總結(jié)是對(duì)過去工作和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)和總結(jié)，有助于提高我們的問題解決能力?？偨Y(jié)要注意語(yǔ)言規(guī)范和適度提升文采，做到用詞準(zhǔn)確、用句得當(dāng)。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范本，每個(gè)范本都有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和特色。
教師出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
從去年10月1日到達(dá)德國(guó)康斯坦茨，迄今為止已經(jīng)整整一年。在這一年里，無論學(xué)習(xí)上和生活上都收獲良多。
初到德國(guó)時(shí)，我與同一項(xiàng)目的其他三個(gè)女孩參加了康斯坦茨大學(xué)的“入學(xué)引導(dǎo)周”活動(dòng)。在德國(guó)同學(xué)的幫助下，我們辦好了相關(guān)手續(xù)并漸漸熟悉了德國(guó)的生活，更值得讓人高興的是，在“入學(xué)引導(dǎo)周”的一項(xiàng)課外活動(dòng)中，我們所在的小組獲得了第一名。一個(gè)愉快的開始總是如此重要。
根據(jù)中國(guó)同濟(jì)大學(xué)和德國(guó)康斯坦茨大學(xué)法學(xué)雙學(xué)位項(xiàng)目的課程要求和學(xué)分模塊分布，我在第一學(xué)期主要研修的是基礎(chǔ)模塊課程，包括了合同法i、侵權(quán)法、國(guó)際私法、專業(yè)德語(yǔ)和一門加深模塊課程卡特爾法。一方面，對(duì)德國(guó)民法體系和侵權(quán)基礎(chǔ)理論有大致了解，為加深模塊課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，結(jié)合案例分析課基本上掌握了老師上課所教授的專業(yè)知識(shí)，另一方面，純德語(yǔ)授課的授課方式也進(jìn)一步提高了自己語(yǔ)言能力。在第二學(xué)期前一周我參加了英國(guó)合同法的拓展課程，對(duì)大陸法系和英美法系的合同關(guān)系有初步了解和對(duì)比。在第二學(xué)期中，根據(jù)學(xué)制要求我選擇了加深模塊課程，包括了著作權(quán)法、商標(biāo)法、經(jīng)濟(jì)法導(dǎo)論及國(guó)際經(jīng)濟(jì)法。加深模塊課程相對(duì)于基礎(chǔ)課程增加了不少難度，并且課時(shí)相對(duì)集中，對(duì)課前預(yù)習(xí)有很大的要求，其中商標(biāo)法課程與我的畢業(yè)論文相關(guān)，因此在商標(biāo)法課程的學(xué)習(xí)上花費(fèi)了更多的時(shí)間和精力。遺憾的是，第二學(xué)期的合同法ii和債法關(guān)系由于學(xué)制要求和時(shí)間沖突不能選擇或者旁聽。就我個(gè)人而言，我更希望對(duì)德國(guó)的民法有更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，但合同法i、合同法ii、合同法iii以及侵權(quán)法、債法關(guān)系、物權(quán)法等這些均屬于基礎(chǔ)模塊課程。因此可行的話，我希望兩校合作中的學(xué)分分配能夠更能動(dòng)些?？偠灾?，通過兩學(xué)期的德語(yǔ)業(yè)學(xué)習(xí)，我按照學(xué)習(xí)計(jì)劃順利完成了項(xiàng)目的學(xué)分要求，德語(yǔ)聽力水平和表達(dá)水平得到了一定的提升，并且對(duì)德國(guó)法學(xué)體系與法學(xué)理論有了進(jìn)一步的認(rèn)知，為德國(guó)法歐盟法與中國(guó)法的比較奠定了法學(xué)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。特別是學(xué)期中的課程論文，讓我了解了德國(guó)論文書寫和格式要求，對(duì)最后畢業(yè)論文的書寫有很大幫助。此外，德國(guó)式分析問題的方法和法條的嚴(yán)謹(jǐn)讓我驚嘆--邏輯縝密，層次分明！通過案例分析課程和針對(duì)筆試有大量案例練習(xí)，學(xué)生的法學(xué)思維和實(shí)踐應(yīng)用能力亦得到很好的鍛煉。
而生活方面，康斯坦茨大學(xué)為國(guó)際學(xué)生提供了很大的便利。首先是之前所提到的入學(xué)引導(dǎo)周，在德國(guó)同學(xué)幫助下完成注冊(cè)、辦卡、保險(xiǎn)等一系列繁瑣的手續(xù)并會(huì)提前帶新生了解學(xué)校和城市交通。其次學(xué)校提前預(yù)留的宿舍讓我們避免了在異國(guó)找房源的痛苦，并且學(xué)校的宿舍很舒適，步行去學(xué)校也只需要十五分鐘，且一路都是花草樹木，幾乎每天都能遇到烏鴉、野鴨，偶然能遇見松鼠、仙鶴和鹿，令人心情愉悅。食堂提供的食物品種也較為豐富和可口，面臨博登湖，當(dāng)然大部分時(shí)間我更傾向于自己在宿舍烹飪，因此廚藝也大有長(zhǎng)進(jìn)。康斯坦茨是一個(gè)特別適宜生活的地方，特別到了夏天，湖景雪山，陽(yáng)光明媚，抑或湖里游游泳，抑或湖邊喝杯咖啡，駐足欣賞這如畫的美景，讓自己的心安靜下來。周末和幾個(gè)朋友沿著湖畔徒步，走上十幾二十公里，每次都是不一樣的風(fēng)景，覺得自己游走在切換中的電腦屏幕里。當(dāng)然，如此美好的環(huán)境也跟德國(guó)人垃圾分類、保護(hù)動(dòng)物等生活中一些細(xì)小的環(huán)保行動(dòng)息息相關(guān)，這也是特別值得我們學(xué)習(xí)的地方。在校園生活之外，我和朋友們利用了圣誕假期和寒暑假旅游了幾個(gè)周邊歐洲國(guó)家。我們達(dá)到了北緯68度，并且幸運(yùn)地守護(hù)到了極光;乘坐冰川快線，體驗(yàn)了利用齒軌行進(jìn)在陡峭的阿爾卑斯隘口;徒步登山30公里，征服阿爾卑斯山脈之北鏈山等等。體驗(yàn)自然風(fēng)光之余，也參觀了萬國(guó)宮、瑞士博物館、奔馳博物館、盧浮宮、大英博物館等，體驗(yàn)了不一樣的文化風(fēng)采和風(fēng)土人情。
另外，在德一年我收獲了滿滿的友誼，同寢室的三個(gè)德國(guó)室友待我相當(dāng)熱情，康斯坦茨大學(xué)三位法學(xué)博士無論在學(xué)習(xí)上還是生活上也多次給予了我?guī)椭Ｌ貏e是同去三個(gè)女孩，我們一同上課，一同備考，一同旅游，慢慢地了解并相知。頔哥的干練、苡芮的細(xì)致、雪靜的豁達(dá)，這些性格的閃耀點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)也慢慢的影響著我！總之，在德的一年經(jīng)驗(yàn)讓我收獲頗多，我喜歡康斯坦茨這個(gè)城市，也喜歡在那的所有遇見。
教師出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
一學(xué)期的生活匆匆結(jié)束。離別時(shí)，是期盼;離別時(shí)，是不舍;離別時(shí)，亦滿載收獲和回憶。踏上回國(guó)的飛機(jī)，心中陣陣激動(dòng)。因?yàn)椴痪梦揖鸵氐阶鎳?guó)的懷抱，見到我思念的家人和朋友。腦海中回想著發(fā)生的一切，好似一場(chǎng)夢(mèng)。心中充滿感激，感謝首師大給了我這次寶貴的機(jī)會(huì)，為我的青春增加了一種絢麗的顏色。感謝我的家人和朋友，給予我無限的支持和鼓勵(lì)。一次遠(yuǎn)行，讓我對(duì)生命的體會(huì)更加深刻。收獲的是友誼，是學(xué)習(xí)，更是人生的境界。
初到美國(guó)，在機(jī)場(chǎng)，只身前往的自己不得不說有幾分恐懼。對(duì)環(huán)境，更是對(duì)語(yǔ)言。雖順利通過了出國(guó)英語(yǔ)考試，但實(shí)戰(zhàn)起來才發(fā)現(xiàn)自己的武器已太落后。聽不懂，說不出口的尷尬，心中陣陣挫敗感。我知道，一切才剛剛開始。果不其然，到學(xué)校，辦理各種手續(xù)，雖說在老師和同學(xué)的幫助下順利完成，但心中滿是落寞。尤其是進(jìn)入到正常的學(xué)校生活時(shí)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，大家雖說都是國(guó)際交流生，但歐洲國(guó)家的學(xué)生基本不存在語(yǔ)言問題。所以他們能夠很快的融入群體，交到朋友，同出游。而這一切于我而言，是一道需要時(shí)間和巨大勇氣才能跨過的坎兒。所以，初期，自己生活很是孤寂，還有學(xué)習(xí)上的巨大壓力。到了課堂，開啟了不提前看書，安全聽不懂的模式。課堂上，大家笑，我也便隨節(jié)奏揚(yáng)起嘴角。生活和學(xué)習(xí)上的挫敗感讓我倍加思念祖國(guó)，思念家人和朋友。那時(shí)，自己也深深體味到何謂濃濃鄉(xiāng)愁。
入學(xué)兩個(gè)星期后，我見到了我的host family。他們對(duì)我十分愛護(hù)。靜靜的傾聽我心中的苦悶，給我建議和鼓勵(lì)。她們告訴我，美國(guó)人善訴說，但中國(guó)人有著更好的'品質(zhì)，便是聆聽。我們更懂得給他人空間和時(shí)間。關(guān)于交朋友，自己要學(xué)會(huì)主動(dòng)，因?yàn)橹挥心阒鲃?dòng)，才能建立起話題，交到朋友。美國(guó)人雖然很包容很友好，但他們不會(huì)主動(dòng)去照顧他人。當(dāng)我再次回到靜謐祥和的校園，想起自己為了今天的種種努力，想到自己的優(yōu)秀，心中豁然開朗起來。我不該的，不該在今天
辜
負(fù)曾經(jīng)那么努力的自己;我不該的，不該在擁有了機(jī)會(huì)的今天而錯(cuò)失機(jī)會(huì);我不該的，不該丟失做為一名中國(guó)人的驕傲和自信。從那一刻起，自己決定勇敢起來，自信起來。以自己的努力和人格魅力在這里找到自己的小天地。我開始勇敢的張開自己的嘴，觀察別人怎么打招呼，怎么聊天。把每天學(xué)到的日常詞匯和交際用語(yǔ)記到一個(gè)本子上。我開始經(jīng)常出現(xiàn)在活動(dòng)室，雖然自己經(jīng)常插不上話，但我知道每天我都在努力，努力提高自己。我積極參加大家組織的活動(dòng)，我知道每一次活動(dòng)都為我語(yǔ)言的進(jìn)步提供了寶貴的機(jī)會(huì)。寫到這里，腦海中浮現(xiàn)出了wrightsville beach美麗的畫面。腳底的細(xì)沙，無邊無際的大海，碧藍(lán)的天空，淺處清澈的海水，遠(yuǎn)望時(shí)的天藍(lán)之色。那么美，美到讓人對(duì)生命再無他求。瞬間也便懂得，為什么nicholas sparks 筆下能生出那么執(zhí)著單純美好的愛情故事。來到這里，更加明白了世界之大，大自然之美。也許，只有往外走走，看看，才能真正拓寬生命的額度。每一天，在自己的努力下，都會(huì)進(jìn)步一些，收獲一些。收獲笑臉，收獲知識(shí)，收獲一份份小美好 還記得朋友們一張張笑臉。記得感恩節(jié)時(shí)，感恩的人，好吃的美食。還記得課堂上大家的積極發(fā)言，勇敢而自信的面容，輕松的課堂環(huán)境。還記得清新美麗的校園，安靜祥和的圖書館。一張張面容，一份份美好，推動(dòng)著青春夢(mèng)想的前行。回到祖國(guó)，學(xué)到的是感恩，是熱愛，是珍惜。離別時(shí)，她的一句話，也許真實(shí)的道出了我的進(jìn)步。她告訴我我的英語(yǔ)比剛來時(shí)好了很多，她現(xiàn)在特別喜歡和我聊天。感謝她的肯定，我只知道我一直在努力。
感謝首師大給我的這次寶貴機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到很多，進(jìn)步很多。我會(huì)一直努力的，因?yàn)榍胺綍?huì)更加美好。
教師出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
一學(xué)期的生活匆匆結(jié)束。離別時(shí)，是期盼;離別時(shí)，是不舍;離別時(shí)，亦滿載收獲和回憶。踏上回國(guó)的飛機(jī)，心中陣陣激動(dòng)。因?yàn)椴痪梦揖鸵氐阶鎳?guó)的懷抱，見到我思念的家人和朋友。腦海中回想著發(fā)生的一切，好似一場(chǎng)夢(mèng)。心中充滿感激，感謝xx大給了我這次寶貴的機(jī)會(huì)，為我的青春增加了一種絢麗的顏色。感謝我的家人和朋友，給予我無限的支持和鼓勵(lì)。一次遠(yuǎn)行，讓我對(duì)生命的體會(huì)更加深刻。收獲的是友誼，是學(xué)習(xí)，更是人生的境界。
初到美國(guó)，在機(jī)場(chǎng)，只身前往的自己不得不說有幾分恐懼。對(duì)環(huán)境，更是對(duì)語(yǔ)言。雖順利通過了出國(guó)英語(yǔ)考試，但實(shí)戰(zhàn)起來才發(fā)現(xiàn)自己的武器已太落后。聽不懂，說不出口的尷尬，心中陣陣挫敗感。我知道，一切才剛剛開始。果不其然，到學(xué)校，辦理各種手續(xù)，雖說在老師和同學(xué)的幫助下順利完成，但心中滿是落寞。尤其是進(jìn)入到正常的學(xué)校生活時(shí)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，大家雖說都是國(guó)際交流生，但歐洲國(guó)家的學(xué)生基本不存在語(yǔ)言問題。所以他們能夠很快的融入群體，交到朋友，同出游。而這一切于我而言，是一道需要時(shí)間和巨大勇氣才能跨過的坎兒。所以，初期，自己生活很是孤寂，還有學(xué)習(xí)上的巨大壓力。到了課堂，開啟了不提前看書，安全聽不懂的模式。課堂上，大家笑，我也便隨節(jié)奏揚(yáng)起嘴角。生活和學(xué)習(xí)上的挫敗感讓我倍加思念祖國(guó)，思念家人和朋友。那時(shí)，自己也深深體味到何謂濃濃鄉(xiāng)愁。
入學(xué)兩個(gè)星期后，我見到了我的hostfamily。他們對(duì)我十分愛護(hù)。靜靜的傾聽我心中的苦悶，給我建議和鼓勵(lì)。她們告訴我，美國(guó)人善訴說，但中國(guó)人有著更好的品質(zhì)，便是聆聽。我們更懂得給他人空間和時(shí)間。關(guān)于交朋友，自己要學(xué)會(huì)主動(dòng)，因?yàn)橹挥心阒鲃?dòng)，才能建立起話題，交到朋友。美國(guó)人雖然很包容很友好，但他們不會(huì)主動(dòng)去照顧他人。當(dāng)我再次回到靜謐祥和的校園，想起自己為了今天的種種努力，想到自己的優(yōu)秀，心中豁然開朗起來。我不該的，不該在今天辜負(fù)曾經(jīng)那么努力的自己;我不該的，不該在擁有了機(jī)會(huì)的今天而錯(cuò)失機(jī)會(huì);我不該的，不該丟失做為一名中國(guó)人的驕傲和自信。從那一刻起，自己決定勇敢起來，自信起來。以自己的努力和人格魅力在這里找到自己的小天地。
我開始勇敢的張開自己的嘴，觀察別人怎么打招呼，怎么聊天。把每天學(xué)到的日常詞匯和交際用語(yǔ)記到一個(gè)本子上。我開始經(jīng)常出現(xiàn)在活動(dòng)室，雖然自己經(jīng)常插不上話，但我知道每天我都在努力，努力提高自己。我積極參加大家組織的活動(dòng)，我知道每一次活動(dòng)都為我語(yǔ)言的進(jìn)步提供了寶貴的機(jī)會(huì)。寫到這里，腦海中浮現(xiàn)出了wrightsvillebeach美麗的畫面。腳底的細(xì)沙，無邊無際的大海，碧藍(lán)的天空，淺處清澈的海水，遠(yuǎn)望時(shí)的天藍(lán)之色。那么美，美到讓人對(duì)生命再無他求。瞬間也便懂得，為什么nicholassparks筆下能生出那么執(zhí)著單純美好的愛情故事。來到這里，更加明白了世界之大，大自然之美。也許，只有往外走走，看看，才能真正拓寬生命的額度。每一天，在自己的努力下，都會(huì)進(jìn)步一些，收獲一些。收獲笑臉，收獲知識(shí)，收獲一份份小美好還記得朋友們一張張笑臉。記得感恩節(jié)時(shí)，感恩的人，好吃的美食。還記得課堂上大家的積極發(fā)言，勇敢而自信的面容，輕松的課堂環(huán)境。還記得清新美麗的校園，安靜祥和的圖書館。一張張面容，一份份美好，推動(dòng)著青春夢(mèng)想的前行?；氐阶鎳?guó)，學(xué)到的是感恩，是熱愛，是珍惜。離別時(shí)，她的一句話，也許真實(shí)的道出了我的進(jìn)步。她告訴我我的英語(yǔ)比剛來時(shí)好了很多，她現(xiàn)在特別喜歡和我聊天。感謝她的肯定，我只知道我一直在努力。
感謝xx大給我的這次寶貴機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到很多，進(jìn)步很多。我會(huì)一直努力的，因?yàn)榍胺綍?huì)更加美好。
