生活中有太多的變數(shù)，我們不得不隨機(jī)應(yīng)變。除此之外，也需關(guān)注以下是一些總結(jié)范文，供大家參考。
母雞蘿絲去散步童話篇一
“終于睡了?！蹦鸽u蘿絲在雞房對(duì)著寶寶們輕聲地說(shuō)。蘿絲看著窗子外的景色，自言自語(yǔ)道“嗯，今天天氣不錯(cuò)，出去散散步?！?/p>
母雞剛走出院子，便聽(tīng)到有人喊她：“喂，等等?！彼仡^一看，原來(lái)是公雞亨利。他急匆匆地說(shuō)：“你忘了上次被狐貍跟蹤的教訓(xùn)嗎？外面這么危險(xiǎn)，你一個(gè)人應(yīng)該在家里好好休息才對(duì)！”蘿絲說(shuō)：“那你和我一起散散步吧！”亨利點(diǎn)點(diǎn)頭。
狐貍又跟著兩只雞來(lái)到了蹺蹺板上，狐貍心想：哼，這次有你們好看！兩只雞并排走上了蹺蹺板，狐貍也跟了上去。兩只雞走到蹺蹺板的另一頭時(shí)，亨利知道狐貍也在蹺蹺板上，就對(duì)蘿絲說(shuō)“我數(shù)到三，我們一起跳下去吧！”蘿絲點(diǎn)點(diǎn)頭，亨利瞅著狐貍快要撲上來(lái)的時(shí)候，說(shuō)：“一、二、三，跳！”他們倆跳了下去，安全著地，而狐貍撲了個(gè)空，一頭撞在蹺蹺板上，頭上起了個(gè)包，狐貍站起來(lái)拍了拍腦袋，看著已經(jīng)走遠(yuǎn)了的兩只雞說(shuō)：“我一定會(huì)回來(lái)的！”
母雞蘿絲去散步童話篇二
母雞蘿絲走出雞舍不到三分鐘，就被后面饑餓的狐貍盯上了她。狐貍心想：今天早餐有著落了，我一定要吃掉這只母雞！危險(xiǎn)離蘿絲逼近的時(shí)候，蘿絲盡然絲毫沒(méi)有覺(jué)察到。
母雞來(lái)到了院子里，繞過(guò)蘺耙。狐貍心想這是個(gè)大好機(jī)會(huì)，狐貍撲向母雞的時(shí)候，力氣不夠卻跳到了蘺耙上，耙子一下就蹦了起來(lái)，蹦到了狐貍臉上，疼得它真想大叫起來(lái)，可又怕嚇跑母雞，強(qiáng)忍著只好自認(rèn)倒霉。
蘿絲一點(diǎn)都不知道后面發(fā)生了什么事繼續(xù)散步。她繞過(guò)了池塘，忽然被兩只飛在空中的燕子發(fā)現(xiàn)了詭異的狐貍，就嘰嘰喳喳的想提醒蘿絲，它們的聲音不僅沒(méi)有提醒到蘿絲，還被狐貍聽(tīng)到它們的聲音嚇著慌忙之中不小心掉進(jìn)了池塘里，狼狽不堪潛在水里不敢出聲聲怕母雞發(fā)現(xiàn)。
蘿絲越過(guò)干草堆，狐貍也想：這次我就在你后面，就不相信抓不住你。可是草堆一下就塌了下去，又被掉進(jìn)坑里了。
蘿絲路過(guò)磨坊，狐貍的臉又被粉噴成了白色。躲藏的時(shí)候又碰掉了樹(shù)上的蜜蜂，幾百只蜜蜂追著狐貍，狐貍見(jiàn)大事不好，調(diào)頭就往回跑，邊跑邊叫：我一定再回來(lái)的！
母雞蘿絲盡然一點(diǎn)都沒(méi)有覺(jué)察后面精彩的事情繼續(xù)散步。晚上，母雞蘿絲安全地的回家吃晚飯了。
散步的隨筆。
蔦蘿花語(yǔ)是什么。
玉米絲黑穗病防治。
如何學(xué)習(xí)葫蘆絲。
試析唯美者的散步。
《美學(xué)散步》讀后感。
母雞蘿絲去散步童話篇三
蘿絲來(lái)到了動(dòng)物園，老板看見(jiàn)了它，就把它關(guān)了起來(lái)。機(jī)靈的蘿絲趁老板不注意，偷偷的從縫隙中溜走了。躲在遠(yuǎn)處的列那發(fā)現(xiàn)了逃跑的蘿絲，趕忙追了上去。
母雞蘿絲接著來(lái)到了牛棚。母雞熱情的和牛大叔說(shuō)：“咕咕咕，牛大叔，你好呀！”這時(shí)，狐貍從牛棚邊的一個(gè)柱子后面露出了頭，眼珠子一轉(zhuǎn)，心想：千萬(wàn)不要把牛驚動(dòng)了，不然自己可能會(huì)受傷。想著想著，它就快速地竄出來(lái)，撲向蘿絲?？墒?，沒(méi)想到它用力過(guò)猛了，一頭栽進(jìn)了牛糞里。牛大叔發(fā)現(xiàn)了列那，一頭將它頂了出去。
蘿絲安然地回到了雞舍，吃完晚飯就去睡覺(jué)了。
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母雞蘿絲去散步童話篇四
有一天，母雞蘿絲出去散步，它經(jīng)過(guò)院子，突然，后面來(lái)了一只狐貍，狐貍想：我要悄悄的走過(guò)去，不然會(huì)被母雞發(fā)現(xiàn)的。母雞看到釘耙，機(jī)靈的躲開(kāi)了。狐貍對(duì)準(zhǔn)母雞撲過(guò)去，“咚”,撞到了釘耙。“哎呀哎呦”，狐貍頭上撞了個(gè)大包，可母雞沒(méi)有聽(tīng)到。狐貍生氣地說(shuō)：“這該死的釘耙，本來(lái)我可以捉住的，都怪你！”而母雞蘿絲則當(dāng)作什么事也沒(méi)有發(fā)生，繼續(xù)往前走。
母雞蘿絲去散步童話篇五
母雞蘿絲在前面大搖大擺地走著，渾然不知身后有一只鬼鬼祟祟的狐貍準(zhǔn)備要吃掉它。
它來(lái)到了一個(gè)池塘邊，慢悠悠地走著。狐貍一看，心想：我都已經(jīng)餓得饑腸轆轆了，這么美味的燒雞，我一定要把它抓住。狐貍縱身一躍，誰(shuí)知，被腳下的石頭給絆倒了，摔了一個(gè)啃泥巴，屁股痛得呱呱呱叫。而母雞蘿絲還優(yōu)雅地向前走著。
“既然明的不行，那我就來(lái)暗的，反正捉到母雞就行了”。狐貍小聲說(shuō)道。它來(lái)到母雞的必經(jīng)之路——磨坊。把一條繩子拴在一袋重重的面粉上，等著母雞蘿絲像魚(yú)一樣上鉤。母雞蘿絲邁著小碎步往前走著，一不小心就中了狐貍的圈套。狐貍見(jiàn)狀，心想：這是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)啊!我一定不能錯(cuò)過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)，哈哈，烤雞，我來(lái)了?？墒翘}絲用力一扯，那一袋重重的面粉壓在狐貍身上。
“最后一次機(jī)會(huì)，我一定要把握住”狐貍小聲而又憤怒地說(shuō)。蘿絲從這個(gè)籬笆中間的縫隙穿過(guò)，狐貍用力一跳，因?yàn)樘氤钥倦u的原因，太用力了，所以跳到了旁邊的小推車上，小推車從山上滑到了山下，撞到了七八個(gè)馬蜂窩上，結(jié)果一群的馬蜂都來(lái)蟄狐貍了。
母雞蘿絲高興地?fù)P長(zhǎng)而去，只剩下狐貍的慘叫聲和那一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“馬蜂絲帶”。
點(diǎn)評(píng)：一個(gè)四年級(jí)的孩子，寫(xiě)出那么精彩的故事，一定不光有扎實(shí)的語(yǔ)言功底，貌似還有三十六計(jì)呀!
