幼兒園大班春節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案范文(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 13:57:03
幼兒園大班春節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案范文(14篇)
時間:2023-12-08 13:57:03     小編:LZ文人

不同的問題和目標(biāo)需要采取不同的方案,因此我們需要靈活運用各種策略和方法。方案的制定還需要考慮可行性和可持續(xù)性,避免盲目行動或長期無法執(zhí)行。這些方案范例是通過實踐和經(jīng)驗總結(jié)而來,具有一定的可靠性和實用性。

幼兒園大班春節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇一

《演藝吧》設(shè)置意圖:表演游戲是深受孩子們喜愛的一種游戲活動。在表演游戲中,孩子們能夠充分發(fā)揮自我的想象,并努力去營造歡樂的氛圍,與同伴交往并獲得歡樂體驗。

地點:三樓大廳向右拐最里面的小房子。

所需購置材料:衣服掛桿兩個,衣架若干;塑料小籃子若干;小竹席兩張。

區(qū)域內(nèi)材料投放:

1、設(shè)置一個小舞臺或"卡拉ok廳",幼兒能夠表演時裝秀或模仿秀。收集一些以往幼兒“六一”演出的服裝道具,供孩子表演話劇;教師能夠創(chuàng)造性地利用掛歷紙、包裝紙、報紙、竹圈、棕櫚葉、樹枝等自制"時裝",幼兒穿上這些富有特色的服裝即興表演,會有一種愉悅感和新鮮感。

2、演奏區(qū):打擊樂器發(fā)出的不一樣音色和動聽的節(jié)奏,往往會吸引許多幼兒進(jìn)去活動。我們在演奏區(qū)投放一些簡易的樂器,如:響板、沙蛋、碰鈴、小鼓、鈸等,讓他們在敲敲打打的過程中,感知各種器樂的音色,學(xué)習(xí)各種節(jié)奏型。

3、木偶戲:用大紙箱制作一個木偶臺,投放各式各樣的木偶,如:乒乓球偶、瓶子偶、手指偶,引導(dǎo)幼兒自行操縱,繪聲繪色地表演木偶戲。

表演區(qū):用醒目的標(biāo)志圖限制人數(shù),讓幼兒分區(qū)活動,教師指導(dǎo)。

《超市》設(shè)置意圖:主角游戲是幼兒反映社會、反映成人活動的一種游戲,這種游戲帶有很大的模擬性。幼兒很大程度上就是經(jīng)過模擬來熟悉社會、了解社會,教師供給了一個游戲的場景,創(chuàng)設(shè)了一個游戲情節(jié),讓幼兒從不一樣的側(cè)面了解社會。尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇主角的自由。經(jīng)過主角活動能培養(yǎng)孩子交往的本事。

名稱:陽光超市地點:三樓向右拐的過道。

準(zhǔn)備材料:

1、購置柜臺、貨架若干。

2、購買學(xué)具錢幣若干。

3、收集、自制貨物,分類標(biāo)簽??砂次矬w的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類。如食品專柜,(塑料水果模型,各種易拉罐模型,廢舊飲料空瓶。)生活用品專柜,包裝紙袋、包裝盒、化妝品盒等等。

超市:制定購物卡,同一貨區(qū)的柜臺標(biāo)志與幼兒手中的購物卡標(biāo)志一樣。購物前,教師發(fā)卡(每類貨架2-3名幼兒)幼兒憑卡到相應(yīng)的貨架前自主挑選一兩樣商品,進(jìn)行交易。

一樓大廳:歡迎幼兒入學(xué)為主題。

空中掛飾:

1、幼兒作品展示。

2、自制紙花。

窗戶:海底世界。

二樓大廳:童話故事為主題。

空中掛飾:自制蜻蜓、蝴蝶。

三樓大廳:特色:民俗風(fēng)情。

主題墻:說唱臉譜。

空中掛飾:

1、購買:風(fēng)箏、中國結(jié)。

2、自制:青花瓷燈。

柱子:花瓶墻貼。

窗戶:

1、靠校場路:掛盆景花卉。

2、靠文衛(wèi)路:剪紙。

教室布置分為兩個主題:

1、六個教室均已我愛——為主題設(shè)計。

2、根據(jù)本學(xué)期活動彰顯班級特色設(shè)計主題墻。

1到2樓拐彎處墻面:懸掛草帽子做的臉譜。

2到3樓拐彎處墻面:用泡沫拼圖制作各種圖案。

幼兒園大班春節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇二

我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)總目標(biāo)為:

1、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的優(yōu)良環(huán)境,能滿足幼兒的需求和興趣,對幼兒能起良好的潛移默化的作用。

2、通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒的想象力,在藝術(shù)欣賞中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

3、鍛煉幼兒動手動腦、手腦并用的作用。

一、樓梯墻飾。

樓梯是孩子們每天經(jīng)過的地方,利用他們的無意注意,引起他們的求知欲,獲得知識,獲得美感。

現(xiàn)在的季節(jié)是冬天,那冬天的小動物是怎樣過冬的呢?幼兒對這個問題很感興趣,我們利用廢舊物資做出一幅墻飾“動物過冬”目的是告訴幼兒各種動物是怎樣過冬的,增加幼兒的百科知識。同時節(jié)約了開支,又可使墻飾更加豐富多彩。

二、走道的墻飾創(chuàng)設(shè)。

走道墻飾是以幼兒的作品為主,內(nèi)容緊扣美育。

活動內(nèi)容,有繪制的、有點畫的還有涂色的,我們稱它為“幼兒天地”如:“圓弧的世界”利用各種弧線,巧妙設(shè)計各種圖畫,為孩子們創(chuàng)設(shè)一片想象的天空。看,時而游來一條紅艷艷的大鯉魚;時而是可愛的小雞破殼而出;時而飛來一只漂亮的小鳥……在圓弧中創(chuàng)作各種圖畫,既有趣、又生動,同時鍛煉幼兒用各種水彩進(jìn)行涂色?!拔业暮门笥选嬎銠C(jī)”目前計算機(jī)是時代進(jìn)步的一個標(biāo)志,平時幼兒在家都接觸過計算機(jī)。但作為一個系統(tǒng)的知識,幼兒又似懂非懂,結(jié)合近期教學(xué)主題“我生活的時代”我們在墻上繪制出一幅有關(guān)計算機(jī)的知識畫,系統(tǒng)介紹計算機(jī)的組成部分,特殊作用及簡單的操作方法,培養(yǎng)幼兒對計算機(jī)的興趣。

三、室內(nèi)墻飾創(chuàng)設(shè)。

活動室是幼兒學(xué)習(xí)、生活的主要場所,墻飾布置重點是特色化和主題化。我們根據(jù)本班的年齡特征,階段性教育目標(biāo)和本班興趣活動特色,與幼兒一道創(chuàng)設(shè)出直觀的、形象的、具體的、可感知的教育環(huán)境,限度地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如“未來城市交通新貌”結(jié)合主題教育目標(biāo),在幼兒了解空中、陸地、水上交通工具的變化過程和作用后,發(fā)揮幼兒豐富的想象力、創(chuàng)造力,通過自己動手設(shè)計出未來的車、船、飛機(jī)建成一座未來城市新貌。我們充分讓幼兒動腦、動手,給幼兒能力的表現(xiàn)提供了充分的機(jī)會,培養(yǎng)幼兒的自信心,并獲得成功的體驗。

四、區(qū)域創(chuàng)設(shè)。

1、語言區(qū)。

目標(biāo):在豐富的語言活動中,進(jìn)一步提高聽、說、讀、講的興趣。發(fā)展幼兒語言的聯(lián)想能力及創(chuàng)造能力。

2、計算區(qū)。

目標(biāo):通過試題操作,看圖計算,進(jìn)行到10以內(nèi)加減答的學(xué)習(xí),加深。

幼兒對數(shù)之間轉(zhuǎn)變和格式的印象。培養(yǎng)良好的活動習(xí)慣,能夠自覺收拾操作材料,愛惜公共用品。

內(nèi)容:10以內(nèi)的數(shù)組成、10以內(nèi)樹的加減、計算試題、5以內(nèi)的連加連減。

3、科常區(qū)。

目標(biāo):激發(fā)幼兒對自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣。學(xué)習(xí)運用多種感官感知事物現(xiàn)象,發(fā)展觀察力。活躍思維,培養(yǎng)分析判斷和推理能力。

內(nèi)容:鐵球、紙球、海洋球(運動的力)動物的分類、認(rèn)識各族人民、中國地圖拼圖。

4、美工區(qū)。

目標(biāo):提供接觸各種材料的機(jī)會,使幼兒了解材料特性,學(xué)習(xí)運用工具進(jìn)行色彩的活動,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及不拘一格的表現(xiàn)力,并體驗成功,培養(yǎng)自信。

