閱讀是我們獲取知識(shí)和體驗(yàn)的一種方式，讀后感是對(duì)閱讀材料所產(chǎn)生的思考和感觸的總結(jié)。在寫讀后感時(shí)，我們要注意結(jié)構(gòu)的清晰，邏輯的連貫，避免內(nèi)容過于雜亂。以下是一些經(jīng)典散文的讀后感文章，希望能夠引起大家對(duì)于文學(xué)的思考和熱愛。
成長的歲月讀后感篇一
春華秋實(shí)，歲月無痕。在我成長的道路上，書與我一路相隨。偉大的文學(xué)家高爾基說過：書是人類進(jìn)步的階梯。書給了我太多的感動(dòng)和太多的追求，讓我難以忘懷。
在今年的寒假期間，我讀了一本《成長的歲月》的書。這本書中敘述了一個(gè)年僅17歲的普通農(nóng)家女孩――袁敬華。她的家在山東省夏津縣渡口驛鄉(xiāng)，高考后，看到村里的聾啞孩子沒有書念，常常聚集在學(xué)校門外，眼巴巴的渴望讀書的眼神。她毅然放棄了學(xué)業(yè)，留在村里教聾啞孩子學(xué)說話。在低矮的草房里，一天天，一年年，家里人的不理解，村里人的冷嘲熱諷都沒有改變她的決心。她克服了難以想象的困難，付出許多了艱辛，袁敬華如同那涓涓的泉水，流入孩子們像沙漠一樣的心靈，教會(huì)了聾啞孩子說話。越來越多的聾啞孩子來到這里，袁敬華把自己的全部奉獻(xiàn)給了聾啞孩子，為這些聾啞孩子插上飛翔的翅膀。用她那顆善良純潔的心，改變了聾啞孩子的命運(yùn)，造就了無數(shù)的希望和無限的生機(jī)，為我們展現(xiàn)這個(gè)世界最真、最美、最善的一面。
袁敬華的事跡，就像一縷春風(fēng)拂過我的心頭，就像春雨滋潤我的心靈。在她的身上我看到了什么是無私的奉獻(xiàn)，什么是愛。因?yàn)闊o私的奉獻(xiàn)，潤澤了無限的希望，因?yàn)閼延幸活w愛心，這個(gè)世界才會(huì)變得如此美麗。我要學(xué)習(xí)那種無私奉獻(xiàn)愛心的精神，不歧視殘疾的同學(xué)，幫助他們。要好好學(xué)習(xí)，在不久的將來，以一名志愿者的身份，和千千萬萬個(gè)像袁敬華一樣充滿愛的人，伸出愛的雙手去溫暖、去幫助那些需要幫助的人，讓這個(gè)世界永遠(yuǎn)充滿愛。
成長的歲月讀后感篇二
青春讀書課滋養(yǎng)一生的語文課，呵護(hù)你成長的歲月，守望你心靈的日出，拓展人文視野，構(gòu)筑精神家園，打造一代“新青年”，為民族的未來播種。下面是有成長的歲月的。
讀后感。
歡迎參閱。
《成長的歲月》中有一篇是關(guān)于媽媽帶孩子讀《水滸傳》的故事。文中的媽媽儼然是一副家庭“老大”的樣子。她在講《水滸傳》人物魯智深的時(shí)候，表面上在給孩子講魯智深脾氣暴躁、好吃好喝的特點(diǎn)，心里卻從一個(gè)家庭統(tǒng)治者的角度來思考：讀水滸傳會(huì)不會(huì)悲催壞了自己對(duì)孩子人格教育?。
《水滸傳》里這類激烈的打殺場面多了去了。而孩子偏偏又問“打家劫舍”是什么意思，這讓一心想要望子成龍的媽媽尷尬了。她認(rèn)為想要把孩子培養(yǎng)成人中之龍首先就必須有“好的教育”，而“好的教育”又必須看四大名著，但《水滸傳》中這些暴力不和諧的場面要是教壞孩子，使孩子逆方向行駛怎么辦?這確實(shí)是個(gè)帶有普遍性的問題，多少家長都有此憂慮也是有一定道理的。在這里我不由得感嘆，因?yàn)樗麄儧]有考慮到孩子此時(shí)的思維而加以正面“行為”引導(dǎo)。我們小孩子見到這些刺激的場面也是以很激動(dòng)，迫不及待的看下去，最后也像書中的人物一樣，動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)手，罵人什么的，可身為媽媽卻想的這么全面，不僅令人感覺到了一股嚴(yán)厲苛刻，還有絲絲母愛伴隨其中。但是越往下看越看不下去了，不是孩子，而是母親，不得不說，母親的思想真是太“老古董”了，全是傳統(tǒng)的思考模式。我個(gè)人認(rèn)為，現(xiàn)在的青年就是要有種像“水滸傳”中的闖勁，要想在競爭日趨激烈的社會(huì)中立足多不容易。有了這股熱血和闖勁，也許還真能像梁山好漢那樣在社會(huì)上占有一席之地。依我看，如果完全依照媽媽的那種單一而且是固定的思維方式來教育孩子，將來孩子一定是一個(gè)死板的書呆子。媽媽的想法禁錮了孩子的思維，而孩子天生的想象力，好奇心都會(huì)在其中被扼殺掉，文章后面最有意思的是孩子還真模仿梁山好漢去“打劫”。而被劫的是一個(gè)老奶奶，她就很理解孩子好玩的天性，給了孩子們幾塊巧克力，算是“保護(hù)費(fèi)”。而我看媽媽此時(shí)那望子成龍的思維，看到這一幕也一點(diǎn)兒也不剩地崩潰了吧?而當(dāng)媽媽將要嚴(yán)厲地責(zé)備孩子時(shí)，聽到孩子說：“媽媽，你看你看，我們打家劫舍了好多巧克力，弗瑞弟也有功勞……”媽媽會(huì)不會(huì)覺得自己也許錯(cuò)了呢?也許孩子需要一點(diǎn)童真、快樂，而不是在“正統(tǒng)”教育中掙扎的囚徒?因?yàn)閶寢寷]有考慮到孩子此時(shí)的思維，而老奶奶采取的就是寬宏的正面“行為”引導(dǎo)。兩者之間的區(qū)別所導(dǎo)致的結(jié)果是完全不同的。
我到是覺得教育者和家長應(yīng)當(dāng)分析一下，為何《水滸傳》有如此的魔力，以至孩子們被“梁山好漢”們強(qiáng)烈的吸引?我們的教育內(nèi)涵與方式是不是也應(yīng)當(dāng)有點(diǎn)“魔力”去感染學(xué)生、吸引孩子們?童真是孩子的天性，誰也無法磨滅。至于如何引導(dǎo)，那就看你的教育有何等的思維，何等的“魔力”與何等的方式了。有人說：“老師們自發(fā)而又勤奮地干著愚蠢的事”。其實(shí)，家長們何嘗又不是如此呢?這能牽罪于老師和家長們嗎?在當(dāng)今的教育制度與模式下，老師、家長、學(xué)生都是受害者。孩子們期盼“中國好教育”的出現(xiàn)!應(yīng)當(dāng)有這樣的童真，又但愿這不是童真!
