小班音樂(lè)拔蘿卜教案反思(精選18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-09 04:48:07
小班音樂(lè)拔蘿卜教案反思(精選18篇)
時(shí)間:2023-12-09 04:48:07     小編:曼珠

教案的優(yōu)化和更新是教師教學(xué)能力提升的重要途徑。在編寫(xiě)教案時(shí),教師應(yīng)選擇適合的教學(xué)方法和教具,以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。在這些教案范例中,我們可以看到教師如何通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

小班音樂(lè)拔蘿卜教案反思篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲,掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

2.樂(lè)意表演歌曲中角色的動(dòng)作,感受一起表演的快樂(lè)。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事相關(guān)圖片五幅;磁帶及錄音機(jī);人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠),也用做于故事中人物圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

(活動(dòng)前先聽(tīng)一遍磁帶,幫助幼兒回顧故事內(nèi)容,喚起記憶)。

師:小朋友們,我們都聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面,小胡老師要考考大家,你記得《拔蘿卜》里有誰(shuí)去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回答,出示故事中人物圖片)。

師:小胡老師要把這個(gè)故事,變成一首好聽(tīng)的歌曲,一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一下。

(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,屬于幼兒第一次完整欣賞)。

提問(wèn):小朋友們,在歌曲里,老公公拔不動(dòng)了,誰(shuí)來(lái)幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……。

(依次提問(wèn),教師將人物圖片按順序擺放,隨后再完整清唱一遍,方便幼兒聽(tīng)清楚歌詞并校對(duì)人物順序,屬于第二次完整欣賞)。

1.教師分段清唱歌曲,幫助幼兒掌握歌詞,幼兒跟唱。

(重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動(dòng)蘿卜,叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)。

2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏),一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

(這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作,給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,也避免重復(fù)唱的枯燥)。

1.師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作。

2.請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái),和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友,在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時(shí)間來(lái)定,時(shí)間充??啥噙M(jìn)行幾組)。

(引導(dǎo)互相幫助,小朋友之間也要這樣……)。

活動(dòng)反思:

總的來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)選材欠妥,音樂(lè)《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,但是段落過(guò)多,人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),難度太大。建議作為音樂(lè)欣賞來(lái)進(jìn)行。另外,評(píng)課中,老師們的建議也是可取的,表演環(huán)節(jié)可以提前來(lái)進(jìn)行,這樣更能吸引孩子們的注意力,讓它們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)感興趣;還有,在師幼共同表演環(huán)節(jié),教師可以扮演小動(dòng)物的角色,要表演唱的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)(誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),來(lái)呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色,不利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,可取的地方是,可以利用圖片和音樂(lè)結(jié)合的方式,將這個(gè)音樂(lè)作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片,用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂(lè),從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩種感官給幼兒更深的感受)。

本次的期中開(kāi)課,我從自身找到了一個(gè)問(wèn)題,那就是對(duì)教材了解不透徹,還不能好好的掌握。其實(shí),每個(gè)年齡段的孩子,有適合他們的材料,選材很重要。一個(gè)活動(dòng),選材不恰當(dāng),那教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)將會(huì)大打折扣。所以,今后的開(kāi)課活動(dòng),首先要做的就是,選擇一個(gè)適合孩子的教材,給教學(xué)活動(dòng)開(kāi)個(gè)好頭!

小班音樂(lè)拔蘿卜教案反思篇二

1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù),并能說(shuō)出總數(shù)。

2.準(zhǔn)確感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按量歸類(lèi)。

3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。

4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:三個(gè)籮筐(上面分別有1只、2只、3只兔子)。

蘿卜卡片若干。

1.出示小白兔。

看看,誰(shuí)也來(lái)到我們教室啦,和小白兔打個(gè)招呼。

小朋友們好,我叫小白兔,我們家的蘿卜吃完了,想請(qǐng)大家?guī)兔Π翁}卜,你們?cè)敢鈳臀覇?"。

1.自由挑選蘿卜,并說(shuō)出蘿卜數(shù)量。

蘿卜地到了,請(qǐng)你拔一張?zhí)}卜卡片,準(zhǔn)備好了嗎?拔蘿卜,拔蘿卜,嘿呦嘿呦拔蘿卜,拔出來(lái)啦!

請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你拔了幾個(gè)蘿卜,和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

誰(shuí)來(lái)告訴大家你拔了幾個(gè)蘿卜?

2.聽(tīng)指令取蘿卜,并說(shuō)出蘿卜數(shù)量。

請(qǐng)你把你拔的蘿卜放到椅子底下,看小白兔拔了幾個(gè)蘿卜?

這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜。

1.出示籮筐子。

蘿卜多得都拿不了了,讓我們把它裝進(jìn)筐里。這里有3只籮筐,請(qǐng)看看籮筐上有什么?

它們都一樣嗎?這個(gè)籮筐里應(yīng)該裝幾個(gè)蘿卜呢?