內(nèi)容:剪刀、畫板、水彩、膠泥、蠟筆、廢舊圖書、各種豆類。

5、圖書區(qū)。

目標(biāo)“進(jìn)一步加大閱讀量,創(chuàng)造更濃的閱讀氛圍,讓幼兒在大量的閱讀中,增加知識,得到精神需求。對文學(xué)作品產(chǎn)生初步的鑒賞能力。

內(nèi)容:各種圖書。

6、棋類區(qū)。

目標(biāo):有效地培養(yǎng)幼兒的注意力,堅持性。訓(xùn)練幼兒的思維,增進(jìn)幼兒分析判斷能力。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識與競爭意識。

內(nèi)容:各種棋類。

7、手頭玩具區(qū)。

目標(biāo):發(fā)展幼兒的多種感知覺,培養(yǎng)幼兒的動手能力。啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造,有意嘗試探究,學(xué)習(xí)解決問題。

內(nèi)容:各種玩具、積塑、積木。

幼兒園大班春節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇三

恭喜恭喜。

1、能唱準(zhǔn)跨度較大的音,掌握好切分音結(jié)構(gòu)。

2、感受新年的熱鬧,快樂的情緒。

鼓、鈸、鞭炮的聲音。

1、練聲。

根據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽,然后用“啦”來唱出來。

2、理解歌詞,學(xué)習(xí)歌曲。

教師:“前幾天我們過的'什么節(jié)日?。繛槭裁匆^這個節(jié)日呢?”(幼兒討論)。

教師總結(jié):因為是新的一年由開始了,人們心里很高興,為了慶祝所以要過元旦這個節(jié)日。

教師:“你知道人們是怎樣慶祝的呢?”(引導(dǎo)幼兒說出敲鼓、放鞭炮)。

教師播放放鞭炮的聲音,用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。

教師:“為了慶祝這個節(jié)日,老師還準(zhǔn)備了一首很好聽的歌曲呢!想不想聽聽啊?”

(教師示范完整的唱一遍)。

教師:“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音?你來學(xué)一學(xué)!”(幼兒說)。

教師:“那我們再來完整的聽一遍!這一遍你又聽到了什么?”(幼兒回答)。

教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說歌詞,2――3遍。

教師帶領(lǐng)幼兒一起來唱歌。集體合唱。

3、體驗歌曲的快樂情緒。

教師:“你在唱這首歌的時候,你的心情是怎樣的呢?那我們在唱的時候應(yīng)該怎樣唱呢?”(幼兒說)。

教師:“那我們根據(jù)你說的,我們一起來唱一遍,我們的臉上要怎么樣?”(教師帶領(lǐng)幼兒有感情的.演唱一遍)。

活動結(jié)束:教師:“我們一起去放鞭炮吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒做游戲)。

幼兒園大班春節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇四

1、首先教師要根據(jù)大班幼兒的年齡特點設(shè)計本班的環(huán)境創(chuàng)設(shè):特點如下。

(1)這一階段的幼兒自理本事和勞動本事明顯提高,他們的生活自理本事方面較前更獨立,他們能選擇自我喜歡的適合自我的游戲。

(2)他們的合作意識逐漸增強(qiáng)在相互交往中,該年齡段的幼兒開始有了合作意識,同時規(guī)則意識逐漸構(gòu)成,他們開始學(xué)習(xí)控制自我的行為,遵守團(tuán)體的共同規(guī)則。如:游戲結(jié)束要把玩具整理好放回原處;舉手發(fā)言等。

(3)愛學(xué),好問有極強(qiáng)的求知欲望,他們不但愛問“是什么”還想明白“怎樣來的”等這樣的問題。

(4)能根據(jù)周圍事物的屬性進(jìn)行概括和分類。

(5)學(xué)讀興趣有所提高。大班的幼兒不但對圖書的閱讀興趣濃厚,能較長時間專心地看書,對資料的理解本事較強(qiáng),并且對文字開始產(chǎn)生興趣。

2、本次活動由教師設(shè)計構(gòu)思制作,幼兒和家長同時也參與準(zhǔn)備材料和動手制作,大家共同完成的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3、本班所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境和區(qū)角活動都突顯了實用性,參與性和可操作性。

4、本次活動的的主題思想:節(jié)儉環(huán)保美觀使用和游戲性。

5、本班共創(chuàng)設(shè)六個活動區(qū)角:美工坊,我們的城市,書吧,西光超市,奧運回放和動腦城。每個區(qū)角設(shè)有對應(yīng)的背景墻,進(jìn)區(qū)規(guī)則,進(jìn)區(qū)標(biāo)牌,每個區(qū)角都設(shè)放了充足的材料。突出的是“奧運回放”和“美工坊”。

“奧運回放”這個區(qū)角的操作材料更為豐富,有倫敦奧運會的各個比賽場館的精美圖畫,有本屆奧運會的吉祥物,有運動員們在各種比賽項目時的精彩動作回放;更讓人矚目的是本屆奧運冠軍的領(lǐng)獎場面最為耀眼。孩子們很喜歡這個區(qū)角,經(jīng)過這個平臺,孩子們對倫敦奧運會有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。增強(qiáng)了他們的榮耀感。

“美工坊”里不僅僅有美工操作時必備的繪畫紙,涂色水彩筆,剪刀,膠水,橡皮泥和泥工板外,更是設(shè)放了很多幼兒和家長用廢舊的紙張親手制作的精美的紙制品以供幼兒和家長欣賞,大大提高了幼兒的制作興趣,同時也提高了家長的參與性,增進(jìn)了家園關(guān)系。

“小小值日生”里每個花朵上都有小朋友的照片,每個花朵代表一天,到哪一天,該誰值日,幼兒一目了然。他們都很負(fù)責(zé),經(jīng)過這個活動也大大提高了幼兒的職責(zé)心;室內(nèi)外的主題墻更是突顯了孩子活動的痕跡。

6、衛(wèi)生間的布置更是統(tǒng)一規(guī)則,處處都有鮮明的標(biāo)識,讓人一目了然;每一處的小小溫馨提示(如:節(jié)儉用水、大小便入池、擦干凈小嘴、輕拿輕放等等)更顯出了教師的細(xì)心和用心。

7、室外的家園欄更是教師工作的重點之一,里面每一期的內(nèi)同都是出自教師精心的準(zhǔn)備,我們深知僅有家園共育才能讓孩子更好更茁壯的成長。

經(jīng)過這次的環(huán)境創(chuàng)設(shè),不僅僅美化了我們的教室環(huán)境,并且充分體現(xiàn)了綱要的精神,也讓孩子充分體驗到參與帶給他們的歡樂。

開展這次活動中在立足崗位,核心在解決實際問題,班員在活動中自我加壓、自我約束,從而提升了教師素質(zhì),增強(qiáng)了班團(tuán)體的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

幼兒園大班春節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇五

設(shè)置意圖:

表演游戲是深受孩子們喜愛的一種游戲活動。在表演游戲中,孩子們能夠充分發(fā)揮自我的想象,并努力去營造歡樂的氛圍,與同伴交往并獲得歡樂體驗。

地點:三樓大廳向右拐最里面的小房子。

所需購置材料:衣服掛桿兩個,衣架若干;塑料小籃子若干;小竹席兩張。

區(qū)域內(nèi)材料投放:

1、設(shè)置一個小舞臺或"卡拉ok廳",幼兒能夠表演時裝秀或模仿秀。收集一些以往幼兒“六一”演出的服裝道具,供孩子表演話劇;教師能夠創(chuàng)造性地利用掛歷紙、包裝紙、報紙、竹圈、棕櫚葉、樹枝等自制"時裝",幼兒穿上這些富有特色的服裝即興表演,會有一種愉悅感和新鮮感。

2、演奏區(qū):打擊樂器發(fā)出的不一樣音色和動聽的節(jié)奏,往往會吸引許多幼兒進(jìn)去活動。我們在演奏區(qū)投放一些簡易的樂器,如:響板、沙蛋、碰鈴、小鼓、鈸等,讓他們在敲敲打打的過程中,感知各種器樂的音色,學(xué)習(xí)各種節(jié)奏型。