教師出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
20xx年11月26日至28日，在桂城教育局的精心組織安排下，我們一行89人從平洲二中出發(fā)奔赴深圳市教育名市——進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在深圳羅湖區(qū)水庫(kù)小學(xué)、羅湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部、福田區(qū)彩田學(xué)校、園嶺外國(guó)語(yǔ)小學(xué)幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后。我感慨萬分!我很慶幸自己能在這次活動(dòng)中接受實(shí)實(shí)在在的教育，這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開的?？梢哉f這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分以下幾部分來對(duì)自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：
我深知這次機(jī)會(huì)難得。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭(zhēng)取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，感悟同行對(duì)體育教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。因此，在外出聽課的時(shí)間里，我除了參加聽課學(xué)習(xí)以外，積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽講專家報(bào)告，汲取教師深厚知識(shí)和扎實(shí)教師的基本功。
通過這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽課，更加引起我的思考，進(jìn)而通過和同行的方方面面的對(duì)比找到自己的不足。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī)，多聽、多看、多問、多思，并與其他體育教師一起進(jìn)行交流，不放過一絲的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
課堂教學(xué)方面。
通過這次的聽課與學(xué)習(xí)，我從體育課的各個(gè)方面與優(yōu)秀教師，和剛上崗的年輕老師進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)還是存在著一定的差距的。主要體現(xiàn)在：這些優(yōu)秀教師的基本功扎實(shí)，在課堂上的一言一行，都充分的反應(yīng)出其扎實(shí)基本功的。課前準(zhǔn)備充分，每一個(gè)講課教師都真正的做到了課前備教材、備學(xué)生。不論從教材內(nèi)容的選擇、還是課得設(shè)計(jì)，以及根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來安排活動(dòng)內(nèi)容上都做了精心的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué)，使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線，環(huán)環(huán)相扣，組織緊密。課堂的組織結(jié)構(gòu)合理。課堂評(píng)價(jià)的藝術(shù)性，在體育課上，教師多以鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)為主，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。有一堂課，學(xué)生進(jìn)行分組比賽，比賽結(jié)束后教師對(duì)最后一名的評(píng)價(jià)是不甘落后組，對(duì)第二名的評(píng)價(jià)是奮勇拼搏組。評(píng)價(jià)恰如其分，保護(hù)了學(xué)生的自尊心。在課堂上應(yīng)付自如，成熟、老練，特別哨聲吹得特別好，課堂常規(guī)抓比較嚴(yán)。學(xué)生常規(guī)工作有序，而且非常有教養(yǎng)，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問題，教學(xué)組織變換，語(yǔ)言表達(dá)缺少?zèng)]有達(dá)到精講多練，學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度不夠等等，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。
“生命是一條河，需要流動(dòng)，需要吸納”。教師有了豐富的文化底蘊(yùn)，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣。此次的學(xué)習(xí)，讓我找到了明確的努力目標(biāo)。
教師出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
x年出國(guó)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)由于旅游管理專業(yè)被選為中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目。為了提升教師專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的要求，使酒店管理的教育水平盡快與國(guó)際先進(jìn)水平接軌，同時(shí)為了提高我專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)能力，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)方法，由管理系組織利用春季時(shí)間(xx年xx月xx日至xx月xx日)，赴瑞士htmi國(guó)際酒店旅游管理學(xué)院進(jìn)行了酒店管理及雙語(yǔ)教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
1.瑞士htmi簡(jiǎn)介瑞士htmi國(guó)際酒店旅游管理學(xué)院位于瑞士盧塞恩州著名的風(fēng)景勝地松伯格。這里風(fēng)光旖旎，景致迷人。夏季平均氣溫25℃，冬季氣溫零下10℃，擁有聞名于世的阿爾卑斯滑雪勝地。
學(xué)院坐落于兩座具有傳統(tǒng)風(fēng)格的酒店內(nèi)。學(xué)生在設(shè)施完善的酒店環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活及培訓(xùn)，耳濡目染酒店的實(shí)際運(yùn)作過程，理論與實(shí)踐并重，使教學(xué)更活潑生動(dòng)，學(xué)生更能學(xué)以致用。海外的學(xué)習(xí)、生活及實(shí)踐使學(xué)生能領(lǐng)略到不同的文化，開闊更廣的視野，亦變得更加獨(dú)立與自信。
每年，有來自世界各地超過40個(gè)國(guó)家的學(xué)生，就讀于學(xué)院的酒店管理本科及碩士mba專業(yè)。近20年來學(xué)校培養(yǎng)出來的酒店高級(jí)管理人才，已遍布全世界的各大酒店、娛樂場(chǎng)所、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館以及主題公園等的地方，成為娛樂業(yè)不可或缺的管理骨干和業(yè)務(wù)精英。
學(xué)院通過英國(guó)權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)—英國(guó)國(guó)家教育認(rèn)證委員會(huì)(bac)的認(rèn)證，學(xué)院頒發(fā)的文憑和證書國(guó)際認(rèn)可。學(xué)院還獲得瑞士政府官方eduqua質(zhì)量認(rèn)證。同時(shí)每年都會(huì)接受來自英國(guó)發(fā)放文憑的兩所大學(xué)(阿爾斯特大學(xué)，愛丁堡龍比亞大學(xué))的教學(xué)審核和質(zhì)量監(jiān)控。
注重高質(zhì)量的教育教學(xué)水平，并使之與以學(xué)生為中心的校園文化相融合，從而完成我們的使命―“來的是學(xué)生，走的是經(jīng)理”。
為了達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，課程自始至終嚴(yán)格遵守“學(xué)有所長(zhǎng)”教學(xué)方法。最終，我們希望所有的學(xué)生能將理論與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)，達(dá)到全球國(guó)際酒店旅行行業(yè)對(duì)高層管理人才的要求。
2.英語(yǔ)提高的情況此次培訓(xùn)的主要收獲是英語(yǔ)水平的提高。首先是聽力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。無論聽課、回答問題、討論問題還是生活中問路、閑聊、購(gòu)物處處離不開英語(yǔ)。讀的能力得到高強(qiáng)度的鍛煉。在課堂上快速瀏覽老師的課件，及快速閱讀老師分發(fā)的閱讀材料，生活中各種免費(fèi)報(bào)刊雜志隨手可及，以及路標(biāo)、廣告牌等等一切，都需要快速的閱讀能力，對(duì)國(guó)外有人的英語(yǔ)表達(dá)方式有了更加深入的認(rèn)識(shí)。此次瑞士之旅，英語(yǔ)綜合能力得到顯著的提高，達(dá)到了預(yù)期的目的。
課堂教學(xué)特點(diǎn)htmi具有適應(yīng)人才市場(chǎng)需求的靈活的教學(xué)模式和辦學(xué)體制、鮮明的教育方法和理念。其中，教學(xué)“以人為本，形式靈活”的特點(diǎn)，與國(guó)內(nèi)的灌輸型、學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)的教學(xué)模式形成巨大差異。其教學(xué)方法有互動(dòng)式。學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)討論和做小型報(bào)告的時(shí)間占有較大的比例，而教師的任務(wù)主要是引導(dǎo)(告訴該學(xué)什么)、鼓勵(lì)學(xué)生，教師除了傳授教學(xué)內(nèi)容以外，很大的精力和工作在于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)方法的運(yùn)用。
提問。在課堂上，無論發(fā)言人是教師還是學(xué)生，都會(huì)經(jīng)常性地發(fā)問。有些問題是啟發(fā)思考式，有些問題為隨時(shí)檢驗(yàn)教學(xué)效果，而教師極少針對(duì)具體問題給出“標(biāo)準(zhǔn)答案”，他們鼓勵(lì)學(xué)生用批判的眼光去看待他人的理論，倡導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮，鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性，對(duì)同一問題教師鼓勵(lì)學(xué)生給出不同的答案。
教師出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
近期，通過外出學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，令我豁然開朗。從精彩的講座中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步的到更新。下面就通過我的學(xué)習(xí)獲得的三個(gè)方面的體會(huì)。
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。通過聽課，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考，要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要，要看學(xué)生的交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考。簡(jiǎn)單的問答式，一問一答，學(xué)生好像忙的不亦樂乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)。師生、生生沒有真正的互動(dòng)起來，是非常值得注意的一個(gè)問題，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙的提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的知識(shí)沖突，同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能的到發(fā)展。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)能力，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示再見學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地展開教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭課堂，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要，沒有真正的被關(guān)注。
一堂課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素，課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索，會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)，內(nèi)容，同時(shí)，加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之，在學(xué)校的教育改革中，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。3月13日，在國(guó)內(nèi)已是春暖花開的季節(jié)里，我在波士頓經(jīng)歷第三場(chǎng)暴風(fēng)雪。距離我進(jìn)入麻省理工學(xué)院(mit)已經(jīng)幾個(gè)月了，可以平靜回首在學(xué)業(yè)及生活中的點(diǎn)滴心路歷程。
記得初到波士頓當(dāng)晚就面臨公寓燈壞，沒網(wǎng)，房間儼如垃圾場(chǎng)的窘迫，第二天我收拾心情去mit見了外導(dǎo)karlberggren教授。教授個(gè)子高大，蓄有絡(luò)腮胡子，精神抖擻。初見面，他便非常熱情地詢問我是否安頓好了，并安排學(xué)生帶領(lǐng)我參觀了實(shí)驗(yàn)室。
國(guó)外高校非常重視實(shí)驗(yàn)室安全問題，他們希望在保證安全的前提下開展高效的科研工作。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的第一步便是進(jìn)行安全培訓(xùn)，學(xué)會(huì)避免發(fā)生安全問題和應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室緊急情況。在經(jīng)歷一個(gè)多月的安全培訓(xùn)后，我順利在實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)。課題組組會(huì)每月進(jìn)行一次，有時(shí)會(huì)因故取消，報(bào)告人由自薦產(chǎn)生。各個(gè)小方向的會(huì)議頗多且頻繁，且非常重視與導(dǎo)師一對(duì)一交流研究進(jìn)展。
