小學(xué)語文名師工作室年度工作總結(jié)(熱門12篇)

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小學(xué)語文名師工作室年度工作總結(jié)(熱門12篇)
時間:2023-12-09 03:19:03     小編:琴心月

總結(jié)是我們回顧過去、思考現(xiàn)在、展望未來的一種重要方式,通過它我們可以更好地規(guī)劃自己的人生和事業(yè)??偨Y(jié)要盡量簡明扼要,言之有物,不偏離主題,不啰嗦冗長。這些總結(jié)范文以簡潔明了的語言和條理清晰的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn),使得讀者更容易理解和接受其中的觀點和建議。

小學(xué)語文名師工作室年度工作總結(jié)篇一

一、學(xué),然后知不足。

這一年,我有計劃地認真學(xué)習新的教育理念,提高自身素質(zhì),認真學(xué)習小學(xué)語文新課標,充實自己,并努力做到與教學(xué)實戰(zhàn)相結(jié)合,每月堅持寫讀書筆記,這些都是我的學(xué)習成果,是我學(xué)習――實踐――反思――再學(xué)習”的過程。工作室為我搭建了一個展示自我,體現(xiàn)自身價值的舞臺,通過學(xué)習,我深感“學(xué)然后知不足”,通過反思,我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)的研究型教師還任重而道遠。

二、學(xué)而時習之,不亦樂乎。

20xx年,我積極參加工作室名項實踐交流和競賽活動,獲得了很多與同行們合作的機會,進行了很多理論的探討,不斷完善自我,促進個人專業(yè)知識水平的提升。4月,代表我們工作室為全市小學(xué)語文教師展示了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。5月,參加了荊州市青年教師優(yōu)秀課競賽。11月,參加了全國真語文微課大賽。期間,得到了王老師細心的指教,同伴們的相互鼓勵,讓我從中學(xué)習到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高了自己的業(yè)務(wù)能力,并逐步形成了自己獨特的教學(xué)風格。

三、學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。

工作室為各校都制定了課題研究項目,課題研究為改進課堂教學(xué)提供了理論支撐,也為課題的順利開展提供了。所以,我把工作室為我校制定的《如何提高學(xué)業(yè)生的朗讀水平》作為我在專業(yè)學(xué)習的主線,并在平時教學(xué)實踐中注重學(xué)生朗讀技巧的培養(yǎng),希望有所建樹和收獲。

四、學(xué)而不厭,誨人倦。

課堂教學(xué)是教師成長的`主要載體,是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。教學(xué)中,我針對學(xué)生的不同特點,以激發(fā)學(xué)生主動性、創(chuàng)造性為目的,精心創(chuàng)設(shè)多種學(xué)習情境,多角度的讀,深入細致的想,引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟中欣賞語文,感知語文,領(lǐng)略語文的魅力,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,盡力做到簡簡單單教語文,扎扎實實上真語文。

回首這一年走過的道路,充實而快樂,雖辛苦但滿足,在今后的工作中,我將繼續(xù)扎扎實實的學(xué)習,反思,踐行,沿著“學(xué)無止境,教無止境”的方向努力前行,不斷成長,爭取在嶄新的20xx年再獲佳績!

小學(xué)語文名師工作室年度工作總結(jié)篇二

本學(xué)期的活動可謂刪煩就簡,重點突破,主要圍繞《在課外美文閱讀中有效提升學(xué)生審美情趣的提高策略》市級課題的深度研究進行。美文閱讀教學(xué)的課題研究不同于別的課題研究,是不能僅僅做理論研究的,任何的成果的取得,都必須從真實的教學(xué)中來。這學(xué)期我們一如既往地進行美文閱讀教學(xué)序列的課例研究,但與以往不同的是,這次我們的課例研究更加突出“策略”,焦點更加集中,著力增強課例研究的有效性。

工作室成員分別在名師工作室的引領(lǐng)下進行了主題課型的研究,對課例的探討交流也是緊緊圍繞本學(xué)年段策略設(shè)計的合理性和達成效果進行的。而對學(xué)生習作的收集分析,讓我們能真實細致地了解教學(xué)的實效性。這種全方位的課例結(jié)構(gòu)為課題的有效研究奠下了扎實的基礎(chǔ)。工作室成員的主題模式課型分別選錄在《從課堂出發(fā)2》,《從課堂出發(fā)3》。

小學(xué)語文名師工作室年度工作總結(jié)篇三

有幸能成為名師工作室的成員,我深知這既是光榮,更是責任。同時我與名師的距離還很遙遠,為了讓自己更好更快的發(fā)展,唯一的途徑就是努力學(xué)習。工作室也給我們創(chuàng)造了很多得學(xué)習機會。讓我略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。

面對著新課程改革,總是有努力嘗試努力實驗的愿望,但真正要去做的時候卻總覺得心有余而力不足。教師對新的教育模式也不陌生,也曾經(jīng)實驗的做過,可是最后的結(jié)果是很慘淡的。究其原因是自身的能力不過關(guān),對學(xué)生的估價也沒有做到恰如其分,最后以失敗告終。值得慶幸的是我能成為名師工作室的一員,在工作室的活動中接觸到了很多專家學(xué)者,聆聽他們的講座,大大地開闊了我的視野。

課堂教學(xué)是使學(xué)生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力的重要手段。通過這段日子的學(xué)習,掌握了很多新課程的理論,我嘗試著將這些先進的理念應(yīng)用到課堂中去,特別是設(shè)置問題方面做了深入的研究在設(shè)置的時候我遵從了以下四個原則:

1、設(shè)計的問題要給學(xué)生留有探索的空間,能激發(fā)學(xué)生積極思維,并符合學(xué)生的認知水平和就近發(fā)展區(qū)。

2、設(shè)計問題要有針對性,要依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標、重難點,以及學(xué)生原有的認知結(jié)構(gòu)設(shè)計問題。

