小班圣誕節(jié)的禮物語(yǔ)言教案(優(yōu)質(zhì)16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 12:03:08
小班圣誕節(jié)的禮物語(yǔ)言教案(優(yōu)質(zhì)16篇)
時(shí)間:2023-12-08 12:03:08     小編:靈魂曲

教案的編寫應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)、學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行靈活調(diào)整。教案的編寫要注意課堂教學(xué)的互動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教案的編寫可以借鑒一些教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)分享。

小班圣誕節(jié)的禮物語(yǔ)言教案篇一

2、愿意猜測(cè)故事情節(jié),樂(lè)意表達(dá)自己的想法。

課件《老鼠阿姨的禮物》、禮物盒、禮物。

一、聚焦禮物,激發(fā)興趣。

1、出示漂亮的禮物盒。

師:這是什么呀?對(duì),這是漂亮的禮物盒,你們猜猜里面裝的是什么?

2、這是誰(shuí)要送禮物呢,引出故事《老鼠阿姨的禮物》

師:今天,有阿姨也來(lái)送禮物了,看她是誰(shuí)呀?(出示老鼠阿姨的圖片)。

師:這是老鼠阿姨,和她打個(gè)招呼吧!

師:老鼠阿姨拿了幾分禮物???我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。

師:有四分禮物,會(huì)送給誰(shuí)呢?

師:到底是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看吧?。ǔ鍪拘?dòng)物圖片)

二、突顯局部,引導(dǎo)觀察。

1、觀察圖片,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,是誰(shuí)呢?

2、觀察圖片,扁扁的鼻子,是誰(shuí)呢?

3、觀察圖片,靈巧的小手,是誰(shuí)呢?

4、觀察圖片,大大的嘴巴,是誰(shuí)呢?

三、蒙上眼睛,大膽猜測(cè)

教師:這個(gè)盒子里面會(huì)藏著什么禮物呢?請(qǐng)你來(lái)猜猜。(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性猜測(cè)禮物)

教師:你們猜了這么多,小動(dòng)物也很想知道到底是什么禮物,但是老鼠阿姨和他們玩了一個(gè)“猜禮物”的游戲。

教師:哎呀,老鼠阿姨在干嘛???眼睛都蒙上了會(huì)怎么樣?。浚ǔ鍪纠鲜蟀⒁虨樾?dòng)物蒙住眼睛的圖片)

教師:那怎么知道是什么禮物呢!我們來(lái)看看小動(dòng)物們用什么好辦法的哦!

四、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解故事情節(jié)。

1、小動(dòng)物的好辦法。

(1)小兔子用長(zhǎng)耳朵。

(師出示小兔子在聽禮物的圖片)

教師:小兔子在干什么呀?它把禮物放到了耳朵旁邊干什么呀?聽,它用什么聽啊?

教師:你們有耳朵嗎?你們的耳朵在哪里???那我們來(lái)幫幫小兔子,跟她一起聽聽。

教師:噓!小兔子說(shuō),我用耳朵聽到了盒子里有東西滾來(lái)滾去,你們聽到了嗎?(拿起禮物盒晃一晃讓幼兒聽一聽)

教師:可是小兔子還是猜不出來(lái),它說(shuō),小豬、小豬你知道嗎?

(2)小豬用大鼻子。

教師:看看小豬在干嘛?用什么聞???

教師:你的鼻子在哪里呀?你用小鼻子聞到什么味道呢?

教師:小豬說(shuō),用鼻子聞到了一股香香的味道。咦,什么東西是香香的?

師:小豬說(shuō),我還是不清楚,小松鼠你有什么好辦法嗎?

(3)小松鼠用小手。

師:小松鼠用了什么好辦法?小松鼠在用它的手摸禮物,小松鼠小心的用手摸了摸,為什么要小心點(diǎn)?。靠赡芏Y物上面有尖尖的東西會(huì)傷到手,所以要小心的摸。

師:還是沒(méi)有猜到呀!

(4)小青蛙用大嘴巴。

(5)小結(jié)。

師:到底是什么呀?我們數(shù)一二三,一起來(lái)看看吧(出示糖果圖片。)

師:哇!是什么呀?香香甜甜的糖果,收到禮物要跟老鼠阿姨說(shuō)什么呀?

師:真有禮貌,收到禮物或者得到幫助一定要記得跟聲好聽的“謝謝”哦。

五、游戲——變魔術(shù),分享大盒子里的禮物。

師:今天老鼠阿姨還給我們小五班的寶寶準(zhǔn)備禮物了呢!噥~!!在這里,想不想要???老鼠阿姨也要來(lái)考考我們小朋友了,請(qǐng)你也用小動(dòng)物們的辦法來(lái)試試,猜是什么禮物,猜對(duì)了就送給你。那我們先用小兔的辦法試試吧…… (教師和幼兒一同玩猜禮物的游戲,提醒幼兒說(shuō)禮貌用語(yǔ))

在語(yǔ)言區(qū)投放材料進(jìn)一步讓幼兒理解故事內(nèi)容。

小班圣誕節(jié)的禮物語(yǔ)言教案篇二

1、通過(guò)制作漢堡讓幼兒感受西方的飲食文化。

2、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

制作漢堡的材料

1.小朋友都吃過(guò)漢堡,你在哪里吃過(guò)?

2.漢堡里都有什么?

