每個(gè)人都需要定期總結(jié)，以便更好地規(guī)劃未來(lái)的行動(dòng)。正確的總結(jié)方法是將問(wèn)題和解決方案進(jìn)行對(duì)比和分析。請(qǐng)注意，以下內(nèi)容是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間工作和學(xué)習(xí)的總結(jié)，希望能夠給大家一些啟示。
游戲大比拼篇一
1、感知有意記憶的作用，探索幾種常見(jiàn)的'記憶方法。
2、訓(xùn)練幼兒的記憶能力。
感知有意記憶的作用，探索幾種常見(jiàn)的記憶方法。
(一)、探索有意記憶和無(wú)意記憶的效果，感知有意記憶的作用：
1、讓一半幼兒進(jìn)活動(dòng)室，告訴幼兒記憶的內(nèi)容。
2、另一半幼兒進(jìn)活動(dòng)室，不告訴幼兒記憶的內(nèi)容，一起記憶。
3、統(tǒng)計(jì)兩組幼兒記憶的結(jié)果。
4、討論兩組幼兒為什么會(huì)有不同的結(jié)果。
5、再次記憶，驗(yàn)證討論的結(jié)果。
(二)、探索規(guī)律，尋找記憶方法。
1、讓幼兒記憶電話(huà)號(hào)碼，尋找號(hào)碼中有規(guī)律的地方：
8865432181726354。
2、說(shuō)說(shuō)你是怎么記憶的，統(tǒng)計(jì)幼兒記憶的幾種方法。
3、運(yùn)用已掌握的記憶方法記憶數(shù)字：9182736455。
(三)、借助物體幫助記憶。
1、講述〈〈蘋(píng)果〉〉的故事，讓幼兒說(shuō)說(shuō)故事中出現(xiàn)了幾次蘋(píng)果。
2、討論：為什么小朋友都記得不一樣呢？
當(dāng)出現(xiàn)這樣的情況的時(shí)候我們可以用什么好方法呢？
一起借用物體記憶故事中出現(xiàn)了幾次蘋(píng)果。
游戲大比拼篇二
“丁零零，丁零零”，隨著清脆的鈴聲響起，我們進(jìn)入了盼望已久的課―――絕招大比拼。
最搞笑的要數(shù)史銳了。只見(jiàn)他左手放在胸前，右手指著天空說(shuō)：“魔術(shù)開(kāi)始啦！”惹的全班的同學(xué)哈哈大笑。我想：這個(gè)不是魔術(shù)大師劉謙表演時(shí)的動(dòng)作嗎？今天會(huì)有奇跡出現(xiàn)嗎？他請(qǐng)劉棟上來(lái)讓他拿著幾張紙隨便抽亂放在講桌上，劉棟拿出一張紙讓史銳看好后再放進(jìn)去打亂，讓史銳在這么多紙中找出剛才的一張，史銳一下子就找出來(lái)了。咦？有點(diǎn)奇怪。我真想上去看個(gè)究竟。謎底揭曉：只有這一張是毛毛糙糙的，所以一眼就能找出來(lái)，我們聽(tīng)了恍然大悟。
還有許多同學(xué)也上臺(tái)表演了，我知道上臺(tái)雖然只有短短的幾分鐘，但是在下面卻要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，接下來(lái)我也要好好練習(xí)一個(gè)絕招，希望下次站在臺(tái)上的就是我。
游戲大比拼篇三
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教具：自制u盤(pán)教具（5張小木偶圖片）。
幼兒材料：小劇場(chǎng)游戲圖板，小劇場(chǎng)鑲嵌塊1、2。
引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學(xué)習(xí)記憶方法。
（一）初步引入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：“小木偶非常喜歡旅游，今天他來(lái)到了多彩世界。這里的人非常熱情，送給他許多漂亮的衣服，他非常開(kāi)心。為了表示感謝，他準(zhǔn)備穿上這些漂亮衣服給大家表演節(jié)目。看！他來(lái)了！”
（二）游戲“小演員”。引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學(xué)習(xí)記憶方法。
玩法：
1、教師出示多媒體小演員（帽子、衣服、鞋子同一顏色——兩種顏色——三種顏色），請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察片刻后消失。（觀察時(shí)教師引導(dǎo)幼兒集中注意力，照片消失后設(shè)置回想情節(jié)）。
2、讓幼兒憑記憶選擇相應(yīng)顏色的鑲嵌塊鑲嵌在自己的游戲圖板上，再現(xiàn)出教師出示的木偶。
3、幼兒完成后，教師可再次出示遮住的小木偶，讓幼兒對(duì)照自查，幼兒之間也可以互相檢驗(yàn)是否正確。正確的幼兒可帶上自己的小木偶表演節(jié)目。
（三）結(jié)束活動(dòng)，為下次教學(xué)埋下伏筆。
小木偶要離開(kāi)多彩世界了，他下一站會(huì)到哪里呢？又會(huì)認(rèn)識(shí)哪些新朋友呢，讓我們拭目以待吧！
游戲大比拼篇四
