夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案(精選18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 12:54:11
夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案(精選18篇)
時(shí)間:2023-12-08 12:54:11     小編:琉璃

教案是教師和學(xué)生之間互動(dòng)的橋梁,能夠促進(jìn)師生互動(dòng)、學(xué)生參與和教學(xué)反饋。教案的編寫需要注重學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案篇一

1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2.能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

3.了解夏天的雷雨和閃電。

1.錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》。

2.在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)雷雨前后的自然現(xiàn)象。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1.播放雷、閃電、雨聲,引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。

2.提問(wèn):這是什么聲音?發(fā)生了什么事?

3.請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)看到過(guò)的雷雨現(xiàn)象。

(幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象,為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。)。

二、欣賞、熟悉歌曲。

2.再次播放音樂(lè)錄音后,用“教師問(wèn)一問(wèn),幼兒答一答”的句式,幫助幼兒熟悉歌詞。如:教師問(wèn):天空中一閃閃,什么光發(fā)亮?幼兒答:一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。

3.幼兒以問(wèn)答方式朗誦歌詞。

三、演唱歌曲。

1.教師跟隨音樂(lè)朗誦歌詞,并示范演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒跟唱,進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意:(1)唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí),用響亮的跳音。

(2)唱“轟隆隆”時(shí),聲音要大而有力。

(3)幼兒演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲。

1.請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的.“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。

2.幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,用一問(wèn)一答的形式演唱。

3.引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

(兩兩結(jié)伴演唱,有表情地演唱,用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨,使每個(gè)孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。)。

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、能仔細(xì)聆聽各種聲音,學(xué)習(xí)象聲詞“叮鈴鈴”“轟隆隆”等。

2、愿意和老師一起進(jìn)行探索。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、小樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

1、出示小貓圖片。

t::寶寶看,這是誰(shuí)?小貓咪怎么叫的???我們來(lái)聽聽看,是不是這樣叫的。(播放貓叫聲)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師邊用動(dòng)作學(xué)小貓邊又節(jié)奏地念兒歌“小貓小貓喵喵”。

二、聽動(dòng)物聲音,幼兒進(jìn)行模仿。

1、播放小狗叫。

t:聽,誰(shuí)也來(lái)了?小狗怎么叫的?(讓幼兒自由學(xué))看看你們猜的對(duì)不對(duì)。(出示小狗圖片)呀,真棒,你們的小耳朵真靈。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師邊用動(dòng)作學(xué)小狗邊念兒歌“小狗小狗汪汪”。

2、播放小鴨叫。

t:聽,還有誰(shuí)來(lái)了?小鴨怎么叫的?看看是不是小鴨(出示小鴨圖片)你們又猜對(duì)了,真厲害,趕快為自己鼓鼓掌!我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師邊用動(dòng)作學(xué)小鴨邊念兒歌“小鴨小鴨嘎嘎”。

3、播放小羊叫。

t:聽,又有誰(shuí)來(lái)了?小羊怎么叫的?看看是不是小羊(出示小羊圖片)哇,寶寶的小耳朵真靈。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師邊用動(dòng)作學(xué)小羊邊念兒歌“小羊小羊咩咩”。

4、小結(jié)(出示動(dòng)物類綜合圖片)。

t:寶寶的耳朵真正靈,聽,小貓小貓喵喵,小狗小狗汪汪,小鴨小鴨嘎嘎,小羊小羊咩咩。

三、聽生活中的聲音。

t:剛剛寶寶的小耳朵真靈,聽出了許多聲音?,F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽聽生活中還有什么聲音。

1、播放電話聲。

t:這是什么聲音?你打過(guò)電話嗎?電話鈴響起時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?豐富“叮鈴鈴”。我們一起來(lái)打打電話吧!

師作打電話狀,帶幼兒念兒歌“電話聲,叮鈴鈴”(反復(fù)兩三次)。

2、播放打雷聲。

師帶幼兒念兒歌“打雷聲,轟隆隆”

3、播放下雨聲。

師作下雨?duì)顜в變耗顑焊琛跋掠曷?,嘩嘩嘩”

4、拍手聲。

t:雷聲過(guò)了,雨也停了,太陽(yáng)公公又出來(lái)了,寶寶開心嗎?恩,寶寶開心時(shí)會(huì)怎么樣?(播放拍手聲)這是什么聲音呀?哦,又能出去玩了,大家都在開心地拍手呢。拍手時(shí)發(fā)出什么聲音?(豐富“啪啪啪”)。

師拍手帶幼兒念兒歌“拍手聲,啪啪啪”

5、小結(jié)(出示生活類綜合圖片)。

t:寶寶的耳朵真正靈,聽,電話聲,叮鈴鈴;打雷聲,轟隆??;下雨聲,嘩嘩嘩;拍手聲,啪啪啪。

四、幼兒玩樂(lè)器,聽聲音。

1、出示小樂(lè)器。

t:聽到這么多有趣的聲音,樂(lè)器寶寶也忍不住想來(lái)玩了。你們想和它一起玩嗎?告訴你,小樂(lè)器也會(huì)發(fā)出好聽的聲音呢!

2、幼兒每人選一個(gè)樂(lè)器,自由玩。

3、師抱緊鈴鼓,讓幼兒安靜,告訴幼兒噪音的壞處。

五、離場(chǎng)活動(dòng),師敲鈴鼓帶幼兒有節(jié)奏地念兒歌拍樂(lè)器。

t:“小貓小貓喵喵……”寶寶起立,我們帶上小樂(lè)器去念給外面的寶寶聽吧!

