幼兒園小班數(shù)學(xué)教案送禮物(通用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 12:14:07
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案送禮物(通用19篇)
時(shí)間:2023-12-08 12:14:07     小編:HT書(shū)生

教案是教師調(diào)整教學(xué)策略的重要工具,能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。教案的內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)考慮知識(shí)的連貫性和實(shí)用性,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。教案的完善離不開(kāi)教師們的共同探索,以下是一些教案的實(shí)際應(yīng)用案例,供大家參考。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案送禮物篇一

1、通過(guò)送禮物等游戲的方式,認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。

2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一。

2、各類(lèi)大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干。

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。

1、導(dǎo)入。“今天,老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說(shuō)‘請(qǐng)起立’,你就說(shuō)‘我起立’;我說(shuō)‘請(qǐng)坐下’,你就說(shuō)‘我坐下’,試試看好嗎?”

2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲?!?/p>

1出示大娃娃?!斑@是大大,我們拍拍大大,對(duì)它說(shuō)句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你!)“請(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動(dòng)作)。

2出示小娃娃?!斑@是小小,我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?”(小小你好!小小我請(qǐng)你喝水!小小我跟你玩!)“請(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

3、游戲:給大大、小小坐椅子。

“這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把小)“我請(qǐng)大大和小小坐椅子,誰(shuí)來(lái)幫助它們?”

小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。

要求:幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后,將對(duì)應(yīng)的送給客人,并能講一句話。

(1)教師提供,個(gè)別幼兒進(jìn)行。

1相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

2相同的三件東西,比較后大的`送給大大,小的送給小小。

3從許多同類(lèi)的東西中(每類(lèi)3---4個(gè))找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。

(2)每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

(3)將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案送禮物篇二

1、通過(guò)送禮物等游戲的方式,認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。

2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一。

2、各類(lèi)大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干。

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。

一、導(dǎo)入。

教師:今天,老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。

我說(shuō)‘請(qǐng)起立’,你就說(shuō)‘我起立’;

我說(shuō)‘請(qǐng)坐下’,你就說(shuō)‘我坐下’,試試看好嗎?”

二、游戲。

1、教師:今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲。

(1)出示大娃娃。

這是大大,我們拍拍大大,對(duì)它說(shuō)句話好嗎?

(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你?。?/p>

“請(qǐng)起立”

“我們一起說(shuō)‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動(dòng)作)。

(2)出示小娃娃。

這是小小,我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?

(小小你好!小小我請(qǐng)你喝水!小小我跟你玩?。?/p>

“請(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

三、游戲:給大大、小小坐椅子。

1、教師:這兒。

有兩把椅子,看看它們一樣嗎?

(不一樣。一把大、一把小)。

我請(qǐng)大大和小小坐椅子,誰(shuí)來(lái)幫助它們?”

2、小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。

要求:幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后,將對(duì)應(yīng)的送給客人,并能講一句話。

1、教師提供,個(gè)別幼兒進(jìn)行。

(1)相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

(2)相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

(3)從許多同類(lèi)的東西中(每類(lèi)3到4個(gè))找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。

2、每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

3、將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案送禮物篇三

1.學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。

2.能按點(diǎn)卡取出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。

3.體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。

1.動(dòng)物圖片:小狗、小貓、小鴨。

2.天線寶寶和一個(gè)大蛋糕。

3.掛圖,點(diǎn)卡1—3。

4.音樂(lè):生日歌。

1.手指游戲,初步感知3以內(nèi)的數(shù)量。

2.談話導(dǎo)入。

3.出示圖片,引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)。

(1)依次出示圖片:一只小貓、二只鴨子、三只小狗,幼兒和教師一起手口一致地點(diǎn)數(shù),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出總數(shù)。

(2)嘗試按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物叫幾聲。

4.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)量和點(diǎn)卡的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

(1)小朋友想不想?yún)⒓犹炀€寶寶的生日宴會(huì)啊?(老師示范點(diǎn)數(shù)糖。)。

(2)教師提出操作要求。

請(qǐng)小朋友按照袋子上的圓點(diǎn)取出一樣數(shù)量的糖,裝進(jìn)袋子里,送給天線寶寶。

(3)幼兒操作,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

(4)師幼共同點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

6.播放音樂(lè),請(qǐng)小朋友給天線寶寶送糖并唱生日歌。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案送禮物篇四

1、使幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的.數(shù)量。

3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。

讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?

教具:實(shí)物卡6張(有動(dòng)物卡、植物卡),紅、綠貼絨籃子各一個(gè),貼絨數(shù)字6、7,數(shù)字卡4、5、6、7,空白卡6張。

學(xué)具:4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。

1、集體活動(dòng)。

(1)復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字:玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。

(2)目測(cè)數(shù)群。

出示實(shí)物卡。提問(wèn):黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。

(3)按數(shù)擺放卡片。

出示紅、綠色的籃子,請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。(邊操作邊講)。

提問(wèn):放得對(duì)不對(duì)?

為什么?

數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?

誰(shuí)來(lái)給它們送數(shù)字朋友?