在美國(guó)，無論教授還是學(xué)生，他們都會(huì)將每天的工作行程提前安排在日歷上。這樣便于提醒自己，并有條不紊地進(jìn)行著每天的工作與學(xué)習(xí)。美國(guó)人習(xí)慣使用郵件交流，這樣的好處是郵件一直留有存根，查找記錄和附件相當(dāng)方便可靠。圣誕期間，我和組內(nèi)的同學(xué)打算小聚，她便是使用郵件與我進(jìn)行聚餐規(guī)劃，依次羅列出她的計(jì)劃。雖然當(dāng)時(shí)我已經(jīng)來美頻繁使用郵件一月有余，但這也著實(shí)把我驚著了。
作為世界學(xué)府，mit的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚，這或許就是比你優(yōu)秀的人還比你努力吧，并且這種努力是相當(dāng)高效的。在這里，雖然大部分人進(jìn)行朝九晚五的工作，但是沒有午睡習(xí)慣的他們從中午開始的工作效率非常高，而且對(duì)于科研的專注度很高，希望將技術(shù)做到極致，有需要的話可以連續(xù)通宵做實(shí)驗(yàn)。而且，學(xué)習(xí)沒有年齡的限制。讓我印象很深的是，我經(jīng)常在實(shí)驗(yàn)室看見一名頭發(fā)花白的老爺爺邁著蹣跚的步子，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，后來才了解到他是外導(dǎo)的導(dǎo)師。老爺爺?shù)难芯繜崆楹蛣?dòng)力深深震撼了我。
工作之余，人們喜歡舉辦社交活動(dòng)，結(jié)交新朋友。在參加活動(dòng)時(shí)，沒有“低頭族”，大家都享受著交流時(shí)知識(shí)的碰撞和情感的交換。在mit似乎沒有學(xué)科的界限，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備相當(dāng)大，涉獵范圍非常廣，在與他們的交流中能學(xué)到各方面的知識(shí)。在平時(shí)，校內(nèi)舉行的學(xué)術(shù)報(bào)告也非常多，覆蓋材料、化學(xué)、大數(shù)據(jù)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等。在mitapp內(nèi)尋找到自己感興趣的活動(dòng)，我都會(huì)標(biāo)記在日歷里去參加。在雙休日，我會(huì)參加波士頓當(dāng)?shù)氐囊恍┗顒?dòng)，例如小型音樂會(huì)、圖書館日、啤酒節(jié)等。
在這個(gè)冬季能持續(xù)半年的地方，波士頓人積極向上，熱愛生活，不緊不慢。他們對(duì)生活樂觀的態(tài)度非常感染我，一切開始變得美好起來了。
教師出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
感謝學(xué)校給我們創(chuàng)造了如此難得的條件赴美國(guó)交換學(xué)習(xí)。我非常慶幸自己能擁有如此不同于別人的如此美妙的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，哪怕只是短短四個(gè)月，轉(zhuǎn)眼即逝。從我知道學(xué)校有交換學(xué)生交流項(xiàng)目的那天開始，就期待著能夠成為其中一員，去體驗(yàn)西方的生活環(huán)境和最成熟的教育體系。在申報(bào)、等待、準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)等一系列緊張的準(zhǔn)備過程結(jié)束之后，我的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)了。在08年的始端，我同和我揣懷著同樣目標(biāo)和希望的大家一起踏上了地球另一端的那片土地。
在飛機(jī)上顛簸了十幾個(gè)小時(shí)之后,我終于來到了亞特蘭大這個(gè)異國(guó)城市。雖然它不及紐約的繁華，不如舊金山的恬靜，卻是個(gè)把城市與小鎮(zhèn)風(fēng)貌融合得恰到好處的地方。來到了佐治亞南方州立理工大學(xué)，從春寒料峭到四月櫻花，這幾個(gè)月，spsu帶給了我?guī)М惓ＸS富的人生體驗(yàn)和思想上的迅速成長(zhǎng)蛻變，學(xué)習(xí)上、思想上、生活上。
在學(xué)習(xí)上，首先美國(guó)的學(xué)制和中國(guó)的完全不同，美國(guó)是完全成熟的學(xué)分制度，修滿了學(xué)分就可以畢業(yè)，不管你是大三還是大五。中國(guó)雖然說的是學(xué)分制度但是其實(shí)還是以傳統(tǒng)學(xué)期制度為基礎(chǔ)，限制每學(xué)期的學(xué)分?jǐn)?shù)，最后還是四年或五年制度。在美國(guó)一學(xué)期只用修三到五門課就很充實(shí)了，每門課的次數(shù)和作業(yè)量都很大，需要有大量的課下時(shí)間去預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。課程相對(duì)研究的也更有難度、詳細(xì)和深入，通過大量的動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)嘴相結(jié)合的模式，讓你以自身經(jīng)歷為前提深刻的記住所學(xué)到的知識(shí)。這不同于應(yīng)試教育中泛泛的教學(xué)，為了考試而死記硬背，考過之后不僅沒有掌握到應(yīng)該有知識(shí)，而且隨著時(shí)間的流逝背過的東西也會(huì)逐漸得忘記了。美國(guó)的考試形式也和中國(guó)的完全不同，在中國(guó)經(jīng)常是只重視期末考試，導(dǎo)致學(xué)生不重視平日學(xué)習(xí)，一到期末就加班加點(diǎn)的應(yīng)付考試。美國(guó)無論那時(shí)日常的出勤、平時(shí)的小作業(yè)期末論文演講還是期中期末考試都是一樣重要的。不用一次考試的成敗而定英雄，這種教學(xué)方式才是更人性化、更素質(zhì)教育的。
挑戰(zhàn)。一開始是抱著新鮮的態(tài)度去吃美國(guó)的食物，但是幾周以后就已經(jīng)無法適應(yīng)每天炸薯?xiàng)l的日子了，于是我們經(jīng)常試圖自己做一些中國(guó)菜來吃，這也鍛煉了我們的烹飪能力。總而言之，在生活上我們還是更易依戀祖國(guó)的順圖和習(xí)慣的，所有交換學(xué)生都深刻的認(rèn)識(shí)到了對(duì)祖國(guó)的熱愛，這也是生活帶給我們很重要的一課。
在思想上，我認(rèn)為無論是我還是大家都改變最多的地方。去美國(guó)之前，我們都是被家里捧在手心上的嬌氣孩子。到了美國(guó)以后既要適應(yīng)沒有人照顧的異鄉(xiāng)生活，還要承受比國(guó)內(nèi)國(guó)內(nèi)大很多很多的學(xué)習(xí)壓力，最重要的是，“交換生還是申請(qǐng)2+x?”，這個(gè)問題逼迫我們要在短時(shí)間之內(nèi)，對(duì)自己的未來三五年甚至更一輩子的方向作出一個(gè)思考和規(guī)劃。每個(gè)人內(nèi)心的天平都不短的左右搖擺和掙扎，無形的砝碼在我們心中越來越有分量。在那四個(gè)月間的每一個(gè)決定和選擇都將把人生推向另一個(gè)軌道，這是我們敏感而脆弱的精神上承受了巨大的壓力。沒有了父母的指導(dǎo)，一切都有點(diǎn)空洞無力。但是轉(zhuǎn)念思考，我們也確實(shí)到了該自己決定自己人生的年紀(jì)了，自己要開始對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，無論結(jié)果是好的還是壞的。在精神年齡上，我們蛻變成了得體勇敢的大人，不再是逃避現(xiàn)實(shí)的不成熟的孩子。
這只是我部分的體驗(yàn)心得，如果要細(xì)細(xì)道來恐怕需要很久的時(shí)間。更多的，是讓我們銘記于心且無法表達(dá)的感受和感激。感謝我的學(xué)校和學(xué)員給我我這樣難能可貴的機(jī)會(huì)，讓我有所體驗(yàn)并對(duì)自己的未來人生有了新的定位。也讓先前有些茫然的我重新找回了對(duì)學(xué)科的目標(biāo)和熱愛。更重要的是我對(duì)自己的國(guó)家更加的眷戀和熱愛，我將把自己從國(guó)外學(xué)到的用之在生活上，為祖國(guó)盡賞我一份綿薄之力。
教師出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
總之，通過一年的學(xué)習(xí)、生活，感覺無論在思想上、觀念上和看待問題的方法上都有很大收獲，對(duì)西方社會(huì)的制度、文化、習(xí)慣等方面也加深了了解，這一年的經(jīng)歷將會(huì)對(duì)我今后的工作產(chǎn)生積極的、深遠(yuǎn)的'影響。非常感謝院里給我提供了這個(gè)機(jī)會(huì)，感謝加拿大阿爾伯塔大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系及林國(guó)輝博士給我提供的良好的工作和學(xué)習(xí)條件，還要感謝院人教局的各位領(lǐng)導(dǎo)和工作人員給予的大力支持和幫助。
這個(gè)項(xiàng)目已接近尾聲，回家的喜悅?cè)绯彼阌縼?。這項(xiàng)目我認(rèn)為是非常成功的，不論從最初理念到后來實(shí)施階段都是非常符合現(xiàn)代教育理念的。由于這是第一期，我們的確遇到了很多困難，但在困難面前，我們第一批出國(guó)全體的老師和同學(xué)們的智慧及經(jīng)驗(yàn)都將這些困難化解了。通過我們大家的共同努力，證明這個(gè)項(xiàng)目無論是從理論上還是從實(shí)踐上都是先進(jìn)的而且是非常成功的。下面我對(duì)這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)，通過這個(gè)總結(jié)，希望能給其他的同志以幫助。
我們從20xx年10月15日出發(fā)開始算，算上路上的時(shí)間，到20xx年2月1日回國(guó)，這個(gè)項(xiàng)目的總時(shí)長(zhǎng)是16周5天?？偣矊W(xué)習(xí)了15周。
中方學(xué)習(xí)：15周，105天的中方學(xué)習(xí)時(shí)間里，去掉15個(gè)周日，第一周7天的寄宿家庭生活，萬圣節(jié)1天，感恩節(jié)4天，圣誕節(jié)11天，共去掉38天，總共學(xué)習(xí)了67天，周六70小時(shí)+周一到周五106個(gè)小時(shí)+早放學(xué)日12個(gè)小時(shí)+晚自習(xí)180小時(shí)=共計(jì)學(xué)習(xí)368個(gè)小時(shí)，陳偉負(fù)責(zé)了80個(gè)小時(shí)的理科學(xué)習(xí)，共計(jì)：90個(gè)小時(shí)，馬威負(fù)責(zé)了108個(gè)小時(shí)的文科學(xué)習(xí)及180個(gè)小時(shí)的晚自習(xí)學(xué)習(xí)，共計(jì)278個(gè)小時(shí)。周日外出及最后一周大學(xué)游均由中方教師主要負(fù)責(zé)。
美方學(xué)習(xí)：15周，105天里，節(jié)假日共去掉15天，周六日去掉32天，下雪不能上學(xué)及外出4天，共計(jì)學(xué)習(xí)54天，學(xué)習(xí)334個(gè)小時(shí)。
總結(jié)：所以從時(shí)間上看，我們中美方的課程總時(shí)數(shù)基本相當(dāng)，但是，真正意義上的中方課程只上了80個(gè)小時(shí)的理科，所以，學(xué)生在這里的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到了，278+334=612個(gè)小時(shí)。相當(dāng)于在這15周的學(xué)習(xí)時(shí)間里我們平均每天學(xué)習(xí)6個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)。
最后一周，我們參觀大學(xué)，其實(shí)也是學(xué)習(xí)。加上平常聽講座，購(gòu)物，幫廚，旅游，參觀等等，這些都是學(xué)習(xí)，所以，我們參加這個(gè)項(xiàng)目的孩子們每天是相當(dāng)?shù)某鋵?shí)，而且，時(shí)間按排的也很合理。
中方學(xué)習(xí)：在我的278個(gè)小時(shí)里，從數(shù)量上分析，得到如下成果(以下數(shù)字均不算美方課業(yè)量)：
1、原閱讀目標(biāo)：8萬到10萬字;實(shí)際結(jié)果(到截稿)：平均閱讀量是13萬3以上。最多22萬字的閱讀，最少8萬。超額完成任務(wù)。
2、原寫作目標(biāo)：1萬5千字;實(shí)際結(jié)果(到截稿)：平均2萬6千多字，最多39000字，最少13000字。超額完成任務(wù)。
3、原詞匯目標(biāo)：認(rèn)知達(dá)到8000，三會(huì)達(dá)到600至1000。實(shí)際結(jié)果(到截稿)：認(rèn)知8000左右，三會(huì)500—600，基本完成任務(wù)。
4、在中期總結(jié)中提出了詞匯計(jì)劃難以完成之后，后期想了很多辦法來調(diào)高詞匯學(xué)習(xí)效率和量，采用方法：
(1)句子背誦;100個(gè)托福句子背誦后，考試平均得分88分。
(2)文章背誦(三周的時(shí)間里);背誦量平均每人達(dá)到6千8百多字。最多背了1萬字，最少背了6千字。
5、英語(yǔ)完成了托福初級(jí)寫作的教學(xué)，并進(jìn)一步提高寫作教學(xué)難度及講解難度。由于大量的寫作練習(xí)，孩子們的寫作進(jìn)步速度飛快。同時(shí)由于閱讀量的加大，閱讀水平也突飛猛進(jìn)。
6、理科學(xué)習(xí)(由陳偉附上)
7、根據(jù)這段時(shí)間的了解，我提出“挑大旗”理論，就是，我們班上有特長(zhǎng)的學(xué)生，要在自己的特長(zhǎng)方面能夠挑大旗，起到領(lǐng)頭羊的作用。我同時(shí)給每個(gè)孩子制定了成長(zhǎng)路線，把近期目標(biāo)先制定出來，有的孩子遠(yuǎn)期目標(biāo)也有了。例如，我們班上的理科高手張逸帆，現(xiàn)在正在自修ap微積分，準(zhǔn)備5月份考一次，動(dòng)力很大，在沒提出這個(gè)計(jì)劃之前時(shí)，這個(gè)孩子晚自習(xí)看視頻，閑的沒事干，之后，天天學(xué)到11點(diǎn)。文科高手楊丹，寫日記跟寫小說似的，因此我就要求她近期要出本書?？谡Z(yǔ)高手王婉晨，準(zhǔn)備拿口語(yǔ)比賽大獎(jiǎng)。電腦高手王赫，正在自修電腦科技，背誦高手周成龍，正在準(zhǔn)備匯報(bào)表演的背誦類，讀書高手侯潤(rùn)青，王悅琪等等這些人，現(xiàn)在在班里都是領(lǐng)軍人物，掀起了不小的波濤呢，這個(gè)班好就好在大家都愿意追隨身邊的榜樣。大家攀比的是誰(shuí)讀的書多，而不是誰(shuí)花的錢多。
幾點(diǎn)感受：
1、學(xué)生的寫作水平很高，觀點(diǎn)新穎，論據(jù)充分，邏輯清晰，運(yùn)用的詞匯難度明顯提高。自認(rèn)為，受益于多寫，多讀，多背。橫向比較的話，現(xiàn)在孩子們的寫作水平要高出同齡人2—3年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。
2、學(xué)生的口語(yǔ)水平不僅是在發(fā)音上，還有內(nèi)容上都有所豐富。不是簡(jiǎn)單的回答yes，no，而是更多的積極主動(dòng)地參與交流。在交流上占盡主動(dòng)。
3、記憶力明顯提高，有的學(xué)生1600字的背誦，可以在1個(gè)小時(shí)內(nèi)完成，而且還不止一個(gè)學(xué)生能夠做到。最差的也能在40分鐘之內(nèi)，背完400字以上的文章。所背內(nèi)容的難度均是托福文章難度，有的學(xué)生甚至背誦莎士比亞的《仲夏夜之夢(mèng)》，還有的背《哈利，珀特》等名著。所以，孩子們的文學(xué)素養(yǎng)或知識(shí)面得到了拓寬。
4、詞匯的背誦也達(dá)到了高效、高質(zhì)。受益于背誦的手段和方法，我把單詞放到了句子中去背，效果顯著。加之班中的領(lǐng)頭羊的作用。每當(dāng)我留了背誦作業(yè)，都會(huì)有人超額完成任務(wù)，別人看見了也效仿之，這樣形成了一個(gè)良性循環(huán)。
5、孩子們對(duì)所學(xué)知識(shí)的輸出能力有明顯提高。
6、作為管理者，這群孩子們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平都可堪稱一流，下一步的問題是如何保持速度繼續(xù)提高。
教師出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