2.裝蘿卜。

請(qǐng)你看看你的蘿卜應(yīng)該送到那個(gè)筐里,邊裝邊說(shuō):"三只兔子我送你三個(gè)蘿卜"。

今天小白兔特別高興,大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜,謝謝大家,讓我們一起抬著蘿卜回家吧,我大家吃紅燒大蘿卜。

這次活動(dòng),通過(guò)“小兔拔蘿卜”的游戲情景,逼真的場(chǎng)地布置,讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中,整個(gè)活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參與的積極性較高。層次清晰,學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難,安排合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來(lái)制定目標(biāo),重點(diǎn)突出、難點(diǎn)適宜。能關(guān)注全體幼兒,幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能,個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。

1、最后的游戲可以多玩幾次,因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的,可以滿(mǎn)足他們玩的需求,適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè),感覺(jué)會(huì)更好些。

小班音樂(lè)拔蘿卜教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并進(jìn)行故事表演。

2、能在老師的幫助下復(fù)述故事《拔蘿卜》的內(nèi)容。

3、能安靜地傾聽(tīng)故事,大膽進(jìn)行講述。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具。

活動(dòng)過(guò)程:。

1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

提問(wèn):"誰(shuí)種了一個(gè)大蘿卜?老公公的蘿卜是誰(shuí)拔出來(lái)的?"。

2、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。

3、分角色表演故事。

活動(dòng)延伸與建議:

在表演區(qū)投放頭飾、道具,供幼兒表演;語(yǔ)言區(qū)準(zhǔn)備圖片或桌面教具,供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。

教學(xué)反思:

語(yǔ)言教育的方式靈活多樣,種類(lèi)也多不勝數(shù),可以說(shuō)是生活中無(wú)處不在。而幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有目的說(shuō)話(huà)的環(huán)境,并且鼓勵(lì)幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動(dòng)交流、積極合作。

故事《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動(dòng)物串連起來(lái)以此來(lái)引發(fā)幼兒的興趣!在平時(shí)的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,它告訴幼兒一個(gè)“人多力量大”的道理,告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時(shí),可以尋求他人的幫助。

在《拔蘿卜》的教學(xué)中,在講故事時(shí),我注意了語(yǔ)速較慢,吐字清晰,語(yǔ)言生動(dòng),并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音,加上多次地重復(fù),幼兒很快便學(xué)會(huì)了這三個(gè)詞,從而達(dá)到了本活動(dòng)目標(biāo)中豐富詞匯這一項(xiàng)目標(biāo);復(fù)述故事階段也是一個(gè)識(shí)記的過(guò)程,孩子在復(fù)述故事時(shí)不僅可以加深對(duì)故事內(nèi)容的理解與記憶,同時(shí)回答問(wèn)題也鍛煉了幼兒語(yǔ)言組織能力在回答問(wèn)題時(shí),小朋友們都很積極,回答地也很準(zhǔn)確,這說(shuō)明孩子們能把簡(jiǎn)短的,重復(fù)性強(qiáng)的對(duì)話(huà)記清楚。在做“拔”的動(dòng)作時(shí),他們都紛紛主動(dòng)站起來(lái),模仿老師做著拔蘿卜的動(dòng)作。

讓幼兒通過(guò)表演故事,使幼兒對(duì)故事情節(jié),內(nèi)容進(jìn)行了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的,那豐富多彩的畫(huà)面,生動(dòng)的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象。看完后,我便以問(wèn)題的形式開(kāi)始問(wèn)幼兒,“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說(shuō)出來(lái),“那誰(shuí)先去的呢?接著又去了誰(shuí)?還有誰(shuí)啊?”通過(guò)一系列問(wèn)題的提出來(lái)激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問(wèn)題帶著思考來(lái)聽(tīng)故事,以此來(lái)抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽(tīng)中,幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題基本能回答出來(lái)了,而且興趣依然很高漲。

小班音樂(lè)拔蘿卜教案反思篇四

一、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂(lè)中的角色。

二、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快。

三、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

四、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》 胸飾若干 大蘿卜。

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、前兩天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作。

2、提問(wèn):剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一下一下地拔)。

二、體驗(yàn)不同的角色

4、小黃狗它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小黃狗又喊來(lái)了誰(shuí)?

5、小花貓它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小花貓又喊來(lái)了誰(shuí)?

6、小老鼠它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?小朋友們想想看,小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)

三、分角色扮演,愉快的進(jìn)行游戲

1、今天,你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事啊?姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾,你想扮演什么角色你就選什么胸飾,想好你扮演的是誰(shuí),你是怎么來(lái)拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂(lè)一起把它拔起來(lái),提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè)。

2、根據(jù)幼兒游戲情況,再次進(jìn)行游戲。

1、《拔蘿卜》是一個(gè)綜合活動(dòng),有富于情景的故事內(nèi)容和音樂(lè)性,源于幼兒生活。選擇了活動(dòng)中的“熱點(diǎn)話(huà)題”:誰(shuí)來(lái)拔蘿卜,設(shè)計(jì)了一次情感體驗(yàn)活動(dòng),讓孩子走出了遇到困難束手無(wú)策的陰影,轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴。

