中班語(yǔ)言星星教案(匯總20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 13:39:10
中班語(yǔ)言星星教案(匯總20篇)
時(shí)間:2023-12-08 13:39:10     小編:靈魂曲

教案是教師為了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而制定的具有指導(dǎo)性和規(guī)范性的教學(xué)計(jì)劃。如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,我們需要明確教學(xué)目標(biāo),確定學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。然后,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源。接下來(lái),我們應(yīng)該合理安排教學(xué)活動(dòng),采用多種多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外,我們還需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況,根據(jù)不同學(xué)生的差異性制定個(gè)別化的教學(xué)方案。最后,我們應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià),檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,并對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和改進(jìn)。以下是小編為大家整理的一些教案范例,供大家參考學(xué)習(xí)。這些教案覆蓋了不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,涉及了多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì),可以幫助教師更好地理解教案編寫的原則和技巧,提高教案設(shè)計(jì)的能力和水平。同時(shí),教案范例也可以作為教師備課的重要參考資料,提供了豐富的教學(xué)思路和教學(xué)資源,幫助教師更好地組織教學(xué)過(guò)程和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。大家一起來(lái)看看吧,相信對(duì)于教案編寫會(huì)有所啟發(fā)和幫助。

中班語(yǔ)言星星教案篇一

1.了解紅綠燈及部分其他交通標(biāo)志的含義。

2.理解、欣賞故事《三顆小星星》和兒歌《過(guò)馬路》。

3.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn):了解交通標(biāo)志的含義。

一、故事欣賞。

1.故事欣賞。

3.教師:小朋友們?cè)谶^(guò)馬路時(shí),看到紅燈該怎么辦?綠燈呢?

二、互動(dòng)游戲。

1.教師點(diǎn)擊交通標(biāo)志,請(qǐng)幼兒找找還有哪些交通標(biāo)志。

2.教師分別點(diǎn)擊各個(gè)交通標(biāo)志,讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的作用。

3.教師點(diǎn)擊游戲,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的人們哪些地方做得不對(duì),教師配合操作。

三、欣賞兒歌。

1.教師:我們平時(shí)在過(guò)馬路的時(shí)候要注意什么呢?我們用一首兒歌來(lái)總結(jié)吧!

2.請(qǐng)幼兒欣賞兒歌。

活動(dòng)與主題內(nèi)容相吻合,貼近幼兒的生活,善于從平凡的生活中抓住本質(zhì)的東西。能把握幼兒的認(rèn)知水平,關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)背景,以故事為載體幫助幼兒拓展。通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,變封閉式的提問(wèn)為開(kāi)放式,既發(fā)揮主導(dǎo)有留給孩子自主探索的空間。活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)生活化、情景化、游戲化。

中班語(yǔ)言星星教案篇二

1.通過(guò)故事,教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),感悟故事中所傳達(dá)的友愛(ài)情感。

2.豐富幼兒的語(yǔ)言,培養(yǎng)幼兒思維能力以及對(duì)語(yǔ)言的理解能力。

3.了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。

4.樂(lè)意觀看表演,感受游戲的樂(lè)趣。

5.欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。

多媒體課件、森里背景圖一幅、螢火蟲(chóng)圖片粘紙若干。

通過(guò)故事,教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),感悟故事中所傳達(dá)的友愛(ài)情感。

了解故事情節(jié)、理解內(nèi)容。

一、開(kāi)始部分設(shè)疑激趣,引出故事。

二、基本部分(一)結(jié)合課件,分段講述故事,邊講邊議,初步理解故事內(nèi)容。

1.講述故事從開(kāi)始至……小松鼠沒(méi)有摘小草,走開(kāi)了后提問(wèn):

(1)小松鼠來(lái)到花園里想怎樣打扮自己?

(2)小松鼠想用小草編一頂帽子,它摘小草了嗎?小草是怎么說(shuō)的?

2.幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。提問(wèn):

(1)紅紅的玫瑰花真漂亮,你覺(jué)得小松鼠會(huì)摘嗎?為什么?

(2)猜一猜玫瑰花會(huì)怎么說(shuō)?

3.在幼兒猜測(cè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開(kāi)了。

(1)小松鼠為什么不摘花草,用小草和玫瑰花來(lái)打扮自己?

(2)"小松鼠懂得愛(ài)護(hù)小草、小花,小朋友喜不喜歡它呢?"師:小松鼠愛(ài)護(hù)花草,值得我們學(xué)習(xí),我們一起給它送顆愛(ài)心好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作邊利用課件畫(huà)面展示效果)4. 繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。提問(wèn):

(1)這件事被誰(shuí)看到了?

(2)引導(dǎo)幼兒思考"螢火蟲(chóng)會(huì)幫助小松鼠嗎" ?

5. 繼續(xù)播放故事至……故事結(jié)尾。提問(wèn):

(1)小松鼠去參加音樂(lè)會(huì)了嗎?

(2)當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺(tái)時(shí),為什么所有的觀眾都驚呆了?

(3)小松鼠變漂亮了嗎?是誰(shuí)幫助它的?

(4)為什么螢火蟲(chóng)要幫助他?

(二)再次觀看課件,完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

如果你是螢火蟲(chóng)你會(huì)怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論與想象)(三)經(jīng)驗(yàn)拓展活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力引導(dǎo)幼兒用螢火蟲(chóng)貼紙自由為小松鼠打扮,并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意,最后把所有作品展示在森林背景圖上,大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的?"(四)活動(dòng)延伸1.在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲(chóng)發(fā)光的秘密。

2.請(qǐng)幼兒挑選自己喜愛(ài)的角色進(jìn)行表演。

三、結(jié)束部分教師小結(jié)

在完整欣賞故事后,結(jié)合幼兒實(shí)際生活,充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠??梢哉驹诿總€(gè)角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):除了喜歡螢火蟲(chóng),小松鼠,小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考:他們能在別人要傷害自己的時(shí)候,知道將自己的感受說(shuō)出來(lái),通過(guò)自己的勸告來(lái)避免了一場(chǎng)傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn),會(huì)比教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木來(lái)得自然些。

雖然存在著一些不足,但我覺(jué)得還是有收獲的,我相信只有自己不斷的積累,才會(huì)在教學(xué)當(dāng)中有所長(zhǎng)進(jìn),為了這群活潑可愛(ài)的孩子,我會(huì)更加努力的。

中班語(yǔ)言星星教案篇三

教育活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,發(fā)展幼兒的保護(hù)意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)故事的習(xí)慣,知道小松鼠耳朵上的秘密。

3、學(xué)說(shuō)短句:“別摘我,別摘我,我會(huì)痛的啊”。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2、教具:小松鼠指偶,小草、玫瑰花、螢火蟲(chóng)、星星、小松鼠頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示小松鼠指偶,導(dǎo)入課題,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

師:小朋友,你們好!(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)和小松鼠打招呼。)。

師:小松鼠,你怎么了,好象不高興啊?

教師以小松鼠的'口吻告訴幼兒要去參加表演,可是沒(méi)有不知道怎么打扮自己。(引導(dǎo)幼兒想辦法為為小松鼠打扮,鼓勵(lì)幼兒在同伴和老師面前大膽的講述自己的辦法。)。

師:瞧,我們可愛(ài)的小松鼠想了什么辦法打扮自己呢?

二、教師有感情的講述故事第一遍。

提問(wèn):

1、故事的名稱是什么?

2、小松鼠那天晚上漂亮嗎?是誰(shuí)打扮了它?

師:小松鼠,還為我們帶來(lái)了精彩的動(dòng)畫(huà),讓我們一起來(lái)看看吧?

三、播放課件,提問(wèn)。

1、小松鼠想上臺(tái)表演節(jié)目,它想了什么辦法打扮自己?

2、它有沒(méi)有用這些辦法打扮自己呢,為什么沒(méi)有呢?

3、小草、玫瑰花對(duì)小松鼠怎么說(shuō)?

4、事情被誰(shuí)看到了?

5、小松鼠晚上路過(guò)花園,它有沒(méi)有去拔草、摘花呢?

6、你喜歡小松鼠嗎,為什么?

7、晚上,小松鼠去參加音樂(lè)會(huì),拉開(kāi)幕布,臺(tái)下的觀眾為什么覺(jué)得小松鼠很漂亮?

8、螢火蟲(chóng)為什么要幫助小松鼠啊?

四、師幼討論:如果你是小松鼠,你會(huì)怎么做?

師小結(jié):也許草和玫瑰花能夠打扮小松鼠,但是花園里如果沒(méi)有了它們,就變得不漂亮了,螢火蟲(chóng)沒(méi)有了玩的地方,而且小草和玫瑰花也會(huì)疼。因?yàn)樾∷墒髳?ài)護(hù)花草樹(shù)木,螢火蟲(chóng)為了感謝它所以用自己打扮小松鼠。我們班的小朋友也象小松鼠那樣,真能干!