3、要設(shè)計追問。設(shè)問是要啟發(fā)學(xué)生觀察,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認知沖突,從中尋找解決問題的思路。

4、要設(shè)計一些反思性問題促進學(xué)生反思。經(jīng)過這一段的努力,我自覺得課堂教學(xué)有了一定的進步。在以后的日子里我會不斷改進課堂教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習能力,積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。盡快形成自己的教學(xué)風格。

1.理論還是很匱乏,對教育學(xué)理論的掌握還是處于表面階段。平日里沒有養(yǎng)成做筆記的號習慣,思想上不夠重視,以后還應(yīng)該澄清思想,多多學(xué)習。

2.教學(xué)與科研方面缺少成果。還沒有真正去探究課堂模式的定位,教學(xué)設(shè)計不精細。工作中懶散,拖拉。爭取在以后的工作和學(xué)習中,更加努力鉆研教課改,多撰寫學(xué)術(shù)論文并爭取能發(fā)表,進行子課題的研究要落到實處。

3.教學(xué)后沒有做好教學(xué)反思工作。以后堅持做好教學(xué)反思,認真查找自己教學(xué)中的缺點和不足,爭取有個進步。

總之,在今后的工作和學(xué)習中要嚴格要求自己,堅持多反思、多讀書、多學(xué)習、多請教、多鉆研,做一名專業(yè)化的研究型的教師。

小學(xué)語文名師工作室年度工作總結(jié)篇四

時光荏苒,一轉(zhuǎn)眼跟隨xx縣小學(xué)語文名師工作室又走過了一個學(xué)期。一學(xué)期來,我們看到的是工作室人員的點滴收獲,感受到的是大家共同進步的喜悅,現(xiàn)將工作作簡單回顧:

一、主要完成的工作。

1、積極參加教育教學(xué)活動。工作室各位教師積極參加本學(xué)期縣工作室舉行的教學(xué)教研活動、網(wǎng)絡(luò)教研活動及xx鎮(zhèn)中心小學(xué)語文名師工作室舉行的多次教學(xué)活動,并參與評課、議課。對大家來說,每次活動都受益匪淺,無論從理論上,還是從她們的課堂教學(xué)中,都學(xué)到了很多。

到了很大的提高。特別值得一提的是,20xx年5月,工作室的張xx老師被評為縣級語文學(xué)科帶頭人、6月擬推薦州級骨干教師;工作室的王xx老師被評為縣級語文骨干教師;工作室的李xx老師在學(xué)校舉行的慶“六一”創(chuàng)建“書香校園“師生演講比賽中獲教師組一等獎。這些成績的取得,與大家在工作室的學(xué)習是分不開的。

3、積極撰寫教學(xué)論文,物化教學(xué)成果。在創(chuàng)建“書香校園”活動中,工作室的老師們都做到了每學(xué)期讀一本好書,寫讀書筆記、讀書心得,并對自己平時的工作進行總結(jié),撰寫論文。如,張xx老師撰寫的論文《淺談小學(xué)語文教學(xué)改革》在省級刊物《教育教學(xué)研究》第二期上發(fā)表。

4、積極參加各級各類培訓(xùn),為自己充電。劉xx、張xx老師參加了國培計劃(信息技術(shù))培訓(xùn);工作室的六位老師均參加了香港伍集成教育基金會鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn);陳xx老師參加了鄉(xiāng)村骨干教師省級學(xué)科進修培訓(xùn);李xx、李xx老師參加了電子白板培訓(xùn)。

5、為豐富自己的知識,開闊視野,提高自己的文化修養(yǎng),老師們除了閱讀教育教學(xué)刊物外,還讀了《陶行知文集》《透視課堂》《葉圣陶教育文集》等書籍。

二、存在的問題。

1、工作室成員和學(xué)員都在一線,都是學(xué)校的骨干力量,大家都被繁重的教學(xué)任務(wù)和各種檢查所束縛,心有余而力不足,有限的精力、時間讓我們無暇顧及也無法投入更好的學(xué)習和提高,甚至不能按時完成工作室安排的部分任務(wù)。

2、課堂教學(xué)有待改進。個別學(xué)員過分依懶課件;教學(xué)設(shè)計從網(wǎng)絡(luò)上下載的痕跡、成分多、學(xué)情分析和課后反思不夠全面。

3、有重“教”輕“研”傾向。

三、努力的方向。

1、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習,及時了解先進的教學(xué)經(jīng)驗和教改信息。

2、努力爭取專家引領(lǐng)、加大同伴互助和個人實踐反思的力度,增強教育科研意識。

3、督促教師研讀并落實最新修訂的新課程標準(20xx),自覺參與各級組織的教學(xué)比賽、觀摩、論文評選活動。督促自己及工作室學(xué)員積極投身教科研活動,并在實踐中鍛煉成長。

4、為大家爭取各類比賽、觀摩課的機會,歷練隊伍。

5、工作室活動的影響面要進一步擴大?,F(xiàn)在看來,我們僅僅把活動地點集中在個別學(xué)校,下半年要啟動工作室走進中心校各完小,送教上門,讓所有的教師分享教學(xué)經(jīng)驗,讓所有的孩子們也能享受到最優(yōu)質(zhì)的教育。

總之,我們工作室是一個團結(jié)向上、快樂的集體,我們懷著共同的愿望,大家相互協(xié)作,相互學(xué)習,相互激勵。在以后的教育教學(xué)工作中,我們將繼續(xù)努力,更好地發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)與示范作用。

小學(xué)語文名師工作室年度工作總結(jié)篇五

時光飛逝,在緊張、忙碌而有序的工作中,__學(xué)年第二學(xué)期已悄然走入了尾聲。在這一學(xué)期里,名師工作室在區(qū)教育局、區(qū)進修校各項精神文件的指揮下,在區(qū)進修校語文教研員張虹老師的指導(dǎo)下,在各兄弟學(xué)校的大力支持下,全工作室老師共同努力,順利開展了各項工作,并取得了顯著成績。現(xiàn)將本年期的工作總結(jié)如下:

一、計劃領(lǐng)航,為工作室健康發(fā)展謀篇鋪路。

工作室根據(jù)區(qū)《名師工作室管理條例》、《第二輪學(xué)科名師工作室管理規(guī)定》等文件要求,本著充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用,加速教師專業(yè)化發(fā)展,培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師,提高教書育人水平的目的,特制定工作室的發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃內(nèi)容包括工作室成員介紹、指導(dǎo)思想、工作目標、工作要求、工作要點和工作機制等內(nèi)容。其中工作目標是使到工作室真正成為教師“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點包括:制定成員成長規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃;認真組織學(xué)習,提高理論素養(yǎng);狠抓課堂教學(xué),努力形成風格;積極從事科研,提高自身品位;實行導(dǎo)師培養(yǎng)和成員自主發(fā)展相結(jié)合的制度;開辟博客,建設(shè)教學(xué)資源庫。

二、分工合作,精心籌備落實各項教研活動。

從3月份工作室成立到現(xiàn)在,短短三個月,工作室舉行的較大型的,具有輻射片區(qū)影響力的活動一共有兩項。這兩項分別是;4月中旬在大洋小學(xué)舉行的名師工作室第一次教育教學(xué)研討活動暨課題申報培訓(xùn)學(xué)習,還邀請區(qū)教研員來參加贈書活動。在這次活動中,王立群老師、韓小琴老師的公開課、老師的講座讓大家深有感觸,明確了“聚焦課堂,高效教學(xué)”意義和要求;5月在__中心小學(xué)舉行的名師工作室“三送”下基層活動。本次活動工作室的賴心萍老師、老師同課異構(gòu)了《夸父追日》,詹毓興老師和__赤水小學(xué)的馬小玲老師教學(xué)了《威尼斯的小艇》均獲得了大家的好評,林英老師的講座《讓學(xué)生在寫作時易于動筆、樂于表達》以自己的平時教學(xué)實踐進行了深入淺出的闡述,也讓大家獲益良多。這次活動還舉行了師徒結(jié)對子儀式,讓更多的青年教師能在學(xué)習、研討、交流中得到提高。

這兩次活動計劃周密、準備充足、過程精彩,活動后,工作室成員進行了及時反思、總結(jié),并完成微信和博客的宣傳。這樣,每次的學(xué)習成果都有了一個集中的展示,也加強了工作室成員的學(xué)習信心和動力,大家通過聽課、評課、反思,自身也因此獲得了很多啟發(fā),達到了交流成長的目的。

三、細心引導(dǎo),關(guān)注工作室成員的成長與反思。

過去一學(xué)期,通過名師工作室這個平臺,各成員都取得了喜人的成績:老師的論文《重視語文能力培養(yǎng),提高讀的實效性》在《福建教育》發(fā)表匯編;曹洪平老師的論文《如何讓作文課“活”起來》在區(qū)進修?!皩懺?習作”課題解題活動的論文集中發(fā)表,《班級管理之點滴》論文在區(qū)教育教學(xué)論文征集活動中獲得二等獎;湯瑜仙老師的“青藍相濟,攜手共進”報道在龍津書香刊物上發(fā)表。工作室成員發(fā)揮了她們教育教學(xué)經(jīng)驗豐富,基本功強的'優(yōu)勢,紛紛在校各類活動中分享自己課堂教學(xué)的點點滴滴,指導(dǎo)了結(jié)對子老師的各級公開課,給了青年教師以極大的啟迪,為她們的業(yè)務(wù)水平的提高指明了方向,幫助她們站穩(wěn)講臺,少走彎路,快速成長。同時,工作室為年輕教師創(chuàng)設(shè)發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢的平臺,開辦了教師教育沙龍和讀書交流會活動。師徒共同學(xué)習,互相交流,真正實現(xiàn)了師徒相長,和諧共進。

四、搭建平臺,積極組織申報研究課題。

工作室成員積極向區(qū)進修校申報了《激發(fā)小學(xué)生學(xué)習語文興趣的策略研究》、《小學(xué)語文課堂提問的有效性研究》、《構(gòu)建小學(xué)生學(xué)習共同體的實踐與研究》等課題并均已在區(qū)“十三五”名師培養(yǎng)工程重點規(guī)劃課題立項。

五、創(chuàng)新意識,多渠道分享優(yōu)秀資源。

為了加強工作室成員的交流和資料的整理以及對外宣傳。定期更新工作室動態(tài),共享教育教學(xué)資源,交流教學(xué)教研活動,工作室學(xué)習期間制作活動簡報上傳。

回首一學(xué)期來走過的道路,感覺到的是充實與快樂。名師工作室這個團隊呈現(xiàn)著極強的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習時學(xué)到了經(jīng)驗,得到了提高;名師在傳授時發(fā)現(xiàn)了不足,補充了自己。同時縮小了名師與青年教師之間的距離,青年教師積極主動地參與到教學(xué)研究中,名師也虛心聽取青年教師的新的教育理念,工作室內(nèi)形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng)新、共同前進的新潮流。正如工作室里有人說過:“通過與名師接觸、交流、學(xué)習,覺得自己研究的腳步再不會停歇,覺得自己更要豪情滿懷地學(xué)習、反思、踐行。展望下一學(xué)年的工作,我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力的青年教師,我們這個工作室一定會更進一步地開拓創(chuàng)新,取得更大的成效。

