
3、請幼兒收拾整理作畫材料。
4、結束活動。
幼兒中班繪畫課教案篇十二
在討論和制作賀卡的過程中，產生關心、親近爺爺奶奶的美好情感。
【活動準備】。
1.《小朋友的書·美工》。
2.教師提前制作一張美麗的賀卡。
【活動過程】。
一、引出課題。
師：我們已經討論了怎樣為爺爺奶奶過節(jié)日，老師也非常愛我的爺爺奶奶，所有老師。
做了一件禮物想要送給我的爺爺奶奶，請你們看一看。
出示制作好的賀卡，請幼兒欣賞。
師：這是老師給我的爺爺奶奶制作的賀卡，看，這上面有什么呢?
幼：爺爺和小朋友。
師：這里還有五個字“爺爺，我愛你”，現(xiàn)在我們來看看背面，這里有我送給爺爺奶奶的祝福，我祝爺爺奶奶身體健康，天天開心。你們想不想為自己的爺爺奶奶制作賀卡。
幼：想。
師：那我請小朋友先來看看老師是怎么做的，看仔細了，等下就要請小朋友為自己的爺爺奶奶制作賀卡了。
二、示范賀卡的制作方法。
師：請小朋友看老師這里(出示美工“給爺爺?shù)馁R卡”)，沿著黑色的實線把圖片剪下。
幼：天天開心等等。
師：小朋友們很棒，想了這么多的祝福語，等一下老師請小朋友做好后帶著自己的賀卡到老師這里，告訴老師你想要對爺爺奶奶說的祝福語，然后老師幫你們寫下來。
三、幼兒制作賀卡，教師巡回指導。
師：老師已經把材料放在你們的座位上，請小朋友回到位置上開始制作賀卡。使用剪刀時要小心，垃圾要扔到垃圾桶里。
四、交流。
互相欣賞作品、交流賀卡上的祝福語。
師：請做好的小朋友帶著賀卡把小椅子搬到教室中間。
師：現(xiàn)在每一位小朋友都制作了好看的賀卡，請你們帶回家去送給自己的爺爺奶奶好嗎?
幼：好。
活動反思與建議：
這一活動是相對于比較簡單的一個活動，這個活動的主要目的'就是讓幼兒在制作賀卡的過程中產生關心、親近爺爺奶奶的情感。在上這節(jié)活動時由于老師的事先準備不夠充分，導致心情緊張的同時加快了語速，使幼兒沒能很好地掌握活動目標。
幼兒中班繪畫課教案篇十三
1．引導幼兒嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創(chuàng)作。
2．引導幼兒體驗自由創(chuàng)作的樂趣。
3．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。
4．能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創(chuàng)作。
嘗試運用不同的線條給太陽娃娃設計漂亮的發(fā)型。
1．課件、教師范畫四幅（不同顏色、不同發(fā)型）。
2．不同發(fā)型的發(fā)型頭模兩個，假發(fā)頭套一個。
3．繪畫紙、油畫棒每人一份。
故事法、情景教學法。
一、開始部分。
1．談話：（女孩）你的頭發(fā)梳的真漂亮，是誰幫你梳的？（媽媽、奶奶）（男孩）你的發(fā)型真特別，是在哪里剪的？（理發(fā)店）。
2．今天老師給小朋友帶來了一個關于頭發(fā)的故事，請小朋友欣賞。
二、基本部分，
2．欣賞各種發(fā)型。
（1）教師出示各種發(fā)型圖片、發(fā)型頭模、假發(fā)，引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)有的頭發(fā)長長的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。
（2）想想這些頭發(fā)怎么畫？
（3）引導幼兒認識直線、曲線、螺旋線、弧線。（教師一邊引導幼兒觀察，一邊講解示范，同時教幼兒書空練習畫線條）。
3．教師出示范畫。
（1）引導幼兒觀察范畫，你們看到了什么樣的發(fā)型？說說教師分別用了什么線條畫頭發(fā)？（直線、曲線、螺旋線、弧線）。
（2）談談你喜歡哪種發(fā)型，它給帶來了什么樣的感覺？
（3）教師講解示范畫頭發(fā)，并提出繪畫要求。
4．播放背景音樂，幼兒自由作畫，教師巡回指導。
5．展示幼兒作品，并請幼兒給大家介紹自己的作品。
6、幼兒帶上太陽的發(fā)型設計圖在優(yōu)美的音樂聲中展示，讓幼兒體驗到成功的喜悅。
三、結束部分。
1．小結本節(jié)活動情況。
2．組織幼兒在音樂聲離開活動室。
有的幼兒作畫比較慢，沒有完成作品，以后督促他們快點大膽作畫。
幼兒中班繪畫課教案篇十四
1、認識番禺土特產——蓮藕，通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)蓮藕內部紋路特征。
2、能大膽地根據(jù)蓮藕的內部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗創(chuàng)作的快樂。
【活動準備】。
1、蓮藕若干個，菜板、菜刀各一。
2、蘸有顏料的`抹布若干，盤子、紙張若干。
【活動過程】。
1、談話導入。
師：“你知道蓮藕是番禺哪個地方的特產?”
