中學(xué)生祖父的園子讀書心得(優(yōu)秀14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-09 05:08:14
中學(xué)生祖父的園子讀書心得(優(yōu)秀14篇)
時(shí)間:2023-12-09 05:08:14     小編:琉璃

修辭是以語言為材料,通過富于感染力的言辭來描繪事物、表達(dá)情感的一種語言技巧??偨Y(jié)時(shí)如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)?可供借鑒的寫作樣本。

中學(xué)生祖父的園子讀書心得篇一

平時(shí),我們老師在時(shí)只重視精讀課文,對(duì)略讀課文的教學(xué)研究很少,不能很好地把握它的特點(diǎn),在實(shí)際的教學(xué)中,要么像精讀課文的教學(xué)一樣,字詞句段、篇章結(jié)構(gòu),面面俱到,精耕細(xì)作;要么就輕描淡寫,一讀帶過,草草教之,學(xué)生根本沒有留下什么印象。這些現(xiàn)象的存在,歸根結(jié)底還是對(duì)略讀課文教學(xué)認(rèn)識(shí)不夠正確,了解比較模糊和膚淺。這次有幸聽了略讀課文《祖父的園子》,又聽了她的一個(gè)有關(guān)略讀課文教學(xué)的講座――《將孩子渡向獨(dú)立閱讀的彼岸》后,我才慢慢明白與領(lǐng)略到老師這堂課的精妙所在,對(duì)略讀課文教學(xué)也有了更深更高一個(gè)層次的認(rèn)識(shí)與理解。

一、略讀課文的方法:精讀、略讀和瀏覽。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:在閱讀教學(xué)中要加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀與瀏覽。這堂課老師側(cè)重于略讀課文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。其中,第二學(xué)段:學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意;第三學(xué)段:學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息。

第二遍,把剛才的閱讀感受變回問題,再讀課文,為什么說這是一個(gè)生機(jī)勃勃的園子?帶著問題找句子,在旁邊寫批注。這里老師采用了“略讀”的方法引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)文短讀,概括課文又帶著感受與問題回讀課文。

第三遍,老師采用了瀏覽的方法引導(dǎo)學(xué)生讀,“快速瀏覽全文,圈一圈,采用圈關(guān)鍵字的方式看看蕭紅在園子里做了什么?”第四遍,老師以“這些事情中最重要的是哪件事?”來引領(lǐng)學(xué)生精讀重點(diǎn)部分。看似簡(jiǎn)略的四遍讀,實(shí)則一遍比一遍深刻,一遍有一遍效力。那么整堂課正如老師自己說的那樣,“讓學(xué)生學(xué)習(xí)略讀與瀏覽的閱讀方法,提高閱讀能力這是是略讀課文教學(xué)的重要邏輯起點(diǎn)?!倍诖嘶A(chǔ)上重點(diǎn)部分采用精讀,真正實(shí)現(xiàn)了略讀課文的簡(jiǎn)約但不簡(jiǎn)單,教師教的簡(jiǎn),但學(xué)生學(xué)的豐。

整堂課上,我們看到了學(xué)生朗讀的較少,更多的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。老師就是這樣教會(huì)學(xué)生快速瀏覽,學(xué)會(huì)概括,圈關(guān)鍵詞,學(xué)會(huì)批注,并且在多次的閱讀中去感悟人物的內(nèi)心世界的。這讓我今后對(duì)略讀課文教學(xué)一定要先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,再慢慢地渡到獨(dú)立閱讀有了可借鑒的操作方法學(xué)習(xí)。

二、略讀課文的主導(dǎo):價(jià)值取向。

在講座中提到:閱讀教學(xué)的三種價(jià)值取向分別是語文知識(shí)取向;閱讀能力取向;人文精神取向。閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)以突出提高學(xué)生閱讀能力為主要取向,略讀課文教學(xué)更是如此。在《祖父的園子》這篇略讀課文的教學(xué)上,老師的核心價(jià)值取向是提高閱讀能力,在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)略讀、瀏覽、跳讀、掃讀、猜讀、抓重點(diǎn)讀等方法;其次是在粗知文本大意的基礎(chǔ)上要恰當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)語言;也就是關(guān)注語文知識(shí)取向。這主要表現(xiàn)在,雖然在課上老師沒有做一次寫話的'訓(xùn)練,但卻在不知不覺中向?qū)W生滲透了的寫作方法。讓學(xué)生概括了一些寫作方法:

比如,

1、以后寫作文要寫重點(diǎn)段時(shí),可以把這段寫的字?jǐn)?shù)多一點(diǎn),分自然段來寫;

2、把一段話寫具體可以加上語言對(duì)話描寫;

3、還可以抓住人物的神態(tài)進(jìn)行刻畫。

4、離開寫作的目的,寫作就無好壞之分;這里老師起了示范作用,這一段是作家蕭紅描寫兒時(shí)祖父園子里的景物,為了突出作者的寫作特色,老師也仿寫一段,這樣與課文的描寫形成反差,讓學(xué)生從中深刻地感受到作者寫作的用意及語言特點(diǎn)。

5、在結(jié)尾點(diǎn)出蕭紅借景抒情的寫作方法。所以,如果說,略讀教學(xué)要一課一得的話,那抓住語言現(xiàn)象習(xí)得寫作方法,我覺得就是學(xué)生最受益的一得了。這樣的學(xué)法在學(xué)生的頭腦中一旦形成之后,我想這對(duì)他們今后的寫作是非常有幫助的。

略讀課文的主角:學(xué)生。

在略讀課文的教學(xué)中,學(xué)生應(yīng)“沖”在前面,成為閱讀實(shí)踐的先鋒;而教師則“或隱或退”,更多時(shí)候成為學(xué)生閱讀實(shí)踐活動(dòng)的幫助者、促進(jìn)者、服務(wù)者和伙伴。因此,要真正實(shí)現(xiàn)略讀課文教學(xué)的價(jià)值取向,教師合理的角色定位是基礎(chǔ)和前提?!拔也粫?huì)站在你的前面,因?yàn)槲也幌霂ьI(lǐng)你;我會(huì)站在你的后面,因?yàn)槲蚁胪苿?dòng)你;我也會(huì)站在你的左右,因?yàn)槲蚁肱c你們攜手同行!”借用一句名言,或許能讓我們教師明白:在略讀課文教學(xué)中,我們?cè)摪炎约悍旁谑裁次恢谩?/p>

一堂好課留給我的收獲還有很多很多。名師留下的風(fēng)采,名師的理念都將成為我努力的榜樣,前進(jìn)的動(dòng)力。觀賞之余,再反思自己的日常教學(xué),把略讀課文講成精讀課的同時(shí),卻疏忽了對(duì)學(xué)生學(xué)法的領(lǐng)導(dǎo),忽視了對(duì)文本語言的細(xì)讀。老師的課堂教學(xué)理念,恰是一盞明燈,指引我走向正確的略讀課文教學(xué)深處!

中學(xué)生祖父的園子讀書心得篇二

今天,我們學(xué)習(xí)了《祖父的園子》這篇文章。讓我對(duì)這個(gè)童話般的園子充滿了向往,對(duì)作者無憂無慮,無拘無束的童年生活充滿了憧憬。更吸引我的,是祖父的慈愛,仁德,對(duì)“我”胡鬧、任性的寬容,放飛“我”的天性,對(duì)“我”深深地愛。

祖父的園子是五彩繽紛,充滿活力,生機(jī)勃勃的。種類繁多,五顏六色的昆蟲,在園子里飛翔、蹦跳、嬉戲;五光十色,形態(tài)各異的花花草草,泛著淡淡的幽香,爭(zhēng)奇斗艷的開放;高大挺秀,粗壯堅(jiān)強(qiáng)的大榆樹,在陽光下,閃著金光,活力四射。在這樣美麗的園子中,跟著祖父四處轉(zhuǎn)悠。祖父干什么,“我”就干什么。但其實(shí),“我”不是在勞作,而是在胡鬧?!拔摇蹦弥z頭的“頭”鏟地,不過是在地上亂鉤一陣?!拔摇狈植磺迥膫€(gè)是苗,哪個(gè)是草,把谷穗當(dāng)做野草割掉,把草當(dāng)做谷穗留著。

而“我”這樣胡鬧,祖父不但不責(zé)備我,還耐心地給“我”講著谷穗和狗尾巴草的區(qū)別。這讓我感受到了祖父的仁愛,對(duì)作者傾盡了愛心和耐心。

“我”跟著祖父澆地,“我”拿水瓢用力氣向天空揚(yáng)去,便是下雨了。這體現(xiàn)出了孩子想象力豐富,敢于異想天開的天性。體現(xiàn)出作者無憂無慮,自由自在的生活。