教學(xué)反思:

活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,加強(qiáng)游戲的趣味性,首先出示多種物品,讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的,以游戲?yàn)橹骶€讓幼兒在聽一聽,說(shuō)一說(shuō),玩一玩中主動(dòng)地參與活動(dòng),學(xué)會(huì)傾聽,聽辨和模仿不同的聲音,體會(huì)與同伴一起游戲的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案篇三

1.認(rèn)首雨這一自然現(xiàn)象。

2.進(jìn)一步感知夏季的季節(jié)特征。

3.體驗(yàn)唱歌的樂(lè)趣。

4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

5.能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

2.準(zhǔn)備有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片,錄音。

3.準(zhǔn)備手電筒,樂(lè)器若干。

一、教師播放錄音,引出活動(dòng)主題。

1.播放雷雨錄音,讓幼兒傾聽。

2.引導(dǎo)幼兒猜一猜;聽到的是什么聲音?什么時(shí)候聽這種聲音?

二、引導(dǎo)幼兒討論。

誰(shuí)看見過(guò)夏天的雷雨?它是什么樣的?

三、組織幼兒觀賞有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片。

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容:例如:閃電的畫面,閃電過(guò)后下雨的畫面。

2.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)看到雷雨的感受。

3.引導(dǎo)幼兒討論:打雷和閃電時(shí)應(yīng)該怎么做?例如:用雙手掩著耳朵,張開嘴,不能站在樹下,要留在安全的地方等。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)從歌曲里聽到了什么,助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

3.教師朗誦幾遍歌詞后,與幼兒一起隨著音樂(lè)學(xué)唱歌曲。

1.引導(dǎo)幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色,分別拿著手電筒和樂(lè)器演唱歌曲。

2.指導(dǎo)幼兒分角色扮演,如唱到“一閃閃”時(shí),閃電婆婆便把手電筒開關(guān)數(shù)次,唱到“轟隆隆”時(shí),打雷先生便要敲打樂(lè)器。

3.根據(jù)幼兒的興趣交換角色重復(fù)表演。

在幼兒園的音樂(lè)歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著:符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂(lè)曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?!断奶斓睦子辍肥且皇讍?wèn)答歌,它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容,可以一問(wèn)一答,也可以多問(wèn)多答。形式活潑、問(wèn)者自由,答者也無(wú)拘無(wú)束,句式簡(jiǎn)單,對(duì)于開發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯(lián)想能力有裨益。在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè)活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè),他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動(dòng)中去,積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng),更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè)、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。讓幼兒能在美妙的音樂(lè)中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,不斷前行。

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案篇四

設(shè)計(jì)思路:

隨著轟隆隆的雷聲,夏天漸漸朝我們走來(lái)。雖然夏天是炎熱的,但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),夏天的.一切是那樣的愜意,那樣的令人驚嘆不已。因此,根據(jù)孩子的興趣,我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲,并唱好切分音。

2、能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

3、了解夏天的雷雨和閃電。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2、在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察雷雨前后的自然現(xiàn)象。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入活動(dòng)。

1、播放雷、閃電、雨聲,引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。

2、提問(wèn):這是什么聲音?發(fā)生了什么事?

3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)看到過(guò)的雷雨現(xiàn)象。

(幫助幼兒回憶、再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象,為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。)。

(二)欣賞、熟悉歌曲。

1、播放歌曲《夏天的雷雨》,請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。

2、再次播放音樂(lè),教師用“問(wèn)一問(wèn),幼兒答一答”的句式,幫助幼兒熟悉歌詞。如,教師問(wèn):天空中一閃閃,什么光發(fā)亮?幼兒答:一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。

3、幼兒以問(wèn)答方式朗誦歌詞。

(三)演唱歌曲。

1、教師跟隨音樂(lè)朗誦歌詞,并示范演唱。

2、播放歌曲《夏天的雷雨》,幼兒跟唱,進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意:(1)唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí),用響亮的跳音。

(2)唱“轟隆隆”時(shí),聲音要大而有力。

(3)幼兒演唱歌曲2―3遍。

(四)表演歌曲。

1、請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。

2、幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,用一問(wèn)一答的形式演唱。

3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

兩兩結(jié)伴演唱,有表情地演唱,用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨,使每個(gè)孩子有表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。

天空中一閃閃,什么光發(fā)亮?

天空中轟隆隆,什么聲音響?

天空中嘩啦啦,什么落下來(lái)?

小朋友請(qǐng)你快快想一想。

一閃閃一閃閃,閃電光發(fā)亮。

轟隆隆轟隆隆,打雷聲音響。

嘩啦啦嘩啦啦,大雨落下來(lái),

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案篇五

1、在演出唱的根本上,引誘幼兒能應(yīng)用種種質(zhì)料表示下雷雨的景象。

2、繼承引發(fā)幼兒對(duì)炎天的雷雨摸索的愛好。

雷聲灌音,鼓,沙球,空餅干盒,銀色裝潢帶,分離裝有米粒、豆子的瓶子等。

摸索利用種種質(zhì)料來(lái)表示雷雨。

選用的'質(zhì)料與表示的內(nèi)容是否匹配。

一、導(dǎo)入教案,引起愛好。

1、聽,這是什么聲音?(雷聲)氣候立刻就要怎么樣了?

2、小結(jié):雷雨是炎天才有的征象。

二、幼兒手工制作闡發(fā)評(píng)論辯論,演唱歌曲。

1、闡發(fā)閃電、雷聲、雨聲的特色,經(jīng)由過(guò)程差別的演唱方法加以表示。

2、分組演唱,一問(wèn)一答,表示歌曲特色。

三、摸索實(shí)踐,履歷交換。

1、引誘幼兒用種種質(zhì)料來(lái)表示閃電、雷聲、雨聲的特性。

2、勉勵(lì)幼兒勇敢報(bào)告本身的選擇是否符合?為什么?