讀完《成長的歲月》，我認(rèn)為這是一本描寫人從幼年到少年到青年的內(nèi)心的成長，因?yàn)槲矣X得這里面寄存著人生、人情、人性之美，讓人建立對(duì)社會(huì)、生活的理解和解決方法，學(xué)會(huì)并感受對(duì)人情、人道的感動(dòng)。從《伊索寓言》中的寓言讓我感受人生的真諦--阿門，從《愛的教育》中的故事讓我體驗(yàn)人與人之間的愛與溫暖。
人的成長是一件必定的事。在所有生物中人是成長最漫長的一種。順著人類的發(fā)展，從出生到大學(xué)畢業(yè)，人生要經(jīng)過無數(shù)的考驗(yàn)與艱難的抉擇，青春的快樂不是用悠閑漫步晃出來的，是用一步一個(gè)腳印兒踏實(shí)的努力的踩出未來的道路。人的每一個(gè)年齡段都有著這自由最獨(dú)特的美。也許今天還在新生嬰兒床上，第二天就是趕著上班的上班族;也許今天還是在屋檐下玩弄著玩具，第二天就在書桌的臺(tái)燈下奮斗;也許今天還是母親懷中的孩子，第二天就是懷中抱著孩子的父母親。也許......也許......
讓我們要一起欣賞并珍惜青春的美，為明天，為后天，為未來播下努力了許久的汗水。
童年的世界是充滿靈性的，花園里的生物，花開鳥飛，一切都是自由的，連瓜果都有自由意志?！百凉稀痹敢馀蓝喔呔团蓝喔撸包S瓜”自愿選擇開不開花。本來嘛，世上萬物就是這樣自由自在，它們可不在乎人的想法，自由快樂，不受約束。
蕭紅的《呼蘭河傳》是一部描述故鄉(xiāng)的回憶錄。通過追憶家鄉(xiāng)的各種人物和生活畫面，表達(dá)出作者對(duì)舊中國的扭曲人性和損害人格的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的否定。
在作者小的時(shí)候，祖父園子里的一切，都覺得是美好的，都充滿活力。那里的一切都有生命，都有夢(mèng)幻般的色彩。文章的字字句句都能透出作者的純真、可愛、輕松與好奇。童年時(shí)候的她，快樂自由，祖父對(duì)她的愛，放飛了她的天性，展現(xiàn)了她幸福的童年生活。這就是成長歲月真實(shí)的寫照。
《呼蘭河傳》記錄的都是作者的童年生活，成長的歲月，孩童的天真快樂，富有靈性的世界。
《成長的歲月》帶給我的，絕不僅僅是這些，在成長的歲月，還有許許多多......
成長的歲月讀后感篇三
自從讀了《成長的歲月》——（一個(gè)孩子的詩園）之后，使我找回了自己的童年。
一個(gè)孩子的詩園里面的所有詩歌都有許多偉大的作家們送給我們最好的一分禮物。里面的孩子都十分快樂，在這里，一切都是神靈，一切都是新鮮，一切的蒙朧都潛藏著希望之光，一切的夢(mèng)幻都會(huì)成真，一切謎語都有無數(shù)個(gè)謎底，一切事物沒有標(biāo)上價(jià)格，一切的生命都有一個(gè)美好的未來。而且，這個(gè)未來是十分值得期待的，這個(gè)世界是美好的可以讓一些小小的孩子們沉迷其中的——這就是兒童們的世界。是專屬于一個(gè)孩子的詩園。他們不需要大人的陪伴，獨(dú)自玩耍也不會(huì)寂寞和無聊，他們依然會(huì)興致勃勃，渾然忘我，擁有天真的想像力，在這個(gè)自己的王國中度過了一個(gè)個(gè)快樂無比的童年。
自從讀了它之后，我再也不會(huì)孤獨(dú)寂寞了。因?yàn)槲乙舱业搅藢儆谖易约旱耐?，天真活潑的童年，高興的快樂，無憂無慮的童年……，在這有我自己的城堡，還有我的天地。在這里，沒有作業(yè)，沒有煩惱，沒有憂慮。只有天真，讓我在這健康快樂的向上成長。
成長的歲月讀后感篇四
《成長的歲月》中有一篇是關(guān)于媽媽帶孩子讀《水滸傳》的故事。
童年的世界是充滿靈性的，花園里的生物，花開鳥飛，一切都是自由的，連瓜果都有自由意志。
“倭瓜”愿意爬多高就爬多高，“黃瓜”自愿選擇開不開花。
本來嘛，世上萬物就是這樣自由自在，它們可不在乎人的想法，自由快樂，不受約束。
蕭紅的《呼蘭河傳》是一部描述故鄉(xiāng)的回憶錄。
通過追憶家鄉(xiāng)的各種人物和生活畫面，表達(dá)出作者對(duì)舊中國的扭曲人性和損害人格的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的否定。
在作者小的時(shí)候，祖父園子里的一切，都覺得是美好的，都充滿活力。
那里的一切都有生命，都有夢(mèng)幻般的色彩。
文章的字字句句都能透出作者的純真、可愛、輕松與好奇。
童年時(shí)候的她，快樂自由，祖父對(duì)她的愛，放飛了她的天性，展現(xiàn)了她幸福的童年生活。
這就是成長歲月真實(shí)的寫照。
《呼蘭河傳》記錄的都是作者的童年生活，成長的歲月，孩童的天真快樂，富有靈性的世界。
《成長的歲月》帶給我的，絕不僅僅是這些，在成長的歲月，還有許許多多......
短暫的寒假就要過去了，我們即將迎來新的學(xué)期、新的挑戰(zhàn)了。
在這個(gè)豐富多彩的寒假里，我看了許多書，比如：《福爾摩斯探案集》 、《聊齋志異》 、《成長的歲月》等。
令我最難忘的一本書是《成長的歲月》，這本書是由許許多多的小故事組成的一本書，而每一個(gè)故事都能給予我們很多啟發(fā)，而對(duì)我啟發(fā)最大的故事是《被自己淘汰》。
這個(gè)故事講的是：作者的朋友在英國倫敦大學(xué)進(jìn)修工商管理專業(yè)的時(shí)候，參與過一次論文評(píng)選。
朋友的論文被英國企業(yè)界的成功人士看好。
英國皇家賽車公司總裁親自點(diǎn)名讓他參加公司的職位競選，朋友決定參加比較激烈的總裁助理一職的競選。
竟選分為兩部分，朋友很順利的通過了第一關(guān)，他和另一個(gè)選手勝出，第二關(guān)考的是開車，前半截朋友很順利，但到后來他們走的路塞車了，朋友為了盡快甩下對(duì)手，便掉回頭去走另外一條路，結(jié)果是那位對(duì)手耐心地等到塞車結(jié)束，而作者的朋友因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)了，當(dāng)他到達(dá)目的地的時(shí)候?qū)κ衷缫呀?jīng)到了，他被公司淘汰。
總裁告訴他：“你的性格已經(jīng)在駕車時(shí)流露出來了，一個(gè)人耐心等塞車通了，那么他在工作中即使遇到危機(jī)，也能理性解決。”
后來作者對(duì)朋友說他被賽車公司淘汰了，朋友卻嚴(yán)肅地說，他其實(shí)不是被賽車公司淘汰了，他被自己淘汰了。
這個(gè)故事給我們的感悟是：站在人生的起跑線上，我們同時(shí)進(jìn)行著人生的馬拉松賽跑。
在命運(yùn)的十字路口，有人會(huì)放慢腳步，有人會(huì)另尋他路，也有人會(huì)執(zhí)著向前，關(guān)鍵看你怎么選擇。
我們每個(gè)人都不是完美的，都是有不足的，但我們唯一要記住的是在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)里不要被自己淘汰，要不斷的完善、充實(shí)自我，這樣才能戰(zhàn)勝自己。
讀完《成長的歲月》，我認(rèn)為這是一本描寫人從幼年到少年到青年的內(nèi)心的成長，因?yàn)槲矣X得這里面寄存著人生、人情、人性之美，讓人建立對(duì)社會(huì)、生活的理解和解決方法，學(xué)會(huì)并感受對(duì)人情、人道的感動(dòng)。
從《伊索寓言》中的寓言讓我感受人生的真諦--阿門，從《愛的教育》中的故事讓我體驗(yàn)人與人之間的愛與溫暖。
人的成長是一件必定的事。
在所有生物中人是成長最漫長的一種。
順著人類的發(fā)展，從出生到大學(xué)畢業(yè)，人生要經(jīng)過無數(shù)的`考驗(yàn)與艱難的抉擇，青春的快樂不是用悠閑漫步晃出來的，是用一步一個(gè)腳印兒踏實(shí)的努力的踩出未來的道路。
人的每一個(gè)年齡段都有著這自由最獨(dú)特的美。
也許今天還在新生嬰兒床上，第二天就是趕著上班的上班族;也許今天還是在屋檐下玩弄著玩具，第二天就在書桌的臺(tái)燈下奮斗;也許今天還是母親懷中的孩子，第二天就是懷中抱著孩子的父母親。
也許......也許......
