總結(jié)可以幫助我們更好地認識自己和提高自己。寫一份完美的總結(jié)需要有詳細的記錄和準確的觀察。看看下面這些范文，或許能給你帶來一些靈感和啟示。
二年級春天在哪里篇一
春天藏在花叢中，香氣灑滿了花叢，甜甜的像糖果的味道。
春天鉆進了小溪，春風像坐滑滑梯一樣，滑來滑去，真有趣。
春天來到了柳條上，搖啊搖……搖啊搖……就像蕩秋千一樣慢慢搖……。
小草發(fā)芽了，燕子也飛回來了。它們在屋檐下上下飛舞，飛累了，就停在電線上，像一個個音符。春天真的來了！
二年級春天在哪里篇二
“草長飛二月天，拂楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風放紙鳶。”這是古代詩人高鼎寫的，我仿佛看到了如詩如畫的春天。
一場雨過后，草慢慢的從地下探出頭來，喝了幾口美味的露珠，路邊的小花有些含苞待放，有些正開著，五彩斑斕的，美麗極了。在空中，有一些小鳥飛來飛去、追逐打鬧；在電線桿上，燕子嘰嘰喳喳、七嘴八舌的聊著天。小朋友放學(xué)了，三五成群的去草地上放風箏，快樂的奔跑著。
??！這是一幅多么美的景象啊，這是生機勃勃的春天，我沉浸在這美妙的春天里。
二年級春天在哪里篇三
周末，迎著暖暖的春風，我走進了公園。首先映入眼簾的是一棵棵剛剛長出嫩綠葉子的'楊樹，雪白的梨花、蘋果花、將果樹布置得像個穿著白紗的美少女。一片片桃花開得正茂盛，在春風吹拂下，粉色的清香罩住了整個公園，給公園又增添上了一道風景線花壇里開滿了一簇簇金黃的迎春花，像極了穿著彩綢的一群少女在歡迎游客。
這一刻，讓我明白了，春天其實就在我們的身邊、在我們生活中的每一個角落里，春天就沉浸在我們的心坎里。
初二:回憶是悲傷。
二年級春天在哪里篇四
小松鼠正在冬眠。呼——一陣冷風吹來，把它給凍醒了?！岸嗬涞奶鞖庋?”小松鼠自言自語，“春天還沒到來嗎?”小松鼠吃了點松果，爬出了洞。“我要去找春天!”它說。
于是，它找到了在被窩里縮著的小兔。它問：“小兔姐姐，春天在哪里?”“春天呀，”小兔邊吃蘿卜邊說，“春姑娘住在天上，一年光臨人間一次。我們可以一起把她喊下來玩?！毙∷墒蠛苜澩?。它們一起在草地上喊：“春姑娘——春姑娘——春姑娘......”小猴聽見了，小鹿聽見了，連住在山坡上的家雞都聽見了。
呼——溫暖的春風剎那間給大地換了新裝。小樹搖著嫩樹葉說：“小朋友們，來乘涼吧!”白云變化著形狀說：“小鳥，飛累了吧，休息會兒吧!”泉水唱著銀鈴般的歌，白云在天上跳著歡快的舞曲。大樹給太陽講了一個笑話，太陽樂得捧著肚子哈哈大笑......
看著這樣一個美麗的景象，小動物們都笑著說：“春天真美呀!”
