小班科學(xué)不沉的船教案(匯總14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-09 03:21:34
小班科學(xué)不沉的船教案(匯總14篇)
時(shí)間:2023-12-09 03:21:34     小編:XY字客

教案的編寫需要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和個(gè)體差異進(jìn)行差異化設(shè)計(jì),促進(jìn)個(gè)體發(fā)展。教案的編寫要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。合作學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的參與和合作精神,教案中可以設(shè)計(jì)相關(guān)的合作活動(dòng)。

小班科學(xué)不沉的船教案篇一

活動(dòng)目的:

1、樂于參與科學(xué)探索活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:蠟筆,涂蠟和不涂蠟的紙船若干,三大盆水、毛巾、白紙。

活動(dòng)過程:

一、游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣。

1、情境導(dǎo)入:今天老師要帶小朋友們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方游玩,去那個(gè)地方要經(jīng)過一條小河,可是老師不知道怎么度過小河,小朋友有辦法嗎?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想到坐船過河)。

2、教師出示紙船。(看老師這為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一艘紙船,讓我們一起度過小河)。

3、幼兒將紙船放入水中玩耍,提醒幼兒注意觀察。

4、引導(dǎo)幼兒討論游戲結(jié)果(紙船碰到水就濕了,時(shí)間一長(zhǎng)就掉水里了)。

二、科學(xué)探索。

1、幼兒玩水的過程中,教師將涂滿蠟的紙船也放入水中。

3、老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn),使幼兒明白蠟是不吸水的。

小結(jié):蠟是不吸水的,所以把蠟涂在船上,就好像給紙船穿上了一件雨衣,可以保護(hù)小紙船,船就不會(huì)被水打濕了。

1、幼兒自己動(dòng)手為紙船穿上雨衣。

2、教師巡回指導(dǎo)。

3、注意提醒幼兒,紙船的每個(gè)角落都要涂上蠟,特別是底部。

四、幼兒帶著自己制作的紙船再次進(jìn)行游戲(現(xiàn)在就讓我們坐著不沉的紙船到遠(yuǎn)方游玩吧)活動(dòng)延伸:將幼兒制作的紙船和制作的材料投放入?yún)^(qū)角,以便幼兒自己動(dòng)手探索。

小班科學(xué)不沉的船教案篇二

1、通過玩水,發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上,有的材料能沉在水里。

2、在玩水發(fā)展幼兒對(duì)操作的興趣。

盛水的大盆3—4個(gè),內(nèi)裝有半盆水;每人一個(gè)塑料筐,內(nèi)有多種材料(小積木。塑料玩具。玻璃球。鐵夾子。木夾子等)

1、介紹各種材料,引起幼兒的操作興趣。

2、幼兒自由操作,教師觀察幼兒的表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說說自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)組織幼兒談話,問幼兒玩水時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么。

(2)根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn),教師請(qǐng)幼兒再玩一次,看是否是這樣?(不同的材料有的會(huì)浮起來,有的會(huì)沉下去。)建議:

小班科學(xué)不沉的船教案篇三

1、喜歡操作,體驗(yàn)操作的快樂。

2、初步了解不同的紙產(chǎn)生的吸水速度不同。

3、樂意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

(1)已認(rèn)識(shí)皺紙、蠟光紙等多種紙。

(2)已學(xué)會(huì)折雙體船。

2、材料準(zhǔn)備:

(1)各種質(zhì)地的紙已折好的紙船。

(2)盆、抹布。

活動(dòng)過程。

1、引出課題,激發(fā)興趣。

(1)出示兩只紙船,引導(dǎo)幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。

(2)預(yù)測(cè)兩只紙船同時(shí)放在水面上,會(huì)怎么樣?

2、幼兒第一次實(shí)驗(yàn),并表達(dá)實(shí)驗(yàn)中綠色皺紙折的船先沉。

3、尋找原因:為什么皺紙折的船先沉?