讓我們要一起欣賞并珍惜青春的美，為明天，為后天，為未來播下努力了許久的汗水。
《成長的歲月》中有一篇是關(guān)于媽媽帶孩子讀《水滸傳》的故事。
文中的媽媽儼然是一副家庭“老大”的樣子。
她在講《水滸傳》人物魯智深的時(shí)候，表面上在給孩子講魯智深脾氣暴躁、好吃好喝的特點(diǎn)，心里卻從一個(gè)家庭統(tǒng)治者的角度來思考：讀水滸傳會(huì)不會(huì)悲催壞了自己對(duì)孩子人格教育?。
第四回“趙員外重建文殊院，魯智深大鬧五臺(tái)山”中有一節(jié)寫暴打廟里的金剛的事。
只因?yàn)榻饎傞_門晚了一點(diǎn)，半醉半醒的魯智深便拳腳交加。
《水滸傳》里這類激烈的打殺場面多了去了。
而孩子偏偏又問“打家劫舍”是什么意思，這讓一心想要望子成龍的媽媽尷尬了。
她認(rèn)為想要把孩子培養(yǎng)成人中之龍首先就必須有“好的教育”，而“好的教育”又必須看四大名著，但《水滸傳》中這些暴力不和諧的場面要是教壞孩子，使孩子逆方向行駛怎么辦?這確實(shí)是個(gè)帶有普遍性的問題，多少家長都有此憂慮也是有一定道理的。
在這里我不由得感嘆，因?yàn)樗麄儧]有考慮到孩子此時(shí)的思維而加以正面“行為”引導(dǎo)。
我們小孩子見到這些刺激的場面也是以很激動(dòng)，迫不及待的看下去，最后也像書中的人物一樣，動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)手，罵人什么的，可身為媽媽卻想的這么全面，不僅令人感覺到了一股嚴(yán)厲苛刻，還有絲絲母愛伴隨其中。
但是越往下看越看不下去了，不是孩子，而是母親，不得不說，母親的思想真是太“老古董”了，全是傳統(tǒng)的思考模式。
我個(gè)人認(rèn)為，現(xiàn)在的青年就是要有種像“水滸傳”中的闖勁，要想在競爭日趨激烈的社會(huì)中立足多不容易。
有了這股熱血和闖勁，也許還真能像梁山好漢那樣在社會(huì)上占有一席之地。
依我看，如果完全依照媽媽的那種單一而且是固定的思維方式來教育孩子，將來孩子一定是一個(gè)死板的書呆子。
媽媽的想法禁錮了孩子的思維，而孩子天生的想象力，好奇心都會(huì)在其中被扼殺掉，文章后面最有意思的是孩子還真模仿梁山好漢去“打劫”。
而被劫的是一個(gè)老奶奶，她就很理解孩子好玩的天性，給了孩子們幾塊巧克力，算是“保護(hù)費(fèi)”。
而我看媽媽此時(shí)那望子成龍的思維，看到這一幕也一點(diǎn)兒也不剩地崩潰了吧?而當(dāng)媽媽將要嚴(yán)厲地責(zé)備孩子時(shí)，聽到孩子說：“媽媽，你看你看，我們打家劫舍了好多巧克力，弗瑞弟也有功勞……”媽媽會(huì)不會(huì)覺得自己也許錯(cuò)了呢?也許孩子需要一點(diǎn)童真、快樂，而不是在“正統(tǒng)”教育中掙扎的囚徒?因?yàn)閶寢寷]有考慮到孩子此時(shí)的思維，而老奶奶采取的就是寬宏的正面“行為”引導(dǎo)。
兩者之間的區(qū)別所導(dǎo)致的結(jié)果是完全不同的。
我到是覺得教育者和家長應(yīng)當(dāng)分析一下，為何《水滸傳》有如此的魔力，以至孩子們被“梁山好漢”們強(qiáng)烈的吸引?我們的教育內(nèi)涵與方式是不是也應(yīng)當(dāng)有點(diǎn)“魔力”去感染學(xué)生、吸引孩子們?童真是孩子的天性，誰也無法磨滅。
至于如何引導(dǎo)，那就看你的教育有何等的思維，何等的“魔力”與何等的方式了。
有人說：“老師們自發(fā)而又勤奮地干著愚蠢的事”。
其實(shí)，家長們何嘗又不是如此呢?這能牽罪于老師和家長們嗎?在當(dāng)今的教育制度與模式下，老師、家長、學(xué)生都是受害者。
孩子們期盼“中國好教育”的出現(xiàn)!應(yīng)當(dāng)有這樣的童真，又但愿這不是童真!
