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高考閱卷心得篇一
寫作文最好花四五十分鐘，并且最后一定要寫完，寧可短尾也不要無尾，否則扣分相當(dāng)厲害。
作文其實(shí)拉分不多，但是如果你沒寫完，扣十分十二分是非常正常的事情，但是你抓緊最后的時(shí)間，寫個(gè)結(jié)尾，基本上就只會扣個(gè)7分左右。
此外，要善于為標(biāo)題做“美化”，它可以使閱卷人眼睛一下子亮起來，但是千萬不要使用非?；逎臉?biāo)題，建議簡單直接比較好。如果第一眼都沒讀懂標(biāo)題，那也會讓你的基礎(chǔ)分降低。
語言功底弱的考生注意寫短句子，水平高的考生要調(diào)動已掌握的知識，使文章流暢，有文采。
不管大題小題先搶會做的題，再做有一定解題思路的題，然后拼感覺困難的題，最后再摳實(shí)在不會的題。這樣可以保證在有限的時(shí)間里多拿分。所以考試整體上是按照順序來做題，但是一定要學(xué)會取舍。
抓緊時(shí)間。不為小題糾纏不休。選擇題每個(gè)題平均控制在一分半鐘以內(nèi)。
選擇題填空題完成，也只能花50分鐘左右，不可在選填題耽誤太多的時(shí)間，影響后面解答題的發(fā)揮。
尤其是基礎(chǔ)題，以選擇題的前八題，填空題的前四題，解答題的前三題，一定要死死的抓住這些得分點(diǎn)，數(shù)學(xué)就不會考太低的。
英語作文首先字?jǐn)?shù)要夠，只要字?jǐn)?shù)夠，最低7分、8分可以保證到手。
最差最差的情況，就是你不會寫英語作文，那你就從選擇題或者閱讀題目，或者完成句子里面挑幾個(gè)句子出來，替換為作為中需要的單詞，一定要避免作文字?jǐn)?shù)不夠的情況。
不建議學(xué)生在英語作文上花費(fèi)太多的時(shí)間，尤其是很多同學(xué)喜歡打草稿，但是最好的方法是，在紙上寫一個(gè)作文的框架以及主要觀點(diǎn)，就可以直接在答題紙上寫了，如果你的寫作文速度慢，那就更不推薦打草稿了。
高考閱卷心得篇二
在高考閱卷之前，高考閱卷老師要參加高考閱卷工作動員大會，然后繼續(xù)開會，分學(xué)科大會，語文學(xué)科分為基礎(chǔ)知識和作文兩大組。
高考閱卷軟件系統(tǒng)很關(guān)鍵，如果一評和二評的分?jǐn)?shù)之差在規(guī)定的分?jǐn)?shù)之內(nèi)，那么電腦軟件就自動形成平均分，這個(gè)平均分即為該考生的成績。如果一評和二評的分?jǐn)?shù)之差，超過了規(guī)定的數(shù)值，則系統(tǒng)自動交給三評。由于一評和二評是不確定的，他們評的分?jǐn)?shù)也是相互之間不知情的。如果三評的分?jǐn)?shù)和前兩位閱卷者所給的分?jǐn)?shù)之差依然超過了所規(guī)定的數(shù)值，那么電腦屏幕上會自動提醒三評與前兩位閱卷者給分超出誤差。電腦屏幕上顯示“繼續(xù)嗎？”點(diǎn)擊“確定”就是核定并確認(rèn)此分?jǐn)?shù)，點(diǎn)擊“取消”則可以重新評定。閱卷者打出的分值應(yīng)在程序多規(guī)定的數(shù)字之內(nèi)（例如作文規(guī)定的數(shù)字從00---60）如果你要打65分，那么系統(tǒng)不確認(rèn)，分?jǐn)?shù)自然是傳不上去的。
在全國任何一個(gè)地方，只要采用網(wǎng)上閱卷，那么對于作文給分的爭議也是最多的，畢竟是仁者見仁智者見智，不管怎樣，任何一篇好文章最低的出發(fā)點(diǎn)就是征服絕大部分讀者。高考閱卷者，按照道理上載作文的水平和對文學(xué)的悟性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中學(xué)生?？墒墙o分的過程基本上都一樣的。
1.作文評分第一感知很重要。
所謂見字如面，閱卷老師見到高考作文一眼看上去，馬上在心理就給作文一個(gè)定位，自然而然分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了大概。這時(shí)候有兩種作文特別吃虧：
（1）“嚴(yán)重不好看”的作文，就是一眼看上去卷面臟亂，字跡很差，開頭語句就不通暢的作文，老師一眼掃下去，覺得已經(jīng)無法把整個(gè)文章看懂，一般看上一段就很難再往下看了?？上攵?，這樣的作文可吃虧了。
（2）“開頭就讓人難以琢磨”的文章，有的學(xué)生簡直是一個(gè)“哲學(xué)家”，我在平時(shí)接受咨詢的時(shí)候也見過一些作文，開始就寫大話套話，把自己都套進(jìn)一個(gè)讓人難以捉摸的哲學(xué)范疇，閱卷者仔細(xì)推敲一下覺覺得幾處錯(cuò)誤已經(jīng)顯露出來，語句不通暢、羅嗦、邏輯混亂、這樣的作文自然很難得到分?jǐn)?shù)，我在講課的時(shí)候一直告誡學(xué)生，在高考試卷上每寫一句話，一個(gè)字都要經(jīng)過推敲。
2.閱卷者給作文分?jǐn)?shù)的過程是怎樣的？
在第一感知（一眼看上去印象）以后，覺得學(xué)生作文書寫不錯(cuò)，例如在老師心理定位這篇作文是54分，再看看有沒有文體，如果說文體很明確，那么就暫時(shí)保持住這54分，然后再看看文章的結(jié)構(gòu)，如果結(jié)構(gòu)明確，層次分明，那么暫時(shí)也保持住這個(gè)分?jǐn)?shù)，如果文章沒有什么結(jié)構(gòu)，邏輯混亂，那么就從這54分里扣。隨后再看看表達(dá)如何？是不是每段的語句都經(jīng)得起推敲，還有有沒有偏題現(xiàn)象？是否符合作文要求？比如說“我有一雙隱形的翅膀”文章中如何體現(xiàn)？有沒有寫“我”，“一雙”“隱形”如果光寫翅膀，不寫“我”、“隱形”那么一定會影響文章的得分。上面說的這些都是不錯(cuò)的作文，第一感知好的作文老師才仔細(xì)看這些，如果第一感知不好，閱卷者很難看到這些方面的。
3.個(gè)人覺得今年作文在42分左右的人居多。
北京今年高考作文在文體上基本是三種文體占有的比例大，但是憑我對各層次的學(xué)生了解，還有高考閱卷那邊傳來的消息分析看，主要是順序是議論文居多，其次是記敘文，再次是散文，但是還有一部分學(xué)生作文分不清文體的，這個(gè)要另談別論。
