文具小超市的教案設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 11:32:08
文具小超市的教案設(shè)計(jì)(優(yōu)質(zhì)17篇)
時(shí)間:2023-12-08 11:32:08     小編:書香墨

編寫優(yōu)秀的教案可以提高教學(xué)效率,推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展。教案的編寫需要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性,避免使用模糊和冗長(zhǎng)的詞語。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考。

文具小超市的教案設(shè)計(jì)篇一

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,會(huì)用算式列題。

2、通過討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會(huì)用到的。

3、能大膽的發(fā)表自己的見解。

用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個(gè)塑料框計(jì)算用的紙和筆。

有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

一、超市買文具

1、教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí),上學(xué)時(shí)需要文具,今天,請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

2、每位小朋友從塑料框那那一份錢,請(qǐng)你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買文具,并用算式列出所購(gòu)買的文具式題。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。

二、討論:哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的?

1、每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

2、小組成員之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。

鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

3、集體討論

請(qǐng)個(gè)別小組展示所購(gòu)買的文具。

(1)、請(qǐng)大家看看,哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?

(2)、幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

(3)、除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?

(4)、師生共同總結(jié)。

文具小超市的教案設(shè)計(jì)篇二

1、通過游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)7的組成及加減。

2、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購(gòu)買文具中"一共用去多少錢?"或者"還剩多少錢?"的問題。

3、在操作過程中鞏固看標(biāo)記記錄的技能。

1、7的加減算式若干。

2、ppt3、師用操作材料一張,幼兒用操作材料人手一份活動(dòng)過程:

我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí),上學(xué)時(shí)需要各種文具,小猴要開一家文具小超市,你知道哪些文具?開超市首先得去進(jìn)文具,每種文具進(jìn)多少呢,小猴請(qǐng)我們小朋友幫他算一算。

老師分別出示各種文具的圖片,和幼兒玩我問你答的游戲。

師:小猴子,進(jìn)文具,三角尺,進(jìn)幾箱?

幼:3+4=7,嘿嘿嘿,三角尺,進(jìn)7箱。

師:看,這就是文具市場(chǎng),要答對(duì)門上的分和式,文具市場(chǎng)的大門才會(huì)打開。(復(fù)習(xí)7的組成)我們小朋友一起來幫助小猴吧。

2、師:有客人來了,看看這個(gè)小朋友要買什么?這兩種文具的價(jià)格各是多少,算一算一共需要多少錢?誰來把這個(gè)事說一說。

(買了4元錢的剪刀和3元錢的長(zhǎng)尺,一共需要7元錢。)師:用一道算式把購(gòu)買文具的事情"買了4元錢的剪刀和3元錢的長(zhǎng)尺,一共需要7元錢。"記錄下來。(4+3=7)教師記錄幼兒講述的算式,學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意思。

3、師:又有客人來了,看看這個(gè)小朋友她手里拿的什么?要買什么??jī)r(jià)格是多少,算一算買了這種文具后還剩多少錢?誰來把這個(gè)事說一說。

(用7元錢買了4元錢的剪刀,還剩下3元錢。)師:用一道算式記錄購(gòu)買文具的事情"用7元錢買了4元錢的剪刀,還剩下3元錢。"記錄下來。(7-4=3)教師記錄幼兒講述的算式,學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意思。

4、師:這里還來了好多的客人,小朋友請(qǐng)你們也來說一說、記一記。出示操作材料,提出要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

5、講評(píng)

文具小超市的教案設(shè)計(jì)篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)7的組成及加減。

2、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購(gòu)買文具中“一共用去多少錢?”或者“還剩多少錢?”的問題。

3、在操作過程中鞏固看標(biāo)記記錄的技能。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、7的加減算式若干。

2、ppt3、師用操作材料一張,幼兒用操作材料人手一份活動(dòng)過程:

一、要開店師:

我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí),上學(xué)時(shí)需要各種文具,小猴要開一家文具小超市,你知道哪些文具?開超市首先得去進(jìn)文具,每種文具進(jìn)多少呢,小猴請(qǐng)我們小朋友幫他算一算。

老師分別出示各種文具的圖片,和幼兒玩我問你答的游戲。

師:小猴子,進(jìn)文具,三角尺,進(jìn)幾箱?

