教案中應(yīng)包含詳細(xì)的教學(xué)步驟、教學(xué)資源和評(píng)估方式等內(nèi)容。教案的編寫要注重教學(xué)資源的合理利用和創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用。小編整理了一些編寫教案的常見(jiàn)問(wèn)題和解決思路，供大家參考修正。
秋天的樹(shù)葉大班科學(xué)教案篇一
1·欣賞秋天樹(shù)林景色，感受樹(shù)葉豐富斑斕的色彩美。
2·嘗試將紙撕成小塊粘貼平整。
3·體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1·秋天樹(shù)林圖片。
2·音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。
3·綠色，黃色，橙色，紅色的蠟光紙。
4·膠棒。
將紙撕成小塊并粘貼平整。
一、出示圖片，確定季節(jié)。
1、師：“今天老師帶來(lái)了一張圖片，小朋友一起看一下”
2、確定季節(jié)“什么季節(jié)的時(shí)候樹(shù)葉會(huì)往下落吶？”
二、觀看秋天樹(shù)林景色，感受樹(shù)葉色彩美及形態(tài)。
（秋天的樹(shù)葉有綠的，有紅的，有黃的，有橙色的）。
2、秋天的樹(shù)葉都長(zhǎng)在樹(shù)上嗎？它還去了哪里？
（有的落在地上，有的還長(zhǎng)在樹(shù)枝上，有的在空中飛舞）。
三、了解樹(shù)葉的做法和制作要求，拓展撕貼方法。
1、教師示范制作樹(shù)葉。
師：我這里有一顆秋天的小樹(shù)，看看上面少了什么？我們?cè)鯓訋退L(zhǎng)出。
樹(shù)葉吶？
教師示范撕樹(shù)葉，撕出大小不一樣，顏色不一樣的樹(shù)葉。
2、引導(dǎo)幼兒樹(shù)葉粘貼位置。
師：樹(shù)葉制作完了，我們要貼在哪吶？哪里有樹(shù)葉吶？
3、個(gè)別幼兒示范。
師：還有哪位小朋友要來(lái)幫助小樹(shù)吶？請(qǐng)你上來(lái)粘一粘。
（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正）。
四、幼兒自由創(chuàng)作。
教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助。
1、播放背景音樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒在撕紙時(shí)注意樹(shù)葉大小。
3、將撕出的樹(shù)葉貼平整。
五、幼兒展示作品。
六、播放音樂(lè)，自由舞蹈。
今天我們幫小樹(shù)長(zhǎng)上了樹(shù)葉，小樹(shù)很高興，邀請(qǐng)我們一起跳舞啦！
秋天的樹(shù)葉大班科學(xué)教案篇二
每年秋天正是 “賞紅葉”的好時(shí)節(jié)，《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”。由此可在大班開(kāi)展以《秋天的樹(shù)葉》為主題的課程活動(dòng)。藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物；
3.讓幼兒學(xué)會(huì)通過(guò)樹(shù)葉粘貼畫(huà)去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。
1.物質(zhì)：3-5種不同顏色不同形狀的樹(shù)葉，每種樹(shù)葉準(zhǔn)備2-3片；a4紙，膠棒，兒童剪刀。
2.經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)形狀，色彩的搭配和對(duì)秋天景象的已知經(jīng)驗(yàn)，
學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)方法：觀察法，口授法，演示法，實(shí)踐操作法，
1.欣賞秋天（出示家鄉(xiāng)秋天的圖片）
師：小朋友們好，今天，老師要帶小朋友們一起和樹(shù)葉做個(gè)游戲，在游戲開(kāi)始之前，請(qǐng)小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時(shí)的圖片吧！
2.秋天的景象（引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹(shù)葉）
陽(yáng)光灑在秋天的樹(shù)葉上，到處都是一片金黃；秋天的樹(shù)葉落在公園里的長(zhǎng)凳上，還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹(shù)葉，黃燦燦的銀杏樹(shù)葉也被秋風(fēng)吹落，五顏六色、不同形狀的樹(shù)葉都被秋風(fēng)吹下，各式各樣的樹(shù)葉從空中飄落下來(lái)，非常好看。
1.師：老師撿到幾片樹(shù)葉，我們一起看看這幾片樹(shù)葉的形狀分別像什么？
銀杏葉像一把折扇，紅楓葉像金魚(yú)的尾巴
紅葉像一頂帽子，無(wú)患子葉像彎彎的小船
（引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征，知道它們有大有小，形狀不一，顏色不同）
2.師：秋天的樹(shù)葉各種各樣，可以根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉拼成圖形，下面，請(qǐng)小朋友看看老師用樹(shù)葉拼成了什么圖案。（展示樹(shù)葉拼圖）
3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索（展示樹(shù)葉粘貼畫(huà)）
師：秋天的樹(shù)葉可以拼出漂亮的圖案，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢？對(duì)了，我們可以把這些樹(shù)葉粘貼在紙上，做成粘貼畫(huà)。這樣我們就能留住它們啦！
師：漂亮的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，如何制作呢？下面，請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡(jiǎn)單示范一下樹(shù)葉粘貼畫(huà)的制作，跟著老師一起來(lái)制作吧！
操作的時(shí)候，先用剪刀剪掉樹(shù)葉的葉柄，把樹(shù)葉剪成需要的形狀，將剪好的樹(shù)葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹(shù)葉的拼圖擺出來(lái)，確定粘貼位置，在粘貼位置均勻的涂上膠，最后將樹(shù)葉粘貼在涂有膠的地方，用手輕輕撫平，自然風(fēng)干就好。
師：小朋友們可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，做更多不同的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，和小伙伴分享你的作品，樹(shù)葉粘貼畫(huà)還能裝飾我們的房間，讓生活更美好。
師：今天我們學(xué)會(huì)了制作樹(shù)葉粘貼畫(huà)，像是和秋天的樹(shù)葉玩了一個(gè)小游戲，秋天的樹(shù)葉不僅好看，還可以來(lái)玩，小朋友們喜歡嗎？最后，老師給秋天的樹(shù)葉送一首兒歌，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧！
秋天的樹(shù)葉大班科學(xué)教案篇三
2、學(xué)習(xí)、比較樹(shù)葉的異同，并進(jìn)行分類。
各種秋天的樹(shù)葉、圖片、畫(huà)好的大樹(shù)若干顆。幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)。
一、回顧以前，聯(lián)系本課。
（2）幼兒回答老師的提問(wèn)。
二、幼兒觀察樹(shù)葉，大膽說(shuō)出它的外形特征。
（1）引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征，認(rèn)識(shí)它們的名稱。
a、教師：你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)葉嗎？它是什么樣子的？像什么？
b、摸一摸這些樹(shù)葉有什么感覺(jué)？
c、問(wèn)一問(wèn)有什么味道？
（2）幼兒交換觀察樹(shù)葉。教師：這片樹(shù)葉和你剛才摸得樹(shù)葉有什么不一樣？
三、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的名稱。
（1）教師：你們都知道這些樹(shù)葉的名字嗎？楓樹(shù)的樹(shù)葉像手掌，銀樹(shù)的樹(shù)葉像扇子，松樹(shù)的葉子像針，白樺樹(shù)的樹(shù)葉像顆心。
（2）游戲。教師報(bào)出書(shū)的名字，幼兒能很快地舉起他們的樹(shù)葉，說(shuō)出形狀。
秋天的樹(shù)葉大班科學(xué)教案篇四
在使用了學(xué)習(xí)活動(dòng)教材《街心花園》這一主題時(shí)，其中的活動(dòng)二《樹(shù)林里》，是讓幼兒走進(jìn)樹(shù)林里，以目測(cè)以及運(yùn)用繩子、絲帶等工具找一找：最粗的樹(shù)、最細(xì)的樹(shù)、最高的樹(shù)、最矮的樹(shù)、葉子最多的樹(shù)、葉子最大的樹(shù)等。在活動(dòng)中，孩子們的積極性非常高，正在孩子們用工具量得起勁時(shí)，突然有個(gè)小朋友叫起來(lái)“快來(lái)看呀，樹(shù)葉從樹(shù)上飛下來(lái)了！”于是孩子們把注意力都集中到樹(shù)葉上，“地上樹(shù)葉真多呀！”“踩在樹(shù)葉上軟軟的?！薄皹?shù)葉給大地蓋上了一層地毯?！薄皹?shù)葉有的紅，有的綠?！薄斑祝趺从械臉?shù)葉掉下來(lái)，有的怎么不掉？”……根據(jù)孩子們的興趣，我們就開(kāi)展了有關(guān)《樹(shù)葉》的主題。下面介紹的就是這一主題的內(nèi)容。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣，熱愛(ài)大自然、親近大自然
2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高思維、想象、操作等能力。
3、在與同伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得積極的情感體驗(yàn)，分享活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、創(chuàng)設(shè)與幼兒主題活動(dòng)有關(guān)的班級(jí)環(huán)境。
我根據(jù)我班開(kāi)展的這一主題為孩子們創(chuàng)設(shè)了和諧、美觀的班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造一種濃濃的探索氛圍。在我班的天花板上，吊著一串串色彩繽紛、形狀各異的樹(shù)葉，有真的樹(shù)葉，也有用色紙剪的樹(shù)葉；墻壁上貼著孩子們自己收集的樹(shù)葉，有樹(shù)葉標(biāo)本，有從網(wǎng)上找的資料；開(kāi)展的活動(dòng)《樹(shù)葉寶寶翻筋斗》，把孩子們的作品也一一布置出來(lái)，只有這樣，才能使他們較好地發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、營(yíng)造寬松、自由、有序的活動(dòng)區(qū)域。
教師要提供給幼兒充分的時(shí)間、空間以及豐富的活動(dòng)材料，使他們能定下心來(lái)自主選擇，讓他們?cè)诓僮鬟^(guò)程中探索，獲得多種信息。我班的區(qū)域活動(dòng)專門設(shè)立了一個(gè)樹(shù)葉制作區(qū)，教師提供各種顏料讓孩子們印樹(shù)葉；為孩子們能積極地投入到探索當(dāng)中去，我用枯樹(shù)枝扎成了一棵樹(shù)，孩子們可以根據(jù)自己的想象自由地剪貼各種這些活動(dòng)中發(fā)展其想象力和創(chuàng)造力；還提供了馬甲帶等其它材料，讓幼兒利用樹(shù)葉裝飾衣服等等。
1、教師問(wèn)小朋友：“你們有哪些有關(guān)樹(shù)葉的問(wèn)題呢？”
2、孩子們紛紛提問(wèn)，教師幫助記錄。
“為什么樹(shù)葉會(huì)變黃？”
“為什么有些樹(shù)葉寶寶會(huì)掉下來(lái)，有些不會(huì)掉下來(lái)？”“為什么有些樹(shù)的葉子還是綠的？”
“為什么有些樹(shù)葉蟲(chóng)子喜歡吃？”
“樹(shù)葉上有葉莖，還有什么呢？”
“樹(shù)葉可以用來(lái)干什么？”
“樹(shù)葉的名字不知道。”
“有的樹(shù)為什么沒(méi)有葉子？”
“為什么有的樹(shù)葉是紅色的？”
“有的樹(shù)上有果子，有的為什么沒(méi)有?！?/p>