1.老師示范漢堡的做法。

2.幼兒自己操作,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的口味加蔬菜和沙拉醬,教育幼兒既要吃肉又要多吃蔬菜。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

通過(guò)本次主題活動(dòng),幼兒感受到圣誕節(jié)的快樂(lè),體驗(yàn)到自己動(dòng)手的樂(lè)趣,尤其是自己制作的漢堡,大家品嘗時(shí)都吃得很香,就連平時(shí)最挑食的孩子都吃得干干凈凈,達(dá)到了預(yù)期的效果。

小班圣誕節(jié)的禮物語(yǔ)言教案篇三

1、通過(guò)看一看,猜一猜,說(shuō)一說(shuō),理解故事內(nèi)容。

2、感覺(jué)人的感官的特別作用。

ppt;禮物盒;各種小禮物等。

一、引題:(出示禮物盒)

師:這是什么呀?對(duì),這是用來(lái)裝禮物的禮物盒,你們有沒(méi)有收到過(guò)禮物呀?

今天,有只小動(dòng)物也來(lái)送禮物了,看她是誰(shuí)呀?

這是老鼠阿姨,我們來(lái)打個(gè)招呼吧!

二、數(shù)禮物,猜動(dòng)物

師:我們來(lái)數(shù)數(shù)看,來(lái)了幾只小動(dòng)物?1,2,3,4,原來(lái)是四只動(dòng)物。

師:是哪四只小動(dòng)物呢?能看得清楚嗎?

師:哦,小動(dòng)物躲起來(lái)了,它們的身體只露出一點(diǎn)點(diǎn),你能猜出來(lái)是誰(shuí)嗎?

師:這只圓圓大鼻子的動(dòng)物是誰(shuí)呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜。到底是誰(shuí)呢?我們來(lái)看一看,哦,原來(lái)是小豬呀。

師:小豬旁邊的動(dòng)物長(zhǎng)著兩只什么樣的耳朵呀?

師:你那猜它會(huì)是誰(shuí)呢?我們請(qǐng)它出來(lái)好嗎?是誰(shuí)呢,原來(lái)是小兔呀。

師:還有兩只動(dòng)物是誰(shuí)和誰(shuí)呀?看誰(shuí)一下子猜出來(lái)。

師:這只動(dòng)物身體是綠色的,還有大大的寬寬的嘴巴,會(huì)是誰(shuí)呢?

旁邊的只動(dòng)物是誰(shuí)猜出來(lái)了嗎?它有長(zhǎng)長(zhǎng)的毛茸茸的大尾巴,我們一起來(lái)看一看吧,是可愛的小松鼠。

師:原來(lái)老鼠阿姨要把禮物送給小豬,小兔、小松鼠和小青蛙。

二、幫小動(dòng)物猜禮物:

1、小動(dòng)物猜禮物。

師:你怎么知道它們高興呢?

師:小豬收到了禮物,會(huì)對(duì)老鼠阿姨怎么說(shuō)呢?

師:可是盒子里到底裝著什么他們知道嗎?你們猜是什么好東西呢?

2、小動(dòng)物的好辦法。

師:咦,看老鼠阿姨在干什么呀?

師:哎呀,眼睛都蒙上了那怎么猜呀??我們一起來(lái)輕輕地給小動(dòng)物們喊加油好嗎?

(1)小兔用長(zhǎng)耳朵。

師:小動(dòng)物說(shuō),謝謝你們,但是別擔(dān)心,我們有自己的好辦法!來(lái)看看。

師:小兔子在干什么呀?它把禮物放到耳朵旁邊干什么呀?聽,它用什么聽???

師:小兔說(shuō),噓,剛才我聽到盒子里有東西滾來(lái)滾去。你們猜是什么?

師:可是小兔還是猜不出來(lái),它說(shuō),小豬小豬你知道嗎?

(2)小豬用大鼻子。

師:看看小豬在干嘛?用什么聞?。浚ń處煾鶕?jù)幼兒回答,點(diǎn)擊出現(xiàn)紅線,突出鼻子)

師:小豬說(shuō),我聞到了一股香香的味道。咦,什么東西是香香的?

師:小豬說(shuō),我還是不清楚,小松鼠你有什么好辦法呀?

(3)小松鼠用小手。師:小松鼠用了什么好辦法?它在用小手干什么?

還有誰(shuí)沒(méi)猜呀?

(4)小青蛙用大嘴巴。

師:小青蛙直接把禮物怎么了?

我們也把禮物放到嘴里嚼一嚼,小青蛙說(shuō),哎呀,好甜呀?會(huì)是什么禮物呢?

(5)小結(jié)。

師:老鼠阿姨說(shuō),哈哈,其實(shí)啊,我給你們的禮物是一樣的,你們來(lái)猜一猜,什么禮物是一顆一顆又滑又香又甜的呢?到底是什么,你們想不想知道?好,那閉上眼睛,我數(shù)完一二三,你們?cè)俦犻_眼睛啊。一、二、三!

師:真有禮貌!收到禮物或者得到幫助一定要記得跟人家說(shuō)聲好聽的“謝謝”,記住了嗎?

