教案可以幫助教師規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。合理安排教學(xué)步驟和時間是編寫教案時需要重點考慮的因素。通過查閱這些教案范例，我們可以了解到不同教學(xué)內(nèi)容的組織方式和教學(xué)方法。
大班社會教案及教學(xué)反思QQ愛篇一
活動目標：
1、初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。
2、嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達。
3、向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
活動準備：
1、參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話、對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解。
2、錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。
活動過程：
1、認識小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動的興趣。
（1）今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生？你們是怎么看出來的？（教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細觀察、并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進行判斷。）。
（2）請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
2、遷移參觀經(jīng)驗，理解“下課”的意思。
（1）小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎？那天、你們在小學(xué)里看到了什么？（師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。）。
（2）小學(xué)生上課的時候和我們一樣嗎？哪兒不一樣呢？（先請幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請小學(xué)生介紹、幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的`休息時間，這十分鐘就是下課時間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。）。
3、觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
（1）課間十分鐘有什么用呢？你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情？（引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。）。
（2）小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。（播放錄像，師幼共同觀看。）。
（3）幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時間。
4、實踐活動。學(xué)習安排課間十分鐘。
（1）如果你是小學(xué)生，你會在課間十分鐘做什么呢？我們一起來試著安排“課間十分鐘”、請小學(xué)生哥哥當評委。看看誰安排得合理。
（2）幼兒安排課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動內(nèi)容。
5、交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
（1）誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么？（請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。）。
（2）我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。（小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習上的事，如果有時間再和同伴游戲。）。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大班社會教案及教學(xué)反思QQ愛篇二
本活動進行了多次試教，最終形成以上方案，以下是個人的思考：
(一)對活動目標的思考。
孩子總是在不斷的探索中發(fā)現(xiàn)自我并逐漸成熟長大，同樣，幼兒情緒控制力的培養(yǎng)需要一個過程，雖然一節(jié)活動并不能立竿見影的達到學(xué)會情緒管理的目的，但我認為對孩子來說是會有觸動和借鑒的作用，希望通過本活動讓孩子關(guān)注自我情緒，敢于直面自己的消極情緒，知道積極的態(tài)度和方法是可以化解自己的消極情緒，因此，在多次調(diào)試后，本節(jié)活動的目標定位為：1、愿意與同伴進行情感交流，分享自己的情緒體驗。2、知道生氣是正常情緒的一種，嘗試了解調(diào)節(jié)情緒的方法。本活動中也較好的達到預(yù)期目標。
(二)教學(xué)實施過程中的打磨。
1、教材的運用。
《大火球要爆炸》圖畫書篇幅長，前部分是講述故事主角出現(xiàn)“生氣”情緒的影響，后部分是介紹舒緩情緒的方法。在活動的設(shè)計之初，為了讓孩子熟悉故事內(nèi)容，我在講述、提問故事內(nèi)容方面用的時間比較多，忽略了本節(jié)活動所體現(xiàn)的是社會領(lǐng)域目標，第一次的教學(xué)活動演變成了語言教學(xué)活動。經(jīng)過調(diào)整，我選擇了《大火球要爆炸》故事情節(jié)發(fā)展中的一些關(guān)鍵內(nèi)容，作為與孩子進行情感交流的話題素材，重點讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗與同伴進行情感交流，分享自己的情緒體驗，于是，再次開展教學(xué)活動便回歸了主題。
2、表格的設(shè)計。