(4)集體游戲:找朋友(配音樂(lè))。

(老師和三位小朋友先示范)。

(第一遍,幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友;第二遍,幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。

2、小組活動(dòng)。

第一組:給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。

第三組:給實(shí)物卡送數(shù)字卡。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

(1)請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。

(2)教師小結(jié)。

(3)復(fù)習(xí)游戲:找飛機(jī)場(chǎng)(鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí))。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案送禮物篇五

1.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。

2.加深對(duì)各類(lèi)物品的認(rèn)識(shí)。

3.能把相同的'物品歸類(lèi),并能初步按要求整理物品。

1.面包、糖果、水果標(biāo)記的筐子各一個(gè)。

2.面包、糖果、水果混放在一起。

3.猴子頭飾一個(gè)。

1.出示小猴頭飾,引起幼兒興趣。

(1)出示小猴頭飾,情景導(dǎo)入,小猴的超市要開(kāi)業(yè)了,商品很多,小猴子忙不過(guò)來(lái),請(qǐng)小朋友幫忙整理貨架。

2、按物品標(biāo)志擺放物品。

(1)教師出示面包、糖果、水果筐,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)筐子里有什么食物?

(2)教師出示有標(biāo)志的筐子,請(qǐng)幼兒觀察上有什么標(biāo)志。

(3)教師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒討論食品應(yīng)該在怎么放?引導(dǎo)幼兒根據(jù)食品種類(lèi),把相同的食品放在相同標(biāo)志的筐子里。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范,按標(biāo)志挑選用品擺放,如:按蘋(píng)果標(biāo)志把蘋(píng)果挑出來(lái),放在有蘋(píng)果標(biāo)志的筐子里。

(5)分三組進(jìn)行,食物擺放完之后,師幼共同檢查擺放是否正確。

3.游戲“小猴商店”

(1)教師情景導(dǎo)入,請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái),一名幼兒發(fā)出指令,如:“請(qǐng)把蘋(píng)果挑出來(lái),放在有蘋(píng)果標(biāo)志的筐子里”

(2)游戲進(jìn)行2——3次,教師指導(dǎo)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案送禮物篇六

1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律,學(xué)習(xí)不同的排序方法。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力,體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律,學(xué)習(xí)不同的排序方法。

活動(dòng)難點(diǎn):

培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力,體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。

1、彩旗圖片一張,磁性蝴蝶、小狗、小兔,紅黃藍(lán)皮球若干。

2、雪花片若干。

3、幾何圖片一張。

一、活動(dòng)開(kāi)始。

老師:小朋友們好,今天啊老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些彩旗,我們來(lái)看看都有什么顏色的彩旗吧!

(出示彩旗圖片)。

老師:這些漂亮的彩旗都有什么顏色啊,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

(幼兒回答)。

(引導(dǎo)幼兒觀察彩旗的排列順序,并說(shuō)一說(shuō)彩旗是怎么排列的。)。

老師:小朋友們?cè)倏纯从姓l(shuí)來(lái)啦?它們的隊(duì)伍是怎樣排列的?接下去應(yīng)該怎么排?

(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作。)。

老師:有小客人來(lái)了我們可以請(qǐng)它們玩好玩的皮球。

(出示皮球)。

(幼兒回答)。

二、基本部分。

老師:小動(dòng)物們玩的很高興,現(xiàn)在他們要回家了,我們送一串項(xiàng)鏈給它們好嗎?

(出示畫(huà)有幾何圖形的圖紙,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,然后接著把項(xiàng)鏈做完。)。

老師:好了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看一看,制作好看的項(xiàng)鏈吧,要看清楚顏色規(guī)律哦。

三、活動(dòng)結(jié)束。

1、展示幼兒的作業(yè),評(píng)價(jià)幼兒的作業(yè),請(qǐng)幼兒將項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物。

2、收拾活動(dòng)材料。

老師:在以后的區(qū)域活動(dòng)中小朋友們可以在數(shù)學(xué)區(qū)拿到我們的雪花片來(lái)排一排,要記得用不同顏色的雪花片排哦。

我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中,一個(gè)環(huán)節(jié)接著一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí),都是由老師提出問(wèn)題,沒(méi)能體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)性,在語(yǔ)言組織中,不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進(jìn)的地方。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案送禮物篇七

1、復(fù)習(xí)3個(gè)物體按大小排序,并能按物體的大小進(jìn)行分類(lèi)。

2、體會(huì)和媽媽一起過(guò)生日的溫馨。

1、媽媽的生日。

創(chuàng)設(shè)情景,請(qǐng)一名教師扮演媽媽?zhuān)?今天是我的生日,我要去買(mǎi)好東西給孩子們吃!"(媽媽退場(chǎng))。

教師:"原來(lái)今天是媽媽的生日,在媽媽回來(lái)之前,我們好好準(zhǔn)備一下,給媽媽開(kāi)一個(gè)生日慶祝會(huì)。"。

2、準(zhǔn)備禮物。

(1)擺禮物(幼兒每人一份大、中、小禮物)。

教師:"每個(gè)人都有禮物送給媽媽?zhuān)?qǐng)把禮物從小到大排列整齊,要從愛(ài)心標(biāo)志這里開(kāi)始排。"。

(2)教師觀察幼兒擺放,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的特征(從愛(ài)心標(biāo)志開(kāi)始,最大的禮物排在前面,后面一個(gè)禮物稍小一點(diǎn),最小的禮物排在最后)。