“葉子的形狀為什么都不一樣？”
“葉子的顏色為什么不一樣？”
這些問(wèn)題是孩子們熱情的最好體現(xiàn)，是一種思考和鉆研，是具有探索意識(shí)的表現(xiàn)，是創(chuàng)造的萌芽。不管問(wèn)得怎樣，孩子都是渴求得到解答的。作為教師，應(yīng)該心平氣和地、認(rèn)真地對(duì)待，引導(dǎo)孩子一起主動(dòng)去探索，孩子們的提問(wèn)是想象與創(chuàng)造的前提。
1、組織孩子去校園、公園撿樹(shù)葉。
2、說(shuō)說(shuō)自己撿的樹(shù)葉。
孩子們對(duì)自己撿的樹(shù)葉說(shuō)了他們的形狀、顏色、以及這片樹(shù)葉象什么，在介紹中我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力是異常豐富的，但是對(duì)于樹(shù)葉的名稱卻知道的不多，我也只能知道幾種常見(jiàn)的樹(shù)葉，因此我們想到了家長(zhǎng)這一資源。
1、通過(guò)家長(zhǎng)專欄、家園聯(lián)系冊(cè)等，讓家長(zhǎng)了解我班現(xiàn)在進(jìn)行的探索性主題《樹(shù)葉》，希望家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)，支持我們的活動(dòng)。
2、在家長(zhǎng)的幫助下,孩子們從網(wǎng)上收集資料，帶來(lái)了各種形狀、各種色彩的樹(shù)葉讓大家欣賞，從書(shū)上、從爸爸媽媽那里知道了好多有關(guān)樹(shù)葉的知識(shí)，有家長(zhǎng)幫著做書(shū)簽，使孩子們知道樹(shù)葉的多種用處。
1、教給幼兒印樹(shù)葉的方法：
（1）把樹(shù)葉壓平，拿張白紙蓋在上面，用鉛筆涂。
（2）準(zhǔn)備各色顏料，用毛筆把樹(shù)葉涂上顏料，然后
印在白紙上。
2、幼兒自選方法印樹(shù)葉。
1、用枯樹(shù)枝扎成一棵樹(shù)。
2、提供各色紙、剪刀、雙面膠等讓幼兒剪各種形狀的樹(shù)葉。
3、把樹(shù)葉貼在樹(shù)上裝飾樹(shù)。
1、觀察樹(shù)葉飄落的過(guò)程。
2、畫(huà)畫(huà)形狀各異的樹(shù)葉。
3、添畫(huà)樹(shù)葉寶寶的頭、手、腳。
4、把自己的樹(shù)葉寶寶剪下來(lái)，布置在一棵樹(shù)的周圍。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、收集樹(shù)葉，使幼兒對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、利用樹(shù)葉添畫(huà)等方法，充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手能力及想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)畫(huà)、投影儀、落葉的音樂(lè)
2、各種樹(shù)葉、紙、蠟筆、記號(hào)筆、雙面膠
活動(dòng)流程：引起興趣幼兒操作互相欣賞
1、老師：風(fēng)爺爺來(lái)了，把樹(shù)上的樹(shù)葉都吹落在地上，我們一起去撿樹(shù)葉吧！
2、放音樂(lè)，幼兒撿樹(shù)葉。
3、說(shuō)說(shuō)：你撿到的樹(shù)葉是怎樣的，象什么？
1、老師：我也撿到了一片樹(shù)葉，看，它變成什么了？
2、幼兒觀看動(dòng)畫(huà)。
3、老師：你們想不想也使你們撿到的樹(shù)葉變一變呢？
你準(zhǔn)備把你的樹(shù)葉變成什么呢？
1、把自己撿到的樹(shù)葉用雙面膠貼在紙上。
2、用記號(hào)筆、蠟筆大膽構(gòu)造、想象。
3、可選擇一片或多片樹(shù)葉自由組合創(chuàng)造。
把幼兒作品放在投影儀上，一起猜猜小樹(shù)葉變成了什么。
今天這一活動(dòng)來(lái)自于我班開(kāi)展的“秋葉”這一探索型主題活動(dòng)。在一次關(guān)于“秋天”的談話中，我班小朋友對(duì)秋天的落葉展開(kāi)了討論。有的小朋友說(shuō)：“風(fēng)太大了，是風(fēng)把樹(shù)葉給吹落下來(lái)的?！庇腥苏f(shuō)：“樹(shù)老了，所以樹(shù)葉會(huì)掉下來(lái)?！薄皹?shù)葉黃了，就掉下來(lái)了?！边€有小朋友說(shuō)：“有些樹(shù)的葉子是不會(huì)掉的?！痹诤⒆觽兊挠懻撝校扒锶~”這一探索型主題活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。
在孩子們收集樹(shù)葉的過(guò)程中，他們對(duì)樹(shù)葉又提出了許多問(wèn)題，“為什么樹(shù)葉會(huì)變黃？”“為什么有些樹(shù)葉寶寶會(huì)掉下來(lái)，有些不會(huì)掉下來(lái)？”“為什么有些樹(shù)的葉子還是綠的？”“為什么有些樹(shù)葉蟲(chóng)子喜歡吃？”“樹(shù)葉上有葉莖，還有什么呢？”“樹(shù)葉可以用來(lái)干什么？”……孩子們帶著這些問(wèn)題開(kāi)始了探索。
他們從網(wǎng)上收集資料，帶來(lái)了各種形狀、各種色彩的樹(shù)葉讓大家欣賞，從書(shū)上、從爸爸媽媽那里知道了好多有關(guān)樹(shù)葉的知識(shí)，有家長(zhǎng)幫著做書(shū)簽，使孩子們知道樹(shù)葉的多種用處。在我班的樹(shù)葉制作區(qū)，我也提供了一些材料供孩子們探索研究，用放大鏡觀察樹(shù)葉的結(jié)構(gòu)，用樹(shù)葉裝飾、剪樹(shù)葉、印樹(shù)葉等。一次，鈕敏學(xué)小朋友在印樹(shù)葉時(shí)，她把兩片樹(shù)葉印在一起，一片是綠色，一片是黃色，她說(shuō)這是一個(gè)胡蘿卜，陶婧菁小朋友把自己印好的樹(shù)葉剪成了一只小白兔，我覺(jué)得這個(gè)很有意思，根據(jù)她們的這一創(chuàng)造表現(xiàn)，我就預(yù)設(shè)了今天的活動(dòng)“會(huì)變的樹(shù)葉”。
對(duì)于今天的活動(dòng)，我們的目標(biāo)是，一、通過(guò)收集、觀察樹(shù)葉，激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的探索興趣。二、利用樹(shù)葉添畫(huà)等方法，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
本次活動(dòng)的開(kāi)始部分，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的樹(shù)葉，是幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回顧，接著的動(dòng)畫(huà)是引起幼兒的興趣，通過(guò)動(dòng)畫(huà)讓幼兒知道根據(jù)樹(shù)葉的色彩、形狀等特點(diǎn)可以變出各種東西，動(dòng)畫(huà)之后，幼兒自己動(dòng)手操作，探索使用各種樹(shù)葉，最后是交流分享。在今天的活動(dòng)中，孩子們用樹(shù)葉變成了小鳥(niǎo)、青蛙、小兔、蝴蝶、娃娃等等，變的方法也有所不同，有的是樹(shù)葉添畫(huà)，有的是印好以后在畫(huà)，有的是直接使用樹(shù)葉“變”，還有的把樹(shù)葉剪成所要的形狀在變……說(shuō)明今天的活動(dòng)是孩子們喜歡的活動(dòng)發(fā)揮了他們的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極地參與區(qū)角活動(dòng)。
2、通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
3、樂(lè)意共同分享快樂(lè)。
活動(dòng)材料：
美工區(qū)：
1.樹(shù)葉制造區(qū)（剪樹(shù)葉、印樹(shù)葉、用樹(shù)葉裝飾等）
2.橡皮泥構(gòu)造3 .廢品制作
益智區(qū)：釣魚(yú)、橡皮筋構(gòu)造等
生活區(qū)：編辮子，蝴蝶結(jié)等
表演區(qū)：時(shí)裝表演等
科學(xué)區(qū)：量杯，天平，吸鐵石等
建構(gòu)區(qū)：各類積木
創(chuàng)設(shè)環(huán)境，幼兒自主活動(dòng)，師生交流
活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程：
1、師生共同布置活動(dòng)區(qū)環(huán)境。
2、提醒幼兒能夠在活動(dòng)中專心、認(rèn)真地活動(dòng)。
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料等給予適時(shí)的指導(dǎo)、點(diǎn)撥，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng)造意識(shí)。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒活動(dòng)中遇到困難想放棄的，給予適時(shí)的指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。
1、讓幼兒展示，介紹作品，對(duì)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)給予肯定，增強(qiáng)幼兒的自信心與成功感，體驗(yàn)和分享自己的和別人的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地響亮地介紹，語(yǔ)言能完整、流暢。
3、老師對(duì)幼兒的今天活動(dòng)情況作適當(dāng)評(píng)價(jià)。
4、共同收拾各類教玩具。
秋天的樹(shù)葉大班科學(xué)教案篇五
剪紙是我國(guó)的一種民間藝術(shù)，題材來(lái)源于生活和大自然。《秋天的樹(shù)葉》是結(jié)合課題《在“剪紙畫(huà)”活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒審美能力的'實(shí)踐研究》而產(chǎn)生的一個(gè)剪紙活動(dòng)。秋天到了幼兒熟悉的、常見(jiàn)的樹(shù)葉開(kāi)始飄舞。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹(shù)葉特別感興趣，于是生成了一系列樹(shù)葉的活動(dòng)，如繪畫(huà)《多彩的樹(shù)葉》，《秋天的樹(shù)葉》剪紙活動(dòng)，就是其中的活動(dòng)之一。從大班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗(yàn)多彩的樹(shù)葉，讓幼兒感知生活中樹(shù)葉的美，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。其次從審美目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒感知剪紙樹(shù)葉的色彩美、圖案美，是對(duì)幼兒美的熏陶與教育。
一、精挑多種樹(shù)葉的式樣，力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術(shù)美的“樹(shù)葉世界”，引導(dǎo)幼兒欣賞大自然的樹(shù)葉、畫(huà)面里的剪紙樹(shù)葉等。層層拓展，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，感知、發(fā)現(xiàn)剪紙樹(shù)葉的獨(dú)特藝術(shù)美。
二、利用實(shí)物樹(shù)葉、剪紙樹(shù)葉的范例，使幼兒了解剪紙樹(shù)葉的要領(lǐng)，萌發(fā)剪紙樹(shù)葉的愿望與興趣。
三、在活動(dòng)最后環(huán)節(jié)，教師提供剪紙樹(shù)干，讓幼兒把剪好的樹(shù)葉按自己的意愿放在自己喜歡的樹(shù)干上，是幼兒能完成真正的剪紙畫(huà)作品。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看剪紙示意圖和畫(huà)剪紙圖樣。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)邊折剪——樹(shù)葉。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用折疊方式，運(yùn)用多種鏤空?qǐng)D案在樹(shù)葉上鏤空剪，體驗(yàn)剪紙的帶來(lái)的快樂(lè)。
能畫(huà)出剪紙圖樣并剪下，運(yùn)用折疊的方法大膽進(jìn)行鏤空剪，鏤空的圖案要豐富。
已經(jīng)開(kāi)展過(guò)美術(shù)活動(dòng)《多彩的樹(shù)葉》，對(duì)樹(shù)葉的外形有了初步的感知；學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的樓空剪得方法。