任何考試成績都是平時(shí)準(zhǔn)備得結(jié)果，如果高考作文你沒有得到較高的分?jǐn)?shù)，那么還歸咎平時(shí)準(zhǔn)備得不足，學(xué)校教育方面的不足，例如學(xué)校一般要求學(xué)生寫議論文，這個(gè)利弊關(guān)系我在做講座的時(shí)候已經(jīng)說了，在這里不多談，在這里只談?wù)劷衲暾Z文試卷的評卷情況。至于學(xué)習(xí)問題方面等分?jǐn)?shù)出來以后再做歸納。
三、今年的學(xué)生比起去年基礎(chǔ)如何？高考分?jǐn)?shù)應(yīng)該是如何走向？高考題的難度到底如何？
1.個(gè)人覺得學(xué)生在平時(shí)在語文學(xué)習(xí)中走得彎路多。
從這兩年接受的咨詢來看，做一個(gè)對比，覺得今年學(xué)生總體水平上和去年差不多，只是一些個(gè)別名校學(xué)生整體成績不如去年，首先體現(xiàn)在平時(shí)模考的閱卷上，覺得個(gè)別名校今年?？奸喚沓叨缺热ツ晁?，就這樣學(xué)生整體成績都比去年偏低，這里有很多因素造成的。其次一些中等學(xué)校教學(xué)水平和去年差不多，高考成績應(yīng)該和往年也不會相差得太多。但是不管怎樣，覺得學(xué)生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中還是走得彎路很多，學(xué)習(xí)方法單。
高考試卷應(yīng)該這樣去評：前面選擇分?jǐn)?shù)、古詩歌鑒賞、文言斷句、古詩文默寫這四個(gè)題目放在一起，應(yīng)該是滿分52分，作文是60分單獨(dú)評，然后就剩下38分（閱讀加上語基應(yīng)用）。在前52里，前面五個(gè)選擇題難度一般，但是今年前五個(gè)全部對的學(xué)生不多，主要集中在成語和病句那兩個(gè)題目上錯(cuò)的學(xué)生人數(shù)稍微多一些。古文相對來說普遍做得還不錯(cuò)，還有斷句方面大部分學(xué)生得三分以上并不難，但是要得滿分的占少數(shù)。
古詩文默寫和去年相比比去年偏容易，古詩歌鑒賞也相對來說容易一些，可是有一些不知道是緊張還是基礎(chǔ)本來就不好，在這些方面難免會有一些低級錯(cuò)誤。人家明明在古詩歌鑒賞題干里說，這首詩的風(fēng)格與宋代哪兩位詞人比較接近？可是有人偏偏寫上李白和李清照，也有寫杜甫的，這樣閱卷的時(shí)候不光是笑話百出，關(guān)鍵是你在閱卷老師心目中地位沒有了，下面的主觀題很難拿到分?jǐn)?shù)。
第二篇大閱讀對一般學(xué)生也一些難度，主要是理解還有歸納答案的難度，所以這個(gè)題目北京的學(xué)生得分應(yīng)該不高。
3。高考分?jǐn)?shù)應(yīng)該如何走向？我們來看看和北京高考語文成績的統(tǒng)計(jì)（均分）。
理科07年北京07海淀07海淀統(tǒng)招08北京08海淀08海淀統(tǒng)招語文99，86103.13105.8699.22103.99106.12文科07年北京07海淀07海淀統(tǒng)招08北京08海淀08海淀統(tǒng)招語文96.5397.64103.6496.0398.89102.99。
今年高考從目前閱卷現(xiàn)場，還有一些媒體上得到的信息，再加上對語文學(xué)科高考卷的分析來看，（理科）平均分應(yīng)該是在98.7左右，和去年相比，主要差距是在作文評分上，因?yàn)榻衲曜魑膶Υ蠖鄶?shù)平時(shí)寫議論文的學(xué)生來說有些不適應(yīng)。文科平均分應(yīng)該在95.7左右。
高考閱卷心得篇三
勞動，一個(gè)從小就很熟悉的話題，小學(xué)中學(xué)作文練習(xí)應(yīng)該也寫過不少，到高中畢業(yè)時(shí)還要再寫一次，是不是有些太陳舊了點(diǎn)?太低估了學(xué)生的水平?畢竟這是大學(xué)選拔性考試，一個(gè)毫無新意甚至有些陳腐無聊的話題要一個(gè)高中畢業(yè)的學(xué)生去寫，意義和價(jià)值到底在哪里?有人說，這樣的題目拉低了整個(gè)高考考生甚至國民的智商。如果這樣嚴(yán)肅的國考依然不能去積極引導(dǎo)學(xué)生往思維的縱深處去行走的話，又怎么能引導(dǎo)教師的教學(xué)尤其是作文教學(xué)往縱深處行走呢?長此以往，我們的語文教學(xué)永遠(yuǎn)只能在低層次、低效率的怪圈里原地踏步甚至后退，這是有良知、有遠(yuǎn)見、有專業(yè)素養(yǎng)的語文人最不愿意看到的局面。
不過，回過頭想，現(xiàn)當(dāng)下的中小學(xué)生在應(yīng)試教育大行其道的背景下，勞動的時(shí)間本身就被大量擠壓甚至完全喪失，勞動的生態(tài)環(huán)境也并不具備，尤其是社會對體力勞動有一種潛在的輕視甚至鄙視的心理。而大部分學(xué)生從小就沒怎么參與很多勞動實(shí)踐，對勞動的認(rèn)識本身就不深刻，怎么能要求他們寫出深刻的文章來呢?所以，從這個(gè)方面來說，從一開始我們就不能期待通過一篇高考作文就能改變他們對勞動的態(tài)度，當(dāng)然，更不能因此而扭轉(zhuǎn)整個(gè)社會業(yè)已固化的勞動觀。
(二)對審題的看法。
行文之前，必須認(rèn)真審題。審題不準(zhǔn)就會導(dǎo)致偏題走題，這是常識。而這次作文材料的中心非常明確，即以“熱愛勞動、理解勞動、尊重勞動”為話題的中心，但很多考生卻在理解上出現(xiàn)偏差，或者偷換概念，或者完全另起爐灶，比如大談“青春需要奮斗”“人生重在奉獻(xiàn)”，或者打擦邊球，比如大談“人生在勤，不索何求”卻不談勞動。這是典型的審題不過關(guān)，對命題的概念內(nèi)涵及命題人的意圖把握不清，抓不住關(guān)鍵和中心。
(三)對作文思辨能力和作文素材的看法。
思辨能力是一種很重要也很可貴的能力，它要求我們對世界事物有自己獨(dú)立的思考和分析能力，對于一個(gè)高中生尤其是高三的學(xué)生來說理應(yīng)具備，教師也應(yīng)該在這方面下大力氣，培養(yǎng)自己的，更要培養(yǎng)學(xué)生的。但看看我們的高考作文包括我們的平日的作文訓(xùn)練：作文素材滿天飛，政治口號到處是(尤其是大量引用國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話)，思維的膚淺化、語言的幼稚病觸目皆是，高中生寫出來的文章深度和初中生甚至小學(xué)生的差不多，給人的感覺就是“上了三年的假語文”，語文老師的“專業(yè)尊嚴(yán)”瞬間被擊垮，真的悲哀啊!