(3)分糖果(幼兒每人一份大、中、小糖果)。

教師:"生日慶祝會(huì)還要發(fā)糖,請(qǐng)你把糖果從小到大排整齊好嗎?"。

(4)教師觀察指導(dǎo)。

(5)分蛋糕(幼兒每人一份大、中、小蛋糕)。

教師:"把生日蛋糕擺整齊好嗎?"。

請(qǐng)幼兒按從小到大、從大到小的順序排,排好后說(shuō)出自己是怎樣排的。

(6)插蠟燭。

教師:"把蠟燭插在蛋糕上吧。"。

3、送禮物。

準(zhǔn)備大、中、小三個(gè)大小不同的箱子,請(qǐng)幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。

4、慶祝生日。

扮媽媽的教師:"我回來(lái)啦!呀,寶寶們?yōu)槲覝?zhǔn)備了那么多禮物,我好高興呀!"媽媽為每個(gè)孩子分糖果,一邊分一邊點(diǎn),同時(shí)唱數(shù)。

5、大家一起唱《祝你生日快樂(lè)》。

備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》教師用書(shū)p125頁(yè)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案送禮物篇八

1、通過(guò)送禮物等游戲的方式,認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。

2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一。

2、各類(lèi)大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干。

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。

1、導(dǎo)入?!敖裉?,老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說(shuō)‘請(qǐng)起立’,你就說(shuō)‘我起立’;我說(shuō)‘請(qǐng)坐下’,你就說(shuō)‘我坐下’,試試看好嗎?”

2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲?!?/p>

1出示大娃娃?!斑@是大大,我們拍拍大大,對(duì)它說(shuō)句話好嗎?”(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你?。罢?qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上動(dòng)作)。

2出示小娃娃?!斑@是小小,我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?”(小小你好!小小我請(qǐng)你喝水!小小我跟你玩?。罢?qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”

3、游戲:給大大、小小坐椅子。

“這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”(不一樣。一把大、一把?。拔艺?qǐng)大大和小小坐椅子,誰(shuí)來(lái)幫助它們?”

小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。

要求:幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后,將對(duì)應(yīng)的送給客人,并能講一句話。

(1)教師提供,個(gè)別幼兒進(jìn)行。

1、相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

2、相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

3、從許多同類(lèi)的東西中(每類(lèi)3———4個(gè))找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。

(2)每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

(3)將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案送禮物篇九

3、樂(lè)意參與活動(dòng),運(yùn)用完成任務(wù)形式,感受生活數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功收獲的快樂(lè)。

廢舊水彩筆帽、彩色卡紙、廢舊綠色小草坪、小兔木偶、音樂(lè)。

一、送花種一:能夠正確說(shuō)出顏色名稱(chēng),并按顏色進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)送花種。

1、仔細(xì)的看一看、說(shuō)一說(shuō),每個(gè)人都有什么顏色的小種子吧。

2、拿出第一個(gè)口袋:那你能再說(shuō)清楚:你手里的紅色種子有幾個(gè)嗎?

3、邊說(shuō)邊送小花種:

二、送花種二:能夠正確說(shuō)出自己手中花種的'1—4的數(shù)量,并按數(shù)量一一對(duì)應(yīng)送花種。

1、打開(kāi)第二個(gè)口袋,取出顏色相同、數(shù)量不同的小種子數(shù)一數(shù),

2、分別放在點(diǎn)子瓶里(平面圖粘貼)。

3、小結(jié):邊說(shuō)邊貼在大圖上。

三、買(mǎi)花種三:能夠正確區(qū)分花色和數(shù)量的不同,嘗試看簡(jiǎn)單的圖示進(jìn)行數(shù)物匹配,并用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。

1、打開(kāi)第三個(gè)口袋,取出任務(wù)卡:3紅+2黃;

2、教師和幼兒討論:任務(wù)卡上圖示是什么意思?

3、幼兒分別拿自己任務(wù)卡涂色完成任務(wù)。

4、小結(jié):驗(yàn)證、糾錯(cuò)(老師檢驗(yàn)得到禮物)。

四、完成買(mǎi)花種的任務(wù)卡:拿著任務(wù)卡和禮物跟隨音樂(lè)出教室,結(jié)束。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案送禮物篇十

1、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。

2、加深對(duì)各類(lèi)物品的認(rèn)識(shí)。

3、能把相同的物品歸類(lèi),并能初步按要求整理物品。

1、面包、糖果、水果標(biāo)記的筐子各一個(gè)。

2、面包、糖果、水果混放在一起。

3、猴子頭飾一個(gè)。

1、出示小猴頭飾,引起幼兒興趣。

(1)出示小猴頭飾,情景導(dǎo)入,小猴的超市要開(kāi)業(yè)了,商品很多,小猴子忙不過(guò)來(lái),請(qǐng)小朋友幫忙整理貨架。

2、按物品標(biāo)志擺放物品。

(1)教師出示面包、糖果、水果筐,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)筐子里有什么食物?