20xx年11月27日，我有幸作為湖北省教育廳組織的赴英培訓(xùn)成員之一，到英國(guó)進(jìn)行了為期二十一天的短期培訓(xùn)。我們所去的地方是倫敦，那里的人謙讓有禮，虔誠(chéng)忠實(shí)。在英期間和兄弟學(xué)校的老師共同探索、學(xué)習(xí)。在為期二十一天的學(xué)習(xí)參觀考察和文化體驗(yàn)中，每一天每一刻的生活都充實(shí)而富有新鮮感，我們不僅系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了英國(guó)的最新的教育教學(xué)理念，還了解了先進(jìn)的教學(xué)方法，并且對(duì)英國(guó)的歷史、文化也有了更深的認(rèn)識(shí)，最重要的是提高了自己的英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)表達(dá)水平?；叵肫饋碚媸鞘斋@不少，希望回國(guó)后能把學(xué)到的東西應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)。
作為一個(gè)高中的教師兼班主任，我知道學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀，以及人格的成立都在這個(gè)階段，必須要好好的引導(dǎo)。所以我一直的理念是：高中階段，不僅是學(xué)知識(shí)的階段，更是成“人”的階段。也一直這樣教育學(xué)生，希望他們走出去后能在這個(gè)社會(huì)立足。在英國(guó)學(xué)習(xí)的這些天，我也從這邊的學(xué)生身上看到了很多，與國(guó)內(nèi)學(xué)校相比，我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生更好的成長(zhǎng)?；厝ズ?，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面入手：
賓館，司機(jī)師傅很熱心的幫我們把行李放進(jìn)后備箱，當(dāng)我把行李遞給他時(shí)，他的一句很自然的“thankyou！”把我的那句都堵在了嘴邊，我一時(shí)都愣住了；來到賓館后，受到了老板熱情的接待，面對(duì)我們近百人的團(tuán)隊(duì)入住，他們始終保持微笑并與我們每個(gè)人打招呼；在電梯內(nèi)遇到了外國(guó)的朋友，他們也都會(huì)很熱心的跟我們打招呼，并且讓出位置讓我們進(jìn)去；在路上，當(dāng)我們一行人擋住路時(shí)，他們也會(huì)微笑的說聲“sorry”,然后示意要從我們中間過去；不管我們到哪所學(xué)校，遇到的學(xué)生也都能很大方的與我們打招呼，熱情的接待我們，與我們交談。當(dāng)我們走進(jìn)他們的教室，他們都會(huì)跟我們打招呼等等。這些事情雖說很小，可是卻能讓我們?yōu)橹袆?dòng)，我們雖說從小都在接受著這樣的教育，可是我們卻讓它流于形式了，沒有真真正正把他落到實(shí)處。在回去之后，我決定要跟我的學(xué)生講述這些事實(shí)，自己首先做好檢討，也要讓他們真正意識(shí)到它的重要性。在今后的生活中，我要以身作則，也讓他們互相監(jiān)督，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
成人更應(yīng)當(dāng)要樹立自信。
現(xiàn)在的學(xué)生最缺乏的就是自信了，就拿我們學(xué)校的學(xué)生來說吧，做任何事情都怕自己做的不夠好，考試之前就聽到說什么怕考不好，考試完后就總聽到有學(xué)生說“本來是對(duì)的，看到誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的不一樣就改了，結(jié)果改錯(cuò)了。”其實(shí)他看的那個(gè)同學(xué)成績(jī)可能根本就不如他，可是就是因?yàn)椴蛔孕?，他寧愿相信別人，也不相信自己。到英國(guó)來了之后，每到一所學(xué)校，教室里、走廊上都隨處可見他們學(xué)生的作品，不論他們的作品是好是壞，他們都很自信的展示出來，這一點(diǎn)很難能可貴。下面就是學(xué)生自己的作品：
一個(gè)個(gè)小主人，每到一處都會(huì)很認(rèn)真的給我們介紹，他們還那么小，卻絲毫沒有膽怯，表現(xiàn)的那么從容和自信。這應(yīng)該與他們的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境有關(guān)吧，從小他們就在這樣的一個(gè)環(huán)境下成長(zhǎng)，在學(xué)校里面老師也一直都尊重他們的個(gè)性發(fā)展，不會(huì)對(duì)他們說“不”，所以他們也不會(huì)有所顧忌，不會(huì)擔(dān)心說錯(cuò)話而受到批評(píng)。我想如果是我們國(guó)內(nèi)的小朋友，未必每個(gè)人都能做到這樣。我們附近的學(xué)校里面，每當(dāng)有外校老師去參觀，學(xué)生都是很膽怯的躲到一邊去，生怕點(diǎn)到他，也生怕說錯(cuò)一句話，更別說讓他們帶著去參觀校園了。我打算今后在這一個(gè)方面多下點(diǎn)功夫，利用學(xué)校每天給班主任的讀報(bào)時(shí)間，給學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，還要在生活中，學(xué)習(xí)上多鼓勵(lì)他們，相信他們，漸漸樹立學(xué)生的自信。只有樹立了自信，他們才會(huì)相信自己，才會(huì)勇于追求自己的夢(mèng)想，才會(huì)對(duì)未來有所期望，才會(huì)在走上社會(huì)之后能有一番作為。
知識(shí)是我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)上立足必不可少的工具。
漸明白了該怎么做。
英國(guó)的大部分學(xué)校提倡的是“個(gè)性化教學(xué)”，個(gè)性化教學(xué)就是為了滿足更多的教育要求，滿足更多學(xué)生的不同需求，以及更多更全面的滿足學(xué)生的需求，根據(jù)學(xué)生個(gè)性化的需求來改善教學(xué)方法和課程體系，使得學(xué)生能夠應(yīng)對(duì)未來世界全球化以及在全球化的社會(huì)中怎樣生存的教育方法，亦即學(xué)生需要什么，老師便教授什么，學(xué)生完全是一種自主性的學(xué)習(xí)。
就拿我在英國(guó)的幾所學(xué)校所見所聞來講：
11月29日，我們?nèi)チ藗惗氐囊凰苡忻呐又袑W(xué)mulberryschool，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量很好。在他們的課堂上，學(xué)生很少，只有十個(gè)人左右，可是討論卻很熱烈，老師把課堂完全交給了學(xué)生，給出一個(gè)話題讓學(xué)生自由發(fā)揮，然后老師總結(jié)。學(xué)生都在很認(rèn)真的思考，沒有一個(gè)人開小差，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)被很好地開發(fā)了出來。這所學(xué)校的學(xué)生還每年自己組織全國(guó)性的“youthconference”，會(huì)議會(huì)針對(duì)每年的敏感話題進(jìn)行討論。學(xué)生可自由選擇自己感興趣的話題參與討論。大會(huì)還會(huì)邀請(qǐng)?jiān)谙嚓P(guān)領(lǐng)域較有建樹的專家，針對(duì)相關(guān)問題給出專業(yè)性的意見及指導(dǎo)。這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的組織能力以及觀察力都有很大的幫助，還開拓了學(xué)生的視野，讓學(xué)生能夠更加關(guān)注社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。
教師出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
20__年11月27日，我有幸作為湖北省教育廳組織的赴英培訓(xùn)成員之一，到英國(guó)進(jìn)行了為期二十一天的短期培訓(xùn)。我們所去的地方是倫敦，那里的人謙讓有禮，虔誠(chéng)忠實(shí)。在英期間和兄弟學(xué)校的老師共同探索、學(xué)習(xí)。在為期二十一天的學(xué)習(xí)參觀考察和文化體驗(yàn)中，每一天每一刻的生活都充實(shí)而富有新鮮感，我們不僅系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了英國(guó)的最新的教育教學(xué)理念，還了解了先進(jìn)的教學(xué)方法，并且對(duì)英國(guó)的歷史、文化也有了更深的認(rèn)識(shí)，最重要的是提高了自己的英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)表達(dá)水平?；叵肫饋碚媸鞘斋@不少，希望回國(guó)后能把學(xué)到的東西應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)。
作為一個(gè)高中的教師兼班主任，我知道學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀，以及人格的成立都在這個(gè)階段，必須要好好的引導(dǎo)。所以我一直的理念是：高中階段，不僅是學(xué)知識(shí)的階段，更是成“人”的階段。也一直這樣教育學(xué)生，希望他們走出去后能在這個(gè)社會(huì)立足。在英國(guó)學(xué)習(xí)的這些天，我也從這邊的學(xué)生身上看到了很多，與國(guó)內(nèi)學(xué)校相比，我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓學(xué)生更好的成長(zhǎng)?；厝ズ?，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面入手：
賓館，司機(jī)師傅很熱心的幫我們把行李放進(jìn)后備箱，當(dāng)我把行李遞給他時(shí)，他的一句很自然的“thankyou!”把我的那句都堵在了嘴邊，我一時(shí)都愣住了;來到賓館后，受到了老板熱情的接待，面對(duì)我們近百人的團(tuán)隊(duì)入住，他們始終保持微笑并與我們每個(gè)人打招呼;在電梯內(nèi)遇到了外國(guó)的朋友，他們也都會(huì)很熱心的跟我們打招呼，并且讓出位置讓我們進(jìn)去;在路上，當(dāng)我們一行人擋住路時(shí)，他們也會(huì)微笑的說聲“sorry”,然后示意要從我們中間過去;不管我們到哪所學(xué)校，遇到的學(xué)生也都能很大方的與我們打招呼，熱情的接待我們，與我們交談。當(dāng)我們走進(jìn)他們的教室，他們都會(huì)跟我們打招呼等等。這些事情雖說很小，可是卻能讓我們?yōu)橹袆?dòng)，我們雖說從小都在接受著這樣的教育，可是我們卻讓它流于形式了，沒有真真正正把他落到實(shí)處。在回去之后，我決定要跟我的學(xué)生講述這些事實(shí)，自己首先做好檢討，也要讓他們真正意識(shí)到它的重要性。在今后的生活中，我要以身作則，也讓他們互相監(jiān)督，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
成人更應(yīng)當(dāng)要樹立自信。
現(xiàn)在的學(xué)生最缺乏的就是自信了，就拿我們學(xué)校的學(xué)生來說吧，做任何事情都怕自己做的不夠好，考試之前就聽到說什么怕考不好，考試完后就總聽到有學(xué)生說“本來是對(duì)的，看到誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的不一樣就改了，結(jié)果改錯(cuò)了。”其實(shí)他看的那個(gè)同學(xué)成績(jī)可能根本就不如他，可是就是因?yàn)椴蛔孕牛麑幵赶嘈艅e人，也不相信自己。到英國(guó)來了之后，每到一所學(xué)校，教室里、走廊上都隨處可見他們學(xué)生的作品，不論他們的作品是好是壞，他們都很自信的展示出來，這一點(diǎn)很難能可貴。下面就是學(xué)生自己的作品：
一個(gè)個(gè)小主人，每到一處都會(huì)很認(rèn)真的給我們介紹，他們還那么小，卻絲毫沒有膽怯，表現(xiàn)的那么從容和自信。這應(yīng)該與他們的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境有關(guān)吧，從小他們就在這樣的一個(gè)環(huán)境下成長(zhǎng)，在學(xué)校里面老師也一直都尊重他們的個(gè)性發(fā)展，不會(huì)對(duì)他們說“不”，所以他們也不會(huì)有所顧忌，不會(huì)擔(dān)心說錯(cuò)話而受到批評(píng)。我想如果是我們國(guó)內(nèi)的小朋友，未必每個(gè)人都能做到這樣。我們附近的學(xué)校里面，每當(dāng)有外校老師去參觀，學(xué)生都是很膽怯的躲到一邊去，生怕點(diǎn)到他，也生怕說錯(cuò)一句話，更別說讓他們帶著去參觀校園了。我打算今后在這一個(gè)方面多下點(diǎn)功夫，利用學(xué)校每天給班主任的讀報(bào)時(shí)間，給學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，還要在生活中，學(xué)習(xí)上多鼓勵(lì)他們，相信他們，漸漸樹立學(xué)生的自信。只有樹立了自信，他們才會(huì)相信自己，才會(huì)勇于追求自己的夢(mèng)想，才會(huì)對(duì)未來有所期望，才會(huì)在走上社會(huì)之后能有一番作為。
知識(shí)是我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)上立足必不可少的工具。
漸明白了該怎么做。
英國(guó)的大部分學(xué)校提倡的是“個(gè)性化教學(xué)”，個(gè)性化教學(xué)就是為了滿足更多的教育要求，滿足更多學(xué)生的不同需求，以及更多更全面的滿足學(xué)生的需求，根據(jù)學(xué)生個(gè)性化的需求來改善教學(xué)方法和課程體系，使得學(xué)生能夠應(yīng)對(duì)未來世界全球化以及在全球化的社會(huì)中怎樣生存的教育方法，亦即學(xué)生需要什么，老師便教授什么，學(xué)生完全是一種自主性的學(xué)習(xí)。
就拿我在英國(guó)的幾所學(xué)校所見所聞來講：
11月29日，我們?nèi)チ藗惗氐囊凰苡忻呐又袑W(xué)mulberryschool，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量很好。在他們的課堂上，學(xué)生很少，只有十個(gè)人左右，可是討論卻很熱烈，老師把課堂完全交給了學(xué)生，給出一個(gè)話題讓學(xué)生自由發(fā)揮，然后老師總結(jié)。學(xué)生都在很認(rèn)真的思考，沒有一個(gè)人開小差，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)被很好地開發(fā)了出來。這所學(xué)校的學(xué)生還每年自己組織全國(guó)性的“youthconference”，會(huì)議會(huì)針對(duì)每年的敏感話題進(jìn)行討論。學(xué)生可自由選擇自己感興趣的話題參與討論。大會(huì)還會(huì)邀請(qǐng)?jiān)谙嚓P(guān)領(lǐng)域較有建樹的專家，針對(duì)相關(guān)問題給出專業(yè)性的意見及指導(dǎo)。這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的組織能力以及觀察力都有很大的幫助，還開拓了學(xué)生的視野，讓學(xué)生能夠更加關(guān)注社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。
教師出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
首先，我要表達(dá)對(duì)董事長(zhǎng)的感激之情，不僅僅是因?yàn)槎麻L(zhǎng)提供了這次出國(guó)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，開拓了我們的眼界和心胸，更讓我感動(dòng)的是，董事長(zhǎng)與新加坡接待人員就我們出行細(xì)節(jié)上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溝通，讓我們?cè)谛录悠聸]有身處異地的陌生感，能夠毫無后顧之憂地學(xué)習(xí)和游玩，確實(shí)做到了學(xué)得用心，玩得開心，住得安心!