母雞蘿絲去散步童話篇六
狐貍坐在小車?yán)?，一直到了蜜蜂房，母雞蘿絲輕松鉆過(guò)蜜蜂房，可狐貍就慘了，“砰砰砰”他直接撞上了蜜蜂房，蜜蜂飛了出來(lái)，排成一隊(duì)，一直追著狐貍一直跑，母雞蘿絲沒(méi)有發(fā)現(xiàn)狐貍，還走著小路回家了。
母雞蘿絲非常幸運(yùn)，躲過(guò)了狐貍，可憐的狐貍，沒(méi)有吃到肉，還被蜜蜂蜇成了包子臉，真是自作自受??！
母雞蘿絲去散步童話篇七
從前，在一個(gè)農(nóng)莊里有一只美麗的母雞，叫蘿絲。它戴著美麗的帽子，穿著五彩繽紛的衣服，黃色的爪子，好看極了！
微風(fēng)徐徐。蘿絲心想：這么好的天氣，我一定要出去散散步。蘿絲剛走出雞舍一會(huì)兒，雞舍藏著的狐貍就鉆了出來(lái)，緊緊地跟了上去。聰明的`蘿絲，早就發(fā)現(xiàn)了狐貍，心想要好好地整一整它。
走了一會(huì)兒，蘿絲看到前面不遠(yuǎn)處有一個(gè)釘耙，就快速地走了過(guò)去，然后繞過(guò)了釘耙。一心只想吃烤雞的狐貍，看都沒(méi)看就一下?lián)淞松先ィY(jié)果一覺(jué)踩到釘耙，腦門被反彈回來(lái)的釘耙砸得暈頭轉(zhuǎn)向，好一會(huì)兒才反應(yīng)過(guò)來(lái)。
等狐貍清醒后，它又快速地跑了上去，生怕蘿絲走遠(yuǎn)了。蘿絲走到前面的池塘，然后輕輕地向左挪了一小步，狐貍撲了個(gè)空，掉進(jìn)了池塘里，喝了不少水，還有很多魚(yú)兒都到了它嘴里。狐貍在池塘里撲騰著說(shuō)：“吃雞不成反吃魚(yú)，真是氣死我了。看我一會(huì)怎么收拾你！”
狐貍?cè)匀徊凰佬模}絲來(lái)到了干草垛。蘿絲因?yàn)樯眢w輕，輕松地走過(guò)了干草垛，而狐貍太重了，走到一半就掉進(jìn)了干草垛里?！鞍。业难劬?，我的臉，好悶，好難呼吸，我好疼啊……”狐貍掙扎了半天，才從里面爬了出來(lái)。
蘿絲走呀走，走到了一個(gè)小房子前。狐貍趁蘿絲不注意，跑到了小房子的后面，想趁機(jī)偷襲蘿絲。蘿絲早料到狐貍的詭計(jì)，用它的爪子一勾，一大袋面粉從房子上面掉了下來(lái)。正好狐貍要沖出來(lái)，面粉撒的狐貍?cè)矶际?，變成了一只白狐貍?/p>
這時(shí)，蘿絲路過(guò)了一個(gè)馬蜂窩。狐貍跳進(jìn)了手推車?yán)锵肟禳c(diǎn)追上它，結(jié)果一下子沿斜坡沖了下去，把馬蜂窩給撞壞了。一群馬蜂把狐貍蟄得四處逃竄。蘿絲看到后笑得前仰后翻，然后悠閑地回到了自己的雞窩。母雞蘿絲就這樣一步一步地把狡猾的狐貍給打敗了。
這可真是一只聰明的母雞??！
母雞蘿絲去散步童話篇八
從前，在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里住著一只漂亮的母雞。她的名字叫蘿絲。她戴著一頂鮮紅色的帽子，身穿金黃色的外衣，美麗極了。
一天，蘿絲打算出門散步。這時(shí)，一只狐貍正潛伏在她家的下方?？商}絲早就知道了，心里還想，你這只討厭的狐貍，一天到晚都想吃掉我，看我今天怎么收拾你！
蘿絲大搖大擺地走在路上，當(dāng)她跨過(guò)釘耙時(shí)，狐貍撲了上來(lái)?？墒?，他的腳不小心踩到了釘耙。釘耙重重地打在狐貍的頭上，他一下就暈頭轉(zhuǎn)向了。蘿絲心里很高興。
他們繼續(xù)向前走，走啊走，蘿絲繞過(guò)池塘。狐貍心想：這下你可跑不掉了！想著想著，就猛地?fù)淞松先?。結(jié)果蘿絲身子一扭，狐貍直接掉進(jìn)了池塘里，還嗆了一口水。
然后，蘿絲輕巧地爬上了干草堆。狐貍又一股腦地?fù)渖先?，結(jié)果一頭扎進(jìn)了干草堆，氣得他直咬牙。
接下來(lái)，蘿絲慢悠悠地走進(jìn)面粉房。狐貍不甘心，又撲了上去。結(jié)果，蘿絲一勾繩子，一袋面粉便掉了下來(lái)，把狐貍狠狠地壓在地上。
最后，蘿絲翻過(guò)欄桿。狐貍再一次不死心地?fù)渖先?，這次又撲倒在推車上。推車快速向下滑，還撞倒了蜂巢。不一會(huì)兒，蜜蜂成群結(jié)隊(duì)地飛了出來(lái)，蜇得狐貍哇哇直叫。狐貍再也不敢打蘿絲的主意了。
蘿絲靠自己的聰明才智，成功地打敗了狐貍。小朋友們，我們也要像蘿絲一樣多動(dòng)腦哦！
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蔦蘿花語(yǔ)是什么。
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《美學(xué)散步》讀后感。
試析唯美者的散步。
母雞蘿絲去散步童話篇九
母雞蘿絲很愛(ài)散步，有一天，蘿絲離開(kāi)家，出去散步了，她走到釘耙旁邊，一只狐貍緊跟著他，狐貍踩到了釘耙上，“啪“的一聲，把狐貍打得暈頭轉(zhuǎn)向。
母雞蘿絲又走到了池塘邊，狐貍跟著她也來(lái)到了池塘邊，狐貍跳到了池塘里，他撲向母雞蘿絲，可是一個(gè)不小心，撲歪了，掉進(jìn)了池塘里，“撲通”一聲，兩只青蛙和一只小鳥(niǎo)，被嚇得趕緊跑了。
母雞蘿絲走到草堆，因?yàn)槟鸽u羅絲很輕，所以她不會(huì)掉下去，而狐貍太重了，掉下去把兩只老鼠都給嚇跑了。
母雞蘿絲走到籬笆旁邊，從條縫隙鉆過(guò)去，狐貍他走不過(guò)去，他跳了過(guò)去，結(jié)果跳到了木推車上，木推車撞倒了蜜蜂房，母雞蘿絲從蜜蜂房下面鉆了過(guò)去，蜜蜂嗡嗡的出來(lái)攻擊了狐貍，嚇壞的狐貍逃走了，母雞蘿絲回家吃飯去飯去了。
母雞蘿絲去散步童話篇十
今天，母雞蘿絲去了散步，可是，在回家的路上，遇到了一只狐貍。