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小學(xué)語文名師工作室年度工作總結(jié)篇六

一年來,工作室積極組織、參與市、縣內(nèi)外的教研活動,做到以課為媒,加強研究,促進交流,提升水平。每次上課圍繞一主題展開研討,從備課的教師集體探討開始,經(jīng)過教學(xué)后的現(xiàn)場教者說課、工作室成員評課、課后集體反思、執(zhí)教者教后反思,將研究貫穿始終,在研究中促進教學(xué)能力的提高。

xx年,工作室圍繞研修主題,共舉行各類專題研修活動16次,大型交流活動2次。轉(zhuǎn)變了參訓(xùn)教師的教學(xué)觀念,提升了教師的專業(yè)素養(yǎng),拓寬了教師的專業(yè)視野。為實驗小學(xué)“精致卓越,xx名?!钡霓k學(xué)目標的實現(xiàn)貢獻了自己的力量。如:5月10日,xx市“自然語文高效課堂改革實驗”研討交流會在實驗小學(xué)舉行,工作室吳xx老師執(zhí)教《月球之謎》、溫xx老師執(zhí)教的《白楊》,研究主題:“自然語文范式教學(xué)解讀”。3月6日,市內(nèi)省級教學(xué)能手邀請課暨城關(guān)聯(lián)片教研活動在實驗小學(xué)舉行,工作室溫xx老師執(zhí)教《頤和園》,研究主題:“范式教學(xué)流程研討”。3月10日,工作室成員王xx老師執(zhí)教《中彩那天》,研究主題:“范式教學(xué)流程優(yōu)化”。3月18日,工作室成員喬xx老師教《自然之道》,研究主題:“如何圍繞課程內(nèi)容確定教學(xué)目標”。3月21日,工作室成員傅xx老師執(zhí)教《北京的春節(jié)》,研究主題:“如何選擇教學(xué)內(nèi)容”。此外,程xx、譚xx、雷xx、張xx等老師也分別為不同的研修主題提供了精心準備的課例,為研討主題做了精彩的詮釋。

與“五段互動式”教師研訓(xùn)活動一路同行的是工作室主持人溫濤老師的專題講座。一年來,溫濤老師先后給大家作了《文本解讀與教學(xué)內(nèi)容的選擇》、《如何確定教學(xué)目標》、《單元解讀及單元目標的分解落實》、《教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化》、《課程視野下的語文課堂教學(xué)實踐》、《本體性教學(xué)內(nèi)容的選擇和學(xué)本課堂的轉(zhuǎn)身》等多個專題講座。這些講座,引導(dǎo)工作室成員及與會教師產(chǎn)生了文本解讀的自覺,找到了一些選擇教學(xué)內(nèi)容的門道;讓大家明白教語文與教課文的區(qū)別;讓大家提升了目標意識和制定教學(xué)目標的能力;讓大家有了關(guān)注語言、關(guān)注文章表達的專業(yè)敏感。

工作室的專題研討系列活動,均對外兄弟學(xué)校老師開放。參加對象為活動所在學(xué)區(qū)及縣域內(nèi)其他學(xué)校,規(guī)模適中。有現(xiàn)場觀摩,有現(xiàn)場參與老師評課,有專題講座。參與過活動的老師都表示,這樣的活動實在,效果好,老師們得到了真正的收獲和提升。

一年來,工作室圍繞《自然語文高效課堂改革試驗研究》(安康市十二五規(guī)劃課題)展開課題研究,并用專題研修的形式進行有效落實。

5月10日,xx市“自然語文高效課堂改革實驗”研討交流會在實驗小學(xué)舉行,來自全市各縣區(qū)二百多位教研人員、教學(xué)骨干和領(lǐng)導(dǎo)濟濟一堂,中午,溫xx老師執(zhí)教研究課《白楊》,工作室吳xx老師執(zhí)教示范課《月球之謎》。下午,溫xx老師做了《自然語文—一直在路上》報告,為與會人員詳細解讀了自然語文的理想與追求,詮釋了“六步教學(xué)范式”和“五段互動式教師研訓(xùn)模式”等研究成果,獲得參會人員的一致好評。12月19日,為進一步推廣自然語文研究成果,在教體局喻達斌局長的關(guān)心和參與下,在縣教研室張xx主任、胡xx副主任的策劃組織下,xx縣自然語文課堂改革交流研討活動在城關(guān)一小舉行,工作室成員王xx老師執(zhí)教了閱讀課《飛向藍天的恐龍》,溫xx老師做了《課程內(nèi)容指引下的教學(xué)內(nèi)容選擇》報告?;顒又?,老師們除了聽取專題講座,觀摩課堂教學(xué),還有執(zhí)教者的教學(xué)反思,觀課教師的疑惑解答。整場活動以“自然語文的內(nèi)涵解讀和課堂教學(xué)呈現(xiàn)”為核心,為全縣語文教師做了一次實驗小學(xué)教學(xué)改革全方位立體的展示。通過此次活動,首先轉(zhuǎn)變了語文教師的教學(xué)理念,也為自然語文研究團隊吸納了新鮮血液,更為xx縣實驗小學(xué)的辦學(xué)追求、辦學(xué)品味、教研文化、教師風貌做了生動的注解?!?/p>

一年來,工作室已形成了一套教師研修制度,在全體教師的積極參與下,每一次研修活動都收到了實實在在的效果。

工作室能堅持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合,專業(yè)閱讀以提升專業(yè)素養(yǎng),拓展閱讀以拓寬視野,寬厚積淀。倡導(dǎo)個人閱讀與團隊共讀相結(jié)合,個人閱讀重在獨立思考,團隊交流重在分享集智。工作室推薦的《從教課文到教語文》《跟著名師教語文系列》《名師講語文系列》等書籍深受老師歡迎。一年來,工作室成員通過個人閱讀、共讀活動,拓寬了教育視野,提升了專業(yè)素養(yǎng)。下年度,工作室將進一步增加圖書量,定期召開讀書交流會。讓老師們一個個帶著自己思考去讀書,交流讀書心得,帶來智慧的分享和思維的碰撞。