在首次的教學(xué)過程中，在討論“爸爸、媽媽、阿姨、叔叔……他們會生氣嗎?”及“生氣好不好”的問題上，幼兒明顯經(jīng)驗儲備不足且有所顧忌，因此交流討論的氣氛不熱烈，于是，在第二次教學(xué)活動開展前，我設(shè)計了問卷調(diào)查，從課堂反饋情況中，問卷的鋪墊很有必要，孩子通過與他人交流，有了新的認知，了解到生氣是正常情緒的一種;在教學(xué)過程有一個環(huán)節(jié)，最初是通過閱讀、提問的形式，讓幼兒了解故事中調(diào)節(jié)情緒的方法，但實際操作中明顯覺得此環(huán)節(jié)略顯累贅，影響課堂的節(jié)奏，效果也不明顯，于是，在閱讀故事內(nèi)容后，采用制作“生氣時可以怎么做”圖表的方案，通過繪制簡單的圖標，很好的幫助幼兒梳理提升獲得調(diào)節(jié)情緒的新經(jīng)驗。
3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
我注重給孩子們提供一個良好的情感交流環(huán)境、營造輕松愉快討論的氛圍，讓孩子可以自由地、毫無顧忌地表達自己的情緒，不隨意否定孩子的情緒，我想，當他們充分體現(xiàn)到生氣的情緒，同時又不被這種情緒所左右的時候，才能建立起平和、自信的人生態(tài)度。
(三)收獲。
在活動的設(shè)計和施教的過程中，我獲得了新的認知：能夠宣泄自己情緒是心理健康的表現(xiàn)，不能一味要求孩子壓抑自己的情緒。因此，我們要幫助幼兒正確對待他們的各種情緒，也有義務(wù)讓幼兒學(xué)會擁有成熟快樂的情緒，進而以穩(wěn)定持久快樂的積極情緒幫助幼兒形成樂觀、活潑、積極向上的人格特征。
大班社會教案及教學(xué)反思QQ愛篇三
1、了解小學(xué)生課間活動內(nèi)容，知道合理安排課間活動的順序。
2、嘗試安排自己的課間活動，增強自我規(guī)劃的能力。
1、布置小學(xué)場景：教室、貼士男女標記的模擬廁所、飲水處，一些游戲材料。
2、卡片，內(nèi)容包括：喝水、游戲、課前準備和上廁所。
3、幼兒每人帶自己的書包，包里有練習本，鉛筆盒等材料。
4、幼兒已經(jīng)參觀過小學(xué)，對小學(xué)校園環(huán)境和小學(xué)生的主要活動有初步的了解。
1、師幼討論，引導(dǎo)幼兒說一說自己對課間活動的認識。
(2)幼兒自由發(fā)表意見，教師小結(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒進行情境模擬，了解課間活動的內(nèi)容。
(1)教師介紹學(xué)校場景和角色。
(2)教師給下課的信號，幼兒自由的進行活動。
(3)幼兒集中講自己在課間活動在做的事情，教師出示相應(yīng)的卡片。
(4)觀看錄像片段一，師幼共同小結(jié)：小學(xué)生在課間活動時間可以游戲，讓自己放松。
3、通過小組討論和觀看錄像片段，引導(dǎo)幼兒了解如何安排課間活動順序。
(2)幼兒分組討論并利用卡片來安排課間活動內(nèi)容。
(3)請魅族發(fā)言人在集體面前表達本組的想法。
(4)觀看錄像片段二，了解什么是合理的安排。
4、再次進行情境模擬游戲"小學(xué)生的課間活動"，鞏固幼兒的經(jīng)驗。
(1)教師給出下課的提示，幼兒自主進行活動。
(2)幼兒回顧課間時間自己進行的活動。
《課間活動》主要是結(jié)合生活實際理解52的乘法口訣，能靈活利用口訣來解決簡單的生活實際問題。
一節(jié)課下來，我思緒萬分，從以下幾點反思課堂：
1.放手不是說話，要落實到課堂的分分秒秒。
也許是傳統(tǒng)授課方式的習慣性，一開始放手不適應(yīng)，總想幫幫孩子們，總忘記放手的初衷。
2.孩子需要指導(dǎo)，手把手輔導(dǎo)點點滴滴。
二年級的孩子其實很小，不僅是年齡，還有心智和經(jīng)驗……開始是困難的，需要我們每一步每一句都給于點評和指導(dǎo)，要耐心的給他們時間和空間，看著他們點點進步，滴滴成長。
3.孩子需要交流，生生互助成長飛速。
當孩子們遇到困難時，我們不由自主的伸出援助之手，沒想到這種幫助是一種摧毀，想想難免傷感，教育中愛的迷茫呀!當孩子遇到困難時，伸出援助的應(yīng)該是他的搭檔——同桌，如果沒有解決，還可以征求全班同學(xué)的幫助，以及同桌討論等等。最后，才由老師點撥或幫助。
相信孩子，他們總是會創(chuàng)造奇跡;幫助孩子，指導(dǎo)他們開始新的學(xué)習;放手孩子，給他們創(chuàng)造思維迸發(fā)的空間。
大班社會教案及教學(xué)反思QQ愛篇四
通過"朋友多，快樂多"的小主題活動，幼兒感受到人與人之間的互相尊重、互相關(guān)心，體驗到與朋友互相交往的樂趣，初步萌發(fā)了樂于助人的意識。為進一步引發(fā)幼兒關(guān)愛周圍事物的情感，我選擇了《微笑》這篇這篇小故事，讓幼兒感受其語言的豐富和優(yōu)美，并從中知道：關(guān)愛身邊的人和事物是一件快樂的事情。在幼兒已經(jīng)初步理解散文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒分角色進行表演，提高幼兒大膽表達表現(xiàn)的能力;啟發(fā)幼兒學(xué)習用簡單的方式表達自己關(guān)愛他人、關(guān)心朋友的感受，使幼兒養(yǎng)成關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。
1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
2、圍繞故事主題大膽表達自己的理解和想法。
3、學(xué)習制作微笑卡片，體驗關(guān)心別人的同時自己也能得到快樂。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
1、ppt課件2、微笑的表情圖3、卡片、彩筆。
1、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察：
2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞并理解故事。
3、教師完整講述故事。
提問：故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認為小蝸牛了不起?鼓勵幼兒互相交流自己的想法。
教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。
4、體驗微笑。
(例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂;我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來)5、結(jié)束活動：傳遞微笑。
教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人。
活動延伸把微笑傳遞給家人、朋友及周圍的人，讓大家體驗快樂!