蘿絲走過(guò)院子，繞過(guò)地上放著的耙子?？赡侵欢亲羽I得咕咕叫的狐貍，卻沒(méi)有注意到地上放著耙子，它猛地一踩耙釘，頭就撞到耙柄上去了?！鞍眩 彼蠼幸宦?，“疼死我了！”突然，他猛地捂住嘴，看看自己的美餐，舒了一口氣，說(shuō)：“呼~(yú)~幸好‘小雞腿兒’沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，不然可就糟了！”狐貍被嚇了一跳，可蘿絲還在悠閑自在地走著。
母雞蘿絲哼著歌兒走過(guò)了清澈的池塘：“啦啦喔喔喔……啦啦喔喔……”狐貍想：這樣高興的母雞，肯定好吃！正流口水的時(shí)候，卻樂(lè)極生悲——掉進(jìn)了池塘，還喝了滿滿一肚子水。
母雞蘿絲走過(guò)了干草堆，狐貍卻一頭栽了進(jìn)去。
蘿絲走過(guò)磨坊。當(dāng)狐貍走過(guò)的時(shí)候，腦袋上的面粉的袋子破了，立刻把紅狐變成“雪狐”。
蘿絲穿過(guò)了籬笆，走過(guò)了蜂房，安全到了家?？赡侵坏姑沟暮偙换h笆絆倒掉到了車上，一撞撞到了蜂房，蜜蜂生氣了，追著狐貍不知道到哪去了。狐貍大叫一聲：“倒霉啊！”這可吧蘿絲嚇了一跳。
可憐的狐貍，不但沒(méi)填飽肚子，還被蜜蜂叮了滿頭都是紅包，蜜蜂說(shuō)：“這就叫做送紅包！哼！”
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試析唯美者的散步。
《美學(xué)散步》讀后感。
母雞蘿絲去散步童話篇十一
一天，母雞蘿絲出去散步。絲丁就躡手躡腳地跟在后面。蘿絲剛氣定神閑地走出院子，他就急匆匆地向蘿絲撲了過(guò)去，誰(shuí)知竟撲了個(gè)空，踩到釘耙，頭也撞到了釘耙柄上。絲丁疼得頭暈眼花，直冒金星，但他又想：算了吧，為了一點(diǎn)小事就放棄到嘴的美食，不值得！而蘿絲卻依然從容地走著。
蘿絲走著走著，來(lái)到了小河邊。小河邊，柳綠花紅，青蛙蹦蹦跳跳的，風(fēng)景真不錯(cuò)??！她盡情地欣賞著。這時(shí)的絲丁又發(fā)起了攻擊。誰(shuí)知用力太猛，竟一頭撲進(jìn)了河里，肚子里灌滿了水。他恨恨地想：今天我怎么這么倒霉，老是遇到不好的事情！母雞蘿絲卻毫不知情，仍然悠閑地向前走著。
走著走著，蘿絲來(lái)到了田野上。她越過(guò)干草堆，正巧絲丁撲過(guò)來(lái)。哎哦！干草堆太軟了，他一下子陷了進(jìn)去！這回絲丁發(fā)怒了，心想：下次一定要干凈利落地把母雞抓住，大吃一頓！
蘿絲繼續(xù)走著，而狐貍絲丁還在后面躡手躡腳地跟著。蘿絲來(lái)到了一個(gè)磨坊前，她被旁邊呼呼轉(zhuǎn)著的風(fēng)車給吸引住了。一時(shí)沒(méi)留意，竟套住了一根掛著面粉的繩子。于是面粉從天而降，沒(méi)有倒在母雞身上，卻剛好蓋在了狐貍絲丁的頭上。絲丁咬牙切齒，再一次向蘿絲撲了過(guò)去，沒(méi)想到又失敗了——他竟一頭撲進(jìn)了一輛小推車?yán)?。小推車飛快地往下滑，猛地撞在了蜂房上。一整排蜂房接二連三地往下倒，里面的黃蜂也成群結(jié)隊(duì)地飛了出來(lái)。狐貍絲丁知道大事不妙，自己就要大禍臨頭了，使勁掙扎著，可還是被黃蜂折磨得抱頭鼠竄。而我們的主角——蘿絲呢？她安然無(wú)恙地穿過(guò)了蜂房，按時(shí)回到家吃晚飯。
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《美學(xué)散步》讀后感。
試析唯美者的散步。
母雞蘿絲去散步童話篇十二
每個(gè)人都知道《母雞蘿絲去散步》的故事，他們認(rèn)為蘿絲逃脫狐貍的追捕完全是出于幸運(yùn)，其實(shí)不然。我就是故事的蘿絲，真相是這樣的！
那天天氣晴朗，我走出雞舍去散步。我走過(guò)院子，欣賞著秋天的美景，院子里有兩棵大樹(shù)，一棵結(jié)滿了金黃的.的果實(shí)；另一棵樹(shù)的樹(shù)梢上有一窩鳥(niǎo)蛋。突然，“嘭”的一聲，我嚇了一跳，用余光回頭一看，哇！是狐貍，我剛要撒腿就跑，心想：我是雞呀，他是狐貍呀！我怎么可能跑得過(guò)他？現(xiàn)在落荒而逃，他不就發(fā)現(xiàn)我看見(jiàn)他了嗎？我越跑，他越追，我跑得越快，他追得越厲害，那不就相當(dāng)于我離死亡越近嗎？嗯，這必須得智??！
我跳上草堆，正準(zhǔn)備欣賞田野的風(fēng)光，“吱吱吱……．”我聽(tīng)到了老鼠的叫聲，雖然我不懂鼠語(yǔ)，但從那緊張的語(yǔ)調(diào)里，我感受到后面有動(dòng)靜，我回頭一看，哇！是狐貍撲來(lái)了！我急忙扇著翅膀跳下草堆，撲上來(lái)的狐貍掉進(jìn)了草堆。
我來(lái)到了磨房，狐貍又追到了磨房，我看到磨房里風(fēng)車上用繩子栓著一袋面粉，我把繩子繞在腳上，等狐貍走到風(fēng)車正下方，我立刻拉了拉繩子，面粉重重得砸在了狐貍的身上，狐貍半天爬不起來(lái)，唉，總算是拖住他了！
幾個(gè)回合，雖然狐貍屢屢戰(zhàn)敗，可這樣下去，我遲早會(huì)被他抓住，我心里十分害怕，我抬頭望向遠(yuǎn)處，看見(jiàn)有一個(gè)蜂房，計(jì)上心來(lái)。我來(lái)到山坡上，穿過(guò)籬笆的一條縫隙，我知道狐貍穿不過(guò)去，一定會(huì)跳過(guò)去，果然不出所料，狐貍跳過(guò)籬笆，落到旁邊的推車，推車順著山坡滑向了山坡下的蜂房。一只只發(fā)怒的蜜蜂追著狐貍到處跑，呼！我終于安全了！
我回到家，把驚險(xiǎn)經(jīng)歷的一天說(shuō)給了朋友聽(tīng)，朋友們都說(shuō)我很幸運(yùn)，只有我最清楚：面對(duì)強(qiáng)敵時(shí)，鎮(zhèn)靜、機(jī)智比幸運(yùn)更重要！