通過兩張紙寶寶示意圖,了解紙的間隙大,吸水就快,反之,則慢。

4、幼兒再次操作,發(fā)現(xiàn)報(bào)紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。

5、游戲結(jié)束。

活動(dòng)反思。

利用幼兒愛玩玩具的'天性進(jìn)行導(dǎo)入,讓幼兒樂于參與探索活動(dòng)。通過巧妙地提供兩種材料,讓幼兒在實(shí)踐操作的過程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官比較、觀察兩種小船的不同,發(fā)展幼兒的觀察力,提高幼兒的感知事物的能力,讓幼兒初步了解蠟不吸水的特性。讓孩子們知道,用涂蠟的方法可以讓船不易被水打濕,又從中了解蠟有不吸水的特性。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官比較、觀察,兩種小船的不同,發(fā)展了幼兒的觀察力,提高了幼兒的感知事物的能力。讓幼兒通過自己動(dòng)手制作蠟船,體驗(yàn)探索成功的快樂,在實(shí)驗(yàn)中的探討和發(fā)現(xiàn)也增進(jìn)了幼兒彼此間的交流溝通。

小班科學(xué)不沉的船教案篇四

1、引導(dǎo)幼兒觀察比較不同紙的吸水性和滲透性。

2、嘗試操作了解蠟不吸水的特性。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索事物的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)折小船。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:衛(wèi)生紙、報(bào)紙、畫畫紙、各種紙船、四盆水、記錄表、油畫棒。

【活動(dòng)過程】。

一、出示紙船、引出課題。

今天老師帶來了許多紙船,我們來摸摸紙,看看這是用什么紙做的小船?

二、猜測(cè)小船開的`時(shí)間。

1、幼兒討論:哪只小船在水里開的時(shí)間長(zhǎng)?哪種小船在水里開的時(shí)間短?

2、出示大記錄表,教師將幼兒的討論結(jié)果進(jìn)行記錄。

三、幼兒操作,探索小船在水里的時(shí)間。

1、幼兒選擇一只自己喜歡的船,聽教師口令同時(shí)將船放入水中。

2、幼兒觀察,一組一組記錄表進(jìn)行記錄。

3、討論結(jié)果:你們組的紙船哪只先沉下去?哪只后沉下去?為什么有的小船一會(huì)兒就沉到水里,有的小船能在水里很長(zhǎng)時(shí)間?(紙質(zhì)不同,吸水性不同,所以有的小船很快就沉下去看。)。

1、我們有什么辦法讓紙船不沉下去呢?

2、幼兒將紙兩面涂上油畫棒折紙船,放入水中,幼兒觀察。

五、生活聯(lián)系。

生活中我們也有很多不會(huì)濕的紙盒用來裝水,小朋友想象有哪些東西是你看到過?

我們每天喝牛奶的紙盒不吸水,所以它能裝牛奶。一次性的杯子,用來裝水。寶寶流鼻涕,可以拿面巾紙擦,它又軟又吸水??梢姴煌募堄胁煌挠锰?。

【活動(dòng)反思】。

本活動(dòng)重點(diǎn)是觀察、探索不同紙張吸水性不一樣。通過紙船在水里的實(shí)驗(yàn)來突破重點(diǎn)。難點(diǎn)是幼兒了解蠟不吸水的特性。通過幼兒在紙上涂畫油畫棒觀察紙船不下沉來突破難點(diǎn)。首先選這一活動(dòng)的材料是貼近幼兒的生活。紙?jiān)谏钪袩o處不在,上廁所的紙、畫畫的白紙、爸爸媽媽看報(bào)的紙。對(duì)于幼兒經(jīng)驗(yàn)已有了一定的鋪墊。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上來讓幼兒知道紙張還有吸水性不同的特性,同時(shí)實(shí)驗(yàn)觀察幼兒能一目了然的明白這一特性。在這個(gè)活動(dòng)中幼兒跟著教師的思路,。幼兒的興趣點(diǎn)較濃厚,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但由于幼兒對(duì)于蠟在生活中的經(jīng)驗(yàn)不足,在最后環(huán)節(jié)幼兒并不能完全理解蠟不吸水的特性。需要再今后的日常生活中進(jìn)一步延伸,進(jìn)一步豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