2、樹(shù)葉的剪紙示意圖若干。
3、四色蠟光紙、大樹(shù)干四根、鉛筆、剪刀。
1、觀看秋天樹(shù)林的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒欣賞、感知秋葉的美麗。
2、你見(jiàn)過(guò)怎么樣的樹(shù)葉？
秋天的樹(shù)葉大班科學(xué)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知樹(shù)葉的不同外形，學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。
2、大膽發(fā)揮想象，能合理布局。
3、養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī)，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作（ppt出示樹(shù)葉飄落的情景，用《小樹(shù)葉》的背景音樂(lè)）師：秋天到了，樹(shù)葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹(shù)媽媽的身上飄落下來(lái)。讓我們也跟著小樹(shù)葉一起來(lái)跳舞吧。
（聽(tīng)音樂(lè)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作）。
二、鞏固對(duì)樹(shù)葉形狀的認(rèn)識(shí)師：在樹(shù)林里，有很多的樹(shù)葉寶寶，你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)葉呢？
（葉脈）（ppt出示一片樹(shù)葉，重點(diǎn)突出葉脈的不同）小結(jié)：每一片葉子形狀都不同，樹(shù)葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細(xì)。
三、操作展示。
1、教師示范看！我這里也有一片樹(shù)葉。漂亮嗎？猜猜我的樹(shù)葉是從哪兒來(lái)的呢？
對(duì)，是我用紙剪出來(lái)的。
這片樹(shù)葉和我們以前剪過(guò)的樹(shù)葉有什么不同？
（剪出了大小不同的葉脈）猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹(shù)葉的？
（幼兒自由講述）。
2、出示示意圖（ppt出示示意圖）教師講解圖意，并示范。
重點(diǎn)看葉脈的畫(huà)法以及比例大小。
3、把剪下的樹(shù)葉貼到光禿禿的樹(shù)上這片小樹(shù)葉是哪個(gè)大樹(shù)媽媽的寶寶？把他送回到媽媽的身邊，心里真開(kāi)心。
四、幼兒操作。
1、談話：
在教室里，還有很多的大樹(shù)媽媽在找自己的寶寶。你們?cè)敢鈳蛶退龁幔?/p>
看看來(lái)了哪些大樹(shù)媽媽？它們的樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)什么樣呢？
2、講述要求：
（1）看清步驟圖中的每一個(gè)過(guò)程進(jìn)行制作，會(huì)正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。
（2）注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。
（3）注意畫(huà)面美觀，布局合理。
3、幼兒操作個(gè)別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫(huà)出葉脈。
每個(gè)幼兒至少制作3種不同的樹(shù)葉，全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹(shù)上。
五、活動(dòng)結(jié)束。
2、教師小結(jié)：我們幫楓樹(shù)、梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)找到了它們的樹(shù)葉寶寶，大樹(shù)媽媽真開(kāi)心呀！還有很多的樹(shù)葉寶寶也想請(qǐng)我們小朋友幫忙找找它們的`大樹(shù)媽媽，你們?cè)敢鈫幔孔屛覀円黄鹑ネ饷嬖偃フ乙徽野伞?/p>
（播放《小樹(shù)葉》的音樂(lè)出教室）。
秋天的樹(shù)葉大班科學(xué)教案篇七
1、親近自然，樂(lè)意探索大自然的奧秘。
2、能用語(yǔ)言清楚描述樹(shù)葉的形狀、紋路。
3、了解秋天樹(shù)葉顏色的變化，了解落葉的作用。
幼兒用書(shū)、電子大書(shū)。
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、和幼兒一起聊一聊秋天的感覺(jué)。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，到了秋天樹(shù)葉會(huì)發(fā)生什么樣的變化。
二、戶外體驗(yàn)活動(dòng)。
——師：在秋天里有些樹(shù)葉會(huì)變成黃色或者紅色，有的一年四季都是綠顏色的，而且不同的樹(shù)葉都有它不同的樣子，真是太漂亮了，現(xiàn)在就讓我們一起去看一看秋天的樹(shù)葉吧。
1、請(qǐng)幼兒和落葉一起自由游戲。
——引導(dǎo)幼兒用不同的形式和落葉游戲。（例如：雙手捧起很多樹(shù)葉丟向空中、手拿葉子跳舞等）
2、收集最美的樹(shù)葉。
——請(qǐng)幼兒撿回自己認(rèn)為最漂亮的樹(shù)葉。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己撿到的樹(shù)葉是什么形狀的。
——說(shuō)一說(shuō)撿到樹(shù)葉的顏色？（引導(dǎo)幼兒正確描述，例如：葉子是純黃色的、是紅色的、是半黃半綠的、邊緣是黃色中間是綠色的等等）
3、認(rèn)識(shí)葉子的葉脈。
——鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉上的紋路。
——教師解釋“葉脈”的意思，加深幼兒對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)。
4、請(qǐng)幼兒選擇一片最漂亮的樹(shù)葉帶回活動(dòng)室。
三、探索落葉的作用。
——?jiǎng)倓偽覀儼l(fā)現(xiàn)了落葉的顏色變化和紋路，現(xiàn)在大家想一想，為什么樹(shù)的葉子會(huì)掉落？
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么樹(shù)的葉子會(huì)掉落，掉落的葉子有什么作用？
2、教師小結(jié)落葉的作用。
——為了度過(guò)寒冷的冬天，有些樹(shù)會(huì)掉落葉子，這樣可以減少水分的蒸發(fā)，避免寒氣的侵襲。
——落葉慢慢腐爛，融入泥土，變成肥沃的土壤，給許許多多的樹(shù)提供養(yǎng)分，幫助大樹(shù)成長(zhǎng)。
——還有很多的小動(dòng)物為了度過(guò)寒冷的冬天，把掉落的葉子儲(chǔ)存起來(lái)，當(dāng)作冬天的食物。
——還有部分小動(dòng)物拿這些落葉布置自己的家，把家弄得暖暖的，幫助躲過(guò)寒冷的冬天。
四、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)《秋天的樹(shù)》。
活動(dòng)應(yīng)變
重難點(diǎn)在于讓幼兒了解落葉的作用和落葉的形狀、顏色和紋路，活動(dòng)的順序可根據(jù)實(shí)際情況做調(diào)整。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展制作樹(shù)葉標(biāo)本、樹(shù)葉拓印畫(huà)、樹(shù)葉拼貼畫(huà)等活動(dòng)。
區(qū)角活動(dòng)
1、美術(shù)區(qū)：制作樹(shù)葉標(biāo)本、樹(shù)葉拓印畫(huà)、樹(shù)葉拼貼畫(huà)。
2、科學(xué)區(qū)：制作四季拼圖，讓幼兒嘗試配對(duì)，感知四季的不同變化。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
教師準(zhǔn)備較細(xì)的繩子，把幼兒撿回的樹(shù)葉串成串，掛在教室。
家園同步
1、制作樹(shù)葉書(shū)簽：引導(dǎo)幼兒把撿回來(lái)的樹(shù)葉夾在比較厚的書(shū)中，制作書(shū)簽。
2、班級(jí)組織開(kāi)展親子制作比賽：落葉大變身diy。
隨機(jī)教育
在散步時(shí)，鼓勵(lì)幼兒觀察各種樹(shù)葉，用落葉玩各種游戲。
相關(guān)鏈接
欣賞香山紅葉的圖片，讓幼兒感受秋天的美景。
附錄：香山紅葉
香山紅葉歷來(lái)馳名?！跋闵郊t葉好”“霜葉紅于二月花”的詩(shī)句傳頌甚久。每當(dāng)霜秋節(jié)，香山東南山坡上，十萬(wàn)余株黃櫨樹(shù)迎暉飲露，葉煥丹紅，其間雜以柿、楓、野槭等樹(shù)，如火似錦，極為壯美。乾隆年間所定“香山二十八景”中的“絢秋林”即指此處。香山紅葉并非楓葉，而是黃櫨樹(shù)葉。這種樹(shù)屬漆科樹(shù)，落葉灌木，葉呈卵形或倒卵形，木質(zhì)中含大量黃色素，故此得名。相傳古代皇帝的龍袍，就是用這種樹(shù)提煉的色素染成的。游人適時(shí)來(lái)到玉華山莊，憑高遠(yuǎn)望，可以飽覽到“霜葉紅于二月花”的綺麗景象。
秋天，香山霜灑山坡，葉紅枝頭。山林里是靜穆的世界，襟袖間是泥土的氣息，流連在這金紅的世界里，徜佯在生命的季節(jié)中，世間多少冷暖，早已融入那輝煌的境界中。不必說(shuō)這里的環(huán)境多幽雅，也不必提這里的'古木多參差，單就如火的楓葉，就將使你醉倒在斑斕的色彩之中。紅葉，你是風(fēng)雨一年的收獲，你是又一載充滿幻想的開(kāi)始。
秋天的樹(shù)葉大班科學(xué)教案篇八
1、親近自然，樂(lè)意探索大自然的奧秘。
2、能用語(yǔ)言清楚描述樹(shù)葉的形狀、紋路。
3、了解秋天樹(shù)葉顏色的變化，了解落葉的作用。
幼兒用書(shū)、電子大書(shū)。
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、和幼兒一起聊一聊秋天的感覺(jué)。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，到了秋天樹(shù)葉會(huì)發(fā)生什么樣的變化。
二、戶外體驗(yàn)活動(dòng)。
——師：在秋天里有些樹(shù)葉會(huì)變成黃色或者紅色，有的一年四季都是綠顏色的，而且不同的樹(shù)葉都有它不同的樣子，真是太漂亮了，現(xiàn)在就讓我們一起去看一看秋天的樹(shù)葉吧。
1、請(qǐng)幼兒和落葉一起自由游戲。
——引導(dǎo)幼兒用不同的形式和落葉游戲。（例如：雙手捧起很多樹(shù)葉丟向空中、手拿葉子跳舞等）。
2、收集最美的樹(shù)葉。
——請(qǐng)幼兒撿回自己認(rèn)為最漂亮的樹(shù)葉。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己撿到的樹(shù)葉是什么形狀的。
——說(shuō)一說(shuō)撿到樹(shù)葉的顏色？（引導(dǎo)幼兒正確描述，例如：葉子是純黃色的、是紅色的、是半黃半綠的、邊緣是黃色中間是綠色的等等）。
3、認(rèn)識(shí)葉子的葉脈。
——鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉上的紋路。
——教師解釋“葉脈”的意思，加深幼兒對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)。
4、請(qǐng)幼兒選擇一片最漂亮的樹(shù)葉帶回活動(dòng)室。
三、探索落葉的作用。
——?jiǎng)倓偽覀儼l(fā)現(xiàn)了落葉的顏色變化和紋路，現(xiàn)在大家想一想，為什么樹(shù)的葉子會(huì)掉落？
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么樹(shù)的葉子會(huì)掉落，掉落的葉子有什么作用？
2、教師小結(jié)落葉的作用。
——為了度過(guò)寒冷的冬天，有些樹(shù)會(huì)掉落葉子，這樣可以減少水分的蒸發(fā)，避免寒氣的侵襲。
——落葉慢慢腐爛，融入泥土，變成肥沃的土壤，給許許多多的樹(shù)提供養(yǎng)分，幫助大樹(shù)成長(zhǎng)。
——還有很多的小動(dòng)物為了度過(guò)寒冷的冬天，把掉落的葉子儲(chǔ)存起來(lái)，當(dāng)作冬天的食物。
——還有部分小動(dòng)物拿這些落葉布置自己的家，把家弄得暖暖的，幫助躲過(guò)寒冷的冬天。
四、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)《秋天的樹(shù)》。