三、游戲——猜禮物。(小鈴,香蕉、香水百合、布玩具)

師:老鼠阿姨讓我來(lái)發(fā)禮物了,但是,她也要考考你們,你們可以摸一摸或者聞一聞或者嘗一嘗,猜猜是什么禮物,猜對(duì)了就馬上送給你。

1、禮物盒的運(yùn)用更貼近孩子的生活。

活動(dòng)之前我準(zhǔn)備了一個(gè)方形的禮物盒,當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到最后一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我請(qǐng)孩子猜禮物,這樣不僅讓孩子理解了故事中的情節(jié),又能擴(kuò)展幼兒的思維,真正做到了在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

2、活動(dòng)環(huán)節(jié)中注重幼兒的觀察。

本課件中的動(dòng)物形象非常鮮明,表情很到位,孩子能直接從表情中猜測(cè)故事中人物的情緒,孩子很喜歡這個(gè)故事。四種動(dòng)物兔子的長(zhǎng)耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手的四個(gè)特征成為探索禮盒中禮物特征的工具,孩子通過(guò)聽一聽、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗中了解了糖果的特征,然后由特征猜測(cè)出禮物就是糖果?;顒?dòng)過(guò)程中孩子一直很積極,尤其到猜禮物時(shí),孩子表現(xiàn)得尤為突出。

小班圣誕節(jié)的禮物語(yǔ)言教案篇四

1、教幼兒學(xué)習(xí)撕紙的技能,并將撕下的彩色紙貼在圣誕樹上。

2、發(fā)展幼兒手指的靈活性。

3、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

幼兒活動(dòng)材料《紙工》第14頁(yè),漿糊。

一)漂亮的圣誕樹。

1、新的'一年開始了,小朋友知道12月25日是什么日子嗎?對(duì),圣誕節(jié)是西方國(guó)家最重要的節(jié)日,他們過(guò)圣誕節(jié)就像我們過(guò)新年一樣熱鬧。

2、你們知道過(guò)圣誕節(jié)時(shí)他們會(huì)裝飾什么嗎?引導(dǎo)幼兒大膽講述。

二)制作新年樹。

1、出示范例作品:老師這里有一棵圣誕樹,小朋友知道它是怎么做的嗎?

2、引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)制作方法,教師小結(jié):將彩紙隨意粘貼在圣誕樹上,一棵五彩的圣誕樹就做好了。

3、分發(fā)活動(dòng)材料,幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒先將彩紙撕好,盡量撕得細(xì)小,然后再粘上漿糊,漿糊不能粘的太多了。

三)結(jié)束活動(dòng)。

評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)情況。

小班圣誕節(jié)的禮物語(yǔ)言教案篇五

冬景。

鈴兒響叮當(dāng)。

藝術(shù)領(lǐng)域。

讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來(lái),感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛,一起歡度圣誕節(jié)。了解圣誕節(jié)的吉祥物,知道圣誕節(jié)是外國(guó)人的`節(jié)日,與中國(guó)的節(jié)日“春節(jié)”進(jìn)行對(duì)比,感受中西節(jié)日的不同。通過(guò)欣賞歌曲《圣誕快樂(lè)》感受“四三拍”歡快的節(jié)奏,嘗試進(jìn)行打擊樂(lè)配器。通過(guò)嘗試制作裝飾圣誕樹、圣誕老人,畫心中的圣誕,折圣誕帽等活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日的喜悅。

小班圣誕節(jié)的禮物語(yǔ)言教案篇六

1)現(xiàn)在每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女,生活中缺少責(zé)任心和自信心。小朋友一起游戲時(shí)大孩往往不知道謙讓,而小孩也膽怯自信心不足。

2)許多幼兒做不習(xí)慣以自己為中心,合作意識(shí)不明顯,突出地表現(xiàn)在游戲時(shí)不互相配合。

3)孩子入園一段時(shí)間后,跟班上老師,小朋友都熟悉了,為了創(chuàng)造更多的交往機(jī)會(huì),讓孩子在活動(dòng)中有語(yǔ)言交往,愉快的情緒體驗(yàn),我們?cè)O(shè)計(jì)了大帶小游戲。這類活動(dòng)對(duì)大孩子,小孩子都有益處。

1、引導(dǎo)幼兒用多種方法躍過(guò),鉆過(guò)拉繩。

2、學(xué)習(xí)跟大孩子,小孩子交往合作游戲。

3、體驗(yàn)游戲中愉快的情緒。

一、引導(dǎo)幼兒互相問(wèn)好

二、老師講解游戲名稱

方法:今天咱們一起玩繩游戲,每?jī)蓚€(gè)大班小朋友一組面對(duì)面拉繩,小小班小朋友從繩繩下跳或鉆過(guò)去。

三、開始游戲

游戲1:跳繩。

目標(biāo):練習(xí)雙腳向前跳,發(fā)展平衡能力。

玩法:引導(dǎo)大班小朋友蹲下把繩平放在地上并鼓勵(lì)小小班小朋友從繩上雙腳跳過(guò)。

游戲2:邁繩。

目標(biāo):能掌握好重心;增強(qiáng)腿部肌肉力量。

玩法:大班小朋友把繩抬高30~40厘米,小小班小朋友從繩上邁過(guò)去。

游戲3:鉆繩。

目標(biāo):手膝爬行,增強(qiáng)四肢及軀干部位肌肉力量及而耐力。

玩法:大班小朋友把繩抬高40~50厘米,小小班小朋友從繩下爬過(guò)去。

游戲4:老爺爺怎樣走。

目標(biāo):學(xué)習(xí)低頭半蹲走,鍛煉膝關(guān)節(jié)及周圍韌帶肌肉。

玩法:大班小朋友起立身體站直拉繩,繩距地面約70~80厘米。

小小班小朋友從繩下低頭彎腰走過(guò)。

游戲5:學(xué)做解放軍。

目標(biāo):能向前自然大步走。體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。

玩法:大班小朋友把繩抬高至90~100厘,小小班小朋友從繩下學(xué)習(xí)解放軍走過(guò)。

游戲6:看誰(shuí)摸得高。

目標(biāo):練習(xí)縱跳觸物,發(fā)展彈跳能力。

玩法:大班小朋友把繩舉高過(guò)頭,小小班小朋友從繩下跳躍手觸摸繩。

四、游戲結(jié)束

請(qǐng)幼兒說(shuō)玩得怎么樣。

帶領(lǐng)幼兒說(shuō):明天再跟我們玩吧。互相再見。

小班圣誕節(jié)的禮物語(yǔ)言教案篇七

1、了解西方的傳統(tǒng)節(jié)目——圣誕節(jié)。

2、體驗(yàn)與老師、父母在一起歡度節(jié)日的幸福和快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現(xiàn)自己。