(2)教師出示有標(biāo)志的筐子,請(qǐng)幼兒觀察上有什么標(biāo)志。

(3)教師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒討論食品應(yīng)該在怎么放?引導(dǎo)幼兒根據(jù)食品種類(lèi),把相同的.食品放在相同標(biāo)志的筐子里。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范,按標(biāo)志挑選用品擺放,如:按蘋(píng)果標(biāo)志把蘋(píng)果挑出來(lái),放在有蘋(píng)果標(biāo)志的筐子里。

(5)分三組進(jìn)行,食物擺放完之后,師幼共同檢查擺放是否正確。

3、游戲“小猴商店”

(1)教師情景導(dǎo)入,請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái),一名幼兒發(fā)出指令,如:“請(qǐng)把蘋(píng)果挑出來(lái),放在有蘋(píng)果標(biāo)志的筐子里”

(2)游戲進(jìn)行2——3次,教師指導(dǎo)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案送禮物篇十一

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。

2、進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系,培養(yǎng)分析、推理能力、思維的靈敏性。

各種各樣的賀卡、鉛筆、賀卡若干。

1、“新年老人悄悄地來(lái)了,我們跟著新年老人的腳步,進(jìn)入了2005年,你們開(kāi)心嗎?”

2、“新年老人要和我們來(lái)做個(gè)碰球游戲,你們高興嗎?”交代你的球和我的'球合起來(lái)是幾。

“嘿!嘿!我的1球碰幾球?”

“嘿!嘿!我的2球碰幾球?”

3、“新年老人還給我們帶來(lái)了禮物呢!我們一起來(lái)摸一摸。”“你們看!是什么呀?”

“賀卡!”“只要你把賀卡上面的算式題都做出來(lái),新年老人就把賀卡送給你了!”

4、小組活動(dòng)。

交代活動(dòng)規(guī)則,幼兒操作。

出示放大的幼兒的操作材料,請(qǐng)幼兒講講是怎么完成這份作業(yè)的。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案送禮物篇十二

3、樂(lè)意參與活動(dòng),運(yùn)用完成任務(wù)形式,感受生活數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功收獲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:廢舊水彩筆帽、彩色卡紙、廢舊綠色小草坪、小兔木偶、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、送花種一:能夠正確說(shuō)出顏色名稱(chēng),并按顏色進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)送花種;。

1、仔細(xì)的看一看、說(shuō)一說(shuō),每個(gè)人都有什么顏色的小種子吧。

2、拿出第一個(gè)口袋:那你能再說(shuō)清楚:你手里的紅色種子有幾個(gè)嗎?

3、邊說(shuō)邊送小花種:

二、送花種二:能夠正確說(shuō)出自己手中花種的1-4的數(shù)量,并按數(shù)量一一對(duì)應(yīng)送花種;。

1、打開(kāi)第二個(gè)口袋,取出顏色相同、數(shù)量不同的小種子數(shù)一數(shù),2、分別放在點(diǎn)子瓶里(平面圖粘貼)。

3、小結(jié):邊說(shuō)邊貼在大圖上。

三、買(mǎi)花種三:能夠正確區(qū)分花色和數(shù)量的.不同,嘗試看簡(jiǎn)單的圖示進(jìn)行數(shù)物匹配,并用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。

1、打開(kāi)第三個(gè)口袋,取出任務(wù)卡:3紅+2黃;。

2、教師和幼兒討論:任務(wù)卡上圖示是什么意思?

3、幼兒分別拿自己任務(wù)卡涂色完成任務(wù)。

4、小結(jié):驗(yàn)證、糾錯(cuò)(老師檢驗(yàn)得到禮物)。

四、完成買(mǎi)花種的任務(wù)卡:拿著任務(wù)卡和禮物跟隨音樂(lè)出教室,結(jié)束。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案送禮物篇十三

1、通過(guò)邊看邊說(shuō)的方式,理解故事的主要內(nèi)容。

2、愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現(xiàn)的問(wèn)題,并能大膽的說(shuō)出自己的想法。

故事ppt、保溫帶。

1、你們知道他是誰(shuí)?

2、小企鵝要送小熊禮物,你覺(jué)得小熊會(huì)希望收到什么禮物。

2、欣賞故事第二部分(第三、四段),提問(wèn):禮物怎么會(huì)不見(jiàn)的?

3、小結(jié):小企鵝準(zhǔn)備了一份在夏天很不錯(cuò)的禮物——冰塊,但夏天天氣太熱,小企鵝把冰塊裝用進(jìn)木箱里,冰塊是會(huì)很快就融化的,這樣禮物就不見(jiàn)了。

1、討論一:企鵝精心準(zhǔn)備的禮物,小熊卻沒(méi)有收到,企鵝很難過(guò)。誰(shuí)來(lái)幫幫企鵝,告訴他在下個(gè)非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什么。

2、討論二:如果企鵝還是想送小熊冰塊的話,有沒(méi)有什么辦法可以使冰塊不溶化,讓企鵝順利地把禮物送到小熊手里。

3、小結(jié):小朋友為小企鵝想了很多的辦法,幫助小企鵝解決了送禮物的難題,小企鵝非常感謝大家。如果以后你的朋友也遇到了這樣的難題,我們也像今天一樣開(kāi)動(dòng)腦筋想出辦法。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案送禮物篇十四

1、能理解故事內(nèi)容,大膽講述自己對(duì)故事的理解。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。

3、體驗(yàn)續(xù)編故事的成功感。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

課件《企鵝送禮物》。

1、激發(fā)興趣。

師:(點(diǎn)開(kāi)企鵝)這是誰(shuí)呀?企鵝今天特別高興,因?yàn)樗盏搅艘环荼狈脚笥训亩Y物,是誰(shuí)送的呢?(點(diǎn)擊小熊)哦,原來(lái)是小熊。

—師:企鵝特別感動(dòng),它也想給小熊送一件禮物,小朋友猜猜,它送的什么呢?