可是，我們要問一個(gè)問題：為什么會出現(xiàn)這種問題?學(xué)生不會思考，不會分析甚至不愿思考和分析問題，他們愿意這樣嗎?當(dāng)然不是。個(gè)人認(rèn)為，除了學(xué)生自身的原因外(學(xué)生的原因很多，此處不講)，我們教師也難辭其責(zé)：一是我們平日要求學(xué)生背誦大量的素材，學(xué)生沒消化吸收，造成“素材積食”，臨場時(shí)懶得思考就把素材搬來救場意圖蒙混過關(guān);二是平日課堂教師一言堂的居多，學(xué)生的獨(dú)立思考被扼殺掉，久而久之學(xué)生已習(xí)慣了教師“思維的喂食”，哪里還會獨(dú)立思考?更遑論深入思考了。三是思辨能力的強(qiáng)化訓(xùn)練很少甚至完全缺失，甚至有時(shí)候教師自己就是照著參考答案中的思維去給學(xué)生講解作文的。
如果再往大的方面講，我們整個(gè)的應(yīng)試環(huán)境本身就不鼓勵(lì)也不倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維，甚至也不鼓勵(lì)學(xué)生講真話、講自己的話，學(xué)生人云亦云、墨守成規(guī)也就在情理之中了。所以，他們最終選了一條“最輕松”(其實(shí)并不輕松，要背記大量素材)“最懶惰”(其實(shí)并不完全是自己偷懶)“最取巧”的辦法，“作文千篇一律萬人一面”的局面也就在所難免了。
我認(rèn)為，作文素材不是不要，也不能不要，畢竟這本身也是作文論據(jù)重要來源，但在利用的同時(shí)，一定要消化吸收、內(nèi)化為己，特別是要學(xué)會有選擇性地巧妙運(yùn)用，要加工處理，要學(xué)會“簡述事例，深入分析”而不是不假思索地照搬照抄事例。這個(gè)指導(dǎo)我們教師要主動、有意識地去承擔(dān)，更要有方法、有藝術(shù)地去做，而教師自己首先就應(yīng)該是一個(gè)“獨(dú)立思考、善于思考”的思考者，而不是一個(gè)別人思想的“跑馬場”或者“復(fù)讀機(jī)”。否則，以后的高考作文還會出現(xiàn)素材泛濫成災(zāi)的局面。
寫到此處，想請大家欣賞一位考生的片段：
勞動不僅是體力的付出，更是心靈的感悟。
當(dāng)你勞動時(shí)，你才會明白勤勞的意義：當(dāng)你注視著干凈的居室，你會懂得勞動付出后獲得回報(bào)的快樂與成就;當(dāng)你雙手拿起掃帚，告訴我們的是做事要認(rèn)真，一絲不茍;彎腰掃地，告訴我們的是做人要謙虛，平等對待萬物。當(dāng)你將垃圾分開倒入垃圾桶，它讓我們懂得世界上的任何東西都有屬于它的地方。
勞動的過程，其實(shí)也是一次與自我的對話，與自然的對話，尤其是當(dāng)你在野外全身心投入勞動時(shí)，你所有因喧囂熱鬧而暫時(shí)沉潛的思想此時(shí)會一一在你腦海中顯現(xiàn)。你因群聚而平凡的大腦會在此刻像明珠脫塵，熠熠生輝。而當(dāng)你一個(gè)人勞動的時(shí)候，也是與自然最親近的時(shí)候，人群的歡笑倏然隱退，如潮水般涌向的全是是風(fēng)聲、鳥聲，樹葉沙沙聲，白云飄過的聲音，自然萬物的私密言語，在此刻會被你全部知曉。
同學(xué)們，勞動使我們健體，勞動使我們靜心，勞動使我們明智，讓我們放下手中的書本、手機(jī)，拋棄勞動無用的謬論，投入到勞動中去吧。
這幾段文字不能說是完美無缺，但對勞動的認(rèn)識相比較那些大段引用熟濫的例子是不是要好很多?雖然有些語句過于文藝化，個(gè)別句子還欠成熟，但對勞動的認(rèn)識卻真實(shí)而細(xì)膩，很有個(gè)性，也比較深刻，讓人感到親切自然，舒心悅目，脫穎而出是自然的了。
(三)關(guān)于優(yōu)秀作文的樣子。
這個(gè)問題語文老師應(yīng)該有共識：
審題準(zhǔn)確，立意深刻，內(nèi)容緊扣材料，中心明確，結(jié)構(gòu)清晰，有文采，這是作文的內(nèi)核。
至于外形不外乎整潔的卷面，工整的字跡。此外，我個(gè)人認(rèn)為，優(yōu)秀作文絕不是臨場寫出來，而是長期練出來的，是長期的閱讀、思考與寫作訓(xùn)練的綜合，而絕不僅僅是技巧的運(yùn)用，或者說技巧永遠(yuǎn)是末流，核心的東西還是語文的綜合素養(yǎng)和個(gè)人的人文修養(yǎng)。
優(yōu)秀的作文也應(yīng)該是考生與世界、與自己的心靈對話，是真誠的而不是虛偽的，是深刻的而不是淺薄的，是厚積薄發(fā)的而不是投機(jī)取巧，是寧靜致遠(yuǎn)的而不是急功近利的，是沉穩(wěn)大氣的而不是華而不實(shí)的。優(yōu)秀的作文讓人一讀就能感覺到一股“氣”，一股天然之氣、浩然之氣、人文之氣，這種氣一定要積淀，要涵養(yǎng)，平日下苦功夫才能得到。
以上就是這次高考作文閱卷的一些看法，不全面，也不成熟，很多屬于個(gè)人看法，各位觀者見仁見智，取舍自定。
高考閱卷心得篇四
常聽領(lǐng)導(dǎo)說，學(xué)生的事再小也是大事，但是我從來沒聽有人說教師的事再小也是大事;當(dāng)然也沒有人說，教師的事再大也是小事。學(xué)校與學(xué)生就像父與子的關(guān)系，有時(shí)倒讓我分不清誰是父，誰是子。
教師算什么呢?學(xué)校、學(xué)生、教師這三者像是一個(gè)健全肌體的骨胳、血液和肌肉，教師大概就是那肌肉，胖點(diǎn)瘦點(diǎn)沒什么關(guān)系。
語文組今天大組教研，第一項(xiàng)內(nèi)容有王老師談高考閱卷體會。按理說今天談高考備考才合理，畢竟這是燃眉之急。再一想沒有過去高考的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)怎么能備好來年的高考，這就是人常說的“海日生殘夜，江春入舊年”，明日黃花也是花。
王老師是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真對教育事業(yè)執(zhí)著的人，他的語文教育觀就是語文是可以訓(xùn)練出來的，我悄悄地給他下個(gè)定義叫技術(shù)型語文老師，組里的人都羨慕佩服但是目前我還真沒有發(fā)現(xiàn)誰像他，更不要說誰有他的影子。老師們聽課后都會發(fā)出這樣的感嘆：學(xué)不來。
語文老師是有個(gè)性的，其實(shí)誰都是唯一的。
一想到王老師給介紹經(jīng)驗(yàn)我就像看到了《老人與海》。
王老師今天介紹的體會主要談作文審題和評卷情況，以及作文教學(xué)中要注意的一些情況。
王老師是用書面形式呈現(xiàn)的，他的經(jīng)驗(yàn)體會中有相等數(shù)量的金子讓我們?nèi)ゾ鹑 ?/p>
第一，作文教學(xué)的文體意識。記敘文要將主題滲透在全文中，不要在最后才有幾句總結(jié)的話還要寫得如見其形，如聞其聲。議論文要觀點(diǎn)鮮明;多角度多層次分析說理;材料要典型，典型不是說新材料，即使是人都用過的換個(gè)角度就是典型，分析要有意補(bǔ)充材料缺陷;句子和段落都要講究銜接自然。散文要旁征博引，形散神不散，多用發(fā)散思維。
第二，訓(xùn)練作文要循序漸進(jìn)。比如分論點(diǎn)到底有幾個(gè)角度，怎樣結(jié)尾。典型材料要帶著觀點(diǎn)去敘述，敘述的形式是多種多樣的。
第三，學(xué)生要學(xué)會欣賞好作文，但首先得懂得什么是好作文，先教點(diǎn)套路，會套了再放手去寫。
王老師說高考作文是一錘子的買賣，只有那一次最重要，但是練習(xí)卻不能隨意。寫得好有兩種風(fēng)格，像莊子那樣博大，像蘇洵那樣精巧。
學(xué)校不能沒有學(xué)生，學(xué)生不能沒有老師，這個(gè)關(guān)系是手心和手背。做老師的教學(xué)修養(yǎng)直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)修養(yǎng)，作文如此，人生也如此。
高考閱卷心得篇五
高考是每位學(xué)生十分重要的一次考試，而數(shù)學(xué)作為其中一門考試科目，一直以來備受學(xué)生關(guān)注。作為一名數(shù)學(xué)老師，參與高考數(shù)學(xué)試卷的閱卷工作已有多年，我深深體會到了閱卷工作的重要性和復(fù)雜性。在這篇文章中，我將分享我在高考數(shù)學(xué)閱卷中積累的心得體會。
第二段：標(biāo)準(zhǔn)的重要性。