1、全班幼兒分成四組,帶上頭飾,一組一組為幼兒表演。

2、教師小結(jié)幼兒表演的情況,表?yè)P(yáng)幼兒,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

六、結(jié)束活動(dòng),教師頒發(fā)獎(jiǎng)品。

中班語(yǔ)言星星教案篇四

教學(xué)策略和方法:

結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、角色游戲表演等教學(xué)方法。通過(guò)利用圖片、課件等輔助手段完成本次的活動(dòng)。

根據(jù)幼兒的思維發(fā)展水平,這一階段的幼兒具有明顯的具體形象性特點(diǎn),屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看,在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。本此活動(dòng)我以讓幼兒看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

提問(wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。本次活動(dòng)我采用啟發(fā)式提問(wèn)的方法讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語(yǔ)言描述出來(lái),在幼兒相互的討論、談話中解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。

角色游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng),在幼兒身心略感疲憊時(shí),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我,大膽說(shuō)話。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo):

1、記住故事的主要情節(jié),了解螢火蟲(chóng)會(huì)發(fā)光的秘密。

2、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助,做事要替別人著想。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

記住故事的主要情節(jié),了解螢火蟲(chóng)會(huì)發(fā)光的秘密。

活動(dòng)難點(diǎn):

懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助,做事要替別人著想。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事課件、小松鼠頭飾、玫瑰花、小草頭飾等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、設(shè)疑激趣,引出故事。

老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們猜猜看它是誰(shuí)?(幼兒猜出后,出示小松鼠畫(huà)面。)。

“嗨!大家好,我是小松鼠,今天晚上,森林里要舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì),我要到臺(tái)上表演唱歌,請(qǐng)小朋友快幫我想想,怎樣打扮才最漂亮呢?”

引導(dǎo)幼兒自由討論各種打扮的方法。(引導(dǎo)幼兒從自己的.生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)為小松鼠出主意,對(duì)積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)與肯定。)。

二、結(jié)合課件,分段講述故事,邊講邊議,初步理解故事內(nèi)容。

(一)、講述故事從開(kāi)始至……小松鼠沒(méi)有摘小草。

1、觀看圖片,提出問(wèn)題、討論:

小松鼠來(lái)到花園里首先遇到了誰(shuí)?你覺(jué)得他想用小草想怎樣打扮自己?

2、講述故事從“開(kāi)始至……小松鼠沒(méi)有摘小草,走開(kāi)了?!碧釂?wèn)。

(1)、小松鼠想用小草怎樣打扮自己?

(二)、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。

1、觀看圖片、提問(wèn)討論。

小草沒(méi)有同意小松鼠的請(qǐng)求,小松鼠又看見(jiàn)了什么?你覺(jué)得他想用玫瑰花怎樣來(lái)打扮自己?(幼兒講述后播放動(dòng)畫(huà))。

2、繼續(xù)播放故事至……一定也很美。提問(wèn):

(2)紅紅的玫瑰花真漂亮,你覺(jué)得小松鼠會(huì)摘嗎?為什么?

(3)(出示圖片)你覺(jué)得玫瑰花會(huì)怎么說(shuō)?

3、在幼兒猜測(cè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開(kāi)了。

(1)小松鼠有沒(méi)有摘玫瑰花?玫瑰花是怎樣說(shuō)的?

(2)、這時(shí)小松鼠又是怎樣做的?他的心情是怎樣的?

(3)、請(qǐng)幼兒模仿小松鼠和花草之間的對(duì)話。

4、延伸問(wèn)題。

(1)小松鼠為什么不摘花草,用小草和玫瑰花來(lái)打扮自己?

(2)“小松鼠懂得愛(ài)護(hù)小草、小花,小朋友喜不喜歡它呢?”

(3)小松鼠愛(ài)護(hù)花草,值得我們學(xué)習(xí),我們一起給它送顆愛(ài)心好嗎?

小朋友喜歡小松鼠,許多小動(dòng)物也非常喜歡它,看,誰(shuí)又來(lái)了(圖片)。

(三)、繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。

1、誰(shuí)知道螢火蟲(chóng)有什么本領(lǐng)?

2、引導(dǎo)幼兒思考“螢火蟲(chóng)會(huì)幫助小松鼠嗎?會(huì)怎么幫呢?”(幼兒講述后,播放故事“這時(shí)候至……悄悄地跟著小松鼠。)。

提問(wèn):螢火蟲(chóng)有沒(méi)有幫助小松鼠呢?鼓勵(lì)幼兒對(duì)故事的結(jié)尾進(jìn)行大膽地猜測(cè)。在幼兒自由講述的基礎(chǔ)上,教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察。

(四)、繼續(xù)播放故事森林音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了至……故事結(jié)尾。

1、出示圖片,討論故事結(jié)尾。

幼兒相互討論交流,發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2、欣賞故事“森林音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了至……故事結(jié)尾”提問(wèn)。

(1)小松鼠去參加音樂(lè)會(huì)了嗎?

(2)當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺(tái)時(shí),為什么所有的觀眾都驚呆了?

三、再次觀看課件,完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

(1)小松鼠變漂亮了嗎?是誰(shuí)幫助它的?

(2)同伴間互相幫助真開(kāi)心呀!如果你是螢火蟲(chóng)你會(huì)怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論與想象)。

把螢火蟲(chóng)變成了:項(xiàng)鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等。

四、結(jié)束。

請(qǐng)全體幼兒扮演螢火蟲(chóng)參加森林里小動(dòng)物們的音樂(lè)會(huì)。

活動(dòng)延伸:

1、在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲(chóng)發(fā)光的秘密。

2、請(qǐng)幼兒挑選自己喜愛(ài)的角色進(jìn)行表演。

活動(dòng)反思:

在完整欣賞故事后,結(jié)合幼兒實(shí)際生活,充分挖掘故事情感美的部分做的還不夠。可以站在每個(gè)角色的角度上引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)思考。如還可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):除了喜歡螢火蟲(chóng),小松鼠,小朋友喜不喜歡小草和小花呢?為什么?從小花小草的角度思考:他們能在別人要傷害自己的時(shí)候,知道將自己的感受說(shuō)出來(lái),通過(guò)自己的勸告來(lái)避免了一場(chǎng)傷害。這樣自然而然地結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn),會(huì)比教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木來(lái)得自然些。

雖然存在著一些不足,但我覺(jué)得還是有收獲的,我相信只有自己不斷的積累,才會(huì)在教學(xué)當(dāng)中有所長(zhǎng)進(jìn),為了這群活潑可愛(ài)的孩子,我會(huì)更加努力的。

中班語(yǔ)言星星教案篇五

《耳朵上的綠星星》講述了一只小松鼠由于愛(ài)護(hù)小草和玫瑰花,螢火蟲(chóng)們都來(lái)幫助它的童話故事。里面可愛(ài)的動(dòng)物形象、生動(dòng)的語(yǔ)言、有趣的故事情節(jié)便于幼兒理解,并能很好地激發(fā)幼兒在集體面前表達(dá)自己想法的興趣。故事中傳達(dá)的愛(ài)護(hù)小草、小花的環(huán)保行為與同伴之間相互關(guān)心的情感,對(duì)于我們剛?cè)雸@不久,進(jìn)入新環(huán)境、新集體的新中班孩子們來(lái)說(shuō)是非常適合和有必要的,它不僅符合幼兒的年齡特點(diǎn),同時(shí)符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。因此我選擇此教材作為大班幼兒上學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng)。

本次活動(dòng)是用談話的方法引入的,孩子們情緒比較高,自己說(shuō)出了自己的看法。能認(rèn)真的聽(tīng)故事,在提問(wèn)環(huán)節(jié)中,姬玥、王聞博等小朋友想出了用太陽(yáng)光打扮小松鼠的好主意;張軒溢說(shuō)把小松鼠放進(jìn)包裝袋里。在孩子們理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,我班進(jìn)行了角色表演游戲,孩子不僅表演的很好,而且可以自己創(chuàng)編臺(tái)詞?;顒?dòng)時(shí)間稍微有點(diǎn)長(zhǎng),孩子們的收獲不小。整節(jié)活動(dòng)比較成功!