3、木偶戲:用大紙箱制作一個木偶臺,投放各式各樣的木偶,如:乒乓球偶、瓶子偶、手指偶,引導(dǎo)幼兒自行操縱,繪聲繪色地表演木偶戲。

表演區(qū):用醒目的標(biāo)志圖限制人數(shù),讓幼兒分區(qū)活動,教師指導(dǎo)。

《超市》設(shè)置意圖:主角游戲是幼兒反映社會、反映成人活動的一種游戲,這種游戲帶有很大的模擬性。幼兒很大程度上就是經(jīng)過模擬來熟悉社會、了解社會,教師供給了一個游戲的場景,創(chuàng)設(shè)了一個游戲情節(jié),讓幼兒從不一樣的側(cè)面了解社會。尊重幼兒選擇主題的自由、尊重幼兒選擇情節(jié)的自由、尊重幼兒選擇玩具的自由、尊重幼兒選擇主角的自由。經(jīng)過主角活動能培養(yǎng)孩子交往的本事。

名稱:陽光超市地點:三樓向右拐的過道。

準(zhǔn)備材料:

1、購置柜臺、貨架若干。

2、購買學(xué)具錢幣若干。

3、收集、自制貨物,分類標(biāo)簽。可按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類。如食品專柜,(塑料水果模型,各種易拉罐模型,廢舊飲料空瓶。)生活用品專柜,包裝紙袋、包裝盒、化妝品盒等等。

超市:制定購物卡,同一貨區(qū)的柜臺標(biāo)志與幼兒手中的購物卡標(biāo)志一樣。購物前,教師發(fā)卡(每類貨架2-3名幼兒)幼兒憑卡到相應(yīng)的貨架前自主挑選一兩樣商品,進(jìn)行交易。

一樓大廳:歡迎幼兒入學(xué)為主題。

空中掛飾:

1、幼兒作品展示。

2、自制紙花。

窗戶:海底世界。

二樓大廳:童話故事為主題。

空中掛飾:自制蜻蜓、蝴蝶。

三樓大廳:特色:民俗風(fēng)情。

主題墻:說唱臉譜。

空中掛飾:

1、購買:風(fēng)箏、中國結(jié)。

2、自制:青花瓷燈。

柱子:花瓶墻貼。

窗戶:

1、靠校場路:掛盆景花卉。

2、靠文衛(wèi)路:剪紙。

教室布置分為兩個主題:

1、六個教室均已我愛——為主題設(shè)計。

2、根據(jù)本學(xué)期活動彰顯班級特色設(shè)計主題墻。

1到2樓拐彎處墻面:懸掛草帽子做的臉譜。

2到3樓拐彎處墻面:用泡沫拼圖制作各種圖案。小班組。

歡快、喜慶的節(jié)日是最受兒童歡迎的,在熱烈的活動環(huán)境氛圍里,能給與兒童以愉悅進(jìn)取的心理影響。節(jié)日環(huán)境的特殊性使節(jié)日教育具備了可理解性,在這特殊的教育環(huán)境中,讓孩子在這大環(huán)境中體驗到生活的完美、人類完美,初步了解有關(guān)節(jié)日的風(fēng)土人情。以下為我為大班小朋友設(shè)計的中秋節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案:

一、班級活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)。

大班的小朋友適合綜合性的探究活動,于是我準(zhǔn)備了以下區(qū)角活動:

“巧巧手”----教師預(yù)先用不一樣材料制作出月餅、兔爺兒、燈籠等,給幼兒以參考。投放材料,供給紙筒、蛋糕盒、皺紙、硬紙板等材料,供幼兒探索、操作。鼓勵幼兒為父母親手制作中秋節(jié)禮物,做好的東西能夠拿到區(qū)角活動“小小超市”里去銷售。

“建構(gòu)區(qū)”:投放大小積木和軟性玩具,讓幼兒自主建構(gòu)。

“音樂迷”:供給多種打擊樂器和頭飾手偶讓幼兒表演;。

二、走廊的布置:

它既是班級活動的空間,又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方,往往也是一道亮麗的風(fēng)景線,要讓幼兒感到親切、趣味,并產(chǎn)生安全感、親切感、歸屬感。

1.設(shè)置“幼兒畫廊”,展示幼兒以中秋節(jié)為基礎(chǔ)的繪畫和手工作品。

2.利用氣球、燈籠、彩條等物品,師幼共同裝飾活動室,營造節(jié)日氣氛。

3.懸掛關(guān)于中秋的詩歌或童謠(月亮光光騎馬燃香東也拜西也拜月婆婆月奶奶保佑我爹做買賣不賺多不賺少一天賺仨大元寶)。

三、走道地面布置。

注重領(lǐng)域與主題活動的聯(lián)系與融合。材料的投放體現(xiàn)目的性、趣味性、可操作性、生活性等特點,做到衛(wèi)生、安全、美觀、經(jīng)濟(jì)適用、易于推廣。

“趣味的月餅”、設(shè)置“嫦娥奔月”的故事圖片,在嫦娥和月亮之間設(shè)置月餅階梯,進(jìn)一步加深幼兒對數(shù)概念的認(rèn)識;1-20以內(nèi)的數(shù)字,會用數(shù)字表示物體的數(shù)量;會觀察、比較、確定20以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,逐步建立等量觀念。

四、創(chuàng)設(shè)墻飾。

(1)張貼有關(guān)中秋節(jié)日的圖片《嫦娥奔月》、《玉兔搗藥》等有關(guān)中秋節(jié)日具有故事性的圖片,了解吃的食物等。(如月餅、芋艿、螃蟹等)。

(2)展現(xiàn)全國各地過中秋節(jié)的方式。如北京的兔爺兒、廣州香港等地的孔明燈、南方的舞火龍、玩花燈、猜燈謎等自制圖畫。

五、家長、兒童共同參與。

1.在中秋節(jié)的前一天,讓家長入園和孩子一齊互動,比如玩游戲,“擊鼓傳花”,準(zhǔn)備問題,家長幼兒合作回答。如兒童問題:“中秋節(jié)是農(nóng)歷的那一天?”、“中秋節(jié)人們經(jīng)常吃什么?”、“月亮里住著誰啊?”

家長問題:“太陽系中的九顆行星是哪九顆?”以及各種猜燈謎游戲等。

2.讓家長和幼兒一齊動手制作關(guān)于中秋節(jié)的各種手工制作。比如,為家人準(zhǔn)備一桌中秋節(jié)晚宴、送給好朋友的中秋節(jié)賀卡、手工制作自我喜歡的頭飾等等。

3.帶幼兒參加幼兒園和社區(qū)組織的慶?;顒?,感受節(jié)日歡樂,培養(yǎng)活潑開朗的性格。

總之在節(jié)日的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要創(chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點,突出了本園的特色的、融合節(jié)日氛圍、整合教學(xué)資源。讓幼兒親近自然、接觸社會,初步了解有關(guān)節(jié)日的風(fēng)土人情、陶冶孩子人和人互相關(guān)愛、熱愛自然等良好的社會情感。

1.主題墻的墻壁布局。

每一個班的老師都是大膽創(chuàng)新的,能夠根據(jù)這個班孩子的年齡特點,結(jié)合班級開展的主題活動,隨著季節(jié)的變化,創(chuàng)造出一個與教育相一致的環(huán)境,并且認(rèn)識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅包含在環(huán)境中,也包含在環(huán)境創(chuàng)造的過程中。以前幼兒園環(huán)境的營造往往是老師安排的,即使孩子參與,也僅限于用孩子的作品作為環(huán)境點綴;這一學(xué)期,教師將兒童參與環(huán)境創(chuàng)造納入課程,有針對性地對兒童進(jìn)行教育。教師從單純的知識給予者變成了觀察者、傾聽者、合作者和決策者,而孩子從單純的傾聽者變成了計劃者和參與者。他們充分意識到自己的能力,意識到自己是環(huán)境的主人,每個人都給出自己的建議,讓每個人都能承擔(dān)起自己的責(zé)任。中產(chǎn)階級的孩子自己動手做松木爺爺(廢紙杯和cd),激發(fā)了孩子的攻擊性、主動性和創(chuàng)造性。大班的小朋友和老師一起創(chuàng)作了主題活動(小狐貍)(小籬笆),每個小朋友都提出了建議,希望自己的想法得到老師的認(rèn)證。

2.室外環(huán)境。

室外環(huán)境也是整個幼兒園的臉面,優(yōu)美的室外環(huán)境讓幼兒園的每一個孩子都覺得特別舒服。所以這次我們在大門口畫了一個大房子,讓孩子們每天早上都能開開心心的進(jìn)公園,每個孩子都喜歡玩游戲。這學(xué)期我們還安排了很多模式給孩子玩游戲。為了做出jy135。為了讓孩子們更好地理解數(shù)字,我們把孩子們做早操的小紅點改成了數(shù)字。