幼:面包、蛋糕、書(shū)。

師:是嗎,有可能哦。

(幼兒猜,老師不給肯定或否定)。

2、聽(tīng)故事第一遍。

—那我們一起來(lái)看看,它究竟送的是什么?

—聽(tīng)故事第一遍提問(wèn):

師:企鵝為小熊準(zhǔn)備了什么禮物?

幼:企鵝為小熊準(zhǔn)備了冰塊。

師:為什么要送這件禮物/禮物?

幼:因?yàn)樾⌒苣抢锸窍奶?,它想讓小熊感覺(jué)更涼快。

師:禮物送到了小熊手里嗎?

幼:沒(méi)有,它融化了。

3、聽(tīng)故事第二遍。

—師:企鵝為小熊精心準(zhǔn)備的禮物,小熊卻什么也沒(méi)有收到,企鵝心里會(huì)感覺(jué)怎么樣?

幼:(很難過(guò))。

師:誰(shuí)來(lái)幫助企鵝想想它應(yīng)該怎么來(lái)把冰送給企鵝呢?

幼:放在冰霜里/放在水里。

—真是一個(gè)好辦法,那我們一起把這個(gè)故事講完整,好嗎?

—企鵝又包了一塊冰,并把它放進(jìn)了冰霜里,然后帶著這份禮物去看小熊熊大火了,它坐在輪船上過(guò)了一天又一天,走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路,好不容易到了小熊的家鄉(xiāng),小熊打開(kāi)禮物一看,哇,好大的冰塊,小熊連忙高興地感謝了企鵝。

4、創(chuàng)編故事。

(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己認(rèn)為還好的禮物并說(shuō)明理由。

比如:電風(fēng)扇(可以給人帶來(lái)涼快的風(fēng),使人涼快起來(lái))。

裙子(穿上[裙子可以讓人更涼快]。

冰棒(吃著可以讓人更涼快,心里感覺(jué)涼絲絲的)。

(3)展示幾樣備帶的實(shí)物,(游泳圈、扇子等)。

(4)引導(dǎo)幼兒把它們編進(jìn)故事里去送給小熊。強(qiáng)調(diào)幾個(gè)典型句子,如:一天又一天,很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路,好不容易等。

扇子:企鵝住在最冷的地方,南極。有一天,它收到了來(lái)自小熊的禮物,它高興極了,所以它也想送個(gè)禮物給小熊,該送什么呢?它想了很長(zhǎng)時(shí)間。終于想出了一個(gè)好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了,它先是走了一些路,接著乘輪船,走了一天又一天,走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路,好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開(kāi)禮物一看,發(fā)現(xiàn)是把扇子,它拿起扇子扇了扇,高興地說(shuō)道:真涼快啊呀,真涼快啊呀。并真誠(chéng)地感謝了企鵝。

游泳圈:企鵝住在最冷的地方,南極。有一天,它收到了來(lái)自小熊的禮物,它高興極了,所以它也想送個(gè)禮物給小熊,該送什么呢?它想了很長(zhǎng)時(shí)間。終于想出了一個(gè)好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了,它先是走了一些路,接著乘輪船,走了一天又一天,走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路,好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開(kāi)禮物一看,發(fā)現(xiàn)是一個(gè)游泳圈,它馬上帶領(lǐng)小熊去游泳。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案送禮物篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、在裝禮物、送禮物的過(guò)程中,感受迎新年帶來(lái)的歡快氣氛。

2、進(jìn)一步感知6以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,能進(jìn)行數(shù)、物、形匹配。

重點(diǎn):理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

難點(diǎn):熟練的進(jìn)行數(shù)、物、形配對(duì)。

策略:通過(guò)實(shí)際包裝禮物、送禮物環(huán)節(jié)讓幼兒有直觀的`認(rèn)知,在操作中獲得經(jīng)驗(yàn)上的提升。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、不同顏色的圓圈、正方形、三角形。

2、標(biāo)有4、5、6數(shù)字的禮物盒子、展示臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

1、今天是小豬的生日,小動(dòng)物們送來(lái)了好多禮物。

二、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)各種標(biāo)記。

1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物給小豬送的什么禮物,根據(jù)標(biāo)記說(shuō)說(shuō)禮物的名稱(chēng)、數(shù)量、顏色或大小。

2、師:小豬收到好朋友送的生日禮物,高興地說(shuō):“謝謝你們!謝謝你們!”

三、包裝禮物。

1、我們也給小豬送一份生日禮物吧!小豬很喜歡吃糖果,我們就給它送糖果吧!