師：“你們吃過蓮藕嗎?是什么樣子的?”
引導幼兒認識蓮藕是萬頃沙的土特產。
2、出示準備好的蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望。
師：“那蓮藕里面是什么樣的呢?”
引導幼兒大膽進行猜測，請幼兒說一說。
3、驗證猜測結果：教師現(xiàn)場切開蓮藕，請幼兒進行觀察、交流，發(fā)現(xiàn)蓮藕內部特征。
4、制作彩印畫。
(1)引起幼兒對蓮藕內部紋路的興趣，加深印象。
師：“你看到的蓮藕切開后是什么樣的，你喜歡里面的花紋嗎?”
鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與他人進行討論、交流。
(2)出示印有蓮藕內部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法，然后進行介紹。
(3)介紹活動材料和要求。
(4)幼兒操作，教師巡回指導。
作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進行組合，邊印邊進行構圖。
6、欣賞作品、交流作畫感受。
鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。
幼兒中班繪畫課教案篇十五
1、引導幼兒再隨意轉圈的線條里，找出小魚，并添畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。
2、引導幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。
1、繪畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。
2、范畫兩幅、錄音機、小魚捉迷藏的磁帶、輕音樂磁帶各一盒。
1、用會跳舞的線，引起興趣。
教師邊講解邊示范。"有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂的跳舞啦，你瞧，在這兒轉了一個圈，又在哪兒轉了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。"。
2、讓小朋友用手指空畫。
"我們伸出右手的食指，跟著會跳舞的線一起跳舞吧！"。
3、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找小魚藏在那里。
"小魚藏在哪兒呢？我們把它找出來。"請幾位小朋友找出來，畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。
4、引導幼兒用色彩裝飾畫面。
"我們找出這么多小魚，它們漂亮嗎？"。
"漂亮"。
"我們能不能讓它變的更漂亮呢？"。
"給小魚涂上漂亮的顏色"、"給小魚穿上美麗的花衣裳".......