小學(xué)語文名師工作室年度工作總結(jié)篇七

站在20xx年的年頭往回看,綿延而來的不僅是這一年的一段路徑,還有那更遠更長的來路。所有的今天都是建立在無數(shù)個昨天的基礎(chǔ)上的。一路走來,串串腳印清晰可見,最初的稚拙也漸趨向成熟。這一學(xué)年,工作室的各項工作有序開展,頗給人靜水流深之感。

本學(xué)期的活動可謂刪煩就簡,重點突破,主要圍繞《在課外美文閱讀中有效提升學(xué)生審美情趣的提高策略》市級課題的深度研究進行。美文閱讀教學(xué)的課題研究不同于別的課題研究,是不能僅僅做理論研究的,任何的成果的取得,都必須從真實的教學(xué)中來。這學(xué)期我們一如既往地進行美文閱讀教學(xué)序列的課例研究,但與以往不同的是,這次我們的課例研究更加突出“策略”,焦點更加集中,著力增強課例研究的有效性。

工作室成員分別在名師工作室的引領(lǐng)下進行了主題課型的研究,對課例的探討交流也是緊緊圍繞本學(xué)年段策略設(shè)計的合理性和達成效果進行的。而對學(xué)生習作的收集分析,讓我們能真實細致地了解教學(xué)的實效性。這種全方位的課例結(jié)構(gòu)為課題的有效研究奠下了扎實的基礎(chǔ)。工作室成員的主題模式課型分別選錄在《從課堂出發(fā)2》,《從課堂出發(fā)3》。

這學(xué)年我們工作室成員分別到了外地進行交流學(xué)習。我們在當?shù)嘏c全國名師進行互動,得到了名師的指導(dǎo),教學(xué)能力得到了穩(wěn)步提高。

獨學(xué)無友,不如交流互動,一起砥礪前行,方能登高望遠。

在導(dǎo)師的引領(lǐng)下,在工作室良好氛圍的浸染下,這學(xué)年,工作室的學(xué)員們都以極大的熱情投入平時的教學(xué)教研工作中,在各個領(lǐng)域均取得了不俗的成績。

名師工作室研究的課題獲得了市級一等獎,名師領(lǐng)銜人xx老師被評為xx市德育名師、成員黃xx老師獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎并被評為高xx德育骨干教師,成員李平老師獲得了市優(yōu)質(zhì)課一等獎,成員辜xx老師獲得20xx年xx市網(wǎng)絡(luò)曬課初中語文學(xué)科第一名,成員金xx老師被評為高xx學(xué)科骨干教師。這一年我們成績斐然。

這些成果都是大家平時努力工作中自然結(jié)出的,厚積必會薄發(fā),理固宜然。

所有的絢爛終會歸于平淡,而這種平淡其實是另一種形式的絢爛。工作室行進至今,已濾去新鮮,拋卻熱鬧,直抵本質(zhì)。有了兩年的積淀,相信在以后的日子里,我們能達成當初加入工作室的初衷,縱然不能成為名師,也能一直行走在成為名師的路上。

小學(xué)語文名師工作室年度工作總結(jié)篇八

歲月無聲,轉(zhuǎn)眼間20xx年已是過去。在20xx年里,根據(jù)縣教體局有關(guān)名師工作室發(fā)展的文件精神,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,我們工作室全體成員團結(jié)一心,踏實努力,開展了一系列扎實有效的教育教學(xué)研究活動,取得了一些成績。

我們堅持理論和實踐相結(jié)合原則,將理論熏陶與實踐磨礪融為一體;以課題研究為統(tǒng)領(lǐng),聚焦教育教學(xué)疑難問題;以示范引領(lǐng)為特征,促進骨干教師在名師引領(lǐng)下發(fā)展,在發(fā)展過程中發(fā)揮輻射作用;以任務(wù)驅(qū)動為手段,引導(dǎo)骨干教師在創(chuàng)新性解決問題過程中實現(xiàn)自我突破。

(一)堅持理論學(xué)習,提升學(xué)員自身素養(yǎng)。

為滿足骨干教師的專業(yè)發(fā)展需求,一年來,我們從加強理論學(xué)習入手,以理論學(xué)習的方式提升工作室成員的自身素養(yǎng)。工作室各位名師在堅持嚴于律己,率先垂范,以實際行動影響他人,以敬業(yè)精神樹師表形象的同時,還積極組織大家認真學(xué)習全國和本地知名專家、名師博覽群書、學(xué)而不厭的學(xué)習態(tài)度,以及愛崗敬業(yè)、求真務(wù)實、精益求精、追求卓越的工作精神,以此來感召全體成員。為拓展教師的視野,提升大家的理論基礎(chǔ),我們開展了讀書交流活動。我們工作室統(tǒng)一購買了一些教育理論與教師專業(yè)發(fā)展書籍,同時工作室成員也結(jié)合實際找書讀,聚焦教育教學(xué)問題,交流讀書心得、經(jīng)驗。目前,讀書已成為工作室成員的習慣,結(jié)合自己的教學(xué)實踐形成自己的理論,為教師的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

(二)研課磨課,提升學(xué)員的教學(xué)水平。

工作室堅持聚焦教學(xué)課堂,打造精品課程,引領(lǐng)成員不斷豐富教學(xué)風格,提高教育教學(xué)水平。一年來,工作室成員分別在永順三中、永順縣高平金海實驗學(xué)校,共上了4節(jié)較高質(zhì)量的研究課、示范課。陳老師、胡老師、黃老師等教學(xué)各具特色,精彩紛呈,重點突出,樸實中現(xiàn)出華彩,充滿邏輯性,歸納有序,學(xué)生學(xué)得輕松,每節(jié)課都充分體現(xiàn)老師們的教學(xué)睿智。課前備課也好,課堂生成也好,都能自然而然地成為老師啟迪智慧,碰撞思維,溝通心靈的教學(xué)資源和契機,讓課堂教學(xué)既有“有心栽花”的繁花似錦,又有“無心插柳”的岸柳成行,讓學(xué)生既有計劃內(nèi)的收獲,又有計劃外的收益。課后的磨課、評課中,大家積極踴躍發(fā)言,各抒己見。在觀念的碰撞與交流中,及時發(fā)現(xiàn)問題、梳理經(jīng)驗、歸納提升,達成新的.共識,高效、快速地提升了我們教研教學(xué)的有效性,促進了教師的專業(yè)成長。一年來,部分工作室老師的課堂教學(xué)理念有了一定改變,教學(xué)水平有了一定的提高。