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？貼心的小編精心為您帶來(lái)了《記憶大比拼》中班科學(xué)游戲活動(dòng)教案最新4篇，在大家參照的同時(shí)，也可以分享一下貼心給您最好的朋友。
引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學(xué)習(xí)記憶方法。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教具：自制u盤(pán)教具（5張小木偶圖片）。
幼兒材料：小劇場(chǎng)游戲圖板，小劇場(chǎng)鑲嵌塊1、2。
引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學(xué)習(xí)記憶方法。
（一）初步引入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：“小木偶非常喜歡旅游，今天他來(lái)到了多彩世界。這里的人非常熱情，送給他許多漂亮的衣服，他非常開(kāi)心。為了表示感謝，他準(zhǔn)備穿上這些漂亮衣服給大家表演節(jié)目?？?！他來(lái)了！”
（二）游戲“小演員”。引導(dǎo)幼兒記憶小木偶服飾的顏色組合，學(xué)習(xí)記憶方法。
玩法：
1、教師出示多媒體小演員（帽子、衣服、鞋子同一顏色——兩種顏色——三種顏色），請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察片刻后消失。（觀察時(shí)教師引導(dǎo)幼兒集中注意力，照片消失后設(shè)置回想情節(jié)）。
2、讓幼兒憑記憶選擇相應(yīng)顏色的鑲嵌塊鑲嵌在自己的游戲圖板上，再現(xiàn)出教師出示的木偶。
3、幼兒完成后，教師可再次出示遮住的小木偶，讓幼兒對(duì)照自查，幼兒之間也可以互相檢驗(yàn)是否正確。正確的幼兒可帶上自己的小木偶表演節(jié)目。
（三）結(jié)束活動(dòng)，為下次教學(xué)埋下伏筆。
小木偶要離開(kāi)多彩世界了，他下一站會(huì)到哪里呢？又會(huì)認(rèn)識(shí)哪些新朋友呢，讓我們拭目以待吧！
1、通過(guò)欣賞《拾穗者》和認(rèn)識(shí)色環(huán)，讓幼兒了解秋天的色彩，并尋找秋天的主色調(diào)。
2、通過(guò)綜合美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒運(yùn)用多種工具材料和藝術(shù)形式自主分工及獨(dú)立創(chuàng)作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、想象能力及動(dòng)手實(shí)踐能力。
幼兒能自主分工，運(yùn)用多種工具、材料協(xié)作繪畫(huà)。
1、四張已畫(huà)好的底稿畫(huà)。（幼兒前一次活動(dòng)畫(huà)好的)。
2、色環(huán)卡和掛圖《拾穗者》。
3、水粉顏料、水粉筆、臘光紙、有色紙、皺紋紙等。
4、膠水、小盤(pán)子和獎(jiǎng)勵(lì)孩子的五角星等。
1、出示掛圖《拾穗者》請(qǐng)幼兒欣賞畫(huà)面以及畫(huà)面的色彩并簡(jiǎn)單的介紹這幅畫(huà)（法國(guó)著名的印象派畫(huà)家米勒的作品)。
（1)圖中是哪個(gè)季節(jié)的景色？（秋季）。
（2)圖中畫(huà)了什么？（畫(huà)了三位農(nóng)婦在拾穗子）。
（3)圖中都有哪些豐富的色彩？（淡黃色、橘黃色、檸檬黃、https:///黃綠色等）。
（4)在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主？（黃色）。
2、出示色環(huán)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
（1）與幼兒共同尋找屬于秋天的顏色，并共同探討它們的名稱(chēng)。
（2）在觀察中，使幼兒了解秋天的顏色屬于暖色調(diào)，并知道暖色調(diào)的色彩組成。
3、和幼兒一起逛《五彩超市》，分成四組，每組小朋友自己商量，選擇各組想要的材料完成前一次活動(dòng)的作品。
在活動(dòng)中提醒幼兒注意：
（1）找準(zhǔn)暖調(diào)的顏色。
（2）請(qǐng)幼兒自己分組選擇各自的需要的材料，完成前一次活動(dòng)的作品。
（3）在幼兒選擇的時(shí)候，提醒幼兒定好畫(huà)面的主色調(diào)，大膽作畫(huà)。
（4）在幼兒作畫(huà)時(shí)鼓勵(lì)幼兒，“你們是最棒的！”給畫(huà)的好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)五角星。
4、幼兒和教師共同講評(píng)（體現(xiàn)以幼兒為主的美術(shù)活動(dòng))。