4、訓(xùn)練幼兒的觀察能力及動(dòng)手的靈活性。

1、裝飾有節(jié)日氣氛的活動(dòng)室,睡眠室及“圣誕節(jié)”墻飾。

2、大圣誕樹一棵,成人圣誕服裝一套,幼兒圣誕帽每人一頂。幼兒禮物每人一份,包裝好并編上號(hào)。小獎(jiǎng)品若干,智錦盒一個(gè),內(nèi)裝若干智力題卡片。

3、即時(shí)貼剪成的“紅色圓形”、“黃色半月形”、“綠色小松樹形”,幼兒最少每人一套。即時(shí)貼剪成的紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形,家長(zhǎng)每人一套。分散地藏放在睡眠室的各個(gè)地方。例如:床邊上,窗臺(tái)上,玩具架內(nèi)……。

(一)活動(dòng)導(dǎo)入。

1、教師:圣誕節(jié)到啦,我們和家長(zhǎng)一起來(lái)慶祝圣誕節(jié)好不好?今天,小丑姐姐(另一名教師扮演)還特意舉辦了一個(gè)圣誕舞會(huì),想邀請(qǐng)大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你們先做一個(gè)“尋寶”的游戲。大家快來(lái)聽聽我要告訴你們這個(gè)游戲怎么玩。

2、示范講解“尋寶”玩法:

出示范例,請(qǐng)幼兒觀察“娃娃”臉上有什么?都是些什么形狀?什么顏色?

老師:老師把這些小卡片都藏在了寢室的各個(gè)地方,你們進(jìn)去后要認(rèn)真的、輕輕的去翻找。找到后,要快速將它揭下來(lái)貼在自己的臉上。然后到舞會(huì)門口請(qǐng)“服務(wù)員”檢查正確后,可領(lǐng)一頂圣誕帽,帶上后才能進(jìn)入舞場(chǎng)去跳舞。

3、家長(zhǎng)也同幼兒一樣去“尋寶”,標(biāo)志分別是紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形。

4、幼兒、家長(zhǎng)一起進(jìn)行“尋寶”游戲。

(二)圣誕舞會(huì)——圣誕快樂(lè)(互動(dòng)舞蹈)。

幼兒、家長(zhǎng)尋找到“寶”后逐一進(jìn)入“舞場(chǎng)”。一個(gè)跟一個(gè)拉在小丑姐姐后邊,隨著音樂(lè)一起跳《圣誕快樂(lè)》舞。

(三)智多星游戲。

1、教師出示智力錦盒。說(shuō):我這個(gè)錦盒可神奇了,里面有許多神奇的游戲題卡,請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸。根據(jù)題卡內(nèi)容(如:謎語(yǔ)猜猜看、按數(shù)連線、九宮格……)來(lái)表演,做對(duì)了,教師扮演)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小獎(jiǎng)品。

2、“智多星”和幼兒進(jìn)行摸題智力游戲。

(四)欣賞童話劇——圣誕節(jié)的來(lái)歷。

2、下面請(qǐng)欣賞由我們班小朋友和家長(zhǎng)一起共同表演的童話劇——圣誕節(jié)的來(lái)歷。

(旁白-教師):很久很久以前,在一個(gè)非常寒冷的冬天,有一位可憐的乞丐(家長(zhǎng)),他又冷、又渴、又餓。乞丐著破衣、拐杖出場(chǎng)。他來(lái)到了一個(gè)村莊,遇到了一位富人(幼兒)和一位窮人(幼兒)富人、窮人出場(chǎng)。

乞丐(對(duì)著富人)說(shuō):我又渴又餓,你行行好,給我一點(diǎn)面包吃吧?

富人:我是富人,我很富有,我有的是面包、牛奶,就是不給你這個(gè)窮光蛋。并踢了乞丐一腳。

窮人:我很貧窮,只有一片面包,但我愿意分一半給你。

乞丐(脫去破衣,變成一位可愛的圣誕老人):謝謝你,善良的孩子,幸。

福、平安會(huì)永遠(yuǎn)伴隨你,送你一支松枝,你要記住每天給它澆水、施肥,精心照顧它,它會(huì)永遠(yuǎn)祝福你。

圣誕老人把這些禮物送給可愛的孩子們。

(五)圣誕老人送禮物。

1、教師:我們輕輕的圍坐在燭光旁,每個(gè)人許個(gè)愿。美好的愿望,圣誕老人一定會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)的。來(lái),孩子們,我們?cè)S完愿,一起吹滅蠟燭。

2、噴放禮花:彩花從天而降,隨著歡樂(lè)的音樂(lè)和孩子們的歡笑,圣誕老人推著禮物出現(xiàn)在大家面前。

3、圣誕老人:孩子們,你們要說(shuō)出自己所選擇禮物上的號(hào)碼后,將會(huì)得到一份心愛的圣誕禮物。

4、幼兒說(shuō)號(hào)碼選禮物。

(六)自助餐。

幼兒拿著心愛的禮物,快樂(lè)的與家長(zhǎng)、老師一起自選水果沙拉及小食品,分享著節(jié)日的快樂(lè)!