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母雞蘿絲去散步童話篇十三
課堂分享了《母雞蘿絲去散步》后，要求學(xué)生續(xù)編寫(xiě)繪。下面是幾個(gè)學(xué)生的接龍續(xù)編，很是有趣哩！
（林樹(shù)森）一天，母雞蘿絲去散步。她走過(guò)院子，狐貍緊緊地跟在后面。
院子中央的地上有一把鋤頭，狐貍一腳踩在鋤頭上，鋤頭把“啪”的一聲打在狐貍的腦門上，狐貍被打得頭暈眼花。
母雞蘿絲繼續(xù)往前走，她繞過(guò)水缸。狐貍呢，一不小心，“撲通”一聲，一頭栽進(jìn)了水缸里。水花四濺，差點(diǎn)把狐貍淹死。
（閆喬）母雞蘿絲繼續(xù)走過(guò)馬路，狐貍卻被電動(dòng)車撞了一下。
母雞蘿絲繼續(xù)往前走，一輛灑水車跟在母雞后面，給狐貍來(lái)了個(gè)冷水澡。
母雞蘿絲又從小房子頂上飛下來(lái)了，狐貍也跟著從房頂上跳下來(lái)，一下子摔傷了。
母雞蘿絲安全回到了家，并吃起了可口的晚餐。
（羅儀琳）第二天，母雞蘿絲吃完早飯又出門去散步，狐貍又悄悄地跟著蘿絲。
蘿絲發(fā)現(xiàn)了狐貍，趁狐貍不注意，蘿絲偷偷挖了個(gè)陷阱，狐貍一下子掉進(jìn)了陷阱。
（佚名）母雞蘿絲又輕輕地飛了過(guò)水坑，而狐貍卻一下子栽進(jìn)了泥坑里。狐貍氣呼呼地說(shuō)：“等著瞧！”
母雞蘿絲繼續(xù)向前走，經(jīng)過(guò)一棵樹(shù)下。樹(shù)上有一個(gè)馬蜂窩，狐貍一下子撞到了馬蜂窩，被馬蜂蟄得遍體鱗傷。
母雞蘿絲又經(jīng)過(guò)泥巴墻，墻下有一個(gè)貓洞眼，母雞從洞眼鉆了過(guò)去。狐貍也從貓眼鉆，只能頭過(guò)去，沒(méi)有辦法，狐貍退了出來(lái)。他眼珠一轉(zhuǎn)，“有了！”狐貍就爬上一輛小推車，剛要往墻頭趴，誰(shuí)知，車子順著墻邊的臺(tái)階哐鐺哐鐺地跑著，一眨眼，就進(jìn)了前面的池塘。狐貍被拋得高高的，又重重地摔進(jìn)池塘。青蛙、小魚(yú)兒在狐貍身上跳來(lái)鉆去的。把狐貍的鼻子都?xì)馔崃恕?/p>
（高鵬皓）過(guò)了不久，母雞蘿絲孵出來(lái)了兩只小雞寶寶，她帶著雞寶寶去散步。
母雞蘿絲找到了兩條小青蟲(chóng)，她叼著蟲(chóng)子喂寶寶吃。等寶寶吃飽了，母雞蘿絲才自己吃。
上面是幾個(gè)學(xué)生的接龍續(xù)編寫(xiě)繪，讀起來(lái)很是過(guò)癮。愿童話故事陪伴孩子們快快樂(lè)樂(lè)每一天！愿孩子們筆下的童話故事更加生動(dòng)、有趣，耐人尋味！
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母雞蘿絲去散步童話篇十四
3.感受文學(xué)作品的詼諧和風(fēng)趣，對(duì)閱讀活動(dòng)感興趣。
1.與繪本相關(guān)的課件；
2.繪本20冊(cè)。
師：（點(diǎn)擊柳樹(shù)）看這是什么？柳樹(shù)長(zhǎng)在哪里的呀？（重點(diǎn)解決“池塘”）
2.出示“母雞”的圖片，請(qǐng)幼兒觀察蘿絲散步時(shí)的樣子。
（1）師：今天呀有只母雞就要來(lái)這樣的農(nóng)場(chǎng)散步了，它有個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫蘿絲，叫什么？快來(lái)跟母雞蘿絲打聲招呼吧！咦，母雞蘿絲是怎么散步的呀？它是很悠閑還是很緊張地在散步呢？（悠閑自在）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)母雞蘿絲悠閑的樣子吧！
（2）師：母雞蘿絲呀在悠閑地散著步，看它都去了哪些地方？（出示六個(gè)地方的圖片，引導(dǎo)幼兒掌握母雞散步的地點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)磨坊）
1.師：你們猜狐貍是想吃掉蘿絲？那它會(huì)得手嗎？答案呀就藏在我們這本書(shū)里，馬上請(qǐng)我們小朋友自己去看一看哦?。ㄓ變鹤灾鏖喿x）
2.師：你們看完了嗎？狐貍跟著母雞蘿絲想干什么呀？它得手了嗎？發(fā)生了什么，我們一起來(lái)看一看吧！
1.經(jīng)過(guò)院子（出示院子的圖片）。
（1）出示院子第一頁(yè)。
師：看一看蘿絲來(lái)到了哪里？這個(gè)時(shí)候狐貍怎么樣？（也跟來(lái)了）它準(zhǔn)備干什么呢？它是怎么去抓母雞的？（學(xué)一學(xué)狐貍的動(dòng)作）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)狐貍的樣子？它得手了嗎？發(fā)生了什么？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）
（2）出示院子第二頁(yè)。
師：是嘛，發(fā)生了什么呀？狐貍被釘耙打得怎么樣了？你們猜狐貍的心情會(huì)怎么樣？不過(guò)這些事情母雞蘿絲知道嗎？看看它怎么樣？（還在悠閑地往前走著）
2.來(lái)到池塘。（出示池塘的圖片）
（1）出示母雞蘿絲到池塘散步的圖片。
（2）出示池塘第二頁(yè)。
師：是這樣嗎，我們一起來(lái)看看吧！哎呀，狐貍怎么樣啦？（請(qǐng)幼兒總結(jié)）那蘿絲呢？它知道嗎？（不知道，還在悠閑地往前走著）