1、感知有意記憶的作用，探索幾種常見(jiàn)的記憶方法。
2、訓(xùn)練幼兒的記憶能力。
感知有意記憶的作用，探索幾種常見(jiàn)的記憶方法。
1、讓一半幼兒進(jìn)活動(dòng)室，告訴幼兒記憶的內(nèi)容。
2、另一半幼兒進(jìn)活動(dòng)室，不告訴幼兒記憶的內(nèi)容，一起記憶。
3、統(tǒng)計(jì)兩組幼兒記憶的結(jié)果。
4、討論兩組幼兒為什么會(huì)有不同的結(jié)果。
5、再次記憶，驗(yàn)證討論的結(jié)果。
1、讓幼兒記憶電話(huà)號(hào)碼，尋找號(hào)碼中有規(guī)律的地方：
8865432181726354。
2、說(shuō)說(shuō)你是怎么記憶的，統(tǒng)計(jì)幼兒記憶的幾種方法。
3、運(yùn)用已掌握的記憶方法記憶數(shù)字：9182736455。
1、講述〈〈蘋(píng)果〉〉的故事，讓幼兒說(shuō)說(shuō)故事中出現(xiàn)了幾次蘋(píng)果。
2、討論：為什么小朋友都記得不一樣呢？
當(dāng)出現(xiàn)這樣的情況的時(shí)候我們可以用什么好方法呢？
一起借用物體記憶故事中出現(xiàn)了幾次蘋(píng)果。
1情感目標(biāo)：讓幼兒在操作活動(dòng)中獲取成功感。
2能力目標(biāo)：擴(kuò)展幼兒快速記憶的能力。
3認(rèn)知目標(biāo)：在游戲中進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：擴(kuò)展幼兒快速記憶的能力。
難點(diǎn)：讓幼兒在操作活動(dòng)中獲取成功感。
活動(dòng)方法：游戲法操作法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅桃1―紅桃10撲克牌人手一份。
剪刀隊(duì)和磁鐵隊(duì)圖標(biāo)及計(jì)分牌。
獎(jiǎng)牌若干。
（一）誰(shuí)最快。
1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌。
提問(wèn)：請(qǐng)你按從左到右的順序說(shuō)出這幾張牌分別是什么？從左往右數(shù)第二張牌是什么？從右往左數(shù)第一張牌是什么？幼兒回答完畢，師亮牌驗(yàn)證。
2添入一張牌活動(dòng)過(guò)程同上。
3再添入一張牌至五張牌活動(dòng)過(guò)程同上。
（二）少了誰(shuí)。
1出示三張牌，幼兒快速記憶，師翻牌，從中拿走一張。
提問(wèn)：拿走的是哪一張？還剩下哪幾張？幼兒邊回答老師邊出示牌驗(yàn)證幼兒的答案。
2再?gòu)闹心米咭粡垎?wèn)題同上。
3在三張牌的基礎(chǔ)上添加一張，過(guò)程同上。
4在四張牌的"基礎(chǔ)上添加一張，過(guò)程同上，可加深難度，一次拿走二至三張牌。
（三）幼兒操作我最棒。
1組織幼兒回到操作臺(tái)。
2請(qǐng)幼兒按從左到右的順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9。教師巡回指導(dǎo)。
3幼兒快速記憶，并指導(dǎo)翻牌。
提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)這是那幾張牌，請(qǐng)你從左到右讀出來(lái)。
請(qǐng)你找出紅桃7，請(qǐng)你舉起紅桃3。
4組織幼兒放好撲克牌，進(jìn)行游戲小結(jié)。
2發(fā)獎(jiǎng)牌。
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游戲大比拼篇五
場(chǎng)地：不限。
道具：無(wú)。
游戲規(guī)則。
1、將大家分成幾個(gè)組，每組4—6個(gè)人。
2、讓每一組用5分鐘時(shí)間盡可能地發(fā)揮組員的想象力，創(chuàng)造出一個(gè)想象中的怪獸，比如說(shuō)，它可以有3只眼睛，可以有10條腿。
3、要求：小組的成員必須要能夠表演出這個(gè)怪獸，比如說(shuō)可以3個(gè)人來(lái)組成一個(gè)6條腿的怪獸。
4、比較一下哪個(gè)組的怪獸最威猛，最有創(chuàng)意。
游戲編排目的。
你小的時(shí)候，有沒(méi)有幻想過(guò)自己長(zhǎng)著6只手，長(zhǎng)著翅膀，像哪吒?長(zhǎng)大后的你是否還會(huì)有這些夢(mèng)想?這個(gè)游戲就是要喚回你童年的記憶和想象力。
1、訓(xùn)練創(chuàng)新意識(shí)。
2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
相關(guān)討論。
1、你認(rèn)為什么地方是最有創(chuàng)意的?
2、在你們組成這個(gè)怪獸的時(shí)候，是不是覺(jué)得比想象的有難度?在這過(guò)程中應(yīng)該注意什么?