這次培訓(xùn)，除了體會(huì)到新加坡教育制度的靈活性和因材施教的具體做法，更加從兩國(guó)教育所帶來的結(jié)果的差異中體會(huì)到教育的意義，出國(guó)培訓(xùn)工作總結(jié)。在這里，不再?gòu)拇蟮姆矫尜樖觯w會(huì)最深的，是這樣幾點(diǎn)：
觀看了新加坡的各類學(xué)校，整體感覺，新加坡的孩子們動(dòng)手能力非常強(qiáng)，而且無論從開始一件事，還是正在做一件事，還是做完一件事后整理殘局，從頭至尾對(duì)自己負(fù)責(zé)，這恰恰是成熟的表現(xiàn)。新加坡教育是由我及人，先認(rèn)識(shí)自己愛自己，再推及愛祖國(guó)愛社會(huì)，并且孩子從初中開始開家政課程管理個(gè)人事務(wù)，這是值得我們借鑒的地方。“一屋不掃，何以掃天下”，把自己的事情處理好，能夠帶給孩子在其他方面的自信和良好的控制能力，整個(gè)人生能夠在負(fù)責(zé)的狀態(tài)下良性運(yùn)行。而中國(guó)孩子通常在過程前、過程中會(huì)處理得比較好，過程后的收尾工作，就不管了，這樣極易造成處理個(gè)人事務(wù)不顧后果，導(dǎo)致今后無法面對(duì)和處理人生中遭遇的困難。
這里并不是說新加坡孩子思考力有問題，而是在新加坡，不需要浪費(fèi)太多的精神和心力去考慮和處理人與人之間的關(guān)系或溝通困難等問題，心無旁騖，可以集中精神在個(gè)人或團(tuán)隊(duì)感興趣和關(guān)注的領(lǐng)域，發(fā)揮自己最大的能量做好一件事。雖然新加坡國(guó)小資源少，但每個(gè)人都專注于正確的事業(yè)方向，努力發(fā)揮個(gè)人或團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，使新加坡在全民努力下，能夠在世界上占有重要一席。
我們每個(gè)人都覺得新加坡人素質(zhì)很高，容易相處，而且態(tài)度友善，在學(xué)校完成各種教學(xué)任務(wù)的過程中，孩子們就已經(jīng)學(xué)會(huì)溝通和團(tuán)隊(duì)合作，并且每個(gè)人都明白，一個(gè)人的力量，是不足以完成一項(xiàng)復(fù)雜的工作任務(wù)的。而合作過程，是需要妥協(xié)和互助的，因此在新加坡與人交流，通常都能夠平和溝通。這也帶給我個(gè)人一種獨(dú)特的感受——新加坡的整個(gè)城市都是安寧穩(wěn)重的。
在人類社會(huì)的道德層面，通常有益于大眾的，就被認(rèn)為是好的、正確的'，有益于個(gè)人卻會(huì)損害公眾的，通常就是不好的。同時(shí)，心理學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，熱心公益的人士，很少會(huì)出現(xiàn)心理或精神上的問題。新加坡的孩子們從小就需要組織和參與很多社會(huì)公益活動(dòng)，如幫助老人和孩子，并且被教育系統(tǒng)納入重要考核范圍，這也為公民具備良好的心理素質(zhì)，打下了堅(jiān)實(shí)的基矗我們也不難發(fā)現(xiàn)，在我們身邊，能夠與人友好相處，并且善于為別人考慮的人，往往能夠得到別人的喜愛，而不常參與社會(huì)活動(dòng)，不能與人友好相處的人，最容易發(fā)生心理偏差。
由于新加坡學(xué)生具備語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，他們得以參加各種國(guó)際交流活動(dòng)，甚或參加多種國(guó)際間舉辦的競(jìng)賽。這對(duì)于中國(guó)學(xué)生，尤其是我院的學(xué)生，是可望而不可及的。這些國(guó)際間的互動(dòng)，讓新加坡學(xué)生具備了廣闊的視野和寬廣的胸懷，為學(xué)生進(jìn)入高端領(lǐng)域工作，奠定了基矗當(dāng)然也就給學(xué)生本人，帶來了進(jìn)入高端領(lǐng)域就業(yè)的機(jī)會(huì)。
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和獨(dú)立性。無論是在學(xué)習(xí)上，還是生活上，做到少包辦，多放手，少指責(zé)，多鼓勵(lì)，以讓學(xué)生為自己今后走入社會(huì)，做好積極的準(zhǔn)備。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把精力放到正確的方向上。
教師出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
11月3日，xx年出國(guó)留學(xué)行前培訓(xùn)工作總結(jié)推進(jìn)會(huì)在云南師范大學(xué)呈貢校區(qū)順利召開。會(huì)議由教育部國(guó)際司主辦，教育部留學(xué)服務(wù)中心承辦，云南師范大學(xué)協(xié)辦。會(huì)議旨在總結(jié)xx年度出國(guó)留學(xué)行前培訓(xùn)工作執(zhí)行情況，并對(duì)出國(guó)留學(xué)行前培訓(xùn)工作拓展進(jìn)行研討。
共有14個(gè)?。ㄊ校┙逃龔d（委），33家教育部出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)與研究中心、行前培訓(xùn)相關(guān)協(xié)辦及參加院校的負(fù)責(zé)人參加了此次總結(jié)推進(jìn)會(huì)。教育部國(guó)際司副司長(zhǎng)方軍、留服中心主任孫建明、副主任徐培祥、云南省教育廳副廳長(zhǎng)宋光興、云南師范大學(xué)校長(zhǎng)蔣永文，云南省有關(guān)廳局、高校領(lǐng)導(dǎo)出席了會(huì)議。會(huì)議由留服中心副主任徐培祥主持。
會(huì)上，方軍副司長(zhǎng)在講話中介紹和分析了近年來留學(xué)人員規(guī)模龐大、類別多樣、回國(guó)人數(shù)高漲的留學(xué)工作新形勢(shì)，圍繞今年留學(xué)安全教育工作開展情況和下一步的工作重點(diǎn)提出了意見，并對(duì)各省市今后工作的開展提出要求和期望。
隨后，留服中心孫建明主任作xx年行前培訓(xùn)工作報(bào)告。在報(bào)告中，孫主任回顧了行前培訓(xùn)八年來的基本情況和xx年出國(guó)留學(xué)行前培訓(xùn)的執(zhí)行情況，明確了做好調(diào)研工作、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)、擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等下一步工作要點(diǎn)。
云南師范大學(xué)校長(zhǎng)蔣永文介紹了西南聯(lián)大的悠久歷史及云南師范大學(xué)在傳承，創(chuàng)新，開放，發(fā)展等方面取得的成績(jī)，以及建設(shè)雙一流大學(xué)，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的思路和措施。
云南省教育廳宋光興副廳長(zhǎng)介紹了云南在建設(shè)面向南亞東南亞“輻射中心”的新定位下，云南省對(duì)外交流工作的亮點(diǎn)，并對(duì)云南省行前培訓(xùn)工作提出了囑托和期望。
河南省教育廳、西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、四川大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)等4家單位的參會(huì)代表進(jìn)行了交流發(fā)言。在研討答疑環(huán)節(jié)，各位參會(huì)代表對(duì)行前培訓(xùn)工作的成果及本年度工作過程中出現(xiàn)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行了探討。教育部留學(xué)服務(wù)中心工作人員就創(chuàng)新教材《留學(xué)漫畫手冊(cè)》作了介紹，并組織參會(huì)代表就行前培訓(xùn)工作拓展進(jìn)行了座談。培訓(xùn)專家培德書院國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)錢志龍博士圍繞留學(xué)前后可能出現(xiàn)在困難、學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變等問題，為培訓(xùn)工作提供了素材和方法指導(dǎo)。
廣大留學(xué)人員是我國(guó)人才資源的重要組成部分，加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外留學(xué)安全教育工作意義十分重大。受教育部國(guó)際司委托，教育部留學(xué)服務(wù)中心以“服務(wù)人才、服務(wù)政治、服務(wù)大局”為指導(dǎo)思想，提出了“平安留學(xué)、文明留學(xué)、健康留學(xué)、成功留學(xué)”的理念，根據(jù)不同類型的服務(wù)對(duì)象積極開展培訓(xùn)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家公派留學(xué)人員派出服務(wù)、出國(guó)留學(xué)行前培訓(xùn)、留學(xué)服務(wù)三者的有機(jī)結(jié)合。xx年出國(guó)留學(xué)行前培訓(xùn)會(huì)累計(jì)已經(jīng)在34個(gè)城市舉行86場(chǎng)，共計(jì)16萬人次留學(xué)人員接受了培訓(xùn)。通過調(diào)整內(nèi)容、打造網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等措施，總體上比往年在培訓(xùn)規(guī)模、場(chǎng)次、內(nèi)容、開展形式、覆蓋面等方面都有所豐富和提升，為留學(xué)人員“平安留學(xué)”保駕護(hù)航，獲得了廣大留學(xué)人員的普遍認(rèn)可。
教師出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
由于旅游管理專業(yè)被選為中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目。為了提升教師專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的要求，使酒店管理的教育水平盡快與國(guó)際先進(jìn)水平接軌，同時(shí)為了提高我專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)能力，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)方法，由管理系組織利用春季時(shí)間(xx年5月7日至6月9日)，赴瑞士htmi國(guó)際酒店旅游管理學(xué)院進(jìn)行了酒店管理及雙語(yǔ)教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
1.瑞士htmi簡(jiǎn)介。
瑞士htmi國(guó)際酒店旅游管理學(xué)院位于瑞士盧塞恩州著名的風(fēng)景勝地松伯格。這里風(fēng)光旖旎，景致迷人。夏季平均氣溫25℃，冬季氣溫零下10℃，擁有聞名于世的阿爾卑斯滑雪勝地。
學(xué)院坐落于兩座具有傳統(tǒng)風(fēng)格的酒店內(nèi)。學(xué)生在設(shè)施完善的酒店環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活及培訓(xùn)，耳濡目染酒店的實(shí)際運(yùn)作過程，理論與實(shí)踐并重，使教學(xué)更活潑生動(dòng)，學(xué)生更能學(xué)以致用。海外的學(xué)習(xí)、生活及實(shí)踐使學(xué)生能領(lǐng)略到不同的文化，開闊更廣的視野，亦變得更加獨(dú)立與自信。
每年，有來自世界各地超過40個(gè)國(guó)家的學(xué)生，就讀于學(xué)院的酒店管理本科及碩士mba專業(yè)。近20年來學(xué)校培養(yǎng)出來的酒店高級(jí)管理人才，已遍布全世界的各大酒店、娛樂場(chǎng)所、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館以及主題公園等更多的地方，成為娛樂業(yè)不可或缺的管理骨干和業(yè)務(wù)精英。
學(xué)院通過英國(guó)權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)—英國(guó)國(guó)家教育認(rèn)證委員會(huì)(bac)的認(rèn)證，學(xué)院頒發(fā)的文憑和證書國(guó)際認(rèn)可。學(xué)院還獲得瑞士政府官方eduqua質(zhì)量認(rèn)證。同時(shí)每年都會(huì)接受來自英國(guó)發(fā)放文憑的兩所大學(xué)(阿爾斯特大學(xué)，愛丁堡龍比亞大學(xué))的教學(xué)審核和質(zhì)量監(jiān)控。
該校的教育理念是：優(yōu)學(xué)優(yōu)教。htmi注重高質(zhì)量的教育教學(xué)水平，并使之與以學(xué)生為中心的校園文化相融合，從而完成我們的使命―“來的是學(xué)生，走的是經(jīng)理”。
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教師出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四
20__年11月26日至28日，在桂城教育局的精心組織安排下，我們一行89人從平洲二中出發(fā)奔赴深圳市教育名市——進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在深圳羅湖區(qū)水庫(kù)小學(xué)、羅湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部、福田區(qū)彩田學(xué)校、園嶺外國(guó)語(yǔ)小學(xué)幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后。我感慨萬分!我很慶幸自己能在這次活動(dòng)中接受實(shí)實(shí)在在的教育，這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開的?？梢哉f這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分以下幾部分來對(duì)自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：
一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
我深知這次機(jī)會(huì)難得。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭(zhēng)取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，感悟同行對(duì)體育教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。因此，在外出聽課的時(shí)間里，我除了參加聽課學(xué)習(xí)以外，積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)和認(rèn)真聽講專家報(bào)告，汲取教師深厚知識(shí)和扎實(shí)教師的基本功。
通過這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽課，更加引起我的思考，進(jìn)而通過和同行的方方面面的對(duì)比找到自己的不足。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī)，多聽、多看、多問、多思，并與其他體育教師一起進(jìn)行交流，不放過一絲的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
二、我的學(xué)習(xí)體會(huì)。
課堂教學(xué)方面。
通過這次的聽課與學(xué)習(xí)，我從體育課的各個(gè)方面與優(yōu)秀教師，和剛上崗的年輕老師進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)還是存在著一定的差距的。主要體現(xiàn)在：這些優(yōu)秀教師的基本功扎實(shí)，在課堂上的一言一行，都充分的反應(yīng)出其扎實(shí)基本功的。課前準(zhǔn)備充分，每一個(gè)講課教師都真正的做到了課前備教材、備學(xué)生。不論從教材內(nèi)容的選擇、還是課得設(shè)計(jì)，以及根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來安排活動(dòng)內(nèi)容上都做了精心的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué)，使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線，環(huán)環(huán)相扣，組織緊密。課堂的組織結(jié)構(gòu)合理。課堂評(píng)價(jià)的藝術(shù)性，在體育課上，教師多以鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)為主，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。有一堂課，學(xué)生進(jìn)行分組比賽，比賽結(jié)束后教師對(duì)最后一名的評(píng)價(jià)是不甘落后組，對(duì)第二名的評(píng)價(jià)是奮勇拼搏組。評(píng)價(jià)恰如其分，保護(hù)了學(xué)生的自尊心。在課堂上應(yīng)付自如，成熟、老練，特別哨聲吹得特別好，課堂常規(guī)抓比較嚴(yán)。學(xué)生常規(guī)工作有序，而且非常有教養(yǎng)，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問題，教學(xué)組織變換，語(yǔ)言表達(dá)缺少?zèng)]有達(dá)到精講多練，學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度不夠等等，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。