愛是人類永恒的主題，是世界上最美的語言對幼兒來說，它是一個比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛，感受愛，表達愛，傳遞愛?在活動中，我把愛細化，具體化，將愛轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說話，讓微笑傳情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著微笑提升，思維隨著故事開啟，情感也跟著感覺釋放。2、音樂渲情。運用音樂《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮，體會幸福和快樂。通過這次活動，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫什么，孩子就是什么，關(guān)鍵是成人要正確引導(dǎo)。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心。
大班社會教案及教學(xué)反思QQ愛篇五
活動目標：
1．通過游戲、實踐等活動，初步了解合作的重要。
2．嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3．體驗團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，進一步增強合作的意識。
活動準備：
課件、氣球、四只沒底的布袋、每桌1張記錄表、1支記號筆。
活動過程：
一．情境導(dǎo)入，感受合作。
1．螞蟻找食物（播放視頻）。
小結(jié)：有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起協(xié)商、分工再合作就變得輕松了。
二．回歸生活，體驗合作。
1．討論、交流：生活中有哪些事情需要合作才能完成呢？
2．合作統(tǒng)計四種汽車的數(shù)量。
（1）觀看視頻討論，集體找出馬路上的四種車子，感知單獨統(tǒng)計的困難（第一次播放視頻）。
（2）小組嘗試合作統(tǒng)計。
提問：剛才你數(shù)了幾種汽車？一組的四個人數(shù)的是同一種汽車嗎？
小結(jié)：每個人數(shù)的是不一樣的汽車，所以四個人很輕松得把四種汽車都統(tǒng)計出來了，這就是分工合作。
（3）對照答案檢查結(jié)果，理解合作中的每個人都很重要。
小結(jié)：大家合作的時候，每個人都很重要。
三．游戲引領(lǐng)，學(xué)會合作。
1．合作裝氣球，發(fā)現(xiàn)問題，
2．小組嘗試分工合作。
3．幼兒合作裝球。
大班社會教案及教學(xué)反思QQ愛篇六
經(jīng)過全體思品老師的共同努力，我們終于完成了《合作真愉快》這一課的第一輪集體備課。備課時，我們嚴格遵循品德課程大綱精神進行設(shè)計，確保學(xué)生自主活動時間不少于25分鐘?？紤]到二年級學(xué)生的年齡特點和學(xué)段特點，我們安排了足量的游戲和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中體會合作的重要性，掌握合作的方法和技巧。在備課過程中，我們有一個小小的爭議：在“導(dǎo)行――怎樣合作更有效？”這一環(huán)節(jié)，是先安排“拼字游戲”，再安排“小組討論：怎樣才能又快又好地完成拼字任務(wù)？”，還是先安排小組討論活動，再安排“拼字游戲”呢？我們覺得兩種設(shè)計都有各自的優(yōu)勢。經(jīng)過商量，我們決定先嘗試一下第一種設(shè)計，看效果如何。
大班社會教案及教學(xué)反思QQ愛篇七
大掃除對任何年齡階段的孩子來說都是一件既興奮又有意義的事。在大掃除的過程中孩子們感受著勞動的快樂。小班的孩子雖然動手能力相對較弱，但簡單的放玩具、抹桌子等勞動是孩子們最樂意干的。國慶節(jié)前夕，在老師的帶領(lǐng)下給娃娃家大掃除，在爸爸媽媽的幫助下把自己的小房間打掃得干干凈凈，孩子們在勞動的同時體驗著快樂，積累了經(jīng)驗。美術(shù)活動意圖讓孩子的涂鴉的過程中回味整理娃娃家的勞動情景。借助“吸塵器”上下左右把房間內(nèi)的灰塵吸干凈，使小班幼兒從無控制涂鴉向有控制的涂鴉過渡，在擺放家具過程中的促進幼兒空間知覺的發(fā)展，寓繪畫表現(xiàn)于游戲之中。
1、在表現(xiàn)整理娃娃家物品的情境中，體驗勞動的樂趣。
2、能有控制的畫直橫線。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
“吸塵器”：將兩支深淺不同顏色的水彩筆用膠帶紙捆綁，上面貼有吸塵器圖片。
淡紫色紙作底板、用奶黃、淡綠色紙剪出各種家具的形狀作為粘貼的材料。固體膠、抹布等。迷你型吸塵器一臺。
情景布置：
娃娃家（家中有小床、桌椅等家具），地毯，地毯上有垃圾。
一、情境導(dǎo)入。
1、老師用語言激發(fā)幼兒幫助娃娃家打掃地毯。
提問：你們有什么辦法幫寶寶把地毯打掃干凈呢？
2、教師用吸塵器打掃娃娃家。
3、老師小結(jié)：先從左到右一排一排吸，再從上往下一排一排吸，每個角落都吸到，就干凈啦！
二、大家一起來打掃。
1、教師與幼兒共同操作畫直線，以兒歌提示操作的方法，同時豐富詞語：左、右、上、下。
2、教師演示把家具模型紙貼在畫好線的紙上。
三、寶寶自己來打掃。
1、幼兒自己來打掃，教師按操作步驟逐步提供材料。
a）提供地毯、雙色蠟筆。
b）家具模型紙、固體膠。
c）細勾線筆。
2、在幼兒操作過程中，教師以兒歌的形式提示幼兒正確使用材料。
四、欣賞各自打掃的房間，看看哪個房間最干凈最漂亮。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
大班社會教案及教學(xué)反思QQ愛篇八
1、初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。
2、嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達。
3、向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容?；顒与y點：嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達。
錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。
一、導(dǎo)入：認識小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動的興趣。
——今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生？你們是怎么看出來的？（教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細觀察．并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進行判斷。）。
——請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
二、課間十分鐘。
1、遷移參觀經(jīng)驗，理解“下課”的意思。
——小學(xué)生姐姐在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎？那天．你們在小學(xué)里看到了什么？（師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。）。
——小學(xué)生上課的時候和我們一樣嗎？哪兒不一樣呢？（先請幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請小學(xué)生介紹．幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。）。
2、觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
——課間十分鐘有什么用呢？你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情？（引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。）。
——小學(xué)生姐姐給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。（播放錄像，師幼共同觀看。）。
——幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水．、換課本和游戲的時間。
3、實踐活動，學(xué)習安排課間十分鐘。
——如果你是小學(xué)生，你會在課間十分鐘做什么呢？我們一起來試著安排“課間十分鐘”．請小學(xué)生姐姐當評委?？纯凑l安排得合理。
——幼兒安排課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼兒的課間活動內(nèi)容。
4、交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
——誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么？（請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。）。
——我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。（小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習上的事，如果有時間再和同伴游戲。）。
三、結(jié)束部分。
教師小結(jié)結(jié)束。
大班社會教案及教學(xué)反思QQ愛篇九
活動重難點：
理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗，交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)習興趣。
1.教師引導(dǎo)幼兒說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。
如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節(jié)日嗎?(出示各種節(jié)日的日歷卡片，引導(dǎo)幼兒說出節(jié)日名稱：春節(jié)、元宵節(jié)、婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、國慶節(jié)、元旦等等)今天呀，我們主要來學(xué)習元旦。
2.教師提問：有誰知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來，是一年開始的第一天)。
3.教師提問：小朋友們，你們知道元旦是怎么來的嗎?