幼:3+4=7,嘿嘿嘿,三角尺,進(jìn)7箱。

二、進(jìn)文具(復(fù)習(xí)分成和加減)。

師:看,這就是文具市場(chǎng),要答對(duì)門上的分和式,文具市場(chǎng)的大門才會(huì)打開。(復(fù)習(xí)7的組成)我們小朋友一起來幫助小猴吧。

2、師:有客人來了,看看這個(gè)小朋友要買什么?這兩種文具的價(jià)格各是多少,算一算一共需要多少錢?誰來把這個(gè)事說一說。

(買了4元錢的剪刀和3元錢的長(zhǎng)尺,一共需要7元錢。)師:用一道算式把購(gòu)買文具的事情“買了4元錢的剪刀和3元錢的長(zhǎng)尺,一共需要7元錢。”記錄下來。(4+3=7)教師記錄幼兒講述的算式,學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意思。

3、師:又有客人來了,看看這個(gè)小朋友她手里拿的什么?要買什么??jī)r(jià)格是多少,算一算買了這種文具后還剩多少錢?誰來把這個(gè)事說一說。

(用7元錢買了4元錢的剪刀,還剩下3元錢。)師:用一道算式記錄購(gòu)買文具的事情“用7元錢買了4元錢的剪刀,還剩下3元錢。”記錄下來。(7-4=3)教師記錄幼兒講述的算式,學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意思。

4、師:這里還來了好多的客人,小朋友請(qǐng)你們也來說一說、記一記。出示操作材料,提出要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

5、講評(píng)。

文具小超市的教案設(shè)計(jì)篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試按數(shù)群整2、整3、整5數(shù)數(shù),并說出總數(shù)。

2.能大膽交流自己的操作過程。

3.樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)用不同方法數(shù)數(shù)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)按群測(cè)數(shù),會(huì)單個(gè)數(shù)數(shù)。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:教具:ppt、記錄紙。學(xué)具:記錄紙、鉛筆、橡皮、剪刀、修正液、回形針。

活動(dòng)過程:

一.點(diǎn)數(shù)統(tǒng)計(jì)物品。

2.點(diǎn)數(shù)文具用品并統(tǒng)計(jì)由于超市剛剛開張,擺在貨架上的商品還沒有來得及統(tǒng)計(jì),請(qǐng)小朋友統(tǒng)計(jì)一下每種文具用品分別有多少,然后把數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表上。

3.交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果誰來說說你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是多少?你是用什么方法來數(shù)的?

小結(jié):剛才小朋友都用自己的方法數(shù)出了每種文具用品的數(shù)量。

二.按數(shù)群數(shù)數(shù),統(tǒng)計(jì)物品。

1.共同探討“快數(shù)”的方法有許多小朋友是用一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法來數(shù)文具用品的,有誰能用比較快的方法來數(shù)它們呢?大家去試試看。

誰愿意來說說你是用什么比較快的方法來數(shù)的?(幼兒介紹)。

2.學(xué)習(xí)按數(shù)群數(shù)數(shù)你們看老師這里有一堆擺得很不整齊的橡皮,我們按兩個(gè)兩個(gè)來數(shù)這些橡皮。教師帶領(lǐng)幼兒用整2的方法數(shù)。(整3、整5的方法類同)重點(diǎn):如不能用整3或整5來數(shù)完的話,最后一組就用接著往下數(shù)的方法來數(shù)。