四、互助演出,體驗(yàn)痛快。

1、能邊唱邊用種種質(zhì)料舉行表示。

2、經(jīng)由過(guò)程演出體驗(yàn)樂(lè)成的痛快。

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案篇六

1、用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《夏天的雷雨》。

2、唱熟曲調(diào),理解問(wèn)答形式的歌詞內(nèi)容。

音樂(lè)、音響。

一、律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室《摘果子》。

二、發(fā)聲練習(xí)。

以此歌曲的第一小節(jié)作為發(fā)聲練習(xí)。

三、引出主題。

1﹒(一)教師以提問(wèn)的方式引出歌詞。

以謎語(yǔ)引出第一段歌詞。

(1)請(qǐng)小朋友來(lái)猜一組謎語(yǔ),這些謎語(yǔ)的謎底都是夏天的一種天氣,是什么呢?

2﹒以提問(wèn)的方式引出歌曲的名字。

(1)天空中一閃閃什么光發(fā)亮?(閃電)。

(2)天空中轟隆隆什么聲音響?(打雷)。

(3)天空中嘩啦啦什么落下來(lái)?(大雨)。

四、學(xué)唱歌曲。

(一)教師完整示范唱一遍。

(二)學(xué)唱第一段。

引導(dǎo)幼兒用想一想的語(yǔ)氣來(lái)唱。

(三)學(xué)唱第二段。

引導(dǎo)幼兒用歡快的語(yǔ)氣唱。

(四)師幼接唱。

(五)男女生對(duì)唱表演。

我們把閃電、打雷、下雨用動(dòng)作加進(jìn)歌曲里,我們來(lái)試試看,學(xué)一學(xué)。

(六)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演唱。

五、音樂(lè)結(jié)束。

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案篇七

1、啟發(fā)幼兒通過(guò)樂(lè)器和身體動(dòng)作有節(jié)奏地表達(dá)出歌曲中雷雨時(shí)的各種聲音。

2、通過(guò)歌曲來(lái)發(fā)展幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)力。

1、錄有閃電、雷、雨聲的音帶。

2、歌曲音帶。

3、鼓、沙球、木魚等打擊樂(lè)器若干。

一、歌曲導(dǎo)入。

1、播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶,讓幼兒說(shuō)說(shuō)都聽到了哪些聲音。(這些聲音在我們學(xué)過(guò)的哪首歌里有的?)。

2、幼兒演唱歌曲《夏天的雷雨》(合唱、領(lǐng)唱)要求以輕巧地、有爆發(fā)力的聲音唱出夏天雷雨時(shí)的感覺。

二、敲擊樂(lè)器來(lái)模擬歌曲中的各種聲音‘。

1、出示各種不同的樂(lè)器,讓個(gè)別幼兒來(lái)選擇樂(lè)器,并敲擊樂(lè)器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。

2、讓幼兒自由選擇樂(lè)器并分成三組,在教師的引導(dǎo)下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的聲音。

3、播放音帶,讓幼兒跟著音樂(lè)敲擊樂(lè)器。

三、用其他的方法來(lái)模擬閃電、雷、雨的聲音。

1、啟發(fā)幼兒用肢體或其他的方法來(lái)發(fā)出類似閃電、雷、雨的聲音。(如:用跺腳來(lái)模擬雷聲,用拍腿拍肩來(lái)模擬雨聲等)。

2、播放音帶讓幼兒用肢體發(fā)聲的方法來(lái)模擬歌曲中的各種聲音。

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案篇八

3、喜歡歌唱活動(dòng),能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、歌曲內(nèi)容圖譜一份(每句一張,共8張),問(wèn)答標(biāo)志兩個(gè)3、雷雨示意圖一份,切分音節(jié)奏型圖譜一張。

師:“小朋友們看,這是什么呀?”(引導(dǎo)幼兒觀看閃電、下雨、烏云等等)“我們一起來(lái)聽一首歌曲,看看能不能從歌曲里找到答案?!薄罢J(rèn)真聽,等等請(qǐng)你們告訴我都聽到了什么?”(導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié))。

師有感情地唱一遍歌曲,并提問(wèn)。

師:“你們剛才聽到了什么?”(引導(dǎo)幼兒回答)。

(1)根據(jù)幼兒的回答,出示此句歌詞的圖譜,并解釋圖標(biāo)代表含義師:“你們還聽到了什么?”

(2)播放音樂(lè),再次記憶歌詞師:“小朋友,你們有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?聽到不一樣的歌詞了嗎?”

(3)幼兒再次聽音樂(lè),重組圖譜順序,幫助記憶歌詞順序師:“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn):?jiǎn)柎鹗?,第一段是提?wèn),第二段是回答)我們用‘?’來(lái)表示提問(wèn)‘小嘴巴’表示回答,一起聽聽,提了幾個(gè)問(wèn)題,先問(wèn)什么?后問(wèn)什么?最后問(wèn)什么?都是怎么回答的?(邊引導(dǎo)幼兒回答邊重組圖譜順序)“最后回答是什么?我們剛才看到的是什么?”(點(diǎn)題“夏天的雷雨”)。

(4)看圖譜演唱歌曲,鞏固記憶歌詞順序師:“我們一起看圖譜唱一遍!再認(rèn)知聽聽,還有什么秘密時(shí)我們沒有發(fā)現(xiàn)的?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型)“你們有沒有每次提問(wèn)和回答的開頭,節(jié)奏都是一樣的,我們以前很少遇到的?!保▽?dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié))。