三、我的學(xué)后反思。
“生命是一條河，需要流動(dòng)，需要吸納”。教師有了豐富的文化底蘊(yùn)，教育教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣。此次的學(xué)習(xí)，讓我找到了明確的努力目標(biāo)。
教師出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十五
11月3日，__年出國(guó)留學(xué)行前培訓(xùn)工作總結(jié)推進(jìn)會(huì)在云南師范大學(xué)呈貢校區(qū)順利召開。會(huì)議由教育部國(guó)際司主辦，教育部留學(xué)服務(wù)中心承辦，云南師范大學(xué)協(xié)辦。會(huì)議旨在總結(jié)__年度出國(guó)留學(xué)行前培訓(xùn)工作執(zhí)行情況，并對(duì)出國(guó)留學(xué)行前培訓(xùn)工作拓展進(jìn)行研討。
共有14個(gè)?。ㄊ校┙逃龔d（委），33家教育部出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)與研究中心、行前培訓(xùn)相關(guān)協(xié)辦及參加院校的負(fù)責(zé)人參加了此次總結(jié)推進(jìn)會(huì)。教育部國(guó)際司副司長(zhǎng)方軍、留服中心主任孫建明、副主任徐培祥、云南省教育廳副廳長(zhǎng)宋光興、云南師范大學(xué)校長(zhǎng)蔣永文，云南省有關(guān)廳局、高校領(lǐng)導(dǎo)出席了會(huì)議。會(huì)議由留服中心副主任徐培祥主持。
會(huì)上，方軍副司長(zhǎng)在講話中介紹和分析了近年來留學(xué)人員規(guī)模龐大、類別多樣、回國(guó)人數(shù)高漲的留學(xué)工作新形勢(shì)，圍繞今年留學(xué)安全教育工作開展情況和下一步的工作重點(diǎn)提出了意見，并對(duì)各省市今后工作的開展提出要求和期望。
隨后，留服中心孫建明主任作__年行前培訓(xùn)工作報(bào)告。在報(bào)告中，孫主任回顧了行前培訓(xùn)八年來的基本情況和__年出國(guó)留學(xué)行前培訓(xùn)的執(zhí)行情況，明確了做好調(diào)研工作、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)、擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等下一步工作要點(diǎn)。
云南師范大學(xué)校長(zhǎng)蔣永文介紹了西南聯(lián)大的悠久歷史及云南師范大學(xué)在傳承，創(chuàng)新，開放，發(fā)展等方面取得的成績(jī)，以及建設(shè)雙一流大學(xué)，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的思路和措施。
云南省教育廳宋光興副廳長(zhǎng)介紹了云南在建設(shè)面向南亞東南亞“輻射中心”的新定位下，云南省對(duì)外交流工作的亮點(diǎn)，并對(duì)云南省行前培訓(xùn)工作提出了囑托和期望。
河南省教育廳、西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、四川大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)等4家單位的參會(huì)代表進(jìn)行了交流發(fā)言。在研討答疑環(huán)節(jié)，各位參會(huì)代表對(duì)行前培訓(xùn)工作的成果及本年度工作過程中出現(xiàn)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行了探討。教育部留學(xué)服務(wù)中心工作人員就創(chuàng)新教材《留學(xué)漫畫手冊(cè)》作了介紹，并組織參會(huì)代表就行前培訓(xùn)工作拓展進(jìn)行了座談。培訓(xùn)專家培德書院國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)錢志龍博士圍繞留學(xué)前后可能出現(xiàn)在困難、學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變等問題，為培訓(xùn)工作提供了素材和方法指導(dǎo)。
廣大留學(xué)人員是我國(guó)人才資源的重要組成部分，加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外留學(xué)安全教育工作意義十分重大。受教育部國(guó)際司委托，教育部留學(xué)服務(wù)中心以“服務(wù)人才、服務(wù)政治、服務(wù)大局”為指導(dǎo)思想，提出了“平安留學(xué)、文明留學(xué)、健康留學(xué)、成功留學(xué)”的理念，根據(jù)不同類型的服務(wù)對(duì)象積極開展培訓(xùn)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家公派留學(xué)人員派出服務(wù)、出國(guó)留學(xué)行前培訓(xùn)、留學(xué)服務(wù)三者的有機(jī)結(jié)合。__年出國(guó)留學(xué)行前培訓(xùn)會(huì)累計(jì)已經(jīng)在34個(gè)城市舉行86場(chǎng)，共計(jì)16萬人次留學(xué)人員接受了培訓(xùn)。通過調(diào)整內(nèi)容、打造網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等措施，總體上比往年在培訓(xùn)規(guī)模、場(chǎng)次、內(nèi)容、開展形式、覆蓋面等方面都有所豐富和提升，為留學(xué)人員“平安留學(xué)”保駕護(hù)航，獲得了廣大留學(xué)人員的普遍認(rèn)可。
教師出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十六
“大學(xué)”一個(gè)莘莘學(xué)子們夢(mèng)寐以求的地方，也是無數(shù)人通往理想道路的階梯，對(duì)于這個(gè)大學(xué)，我也曾做過無數(shù)次的幻想，在幻想中描繪出了一幅幅宏偉壯麗的人生藍(lán)圖，在藍(lán)圖中大學(xué)就是一座金碧輝煌的殿堂。
在大學(xué)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，我越來越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀和世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。
無論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。和同學(xué)友好相處，建立深厚的友誼，尊重師長(zhǎng)，和老師們建立深厚的情誼。并堅(jiān)信助人是快樂之本。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己。回顧四年，我很高興能在同學(xué)有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過他們，相對(duì)的，在我有困難時(shí)我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。
對(duì)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我不可能在知識(shí)的海洋里順風(fēng)順?biāo)?，揚(yáng)帆暢行。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個(gè)人的人品操行，不如說是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
大學(xué)生活最經(jīng)典的說法是魯迅先生的三部書：大一是《徬徨》，大二是《吶喊》，而大三是《朝花夕拾》。其實(shí)不然.大學(xué)生活雖說是多姿多彩的，但也需要我們?nèi)グ盐蘸蜕钊梭w會(huì).有人說：“平凡的大學(xué)生有著相同的平凡，而不平凡的大學(xué)卻有著各自的輝煌。
教師出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十七
xxxx年1月22日至31日，本人有幸參加了學(xué)校組織的赴新加坡南洋理工學(xué)院、共和理工學(xué)院和南洋理工大學(xué)等院校的出國(guó)培訓(xùn)。實(shí)地考察和聆聽了幾所高校的辦學(xué)特色、學(xué)科準(zhǔn)備與傳授、課程開發(fā)、實(shí)習(xí)與就業(yè)、學(xué)術(shù)管理系統(tǒng)、綜合科技教學(xué)環(huán)境、學(xué)系行政管理、學(xué)生管理與發(fā)展等講座，特別是對(duì)其實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)，職工培養(yǎng)、管理與合理調(diào)用以及授課模式等感觸頗深，收益非淺。
注重實(shí)踐是南洋理工學(xué)院辦學(xué)策略之一，其目的在于為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的企業(yè)工廠環(huán)境，無論是專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)，還是雙軌教學(xué)系統(tǒng)、項(xiàng)目開發(fā)、企業(yè)實(shí)習(xí)以及師資培養(yǎng)等，都是以國(guó)家總體目標(biāo)和企業(yè)崗位的實(shí)際情況為導(dǎo)向，使學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與培訓(xùn)，就能為未來的就業(yè)與生活提供準(zhǔn)備。
該校的實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)大體分三個(gè)層次：一是校內(nèi)課程實(shí)踐訓(xùn)練，為一、二年級(jí)設(shè)置，似乎側(cè)重于寬基礎(chǔ)，在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，為后續(xù)實(shí)踐環(huán)節(jié)夯實(shí)基礎(chǔ)；二是校內(nèi)專向?qū)W科實(shí)踐訓(xùn)練，主要為三年級(jí)設(shè)置（一、二年級(jí)參與的較少），主要側(cè)重于企業(yè)工程項(xiàng)目、科研項(xiàng)目甚至是國(guó)際競(jìng)賽項(xiàng)目，在教學(xué)工廠或科技中心進(jìn)行，以職業(yè)或?qū)I(yè)訓(xùn)練為主；三是國(guó)內(nèi)、外的企業(yè)實(shí)習(xí)，為三年級(jí)設(shè)置，側(cè)重于工程實(shí)踐（現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際），在企業(yè)工廠或合辦實(shí)習(xí)工廠中進(jìn)行，以頂崗操作為主。
教學(xué)工廠主要基于上述的后兩項(xiàng)實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)，尤以校內(nèi)專向?qū)W科實(shí)踐訓(xùn)練為主要依托，這是南洋理工學(xué)院實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)的突出特色。所謂教學(xué)工廠就是將工廠的工作環(huán)境、工作技術(shù)盡可能多地模仿到學(xué)校的教學(xué)過程中去，學(xué)生在課堂中就能體驗(yàn)到未來的工作氛圍，學(xué)到先進(jìn)實(shí)用的工作技能。即校內(nèi)建起技術(shù)先進(jìn)、設(shè)備完善、環(huán)境逼真的可用于教學(xué)的模擬環(huán)境——課堂即工廠，學(xué)校即社會(huì)。在這個(gè)教學(xué)工廠中，教師通過與企業(yè)合作開發(fā)工業(yè)項(xiàng)目，不僅保持了與企業(yè)的密切聯(lián)系與合作，將先進(jìn)的科技平臺(tái)引入校內(nèi)、掌握市場(chǎng)最新動(dòng)態(tài)，還為師生提供了高層次的職業(yè)（專業(yè)）能力發(fā)展空間，提升教職員工與學(xué)生的科技氛圍，便于發(fā)揮自身潛能、緊跟先進(jìn)的科技水平。在校的研究與設(shè)計(jì)成果又反饋給工業(yè)企業(yè)，教學(xué)工廠又是企業(yè)的異地研究室。雙方相得益彰。
教學(xué)工廠的建立也適應(yīng)了靈活、創(chuàng)新又富具柔性的教學(xué)系統(tǒng)，以先進(jìn)的科技平臺(tái)實(shí)現(xiàn)“對(duì)接或超前培訓(xùn)”，邊教學(xué)邊實(shí)習(xí)邊訓(xùn)練，開發(fā)學(xué)生的最大潛能，全面提高學(xué)生的應(yīng)變、分析和創(chuàng)新的綜合能力，使學(xué)生一畢業(yè)就基本能適應(yīng)企業(yè)的崗位，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與用人單位的有效對(duì)接。教學(xué)工廠的作用對(duì)學(xué)生來講實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐促進(jìn)理論的提升，開發(fā)了學(xué)生的潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力；對(duì)于教師而言，可根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)、知識(shí)與能力水平，因材施教、不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，形成探究型學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了從授課到實(shí)踐到提升的價(jià)值，主動(dòng)順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展、轉(zhuǎn)向的需要。
在教學(xué)工廠的基礎(chǔ)上，該校還建立了若干個(gè)科技中心，形成了濃厚的綜合科技教學(xué)環(huán)境，開展專業(yè)教學(xué)活動(dòng)、企業(yè)員工培訓(xùn)、國(guó)外學(xué)員培訓(xùn)（實(shí)習(xí)）、應(yīng)用科研項(xiàng)目的開發(fā)等。
南洋理工學(xué)院的教學(xué)工廠（也包括科技中心等），值得我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)與啟示如下：一是政府與企業(yè)的經(jīng)費(fèi)支持是保證。大面積搞教學(xué)工廠可能不太符合我國(guó)同類院校的實(shí)際，但借助創(chuàng)建示范院校國(guó)家資金的大量投入，在我校辦幾個(gè)專項(xiàng)亮點(diǎn)也是有可能的事情（如嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)等），沒有與企業(yè)接軌的先進(jìn)設(shè)備（或研發(fā)設(shè)備），則無法稱謂工廠或科技中心。二是二元雙軌教學(xué)系統(tǒng)是前提。學(xué)校與企業(yè)互動(dòng)、參與企業(yè)工業(yè)項(xiàng)目開發(fā)，就得有人騰出時(shí)間從事此方面的工作、接受外來項(xiàng)目，形成合作攻關(guān)團(tuán)隊(duì)，及時(shí)圓滿完成任務(wù)，達(dá)到雙方互盈、以利密切合作。三是師資培養(yǎng)更為關(guān)鍵和迫切。南洋理工的校企合作，從無到有、從小到大，到目前項(xiàng)目常年做不完，在師資栽培上給予了巨大的付出，包括轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、國(guó)外培訓(xùn)與實(shí)習(xí)等。
南洋理工學(xué)院雖成立于1992年（大專辦學(xué)層次），目前已有在校生1.5萬人左右。不斷壯大、發(fā)展之快，教師資源建設(shè)發(fā)揮了重要的作用，學(xué)校始終把師資隊(duì)伍建設(shè)放在發(fā)展的優(yōu)先地位，曾獲得了國(guó)家“人才卓越獎(jiǎng)”，這正是其闖出特色和富具生命活力的能量所在。
在師資隊(duì)伍建設(shè)上，如下特點(diǎn)值得借鑒：重經(jīng)歷，嚴(yán)把入口關(guān)。該校規(guī)定，教師必須是大學(xué)本科及以上學(xué)歷，有相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域工作5年以上的經(jīng)歷，一定要熟悉生產(chǎn)一線，具有在現(xiàn)場(chǎng)解決實(shí)際技術(shù)問題的能力，具有較強(qiáng)的技術(shù)開發(fā)、創(chuàng)新能力和一定的科研能力。重業(yè)績(jī)，嚴(yán)把考核關(guān)。將講師類、工程師類職工考核級(jí)別分為五級(jí)，考核結(jié)果直接決定個(gè)人晉升與否；考核分兩個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域：一是考評(píng)教師自身所具有的能力，如教學(xué)能力（工作量、效果等）、管理班級(jí)能力（職工需無償帶班）、指導(dǎo)學(xué)生能力、處理及管理信息能力等；二是考評(píng)教師的協(xié)作能力，如完成上級(jí)主管安排的工作情況、與企業(yè)合作情況、參與項(xiàng)目合作教學(xué)情況等。重深造，提升能力關(guān)。該校特別重視教師的管理、培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展，以滿足社會(huì)知識(shí)和技能快速更新的需要。對(duì)“老”教師，只要有上進(jìn)心，能主動(dòng)申請(qǐng)進(jìn)修學(xué)習(xí)、滿足新設(shè)專業(yè)急需，都給予大力支持，及時(shí)送出充電。每年有20%的教師到國(guó)內(nèi)、外高校、企業(yè)（公司）或研究單位等接受培訓(xùn)（30天/年人均）或到生產(chǎn)第一線去指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷提高自己的動(dòng)手能力，使其掌握最先進(jìn)的技術(shù)。學(xué)院非常重視教師實(shí)踐技能的培養(yǎng)、培訓(xùn)，其渠道有：工作合理輪調(diào)、新職業(yè)技能培訓(xùn)、參與企業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目與考察、參與企業(yè)座談會(huì)、參與有關(guān)工作培訓(xùn)項(xiàng)目、參與實(shí)際工作項(xiàng)目開發(fā)、在教學(xué)企業(yè)任經(jīng)理、在社會(huì)企業(yè)（公司）兼職等。