小班科學(xué)不沉的船教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

(1)已認(rèn)識(shí)皺紙、蠟光紙等多種紙。

(2)已學(xué)會(huì)折雙體船。

2、材料準(zhǔn)備:

(1)各種質(zhì)地的紙已折好的紙船。

(2)盆、抹布。

活動(dòng)過程:

1、引出課題,激發(fā)興趣。

(1)出示兩只紙船,引導(dǎo)幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。

(2)預(yù)測(cè)兩只紙船同時(shí)放在水面上,會(huì)怎么樣?

2、幼兒第一次實(shí)驗(yàn),并表達(dá)實(shí)驗(yàn)中綠色皺紙折的船先沉。

3、尋找原因:為什么皺紙折的船先沉?

通過兩張紙寶寶示意圖,了解紙的間隙大,吸水就快,反之,則慢。

4、幼兒再次操作,發(fā)現(xiàn)報(bào)紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。

5、游戲結(jié)束。

教學(xué)反思:

整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

小班科學(xué)不沉的船教案篇六

設(shè)計(jì)意圖:

水在日常生活中十分常見,幼兒對(duì)水的游戲非常喜愛.通過嬉戲、玩耍,孩子可以在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)許多關(guān)于水的科學(xué)知識(shí)。本活動(dòng)試圖通過簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn),幫助孩子了解簡(jiǎn)單的科學(xué)探究途徑、方法,學(xué)習(xí)開展科學(xué)探究必要的記錄手段,思考生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓學(xué)生在猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、記錄中感知沉與浮。

2.在活動(dòng)中引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,培養(yǎng)其實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

3.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.在整理箱中提前裝好水。

2.石頭、磁鐵、乒乓球、積木等若干。

3.記錄紙人手一份。

活動(dòng)過程:

1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒探究的興趣。

(1)出示實(shí)驗(yàn)材料,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)材料的特征。

(2)設(shè)計(jì)游泳比賽的情景,請(qǐng)幼兒猜想、預(yù)測(cè)材料“跳人”水中的現(xiàn)象?!斑@么多的東西,要進(jìn)行一個(gè)游泳比賽,它們跳到水里會(huì)怎樣呢?”

2.簡(jiǎn)單操作,并記錄。引導(dǎo)幼兒初步建立猜測(cè)、假設(shè)的概念。

(1)教師記錄自己的假設(shè),并詳細(xì)說明怎樣使用記錄表。

(2)引導(dǎo)幼兒自己猜想、假設(shè)并記錄。提示幼兒:“這些東西跳到水里會(huì)是什么樣。

的呢?我們來猜一猜。不要講出來,先用筆把我們猜到的畫下來?!?老師指導(dǎo)幼兒記錄的方法。)。

3.實(shí)驗(yàn)操作。

(1)通過實(shí)踐操作,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“浮”與“沉”的概念。

師:現(xiàn)在我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證一下是否和我們的猜測(cè)一樣。

例如:把一個(gè)積木和石頭分別投到水里,請(qǐng)幼兒觀察積木在水里是怎樣的?!拔覀冇靡粋€(gè)詞來說一一“浮”,表示積木在水的上面?!庇猛瑯拥姆椒ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察石頭是“沉”的,表示石頭在水底下。

(2)鼓勵(lì)幼兒用圖示表示自己看到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

提示:將結(jié)果畫下來,必須根據(jù)自己看到的情況來畫。

(3)幼兒自由操作,并記錄結(jié)果。

先記好的幼兒將記錄的結(jié)果與自己的預(yù)測(cè)進(jìn)行比較,教師幫助幼兒整理對(duì)物體沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

4.交流實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果(鼓勵(lì)幼兒將自己的觀察記錄結(jié)果與他人分享與交流)。

請(qǐng)幼兒說說自己為什么這樣記錄。每一個(gè)符號(hào)表示什么。假設(shè)與實(shí)驗(yàn)是否一樣。

5.教師小結(jié)。

(1)引導(dǎo)幼兒將猜測(cè)、假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)照,強(qiáng)調(diào)記錄的真實(shí)性。