重難點(diǎn)在于讓幼兒了解落葉的作用和落葉的形狀、顏色和紋路，活動(dòng)的順序可根據(jù)實(shí)際情況做調(diào)整。
開(kāi)展制作樹(shù)葉標(biāo)本、樹(shù)葉拓印畫(huà)、樹(shù)葉拼貼畫(huà)等活動(dòng)。
區(qū)角活動(dòng)。
1、美術(shù)區(qū)：制作樹(shù)葉標(biāo)本、樹(shù)葉拓印畫(huà)、樹(shù)葉拼貼畫(huà)。
2、科學(xué)區(qū)：制作四季拼圖，讓幼兒嘗試配對(duì)，感知四季的不同變化。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
教師準(zhǔn)備較細(xì)的繩子，把幼兒撿回的樹(shù)葉串成串，掛在教室。
家園同步。
1、制作樹(shù)葉書(shū)簽：引導(dǎo)幼兒把撿回來(lái)的樹(shù)葉夾在比較厚的書(shū)中，制作書(shū)簽。
2、班級(jí)組織開(kāi)展親子制作比賽：落葉大變身diy。
隨機(jī)教育。
在散步時(shí)，鼓勵(lì)幼兒觀察各種樹(shù)葉，用落葉玩各種游戲。
相關(guān)鏈接。
欣賞香山紅葉的圖片，讓幼兒感受秋天的美景。
秋天的樹(shù)葉大班科學(xué)教案篇九
秋天來(lái)到，伴隨著瑟瑟秋風(fēng)，迎來(lái)了豐收的喜悅。各種營(yíng)養(yǎng)豐富、味道鮮美的水果陸續(xù)上市。秋季的水果很多如：石榴、桔子、柿子、棗子、柚子等數(shù)不勝數(shù)。水果富含維生素和纖維素，對(duì)身體十分好。特別是秋天的水果，那真的是聚集了一年的精華。結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了此次活動(dòng)《秋天的水果》。讓幼兒認(rèn)識(shí)和了解各種各樣秋天水果的特征。
1、觀察秋天水果，比較水果果核特征。
2、知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
1、ppt課件。
2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實(shí)物。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解秋天水果果核的特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
一、引起興趣。
你們都吃過(guò)什么水果？
小結(jié)：好多水果都是我們喜歡吃的，秋天有好多水果多成熟了。
二、幼兒觀察，討論。
秋天有哪些水果成熟了？（出示ppt1）。
小結(jié)：原來(lái)石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。
這些水果里有果核嗎？
（幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述）。
三、果核配對(duì)。
看一看?。ǔ鍪緋pt2）。
石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種？
水果果核連線，出示食物進(jìn)行驗(yàn)證。
小結(jié)：水果的核都是不一樣的。
回家后再找找還有哪些是秋天的水果？看看果核是怎樣的？
秋天的樹(shù)葉大班科學(xué)教案篇十
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解，學(xué)習(xí)用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。
4、豐富詞匯：勇敢，并鼓勵(lì)幼兒用“勇敢”造句。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小樹(shù)葉一枚磁帶錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、師幼談話，激發(fā)興趣：
師：“今天早上在來(lái)幼兒園的路上，我撿到了一件東西，并把它夾在了書(shū)里。你們猜一猜會(huì)是什么呢?”
2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。
3、出示小樹(shù)葉，師：知道它是從哪里來(lái)的嗎?(從樹(shù)上落下來(lái)的)它為什么要離開(kāi)樹(shù)媽媽?(秋天到了，天氣越來(lái)越冷了，為了減少樹(shù)媽媽水分的蒸發(fā)，所以小樹(shù)葉才離開(kāi)媽媽)秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉會(huì)怎么樣?(飄、跳舞)它會(huì)怎么飄呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?它會(huì)飄向哪里?你來(lái)猜猜看!(地上、花園、馬路、屋子......)。
4、幼兒欣賞第一段音樂(lè)。
師：小樹(shù)葉飄向了哪里呢?讓我們一起靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)會(huì)告訴我們的!
交流：你從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么?還有呢?那你們有沒(méi)有聽(tīng)到小樹(shù)葉說(shuō)話?它會(huì)說(shuō)什么話?(幼兒猜想)我們來(lái)認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)，它是不是這樣說(shuō)的!
5、幼兒欣賞第二段音樂(lè)。
交流：你聽(tīng)到了什么?小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?歌曲中用了一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)――勇敢，你覺(jué)得勇敢是什么意思?對(duì)!勇敢就是什么也不害怕(有勇氣、有膽量)的意思。(說(shuō)的真好，簡(jiǎn)直就是勇敢的小樹(shù)葉)。
過(guò)渡：剛才我們從音樂(lè)中聽(tīng)到了許多，不知道除了剛才聽(tīng)到的，小朋友還能聽(tīng)到什么，想到什么?這一次我們一起閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)!
6、欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。
交流：你從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么?想到了什么?
7、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
師：小朋友聽(tīng)的很認(rèn)真，想的很豐富，如果用我們的身體動(dòng)作把他們都表現(xiàn)出來(lái)，不知道美不美?讓我們來(lái)勇敢的試試吧!
小結(jié)：我覺(jué)得小朋友都很棒，你們覺(jué)得呢?你感覺(jué)這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的?
8、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
師：剛才在跳舞的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)能跟著錄音機(jī)演唱了，你們能行嗎?我們一起來(lái)試一試吧，唱歌時(shí)一定注意要保護(hù)自己的嗓子，用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。
9、幼兒演唱歌曲。
師：現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎?就看你們的了!加油!
10、教師評(píng)價(jià)。
師：大家都表現(xiàn)的不錯(cuò)，讓我們坐下來(lái)休息一下吧。
活動(dòng)延伸。
你們知道我為什么要把小樹(shù)葉夾到書(shū)里嗎?樹(shù)葉夾在書(shū)里面，就有了新的用途，新的名字――叫書(shū)簽。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那一頁(yè)。你們想不想也有一片樹(shù)葉做的書(shū)簽?zāi)?讓我們一起到院子里面，揀樹(shù)葉來(lái)做書(shū)簽吧!
活動(dòng)反思。
歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽，樹(shù)葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài)，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹(shù)媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒(méi)有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。
秋天的樹(shù)葉大班科學(xué)教案篇十一
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心為大家整理的《秋天的樹(shù)葉》大班教案優(yōu)秀3篇，希望能夠給予您一些參考與幫助。
俗話說(shuō)：一葉知秋?！吧矫魉畠粢箒?lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃?！鼻锾?，許多樹(shù)的葉子換上了新的色彩。組織一次秋游，到野外、山上、公園或植物園里去，觀察一些植物的葉子，看看它們的顏色有什么變化，注意搜集各種植物的落葉，仔細(xì)觀察它們的形狀、色彩，還可將它們搜集起來(lái)，制成“樹(shù)葉冊(cè)”或“樹(shù)葉書(shū)簽”。在作文課上，先給同學(xué)們介紹自己搜集到的樹(shù)葉，然后圍繞“秋天的樹(shù)葉”，自擬題目，寫一篇習(xí)作。
習(xí)作指導(dǎo)以觀察和體驗(yàn)為突破口，讓學(xué)生走進(jìn)秋天，走近樹(shù)葉，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，積累素材。在交流觀察發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)言語(yǔ)表達(dá)等習(xí)作指導(dǎo)過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生做有心人，寫出自己的發(fā)現(xiàn)，自己的體驗(yàn)，自己的想象，自己心目中“秋天的樹(shù)葉”，那些“我”獨(dú)有的東西。教學(xué)應(yīng)為人而文，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的悟性，煥發(fā)學(xué)生的靈性，讓作文成為學(xué)生生命的一部分。
1、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)如詩(shī)如畫(huà)的大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)之情。
2、組織學(xué)生到公園、野外、山區(qū)等處去秋游，著重觀察秋天的樹(shù)葉，搞清它們的形狀、色彩。
3、著力提高學(xué)生參加語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力，指導(dǎo)學(xué)生制作“樹(shù)葉書(shū)簽”、“樹(shù)葉冊(cè)”等。
4、引導(dǎo)學(xué)生互相介紹自己搜集到的各種樹(shù)葉，培養(yǎng)它們的口頭表達(dá)能力。
5、以說(shuō)促寫，努力提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)的水平。
1、組織學(xué)生秋游，觀察樹(shù)葉，搜集自己喜愛(ài)的各種植物的落葉。
2、請(qǐng)學(xué)生查找相關(guān)資料，如樹(shù)葉顏色變化的原因及與秋天樹(shù)葉有關(guān)的古詩(shī)詞等。
3、教師拍攝一段錄像，包括秋天的景色全景，秋天樹(shù)葉的特寫鏡頭，同學(xué)們觀察、搜集樹(shù)葉的活動(dòng)。
一、在回味中親近。
1、喚醒回憶。（播放音樂(lè)《秋日的私語(yǔ)》）。
（1）師描述：前天，我們?nèi)デ镉?，感受到了濃濃的秋天的氣息，特別是與秋天的樹(shù)葉進(jìn)行了親密的接觸。那么，你眼中秋天的樹(shù)葉是什么樣的呢？（請(qǐng)學(xué)生用一兩個(gè)詞或一兩句話簡(jiǎn)要談一談?wù)鎸?shí)的感受）。
（2）老師眼中秋天的樹(shù)葉是什么樣的呢？（教師也談一談，與學(xué)生真誠(chéng)交流。）。
（3）古代詩(shī)人眼中秋天的樹(shù)葉又是什么樣的呢？