3.幼兒用整2、整3、整5的`方法來數(shù)文具用品。

4.再次統(tǒng)計(jì)文具用品數(shù)量。

5.相互交流數(shù)數(shù)的方法。

小結(jié):原來我們來數(shù)擺得不整齊的物品可以用整2、整3、整5的方法來數(shù)。

三.線上游戲,鞏固按數(shù)群數(shù)數(shù)的方法線上游戲:幼兒停在線上走,音樂停時(shí)幼兒按教師所說的數(shù)字找伙伴,幼兒集體按數(shù)群數(shù)數(shù)。

文具小超市的教案設(shè)計(jì)篇五

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,會(huì)用算式列題。

2、通過活動(dòng)知道10以內(nèi)數(shù)的靈活運(yùn)算。

1、用幼兒和老師共同收集的文具布置:小小文具超市。

2、幼兒每人一份錢(錢的數(shù)目從5~10),每組一個(gè)塑料框。

3、計(jì)算用的紙和筆。

4、有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

活動(dòng)過程:

一、超市買文具

2,每位小朋友從塑料框那那一份錢,請(qǐng)你用手中的錢去買文具,要求文 具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

3,幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買文具,并用算式列出所購(gòu)買的文具式題。

4,請(qǐng)個(gè)別幼兒說說:我買了……文具,算題……

二、討論:哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的?

1,每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

2,小組成員之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整 鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為必須的的文具。

3,集體討論

三、請(qǐng)個(gè)別小組展示所購(gòu)買的文具。

1、請(qǐng)大家看看,哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?

2、 除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?

3、師生共同總結(jié)。

師:除了這些,你們還知道有哪些文具是一年級(jí)必備的嗎?請(qǐng)幼兒說說。

本次活動(dòng)的形式比較新穎,同時(shí)又比較貼近幼兒的生活,幼兒比較喜歡,所以幼兒學(xué)習(xí)的興趣較濃。老師先復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減,既鞏固所學(xué)習(xí)的知識(shí)又為下面的'問題做鋪墊,這樣過渡很自然。學(xué)習(xí)就是為生活服務(wù)的,讓幼兒從小知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,拿錢到超市買文具就是很好的體現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。本次活動(dòng)的不足之處是:沒有考慮到能力弱的幼兒,在去買文具的環(huán)節(jié),直接把簡(jiǎn)單的數(shù)字給他們,這樣他們會(huì)更加自信些。這點(diǎn)以后要多加注意。

文具小超市的教案設(shè)計(jì)篇六

1、通過探究超市的秘密,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

2、讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來的方便,并尊重他們的勞動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn):通過探究超市的秘密,讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來的方便,并尊重他們的.勞動(dòng)。

大部分學(xué)生說“超市”

師:我們猜想的對(duì)不對(duì)呢?請(qǐng)看課本14頁不同場(chǎng)所人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖,從圖中你可以看出哪些信息?小組內(nèi)討論交流。

師:在城市里,許多人喜歡到超市里購(gòu)買東西,這是為什么呢?

學(xué)生總結(jié)教師板書。

1、超市里的東西質(zhì)量好。

2、價(jià)格比較便宜。

3、可以直接挑選自己喜歡的東西。

4、種類齊全,品種多。

5、交通方便。

教師組織學(xué)生分組制定調(diào)查計(jì)劃列出調(diào)查計(jì)劃表。

教師說明:

1、調(diào)查時(shí)要根據(jù)調(diào)查內(nèi)容確定調(diào)查方式。

2、調(diào)查時(shí)還要注意講禮貌。

3、對(duì)自己觀察或采訪的內(nèi)容要及時(shí)進(jìn)行記錄。

4、小組內(nèi)整理探秘后獲得的數(shù)據(jù)和有關(guān)內(nèi)容,以供課上交流。

將調(diào)查的情況進(jìn)行整理,各小組推薦代表發(fā)言,匯報(bào)各小組調(diào)查、采訪的基本情況。

師:在采訪的過程中,你發(fā)現(xiàn)超市的工作人員都在干什么?學(xué)生討論。

文具小超市的教案設(shè)計(jì)篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,會(huì)用算式列題。

2、通過討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會(huì)用到的。

3、能大膽的發(fā)表自己的見解。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個(gè)塑料框。

計(jì)算用的紙和筆。

有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

活動(dòng)過程:

一、超市買文具。

1、教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí),上學(xué)時(shí)需要文具,今天,請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

2、每位小朋友從塑料框那那一份錢,請(qǐng)你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買文具,并用算式列出所購(gòu)買的文具式題。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。

二、討論:哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的?