2、在整個(gè)活動(dòng)中教師巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái),充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念,營(yíng)造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設(shè)了自由交流、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

3、教育必須面向未來(lái),“學(xué)會(huì)關(guān)心”“學(xué)會(huì)合作”是未來(lái)人才培養(yǎng)的基本要求,面對(duì)新世紀(jì),從小培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)了這一點(diǎn),因而具有深遠(yuǎn)的教育意義。

小班音樂(lè)拔蘿卜教案反思篇五

1.學(xué)唱歌曲,掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

2.樂(lè)意表演歌曲中角色的動(dòng)作,感受一起表演的快樂(lè)。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

小班音樂(lè)拔蘿卜教案反思篇六

在第一個(gè)活動(dòng)中,孩子們?cè)陂喿x繪本的過(guò)程中感受到了秩序的重要性,交流了自己的想法,并先后模仿了小兔分蘿卜時(shí)不同的話(huà)語(yǔ),提高了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力。當(dāng)然除了學(xué)會(huì)動(dòng)口以外,還應(yīng)該學(xué)會(huì)動(dòng)手哦!

一直以來(lái),小兔是孩子們喜愛(ài)的動(dòng)物,而小兔愛(ài)吃蘿卜的形象也深入幼兒心中,何嘗不讓孩子們?cè)囋噷W(xué)做“胡蘿卜”呢?或許這對(duì)小班孩子是一次挑戰(zhàn),趕快試試吧。

(1)在泥工活動(dòng)中,嘗試使用輔助材料。

(2)嘗試用搓泥的方法做蘿卜。

·《小兔子分蘿卜》圖畫(huà)書(shū),教學(xué)課件(ppt)。

·彩泥,泥工板,泥工刀等。

·綠色皺紋紙,小塑料棍。

(1)回憶故事。

出示一堆蘿卜:

一這是什么?它是誰(shuí)最喜歡的東西?誰(shuí)來(lái)給蘿卜排排隊(duì)?

一你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

(2)聽(tīng)聽(tīng)講講:教師講述故事,在對(duì)話(huà)處引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)。

一故事中小兔們是怎么分蘿的?(鞏固排隊(duì)的重要性)。

一小兔子實(shí)在太愛(ài)吃蘿卜,這么多的蘿卜都已經(jīng)分完了,我們一起動(dòng)手再給小兔做些蘿卜嗎?(引出主題“做蘿卜”)。

(3)學(xué)做胡蘿卜。

一看看胡蘿卜是什么顏色的?長(zhǎng)得像什么?(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)錐形)。

一還有什么東西也和胡蘿h憊得很像?

示范:每人拿一塊泥,和老師一起團(tuán)泥,團(tuán)揉光滑后再搓泥。

示范:教幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。

(4)送胡蘿卜。

一哇,一會(huì)兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜,真棒!請(qǐng)你們把做好的胡蘿卜放在籃子里。(引導(dǎo)幼兒排隊(duì)有序放置)。

一現(xiàn)在我們一起去給小兔送蘿卜吧?(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒有序排隊(duì))。

一小兔今天非常開(kāi)心,大家送的胡蘿卜真多真好,小兔子說(shuō)謝謝你們。

教學(xué)反思:

《小兔子分蘿卜》是一個(gè)既好玩又有趣的繪本,第一次看到這個(gè)繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛(ài)玩、懂事的兔子因?yàn)橐卉?chē)胡蘿卜聯(lián)系在了一起,滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)心、相互幫助的傳統(tǒng)美德。

活動(dòng)中,我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開(kāi)端,引導(dǎo)孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗(yàn)的方式讓孩子們體會(huì)仍接的危險(xiǎn)與結(jié)果的不公平,比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認(rèn)識(shí)生活中一貫的有序排隊(duì)是解決擁擠問(wèn)題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗(yàn)式的游戲,今后孩子在排隊(duì)取物時(shí)更容易產(chǎn)生親切感。

正當(dāng)問(wèn)題得到解決時(shí),故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折,吃了人家的東西要回報(bào)。中班的孩子剛剛進(jìn)行了好朋友的主題,他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的經(jīng)驗(yàn),為兔子想辦法正好能調(diào)動(dòng)孩子經(jīng)驗(yàn)講述的積極性,于是就有了相互說(shuō)、集體說(shuō)。最后從中感受到相互關(guān)心、相互幫助是一件美好的事情。

活動(dòng)后還是要讓孩子完整看這本書(shū)。因?yàn)榻虒W(xué)的最終意義在于使孩子愛(ài)上閱讀、愛(ài)上書(shū)本,最后續(xù)讀任務(wù)的布置也是非常關(guān)鍵的。

小班音樂(lè)拔蘿卜教案反思篇七

1.在具體情境下,進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。

2.探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計(jì)算方法。

3.初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,感受加法與日常生活的密切聯(lián)系。

理解豎式計(jì)算的算理。

兩位數(shù)加兩位數(shù)的'豎式寫(xiě)法。

一、動(dòng)畫(huà)激趣。

(1)小白兔拔了20個(gè)蘿卜,小黑兔拔了40個(gè)蘿卜,一共拔了多少個(gè)蘿卜?你會(huì)解答嗎?列式:20+40=60(個(gè))。

(2)小白兔拔了30個(gè)蘿卜,小黑兔拔了6個(gè)蘿卜,一共拔了多少個(gè)蘿卜?