在進(jìn)行高考數(shù)學(xué)閱卷工作時(shí)，嚴(yán)格遵守評分標(biāo)準(zhǔn)是十分重要的。合理的評分標(biāo)準(zhǔn)能夠確保每位學(xué)生的答題都能夠被公正評判，防止主觀因素的干擾。作為閱卷老師，我們必須準(zhǔn)確理解評分標(biāo)準(zhǔn)并固守原則。在實(shí)際操作中，我會多次研讀評分標(biāo)準(zhǔn)，確保理解無誤，并在與其他閱卷老師的討論中進(jìn)一步明確標(biāo)準(zhǔn)的具體應(yīng)用。
第三段：態(tài)度的重要性。
閱卷工作需要嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真的態(tài)度。每位學(xué)生在高考數(shù)學(xué)試卷中都付出了努力，因此我們不能輕忽對待。每個(gè)細(xì)節(jié)都可能影響到學(xué)生成績的公正性和準(zhǔn)確性，因此閱卷工作不能做過于草率和隨意。我通常會將工作時(shí)間合理規(guī)劃，保證在工作時(shí)有充足的精力和時(shí)間去仔細(xì)審閱答卷，避免因疲勞而產(chǎn)生錯(cuò)誤。
第四段：客觀性的重要性。
高考數(shù)學(xué)試卷閱卷的一個(gè)重要目標(biāo)就是要保持客觀公正。作為閱卷老師，我們要摒棄個(gè)人偏見和情感因素，只根據(jù)學(xué)生的答案本身進(jìn)行評價(jià)。在處理主觀題時(shí)，我通常會在老師評閱前先進(jìn)行自主評分，以保證自身的客觀性。同時(shí)，在閱卷過程中，我會遵守不與學(xué)生溝通或交流的規(guī)則，確保評分過程的公正性。
第五段：反思的重要性。
高考數(shù)學(xué)閱卷工作結(jié)合了嚴(yán)格的要求和靈活的思維，每一次的評閱都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)。作為閱卷老師，我會及時(shí)記錄下每次閱卷的心得和反思，以便于今后的工作中能更好地改進(jìn)自己的評閱技巧。同時(shí)，我也會經(jīng)常反思自己的評分方法和態(tài)度，以不斷提高評分的準(zhǔn)確性和公正性。
總結(jié)：
通過多年的高考數(shù)學(xué)閱卷經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會到閱卷的重要性和復(fù)雜性。恪守評分標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真對待每位學(xué)生的答卷、保持客觀公正、及時(shí)進(jìn)行反思，都是高考數(shù)學(xué)閱卷工作中不可或缺的要素。只有通過這些努力，才能夠保證高考試卷的公正評價(jià)，為每一位學(xué)生的努力付出做出正確的回饋。
高考閱卷心得篇六
近十天緊張而忙碌的高考閱卷已成為過去，回首這段經(jīng)歷，盡管省城天氣炎熱，閱卷任務(wù)繁重，但亦覺收獲頗豐，它讓我了解了高考閱卷的流程、評分的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生試卷中存在的問題，這些寶貴的信息促使我進(jìn)行反思與總結(jié)，倘若能為下一屆高三尋找到一點(diǎn)備考良策，便是此行閱卷最大的收獲了。
一、閱卷流程。
高考閱卷組織嚴(yán)密，評卷公平、公正。實(shí)行雙評制，即一份作文由兩名教師批閱，分差在9分以內(nèi)則取平均分，如超出9分則成為三評卷，由第三名教師評閱，取相近兩個(gè)分?jǐn)?shù)的平均分，期間組長會不時(shí)抽評三評卷，確保不出現(xiàn)錯(cuò)評情況。網(wǎng)上閱卷要求很高，閱卷系統(tǒng)也非常完善，組長隨時(shí)監(jiān)控著每位組員的閱卷情況，包括閱卷量、平均分、無效卷、吻合度、綜合指標(biāo)等。每位老師在評卷時(shí)都十分謹(jǐn)慎，毫不懈怠，唯恐失誤而被約談或因誤判影響考生成績。十天結(jié)束，我很幸運(yùn)地成了第六組為數(shù)幾個(gè)沒被約談的人，利川一中四位老師最終的綜合指標(biāo)評價(jià)均居前十，這都源于平時(shí)測評準(zhǔn)確把握標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真閱卷，也體現(xiàn)出一中老師特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的精神。
二、評卷標(biāo)準(zhǔn)。
高考閱卷與平時(shí)閱卷最大不同在于不直接評總分，而是按照內(nèi)容、表達(dá)、特征(發(fā)展)、扣分四個(gè)方面評出四個(gè)小分。內(nèi)容、表達(dá)、特征(發(fā)展)分為四個(gè)檔次，一類16-20、二類11-15、三類6-10、四類0-5，扣分0-9。這里，我想重點(diǎn)說說扣分情況：
1、缺標(biāo)題扣2分。這是在評分欄里直接減2分，標(biāo)題是文眼，沒標(biāo)題的作文影響老師的閱讀，不便確定文章的中心，所以沒標(biāo)題的作文在內(nèi)容這一塊也會影響得分。
2、字?jǐn)?shù)不足。200字以下，最多5分;200—600字，內(nèi)容和表達(dá)原則上不超過三等上，發(fā)展項(xiàng)不給分，即最多20分;600字以上而不足800字的，按正常卷評分，每缺50字扣一分，扣完4分為止。
3、錯(cuò)別字3個(gè)扣一分，扣滿3分為止，不重復(fù)計(jì)分。標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范、不正確等相應(yīng)扣分。
4、抄襲作文得低分。有考生抄襲試卷中的文章或語段，也有考生抄襲其他文章，得分均較低。
5、文體不明。具體表現(xiàn)為文體不倫不類，在表達(dá)項(xiàng)里扣1-3分。有的略微可以看出是演講稿的形式，有的完全看不出。
三、作文解讀。
2019年全國卷1仍然是一道材料作文題。材料由兩部分組成，前部分講明對“勞動”正反兩方面的認(rèn)識，后部分提出寫作要求：寫一篇主題是“熱愛勞動，從我做起”的演講稿，內(nèi)容上體現(xiàn)出你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議。
宏觀上看，文章采取先論述勞動的價(jià)值與意義(贊美勞動的光榮與偉大)，再批評對勞動的錯(cuò)誤認(rèn)識，最后提出對勞動的希望與建議，這樣正反結(jié)合、層層遞進(jìn)的形式是最符合題意的。
微觀上看，側(cè)重某個(gè)或幾個(gè)方面，比如時(shí)間觀(我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動太占時(shí)間了!)、效率觀(科技進(jìn)步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能的!)、苦樂觀(勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干?花點(diǎn)錢讓別人去做好了!)、價(jià)值觀(我們身邊也還有一些不尊重勞動的現(xiàn)象。)等方面，有針對性地進(jìn)行分析評述，體現(xiàn)自己的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議，也是符合題意的。
無論哪個(gè)層面，在寫作的時(shí)候都應(yīng)該以“演講稿”的文體寫作。著名學(xué)者、福建師范大學(xué)博士生導(dǎo)師孫紹振教授特別提到：
第一，由于演講的現(xiàn)場感，演講的語言，至少要相當(dāng)口語化。例如，“他們失敗了”，在散文中，這是很正常的，而在演講到情緒激昂的時(shí)候，就可能不夠味，不如“他們完蛋了”。
第二、演講稿特別要求語言明快，有面對面的感覺。因此，在行文中可以隨時(shí)采用呼喚性的語言，如“同學(xué)們”“朋友們”等。
大部分學(xué)生能根據(jù)要求，明確文體寫作，偏題的很少。滿分作文體現(xiàn)出了作者很強(qiáng)的語文素養(yǎng)，且能感受到他們在字里行間充溢的民族自豪感，也能體會到他們自覺的時(shí)代擔(dān)當(dāng)意識和責(zé)任意識。但同時(shí)，在閱卷過程中也發(fā)現(xiàn)了不少問題，總結(jié)起來主要有以下幾條：