3.走廊門窗。

根據(jù)我們花園的特殊情況,陽臺應(yīng)該用不易褪色的材料裝飾。兒童作品可以用來裝飾走廊,被稱為“兒童世界”。這樣家長也能看到我們的教學(xué)場景,孩子也能明白如何去關(guān)心自己和他人的勞動成果,感受到成就感。

4.把沙子堆積成塔。

把沙子堆成塔也是這個幼兒園的特色。為了更好的讓孩子參與這個環(huán)節(jié),老師們用了很多有趣的模式,每個孩子都喜歡。

5.地域創(chuàng)造。

為了讓幼兒園的每一面墻和每一個角落都與孩子互動,要求每節(jié)課至少有五個活動區(qū)。當(dāng)環(huán)境和材料準(zhǔn)備好放進(jìn)去的時候,就要有效地利用環(huán)境促進(jìn)孩子的發(fā)展,引導(dǎo)孩子與環(huán)境互動,把收集材料和創(chuàng)造環(huán)境的過程作為孩子的學(xué)習(xí)過程。每個孩子看到自己帶來的廢物在老師的改變下變成了自己喜歡的玩具,也讓孩子明白了廢物利用和環(huán)保的原理。我們開辟了一個(書角)(益智區(qū)、象棋、撲克、算術(shù)等。)(巧手)(農(nóng)貿(mào)市場)(音樂角),讓孩子的自我想象有個舞臺展現(xiàn)。

這學(xué)期我們還創(chuàng)作了一個主題(今天是我的生日),也是孩子們最喜歡的主題。

6.父母花園。

家長園是老師和家長溝通的地方,是孩子和家庭的橋梁。這學(xué)期要求每個班根據(jù)自己的特點和孩子的實際情況設(shè)立每周一次的家長園,以充分發(fā)揮其教育價值。通過家長園,家長可以了解孩子在幼兒園的日?;顒?,了解一些簡單的育兒知識,了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。在幼兒園開設(shè)宣傳欄和健康知識欄,通過宣傳欄向家長宣傳幼兒教育和保健知識。這學(xué)期開了四個專欄,根據(jù)每期的專題選擇相應(yīng)的材料,加強(qiáng)宣傳,達(dá)到在家男女同校的效果。

幼兒園的環(huán)境是幼兒園的重要組成部分,幼兒正處于身體、智力迅速發(fā)展以及個性構(gòu)成的重要時期。在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時,既要研究它的教育性,又要充分起到其激發(fā)幼兒興趣的作用,并要適時的給予幼兒展示的平臺,留給孩子一份屬于自我的天空。

本學(xué)期,根據(jù)本班幼兒的年齡特征,為激發(fā)孩子們的想象力和動手操作的欲望,特決定將本班的教室空間充分利用,為孩子營造一個良好的氛圍。同時,依據(jù)本校的實際情景,以幼兒參與為主線的前提條件下,特創(chuàng)設(shè)了貼合本班特色的環(huán)境布置方案。在創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動幼兒的“三性”即進(jìn)取性、主動性、創(chuàng)造性,讓幼兒真正成為墻飾創(chuàng)作的設(shè)計者和主宰者。在創(chuàng)設(shè)墻壁文化中,我們要注重幼兒親自動手操作的本事,并適時的滲入一些親子活動的開展。具體從以下幾方面做起:

主題墻面布置。

“巧手制作園地”

主要以幼兒剪紙、幼兒折紙為主。從該階段的幼兒年齡特征來看,幼兒生性活潑好動,動手操作是幼兒最喜歡的一項活動。學(xué)校為了讓幼兒能在簡便愉悅的環(huán)境中健康成長,特為幼兒訂購了《童樂開心剪》以及相關(guān)的手工材料,便于師生互動或是幼兒動手制作供給了良好的條件。

“我是小畫家”

該墻壁創(chuàng)設(shè)區(qū)域主要以幼兒的繪畫作品為主?,F(xiàn)階段,幼兒正處于智力迅速發(fā)展的時期,對周圍的一切好奇心較重,親自動手將看到的事物畫下來的欲望也較高。教師與幼兒參與大膽想象,將日常生活中看到的、想到的用圖畫的形式表達(dá)出來顯得尤為重要。

“群星閃爍”

主要的創(chuàng)設(shè)背景是以收集廢舊光盤為主、即時貼為輔,用這些材料制作了紅花欄,分設(shè)了學(xué)習(xí)、養(yǎng)成、衛(wèi)生、安全四個區(qū)域。同時讓每位幼兒準(zhǔn)備了一張照片,創(chuàng)設(shè)意圖在于將這些方面表現(xiàn)突出的幼兒照片貼在閃閃發(fā)亮的光盤上,以到達(dá)“群星閃爍”的效果,并到達(dá)激勵幼兒成長的效果。這樣利于培養(yǎng)幼兒的合作本事和競爭本事。

“主題墻”

古詩集:用a4紙剪成心的形狀,將每周背誦的古詩附在上頭。這樣能夠讓來接送孩子的家長對幼兒在園的學(xué)習(xí)資料有大致了解,也便于他們在家時及時的給予孩子輔導(dǎo)。

語言區(qū):培養(yǎng)幼兒看書認(rèn)字的興趣,在布置相關(guān)區(qū)域時,要盡量選用色彩鮮明、形象生動、富有情趣、圖文并茂的圖書,如卡通畫報、童話故事、幽默笑話等,讓幼兒簡便愉快的看書。

建構(gòu)區(qū):游戲的各類積木,讓幼兒在簡便、開放的狀態(tài)下充分、自由的發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。

音樂區(qū):供給錄音機(jī)等音樂用具,讓幼兒在音樂中尋找歡樂。

幼兒園大班春節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇六

1、樂意與同伴一起參加表演活動和游戲活動。

2、與家長一起體驗迎新年的快樂。

3、通過活動讓幼兒了解1月1日是元旦節(jié)。

1、布置場地。

2、聯(lián)歡會食品。

3、磁帶。

4、氣球。

5、塑料筐、紙球、小棒、蒙眼布。

6、新年禮物活動過程:

歌表演《洗腳》、《我自己會走》、《大貓小貓》。

(2)親子游戲。

a、我為爸媽剝桔子。

每名幼兒到籃子里拿一個桔子,自己動手剝橘子給爸爸媽媽吃。

b、運皮球。

家長與寶寶一起面對面,寶寶站在家長腳上,將皮球放在兩人中間遇到終點的大筐里。

c、勺子搬豆子。

寶寶用勺子舀花生,運到父母那兒,點數(shù)運了幾?;ㄉ?/p>

d、趕小豬。

寶寶和媽媽手拿小棒,將地上的彩球趕到門洞處(小豬的家)。

e、救小動物回家。

幼兒雙腳跳呼啦圈,到中點拿一只小動物,原路返回將它送回家。

f、蒙眼摸寶貝。

同時請出十位家長和孩子,分成兩排站好(間隔3米)。先把家長的眼睛蒙上,原地轉(zhuǎn)三圈后,憑感覺去摸自己的孩子。

最后請家長一起摘掉蒙眼的毛巾,看自己摸到的是不是自己的孩子。摸對的獎勵獎品,摸不對的以后還有機(jī)會。

g、吹氣球。

比賽家長吹氣球,看誰吹得快。

h、寶寶碰碰球。

家長手拿氣球,高度隨時調(diào)節(jié),讓寶寶伸手跳起來拍球。

(3)幼兒邀請家長表演唱《新年好》。

(4)活動小結(jié)。

讀書破萬卷下筆如有神,以上就是為大家整理的7篇《幼兒園大班元旦環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案》,您可以復(fù)制其中的精彩段落、語句,也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

幼兒園大班春節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇七

本學(xué)期有四個主題活動,分別為:《溫暖的家》、《紅樹葉、黃樹葉》、《汽車跑的快》、《冬天來了》。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實施而變化的。在每一個主題開始時,老師、小孩子、家長都會一起收集資料,我們會根據(jù)小孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上,供幼兒欣賞和自由討論,并從中獲取知識,激發(fā)探索的欲望。在活動中,我們也會把小孩子的作品,如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上,讓幼兒交流、學(xué)習(xí),不僅促進(jìn)了幼兒間的感情,還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,樹立了幼兒的自信。當(dāng)然,要讓小孩子生活在一個美的環(huán)境中,幼兒才能身心愉悅,因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時,也要考慮的墻飾的美觀,這就需要教師對主題墻版塊的設(shè)計和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

二、區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

本學(xué)期準(zhǔn)備開展七個區(qū)角:圖書角,自然角、科學(xué)角、數(shù)學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)、體能角、美工角。首先,在每個區(qū)角我們應(yīng)該設(shè)計區(qū)角的標(biāo)識,讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次,根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。在這個過程中也需要和主題相結(jié)合,如第一個主題《小小廚師》中,在美工角,就可以投放橡皮泥和泥工工具,引導(dǎo)幼兒在活動區(qū)中做出廚房用具等等。區(qū)角活動的材料也隨著主題的改變而適當(dāng)增減材料。