列式:30+6=36(個(gè))。

2.如果小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個(gè)數(shù)剛好都不是整十?dāng)?shù),你還會(huì)計(jì)算嗎?

3.出示情境圖:請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你能找到什么數(shù)學(xué)信息?能提出什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?

二、新知探究:

1.請(qǐng)你們四人小組討論如何列式和解答,在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

2.四人小組學(xué)習(xí)研究。(教師巡視)。

3.小組匯報(bào)。

(1)先算20+30=50,3+6=9,再算50+9=59。

(2)36+20=56,56+3=59。列式子計(jì)算的,把6和3對(duì)齊,2和3對(duì)齊,6+3=9,2+3=5,所以得數(shù)是59。

(3)小結(jié):剛才這位同學(xué)的方法就是列豎式計(jì)算。列豎式計(jì)算時(shí),誰(shuí)想提醒大家要注意什么?(注意要把數(shù)位對(duì)整齊。)。

4.還有不同的方法嗎?討論匯報(bào)。(先在計(jì)數(shù)器上撥36,然后在個(gè)位上再撥上2,在十位上撥上3,我就知道是59。)。

5.試一試。

(1)同學(xué)們太聰明了,想出了這么多的辦法解決了這道加法問(wèn)題。

(2)45+32、26+13,你會(huì)算嗎?用你喜歡的方法想算哪道題就算哪道題,并和同桌說(shuō)說(shuō)你的算法。不明白的,請(qǐng)大膽說(shuō)出來(lái),老師愿意與你一道研究。

(3)學(xué)生獨(dú)立完成,同桌互說(shuō),再全班交流。

三、鞏固練習(xí)。

1.請(qǐng)你試著在本子上列豎式:46+23=,56+42=,63+35=。

四、全課總結(jié)。

學(xué)完了今天的知識(shí),你有什么樣的收獲?

小班音樂(lè)拔蘿卜教案反思篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉歌曲,隨樂(lè)合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。

2、根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行歌表演,體驗(yàn)歌表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、明白人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作,互相幫助。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

熟悉故事《拔蘿卜》,視頻,老爺爺,老奶奶,小妹妹,小狗,小貓,小老鼠胸飾各一。

活動(dòng)過(guò)程:

師:我們聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)這都是那些小動(dòng)物的聲音。

聽(tīng)音樂(lè),學(xué)小動(dòng)物的模樣,看看誰(shuí)學(xué)得像。

教師:小朋友模仿的好棒!大家一定聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》的故事吧!(聽(tīng)過(guò))。那小朋友知道故事里都有誰(shuí)嗎?(爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠)。

1、欣賞音樂(lè)。

師:拔蘿卜還有一首好聽(tīng)的歌曲呢!

2、創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。

拔蘿卜的動(dòng)作怎么做的呢?(請(qǐng)幼兒先創(chuàng)編模仿)。

1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個(gè)角色,按著表演的順序,學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。

(1)老爺爺?shù)膭?dòng)作、語(yǔ)言(語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)。

(2)老奶奶的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)。

(3)小妹妹的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語(yǔ)調(diào)高)。

(4)小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(動(dòng)作、叫聲)。

2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》,并加上表情,動(dòng)作,聲音的變化。

提出表演要求:

(1)各角色要大聲應(yīng)答:“哎!來(lái)啦!”

(2)提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動(dòng)作,到歌曲“大蘿卜,拔起來(lái)!”教。

師引導(dǎo)幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。(拍手、跳躍等動(dòng)作)激發(fā)幼兒參與表演的欲望。

師:有誰(shuí)愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀?(分配角色,分發(fā)胸飾)。

師指導(dǎo)幼兒表演:

1、拔蘿卜的時(shí)候根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏一前一后晃動(dòng)身體。

2、在應(yīng)答聲中,模仿該角色的走路動(dòng)作,站在前一角色的后面。

演后講評(píng):表?yè)P(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。

看情況表演2—3組。

師:老爺爺一個(gè)人拔不起蘿卜,為什么這么多人就能拔起蘿卜呢?

小結(jié):人團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴,共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂(lè)。

師:寶寶們,讓我們抱著拔出來(lái)的大蘿卜送到廚房去吧!