1、審題不準(zhǔn)、概念混淆。文章要求是圍繞“勞動”寫作，但少部分學(xué)生在文中通篇出現(xiàn)“勤勞”“勤奮”“奮斗”等詞語。在評判的時(shí)候，“勤勞”視同為“勞動”;如果通篇是“勤奮”或者“奮斗”，幾處出現(xiàn)“勞動”，則視為游離話題;若全篇不見“勞動”這一關(guān)鍵詞，只有“勤奮”“奮斗”，則視為偏題。
2、書寫潦草，卷面不整潔。有人說這是一個(gè)看臉看顏值的時(shí)代，在高考作文評卷的時(shí)候，毫不夸張地說，書寫工整、卷面清爽的作文在“同質(zhì)”的情況下，自然比書寫潦草的作文高出幾分。高考作文評卷老師本身比較辛苦，如果還要做“甲骨文專家”或者“考古專家”，你的作文分低是情理之中的事了。所以，寫一手好字或者至少保持卷面清爽應(yīng)成為所有考生的共識和追求。
3、文體不符，思路不清。從頭至尾看不出是演講稿，沒有演講稿文體特征的體現(xiàn)，文章思路不清晰，結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)，全文沒有一個(gè)明確的中心，段與段之間沒有銜接過渡，想到什么寫什么，東拉西扯，很散漫。
五、寫作建議。
通過作文閱卷，深刻地體會到，在平時(shí)的作文教學(xué)中除了要注重學(xué)生深入分析問題能力的培養(yǎng)、注重素材的積累等常規(guī)訓(xùn)練外，還要注意以下應(yīng)試技巧：
1、認(rèn)真審題，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞。在平時(shí)作文訓(xùn)練中要求學(xué)生在文中隨時(shí)點(diǎn)題，一定要把作文規(guī)定話題的關(guān)鍵詞明確說出來，千萬不要用類似或者相近的詞語替換(比如本次作文的勞動、勤勞;勤奮、奮斗)，避免游離話題、偏題的情況出現(xiàn)，否則得分很低。
2、結(jié)構(gòu)完整，文脈要清晰。高考作文對結(jié)構(gòu)的要求，一要“結(jié)構(gòu)完整”，二要“層次分明”，從文章的章法上說，好的文章結(jié)構(gòu)要思路清晰，條理清楚，段落的劃分和安排恰當(dāng)，各個(gè)部分的布局合理，沒有顛三倒四的現(xiàn)象。即高考作文段層安排，應(yīng)力求達(dá)到“進(jìn)遞有序、精致關(guān)聯(lián)環(huán)環(huán)相扣”。沒有整體的布局觀既無法展示思維的邏輯層次，又無法展現(xiàn)文章的美感。
3、完成字?jǐn)?shù)，卷面整潔。工整、漂亮的書寫令人賞心悅目，神清氣爽，工整、漂亮的書寫能給人留下非常美好的印象，同質(zhì)情況下，分?jǐn)?shù)定會高些。
4、摒棄僥幸，杜絕抄襲。有的學(xué)生把試卷里的文章選擇性或者變換詞語性的抄襲，最終，還是無法逃過現(xiàn)代高技術(shù)的檢閱及閱卷老師的火眼金睛，其結(jié)果費(fèi)時(shí)不討好。
高考閱卷心得篇七
高考藝術(shù)類美術(shù)專業(yè)考試，一張考生所畫的素描、速寫、色彩作品，咋樣最終變成高低不同的成績?一直被人們關(guān)注，同時(shí)過程也略顯神秘。1月12日我省首次向媒體開放高考美術(shù)類專業(yè)考試閱卷現(xiàn)場，本報(bào)記者實(shí)地了解美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考閱卷流程。據(jù)了解，為保閱卷公平公正，每份試卷閱評要經(jīng)過5道程序以上審閱，現(xiàn)場萬份試卷同時(shí)評閱的景象，讓人震撼。
震撼近3萬份美術(shù)考卷同時(shí)接受評閱。
昨天下午，記者來到陜西省今年美術(shù)類專業(yè)課閱卷現(xiàn)場時(shí)，大量色彩各異的考卷整齊地成行擺放在大廳的大理石地板上，正在閱卷的老師小心使用手中的專用教棍，一一翻閱學(xué)生考卷，行走在考卷中央，如將軍在細(xì)致地檢閱著每位列隊(duì)的士兵?！敖衲暧?314名考生參加美術(shù)類藝考統(tǒng)考，每個(gè)考生考素描、速寫、色彩三科，所有近3萬份考卷要在這里一次陳列，接受來自省內(nèi)多所高校，有豐富美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師們集體評閱?！笔≌猩k新聞發(fā)言人張軍利向記者介紹。這些試卷運(yùn)送到此，都是有專門的車輛，由武警戰(zhàn)士押運(yùn)而來。所有參與評卷的人員都實(shí)行了封閉式管理。
細(xì)節(jié)試卷上無考生姓名只有條形碼。
記者在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)，為了保證考試閱卷的公平公正，考試使用了同樣的答題試卷紙，所有試卷上的考生姓名、準(zhǔn)考證號等信息都看不到，只有一個(gè)條形碼，每個(gè)條形碼經(jīng)過技術(shù)處理，被剪掉了一角。省招生辦工作人員說，即使有人在現(xiàn)場掃描條碼，也不會知道考生的信息，只有成績出來后，經(jīng)過特殊的技術(shù)處理，才能知道學(xué)生的信息。與此同時(shí)，在現(xiàn)場采訪的記者被告知，不得使用攝影器材拍攝考生個(gè)人考卷的特寫。
程序考生每科試卷至少要經(jīng)5道程序。
擔(dān)任此次考試閱卷專家組組長，西安美院趙教授介紹了閱卷情況。趙教授說，“閱卷依照科目不同，分三個(gè)組，每組至少6名評卷老師和6名專家參與。首先每個(gè)評卷組依照考題要求，在部分試評的基礎(chǔ)上，確定每科上、中、下三個(gè)等級的分類要求。然后，一同在試卷展示現(xiàn)場，集體對所有考卷一一審查，按照上、中、下分出大類。在此基礎(chǔ)上，把上述三類考卷，按照每個(gè)等級再分出上中下三類。這些做完后，再按照不同的分?jǐn)?shù)段，對這些考卷分類，大致分成8個(gè)檔次，5分分差為一檔。在分檔的過程中，評卷老師在專家組的參與下，還要不斷細(xì)心對比，對個(gè)別試卷等級進(jìn)行調(diào)整，該升的升，該降的降。”
趙教授說，“最終在給具體每個(gè)人每科考卷正式確定成績時(shí)，依照每個(gè)檔次，每個(gè)檔最多有5分的差距，并且是多名閱卷者共同商議下確定的。為了穩(wěn)妥起見，還要對90分以上，60分以下的試卷，進(jìn)行重新復(fù)審，確保閱卷準(zhǔn)確無誤。也就是說，閱一考生一科的試卷，至少要經(jīng)過5道關(guān)口，12人的共同評閱，才能最終確定成績，這種方法就是‘按段區(qū)分、逐級細(xì)化’。”
措施速寫增加細(xì)節(jié)要求防止押題背題。
省招生辦工作人員介紹說，為了打擊以往在美術(shù)類專業(yè)課考試中，部分考生和輔導(dǎo)教師用押題、背題(死記硬背繪畫要點(diǎn))的方式，應(yīng)對速寫考試，以求高分的情況。今年特別在試題命題中，增加了細(xì)節(jié)變化要求，色彩和素描繼續(xù)使用靜物寫生之外，在速寫“人物組合”中特別要求“在窗臺上放一盆花，一男青年坐在窗戶邊的靠背椅子上看報(bào)紙，一站姿女青年，一手扶著椅背、一手自然下垂”。盆花、座椅、報(bào)紙等試題細(xì)節(jié)的要求，立刻能看出考生的真實(shí)能力，有效杜絕了押題背題的發(fā)生，從考試角度上說，畢竟藝術(shù)修養(yǎng)，不是能靠一天兩天突擊可以提上來的。
高考閱卷心得篇八
作為高考閱卷老師，每年都會有新的經(jīng)驗(yàn)和體會。在這篇文章中，我將分享我對高考閱卷的一些心得和體會，希望可以對廣大考生和家長提供一些啟示和幫助。
第一段：認(rèn)真評分的必要性。
對于每一位考生來說，高考是人生中非常重要的一步。因此，我們作為閱卷老師必須要認(rèn)真負(fù)責(zé)地評分。盡管閱卷工作可能很枯燥，但我們必須要保持耐心和專注，精確地評分。誤差可能會影響到考生的未來，所以我們必須對此負(fù)起完全的責(zé)任。
第二段：避免評分中的偏頗和情緒化。
有時(shí)閱卷老師會產(chǎn)生情緒化，這可能會導(dǎo)致評分出現(xiàn)偏頗，印象分變成主導(dǎo)評分的標(biāo)準(zhǔn)。我們必須時(shí)刻提醒自己，平靜地看待每個(gè)考生的試卷，不受情緒左右，以避免給考生帶來不公正的分?jǐn)?shù)。在評分中，我們應(yīng)該盡量避免偏袒某些學(xué)生或某些地區(qū)的學(xué)生，在每份試卷上都保持相同的標(biāo)準(zhǔn)。