（4）學(xué)生匯報(bào)搜集的資料。用實(shí)物投影展出：
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。——唐、李白。
雨徑綠蕪合，霜園紅葉多。——唐、白居易。
停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！啤⒍拍?。
金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜?！啤⑼醪g。
山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃。——唐、劉禹錫。
（通過(guò)師生交流，談對(duì)秋天樹(shù)葉的印象，雖寥寥數(shù)語(yǔ)，卻勾起了學(xué)生的回憶，和著那一曲《秋日的私語(yǔ)》，使學(xué)生不知不覺(jué)又一次走進(jìn)秋的天地，走近秋天的葉子，流連其間。學(xué)生把搜集的與秋天樹(shù)葉有關(guān)的古詩(shī)詞展示出來(lái)，營(yíng)造出濃濃的詩(shī)的意境，與秋天的樹(shù)葉的神韻相契合。）。
（5）師：是呀，古人對(duì)秋天的樹(shù)葉既有“一葉知秋”“櫚庭多落葉”的感慨，又有“紅于二月花”“霜干片片輕”的喜愛(ài)?？磥?lái)，秋葉真是秋日一道靚麗的風(fēng)景。邊出示邊朗誦：
寫秋雨——高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。
寫秋夜——睡起秋聲無(wú)覓處，滿階梧葉日明中。
寫秋色——雨侵壞甕新苔綠，秋入橫林?jǐn)?shù)葉紅。
寫秋聲——未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。
2、精彩回放。
播放錄像，體會(huì)秋雨秋夜秋色秋聲中的葉，錄像中可以加話外音，然后播放同學(xué)們觀察、搜集樹(shù)葉的活動(dòng)情景。在展示秋色紅遍山野的時(shí)候，加入秋天樹(shù)葉的`特寫鏡頭，從整體到局部，由漫山遍野到一棵樹(shù)，再?gòu)囊淮貥?shù)葉到一片樹(shù)葉。
（播放錄像與展示學(xué)生搜集的葉子，進(jìn)一步使學(xué)生親近樹(shù)葉。學(xué)生只有“情意”萌動(dòng)時(shí)才有用語(yǔ)言表達(dá)的愿望，在作文指導(dǎo)時(shí)努力通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境撩撥學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生習(xí)作激情，產(chǎn)生“我要寫”的愿望。）。
3、展示分享。
秋游的時(shí)候，同學(xué)們都做有心人，不僅搜集了許多樹(shù)葉，而且不少同學(xué)回去還進(jìn)行了加工，制成了書(shū)簽，繪成了“樹(shù)葉畫(huà)”，給大家展示一下吧。（學(xué)生爭(zhēng)先恐后，展示自己的“杰作”。）。
4、小結(jié)。
“只有一枝梧葉，不知多少秋聲?！闭沁@些多姿多彩的樹(shù)葉把秋天裝扮得如詩(shī)如畫(huà)，今天我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋葉的世界，去感受它的美。
二、在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)。
1、教師引導(dǎo)：所謂觀察，就是仔細(xì)察看。我們?cè)搹哪男┓矫鎭?lái)觀察一片秋葉呢？（隨著學(xué)生的發(fā)言板書(shū)：顏色、形狀、姿態(tài)……）。
2、指導(dǎo)觀察。
（1）觀葉色。秋天的樹(shù)葉是什么顏色？（紅的、黃的、綠的……五彩繽紛。）如果是黃色的，是金黃、橘黃，還是綠中泛黃？即便松柏等四季常青的樹(shù)葉，只要細(xì)心地去觀察，也會(huì)發(fā)現(xiàn)它們有細(xì)微的變化。
（2）辨葉形。秋天的樹(shù)葉是什么形狀？是圓形的、扇形的，還是爪形的、針形的……再瞧瞧它們?nèi)~柄的形狀、葉脈的紋路是什么樣的？只要仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然樹(shù)葉形狀不一，但都精致奇麗。
（3）摸葉片。在看的過(guò)程中，提醒學(xué)生伸出小手摸摸葉片，是光滑的，還是粗糙的，進(jìn)一步感知秋天樹(shù)葉的特點(diǎn)。
（4）嗅葉味。觀察過(guò)程中還可以讓學(xué)生用鼻子湊近葉片嗅一嗅，感受葉子透出的秋的味道。
（觀察力最可貴的品質(zhì)是從平常的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)不平常的東西。從指導(dǎo)學(xué)生觀察開(kāi)始，教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀葉色、辨葉形、摸葉片、嗅葉味，從觀察一枚樹(shù)葉，一簇樹(shù)葉，一株樹(shù)葉，及至漫山遍野的樹(shù)葉。指導(dǎo)學(xué)生觀察有層次，有方法，循序漸進(jìn)，全方位多角度地去感知秋葉，為習(xí)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)句是可以模仿的，但活生生的體驗(yàn)是無(wú)法用文字來(lái)克隆的。教師循循善誘，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，啟發(fā)學(xué)生看、聞、摸，靜靜地想，細(xì)細(xì)地品，分享發(fā)現(xiàn)，分享體驗(yàn)，分享快樂(lè)。）。
3、啟發(fā)回憶。
（1）我們剛剛觀察的是一片樹(shù)葉。一簇樹(shù)葉，一株樹(shù)葉，滿山樹(shù)葉，又是怎樣的情景？（指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)可以由點(diǎn)到面，或由面到點(diǎn)，既寫單片的樹(shù)葉，又寫整體的樹(shù)葉。）。
（2）俗話說(shuō)，“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”，風(fēng)中的樹(shù)葉是怎樣的姿態(tài)呢？（引導(dǎo)學(xué)生回憶想象在枝頭顫抖的樹(shù)葉、在空中飄舞的樹(shù)葉的姿態(tài)，以及它們發(fā)出的聲音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的獨(dú)特感受。）。
（3）提示學(xué)生還可以寫寫雨中的秋葉等等。
4、小結(jié)。世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，同學(xué)們只要仔細(xì)觀察，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)秋葉的不同特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)秋葉的細(xì)微差別，就會(huì)有一份收獲，有一份驚喜，筆下的秋葉一定會(huì)栩栩如生。
三、在想象中張揚(yáng)。
1、播放錄像。看到這些色彩繽紛、千姿百態(tài)的樹(shù)葉，你聯(lián)想到什么呢？請(qǐng)把你聯(lián)想到的寫在你搜集的樹(shù)葉上，或?qū)懺跍?zhǔn)備好的各種樹(shù)葉形狀的紙片上。
2、集體交流。請(qǐng)學(xué)生讀寫在葉子上或葉形紙上的句子，教師及時(shí)點(diǎn)撥，對(duì)寫出自己真實(shí)感受和富有個(gè)性的想象給予贊揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)。
3、出示課件。課件上出現(xiàn)形狀不一、顏色各異的樹(shù)葉，上面寫著一些句子，請(qǐng)學(xué)生欣賞，并談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生大膽想象。
（孩子們的思維是最活躍的，想象力是最豐富的。一旦他們的思維打開(kāi)，插上想象的翅膀，就能“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”。我們鼓勵(lì)學(xué)生率性而為，張揚(yáng)個(gè)性，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)，用童心為秋天涂抹色彩。）。
寫在樹(shù)葉上的句子有：
（1）一片秋葉就是一首詩(shī)，幾聲蟲(chóng)鳴就是一曲歌。
（2）秋天停在一片樹(shù)葉上面……。
（3）飄飛的樹(shù)葉是風(fēng)的語(yǔ)言。
（4）一陣秋風(fēng)使樹(shù)葉變成黃金一般的玫瑰。
（5）風(fēng)走后不久，那片樹(shù)葉的臉紅了。
（6）大樹(shù)，是撐開(kāi)的傘，現(xiàn)在，葉子落了，是傘漏了嗎？
（7）秋意踮起腳尖掠過(guò)樹(shù)頂，染紅幾片葉子，然后乘著一簇風(fēng)掠過(guò)山谷離開(kāi)。
4、小結(jié)。生動(dòng)的想象有一種魅力，就像是童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就產(chǎn)生奇特的變化，讀后常常令人長(zhǎng)久難忘。只要插上想象的翅膀，哪怕是最普通、最平凡的事物也能產(chǎn)生無(wú)窮的美感與詩(shī)意。
四、在表達(dá)中成長(zhǎng)。
1、自主擬題。我們圍繞“秋天的樹(shù)葉”寫一篇習(xí)作。題目是文章的眼睛。你打算擬一個(gè)什么題目呢？（請(qǐng)部分學(xué)生把擬定的題目寫在黑板上，供大家欣賞。）。
2、下筆成文。下面就讓我們用手中的筆來(lái)描繪眼中的秋天的樹(shù)葉吧。學(xué)生習(xí)作。(略)。
1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及采集標(biāo)本，積累寫作素材的技能。
2、借鑒本組課文，學(xué)習(xí)狀物文章的基本寫法，寫一篇以《秋天的樹(shù)葉》為題的作文，寫出秋天樹(shù)葉形狀、顏色的變化。
3、通過(guò)寫作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的思想感情。
1、告別了綠樹(shù)成陰的夏天，我們迎來(lái)了如詩(shī)如畫(huà)的秋天。瞧，秋姑娘踏著輕盈的腳步姍姍而來(lái)，她變魔術(shù)似的，只輕輕一吹，漫山遍野的樹(shù)葉被染得絢麗多彩，又輕輕一吹，落葉像花蝴蝶一樣吹著口哨，打著旋兒從樹(shù)上飄落下來(lái)。落葉繽紛，似蝴蝶飛舞，似黃鶯展翅，似天女散花，又似舞蹈演員在翩翩起舞?。ǘ嗝襟w）。
2、看著這滿世界的葉子，你有什么感受？有什么贊美的話想說(shuō)說(shuō)嗎？比一比誰(shuí)說(shuō)的句子最詩(shī)情畫(huà)意。
1、俗話說(shuō)“一葉知秋”，秋天，許多樹(shù)的葉子都換上了新的色彩，課前，老師請(qǐng)同學(xué)到野外去，到山上去，到公園去，觀察并采集植物的葉子。請(qǐng)把你的搜集到的樹(shù)葉拿出來(lái)在小組中展示一下。告訴同學(xué)們你搜集的樹(shù)葉叫什么名字?。ɡ蠋熆吹接械耐瑢W(xué)把樹(shù)葉做成精美的書(shū)簽，有的同學(xué)把樹(shù)葉做成樹(shù)葉冊(cè)，真是心靈手巧??！想知道老師是怎么收藏的嗎？）（多媒體）。
2、今天這節(jié)課，我們就來(lái)觀察這些樹(shù)葉，寫一篇介紹“秋天的樹(shù)葉”的作文。（板書(shū)）。
3、哇，教室簡(jiǎn)直成了樹(shù)葉的海洋了。教師在學(xué)生的樹(shù)葉中隨便拿一片樹(shù)葉，指導(dǎo)觀察。
4、教師口述作文。
5、看著大家的眼神，老師看出大家都迫不及待地想一顯身手，來(lái)介紹你最喜歡的樹(shù)葉了。那么，請(qǐng)大家行動(dòng)起來(lái)吧，把你最喜歡的樹(shù)葉介紹給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)，介紹時(shí)如果有的困難的話可以看看老師這里的友情提醒。（多媒體）其他同學(xué)要仔細(xì)傾聽(tīng)，并提出自己的意見(jiàn)。
6、大堂交流（1-2）。
7、還有沒(méi)有同學(xué)有別的介紹方法。（老師昨天在五（5）班同學(xué)那看來(lái)一篇作文，大家想一睹為快嗎？（多媒體動(dòng)畫(huà)）。
1、（你覺(jué)得他寫得好嗎？）聽(tīng)說(shuō)這個(gè)片段已經(jīng)給雜志社錄用了呢！你們也想把剛才口述的片段變成文字去投稿嗎？那就趕快拿出筆來(lái)一氣呵成吧！寫一種你喜歡的樹(shù)葉。（多媒體配樂(lè)）。
2、大堂交流。（2——3）。