提示：元旦是在1月1日，元是開始、第一的意思;旦是早晨、一天的意思。元旦就是一年的開始、一年的第一天。以農(nóng)歷正月為元，初一為旦。
二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式，引導(dǎo)幼兒說出自己慶祝元旦。
1.引導(dǎo)幼兒交流以往是怎樣過新年的?(放煙花、吃餃子等)。
2.了解全國各地人們是過新年的不同方式，出示各種圖片，引導(dǎo)幼兒認識人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準備工作。提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、等。
3.引導(dǎo)幼兒交流以往過新年的方法，然后，引導(dǎo)幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來?提示：教師向幼兒表達自己迎接元旦的.想法，再讓幼兒表達自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。
4.讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說祝福語，然后引導(dǎo)幼兒討論，慶祝元旦要說哪些祝福語，體驗集體慶祝元旦的喜悅。
三、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑乱荒甑南敕ê驮竿?/p>
1.教師出示班級幼兒的相片，討論相片中的人物在做什么，讓幼兒感覺到自己比以前長大了，比以前更能干了，知道過了這個新年，又長大了一歲。
2.引導(dǎo)幼兒說說自己在新的一年想做哪些事?
四、延伸活動：
引導(dǎo)幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關(guān)元旦的資料，制作成元旦專題，讓幼兒更深入的了解和認識元旦。
大班社會教案及教學(xué)反思QQ愛篇十
活動目標：
1、初步了解qq聊天工具的主要功能，感受qq聊天工具的快捷和方便。
2、嘗試用qq聊天中多種表達形式，體驗對他人的關(guān)心和愉悅情感。
準備：
1、電腦、帶話筒耳機電腦攝像頭、聯(lián)系小卡片若干等。
2、課件《qq聊天》。
3、免提功能的電話機接到活動室。
過程：
一、導(dǎo)入：
小朋友，你有好朋友嗎？你和好朋友不在一起時是用什么方式聯(lián)系的？
二、通過故事了解qq聊天工具的最基本功能。
1、幼兒欣賞故事課件。
2、教師和幼兒一起討論，操作演示。
（1）小松鼠和小白兔在生病隔離其間，通過什么方式關(guān)心對方。
（2）小朋友怎么跟不認識的人交朋友（留言、問好、加為好友、看對方介紹等）。
（3）討論：qq除了聊天，還有哪些功能？（相冊、郵箱）。
三、認識qq表情。
在qq聊天時，有許多人愛使用一種有趣的'圖案你知道那表示什么嗎？
四、了解qq聊天工具的優(yōu)點。
1、聯(lián)系快捷、方便。
2、qq好友群的宣傳力量強大，了解感人故事：江陰靖江兩地網(wǎng)友通過qq，論壇等途徑合力尋找走失的小甜睿。
五、談話：你想用qq干什么或者你想給qq發(fā)明什么功能。
附：故事《朋友的信》之二《qq聊天》。
小熊和小兔是一對好朋友，它們常在一起在森林里玩。
有一次，小熊好幾天都沒有等到好朋友小兔來找自己玩，感到很寂寞、很失落。
對了。前幾天，我媽媽和你媽媽媽媽不是用qq聊天的嗎？”小兔：“對啊，我怎么沒有想到呢？那我們上qq聊吧！”于是，小熊跟小兔登陸了qq，在qq用戶中找到了對方，并且用了攝像頭打開了視頻。嘿嘿，真神奇！
小熊從電腦上看到了躺在床上的小兔，于是小熊唱歌給小兔聽，小兔聽到歌后高興地跳下了床，他們倆戴上耳機聊起了天。小兔說：“謝謝你?。ㄐδ槪┠芡ㄟ^qq見到你的面，還能聽到你的歌聲，真開心！下次我病好了就來找你玩！”視頻：小甜?；丶伊恕?/p>
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。和好友聯(lián)絡(luò)感情，可以視頻相互問候，有趣的qq表情，通過qq群發(fā)動大眾的力量尋找走失的甜睿小朋友（信息傳播的迅速）。
大班社會教案及教學(xué)反思QQ愛篇十一
經(jīng)過第二輪的集體備課后，第二次試教效果比第一次有了明顯的進步，因此整堂課的教學(xué)設(shè)計基本定下來。第三次的集體備課，我們只在一些細節(jié)問題上作相應(yīng)的修改：
1、“明理”環(huán)節(jié)，在讓學(xué)生談自己在生活中的合作時，為了讓學(xué)生把話說得更完整，我們決定利用多媒體出示說話格式，如：我和合作（）。
2、“導(dǎo)行”環(huán)節(jié)先安排小組討論活動，再安排“拼字游戲”。經(jīng)常試驗，我們發(fā)現(xiàn)這樣安排活動效果會好一點。
3、最后插入一個小環(huán)節(jié)：課堂結(jié)束時，師生站起來，邊拍手邊齊歌，共同感受合作的快樂。
大班社會教案及教學(xué)反思QQ愛篇十二
1.明確自己的職責，體驗與同伴合作造紙的樂趣。
2.了解造紙的歷史，感知造紙的過程。
活動準備。
造出的紙片若干張，視頻《古代造紙》，廢紙一疊，小方盒四個，小桶四個，漏勺四個，大盆四個，中盆四個，小圓盆四個，紗網(wǎng)六個，搟面杖四個，方塊板若干，干毛巾一疊，攪拌棍四個。
活動過程。
1.播放視頻，了解紙的歷史。
來，看看老師為你們準備了什么?用眼睛看一看。
知道我們今天要干什么嗎?