3.出示母雞越過(guò)干草堆、經(jīng)過(guò)磨坊的圖片，引導(dǎo)幼兒自主討論故事發(fā)生的情節(jié)。
師：看看蘿絲接下來(lái)又去了哪些地方？狐貍也怎么樣？那又會(huì)發(fā)生些什么事情呢？一會(huì)兒請(qǐng)我們小朋友把你剛剛看到的跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，到底會(huì)發(fā)生什么?。ㄓ變鹤灾饔懻摚?/p>
4.出示母雞穿過(guò)籬笆、鉆過(guò)蜜蜂房的圖片。
師：看看蘿絲又到哪啦？（穿過(guò)籬笆）失敗了這么多次的狐貍，它還會(huì)來(lái)嗎？看看它在哪里？它是怎么跟上來(lái)的？這次又會(huì)怎么樣呢？最后，母雞蘿絲鉆過(guò)了哪里呀？（蜜蜂房）狐貍會(huì)怎么樣？ （抱頭逃跑）
5.出示繪本的最后一張。
師：最后母雞蘿絲怎么樣啦？
師：這本書(shū)有趣嗎？看一下，母雞蘿絲都去了哪些地方散步呀？它先去了哪里、再去了哪里呀？（教師用書(shū)上的語(yǔ)言規(guī)范地講述）狐貍一路跟了過(guò)來(lái)，直到最后它得手了嗎？看來(lái)抓住母雞蘿絲是不是一件容易的事情??？那現(xiàn)在我們?cè)侔褧?shū)拿起來(lái)，自己說(shuō)一說(shuō)吧！
師：你們喜歡書(shū)里的誰(shuí)呀？為什么？那我們回教室再去說(shuō)一說(shuō)吧！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地起立，跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
這是一節(jié)與繪本相關(guān)的早期閱讀活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)之前，教師對(duì)繪本的內(nèi)容進(jìn)行了深度的解析，發(fā)現(xiàn)繪本每一頁(yè)的內(nèi)容都比較豐富，而且繪本的頁(yè)數(shù)比較多，因此為了切合中班 幼兒的年齡特點(diǎn)與發(fā)展需求，教師將此次繪本的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以便于幼兒更好的習(xí)得與吸收。
“農(nóng)場(chǎng)”這一場(chǎng)所的概念，對(duì)于當(dāng)代的幼兒來(lái)說(shuō)還是比較陌生的，因此需要教師在前面的導(dǎo)入環(huán)節(jié)將這一詞語(yǔ)進(jìn)行解析，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“農(nóng)場(chǎng)”，并且能夠知道農(nóng)場(chǎng)里面會(huì)有些什么。在幼兒了解了農(nóng)場(chǎng)的設(shè)置之后，教師便將繪本中的難點(diǎn)進(jìn)行了難點(diǎn)前置，通過(guò)出示圖片的方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)繪本中出現(xiàn)的六個(gè)場(chǎng)景，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展了繪本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在幼兒掌握繪本內(nèi)容煩人過(guò)程中，教師著重引導(dǎo)幼兒梳理故事的發(fā)生情節(jié)，并且能夠用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)圖片上的內(nèi)容。通過(guò)這樣逐頁(yè)閱讀的方式，教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于繪本的興趣還是較為濃烈的，只是教師在帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)繪本內(nèi)容的同時(shí)，應(yīng)該把握每一頁(yè)需要幼兒掌握的重點(diǎn)，有的放矢地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)應(yīng)注重把握繪本的精華及培養(yǎng)幼兒自主觀察繪本的能力，這才是教師在早期閱讀活動(dòng)中應(yīng)該考慮及做到的。
母雞蘿絲去散步童話篇十五
今天碧空如洗，萬(wàn)里無(wú)云，是非常好的天氣，母雞蘿絲悠閑的去散步，狐貍躲在房子底下，用眼睛死死地盯著母雞蘿絲想吃掉它。母雞蘿絲路過(guò)院子，看見(jiàn)地上有一個(gè)釘耙，它繞過(guò)釘耙，狐貍撲上去一不小心被釘耙“咚”的一聲打到了腦袋。
母雞蘿絲繞過(guò)池塘，狐貍猛地?fù)湎蚰鸽u蘿絲，狐貍不小心掉到池塘里，嚇得蝴蝶連個(gè)影子都沒(méi)有。蘿絲繼續(xù)往前走著。
母雞蘿絲越過(guò)干草堆，狐貍撲上去，“刺溜”一聲扎進(jìn)干草堆。
母雞蘿絲經(jīng)過(guò)磨坊，磨粉的袋子上繩子壞了，剛好磨砸到了狐貍身上。一身白的狐貍還是沒(méi)放過(guò)蘿絲繼續(xù)跟著。
母雞蘿絲穿過(guò)籬笆，狐貍撲向母雞蘿絲，掉入手推車。母雞蘿絲鉆過(guò)蜜蜂房，狐貍坐著手推車撞上了蜜蜂房驚擾了蜜蜂，狐貍被成千上萬(wàn)只蜜蜂追著。
散步的隨筆。
蔦蘿花語(yǔ)是什么。
玉米絲黑穗病防治。
如何學(xué)習(xí)葫蘆絲。