成長的歲月讀后感篇五
忙碌、疲倦而磨練人心的初三生活似乎在將我不斷拔高，不能停下腳步，不能擠出閑暇時(shí)光，似乎就是在這樣緊張的環(huán)境里，這股壓力將我從幼稚無知慢慢推向了成熟。
偶然讀到了《成長的歲月》一書，似乎那顆懸著而砰砰直跳的心終于靜了下來，也仿佛看到生活本該應(yīng)有的樣子。
當(dāng)陽光尚醒，公雞始鳴，我總是趁著其他人酣睡之際，輕輕地爬起來看書。揉著迷茫的雙眼，我自以為領(lǐng)先了他人一步，殊不知學(xué)習(xí)的真正要義是專注，使得最終的結(jié)果遠(yuǎn)不如自己的期望。
為了自己的目標(biāo)，我總會(huì)佯裝著努力和不知疲倦。不知是習(xí)慣了自己的不足還是學(xué)會(huì)了寬容自己，我變得對(duì)失望不以為然，甚至認(rèn)為自己的長大就是能夠直面挫折。
直到某天我讀到了一句話“人的長大就是信守諾言，做事負(fù)責(zé)。”我才明白我之前的想法是很愚笨的。
深思后開始慢慢改變。
我學(xué)會(huì)了如何控制自己，控制自己的時(shí)間和生活方式，學(xué)會(huì)了在校生活應(yīng)有的樣子，懂得了如何面對(duì)生活中一個(gè)個(gè)困難。學(xué)會(huì)正確對(duì)待每一次小小的進(jìn)步，我也會(huì)牢牢抓住機(jī)會(huì)，敢于突破自己。
或許在茫茫歲月里，我仍然在尋覓這成熟是如何，成長又是如何，但我知道每一次刻骨銘心的記號(hào)，每一次深沉的感動(dòng)，每一次對(duì)生活的期許，都在暗示我不斷進(jìn)步。這，便是成長的歲月。
成長的歲月讀后感篇六
在今年的寒假期間，我讀了一本《成長的歲月》的書。()這本書中敘述了一個(gè)年僅17歲的普通農(nóng)家女孩――袁敬華。她的家在山東省夏津縣渡口驛鄉(xiāng)，高考后，看到村里的聾啞孩子沒有書念，常常聚集在學(xué)校門外，眼巴巴的渴望讀書的眼神。她毅然放棄了學(xué)業(yè)，留在村里教聾啞孩子學(xué)說話。在低矮的草房里，一天天，一年年，家里人的不理解，村里人的冷嘲熱諷都沒有改變她的決心。她克服了難以想象的困難，付出許多了艱辛，袁敬華如同那涓涓的泉水，流入孩子們像沙漠一樣的心靈，教會(huì)了聾啞孩子說話。越來越多的聾啞孩子來到這里，袁敬華把自己的全部奉獻(xiàn)給了聾啞孩子，為這些聾啞孩子插上飛翔的翅膀。用她那顆善良純潔的心，改變了聾啞孩子的命運(yùn)，造就了無數(shù)的希望和無限的生機(jī)，為我們展現(xiàn)這個(gè)世界最真、最美、最善的一面。
袁敬華的事跡，就像一縷春風(fēng)拂過我的心頭，就像春雨滋潤我的心靈。在她的身上我看到了什么是無私的奉獻(xiàn)，什么是愛。因?yàn)闊o私的奉獻(xiàn)，潤澤了無限的希望，因?yàn)閼延幸活w愛心，這個(gè)世界才會(huì)變得如此美麗。我要學(xué)習(xí)那種無私奉獻(xiàn)愛心的精神，不歧視殘疾的同學(xué)，幫助他們。要好好學(xué)習(xí)，在不久的將來，以一名志愿者的身份，和千千萬萬個(gè)像袁敬華一樣充滿愛的人，伸出愛的雙手去溫暖、去幫助那些需要幫助的人，讓這個(gè)世界永遠(yuǎn)充滿愛。
成長的歲月讀后感篇七
這是成長的歲月的介紹:本書和學(xué)生一起討論他們從童年到少年、青年的生命成長過程中所遇到的各種精神命題，幫助他們認(rèn)識(shí)自己和自己賴以生存的世界。應(yīng)試教育的最大問題正是在于對(duì)孩子仰望天空的幻想的權(quán)利的剝奪，好奇、探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望的壓抑，用殘酷的生存競爭，打磨年輕人生存的銳氣，消解他們的理想與青春激情，最終把學(xué)生變成一個(gè)“成熟”的庸人。嚴(yán)老師的讀本所要做的工作，不過是要把“屬于孩子的還給孩子”，放手讓他們自由而健康地成長。
童年的世界是充滿靈性的，花園里的生物，花開鳥飛，一切都是自由的，連瓜果都有自由意志。“倭瓜”愿意爬多高就爬多高，“黃瓜”自愿選擇開不開花。本來嘛，世上萬物就是這樣自由自在，它們可不在乎人的想法，自由快樂，不受約束。
蕭紅的《呼蘭河傳》是一部描述故鄉(xiāng)的回憶錄。通過追憶家鄉(xiāng)的各種人物和生活畫面，表達(dá)出作者對(duì)舊中國的扭曲人性和損害人格的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的否定。
在作者小的時(shí)候，祖父園子里的一切，都覺得是美好的，都充滿活力。那里的一切都有生命，都有夢(mèng)幻般的色彩。文章的字字句句都能透出作者的純真、可愛、輕松與好奇。童年時(shí)候的她，快樂自由，祖父對(duì)她的愛，放飛了她的天性，展現(xiàn)了她幸福的童年生活。這就是成長歲月真實(shí)的.寫照。
《呼蘭河傳》記錄的都是作者的童年生活，成長的歲月，孩童的天真快樂，富有靈性的世界。
《成長的歲月》帶給我的，絕不僅僅是這些，在成長的歲月，還有許許多多......
成長的歲月讀后感篇八
短暫的寒假就要過去了，我們即將迎來新的學(xué)期、新的挑戰(zhàn)了。在這個(gè)豐富多彩的寒假里，我看了許多書，比如：《福爾摩斯探案集》、《聊齋志異》、《成長的歲月》等。
令我最難忘的一本書是《成長的歲月》，這本書是由許許多多的小故事組成的一本書，而每一個(gè)故事都能給予我們很多啟發(fā)，而對(duì)我啟發(fā)最大的故事是《被自己淘汰》。
這個(gè)故事講的是：作者的朋友在英國倫敦大學(xué)進(jìn)修工商管理專業(yè)的時(shí)候，參與過一次論文評(píng)選。朋友的論文被英國企業(yè)界的成功人士看好。英國皇家賽車公司總裁親自點(diǎn)名讓他參加公司的職位競選，朋友決定參加比較激烈的總裁助理一職的競選。
竟選分為兩部分，朋友很順利的通過了第一關(guān)，他和另一個(gè)選手勝出，第二關(guān)考的是開車，前半截朋友很順利，但到后來他們走的路塞車了，朋友為了盡快甩下對(duì)手，便掉回頭去走另外一條路，結(jié)果是那位對(duì)手耐心地等到塞車結(jié)束，而作者的朋友因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)了，當(dāng)他到達(dá)目的地的時(shí)候?qū)κ衷缫呀?jīng)到了，他被公司淘汰?？偛酶嬖V他：“你的性格已經(jīng)在駕車時(shí)流露出來了，一個(gè)人耐心等塞車通了，那么他在工作中即使遇到危機(jī)，也能理性解決?！?/p>