二年級春天在哪里篇五
是不是在太陽紅紅的臉蛋兒里。
在太陽曖曖的光芒里。
是不是在藍藍的天空里。
在飄飄的白云里。
是不是在枝頭的芽苞里，
在星星點點的小草腳丫里。
是不是在老爺爺老奶奶的拐杖里。
在小朋友奔跑的身影里。
是不是在建筑工人轉(zhuǎn)動的塔吊里。
在人們辛勤的勞動里。
在我們的眼睛里。
黑龍江哈爾濱南崗區(qū)清濱小學(xué)二年級:劉睿。
二年級春天在哪里篇六
本課是小語s版二年級語文第一單元第一課的內(nèi)容，《春天在哪里》是一首描寫春天的詩歌，作者運用擬人的手法，生動形象地描繪了春天到來枝頭上、草原上、竹林里、田野里的景象。詩歌節(jié)奏明快，語言優(yōu)美，富有兒童情趣，貼近兒童生活，給人快樂的感覺，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，對學(xué)生進行情感和文化的熏陶。通過師生、生生互動使學(xué)生親近大自然，從而感受春天到處充滿生機和活力，培養(yǎng)更加熱愛生活的情感。
根據(jù)《語文課程標準》的要求，詩歌的特點，本課通過創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，重視朗讀的指導(dǎo)，要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。本課教學(xué)要以朗讀為主，在讀中成誦，讀中感受，讀中思考，讀中想象，在讀中受到美的熏陶。學(xué)情分析：
在本課之前學(xué)生已學(xué)過一些兒童詩，對詩的結(jié)構(gòu)和誦讀已有初步的了解。從本課內(nèi)容看，學(xué)生對本課文中所提事物都比較有興趣，但對“春天在哪里”的理解還是有一定的難度，需要通過多讀多體會來突破難點。
1．學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受春天大自然的美麗。
2．理解句子“柳條兒跳舞”、“桃花兒臉紅”“草兒醒過來”、“換上綠的新衣”、“竹筍從地下探出頭來”所表達的意思。教學(xué)重點：
1、能根據(jù)問題學(xué)習“（什么時候），什么（從什么）地方怎么樣”的句式。
2、讀懂課文，感知春天的自然特征和美麗景色。
理解句中的擬人手法，感悟課文。
多媒體課件。
1課時。
一、欣賞歌曲設(shè)疑入題。
1、小朋友，你們注意聽、看，春天像調(diào)皮的娃娃，正和我們捉迷藏呢！
3、學(xué)生交流。
4、是??！春姑娘邁著輕盈的腳步，悄悄地來到我們的身邊，可是春天到底在那里呢？（板書：春天在哪里？）讓我們到下面的錄像里去找一找吧。
二、交流展示分享成果。
2、學(xué)生交流和展示在日常生活中發(fā)現(xiàn)的春天，感受春天的美麗。說說春天在哪里。
三、初讀詩歌，認識生字，領(lǐng)略春天景色的優(yōu)美。
1、學(xué)生自由讀詩歌，遇到不會讀的可借助拼音或向老師、同學(xué)們領(lǐng)教。
2、指名學(xué)生分節(jié)朗讀課文，檢查學(xué)生是否朗讀通順、流利。
3、思考；這首詩有幾節(jié)每節(jié)詩歌都有什么相同的地方？描寫了哪些地方的春天？
四、品讀詩歌，理解詞句，感受詩境。
春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習課文。
（一）學(xué)習第一節(jié)。
2、“柳條兒跳舞”是什么意思？動作演示柳條來回擺動，好象在跳舞。
作者把柳條和桃花寫得像小朋友一樣，會快樂地跳舞。
3、朗讀指導(dǎo)，語氣中有歡快的感覺。
4、“桃花兒臉紅”是什么意思？桃花開出粉紅色的花朵，像漲紅了臉。
因為跳舞，臉都紅了。
5、表情朗讀。
6、柳條兒為什么會跳舞？桃花兒為什么會臉紅？（春天的風微微吹動）。
7、理解“微微”（動作）。