游戲主要障礙和解決。
l、幻想實(shí)際上是人類(lèi)創(chuàng)新的開(kāi)始，沒(méi)有各種各樣的幻想，人類(lèi)就不可能有今天的進(jìn)步。同樣看一個(gè)人是否善于創(chuàng)新，只要看他的幻想能力即可。
2、這個(gè)游戲的第二個(gè)關(guān)鍵是要小組內(nèi)的各個(gè)成員通力合作，互相配合，只有這樣才能將想象中的怪獸呈現(xiàn)到大家的眼前，所以這也在一定程度上提醒了我們創(chuàng)造的時(shí)候還要考慮到實(shí)現(xiàn)的可行性。畢竟想象僅僅是創(chuàng)造的開(kāi)端，它絕不等于創(chuàng)造，創(chuàng)造需要更多其他的東西。
3、小組在組成自己的怪獸時(shí)要注意考慮成員之間的個(gè)體差異性。
游戲大比拼篇六
我上綜合實(shí)踐課的時(shí)候，聽(tīng)了老師的講解，又看了書(shū)上的'一些介紹就想要試一試多種顏色合在一起到底會(huì)變成什么顏色。
說(shuō)干就干，等到老師宣布自由活動(dòng)開(kāi)始，我就拿出一張比較厚一點(diǎn)的白紙，然后在這張紙上畫(huà)了一個(gè)圓。接著，我把這個(gè)圓從那張白紙上面剪了下來(lái)。接著，我用直尺將那個(gè)圓平均分成六份。我再向旁邊的同學(xué)借了一盒彩色的蠟筆按照書(shū)上的六種顏色從蠟筆盒子里挑了出來(lái)。
接著，我就用每一種顏色的蠟筆在一塊空格里涂上顏色。六種顏色都涂好了。好了，這一個(gè)六種顏色組成的圓終于給我做好了。現(xiàn)在這么像書(shū)上說(shuō)的那樣轉(zhuǎn)起來(lái)呢？我按照書(shū)上說(shuō)的在圓的中間插了一根棒。然后，我拿了棒轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。唉，怎么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去還是看不出什么變化來(lái)。于是，我停下來(lái)想了一想。啊，有了！我們平時(shí)不是轉(zhuǎn)過(guò)陀螺嗎？對(duì)呀，將它做成一只陀螺不就好了。好，就這么做。于是，我很快就將它改成了陀螺。
現(xiàn)在，我拿著陀螺在桌子上轉(zhuǎn)動(dòng)。陀螺在桌子上飛快地旋轉(zhuǎn)著，那六種顏色很快就看不清楚了。啊，怎么出現(xiàn)了一種白色了呢？噢，有同學(xué)說(shuō)六種顏色組合在一起會(huì)變成白色，看來(lái)是正確的。那到底是什么道理，我還得在下課以后去查書(shū)了解一下。
游戲大比拼篇七
兩個(gè)臉盆，三個(gè)熱水瓶，會(huì)有什么游戲呢？正當(dāng)我納悶時(shí)，一個(gè)同學(xué)突然說(shuō)出了“憋氣”兩個(gè)字。對(duì)呀，我怎么沒(méi)想到呢？“你猜對(duì)了，我們今天就是來(lái)憋氣?！蓖趵蠋熚⑿Φ卣f(shuō)道。比賽開(kāi)始了，一輪一輪進(jìn)行著，讓我最難忘的就是第一輪：莊園vs張開(kāi)源。
當(dāng)王老師說(shuō)好游戲規(guī)則后，第一輪開(kāi)始了，只見(jiàn)莊園在同學(xué)們的簇?fù)硐律狭酥v臺(tái)，張開(kāi)源也一步一步走上臺(tái)。他們先試了試水溫，然后半蹲著。在準(zhǔn)備好后，只聽(tīng)到一聲“比賽開(kāi)始！”臺(tái)上的同學(xué)都深吸了一大口氣，然后把頭伸進(jìn)水里，同學(xué)們興奮地往講臺(tái)上擠，把講臺(tái)圍得緊緊的。時(shí)間一秒一秒地過(guò)去，張開(kāi)源的臉漲得紅彤彤的，五指伸得直直的，仿佛快憋不住氣了。而莊園手一會(huì)兒搖一搖，一會(huì)兒又去敲一敲椅子，腳還在有節(jié)奏輕輕地踏著，好像無(wú)所謂的'。臺(tái)下同學(xué)們的歡呼聲、加油聲一浪高過(guò)一浪，漸漸地，我的心也加快了跳動(dòng)，仿佛提到了嗓子眼。同學(xué)們都不敢大口呼吸，怕影響臺(tái)上的選手，空氣仿佛凝固了，時(shí)間也好像停止似的。王老師著急地說(shuō)：“不行就起來(lái)，這是游戲。”臺(tái)下的同學(xué)們歡呼起來(lái)，“莊園加油！”“張開(kāi)源加油！”“30秒，40秒?！庇?jì)時(shí)的同學(xué)緊張得喊著。“嗚”張開(kāi)源一下子把頭伸出了水面，不停地用手擦著臉上的水。就在50秒時(shí)，莊園也憋不住了，猛地把頭伸出了水面。“50秒！莊園獲勝！”還沒(méi)當(dāng)莊園把臉上的水擦干，同學(xué)們舉起了莊園的手高喊道。這時(shí)，我才吁了一口氣，回到了座位上，一輪激烈的比賽結(jié)束了。兩位“英雄”走下了臺(tái)，莊園高昂著頭帶回到了座位，而張開(kāi)源在不停地說(shuō)：“進(jìn)水了，所以我憋不住了?！苯又?，我們又進(jìn)行一輪又一輪的比賽。