隨著改革開放和社會(huì)的發(fā)展,中國(guó)正逐步的與國(guó)際接軌。孩子們是二十一世紀(jì)的接班人,他們的未來(lái)面向世界,國(guó)家所需要的是復(fù)合型人才。孩子們?cè)诹私庵袊?guó)傳統(tǒng)節(jié)目的同時(shí),也應(yīng)了解一些西方文化,這樣對(duì)他們的成長(zhǎng)很有益處。因此,在圣誕節(jié)之即,我們舉辦了“圣誕節(jié)慶?;顒?dòng)”。

活動(dòng)中幼兒興趣濃厚能積極主動(dòng)參與,能大膽表現(xiàn)和展示自己。整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備充分,內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎,組織靈活有序,環(huán)節(jié)過(guò)渡自然。家、園的互動(dòng),共同的參與,使我們與家長(zhǎng)之間的溝通有了進(jìn)一步提高,活動(dòng)中體現(xiàn)了自然、祥和、友好的歡樂(lè)氣氛。

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小班圣誕節(jié)的禮物語(yǔ)言教案篇八

1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來(lái),感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛,一起歡度圣誕節(jié)。

1、知識(shí)準(zhǔn)備:豐富幼兒對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí)。

2、圣誕老人一個(gè),圣誕帽若干,圣誕禮物、圣誕樹一棵(上面掛滿各種禮物),

1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

師:今天有一個(gè)特別的客人要來(lái)我們大四班做客,猜猜看他是誰(shuí)?

幼(七嘴八舌的):小兔子、小青蛙、奧特曼、圣誕老人~~~

師(出示圣誕老人):誰(shuí)來(lái)了?

幼(興奮的大聲喊)圣誕老人。

師:圣誕老人來(lái)干什么呢?

幼:送禮物。

(圣誕老人的出現(xiàn)激起了幼兒極大的興趣,幼兒高興的跳起來(lái),用各種不同的方式向圣誕老人打招呼,活動(dòng)氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)。)

師:圣誕老爺爺為什么要給小朋友送禮物呢?

幼:因?yàn)槭フQ節(jié)要到了。

師;圣誕節(jié)快到了,你在哪發(fā)現(xiàn)了圣誕節(jié)?

2、請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圣誕節(jié)的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)為什么喜歡圣誕節(jié)。

3、圣誕節(jié)的由來(lái)

師:你們知道圣誕節(jié)是怎么來(lái)的嗎?圣誕老爺爺又是怎么來(lái)的呢

4、播放媒體課件,了解圣誕樹和圣誕老爺爺?shù)膫髡f(shuō)。

師:圣誕節(jié)你有收過(guò)禮物嗎?都有些什么禮物呢?收到禮物你們開心嗎?

師:今天我也要讓小朋友扮演圣誕老爺爺,把你們準(zhǔn)備的禮物送給你的好伙伴好嗎?送禮物的時(shí)候要和你的好朋友說(shuō)一句“圣誕快樂(lè)”

5、邊放音樂(lè),讓幼兒扮演“圣誕老人”發(fā)放禮品,在愉快的情緒中結(jié)束活動(dòng)

小班圣誕節(jié)的禮物語(yǔ)言教案篇九

1、讓他們初步理解古詩(shī)內(nèi)容,想象詩(shī)中描寫的景象;。

2、激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣,讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。

課件。

一、開始部分。

導(dǎo)入:清明節(jié)又要到了,每年的清明節(jié)幼兒園都會(huì)組織小朋友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓,悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩,是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的美好生活,沒(méi)有他們的珍貴付出,不會(huì)有我們今天的`美好生活。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義,讓孩子們記住清明節(jié)的具體時(shí)間。

二、基本部分。

(一)出示圖片,引導(dǎo)觀察,講述。

1、剛才我們看了圖片,知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請(qǐng)幼兒討論。

(二)幼兒看圖片,引起興趣。

1、教師講解:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對(duì),春天到了,小鳥們都飛回來(lái)了,花兒也都開了,在春天呢,有一天就叫做清明節(jié),清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)。

3、教師播放課件,請(qǐng)幼兒觀看。

4、教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人,那個(gè)小孩就是牧童,剛才看的那首詩(shī)呢,就是描寫行人向牧童問(wèn)路的情節(jié)。

(三)教師朗誦并幫助幼兒理解。

1、教師有表情,有節(jié)奏的朗誦一遍,請(qǐng)幼兒欣賞。

2、教師朗誦第二遍,請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。

3、教師請(qǐng)幼兒回答有沒(méi)有在詩(shī)歌中聽到什么?教師朗誦第三遍,請(qǐng)幼兒可以慢慢的跟讀。

4、教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)給下面的幼兒表演,可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒,可以輪流請(qǐng)幾批幼兒。

5、請(qǐng)幼兒再一起朗誦1-2遍。

三、結(jié)束部分。

請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽?;蛘咴谟變褐g進(jìn)行交流。

很多幼兒對(duì)“清明節(jié)”也有了初步的認(rèn)識(shí),懂得不僅要學(xué)習(xí)先烈們的精神,同時(shí)也意識(shí)到今天的幸福生活是先烈們用鮮血換來(lái)的,讓幼兒不僅在思想上以先烈們?yōu)榘駱?,吃苦耐勞,艱苦奮斗,更重要的是要付諸于行動(dòng),從點(diǎn)滴小事做起,從小做起。

小班圣誕節(jié)的禮物語(yǔ)言教案篇十

1.幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用“抱、開、拍、搖、吹”等動(dòng)詞。

2.幼兒愿意在集體面前大膽表演,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子。

3.幼兒樂(lè)意參加游戲活動(dòng)。

4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1.圣誕老人頭飾;

2.皮球、汽車、鈴鼓、喇叭、小鼓、風(fēng)車、娃娃、鏡子、梳子等玩具。

1.師:今天是圣誕節(jié),圣誕老爺爺給我們送來(lái)了許多好玩的禮物,讓我們一起去把禮物找出來(lái)吧!