那你知道最早的紙是誰發(fā)明的嗎?古代人是怎么造紙的?
那時候的人是用什么材料造紙的?
竹子可以用來造紙，首先要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中長時間浸泡，第二部，將它們砸碎，搗爛，然后把漿狀物倒入清水槽中攪拌均勻，紙漿必須均勻的覆在紗網(wǎng)上面，用工具擠壓掉里面的水，最后將成型的紙貼在光滑的板上烘干，紙就做成了。
2.明確分工，動手造紙。
造紙的方法我們已經(jīng)知道了，你想不想動手學(xué)學(xué)古代人造紙?
我需要招聘四個隊長，分別來管理紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。
請各隊隊長拿著工作證去招聘你的工人，看哪個隊長先完成任務(wù)，把你的工人帶過來。
我們的.上班鈴聲是叮鈴鈴，在上班之前我開一個短會，各對長請注意，隊長的工作就是管理好你的工人，讓你的工人各盡其責，做好自己的工作，另外隊長要檢查好你們隊的衛(wèi)生，咱們的上班時間為二十分鐘，準備好了嗎?叮鈴鈴，上班時間到了，請各隊工人開始工作。
3.討論評比。
你覺得哪一組造出的紙質(zhì)量最好，咱們再去看一看各組的衛(wèi)生情況，看哪一組衛(wèi)生第一名。
4.活動延伸。
等我們造的紙干了以后，我們可以在上面寫字、畫畫，還可以折疊出各種小動物呢。
活動反思。
這堂課幼兒很感興趣，這一中國古代的文明發(fā)現(xiàn)并不能夠讓孩子們?nèi)拷邮?，這確實是本課的重點和難點，孩子們非常愿意去了解各種紙張，在做手工的時候愿意去使用它，知道各種紙的特性。初步達到了教學(xué)的目標，課后應(yīng)該有更多的延伸活動，讓孩子們充分激發(fā)興趣才能更好地掌握本課的內(nèi)容。
大班社會教案及教學(xué)反思QQ愛篇十三
目標：
1、了解中華武術(shù)的博大精深，喜愛中華武術(shù)，激發(fā)作為一名中國人的自豪感。
2、常識看圖示探索中華武術(shù)的基本動作并大膽表演，感受中華武術(shù)雄壯有力的氣勢。
準備：
紅腰帶師生個一條，歌曲《中國功夫》，字卡，課件。
過程：
一、引題。
教師腰系紅絲帶，引發(fā)幼兒觀察：老師今天的打扮有什么特別的地方?
過渡語：讓你們猜到了，最近我迷上了中華武術(shù)!
二、初步感知中華武術(shù)的特點。
師：我有一個師傅，叫李連杰?？纯次?guī)煾档木毼浒?
1、播放李連杰的視頻，幼兒觀看。
神情。
動作。
2、交流：你從什么地方看出我?guī)煾捣浅柡?
小結(jié)：這就是中華武術(shù)，它源遠流長，是一種體育項目，也是我們國家的國粹。
三、了解練武的目的。
1.你知道誰在練武嗎?(幼兒交流后教師出示相應(yīng)的圖片：明星、爺爺奶奶、外國人)。
2.連外國人也加入了練武術(shù)的隊伍，這說明了什么?
3.練武有什么用?(出示)。
防身--辨析：幼兒之間的打打鬧鬧是武術(shù)嗎?(ppt)。
鍛煉身體--鶴發(fā)童顏、延年益壽(老爺爺?shù)?ppt)。
觀賞--表演的ppt。
小結(jié)：練武既鍛煉了身體，有幫助了別人。
四、幼兒看圖譜練武術(shù)。
1.個別幼兒表演武術(shù)動作，教師小結(jié)幾個主要的動作：出拳、馬步。
2.幼兒學(xué)一套武術(shù)操。
1)出示兩本書--《武林秘籍》和《少林秘籍》，提問：什么叫秘籍?
2)出示幾張圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習看圖譜。(馬步、握拳、立掌、虛線的意思為走臺布)。
3)幼兒分成兩組，自學(xué)自練(背景音樂配樂)。
3.教師喊口令，幼兒分組表演。
4.武林大會武術(shù)表演：幼兒每人一根腰帶，到臺上表演(配樂)。
五、延伸活動：激發(fā)幼兒把武術(shù)傳承下去。
反思：
在本次教學(xué)活動當中，孩子們的表現(xiàn)很積極，而且興趣較濃，和老師的互動很好，目標基本完成。但由于人數(shù)較多，在活動中的常規(guī)較亂，有個別幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象，在以后的活動中，應(yīng)在組織活動的常規(guī)養(yǎng)成和紀律性方面加強教育。
大班社會教案及教學(xué)反思QQ愛篇十四
現(xiàn)在的孩子大多生活條件優(yōu)越，缺乏面對失敗、挫折的勇氣和承受能力。讓孩子學(xué)會客觀地評價自己，自信、樂觀地面對生活，善于發(fā)揮自身優(yōu)勢，能夠從跌倒的地方勇敢地站起來，為將來升入小學(xué)后更快地適應(yīng)新的集體生活建立一個良好的基礎(chǔ)，這是設(shè)計這節(jié)活動的初衷。有趣的故事、游戲與教育的結(jié)合，是這節(jié)活動的特點。
活動目標。
1.通過傾聽，觀察、找尋事物發(fā)展的原因。
2.了解失敗與成功之間的關(guān)系，能初步總結(jié)成功所需要的簡單條件。
活動準備。
1.熟悉《龜兔賽跑》的故事情節(jié)，了解故事結(jié)果產(chǎn)生的原因。
2.提前布置鋪墊工作――設(shè)想《第二次龜兔賽跑》。
3.龜兔手偶，龜兔頭飾，背景小舞臺。
活動過程。
1.活動導(dǎo)入。
(1)觀看手偶表演《龜兔賽跑》。
(2)提問：這場比賽誰贏了?誰輸了?為什么?