幼兒在拔蘿卜的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

《拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來(lái)的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽(tīng),老公公種了個(gè)大蘿卜,一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng),結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化,出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的,很適合小班幼兒玩。

小班音樂(lè)拔蘿卜教案反思篇九

拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來(lái)的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽(tīng),老公公種了個(gè)大蘿卜,一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng),結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化,出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的,很適合小班幼兒玩。

小班音樂(lè)拔蘿卜教案反思篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳,鍛煉腿部力量。

2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。

4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。

2、錄音機(jī)、磁帶。

3、布置好場(chǎng)地:蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、師以“兔媽媽”的身份談話(huà)引入,激發(fā)幼兒的興趣。

師:“兔寶寶們,最近你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò),為了表?yè)P(yáng)你們,媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜,做頓好吃的給你們吃,好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙,跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

二、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)1、師:“出發(fā)之前,先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來(lái)做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧。”

做準(zhǔn)備活動(dòng)《向前沖》。

2、師:“好了,運(yùn)動(dòng)做好了,讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧,走——”

三、幼兒探索拔蘿卜的方法,學(xué)習(xí)新動(dòng)作:兔跳。

1、師:“大家看看,媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”(白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、綠蘿卜)2、探索拔蘿卜的方法。

小兔們,你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?讓我們來(lái)討論一下吧,迅速站成兩排。(請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作)請(qǐng)小兔們仔細(xì)看好了,他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過(guò)的、有的是跑過(guò)去的,有的是跳過(guò)去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。

3、發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作,提問(wèn)兔跳動(dòng)作的要領(lǐng),請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。

師:“小兔們都很聰明,小兔就是跳著去蘿卜地的。今天,我們一起來(lái)把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳一起跳起來(lái),這時(shí)候腿要伸直;落地的時(shí)候,前腳掌輕輕的著地?!?/p>

4、幼兒在原地跳一跳。

5、剛才我們?cè)谠鼐毩?,這次請(qǐng)你找個(gè)空的地方練一練,要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了,媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真,跳得最好。

6、分角色練習(xí)。

師:“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來(lái)。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來(lái)?!?/p>

三、游戲“拔蘿卜”。

1、交待游戲要求。

師:“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng),現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好,到每個(gè)蘿卜地上都有兩條路,一條是紅色的,一條是綠色的,呆會(huì)你就到對(duì)著蘿卜地的紅色小路前排好隊(duì),注意是什么顏色的?然后可以一個(gè)跟著一個(gè),用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏,輕輕向前跳’,到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜,一次只能拔一個(gè),注意了跳到蘿卜地時(shí)不擠也不搶?zhuān)缓髲木G色小路上跳回,把蘿卜放到前面的籃子里。”

2、幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

(1)個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。

師:好了,小兔們可以出發(fā)了。

(3)教師指出幼兒所存在的問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如:人擠的時(shí)候,要注意什么?跳的時(shí)候,兩腳要并攏,一起跳起來(lái),一起落地,等等。

(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

師:這回拔的蘿卜是給你們生吃的,你就放在自己的口袋里。你可以一個(gè)跟著一個(gè),多去幾次蘿卜地拔蘿卜,等媽媽喊“停”的時(shí)候,看一看你一共拔了多少蘿卜。

師:媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒(méi)拔完,請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎?

四、放松、結(jié)束。

1、師:“小兔們真能干,而且都愛(ài)勞動(dòng),幫媽媽做了這么多的事情,媽媽真高興,我們一起來(lái)跳一個(gè)舞吧。

活動(dòng)反思:

小班幼兒非常的活潑可愛(ài),喜歡蹦蹦跳跳,但是他們的動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào),我根據(jù)幼兒思維形象,對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了《小兔拔蘿卜》,通過(guò)兔媽媽的引導(dǎo),讓幼兒探索跳的不同方式及學(xué)習(xí)雙腳向前并腳跳,鍛煉跳躍的能力,讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)到本領(lǐng),還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中,效果很好。

小班音樂(lè)拔蘿卜教案反思篇十一

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂(lè)中的角色。

2、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜。

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1、前兩天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作。

2、提問(wèn):剛才你們是怎么拔蘿卜的???(引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一下一下地拔)。

二、體驗(yàn)不同的角色

4、小黃狗它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小黃狗又喊來(lái)了誰(shuí)?

5、小花貓它是怎么來(lái)拔蘿卜的???他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小花貓又喊來(lái)了誰(shuí)?

6、小老鼠它是怎么來(lái)拔蘿卜的?。啃∨笥褌兿胂肟矗±鲜蟮难劬礀|西是怎么看的?(賊眉鼠眼)

三、分角色扮演,愉快的進(jìn)行游戲

1、今天,你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事?。恳蠋熃o你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾,你想扮演什么角色你就選什么胸飾,想好你扮演的是誰(shuí),你是怎么來(lái)拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂(lè)一起把它拔起來(lái),提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè)。

2、根據(jù)幼兒游戲情況,再次進(jìn)行游戲。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的`情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂(lè)拔蘿卜教案反思篇十二

1.學(xué)唱歌曲,掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

2.樂(lè)意表演歌曲中角色的動(dòng)作,感受一起表演的快樂(lè)。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

故事相關(guān)圖片五幅;磁帶及錄音機(jī);人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠),也用做于故事中人物圖片。