(隨著音樂(lè)找到禮物:皮球、汽車……)

2.師:開始玩吧。玩過(guò)以后要告訴大家‘你拿的是什么玩具,你是怎么玩的?’

(幼兒在歡快的音樂(lè)聲中玩玩具)

1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)的情境,引導(dǎo)幼兒在集體面前玩一玩、說(shuō)一說(shuō)。

(1)幼兒教老師玩,結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)“抱、開、拍、搖”詞。

師:我拿皮球,皮球怎么玩呢?誰(shuí)來(lái)教教我?

請(qǐng)一位幼兒到前面來(lái)玩皮球,大家一起和他學(xué)做拍一拍、滾一滾等動(dòng)作。

(2)幼兒學(xué)習(xí)句式“我拿什么怎么玩”。

如:“我拿皮球拍一拍”。

2.幼兒自由交談自己拿的是什么玩具怎么玩的,教師巡回傾聽。

師:小朋友們玩得都很高興,那就對(duì)你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)“你拿的是什么玩具,你是怎么玩的”?和他一起分享你的快樂(lè)。

師:剛才我聽到有的小朋友說(shuō)‘我拿鏡子照一照’、有的小朋友說(shuō)‘我拿汽車開一開’、有的小朋友說(shuō)‘我拿娃娃抱一抱’……說(shuō)的真完整真好聽!

1.探索新玩具的玩法,學(xué)習(xí)玩的動(dòng)作“搓一搓”、“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”、“吹一吹”。

師:看,這里還有更好玩的玩具呢!

(出示撥浪鼓、風(fēng)車、喇叭)

2.以玩具在睡覺(jué),如何叫醒它們的疑問(wèn)啟發(fā)幼兒說(shuō)完整的句式“我拿什么怎么玩”。

師:這些玩具正在睡覺(jué)呢,你能把它們叫醒嗎?

如:叫醒喇叭,說(shuō)“我拿喇叭吹一吹”。

四、游戲:叫醒玩具。

師:還有更多好玩的玩具在睡覺(jué)呢,我們一起去叫醒它們吧!記住,你要說(shuō)一句話‘我拿什么怎么玩’,玩具就會(huì)醒來(lái)和你一起玩啦。

帶著大家的智慧,揣著激動(dòng)不安的心,我?guī)ьI(lǐng)著小朋友展開了以《圣誕老人的禮物》為主題的語(yǔ)言活動(dòng)。

我覺(jué)得這次活動(dòng)相對(duì)于我以前的教學(xué)來(lái)說(shuō)還算是比較成功的:首先,寓教于樂(lè)的活動(dòng)方式很適合小班幼兒的年齡特征,他們?cè)谧灾鬟x擇拿什么玩具和自主探索怎么玩玩具的游戲過(guò)程中,不僅享受到了玩玩具的樂(lè)趣,更重要的是幼兒能通過(guò)探索獲得對(duì)新事物的認(rèn)知,學(xué)習(xí)興趣濃厚;其次,我用“誰(shuí)來(lái)教教我”這樣的提問(wèn)方式,把自己放到了與幼兒平等的位置上,營(yíng)造了一個(gè)寬松民主的教學(xué)氛圍,提高了幼兒活動(dòng)的積極性;最后,伴隨著教師的鼓勵(lì),幼兒敢于交流、敢于表演。在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)了說(shuō)完整的句式,達(dá)到了教育目標(biāo)。

當(dāng)然活動(dòng)還存在一些不足,如:學(xué)習(xí)句式“我拿xx拍一拍(吹一吹、敲一敲……)”作為本次活動(dòng)的重點(diǎn),沒(méi)有被突出,幼兒更多的時(shí)間都在探索玩具的玩法;其次,沒(méi)有能引導(dǎo)孩子在探索玩具的多種玩法后用完整的句式表達(dá),所以使本次活動(dòng)內(nèi)容沒(méi)有得到延伸。

在今后的活動(dòng)中,我會(huì)努力提升自己的基本功,在尊重幼兒、以幼兒為主,用自己的魅力引導(dǎo)他們?cè)谧灾魈剿?、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,發(fā)散幼兒的思維,有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,進(jìn)一步提高其綜合能力,保證教學(xué)質(zhì)量。

小班圣誕節(jié)的禮物語(yǔ)言教案篇十一

1、了解小兔西西在媽媽住院前后的變化,初步理解故事內(nèi)容,豐富詞匯及短句:最好、野外、用力挖呀挖呀。

2、能簡(jiǎn)單講述故事,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)和關(guān)心他人的情感。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

初步理解故事內(nèi)容,豐富詞匯及短句。

幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。

1小貓、猴、雞、兔媽媽圖片。

2小兔西西手偶、故事錄音。

3動(dòng)畫課件。

小貓圖片小魚圖片。

小猴圖片桃子圖片兔媽媽圖片。

小雞圖片蟲子圖片。

1、導(dǎo)入:

小朋友,今天,老師給小朋友請(qǐng)來(lái)一位客人,看,它來(lái)了!

設(shè)計(jì)理念:通過(guò)請(qǐng)來(lái)小客人,貼近幼兒生活,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、新授:

通過(guò)與小兔西西的接觸,使幼兒置身故事情節(jié)中,理解故事內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)目的。

師:是呀,小兔西西這樣做是不愛勞動(dòng)的壞習(xí)慣嗎?