(3)引導(dǎo)幼兒思考，發(fā)現(xiàn)并說出兔子輸了，是因為他依仗自身的優(yōu)勢太驕傲;烏龜贏了，是因為他面對自己的弱勢不氣餒，比賽中全力以赴，認真，堅持。
2.活動繼續(xù)。
(1)開動腦筋，積極思考，大膽演示《第二次龜兔賽跑》。請幼兒到背景舞臺上演示自己設(shè)想的第二次龜兔賽跑，引導(dǎo)幼兒表演出兔子發(fā)現(xiàn)自己的錯誤積極改正后賽跑的結(jié)果：兔子不再驕傲，努力奔跑，從山頂跑到山下的大樹旁，終于戰(zhàn)勝烏龜，取得勝利。烏龜祝賀他，也友好地擁抱他。
(3)啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，并能說出兔子沒有被失敗打倒，而是虛心地找到自己的不足，及時改正，最終取得了第二次比賽的勝利。烏龜雖然輸了，但它能勇敢地面對，并能真心地祝賀兔子，這也是值得我們學(xué)習的。
(4)結(jié)合自身，談?wù)勆钪械膶嵗?。提問：咱們班的小朋友平時有沒有碰到過比賽或做事時成功或失敗的事情?你當時是怎么想的?怎么做的?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)失敗和成功不是對立的，而是相互聯(lián)系的：成功是建立在失敗的基礎(chǔ)上。要謙虛地面對成功，勇敢地面對失敗;失敗不可怕，怕的是在失敗中跌倒就沒有勇氣站起來。
3.活動擴展。
(1)現(xiàn)場共同編排、演示《第三次龜兔賽跑》。為幼兒提前規(guī)定出故事結(jié)果(烏龜和免子都贏了)，在此前提下幼兒大膽創(chuàng)編故事。以小組為單位進行探討。要求故事發(fā)展合理，表述語言和演示動作豐富。
(2)提問：哪組小朋友能勇敢地到舞臺前講述續(xù)編的故事，并能大膽地表演出來?(鼓勵平日里膽量較小的幼兒表演，給他展示自我、提高自信的機會。教師可從旁引導(dǎo)他完成。)。
(3)啟發(fā)幼兒開動腦筋，運用智慧幫助烏龜提高速度。例如，把身體縮進殼里，運用滾動的速度與兔子比賽。最終烏龜和兔子一同到達終點。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)烏龜這次成功主要是依靠智慧。
(4)結(jié)合自身，談?wù)勆钪械膶嵗?/p>
提問：做成功一件事不容易。你在平日里有沒有做事成功時?你是怎么辦到的?引導(dǎo)幼兒總結(jié)出：成功不僅要敢于面對以往的失敗，還要謙虛，努力，學(xué)習運用智慧。了解這些是成功所需的基本條件?？偨Y(jié)出：面對失敗和困難要樂觀、積極地對待，開動腦筋想辦法解決問題。
4.活動延伸戶外游戲――龜兔賽跑。
目標：培養(yǎng)幼兒認真、堅持的態(tài)度，勝利的一方不驕傲，失敗的一方不氣餒，并能找出配合更默契的辦法(接力時的方式方法)。
準備：兔子、烏龜?shù)念^飾若干、兩把椅子，地面上劃出起點線。
過程：將幼兒分為兩隊(烏龜隊、免子隊)，分別戴上相應(yīng)的動物頭飾，進行往返接力跑比賽(強調(diào)規(guī)則和配合意識)。
活動反思。
《綱要》中指出：“教育活動既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又要有利于其長遠發(fā)展。”幼兒教育活動中，素質(zhì)教育應(yīng)該放在各項教育的首位。而素質(zhì)教育中，心理素質(zhì)教育是重中之重。教師本著成為幼兒學(xué)習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的理念，培養(yǎng)其自信心、自尊心和不懼怕困難的心理素質(zhì)，為幼兒提供發(fā)揮自己優(yōu)勢、勇于戰(zhàn)勝困難、善于爭取成功的機會。幼兒通過學(xué)習故事一，發(fā)展出故事二，現(xiàn)場創(chuàng)編、表演故事三，發(fā)現(xiàn)成功與失敗之間的內(nèi)在關(guān)系，并結(jié)合自身實際問題，改進不足，獲取社會知識。充分體現(xiàn)了玩中學(xué)的教育理念，這也是符合幼兒年齡特點和實際發(fā)展需要的。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大班社會教案及教學(xué)反思QQ愛篇十五
1、能認識并理解自己和他人的情緒情感以及原因。
2、學(xué)會恰當表達自己的情緒，并找到轉(zhuǎn)移壞情緒的方法。
經(jīng)驗準備：幼兒讀過小豬和小象系列繪本。
物質(zhì)準備：心情表情貼紙若干、繪本故事ppt。
(一)談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，大家還記得小象和小豬這一對好朋友嗎?就在前幾天，小豬畫了它每天的心情預(yù)告表，他記錄了每天發(fā)生的事情，但是不小心把對應(yīng)的心情貼紙給打亂了，大家一起來幫幫他吧!