5、出示彩色范畫。
引導幼兒仔細觀察畫面，畫面有好看的顏色，還添畫了水草等。
6、教師講解繪畫過程。"先用黑色水彩筆，在紙上畫出會跳舞的線，把小魚找出來，然后給小魚穿上漂亮的花衣裳，最后，再添畫上水草等。"。
7、幼兒作畫，教師巡回指導。（可放輕音樂）。
重點是幫助能力差的幼兒完成畫面，啟發(fā)能力強的幼兒在色彩的搭配上下功夫。
8、幼兒各自展示自己的作品，互相觀摩欣賞。
教師選出其中較好的作品，和幼兒一起評價作品為什么好？好在什么地方？對能力稍差的幼兒的作品，肯定其優(yōu)點，給予鼓勵。
9、游戲《小魚捉迷藏》。
"我們畫了這么多小魚，我們和小魚一起做游戲吧！"。
把幼兒作品貼放在活動室的四周，供大家觀摩。
隨著《幼兒園工作規(guī)程》的頒布和實施，我們重新認識了美術活動的教育價值--樹立幼兒是活動的主體的意識，培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣，使幼兒在美術活動中獲得積極，愉快的情緒體驗。在中班美術教學《魚兒捉迷藏》一課時，該教師就充分尊重幼兒，把激發(fā)幼兒的主體性放在首位，使幼兒真正成為活動的主人?！遏~兒捉迷藏》正是該教師在新《綱要》理念的指導下所做的努力與嘗試，為我們藝術教育提供了一個鮮活的案例。
一、活動目標：
1、引導幼兒再隨意轉圈的線條里，找出小魚，并添畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。
2、引導幼兒合理搭配顏色，提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。
二、活動準備：
1、繪畫紙、黑色記號筆、油畫棒每人一套。
2、范畫兩幅、錄音機、輕音樂磁帶各一盒。
三、活動描述與分析：
1、用會跳舞的線，引起興趣。
師：有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂的跳舞啦，你瞧，在這兒轉了一個圈，又在哪兒轉了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。
（幼兒都被這神奇的線條吸引了，都瞪大了眼睛看著神奇的線跳舞。）。
2、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找一找小魚藏在那里。
師：小魚藏在哪兒呢？誰把它找出來。
幼："老師，我來。""老師，我來。"小朋友都積極舉手…。
3、師：小朋友們，你們看，老師找到了一條小魚呢！（老師邊說邊畫出魚眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。）。
4、師：這條神奇的線寶寶里藏找著許多小魚，它們在和我們捉迷藏，請小朋友把它們都找出來。
（幼兒的興趣立刻被激發(fā)，開始認真地在一堆線條中分辨和尋找小魚的線條輪廓，并用手指畫自己找到的小魚。幼兒對魚形的感知得到加深。）。
5、和幼兒一起探討：能不能讓小魚變的更漂亮呢？
6、出示彩色范畫，引導幼兒仔細觀察畫面，畫面有好看的顏色，還添畫了水草等。
7、幼兒作畫，教師巡回指導，重點是幫助能力差的幼兒完成畫面，啟發(fā)幼兒在色彩的搭配上下功夫。（放輕音樂）。
8、幼兒展示自己的作品，互相觀摩欣賞。教師對幼兒的作品，肯定其優(yōu)點，給予鼓勵。
活動延伸：把幼兒作品貼放在活動室的四周，供大家觀摩。
我覺得：這是一堂比較成功的美術活動，是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學活動。整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學宗旨。亮點：
一、以游戲的口吻導入，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