1、聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)你們都不止喜歡一種樹(shù)葉，有的甚至熟悉兩種三種甚至更多的，那么如果把兩三種樹(shù)葉都寫下來(lái)，還應(yīng)該注意什么呢？2、那么如果把介紹的這幾種樹(shù)葉都寫下來(lái)，是一篇完整的作文嗎？還應(yīng)該寫些什么呢？（開(kāi)頭結(jié)尾）你認(rèn)為開(kāi)頭結(jié)尾可以寫什么呢？（是啊，就像本單元學(xué)過(guò)的11課《莫高窟》一樣，采用總---分----總的結(jié)構(gòu)，先總寫秋天的樹(shù)葉給你留下的總體印象，最后寫對(duì)秋天的樹(shù)葉的贊美，秋天的樹(shù)葉給我們帶來(lái)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)的見(jiàn)識(shí)等。（板書(shū)總——分——總）（多媒體親情推薦）當(dāng)然這只是老師的一孔之見(jiàn)，相信大家都能賽過(guò)老師，寫出許多膾炙人口的作文來(lái)。
1、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高思維、想象、操作等能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣，熱愛(ài)大自然、親近大自然。
3、在與同伴的合作中大膽表現(xiàn)，獲得積極的情感體驗(yàn)，分享活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5、對(duì)秋天有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高思維、想象、操作等能力。
1、各異的樹(shù)葉，有真的樹(shù)葉，也有用色紙剪的樹(shù)葉。
2、各種顏料讓孩子們印樹(shù)葉。
3、營(yíng)造寬松、自由、有序的活動(dòng)區(qū)域。
我?guī)ьI(lǐng)孩子們到公園里觀察樹(shù)木，撿拾各種樹(shù)葉，孩子們的積極性非常高。
1、豆豆跑過(guò)來(lái)說(shuō)，老師：我也撿到了一片樹(shù)葉，看，它變成什么了？
2、我拿起這片葉子讓孩子們觀看。
3、孩子們說(shuō)：老師，你們想不想也使你們撿到的樹(shù)葉變一變呢？你準(zhǔn)備把你的樹(shù)葉變成什么呢？幼兒根據(jù)樹(shù)葉添畫(huà)造型：
1、把自己撿到的樹(shù)葉用雙面膠貼在紙上。
2、用記號(hào)筆、蠟筆大膽構(gòu)造、想象。
3、可選擇一片或多片樹(shù)葉自由組合創(chuàng)造。
4、給樹(shù)葉畫(huà)上手，腳，讓它變成一片會(huì)跳舞的葉子。
師生交流分享：
1、讓幼兒展示，介紹作品，對(duì)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)給予肯定，增強(qiáng)幼兒的自信心與成功感，體驗(yàn)和分享自己的和別人的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地響亮地介紹，語(yǔ)言能完整、流暢。
3、老師對(duì)幼兒的今天活動(dòng)情況作適當(dāng)評(píng)價(jià)。
4、共同收拾各類教玩具。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子不僅了解了各種樹(shù)木，知道了樹(shù)木名稱，形態(tài)，作用，并且對(duì)它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過(guò)程中，觀察，思考，想象，創(chuàng)造，使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。
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秋天的樹(shù)葉大班科學(xué)教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。
2、增進(jìn)幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)，了解樹(shù)葉最常見(jiàn)的幾種顏色，形狀，簡(jiǎn)單地知道樹(shù)的一些用途。
3、提高幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
放大鏡各種樹(shù)葉圖片油畫(huà)棒幼兒繪畫(huà)用紙音樂(lè)《小樹(shù)葉》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒觀察樹(shù)葉的興趣。
教師講述：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋天是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天的氣溫，農(nóng)作物、樹(shù)葉等的變化。
教師：“秋風(fēng)輕輕地吹，樹(shù)葉寶寶從樹(shù)媽媽身上飄落下來(lái)，我們來(lái)和小樹(shù)葉做朋友，好嗎?”“請(qǐng)小朋友在筐里拿出一片干樹(shù)葉和一片新鮮的落葉，”“讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下你的好朋友，好嗎?”
二、觀察認(rèn)識(shí)樹(shù)葉。
1、引導(dǎo)幼兒比較干落葉和新鮮落葉有什么區(qū)別?
幼兒觀察后，教師提問(wèn)幼兒：干落葉和新鮮落葉看上去怎么樣?
干落葉和新鮮落葉摸上去怎么樣?
干落葉和新鮮落葉用手一抓會(huì)怎么樣?
教師小結(jié)：
干落葉卷曲不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。未干落葉形狀平坦，美麗，顏色黃綠色，紅色等，葉脈柔軟，有水分，把它放在手中握一握，伸展開(kāi)還和原來(lái)一樣。
2、你還見(jiàn)過(guò)什么樣的落葉?引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，把自己見(jiàn)到的落葉形狀、顏色、大小描述出來(lái)。
3、展示圖片，讓幼兒欣賞，告訴幼兒：秋天來(lái)了，樹(shù)葉有的變黃，有的變紅，從樹(shù)上落下來(lái)，這樣的樹(shù)叫落葉樹(shù)，也叫闊葉樹(shù)。
4、用放大鏡觀察認(rèn)識(shí)葉子的外觀，用手摸葉子的脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)樹(shù)葉正反面的不同。
5、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的用途。
三、做樹(shù)葉拓印畫(huà)。
四、作品欣賞，評(píng)價(jià)。
欣賞幼兒作品，說(shuō)出用的是什么樹(shù)的落葉?讓幼兒互相欣賞同伴的作品，并說(shuō)一說(shuō)在活動(dòng)中的感受，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
五、親情活動(dòng)：
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我們之所以有這樣的.作品，應(yīng)該感謝樹(shù)媽媽，怎樣感謝樹(shù)媽媽?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的做法。唱歌《小樹(shù)葉》，加深對(duì)樹(shù)媽媽的親情感，教育幼兒保護(hù)樹(shù)木。
六、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒找一找哪些樹(shù)是落葉樹(shù)，哪些樹(shù)不落葉?加深幼兒對(duì)科學(xué)自然的探索和求知欲望。
教學(xué)反思。
秋天來(lái)了，秋風(fēng)蕭瑟，落葉樹(shù)上的樹(shù)葉紛紛從樹(shù)上飄落下來(lái)，我?guī)∨笥褢敉饣顒?dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡和落葉做游戲，他們高興的撿拾落葉，商討著怎樣用樹(shù)葉游戲。于是我從孩子們的興趣入手，及時(shí)生成了《樹(shù)葉趣味多》這次活動(dòng)。
通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的觀察和比較能力，增進(jìn)了幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)，了解樹(shù)葉最常見(jiàn)的幾種顏色、形狀，簡(jiǎn)單地知道樹(shù)葉的一些用途。同時(shí)提高了幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。
本次活動(dòng)，我注重通過(guò)孩子們的親身探索與觀察，發(fā)現(xiàn)落葉樹(shù)與闊葉樹(shù)樹(shù)葉的不同，在這個(gè)過(guò)程中，我及時(shí)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉外觀、形狀、顏色、大小，認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的用途。并通過(guò)做樹(shù)葉拓印畫(huà)，加深對(duì)樹(shù)葉葉脈的了解。作品完成后，讓幼兒互相欣賞同伴的作品，并說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中的感受，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)再加之以親情活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)對(duì)樹(shù)媽媽的親情感，教育幼兒保護(hù)樹(shù)木。
本活動(dòng)中，我為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)。我通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)交流分享探索的過(guò)程和結(jié)果。這次活動(dòng)為中班組交流探討活動(dòng)，有諸多不足，敬請(qǐng)大家指正，與大家共勉。
秋天的樹(shù)葉大班科學(xué)教案篇十三
電教設(shè)備：投影儀、電腦。
制作樹(shù)葉標(biāo)本過(guò)程的錄像和做好的樹(shù)葉標(biāo)本若干。
到戶外觀賞落葉，并撿回自己喜歡的各種落葉，要求樹(shù)葉完整、平整。
制作標(biāo)本的前期準(zhǔn)備工作所需要的工具與材料：抹布、較厚的舊書(shū)（幼兒自帶）、皺紋紙。
活動(dòng)目標(biāo)。
了解制作樹(shù)葉標(biāo)本的基本方法與主要工具、材料。
感受樹(shù)葉的多樣與美麗，對(duì)植物產(chǎn)生探究的興趣。
知道制作樹(shù)葉標(biāo)本的.前期準(zhǔn)備過(guò)程：采集、清潔與干燥，初步了解樹(shù)葉標(biāo)本在生活中的作用。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引發(fā)幼兒觀賞樹(shù)葉標(biāo)本的興趣。
1．教師和幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》。
二、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并欣賞樹(shù)葉標(biāo)本，了解制作標(biāo)本的意義。
1．引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉標(biāo)本與落葉的區(qū)別。
教師：這些樹(shù)葉和小朋友剛撿回來(lái)的樹(shù)葉一樣嗎？這些樹(shù)葉還有什么好聽(tīng)的名字？（樹(shù)葉標(biāo)本）。
2．幼兒觀賞樹(shù)葉標(biāo)本。
（1）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)葉標(biāo)本：你們見(jiàn)過(guò)樹(shù)葉標(biāo)本嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？
（2）教師：為什么有人要采集樹(shù)葉做標(biāo)本？標(biāo)本有什么用？
3．教師和幼兒共同小結(jié)：標(biāo)本就像照片一樣，它能讓大家更清楚地認(rèn)識(shí)許多不同的植物，非常方便。樹(shù)葉標(biāo)本不會(huì)枯掉、也不會(huì)腐爛，因此可以存放很長(zhǎng)時(shí)間。
三、播放錄像，讓幼兒了解制作樹(shù)葉標(biāo)本的簡(jiǎn)單方法。
1．讓幼兒猜猜、說(shuō)說(shuō)制作樹(shù)葉標(biāo)本的方法。