比賽圓滿(mǎn)結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們還是非常興奮，好像還沒(méi)有玩夠似的下次還要玩。從中我發(fā)現(xiàn)，空氣是我們生活中不可缺少的，每個(gè)人都非常需要空氣。
游戲大比拼篇八
果實(shí)累累的秋天到了。在這樣一個(gè)瓜果飄香的美好時(shí)節(jié)，我們?nèi)昙?jí)舉辦了豐收節(jié)活動(dòng)——水果拼盤(pán)大比拼！
“怎樣才能讓我做出來(lái)的水果拼盤(pán)出奇制勝呢？要不做棵樹(shù)？要不做個(gè)燈籠？……還是做我最喜歡的小狗吧！”我和媽媽商量之后，終于做出了決定。
說(shuō)干就干，媽媽拿來(lái)了一個(gè)紅彤彤的火龍果，先把它切成了厚度相同，大小不一的圓片。然后我選了兩個(gè)一大一小的圓片擺在盤(pán)子的正上方，接著我拿了幾片火龍果，用刀刻出了小狗的耳朵、身體和尾巴，并一一擺放整齊。最后，要畫(huà)龍點(diǎn)睛了！我拿著融化成液體的巧克力，小心翼翼地給小狗擠畫(huà)出了眉毛、眼睛和鼻子。瞧，一只活潑可愛(ài)的小狗躍然紙上。但總覺(jué)得還少了點(diǎn)什么，我靈機(jī)一動(dòng)，取來(lái)了一些小蔥，在小狗的腳下鋪上了綠油油的草坪，大功告成！拼盤(pán)上兩只可愛(ài)的小狗，看上去開(kāi)心極了，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“小主人，你真棒！”
第二天，同學(xué)們都把水果拼盤(pán)帶到學(xué)校展示。有人用獼猴桃和香蕉做的椰子樹(shù)、有人用橘子和小番茄做的金魚(yú)，還有人用哈密瓜做的小船……琳瑯滿(mǎn)目，讓人目不暇接。經(jīng)過(guò)緊張激烈地評(píng)比，三個(gè)造型別致，構(gòu)思巧妙的作品獲得了特等獎(jiǎng)：胡邵琪的“蘋(píng)果天鵝”，陳小小的“石榴牡丹”，還有我的“火龍果小狗”。哈哈，可把我高興壞了！
這次豐收節(jié)的活動(dòng)，我們用自己靈巧的雙手制作出了一個(gè)個(gè)創(chuàng)意十足的水果拼盤(pán)。即體會(huì)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣，也享受到了成功的喜悅，真是太有意義了！
游戲大比拼篇九
快樂(lè)大作文355教室正在舉行一場(chǎng)如火如荼的成語(yǔ)大賽，大家都熱血沸騰地躍躍欲試，連成了一片成語(yǔ)的海洋。
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，我來(lái)介紹一下成語(yǔ)比賽的規(guī)則吧。我們分成了四個(gè)組，分別是櫻桃隊(duì)、蘋(píng)果隊(duì)、西瓜隊(duì)、桃子隊(duì)。我是櫻桃隊(duì)隊(duì)員。共有兩輪比賽，哪一個(gè)隊(duì)說(shuō)的'成語(yǔ)多，哪一隊(duì)就贏了。我要把我學(xué)過(guò)的成語(yǔ)一字不漏地說(shuō)出來(lái)，大家拭目以待吧。
比賽終于開(kāi)始了，第一輪是成語(yǔ)數(shù)字園。老師話(huà)音剛落，我飛快地跑到隊(duì)長(zhǎng)身邊。大家把隊(duì)長(zhǎng)團(tuán)團(tuán)圍住，爭(zhēng)先恐后，七嘴八舌地給隊(duì)長(zhǎng)報(bào)成語(yǔ)，如“三心二意，一心一意”。到了激動(dòng)人心的時(shí)刻，隊(duì)長(zhǎng)開(kāi)始報(bào)的時(shí)候，我心急如焚，像熱鍋上的螞蟻。最后結(jié)果出來(lái)了，我們隊(duì)暫時(shí)領(lǐng)先。大家都高興得手舞足蹈。我們要在下一輪比賽中再接再厲，爭(zhēng)取取得成語(yǔ)大賽的冠軍。