南洋理工學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)給我們的啟示：一是教師素質(zhì)職業(yè)性重于學(xué)術(shù)性，職業(yè)教育的特殊地位在于其能力為本的特殊性，工作經(jīng)歷是第一位的。提高職工綜合能力，在于獲取與企業(yè)有關(guān)的知識(shí)與技能，而非單純的學(xué)術(shù)性學(xué)歷（位）的提升?；蛟S從企業(yè)直接引進(jìn)人才、聘任兼職教師，更適合現(xiàn)實(shí)高職教育的特殊性，該校“822計(jì)劃”外聘兼職教師校內(nèi)上課就是一個(gè)很好的例證。二是教師針對(duì)性職業(yè)能力培訓(xùn)尤其要強(qiáng)化，若我校要長(zhǎng)期從事高等職業(yè)教育抑或工程?？平逃瑒t更需要“雙師型”師資隊(duì)伍中的“工程師”或其他專業(yè)師，沒有勝任的行業(yè)精師很難帶出正規(guī)的高徒，我們應(yīng)當(dāng)把教師定期輸送到企業(yè)（公司）現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行培訓(xùn)、進(jìn)修作為師資培養(yǎng)的重點(diǎn)領(lǐng)域，龍頭、品牌專業(yè)也可精選點(diǎn)教師到國(guó)外進(jìn)修也未嘗不可。南洋理工的精師某些精湛技能就是那樣煉成的。當(dāng)然，也不乏考評(píng)督促與激勵(lì)機(jī)制。
一天、一個(gè)問題，是我們走訪共和理工學(xué)院耳聞目睹的關(guān)鍵詞。這種“基于問題解決型學(xué)習(xí)”模式，以改傳統(tǒng)教師主導(dǎo)型為“以學(xué)生為中心”的新穎授課方式，使既往沉悶的課堂變成了激發(fā)興趣、探索未知、搜集信息、解決問題、團(tuán)隊(duì)合作、啟迪思維、師生互動(dòng)的天堂。每天上午教師結(jié)合授課內(nèi)容為學(xué)生發(fā)出幾道主題，要求學(xué)生自己分析和解決問題、摸索答案（將班級(jí)25名學(xué)生分成5個(gè)小組來進(jìn)行），而并非由教師直接地傳授知識(shí)或技能給學(xué)生。下午或另日受令學(xué)生必須在集中課堂上帶去自己的報(bào)告，為各自獵涉的結(jié)論進(jìn)行公開辯論，教師在課堂討論過程中只是適時(shí)加以輔導(dǎo)和補(bǔ)充，以幫忙學(xué)生更好地理解和分析問題、鞏固知識(shí)與掌握授課內(nèi)容。在這里，教師扮演的是輔助、協(xié)調(diào)的角色，主要目的是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行思考，設(shè)法找出分析和解決問題的不同方法與途徑。
用校方的理念陳述就是：“我們要做的是，從一個(gè)大家都能理解的概念或?qū)嶋H問題出發(fā)，通過學(xué)生互相討論，然后自行地將這些知識(shí)拼湊起來，這種探究性的學(xué)習(xí)方法最終能取得更有效的成果”。對(duì)此舉學(xué)生的看法是：共和理工學(xué)院所推行的解題式學(xué)習(xí)模式，很好地建立了我們的自信心、使自己變得更大膽，在演講時(shí)也不再怯場(chǎng)，讓自己擁有獨(dú)立思考，并養(yǎng)成發(fā)問的習(xí)慣，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度來看待同一個(gè)問題?！斑^去的三年，我已解決了400多個(gè)問題；解題式學(xué)習(xí)模式是個(gè)實(shí)際和主動(dòng)的終身學(xué)習(xí)方法，有助于擴(kuò)大思維的發(fā)展空間，為我將來的工作做好了準(zhǔn)備”。
學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用，不光看你記住了多少東西，而要看你能用它來解決什么實(shí)際問題。學(xué)習(xí)是手段，達(dá)到應(yīng)用才是目的。解決問題應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，天天都能針對(duì)問題、解決問題就是共和理工煉就學(xué)生能力的真實(shí)寫照。
對(duì)于“基于問題解決型學(xué)習(xí)”模式或稱“解題式學(xué)習(xí)”模式的借鑒，必須解決好下列學(xué)習(xí)環(huán)境：一是課程授課學(xué)時(shí)比目前的要相對(duì)集中；二是圖書與網(wǎng)絡(luò)等資源使用的開放與無償性；三是課下非班級(jí)集中時(shí)間小組討論如何為5名學(xué)生提供溝通、交流的場(chǎng)所；四是要制定學(xué)生解題式答案的評(píng)價(jià)問題（即在無大量紙質(zhì)試卷考試情況下如何它法給出成績(jī)）。它山之石，對(duì)有準(zhǔn)備的教師以及個(gè)別的課程中，不妨一試其效。
這次化工系創(chuàng)建示范的課程建設(shè)共有三門，化工原理、石油煉制工程、石油產(chǎn)品分析及其實(shí)踐環(huán)節(jié)。由于各自的課程性質(zhì)、任務(wù)不同，其課程建設(shè)過程也應(yīng)各有所側(cè)重。
化工原理為專業(yè)技術(shù)課程，國(guó)外課程名稱叫單元操作，每個(gè)單元擁有自成體系的內(nèi)容，可分成若干個(gè)模塊來組織教學(xué)。實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以課程實(shí)踐訓(xùn)練為主，關(guān)鍵在于強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合上，能否以實(shí)踐項(xiàng)目開發(fā)引出教學(xué)鏈條，進(jìn)而衍生出企業(yè)工程項(xiàng)目、科研項(xiàng)目，值得研究與關(guān)注；此外，南洋理工的實(shí)物設(shè)備實(shí)習(xí)（如精細(xì)結(jié)構(gòu)觀測(cè)與裁裝等），也值得效仿。
石油煉制工程為專業(yè)課程，它涉及整個(gè)煉油的各種工藝（上、下冊(cè)）。我校教學(xué)過程是否全要講、如何講，學(xué)生到企業(yè)后所學(xué)內(nèi)容是否都能用上排場(chǎng)，也是一些問題。是否可以根據(jù)企業(yè)加工規(guī)模不同、煉廠類型有別以及原油性質(zhì)特點(diǎn)等，針對(duì)問題介入授課項(xiàng)目、引申內(nèi)容，這或許是高職高專需要借鑒新加坡教學(xué)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)努力嘗試的東西。倘若如此，專向?qū)W科實(shí)踐訓(xùn)練、企業(yè)實(shí)習(xí)也具有了針對(duì)性，也有利于企業(yè)工程項(xiàng)目、科研項(xiàng)目的開發(fā)。校內(nèi)實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以實(shí)物模型、仿真模擬等為主。
石油產(chǎn)品分析為專業(yè)課程，可依不同類型油品（如汽油、柴油、潤(rùn)滑油等）為授課項(xiàng)目，以工業(yè)應(yīng)用級(jí)儀器設(shè)備來進(jìn)行職業(yè)或?qū)I(yè)實(shí)踐訓(xùn)練，效仿新加坡“教學(xué)工廠”環(huán)境，實(shí)現(xiàn)零距離與企業(yè)實(shí)際對(duì)界，也有利于企業(yè)項(xiàng)目、科研項(xiàng)目的開發(fā)。
對(duì)于石油煉制工程、石油產(chǎn)品分析課程，還可嘗試“基于問題解決型學(xué)習(xí)”或“解題式學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式。
以上是赴新培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)，如有失當(dāng)之處、敬請(qǐng)批評(píng)指正。
教師出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十八
博高等教育新加坡(kaplan)開始學(xué)習(xí)語(yǔ)言一直到大學(xué)本科畢業(yè)，之后留在新加坡工作，已近四載，在這幾年的時(shí)間里，給我留下了很多美好的回憶，同時(shí)也成就了我許多的夢(mèng)想。
英語(yǔ)障礙：6個(gè)月后英語(yǔ)達(dá)人。
剛來kaplan的時(shí)候英語(yǔ)基本并不怎么好，特別是在聽和說方面顯得非常的薄弱。那個(gè)時(shí)候?qū)覍沂艽欤俏覐膩頉]有對(duì)自己懷疑過，因?yàn)槲蚁嘈盘斓莱昵诘牡览?。于是，我并沒有向困難低頭，我越發(fā)努力，并且還幸運(yùn)得到了英語(yǔ)老師的幫助。事實(shí)上，kaplan的老師都很和藹，非常歡迎學(xué)生來主動(dòng)提出問題。在兩者條件的作用下，6個(gè)月后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，我的語(yǔ)言水平得到了突飛猛進(jìn)的提高，聽說讀寫變的那么的流利和順暢。這讓我更加充滿了自信和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
專升本科：考驗(yàn)人的決心毅力。
大專的課程對(duì)我來說非常的簡(jiǎn)單，懷著愉快的心情秉著堅(jiān)定的信念很快就順利的拿到了大專文憑。對(duì)我來說最大的挑戰(zhàn)是進(jìn)入大學(xué)本科課程階段的學(xué)習(xí)，這個(gè)過程非常的考驗(yàn)人的決心和毅力。因此不僅僅是語(yǔ)言過關(guān)就萬事大吉了，而更需要我們自主的學(xué)習(xí)和充分的剖析，來吸收商業(yè)理論概念知識(shí)，理解商業(yè)法律法規(guī)，分析每一個(gè)不同的案例并加以比較和總結(jié)，最后是理論與實(shí)際的相結(jié)合。這一系列的過程都需要細(xì)細(xì)的去領(lǐng)會(huì)以此轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。
可親又幽默風(fēng)趣，他也時(shí)常檢查和修改我的論文，激勵(lì)我們要在原有的基礎(chǔ)上開發(fā)新的思維，不斷的創(chuàng)新。
樂活態(tài)度：做到最好掛嘴邊。
我在新加坡留學(xué)期間，經(jīng)常會(huì)從新加坡人的談話中聽到“做到最好”或者建立“精英機(jī)構(gòu)”這樣的詞語(yǔ)。kaplan的老師說為了能讓國(guó)民接受到很好的教育，新加坡政府大力投資基礎(chǔ)教育設(shè)施，所以新加坡中高等院校的教育設(shè)施都非常棒。在我生活的kaplan有最先進(jìn)的試驗(yàn)設(shè)備、先進(jìn)的圖書館并以優(yōu)厚的待遇吸引來自西方國(guó)家的老師。所以總的來說新加坡的教育水平和西方國(guó)家一樣非常高。學(xué)生在這里同樣能受到最好的并被世界上好多大學(xué)以及西方雇主認(rèn)可的教育。我所就讀的專業(yè)就是新加坡楷博高等教育(kaplan)與國(guó)立南澳大學(xué)的聯(lián)辦課程。
實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想：新加坡公司向我伸出橄欖枝。
我很喜歡新加坡這里的美麗環(huán)境，也有意在畢業(yè)后留新工作，所以在本科期間我就做了很多相關(guān)的功課，參加了不少課外活動(dòng)，同時(shí)留意著各種相關(guān)信息，建立起自己的人際網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)我終于完成學(xué)業(yè)并獲得國(guó)立南澳大學(xué)學(xué)士學(xué)位后，我幸運(yùn)的在新加坡找到了工作，我比較滿意目前的成績(jī)。不過我并不會(huì)止步與此，以理想作鋪墊，化老師與同學(xué)的關(guān)愛作動(dòng)力，我在向更高標(biāo)準(zhǔn)沖進(jìn)。我想對(duì)留學(xué)生們說，成功與失敗往往只差一步，只要堅(jiān)定自己的信念，朝著理想一步步邁進(jìn)，以后的視野會(huì)越來越寬廣，道路終將會(huì)更平整。新加坡，這個(gè)小島國(guó)成就了我的大舞臺(tái)。
教師出國(guó)學(xué)習(xí)總結(jié)篇十九
按照《湛江師范學(xué)院規(guī)章制度匯編》下冊(cè)，第366頁(yè)，第五章第二十條規(guī)定，校際交流出國(guó)人員完成任務(wù)回國(guó)一個(gè)月內(nèi)，應(yīng)向本單位和國(guó)際交流與合作處提交出國(guó)交流成果總結(jié)報(bào)告。針對(duì)我校學(xué)生出國(guó)進(jìn)行跨文化學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，回國(guó)后應(yīng)及時(shí)向我處提交書面報(bào)告。報(bào)告格式如下：
2、文章最后一頁(yè)右下角注明“年、月、日”；小四字體，宋體；
如：赴泰國(guó)皇家理工大學(xué)學(xué)習(xí)交流項(xiàng)目。
4、副標(biāo)題另起一行，四號(hào)字體，加黑，字間距加寬2磅；
5、正文小四字體，宋體，1.5倍行距，首行縮進(jìn)2字符，兩端對(duì)齊；
6、插入頁(yè)碼，居中。
學(xué)習(xí)篇。
與一些人不同，我出國(guó)的動(dòng)機(jī)并不為了要再學(xué)多少東西，因?yàn)槲彝耆幌胱xphd，而且我覺得在本科階段，我的三觀已經(jīng)行成，并帶點(diǎn)倔強(qiáng)，所以我對(duì)碩士階段的學(xué)習(xí)能為我?guī)矶嗌贃|西，并沒有抱多少希望。我申請(qǐng)的方向是mscmarketing，因?yàn)槭巧炭茖I(yè)，我當(dāng)時(shí)出國(guó)的目標(biāo)有三個(gè)：
1。一定要在大城市，因?yàn)榇蟪鞘械纳虡I(yè)環(huán)境比較發(fā)達(dá)，如果我不能在英國(guó)找到工作，至少作為一個(gè)消費(fèi)者可以去見識(shí)更多的商業(yè)營(yíng)利模式。并且，找pt的機(jī)會(huì)還是大一點(diǎn)的。所以最后我到了birmingham。
2。專業(yè)排名要高。因?yàn)槲遗c英國(guó)的top5無緣，所以在其他的學(xué)校中，我會(huì)認(rèn)為專業(yè)排名比綜合排名更重要。在我中學(xué)的成長(zhǎng)過程中，我體會(huì)到在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，做‘雞頭’其實(shí)比做‘鳳尾’好。就像一個(gè)綜合排名一般的學(xué)校，會(huì)將其最好的專業(yè)捧若明珠。學(xué)生則可以運(yùn)用學(xué)校最大限度的資源。我出國(guó)前suppose是這樣的。于是我來到了。。。university(也許有人已經(jīng)猜到)。
3。人脈。最終我還是要回國(guó)的，我一直覺得做一個(gè)中國(guó)人挺好的，我以后也沒有意愿要換國(guó)籍。有人會(huì)覺得中國(guó)護(hù)照不好用，總要簽證。但我認(rèn)為，后，中國(guó)護(hù)照一定會(huì)為我們帶來便利的。在中國(guó)生活，工作，人脈則是非常重要了。因?yàn)槲乙院笙胍獎(jiǎng)?chuàng)業(yè)，能否找到一個(gè)合作團(tuán)隊(duì)則非常重要。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目其實(shí)不那么重要，只要是優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，許多項(xiàng)目都是可以涉足的。
初到英國(guó)后，確實(shí)是需要一個(gè)適應(yīng)的階段，從聽力，到口語(yǔ)，到閱讀。對(duì)周圍發(fā)生的一切，比如老外的口音，一些口語(yǔ)用法，我們都會(huì)處于一種sensitive，想要了解的狀態(tài)。但這種適應(yīng)期其實(shí)可以很短。也許還就比倒時(shí)差的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。要盡快適應(yīng)，我覺得活力與熱情很重要。出來的留學(xué)生，或者local，其實(shí)大家都是到了一個(gè)新環(huán)境。我們?nèi)绻恢塾谧约?，?huì)覺得自己孤立，來到了一個(gè)陌生環(huán)境。但是如果想到所有我們周遭的人都是像我們自己一樣的狀況，也就會(huì)發(fā)現(xiàn)大家都有強(qiáng)烈的愿望要結(jié)交朋友，要適應(yīng)環(huán)境。所以，只要我們有點(diǎn)活力，稍微活躍一點(diǎn)，這段適應(yīng)期會(huì)隨著與許多朋友的歡笑，很快渡過。
另外，出國(guó)后會(huì)有許多presentation的機(jī)會(huì)，有機(jī)會(huì)，應(yīng)當(dāng)要去爭(zhēng)取。我和一些朋友也說，這樣的練習(xí)的機(jī)會(huì)可能是在我們?nèi)松凶詈髸?huì)出現(xiàn)的機(jī)會(huì)了。等到了職場(chǎng)，一切都會(huì)不同了吧。