該教師利用中班幼兒強烈的好奇心來設計生動有趣的開場白，把幼兒的注意力一下子引過來，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎。如活動一開始教師就為幼兒創(chuàng)設了一個富有童趣的情境--"調皮的線寶寶喜歡在紙上跳舞"，雖然是看似隨意的描畫，但是其中卻為幼兒創(chuàng)造了一個想象的空間--"線寶寶留下的痕跡像什么呢？當幼兒還沉浸在自己的奇思妙想中時，教師又神奇地在線寶寶的痕跡中變出了一條仿佛正在水中游戲的小魚，點出活動的主題"魚"，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)的愿望。
二、創(chuàng)設自由寬松愉快的環(huán)境，充分調動幼兒對美術活動的興趣，激發(fā)幼兒的主體性。
本次活動中，該教師樹立幼兒是活動的主體的意識，將活動變成師生互動的陣地，形成一種寬松自由愉快的氣氛，整個活動中從活動的環(huán)境創(chuàng)設，到語言的引導，始終被這樣一種輕松、游戲的氛圍圍繞著，為幼兒的創(chuàng)造性的表現(xiàn)搭建了良好的平臺。
幼兒中班繪畫課教案篇十六
1、在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象，并添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋等。
2、引導幼兒大膽、熟練地運用點、線及簡單的圖案進行黑白畫裝飾。
3、體驗創(chuàng)造與成功的快樂。
紙、大黑、細黑。
一、出示一支帶有紙偶的大黑，引起幼兒興趣。
師：小朋友們好！你們知道我是誰嗎？我是大黑哥哥，我呀最喜歡在紙上跳舞，上次，我給你們表演了扭扭舞。今天我又會跳什么舞呢？今天，我給你們跳個圈圈舞，你們看仔細啦！
二、教師示范跳圈圈舞。
跳跳跳，跳到上面轉個圈，扭扭扭，扭到旁邊轉個圈，跳跳跳，跳到下面轉個圈，扭扭扭，扭到中間轉個圈,跳跳跳，跳到旁邊轉個圈。
我的圈圈舞跳完了，你們想不想跟我學一學呢？好，伸出手指，我們一起來跳個圈圈舞。不過，這次，我想換個方向跳舞。
三、幼兒書空練習跳圈圈舞。
跳跳跳，跳到中間轉個圈，扭扭扭，扭到旁邊轉個圈，跳跳跳，跳到下面轉個圈，扭扭扭，扭到中間轉個圈,跳跳跳，跳到旁邊轉個圈。
四、小魚捉迷藏。
1、找小魚。
（1）我再告訴你們一個小秘密，在我跳的圈圈舞里藏著很多小魚呢！你們有沒有看出來？
（2）請個別幼兒找小魚，并說出理由。
（3）師：小魚還缺什么呢？幼兒回答，教師示范（我請大黑哥哥幫忙畫上）。
（4）個別幼兒示范畫小魚眼睛、魚鰭、尾巴。
2、添畫背景。
師：這些小魚會干什么呢？
幼：吐泡泡、捉蟲子、和水草做游戲、捉迷藏、在石頭上休息、躲在大石頭后面……（幼兒回答，老師添畫背景）。
3、裝飾小魚。
師：怎樣讓這些小魚變得更漂亮呢？畫哪些漂亮的花紋呢？我們請誰來幫忙畫花紋呢？
4、完整了解整個作畫過程。
師：這里有一首好聽的兒歌，就是告訴我們小魚捉迷藏的事情，我們一起來聽一聽。大黑哥哥跳個舞，跳跳跳，跳到這里轉個圈，扭扭扭，扭到那里轉個圈。小魚寶寶真有趣，躲在圈里捉迷藏，小朋友們趕快找，誰的小魚最漂亮，細黑妹妹來幫忙。（師一邊朗誦兒歌，一邊手指范例，讓幼兒完整地了解整個作畫過程）。
五、幼兒作畫，老師巡回指導。
老師重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強的幼兒注意用各種線條、點子、圖案裝飾。（錄音機里重復播放兒歌：小魚捉迷藏）。
六、展示、交流作品。
1、大家相互講講：大黑哥哥怎樣跳圈圈舞、你是怎樣找小魚、細黑妹妹怎樣打扮小魚。
2、師小結，引導幼兒從線條、構圖、裝飾等方面講評作品。
七、游戲：小魚游。
師：這么多漂亮的小魚在快樂的游戲，你們想不想也和小魚一起來游戲呢！
幼兒中班繪畫課教案篇十七