在作者的眼中,太陽、大樹、土墻、倭瓜、黃瓜、玉米、花、鳥、蟲子、蝴蝶……都是有靈性的,是自由快樂、不受約束的、不由別人主張、擺設(shè),由著自己的性子生長(zhǎng)。一切都是美好的,充滿活力的。之所以在作者眼里,一切都是活力的,自由自在的,是因?yàn)樽约哼^著這樣隨心所欲,不受拘束,無憂無慮,充滿夢(mèng)幻色彩的生活。

祖父的園子是色彩明麗的園子,自由的園子,快樂的園子,“我”也是自由的,快樂的。祖父的愛是暖融融的,像陽光一樣的,那么溫暖,柔和。作者在童話般的園子中度過童年,在美麗的大自然中生活,在祖父濃濃的、暖暖的愛中成長(zhǎng),使我的心中充滿了無限的向往。

這個(gè)園子給了蕭紅無限的快樂,無限的留戀,也帶給了我無限的歡樂;祖父給了蕭紅無限的疼愛,無限的關(guān)心,同時(shí)也帶給了我無限的震撼,感動(dòng)。

中學(xué)生祖父的園子讀書心得篇三

可愛的昆蟲,美麗的園子和自由的生活,作者在祖父的園子里的生活是那么的自在美妙,人兒是自由的,蟲兒是自由的,花兒是自由的……什么都是自由的。沒有拘束,多么讓人向往!這是我讀了《祖父的園子》這篇課文后的最深感受。

每個(gè)孩子的天性都是善良、天真、稚氣的。作者小時(shí)候竟將狗尾草當(dāng)做谷穗,捉螞蚱、追蜻蜓、吃黃瓜,在園子里瞎鬧……作者小時(shí)候是那么淘氣,但慈祥的祖父卻從不氣惱。正是這樣,才使作者的童年生活充滿了自由、快樂和美好??粗捈t童年快樂的生活,不禁讓我回想起自己幼年時(shí),我也有一段美好的回憶。

小時(shí)候,我經(jīng)常和表姐、表妹去她農(nóng)村的外婆家玩,外婆家有個(gè)小菜園,那年冬天,我們常常來到菜園。菜園最里面的兩顆橘子樹上,又結(jié)了許多又大又圓的橘子。我們戴著草帽、挎著竹籃、踮起腳尖,摘下一個(gè)又一個(gè)的大橘子,然后放進(jìn)籃子里,比比誰采的多,比比誰采的大。累了就坐下來歇會(huì)兒,摸摸濕軟的泥土,聞聞小菜園里的芬芳,渴了摘下一個(gè)橘子,把皮剝開放到嘴里,上牙下牙輕輕一碰,酸甜的汁水便鉆入你的舌尖,滋潤(rùn)你的喉嚨,直沁你的肺腑。

如今,童年正在一步步走遠(yuǎn),可每當(dāng)來到外婆的菜園子,那快樂的時(shí)光仿佛又重臨于我的心頭。蕭紅的《祖父的園子》描寫的園子,就是美好的園子,就是美好的童年,就是那段快樂的時(shí)光!讀著讀著,那快樂的記憶又重臨我的心頭。

中學(xué)生祖父的園子讀書心得篇四

童年是風(fēng),吹來朵朵天云;童年是云,化作新春的雨;童年的雨,滋潤(rùn)出生的花;童年是花,伴我暮看晚霞。

今天我讀了一篇文章—《祖父的園子》,文章主要講述了作者蕭紅與祖父的童年趣事。

在祖父的園子里,一切都是自由的,小蕭紅可以在園子里東一腳西一腳的瞎鬧,可以用鋤頭在地里亂鉤,也可以去祖父那兒亂鬧一陣。描述了小蕭紅的頑皮,體現(xiàn)出蕭紅的童年自由自在、無憂無慮,一切都很順心。

讀了這篇文章讓我想起了自己的童年與祖父美好的回憶。那時(shí),我大概在三四歲,每天都跟著祖父去地里玩,祖母也總會(huì)念叨著:“小跟屁蟲,早點(diǎn)回來吃飯!”我就開開心心地跟著祖父去地里玩,祖父在田地里割菜,我就拎著小籃子跟在祖父身后,經(jīng)常跟到一半就跑去玩了,不是追蝴蝶,就是去捉蜻蜓了總是追到一半就不追了,然后跑到祖父那兒繼續(xù)做跟屁蟲。祖父也總是說:“小淘氣跟好了,別走丟了?!比缓竺业念^發(fā),我聽了,便淘氣地笑起,一邊蹦噠著,一邊唱著:“小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來……”到該吃晚飯的時(shí)間了,祖父會(huì)把我抱回家,我就趁機(jī)把我在路邊摘的野草戴在祖父的帽子上,到家后祖母看了變一把摘了野草,哈哈大笑道:“你這個(gè)小淘氣包?!彪S后我和祖父也都大笑起來。