一、談話(huà)導(dǎo)入。

(活動(dòng)前先聽(tīng)一遍磁帶,幫助幼兒回顧故事內(nèi)容,喚起記憶)。

師:小朋友們,我們都聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面,小胡老師要考考大家,你記得《拔蘿卜》里有誰(shuí)去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回答,出示故事中人物圖片)。

師:小胡老師要把這個(gè)故事,變成一首好聽(tīng)的歌曲,一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一下。

二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。

(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,屬于幼兒第一次完整欣賞)。

提問(wèn):小朋友們,在歌曲里,老公公拔不動(dòng)了,誰(shuí)來(lái)幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……。

(依次提問(wèn),教師將人物圖片按順序擺放,隨后再完整清唱一遍,方便幼兒聽(tīng)清楚歌詞并校對(duì)人物順序,屬于第二次完整欣賞)。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1.教師分段清唱歌曲,幫助幼兒掌握歌詞,幼兒跟唱。

(重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動(dòng)蘿卜,叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)。

2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏),一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

(這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作,給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,也避免重復(fù)唱的枯燥)。

四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

1.師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作。

2.請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái),和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友,在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時(shí)間來(lái)定,時(shí)間充??啥噙M(jìn)行幾組)。

五、結(jié)束部分,遷入生活。

(引導(dǎo)互相幫助,小朋友之間也要這樣……)。

總的來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)選材欠妥,音樂(lè)《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,但是段落過(guò)多,人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),難度太大。建議作為音樂(lè)欣賞來(lái)進(jìn)行。另外,評(píng)課中,老師們的建議也是可取的,表演環(huán)節(jié)可以提前來(lái)進(jìn)行,這樣更能吸引孩子們的注意力,讓它們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)感興趣;還有,在師幼共同表演環(huán)節(jié),教師可以扮演小動(dòng)物的角色,要表演唱的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)(誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),來(lái)呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色,不利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,可取的地方是,可以利用圖片和音樂(lè)結(jié)合的方式,將這個(gè)音樂(lè)作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片,用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂(lè),從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩種感官給幼兒更深的感受)。

本次的期中開(kāi)課,我從自身找到了一個(gè)問(wèn)題,那就是對(duì)教材了解不透徹,還不能好好的掌握。其實(shí),每個(gè)年齡段的孩子,有適合他們的材料,選材很重要。一個(gè)活動(dòng),選材不恰當(dāng),那教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)將會(huì)大打折扣。所以,今后的開(kāi)課活動(dòng),首先要做的就是,選擇一個(gè)適合孩子的教材,給教學(xué)活動(dòng)開(kāi)個(gè)好頭!

小班音樂(lè)拔蘿卜教案反思篇十三

1、熟悉歌曲,隨樂(lè)合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。

2、根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行歌表演,體驗(yàn)歌表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、明白人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作,互相幫助。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

熟悉故事《拔蘿卜》,視頻,老爺爺,老奶奶,小妹妹,小狗,小貓,小老鼠胸飾各一

一、復(fù)習(xí)模仿動(dòng)物聲音

師:我們聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)這都是那些小動(dòng)物的聲音。

聽(tīng)音樂(lè),學(xué)小動(dòng)物的模樣,看看誰(shuí)學(xué)得像。

二、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

教師:小朋友模仿的好棒!大家一定聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》的故事吧?。?tīng)過(guò))。那小朋友知道故事里都有誰(shuí)嗎?(爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠)。

三、熟悉音樂(lè)

1、欣賞音樂(lè)

師:拔蘿卜還有一首好聽(tīng)的歌曲呢!

2、創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作

拔蘿卜的動(dòng)作怎么做的呢?(請(qǐng)幼兒先創(chuàng)編模仿)

四、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作

1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個(gè)角色,按著表演的順序,學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。

(1)老爺爺?shù)膭?dòng)作、語(yǔ)言(語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)。

(2)老奶奶的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)

(3)小妹妹的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語(yǔ)調(diào)高)

(4)小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(動(dòng)作、叫聲)

2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》,并加上表情,動(dòng)作,聲音的變化。

提出表演要求:

(1)各角色要大聲應(yīng)答:“哎!來(lái)啦!”

(2)提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動(dòng)作,到歌曲“大蘿卜,拔起來(lái)!”教

師引導(dǎo)幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。(拍手、跳躍等動(dòng)作)激發(fā)幼兒參與表演的欲望。

五、表演游戲。

師:有誰(shuí)愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀? (分配角色,分發(fā)胸飾)

師指導(dǎo)幼兒表演:

1、拔蘿卜的時(shí)候根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏一前一后晃動(dòng)身體。

2、在應(yīng)答聲中,模仿該角色的走路動(dòng)作,站在前一角色的后面。

演后講評(píng):表?yè)P(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。

看情況表演2—3組。

六、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

師:老爺爺一個(gè)人拔不起蘿卜,為什么這么多人就能拔起蘿卜呢?