在經過上次活動“烏龜”的認識中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對自我觀察小動物的動態(tài)很感興趣，因此在選材的時候，我選擇了觀察的對象“金魚”，因為金魚是小朋友日常生活中很常見的，他們也很喜歡的小動物之一，而且金魚的尾巴、身體、眼睛等都有不同形狀的，非常具有觀察性。
2、重點難點。
根據(jù)本活動的認知目標，我將此活動的重點難點定位在：
重點：用圓和橢圓畫出金魚的外形特征。
難點：畫金魚的尾巴。
1、能用圓、橢圓表現(xiàn)金魚的外形特征。
2、在觀察的基礎上能畫出不同形態(tài)的金魚。
3、充分體驗參加美術活動的快樂。
1、白紙、記號筆。
2、范畫：各種形態(tài)的金魚。
1、幼兒觀察金魚，了解金魚的基本特征。
師：今天我們班來了一位新朋友，我們一起去看看是誰，好嗎？（教師帶領幼兒觀看金魚，在觀看的同時教師輕聲提醒：這是誰？它的身體、眼睛、尾巴是什么樣子的？）師：現(xiàn)在請你們來說一說，你認識的朋友叫什么？它長得什么樣子？（有的幼兒說：金魚的眼睛是圓鼓鼓的，身體是橢圓形的，尾巴像把傘、像多花等）。
幼兒說出一個金魚的部位，教師就貼出一個金魚的部位。如：眼睛是圓鼓鼓的，教師就貼出兩只金魚的眼睛。
（評析：在活動開始前，教師用認識新朋友來引起幼兒觀看的興趣，而且在觀看的時候，老師能夠用語言來提醒幼兒觀察的重點，并且在請幼兒把觀察到的說出來的時候，老師能用紙片把幼兒說的每一個金魚的部位表現(xiàn)出來，讓幼兒看了更形象。）。
2、通過觀察后，能畫出金魚的外形輪廓。
師：小朋友們觀察的真仔細，圓鼓鼓的眼睛、橢圓的身體、大大的尾巴像朵花，還像兩個連起來的三角形呢！
一起搭個小山洞。）阿，漂亮的大尾巴變出來啦！誰愿意也來幫金魚變出漂亮的大尾巴的？請個別幼兒上來試一試，同時教師對幼兒畫的尾巴給予肯定并提出一些建議，讓所有的幼兒都知道，怎樣畫才能使金魚的尾巴變的又大又漂亮。
（評析：畫金魚的尾巴是這個活動的難點，而教師巧妙的用自編的兒歌很好地把它解決了，然后再請個別幼兒上來畫的時候，老師用小金魚的口吻提醒幼兒，如：有的幼兒把尾巴畫得太小、太短了，教師就用小金魚的口吻說：哎呀，我的身體這么大，尾巴這么小，我游不動啦！讓幼兒明白自己的不足在哪里，給下一個幼兒一個提升的機會。）。
3、通過擺放各金魚的部位，畫出金魚的不同動態(tài)。
教師出示擺放好的一種尾巴往上翹的金魚形態(tài)，問：這條金魚在干什么??？（有的幼兒說在捉迷藏，有的幼兒說好像在跳舞。）。
師：對阿，這條金魚尾巴翹翹的，像是在跳舞，我們來幫它拍個照片，好嗎？（教師把這條金魚的形態(tài)畫在紙上）。
師：你們觀察到的金魚在干什么？請你們也上來擺一擺，然后幫他們拍照，好嗎？請個別幼兒上來試一試，并請他們說一說：你看到的金魚在干什？（教師對他們給金魚拍的照片以小金魚的口吻提出建議）。
（評析：用擺一擺的方法，能夠讓幼兒對金魚的不同形態(tài)有直接的感知，而在幼兒給小金魚“拍照”的后，教師也提出了一些建議，給下面的幼兒繪畫作了一個鋪墊。）。
4、教師出示范畫，幼兒作畫，教師巡回指導。
師：今天，老師還帶來了小金魚很多可愛的照片，我們一起來看一看（出示范畫）。師：現(xiàn)在也請小朋友幫小金魚的朋友拍照，你們愿意嗎？（愿意）。
師：你看到的小金魚在干什么，你就幫他們拍下來，別忘記要給他們穿上漂亮的衣服哦，也別忘了給他們找?guī)讉€好朋友，不然的話它會很孤單的。
（評析：在通過幼兒擺放后，已經讓幼兒知道了幾種金魚的形態(tài)，而在這時，教師適時地出示范畫，讓幼兒可以在自己繪畫的時候有一個借鑒的平臺，讓幼兒知道除了他們自己看到的金魚形態(tài)還有很多別的不同的形態(tài)。）。
5、展示幼兒作品并進行評價。
師：哇，這么多金魚都游到這里來了，我最喜歡這副畫，兩條金魚頭靠在一起，好象是在講悄悄話呢，原來這兩條金魚穿了很漂亮的衣服要一起去參加舞會呢。你們喜歡哪副畫，也來說一說。