8、春天的風輕輕的，暖暖的，非常柔和，像母親的手輕輕撫摩著我們的臉。
9、小結(jié)：這節(jié)主要說了春天的風吹綠了柳樹，吹紅了桃花，是用一問一答兩句話寫的。我們也用一問一答的形式來讀。
（二）學(xué)習第二、三節(jié)。
1、自讀課文。思考：文中哪幾行詩告訴我們春天的草地和竹林是怎樣的？
男女分別讀草地和竹林的內(nèi)容。
2、理解“草兒醒過來，換上了新衣”。（春天來了，小草重新長出嫩葉，像剛睡過一覺剛剛醒來，換上了綠色的新衣。）。
4、指導(dǎo)朗讀，注意聲音稍輕。
5、指導(dǎo)動作演示，理解“探出頭”。探還可以用哪些詞代替。
二年級春天在哪里篇七
瞧！在那柳樹枝上！從遠處看，那垂柳垂下的柳枝，好象枯黃中和著一些淡淡的綠。再從近處看，呵，那垂下的柳枝竟是枯黃色，枝上還有一個個象瓜子仁大小一樣的鵝黃色苞。令我出乎意料！春天在哪里？瞧！在那梅花上！早春的梅花開得那么絢爛，從遠處看，開著花的梅花樹像一個絨球，一陣春風拂面而來，帶來一陣陣梅花的清香；從近處一看，是一朵一朵的梅花，它們外部一圈花瓣是深紅色，里面一圈的花瓣是粉紅色，花的中間還有褐色的小圓盒，上面長著許多花蕾，散發(fā)出清香。梅花不遠處的櫻花也開了，顏色是白色，香味也沒有梅花那么香。
二年級春天在哪里篇八
春天在哪里？春天在哪里？唱著愉快的歌兒，老師帶領(lǐng)我們?nèi)バ@找春天。
我找到春天了！春天在求知園里，看！報春的使者迎春花，早已綻開了金黃色的笑臉，遠看猶如兩個大黃球滾落在草坪上，走近看，迎春花的葉子還是嫩嫩的黃芽，長長的藤上冒出一朵朵金黃的小花，一朵花有五六片花瓣，每片花瓣的邊緣有嫩紅色的花邊，一朵朵小黃花中間還夾雜著嫩紅色的花骨朵，多么有生機呀！嫩綠的三葉草也拱出了地面湊熱鬧，它舒展著嬌小的腰肢和春姑娘打招呼呢！
我找到春天了！春天在騰飛園里，看！在冰面下藏了一冬天的紅鯉魚不時鉆出水面嬉戲，時不時的吐出一串串的泡泡，忽地又鉆到假山下追迷藏去了，真淘氣呀！假山上的一棵翠竹毫不示弱，在春風里搖擺著綠色的嫩枝，多么頑強！
我找到春天了！春天在操場上，看！一群群孩子們正在放風箏，五彩斑斕的風箏滿天飛，大令、老鷹、飛機各式各樣的風箏你追我趕，忽高忽低，不時的有面風箏還會翻個跟頭，孩子們歡快的'笑聲在操場上空回蕩，真是太有趣了！
春意盎然，留心觀察處處是春天！
二年級春天在哪里篇九
有的人喜歡烈日炎炎的夏天，有的人喜歡鵝毛大雪的冬天，有的人喜歡果實累累的秋天，而我卻喜歡春暖花開的季節(jié)—春天。
春天到了，我們都跨出家門，脫下厚厚的棉襖，穿上清涼些的衣裳，去春游了。我們幾個同學(xué)，三個一群，五個一伙，在家長的陪同下一起去野餐。我們吃完了飯，都聚在一起玩。有的放風箏，有的騎自行車，還有的人把帽子放在臉上，睡懶覺呢。有一個同學(xué)把他的玩具都拿來和大家一起玩。
一人買了一個冰激凌，我們開心極了。到了傍晚，我們又去了健身器材那里玩了一會。太陽下山時，我們已經(jīng)餓得肚子咕咕叫了，只好依依不舍地回家了。
春天真沒啊，我們愛春天。你要問我春天在哪里？告訴你吧，它在你我的眼睛里。
作者：孫若婷。
指導(dǎo)老師：任萍。
二年級春天在哪里篇十
教學(xué)目標:。
1、通過到大自然去找春天,感受春天的美,培養(yǎng)熱愛春天,熱愛大自然的思想感情。
2、培養(yǎng)認真觀察事物的習慣以及把自己所見所感有條理地表達出來的能力。
教學(xué)重點:。
能向大家展示自己找到的春天。
教學(xué)難點:。
培養(yǎng)認真觀察事物的習慣以及把自己所見所感有條理地表達出來。
教學(xué)準備:春天的圖片。
教學(xué)時間:一課時。
教學(xué)過程:。
一、???教學(xué)引入。
我們學(xué)習了很多關(guān)于春天的歌,你們還記得嗎?(記得)那我們一起來唱一唱春天的歌吧。
學(xué)生唱歌。
二、我看到的春天。
1、師:你看到的春天是什么樣子的?能和你的好朋友交流一下嗎?