教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片，讓幼兒進行對應(yīng)的連線，引導(dǎo)幼兒描述并思考原因。
小結(jié)：通過小豬每天心情預(yù)報的回放我們可以看到，周一時候的小豬是悶悶不樂的，因為這是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個不開心的表情，并在旁邊用灰色的陰天來表示;周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴，因為喜歡的安安老師獎勵了他一支漂亮的筆;周三小豬上學(xué)的時候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來，于是周三就是黑沉沉的暴雨風氣;周四小豬迎來自己最有興趣的戶外運動課，顯得十分高興，但是他在運動過程中不小心摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，周五的`時候小豬又快樂起來了，因為明天就是周末，他和小象約好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的心情預(yù)報表情旁邊出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。
(二)繪制心情預(yù)報表讓小朋友制作動手制作自己的一周心情預(yù)報，并與同伴分享交流。
師：小朋友們都能夠認識掌握自己每天的心情，并都能把他們描繪出來，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報表了，無論是晴天，還是多云天，暴雨天，或者是晴轉(zhuǎn)多云，都是很正常的情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話，小朋友們可得注意了，因為壞天氣如果一直不消失，可是看不到彩虹的哦。
(三)一起去玩吧教師講述繪本，感受故事情境。
師：小象和小豬約好星期六出去玩，他們正準備玩耍的時候，一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上?？吹叫∝i高昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和絕望，小象展開一只耳朵為她遮雨。不過很快，雨中出現(xiàn)兩條快樂的小蚯蚓，于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂。
教師提問：為什么小豬不開心，為什么后面他又重新開心起來。
幫助幼兒了解朋友的重要性，并分享周圍的人為自己的心情都提供了怎樣的幫助。
小結(jié)：我們要正確對待自己的情緒，設(shè)法擺脫壞心情，重新使自己快樂起來。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵幫助他，因為身邊有許許多多愛自己的人，所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。
鼓勵幼兒堅持每天繪制自己的心情預(yù)報圖并與爸爸媽媽進行交流分享，思考并找到讓每天的壞心情變好的方法，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。
我想從活動設(shè)計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。
1、本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報聯(lián)系起來，同時設(shè)計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。
2、活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達能力方面的培養(yǎng)不是很好，應(yīng)進一步加強。
大班社會教案及教學(xué)反思QQ愛篇十六
設(shè)計意圖：
大掃除對任何年齡階段的孩子來說都是一件既興奮又有意義的事。在大掃除的過程中孩子們感受著勞動的快樂。小班的孩子雖然動手能力相對較弱，但簡單的放玩具、抹桌子等勞動是孩子們最樂意干的。國慶節(jié)前夕，在老師的帶領(lǐng)下給娃娃家大掃除，在爸爸媽媽的幫助下把自己的小房間打掃得干干凈凈，孩子們在勞動的同時體驗著快樂，積累了經(jīng)驗。美術(shù)活動意圖讓孩子的涂鴉的`過程中回味整理娃娃家的勞動情景。借助“吸塵器”上下左右把房間內(nèi)的灰塵吸干凈，使小班幼兒從無控制涂鴉向有控制的涂鴉過渡，在擺放家具過程中的促進幼兒空間知覺的發(fā)展，寓繪畫表現(xiàn)于游戲之中。
活動目標：
1、在表現(xiàn)整理娃娃家物品的情境中，體驗勞動的樂趣。
2、能有控制的畫直橫線。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準備：
“吸塵器”：將兩支深淺不同顏色的水彩筆用膠帶紙捆綁，上面貼有吸塵器圖片。
淡紫色紙作底板、用奶黃、淡綠色紙剪出各種家具的形狀作為粘貼的材料。固體膠、抹布等。迷你型吸塵器一臺。
情景布置：
娃娃家（家中有小床、桌椅等家具），地毯，地毯上有垃圾。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入。
1、老師用語言激發(fā)幼兒幫助娃娃家打掃地毯。
提問：你們有什么辦法幫寶寶把地毯打掃干凈呢？
2、教師用吸塵器打掃娃娃家。
3、老師小結(jié)：先從左到右一排一排吸，再從上往下一排一排吸，每個角落都吸到，就干凈啦！
二、大家一起來打掃。
1、教師與幼兒共同操作畫直線，以兒歌提示操作的方法，同時豐富詞語：左、右、上、下。
2、教師演示把家具模型紙貼在畫好線的紙上。
三、寶寶自己來打掃。
1、幼兒自己來打掃，教師按操作步驟逐步提供材料。
a）提供地毯、雙色蠟筆。
b）家具模型紙、固體膠。
c）細勾線筆。
2、在幼兒操作過程中，教師以兒歌的形式提示幼兒正確使用材料。
四、欣賞各自打掃的房間，看看哪個房間最干凈最漂亮。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
大班社會教案及教學(xué)反思QQ愛篇十七
一、指導(dǎo)思想。
以教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指針，緊緊圍繞本學(xué)期市區(qū)托幼辦及本園辦園務(wù)計劃，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動，扎扎實實落實大班班級、教育教學(xué)及保教計劃，提高組織活動和教科研能力。以園本教研為核心，科研課題為載體，立足本園特點，認真致力于研究教師實踐中的問題，利用每位教師的優(yōu)勢，互幫互學(xué)，提高教師的教育教學(xué)水平，促進我園教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、工作重點：