(2)與幼兒回憶活動(dòng)中自己的操作與記錄。

6.激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣,提出延伸問題。

請(qǐng)幼兒想一想,在我們的生活中,幼兒把家里的東西放在水里是沉的還是浮的?試試看,并嘗試自己做記錄,帶來與老師、小朋友們分享。

設(shè)計(jì)評(píng)析:

由于小班幼兒的思維仍然處于直覺行動(dòng)階段,所以他們常常停留于游戲的表面,而忽略了實(shí)驗(yàn)內(nèi)在的教育價(jià)值。本設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)的情境容易引起幼兒的興趣,教師的引導(dǎo)給了幼兒積極、大膽參與和猜想、假設(shè)的空間。

小班幼兒記錄的意識(shí)還未建立,記錄能力相對(duì)較弱。設(shè)計(jì)中提供的記錄表提供了可以參考的支架。

鼓勵(lì)學(xué)生尊重與傾聽他人的觀點(diǎn),幫助他們學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。

小班科學(xué)不沉的船教案篇七

1、樂于參與科學(xué)探索活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂趣。

2、初步了解蠟不吸水的特性。

3、能在實(shí)踐操作的過程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:蠟筆,涂蠟和不涂蠟的紙船若干,三大盆水、毛巾、白紙。

活動(dòng)過程:

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣1、情境導(dǎo)入:今天老師要帶小朋友們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方游玩,去那個(gè)地方要經(jīng)過一條小河,可是老師不知道怎么度過小河,小朋友有辦法嗎?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想到坐船過河)2、教師出示紙船。(看老師這為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一艘紙船,讓我們一起度過小河)3、幼兒將紙船放入水中玩耍,提醒幼兒注意觀察4、引導(dǎo)幼兒討論游戲結(jié)果(紙船碰到水就濕了,時(shí)間一長(zhǎng)就掉水里了)。

3、老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn),使幼兒明白蠟是不吸水的。

小結(jié):蠟是不吸水的,所以把蠟涂在船上,就好像給紙船穿上了一件雨衣,可以保護(hù)小紙船,船就不會(huì)被水打濕了。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過觀察比較在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的特征。

2.發(fā)展觀察力、空間思維能力及探究精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:乒乓球25個(gè)。鑰匙4,硬幣40個(gè),地球儀1個(gè),彈子若干,珠珠若干。

活動(dòng)過程:

一、引出主題今天老師帶來了許多好玩的東西,你們要不要玩一玩?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩,教師總結(jié):把硬幣立起來會(huì)朝前后滾動(dòng),也會(huì)轉(zhuǎn),如果不立起來就不會(huì)滾。

3、我們?cè)僖黄鹜姘延矌帕⑵饋碓谧雷由限D(zhuǎn)的方法,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看象什么一樣?

2、誰愿意告訴老師剛才你是怎樣玩乒乓球?教師總結(jié):乒乓球是能朝任何一個(gè)方向滾動(dòng)的。

四、摸摸、看看1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友摸摸硬幣和乒乓球,然后告訴我摸是去一樣不一樣(請(qǐng)幼兒觸摸然后回答)2、硬幣摸上去扁扁的,平平的,而乒乓球摸上去鼓鼓的,放在手心里手要圓起來才能抓得住的。

3、現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯雌古仪蚝陀矌攀遣皇且粯拥模ㄕ?qǐng)幼兒觀察然后舉手回答)4、硬幣看上去只有一個(gè)是圓形的,而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過去都是圓形的(教師展示請(qǐng)幼兒看)5、原來像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng),摸起來鼓鼓的,不論從哪個(gè)角度看都是圓形的形狀是球體(出現(xiàn)“球體”漢字)。