請個別幼兒說說自己的作品。
（評析：先教師示范講述了一副作品，然后再請別的幼兒來評價，無形中給了幼兒一個評價的方向。）。
6、活動結束。
師：請你們把自己的作品跟別的小朋友去講一講吧！
1、引導幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的`觀察力、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌?/p>
1、有關魚的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍色背景圖5張。
3、小魚、水草圖示2幅，示范圖1張。
1、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎？
2、好，我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑氂^察魚的顏色、形狀及水草）。
3、你看到了什么？它是什么顏色的？它長得什么樣？
1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？
2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？
1、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請你把這條魚的圖示找出來。
2、老師示范第一種折法。
3、小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
4、水草折好后是一段一段貼上的。
1、有的小朋友折要折很長時間，那怎么辦呢？
2、小朋友先折魚，最后大家一起合作折水草。
老師巡回指導，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草。
1、幼兒相互評價作品。
2、老師表揚合作好的小組。
幼兒中班繪畫課教案篇十八
1.能用棉簽蘸一蘸、點一點的方式表現(xiàn)花朵和樹葉的不同形態(tài)。
2.樂意作畫，體驗棉簽作畫的有趣。
經驗準備：幼兒對小花、小樹的形態(tài)有較清晰的認知。
物質準備:顏料盒、各色顏料人手一份，棉簽若干支、圖畫紙、牙刷、排筆、橡皮筋人手一份。
1.棉簽畫導入，激發(fā)幼兒的興趣。
引導語：這是什么？你們知道它有什么用處嗎？
這些好看的圖畫是怎么畫出來的？
2.示范作畫，引導幼兒了解棉簽蘸一蘸、點一點的作畫方式。
兒歌和正面示范相結合，引導幼兒了解棉簽小花的畫法。
（1）棉簽小花。
畫花瓣：
蘸一蘸，顏料粘在棉簽上；點一點，點出圓圓的形狀；畫一畫，畫出花朵的形狀。
畫花蕊：
蘸一蘸，花朵中間點一點。
畫花枝：
蘸一蘸，畫一畫，畫出長長的枝干。
（2）棉簽小樹。
畫樹干：畫筆涂一涂。
畫樹葉：棉簽樹蘸一蘸，圍繞樹干點一點。
小草點綴：蘸一蘸，從下往上刷一刷。
3.幼兒操作，用棉簽蘸一蘸、點一點的方式表現(xiàn)花朵和樹葉的不同形態(tài)。
（1）幼兒人手一份材料選擇自己想要畫的作品，操作嘗試。
（2）教師巡回指導，引導幼兒用蘸一蘸、點一點的方式來表現(xiàn)作品，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
4.欣賞作品，體驗棉簽作畫的有趣。
引導語：你是怎么畫的？哪幅作品最有趣，為什么？
游戲活動：在美工區(qū)棉簽畫欣賞圖和游戲材料引導自由創(chuàng)作。
幼兒中班繪畫課教案篇十九
《指南》明確指出：“充分利用各地區(qū)不同的地理風貌、物產特點、傳統(tǒng)工藝、民俗習慣等社會資源，積極開展與之相適應的地方特色活動，學習和傳承地方文化?！卞\溪是個物產豐富歷史文化悠久的地方，有著豐厚的有利于教育的本土資源，本次活動我利用錦溪老街最常見的磚瓦，讓幼兒當一名小小的磚瓦設計師，為磚瓦繪畫上不同的花紋和圖形。通過對磚瓦的設計感受錦溪的美。