(三)進行課題研究,解決教育教學(xué)熱點難點問題。

我們以“十三五”省規(guī)劃課題《互聯(lián)網(wǎng)+翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)在民族地區(qū)高中物理課堂的實施探究》研究為抓手,引導(dǎo)教師走課題研究之路,使每位老師都能“研究出成效”。針對教學(xué)教改的難點和熱點問題,工作室成員進行課堂教學(xué)研究活動,以及有關(guān)專題的講座交流活動,也積極撰寫了相關(guān)的論文。目前,該課題的研究正在深入開展之中,并力爭有成效。

(四)互動交流,搭建骨干教師發(fā)展平臺。

工作室積極創(chuàng)造條件,為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺。我們主動與縣教科所物理教研員聯(lián)系,一年來工作室共參加了2次高中物理公開課觀摩活動,2次校際對外公開課交流活動。這些學(xué)習交流活動,使工作室成員拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了見識。正如永順三中學(xué)員龍洪兆老師在自己的學(xué)習心得體會中所寫的那樣:名師工作室給我們提供了學(xué)習的平臺,上課、聽課、評課、講座、研討這些形式多樣的活動讓我們告別了獨自學(xué)習的艱辛和枯燥?;顒幼屛业玫藉憻捄吞岣摺⑹艿絾l(fā)和教育。我們奔走于每個工作室成員的學(xué)校,除了教學(xué)研究,我們還了解每個學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。

(一)存在的問題。

由于種種原因,我們工作室工作尚有進一步完善之處:工作室活動時間相對緊張,有些具體計劃有時不能按期進行,導(dǎo)致部分工作不能全面實施;工作室成員自身水平、研究能力存在差異,對整體工作有所影響;網(wǎng)絡(luò)水平有待提高;如何引導(dǎo)課題研究發(fā)展方向,并有效解決教學(xué)中的熱點難點問題,還有待進一步加強。

(二)今后努力的方向。

1、加強科學(xué)規(guī)劃,解決工作與學(xué)習矛盾。工作室要認清教育發(fā)展趨勢、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準教師培訓(xùn)需求,加強工作計劃的科學(xué)性、前瞻性;同時要合理安排活動內(nèi)容與時間,增進與上級領(lǐng)導(dǎo)的溝通,尋求上級領(lǐng)導(dǎo)的理解與支持,妥善處理工作與學(xué)習矛盾。

2、創(chuàng)新工作方式,增強活動實效。工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗,創(chuàng)新工作方式,搭建鍛煉平臺,創(chuàng)造磨礪機會,加強對外交流。通過有效引領(lǐng)、傳帶,幫助成員內(nèi)化新理念、新知識、新方法,進一步提高成員的課堂教學(xué)能力、課程開發(fā)能力、教研科研能力、實踐指導(dǎo)能力和活動組織能力,進一步增強活動實效性。

今后,我們將進一步強化服務(wù)意識、責任意識、創(chuàng)新意識,以教學(xué)質(zhì)量為動力,以素質(zhì)教育為取向,以課程改革為契機,總結(jié)經(jīng)驗,不斷改進工作的方式方法,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,再接再厲,使本工作室成為永順縣高中物理骨干教師合作互動的“學(xué)習共同體”和“發(fā)展共同體”,成為永順縣高中物理骨干教師的“孵化器”。

小學(xué)語文名師工作室年度工作總結(jié)篇九

工作室要求每一位成員積極加強業(yè)務(wù)自修,通過研讀教材、閱讀專業(yè)書籍和文學(xué)名著,不斷提升專業(yè)素養(yǎng),豐富自身內(nèi)涵,提升個人品位。為了鼓勵大家積極閱讀努力鉆研,我們定期進行閱讀交流與分享,并通過豐富多彩的活動引導(dǎo)老師們表達自己的感悟和思考。

4月12日至6月25日,文峰中學(xué)“國旗下演講”活動特辟“教師事跡展播”欄目。工作室成員xx、謝大靜、趙田、張林、夏志紅、李蓉等老師在國旗下發(fā)表演講,以《也學(xué)苔花努力開》《對自己狠一點,讓自己擁有一生遠行的力量》《人生很貴,請別浪費》《語文,讓心靈自由飛翔》《生活不會虧待努力的人》《機智,快樂你!幸福我!》為題,結(jié)合自身經(jīng)歷侃侃而談,為全校師生講述了一個又一個生動的故事,帶來了一次又一次心靈的震撼。

此外,工作室還積極創(chuàng)造條件組織成員外出學(xué)習培訓(xùn),以增強團隊凝聚力,提升成員研學(xué)力。4月13日,工作室成員一行近十人赴沙市六中參加xx市中學(xué)語文專業(yè)委員會年會,學(xué)習先進教學(xué)理念,領(lǐng)會xx中語會工作思路,明確今后語文教學(xué)與研究的方向。5月底,工作室主持人xx老師隨xx市中考命題組封閉式學(xué)習培訓(xùn)近一個月,參與2020年中考試題的命制;8月6日,主持人xx老師參加湖北省中小學(xué)名師工作室導(dǎo)師高級研修班;12月8日,工作室成員張忠祥等3人赴江西婺源觀摩“四方杯”全國中學(xué)語文教師教學(xué)大賽;12月12日,工作室成員夏鐳、趙田等赴沙市六中參加xx市“培養(yǎng)閱讀興趣,提升語文素養(yǎng)”專題培訓(xùn)會;12月26日,工作室謝大靜、夏鐳等十余人到江陵參加xx市第26屆初中語文課堂教學(xué)藝術(shù)研討會。大家一致認為,這些活動開闊了視野,增強了自信,為打造名師工作團隊奠定了良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)語文名師工作室年度工作總結(jié)篇十