1、每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

2、小組成員之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。

鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的.文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

3、集體討論。

請(qǐng)個(gè)別小組展示所購(gòu)買的文具。

(1)請(qǐng)大家看看,哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?

(2)幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

(3)除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?

(4)師生共同總結(jié)。

課后反思:

1、重視對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的培養(yǎng)。

幼兒園的數(shù)學(xué)不象小學(xué)一定要掌握多少知識(shí),最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,所以我們常常可以看到,老師為某一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了豐富多彩的材料,甚至?xí)Y(jié)合故事、情景進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。

生活中的數(shù)學(xué)比較零散,大班進(jìn)行10以內(nèi)加減運(yùn)算總會(huì)結(jié)合角色游戲。例如在數(shù)學(xué)活動(dòng)“小兔文具小超市”的情境展開:小豬有一張一次性消費(fèi)的9元券,它想去小兔超市買牙膏,店里有2元、3元、4元、5元等不同價(jià)格的牙膏,小豬想了想,買了2支4元的牙膏。

這時(shí)老師提問:“小豬券上的錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?”

出現(xiàn)了3種不同的答案:

1、券上還剩1元錢,小豬這樣買就浪費(fèi)了。

2、小豬應(yīng)該買2支4元的和1支1元的牙膏,這樣正好是9元。

3、買1支4元和1支5元。

3、讓幼兒與材料互動(dòng)。

給幼兒提供豐富的操作材料,讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。例如,在進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)的組成時(shí),都是通過動(dòng)手操作獲得數(shù)的組成,經(jīng)過老師的點(diǎn)撥掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。

小百科:文具包括學(xué)生文具以及辦公文具、禮品文具等。現(xiàn)代的釋義應(yīng)該指辦公室內(nèi)常用的一些現(xiàn)代文具:簽字筆、水筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆等;以及筆筒等配套用品。其他辦公用品還包括:直尺、筆記本、文件袋、文件封套、計(jì)算器、長(zhǎng)尾夾等。

文具小超市的教案設(shè)計(jì)篇八

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,會(huì)用算式列題。

2、通過討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會(huì)用到的。

3、能大膽的發(fā)表自己的見解。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個(gè)塑料框。

計(jì)算用的紙和筆。

有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

一、超市買文具。

1、教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí),上學(xué)時(shí)需要文具,今天,請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?!?/p>

2、每位小朋友從塑料框那那一份錢,請(qǐng)你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買文具,并用算式列出所購(gòu)買的文具式題。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。

二、討論:哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的?

1、每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

2、小組成員之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。

鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

3、集體討論。

請(qǐng)個(gè)別小組展示所購(gòu)買的文具。

(1)請(qǐng)大家看看,哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?

(2)幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

(3)除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?

(4)師生共同總結(jié)。

1、重視對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的培養(yǎng)。

幼兒園的數(shù)學(xué)不象小學(xué)一定要掌握多少知識(shí),最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,所以我們常??梢钥吹剑蠋煘槟骋粋€(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了豐富多彩的材料,甚至?xí)Y(jié)合故事、情景進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。

生活中的數(shù)學(xué)比較零散,大班進(jìn)行10以內(nèi)加減運(yùn)算總會(huì)結(jié)合角色游戲。例如在數(shù)學(xué)活動(dòng)“小兔文具小超市”的情境展開:小豬有一張一次性消費(fèi)的9元券,它想去小兔超市買牙膏,店里有2元、3元、4元、5元等不同價(jià)格的牙膏,小豬想了想,買了2支4元的牙膏。

這時(shí)老師提問:“小豬券上的錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?”