五、找找1、好現(xiàn)在老師給你們很多東西,請(qǐng)你們找找哪些是圓形,哪些是球體,找到后把它放在不同的籃子里。

六、小小魔術(shù)師請(qǐng)你們做個(gè)小小魔術(shù)師,把圖片上的球形物體找出來。

小班科學(xué)不沉的船教案篇八

夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié),也是一個(gè)景色宜人的季節(jié)。夏天有許多有趣的活動(dòng),是小朋友最喜愛的季節(jié)。但小朋友對(duì)夏天和春天的季節(jié)特征認(rèn)識(shí)較模糊,于是在鞏固春天特征的基礎(chǔ)上讓幼兒認(rèn)識(shí)夏天,是教學(xué)中最有效的一種教學(xué)方法。我便抓住契機(jī),在幼兒原有的認(rèn)識(shí)水平上,應(yīng)用對(duì)比的方法,使幼兒進(jìn)一步了解夏天的主要特征,知道夏天的一些有趣活動(dòng),懂的如何注意夏季衛(wèi)生。

1、通過感受美麗的春天,知道夏天來到了。

2、通過活動(dòng),使幼兒了解夏天的基本特征,能區(qū)分春天與夏天。

3、通過游戲活動(dòng),萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。

了解夏天的基本特征。

能區(qū)分春天與夏天的明顯特征。

1、課件(春天、夏天主要特征)。春姐姐夏姐姐頭飾。春天夏天背景圖,若干幼兒操作材料。

2、布置樂園:愉快的夏日。

一、教師戴頭飾扮春姐姐,聽音樂《春天在那里》,跟春姐姐做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二、感受春天的美麗

出示課件,引導(dǎo)幼兒鞏固認(rèn)識(shí)春天的特征。

三、引出課題,了解夏天的基本特征

1、教師換頭飾由春姐姐變成夏姐姐。

2、導(dǎo)語:請(qǐng)幼兒告訴夏姐姐,春天完了是什么季節(jié)?

3、出示課件,了解夏天的基本特征。

4、夏姐姐提問:

(3)春天吃的水果很少,但夏天的水果多不多?夏天我們經(jīng)常吃到什么水果?(介紹水果名稱)

(4)夏天天氣非常炎熱,我們的身上經(jīng)常出汗,我們要多喝水,勤洗澡,洗頭,做一名講衛(wèi)生的好寶寶。

(5)小朋友在夏天喜歡玩些什么?(夏姐姐小結(jié)夏天有趣的活動(dòng))

5、看課件,師幼共同鞏固夏季主要特征,同時(shí)教育幼兒夏季衛(wèi)生常識(shí)。

四、組合畫《我們眼里的春天夏天》

1、幼兒自由組合畫面。

2、教師和小朋友一起將畫面創(chuàng)編成兒歌。

五、游戲《愉快的夏日》

小朋友在夏天的樂園里愉快地玩耍。

活動(dòng)反思:通過活動(dòng),幼兒加深認(rèn)識(shí)了春季的特征,并充分地了解了夏季的主要特征、人們?cè)谙募镜幕顒?dòng),以及夏季中我們要注意的一些衛(wèi)生常識(shí)。對(duì)夏季的特征與春季的特征有了明顯的辨別。孩子們暢所欲言,在歡快的活動(dòng)中盡情的感受著不同的季節(jié)帶給他們的樂趣,充分調(diào)動(dòng)起了幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。

小班科學(xué)不沉的船教案篇九

1.關(guān)注秋天樹葉的變化,認(rèn)識(shí)秋天常見樹葉的名稱及特征。

2.通過簡(jiǎn)單觀察、比較區(qū)分不同樹葉。

3.樂意參與大自然生活。

4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

(1)幼兒關(guān)注過秋天樹葉的變化,認(rèn)識(shí)幾種常見的樹葉名稱。

(2)幼兒觀察過秋天樹葉掉落、變黃等自然現(xiàn)象。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)ppt課件