2、出示裝滿各種糖果的盒子,讓幼兒有些什么糖果。

(1)出示糖果盒,讓幼兒說(shuō)說(shuō)其包裝要求。(看標(biāo)記、認(rèn)標(biāo)記)。

(2)個(gè)別幼兒嘗試自選材料操作,按數(shù)取物,根據(jù)數(shù)字裝上相應(yīng)數(shù)量的禮物。包裝好禮物后說(shuō)說(shuō)自己裝了幾樣什么物品。(如果幼兒并沒(méi)有裝上相應(yīng)數(shù)量和形狀的禮物,則師請(qǐng)下面的幼兒一起來(lái)數(shù)數(shù),再次實(shí)踐,若還是沒(méi)成功請(qǐng)其他幼兒來(lái)幫忙。)。

3、幼兒自由結(jié)伴(分組)完成選糖果和包裝(貼糖果)。

四、送禮物。

1、給小豬送禮物。能按數(shù)字標(biāo)記,把禮物放到相應(yīng)的數(shù)卡展示臺(tái)。

2、提醒每個(gè)幼兒自己檢查禮物上的數(shù)量形狀顏色是否匹配,是否與數(shù)卡匹配。

五、講評(píng)。

1、與同伴分享自己包裝禮物和送禮物的過(guò)程。

2、操作完成后,幼兒互相“送禮物”,并互贈(zèng)祝福語(yǔ)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案送禮物篇十六

設(shè)計(jì)意圖:

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),是絕對(duì)的抽象思維,而數(shù)字則是數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。但數(shù)字活動(dòng)大都千篇一律,缺乏趣味性,幼兒在接受的過(guò)程中難以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如果把數(shù)字用一種情境的方式表現(xiàn)出來(lái)就能為幼兒所接受,體驗(yàn)到數(shù)字的重要和有趣。教學(xué)中,我把貼近幼兒生活的數(shù)字以故事、游戲的方式融入這次“數(shù)字”教學(xué),引導(dǎo)幼兒在真實(shí)的情境和實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)數(shù)字、學(xué)習(xí)數(shù)字。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察圖片,能辨認(rèn)數(shù)字,對(duì)認(rèn)識(shí)數(shù)字感興趣。

2、初步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

重點(diǎn):讓幼兒了解數(shù)字在生活中的用途。

準(zhǔn)備:ppt課件、數(shù)字牌若干、幼兒自己的畫(huà)、小黑板活動(dòng)過(guò)程:

二、教師展示ppt,引出數(shù)字。

1.出示空格子提問(wèn):“看看一共有幾間房?”“是的,這里有10個(gè)顏色不同的房間”

師:“每間房里都有一個(gè)不同的數(shù)字寶寶在躲貓貓,他們有的藏得很好,有的露出了小尾巴,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,找一找,猜一猜,這些顏色不同的房間里分別藏著哪個(gè)數(shù)字寶寶?”

“你找到了哪個(gè)數(shù)字寶寶?是從哪里看出來(lái)的?”

教師小結(jié):寶貝們真棒,10個(gè)數(shù)字寶寶都找到了,他們準(zhǔn)備去散步了,那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊(duì)嗎?(請(qǐng)小朋友來(lái)試一試。)數(shù)字寶寶們排好了隊(duì),準(zhǔn)備散步了。

三、數(shù)字寶寶去散步,理解這些數(shù)字寶寶在不同物體上所表示的意義。

1.教師展示ppt中不同的物體,豐富幼兒對(duì)生活中數(shù)字的理解。

師:“他們走啊走啊,來(lái)到了公交車(chē)上,公交車(chē)頭頂上的數(shù)字寶寶能告訴我們什么呢?”

師:“他們搭上汽車(chē)?yán)^續(xù)出發(fā),來(lái)到了溫度計(jì)上,溫度計(jì)上的數(shù)字能告訴我們什么呢?”

“數(shù)字寶寶們離開(kāi)鬧鐘,來(lái)到了蛋糕上,那蛋糕上的`數(shù)字是什么意思呢?”

2.同伴分享自己的畫(huà)師:“他們繼續(xù)往前走,走到了哪里呢?走到了你們的畫(huà)上,請(qǐng)小朋友們拿起你們的畫(huà),說(shuō)說(shuō)你們的數(shù)字寶寶走到了哪里?他們又能告訴我們什么呢?請(qǐng)你們跟朋友分享分享?!?/p>

3、(看情況而定)教師展示ppt,近一步提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié):

原來(lái)在我們生活中到處都有數(shù)字寶寶,當(dāng)他們?cè)陂T(mén)上,是門(mén)牌號(hào)的時(shí)候,能告訴我們家的具體位置;當(dāng)他們?cè)跍囟扔?jì)上的時(shí)候,能告訴我們溫度的高低;當(dāng)他們出現(xiàn)在鬧鐘上的時(shí)候,能告訴我們時(shí)間。所以說(shuō)數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。

四、數(shù)字蹲游戲,萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣。

1.講解游戲規(guī)則,幼兒示范“數(shù)字蹲”游戲。

好了,數(shù)字寶寶繼續(xù)出發(fā),他們走啊走,來(lái)到了我們中二班,想不想跟它們做游戲?做什么游戲呢?蘿卜蹲都玩過(guò)吧,今天我們和數(shù)字寶寶玩“數(shù)字蹲”。

兩邊的桌上有很多數(shù)字寶寶,待會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己去選擇一個(gè)數(shù)字寶寶,記住自己是幾號(hào)數(shù)字寶寶后,把它撕開(kāi),桃心尖朝下貼在身上,我們要看看誰(shuí)的反應(yīng)最快,誰(shuí)是游戲王。