第二輪比賽是成語(yǔ)動(dòng)物園。老師一聲令下，我一個(gè)箭步?jīng)_了過(guò)去，給隊(duì)長(zhǎng)提供成語(yǔ)，如“引蛇出洞，龍馬精神”等，最后，等到四個(gè)隊(duì)長(zhǎng)都匯總報(bào)完后，第二輪桃子隊(duì)贏了。但是我們櫻桃隊(duì)兩輪比賽加起來(lái)的總分?jǐn)?shù)是最高的，所以還是我們得到了冠軍。
“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”，我以后一定要好好學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的成語(yǔ)。
游戲大比拼篇十
前言：
為豐富我校廣大學(xué)生課余文化生活，增強(qiáng)大學(xué)生的記憶力，促進(jìn)師生溝通交流。以開(kāi)拓品德教育嶄新陣地、發(fā)揚(yáng)文明競(jìng)技優(yōu)良傳統(tǒng)，提高大學(xué)生記憶力為目的，經(jīng)研究，決定在第八屆文化藝術(shù)節(jié)期間，開(kāi)展記憶力大賽。具體策劃安排如下：
一、活動(dòng)主題。
游戲大比拼篇十一
三、活動(dòng)地點(diǎn)。
學(xué)術(shù)報(bào)告a廳。
四、參賽對(duì)象。
生活園區(qū)在籍學(xué)生。
五、報(bào)名方式。
至各生活指導(dǎo)老師辦公室或生活園區(qū)團(tuán)委學(xué)生會(huì)辦公室。
六、比賽流程策劃。
1、本次活動(dòng)不分教工組、學(xué)生組。以樓棟為單位，從所樓棟中選取8名學(xué)生，一名宿管，組成一個(gè)十個(gè)人的小團(tuán)體。
2、比賽采取積分制，團(tuán)體總積分。
3、數(shù)字闖關(guān)記憶。在ppt上顯示一些雜亂的數(shù)字，給予三十秒的記憶時(shí)間，由學(xué)生進(jìn)行搶答，答案內(nèi)容包括有哪些數(shù)字。答對(duì)一題加3分，答錯(cuò)一題扣3分。共有四個(gè)小題，數(shù)字位數(shù)層層遞加，難度遞增。在ppt上顯示一些雜亂的字母，給予一分鐘的記憶時(shí)間，由生活指導(dǎo)老師進(jìn)行搶答，答案內(nèi)容包括有哪些字母，各是什么顏色。答對(duì)一題加6分，答錯(cuò)一題扣6分。共有四個(gè)小題，字母位數(shù)層層遞加，難度遞增。
2、圖片闖關(guān)記憶。在ppt上顯示一些雜亂的圖片，給予兩分鐘的記憶時(shí)間，由生活指導(dǎo)老師進(jìn)行搶答，答案內(nèi)容包括有哪些圖片，各是什么顏色，各在什么位置。答對(duì)一題加6分，答錯(cuò)一題扣6分。共有四個(gè)小題，圖片個(gè)數(shù)層層遞加，難度遞增。
3、數(shù)字、字母、圖片混合闖關(guān)記憶。在ppt上顯示一些包含數(shù)字、字母、圖片的雜亂畫(huà)面，給予三分鐘的記憶時(shí)間，由所有參賽選手進(jìn)行搶答，答案內(nèi)容包括有哪些數(shù)字、字母或者圖片，各是什么顏色，各在什么位置。答對(duì)一題加10分，答錯(cuò)一題扣10分。共有四個(gè)小題，畫(huà)面復(fù)雜程度層層遞加，難度遞增。
4、總闖關(guān)記憶。在ppt上顯示問(wèn)題。例如，“此次活動(dòng)的第一個(gè)題目所顯示的數(shù)字是哪些？”等等。每題給予兩分鐘的思考時(shí)間，由所有參賽選手進(jìn)行搶答。答對(duì)一題加10分，答錯(cuò)一題扣10分。共有四個(gè)小題，問(wèn)題復(fù)雜程度層層遞加，難度遞增。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
取團(tuán)體前三名。
游戲大比拼篇十二
“哈哈哈……”往日里該書(shū)聲朗朗的教室里，現(xiàn)在卻是笑聲不斷，并不時(shí)夾雜著同學(xué)們拍桌子，跺腳的聲音。
經(jīng)過(guò)一輪的熱身賽，海量選拔出來(lái)了三位選手，首先上場(chǎng)的，是我們的種子選手一a同學(xué)。他嘴角上揚(yáng)，彎出一個(gè)完美的弧度，臉上洋溢著燦爛的笑容，再加上一口潔白亮麗的牙齒，讓人感覺(jué)有陽(yáng)光撲喇喇的灑進(jìn)心房的感覺(jué)。