(2)不同樹葉若干

關(guān)注秋天樹葉的變化,認(rèn)識(shí)秋天常見樹葉的名稱及特征。

能將樹葉與樹一一對(duì)應(yīng)。

1.師幼共同觀看ppt圖片故事小兔子幫助小楓樹葉找媽媽引人課題。

師:秋天來了,風(fēng)兒一吹,小樹葉們紛紛掉落下來,小樹楓葉找不到媽媽了,我們一起幫它找媽媽吧。

2.認(rèn)識(shí)大樹及他們的孩子們。

(1)出示柳樹圖片幼兒觀察并自由發(fā)言;

(2)出示楊樹圖片幼兒觀察;

(3)分別出示松樹、楓樹等圖片幼兒觀察,此環(huán)節(jié)教師請(qǐng)幼兒猜測(cè)他們分別是什么樹葉,他們的媽媽是誰。

3.驗(yàn)證猜想—認(rèn)識(shí)樹葉的外形特點(diǎn)。

出示樹葉,觀察其外形。

師:我們來看一看這些樹葉,它是什么樹的樹葉?是什么顏位的?它長(zhǎng)得像什么?師:請(qǐng)你幫幫它找到媽媽,猜一猜它是誰,再將樹葉和樹連一連哦!

活動(dòng)延伸

手工活動(dòng):請(qǐng)你為小動(dòng)物們穿花衣。

教師指導(dǎo)幼兒為圖片中的小動(dòng)物們穿上漂亮的衣服,選擇自己喜歡的樹葉為小動(dòng)物穿花衣。

小班科學(xué)不沉的船教案篇十

1.正確感知4以內(nèi)物體的數(shù)量。

2.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù),能按同一數(shù)量歸類,匹配相應(yīng)數(shù)量的同類事物。

1.故事掛圖、食物圖片、點(diǎn)卡、棒棒糖卡片。

2.玩具、杯子、橡皮、鉛筆、鈴鼓各4個(gè)。

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)(出示故事掛圖)教師講故事:今天是樂樂的生日,媽媽給樂樂買了很多好吃的。有1個(gè)西瓜、兩個(gè)蘋果、3個(gè)桔子、4個(gè)棒棒糖,樂樂高興極了。

(2)教師提問:媽媽為樂樂買了什么?幾個(gè)西瓜?幾個(gè)蘋果?幾個(gè)桔子?幾個(gè)棒棒糖?

2.復(fù)習(xí)1――3的數(shù)量,并與相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡進(jìn)行配對(duì)。

(1)出示1――3的食物卡片,引導(dǎo)幼兒辨別并能手口一致的點(diǎn)數(shù)數(shù)量。

(2)出示1――3的點(diǎn)卡,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。

(3)出示食物圖片,引導(dǎo)幼兒將1---3的點(diǎn)卡與1――3的食物圖片進(jìn)行配對(duì)。

3.認(rèn)識(shí)“4”的數(shù)量,,并與相同數(shù)量的點(diǎn)卡進(jìn)行配對(duì)。

(1)教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)棒棒糖的數(shù)量:“請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)媽媽給樂樂買了幾塊棒棒糖?” 引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù),說出棒棒糖的數(shù)量。

(2)分別出示玩具、杯子、橡皮、鉛筆,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)并說出它們的數(shù)量都是4。

4.游戲《找點(diǎn)卡》。

教師拍鈴鼓,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽。教師拍幾下鈴鼓,就請(qǐng)幼兒舉起幾的點(diǎn)卡。

1.請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)桌子、椅子各有幾條腿。

2.請(qǐng)幼兒說一說那些小動(dòng)物有4條腿。

小班孩子年齡較小,控制能力還很差。在本節(jié)活動(dòng)中,我首先用故事來引起孩子活動(dòng)的興趣,然后通過看看、說說、做做等,由易到難的引導(dǎo)幼兒正確感知并手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。讓孩子真正做到在玩中學(xué),學(xué)中玩,通過活動(dòng),發(fā)展了幼兒的思維能力、理解能力和動(dòng)手操作能力。

小班科學(xué)不沉的船教案篇十一

天氣驟然變冷,小朋友們一早來到幼兒園,剛走進(jìn)盥洗室,就大聲叫起來:

“快來看呀,玻璃上有冰花,真漂亮。”

“玻璃上的冰花真像禮花?!?/p>

“我看像一朵朵的菊花。”

“我家的窗上也有冰花,還有馬路的地上也有冰花。”

“我家的窗戶上沒有冰花?!?/p>

“哎,真奇怪,為什么教室玻璃上沒有冰花,而盥洗室玻璃上有冰花?”