中班語(yǔ)言星星教案篇六

一、說(shuō)課本。

(一)說(shuō)計(jì)劃意圖:

《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)風(fēng)趣,形象光顯凸起,說(shuō)話幽默風(fēng)趣,輕易引起幼兒的進(jìn)修愛(ài)好,又可以擴(kuò)大孩子的詞匯量;其二是如今的孩子因?yàn)槭苌媲闆r限定,缺少與四周人相處的履歷,廣泛存在對(duì)四周事物缺少情感的舉動(dòng),以是這一內(nèi)容既切合幼兒年事特色,又切合孩子的'實(shí)際須要。

(二)說(shuō)運(yùn)動(dòng)目的:

《幼兒園教誨引導(dǎo)綱領(lǐng)》在說(shuō)話范疇中提出:“生長(zhǎng)幼兒說(shuō)話的要害是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜好說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能獲得努力應(yīng)答的情況”以及要“勉勵(lì)幼兒勇敢、清晰地表達(dá)本身的設(shè)法主意和感覺(jué),生長(zhǎng)幼兒說(shuō)話表達(dá)本領(lǐng)和頭腦本領(lǐng)?!睉{據(jù)這一目的和請(qǐng)求,連系中班幼兒年事特色和說(shuō)話生長(zhǎng)程度,是以,我從本領(lǐng)和情緒兩方面提出了本次運(yùn)動(dòng)的目的:

1、從本領(lǐng)上,a明白故事的情節(jié)、內(nèi)容,感覺(jué)作品中小松鼠仁慈,優(yōu)美的腳色形象;b勇敢、清晰表達(dá)本身的設(shè)法主意和感覺(jué),愿意到場(chǎng)演出,勇敢學(xué)說(shuō)腳色對(duì)話。

2、從情緒上,使幼兒明白,辦事要多為他人著想,要相互體貼,相互資助。

(三)說(shuō)運(yùn)動(dòng)重、難點(diǎn):

本次運(yùn)動(dòng)的講授重點(diǎn)是明白故事變節(jié)、內(nèi)容,使幼兒明白辦事要替別人著想,幼兒手工制作講授難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒勇敢、清晰表達(dá)本身的設(shè)法主意和感覺(jué),愿意到場(chǎng)演出,勇敢學(xué)說(shuō)腳色對(duì)話。

二、說(shuō)運(yùn)動(dòng)預(yù)備。

為了更好地辦事于本次的運(yùn)動(dòng)目的,完成運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,我作了以下預(yù)備:

小松鼠等腳色教具,講授圖片一套,故事課件一套,演出用頭飾多少個(gè)。

三、說(shuō)教法。

教誨生理學(xué)以為“進(jìn)修者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道,比只開(kāi)放一個(gè)感知通道,能更正確有用地控制進(jìn)修工具?!睉{據(jù)幼兒的進(jìn)修環(huán)境,本次運(yùn)動(dòng)我應(yīng)用了直不雅法、提問(wèn)法、腳色游戲等講授要領(lǐng)。

為什么要接納以上要領(lǐng)呢?

接納直不雅法是由于這個(gè)年事段的幼兒頭腦具有顯著的詳細(xì)形象性特色,屬于典范的詳細(xì)形象性頭腦。從幼兒熟悉事物的特色和說(shuō)話自己特色來(lái)看,在幼兒園說(shuō)話教誨中貫徹直不雅性原則異常主要。以看圖片、看課件的情勢(shì)直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官,能使講授舉行得活潑生動(dòng),引發(fā)幼兒進(jìn)修的愛(ài)好。

接納提問(wèn)法是由于提問(wèn)能引誘幼兒有目標(biāo)地、細(xì)致地不雅察,開(kāi)導(dǎo)幼兒努力頭腦。我應(yīng)用開(kāi)導(dǎo)性提問(wèn)讓幼兒將看到的詳細(xì)形象的圖片或課件用說(shuō)話形貌出來(lái),是辦理運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)的有用要領(lǐng)。

接納腳色游戲法是由于腳色游戲是幼兒最喜好的運(yùn)動(dòng),在幼兒身心略感疲勞時(shí),游戲能加強(qiáng)幼兒到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好。幼兒在舉行腳色演出中能充實(shí)地表示自我,勇敢語(yǔ)言。

四、說(shuō)學(xué)法。

遵照幼兒進(jìn)修的紀(jì)律和幼兒的年事特色,在《綱領(lǐng)》新理念的引導(dǎo)下,全部進(jìn)修運(yùn)動(dòng),始終以幼兒為主體,變已往的“要我學(xué)”為如今的“我要學(xué)”。遵照由淺入深的講授原則,幼兒在看看、幼兒園教案聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中控制運(yùn)動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將應(yīng)用不雅察法、評(píng)論辯論發(fā)言法等。

不雅察法是。

幼兒經(jīng)由過(guò)程視、聽(tīng)覺(jué)感官努力到場(chǎng)運(yùn)動(dòng),幼兒經(jīng)由過(guò)程旁觀情境演出直接得到印象。

評(píng)論辯論發(fā)言法是幼兒在評(píng)論辯論、發(fā)言中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出本身的明白與意見(jiàn),是幼兒訓(xùn)練語(yǔ)言的好時(shí)機(jī)。

五、說(shuō)運(yùn)動(dòng)歷程。

連系幼兒園教誨事情原則和本次運(yùn)動(dòng)的目的,我計(jì)劃了以下四個(gè)環(huán)節(jié):

1、出示重要腳色,引起幼兒愛(ài)好,引出課題。

2、連系圖片,分段觀賞故事,明白故事內(nèi)容。

3、看課件,完備觀賞故事,感覺(jué)小松鼠的仁慈優(yōu)美,使幼兒明白辦事要替他人著想。

4、幼兒舉行腳色演出。

一、出示小松鼠,引起幼兒愛(ài)好,引出課題。

愛(ài)好是幼兒自動(dòng)到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的要害,開(kāi)端部門我就以一個(gè)孩子們喜好的腳色吸引了他們的眼球,而且經(jīng)由過(guò)程一個(gè)提問(wèn)直接進(jìn)入了課題:本日晚上,小松鼠要上臺(tái)演出唱歌,請(qǐng)小朋儕幫它出出主張,奈何才氣梳妝得很美呢?(請(qǐng)幼兒評(píng)論辯論并說(shuō)說(shuō))。

二、連系圖片,分段觀賞故事,明白故事內(nèi)容。

此環(huán)節(jié)我應(yīng)用了直不雅法和提問(wèn)等要領(lǐng),把故事舉行分段報(bào)告。

1、到“小松鼠不摘草,也不采花,他真好?!苯?jīng)由過(guò)程提問(wèn):

a、小松鼠為什么要把本身梳妝得很美?

b、小松鼠到了那里,看到了什么,他怎么想?c它為什么不消花卉梳妝本身?d、這件事別誰(shuí)看到了,它們?cè)趺凑f(shuō)?讓幼兒明白故事變節(jié)。

2、到“小松鼠從來(lái)沒(méi)有這么美麗過(guò)。”提問(wèn):

a、小松鼠怎么會(huì)這么美麗?

3、到竣事,提問(wèn):小松鼠上臺(tái)演出了,幼兒園教育隨筆為什么臺(tái)下的不雅眾都驚呆了?

三、看課件,完備觀賞故事,感覺(jué)小松鼠的仁慈優(yōu)美,使幼兒明白辦事要替他人著想。

此環(huán)節(jié)實(shí)在重在展現(xiàn)頭腦內(nèi)在,舉行情緒教誨,我經(jīng)由過(guò)程看課件的情勢(shì)完備觀賞故事,有利于幼兒更形象的觀賞故事,明白故事內(nèi)在。同時(shí)我還應(yīng)用了提問(wèn)法,引誘幼兒去發(fā)明實(shí)質(zhì):小松鼠耳朵上的綠星到底是什么?螢火蟲(chóng)為什么要扮成閃亮的綠星停在小松鼠的耳朵上?展現(xiàn)出了小松鼠由于仁慈優(yōu)美也獲得了螢火蟲(chóng)的回報(bào),請(qǐng)小朋儕談?wù)劚旧碓谏嬷性鯓涌创撕褪挛铮e行頭腦提拔。

四、幼兒舉行腳色演出。

供給給幼兒頭飾和部署簡(jiǎn)樸的場(chǎng)景,請(qǐng)幼兒本身選擇飾演的腳色舉行故事演出,西席可憑據(jù)詳細(xì)環(huán)境把故事的論述部門該成簡(jiǎn)樸的旁白,重要讓幼兒訓(xùn)練腳色的對(duì)話及演出響應(yīng)的行動(dòng)。

這一環(huán)節(jié)能充實(shí)滿意幼兒的運(yùn)動(dòng)愿望,讓幼兒在輕松的氣氛中進(jìn)修對(duì)話,表達(dá)本身的明白,給幼兒供給表示和語(yǔ)言的時(shí)機(jī),將全部運(yùn)動(dòng)推向熱潮,終極到達(dá)實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)目的的目標(biāo)。

中班語(yǔ)言星星教案篇七

1、理解故事內(nèi)容,知道三顆星星的本領(lǐng),了解簡(jiǎn)單交通規(guī)則。

2、參與討論,敢于表達(dá)自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事圖片、故事錄音、太陽(yáng)、星星的頭飾、馬路場(chǎng)景。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、聽(tīng)一聽(tīng)——初步理解故事內(nèi)容。

1、導(dǎo)入:很久以前,太陽(yáng)媽媽有三個(gè)孩子,他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽(tīng)說(shuō)它們到地球上來(lái)了,他們?cè)诘厍蛏献鍪裁茨?太陽(yáng)媽媽想知道,小朋友你們想知道嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事《三顆星星》就知道了。

2、完整欣賞故事。

提問(wèn):太陽(yáng)媽媽有幾個(gè)孩子?叫什么?

三個(gè)星星到地球上來(lái)干什么?