2．觀看錄像，教師肯定幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
3．重點(diǎn)討論制作樹(shù)葉標(biāo)本需要做哪些前期準(zhǔn)備工作。
四、教師和幼兒一起整理樹(shù)葉，為制作樹(shù)葉標(biāo)本做準(zhǔn)備。
引導(dǎo)幼兒按照以下程序完成制作樹(shù)葉標(biāo)本的初步工作：選擇完整、平整的樹(shù)葉―用抹布清潔樹(shù)葉―用皺紋紙干燥樹(shù)葉―用較厚的舊書(shū)夾壓樹(shù)葉。
活動(dòng)延伸。
區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)活動(dòng)區(qū)提供各種樹(shù)葉標(biāo)本，供幼兒認(rèn)識(shí)。
日常滲透：帶領(lǐng)幼兒定期為樹(shù)葉換皺紋紙，待觀察若干天樹(shù)葉完全干燥后，就可進(jìn)行標(biāo)本制作。
秋天的樹(shù)葉大班科學(xué)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解樹(shù)葉書(shū)簽的制作過(guò)程。
2、親自動(dòng)手制作書(shū)簽，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)探索自然的興趣，提高幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹(shù)葉、彩紙、剪刀、膠水、書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入。
師：我們平時(shí)看書(shū)的時(shí)候，如果還沒(méi)看完，那要怎么樣才能記得看到哪一頁(yè)呢？
（幼兒通過(guò)平時(shí)觀察爸爸媽媽看書(shū)的樣子，想到可以用書(shū)簽。）。
師：那小朋友們平時(shí)見(jiàn)到的書(shū)簽都是用什么做的呢？長(zhǎng)什么樣？
（幼兒通過(guò)生生討論和回憶平時(shí)所接觸到的書(shū)簽得出答案。）。
師：那小朋友見(jiàn)過(guò)樹(shù)葉書(shū)簽嗎？想不想自己試一試呢？
師：請(qǐng)小朋友觀察下這兩片樹(shù)葉，看看它們有什么不同的地方。
師：小朋友觀察的可真仔細(xì)，那你們覺(jué)得做書(shū)簽要用哪一片樹(shù)葉呢？
（幼兒通過(guò)生生討論，研究出做書(shū)簽要用比較硬的樹(shù)葉，這樣做起來(lái)更有型。）。
師：那要怎么樣才能讓這軟軟的樹(shù)葉變得干干的硬硬的呢？而且還不能弄皺弄破，不然書(shū)簽就不漂亮啦！
（幼兒通過(guò)思考，想到把樹(shù)葉夾在書(shū)里，壓一段時(shí)間后就可以變得干干的硬硬的了。）。
三、裝飾書(shū)簽。
師：樹(shù)葉已經(jīng)準(zhǔn)備好要做書(shū)簽啦，但是就這么光光的一片樹(shù)葉，做了書(shū)簽?zāi)芎每磫幔?/p>
（幼兒通過(guò)思考以及借鑒生活中所見(jiàn)過(guò)的書(shū)簽，想到要對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行裝飾，才能成為一片真正的樹(shù)葉書(shū)簽。）。
師：那你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的`書(shū)簽都有什么樣的裝飾呢？
（幼兒通過(guò)生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。）。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友互相討論一下，你準(zhǔn)備怎么樣來(lái)設(shè)計(jì)裝飾你的書(shū)簽?zāi)兀?/p>
（幼兒通過(guò)自主思考和生生討論，確定自己裝飾書(shū)簽的樣式和方法。）。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友動(dòng)手來(lái)裝飾自己的書(shū)簽吧。
（幼兒邊做邊思考，通過(guò)自己努力以及與小伙伴們合作，做出了自己滿意的書(shū)簽。）。
師：小朋友們，你們的書(shū)簽都做好了嗎？展示給大家看一看吧。
秋天的樹(shù)葉大班科學(xué)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒練習(xí)向上縱跳拋接樹(shù)葉;。
2、根據(jù)信號(hào)的變化，做出相應(yīng)的身體動(dòng)作;。
3、大膽用身體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飄落的情景，培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)能力。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：
根據(jù)大樹(shù)媽媽的身體信號(hào)作出相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒練習(xí)向上縱跳拋接樹(shù)葉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師與幼兒談?wù)劼淙~飄下的情景，幼兒利用身體大膽表演。
(培養(yǎng)幼兒的想象力和大膽表現(xiàn)的能力。)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、無(wú)風(fēng)時(shí)小樹(shù)葉飄落的狀態(tài)，為游戲“風(fēng)來(lái)了”做鋪墊。
二、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、游戲“落葉”。
(1)每個(gè)幼兒人手一片樹(shù)葉向上縱跳，同時(shí)將“樹(shù)葉”拋向空中，然后盡力接住。
(練習(xí)幼兒向上縱跳拋接樹(shù)葉的能力)。
(2)幼兒自由結(jié)伴，一人拋“樹(shù)葉”，一人接“樹(shù)葉”，然后互換角色進(jìn)行游戲。
(幼兒比一比誰(shuí)拋得高、誰(shuí)接得準(zhǔn)，激發(fā)幼兒的競(jìng)賽意識(shí))。
個(gè)別關(guān)注：教師注意觀察體弱、能力較差的幼兒，鼓勵(lì)他們用力向上拋。
三、基本活動(dòng)。
1、教師扮演大樹(shù)媽媽，幼兒扮演小樹(shù)葉。
(教師和幼兒共同商量、選定相應(yīng)的動(dòng)作表示不同風(fēng)吹來(lái)時(shí)葉子落下時(shí)的情景。)。
2、游戲“風(fēng)來(lái)了”
游戲重點(diǎn)：根據(jù)大樹(shù)媽媽的身體信號(hào)作出相應(yīng)的`身動(dòng)作。
第一次游戲：教師(大樹(shù)媽媽)邊點(diǎn)頭邊說(shuō)“微風(fēng)來(lái)了”，幼兒慢慢走動(dòng);教師(大樹(shù)媽媽)左右搖擺手臂邊說(shuō)“大風(fēng)來(lái)了”，幼兒慢速跑;教師(大樹(shù)媽媽)同時(shí)搖擺手臂和身體，邊說(shuō)“狂風(fēng)來(lái)了”，幼兒就轉(zhuǎn)動(dòng)著跑;教師(大樹(shù)媽媽)立正邊說(shuō)“風(fēng)停了”，幼兒就下蹲并做樹(shù)葉飄落在地的各種動(dòng)作。
第二次游戲：幼兒扮演大樹(shù)媽媽進(jìn)行游戲。
第三次游戲：教師(大樹(shù)媽媽)只用身體動(dòng)作來(lái)發(fā)信號(hào)，不用語(yǔ)言來(lái)提醒。
(教師也可以交替風(fēng)的大小程度讓幼兒有張有弛的進(jìn)行游戲，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、游戲“小樹(shù)葉睡著了”
教師：小樹(shù)葉被秋風(fēng)姑娘吹到了小河里，小樹(shù)葉靜靜地躺在水面上，輕輕地河水在給它按摩呢，真舒服。
第一次按摩：捏捏脖子--捏捏手臂--捏捏大腿--捏捏小腿。
幼兒兩兩相互捏捏背。
第二次按摩：敲橋脖子—敲敲手臂—敲敲大腿—敲敲小腿。
幼兒兩兩相互敲敲背。
(幼兒兩兩互助，有利于孩子間身體的接觸、情感的交流、心靈的溝通。)。
教師：小樹(shù)葉在河水的按摩下靜靜地睡著了。(幼兒休息)。
秋天的樹(shù)葉大班科學(xué)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解各種水果的特點(diǎn)，嘗試歸納及區(qū)分。
2、知道水果與人類生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)資源：事先聯(lián)系幼兒媽媽。
2、幼兒對(duì)水果的外形特征有一定的了解。
3、各種水果的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)水果。
（價(jià)值分析：對(duì)活動(dòng)感興趣，了解各種水果的名稱、功用以及與人類生活的關(guān)系。）。
1、孩子們，今天我?guī)?lái)了許多水果寶寶，看看都有誰(shuí)？
2、你最喜歡吃哪些水果，為什么？
小結(jié)：原來(lái)不同的水果有不同的營(yíng)養(yǎng)，外形也不一樣，可以補(bǔ)充我們身體需要的能量。
二、水果找家。
（價(jià)值分析：了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)與特點(diǎn)，嘗試歸納及區(qū)分。）。
1、這些水果寶寶離開(kāi)家已經(jīng)很多天了，他們都很想回家了。讓我們來(lái)把他們送回家吧。這里有三幢房子，第一幢房子是讓有柄無(wú)葉的水果住的，第二幢房子是讓有葉無(wú)柄的水果住的'，第三幢房子是讓既有葉又有柄的水果住的。
2、請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，哪些水果應(yīng)該住在第一幢房子里？為什么？先跟自己好朋友說(shuō)說(shuō)。
3、哪些水果應(yīng)該住在第二幢房子里？為什么？
4、哪些水果應(yīng)該住在第三幢房子里？為什么？
5、你們是根據(jù)什么來(lái)幫他們找到家的？
小結(jié)：小朋友們都幫這些水果找到了家，是根據(jù)它們對(duì)我們?nèi)祟惖牟煌淖饔脕?lái)找到他們的家的。我們還發(fā)現(xiàn)有些水果有兩個(gè)家，像琵琶既可以住在第一幢房子里，也可以住在第三幢房子里，因?yàn)樗扔腥~又【大班體育教案/daban/tiyu/】有柄。（其它的例子根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充。）。
三、畫(huà)畫(huà)找找。
（價(jià)值分析：進(jìn)一步拓展其他水果的特征并嘗試歸納與區(qū)分。）。
2、幼兒操作。
秋天的樹(shù)葉大班科學(xué)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
2、學(xué)習(xí)、比較樹(shù)葉的異同，并進(jìn)行分類。
3、樂(lè)于參與探索活動(dòng)，愿意在集體面前大膽表述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種秋天的樹(shù)葉，圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你們喜歡秋天嗎?為什么呢?
2、教師：到了秋天，樹(shù)上的葉子會(huì)有什么樣的變化呢?
幼兒自由談?wù)摬⒒卮鹄蠋煹膯?wèn)題。
3、教師小結(jié)：秋天到了，樹(shù)上的葉子很多都會(huì)變顏色，有的變成紅色，有的變成黃色。等到深秋的時(shí)候，秋風(fēng)一吹，葉子就會(huì)隨秋風(fēng)飄落。
二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，大膽地說(shuō)出它的外形特征。
1、教師：小朋友，你們把自己帶的樹(shù)葉拿出來(lái)吧!
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征，認(rèn)識(shí)它們的名稱。
引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的名字。
3、教師讓幼兒摸一摸這些樹(shù)葉，會(huì)有什么樣的感覺(jué)。然后再聞一聞，它又有什么樣的味道。
4、請(qǐng)幼兒交換觀察樹(shù)葉。
教師：這片樹(shù)葉和你剛才摸的樹(shù)葉有什么不一樣嗎?哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)。
三、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的.名稱。
1、教師：你們都知道這些樹(shù)葉的名字嗎?