幼兒討論:小兔西西這樣做對(duì)嗎?

設(shè)計(jì)理念:借助手偶吸引幼兒注意力,同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒積極性增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。手偶代替教師提出問(wèn)題更好地完成教育目的,引導(dǎo)幼兒積極討論,明辨是非。

小結(jié):是嗎,這樣做多不好呀,得快點(diǎn)兒改掉不愛勞動(dòng)的缺點(diǎn),要不,會(huì)把媽媽累壞的。(給幼兒一個(gè)肯定的回答)。

(2)、西西:是呀,媽媽真的病了,住進(jìn)了醫(yī)院,小伙伴都帶了好吃的東西來(lái)看兔媽媽。

師:都有誰(shuí)來(lái)看兔媽媽了?(貼上兔媽媽的圖片)。

西西:有小貓,小猴還有小雞,(在西西說(shuō)小動(dòng)物的時(shí)候教師把相對(duì)應(yīng)的圖片貼列黑板上)。

師:它們都帶來(lái)了什么禮物給兔媽媽?

西西:小貓帶來(lái)了小魚給兔媽媽(貼上小魚的圖片),小猴帶來(lái)了桃子給兔媽媽(貼上桃子的圖片),小雞帶來(lái)了蟲子給兔媽媽(貼上蟲子的`圖片)。

師:兔媽媽病了,小貓送來(lái)了自己最愛吃的小魚,小猴送來(lái)了自己最愛吃的桃子,小雞帶來(lái)自己最愛吃的蟲子。(同時(shí)教師用手指圖片,幫助幼兒記憶和理解)可是這里為什么沒(méi)有西西送的禮物呀?(貼上小兔圖片)。

西西哭了:?jiǎn)琛?.我什么也不會(huì),給媽媽送什么呀?

師:瞧,西西哭得多傷心呀?小朋友快幫西西想一想,要是你的媽媽病了,你會(huì)送什么禮物給媽媽啊?(幼兒討論)。

設(shè)計(jì)理念:借助幼兒幫西西選禮物,發(fā)展幼兒想象力,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)滲透關(guān)心幫助別人媽媽愛勞動(dòng)的思想。

(3)、師:哎呀,小朋友真聰明,想了這么多的好辦法!媽媽知道了一定很高興,病一下子就會(huì)全好了!有一只小猴子,他也出了一個(gè)好主意,什么主意呢?讓西西跟小朋友說(shuō)吧。

西西:小猴把我?guī)У搅艘巴猓钢粔K地說(shuō):“自己挖吧,禮物就在下面?!蔽揖陀昧ν谘酵谘?,挖出一個(gè)大蘿卜(高興地說(shuō))!我?guī)?lái)了蘿卜給兔媽媽,兔媽媽高興地說(shuō):“這是最好的禮物。”

(提問(wèn))小猴把小兔西西帶到了哪兒?(豐富詞匯:野外)。

小兔西西怎樣做才挖出了大蘿卜?(豐富短句:用力挖呀挖呀)小兔帶來(lái)了什么給兔媽媽?(幼兒回答同時(shí)貼上蘿卜圖片)。

師:哎呀,這可是送給兔媽媽的最好的禮物了。(鼓掌)(幼兒一起鼓掌)真是太棒了!

(5)、師:媽媽收到蘿卜說(shuō)了什么?

幼兒齊:這是最好的禮物?。〞鴮憳?biāo)題:最好的禮物)。

設(shè)計(jì)理念:通過(guò)提問(wèn)達(dá)到豐富詞匯及短句的目的,也達(dá)到突出主題的目的。

3、鞏固練習(xí):

放故事錄音,帶領(lǐng)幼兒完整欣賞故事,為下課時(shí)講述及表演做準(zhǔn)備。

師:西西給媽媽一個(gè)這么好的禮物,老師也給小朋友一個(gè)禮物,聽!(放故事錄音)。

4、結(jié)束:

小兔西西棒不棒?走,我們一起跟西西看望兔媽媽去吧!

幼兒非常積極參與活動(dòng),積極討論,要做一個(gè)愛勞動(dòng)關(guān)心他人的好孩子。教師利用手偶進(jìn)行教學(xué),講起課來(lái)十分輕松,很容易抓住幼兒注意力,完成教育目標(biāo)。

小班圣誕節(jié)的禮物語(yǔ)言教案篇十二

1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。2、懂得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。教學(xué)準(zhǔn)備:金色的小樹葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等。

一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。師:今天,老師帶來(lái)了一件小小的禮物,就在老師的手中,你們猜猜是什么?金色的小樹葉怎么會(huì)是禮物呢?請(qǐng)小朋友聽一聽故事《禮物》。

二、教師邊操作邊分段講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事的.內(nèi)容。

1、師講述故事的第一段:小樹丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣?有一天,發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過(guò))

2、師講述故事第二段:誰(shuí)走過(guò)來(lái)了?白兔看見小樹丫丫了嗎?它在干什么呢?小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的?丫丫感到怎樣?(很痛)

師出示小象:小象走過(guò)來(lái)了,它會(huì)怎么做呢?

3、教師講述故事第三段:丫丫留下了一片金色的葉子,它在等待什么呢?