(1)出示節(jié)奏型圖譜,認(rèn)識(shí)切分音師:“是什么樣的節(jié)奏?”(師范唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律)“什么樣的節(jié)奏呀?我們一起邊唱邊用手拍出來(lái)?!保ㄒ龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法,掌握正確的節(jié)奏)。

(2)分組演唱,一問(wèn)一答,表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。

師:“我們請(qǐng)男生來(lái)問(wèn),女生來(lái)答?!?/p>

(1)、分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn),通過(guò)不同的'動(dòng)作加以表現(xiàn)師:“閃電要一閃閃,可以怎么做?打雷轟隆隆地響呢?大雨落下來(lái)可以怎么表示落呢?”(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,發(fā)現(xiàn)好的請(qǐng)其上前示范,不會(huì)的時(shí)候教師示范動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí))“老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒,我們跟他一起來(lái)一遍?!?/p>

“你們看,老師的這個(gè)動(dòng)作怎么樣?像不像閃電在發(fā)光?”

(2)、幼兒表演,體驗(yàn)愉快師:“我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)!”

總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲,歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常見,可是不一定夏天才有。雷雨的時(shí)間雖然短,面積也不大,可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候,田里的莊稼它們又熱又渴,都垂下了腦袋,希望痛痛快快沖一回涼,喝一個(gè)夠。但雷雨的雨量過(guò)于集中,在山區(qū)和河谷地帶,雷雨會(huì)造成山洪暴發(fā),沖毀公路鐵路、橋梁、農(nóng)田、村莊,甚至淹死人畜。閃電有時(shí)會(huì)擊斃人畜,引起火災(zāi)。下雷雨時(shí),小朋友們要特別注意安全,不能躲到大樹底下。

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案篇九

隨著轟隆隆的雷聲,夏天的腳步漸漸朝我們走來(lái)。雖然夏天是炎熱的,但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),一切是那樣的愜意,那樣的令人驚嘆不已。為此我們開展了“夏天真有趣”的主題活動(dòng),讓幼兒從自己的親身體驗(yàn)中感知、欣賞夏天里的一切,讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的`夏天,從中激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲,并唱好切分音。

2、能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

3、了解夏天的雷雨和閃電。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

2、在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察雷雨前后的自然現(xiàn)象。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

(一)播放雷、閃電、雨聲,引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。

(二)提問(wèn):這是什么聲音?發(fā)生了什么事?

(三)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)看到過(guò)的雷雨現(xiàn)象。

(幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象,為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。)。

二、欣賞、熟悉歌曲。

(二)再次播放音樂(lè)后,教師用“問(wèn)一問(wèn),幼兒答一答”的句式,幫助幼兒熟悉歌詞。如:教師問(wèn):天空中一閃閃,什么光發(fā)亮?幼兒答:一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。

(三)幼兒以問(wèn)答方式朗誦歌詞。

三、演唱歌曲。

(一)教師跟隨音樂(lè)朗誦歌詞,并示范演唱。

(二)播放歌曲《夏天的雷雨》mp3,幼兒跟唱,進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意:

1、唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí),用響亮的跳音。

2、唱“轟隆隆”時(shí),聲音要大而有力。

3、幼兒演唱歌曲2―3遍。

四、表演歌曲。

(一)請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。

(二)幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,用一問(wèn)一答的形式演唱。

(三)引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

兩兩結(jié)伴演唱,有表情地演唱,用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨,使每個(gè)孩子有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案篇十

能唱好歌曲中的象聲詞。

體驗(yàn)表演唱的樂(lè)趣。

:經(jīng)歷過(guò)雷雨天氣。

談話激趣,鼓勵(lì)幼兒分享自己對(duì)于雷雨的認(rèn)知。

——你見過(guò)雷雨嗎?

——打雷的.聲音是什么樣的?你能模仿一下嗎?

——雷雨天還會(huì)有什么?(閃電)。

——在什么季節(jié)能夠經(jīng)常遇到雷雨天?(夏天)。

小結(jié):雷雨,是夏天常見的自然現(xiàn)象。大多數(shù)情況下,雷雨是因?yàn)橄募練鉁靥?,空氣中的水蒸氣太多而后猛烈上升形成的?/p>

播放歌曲音頻及圖片《夏天來(lái)到了》,引導(dǎo)幼兒欣賞并學(xué)唱歌曲。

1.出示圖片“夏天來(lái)到了”,鼓勵(lì)幼兒看圖說(shuō)話。

——圖中是什么天氣?(雷雨天)。

——你是怎么看出來(lái)的?(下雨、打雷)。

——打雷了,下雨了,小青蛙在做什么呢?(蹦跳、呱呱叫)。

2.播放歌曲音頻及圖片《夏天來(lái)到了》,引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容,并學(xué)唱其中的象聲詞。

——?jiǎng)偛艌D片上的內(nèi)容唱成歌會(huì)是什么樣的呢?一起來(lái)聽聽吧。

——雷響了,是什么聲音?怎么唱?(轟隆隆)。

——大雨飄,是什么聲音?怎么唱?(嘩啦啦)。

——小青蛙怎么叫?(呱呱呱呱呱呱)。

3.播放歌曲伴奏《夏天來(lái)到了》,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

播放歌曲伴奏《夏天來(lái)到了》,鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作,表演歌曲內(nèi)容。

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案篇十一

根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)雷雨現(xiàn)象。

教師小結(jié)夏天閃電、打雷到下雨的過(guò)程。

2.欣賞、熟悉歌曲。

教師范唱,用一問(wèn)一答的形式熟悉歌詞。例:教師:"天空中,一閃閃,什么光發(fā)亮?"幼兒:"一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。"出示節(jié)奏卡,幫助幼兒理解和把握切分節(jié)奏。

3.填詞唱歌。

幼兒跟老師一起唱,進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。

4.表現(xiàn)歌曲。

請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的"閃電、打雷、下雨"的動(dòng)作。

幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,用一問(wèn)一答的形式演唱,并用動(dòng)作進(jìn)行表演。

教師引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、能仔細(xì)聆聽各種聲音,學(xué)習(xí)象聲詞“叮鈴鈴”“轟隆隆”等。

2、愿意和老師一起進(jìn)行探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、小樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示小貓圖片。

t::寶寶看,這是誰(shuí)?小貓咪怎么叫的???