夕陽西下,落日的余暉照在了我們的臉上,顯得紅紅的。

中學(xué)生祖父的園子讀書心得篇五

這一學(xué)期,讓我感觸最深的課文是是選自蕭紅的《呼蘭河傳》中的《祖父的園子》。這篇課文寫的是作者蕭紅童年在祖父的園子里的物、事和祖父。園子足以是作者童年時(shí)侯的樂園,讓她的童年充滿自由、充滿快樂,所以祖父的園子在作者心中是那么的美好,是那么的溫馨,是那么的難以忘懷,而祖父的慈愛與呵護(hù),更讓作者的童年充滿自由、快樂。

課文重點(diǎn)寫了小蕭紅在園子里自由自在、無拘無束、無憂無慮的快樂童年生活,跟著祖父在園中種花種、拔谷子、鏟地、澆水……其實(shí)這些都只是孩童的玩耍,而不是勞動(dòng),是“亂鬧”,還有摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱,更是小孩的游戲。玩累了,就在園子的陰涼處睡下。讓作者感到快樂的,不止是祖父的園子,還是慈愛的祖父,他讓小蕭紅有了自由,有了快樂,在祖父的慈愛下,才有了小蕭紅兒時(shí)的自由、快樂、美好、幸福的童年。正因?yàn)樽髡咝撵`的自由,所以在她孩童的眼里,在她的筆下,園子里的一切都是自由的、快樂的。

文中小蕭紅的自由、快樂的生活,讓我聯(lián)想到小時(shí)候在老家的童年生活。有一天,我和表弟在家外的一條很淺的小溪旁扔石子玩,后來我舉著一塊很大的石頭往溪里扔,雖然很費(fèi)力,不過石頭是成功扔進(jìn)去了,但是我也摔進(jìn)溪里了!我整個(gè)人跌進(jìn)了小溪,幸好小溪的水很淺,只沒到當(dāng)時(shí)我的膝蓋還低點(diǎn),但是我還是成了“落湯雞”。表弟看到我這副狼狽樣,在一旁哈哈大笑,我嘀咕著從水中走上來,之后我們立刻回家讓我把衣服換了,以免著涼。直到現(xiàn)在,我一想起這件事,就會(huì)捧腹大笑。

現(xiàn)在我們也許比以前的人在物質(zhì)上有著無可比擬的優(yōu)越,但除此之外,幾乎什么都沒有——沒有文中的園子,捉些昆蟲玩玩都很困難,日益先進(jìn)的交通工具和高樓大廈都把孩子們隔開來了,沒有和藹可親的祖父、放任自由的祖父,有的都只是學(xué)不完的興趣班、輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)和嘮叨不完的家長(zhǎng)。我們的娛樂都只是看不完的動(dòng)畫片,打不完的電子游戲……沒有真正愉快的游戲。

童年并不需要什么,只需要自由,還有快樂。不然,就算有在幸福的家庭,也不會(huì)有多快樂。童年里最重要的人不是爸爸,也不是媽媽,而是自由,不然,誰都不會(huì)快樂,因?yàn)槊總€(gè)人都需要自由!自由,才會(huì)快樂!

請(qǐng)給予我們自由的童年,我們需要自由的童年,大家都需要自由的童年!自由的童年,才會(huì)使我們有個(gè)快樂的童年!