三、家長園地的創(chuàng)設(shè)。

在家長園地墻飾的布置中,我布置了很多的花環(huán),中間是我們的幼教小常識,象征著我們小朋友的團(tuán)結(jié)和友愛。在家長園地上,我們設(shè)計了六個版塊:有每月主題總目標(biāo)、每周活動計劃、每日活動安排、育兒知識。其中每月主題總目標(biāo)和育兒知識是一月一換,每周活動計劃是一周一換,主題總目標(biāo)以主題實施時間而跟換。

本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這三方面為主?;旧檄h(huán)境、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到各個方面的發(fā)展。

幼兒園大班春節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇八

《娃娃家》設(shè)計意圖:新學(xué)伊始,小班的幼兒入園難免會產(chǎn)生與父母分離的焦慮,他們的思維處于直覺行動階段,生活自理本事差,對幼兒園的陌生環(huán)境不適應(yīng),更不要說讓他們參與活動創(chuàng)設(shè)了,所以小班布置環(huán)境首先應(yīng)研究的就是創(chuàng)設(shè)親切和諧的家庭環(huán)境,為幼兒開辟了一個“娃娃家”。首先用圖形給“娃娃家”做了幾扇門,幼兒能夠爬進(jìn)去;然后用圖形數(shù)字墊給幼兒鋪上了床,以便幼兒在上頭能夠盡情得爬爬玩玩,并且還能夠認(rèn)識圖形和數(shù)字;還給幼兒在“娃娃家”里面開出了一個“玩具區(qū)”,讓幼兒把平時在家里玩的最喜愛的玩具拿來,給他們貼上標(biāo)簽,這樣既能夠讓幼兒在感到陌生時玩玩自我的玩具,和他們說說話,拉進(jìn)家園的距離,又能夠把他們的玩具區(qū)分開來,讓幼兒初步體驗大家一齊玩的樂趣。這樣做不僅僅能夠使幼兒減少陌生感和分離焦慮,還能夠使幼兒在玩的基礎(chǔ)上學(xué)到知識也增進(jìn)了彼此間的友誼。在團(tuán)體生活中,我們共同創(chuàng)造溫馨、和諧、游戲性較強(qiáng)的環(huán)境,尊重孩子的選擇,順應(yīng)孩子的自然狀態(tài),給孩子們心靈的撫慰,讓他們有一種歸屬感和安全感。

活動目標(biāo):一是經(jīng)過適宜的情境化的環(huán)境設(shè)置,發(fā)展幼兒的基本動作,培養(yǎng)幼兒的生活自理本事和動手本事,激發(fā)幼兒參加活動的興趣,使幼兒在與環(huán)境的互動中感受美并體驗活動的歡樂。圍繞這一目標(biāo),在娃娃家設(shè)置了如:倒、舀、穿、切、串、夾、搗等系列動作練習(xí),這些動作的練習(xí)為幼兒在用餐,穿衣服、鞋子,倒水等生活自理方面打下基礎(chǔ)。

1、從材料的目的性上看,每一種操作材料都是突顯出一個主要的練習(xí)目的,如,我們有倒的動作練習(xí),舀的動作練習(xí),穿的動作練習(xí)等等,因為小班幼兒僅有經(jīng)過操作目的性明確的材料才能夠發(fā)展他們該階段必須掌握的一些基本動作與本事。

2、從材料的操作性上來看,每一種材料的操作范圍與材料的大小尺寸我們都作了嚴(yán)格的控制,如為什么每一種材料我們都會使用托盤盛放并分類放好,因為這樣做能使幼兒十分方便地拿取到材料,降低了活動的難度與使用時的混亂。同時,在材料尺寸的大小、材料的屬性方面,我們也盡量研究到幼兒的年齡特點,方便幼兒的操作。

3、從材料的層次性上看,同樣目的的操作活動,在材料的供給上有難易程度的不一樣。在娃娃家,如:給娃娃穿衣,娃娃衣服上的扣子有粘扣、按扣和紐扣的不一樣。

4、從材料的情境上看,我們在區(qū)域中再現(xiàn)了幼兒生活的真實場景,整個環(huán)境溫馨、有序、給幼兒家的感覺。

娃娃家材料投放時要注意的幾點:

1、投放材料要具備保險性。依據(jù)幼兒的年紀(jì)特色,小班初期的幼兒實在與虛構(gòu)不分,他們時常會涌現(xiàn)吃橡皮泥做的湯圓、咬塑料做的蘋果等行動,對任何事物都十分好奇,都想去聞聞、咬咬、碰碰,不一點自我維護(hù)意識,很輕易出意外。所以,教師在投放材料時要充足斟酌這些玩具是否對幼兒存在潛在的危險,是否適宜小班幼兒操作,防止小跟尖利的玩具。

2、投放材料要具備趣味性。

3、投放材料要具備可操作性。小班幼兒在區(qū)域活動中更多體現(xiàn)出的是著手操作,而很少有僅用眼睛看、用耳朵聽的行為,由于小班初期的幼兒與環(huán)境互動都是附著在動作之上的,動作幫忙了幼兒思維和發(fā)展。所以,區(qū)域材料應(yīng)充分體現(xiàn)操作性,務(wù)必讓幼兒動手?jǐn)[一擺、試一試,使幼兒在擺弄過程中獲得發(fā)展。

幼兒園大班春節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇九

1、首先教師要根據(jù)大班幼兒的年齡特點設(shè)計本班的環(huán)境創(chuàng)設(shè):特點如下。

(1)這一階段的幼兒自理本領(lǐng)和勞動本領(lǐng)明顯提高,他們的生活自理本領(lǐng)方面較前更獨立,他們能選擇自己喜歡的適合自己的游戲。

(2)他們的合作意識逐漸增強(qiáng)在相互交往中,該年齡段的幼兒開始有了合作意識,同時規(guī)則意識逐漸構(gòu)成,他們開始學(xué)習(xí)控制自己的行為,遵守團(tuán)體的共同規(guī)則。如:游戲結(jié)束要把玩具整理好放回原處;舉手發(fā)言等。

(3)愛學(xué),好問有極強(qiáng)的求知欲望,他們不但愛問”是什么”還想明白”怎樣來的”等這樣的問題。

(4)能根據(jù)周圍事物的屬性進(jìn)行概括和分類。

(5)學(xué)讀興趣有所提高。大班的幼兒不但對圖書的閱讀興趣濃厚,能較長時間專心地看書,對資料的理解本領(lǐng)較強(qiáng),并且對文字開始產(chǎn)生興趣。

2、本次活動由教師設(shè)計構(gòu)思制作,幼兒和家長同時也參與準(zhǔn)備材料和動手制作,大家共同完成的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3、本班所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境和區(qū)角活動都突顯了實用性,參與性和可操作性。

4、本次活動的的主題思想:節(jié)儉環(huán)保美觀使用和游戲性。

5、本班共創(chuàng)設(shè)六個活動區(qū)角:美工坊,我們的城市,書吧,西光超市,奧運回放和動腦城。每個區(qū)角設(shè)有對應(yīng)的背景墻,進(jìn)區(qū)規(guī)則,進(jìn)區(qū)標(biāo)牌,每個區(qū)角都設(shè)放了充足的材料。突出的是”奧運回放”和”美工坊”。

“奧運回放”這個區(qū)角的操作材料更為豐富,有倫敦奧運會的各個比賽場館的精美圖畫,有本屆奧運會的吉祥物,有運動員們在各種比賽項目時的精彩動作回放;更讓人矚目的是本屆奧運冠軍的領(lǐng)獎場面最為耀眼。孩子們很喜歡這個區(qū)角,經(jīng)過這個平臺,孩子們對倫敦奧運會有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。增強(qiáng)了他們的榮耀感。

“美工坊”里不僅僅有美工操作時必備的繪畫紙,涂色水彩筆,剪刀,膠水,橡皮泥和泥工板外,更是設(shè)放了很多幼兒和家長用廢舊的紙張親手制作的精美的紙制品以供幼兒和家長欣賞,大大提高了幼兒的`制作興趣,同時也提高了家長的參與性,增進(jìn)了家園關(guān)系。

“小小值日生”里每個花朵上都有小朋友的照片,每個花朵代表一天,到哪一天,該誰值日,幼兒一目了然。他們都很負(fù)責(zé),經(jīng)過這個活動也大大提高了幼兒的職責(zé)心;室內(nèi)外的主題墻更是突顯了孩子活動的痕跡。