第三段：給予公正和有建設(shè)性的反饋。
在評分的同時(shí)，我們也必須給予有建設(shè)性的反饋。我們要幫助學(xué)生明確其優(yōu)勢和劣勢，以便他們更好地發(fā)揮潛力。我們提供的反饋應(yīng)該是簡明扼要的，以便學(xué)生能夠看懂，并知道如何改進(jìn)。提供反饋也要符合學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，不能因偏好或私人喜好而偏離正軌。
第四段：要考慮到考生的個(gè)性化情況。
每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們有不同的文化背景、社會背景、家庭情況和學(xué)習(xí)風(fēng)格。在評分中，我們必須考慮到這些個(gè)性化的因素。我們也要接受不同方面和多元化的表現(xiàn)，不要簡單地期望每個(gè)人都像標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)生一樣表現(xiàn)。我們需要誠實(shí)地對待每個(gè)人的成就和不足，這樣才能真正幫助他們走向成功。
第五段：關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成就。
無論我們是家長還是閱卷老師，我們對高考的結(jié)果都非常關(guān)心。我們需要謹(jǐn)記，高考不僅僅是一道關(guān)卡，還是考生人生中的一步。我們應(yīng)該關(guān)注整個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，并為他們提供需要的支持。我們應(yīng)該為所有學(xué)生打開通向成功的大門，以便他們充分發(fā)揮自己的潛力，并達(dá)到自己的成就。
總結(jié)：
高考閱卷是一個(gè)需要認(rèn)真和及時(shí)對待的過程。我們必須在評分中保持中立、避免情緒化和偏頗，不僅要提供公正且有建設(shè)性的反饋，同時(shí)還要考慮到學(xué)生的個(gè)性化和多樣化表現(xiàn)，尊重每個(gè)學(xué)生的成就和不足。最后，我們應(yīng)該把高考的評分看作是學(xué)生成就的起點(diǎn)，多關(guān)注學(xué)生整個(gè)學(xué)業(yè)的發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生提供需要的支持。
高考閱卷心得篇九
高考是每年千千萬萬學(xué)生們非常重要的考試，決定著他們的未來，而閱卷則是這場考試最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。我曾經(jīng)有幸參與了高考閱卷工作，從中學(xué)到了很多東西，對于高考閱卷的心得和體會，我想在下面的文章中分享給大家。
第一段：閱卷需要調(diào)整心態(tài)。
閱卷是一個(gè)非常嚴(yán)肅的工作，有時(shí)候會碰到很難懂的題目和答案，需要我們不斷的調(diào)整心態(tài)和耐心等待出現(xiàn)理解的契機(jī)。同樣，在閱卷的過程中，我們還需要保持高度的專業(yè)水準(zhǔn)，嚴(yán)格地按照評分標(biāo)準(zhǔn)逐一比對每一張?jiān)嚲?。這也就意味著我們需要時(shí)刻保持高度的警覺性，以免因?yàn)槭韬龃笠舛鴮忌某煽儺a(chǎn)生影響。
第二段：認(rèn)真細(xì)致的閱卷方式。
閱卷是一項(xiàng)科學(xué)性很高的工作，每道題目的得分都有一套評判標(biāo)準(zhǔn)，而我們則需要嚴(yán)格依照這種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分。在這個(gè)過程中，考生的作文、理論題、實(shí)驗(yàn)等各種題型都要仔細(xì)研究、評估和打分，同時(shí)評卷的過程中要找到每張?jiān)嚲淼膬?yōu)勢和不足，準(zhǔn)確評定考生的真實(shí)水平和能力。同時(shí)，為了保證評分的準(zhǔn)確性，我們還需要向同事聽取意見和交流經(jīng)驗(yàn)，以確保我們的評分是完全公平和正確的。
第三段：社會公平與個(gè)人差異的平衡。
閱卷會涉及到很多不同的因素和考量，要想通盤考慮每個(gè)考生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，這就要求我們需要用社會公平的標(biāo)準(zhǔn)來評判每個(gè)考生。要保證每個(gè)考生能夠得到相應(yīng)的榮譽(yù)和權(quán)益，同時(shí)也體現(xiàn)了我們作為閱卷人員的責(zé)任和使命。
第四段：知識面的廣泛性和深度。
閱卷人員必須擁有廣泛的知識面和較高的知識深度，這對于我們評閱題目、分析答案和評價(jià)考生的得分都是至關(guān)重要的。要想評出質(zhì)量較高的得分，需要我們在具體題目的閱讀和評價(jià)中，不僅深入思考，而且要做到公正、全面、合理、準(zhǔn)確。
第五段：閱卷的意義和價(jià)值。
評價(jià)學(xué)生和他們的作品雖然是費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作，但這是一項(xiàng)非常有價(jià)值的勞動，能夠幫助學(xué)生準(zhǔn)確地評估自己的能力和成績。同時(shí)，閱卷在教學(xué)和學(xué)術(shù)方面還具有很重要的作用。通過閱卷，可以不斷探索和提高評分標(biāo)準(zhǔn)，使得教學(xué)和學(xué)術(shù)工作能夠得到更好的發(fā)展。
總結(jié)：
閱卷是一項(xiàng)非常有責(zé)任感和使命感的工作，需要我們非常認(rèn)真、公正、負(fù)責(zé)。同時(shí)也要有務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)，去為廣大考生提供最精準(zhǔn)、公平的評分和評估。相信通過我們作為閱卷工作的努力和付出，可以為學(xué)生和社會做出更大的貢獻(xiàn)。
高考閱卷心得篇十
一、閱卷是一項(xiàng)枯燥重復(fù)的工作，但卻非常重要。
作為一名高中教師，我有幸參與了多年的高考閱卷工作?；仡欉@些年的閱卷經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到，閱卷雖然是一項(xiàng)枯燥重復(fù)的工作，但卻是非常重要的。對于學(xué)生而言，高考分?jǐn)?shù)的高低不僅代表著他們多年的努力所得，更意味著他們未來的前途。對于教師而言，閱卷更是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作，涉及到充分尊重學(xué)生的勞動成果，科學(xué)評價(jià)學(xué)生的各項(xiàng)能力和水平，體現(xiàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。
二、閱卷必須注重標(biāo)準(zhǔn)化和公正性。
在閱卷工作中，注重標(biāo)準(zhǔn)化和公正性是非常重要的。只有堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)化，才能讓評卷標(biāo)準(zhǔn)具有科學(xué)性、客觀性和規(guī)范性，確保評卷結(jié)果的準(zhǔn)確性和公正性。同時(shí)，評卷還需要嚴(yán)格遵循考試紀(jì)律和規(guī)則，杜絕任何形式的作弊行為，防止誤判和損害公平。
三、閱卷必須有嚴(yán)格的程序和流程。
閱卷不是一件簡單的事情，需要有嚴(yán)格的程序和流程。評卷前要對試卷進(jìn)行仔細(xì)的檢查，保證試卷無漏評、錯(cuò)評、重評等情況。評卷時(shí)要認(rèn)真審閱每一份試卷，做到一眼一個(gè)字地細(xì)致閱讀，認(rèn)真辨別試卷情況，判斷試卷得分。評卷后要進(jìn)行質(zhì)量抽查和考試督導(dǎo)，確保評卷合規(guī)、準(zhǔn)確、公正。