4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段

三、教師完整講述故事,幼兒欣賞。師:故事好聽嗎?我們?cè)賮?lái)聽一遍。(幼兒完整地欣賞故事)師:小朋友,你們喜歡故事里的誰(shuí)呢?為什么喜歡它?當(dāng)別人有困難的時(shí)候,我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。

師小結(jié):幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。四、活動(dòng)延伸:做禮物師:小朋友,有沒(méi)有人幫助過(guò)你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢?老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料,等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。

小班圣誕節(jié)的禮物語(yǔ)言教案篇十三

1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)禮物帶給人的`快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心和體諒別人。

故事中小動(dòng)物的頭飾、故事磁帶、字卡:新年禮物。

——大家剛剛過(guò)完了一個(gè)熱熱鬧鬧的新年,過(guò)年的時(shí)候大家都會(huì)互相送禮物,有什么禮物?

——想一想,自己收到了誰(shuí)送的禮物。

——介紹自己最喜歡的一份禮物。

2、收到禮物真開心。

——我們收到了別人送的禮物,森林里的小動(dòng)物有沒(méi)有收到禮物呢?

——我們來(lái)聽一個(gè)故事,題目叫《新年禮物》。出示字卡:新年禮物。

——教師講述故事,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽。講述中,隨情節(jié)展開出示相應(yīng)的動(dòng)物頭飾。

——引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物收到新年禮物的喜悅心情,并知道每只小動(dòng)物收到了什么樣的禮物。

——熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的?

——討論:全體小動(dòng)物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?

——:我們要關(guān)心和體諒別人,共同分享快樂(lè)。

3、活動(dòng)延伸:分角色扮演,表演故事。

教后記:在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,幼兒從全體小動(dòng)物送給熊伯伯自行車的事情中知道了關(guān)心和體諒別人,特別是關(guān)心自己的人。

小班圣誕節(jié)的禮物語(yǔ)言教案篇十四

1.嘗試用各種方式、材料制作送給家人的禮物,表達(dá)對(duì)家人的關(guān)心。

2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象創(chuàng)造力。

3.體驗(yàn)關(guān)愛家人的情感。

1.課件:圖片-禮物店。

2.彩色圖形紙片、蠟筆、水彩筆、雙面膠、糨糊、皺紙彩帶、手套紙型、大小廢舊盒子等。

看看說(shuō)說(shuō)。

1.觀看圖片:禮物店。

讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)物品的名稱以及適用季節(jié)。

2.啟發(fā)幼兒為家人準(zhǔn)備一份新年禮物,在寒冷的冬天里不再感到冷。

幼兒自己介紹想為誰(shuí)準(zhǔn)備什么禮物。

1.教師介紹為幼兒準(zhǔn)備的材料。

2.幼兒操作,教師觀察。

3.提出要求。

(1)用合適的材料做禮物。

(2)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不亂放垃圾。

(3)注意手套的對(duì)稱裝飾。

(4)鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。

1.師將幼兒的作品掛好、貼好。

2.幼兒出示自己的禮物,其他幼兒猜猜是送給誰(shuí)的,為什么。

3.唱新年歌。

小班圣誕節(jié)的禮物語(yǔ)言教案篇十五

在“春天來(lái)了”的大主題背景下,以春姑娘這一幼兒喜愛的形象導(dǎo)入活動(dòng),用春姑娘的來(lái)信和禮物貫穿活動(dòng),一一展開。在與幼兒一起讀信、拆禮物的過(guò)程中,回憶對(duì)春天的印象,展開想象,把圓卡片與春天里的一些事物聯(lián)系在一起,并嘗試制作,讓幼兒在與材料的互動(dòng)中,學(xué)會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)手,鼓勵(lì)幼兒“一百種語(yǔ)言”的表現(xiàn),讓他們體驗(yàn)當(dāng)作品成功時(shí)的那種自信與喜悅。

1、聯(lián)系對(duì)春天的認(rèn)識(shí)進(jìn)行想象,將圓卡片變成不同的東西。

2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想法,大膽嘗試做,幫助幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

1、春姑娘的信、禮物箱。

2、各種顏色、大小的'圓卡片。

3、剪刀、固體膠、雙面膠、透明膠、各色紙、各種廢舊材料、積木等。

一、收到禮物。

與幼兒一起拆信、讀信、拆禮物,感受喜悅。

二、觀察禮物。

1、可以把禮物變成春天里的什么?為什么?

指導(dǎo)要點(diǎn):教師提升,歸納春天該事物的特征或用途。

2、怎么變?

指導(dǎo)要點(diǎn):該事物的特點(diǎn)與圓的關(guān)系?如何變?

三、幼兒動(dòng)手制作。

指導(dǎo)要點(diǎn):1、回憶該事物的特點(diǎn)和構(gòu)造。

2、選擇合適的輔材。

四、將做好的東西,向同伴介紹。

小班圣誕節(jié)的禮物語(yǔ)言教案篇十六

1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。

2、懂得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。

3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

金色的小樹葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等。

一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。師:今天,老師帶來(lái)了一件小小的禮物,就在老師的手中,你們猜猜是什么?金色的小樹葉怎么會(huì)是禮物呢?請(qǐng)小朋友聽一聽故事《禮物》。

二、教師邊操作邊分段講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。

1、師講述故事的第一段:小樹丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣?有一天,發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過(guò))

三、教師完整講述故事,幼兒欣賞。師:故事好聽嗎?我們?cè)賮?lái)聽一遍。(幼兒完整地欣賞故事)師:小朋友,你們喜歡故事里的誰(shuí)呢?為什么喜歡它?當(dāng)別人有困難的時(shí)候,我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。

小朋友,你幫助過(guò)別人嗎?你幫助過(guò)誰(shuí)?你是怎么幫助他的?(引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講)師:幫助別人后,你心里覺(jué)得怎樣?師小結(jié):幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。

四、活動(dòng)延伸:做禮物師:小朋友,有沒(méi)有人幫助過(guò)你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢?老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料,等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。

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