3、分段欣賞(看圖)。

師:三顆星星有什么本領(lǐng)?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽(tīng)一遍。

提問(wèn):

(1)三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后,太陽(yáng)媽媽怎么做的`?

討論:

a、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?

(3)猜猜三顆星星來(lái)到地球變成了什么?你怎么知道的?

總結(jié):原來(lái),三顆星星就是紅綠燈,他們?cè)诘厍蛏现笓]交通,我們不能沒(méi)有他。那除了他們,還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過(guò)路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈)。

二、玩一玩——鞏固故事內(nèi)容。

太陽(yáng)媽媽和三顆星星來(lái)到了我們這里,想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)。

中班語(yǔ)言星星教案篇八

教學(xué)要求:

1、思想教育:培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境,熱愛(ài)大自然的美德。

2、基礎(chǔ)知識(shí):朗讀課文。選擇自己感興趣的句段讀出語(yǔ)氣。

3、基本技能:培養(yǎng)朗讀和閱讀能力,注意語(yǔ)言的積累。

教學(xué)過(guò)程:

導(dǎo)入:

同學(xué)們,齊讀課題,讀了課題,你最想知道些什么?

自學(xué):

帶著問(wèn)題讀課文,邊讀邊在書(shū)上找一找,畫(huà)一畫(huà)。

小組合作學(xué)習(xí)。

把你們找到的答案在小組里說(shuō)一說(shuō),沒(méi)找到答案的同學(xué)可以問(wèn)一問(wèn)。

匯報(bào)、解疑(落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí))。

問(wèn)題1:螢火蟲(chóng)為什么會(huì)落在小松鼠的耳朵上?

生:因?yàn)樾∷墒蟛话尾?、不摘花?/p>

師:小松鼠為什么不拔草、不摘花?自己讀讀第三自然段。

生:因?yàn)樾〔菖绿邸Wx一讀。

生:因?yàn)樾』ㄅ绿?。讀一讀。

師:小草、小花怕疼應(yīng)該怎么讀?自己讀讀。

師:我就是小松鼠,你們是小草,讓我們來(lái)讀一讀。

生:別拔,別拔,我要疼的!

師:你為什么讀得這么著急?

生1:因?yàn)槲遗滦∷墒蟀盐野蜗聛?lái)。

生2:因?yàn)樽x慢了小松鼠就把草拔下來(lái)了,小草會(huì)死的。

師:同桌分角色,一人讀小松鼠,一人讀小花。

生:同桌分角色朗讀,然后指名讀。

師:螢火蟲(chóng)落在小松鼠的`耳朵上還因?yàn)槭裁??自己讀讀第四自然段。

生:因?yàn)椴莸厥俏灮鹣x(chóng)玩耍的地方,花叢是螢火蟲(chóng)睡覺(jué)的地方。讀。

師:草地和花叢除了是螢火蟲(chóng)玩耍、睡覺(jué)的地方,還是誰(shuí)的好地方?

生1:是蝴蝶玩耍、睡覺(jué)的地方。

生2:是蜜蜂玩耍、睡覺(jué)的地方。

生3:是蜻蜓玩耍、睡覺(jué)的地方。

生4:是人們休息、欣賞美景的好地方。

師讀旁白,生讀螢火蟲(chóng)說(shuō)的話。

小結(jié):小松鼠為了保護(hù)花草,為了讓螢火蟲(chóng)有玩耍、睡覺(jué)的地方,而沒(méi)有拔花草。

問(wèn)題2:當(dāng)螢火蟲(chóng)落在小松鼠的耳朵上后發(fā)生了什么事?

課件演示:兩只螢火蟲(chóng)飛來(lái)落在小松鼠的耳朵上閃閃發(fā)光。

師:觀眾看到這種情景什么表現(xiàn)?讀讀第六自然段。

生:驚呆。

師:“驚呆”是什么意思,你能演一演嗎?

生:演“驚呆”的樣子。

中班語(yǔ)言星星教案篇九

《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣,形象鮮明突出,語(yǔ)言詼諧有趣,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,又可以拓展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制,缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn),普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為,所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn),又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、能記住故事的主要情節(jié),初步了解螢火蟲(chóng)會(huì)發(fā)光的秘密。

2、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助,做事要替別人著想。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

故事課件、森里背景圖一幅、螢火蟲(chóng)圖片粘紙若干。

【活動(dòng)過(guò)程】。

(一)設(shè)疑激趣,引出故事。

(師)小朋友好!今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位小客人,猜猜看,它會(huì)是誰(shuí)呢?

“身子真靈巧,穿件灰皮襖,

尾巴當(dāng)棉被,樹(shù)上睡大覺(jué)?!保ㄋ墒螅?。

幼兒猜出后,出示小松鼠畫(huà)面。

“嗨!大家好,我是小松鼠,今天晚上,森林里要舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì),我要到臺(tái)上表演唱歌,請(qǐng)小朋友快幫我想想,怎樣打扮才最漂亮呢?”

引導(dǎo)幼兒自由討論各種打扮的方法。(引導(dǎo)幼兒從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)為小松鼠出主意,對(duì)積極發(fā)言與有創(chuàng)意的.孩子進(jìn)行鼓勵(lì)與肯定。)。

小朋友想的辦法可真多,我們一起來(lái)看看小松鼠是怎么做的?

(二)結(jié)合課件,分段講述故事,邊講邊議,初步理解故事內(nèi)容。

1、講述故事從開(kāi)始至……小松鼠沒(méi)有摘小草,走開(kāi)了后提問(wèn):

(1)小松鼠來(lái)到花園里想怎樣打扮自己?

(2)小松鼠想用小草編一頂帽子,它摘小草了嗎?小草是怎么說(shuō)的?

(3)請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠美滋滋的樣子。

2、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容,接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。

(2)紅紅的玫瑰花真漂亮,你覺(jué)得小松鼠會(huì)摘嗎?為什么?

(3)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)玫瑰花會(huì)怎么說(shuō)?

3、在幼兒猜測(cè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開(kāi)了。

(1)小草、玫瑰花是怎樣說(shuō)的?

(2)小松鼠為什么不摘花草,用小草和玫瑰花來(lái)打扮自己?

(3)“小松鼠懂得愛(ài)護(hù)小草、小花,小朋友喜不喜歡它呢?”

(4)小松鼠愛(ài)護(hù)花草,值得我們學(xué)習(xí),我們一起給它送顆愛(ài)心好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作邊利用課件畫(huà)面展示效果)。

小朋友喜歡小松鼠,許多小動(dòng)物也非常喜歡它,看,誰(shuí)又來(lái)了。

4、繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。

(1)這件事被誰(shuí)看到了?誰(shuí)知道螢火蟲(chóng)有什么本領(lǐng)?

(2)請(qǐng)幼兒站起來(lái)邊做相應(yīng)動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。

(3)引導(dǎo)幼兒思考“螢火蟲(chóng)會(huì)幫助小松鼠嗎?怎么幫呢?”

5、繼續(xù)播放故事至……故事結(jié)尾。

(1)小松鼠去參加音樂(lè)會(huì)了嗎?

(2)當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺(tái)時(shí),為什么所有的觀眾都驚呆了?

(三)再次觀看課件,完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

(1)小松鼠變漂亮了嗎?是誰(shuí)幫助它的?

(2)同伴間互相幫助真開(kāi)心呀!如果你是螢火蟲(chóng)你會(huì)怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論與想象)。

(四)經(jīng)驗(yàn)拓展活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

最后把所有作品展示在森林背景圖上,大家一起分享、交流。“你是怎么打扮小松鼠的?”

【活動(dòng)延伸】。

1、在發(fā)現(xiàn)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲(chóng)發(fā)光的秘密。

2、請(qǐng)幼兒挑選自己喜愛(ài)的角色進(jìn)行表演。

中班語(yǔ)言星星教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2.體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。

2.小圖標(biāo)若干。

3.四塊顏色的板(紅、黃、紫、綠)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:

1.(老師)“今天呀,我們小二班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶,是誰(shuí)呢?現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧.”

2.老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒(méi)有涂顏色的一面)。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1.“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開(kāi)心,因?yàn)樗麄儧](méi)有漂亮的衣服,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來(lái)看一看是什么顏色的?!?/p>

2.出示4種顏色,然幼兒說(shuō)一說(shuō),引導(dǎo)他們說(shuō)“紅紅的”,“黃黃的”“綠綠的”,“紫紫的”。

3.讓幼兒在四種水果中找一找,那個(gè)水果的紅紅的(蘋果),并用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)(蘋果蘋果紅紅的)。

4.出示圖“什么水果紅紅的”老師提問(wèn)。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。

5.是你水果黃黃的?幼兒找一找,說(shuō)一說(shuō),并且請(qǐng)個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。

6.什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并吧這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

7.告訴兒歌的名字,完整念一遍。

8.老師問(wèn)幼兒答:現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,我來(lái)問(wèn),你們來(lái)回答我好嗎?(加上動(dòng)作)。

9.幼兒?jiǎn)柪蠋煷稹?/p>

三、創(chuàng)編兒歌。

1.除了兒歌中說(shuō)到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰(shuí)呢》出示其他水果圖片,幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。

2.請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片,然后貼在相應(yīng)顏色的板上,在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一句,在貼的同時(shí)幼兒說(shuō)一句。“***紅紅的(黃黃的,綠綠的,紫紫的)。

展示四塊板。老師每塊板問(wèn)一句,幼兒一起回答。

四、鼓勵(lì)幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

附:

水果歌。

什么水果紅紅的?什么水果綠綠的?

蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。

什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。

什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

草莓(紅紅的)梨子(黃黃的)。

山竹、黑莓(紫紫的)。

楊桃(綠色的)。

水果歌2。

活動(dòng)目標(biāo):。

1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材學(xué)說(shuō)兒歌。

2.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件-照片:《水果歌》(兒歌)。

活動(dòng)過(guò)程:。

一、導(dǎo)入。

1.“猜水果”的引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。

今天老師請(qǐng)小朋友猜水果,猜對(duì)了,我們就把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?

2.利用課件,猜出一種,課件演示一種。

紅紅臉圓又圓,吃一口,脆又甜。

黃皮膚,黑芝麻,咬一口,甜止渴。

紫色的瑪瑙一串串,吃一個(gè)酸有甜,。

綠綠身子紅紅肉,果大汁多又爽口。

二、展開(kāi)。

1.編兒歌《水果歌》。

現(xiàn)在,我們根據(jù)水果的顏色編一首好聽(tīng)的兒歌好不好?

(1)蘋果是什么顏色的?

教師用兒歌的語(yǔ)句提問(wèn)。

什么水果紅紅的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下句:蘋果蘋果紅紅的)。

教師完整說(shuō)一遍,加深幼兒印象。

什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的。

(2)梨子是什么顏色的?

什么水果黃黃的?(梨子梨子黃黃的。)。

(3)葡萄是什么顏色的?

什么水果紫紫的?(葡萄葡萄紫紫的)。

(4)西瓜是什么顏色的?

什么誰(shuí)的綠綠的?(西瓜西瓜綠綠的)。

2.老師和幼兒一起說(shuō)兒歌。

(1)第一遍:老師來(lái)說(shuō)前半句,小朋友說(shuō)后半句。

(2)第二遍:小朋友來(lái)說(shuō)前半句,老師說(shuō)后半句。

3.請(qǐng)小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的'。

三、結(jié)束。

討論:還喜歡吃什么水果,那些水果是什么顏色的。

活動(dòng)延伸。

幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》。

水果歌3。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。

2、在圖片一一對(duì)應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容。

3、通過(guò)活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌,體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣。

重點(diǎn)目標(biāo):

初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、紫三種顏色。

難點(diǎn)目標(biāo):

通過(guò)活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌,體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實(shí)物,各種常見(jiàn)的水果圖片,三種顏色的圓形卡片,vcd碟片,魔術(shù)箱一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.教師逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、香蕉等水果,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,這些水果有什么顏色呢?

二、編兒歌。

1、給蘋果編兒歌。

他們中有一個(gè)水果的問(wèn)題是這樣的:什么水果紅紅的?(出示紅色圓形卡片貼于黑板上)叫幼兒來(lái)回答。蘋果紅紅的。(教師對(duì)應(yīng)紅圓形圖片,貼上紅蘋果圖片)小朋友們真的是太能干了,在不知不覺(jué)中已經(jīng)編出了一句非常好聽(tīng)的兒歌,讓我們一起去讀一讀吧!領(lǐng)大家讀一遍:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

2、給香蕉編兒歌。

正在這時(shí),又有一個(gè)水果說(shuō)話了:我也是營(yíng)養(yǎng)極其豐富的水果,能幫我也編一句兒歌嗎?下面就讓我們一起去幫忙吧!什么水果黃黃的(出示黃色圓形卡片貼于黑板上)?叫幼兒來(lái)回答。香蕉黃黃的(教師對(duì)應(yīng)黃色圓形圖片,貼上黃香蕉圖片)。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌,提示幼兒按照那一句的句式把關(guān)于香蕉的兒歌完整說(shuō)一遍。教師結(jié)合黑板圖片,完整領(lǐng)幼兒念一遍前兩句兒歌,請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。

三、游戲:大聲小聲游戲:

老師只說(shuō)一遍,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng),記住老師的要求,我大聲提問(wèn)題,你們小聲回答;再來(lái)一遍這樣的游戲,我小聲提問(wèn)題,你們大聲地回答。

四、給西瓜編兒歌。

小朋友們,你們知道嗎,有一個(gè)水果因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒(méi)有自己的兒歌,已經(jīng)傷心地哭了,你們看(出示綠西瓜圖片貼于黑板上)西瓜說(shuō):小朋友們,請(qǐng)你們快點(diǎn)來(lái)幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽(tīng)的兒歌好嗎?什么水果綠綠的(出示綠色圓形卡片貼于黑板上)?叫幼兒來(lái)回答。西瓜西瓜綠綠的。

小結(jié):在小朋友們的共同努力下,一首好聽(tīng)的兒歌已經(jīng)學(xué)完了,這首兒歌的名字就叫《水果歌》(教師貼兒歌的題目)讓我們?cè)賮?lái)一起大聲地背一下吧?。◣熛冉柚诎鍒D片領(lǐng)讀,之后幼兒看卡片齊背一遍。)。

五、游戲:摸一摸。

出示課前準(zhǔn)備好的魔術(shù)箱,裝好本節(jié)的三種水果(蘋果、香蕉、西瓜)引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果,并背出關(guān)于這個(gè)水果的兒歌。

六、每?jī)尚〗M間一問(wèn)一答式背誦,鞏固對(duì)兒歌掌握情況。

七、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》。

生活中還有好多好吃的水果,它們也想和你們成為好朋友,你們看,它們來(lái)了:(教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄)。

你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們都是什么顏色的?指幼兒說(shuō)。

原來(lái)小朋友們認(rèn)識(shí)這么多的水果,你們真棒!

八、游戲:打電話。

為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們,老師決定給寶寶們買些水果吃,可我有好多水果不認(rèn)識(shí),我要問(wèn)問(wèn)中4班的小朋友。做打電話狀:喂,xx,什么水果紅紅的?要求點(diǎn)到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應(yīng)的水果,并回應(yīng)。

九、總結(jié):

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),小朋友們已經(jīng)和這些水果寶寶成了好朋友,可你們知道嗎,這些水果寶寶不僅樣子可愛(ài),而且還有非常豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢。老師真希望小朋友們能多吃些水果,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。下面就讓我們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)水果都有哪些作用吧?(播放碟片《水果歌》)。

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中班語(yǔ)言星星教案篇十一

1、理解故事內(nèi)容,知道三顆星星的本領(lǐng),了解簡(jiǎn)單交通規(guī)則。

2、參與討論,敢于表達(dá)自己的想法。

1、故事圖片、故事錄音。

2、太陽(yáng)、星星的頭飾、馬路場(chǎng)景。

一、導(dǎo)入。

教師:很久以前,太陽(yáng)媽媽有三個(gè)孩子,他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。

聽(tīng)說(shuō)它們到地球上來(lái)了,他們?cè)诘厍蛏献鍪裁茨兀刻?yáng)媽媽想知道,小朋友你們想知道嗎?

我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事《三顆星星》就知道了。

二、完整欣賞故事。

提問(wèn):太陽(yáng)媽媽有幾個(gè)孩子?叫什么?三個(gè)星星到地球上來(lái)干什么?

三、分段欣賞(看圖)(樂(lè)幼教)。

1、教師:三顆星星有什么本領(lǐng)?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽(tīng)一遍。

2、提問(wèn):

(1)三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后,太陽(yáng)媽媽怎么做的?

3、討論:

(1)為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?

(2)三顆星星能離開(kāi)地球嗎?

(3)猜猜三顆星星來(lái)到地球變成了什么?你怎么知道的'?