“玻璃上的冰花”引起幼兒的興趣,有關(guān)“玻璃上的冰花”主題產(chǎn)生了。

1、了解幼兒對(duì)冰花的已有經(jīng)驗(yàn)。

師:“你們知道冰花是從哪里來的嗎?”

幼:“因?yàn)槎焯鞖馓淞耍杂斜??!?/p>

幼:“冬天到了就有冰花,還下雪呢?”

師:“你們還在哪里見過冰花?”

幼:“電視上有許多好看的冰,還能滑冰。”

幼:“我家的玻璃上也有冰花。”

幼:“冰箱里也有冰?!?/p>

幼:“媽媽說南極很冷,有很厚的冰?!?/p>

幼:“我家沒有冰花。”

師:“為什么有的玻璃上有冰花,有的玻璃上沒有冰花。”

幼:“因?yàn)槲壹矣信瘹?,暖和,所以沒有冰花?!?/p>

幼:“有太陽的地方?jīng)]有冰花,沒有太陽的地方有冰花。”

2、探索冰花的變化,激發(fā)幼兒深入探索欲望。

請(qǐng)幼兒及時(shí)關(guān)注盥洗室玻璃上冰花的變化??斓街形纾A系谋ㄗ兊?,有的地方?jīng)]有冰花;起床后,有的幼兒來報(bào)告他們的發(fā)現(xiàn):“玻璃上的冰花不見了”。

“天氣冷,不出太陽,玻璃上的冰花就不變?!?/p>

“冰花放在冰箱里就凍住了,不變了?!?/p>

……我并沒有肯定或否定幼兒的答案,而是鼓勵(lì)他們通過各種方法去驗(yàn)證自己的答案。

3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

針對(duì)幼兒對(duì)冰花的興趣,先請(qǐng)幼兒討論什么地方可以凍冰花?有的說:“冰箱里可以凍冰花?!庇械恼f:“院子里可以凍冰花?!庇械恼f:“教室里可以凍冰花?!彼麄冇懻摰姆浅崃摇S谑俏夜膭?lì)幼兒自己動(dòng)手制作冰花,有的幼兒選擇在室外,有的幼兒選擇在室內(nèi),有的幼兒選擇放在家里的冰箱里。第二天,他們發(fā)現(xiàn),室外和冰箱里的冰花凍好了,而室內(nèi)的冰花還是水,我請(qǐng)幼兒分析原因,使幼兒知道水遇冷能結(jié)成冰的道理。接著,我又引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn),把冰花放在不同的地方,看看冰花有什么變化,孩子們發(fā)現(xiàn)放在室內(nèi)的冰花很快化了,而放在室外的冰花沒有化,實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴幼兒:冰遇熱會(huì)化成水。

4、表征。

幼兒通過探索、實(shí)驗(yàn)、交流,對(duì)冰花有了初步的感性認(rèn)識(shí)。教師鼓勵(lì)幼兒用多種表征手段進(jìn)行記錄,馬佳奕小朋友畫了兩塊玻璃,一塊玻璃上方畫了幾條斜線,代表北風(fēng)爺爺,玻璃上畫有漂亮的冰花;一塊玻璃上方畫了太陽,玻璃上畫有一串串水珠……由于小班幼兒受繪畫技能的制約,他們將自己的表征圖講述出來,教師幫助他們一一記錄了下來,從而鞏固強(qiáng)化了幼兒對(duì)冰花的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