我們來(lái)聽聽看,是不是這樣叫的。(播放貓叫聲)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師邊用動(dòng)作學(xué)小貓邊又節(jié)奏地念兒歌“小貓小貓喵喵”。

1、播放小狗叫。

t:聽,誰(shuí)也來(lái)了?小狗怎么叫的?(讓幼兒自由學(xué))。

看看你們猜的對(duì)不對(duì)。(出示小狗圖片)呀,真棒,你們的小耳朵真靈。

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師邊用動(dòng)作學(xué)小狗邊念兒歌“小狗小狗汪汪”。

2、播放小鴨叫。

t:聽,還有誰(shuí)來(lái)了?小鴨怎么叫的?看看是不是小鴨(出示小鴨圖片)。

你們又猜對(duì)了,真厲害,趕快為自己鼓鼓掌!我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師邊用動(dòng)作學(xué)小鴨邊念兒歌“小鴨小鴨嘎嘎”。

3、播放小羊叫。

t:聽,又有誰(shuí)來(lái)了?小羊怎么叫的?看看是不是小羊(出示小羊圖片)哇,寶寶的小耳朵真靈。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師邊用動(dòng)作學(xué)小羊邊念兒歌“小羊小羊咩咩”。

4、小結(jié)(出示動(dòng)物類綜合圖片)。

t:寶寶的耳朵真正靈,聽,小貓小貓喵喵,小狗小狗汪汪,

小鴨小鴨嘎嘎,小羊小羊咩咩。

t:剛剛寶寶的小耳朵真靈,聽出了許多聲音?,F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽聽生活中還有什么聲音。

1、播放電話聲。

t:這是什么聲音?你打過(guò)電話嗎?電話鈴響起時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?

豐富“叮鈴鈴”。我們一起來(lái)打打電話吧!

師作打電話狀,帶幼兒念兒歌“電話聲,叮鈴鈴”(反復(fù)兩三次)。

2、播放打雷聲。

師帶幼兒念兒歌“打雷聲,轟隆隆”

3、播放下雨聲。

師作下雨?duì)顜в變耗顑焊琛跋掠曷?,嘩嘩嘩”

4、拍手聲。

t:雷聲過(guò)了,雨也停了,太陽(yáng)公公又出來(lái)了,寶寶開心嗎?恩,寶寶開心時(shí)會(huì)怎么樣?(播放拍手聲)這是什么聲音呀?哦,又能出去玩了,大家都在開心地拍手呢。拍手時(shí)發(fā)出什么聲音?(豐富“啪啪啪”)。

師拍手帶幼兒念兒歌“拍手聲,啪啪啪”

5、小結(jié)(出示生活類綜合圖片)。

t:寶寶的耳朵真正靈,聽,電話聲,叮鈴鈴;打雷聲,轟隆??;下雨聲,嘩嘩嘩;

拍手聲,啪啪啪。

1、出示小樂(lè)器。

t:聽到這么多有趣的聲音,樂(lè)器寶寶也忍不住想來(lái)玩了。你們想和它一起玩嗎?

告訴你,小樂(lè)器也會(huì)發(fā)出好聽的聲音呢!

2、幼兒每人選一個(gè)樂(lè)器,自由玩。

3、師抱緊鈴鼓,讓幼兒安靜,告訴幼兒噪音的壞處。

t:呀,吵死了吵死了,我的鈴鼓寶寶耳朵受不了。我們趕緊把樂(lè)器抱好,讓它休息一下。

t:“小貓小貓喵喵。.。.。.”寶寶起立,我們帶上小樂(lè)器去念給外面的寶寶聽吧!

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案篇十三

1、在游戲中感知、發(fā)現(xiàn)紙的不同性質(zhì)。

2、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,體會(huì)探索的樂(lè)趣。

和幼兒一起收集各種紙:皺紋紙、電光紙、牛皮紙、卡紙;彩筆、記錄表、水盆。

重點(diǎn):了解紙的不同性質(zhì)。

難點(diǎn):聯(lián)系紙的質(zhì)地不同,發(fā)現(xiàn)吸水性能不同。

一、折小船。

——出示皺紋紙、電光紙、牛皮紙和卡紙,辨認(rèn)這些紙,引起折紙船的興趣。

——幼兒用紙折小船,體驗(yàn)各種紙的特性:電光紙脆容易破;皺紋紙軟容易爛;卡紙厚,不容易折;牛皮紙很結(jié)實(shí)。

二、猜一猜。

——出示水盆,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):這幾種紙船在水里漂,哪種紙船漂得時(shí)間長(zhǎng)?鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

——分組討論,每組一個(gè)記錄表,幼兒將猜測(cè)記錄在表格上。

三、小船漂呀漂。

——各組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將4種紙船放在水盆里漂呀漂。觀察紙船在水里有什么不同情況?