接著第二個(gè)上場(chǎng)的，是班里的搗蛋大王兼嘻哈小王子一b同學(xué)，他站在講臺(tái)前，原本嘻嘻哈哈的表情不見(jiàn)了，此時(shí)他右手比劃成槍的形狀，放在脖頸前，左手插在褲兜里，下巴微揚(yáng)，嘴巴緊抿著，彎起一個(gè)微微的弧度，眸子里流露出藐視全世界的神情，但帥，帥不過(guò)三秒，他舌頭一吐，眼睛一眨，瞬間又變回到剛才，那嬉皮笑臉的模樣，大家強(qiáng)忍住笑意，但有幾個(gè)還是忍不住“哈哈哈”地捂著肚子笑了。
e同學(xué)一臉媚笑，雙手捧著他那張“桃花臉”，睜著那雙令人作嘔的大眼睛，肥厚的嘴唇都成了一個(gè)小圓球，還有滿(mǎn)臉的麻麻，似乎都在他臉上舞蹈起來(lái)，“oh，mygood”，真不愧是我們班的“大嘔像”。但他還嫌笑聲不夠熱烈，立馬一改他的招牌動(dòng)作，他先是把嘴角使勁上揚(yáng)，都快咧到耳根子，兩腮的.肌肉由于過(guò)度擠壓而突了出來(lái)。接著用食指和中指抵住鼻孔，霸氣逼人的沖天鼻便這樣“誕生”了。然后眼睛則瞇成了一條縫，略帶嘲諷，讓人覺(jué)得手癢癢的。有一種想沖到講臺(tái)上去揍他一頓的沖動(dòng)。他又瞬間變臉，向觀眾們?nèi)φ故局皟A國(guó)傾城”的笑容，而他的眉毛呈八字往下垂，眸子中流露出幾分憂(yōu)郁，這無(wú)疑再次點(diǎn)中了同學(xué)們的笑穴，笑聲此起彼伏，笑的東倒西歪，有些同學(xué)甚至還笑到了笑的鉆到了桌子底下。
游戲大比拼篇十三
三(3)班班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用成語(yǔ)，體會(huì)成語(yǔ)的魅力，鍛煉學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生搜集成語(yǔ)。
2、多媒體課件和實(shí)物投影儀。
3、準(zhǔn)備若干張答題紙。
活動(dòng)方法：
1、把學(xué)生分為4組進(jìn)行活動(dòng)。
2、2名學(xué)生作為主持人，1名記時(shí)員，教師負(fù)責(zé)評(píng)定并為優(yōu)勝組記分貼小星星。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
百步穿（）雨后春（）（）（）一現(xiàn)。
出水（）（）投（）報(bào)（）（）（）滿(mǎn)天下。
參考答案：
望（梅）止渴（柳）暗花明。
百步穿（楊）雨后春（筍）（曇）（花）一現(xiàn)。
出水（芙）（蓉）投（桃）報(bào)（李）（桃）（李）滿(mǎn)天下。
四、成語(yǔ)生肖園。
主1：你屬什么？
主2：……你呢？下面我們一起去生肖園看看。
師生共看課件（十二生肖郵票，1984-生肖郵票）。
主1：我來(lái)說(shuō)一下這一園的競(jìng)賽規(guī)則，以小組為單位競(jìng)答而且要含有十二生肖的成語(yǔ)，不重復(fù)，5分鐘內(nèi)能寫(xiě)出最多的為優(yōu)勝組，取三名獎(jiǎng)與小星星。
參考答案：
鼠目寸光（獐頭鼠目）（過(guò)街老鼠人人喊打）。
汗牛充棟（牛鬼蛇神、老牛舐?tīng)?、九牛一毛、泥牛入海）?/p>
虎口余生（生龍活虎、狐假虎威、如虎添翼）。
守株待免（免死狐悲、狡免三窟）龍?zhí)痘⒀ǎ堯v虎躍、葉公好龍）。
虎頭蛇尾（打草驚蛇、牛鬼蛇神）馬到成功（萬(wàn)馬奔騰、蛛絲馬跡、一馬當(dāng)先、
千軍萬(wàn)馬）亡羊補(bǔ)牢（掛羊頭賣(mài)狗肉）。
殺雞敬猴（心猿意馬）雞犬不寧（雞毛蒜皮、呆若木雞、鶴立雞群）。
狗血噴頭（斗雞走狗、雞犬不寧、狼心狗肺、狐朋狗黨）人怕出名豬怕壯。
五、趣味成語(yǔ)園。
主2：經(jīng)過(guò)緊張的競(jìng)答，接下來(lái)我們到成語(yǔ)趣味園輕松一下：
（1）看課件，展示兩組數(shù)字，猜兩個(gè)成語(yǔ)。
a、0、1、2、5、6、7、8、9、
b、0、1、2、3、4、5、6、7、9。
8
（a：丟三落四b：七上八下）。
六、“我演你猜”說(shuō)成語(yǔ)。
主1：落后的學(xué)生不要心急，還有機(jī)會(huì)贏。下面是“我演你猜”每組選派代表用動(dòng)作表演或解釋3個(gè)成語(yǔ)，但不能出現(xiàn)成語(yǔ)中的任何字，否則無(wú)效，而且不能超過(guò)3分鐘。本組的其他學(xué)生猜，猜中一個(gè)得一顆小星星。
（1、一鳴驚人、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、虎頭蛇尾2、金雞獨(dú)立、望梅止渴、畫(huà)餅充饑、3、膽小如鼠、畫(huà)蛇添足、虎口拔牙、4、瞎子摸魚(yú)、拾金不昧、井底之蛙.）.