6、衛(wèi)生間的布置更是統(tǒng)一規(guī)則,處處都有鮮明的標(biāo)識,讓人一目了然;每一處的小小溫馨提示(如:節(jié)儉用水、大小便入池、擦干凈小嘴、輕拿輕放等等)更顯出了教師的細(xì)心和認(rèn)真。

7、室外的家園欄更是教師工作的重點之一,里面每一期的內(nèi)同都是出自教師精心的準(zhǔn)備,我們深知僅有家園共育才能讓孩子更好更茁壯的成長。

1、經(jīng)過這次的環(huán)境創(chuàng)設(shè),不僅僅美化了我們的教室環(huán)境,并且充分體現(xiàn)了綱要的精神,也讓孩子充分體驗到參與帶給他們的歡樂。

開展這次活動中在立足崗位,核心在解決實際問題,班員在活動中自己加壓、

自己約束,從而提升了教師素質(zhì),增強(qiáng)了班團(tuán)體的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

幼兒園大班春節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇十

歡快、喜慶的節(jié)日是最受兒童歡迎的,在熱烈的活動環(huán)境氛圍里,能給與兒童以愉悅進(jìn)取的心理影響。節(jié)日環(huán)境的特殊性使節(jié)日教育具備了可理解性,在這特殊的教育環(huán)境中,讓孩子在這大環(huán)境中體驗到生活的完美、人類完美,初步了解有關(guān)節(jié)日的風(fēng)土人情。以下為我為大班小朋友設(shè)計的中秋節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案:

大班的小朋友適合綜合性的探究活動,于是我準(zhǔn)備了以下區(qū)角活動:

“巧巧手”——-教師預(yù)先用不一樣材料制作出月餅、兔爺兒、燈籠等,給幼兒以參考。投放材料,供給紙筒、蛋糕盒、皺紙、硬紙板等材料,供幼兒探索、操作。鼓勵幼兒為父母親手制作中秋節(jié)禮物,做好的東西能夠拿到區(qū)角活動“小小超市”里去銷售。

“建構(gòu)區(qū)”:投放大小積木和軟性玩具,讓幼兒自主建構(gòu)。

“音樂迷”:供給多種打擊樂器和頭飾手偶讓幼兒表演;

它既是班級活動的空間,又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方,往往也是一道亮麗的風(fēng)景線,要讓幼兒感到親切、趣味,并產(chǎn)生安全感、親切感、歸屬感。

1.設(shè)置“幼兒畫廊”,展示幼兒以中秋節(jié)為基礎(chǔ)的繪畫和手工作品。

2.利用氣球、燈籠、彩條等物品,師幼共同裝飾活動室,營造節(jié)日氣氛。

3.懸掛關(guān)于中秋的詩歌或童謠(月亮光光騎馬燃香東也拜西也拜月婆婆月奶奶保佑我爹做買賣不賺多不賺少一天賺仨大元寶)

注重領(lǐng)域與主題活動的聯(lián)系與融合。材料的投放體現(xiàn)目的性、趣味性、可操作性、生活性等特點,做到衛(wèi)生、安全、美觀、經(jīng)濟(jì)適用、易于推廣。

“趣味的月餅”、設(shè)置“嫦娥奔月”的故事圖片,在嫦娥和月亮之間設(shè)置月餅階梯,進(jìn)一步加深幼兒對數(shù)概念的認(rèn)識;1-20以內(nèi)的數(shù)字,會用數(shù)字表示物體的數(shù)量;會觀察、比較、確定20以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,逐步建立等量觀念。

(1)張貼有關(guān)中秋節(jié)日的圖片《嫦娥奔月》、《玉兔搗藥》等有關(guān)中秋節(jié)日具有故事性的圖片,了解吃的食物等。(如月餅、芋艿、螃蟹等)。

(2)展現(xiàn)全國各地過中秋節(jié)的方式。如北京的兔爺兒、廣州香港等地的孔明燈、南方的舞火龍、玩花燈、猜燈謎等自制圖畫。

1.在中秋節(jié)的前一天,讓家長入園和孩子一齊互動,比如玩游戲,“擊鼓傳花”,準(zhǔn)備問題,家長幼兒合作回答。如兒童問題:“中秋節(jié)是農(nóng)歷的那一天?”、“中秋節(jié)人們經(jīng)常吃什么?”、“月亮里住著誰???”

家長問題:“太陽系中的九顆行星是哪九顆?”以及各種猜燈謎游戲等。

2.讓家長和幼兒一齊動手制作關(guān)于中秋節(jié)的各種手工制作。比如,為家人準(zhǔn)備一桌中秋節(jié)晚宴、送給好朋友的中秋節(jié)賀卡、手工制作自我喜歡的頭飾等等。

3.帶幼兒參加幼兒園和社區(qū)組織的慶?;顒樱惺芄?jié)日歡樂,培養(yǎng)活潑開朗的性格。

總之在節(jié)日的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要創(chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點,突出了本園的特色的、融合節(jié)日氛圍、整合教學(xué)資源。讓幼兒親近自然、接觸社會,初步了解有關(guān)節(jié)日的風(fēng)土人情、陶冶孩子人和人互相關(guān)愛、熱愛自然等良好的社會情感。

幼兒園大班春節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇十一

每一個班的老師都是大膽創(chuàng)新的,能夠根據(jù)這個班孩子的年齡特點,結(jié)合班級開展的主題活動,隨著季節(jié)的變化,創(chuàng)造出一個與教育相一致的環(huán)境,并且認(rèn)識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅包含在環(huán)境中,也包含在環(huán)境創(chuàng)造的過程中。以前幼兒園環(huán)境的營造往往是老師安排的,即使孩子參與,也僅限于用孩子的作品作為環(huán)境點綴;這一學(xué)期,教師將兒童參與環(huán)境創(chuàng)造納入課程,有針對性地對兒童進(jìn)行教育。教師從單純的知識給予者變成了觀察者、傾聽者、合作者和決策者,而孩子從單純的傾聽者變成了計劃者和參與者。他們充分意識到自己的能力,意識到自己是環(huán)境的主人,每個人都給出自己的建議,讓每個人都能承擔(dān)起自己的責(zé)任。中產(chǎn)階級的孩子自己動手做松木爺爺(廢紙杯和cd),激發(fā)了孩子的攻擊性、主動性和創(chuàng)造性。大班的小朋友和老師一起創(chuàng)作了主題活動(小狐貍)(小籬笆),每個小朋友都提出了建議,希望自己的想法得到老師的認(rèn)證。

2.室外環(huán)境。

室外環(huán)境也是整個幼兒園的臉面,優(yōu)美的室外環(huán)境讓幼兒園的每一個孩子都覺得特別舒服。所以這次我們在大門口畫了一個大房子,讓孩子們每天早上都能開開心心的進(jìn)公園,每個孩子都喜歡玩游戲。這學(xué)期我們還安排了很多模式給孩子玩游戲。為了做出jy135。為了讓孩子們更好地理解數(shù)字,我們把孩子們做早操的小紅點改成了數(shù)字。

3.走廊門窗。

根據(jù)我們花園的特殊情況,陽臺應(yīng)該用不易褪色的材料裝飾。兒童作品可以用來裝飾走廊,被稱為“兒童世界”。這樣家長也能看到我們的教學(xué)場景,孩子也能明白如何去關(guān)心自己和他人的勞動成果,感受到成就感。

4.把沙子堆積成塔。

把沙子堆成塔也是這個幼兒園的特色。為了更好的讓孩子參與這個環(huán)節(jié),老師們用了很多有趣的模式,每個孩子都喜歡。

5.地域創(chuàng)造。

為了讓幼兒園的每一面墻和每一個角落都與孩子互動,要求每節(jié)課至少有五個活動區(qū)。當(dāng)環(huán)境和材料準(zhǔn)備好放進(jìn)去的時候,就要有效地利用環(huán)境促進(jìn)孩子的發(fā)展,引導(dǎo)孩子與環(huán)境互動,把收集材料和創(chuàng)造環(huán)境的過程作為孩子的學(xué)習(xí)過程。每個孩子看到自己帶來的廢物在老師的改變下變成了自己喜歡的玩具,也讓孩子明白了廢物利用和環(huán)保的原理。我們開辟了一個(書角)(益智區(qū)、象棋、撲克、算術(shù)等。)(巧手)(農(nóng)貿(mào)市場)(音樂角),讓孩子的自我想象有個舞臺展現(xiàn)。

這學(xué)期我們還創(chuàng)作了一個主題(今天是我的生日),也是孩子們最喜歡的主題。

6.父母花園。

家長園是老師和家長溝通的地方,是孩子和家庭的橋梁。這學(xué)期要求每個班根據(jù)自己的特點和孩子的實際情況設(shè)立每周一次的家長園,以充分發(fā)揮其教育價值。通過家長園,家長可以了解孩子在幼兒園的日?;顒?,了解一些簡單的育兒知識,了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。在幼兒園開設(shè)宣傳欄和健康知識欄,通過宣傳欄向家長宣傳幼兒教育和保健知識。這學(xué)期開了四個專欄,根據(jù)每期的專題選擇相應(yīng)的材料,加強(qiáng)宣傳,達(dá)到在家男女同校的效果。

幼兒園大班春節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇十二

環(huán)境設(shè)計通過一定的組織、圍合手段、對空間界面進(jìn)行藝術(shù)處理(形態(tài)、色彩等),運用自然光、人工照明、家具、飾物的布置、造型等設(shè)計語言?,F(xiàn)在,就一起來看看以下兩篇關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方案吧!