四、閱卷過程中需要具備判斷和決策的能力。
閱卷過程需要評判人員具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和判斷能力。閱卷不是簡單地按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)判分，還需要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)、細(xì)節(jié)進(jìn)行判斷和決策。閱卷過程中，還需要評卷人員準(zhǔn)確、客觀地把握評分標(biāo)準(zhǔn)和考試政策，科學(xué)、公正地評定學(xué)生試卷，確保每份試卷評分公正合理。
五、閱卷是一項(xiàng)資歷和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的工作。
閱卷是一項(xiàng)資歷和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的工作。只有具備豐富的閱卷經(jīng)驗(yàn)，才可以準(zhǔn)確、公正地判定試卷，把握順序和應(yīng)變之間的平衡。同時(shí)，教師還需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平，適應(yīng)新的考試政策和變化，時(shí)刻保持教育教學(xué)的先進(jìn)性和創(chuàng)新性。
總之，高考閱卷是一項(xiàng)繁瑣而重要的工作，需要評判人員準(zhǔn)確、公正地評定學(xué)生試卷。同時(shí)，閱卷過程中需要遵循科學(xué)、規(guī)范的評卷標(biāo)準(zhǔn)和流程，具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和判斷能力。最終，閱卷工作的目標(biāo)是為學(xué)生提供準(zhǔn)確、公正的評價(jià)，為教師提供科學(xué)、規(guī)范的評價(jià)智慧和成果。
高考閱卷心得篇十一
“題目是定的，答案是不定的?！睙o論哪一科目，在高考閱卷中都顯得尤為重要。而數(shù)學(xué)閱卷更是如此，因?yàn)閿?shù)學(xué)作為一門理性而邏輯分明的學(xué)科，要求學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，準(zhǔn)確地完成一系列運(yùn)算和推理，呈現(xiàn)出清晰而準(zhǔn)確的解題過程和答案。而閱卷老師則要面對無數(shù)個(gè)考生的答卷，評判出符合要求的作答，所以準(zhǔn)確地對待、理解和評判答卷成為數(shù)學(xué)閱卷上的重要一環(huán)。
第二段：閱卷的公正性。
高考是一次封閉的考試，而閱卷則是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作。閱卷老師必須在公正、客觀的基礎(chǔ)上完成對答卷的評判工作。在閱卷過程中，老師們應(yīng)盡可能保持專注，嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，并對標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行進(jìn)行內(nèi)外部交叉驗(yàn)證，最終形成一致性的評分結(jié)果。公正的閱卷不僅是對考生努力的尊重，也是對教育公平的一次保障，更是對學(xué)生和家長的一種信任。
第三段：閱卷中的問題與改革。
在實(shí)際的閱卷工作中，也可能會出現(xiàn)一些問題。一方面，題目的設(shè)置與表達(dá)有時(shí)可能存在不夠準(zhǔn)確、明確等問題，這就需要評卷老師及時(shí)與主管部門溝通交流，以盡量減少評分上的偏差。另一方面，閱卷的公開與透明度也應(yīng)不斷提高，評卷結(jié)果的公示、考生申訴機(jī)制的健全、閱卷過程的記錄等，都是保障閱卷工作質(zhì)量的有效手段。正是基于這些問題的存在，高考閱卷才需要不斷進(jìn)行改革與創(chuàng)新。
第四段：閱卷中的關(guān)鍵點(diǎn)。
閱卷工作的公正性和準(zhǔn)確性離不開評卷老師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在這個(gè)過程中，老師們需要具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、良好的判斷能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和高度的責(zé)任感等，在對答卷進(jìn)行評判時(shí)，要保持冷靜、客觀的態(tài)度，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分，杜絕主觀臆斷的情況出現(xiàn)。同時(shí)，評卷工作也要做到及時(shí)、準(zhǔn)確、公平，確保閱卷結(jié)果的科學(xué)性和可靠性。
第五段：給予考生的建議。
對于參加高考的考生來說，他們在數(shù)學(xué)閱卷上能夠獲得高分，也是一種實(shí)力的體現(xiàn)。故此，考生們在備考時(shí)，要嚴(yán)格按照教材和考綱進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和大量練習(xí)，夯實(shí)自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在考試中，要注意閱讀題目的要求，充分理解題目意圖，并根據(jù)題目的要求進(jìn)行有條理的解題思路，避免不必要的失誤。同時(shí)，考生們也要培養(yǎng)自己良好的答題習(xí)慣和解題技巧，合理安排答題時(shí)間，把握好答題的節(jié)奏和速度。
總結(jié)：
數(shù)學(xué)閱卷作為高考評卷的重要一環(huán)，在高考中具有舉足輕重的地位。而閱卷的公正性、公正性和科學(xué)性是閱卷工作中的關(guān)鍵要素，也是對考生努力的尊重和信任。在實(shí)際的閱卷過程中，也可能存在不盡完善的地方，需要持續(xù)地改革與提高。閱卷工作的好壞仰賴于評卷老師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對答卷的評判要深思熟慮，公正、準(zhǔn)確。對于參加高考的考生來說，他們需要注重學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)正確的解題意識和技巧，才能在數(shù)學(xué)閱卷中獲得更好的分?jǐn)?shù)。
高考閱卷心得篇十二
高考是每位學(xué)生人生中最為重要的考試之一，而考試閱卷則是決定學(xué)生成績和未來的關(guān)鍵一步。這個(gè)過程并不簡單，每位閱卷老師均需全神貫注地關(guān)注學(xué)生的答案，而我作為一名高中老師，曾有幸參加過高考閱卷的工作，深刻地感受到了這個(gè)過程的重要性和挑戰(zhàn)性。
第二段：認(rèn)真審題是關(guān)鍵。
在高考閱卷過程中，我深刻地意識到，要想閱卷準(zhǔn)確無誤，必須要認(rèn)真審題。任何一道題目，都需要仔細(xì)閱讀題目要求，留心細(xì)節(jié)，把握考點(diǎn)，理解偏題的意義。在審題的過程中，我還需要將考生的知識點(diǎn)與考試內(nèi)容之間建立聯(lián)系，這樣能夠具備更強(qiáng)的解題能力，確保閱卷質(zhì)量。
第三段：注意尊重學(xué)生努力。
學(xué)生一年的努力，終將轉(zhuǎn)化為答題卡上的幾何分?jǐn)?shù)。而我們閱卷老師進(jìn)一步肩負(fù)著一個(gè)更為重要的責(zé)任，就是充分尊重學(xué)生的努力。在閱卷過程中，我們需要全神貫注地關(guān)注學(xué)生的答案，并從中找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特長，并在閱卷的時(shí)候加以認(rèn)可和鼓勵(lì)。這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的信心，更加激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