2、小組交流。
把自己在大自然中找到的春天說出來。(提示:要說出什么時間,和什么人,到什么地方,看到了哪些景物,還可以說出自己對春天的感受)。
3、師出示春景圖,學(xué)生欣賞圖片。
三、我畫春天。
1、根據(jù)自己所觀察到的春天的景色,選擇一處印象最深的景點,畫一幅春景圖。
2、小組交流。
出示自己畫的春景圖,根據(jù)畫面的內(nèi)容,說說自己所看到的春天?；蛘邔⒆约核鸭降挠嘘P(guān)春天的圖片、資料拿出來展示、介紹。
3、全班交流。
評一評誰的畫構(gòu)圖新穎,誰說得具體、生動。
板書設(shè)計:。
談一談。
畫一畫。
評一評。
教學(xué)后記:。
這個語文園地重點是鞏固學(xué)生的識字方法,學(xué)會積累。我指導(dǎo)學(xué)生觀察、歸納等學(xué)習過程,引導(dǎo)學(xué)生自主識字、自主積累。進一步體驗幾種常見的識字方法。
口語交際主要通過指導(dǎo)學(xué)生找春天、說春天、畫春天,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力,訓(xùn)練學(xué)生認真傾聽別人談話的好習慣。并通過展示評比學(xué)生的畫,大大激發(fā)了學(xué)生進行口語交際的興趣。
二年級春天在哪里篇十一
“春天在哪里呀，春天在哪里……”這是大家再熟悉不過的一首童謠了，春姑娘正邁著輕盈的腳步向我們走來。
春天，一個百花爭艷的季節(jié)，什么桃花呀，什么迎春花呀，還有梅花、梨花……都競相開放，紅的似火，粉的似霞，黃的像金，白的像雪?；▋簜兌忌l(fā)出香味，清香，濃香，醇香，聞一聞，怎么樣都讓人心曠神怡。
在花這個龐大的家族中，我最為喜愛桃花。每一棵桃樹上都開滿了粉紅粉紅的桃花，古話說：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！惫蝗绱恕?/p>
湖邊，柳樹姑娘把自己的頭發(fā)放在水中，梳洗著。洗完了，擦擦干，便在微風中展示著柔嫩的秀發(fā)。柳枝展開了鵝黃色的嫩葉，細細的，小小的，我想到了賀知章的《詠柳》：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
春天的景物那么多，其中，我尤為喜愛那綿綿的春雨。淅淅瀝瀝的，我不禁想到了大詩人杜甫的名句：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”還有韓愈的：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！辟澝来河甑脑娋鋽?shù)不勝數(shù)，那你可想而知，春雨有多么的美。
放眼望去，突然竄出一片綠，會讓你眼前一亮，我佩服小草那頑強的生命力。
??！春天呀！我愛你！愛你美麗的風景，愛你的一切一切，不需要千言萬語，只需要看看，就能領(lǐng)略到你那無限的魅力。你將永遠珍藏在我們每個人的心中！
二年級春天在哪里篇十二
“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！庇值搅松号ㄩ_，萬物復(fù)蘇的季節(jié)。每個人的心里都有一個不一樣的春天。走啊，讓我們走到大自然中，去看一看春天的模樣吧！