本工作室于20_年10月上旬正式啟動。一年來,遵照《安慶市名師工作室建設(shè)和管理辦法》的要求,在全體成員的共同努力下,各項工作和活動開展得有聲有色,并取得顯著成效。

在全體成員充分醞釀、討論的基礎(chǔ)上,一開始就制訂了本工作室《總結(jié)發(fā)展規(guī)劃實施方案》,明確組建工作室的指導(dǎo)思想,提出切實可行的發(fā)展目標(除工作室發(fā)展目標外,各成員相應(yīng)制訂個人三年發(fā)展目標),并規(guī)劃六項主要工作內(nèi)容,確立“三個結(jié)合”工作方式。與此同時,明確規(guī)定主持人以及各成員所應(yīng)擔負的工作職責,建立學(xué)習與例會制度、工作制度、教研活動制度等。為了有的、有序地開展工作,又按年度制訂工作計劃,并注重抓好落實,及時進行總結(jié)。

本工作室統(tǒng)一購買了有關(guān)教育理論及學(xué)科前沿書籍10本,初步滿足人手一本,并采取定期交換閱讀。迄今,每位成員已閱讀2—3本教育理論書籍和一定數(shù)量本學(xué)科學(xué)術(shù)刊物,并相應(yīng)寫有讀書筆記與反思體會。工作室每月集中一次,進行學(xué)習研討或交流心得體會。

主持人楊xx與2名青年教師簽訂了培養(yǎng)責任書,經(jīng)常與她們進行溝通交流和聽評課;各成員也分別確定了2名幫帶對象,并堅持聽評課和研討。培養(yǎng)、幫帶工作成效,梅xx老師和趙xx獲得安慶市第七屆課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎;劉xx老師和張xx老師分別榮獲桐城市第五屆優(yōu)質(zhì)課評比一等獎第一、二名,并獲得安慶市第七屆課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比三等獎;程xx老師和梅xx老師還喜獲“安慶市先進教研個人”榮譽稱號。

主持人楊xx舉行了《淺談計算教學(xué)》的專題講座,以其虛實結(jié)合、精彩生動的鮮明特色,贏得桐城市教研室葉xx副主任和幾十位聽講座同行的一致贊譽。工作室又開展了兩次小學(xué)數(shù)學(xué)沙龍活動,主題分別為“如何幫助學(xué)生積累基本活動經(jīng)驗”和“尋找新世紀小學(xué)數(shù)學(xué)好教好學(xué)的證據(jù)”。每次活動參與者除工作室全體成員外,還有我市龍眠、開發(fā)區(qū)等學(xué)區(qū)各小學(xué)數(shù)學(xué)教師,本著“問題共研討,疑義相與析,成果互分享,實現(xiàn)同發(fā)展”的宗旨,大家各抒己見,暢所欲言,現(xiàn)場氣氛活躍,活動效果甚佳。

本工作室承擔的市級立項課題《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)負擔的現(xiàn)狀與對策研究》,已于20_年12月19日舉行開題報告會,現(xiàn)正按照課堂實施方案有步驟地開展研究工作。各成員結(jié)合日常教學(xué)和研究實踐,積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思等,目前初步統(tǒng)計共有60篇。其中,程xx老師的論文《巧搭腳手架,破思維瓶頸》發(fā)表在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》20_年第1—2期,楊xx老師的《“什么是面積”教學(xué)實錄與反思》發(fā)表在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》20_年第3期。此外,工作室還有計劃地定期開展集體教研活動,圍繞有關(guān)問題進行研討。

本工作室每位成員除上一節(jié)校級公開課,另一節(jié)公開課面向工作室全體成員以及校內(nèi)與校際同行,并開展集體評課和研討。成員程李根同志舉行題為《巧設(shè)腳手架,幫助學(xué)生突破思維發(fā)展的瓶頸》、劉錦霞同志舉行題為《情境教學(xué)講座》等校級教育熱點、難點論壇講座,收到很好效果。各成員設(shè)計微課共計15節(jié)。本工作室開設(shè)了博客,每月發(fā)表日志、博文等一般均在10篇以上,且有一定訪問量,發(fā)揮了應(yīng)有的輻射作用。

本工作室各項工作雖然取得一些成績,但也存在不少差距,有的工作如課題研究和培養(yǎng)青年教師等還有待進一步深入;有的工作如各成員上公開課、開展集體評課與研討,鑒于成員分散等客觀因素,今后擬在“少而精”上去做文章;有的工作如教學(xué)講座和沙龍活動等,須在現(xiàn)有基礎(chǔ)上再接再厲,不斷提高。我們決心在市名師培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,依靠團隊的智慧和力量,努力使本工作室今后各項工作再上新臺階!