2、開(kāi)始游戲。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去選擇數(shù)字牌,記住自己是幾號(hào)數(shù)字寶寶哦。(問(wèn)問(wèn)小朋友,“你是幾號(hào)?”)從我開(kāi)始,準(zhǔn)備……3、分小組自己玩。

五、活動(dòng)延伸:

好了,寶貝兒們,今天我們的游戲先玩到這里,原來(lái)數(shù)字寶寶這么有趣,請(qǐng)你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數(shù)字寶寶吧,也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數(shù)字蹲”的游戲哦。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案送禮物篇十七

1、探索匍匐前進(jìn)的方法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、關(guān)心熱愛(ài)小動(dòng)物,體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。

探索匍匐前進(jìn)的方法。

探索帶輔助材料匍匐前進(jìn)的方法。

場(chǎng)地布置:墊子、高低不一的“山洞”、木板。

禮物與幼兒人數(shù)相等、小貓和小兔頭飾個(gè)各兩個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

一、激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、等會(huì)兒小兔子要來(lái)和我們一起做游戲,開(kāi)心嗎?

2、我們先去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng),等等小兔子,好不好?

(師生一起聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng))。

二、引導(dǎo)幼兒探索匍匐前進(jìn)的方法。

1、咦,小兔子怎么還沒(méi)來(lái)?。吭趺崔k呢?(引導(dǎo)幼兒討論去小兔家看看。)。

2、小兔家門(mén)前的山洞好矮啊,我們?cè)趺催^(guò)去呢?(幼兒自由討論)。

3、剛剛我們小朋友想了許多辦法,我們?nèi)ビ?xùn)練場(chǎng)試試吧。(幼兒探索)。

4、幼兒交流演示過(guò)山洞的方法。

(教師同時(shí)提出匍匐前進(jìn)的要點(diǎn):身體趴下,頭要低低的,腳用點(diǎn)力。)。

5、幼兒再次練習(xí)后,出發(fā)去小兔家。(爬過(guò)山洞,走過(guò)小路。)。

6、到小兔家得知小兔病了,不能給好朋友小貓送生日禮物了。

三、引導(dǎo)幼兒帶輔助材料匍匐前進(jìn),體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。

1、引導(dǎo)幼兒討論如何帶禮物匍匐前進(jìn)。

2、手拿禮物匍匐前進(jìn)。

3、送禮物給小貓,為小貓祝賀生日。

四、延伸。

小貓請(qǐng)小朋友吃生日蛋糕,我們跟著小貓吃蛋糕去嘍!

本次體育活動(dòng)我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展水平,制定了適合本班幼兒的活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)重、難點(diǎn),在活動(dòng)的組織和實(shí)施中,我注重游戲化、情景化的活動(dòng)氛圍,以“我?guī)托⊥盟投Y物”為線索貫穿了活動(dòng)始終。在活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了兩條高低不同的山洞的路線讓幼兒自主選擇,一方面把自主選擇權(quán)交給幼兒,另一方面鼓勵(lì)幼兒過(guò)稍有難度的山洞,使能力稍弱和能力強(qiáng)的幼兒都能得到成功的體驗(yàn),做到了“尊重幼兒,以幼兒為主體”的原則,從而提高了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)了關(guān)心小動(dòng)物、幫助他人的樂(lè)趣。

在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣濃厚,表現(xiàn)得非常主動(dòng)、積極。在探索怎樣安全的過(guò)山洞時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力和創(chuàng)造力是成人所不能及的。他們有的手膝著地爬過(guò)山洞,有的身體趴下、匍匐前進(jìn),有的躺在墊子上,用腳的力量撐著前進(jìn)等等。但也發(fā)現(xiàn)有一幼兒頭朝下在爬,這時(shí)教師并未及時(shí)指出這一動(dòng)作的不安全性。

在游戲去小兔家的時(shí)候,教師提出“爬過(guò)山洞,走過(guò)小路,才能到達(dá)小兔家”的要求,但幼兒卻爬過(guò)山洞,直接跑到了小兔家。直到去小貓家時(shí),教師強(qiáng)調(diào)了這一要求,幼兒才走過(guò)小路,爬過(guò)山洞后,到達(dá)小貓家。

1、在發(fā)現(xiàn)幼兒頭朝下在爬,這一不安全的動(dòng)作時(shí),教師應(yīng)及時(shí)指出這一動(dòng)作的危險(xiǎn)性,避免在以后的活動(dòng)中出現(xiàn)這種危險(xiǎn)動(dòng)作。

2、可將游戲情節(jié)的提出放在匍匐練習(xí)后,避免出現(xiàn)練習(xí)過(guò)程中或游戲時(shí)動(dòng)作的干擾。

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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案送禮物篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1.懂得冰塊會(huì)慢慢地融化。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2.冰塊數(shù)塊,較大的透明玻璃杯一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一.引入。

1.教師點(diǎn)擊朋友圖片,展示企鵝和一只小熊的圖片。請(qǐng)幼兒分別認(rèn)一認(rèn)他們是誰(shuí)?