中學(xué)生祖父的園子讀書心得篇六

是風(fēng),吹來朵朵天云;童年是云,化作新春的;童年的雨,滋潤(rùn)出生的花;童年是花,伴我暮看晚霞。

我讀了一篇文章《祖父的園子》,文章主要講述了作者蕭紅與祖父的童年趣事。

在祖父的園子里,一切都是自由的,小蕭紅可以在園子里東一腳西一腳的瞎鬧,可以用鋤頭在地里亂鉤,也可以去祖父那兒亂鬧一陣。描述了小蕭紅的頑皮,體現(xiàn)出蕭紅的童年自由自在、無憂無慮,一切都很順心。

讀了這篇文章讓我想起了自己的童年與祖父的。那時(shí),我大概在三四歲,每天都跟著祖父去地里玩,祖母也總會(huì)念叨著:小跟屁蟲,早點(diǎn)回來吃飯!我就開心地跟著祖父去地里玩,祖父在田地里割菜,我就拎著小籃子跟在祖父身后,經(jīng)常跟到一半就跑去玩了,不是追蝴蝶,就是去捉蜻蜓了總是追到一半就不追了,然后跑到祖父那兒繼續(xù)做跟屁蟲。祖父也總是說:小淘氣跟好了,別走丟了。然后摸摸我的頭發(fā),我聽了,便淘氣地笑起,一邊蹦噠著,一邊唱著:,白又白,兩只耳朵豎起來到該吃晚飯的了,祖父會(huì)把我抱回,我就趁機(jī)把我在路邊摘的野草戴在祖父的帽子上,到家后祖母看了變一把摘了野草,哈哈大笑道:你這個(gè)小淘氣包。隨后我和祖父也都大笑起來。

夕陽西下,落日的余暉照在了我們的臉上,顯得紅紅的。

中學(xué)生祖父的園子讀書心得篇七

昨天我們學(xué)習(xí)了蕭紅的文章《祖父的園子》,讀著清新活潑的文字,我總有一種似曾相識(shí)的感覺。

雖然作者蕭紅的一生非??部?,但是那段在祖父的園子里度過的童年時(shí)光是那么美好,快樂,令人向往,令人心動(dòng)。她筆下流淌的童年時(shí)光都是自由的,你看“一切都活了”,要做什么就做什么,要怎么樣就怎么樣,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高,長(zhǎng)上天去也沒人管。

認(rèn)真品味這些句子,我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)扎著小辮,穿著一條紅色的小裙子的小姑娘,她正在咧著嘴開心地在倭瓜棚里捉迷藏,在玉米地里捉螞蚱,一切都是自由的。

在我的童年生活中也有這么一個(gè)園子,外公家后面就有一個(gè)小園子,每年回老家,我總是隨手把行李一扔直奔它懷里。要問這時(shí)我在干什么呢?“噓,別出聲”,我正在捕捉一只活蹦亂跳的螞蚱。只見那只螞蚱似乎玩累了,停在一片菜葉上一動(dòng)不動(dòng),我見時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟,一下?lián)渖先ゴ×耍 罢媸翘昧?!”我抓著滿園子跑。

我在園子里游戲、打鬧。玩累了就拿遮陽帽往后腦勺下一墊,躺在瓜棚下,翹起二郎腿。一邊采個(gè)黃瓜美滋滋地啃起來,一邊數(shù)數(shù),每棵黃瓜藤有幾朵花。等外公醒來發(fā)現(xiàn),我早已逃得無影無蹤,園子里留下外公呵呵的笑聲。

外公的園子就如蕭紅心中的“祖父的園子”一樣,它是我幼時(shí)的游樂場(chǎng),它雖普通,但童年的我總能在里面找到無窮無盡的歡樂。

中學(xué)生祖父的園子讀書心得篇八

《祖父的園子》這篇課文寫的是蕭紅童年在祖父的園子里發(fā)生的一些事。園子是蕭紅童年的樂園,給了她自由,給了她快樂,所以這個(gè)園子在她心中是那樣美好,那樣溫馨,那樣難以忘懷。祖父的慈愛與呵護(hù),讓蕭紅的童年是那樣自由、快樂。

跟著祖父在園中栽花、拔草、種菜、鏟地、澆菜,這些都是蕭紅童年的游戲,不是真正的勞作,純屬“瞎鬧”。至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱,這些更是游戲。玩鬧累了,蕭紅就在園子里睡下。

當(dāng)然,讓她感到自由快樂的,不僅是祖父的園子,還有慈愛的祖父,祖父給了她心靈的自由。祖父允許她隨便玩鬧,對(duì)她傾盡了愛心和耐心。祖父的愛放飛了她的天性,在他暖融融的愛的包圍下,她的童年才如此自由、快樂、幸福。正因?yàn)槭捈t的心靈是自由的,所以在她的眼里,一切才是自由的、快樂的,甚至是充滿夢(mèng)幻色彩的。

有一天,我和表弟在一條很淺的小溪旁扔石子玩,后來我舉著一塊很大的石頭往溪里扔,十分費(fèi)力,石頭扔進(jìn)去了,我也跟著摔進(jìn)了溪里。我整個(gè)人跌進(jìn)了小溪,成了“落湯雞”。表弟看到我這副狼狽樣,在一旁哈哈大笑,我嘀咕著從水中走上來,立刻回家把衣服換了。直到現(xiàn)在,我一想起這件事,還會(huì)捧腹大笑。

童年并不需要華麗、貴重的東西,只需要自由和快樂。我想童年里最重要的便是自由了,每個(gè)人都需要自由。自由,才會(huì)快樂!