出現(xiàn)了3種不同的答案:

1、券上還剩1元錢,小豬這樣買就浪費(fèi)了。

2、小豬應(yīng)該買2支4元的和1支1元的牙膏,這樣正好是9元。

3、買1支4元和1支5元。

3、讓幼兒與材料互動(dòng)。

給幼兒提供豐富的操作材料,讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。例如,在進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)的組成時(shí),都是通過動(dòng)手操作獲得數(shù)的組成,經(jīng)過老師的點(diǎn)撥掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。

小百科:文具包括學(xué)生文具以及辦公文具、禮品文具等。現(xiàn)代的釋義應(yīng)該指辦公室內(nèi)常用的一些現(xiàn)代文具:簽字筆、水筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆等;以及筆筒等配套用品。其他辦公用品還包括:直尺、筆記本、文件袋、文件封套、計(jì)算器、長(zhǎng)尾夾等。

文具小超市的教案設(shè)計(jì)篇九

1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,會(huì)用算式列題。

2.通過討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會(huì)用到的。

3.能大膽的發(fā)表自己的見解。

1.用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

2.幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個(gè)塑料筐,計(jì)算用的紙和筆。有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

一、超市買文具。

1.教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí),上學(xué)時(shí)需要文具,今天,請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的'文具?!?/p>

2.每位小朋友從塑料框那那一份錢,請(qǐng)你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

3.幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買文具,并用算式列出所購(gòu)買的文具式題。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。

二、討論:哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的?

1.每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

2.小組成員之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。

鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

3.集體討論。

請(qǐng)個(gè)別小組展示所購(gòu)買的文具。

(1)請(qǐng)大家看看,哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?

(2)幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

(3)除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?

(4)師生共同總結(jié)。

文具小超市的教案設(shè)計(jì)篇十

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算、會(huì)用算式列題。

2、通過討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的、而有些文具是今后才會(huì)用到的。

3、能大膽的發(fā)表自己的見解。

4、愿意大膽嘗試、并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個(gè)塑料框計(jì)算用的紙和筆。

有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

一、超市買文具。

1、教師:“再過不久、我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)、上學(xué)時(shí)需要文具、今天、請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

2、每位小朋友從塑料框那那一份錢、請(qǐng)你用手中的錢去買文具、要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買文具、并用算式列出所購(gòu)買的文具式題。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說:我買了……文具、算題是……。

二、討論:哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的?

1、每組小朋友把買來的文具都集中在一起、大家看一看、這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

2、小組成員之間相互討論、并能做出適當(dāng)調(diào)整。

鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市、并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

3、集體討論。

請(qǐng)個(gè)別小組展示所購(gòu)買的文具。

(1)、請(qǐng)大家看看、哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?

(2)、幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

(3)、除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?

(4)、師生共同總結(jié)。

1、重視對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的培養(yǎng)。

幼兒園的數(shù)學(xué)不象小學(xué)一定要掌握多少知識(shí)、最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣、所以我們常常可以看到、老師為某一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了豐富多彩的材料、甚至?xí)Y(jié)合故事、情景進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。

生活中的數(shù)學(xué)比較零散、大班進(jìn)行10以內(nèi)加減運(yùn)算總會(huì)結(jié)合角色游戲。例如在數(shù)學(xué)活動(dòng)“小兔文具小超市”的情境展開:小豬有一張一次性消費(fèi)的9元券、它想去小兔超市買牙膏、店里有2元、3元、4元、5元等不同價(jià)格的牙膏、小豬想了想、買了2支4元的牙膏。

這時(shí)老師提問:“小豬券上的錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?”