后來作者對(duì)朋友說他被賽車公司淘汰了，朋友卻嚴(yán)肅地說，他其實(shí)不是被賽車公司淘汰了，他被自己淘汰了。
這個(gè)故事給我們的感悟是：站在人生的起跑線上，我們同時(shí)進(jìn)行著人生的馬拉松賽跑。在命運(yùn)的十字路口，有人會(huì)放慢腳步，有人會(huì)另尋他路，也有人會(huì)執(zhí)著向前，關(guān)鍵看你怎么選擇。
我們每個(gè)人都不是完美的，都是有不足的，但我們唯一要記住的是在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)里不要被自己淘汰，要不斷的完善、充實(shí)自我，這樣才能戰(zhàn)勝自己。
成長的歲月讀后感篇九
短暫的寒假就要過去了，我們即將迎來新的學(xué)期、新的挑戰(zhàn)了。在這個(gè)豐富多彩的寒假里，我看了許多書，比如：《福爾摩斯探案集》、《聊齋志異》、《成長的歲月》等。
令我最難忘的一本書是《成長的歲月》，這本書是由許許多多的小故事組成的一本書，而每一個(gè)故事都能給予我們很多啟發(fā)，而對(duì)我啟發(fā)最大的故事是《被自己淘汰》。
這個(gè)故事講的是：作者的朋友在英國倫敦大學(xué)進(jìn)修工商管理專業(yè)的時(shí)候，參與過一次論文評(píng)選。朋友的論文被英國企業(yè)界的成功人士看好。英國皇家賽車公司總裁親自點(diǎn)名讓他參加公司的職位競選，朋友決定參加比較激烈的總裁助理一職的競選。
竟選分為兩部分，朋友很順利的通過了第一關(guān)，他和另一個(gè)選手勝出，第二關(guān)考的是開車，前半截朋友很順利，但到后來他們走的路塞車了，朋友為了盡快甩下對(duì)手，便掉回頭去走另外一條路，結(jié)果是那位對(duì)手耐心地等到塞車結(jié)束，而作者的朋友因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)了，當(dāng)他到達(dá)目的地的時(shí)候?qū)κ衷缫呀?jīng)到了，他被公司淘汰?？偛酶嬖V他：“你的性格已經(jīng)在駕車時(shí)流露出來了，一個(gè)人耐心等塞車通了，那么他在工作中即使遇到危機(jī)，也能理性解決。”
后來作者對(duì)朋友說他被賽車公司淘汰了，朋友卻嚴(yán)肅地說，他其實(shí)不是被賽車公司淘汰了，他被自己淘汰了。
這個(gè)故事給我們的感悟是：站在人生的起跑線上，我們同時(shí)進(jìn)行著人生的馬拉松賽跑。在命運(yùn)的十字路口，有人會(huì)放慢腳步，有人會(huì)另尋他路，也有人會(huì)執(zhí)著向前，關(guān)鍵看你怎么選擇。
我們每個(gè)人都不是完美的，都是有不足的，但我們唯一要記住的是在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)里不要被自己淘汰，要不斷的完善、充實(shí)自我，這樣才能戰(zhàn)勝自己。
春華秋實(shí)，歲月無痕。在我成長的道路上，書與我一路相隨。偉大的文學(xué)家高爾基說過：書是人類進(jìn)步的階梯。書給了我太多的感動(dòng)和太多的追求，讓我難以忘懷。
在今年的寒假期間，我讀了一本《成長的歲月》的書。這本書中敘述了一個(gè)年僅17歲的普通農(nóng)家女孩——袁敬華。她的家在山東省夏津縣渡口驛鄉(xiāng)，高考后，看到村里的聾啞孩子沒有書念，常常聚集在學(xué)校門外，眼巴巴的渴望讀書的眼神。她毅然放棄了學(xué)業(yè)，留在村里教聾啞孩子學(xué)說話。在低矮的草房里，一天天，一年年，家里人的不理解，村里人的冷嘲熱諷都沒有改變她的決心。她克服了難以想象的困難，付出許多了艱辛，袁敬華如同那涓涓的泉水，流入孩子們像沙漠一樣的心靈，教會(huì)了聾啞孩子說話。越來越多的聾啞孩子來到這里，袁敬華把自己的全部奉獻(xiàn)給了聾啞孩子，為這些聾啞孩子插上飛翔的翅膀。用她那顆善良純潔的心，改變了聾啞孩子的命運(yùn)，造就了無數(shù)的希望和無限的生機(jī)，為我們展現(xiàn)這個(gè)世界最真、最美、最善的一面。
袁敬華的事跡，就像一縷春風(fēng)拂過我的心頭，就像春雨滋潤我的心靈。在她的身上我看到了什么是無私的奉獻(xiàn)，什么是愛。因?yàn)闊o私的奉獻(xiàn)，潤澤了無限的希望，因?yàn)閼延幸活w愛心，這個(gè)世界才會(huì)變得如此美麗。我要學(xué)習(xí)那種無私奉獻(xiàn)愛心的精神，不歧視殘疾的同學(xué)，幫助他們。要好好學(xué)習(xí)，在不久的將來，以一名志愿者的身份，和千千萬萬個(gè)像袁敬華一樣充滿愛的人，伸出愛的雙手去溫暖、去幫助那些需要幫助的人，讓這個(gè)世界永遠(yuǎn)充滿愛。
成長的歲月讀后感篇十
這首詩集中體現(xiàn)了顧城的審美理想――追求一個(gè)純凈、和諧，沒有矛盾，使人心情愉快的另一世界，孩童時(shí)的遭遇，使顧城理想的夢(mèng)破滅了，但他仍然執(zhí)著地追求幻想，希望在他的另一世界中重新實(shí)現(xiàn)。在這首詩中，詩人以一個(gè)孩子的眼光和心靈去觀察和感受世界，希望用彩色蠟筆在幻想的世界里勾畫出一幅幅色彩斑斕的人生藍(lán)圖，畫下“笨拙的自由”、“沒有痛苦的愛情”。然而，這幻想的美好藍(lán)圖在現(xiàn)實(shí)世界中能否實(shí)現(xiàn)嗎？詩人離開幻想回到現(xiàn)實(shí)，理想藍(lán)圖并沒有得到社會(huì)的認(rèn)同，因而，“我”在絕望中“只有撕掉那一張張心愛的白紙”。“我”仍是“一個(gè)被幻想媽媽寵壞的孩子”我任性，將執(zhí)著地追求幻想。
從對(duì)夢(mèng)的癡心幻想到逐步認(rèn)識(shí)冰冷的現(xiàn)實(shí)，也是成長的一個(gè)重要的內(nèi)容。每一個(gè)人的童年時(shí)代，都是夢(mèng)的季節(jié)。小時(shí)侯，我們閱讀的，是美妙的童話；畫的，是無拘無束的想象；聽的，是歡快的兒歌；做的，是無奇不有一心向往的夢(mèng)。小時(shí)侯，在我們的眼里，周圍每個(gè)人都是笑著的，每個(gè)故事都有圓滿的結(jié)局，天空，可以畫成綠色，獅子，不會(huì)吃人……一切都是多么美好啊。但是，隨著年齡的增長，時(shí)間的飛逝，我們長高了，長大了，看到的東西多了，也懂得了不少。其實(shí)我們有很多夢(mèng)想，當(dāng)我們真的涉足期間，卻突然大失所望，世界上任何事物，都比不上人的想象那么美好。我們總會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)，不是每個(gè)人都是笑著的，不是每個(gè)故事都有圓滿的結(jié)局，天空，畢竟還是藍(lán)的，獅子，還是會(huì)吃人。