1、欣賞磚、瓦，知道磚、瓦的外形特點和用途。
2、嘗試用簡單的花紋、色彩的搭配裝飾磚瓦。
3、感受磚瓦的美，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
蠟筆、一次性紙盤。
1、出示磚瓦：你見過磚、瓦嗎？在什么地方見過？
2、我們還在什么地方看見過瓷磚呢？
1、欣賞不同圖案的磚、瓦。
（1）這些磚、瓦是什么形狀的？有幾個角？
（2）上面畫了些什么花紋？
2、討論裝飾磚、瓦的方法。
（1）磚的中心可以畫什么花紋？
（2）中心花紋是什么樣的？
（3）磚的四角應該怎樣裝飾？
（4）瓦可以畫什么花紋？
（5）瓦可以怎么裝飾？
今天我們來做個小小的設計師，設計美麗的磚瓦來把我們的家、馬路等地方裝扮的更漂亮。
鼓勵幼兒大膽想象，畫出磚、瓦的各種花紋。
幼兒中班繪畫課教案篇二十
活動目標：
1.接觸世界名畫，對畫中表現(xiàn)的形和色感興趣，并初步理解作品的內容。
2.大膽想像，積極表達自己的感受。
活動準備：
名畫《哈里昆狂歡節(jié)》一幅，大班幼兒美術作品一幅。
活動過程：
1.介紹米羅，引發(fā)興趣。
2.出示名畫，引導欣賞。
教師與幼兒共同欣賞名畫《哈里昆狂歡節(jié)》兩三分鐘，并互相交流。然后，教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言，表達對畫中形和色的感受。
師：你在畫上看到了什么?它們在做什么?
幼：它們好像在開跳舞會(唱歌會、聯(lián)歡會)……。
師：對呀，這幅畫的名字就叫《狂歡節(jié)》，說的就是動物們在唱歌、跳舞、做游戲，在開聯(lián)歡會呢!
師：這幅畫的顏色也很好看，你喜歡哪些顏色?為什么?這幅畫用的最多的顏色是什么?為什么?(幼兒說出自己對不同顏色的理解)。
幼：有點兒紅的顏色，因為這種顏色看上去很高興，所以米羅爺爺就用了這個顏色。
幼：因為是在房間里，很暖和，所以來羅爺爺就用了有點兒紅的顏色。
幼：我看了這幅畫想跳舞。
幼：我覺得這幅畫很有趣。
師：你們看懂了大畫家的畫，真了不起!以后我們再來看、再來說，看看今天看和明天看的感覺有什么了一樣，明天看和后天看的感覺有什么不一樣。
3.觀賞幼兒作品，激發(fā)自信心。
師：你覺得這幅畫什么地方很好看?猜猜是誰畫的?這幅畫是大班小朋友自己畫的。我們小朋友也能畫出這么好看的畫。只要用心學，我相信你們長大了他能成為像米羅爺爺一樣的大畫家。
一、選材恰當好處，讓幼兒在欣賞中有話可說。
活動選擇了畫家米羅的超現(xiàn)實主義作品。米羅是一位“用幼兒的眼睛看世界”的超現(xiàn)實主義國家，他的作品洋溢著孩子式的快樂氣氛，具有稚氣的幻想和天真的幽默感。所以，他的作品完全能引起幼兒的共鳴，適合幼兒欣賞?！犊駳g節(jié)》這幅作品描寫動物唱歌、跳舞、游戲，很貼近幼兒的生活經驗。
二、遵循欣賞規(guī)律，讓幼兒在欣賞中有話愿說。
美術欣賞的一般規(guī)律就是以形和色入手，因為繪畫本身就是通過形和色來表達情意的。再者，幼兒的思維以具體形象為主，他們觀察世界從直觀感受出發(fā)。所以在欣賞中，教師首先引導幼兒感受作品的形，設計了第一層提問“看到了什么，它們在做什么”。第二層提問“這么多動物在一起干什么”，將欣賞提升到了對作品內容初步理解的層面上，并引出了作品的名稱《狂歡節(jié)》。接下來，又引導幼兒感受作品的色。這對中班幼兒來說是個難點，這樣設計能讓幼兒在感受形和內容的基礎上感受色會更容易些，也更有益于培養(yǎng)幼兒美術欣賞的能力。通過教師有序地引導，遵循欣賞規(guī)律，幼兒在整個欣賞活動中能積極表達自己的欣賞感受。
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