出現(xiàn)了3種不同的答案:

1、券上還剩1元錢、小豬這樣買就浪費(fèi)了。

2、小豬應(yīng)該買2支4元的和1支1元的牙膏、這樣正好是9元。

3、買1支4元和1支5元。

3、讓幼兒與材料互動(dòng)。

給幼兒提供豐富的操作材料、讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。例如、在進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)的組成時(shí)、都是通過動(dòng)手操作獲得數(shù)的組成、經(jīng)過老師的點(diǎn)撥掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。

文具小超市的教案設(shè)計(jì)篇十一

活動(dòng)目標(biāo):1,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,會(huì)用算式列題。

2,通過討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會(huì)用到的。

3,能大膽的發(fā)表自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個(gè)塑料框。

計(jì)算用的紙和筆。

有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

活動(dòng)過程:一,超市買文具。

1,教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí),上學(xué)時(shí)需要文具,今天,請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

2,每位小朋友從塑料框那那一份錢,請(qǐng)你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的.錢的數(shù)字。

3,幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買文具,并用算式列出所購(gòu)買的文具式題。

4,請(qǐng)個(gè)別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。

二,討論:哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的?

1,每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

2,小組成員之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。

鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

3,集體討論。

請(qǐng)個(gè)別小組展示所購(gòu)買的文具。

文具小超市的教案設(shè)計(jì)篇十二

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,會(huì)用算式列題。

2、通過討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會(huì)用到的。

3、能大膽的發(fā)表自己的見解。

1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

2、幼兒每人一份錢。(錢的.數(shù)目從5~10)、每組一個(gè)塑料筐,計(jì)算用的紙和筆。有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

一、超市買文具。

1、教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí),上學(xué)時(shí)需要文具,今天,請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

2、每位小朋友從塑料框那那一份錢,請(qǐng)你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買文具,并用算式列出所購(gòu)買的文具式題。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。

二、討論:哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的?

1、每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

2、小組成員之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。

鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

3、集體討論。

請(qǐng)個(gè)別小組展示所購(gòu)買的文具。

(1)請(qǐng)大家看看,哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?

(2)幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

(3)除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?

(4)師生共同總結(jié)。

文具小超市的教案設(shè)計(jì)篇十三

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,會(huì)用算式列題。

2、通過討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會(huì)用到的。

3、能大膽的發(fā)表自己的見解。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5~10)、每組一個(gè)塑料框。

計(jì)算用的紙和筆。

有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

一、超市買文具。

1、教師:“再過不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí),上學(xué)時(shí)需要文具,今天,請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具?!?/p>

2、每位小朋友從塑料框那那一份錢,請(qǐng)你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買文具,并用算式列出所購(gòu)買的文具式題。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說:我買了……文具,算題是……。

二、討論:哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的?

1、每組小朋友把買來的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

2、小組成員之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。

鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

3、集體討論。

請(qǐng)個(gè)別小組展示所購(gòu)買的文具。

(1)請(qǐng)大家看看,哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?

(2)幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

(3)除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?

(4)師生共同總結(jié)。

1、重視對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的.培養(yǎng)。

幼兒園的數(shù)學(xué)不象小學(xué)一定要掌握多少知識(shí),最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,所以我們常??梢钥吹剑蠋煘槟骋粋€(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了豐富多彩的材料,甚至?xí)Y(jié)合故事、情景進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。

生活中的數(shù)學(xué)比較零散,大班進(jìn)行10以內(nèi)加減運(yùn)算總會(huì)結(jié)合角色游戲。例如在數(shù)學(xué)活動(dòng)“小兔文具小超市”的情境展開:小豬有一張一次性消費(fèi)的9元券,它想去小兔超市買牙膏,店里有2元、3元、4元、5元等不同價(jià)格的牙膏,小豬想了想,買了2支4元的牙膏。

這時(shí)老師提問:“小豬券上的錢用完了嗎?你覺得怎樣買才更加合理?”