小結(jié):人團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴,共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂(lè)。

師:寶寶們,讓我們抱著拔出來(lái)的大蘿卜送到廚房去吧!

幼兒在拔蘿卜的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

《拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來(lái)的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽(tīng),老公公種了個(gè)大蘿卜,一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng),結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化,出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的,很適合小班幼兒玩。

小班音樂(lè)拔蘿卜教案反思篇十四

1、熟悉歌曲,隨樂(lè)合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。

2、掌握角色名稱(chēng)并創(chuàng)編角色動(dòng)作。

3、感受與同伴合作游戲的快樂(lè)。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

《拔蘿卜》的音樂(lè);老公公,老婆婆,小花狗,小花貓,小弟弟,大蘿卜等頭飾。

一、隨歌曲“我愛(ài)我的幼兒園”入場(chǎng)。

二、帶孩子做日常生活模仿動(dòng)作。

三、欣賞歌曲《拔蘿卜》,并提問(wèn):

1、今天我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè),聽(tīng)了猜猜看:音樂(lè)里說(shuō)了什么?(拔蘿卜)

四、分段聽(tīng)音樂(lè),學(xué)動(dòng)作。

1、我們先聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)第一個(gè)出來(lái)拔蘿卜?(老公公)老公公是怎么過(guò)來(lái)拔蘿卜的?大家一起學(xué)一學(xué)!老公公是怎么拔蘿卜的?大家一起學(xué)一學(xué)!蘿卜拔起來(lái)了嗎?(沒(méi)有)怎么辦?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼兒學(xué))

2、放音樂(lè)第一段幼兒做一遍,

4、音樂(lè)有老公公,老婆婆,小弟弟,小花狗,小花貓,一共有幾段?(5段)

5、我們連起來(lái)學(xué)一學(xué),好嗎?(放音樂(lè),幼兒完整表演)

五、教師做老公公,聽(tīng)音樂(lè)完整表演游戲。

六、再次出示大蘿卜,提問(wèn)幼兒還能請(qǐng)哪些動(dòng)物來(lái)拔蘿卜。

七、幼兒扮演各種動(dòng)物拔蘿卜。

八、“寶寶們,讓我們拉著大蘿卜回教室吧”幼兒在拔蘿卜的音樂(lè)聲中退出活動(dòng)室。

《拔蘿卜》這節(jié)音樂(lè)游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來(lái)的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽(tīng),老公公種了個(gè)大蘿卜,一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng),結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化,出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的,很適合小班幼兒玩。

小班音樂(lè)拔蘿卜教案反思篇十五

作為一名教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的《蘿卜謠》小班音樂(lè)優(yōu)秀教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

1、能夠理解童謠的內(nèi)容,會(huì)有節(jié)奏的朗誦童謠。

2、引導(dǎo)幼兒喜歡表演童謠,培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)童謠的情感。

3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、了解童謠的含義。

ppt課件(圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜)一小兔頭飾,蘿卜若干在泥土里等。

一、創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒的興趣。

提問(wèn):寶寶們,地里的蘿卜成熟了,我們一起去拔蘿卜吧?

(引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)去菜地里拔蘿卜,并將拔好的蘿卜放到框里,然后找一個(gè)空位坐下來(lái)。)。

二、理解兒歌。

a)師:瞧,圖片上有誰(shuí)?它在干什么?出示課件圖片一。

提問(wèn):小兔在干啥?它是怎么拔的?它說(shuō)的可真好聽(tīng)。

(引導(dǎo)幼兒兩只手用力拔并學(xué)習(xí)錄音句式)。

b)師:噓,聽(tīng)什么聲音?

(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)并能說(shuō)出是水的聲音,出示課件圖片二)。

聽(tīng)錄音,師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做洗的動(dòng)作。

c)師:咦,又來(lái)什么聲音了?(幼兒猜測(cè)后,出示課件圖片三)。

師:原來(lái)這次是小兔在切蘿卜,那它是怎么切的?誰(shuí)能像小兔說(shuō)的那么好聽(tīng)?

聽(tīng)錄音,師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做切的動(dòng)作。

師:蘿卜切好了,誰(shuí)來(lái)猜猜小兔接下來(lái)做什么呢?(幼兒猜測(cè)后,出示課件圖片三)。

引導(dǎo)幼兒觀察圖片,提示:小兔手里拿了什么?(燒菜用的鏟刀)。

師:小兔要炒蘿卜了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是怎么炒的?我們一起聽(tīng)聽(tīng)它是怎么炒的?

聽(tīng)錄音,師生一起學(xué)習(xí)并引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做炒的動(dòng)作。

d)師:蘿卜炒的真香啊,林老師的`口水都快流出來(lái)了,小兔也準(zhǔn)備吃了。

(出示課件圖片五,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)錄音)提問(wèn):它是怎么吃的?

提示語(yǔ):你們想不想吃?(想)那我們和小兔一起吃蘿卜吧!