不錯(cuò)，童年的夢(mèng)，熱烈的夢(mèng)想遇到冰冷的現(xiàn)實(shí)，可能會(huì)一個(gè)個(gè)破碎，而我們，正是踩著這些美麗的七彩夢(mèng)的氣泡，一天天成長的。
成長的歲月讀后感篇十一
是快樂的，是艱辛的，就像五味瓶，里面裝著酸、甜、苦、辣、咸。
自我從娘胎里出來的那一刻，我就開始了。從一點(diǎn)點(diǎn)的奶娃娃，到學(xué)步的孩童，然后再到上學(xué)的學(xué)生，這期間的故事，道不盡，也說不完。
記得在我5歲那年，正上學(xué)前班。課間與同學(xué)玩樂時(shí)，不小心把一個(gè)同學(xué)推倒了，她的鼻子磕在了臺(tái)階上，出血了。后來，家人帶著我去她家看望并道歉。然后，我明白了，自己應(yīng)該為自己所犯下的錯(cuò)誤勇于承擔(dān)責(zé)任。7歲的那年夏天夜里，我去幫爸爸買啤酒，一手拿著一瓶，上樓時(shí)，在黑漆漆的樓道里，我跌倒了，玻璃瓶子碎了一地。我滿身是血的跑回家，爸爸媽媽嚇壞了，不知道我哪里受了傷，慌忙跑去醫(yī)院，原來我的手內(nèi)側(cè)被深深的割了一道口子，結(jié)果縫了3針。爸爸媽媽心疼的安慰我，然后我感受到了，爸爸媽媽強(qiáng)烈的愛已經(jīng)撫平了我的傷痛。
踏著人生的足跡，我的小學(xué)歲月過去了，邁入中學(xué)的殿堂。
中學(xué)可謂是我人生的一個(gè)記憶深刻的歲月，因?yàn)槲壹尤肓饲蜿?duì)。從未接近過球類的我，好奇心一下升到了百分之百。三年里，我和隊(duì)友們、教練努力地拼搏。每當(dāng)暑假，我們都會(huì)去外地比賽，還拿了獎(jiǎng)。比賽完后，我們還去看當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E。在這樣的生活中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，友誼，互助，共患難和同快樂這些詞的含義。可惜，到最后，我還是放棄了這條路。
中學(xué)畢業(yè)了，我進(jìn)入了中專。有人說：“進(jìn)入中專，等于進(jìn)入半個(gè)社會(huì)。”剛開始，我的確不大了解，時(shí)間長了，才明白了，中專的生活有些讓你明白了做人處事的道理。
我現(xiàn)在已經(jīng)中專畢業(yè)了，即將去體會(huì)大學(xué)生活。還在繼續(xù)，還有更多的故事等著我。
成長的歲月讀后感篇十二
還是那幢教學(xué)樓，還是那棵綠樹下，還是那張石凳，只可惜，曾經(jīng)在這里談天說地的我們，已不再是之前的我們了。物是人非，我們的歲月，成長著。小時(shí)候的幼兒園，裝飾的花花綠綠。幼兒園內(nèi)，玩的東西總比學(xué)的東西要多。那時(shí)的我們，雖然會(huì)哭，雖然會(huì)鬧，但那一張張幼稚的臉上，除去淚水，便是歡笑。那時(shí)的老師，很溫柔。那時(shí)的我們，再怎么胡鬧，父母也是一臉寵溺，微微一笑。幼時(shí)的歲月，天真而無憂。漸漸地長大了，也懂了點(diǎn)人世間的道理，便踏入了小學(xué)。小學(xué)的老師，給人一種淡淡的威嚴(yán)。她告訴我們，現(xiàn)在的我們，不能再隨便地哭鬧，要跟同學(xué)好好相處。我們都傻傻地點(diǎn)點(diǎn)頭，似懂非懂。時(shí)間在飛快地奔跑，轉(zhuǎn)眼間，日子一天天的過去。由一年級(jí)到六年級(jí)，這個(gè)過程既漫長，又短暫。我們，從對(duì)世界未知充滿好奇的'兒童，成為了了解是是非非的少年少女。我們?cè)诔砷L的過程中，明白了人心的險(xiǎn)惡。我們的臉上，那份天真少了許多，與朋友在一起，更珍惜這段友誼，追逐奔跑，微笑寫滿臉上。小學(xué)的歲月，懵懂而歡樂。
進(jìn)入初中，玩的時(shí)間更是少之又少。一堆堆的作業(yè)，一科科的課本，一張張的試卷，堆積成山。如今的我們，多了一份成熟與穩(wěn)重。成績上的攀比，高了，雖滿心歡喜卻不炫耀不驕傲；低了，雖心情低落卻不放棄，勇往直前。我們?cè)诓煌５貖^斗，懂得有付出才有回報(bào)。我們?cè)诔踔腥辏瑢⒏佣糜颜x的珍貴。初中的歲月，壓抑而成熟。
望著小學(xué)樓道上奔跑的身影，如今的我們，回不到過去。毛毛蟲在中，最終破蛹而出，歲月中，我們慢慢的改變，慢慢的成長，相信我們也有化繭成蝶的那天。
成長的歲月讀后感篇十三
隨著一陣嬰兒的`啼哭聲。
一個(gè)新的生命降臨到這個(gè)世界。
穩(wěn)婆滿臉喜悅的對(duì)站在門外急的一團(tuán)一團(tuán)一轉(zhuǎn)的男人說“生了，生了！是個(gè)兒子。
你做爸爸了”。
男人則顯得特別激動(dòng)。
緊皺的眉一毛一到這時(shí)才得已舒展。
連跑帶跳迫不急待的推開了房門。
說著便想去抱那個(gè)出生不足一小時(shí)的嬰兒。
他甚至忘記了去安慰剛剛分娩過的老婆。
女人趕忙叫住了他。
語重心長的說“小孩子骨頭還沒長成。
可不能使勁抱。”
男人嘿嘿一笑。
僅用手指逗了逗男嬰便忙著送穩(wěn)婆出門了。
兒子的到來給一家人增添了不少歡樂。
使那個(gè)本來死氣沉沉家也變的生機(jī)勃勃了。
男嬰的父母也因?yàn)樗牡絹矶拥南鄲邸?/p>
不知道的還以為他們是剛結(jié)婚的夫婦呢。
小家伙白白胖胖。
深得父母的疼愛。
然而就在小家伙滿月以后。
因?yàn)榕松硪蛔尤醯脑颉?/p>
已經(jīng)不能給男嬰喂奶了。
于是便和男人商量著看能不能買奶粉喂小家伙。
男人看了看破爛不堪的小土房。
瞅了瞅已經(jīng)空了的糧倉。
帶著幾分歉意對(duì)女人說“你又不是不知道。
我們結(jié)婚用的錢都是我向親戚們借的。
家里已經(jīng)是負(fù)債累累。
雖然說去年我掙了些錢。
但也差不多快花完了。
更何況你剛生完小孩。
家里不能沒有一點(diǎn)備用的錢啊。
女人插了句“要不先問咱媽借點(diǎn)？
男人狠狠的瞪了她一眼。
語氣堅(jiān)一硬的說“自從去年咱跟咱媽分家以后。
她撂下一句話。
說誰的事情誰解決。
畢竟還有個(gè)大哥在咱前面呢。
如果她幫了咱。
大哥會(huì)怎么想？