在幼兒園的教育活動中,環(huán)境作為一種“隱性課程”,在開發(fā)幼兒智力,促進(jìn)幼兒個性方面,越來越引起人們的重視?!毒V要》也明確提出:“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)透過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?!笨梢姡變簣@環(huán)境對日常教育活動起著重要作用。環(huán)境是為主題而創(chuàng)設(shè)的,而主題務(wù)必依靠環(huán)境才能更深入,更具體地開展。結(jié)合我班《豐收啦》這一主題,我們制定了以下環(huán)境布置方案:

(一)主題墻飾的設(shè)計。

主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動幼兒的“三性”,即用心性、主動性、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動幼兒的“三性”,關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自我動手創(chuàng)作,親身體驗,這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動探究的求知欲,從而取到事半功倍的教育效果。

在主題墻中央布置一棵大大的果樹,同時貼上幼兒親手畫的水果。兩側(cè)貼上用卡紙、塑料絲帶做成的稻穗。告訴幼兒這是豐收的季節(jié),并讓幼兒收集日常的廢舊物品,如廢紙盒、瓶蓋、“汽車掛歷”等,讓潛力強(qiáng)的幼兒運用廢紙盒、瓶蓋等來制作“心目中的汽車”,讓潛力弱的幼兒則動手撕貼“汽車掛歷”,共同參與布置運水果的場景、豐富主題墻飾。這不僅僅能夠向幼兒滲透環(huán)保意識,深化環(huán)保教育,而且別具一格,充滿生氣,能夠有效地吸引幼兒的“關(guān)注點”。并且實現(xiàn)了主題墻飾與幼兒之間的互動,到達(dá)了教與學(xué)的目的,使墻飾真正著眼于幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,真正促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

結(jié)合《豐收啦》這一主題中的[快樂的豆寶寶]這一活動,在主題墻的下方貼上幼兒的粘貼作品(花)。進(jìn)一步來體現(xiàn)主題,美化教室環(huán)境。

(二)角落設(shè)計。

1、自然角。

我們讓孩子在種植園地、自然角中從種植豆豆、管理豆豆,用圖片的形式來記錄豆豆發(fā)芽、鉆孔的過程,從而讓他們掌握種植的方法、管理方法;了解一些粗淺的科學(xué)知識,同時也培養(yǎng)他們對種植活動的興趣。

2、區(qū)角。

幼兒喜歡擺弄和操作物體,幼兒的已有認(rèn)知潛力和經(jīng)驗正是在擺弄和操作過程中,在與環(huán)境發(fā)生相互作用中獲得發(fā)展的。幼兒的年齡特征決定了他們對世界的認(rèn)識還是感性的、具體的、形象的,常常需要實物的啟示和動作的幫忙。因此能夠說,物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)的中介和橋梁。所以,我們要努力將教育目標(biāo)和資料物化,將期望幼兒獲得的知識經(jīng)驗蘊(yùn)含在物質(zhì)環(huán)境之中,使幼兒在操作活動中獲得經(jīng)驗的積累。如:在區(qū)角里投放農(nóng)田里收獲的稻谷、玉米、紅薯等。能夠讓幼兒自我去剝一剝稻谷,看一看里面的米粒是不是真的“頭”上有一個缺口。用紅薯來做一做紅薯娃娃。并讓幼兒收集各種各樣的豆,讓幼兒進(jìn)行裝飾及粘貼活動。(如:寶寶穿衣——學(xué)習(xí)用自我喜歡的豆豆拼成一幅畫。豆豆瓶——學(xué)習(xí)用各種豆豆一層層放入瓶內(nèi)。豆豆圓盤——學(xué)習(xí)用各種豆豆裝飾圓盤。豆豆分家——請幼兒把各種豆豆分類,并制作點卡。)。

(三)吊飾設(shè)計。

引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地裝飾像框,把裝飾好的像框掛在頂梁上。

(四)盥洗室設(shè)計。

小班幼兒盥洗的生活環(huán)境創(chuàng)設(shè),以富有童趣的動物形象或畫面為主。這樣既能激發(fā)起幼兒對盥洗產(chǎn)生興趣又能使幼兒對盥洗的方法有形象的認(rèn)識,還能幫忙其模仿盥洗的順序。因此我們在墻上貼上小動物洗手順序的圖片。來引導(dǎo)幼兒掌握洗手的方法。針對幼兒浪費水的現(xiàn)象,在墻面上貼上水龍頭哭的圖片,以提醒幼兒及時關(guān)水龍頭,節(jié)約用水。

幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程。要搞好幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),就務(wù)必對幼兒的身心發(fā)展特點有全面透徹的了解,充分認(rèn)識環(huán)境材料可能蘊(yùn)含的教育價值,并用科學(xué)的方法引導(dǎo)幼兒和環(huán)境的相互作用?!白層變赫嬲蔀榄h(huán)境的主人,促進(jìn)幼兒主動發(fā)展”這一理念,已被幼教界同仁所理解。讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),每個區(qū)擺放什么?怎樣擺?墻角如何布置?這些都與幼兒共同商量,共同制作,共同擺放,這樣能使幼兒對環(huán)境中的事物更加認(rèn)同,也更加愛護(hù)。從而更用心主動地參加到游戲活動中來。

一、指導(dǎo)思想:

幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分,在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時,要思考它的教育性,應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致。同時,幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個性構(gòu)成的重要時期,有多方面的發(fā)展需要,幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點和發(fā)展需要相適宜。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,體現(xiàn)幼兒與教師合作的過程,教師要有讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識,認(rèn)識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中,而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。本學(xué)年,我們要充分利用空間,依托家鄉(xiāng)特色資源,以幼兒的參與為主線,創(chuàng)設(shè)一幅幅富有情趣、立體多樣的畫面,拓寬幼兒的視野,促進(jìn)幼兒想象,讓幼兒在其中受到美的熏陶真正使幼兒感受到幼兒園是禮貌的校園,生活的校園,孩子的樂園。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不應(yīng)用成人的審美觀去營造。因為幼兒環(huán)境對幼兒產(chǎn)生著潛移默化的影響,所以應(yīng)做到讓幼兒自我說美。

我覺得我們幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與教育任務(wù),資料相結(jié)合,注重發(fā)揮,塑造幼兒的“三性”,要使幼兒園的環(huán)境和活動材料充分發(fā)揮教育作用,體現(xiàn)教育的價值和好處,透過多種方式,激發(fā)幼兒的用心性、主動性、創(chuàng)造性。

1、主題墻墻面布置。

班級墻面布置各班教師大膽創(chuàng)新,能根據(jù)本班幼兒年齡特點,結(jié)合班級開展的主題活動,并隨著季節(jié)的變化,創(chuàng)設(shè)與教育相吻合的環(huán)境,認(rèn)識到幼兒園環(huán)境的教育性不僅僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中,而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。以往,幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)常常較多地由教師包辦,即使有幼兒參與,也僅限于將幼兒的作品拿來作為環(huán)境的點綴;本學(xué)期教師將幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程,以便對幼兒有針對性地進(jìn)行教育。教師由單純的知識傳授者變成了觀察者、傾聽者、合作者、決策者,幼兒由單純的傾聽者變成了計劃者、參與者,充分認(rèn)識到了自我的潛力,意識到了自我是環(huán)境的主人,人人出謀劃策,人人都來承擔(dān)自我的一份職責(zé),使幼兒的參與性落到實處。中班幼兒自我動手制作了松樹爺爺(廢舊紙杯,光碟)激發(fā)了幼兒的用心性、主動性、創(chuàng)造性。大班的幼兒和老師一齊創(chuàng)作了主題活動(小狐貍)(小籬笆)每位幼兒都獻(xiàn)計獻(xiàn)策,期望自我的想法得到老師的認(rèn)證。