請(qǐng)給予我們自由的童年,給予我們快樂。

中學(xué)生祖父的園子讀書心得篇九

那毛茸茸、圓滾滾的蜜蜂,那天真可愛的“我”,那明晃晃的院子,那慈祥可愛的“外祖父”,正如蕭紅所說,這座園子,已經(jīng)深深地印在了她的骨子里。

這園子是祖父的園子,有著蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、螞蚱。金色的蜻蜓,綠色的螞蚱,帶著金粉的大紅蝴蝶,滿身絨毛的蜜蜂。這座花園新鮮漂亮,有那一棵來風(fēng),先呼叫;來雨,會(huì)冒煙的大榆樹。小蕭紅跟著祖父干著活,臉上似乎浮現(xiàn)出了無限的笑容,快樂地手舞足蹈,快樂的地割著狗尾草,快樂地拿著水瓢灑水,鮮亮的園子處處充斥著她的歡笑。

這座有著“鄉(xiāng)村味”的園子抓住了我的心,引人入勝,迫不及待地使我想讀下去。

可愛的小蕭紅,在園子內(nèi)任意地與昆蟲、動(dòng)物一起快樂地相處著,帶著金粉的大紅蝴蝶,小毛球似的蜜蜂……無論她怎么玩耍,都有一個(gè)愛他的爺爺。在蕭紅割下了谷子,留下了狗尾草時(shí),他的爺爺不僅沒有責(zé)怪她,反而與她一起分析著谷子與狗尾草,這是來源于大自然的知識(shí),在課本上是不到的,蕭紅從小生長(zhǎng)在長(zhǎng)大自然中,大自然便傳授了他一本書,這本書擁有著奇特的知識(shí)與美麗的插畫。

蕭紅的爺爺是一個(gè)充滿著智慧的爺爺,他為了給自己的外孫女得到一個(gè)快樂的童年,讓他任意的釋放孩童的本性,獲得快樂,獲得自由,不受拘束。當(dāng)?shù)弥鈱O女干了一件“好事”時(shí),不僅沒有責(zé)怪,反而悉心教導(dǎo),使他辨別哪個(gè)是谷子,哪個(gè)是狗尾草。

蕭紅的童年,是天真快樂的,園子里充滿了歡笑,編織成了一個(gè)個(gè)故事,一本本書。

蕭紅的童年雖普通,但歡樂,雖平凡,但難忘。

中學(xué)生祖父的園子讀書心得篇十

我讀過許多文章,但我記憶最深刻的是《祖父的園子》這篇文章。它講的是作者對(duì)祖父那美麗的園子的描寫和在園子里做的許多趣事。

在《祖父的園子》一文中,作者在園子里過著自由自在,快樂的生活,做過許多趣事,比如摘黃瓜,追蜻蜓,捉螞蚱等等,同事也做過一些“壞事”,比如要把下了種的土窩溜平,可是溜不準(zhǔn),有時(shí)不但沒有把菜種蓋上,反而把它踢飛了;還有把韭菜當(dāng)作野草割掉等等。雖然作者這么淘氣,但她的祖父總是會(huì)好好的給她解釋,教她該怎么做。

文中的祖父如此慈愛,寬容,總是會(huì)包容作者所做的一切,我的母親不也是這樣的嗎?一想到自己的母親,便有一些溫暖的情愫在心田里開始一拱一拱往外冒,記憶旋即牽著我的思緒回到了上周。

上周,我不小心弄破了媽媽的一件心愛毛衣。我拿著毛衣,心里想著媽媽會(huì)如何訓(xùn)斥我,我應(yīng)該如何向媽媽解釋。想到這里我就害怕的全身一哆嗦。這時(shí),媽媽走了進(jìn)來,我鼓起勇氣,向媽媽講了事情的經(jīng)過,并認(rèn)了錯(cuò)。媽媽對(duì)我說:“好孩子,知道錯(cuò)就好,毛衣了可以拆開來重新再織的。”媽媽的話,猶如春風(fēng)般暖人心脾,原本繃得緊緊的心弦此刻松了下來,全身的恐懼感開始漸漸隱退。

媽媽,謝謝您的包容,使我在成長(zhǎng)的路上四季如春。

中學(xué)生祖父的園子讀書心得篇十一

學(xué)完了這篇課文,文中的“我”是多么天真,干了那么多傻事,讓我感到“我”當(dāng)時(shí)是多么快樂!