4、總結(jié):原來(lái),三顆星星就是紅綠燈,他們?cè)诘厍蛏现笓]交通,我們不能沒(méi)有他。

那除了他們,還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過(guò)路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈)。

四、游戲:太陽(yáng)媽媽和三顆星星。

太陽(yáng)媽媽和三顆星星來(lái)到了我們這里,想和我們做游戲。

(看三色星星的指令一起做游戲)。

太陽(yáng)媽媽有三個(gè)孩子:紅星星、黃星星、綠星星。三顆星星長(zhǎng)大了,太陽(yáng)媽媽教他們學(xué)本領(lǐng)。

紅星星的本領(lǐng)是讓跑的物體停下來(lái),黃星星的本領(lǐng)是讓跑的物體放慢速度注意安全,綠星星的本領(lǐng)是讓物體跑起來(lái)。三顆星星學(xué)會(huì)了本領(lǐng),太陽(yáng)媽媽吐了口氣,把三顆星星吹到了地球上。

好多年過(guò)去了,太陽(yáng)媽媽思念孩子,她發(fā)出了呼喚信號(hào)。三顆星星又回到了太陽(yáng)媽媽的身邊,地球卻出了事。所有的馬路塞滿了汽車,爸爸媽媽上不了班,小朋友也去不了幼兒園。

地球人發(fā)出了求救信號(hào)。三顆星星立刻返回了地球,馬路又通暢了。從那以后,三顆星星再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)地球。到現(xiàn)在,太陽(yáng)媽媽也不知道三顆星星在地球上做什么。

地球上的小朋友都知道紅黃綠三顆星星,也都喜歡他們。因?yàn)樵诿總€(gè)十字路口,三顆星星天天向小朋友問(wèn)好。

中班語(yǔ)言星星教案篇十二

1、導(dǎo)入:很久以前,太陽(yáng)媽媽有三個(gè)孩子,他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽(tīng)說(shuō)它們到地球上來(lái)了,他們?cè)诘厍蛏献鍪裁茨兀刻?yáng)媽媽想知道,小朋友你們想知道嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事《三顆星星》就知道了。

2、完整欣賞故事師:太陽(yáng)媽媽有幾個(gè)孩子?叫什么?三個(gè)星星到地球上來(lái)干什么?

3、分段欣賞(看圖)師:三顆星星有什么本領(lǐng)?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽(tīng)一遍。

提問(wèn):

(1)三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后,太陽(yáng)媽媽怎么做的?

討論:

a、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?

b、三顆星星能離開(kāi)地球嗎?

(3)猜猜三顆星星來(lái)到地球變成了什么?你怎么知道的?

總結(jié):原來(lái),三顆星星就是紅綠燈,他們?cè)诘厍蛏现笓]交通,我們不能沒(méi)有他。那除了他們,還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過(guò)路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈)。

二、玩一玩--鞏固故事內(nèi)容太陽(yáng)媽媽和三顆星星來(lái)到了我們這里,想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

中班語(yǔ)言星星教案篇十三

《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)第八組課文的第一課,是一篇融描寫人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過(guò)對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘,突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。

小學(xué)低段重在積累字詞,本課所涉及的生字詞數(shù)量比較大,也偏難。但是這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔,故事性強(qiáng),蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí),內(nèi)容對(duì)學(xué)生充滿著吸引力。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識(shí)介紹和學(xué)生語(yǔ)文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。注意抓住思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn),再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂(lè)于探究的精神,從讀中受到良好的教育和熏陶,達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教學(xué)效果。

1.知識(shí)與能力目標(biāo):會(huì)認(rèn)9個(gè)生字(撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢),會(huì)寫12個(gè)字(勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離),理解文章內(nèi)容。

2.過(guò)程與方法目標(biāo):分角色有感情地朗讀課文,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn):

識(shí)字、寫12個(gè)生字(勺、斗、玉、組、珍、珠、數(shù)、鉆、研、睡、距、離),理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)。

教學(xué)方法:朗讀欣賞法、合作探究法。

學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí)法、誦讀法、圈點(diǎn)勾畫(huà)法。

課時(shí)安排:2課時(shí)。

教具使用:多媒體。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課(3分鐘)。

課件演示(夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂(lè)曲)。師生隨著課件演示,共唱歌曲。啟發(fā):同學(xué)們,你們喜歡星星嗎?你們知道天上的星星有多少顆嗎?古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛(ài)星星,他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過(guò)天上的星星,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?(板書(shū)課題)。

習(xí)的積極性。教師啟發(fā)性的談話,拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離,使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。)。

二、人物介紹(2分鐘)。

資料交流:(出示人物圖片(張衡)談話:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎?今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān),請(qǐng)大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下,讓我們一起走進(jìn)張衡。

(培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力是語(yǔ)文學(xué)科的重要人物之一,利于拓寬學(xué)生視野,形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個(gè)舞臺(tái),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,滿足了學(xué)生成功心理。同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準(zhǔn)備。)。

三、初讀課文,整體感知(5分鐘)。

課文講了什么故事?

四、識(shí)字寫字教學(xué)(15分鐘)。

(一)識(shí)字。

內(nèi)容:撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢。

1.檢查識(shí)字情況,重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識(shí)字記字的方法交流。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字體驗(yàn),教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項(xiàng),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識(shí)字方法的提示和指導(dǎo)。

(識(shí)字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ),同時(shí)也是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)所在。以自主識(shí)字、游戲檢查、充分交流相結(jié)合的方式,有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的識(shí)字熱情,尊重并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象,運(yùn)用自己的巧妙的方法來(lái)識(shí)記生字,活躍了思維,豐富了積累。以人為本,為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的時(shí)空,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主識(shí)字的良好習(xí)慣。)。

2.組內(nèi)互讀課文,進(jìn)一步鞏固識(shí)字成果,了解課文大意。

(二)寫字。

內(nèi)容:勺、斗、玉、組、珍珠、數(shù)、鉆研、睡、距離。

1.出示“我會(huì)寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”。

指讀,組詞。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,找出難寫的部分,交流書(shū)寫中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

3.教師示范書(shū)寫“數(shù)、睡”兩個(gè)字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)的寫法。如:“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化;“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫(huà)的長(zhǎng)短變化等。

4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫,教師巡視指導(dǎo),組織全班評(píng)議。

(寫字教學(xué)的作用在低年級(jí)至關(guān)重要,對(duì)于學(xué)生良好書(shū)寫習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的'作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí),充分尊重學(xué)生的觀察體驗(yàn),進(jìn)行指導(dǎo),并讓學(xué)生在扎實(shí)的書(shū)寫練習(xí)、交流評(píng)議中互相促進(jìn),共同提高。)。

五、合作探究,理解內(nèi)涵(15分鐘)。

1.分組互讀課文,了解課文內(nèi)容。推選出“閱讀小能手”,準(zhǔn)備在全班朗讀。

2.組間朗讀比賽,把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng),互評(píng),交流體會(huì)。

3.讀書(shū)交流:在讀書(shū)中你讀懂了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂?

(在識(shí)字寫字的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的朗讀練習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn),同時(shí)在交流中教師也能有效地捕捉到學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度,為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有不懂的地方時(shí),如果是簡(jiǎn)單的可以當(dāng)堂解決,其他的內(nèi)容引入下一課時(shí)教學(xué))。

五、繼續(xù)合作探究,理解內(nèi)涵(5分鐘)。

4.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文第一自然節(jié):通過(guò)讀書(shū),請(qǐng)告訴大家你感受到了什么?

5.啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會(huì)。

如:“晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。”引導(dǎo)學(xué)生理解“珍珠”和“碧玉盤”是怎樣的,在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生體會(huì)夜空的美?!耙活w,兩顆,一直數(shù)到幾百顆,”通過(guò)“閃”和上文的“撒”字,引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難,從而對(duì)張衡、刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。(讀書(shū)的過(guò)程是學(xué)生與文本進(jìn)行充分對(duì)話的過(guò)程,同時(shí)也是教師實(shí)施有效指導(dǎo)的過(guò)程。讀書(shū)活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了訓(xùn)練意識(shí),在尊重學(xué)生對(duì)課文個(gè)性化解讀的基礎(chǔ)上,加深了對(duì)文中人物的理解,提高了讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性。)。

六、研讀課文,深入理解(15分鐘)。

1.啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習(xí),合作讀書(shū)。研讀課文2-4自然節(jié)。重點(diǎn)從人物的對(duì)話入手,體會(huì)張衡善于觀察和思考的好品質(zhì)。

2.研讀問(wèn)題提示:文中一共有三個(gè)人物,從他們的對(duì)話中你體會(huì)到了什么?你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到的?說(shuō)說(shuō)自己的理由。

3.學(xué)生分組研讀課文,交流讀書(shū)體會(huì)教師巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

4.學(xué)習(xí)匯報(bào)。在匯報(bào)過(guò)程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上,適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書(shū)方法,并指導(dǎo)有感情地朗讀。

(讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū),是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。從低年級(jí)開(kāi)始就應(yīng)該結(jié)合著課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗(yàn)讀書(shū)方法、學(xué)習(xí)方法,進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。)。

七、品位語(yǔ)言,朗讀賞析(10分鐘)。

1.教師利用課件出示“星空?qǐng)D”。營(yíng)造氛圍,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,邊感悟當(dāng)時(shí)的情境,了解爺爺告訴張衡的天文知識(shí)。如:認(rèn)識(shí)北斗星、北極星。

2.練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí),分角色朗讀課文。

3.引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)的基礎(chǔ)上體會(huì)“果然的意思。

(情境朗讀,加深感悟,激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)熱情,提高了朗讀水平,在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴,豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。)。

總結(jié):收束全文。

中班語(yǔ)言星星教案篇十四

1.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),具有初步音樂(lè)節(jié)奏感,能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。

2.感受樂(lè)曲的優(yōu)美,熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂(lè)伴奏下感受音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

這是一段非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律,樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂(lè)形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)音無(wú)法、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn)。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料。