——各組分別記錄實(shí)驗(yàn)情況,在記錄表上記錄4種紙船下沉的先后順序。

四、交流討論。

——展示各組記錄表,各組介紹本組的實(shí)驗(yàn)情況與記錄表??纯辞闆r是不是大致相同。

——針對(duì)最先下沉的船和最后下沉的船進(jìn)行探討:為什么這種船下沉快?為什么哪種船下沉慢?聯(lián)系紙的質(zhì)地不同,發(fā)現(xiàn)吸水性能不同。

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案篇十四

1.認(rèn)識(shí)雷雨這一自然現(xiàn)象。

2.進(jìn)一步感知夏季的季節(jié)特征。

3.體驗(yàn)唱歌的樂(lè)趣。

4、初步了解雷雨的常識(shí)。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,感受雷雨。

2.準(zhǔn)備有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片,錄音。

3.準(zhǔn)備手電筒,樂(lè)器若干。

一、教師播放錄音,引出活動(dòng)主題。

1.播放雷雨錄音,讓幼兒傾聽。

2.引導(dǎo)幼兒猜一猜;聽到的是什么聲音?什么時(shí)候聽這種聲音?

二、引導(dǎo)幼兒討論。

誰(shuí)看見過(guò)夏天的雷雨?它是什么樣的?

三、組織幼兒觀賞有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片。

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容:例如:閃電的畫面,閃電過(guò)后下雨的畫面。

2.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)看到雷雨的感受。

3.引導(dǎo)幼兒討論:打雷和閃電時(shí)應(yīng)該怎么做?例如:用雙手掩著耳朵,張開嘴,不能站在樹下,要留在安全的地方等。

1.教師播放歌曲《夏天的雷雨》,引導(dǎo)幼兒傾聽,欣賞。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)從歌曲里聽到了什么,幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

3.教師朗誦幾遍歌詞后,與幼兒一起隨著音樂(lè)學(xué)唱歌曲。

五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。

1.引導(dǎo)幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色,分別拿著手電筒和樂(lè)器演唱歌曲。

2.指導(dǎo)幼兒分角色扮演,如唱到“一閃閃”時(shí),閃電婆婆便把手電筒開關(guān)數(shù)次,唱到“轟隆隆”時(shí),打雷先生便要敲打樂(lè)器。

3.根據(jù)幼兒的興趣交換角色重復(fù)表演。

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案篇十五

幼兒有著天生的好奇心,他們對(duì)周圍世界充滿著無(wú)限的好奇,他們有著極強(qiáng)的渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。因此,及時(shí)并適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙,激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣,引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)其學(xué)會(huì)一定的科學(xué)方法,將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng),有意于幼兒整體素質(zhì)的提高。本次活動(dòng),通過(guò)“如何使紙船不被打濕”的實(shí)驗(yàn),讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性,在操作中讓幼兒體驗(yàn)樂(lè)趣。

1、樂(lè)于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

2、初步了解蠟(油畫棒)不吸水的特性。

材料準(zhǔn)備:五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗(yàn)。

一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

小朋友們,紙船可以在哪里玩?玩久了紙船會(huì)怎么樣?

二、教師出示紙船設(shè)疑,引發(fā)幼兒思考。

1、教師出示紙船:“老師這里有兩艘紙船,我們看看,哪一艘濕得比較快。

2、教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣,幼兒大膽猜想結(jié)果。

三、師幼共同實(shí)驗(yàn),了解油畫棒的排水性。

1、老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn),使幼兒明白蠟是不吸水的。

提問(wèn):為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕,沒涂油畫棒的紙船打濕了呢?

讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn):將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進(jìn)行對(duì)比:沒有涂油畫棒的紙吸水快,涂油畫棒的紙吸水慢。

2、教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了油畫棒是不吸水的,所以把油畫棒涂在船上,就好像給紙船穿上了一件雨衣,可以保護(hù)小紙船,船就不會(huì)被水打濕了。

四、幼兒動(dòng)手制作小蠟船。

1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船,想請(qǐng)你們幫幫忙,用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣,讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。

2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。

五、活動(dòng)延伸。

鼓勵(lì)孩子想出更多保護(hù)小紙船的不被水打濕的方法。

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案篇十六

隨著轟隆隆的雷聲,夏天的腳步漸漸朝我們走來(lái)。雖然夏天是炎熱的,但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),一切是那樣的愜意,那樣的驚嘆不已。為此我們開展了《熱鬧的夏天》的主題活動(dòng)。讓幼兒從自己的親身體驗(yàn)中感知、欣賞夏天里的一切,讓他們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天,從中激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛。

歌曲《夏天的雷雨》是主題背景下的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),這個(gè)內(nèi)容來(lái)源于生活,為幼兒所熟悉,這為幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。其歌詞生動(dòng)、形象,采用了問(wèn)答形式描述夏天雷雨的特征,第一段為問(wèn)句,第二段是答句,問(wèn)句結(jié)構(gòu)相同為幼兒學(xué)習(xí)、記憶歌詞提供了可能;歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗(yàn)到雷雨聲在音樂(lè)中的震撼力。中班幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)有著濃厚的興趣,他們喜歡唱自己熟悉的歌曲,能用自然的聲音演唱歌曲,在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。

1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2.能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1.錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》。

2.在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)雷雨前后的自然現(xiàn)象。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1.播放雷、閃電、雨聲,引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。

2.提問(wèn):這是什么聲音?發(fā)生了什么事?