“我”的祖父仿佛也有了幾份童年的歡樂,他對(duì)“我”是多么和藹。作者在寫這篇文章時(shí),把一切都寫活了,我在讀的時(shí)候總會(huì)覺得這園子里的小動(dòng)物、植物都是那么自由。

作者寫到他在園子里玩耍時(shí),讓我覺得很可笑。他把谷子當(dāng)野草拔了,白菜種子被踢飛了。這情景不管誰讀都會(huì)露出笑容,有時(shí)也會(huì)想起那些童年的往事。

作者的祖父,可見是一個(gè)和藹可親的老爺爺,他竟然能夠?qū)捜荨拔摇钡奶詺夂蛺鹤鲃。尅拔摇焙茏栽?,很快樂?/p>

我愛讀這篇文章,因?yàn)檫@讓我想起我童年中那幾段美好的回憶。

中學(xué)生祖父的園子讀書心得篇十二

這次也不要舍近求遠(yuǎn)了。既然習(xí)作中舉了《祖父的園子》這篇課文,我們就翻開再讀一讀,加深一點(diǎn)印象,然后按上述方法,進(jìn)行寫作吧。

1.開頭。

五年級(jí)了,多少也看過一些書,讀了一點(diǎn)文章,有的像過眼煙云,輕飄飄就散去了,但有的總是那樣明亮,像夜空中的星星,長(zhǎng)久地在那兒眨著眼睛,我們課本中《祖父的園子》就是這樣一顆星星。

開頭的作用就是為引出文章的主題,所以我們想辦法創(chuàng)造一個(gè)情景,就像畫一幅畫,畫面的主體要突出想要表達(dá)的主要內(nèi)容。這是一種常態(tài)的開頭寫作方法。比如寫一件難忘的事,寫星星、寫月亮都可以,寫公園、寫大街也行,不管怎么樣,最終落腳在難忘的事上。這里我們要寫《祖父的園子》,那就說這個(gè)園子是很明亮的星星,如果寫《西游記》,當(dāng)然《西游記》就成了星星,明白了吧。

2.課文的主要內(nèi)容。

要概括文章的主要內(nèi)容,你只要拿起筆來,在讀的過程中把一些關(guān)鍵詞羅列出來,再回顧一下,就一目了然了。

這篇課文首先寫了花園的昆蟲、花,還有樹,說的是園子的基本情況。

接著寫了祖父和我的活動(dòng)情況:拔草、種菜、鋤地、辨認(rèn)狗尾草、吃黃瓜、追蜻蜓、捉螞蚱、潑水等。

最后,虛實(shí)結(jié)合,突出了意境美、想象美。寫到了天空的高、太陽的亮、萬物的自由、白云的飄,既帶有真實(shí)性,又寄托了一定的思想,可以讀出作者的懷念和向往,這樣文章的意趣就高深了。

這三個(gè)方面就是文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,不過我們?cè)趯懽魑臅r(shí)不能這樣隨意地羅列,必須把它們?cè)傧蚓o致里擠一擠,不能太散,還要提煉和加工,不能太濫。下面就是老師整理和濃縮后的主要內(nèi)容。

本文選自《呼蘭河傳》,作者是民國(guó)時(shí)期的女作家蕭紅。文章鮮活、生動(dòng)地講述“我”小時(shí)候,祖父園子的美麗,以及在園子玩耍嬉戲的情景。那里有“樣樣都有”的昆蟲,蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱,各穿著花衣裳,飛來飛去;還有紅紅綠綠的花,以及不結(jié)果子的櫻桃和李子樹,高大的榆樹。“我”在那里跟祖父學(xué)忙農(nóng)活,亂忙一氣,憨萌可愛的形象跳躍在紙上,還有點(diǎn)傻氣,把韭菜當(dāng)野草,把狗尾草當(dāng)谷子。以及各種玩,吃黃瓜、追大蜻蜓,綁著螞蚱的腿等等。在“我”眼中,園子是高大、明亮、自由的,是個(gè)充分著溫暖的地方。