幼兒對(duì)周圍的環(huán)境充滿好奇,冰花作為冬天的一個(gè)自然現(xiàn)象,深深地吸引了幼兒,幼兒對(duì)冰花也有一定的感性認(rèn)識(shí),在孩子探索活動(dòng)的過程中,教師抓住幼兒的興趣及需求,組織幼兒討論實(shí)驗(yàn)對(duì)比,讓幼兒在具體操作中獲得有關(guān)冰花的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的探索欲望。由于活動(dòng)符合幼兒的興趣及需要,幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性極高,在活動(dòng)中思維活躍,積極探索,大膽表達(dá)自己的見解。通過探索,幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又拓寬了新的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),這正是落實(shí)了《綱要》提出的:教育內(nèi)容既要考慮幼兒已有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn),既貼近幼兒的生活,又有助于拓寬幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

小班科學(xué)不沉的船教案篇十二

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng),學(xué)習(xí)用語言講述自己的'發(fā)現(xiàn)。

3、體驗(yàn)分享的快樂。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心。

每組一只筐,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。

1、用觸覺箱子引起幼兒的興趣。

教師請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里裝的水果。

提問:"請(qǐng)你摸一摸,告訴我里面裝了什么水果?"

2、感知橘子的外形特征。

(1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?

(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(可與蘋果進(jìn)行比較)?

(3)聞一聞:橘子有什么氣味?

3、感受橘子的內(nèi)部特征。

(1)請(qǐng)幼兒討論:橘子里面是什么樣的?

(2)那我們?cè)趺窗阉蜷_呢?

(3)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子,觀察橘子的內(nèi)部特征。

提問:剝開皮的橘子是什么顏色的?剝開皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?

4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道,說說品嘗后的感覺。

活動(dòng)結(jié)束后,教師畫一棵輪廓樹,讓幼兒將剝下來的橘子皮撕成小塊,貼在橘子輪廓圖上,制作成一幅橘子皮畫,將橘子皮畫貼于橘子樹上,做成一棵橘子樹。

小班科學(xué)不沉的船教案篇十三

1、鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí),知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。

2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,能按物體的形狀分類。

3、能愉快地參與操作活動(dòng),并在集體面前大膽地表達(dá)。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。

3、幼兒操作材料人手一份。

一、出示圖片,導(dǎo)入課題。

1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。

師:再一起來認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師小結(jié))圓形它是圓圓的,沒有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。

二、按物體的形狀分類。

哎呀,形狀朋友想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是什么形狀的?請(qǐng)小朋友說一說。

如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

三、游戲:找朋友

師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來跳舞吧。

四、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。

哎呀,圖形王國(guó)的寶寶們餓了,我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

小朋友真能干,把餅干送到形狀王國(guó)去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。

小百科:圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識(shí)別的形狀。

小班科學(xué)不沉的船教案篇十四

觀察天氣變化,知道不同天氣現(xiàn)象的名稱,并用語言正確表達(dá)。

1、情景角色導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣。

教師扮演小兔:聽說奶奶生病了,我得去看看她。

然后教師演的小兔起了床,拉開窗簾,強(qiáng)烈的陽光射進(jìn)來。

2、觀看圖片了解不同的天氣變化。

(1)觀察晴天的天氣特征。

小兔:今天的.天氣怎么樣啊?

教師出示晴天的氣象標(biāo)志:一個(gè)紅太陽。

小兔:今天是個(gè)大晴天,紅紅的太陽高高掛,我要去看奶奶去了!

(2)觀察陰天的天氣特征。

小兔提著籃子走在樹林里,忽然一片烏云遮住了遮住了太陽。

教師播放陰天的氣象,問:現(xiàn)在天氣怎么樣啊?

發(fā)生了什么變化?

教師出示陰天的天氣標(biāo)志:烏云。

(3)觀察雨天的天氣特征。

教師出示雨天標(biāo)志:雨滴

3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標(biāo)志并貼在相應(yīng)的位置上。

分析與反思:春夏時(shí)天氣變化反復(fù),根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們對(duì)天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在這次活動(dòng)中,我結(jié)合圖片的形式來讓孩子們了解天氣,大部分的孩子們都能很快地說出來,而且能夠說出各種氣候的明顯的特征,活動(dòng)的效果比較好。值得提到的是,我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動(dòng),尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)不足吧。

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