我們來到山坡上，滿眼都是花的世界，有紅的紫的黃的，五顏六色，讓人眼花繚亂。蜜蜂在花蕊之間忙碌著采花蜜，“嗡嗡嗡嗡嗡嗡”你聽它們唱的多美妙呀！蝴蝶在花叢中扇動著翅膀，一會飛到東，一會飛到西。就連害羞的小瓢蟲也穿著美麗的花衣裳，伸著懶腰，悄悄的趴在葉子上曬太陽呢！
山坡下，一片片綠油油的麥田，在陽光的映照下，閃爍著亮綠的光芒。咦！那是什么，是一株株小樹苗吧，鵝黃色的樹葉，嫩的都要擠出水來了似的。我們抬頭仰望天空，天是湛藍湛藍的，云是雪白雪白的。啊，春天是絢麗多彩的！
我們來到了田野里，這里是另一個歡樂的世界。鳥兒歡呼雀躍，“嘰嘰喳喳”叫個不停，好像在歡迎春天的到來！柳樹在隨風飄揚，它們跳著優(yōu)美的舞姿，細細的腰肢，顯得婀娜多姿。呵呵！瞧?。∧侨盒▲喿?，可不管這些花紅柳綠，它們在水中快活地游著，它們有時撲棱著翅膀，“嘎嘎”的叫著。有時，站在岸上悠閑的梳理著自己心愛的羽毛。
小孩子們可不會辜負這大好的春光，男孩們有的跟著風兒奔跑著放風箏，有的撿一根水草當魚鉤，放在水里逗那傻傻的小魚，還有的折下一根柳條，編成帽子戴在頭上，一副耀武揚威的樣子。女孩兒們則要安靜多了，她們總是喜歡那些花呀，草呀，隨便在路邊摘一朵小花別在頭上，或者別在口袋上，就高興的不行。?。〈禾焓菬釤狒[鬧的！
我們走到花叢中，每種花兒都散發(fā)著不同的香味，有淡淡的清香，濃濃的醇香，就連麥苗清清的香味，也帶著一種甜甜的味道呢！?。〈禾焓欠曳妓囊绲氖澜?！
我們走過春天的角角落落，花兒擠擠挨挨，競相開放，小草努力的在陽光下生長，鳥兒亮開嗓子為春天歌唱，麥苗使勁的拔節(jié)生長。
??！春天到處生機勃勃！
二年級春天在哪里篇十三
春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，那里有紅花呀，那里有綠草春天到底在哪里呢？讓我們一起去尋找春天的足跡吧！
你瞧，那翠綠的樹林里，垂柳依依，大樹參天，在春雨的呼喚下，各種樹兒都紛紛抽出嫩芽，換上翠綠的春裝，小草探出了腦袋，好奇地東瞅瞅，西望望，花兒們在春風中展開笑臉，爭芳斗艷，為大地帶來勃勃生機。
春江水暖鴨無知這句話說得一點兒也沒錯，小河里的冰融化了，清澈的河水緩緩地流淌著，綠頭鴨，大白鵝，成群結(jié)隊地跳下岸去，它們拖著胖胖的身軀，晃著大大的腦袋，在水面上快樂地嬉戲，可愛極了。
聽，田野里那一臺臺拖拉機正在快樂地歌唱呢，它們邁著輕快的步伐，把烏黑的土地變得又松又軟，讓它們成為種子的好溫床，而農(nóng)民伯伯也在一旁忙碌地播種著，微笑著祈盼今年的好收成。
看啊，瓦藍的天空下，那五顏六色的大蝴蝶，兩眼骨碌碌直轉(zhuǎn)的小晴蜒，可愛的大豎琴，正在翩翩起舞呢！它們多么像春天的精靈??！孩子們扯著手中那長長的線在操場上奔跑著，歡呼著，讓自己的理想也隨著那風箏飛得更高、飛得更遠！
哦！我明白了，春天在青翠的樹林里，在清澈的小河里，在希望的田野上，在孩子們的眼睛里！
二年級春天在哪里篇十四
（引導(dǎo)學(xué)生討論，自主選擇，決定郊游地點，自由結(jié)合分組）。
學(xué)生討論后決定到公園里去尋找，到田野里去尋找。
地點：公園。
生a：看，湖面上有一群大白鵝在游泳。
生b：柳樹發(fā)芽了，柳條軟軟的，像小女孩的長發(fā)。
生c：迎春花開了，金黃金黃的美極了。
生d：風輕了，水綠了，公園里的人多了。
生e：桃花開了，杏花開了，迎春花也開了。
生f：公園里的花可真香??！
地點：田野。
生a：快來呀，小草從地里鉆出來了。
生b：小蜜蜂在唱歌，小蝴蝶在跳舞。它們玩得多開心啊！
生c：看！這里的野花多漂亮，有紅的，有白的，有黃的，還有粉紅色的。