2、戶外環(huán)境。

戶外的環(huán)境也是整個幼兒園的臉面,優(yōu)美德戶外環(huán)境讓每個入園的幼兒情緒格外舒暢。所以我們這次在大門口畫了一個大大的房子,讓幼兒每一天早上都高高興興,蹦蹦跳跳的入園,每個幼兒都喜歡做游戲,本學(xué)期我們還布置了很多讓幼兒做游戲的圖案,為了讓。幼兒更好的認(rèn)識數(shù)字我們把我們把幼兒做早操的小紅點改成了數(shù)字。

3、廊道門窗。

根據(jù)我園的特殊狀況,陽臺多應(yīng)采用不易褪色的材料布置,可用幼兒的作品來裝飾廊道,稱之為“幼兒天地”。這樣家長也能看到我們的教學(xué)狀況,幼兒也明白愛護(hù)自我和別人的勞動成果,體會到成就感。

4、積沙成塔。

積沙成塔也是本幼兒園的一個特色,為了更好的讓幼兒參與到這個環(huán)節(jié)中了,老師們用了很多的搞笑圖案,每個幼兒都喜歡。

5、區(qū)域創(chuàng)設(shè)。

為使幼兒園的每一塊墻壁、每一個角落都與幼兒產(chǎn)生交流作用,要求每班帶給的活動區(qū)至少5個以上,環(huán)境和準(zhǔn)備投放材料時,想有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用,將收集材料和創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程作為幼兒的學(xué)習(xí)過程。每位幼兒看到自我?guī)淼膹U舊物品在老師的改動下變成了自我喜愛的玩具,也使幼兒明白了廢物利用,保護(hù)環(huán)境的道理,我們開辟了(圖書角)(益智區(qū),棋類,撲克,算數(shù)等等)(巧巧手)(農(nóng)貿(mào)市場)(音樂角),讓幼兒自我的想象有了展示的舞臺。

本學(xué)期我們還創(chuàng)設(shè)了一個(這天我過生日)的主題,也是幼兒很喜歡的一個活到。

6、家長園地。

家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地,是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。本學(xué)期要求各班根據(jù)自身的特點及幼兒的實際狀況出好每周一次的家長園地,真正發(fā)揮它的教育價值。透過家長園地讓家長了解孩子每一天在幼兒園的活動安排,明白一些簡單的育兒知識,以及了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。開辟幼兒園宣傳欄、健康知識欄透過宣傳欄,向家長宣傳幼兒教育、衛(wèi)生保健知識。本學(xué)期開辟四期專欄,并根據(jù)每期的專題,選取相應(yīng)的資料,增強(qiáng)宣傳力度,到達(dá)家園共育的效果。

總之在本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽中我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點,突出了本園的特色,但是還有很都不足我們會更加努力,使幼兒園的環(huán)境有更大的突破。

幼兒園大班春節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇十三

為進(jìn)一步貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用,為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境,提高幼兒園保教質(zhì)量,經(jīng)研究,決定在全園開展幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。

全園各班,英語老師在自己所上班級選擇一個班參加。

本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比遵循“因地制宜、綠色環(huán)保、挖掘內(nèi)涵、彰顯特色”的原則,主要有活動室布置、區(qū)角創(chuàng)設(shè)、家長園地、自然角、紅花欄等方面的內(nèi)容。

(一)主題(2分):主題鮮明有趣,突出本班特色,主次分明,和諧有序。

(二)廢物利用(2分):注重選材,充分利用廢舊材料,做到經(jīng)濟(jì)安全、精致實用。

(三)區(qū)角創(chuàng)設(shè)(2分):設(shè)置合理,符合幼兒的年齡特點,易于幼兒操作,區(qū)角不少于3個。

(四)實用性(2分):環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料有操作性,擺放整齊,分類有序,便于幼兒取放,同時做到安全衛(wèi)生、無毒無害,具有一定的教育意義。

(五)自然角(1分):包括植物種植、動物飼養(yǎng)、種子認(rèn)知等,種類豐富,有標(biāo)識,合理擺放,便于管理,易于幼兒觀察、記錄。

(六)參與度(1分):教師、家長、幼兒積極參與。體現(xiàn)師幼之間對話,體現(xiàn)家園合作。

zz。

以班級為單位,評出一等獎3名;二等獎3名;三等獎7名。

(一)各班自己準(zhǔn)備材料。

(二)10月14日至11月1日上午各班準(zhǔn)備。

(三)11月1日下午2:00學(xué)校組織評比。

(四)布置材料需擺放到11月3日(星期一)上午7:40,7:40以前每位老師需到各班參觀、學(xué)習(xí)。

20xx年10月13日。

幼兒園大班春節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案篇十四

(1)這一階段的幼兒自理本事和勞動本事明顯提高,他們的生活自理本事方面較前更獨立,他們能選擇自我喜歡的適合自我的游戲。

(2)他們的合作意識逐漸增強(qiáng)在相互交往中,該年齡段的幼兒開始有了合作意識,同時規(guī)則意識逐漸構(gòu)成,他們開始學(xué)習(xí)控制自我的行為,遵守團(tuán)體的共同規(guī)則。如:游戲結(jié)束要把玩具整理好放回原處;舉手發(fā)言等。

(3)愛學(xué),好問有極強(qiáng)的求知欲望,他們不但愛問“是什么”還想明白“怎樣來的”等這樣的問題。

(4)能根據(jù)周圍事物的屬性進(jìn)行概括和分類。

(5)學(xué)讀興趣有所提高。大班的幼兒不但對圖書的閱讀興趣濃厚,能較長時間專心地看書,對資料的理解本事較強(qiáng),并且對文字開始產(chǎn)生興趣。

2、本次活動由教師設(shè)計構(gòu)思制作,幼兒和家長同時也參與準(zhǔn)備材料和動手制作,大家共同完成的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3、本班所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境和區(qū)角活動都突顯了實用性,參與性和可操作性。

4、本次活動的的主題思想:節(jié)儉環(huán)保美觀使用和游戲性。

5、本班共創(chuàng)設(shè)六個活動區(qū)角:美工坊,我們的城市,書吧,西光超市,奧運回放和動腦城。每個區(qū)角設(shè)有對應(yīng)的背景墻,進(jìn)區(qū)規(guī)則,進(jìn)區(qū)標(biāo)牌,每個區(qū)角都設(shè)放了充足的材料。突出的是“奧運回放”和“美工坊”。

“奧運回放”這個區(qū)角的操作材料更為豐富,有倫敦奧運會的各個比賽場館的精美圖畫,有本屆奧運會的吉祥物,有運動員們在各種比賽項目時的精彩動作回放;更讓人矚目的是本屆奧運冠軍的領(lǐng)獎場面最為耀眼。孩子們很喜歡這個區(qū)角,經(jīng)過這個平臺,孩子們對倫敦奧運會有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。增強(qiáng)了他們的榮耀感。

“美工坊”里不僅僅有美工操作時必備的繪畫紙,涂色水彩筆,剪刀,膠水,橡皮泥和泥工板外,更是設(shè)放了很多幼兒和家長用廢舊的紙張親手制作的精美的紙制品以供幼兒和家長欣賞,大大提高了幼兒的制作興趣,同時也提高了家長的參與性,增進(jìn)了家園關(guān)系。

“小小值日生”里每個花朵上都有小朋友的照片,每個花朵代表一天,到哪一天,該誰值日,幼兒一目了然。他們都很負(fù)責(zé),經(jīng)過這個活動也大大提高了幼兒的職責(zé)心;室內(nèi)外的主題墻更是突顯了孩子活動的痕跡。

6、衛(wèi)生間的布置更是統(tǒng)一規(guī)則,處處都有鮮明的標(biāo)識,讓人一目了然;每一處的小小溫馨提示(如:節(jié)儉用水、大小便入池、擦干凈小嘴、輕拿輕放等等)更顯出了教師的細(xì)心和用心。

7、室外的家園欄更是教師工作的重點之一,里面每一期的內(nèi)同都是出自教師精心的準(zhǔn)備,我們深知僅有家園共育才能讓孩子更好更茁壯的成長。

1、經(jīng)過這次的環(huán)境創(chuàng)設(shè),不僅僅美化了我們的教室環(huán)境,并且充分體現(xiàn)了綱要的精神,也讓孩子充分體驗到參與帶給他們的歡樂。

開展這次活動中在立足崗位,核心在解決實際問題,班員在活動中自我加壓、自我約束,從而提升了教師素質(zhì),增強(qiáng)了班團(tuán)體的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

【本文地址:http://m.aiweibaby.com/zuowen/18145268.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