出現(xiàn)了3種不同的答案:

1、券上還剩1元錢,小豬這樣買就浪費(fèi)了。

2、小豬應(yīng)該買2支4元的和1支1元的牙膏,這樣正好是9元。

3、買1支4元和1支5元。

3、讓幼兒與材料互動(dòng)。

給幼兒提供豐富的操作材料,讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。例如,在進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)的組成時(shí),都是通過動(dòng)手操作獲得數(shù)的組成,經(jīng)過老師的點(diǎn)撥掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。

文具小超市的教案設(shè)計(jì)篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、在看、講中,感受故事情節(jié)的風(fēng)趣型,理解故事的主要內(nèi)容。

2、了解超市給我們的生活帶來的方便。

活動(dòng)準(zhǔn)備:貼絨教具、情境表演(獅子召開森林大會(huì),豬哥哥、兔姐姐、貓媽媽突出自己不快樂事情的一段內(nèi)容)。

活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容

活動(dòng)難點(diǎn):有表情的講述故事中的對(duì)話部分。

活動(dòng)過程:

2、情境表演(故事的前半部分)

4、引導(dǎo)幼兒完整的欣賞故事:

教師有表情的講述故事,教師鼓勵(lì)幼兒參與表演故事中的人物對(duì)話。

5、假設(shè)想象:------假如你是超市里的經(jīng)理,你會(huì)開一家怎樣的超市。

延伸活動(dòng):

將幼兒進(jìn)行分組:

1、幼兒自主進(jìn)行閱讀活動(dòng),閱讀幼兒用書(亮亮大超市),要求幼兒學(xué)將故事。

2、提供一些表演用的道具,指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行故事的表演。要求幼兒能說出故事中的對(duì)話部分。

文具小超市的教案設(shè)計(jì)篇十五

在數(shù)學(xué)活動(dòng)《按群測(cè)數(shù)》中,小朋友學(xué)習(xí)先看多的一部分,然后再接著往下數(shù)少的一部分的方法來數(shù)實(shí)物卡片上的小動(dòng)物,有一個(gè)小朋友用了和別人不一樣的方法來數(shù)這張卡片上的小動(dòng)物,她是用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法來數(shù)的,也很快地?cái)?shù)出來了。在我們的生活中我們來數(shù)比較多的物品時(shí)也都會(huì)采用按兩個(gè)兩個(gè)、三個(gè)三個(gè)或五個(gè)五個(gè)的方法來數(shù)。讓幼兒運(yùn)用這種數(shù)數(shù)的方法不僅能提高幼兒按群數(shù)數(shù)的`能力,也能為幼兒在生活中需要數(shù)比較多的物品時(shí)帶來方便?;顒?dòng)中主要是通過幼兒自己的探索、發(fā)現(xiàn)、討論來比較哪種數(shù)數(shù)的辦法比較快,在進(jìn)行多次按數(shù)群數(shù)數(shù)的實(shí)踐中獲得數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

1. 嘗試按數(shù)群整2、整3、整5數(shù)數(shù),并說出總數(shù)。

2.能大膽交流自己的操作過程。

3. 樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)用不同方法數(shù)數(shù)的快樂。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)按群測(cè)數(shù),會(huì)單個(gè)數(shù)數(shù)。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:教具:ppt、記錄紙。學(xué)具:記錄紙、鉛筆、橡皮、剪刀、修正液、回形針。

2.點(diǎn)數(shù)文具用品并統(tǒng)計(jì)由于超市剛剛開張,擺在貨架上的商品還沒有來得及統(tǒng)計(jì),請(qǐng)小朋友統(tǒng)計(jì)一下每種文具用品分別有多少,然后把數(shù)字記錄在統(tǒng)計(jì)表上。

3.交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果誰來說說你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是多少?你是用什么方法來數(shù)的?