生d：小燕子在電線上說悄悄話呢！
生e：老師，這里有許多小蟲子，小螞蟻也在它們的隊伍中。
二、組織學(xué)生自主交際，感悟春天。
地點：教室。
2.讓兒童自由主動說一說、演一演，加深對春天的認識。
（1）引導(dǎo)交流，采用先集體后小組的交流形式，說說自己找到的春天是什么樣的。
（2）演一演，春天里的蝴蝶、小蜜蜂、小鳥飛舞的情景。
3.學(xué)生動手貼、畫春景圖，表達對春天的熱愛。
4.組織學(xué)生評議，享受成功的喜悅。
鼓勵學(xué)生把自己的作品展示出來，相互學(xué)習，相互議論，相互交流和欣賞。
（意在發(fā)展學(xué)生張揚的個性，享受成功的喜悅，讓他們在寬松的環(huán)境中共同發(fā)展。）。
二年級春天在哪里篇十五
望著窗外，樹在搖擺，隔著窗戶都能感受到一陣又一陣的寒意，一雙肥胖的小手蓋住了我的眼。
猜猜我是誰？
在我之下，還有弟弟妹妹，我是大姐，我不是一個喜歡被束縛的孩子，小孩子對我來說就像是“天敵”一樣。呵，我是無語，只求自己一閉眼，他們就長大了。
我只能想著，他們總會長大，總會到不用讓我操心的一天，再熬熬吧?？蓻]想到，這兩家伙有時竟合起伙來欺負我，多年來對他們的關(guān)心和照顧，全在那一剎那崩潰了，大人們便會安慰我。
再熬熬吧！
再熬熬吧？熬什么呢？我十分迷茫，我到底等待什么，盼望什么？想他們快點長大？等到他們不用我管了，他們就成人了呀！只會與我的關(guān)系越來越疏遠，沒錯，總有一天他們會長大，但也會離我而去，他們有自己的生活，就不會再理我了。
弟弟妹妹與我打鬧，是因為心里還有我這個姐姐，他們還是體諒我的，這么多年，我總是被欺負，被誤會，可能也是因為我太多慮了，我默默地閉上雙眼，一種說不出的感覺涌上心頭。
我所期盼的春天，原本以為離我很遙遠，沒想到就在當下，醒悟的還不算晚，好好珍惜當下的春天，那就讓春天永遠留在自己的世界里吧。
或許等他們長大了，那才是我的春天，或許在那時，三個人可以互相說笑，互相依靠，我們不會再有所謂的“代溝”，我們不會互相冷漠，畢竟，我們是三姐弟，我十分向往那樣的春天，甚到是用美夢去觸摸它。
二年級春天在哪里篇十六
“呀……”是呀，呢？今天，我和媽媽去大自然中尋找春天。
走出家門，春風輕輕地撫摸著我的臉，悄悄地告訴我：“春天來了”。道路兩邊的花池里，迎春花的枝條上長出了不起眼的小花苞，花苞是淡綠色的，還帶著點嫩嫩的黃色。小草像剛睡醒的娃娃，揉揉眼睛伸伸懶腰看著這明亮的世界。柳樹開始脫掉深綠色的外衣，長長的柳條隨風擺動，像小姑娘的長辮子?？蓯鄣男▲B在樹上唧唧喳喳地唱著動聽的歌，好像在說：“春天來了，春天來了！”公園里的小朋友越來越多了，天上的風箏也漸漸地多了，我不由想起清代詩人高鼎的詩句：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風放紙鳶。
陽光更加明媚了，我高興地喊著：“我找到春天了，我找到春天了！春天在小朋友的眼睛里！”
二年級春天在哪里篇十七
“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝”
春天在嫩綠的小草里。小草從土地里悄悄地鉆了出來，露出了小小的腦袋，伸個懶腰，睜開眼睛，好像在說：“哇，好美呀，這個季節(jié)我一定要穿上一件綠色的衣服，使大地更加漂亮?！庇谑切⌒〉牟蓍_始努力的成長，它沐浴著陽光，吮吸著露水，不停的向上。開始的時候，還是淺淺的綠，帶著一抹黃色，也只有指甲那么大，慢慢的慢慢的，它的顏色變深了，變綠了，個子也長高了許多。春天已經(jīng)悄悄的`進來了。