以下部分為專欄內(nèi)容,不便在此公開發(fā)表,見諒。

中學(xué)生祖父的園子讀書心得篇十三

今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文,題目是《祖父的園子》。這篇文章是由蕭紅寫的,它是選自《呼蘭河傳》!學(xué)完這篇課文我的心靈受到了觸動(dòng)。

蕭紅的童年里,每天和祖父在一起,在空氣清鮮、五彩斑斕的園子里玩耍嬉戲。文中的作者是多么天真,干了那么多傻事,讓我感到她當(dāng)時(shí)是多么快樂!祖父對(duì)她是多么慈愛。作者在寫這篇文章時(shí),把一切都寫活了,我在讀的時(shí)候總會(huì)覺得這園子里的小動(dòng)物、植物都是那么自由。

她把白菜種踢飛,她將韭菜當(dāng)野草割掉,她丟下黃瓜去追蜻蜓,她把水揚(yáng)上天空,喊道:下雨了!下雨了!她以天為幕,以地為席,悠然入睡她在園子里胡作非為,是那樣坦然,那樣舒暢,不用擔(dān)心祖父的責(zé)罵,有的卻是祖父的哈哈大笑。一切是那么美好,那么令人回味!是呀!在我們童年中一定有許多的有趣好玩的事情,奇思妙想把被子桌子搭成房子;洗襪子時(shí)用襪子灌水;拿媽媽的口紅畫眉毛;教小雞學(xué)游泳這些雖然很幼稚、很天真,但是這些事情也為我們留下了深刻的印象。不是嗎?童年的我們可以想玩什么就玩什么;想玩到什么時(shí)候就玩到什么時(shí)候;一切都是無拘無束,自由自在的。

新世紀(jì)的我們呢?迎接我們的是寫不完的作業(yè),上不完的補(bǔ)習(xí)班,考不完的試。我真希望像蕭紅一樣度過一個(gè)夢(mèng)幻的童年,我希望純真的童年可以一直與我們同在,所以現(xiàn)在請(qǐng)珍惜我們的童年吧!

中學(xué)生祖父的園子讀書心得篇十四

今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文,題目是《祖父的園子》。這篇文章是由蕭紅寫的,它是選自《呼蘭河傳》!學(xué)完這篇課文我的心靈受到了觸動(dòng)。

蕭紅的童年里,每天和祖父在一起,在空氣清鮮、五彩斑斕的園子里玩耍嬉戲。文中的作者是多么天真,干了那么多傻事,讓我感到她當(dāng)時(shí)是多么快樂!祖父對(duì)她是多么慈愛。作者在寫這篇文章時(shí),把一切都寫活了,我在讀的時(shí)候總會(huì)覺得這園子里的小動(dòng)物、植物都是那么自由。

她把白菜種踢飛,她將韭菜當(dāng)野草割掉,她丟下黃瓜去追蜻蜓,她把水揚(yáng)上天空,喊道:下雨了!下雨了!她以天為幕,以地為席,悠然入睡她在園子里胡作非為,是那樣坦然,那樣舒暢,不用擔(dān)心祖父的責(zé)罵,有的卻是祖父的哈哈大笑。一切是那么美好,那么令人回味!是呀!在我們童年中一定有許多的有趣好玩的事情,奇思妙想把被子桌子搭成房子;洗襪子時(shí)用襪子灌水;拿媽媽的口紅畫眉毛;教小雞學(xué)游泳這些雖然很幼稚、很天真,但是這些事情也為我們留下了深刻的印象。不是嗎?童年的我們可以想玩什么就玩什么;想玩到什么時(shí)候就玩到什么時(shí)候;一切都是無拘無束,自由自在的。

新世紀(jì)的我們呢?迎接我們的是寫不完的作業(yè),上不完的補(bǔ)習(xí)班,考不完的試。我真希望像蕭紅一樣度過一個(gè)夢(mèng)幻的童年,我希望純真的童年可以一直與我們同在,所以現(xiàn)在請(qǐng)珍惜我們的童年吧!

童年是廣闊的天空,那么童年趣事則是天空中的一顆星星,它閃閃發(fā)光,為人們指引回家的道路。

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