七、師生共小結(jié)。
主2：大家玩得開(kāi)心嗎？最后各小組說(shuō)說(shuō)今天游成語(yǔ)世界的收獲，說(shuō)一句，要求這句話(huà)中要用上一個(gè)成語(yǔ)。
2、師小結(jié)，給優(yōu)勝組（小星星最多的前二名）頒獎(jiǎng)。
（參考答案：1、今天，我們漫游成語(yǔ)世界，滿(mǎn)載而歸。2、成語(yǔ)世界，其樂(lè)無(wú)窮。3、成語(yǔ)世界中花香鳥(niǎo)語(yǔ)，令我們心曠神怡。4、今天游覽成語(yǔ)世界，我們受益匪淺）。5、成語(yǔ)世界令我耳目一新。6、我們興致勃勃地游覽了成語(yǔ)世界，成語(yǔ)世界令我們大開(kāi)眼界。7、成語(yǔ)世界里，我們師生其樂(lè)融融。8、我們流連忘返在成語(yǔ)世界中。）。
游戲大比拼篇十四
今天，我們作文班舉行了“記憶力大比拼”這個(gè)活動(dòng)作文課。同學(xué)們都躍躍欲試，氣氛濃烈。
一個(gè)同學(xué)上去寫(xiě)了4個(gè)5位數(shù)的數(shù)據(jù)，我立刻專(zhuān)心專(zhuān)意地記起來(lái)，我的方法自然是死記硬背。我說(shuō)了不下20遍，嘴皮子都干了，自己嘗試背，結(jié)果差不多都錯(cuò)了。比如17，我說(shuō)成了11；14，我說(shuō)成了16.......看自己錯(cuò)這么多，我心里很失望，又記了十幾遍，才結(jié)結(jié)巴巴背出來(lái)，這時(shí)教室里鬧聲一片，同學(xué)們的記憶聲與說(shuō)話(huà)音混雜一起。
競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。首先，劉瀚遠(yuǎn)同學(xué)忐忑不安走上臺(tái)，眼睛直盯天花板，手指還不停地卷動(dòng)，起初背得很流暢，卻在最后一串?dāng)?shù)字那兒卡住了，沒(méi)辦法，在一片的“下臺(tái)”聲中，他尷尬地走下了臺(tái)。彭耀可同學(xué)如獲至寶，興致勃勃又走上臺(tái)，用手捂住耳朵，在第二串?dāng)?shù)字難倒了。在一旁站著的劉瀚遠(yuǎn)卷土重來(lái)，流暢地背出所有數(shù)字，成為了初賽的獲勝者?！芭九九尽保瑢W(xué)們都為他鼓起了熱烈的掌聲。
第二輪開(kāi)始了，經(jīng)歷第一次失敗的彭耀可不甘心，她搶占先機(jī)，迫不及待地跑上臺(tái)，一氣呵成，背出了第二輪的數(shù)字，成功進(jìn)入決賽。
最后的決賽，劉瀚遠(yuǎn)與彭耀可都竭盡全力背記。劉瀚遠(yuǎn)第一個(gè)上臺(tái)，沒(méi)想到，卡殼了，一臉尷尬地說(shuō)：“我背不到！”彭耀可乘機(jī)而上，雖然有點(diǎn)停頓，卻擁奪冠軍。
頒獎(jiǎng)之后，一位專(zhuān)業(yè)人士給我們上了一節(jié)數(shù)據(jù)記憶訣竅課。她交給我們一種好方法。她先寫(xiě)五串?dāng)?shù)字，讓我們記憶一下教室的位置，并編個(gè)號(hào)。如：1前門(mén)、2.電腦....大家記好，老師讓我們說(shuō)出數(shù)字的諧音，如19記藥酒，15記鸚鵡....接著把教室的物品與數(shù)字的諧音聯(lián)系在一塊：鸚鵡（15）站在音響上；藥酒（19）翻了灑在電腦上。學(xué)了這個(gè)方法我覺(jué)得比死記硬背好多了。這些數(shù)字同學(xué)們不超過(guò)5分鐘就記熟了。真是個(gè)神方法。
這次活動(dòng)我雖然沒(méi)上臺(tái)，卻讓我意識(shí)到了自身的不足。還學(xué)到記東西的方法。今天受益匪淺?。?/p>
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