春天在蒙蒙的細雨里。淅瀝瀝，淅瀝瀝，綿綿的春雨下個不停，像一條條絲線，飄在空中，輕輕觸摸，一絲絲涼意。俗話說，“春雨貴如油”，田地里的禾苗大口大口的吮吸著這甜美的甘露，仿佛在說：“下吧，下吧，我要長大！”放學(xué)了，一群孩子背著書包，在雨中嬉戲打鬧，盡情享受著春的快樂。
春天在歡快的小溪里。叮叮咚咚，叮叮咚咚，小溪唱著歡樂的歌曲，向遠方跑去。小溪邊，一只青蛙呱呱呱的叫著，旁邊的水坑里，一群小魚快樂的游來游去，遠處，不知名的小蟲也在嚶嚶嗡嗡的飛著，天上，一群小鳥飛過，留下一串動聽的歌聲，仿佛一場大地交響樂，熱鬧極了。
春天在一雙雙小動物的眼睛里。經(jīng)過了一個冬天的等待，小動物們早已急不可待，紛紛出動了，蹦蹦跳跳的小兔子，跑上跑下的小松鼠，奔跑的鹿，快樂的熊，一幅熱鬧的畫面。
春天還在柳樹姑娘的辮子里，在農(nóng)民伯伯的田地里，在怒放的百花里，還在。
春天可真美呀！你看，微風拂過，柳樹姑娘搖搖擺擺地梳著自己的長辮子。田地里，農(nóng)民伯伯播種著希望，臉上洋溢著微笑。遠處，綠色的地毯鋪展開來，上面點綴著紅的、黃的、紫的、白的花，美麗極了！
我多么希望一直是春天啊！
二年級春天在哪里篇十八
“春天在哪里呀，春天在哪里……”春天在哪里呢？來吧！我們一起去找春天。
春天來了，萬物復(fù)蘇，冰消雪融，泉水叮咚，柳綠花紅，鶯歌燕舞，萬花齊放，百鳥爭鳴，多美好?。?/p>
春天在哪里？春雨“沙沙沙”，就像春姑娘紡出的線，輕輕地落在地上，淋在樹上，灑在叢中。春雨落在地上，小草抽出嫩芽，秧苗拱出地面；春雨淋在樹上，柳樹發(fā)出嫩葉；春雨灑在叢中，紅的，黃的，粉的花兒全開了，揚起小臉迎接春天。啊，我找到春天了，春天在那蒙蒙的細雨中。
春天在哪里？春姑娘從口中呵出的溫暖、輕柔的氣，成了風，春風。春風迎面吹來，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。春風吹在柳樹上，給柳樹梳頭，梳著梳著，柳梢軟了，有如小姑娘的辮子，迎風搖擺。春風吹在桃樹上，桃花綻開了粉紅的花瓣，有的粉中夾紫，有的粉中帶紅，有的白中夾著一絲絲淡淡的粉色。五片花瓣把鵝黃的花蕊圍在中心，花蕊顯得那么耀眼，那么引人注目。春風輕吹，燕子飛來了，上下穿梭，，在天空掠過，那么輕快，像是在天空滑行而不是飛翔。開叉的剪尾，把吹來的春風劈成兩股。春風吹向地洞，青蛙醒了，跳出地洞，放開肚皮，大聲“呱呱”地唱，仿佛要把一冬的不快在那一剎那間全發(fā)泄出來。哦，我要找到春天了，春天在那輕輕的微風中。
春天在哪里？春姑娘來了，迎春花把花枝伸得老高，在枝頭開出一朵朵黃色的小花，害羞地擠在一起，一簇一簇的，風一吹，一搖一擺的，漂亮極了。迎春花伸出小手，向春姑娘招手致敬。桃花聽到了迎春花的聲音，也探出粉紅的小腦袋，看到是春姑娘來了，便綻開甜甜的笑容，歡迎春姑娘的到來。聽到春姑娘的召喚，小草從大地媽媽的懷抱里鉆了出來，小燕子從南方飛了回來，青蛙從地洞跳了出來，魚從河底游了上來，小鳥在枝頭歌唱，在天空滑翔，像是在歡迎春天的到來。
我找到春天了，我找到春天了，人間處處有春天，春天無所不在，我找到春天了！
春天到了，一切多么美好。哦，我愛春天。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/18145736.html】