《美學(xué)散步》讀后感。
試析唯美者的散步。
母雞蘿絲去散步童話篇十六
1、模擬故事里的各種聲音，用不同的樂(lè)器(或相同的樂(lè)器)及不同的方法進(jìn)行演奏。
2、嘗試運(yùn)用回旋曲按場(chǎng)景以小組輪換的方式表演，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
1、各種樂(lè)器，母雞散步經(jīng)過(guò)的故事場(chǎng)景圖片。
2、幼兒已聽(tīng)過(guò)故事，并探索過(guò)部分情節(jié)的聲音。
3、樂(lè)曲《稻草中的火雞》。
一、引出故事主題
1、今天天氣真好，母雞蘿絲準(zhǔn)備出門去散步了。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)用肢體動(dòng)作學(xué)母雞蘿絲散步，思考怎么表現(xiàn)母雞蘿絲悠閑散步的樣子。
二、講述故事，組織討論
1、回憶故事。
(1)母雞蘿絲去散步時(shí)經(jīng)過(guò)哪些地方?它先去哪里再去哪里?
(2)在散步時(shí)發(fā)生了一些什么事情?
(3)狐貍的壞主意得逞了嗎?
2、共同探討。
(2)思考用什么樂(lè)器可以表現(xiàn)這些聲音。
(3)嘗試用樂(lè)器表演，共同分辨選用哪種樂(lè)器比較合適。
(4)部分幼兒表演。
三、小組練習(xí)，共同表現(xiàn)
1、幼兒自由結(jié)伴，分別選擇一個(gè)場(chǎng)景，共同商議選用的樂(lè)器。
2、小組內(nèi)進(jìn)行分工，按聲音出現(xiàn)的先后進(jìn)行練習(xí)。
3、交流各組的表現(xiàn)?？纯凑f(shuō)說(shuō)每個(gè)小組用了什么好方法。
4、共同表演：
(1)由一個(gè)幼兒扮演母雞蘿絲，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)散步的情景，其余各組幼兒表現(xiàn)不同的場(chǎng)景。
(2)母雞蘿絲按故事順序分別經(jīng)過(guò)各組，到達(dá)某一組時(shí)，該組幼兒立即起立用樂(lè)器表演故事場(chǎng)景，直至故事結(jié)束。
母雞蘿絲去散步童話篇十七
當(dāng)我拿到《母雞蘿絲去散步》這本書(shū)的時(shí)候，就被它的圖案和色彩所吸引。翻看故事書(shū)更是覺(jué)到內(nèi)容的幽默與詼諧，與此同時(shí)我想把這個(gè)故事編成教案，在班級(jí)進(jìn)行一次語(yǔ)言教學(xué)的想法油然而生，于是我就這么做了。
經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)除了色彩鮮艷內(nèi)容有趣以外，其故事的線索很清楚、明顯，而且能有很大的余地讓小朋友自由地發(fā)揮和展開(kāi)想象的空間。在這過(guò)程中更可以促進(jìn)他們?cè)谡Z(yǔ)言的講述、表達(dá)、詞匯的運(yùn)用等方面能力的發(fā)展。根據(jù)我們中班小朋友的實(shí)際情況進(jìn)行了活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程的準(zhǔn)備工作。
根據(jù)我班小朋友的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)制訂的：
1、在教師的引導(dǎo)下通過(guò)閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容；
2、根據(jù)故事線索，讓幼兒想象、講述并展開(kāi)故事情節(jié)；
3、通過(guò)閱讀讓幼兒感受到故事的詼諧和幽默。在圍繞目標(biāo)實(shí)施過(guò)程中我采取了三個(gè)教學(xué)策略：其一、集體看書(shū)，通過(guò)閱讀故事，讓小朋友們初步地理解故事內(nèi)容；其二、出示情景圖，讓小朋友對(duì)故事當(dāng)中的場(chǎng)景能夠映像深刻，使故事中的主要線索――母雞散步進(jìn)一步清晰；其三、圖標(biāo)卷軸的連貫出示，使小朋友對(duì)整個(gè)故事有一種豁然開(kāi)朗的啟示。在兩條線索之間建立有機(jī)的聯(lián)系。
《母雞蘿絲去散步》
1、在教師的引導(dǎo)下通過(guò)閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容；
2、根據(jù)故事的線索，讓幼兒想象、講述并展開(kāi)故事情節(jié)；
3、通過(guò)閱讀讓幼兒感受到故事的詼諧和幽默。
圖標(biāo)卷軸、故事書(shū)、情景圖
一、通過(guò)閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容；教師邊看書(shū)邊講述故事師：故事的名字？故事里有誰(shuí)？母雞去散步，狐貍為什么跟在后面？母雞被吃了嗎？這一路上發(fā)生了什么事呢？我們?cè)賮?lái)看故事（書(shū)）
二、根據(jù)線索，幼兒展開(kāi)想象
１、將回型針取下，根據(jù)故事的線索，豐富故事情節(jié)，邊提問(wèn)，邊猜測(cè)。
２、師：母雞散步去了哪些地方？――出示情景圖師：這就是母雞散步走過(guò)的地方
３、師：狐貍一直跟在母雞的后面，就想吃它，可到最后也沒(méi)有吃到，這是為什么呢？
４、出示圖標(biāo)卷師：原來(lái)呀，狐貍碰到了這么多倒霉的事情，這真是一只倒霉的狐貍呀！