小學(xué)語文名師工作室年度工作總結(jié)篇十一

時光總在不經(jīng)意間匆匆而過,一轉(zhuǎn)眼,20_年又到了尾聲。在這一年里,我緊緊跟隨著師傅的引領(lǐng),不斷努力學(xué)習,不斷自我提升。雖然沒有顯赫的成績,但收獲也不少?,F(xiàn)將一年的學(xué)習總結(jié)如下。

書是無聲的老師。工作室今年為我們購買了《閱讀教學(xué)教什么》、《讓學(xué)生學(xué)會閱讀》、《小說教學(xué)教什么》等書籍。這些都是適合一線教師專業(yè)成長的書籍。這一年來,我主要閱讀了《小說教學(xué)教什么》,一個全新的概念“文體意識”滲進了我的頭腦。我對“我們?yōu)槭裁匆x小說?”“什么是合適的小說閱讀?”“什么是合適的小說教學(xué)?”進行了思考。從書中,我不僅了解到小說教學(xué)要關(guān)注“人物、情節(jié)、環(huán)境、主題”,還要根據(jù)不同的小說特征選擇不同的教法。

工作室的每次活動指向性明確。每堂課由小組每個成員的'共同探討,再由師傅的專業(yè)指導(dǎo),每次參加工作室的活動,都能進入一個完整的研課心路歷程。今年下半期,我們小組研討了《少年閏土》一課的教學(xué)。通過這一課的研討,我了解了小說教學(xué)不只關(guān)注小說的四個要素,還要關(guān)注每一篇的獨特之處?!渡倌觊c土》一文閏土的語言是重點,從閏土的語言里既可以感受到閏土的生活環(huán)境,還可以體會到閏土的性格及品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上,師傅還引導(dǎo)我們要關(guān)注獨特的標點符號。閏土的幾次說話末尾都是省略號,段落標點出奇的一致,所以是“這一篇”小說應(yīng)該關(guān)注的焦點。在師傅的指導(dǎo)下,我們小組圓滿地完成了這一課的教學(xué)。

工作室其他小組還推送了《飛向藍天的恐龍》,為我們展示了說明文教學(xué)什么;《那片綠綠的爬山虎》,為我們展示了散文教學(xué)什么。文體意識的種子種在了我的心里。

在本年里,我努力突破自己,開始積極參加上級組織的各種活動。先后參加了涪陵區(qū)“群文閱讀”說課大賽,涪陵區(qū)基礎(chǔ)教育論文大賽,重慶市基礎(chǔ)教育課程改革征文比賽等活動。雖然我成長的腳步太緩慢,但是我相信,只要不斷前行,就一定能進步,能更好地為教育事業(yè)做貢獻。

小學(xué)語文名師工作室年度工作總結(jié)篇十二

光陰荏苒,在繁忙和有序中20xx年即將結(jié)束?;仡櫦尤搿皒xx市xxx名班主任工作室”這段時間的學(xué)習,我感受到了這個集體給我?guī)淼目鞓放c收獲,而自己在這個團隊也正逐漸成長起來。一年來我沒有取得值得夸耀的榮譽和成績,但工作室領(lǐng)導(dǎo)及伙伴們樂學(xué)上進、敢于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力,讓我在班級管理的工作中邁著堅實的步伐。一年來我收獲許多,同時也看到了自身的不足,現(xiàn)總結(jié)如下:

名班主任工作室讓我有機會認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。其實,老師們平時工作都很忙碌,但只要有機會碰面,積極地交流,分享工作中的點點滴滴。同時,網(wǎng)絡(luò)成了大家溝通的便捷渠道。一個通知、一條信息、一個問候,都讓我們覺得彼此離得很近。在這里,我們從班級管理中存在的問題及原因出發(fā),探討提高班級管理有效性的措施。大家暢所欲言,在觀點的對話中碰撞智慧的火花。一次次工作室的業(yè)務(wù)活動,凝聚了我們的友誼,也提高了我們班主任專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力。

加入工作室之初,心中倍感壓力,但更多的是進取的動力。我深知,能夠成為工作室的成員,既是一種榮幸,更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了,便是本質(zhì)工作,否則,示范引領(lǐng)是無從談起。

一年來,無論是在課堂還是在學(xué)校,我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員,我也能按要求制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、做好月工作情況記錄、年度總結(jié),積極參加工作室論壇研討活動,協(xié)同工作室成員一起進行關(guān)于課題《優(yōu)秀班主任素質(zhì)調(diào)查與反思》研究工作,并認真撰寫相關(guān)申報材料。認真負責的做好工作室活動中交與的任務(wù),按質(zhì)按量上交工作室研修活動所需材料。

閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。一年來,我閱讀了教育教學(xué)理論專著以及班級管理方面的書籍,如xxx《班主任兵法》、xxx《我們要建設(shè)怎樣的課堂》、xxx《今天怎樣做教科研:寫給中小學(xué)教師》等,并做了相應(yīng)的讀書筆記。一名善于學(xué)習的老師,應(yīng)該向書本學(xué)習,學(xué)會站在偉人肩上迅速成長,汲取精華為自己所用。

美國的波斯納提出的教師成長公式:“教師的成長=經(jīng)驗+反思”:我國古人用“吾日三省吾身”、“閉門思過”、“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”等反思典故,提醒我們通過反思這一內(nèi)省方法糾正自己的言行缺失,總結(jié)經(jīng)驗,以獲得成長。教育工作也是這樣的。我對自己要求嚴格,告訴自己要踏實做好每一件事,不斷進行總結(jié)與反思,將學(xué)習收獲的理論與班級管理結(jié)合,使我們班級各方面又上了一個新臺階。其中,發(fā)現(xiàn)自身也存在許多不足,如計劃中的閱讀書目沒有完成,對于德育管理中的現(xiàn)象和問題沒有很好的思考等。雖然我也想對自己說時間緊張,但我知道,為失敗找借口,不是一個好辦法。20xx年,我會努力糾正改進,爭取做得更好。

一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:

第一,繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高,增強業(yè)務(wù)能力,為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。

第二,在提高課堂實效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

第三,及時總結(jié),加強反思的能力,將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來,以便更快地提升自己的水平。

總之,xxx名班主任工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的平臺,也成為我們互相學(xué)習,互相促進的大家園。在這里,我們找到了自己前進的方向;在這里,我們體會到了互助共進的熱情;在這里,我們更領(lǐng)略了名師的風采。在教育教學(xué)改革的今天,社會對教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我會更加嚴格要求自己,認真工作,揚長避短,開拓進取,力爭成為一名優(yōu)秀的班級管理工作者及班主任工作室成員。

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