小結(jié):剛才小朋友都用自己的方法數(shù)出了每種文具用品的數(shù)量。

1.共同探討“快數(shù)”的方法有許多小朋友是用一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法來數(shù)文具用品的,有誰能用比較快的方法來數(shù)它們呢?大家去試試看。

誰愿意來說說你是用什么比較快的方法來數(shù)的?(幼兒介紹)

2.學(xué)習(xí)按數(shù)群數(shù)數(shù)你們看老師這里有一堆擺得很不整齊的橡皮,我們按兩個(gè)兩個(gè)來數(shù)這些橡皮。教師帶領(lǐng)幼兒用整2的方法數(shù)。(整3、整5的方法類同)重點(diǎn):如不能用整3或整5來數(shù)完的話,最后一組就用接著往下數(shù)的方法來數(shù)。

3.幼兒用整2、整3、整5的方法來數(shù)文具用品。

4.再次統(tǒng)計(jì)文具用品數(shù)量。

5.相互交流數(shù)數(shù)的方法。

小結(jié):原來我們來數(shù)擺得不整齊的物品可以用整2、整3、整5的方法來數(shù)。

幼兒停在線上走,音樂停時(shí)幼兒按教師所說的數(shù)字找伙伴,幼兒集體按數(shù)群數(shù)數(shù)。

文具小超市的教案設(shè)計(jì)篇十六

1.培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力,主題鮮明而穩(wěn)定。

2.讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,與同伴積極交往,友好合作。

3.通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

1.超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2.讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。

1.教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具,直接引入游戲。師說"今天我們來玩角色游戲,這些玩具可以玩什么主題的游戲?"2.師幼一起回憶上次游戲情況,指出游戲中的不足,提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。

3.幼兒自選主題,合作布置游戲場(chǎng)景。

4.引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色,可用"自報(bào)公議"、"猜拳"的方法解決。

剛開始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)角色,在老師的建議下,學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。

5.幼兒游戲,教師指導(dǎo):?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。

6.結(jié)束游戲:

(1)組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。

(2)讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。

通過本節(jié)課的教學(xué)我感覺到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂知識(shí),培養(yǎng)了幼兒的情感,興趣。

不足之處:各別幼兒對(duì)各種物品了解不夠,出現(xiàn)分類錯(cuò)誤。

在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物,培養(yǎng)幼兒的興趣,讓幼兒在興趣中懂得知識(shí)。

文具小超市的教案設(shè)計(jì)篇十七

1、認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣,能簡(jiǎn)單說出它們的特征。

2、會(huì)用錢幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的買賣活動(dòng),樂于參加游戲活動(dòng)。

3、發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、給幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量5角、1元的硬幣。

2、小熊、小猴的頭飾,糖果若干。

3、布置一個(gè)迷你小超市。

【活動(dòng)過程】。

一、激趣引題:

1、課件(銀河超市若干物品)。

2、小朋友,你們看看銀河超市有哪些商品?你想買些什么食品回家?

3、你想把食品買回家,需要什么呀?(錢)。

二、認(rèn)識(shí)硬幣:

1、師:看,今天老師帶來了錢:展示5角、1元硬幣。

師:你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?它們是什么樣子的?它們有什么不同?(請(qǐng)幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處,從而了解這些錢幣的特征:金黃色的那個(gè)就是5角錢的硬幣,硬幣中最大的就是1元錢的硬幣)。

教師小結(jié):這些錢它們還有一個(gè)共同的名字叫:硬幣。

3、教師講述故事《小熊買糖果》。

4、表演故事。

(1)小熊買牛奶糖(5角錢)。

(2)小熊買棒棒糖(1元錢)。

(3)小熊買巧克力糖(1元5角錢)。

三、游戲:小猴買糖果。

1、每人一個(gè)小猴頭飾和1元5角錢。教師交代要求:購(gòu)買的糖果不能超過1元5角錢。

2、幼兒自由組合進(jìn)超市買糖果。

3、讓幼兒說說自己不一樣的買法。

4、教師小結(jié)。

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