3.請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)看到過(guò)的雷雨現(xiàn)象。

(幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象,為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。)。

二、欣賞、熟悉歌曲。

2.再次播放音樂(lè)錄音后,用“教師問(wèn)一問(wèn),幼兒答一答”的句式,幫助幼兒熟悉歌詞。如:教師問(wèn):天空中一閃閃,什么光發(fā)亮?幼兒答:一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。

3.幼兒以問(wèn)答方式朗誦歌詞。

三、演唱歌曲。

1.教師跟隨音樂(lè)朗誦歌詞,并示范演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒跟唱,進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意:(1)唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí),用響亮的跳音。

(2)唱“轟隆隆”時(shí),聲音要大而有力。

(3)幼兒演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲。

1.請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。

2.幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,用一問(wèn)一答的形式演唱。

3.引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

(兩兩結(jié)伴演唱,有表情地演唱,用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨,使每個(gè)孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。)。

在幼兒園的音樂(lè)歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著:符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的'故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂(lè)曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問(wèn)答歌,它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容,可以一問(wèn)一答,也可以多問(wèn)多答。形式活潑、問(wèn)者自由,答者也無(wú)拘無(wú)束,句式簡(jiǎn)單,對(duì)于開發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè)活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè),他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動(dòng)中去,積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng),更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè)、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。讓幼兒能在美妙的音樂(lè)中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,不斷前行。

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案篇十七

3、喜歡歌唱活動(dòng),能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、歌曲內(nèi)容圖譜一份(每句一張,共8張),問(wèn)答標(biāo)志兩個(gè)3、雷雨示意圖一份,切分音節(jié)奏型圖譜一張。

師:“小朋友們看,這是什么呀?”(引導(dǎo)幼兒觀看閃電、下雨、烏云等等)“我們一起來(lái)聽一首歌曲,看看能不能從歌曲里找到答案。”“認(rèn)真聽,等等請(qǐng)你們告訴我都聽到了什么?”(導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié))。

師有感情地唱一遍歌曲,并提問(wèn)。

師:“你們剛才聽到了什么?”(引導(dǎo)幼兒回答)。

(1)根據(jù)幼兒的回答,出示此句歌詞的圖譜,并解釋圖標(biāo)代表含義師:“你們還聽到了什么?”

(2)播放音樂(lè),再次記憶歌詞師:“小朋友,你們有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?聽到不一樣的歌詞了嗎?”

(3)幼兒再次聽音樂(lè),重組圖譜順序,幫助記憶歌詞順序師:“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn):?jiǎn)柎鹗?,第一段是提?wèn),第二段是回答)我們用‘?’來(lái)表示提問(wèn)‘小嘴巴’表示回答,一起聽聽,提了幾個(gè)問(wèn)題,先問(wèn)什么?后問(wèn)什么?最后問(wèn)什么?都是怎么回答的?(邊引導(dǎo)幼兒回答邊重組圖譜順序)“最后回答是什么?我們剛才看到的是什么?”(點(diǎn)題“夏天的雷雨”)。

(4)看圖譜演唱歌曲,鞏固記憶歌詞順序師:“我們一起看圖譜唱一遍!再認(rèn)知聽聽,還有什么秘密時(shí)我們沒有發(fā)現(xiàn)的?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型)“你們有沒有每次提問(wèn)和回答的開頭,節(jié)奏都是一樣的,我們以前很少遇到的。”(導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié))。

(1)出示節(jié)奏型圖譜,認(rèn)識(shí)切分音師:“是什么樣的節(jié)奏?”(師范唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律)“什么樣的節(jié)奏呀?我們一起邊唱邊用手拍出來(lái)。”(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法,掌握正確的節(jié)奏)。

(2)分組演唱,一問(wèn)一答,表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。

師:“我們請(qǐng)男生來(lái)問(wèn),女生來(lái)答。”

(1)、分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn),通過(guò)不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)師:“閃電要一閃閃,可以怎么做?打雷轟隆隆地響呢?大雨落下來(lái)可以怎么表示落呢?”(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,發(fā)現(xiàn)好的請(qǐng)其上前示范,不會(huì)的時(shí)候教師示范動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí))“老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒,我們跟他一起來(lái)一遍?!?/p>

“你們看,老師的這個(gè)動(dòng)作怎么樣?像不像閃電在發(fā)光?”

(2)、幼兒表演,體驗(yàn)愉快師:“我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)!”

總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲,歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常見,可是不一定夏天才有。雷雨的時(shí)間雖然短,面積也不大,可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候,田里的莊稼它們又熱又渴,都垂下了腦袋,希望痛痛快快沖一回涼,喝一個(gè)夠。但雷雨的雨量過(guò)于集中,在山區(qū)和河谷地帶,雷雨會(huì)造成山洪暴發(fā),沖毀公路鐵路、橋梁、農(nóng)田、村莊,甚至淹死人畜。閃電有時(shí)會(huì)擊斃人畜,引起火災(zāi)。下雷雨時(shí),小朋友們要特別注意安全,不能躲到大樹底下。

1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來(lái)表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的.選擇是否合適?為什么?

夏天的雷雨幼兒園音樂(lè)教案篇十八

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè)公開課夏天的雷雨教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

1、知道切分音,學(xué)習(xí)切分音的唱法,并掌握節(jié)奏;

2、能記憶歌詞內(nèi)容,基本掌握歌曲;

3、喜歡歌唱活動(dòng),能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

5、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

1、已錄好的音樂(lè)《夏天的雷雨》;

2、歌曲內(nèi)容圖譜一份(每句一張,共8張),問(wèn)答標(biāo)志兩個(gè)(?及口);

3、雷雨示意圖一份,切分音節(jié)奏型圖譜一張。

1、直觀教具出示,吸引注意力,導(dǎo)入活動(dòng)師:"小朋友們看,這是什么呀?"(引導(dǎo)幼兒猜想閃電、下雨、烏云等等)"我們一起來(lái)聽一首歌曲,看看能不能從歌曲里找到答案。""認(rèn)真聽,等等請(qǐng)你們告訴我都聽到了什么?"(導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié))

2、師示范唱,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞

(1)師有感情地唱一遍歌曲,并提問(wèn)。

師:"你們剛才聽到了什么?"(引導(dǎo)幼兒回答)

3、出示圖譜,幫助理解記憶歌詞內(nèi)容

(1)根據(jù)幼兒的回答,出示此句歌詞的圖譜,并解釋圖標(biāo)代表含義師:"你們還聽到了什么?"