第四段：嚴(yán)格把控閱卷質(zhì)量。
在高考閱卷的過程中，絕不能容忍任何疏漏和偏差。嚴(yán)格把控閱卷質(zhì)量，是保證結(jié)果準(zhǔn)確性和公正性的基礎(chǔ)。而這需要我們閱卷老師要具備高度的敏感性和準(zhǔn)確性，從多個(gè)角度、多個(gè)層次深入考慮問題，確保在閱卷過程中避免錯(cuò)誤和失誤。在閱卷的時(shí)候，我們還需要和其他閱卷老師匯報(bào)，相互參考、校對，保證閱卷的一致性和準(zhǔn)確性。
第五段：結(jié)論。
高考閱卷是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的工作，在這個(gè)過程中，我們需要認(rèn)真審題、尊重學(xué)生的努力、嚴(yán)格把控閱卷質(zhì)量。閱卷質(zhì)量的大力保證，不僅僅是對學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對教育事業(yè)負(fù)責(zé)。我們希望能夠以專業(yè)的態(tài)度和能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木裨陂喚砉ぷ髦腥〉酶觾?yōu)異的成績。
高考閱卷心得篇十三
筆者有幸參加了2009年河南省高考化學(xué)閱卷工作，下面是本人在閱卷中的一些心得體會：高考改卷是流水作業(yè)，每人只改一道題，我改的是第28題。28題是一道電化學(xué)題，考查的知識點(diǎn)主要是對電極的判斷、電極反應(yīng)方程式的書寫、利用守恒法的一些計(jì)算以及對電解前后溶液酸堿性的判斷。
這原本不是一道非常難的題，但是得分率不高。得滿分的考生只有一萬多，大約占考生總?cè)藬?shù)的1/50，得零分人數(shù)比得滿分的略低一點(diǎn)。
造成學(xué)生不得分或得不了滿分的原因，我分析主要有如下幾點(diǎn)：
1.電極名稱寫錯(cuò)。原因大致有兩種：一是原電池中的正負(fù)極和電解池中的陰陽極分不清;二是審題馬虎，比如，第一個(gè)空格里，問的是電源的哪個(gè)極，有學(xué)生卻答“陰極”，答非所問。
2.電極反應(yīng)方程式的書寫錯(cuò)誤。大致分四種情況：一是根本不會寫;二是記不住常見離子的放電順序;三是不注意配平反應(yīng)方程式;四是離子符號書寫得模棱兩可等。
3.計(jì)算錯(cuò)誤。電化學(xué)中的計(jì)算基本都是圍繞電子守恒的計(jì)算，只要學(xué)生真正理解電解原理，一步一步細(xì)心計(jì)算，雖然費(fèi)時(shí)，但還是可以算出來的。只不過，在考場上學(xué)生的神經(jīng)高度緊張，而這道題計(jì)算起來的確有點(diǎn)費(fèi)事兒，所以導(dǎo)致本題中的第(3)、(4)小題得分率特別低。在此，我順便提醒考生，如果你的計(jì)算能力較差，那么可以放棄;如果你的思路很清晰且計(jì)算能力不錯(cuò)，還是平心靜氣算出來，因?yàn)殡y一點(diǎn)的計(jì)算，答案往往是一個(gè)范圍，即允許誤差的存在，所以還是很容易得分的。
4.文字?jǐn)⑹鲱}因表述錯(cuò)誤而丟分。文字?jǐn)⑹觯潜绢}中最難改的一道題，因?yàn)榭忌鷶⑹龅慕Y(jié)果五花八門，什么樣的說法都有，所以導(dǎo)致改卷老師在閱卷過程中費(fèi)時(shí)、費(fèi)力甚至把握不住判分的標(biāo)準(zhǔn)，閱卷速度也非常慢。比如：“電解”這個(gè)詞有的同學(xué)因筆誤寫個(gè)“電角”，把“解”字的右半部分給丟掉;電解的實(shí)質(zhì)為“電解水”卻答成“電離水”;答非所問，結(jié)論與原因相矛盾等，導(dǎo)致本題出現(xiàn)一些考生本人都想不到的丟分情況。
針對閱卷中發(fā)現(xiàn)的這些問題，我建議同學(xué)們在平時(shí)的高考備考中，應(yīng)注意以下四項(xiàng)：
1.嚴(yán)格要求，降低不必要的損失。
化學(xué)中有很多專用化學(xué)名稱及化學(xué)符號，而歷年高考閱卷中，對專用化學(xué)名稱及符號的書寫要求非常嚴(yán)格，錯(cuò)寫或亂寫一律不得分。專用化學(xué)名稱及化學(xué)符號的書寫規(guī)范，我認(rèn)為是化學(xué)教師從高一開始的每一堂課都應(yīng)強(qiáng)調(diào)的問題，學(xué)生只有在初學(xué)階段就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才不至于在高考中失去不該失去的分?jǐn)?shù)。所以，一定要強(qiáng)調(diào)規(guī)范化，尤其是化學(xué)方程式書寫的規(guī)范化。
2.提高選題水平和質(zhì)量，立足于精練和專題訓(xùn)練。
在練習(xí)的時(shí)候，要正確選題。選題的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)：
(1)多選近幾年的高考試題，少選老資料中的難題;。
(2)控制訓(xùn)練難度，以中檔題訓(xùn)練為主;。
(4)多選實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)題，尤其是課本內(nèi)典型實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ?xùn)練;。
(5)適當(dāng)增加化學(xué)計(jì)算題訓(xùn)練，強(qiáng)化用數(shù)學(xué)工具解決化學(xué)問題的思維和能力。
3.注意提高文字表達(dá)能力及化學(xué)用語的書寫能力。答題時(shí)要答出關(guān)鍵性化學(xué)表達(dá)用語。
高考評卷主觀題實(shí)行網(wǎng)上閱卷，除了要保證評卷質(zhì)量外，評卷速度對評卷任務(wù)的完成有決定性的影響。因此，評卷老師在閱卷中往往只看要點(diǎn)，尤其是看一些關(guān)鍵步驟，有則給分，沒有就不給分。所以，考生在答題時(shí)首先要簡明扼要，答出要點(diǎn);其次要答出技巧，最好做到卷面整潔、字跡工整、敘述簡明等。比如，2009高考第28題第(5)小題一定要強(qiáng)調(diào)“酸、堿性”的大小是否發(fā)生變化，再簡述其是否發(fā)生變化的原因，少一項(xiàng)就要扣分。
4.夯實(shí)基礎(chǔ)，調(diào)整心態(tài)，注意培養(yǎng)和訓(xùn)練良好的心理素質(zhì)和應(yīng)試技巧。
通過老師們的交流和對試題的分析以及同學(xué)們試卷上的作答情況，給我的又一啟示是：基礎(chǔ)知識都是各學(xué)科考察的主要內(nèi)容，同學(xué)們丟分最多的也是基礎(chǔ)知識，高考試題中，難題占的比例很小。因此，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，要堅(jiān)持不懈地抓基礎(chǔ)，不要過早地進(jìn)行綜合訓(xùn)練。
有很多學(xué)生平時(shí)成績很好，但每場正式的考試都不能發(fā)揮正常的水平。我認(rèn)為，這主要是考試心態(tài)的問題。像2009年高考第29題，很多學(xué)生審題不清，看不清前后的對應(yīng)關(guān)系就下筆做題;再如2009年高考第30題，很多同學(xué)將有機(jī)物的結(jié)構(gòu)寫錯(cuò)(多氫原子或少氫原子)。這樣丟分實(shí)在太可惜了。那么，為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?我想主要還是因?yàn)榭荚嚂r(shí)太緊張，致使本來會做的也變成不會做的了。
高考是對考生知識和技能掌握程度的測試，也是對考生心理素質(zhì)的測試。如何幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，使他們從容應(yīng)對這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我想也是老師們在高三復(fù)習(xí)中需要研究的問題。
(襄城縣第一高級中學(xué)化學(xué)組黃艷娟)。
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