楓樹(shù)的樹(shù)葉像手掌，銀杏樹(shù)的樹(shù)葉像扇子，松樹(shù)的葉子像針，白樺樹(shù)的葉子像顆心。
2、游戲：教師報(bào)出樹(shù)的名字，幼兒能很快地舉起它的樹(shù)葉，并說(shuō)出它的形狀。
四、游戲：樹(shù)葉找朋友，鞏固認(rèn)識(shí)這些秋天的樹(shù)葉。
1、教師：我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧!我說(shuō)到什么樹(shù)葉或者是說(shuō)到什么形狀的時(shí)候，拿了這個(gè)樹(shù)葉的小朋友就站出來(lái)。然后找到跟你拿一樣樹(shù)葉的好朋友握握手。
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
3、教師進(jìn)行小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
秋天的樹(shù)葉大班科學(xué)教案篇十八
1、理解歌詞，學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢、關(guān)愛(ài)媽媽的精神。
2、感受樂(lè)曲2拍子和附點(diǎn)的節(jié)奏性。
3、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、音樂(lè)《小樹(shù)葉》、鼓一個(gè)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉被風(fēng)吹落飄動(dòng)的樣子，傾聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽的心情。
活動(dòng)過(guò)程。
一、入室活動(dòng)。
1、節(jié)奏游戲。
——教師用鼓敲出歌曲《小樹(shù)葉》的節(jié)奏性，重點(diǎn)是歌曲中第二和第七小節(jié)的節(jié)奏性。
——請(qǐng)幼兒跟著教師的節(jié)奏一起做拍手、跺腳等不同的表現(xiàn)形式。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它和學(xué)習(xí)過(guò)的節(jié)奏游戲有什么不一樣。
二、歌曲學(xué)習(xí)。
1、欣賞音樂(lè)《小樹(shù)葉》，感受音樂(lè)節(jié)奏。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)過(guò)歌曲后的感受。
——請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《小樹(shù)葉》的節(jié)奏，說(shuō)一說(shuō)它是幾拍子的？
——邊聽(tīng)邊拍手，重點(diǎn)感受歌曲中的附點(diǎn)和短音節(jié)奏性。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，歌曲中的節(jié)奏性除了可以用鼓、拍手表示，還可以用什么樣的形式表現(xiàn)。
——教師播放音樂(lè)，大家一起來(lái)用不同的形式表現(xiàn)歌曲中節(jié)奏性。
2、理解歌詞。
——歌里面都唱了些什么內(nèi)容？
——小樹(shù)葉的心情是怎么樣的？
——小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽之后說(shuō)了什么？
——教師出示電子大書(shū)，引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏地朗讀歌詞內(nèi)容。
——教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲。
——歌曲的第一段大樹(shù)媽媽難過(guò)的心情，我們應(yīng)該用什么聲音來(lái)唱？第二段小樹(shù)葉用什么聲音來(lái)唱？引導(dǎo)幼兒分別用輕柔，響亮的聲音唱兩段歌曲。
3、音樂(lè)游戲。
——教師根據(jù)幼兒們喜歡的歌唱形式進(jìn)行反復(fù)演唱，提示用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
三、音樂(lè)游戲。
播放音樂(lè)，教師扮演大樹(shù)，幼兒扮演樹(shù)葉蹲在大樹(shù)旁邊，然后請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮演大風(fēng)。唱到“秋風(fēng)起來(lái)了”時(shí)，就讓大風(fēng)慢慢跑向大樹(shù)，用手摸小樹(shù)葉的頭，被摸到的小樹(shù)葉跟大風(fēng)一起做各種飄的動(dòng)作向四周散開(kāi)。第二段音樂(lè)，小樹(shù)葉隨音樂(lè)舞蹈，最后回到大樹(shù)媽媽身邊。
活動(dòng)應(yīng)變。
活動(dòng)可分兩次進(jìn)行，第一次活動(dòng)學(xué)習(xí)用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲，第二次活動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作和游戲。
活動(dòng)延伸。
可以進(jìn)行樹(shù)葉拓印、樹(shù)葉拼貼畫(huà)等活動(dòng)。
區(qū)角活動(dòng)。
音樂(lè)區(qū)：投放音樂(lè)和樹(shù)葉、大風(fēng)的頭飾，讓幼兒邊唱邊跳，來(lái)感受歌曲的美妙，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
科學(xué)區(qū)：收集各種樹(shù)葉供幼兒觀察、實(shí)驗(yàn)。如用放大鏡觀察葉脈，將各種葉子進(jìn)行分類，記錄樹(shù)葉枯萎、腐爛的過(guò)程等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
戶外活動(dòng)時(shí)請(qǐng)幼兒撿一些樹(shù)葉，制作樹(shù)葉拓印畫(huà)或樹(shù)葉拼貼畫(huà)裝飾主題墻。
家園同步。
1、組織家庭成員玩一玩《小樹(shù)葉》游戲。
2、和幼兒一起動(dòng)手，把撿回來(lái)的樹(shù)葉，制作成不同形態(tài)的動(dòng)物拼貼畫(huà)。
隨機(jī)教育。
教育幼兒外出時(shí)，如果跟爸爸媽媽走散了，一定要勇敢學(xué)會(huì)請(qǐng)求幫助，找相關(guān)的服務(wù)人員等。
附錄：《小樹(shù)葉找媽媽》。
秋天到了，一片楓葉飄落在地上，小兔子拾起來(lái)幫它找媽媽。
小兔子來(lái)到銀杏樹(shù)前，問(wèn)：“銀杏樹(shù)媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣?！?/p>
兔子來(lái)到梧桐樹(shù)前，問(wèn)：“梧桐樹(shù)媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子比它胖，是黃色的。
小兔子來(lái)到松樹(shù)前，問(wèn)：“松樹(shù)媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子像針一樣，是綠色的?！?/p>
小兔子來(lái)到楓樹(shù)前，楓樹(shù)媽媽正在找孩子，看見(jiàn)被風(fēng)吹跑的寶寶又回來(lái)了，楓樹(shù)媽媽笑了，小兔子也笑了。
秋天的樹(shù)葉大班科學(xué)教案篇十九
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的濃厚興趣并喜歡探索自然奧秘。
2、進(jìn)一步加深對(duì)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的認(rèn)識(shí)，能通過(guò)樹(shù)葉的不同區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、比較、判斷能力。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
課件。
常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的樹(shù)干各一棵、樹(shù)葉若干。
《小樹(shù)葉》磁帶[活動(dòng)過(guò)程]一、音樂(lè)游戲《小樹(shù)葉》。
2、組織幼兒入座。師："小樹(shù)葉飄呀飄，有點(diǎn)累了，它們都輕輕地飄到了小凳子上。"。
3、師幼談話："小樹(shù)葉為什么要離開(kāi)媽媽？"。
二、認(rèn)識(shí)落葉樹(shù)。
1、引導(dǎo)孩子回憶對(duì)落葉樹(shù)的認(rèn)識(shí)。"秋天，天氣漸漸變冷了，小樹(shù)葉會(huì)怎么樣？會(huì)慢慢變黃，冬天一到，小樹(shù)葉會(huì)怎么樣？紛紛離開(kāi)了媽媽。樹(shù)媽媽變成什么樣子了？一直是這樣嗎？什么時(shí)候不是？會(huì)變成什么樣？"。
2、教師小結(jié)："冬天過(guò)去，天氣會(huì)漸漸變得暖和起來(lái)，春天來(lái)了，樹(shù)媽媽就會(huì)長(zhǎng)出新的葉子來(lái)。像這樣春天樹(shù)葉發(fā)芽，秋天樹(shù)葉變黃，冬天樹(shù)葉全部落光的樹(shù)，我們給它起了一個(gè)名字，你猜一猜叫什么？叫它——落葉樹(shù)。"。
3、引導(dǎo)幼兒回憶自己見(jiàn)過(guò)的落葉樹(shù)。"想一想，你見(jiàn)過(guò)的落葉樹(shù)叫什么名字？"（柳樹(shù)、楊樹(shù)、梧桐樹(shù)、法桐、石榴樹(shù)、柿子樹(shù)、合歡、蓮子樹(shù)、玉蘭、槐樹(shù)、銀杏樹(shù)、櫻花樹(shù)……）。
三、認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)。
1、師："小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的落葉樹(shù)，是不是所有的樹(shù)都是落葉樹(shù)呢？你知道什么樹(shù)不是？（冬青、松樹(shù)、柏樹(shù)……）"。
2、教師小結(jié)："對(duì)！除了落葉樹(shù)之外，還有一種樹(shù)一年四季都有綠葉，它在落葉的同時(shí)長(zhǎng)新葉子。人們也給它起了一個(gè)名字，你知道嗎？對(duì)！叫——常綠樹(shù)。"四、區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的樹(shù)葉的不同1、引導(dǎo)孩子觀察樹(shù)葉的不同。師："在寒冷的冬天，為什么落葉樹(shù)的樹(shù)葉全部落下來(lái)，常綠樹(shù)的樹(shù)葉不全落下來(lái)呢？它們的樹(shù)葉一樣嗎？落葉樹(shù)的葉子是什么樣子的？常綠樹(shù)的葉子是什么樣子的？老師收集了這兩種樹(shù)的葉子，我們來(lái)仔細(xì)的看一看、摸一摸它們有什么不一樣？"（常綠樹(shù)的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蠟質(zhì)。落葉樹(shù)的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒(méi)有水分）。
2、教師小結(jié)：無(wú)論我們?cè)隈R路邊看到哪些樹(shù)，即使我們不知道它的名字，但我們可以根據(jù)它的樹(shù)葉的樣子來(lái)判斷它是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)。請(qǐng)小朋友讓你的樹(shù)葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺(jué)。
3、出示魔術(shù)盒（各種葉子），引導(dǎo)孩子判斷它是什么樹(shù)上的葉子，是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)。
五、游戲：《樹(shù)葉找家》。
（聲音：小樹(shù)葉，你在哪里呀？）。
（1）、出示一棵落葉樹(shù)的樹(shù)干，"我是落葉樹(shù)，我的樹(shù)葉寶寶又大又薄，表面沒(méi)有蠟質(zhì)，天氣變冷了，北風(fēng)把小樹(shù)葉都吹跑了，我只剩下光禿禿的樹(shù)枝了。我的腳好冷??！小朋友你能幫我找到樹(shù)葉寶寶嗎？（音樂(lè)響起，幼兒把落葉樹(shù)的樹(shù)葉放在落葉樹(shù)上。）"。
（2）、出示一棵常綠樹(shù)的樹(shù)干，"謝謝小朋友。我還有一個(gè)好朋友，它是常綠樹(shù)，它的樹(shù)葉寶寶有的很厚，有的像針一樣細(xì)，上面都有一層蠟質(zhì)，保護(hù)著樹(shù)葉中的水分。寶寶不怕太陽(yáng)曬，也不怕被風(fēng)吹。一年四季都是油亮亮的。小朋友你能幫它找到樹(shù)葉寶寶嗎？（音樂(lè)再次響起，幼兒把的常綠樹(shù)的`葉子放在常綠樹(shù)上。）。
六、根據(jù)樹(shù)葉的特征區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
1、師："謝謝你們！小朋友真厲害，幫樹(shù)媽媽把寶寶都找到了。不知道樹(shù)媽媽高興嗎？你問(wèn)問(wèn)她。樹(shù)媽媽說(shuō)很高興，謝謝小朋友，我還有很多朋友呢，不過(guò)我不知道它是落葉樹(shù)還是常綠樹(shù)，請(qǐng)小朋友幫我判斷一下吧"。
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察判斷。"這是什么樹(shù)？它是落葉樹(shù)還是常綠樹(shù)？為什么？"。
七、了解樹(shù)葉的用處師："小朋友現(xiàn)在能根據(jù)樹(shù)葉的不同來(lái)判斷見(jiàn)過(guò)的樹(shù)是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)了。樹(shù)葉的用處不小呢！你知道樹(shù)葉還有什么用處嗎？（樹(shù)葉為大樹(shù)制作養(yǎng)分，為人類釋放氧氣、提供食物、擋風(fēng)遮陽(yáng)、做樹(shù)葉面具、燒火、書(shū)簽……）"。
八、欣賞樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
1、師："原來(lái)樹(shù)葉的用處這么多呀！我知道它還能變成非常有趣的圖案呢！我們一起來(lái)欣賞一下吧。"。
2、出示樹(shù)葉粘貼畫(huà)，引導(dǎo)孩子欣賞。
這里的錄象和實(shí)際的樹(shù)葉都帶給幼兒豐富的感性認(rèn)識(shí)，容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而《樹(shù)葉找家》的游戲更是將幼兒的學(xué)習(xí)推向了高潮，在探索操作的過(guò)程中較好鞏固了對(duì)常青樹(shù)和落葉樹(shù)的認(rèn)識(shí)。
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