我們學(xué)校在第三學(xué)期的時(shí)候提供了去好幾個(gè)國(guó)家的交換機(jī)會(huì)。我選擇去了荷蘭的rsmerasmusuniversity。這樣的機(jī)會(huì)很難得。也讓我順便跑了趟荷蘭。在荷蘭交換的學(xué)校，綜合排名是很不錯(cuò)的，是荷蘭最好的商學(xué)院，有興趣的可以google一下。正常申請(qǐng)它的masterprogramme是需要gmat的，所以我算是撿了個(gè)便宜。它們是小班教學(xué)，20個(gè)人一個(gè)班，老師還說今年人太多了。上課很interactive。隨時(shí)可以說出自己的意見。老師也很openminded。關(guān)鍵是學(xué)生確實(shí)很厲害。小組討論的時(shí)候，根本不需要花時(shí)間去讓大家找到問題的point。所有人都能很快找到，而且總能有些有不同角度，比較有創(chuàng)意又又說服力的方案。
工作篇：
找工作，應(yīng)該是很多同學(xué)關(guān)心的一個(gè)問題吧。我剛到英國(guó)的時(shí)候，便開始了找工作的過程，9月，10月正是大公司校園招聘的時(shí)候。世界500強(qiáng)，英國(guó)times100強(qiáng)很多都會(huì)到學(xué)校來弄宣講會(huì)。我當(dāng)時(shí)幾乎是有會(huì)必到的。而且一心想要留英工作，所以申請(qǐng)時(shí)對(duì)公司的行業(yè)并沒要求。但是我只想要進(jìn)大公司。如果不能進(jìn)大公司，我會(huì)選擇回國(guó)，申請(qǐng)國(guó)內(nèi)的世界500強(qiáng)。
一個(gè)月的時(shí)間里，申請(qǐng)總共投出去13份，p&g,bt,bp,tesco,unilever等，記不清還有哪些了。最后，只有兩家給了interview的機(jī)會(huì)我。最后，經(jīng)過一輪面試，一輪assessmentcentre，我成功拿到了一家零售行業(yè)的公司offer，是他的一個(gè)graduateprogramme，是basedinuk的。
關(guān)于應(yīng)聘這家公司的過程，我就在這寫寫吧。第一輪是電話面試，準(zhǔn)備電話面試，我主要去詢問了學(xué)校的careerservice。然后就是google。要看許多跟公司跟行業(yè)有關(guān)的資料。可以商ft，#url#去搜跟公司有關(guān)的新聞。然后就是上網(wǎng)看電話面試的題目大全，根據(jù)不同的方向，總結(jié)自己的經(jīng)歷，想好，每個(gè)經(jīng)歷分別能說明自己的什么特點(diǎn)。其實(shí)，這些都跟在國(guó)內(nèi)應(yīng)聘沒什么不同，無非就是中文換成了英文。用英文面試，我知道的一些朋友，面試后都說自己緊張了，沒表達(dá)好自己的意思?！o張’這個(gè)問題，我只能說，只能靠自己多練了。所以我在前面也說，presentation要爭(zhēng)取多上。鍛煉自己在public面前說英語(yǔ)的的能力，鍛煉自己的心態(tài)。我在國(guó)內(nèi)本科時(shí)，有過許多presentation的經(jīng)驗(yàn)，所以在電話面試時(shí)并沒有態(tài)緊張。如果你實(shí)在控制不住，因?yàn)槭请娫捗嬖嚕憧梢跃o張得滿頭大汗，但聲音聽起來正常就好了。那句老話：輸人不能輸勢(shì)。
我的電話面試，考官問得問題就像勢(shì)google上題庫(kù)一樣得標(biāo)準(zhǔn)。所以我基本是發(fā)揮了自己想要發(fā)揮得東西。值得一提的是，在面試的時(shí)候，我有一道題沒聽明白，我當(dāng)時(shí)并沒有請(qǐng)他repeat，而是自己猜了一個(gè)答案，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)我沒理解題目，又重復(fù)了一次，我還是沒聽明白，但是這次猜對(duì)了。我的意思是，因?yàn)槲易詈筮€是通過了面試，說明老外對(duì)語(yǔ)言是容忍度的，我們不會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言的問題而被一下子打死。而且，回頭想，像我這樣猜答案其實(shí)并不好。
通過面試后，我有一個(gè)月的時(shí)間準(zhǔn)備assessmentcentre，因?yàn)閰⒓忧氨桓嬷鲆环蓐P(guān)于他們公司任何一個(gè)部門的報(bào)告，要用swot,5forces等基本的分析工具。于是自然是一番資料大搜查，我還跑去了他們的店里采訪員工。參加assessmentcentre之前的晚上，公司為了讓我們精神更好，為每位candidate都在hilton訂了一晚的住宿，我也是滿心期待，屁顛屁顛的跑去，想說享受一下五星級(jí)的酒店，結(jié)果發(fā)現(xiàn)什么都要收費(fèi)，連拖鞋，牙刷都要自備，還不如我在瑞士玩的時(shí)候住的小hotel呢。于是只好自己在房間里看了一晚上電影。并且不停的rehearse第二天的材料。
第二天一大早，7點(diǎn)半就起床了，準(zhǔn)備10點(diǎn)的正式開始。9點(diǎn)半的時(shí)候，走去foyer見到今天將一同參加的另外9個(gè)candidates，都是老外，其中一個(gè)印度人，一個(gè)希臘人，另外7個(gè)都是uk的。而且9個(gè)人里面已經(jīng)有4個(gè)在這家公司工作了，只是在其他部門，因?yàn)橄胍霈F(xiàn)在申請(qǐng)的這個(gè)職位的programme，所以也必須要再參加assessmentcentre。我一整天基本跟那個(gè)希臘人比較熟，聊許多東西，偶爾我也刻意的去‘挑逗’一下uk的。他們?nèi)说揭菜鉵ice，也愿意偶爾跟我聊聊。但是由于語(yǔ)言障礙和聽力障礙，我實(shí)在受不了他們近乎whisper式的聊天方式。10點(diǎn)正式開始的一項(xiàng)，讓我們每個(gè)人再40分鐘內(nèi)將7件任務(wù)排序，寫出解決措施以及排序的原因，在進(jìn)行到20分鐘的時(shí)候，還會(huì)被單獨(dú)叫出去，被問到假設(shè)現(xiàn)在有一個(gè)突發(fā)狀況，我們身為一店之長(zhǎng)，將要如何解決。這項(xiàng)我自我感覺算是完成的良好吧，覺得并沒有什么回答的含糊，自己拿捏不定的地方。上午的第二項(xiàng)就是和一個(gè)面試官進(jìn)行一對(duì)一的面試，大概一個(gè)多小時(shí)。他問了許多關(guān)于零售業(yè)的問題，也根據(jù)我的簡(jiǎn)歷狀況問了許多問題，基本就像是聊天，確實(shí)讓人滿放松的，互相交換一下意見和想法。出來后已經(jīng)是12點(diǎn)45了，一頓工作午餐，大家一起吃自助餐，聊聊天，下午1點(diǎn)40的時(shí)候進(jìn)行第三項(xiàng)，groupdiscussion。30分鐘內(nèi)利用它們給的材料建一個(gè)塔的模型，和準(zhǔn)備一個(gè)presentation。塔要6feethigh,environmentalfriendly之類的，有7，8項(xiàng)requirements吧。我們5個(gè)人一組，有一個(gè)wales過來的男人基本算是主導(dǎo)了，但是他是個(gè)很有經(jīng)驗(yàn)的人，所以并不會(huì)搶奪其他組員發(fā)表意見和發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)。希臘人特別的積極，都快跳起來了。印度人卻特別沉悶。大家都已經(jīng)開始建造模型了，他還做在椅子上，不知道在等什么，于是我跑過去叫他快點(diǎn)過來。他才如夢(mèng)初醒般，頂著他那顆碩大的鑲金邊的翡翠戒指站起來。我心想，我要是有那么大的翡翠戒指，還工作干嘛。。。。。我們組還算順利，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了塔，我設(shè)計(jì)了組旗，一幅象征‘和-諧’的組旗，組員也算給面子，都同意了。但我們之后發(fā)現(xiàn)我們犯了一個(gè)錯(cuò)誤，就是沒有好好利用所有的時(shí)間，因?yàn)槲覀兲崆巴瓿闪?，這也成為后來被考官攻擊的一個(gè)點(diǎn)，而我們也幾乎無從回答?？脊賳栠@個(gè)問題的，希臘人跟wales人因?yàn)楸硨?duì)著發(fā)問的考官，都不想回答這個(gè)問題，于是都盯著我，一點(diǎn)人品都沒有。我看沉靜時(shí)間太久，就硬著頭皮回答，說因?yàn)槲覀円呀?jīng)check了兩次我們的工作，認(rèn)為我們已經(jīng)很好地完成了工作，所以才提前完成的。印度人這時(shí)也開始回答，說因我們小組團(tuán)結(jié)一心，效率非常高，大家合作親密無間。我當(dāng)時(shí)相當(dāng)詫異啊，因?yàn)檫@么冠冕堂皇的答案，我只經(jīng)常在中國(guó)聽，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來發(fā)展中國(guó)家的同胞賴以生存的精神文化還是很接近的啊。當(dāng)時(shí)就涕感淚流。groupdiscussion結(jié)束后，希臘人和我都頓首錘胸，我們居然犯了這么大的失誤，因?yàn)閠imemanagement在groupdiscussion中是非常重要的，在我準(zhǔn)備assessmentcentre的時(shí)候，看的材料和前人的經(jīng)驗(yàn)，都說tm在這個(gè)環(huán)節(jié)中是極其重要的。然后希臘人就開始告訴我他的一些朋友們的應(yīng)聘經(jīng)歷，告訴我一般什么樣的項(xiàng)目是在測(cè)什么，該怎么面對(duì)，我對(duì)他的景仰也是油然而生。就問他一定準(zhǔn)備了許多才知道這么多面試技巧的吧。原來，他之前一年都在做recruitmentassistant,相當(dāng)于是個(gè)面試官。。。。。我又一次愕然，真是什么高手都有。。。。。終于來到當(dāng)天的最后一項(xiàng)，所有人都已經(jīng)精疲力竭了，因?yàn)榫褚恢备叨燃?。先給我們15分鐘看兩份報(bào)告，做自己的notes，然后和一個(gè)考官單挑15分鐘。老外的看材料速度實(shí)在驚人，至少是我的三倍。我剛看玩材料，有個(gè)老外已經(jīng)寫了四頁(yè)的notes了，壓力迫使我振作。。。終于，下午四點(diǎn)多的時(shí)候，所有項(xiàng)目結(jié)束。我們被告知，如果在下周一接到電話就是有offer，沒電話就是沒offer。到了周一的時(shí)候我就死守電話旁，但是，卻沒有電話。。。于是簡(jiǎn)單自我療傷后，立馬上網(wǎng)到chianhr，把自己的中英文簡(jiǎn)歷進(jìn)行了修改，打算7月底回國(guó)校園招聘。結(jié)果，在星期二下午的時(shí)候，一聲電話卻想起告知我有offer了，一個(gè)女的說她昨天讓她同事打給我，可她同事卻忘了。。。估計(jì)可能是他們?cè)谏塘课业墓ぷ骱炞C的問題。公司比較好。他們會(huì)提供所有材料讓我去申請(qǐng)工作簽證，只是不出錢。所以，工作簽證這塊，基本是沒問題的。
關(guān)于工作簽證和現(xiàn)在新出的畢業(yè)生留英一年的項(xiàng)目(igs)，這里面其實(shí)有許多東西需要了解，要寫的話，又可以寫很多?；径?，最大問題是，公司不知道也不清楚我們是否能留英，所以很多時(shí)候他們就不給應(yīng)聘機(jī)會(huì)我們。不過給機(jī)會(huì)的公司還是有許多的。以后，應(yīng)該會(huì)越來越多的公司會(huì)招國(guó)際學(xué)生了，這也需要每一個(gè)能留下來工作的國(guó)際學(xué)生，好好表現(xiàn)，留下好的口碑才行。
一年的時(shí)間，過得很快，是想要過得讓自己有點(diǎn)成就感，還是天天看電影，上網(wǎng)，都在于我們自己得選擇了。但一年也只是一年而已。事情也是要一件一件做的。沒起步的就先起步，起步高的就去飛翔。
那些出國(guó)留學(xué)的人們和即將要準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)的人們都是生活中的勇敢者，能讓自己做這樣一個(gè)鍛煉。去國(guó)外留學(xué)之前，這些勇敢者一定都要做好思想準(zhǔn)備，并且要以積極樂觀的心態(tài)，堅(jiān)韌不拔的精神面對(duì)即將可能發(fā)生的一些列問題。
法國(guó)和中國(guó)的區(qū)別很大，其他的不說，但從學(xué)習(xí)上來說，法國(guó)的學(xué)習(xí)制度、考核制度和課程安排就和國(guó)內(nèi)的不同。并且在法國(guó)基本都是法語(yǔ)授課，中國(guó)學(xué)生聽起課來，大多數(shù)都會(huì)有一些似懂非懂，不知所云。許多剛到法國(guó)的學(xué)生會(huì)感到有勁使不上，甚至驚慌、失落。其實(shí)這些感覺非常正常，環(huán)境巨大的變化的確是考驗(yàn)一個(gè)人的毅力和適應(yīng)性的最好的機(jī)會(huì)。在這里總結(jié)一些在法國(guó)大學(xué)里學(xué)習(xí)的方法，希望能夠?qū)α魧W(xué)生們有一定的幫助。
1、筆記是“救命草”
在法國(guó)的大學(xué)里，沒有教學(xué)大綱和統(tǒng)編教材，每個(gè)教師都有自己的學(xué)術(shù)見解和教學(xué)方法，盡管教師會(huì)給出參考書目，但是這決不能代替課上的筆記。如果學(xué)生由于語(yǔ)言問題不能自己完成筆記，那么就一定要從字跡工整的法國(guó)學(xué)生那里借來筆記復(fù)印。完整的筆記是最后復(fù)習(xí)考試的基礎(chǔ)。
2、認(rèn)真對(duì)待輔導(dǎo)課與作業(yè)。
輔導(dǎo)課與作業(yè)是考試重點(diǎn)，著眼點(diǎn)與中國(guó)大學(xué)基本一致。在大學(xué)里輔導(dǎo)課的作用是回答學(xué)生的問題、講評(píng)作業(yè)、做練習(xí)和進(jìn)行平時(shí)測(cè)驗(yàn)。輔導(dǎo)課上的問題一定要搞懂，很可能就是平時(shí)測(cè)驗(yàn)和期末考試的內(nèi)容。
法國(guó)大學(xué)中的成績(jī)?cè)u(píng)定是計(jì)算平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)的，所以如果能夠把測(cè)驗(yàn)成績(jī)提高，期末成績(jī)就有了一半的保證。平時(shí)測(cè)驗(yàn)一般是對(duì)一個(gè)階段所學(xué)內(nèi)容中的基本概念進(jìn)行檢查，所以不會(huì)很難，但是時(shí)間較短(一般40分鐘)，要求學(xué)生條理清晰、熟練、準(zhǔn)確，所以不能掉以輕心，只有測(cè)驗(yàn)成績(jī)好，期末總成績(jī)才有保證。
3、參加“互助會(huì)”
剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，由于環(huán)境的變化和學(xué)習(xí)方法的不同，很多學(xué)生不能順利完成學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)象在大學(xué)第一階段尤為明顯。為了幫助學(xué)生能夠順利適應(yīng)新的環(huán)境，學(xué)校組織了一些“互助會(huì)”，由年輕教師或高年級(jí)學(xué)生組成小組，幫助在學(xué)習(xí)上有困難的新生，主要是幫助新生掌握學(xué)習(xí)方法、了解各門課程的重點(diǎn)、介紹參考書、考試形式和要點(diǎn)等，也可以向他們咨詢學(xué)習(xí)上的具體問題。這類組織一般在開學(xué)后幾天開始招募成員，在每個(gè)系里的公告欄里出一份通知，需要學(xué)生自愿報(bào)名。如果你的學(xué)校里有這類的組織，建議同學(xué)們不要放棄。這些剛剛升上高年級(jí)的學(xué)生，可以詳細(xì)地告訴你每個(gè)教師的特點(diǎn)、考試喜歡出哪方面的問題、哪本書比較重要等，全都是經(jīng)驗(yàn)之談，十分可貴。
4、積極與教師交流。
在法國(guó)的大學(xué)里與老師交流是一件非常不容易的事，因?yàn)樗麄兂藖砩险n以外，基本上不會(huì)在辦公室，但即便如此他們還是會(huì)認(rèn)真地回答學(xué)生的問題。建議中國(guó)學(xué)生每個(gè)學(xué)期至少要單獨(dú)向教師咨詢一到兩次，每次把問題準(zhǔn)備好，除了具體的專業(yè)問題以外，主要是向教師了解學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)該閱讀那些書籍等，并同時(shí)向教師講出自己的薄弱環(huán)節(jié)，征求他對(duì)此有什么辦法和建議。
直接找教師的作用：可以更準(zhǔn)確地了解所學(xué)課程的要點(diǎn);通過與老師的接觸，給老師留下比較好的印象，在期末總評(píng)時(shí)多少有些幫助;有可能從老師那里得到一些竅門，比如老師可能會(huì)告訴你，如果你的數(shù)學(xué)水平低，不能得到一道計(jì)算題的準(zhǔn)確數(shù)學(xué)答案，那么你是否可以從理論上進(jìn)行描述，應(yīng)該如何描述，能得多少分。千萬不要小看這些小技巧，因?yàn)橥鶐追种羁梢愿淖冞@一年的最終結(jié)果。
5、只有融會(huì)貫通才能及格。
法國(guó)大學(xué)里的淘汰率很高，說明考試不是輕而易舉的事。與中國(guó)傳統(tǒng)教育方式不同，法國(guó)大學(xué)的考試不能只靠死記硬背，如果學(xué)生沒有完全理解這門功課，并作到舉一反三是肯定不能及格的。期末考試通常是2―3小時(shí)的的大型考試，基本上不出現(xiàn)簡(jiǎn)單的基本概念題、填空題、選擇題等，一般都是一兩道綜合論述題或者綜合運(yùn)算題。只有準(zhǔn)確地理解題目、正確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織答案才有成功的可能，所以學(xué)生要有對(duì)整個(gè)學(xué)科的清晰的條理性和嚴(yán)密的整體思考能力。
另外，簡(jiǎn)單地復(fù)述老師的筆記是不能及格的，在考試中要能夠?qū)︻}目中的關(guān)鍵部分深入地、具體地論述，比如聯(lián)系實(shí)際舉例等。老師要求學(xué)生能夠融會(huì)貫通所學(xué)的知識(shí)，并用自己的方式把問題闡述清楚。
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