三、完整的欣賞故事師：
現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整的講一邊故事，想說(shuō)的小朋友，我們一起講這真是一本好玩的書(shū)，我們回去講給其他小朋友聽(tīng)吧。
四、結(jié)束教學(xué)活動(dòng)后的反思
在活動(dòng)中小朋友能大膽地講述、想象和猜測(cè)故事的情節(jié)，課堂氣氛輕松而活躍，他們被有趣的故事所吸引和感染，非常的開(kāi)心快樂(lè)。經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)小朋友能夠積極動(dòng)腦，不斷閃現(xiàn)出靈感的火花，在請(qǐng)他們猜測(cè)狐貍的遭遇時(shí)，還有了意外的收獲，他們?cè)谟^察書(shū)上的圖片中發(fā)現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)，并且以此猜測(cè)想象和講述，促進(jìn)幼兒觀察能力的發(fā)展，通過(guò)這個(gè)故事，我發(fā)現(xiàn)不要擔(dān)心小朋友在上語(yǔ)言課時(shí)，不會(huì)講或是講不好，只要老師在設(shè)計(jì)提問(wèn)方面要恰到好處，提問(wèn)句要具有啟發(fā)性，那么小朋友的表現(xiàn)一定會(huì)令人相當(dāng)?shù)臐M意。
活動(dòng)過(guò)程中我先用回形針把故事的部分內(nèi)容隱藏起來(lái)，制造懸念，當(dāng)小朋友對(duì)故事有了初步了解之后，邊想象邊猜測(cè)，邊講述，使故事的內(nèi)容越來(lái)越豐富，精彩，接著采用展示情景圖的方法，使他們對(duì)故事當(dāng)中曾出現(xiàn)過(guò)的場(chǎng)景映像深刻，之后圖標(biāo)卷軸連貫出示，使小朋友對(duì)整個(gè)故事產(chǎn)生了想說(shuō)、想講的積極欲望，最后大家一起邊看書(shū)邊講述，愉快的結(jié)束教學(xué)。這幾個(gè)策略的使用，圍繞教學(xué)目標(biāo)，順利地完成，同時(shí)我還有發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)言類的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中老師的提問(wèn)語(yǔ)言，啟發(fā)性的語(yǔ)言、引導(dǎo)性語(yǔ)言、暗示性語(yǔ)言，都要精練，點(diǎn)到即止，充分的發(fā)揮以教師的主導(dǎo)性和小朋友的主動(dòng)性為主，多給他們機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)、講述、表現(xiàn)自己和發(fā)揮想象，這樣才能讓兩者之間產(chǎn)生互動(dòng)和共鳴。
《母雞蘿絲去散步》這本書(shū)，其實(shí)對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)有很大的發(fā)展余地和空間，可以再創(chuàng)編或續(xù)編故事情節(jié)，可以在體育游戲中使用，書(shū)中曾提到許多動(dòng)詞有：走過(guò)、越過(guò)、繞過(guò)、鉆過(guò)、穿過(guò)等，還可以玩角色游戲，更可以與其他科目相結(jié)合開(kāi)展綜合活動(dòng)，例如在美術(shù)活動(dòng)時(shí)用繪畫(huà)的形式給故事創(chuàng)編其他的情節(jié)，他還有更深層的寓意：壞人做壞事沒(méi)有好下場(chǎng)。
這節(jié)課較適合日常語(yǔ)言活動(dòng)的'教學(xué)，可以將過(guò)去的一些故事書(shū)拿出來(lái)也能用，不需要有太多的教學(xué)準(zhǔn)備，但強(qiáng)調(diào)老課新上，要能體現(xiàn)出創(chuàng)新和趣味性。當(dāng)然這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)還有許多有待于完善的地方，比如說(shuō)，如果每個(gè)小朋友能人手一本書(shū)，或有多媒體的教學(xué)進(jìn)行輔助，就能使教學(xué)活動(dòng)能更加相得易彰，盡善盡美。
母雞蘿絲去散步童話篇十八
1、能用不同的樂(lè)器或用相同的樂(lè)器不同演奏方法來(lái)表現(xiàn)故事里的各種聲音，并嘗試完整表演故事。
2．在游戲中體驗(yàn)合作表演故事的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種小樂(lè)器若干、各種故事圖片等。
2．幼兒已聽(tīng)過(guò)故事，并探索過(guò)部分環(huán)節(jié)的聲音。
三、活動(dòng)過(guò)程。
(一)引出主題。
t：今天天氣真好，母雞蘿絲準(zhǔn)備出門去散步了!(幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)母雞蘿絲散步。)。
t：還可以怎么做，表現(xiàn)出母雞蘿絲很高興?
t：母雞蘿絲在散步時(shí)，發(fā)生了些什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
(二)講述故事，組織討論。
t：狐貍的壞主意得逞了嗎?你覺(jué)得這只狐貍是怎樣的狐貍呢?