難道你忘記了上次大一嫂因?yàn)樵蹕屨疹櫫四銕滋炀痛蟠虺鍪值氖虑榱藛幔?/p>
我可不想在讓咱媽難做！
說著說著眼圈竟然紅了。
男人是個(gè)孝子。
他也左右為難啊。
女人委屈的哭了起來。
男人一直低頭一抽一煙。
沉默不語。
看著小家伙日漸消瘦。
做父母的看在眼里痛在心。
女人將稀飯《面和開水做的湯》里面摻些黑糖來喂。
小家伙吃。
一喂就是七個(gè)月。
那一年小男孩不滿一歲。
生活越來越拮拘。
男人決定去外面幫別人打工賺錢。
但沒有一技之長的他若是想找一份待遇豐厚且工作環(huán)境優(yōu)良的差事。
又談何容易？
經(jīng)過幾次碰壁。
男人失去了信心。
于是便輾轉(zhuǎn)來到了一個(gè)建筑工地做起了小工。
雖然每天工作長達(dá)十幾小時(shí)。
但也總算是能夠賺些錢養(yǎng)家。
就這樣。
女人持家有道。
男人在外拼搏。
幾年下來他們的生活基本上算是和村里其它人家接了軌。
成長的歲月讀后感篇十四
最近，我讀完了《》這本書，我覺得收獲很多。
書中有一篇是媽媽帶孩子讀《水滸傳》的故事。文中的媽媽儼然是一副家庭“老大”的樣子。她在講《水滸傳》人物魯智深的時(shí)候，表面上在給孩子講魯智深脾氣暴躁、好吃好喝的特點(diǎn)，心里卻從一個(gè)家庭統(tǒng)治者的角度來思考：讀水滸傳會(huì)不會(huì)悲催壞了自己對(duì)孩子人格教育？。
《水滸傳》里這類激烈的打殺場面多了去了。而孩子偏偏又問“打家劫舍”是什么意思，這讓一心想要望子成龍的媽媽尷尬了。她認(rèn)為想要把孩子培養(yǎng)成人中之龍首先就必須有“好的教育”，而“好的教育”又必須看四大名著，但《水滸傳》中這些暴力不和諧的場面要是教壞孩子，使孩子逆方向行駛怎么辦？這確實(shí)是個(gè)帶有普遍性的問題，多少家長都有此憂慮也是有一定道理的。在這里我不由得感嘆，因?yàn)樗麄儧]有考慮到孩子此時(shí)的思維而加以正面“行為”引導(dǎo)。我們小孩子見到這些刺激的場面也是以很激動(dòng)，迫不及待的看下去，最后也像書中的人物一樣，動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)手，罵人什么的，可身為媽媽卻想的這么全面，不僅令人感覺到了一股嚴(yán)厲苛刻，還有絲絲母愛伴隨其中。
成長的歲月讀后感篇十五
在里，有些黑暗，唯有自己穿越；有些痛苦，唯有自己品嘗；有些孤獨(dú)，唯有自己體會(huì)。沒有經(jīng)歷過，就不能說是成長。
在里，我得到許多，也失去了許多。但是，我背上的行囊總是滿滿的。多少次無聲的哭泣，多少次在失望后重新站起，多少次奮力的拼搏，多少次輝煌的驕傲，只因?yàn)橛辛诉@一切，我的人生才更加精彩。
在里，我也感悟了許多?！叭松m漫長，而關(guān)鍵的地方只有幾步?！敝锌际侨松牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為了成功，我拼搏，我努力！清風(fēng)拂柳時(shí)，我徜徉在書林里；疾風(fēng)勁草時(shí)，我奔馳在考場上；狂風(fēng)卷浪時(shí)，我依然拼搏在學(xué)海之中！然而面對(duì)這一切，我只會(huì)說：“為了追求成功，追求成功的過程也是一種莫大的幸福！”
在里，我經(jīng)歷了許多。時(shí)光悠悠如歌，蛻去了初一的一臉稚氣，在書林詞海中奮斗的我們，沾染了一絲書卷氣。隨著初三的到來，原本生活如水一般平靜的局面被打破，沒有初一的自由，初二的閑適。心弦被扯的越來越緊，學(xué)習(xí)任務(wù)也一天重過一天，平日里飄蕩在空氣中的歡聲笑語也都被焦慮和緊張所取代。
在里，時(shí)光每時(shí)每刻都譜寫著屬于我們的詩篇。在試卷上，滿是我們大大小小的腳印。每當(dāng)我回頭看見那些成長的印記，就仿佛在閱讀這一段段成長的記錄。那時(shí)我會(huì)微微一笑，繼續(xù)向前，為留下更多珍惜的回憶。
將會(huì)在回憶里珍藏它就像一壺美酒越存就越是清香。
成長的歲月讀后感篇十六
在你每眨一次眼的時(shí)候，時(shí)間就會(huì)多走一秒，在我們不經(jīng)意的瞬間，幾分鐘又過去了，現(xiàn)在，回想起來不知不覺我們就快要畢業(yè)了。
剛踏進(jìn)這學(xué)校的時(shí)候我只有一年級(jí)，這學(xué)校陪我走過了風(fēng)風(fēng)雨雨，伴隨著我一起長大。
剛踏進(jìn)這個(gè)學(xué)校讀書的時(shí)候，我出乎意料的沒有待在爸爸的身后，而是走在前面?？赡苁俏冶贿@學(xué)校的很多小伙伴所吸引了吧。因?yàn)樵诶霞視r(shí)，我不去上幼兒園，一去就是又哭又鬧，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的家鄉(xiāng)并不富裕，大人們都出去外面打工了，所以會(huì)覺得家鄉(xiāng)是個(gè)荒涼的小村莊。
一年級(jí)的時(shí)候，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)寫字，算好各種加減法，還用尺子畫出各種圖案;課余的時(shí)間就和同學(xué)們?cè)谕饷嫒由嘲?，上課時(shí)則被老師的“小紅花”所吸引。
三年級(jí)的時(shí)候，我迷上了電腦，這個(gè)現(xiàn)代高科技產(chǎn)物。因?yàn)殡娔X，我沒有像以前那樣認(rèn)真寫字，算術(shù)，畫畫了，每到放學(xué)，就馬上跑回家坐在電腦面前，媽媽怎么說我都改不掉這個(gè)上網(wǎng)的壞習(xí)慣。隨著報(bào)告手冊(cè)上總分的明顯差異，我的近視度數(shù)也在不斷增加。
可如今，我已經(jīng)是一名初三的學(xué)生了，面臨著即將畢業(yè)的我們，我不再迷戀電腦，而是刻苦復(fù)習(xí)，希望考上好的高中，更上一層樓。
我不知道，是什么讓我今天有如此大的改變，但我知道，卻是讓我收獲不少。
成長的歲月讀后感篇十七
是快樂的，是艱辛的，就像五味瓶，里面裝著酸、甜、苦、辣、咸。
自我從娘胎里出來的那一刻，我就開始了。從一點(diǎn)點(diǎn)的奶娃娃，到學(xué)步的孩童，然后再到上學(xué)的學(xué)生，這期間的故事，道不盡，也說不完。