二.欣賞故事:《南極的禮物》。

1.老師播放故事第一段,幼兒欣賞。

3.教師待幼兒回答后取出裝有冰塊的透明玻璃杯,舉起給幼兒展示。

教師:老師也從小企鵝那里要來(lái)冰塊,咱們把它放在透明的玻璃杯里,等故事講完了,大家就知道小企鵝送禮物會(huì)遇到什么問(wèn)題了。

4.教師播放故事第二段,請(qǐng)幼兒欣賞故事后半段。

5.教師:小企鵝的禮物怎么了?此時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察玻璃杯里的冰塊是否也發(fā)生了同樣的變化。

6.啟發(fā)幼兒討論:為什么禮物不見(jiàn)了?

三.想一想:企鵝再送禮物怎么辦。

2.教師:想一想,如果小企鵝還想送冰塊的話,有沒(méi)有辦法讓冰塊不會(huì)化掉呢?

3.激發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論不讓冰塊融化的辦法,教師根據(jù)幼兒的想法續(xù)編故事。

教學(xué)反思:

經(jīng)過(guò)課后反思,我了一下幾點(diǎn):第一,我在啟發(fā)引導(dǎo)問(wèn)題這一方面,還不夠自然,有時(shí)候孩子回答問(wèn)題好了之后,我卻不知道如何回應(yīng)他,還要思考一下再給他回應(yīng),這方面真的非常欠缺。第二,怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小,有時(shí)候他很愿意回答,但是總是回答不到那個(gè)點(diǎn)上去,這時(shí)候如果我跟著他的思路走,就是分散幼兒的注意力,他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果,所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗(yàn)的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去,這樣幼兒學(xué)的開(kāi)心,效果也非常好!第叁,我的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高,幼兒的思維很廣,上課時(shí)老師必須靈活掌握每個(gè)孩子的心!有時(shí)候一個(gè)小忽視,孩子就容易受傷。今天我在提問(wèn)的時(shí)候,有一個(gè)寶寶忽然說(shuō):“老師,我舉手了你都沒(méi)叫我!”臉上很失落,我馬上說(shuō):“我看見(jiàn)你了,但是有好多寶寶也在舉手,一個(gè)一個(gè)來(lái),待會(huì)讓你回答,好嗎?”然后一個(gè)孩子回答完后,我馬上就讓那個(gè)寶寶也來(lái)說(shuō)一說(shuō),說(shuō)完了她就很開(kāi)心。雖然我反應(yīng)的不是很快,但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要增強(qiáng)啊!

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案送禮物篇十九

1、學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。

3、能用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。 教學(xué)準(zhǔn)備 實(shí)物卡(水果、蔬菜群數(shù)1—7)、籃子(2個(gè))、數(shù)字卡(1—7)、操作紙(按數(shù)量畫(huà)圓圈)、口袋(36個(gè))。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 按數(shù)匹配實(shí)物,能用語(yǔ)言講述自己的活動(dòng)。 教學(xué)方法與手段 探索操作法;實(shí)物圖片輔助教學(xué)。

活動(dòng)過(guò)程: 教師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、組織幼兒進(jìn)行集體活動(dòng)。

1、玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。

出示數(shù)字卡片,帶幼兒復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字。

2、引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群。

出示實(shí)物卡。師:圖片上有什么?它們各有幾個(gè)?誰(shuí)來(lái)為這些實(shí)物卡送上數(shù)字朋友。

3、組織活動(dòng):按數(shù)擺放卡片。(每組放兩種數(shù)量的卡片)

(1)出示紅色、綠色的籃子。

(2)提出要求:請(qǐng)小朋友們把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。

(3)提問(wèn):放得對(duì)不對(duì)?這個(gè)籃子里的卡片有什么共同的地方?

(4)師:誰(shuí)來(lái)給它們送數(shù)字朋友?

看數(shù)字卡片,認(rèn)讀數(shù)字。

看圖片,進(jìn)行數(shù)量的目測(cè),并說(shuō)說(shuō)、送送數(shù)字卡片。

按要求放卡片。

答:數(shù)量一樣。

個(gè)別幼兒送數(shù)字,大家一起檢查。 通過(guò)認(rèn)讀游戲,來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)字,能夠引起幼兒的興趣。在集體學(xué)習(xí)與操作中,讓幼兒理解數(shù)量與數(shù)字之間的關(guān)系,提高幼兒目測(cè)數(shù)群的能力,同時(shí)也提高幼兒的動(dòng)手能力。

二、組織幼兒開(kāi)展操作活動(dòng)。

1、操作:給數(shù)字口袋送禮物。

2、操作:按數(shù)畫(huà)圓圈。

3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

學(xué)說(shuō)句子:數(shù)字x,我送給你x只xx……

練習(xí)空手畫(huà)圓圈。

進(jìn)行操作,完成第一個(gè)內(nèi)容后再操作第二個(gè)內(nèi)容。 根據(jù)分組操作,鞏固幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。

三、進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。

(1)師:“現(xiàn)在我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的操作過(guò)程。”

(2) 復(fù)習(xí)游戲:找飛機(jī)場(chǎng)(鞏固對(duì)數(shù)字 4、5、6、7的認(rèn)識(shí)) 個(gè)別講述操作過(guò)程。 幼兒講述操作的過(guò)程,又進(jìn)一步得到了知識(shí)的鞏固。

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