t：看來(lái)我們可不能學(xué)壞狐貍，這樣只會(huì)搬起石頭砸自己的`腳。
t：母雞蘿絲去散步時(shí)，去過(guò)哪些地方?先去哪里再去哪里?(共同探討其中一個(gè)環(huán)節(jié)的聲音。)。
t：你們最喜歡哪段故事?在這段故事里，你能聽(tīng)到什么聲音?這些聲音是怎樣的呢?什么聲音在前，什么聲音在后呢?(嘗試用小樂(lè)器表演。)。
t：你為這些聲音配上什么小樂(lè)器呢?(請(qǐng)部分幼兒表演。)。
(三)交流分享，共同游戲。
分別請(qǐng)幼兒選擇樂(lè)器嘗試游戲。教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒探索情況。
t：請(qǐng)你仔細(xì)看看，這組小朋友表演得像不像，用了什：么好方法?(請(qǐng)一幼兒做母雞蘿絲，共同游戲。)。
操作提示。
配器環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，老師要把握引導(dǎo)選擇合適的樂(lè)器，保證音色和音樂(lè)性質(zhì)的契合，讓孩子在操作中嘗試選擇，例如：用“響板”、“镲”可表現(xiàn)狐貍撞到錠鈀的“嘣棒”聲；用“高低音棒子”、“齒木”、“響板”來(lái)表現(xiàn)狐貍掉進(jìn)池塘小青蛙“呱呱”的聲音；用“海鼓”和“雨聲筒”來(lái)表現(xiàn)狐貍被面粉袋砸到頭“嘩啦啦啦”的聲音·；用“多音滾筒”、“齒木”和“搖桿”來(lái)表現(xiàn)狐貍撞倒蜜蜂房后車輪“咕嚕咕?！钡穆曇簟Ｔ诔浞植僮?、傾聽(tīng)、比較的基礎(chǔ)上，幼兒才能做出合適的選擇。
在初次合作基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)幼兒交換樂(lè)器，但第一次嘗試時(shí)會(huì)比較困難，可在下次活動(dòng)中進(jìn)行?；顒?dòng)可分為幾次完成，如第一次計(jì)論一到兩個(gè)情節(jié)的配器，第二次再進(jìn)行后面情節(jié)的配器。
可將樂(lè)器放入?yún)^(qū)角，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再創(chuàng)編，選擇不同樂(lè)器、節(jié)奏配音。
咚!棒!
狐貍被釘耙撞倒在地。
母雞蘿絲繞過(guò)池塘，狡猾的狐貍跟在身后。
撲通!呱呱!
狐貍一下掉進(jìn)池塘。
母雞蘿絲經(jīng)過(guò)磨坊，狡猾的狐貍跟在身后。
嘩啦啦啦!嘩啦啦啦!
狐貍被面粉袋砸到了頭。
母雞蘿絲穿過(guò)籬笆，狡猾的狐貍跟在身后。
咕嚕!咕嚕!咕嚕!咕嚕!砰!!!
狐貍跳到滑下山的車，撞倒了一大片蜜蜂房。
嗡嗡嗡嗡！
蜜蜂追著狐貍跑，狐貍嚇得趕快逃。
母雞蘿絲去散步童話篇十九
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察故事畫(huà)面，練習(xí)創(chuàng)編故事。
2．幼兒在教師的引導(dǎo)下通過(guò)閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容，并能利用電子圖書(shū)嘗試講述故事。
電子白板、電子圖書(shū)、木偶。
(1)出示母雞木偶，以母雞的聲調(diào)講話吸引幼兒注意，激發(fā)興趣。
師：大家好！我是母雞蘿絲，前兩天我給你們看了兩張圖片，還記得嗎？現(xiàn)在咱們一起再來(lái)看一看。
(2)教師出示圖片一，（圖片一里的母雞蘿絲走出雞舍去散步。它沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一只狐貍從后面悄悄跟了上來(lái)）引導(dǎo)幼兒描述圖片中的內(nèi)容。
(3)教師出示圖片二，（狐貍沒(méi)有得逞，母雞蘿絲安全地回到雞舍）引導(dǎo)幼兒描述圖片內(nèi)容。
(4)根據(jù)以上兩張圖片引導(dǎo)幼兒討論并回答問(wèn)題。
師：狐貍在路上遇到了什么事，狐貍為什么沒(méi)有捉到母雞？請(qǐng)幼兒討論，
給予充分的時(shí)間鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，清楚地表述自己的想法。
分析：通過(guò)觀察圖片，孩子們立刻就會(huì)產(chǎn)生一種擔(dān)心和好奇：狐貍跟著母雞，肯定沒(méi)安好心。接下來(lái)母雞怎樣安然無(wú)恙地回窩了呢，中間發(fā)生了什么事？母雞知道狐貍跟著自己?jiǎn)?？狐貍?huì)抓住這只母雞嗎？于是他們?nèi)滩蛔‘a(chǎn)生了閱讀的興趣。教師鼓勵(lì)孩子大膽地猜測(cè)故事接下來(lái)的情節(jié)，充分發(fā)揮想象力。
2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)閱讀電子圖書(shū)故事，初步理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事情節(jié)思考并回答問(wèn)題
師：故事里到底發(fā)生了什么事？咱們一起來(lái)看看！
教師操作電子圖書(shū)、電子白板，請(qǐng)幼兒觀察圖片中的內(nèi)容。在講到狐貍每次撲上去捉母雞的情景時(shí)，分別暫停。待幼兒看清圖片內(nèi)容后，鼓勵(lì)幼兒大膽想象并回答問(wèn)題。
師：狐貍會(huì)遇到什么事情？它捉到母雞了嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
3．教師用木偶表演，請(qǐng)幼兒完整地欣賞一遍故事
分析：通過(guò)短暫的停頓，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫(huà)，激起幼兒對(duì)后面故事情節(jié)的猜測(cè)與期待，并引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。教師先設(shè)置情境引起幼兒強(qiáng)烈的探究興趣，尤其是對(duì)母雞蘿絲神態(tài)的觀察與描述，再和躲在后面的狐貍聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步引發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)編的積極性，然后再揭曉答案。當(dāng)他們猜中答案以后，就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅。
4．幼兒操作電子圖書(shū)完整地欣賞故事，教師巡回聆聽(tīng)、并指導(dǎo)
師：電子圖書(shū)里還有幾張圖片是小朋友沒(méi)看過(guò)的。
師：好的，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友看電子圖書(shū)時(shí)，仔細(xì)看看狐貍又遇到什么事情了，請(qǐng)小朋友一頁(yè)一頁(yè)的把故事里的內(nèi)容看明白，一起講一講。
分析：活動(dòng)動(dòng)靜交替，幼兒從在教師引導(dǎo)下看、想象和說(shuō)過(guò)渡到了自己獨(dú)立欣賞并講述，這一活動(dòng)方式進(jìn)一步激發(fā)了幼兒閱讀的積極性，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。幼兒自己操作電腦，觀看故事，更進(jìn)一步與故事接觸，對(duì)故事的內(nèi)容又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和暢想。
5．教師小結(jié)
師：原來(lái)呀，狐貍碰到了這么多倒霉的事情，這真是一只倒霉的狐貍呀！
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