引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做吃的動(dòng)作。

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1、老師邊出示課件邊完整念兒歌。

師:今天,林老師要和寶寶們學(xué)習(xí)一首兒歌,名字叫蘿卜謠。

2、師生一起做動(dòng)作念兒歌。

四、活動(dòng)延伸:

師:寶寶們真棒,我們一起回教室把剛才的蘿卜洗洗吧。

用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

小班音樂(lè)拔蘿卜教案反思篇十六

設(shè)計(jì)意圖:

根據(jù)本班近段時(shí)間對(duì)故事的興趣,我們班的小朋友最近很喜歡復(fù)述故事的表演故事,于是我選擇了《拔蘿卜》來(lái)作為題材,小朋友在對(duì)角色進(jìn)行表演的同時(shí),體會(huì)到人多力量大的道理,在潛移默化中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)助人為快樂(lè)之本。

活動(dòng)目標(biāo):

1、指導(dǎo)小朋友能復(fù)述故事內(nèi)容。

2、會(huì)運(yùn)用不同的聲音,語(yǔ)調(diào)來(lái)表演故事中不同的角色。

3、使小朋友懂得人多力量大的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事動(dòng)畫(huà)短片、人物磁鐵、角色頭飾多件。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景體驗(yàn)。

讓幼兒把課室里的桌子進(jìn)行移位,先請(qǐng)出一位小朋友搬,在不能搬凍的情況下讓同伴進(jìn)行幫助,讓幼兒體會(huì)多人力量大的道理。

二、觀看故事短片,引導(dǎo)幼兒觀察短片里出現(xiàn)的人物、事情。

三、教師進(jìn)行提問(wèn),引導(dǎo)幼兒鞏固內(nèi)容。

四、出示磁鐵教具,小朋友和老師一起復(fù)述故事并進(jìn)行提問(wèn)鞏固內(nèi)容情節(jié):在故事中出現(xiàn)的人物,你能按順序進(jìn)行排序嗎?(老公公、老婆婆、、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠)在故事中這些人物是怎樣出場(chǎng)的?(生動(dòng)的表演出來(lái))。

五、內(nèi)容小結(jié):為什么老公公一個(gè)人不能拔動(dòng)蘿卜,要請(qǐng)來(lái)那么多朋友幫忙呢?

六、叫個(gè)別小朋友講故事。

七、讓的小朋友進(jìn)行表演故事,活動(dòng)結(jié)束。

小班音樂(lè)拔蘿卜教案反思篇十七

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握故事角色的對(duì)話(huà)及角色表演動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心幫助同伴,感受與同伴合作的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠、蘿卜的頭飾,布置一個(gè)場(chǎng)景。

三、活動(dòng)指導(dǎo):

1、幼兒復(fù)習(xí)故事中的各種角色的對(duì)話(huà),并在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)角色的表演動(dòng)作。

2、幼兒輪流表演故事“拔蘿卜”,要求其他幼兒要認(rèn)真觀看。

3、小結(jié)講評(píng)游戲情況。

四、觀察與反思:

下次的活動(dòng)可以讓孩子來(lái)扮演大蘿卜,進(jìn)行多組游戲,使全班的孩子都能扮演到自己喜歡的角色。

小班音樂(lè)拔蘿卜教案反思篇十八

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)游戲,進(jìn)一步熟悉故事的情節(jié)。

2、學(xué)習(xí)、掌握故事角色的對(duì)話(huà)及角色表演動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴,感受與同伴合作的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾,一個(gè)大蘿卜,簡(jiǎn)單布置一個(gè)場(chǎng)景。

3、熟悉故事情節(jié)及角色對(duì)話(huà)等。

三、活動(dòng)指導(dǎo):

1、欣賞故事《拔蘿卜》,進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

2、幼兒學(xué)習(xí)故事中的各種角色的對(duì)話(huà),并在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。

3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒和老師一起表演故事“拔蘿卜”,要求其他幼兒要認(rèn)真觀看。

4、小結(jié)講評(píng)游戲情況。

四、觀察與反思:

孩子們對(duì)故事比較熟悉了,有三分之二的孩子能較好地掌握故事的內(nèi)容,對(duì)角色的對(duì)話(huà),心琪、川皓、悠言、之若、圣哲、梓瀅等幾個(gè)孩子掌握得比較熟練,有的孩子還說(shuō)得不夠完整。孩子們都喜歡扮演小動(dòng)物,不愿意扮演老婆婆,他們?cè)谟螒驎r(shí),缺乏表演動(dòng)作,有的孩子對(duì)角色出場(chǎng)的順序還不熟悉,大部分孩子在游戲中都能遵守規(guī)則,當(dāng)“觀眾”時(shí),能坐在座位上看別人表演,沒(méi)有到處亂跑,當(dāng)“演員”的孩子也能記住自己所扮的角色,一個(gè)跟著一個(gè)在一旁等候。在下周開(kāi)展表演游戲中,要在角色動(dòng)作方面多引導(dǎo)孩子,使孩子能更生動(dòng)、形象地進(jìn)行游戲。

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