(2)播放音樂(lè),再次記憶歌詞師:"有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?聽到不一樣的歌詞了嗎?"

(3)幼兒再次聽音樂(lè),重組圖譜順序,幫助記憶歌詞順序師:"你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密?"(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn):?jiǎn)柎鹗?,第一段是提?wèn),第二段是回答)"我們用'?'來(lái)表示提問(wèn),'小嘴巴'表示回答,一起聽聽,提了幾個(gè)問(wèn)題,先問(wèn)什么?后問(wèn)什么?最后問(wèn)什么?都是怎么回答的?"(邊引導(dǎo)幼兒回答邊重組圖譜順序)"最后回答是什么?我們剛才看到的是什么?"(點(diǎn)題"夏天的雷雨")

(4)看圖譜演唱歌曲,鞏固記憶歌詞順序師:"我們一起看圖譜唱一遍!再認(rèn)知聽聽,還有什么秘密時(shí)我們沒有發(fā)現(xiàn)的?"(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型)"你們有沒有每次提問(wèn)和回答的開頭,節(jié)奏都是一樣的,我們以前很少遇到的。"(導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié))

4、分析討論,演唱歌曲

(1)出示節(jié)奏型圖譜,認(rèn)識(shí)切分音師:"是什么樣的節(jié)奏?"(師范唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律)"什么樣的節(jié)奏呀?我們一起邊唱邊用手拍出來(lái)。"(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法,掌握正確的節(jié)奏)

(2)分組演唱,一問(wèn)一答,表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。

師:"我們請(qǐng)男生來(lái)問(wèn),女生來(lái)答。"

5、創(chuàng)編動(dòng)作,表演歌曲

(1)、分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn),通過(guò)不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)師:"閃電要一閃閃,可以怎么做?打雷轟隆隆地響呢?大雨落下來(lái)可以怎么表示落呢?"(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,發(fā)現(xiàn)好的請(qǐng)其上前示范,沒有的時(shí)候師示范動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí))"老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒,我們跟他一起來(lái)一遍。""你們看,老師的這個(gè)動(dòng)作怎么樣?像不像閃電在發(fā)光?"

(2)、幼兒表演,體驗(yàn)愉快師:"我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)!"

經(jīng)驗(yàn)遷移今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲,叫什么?(夏天的雷雨)還學(xué)了一個(gè)什么節(jié)奏?(切分音)雷雨在夏天最常見,可是不一定夏天才有。雷雨的時(shí)間雖然短,面積也不大,可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候,田里的莊稼它們又熱又渴,都垂下了腦袋,希望痛痛快快沖一回涼,喝一個(gè)夠。但雷雨的雨量過(guò)于集中,在山區(qū)和河谷地帶,雷雨會(huì)造成山洪暴發(fā),沖毀公路、鐵路、橋梁、農(nóng)田、村莊,甚至淹死人畜。閃電有時(shí)會(huì)擊斃人畜,引起火災(zāi)。下雷雨時(shí),小朋友們要特別注意安全。

探索實(shí)踐,經(jīng)驗(yàn)交流

1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來(lái)表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的選擇是否合適?為什么?

附:

雷雨是怎樣形成的?

在悶熱的夏天,貼近地面的空氣因?yàn)闇囟仍龈?,水蒸氣很快就達(dá)到飽和了,地面上的`水不再繼續(xù)蒸發(fā),在這悶熱的當(dāng)兒沒有一絲兒風(fēng),貼近地面的空氣正在猛烈地往上升。溫度增高,水蒸氣增多,使得空氣的密度減小,變輕了的空氣就得往上升??墒歉呖罩胁⒉幌竦孛嫔夏菢訜?,原來(lái)貼近地面的比較熱的空氣一邊往上升,一邊漸漸涼下來(lái),就包容不了原先那么多的水蒸氣了,一部分水蒸氣凝結(jié)成小水點(diǎn)。我們?cè)诘孛嫔峡矗炜绽锲鹪屏耍覀兘蟹e雨云。別瞧積云像高高的山峰似的,模樣兒挺寧?kù)o,它里面卻在劇烈地翻騰。小水點(diǎn)并成了比較大的水滴開始往下落,從地面上升的空氣還一個(gè)勁兒地向上沖,兩者猛烈地摩擦,于是都帶上了電:上升的空氣帶著負(fù)電,下降的水滴帶著正電。漸漸地,積云的頂部,負(fù)電越積越多;底部,正電越積越多。地面受了積云底部的正電的感應(yīng),也帶上了負(fù)電。雷雨就是這樣形成的。

教學(xué)反思:

在幼兒園的音樂(lè)歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著:符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注。幼兒的興趣、樂(lè)曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?!断奶斓睦子辍肥且皇讍?wèn)答歌,它以設(shè)問(wèn)作答形式表達(dá)內(nèi)容,可以一問(wèn)一答,也可以多問(wèn)多答。形式活潑、問(wèn)者自由,答者也無(wú)拘無(wú)束,句式簡(jiǎn)單,對(duì)于開發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂(lè)活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動(dòng),和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè)活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè),他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動(dòng)中去,積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng),更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,而不是以自我為中心。我把舞臺(tái)讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè)、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。讓幼兒能在美妙的音樂(lè)中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,不斷前行。

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