記得在我5歲那年，正上學(xué)前班。課間與同學(xué)玩樂時(shí)，不小心把一個(gè)同學(xué)推倒了，她的鼻子磕在了臺(tái)階上，出血了。后來，家人帶著我去她家看望并道歉。然后，我明白了，自己應(yīng)該為自己所犯下的錯(cuò)誤勇于承擔(dān)責(zé)任。7歲的那年夏天夜里，我去幫爸爸買啤酒，一手拿著一瓶，上樓時(shí)，在黑漆漆的樓道里，我跌倒了，玻璃瓶子碎了一地。我滿身是血的跑回家，爸爸媽媽嚇壞了，不知道我哪里受了傷，慌忙跑去醫(yī)院，原來我的手內(nèi)側(cè)被深深的割了一道口子，結(jié)果縫了3針。爸爸媽媽心疼的安慰我，然后我感受到了，爸爸媽媽強(qiáng)烈的愛已經(jīng)撫平了我的傷痛。
踏著人生的足跡，我的小學(xué)歲月過去了，邁入中學(xué)的殿堂。
中學(xué)可謂是我人生的一個(gè)記憶深刻的歲月，因?yàn)槲壹尤肓饲蜿?duì)。從未接近過球類的我，好奇心一下升到了百分之百。三年里，我和隊(duì)友們、教練努力地拼搏。每當(dāng)暑假，我們都會(huì)去外地比賽，還拿了獎(jiǎng)。比賽完后，我們還去看當(dāng)?shù)氐拿麆俟袍E。在這樣的生活中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，友誼，互助，共患難和同快樂這些詞的含義。
可惜，到最后，我還是放棄了這條路。
中學(xué)畢業(yè)了，我進(jìn)入了中專。有人說：“進(jìn)入中專，等于進(jìn)入半個(gè)社會(huì)?！眲傞_始，我的確不大了解，時(shí)間長了，才明白了，中專的生活有些讓你明白了做人處事的道理。
我現(xiàn)在已經(jīng)中專畢業(yè)了，即將去體會(huì)大學(xué)生活。還在繼續(xù)，還有的故事等著我。
成長的歲月讀后感篇十八
《》這本書讓我感觸很深，讓我不禁想要感慨一番。
《》書中講的是：作者和學(xué)生一起討論他們從童年到少年、青年的生命成長過程中所遇到的各種精神命題，幫助他們認(rèn)識(shí)自己和自己賴以生存的世界。應(yīng)試教育的最大問題正是在于對(duì)孩子仰望天空的幻想的權(quán)利的剝奪，好奇、探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望的壓抑，用殘酷的生存競爭，打磨年輕人生存的銳氣，消解他們的理想與青春激情，最終把學(xué)生變成一個(gè)“成熟”的庸人。這本書所要做的工作，不過是要把“屬于孩子的還給孩子”，放手讓他們自由而健康地成長。
童年的世界是充滿靈性的，花園里的生物，花開鳥飛，一切都是自由的，連瓜果都有自由意志?！百凉稀痹敢馀蓝喔呔团蓝喔?，“黃瓜”自愿選擇開不開花。本來嘛，世上萬物就是這樣自由自在，它們可不在乎人的想法，自由快樂，不受約束。
讀完《》之后，我實(shí)在停止不了我的遐想，我想，我一定要再看一遍才行。
我很怕一個(gè)人，很怕很怕一個(gè)人。我究竟是多害怕孤單的一個(gè)人啊，我終于知道我高中那段時(shí)間的抑郁癥怎么來的了。
成長的歲月讀后感篇十九
時(shí)光流逝，日月如梭。在成長的步伐里當(dāng)面對(duì)困難時(shí)學(xué)會(huì)克服這是一種成長；當(dāng)從牙牙學(xué)語的我到懂事的我是一種成長；當(dāng)遇到挫折時(shí)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己這是成長；成長的道路上，因?yàn)槔蠋熥屛覀冎牢磥淼拿篮?；因?yàn)橛辛烁改?，讓我知道受到委屈時(shí)那里有最溫暖的懷抱，因?yàn)槌砷L。
李白曾有一詩：“小時(shí)不識(shí)月，呼作白?！币馑际牵好總€(gè)人小時(shí)候什么都不懂，于是就把月亮比作盤子那樣亮。雖然不知道月亮，可同時(shí)也看出了小孩子純潔的心，是啊月亮像太多的東西了，小時(shí)候的我扎著兩只羊角辮在幼兒園哭著喊媽媽，幾天后再去看她，他嬉戲在人群里，這對(duì)小時(shí)候的我來說，是一種成長。
在成長的軌道中，一定和朋友鬧別扭的時(shí)候吧。雖然是我們兩個(gè)人的錯(cuò)，可畢竟兩個(gè)人都對(duì)對(duì)方起了別扭，當(dāng)你的筆沒帶時(shí)，是朋友將它多余的筆借給我心里多的是感激。放學(xué)回家后，看見兩個(gè)人鉤肩搭背的又和好如初，這也是一種成長。
“困難”有人說：每當(dāng)天上烏云密布時(shí)，就會(huì)有困難，我半信半疑，因?yàn)楫?dāng)困難來臨時(shí)不要去一味的抱怨，我反而要謝謝它，因?yàn)樗?，讓我有了一次磨練自己的機(jī)會(huì)就算遇到困難也要對(duì)它sayno。
只要自己樂觀向上的精神那就什么困難都不是問題。
浙江寧波鄞州區(qū)寧波集仕港白岳少林文武學(xué)校初二:蔣娟娟。
成長的歲月讀后感篇二十
驀然回首，心靈的歷程就像一條小河，它流淌環(huán)繞過鮮花綠草，也曾遭受過巖石的阻擊。但又正是這些巖石的阻擊，才讓河水擊打出美麗的浪花！
可是，生命中有著它不可捉摸的神奇，也有著我無法擺脫的無奈。遠(yuǎn)處，萬家燈火輝煌，點(diǎn)綴了整個(gè)沉寂的夜。那裊裊的，從遠(yuǎn)處傳來。平添了我心中的一份寧靜。黑石礁畔有我的夢(mèng)，星海灣里有我的追求。有時(shí)候，心中感到一種莫明的壓抑，真有種欲哭無淚的苦痛。我想找個(gè)朋友傾訴心中的苦悶。我找到了，但我不能傾訴。也許是天性所致，也許是性格之因，我不能把自己的酸楚帶給別人，否則，心會(huì)更加沉重。
曾經(jīng)無數(shù)次的在曠野中，不知疲倦地迎風(fēng)吶喊，可當(dāng)單純已過，天空淹沒了所有的歡呼，卻不知心向何方時(shí)，淚已流成行。然而淚流過后，心中依舊掛著燦爛的微笑，心中依舊有著無悔的夢(mèng)。也許風(fēng)雨會(huì)把船帆撕碎，也許惡浪會(huì)把桅桿打斷。但永遠(yuǎn)折不斷的是脊骨，永遠(yuǎn)撒不碎的是信念。因?yàn)槲业男闹杏兄环萦篮愕母袆?dòng)，于是思念在寂靜夜空下漲成大海。
我終于時(shí)白，縱使我飛得再高遠(yuǎn)，但卻越不過父親偉岸的脊梁；縱然我揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，終也駛不出母親牽掛的港灣。我想獨(dú)闖一番天地，其實(shí)我依舊生活在愛的海洋。
里，有痛苦，也有歡樂；有失敗，也有成功；有失望，也有希望。珍珠是貝一生的心痛，而我的心間卻有著一世的牽掛和思念，有著不變的夢(mèng)想和追求。走過，我們將走向成熟。真正的成長，是思想的成熟。
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