1.錄音磁帶“小星星”。(三種樂(lè)器演奏的“小星星”)。

2.若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂(lè)器。

3.綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。

四、設(shè)計(jì)思路。

對(duì)中班上期的幼兒來(lái)說(shuō)引導(dǎo)他們參加音樂(lè)活動(dòng)并且對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。就一個(gè)4/4節(jié)奏來(lái)說(shuō),并不僅僅通過(guò)一個(gè)集體活動(dòng)就可以解決的,它需要較長(zhǎng)時(shí)間,在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材里就嘗試通過(guò)玩樂(lè)器,通過(guò)自由創(chuàng)編舞蹈來(lái)不斷體會(huì)4/4節(jié)奏。另外鼓勵(lì)中班幼兒根據(jù)不同音樂(lè)形象大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)節(jié)奏是本教材的難點(diǎn),因?yàn)檫@就要求幼兒把平日里模仿到的動(dòng)作,真正成為自己的東西并在音樂(lè)伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗(yàn),更需要一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己,那么音樂(lè)活動(dòng)的真正魅力就體現(xiàn)了。

五、活動(dòng)流程。

1.角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。

(1)聽(tīng)賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)曲的'興趣。

說(shuō)明:在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。

(2)聽(tīng)賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲,可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,幼兒也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。

說(shuō)明:這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn),譬如幼兒用不同的樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲等。最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型,如x———|x——|;如:—x—|x—x—|;如:xxxx|xxxx|;又如xxxxxxxx|xxxxxxxx|。教師可通過(guò)每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。

(3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏,

如xxxx|如xxxx|xxxxxxx|又如:xxxxx|xxxxx|。

請(qǐng)你過(guò)來(lái)!我們都是我們都是好朋友我呀長(zhǎng)大了,你也長(zhǎng)大了!

集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

2.集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

老師和幼兒共同聽(tīng)賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲優(yōu)美,知道這首樂(lè)曲的名字叫“小星星”,講的是小星星的故事。

a.游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤”。

游戲玩法:老師扮演月亮姐姐,小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈,月亮姐姐在中央。音樂(lè)前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂(lè)拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星,小星星就馬上起來(lái),跟著音樂(lè)做動(dòng)作(如眨眼、睡覺(jué)、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動(dòng)作,直至樂(lè)曲結(jié)束。待到間奏起,月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星,游戲如此循環(huán)反復(fù)。

游戲規(guī)則:小星星必須跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過(guò)的動(dòng)作就不能再做,否則算輸。

點(diǎn)頭點(diǎn)頭拍手拍手拍手拍手。

而有幼兒用x—x—|xxxx|也該好好鼓勵(lì)。

扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手。

b.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一段新的音樂(lè)(同一旋律的不同樂(lè)器演奏)鼓勵(lì)聽(tīng)到不同樂(lè)器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。

說(shuō)明:不同樂(lè)器表現(xiàn)同一旋律效果不同,如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美,幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺(jué)更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂(lè)器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。

3.在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。

表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng),進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)曲,感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。

繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型,在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲,以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。

小星星。

1155|665——|。

4433|221——|。

5544|332——|。

5544|332——|。

1155|665——|。

4433|221——|。

中班語(yǔ)言星星教案篇十五

1、感受活潑的音樂(lè)節(jié)奏;學(xué)會(huì)唱《小星星》。

2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌;

3、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表演的興趣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】。

學(xué)會(huì)唱《小星星》。在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來(lái),在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè);

小星星》音樂(lè)、歌曲圖譜。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、欣賞《小星星》的旋律,和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手。

1、你覺(jué)得小星星在天空中像什么?

2、欣賞歌曲《小星星》。

“星星寶寶快樂(lè)的唱起了歌。聽(tīng)——”

3、歌曲里的小星星像什么?為什么說(shuō)小星星像眼睛?

三、再次欣賞歌曲,理解歌詞;

1、第二次欣賞歌曲《小星星》:“聽(tīng)聽(tīng)小星星在天空中,是怎樣的?”

小結(jié):一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進(jìn)一步熟悉歌詞。

2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”

四、和老師一起跟著音樂(lè)學(xué)唱;

1、運(yùn)用歌曲圖譜,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,提示幼兒說(shuō)歌詞;

2、運(yùn)用歌曲圖譜,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱;

3、看著圖譜和老師一起唱;

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱,老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作;

5、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)星星寶寶唱歌,老師當(dāng)月亮媽媽表演動(dòng)作;

6老師扮演月亮媽媽,幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作;

結(jié)束。

教學(xué)目標(biāo):

1、在演唱和欣賞音樂(lè)過(guò)程中學(xué)生能對(duì)母親河產(chǎn)生熱愛(ài)之情并能充滿激情的演唱。

2、欣賞合唱《長(zhǎng)江之歌》,感受歌曲氣勢(shì)磅礴的旋律特點(diǎn)及對(duì)長(zhǎng)江的贊美之情。

3、在對(duì)比聆聽(tīng)過(guò)程中,初步了解獨(dú)唱、齊唱、合唱的含義,并能用輪唱的形式演唱《保衛(wèi)黃河》。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、激昂地演唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。

2、感受欣賞曲的旋律特點(diǎn)。

3、歌曲輪唱。

教學(xué)準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、磁帶、歌片、課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)。

聽(tīng)殷秀梅演唱的《長(zhǎng)江之歌》走進(jìn)教室。

二、欣賞教學(xué)。

(一)初聽(tīng):

哪位同學(xué)知道剛才聽(tīng)到的這首歌曲叫什么名字?是的,這首歌曲的名字是《長(zhǎng)江之歌》。你們能感受到歌曲是什么樣的情緒嗎?(激昂、優(yōu)美、深情、洋溢著贊美之情……)。

(設(shè)計(jì)意圖:欣賞獨(dú)唱《長(zhǎng)江之歌》,讓學(xué)生初步感受音樂(lè)情緒,為對(duì)比演唱形式的不同作鋪墊。)。

(二)復(fù)聽(tīng)。

下面再請(qǐng)同學(xué)們欣賞《長(zhǎng)江之歌》。

1、聆聽(tīng)這首《長(zhǎng)江之歌》的演唱形式和剛才進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到的《長(zhǎng)江之歌》有什么不同?

2、運(yùn)用這么多形式的演唱給你什么感受?(演唱形式的變化,尤其是四個(gè)聲部演唱使表現(xiàn)力更加豐富了,充滿了立體聲音的。感覺(jué)。

3、讓我們一起來(lái)唱一唱《長(zhǎng)江之歌》,好嗎?

(三)再次欣賞。

1、師:讓我們?cè)僖淮涡蕾p《長(zhǎng)江之歌》。

3、學(xué)生欣賞后回答。(為什么重復(fù)?怎樣體現(xiàn)柔美抒情?)。

根據(jù)旋律的特點(diǎn)歌曲自然地形成了三個(gè)段落,請(qǐng)同學(xué)們一起唱一唱第一段旋律曲譜,并用手劃出旋律線,看看這段旋律有什么特點(diǎn)?(起伏很大、有大起大落之感,描繪了長(zhǎng)江源頭江水滾滾,急流涌進(jìn)的磅礴氣勢(shì)。)。

那么相比之下中部的旋律又有什么特點(diǎn)呢?(緩緩起伏、平穩(wěn),描繪了長(zhǎng)江水緩緩流淌,委婉秀麗的中下游之美。)。

第三部分重復(fù)了第一段,將歌曲推向高潮,再一次描繪了長(zhǎng)江的雄偉壯麗,給人以激動(dòng)人心的感覺(jué)。

三、學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。

導(dǎo)入:同學(xué)們,比起長(zhǎng)江,我國(guó)還有一條母親河更加雄偉、急流洶涌,知道是什么河嗎?(黃河)那你們知道黃河在哪里嗎?說(shuō)到黃河,老師今天給你們帶來(lái)一首歌曲,請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

1、欣賞歌曲錄音。

大家一定都熟悉這首歌曲吧,聽(tīng)到歌曲表現(xiàn)了什么?(保衛(wèi)黃河)這首歌曲就是《保衛(wèi)黃河》,是人民音樂(lè)家冼星海創(chuàng)作的,它誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代,已經(jīng)經(jīng)歷六十多年的時(shí)光,如今仍然在華夏大地上傳唱不衰,給了中國(guó)人民巨大的精神力量。讓我們?cè)谛蕾p一遍歌曲。(教師出示歌片)。

2、再聽(tīng)歌曲錄音。

這首歌曲與《長(zhǎng)江之歌》比較,在速度、節(jié)奏情緒上有什么不同?你感受到了什么?(快、緊湊、緊張、激烈……)我們一起來(lái)學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》。

3、教師鋼琴伴奏,學(xué)生輕聲用“當(dāng)”模唱旋律。

4、視唱曲譜。

(教師引導(dǎo)學(xué)生回答,如果回答不上來(lái),教師可以告訴學(xué)生。)。

生:視唱曲譜,感受旋律情緒特點(diǎn)。

教師小結(jié):運(yùn)用模進(jìn)的方法充分表現(xiàn)了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。

5、教師鋼琴伴奏,學(xué)生完整視唱曲譜。

6、填詞演唱。

7、欣賞《保衛(wèi)黃河》輪唱片段。

同學(xué)們唱得非常好,老師想給你們?cè)黾右稽c(diǎn)難度,換一種唱法,可以嗎?再欣賞一遍歌曲。

教師提問(wèn):歌曲采用了什么演唱形式?

(啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式。)。

教師提問(wèn):輪唱與齊唱形式演唱有什么不同?

(引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象的表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場(chǎng)面。)。

8、學(xué)生學(xué)習(xí)用二部輪唱的形式來(lái)演唱。

教師指導(dǎo)演唱??梢哉覀€(gè)別學(xué)生指揮,其他學(xué)生演唱。

四、小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)的這首《保衛(wèi)黃河》只是冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》之中的一部,同學(xué)們課下可以去了解其它作品,下一課我們共同來(lái)學(xué)習(xí)。

中班語(yǔ)言星星教案篇十六

1、有感情的朗讀詩(shī)歌。

2、識(shí)字卡,撒、一顆、爆米花、一粒。

3、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

大掛圖、大字卡、閱讀詩(shī)歌讀本,人手一冊(cè)。小字卡,黑板上畫(huà)滿星星。

1、導(dǎo)入。

兒歌《數(shù)星星》。

2、過(guò)程:

教師:小朋友們看老師黑板上畫(huà)的是什么呀?

小朋友:小星星。

教師:那小朋友想一想小星星一眨一眨的像什么呢?

小朋友:眼睛。

教師:今天老師就給小朋友帶來(lái)了一副關(guān)于星星的圖畫(huà),咱們一起來(lái)看一看吧。圖畫(huà)上的.星星像什么呢?(出示掛圖)一會(huì)老師有問(wèn)題問(wèn)小朋友哦。

理解閱讀:

老師讀,孩子認(rèn)真傾聽(tīng)欣賞一遍,老師帶動(dòng)作再讀一遍。

小朋友:糖。爆米花。

老師:引導(dǎo)孩子說(shuō)出完整的句子。星星,像甜蜜蜜的糖,撒(做出撒的動(dòng)作)在天上,這兒一顆,那一顆。??!真甜啊!

老師:還像什么呀?

小朋友:星星像噴香的爆米花(做出香香的聞的動(dòng)作),撒在天上,這一粒,那一粒。

隨機(jī)出示字卡:撒、一顆、爆米花、一粒。

以提問(wèn)的方法出示,理解詩(shī)歌:例如:

星星。像甜蜜的糖。怎么樣在天上?(撒在天上)。

用手做出撒的動(dòng)作。提示孩子。

完整欣賞:

老師有秩序的發(fā)書(shū),找到12課《星星》寶寶劃指跟讀,自由閱讀。

老師有秩序收書(shū)。

活動(dòng)結(jié)束:

我們今天學(xué)得是《星星》一起讀一遍,鞏固詩(shī)歌。

有關(guān)天上的星星,還有好多的故事呢?;丶易屛覀冃∨笥训陌职謰寢屩v一講關(guān)于星星的故事吧!

中班語(yǔ)言星星教案篇十七

1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情的朗讀兒歌。

2.提高幼兒的閱讀能力,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.閱讀封導(dǎo)入,并學(xué)習(xí)漢字月亮和星星。

(1)(播放課件封面)咦,你們看這里有什么?(月亮和星星)這是白天還是晚上呢?

(2)晚上的天空中月亮和星星出來(lái)了,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)月亮和星星(教師用熒光筆指著月亮和星星的漢字寶寶,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字。)。

(3)有幾個(gè)月亮?多少星星?就像媽媽和誰(shuí)在一起(娃娃)。

(4)誰(shuí)是媽媽?(月亮)我們一起說(shuō),月亮月亮是媽媽。

誰(shuí)是娃娃?(星星)我們一起說(shuō)說(shuō),星星星星是娃娃。

(5)月亮和星星在一起會(huì)這么樣呢?我們一起來(lái)看看。(出示課件圖7)月亮的嘴巴怎么樣?(笑一笑)我們?cè)趺葱?我們也來(lái)學(xué)學(xué)月亮的嘴巴笑一笑,滲透兒歌,月亮的嘴巴笑一笑,并引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作。

(6)星星的什么在動(dòng)?(眼睛)怎么動(dòng)?(眨一眨)我們也來(lái)學(xué)學(xué)星星眨眼睛。

2.引導(dǎo)幼兒邊看課件邊欣賞兒歌。

(1)兒歌的名字叫什么?

這首兒歌真好聽(tīng),我們一起用最好聽(tīng)的聲音跟著課件學(xué)學(xué)兒歌。

(2)小朋友念的真好,現(xiàn)在我們來(lái)分角色念兒歌,老師念月亮這句,小朋友念星星這句老師念月亮月亮是媽媽,小朋友們念星星星星是娃娃。

3.表演兒歌播放《閃爍的小星》音樂(lè)伴奏,設(shè)置配樂(lè)朗誦情景,請(qǐng)幼兒帶上星星頭飾,老師帶上月亮頭飾,一起在音樂(lè)的伴奏下表演兒歌結(jié)束活動(dòng)。

這是一首適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的兒歌,兒歌中的形象是幼兒熟悉喜愛(ài)的月亮和星星,我利用多媒體課件生動(dòng)形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”,“星星的眼睛眨一?!闭宫F(xiàn)了出來(lái),加深了幼兒的印象,喚起了幼兒的真摯情感,它所營(yíng)造的動(dòng)態(tài)情境,激發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。活動(dòng)結(jié)束后,感覺(jué)此次活動(dòng)還可以增設(shè)一些師生互動(dòng)的環(huán)節(jié),這樣更有利于幼兒熟記詩(shī)歌。比如,老師戴頭飾扮演月亮,幼兒扮演星星,邊欣賞詩(shī)歌,邊表演。也可以師生一對(duì)一表演,利用眼神,動(dòng)作表情的交流增進(jìn)師幼之間的親切感,使活動(dòng)氛圍更加溫馨,幼兒能更加投入。

中班語(yǔ)言星星教案篇十八

1、積極參加音樂(lè)游戲,能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解。

2、能與同伴相互配合,有初步的規(guī)則意識(shí)。

1、事先讓幼兒在卡紙上畫(huà)好星星并裁剪下來(lái),在活動(dòng)室墻面上布置成星空。

2、把幼兒的椅子布置成"小船"狀。

一、結(jié)合課件引題,激發(fā)活動(dòng)的興趣。

在這寧?kù)o的夜晚,你們看什么出來(lái)了(星星)星星要和美麗的星空做游戲了。現(xiàn)在請(qǐng)大家跟星星問(wèn)個(gè)好吧!

二、出示教育掛圖,引導(dǎo)幼兒逐句理解歌詞。

月兒是什么樣的?月兒彎彎好像什么?誰(shuí)想在這船上坐?坐在船上想干什么?

2、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞。

3、引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)旋律邊試著填唱歌詞。

4.范唱歌曲,提醒幼兒注意觀察教師的表情,傾聽(tīng)教師的歌聲。

5、采用分組演唱,輪唱等方式,激發(fā)幼兒練唱的興趣。

三、幼兒坐在"船上",大膽的邊唱邊自編動(dòng)作表演。

四、玩"摘星星"游戲。

1、介紹游戲玩法及規(guī)則:聽(tīng)到音樂(lè)時(shí),小朋友按節(jié)奏分組,6個(gè)好朋友乘一條月亮船,邊唱邊表演。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),輕輕地下船去"摘星星",看"星星"背后的秘密,再用動(dòng)作表演出來(lái)讓對(duì)方猜一猜。

2、教師帶著幼兒示范游戲一次。

3、幼兒按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)與小結(jié)。

中班語(yǔ)言星星教案篇十九

1、理解故事內(nèi)容,了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關(guān)系。

2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,了解紅綠燈的作用。

多媒體課件“三顆星星”、幼兒用書(shū)“三顆星星”、紅綠燈翻牌、紅黃綠三星。

1、情景導(dǎo)入。

根據(jù)三顆星星的顏色,為星星起名字。

2、課件演示、邊講邊議、經(jīng)驗(yàn)遷移。

設(shè)問(wèn):

(1)三顆星星都學(xué)到了什么本領(lǐng)?

(2)三顆星星到什么地方去了?三顆星星回到媽媽身邊,媽媽感覺(jué)怎樣?

(3)地球上出什么事了?怎么會(huì)出事的`?

(4)為什么馬路又暢通了?三顆星星在地球上做什么?

3、游戲:紅綠燈。

4、圖書(shū)閱讀。

中班語(yǔ)言星星教案篇二十

樂(lè)曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"一閃一閃"的跳躍感唱出來(lái),在用手作"閃"的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單打擊樂(lè),是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂(lè)形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂(lè)伴奏下聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂(lè)中,教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng),并不重復(fù)別人的動(dòng)作。

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