1從養(yǎng)成教育入手，認真觀察孩子，用心了解孩子，樹立“一切為了幼兒發(fā)展”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的教學(xué)模式，努力改善自身的教育行為，以促進幼兒身心和諧發(fā)展。
2、加強園本教研建設(shè)力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。充分發(fā)揮年級組的功能，敢于創(chuàng)新，拓展教研工作新思路，不斷改進教科研活動模式，在活動中進行實質(zhì)性的探討、研究，提升本年級組的教科研水平。
3、開展各年級組互相觀摩研討活動，做好幼小銜接的各項準備工作。
4、做好本年級組的保教協(xié)調(diào)工作，以便開展正常有序的教育活動。進一步加強現(xiàn)代化教育設(shè)施的運用，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的功能作用，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，爭取更好的教學(xué)效果。
5、組織好每周六和備課時間的教科研活動，教研組成員積極開展“研討課”、“研討幼兒生活問題”活動。
三、本學(xué)期工作目標及措施。
1、教師之間增強教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞：問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化。隨時寫出有意義的教研總結(jié)。
2、利用業(yè)余時間，擴大教師的視野，抓住一切學(xué)習的機會給自己充電，學(xué)習別人的長處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。。經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，加強對園本教研的研究。
三、課題研究價值。
1、理論層面的價值。
幼兒園社會領(lǐng)域的教育教學(xué)是幼兒獲取社會性知識的主要途徑,也是幼兒社會性實踐的主要途徑。雖然在幼兒的一日生活中無處不存在發(fā)展社會性的內(nèi)容，但是都無法取代社會領(lǐng)域教學(xué)的獨特作用。
社會教學(xué)活動作為獨立的領(lǐng)域，其教育具有獨特的教育價值。它可以集中解決在某個發(fā)展階段孩子共同面臨的問題。
教師需要不斷更新對社會教育的認識，樹立以人為本的思想，在教學(xué)中，客觀地看待幼兒的發(fā)展，關(guān)注教學(xué)細節(jié)，善于把握隨機教育的契機，提升教學(xué)指導(dǎo)藝術(shù)與能力。
2、實踐層面的價值。
幼兒園社會教育是一門新興的學(xué)科,專門培養(yǎng)幼兒的社會性發(fā)展和教育。在我們的調(diào)查中，較之其他領(lǐng)域的教學(xué)，幼兒社會教學(xué)在幼兒園內(nèi)受重視程度不高。從各幼兒園里教師公開課內(nèi)容的選擇上不難看出，教師相對選擇科學(xué)﹑語言﹑藝術(shù)等領(lǐng)域的內(nèi)容較多。這是因為社會教學(xué)中，教學(xué)素材的選擇、找尋比較困難;活動的把握隨機性大;教育的效果不像其他領(lǐng)域那樣立竿見影。
由于社會領(lǐng)域的教育不同與其他領(lǐng)域,且因為社會領(lǐng)域的特殊性,所以它比其他的領(lǐng)域更難開展。因此在這個領(lǐng)域的教育上出現(xiàn)了許多不盡理想的狀況。本課題的研究成果將會有效地改善幼兒園社會教學(xué)目前的狀況，為一線教學(xué)提供操作性強的幫助。
3.2016-幼兒園保教工作計劃。
大班社會教案及教學(xué)反思QQ愛篇十八
我們不難發(fā)現(xiàn)，不論在家里或在幼兒園，或多或少的存在一些不誠實的孩子，如亂拿家長抽屜里的零錢、偷吃小朋友書包里的食物、做錯了事不承認----因此很有必要從小就對幼兒進行誠實守信的教育。
1．體驗誠實守信的樂趣，培養(yǎng)幼兒從小誠實待人的好品質(zhì)。
2．教育幼兒做錯事要主動承認，勇于講真話，做個誠實的孩子。
3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4．積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
5．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
讓幼兒知道誠實在生活中的重要性。
多媒體課件（手捧空盆的孩子）。
孩子們，老師給你們講個故事，喜歡聽嗎？（喜歡）那好，但要求你們都要認真傾聽并思考，等下看誰能回答老師的問題。
1、播放配有錄音的課件（手捧空盆的孩子），孩子靜靜的聽。
3、國王為什么選擇把沒有種出花來的孩子（雄日）做將來的國王？（因為他誠實）。
4對于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來到國王面前的孩子，國王為什么高興不起來？而對于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國王卻高興地把他抱起來？引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達。
四、誠實是美德，幼兒時不誠實的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長大了還是不誠實的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途----因此從幼兒開始，我們要爭取做個誠實的孩子，以后長大了更要做一個誠實的對社會樂于奉獻的人。
通過這次教學(xué)活動，幼兒經(jīng)過認真的傾聽故事，懂得故事中的內(nèi)容，并能回答老師提出的各種問題，從中能很好培養(yǎng)孩子的思維和語言表達能力，更重要懂得誠實必要性，但由于孩子年齡還小，對于誠實這個詞語含義的理解，還只停留在表面上，在以后日常的生活中，還會有這樣那樣不誠實的表現(xiàn)，這就需要老師還要不斷的引導(dǎo)教育并強化，使孩子從小就養(yǎng)成誠實的品質(zhì)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大班社會教案及教學(xué)反思QQ愛篇十九
社會學(xué)習具有潛移默化的特點，尤其是社會態(tài)度和社會情感的學(xué)習，往往不是教師直接“教”的結(jié)果，而是幼兒通過在實際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學(xué)習的。以“環(huán)保”為主題的活動，極易陷入“教師說教、幼兒被動傾聽”的局面，因此在本次活動中，以“動起來，找朋友”的游戲形式引出活動，激發(fā)了幼兒的活動積極性。在活動中，各環(huán)節(jié)間做到了由淺入深、循序漸進、動靜交替，幼兒了解了紙的來歷，并在思考的過程中懂得了節(jié)約用紙和廢紙回收的原因，初步了解了紙張的二次回收與其生活中的替代物，樹立了初步的環(huán)境保護意識。
如何將情感教育內(nèi)容的深入與教育手段、教育觀念的轉(zhuǎn)變有機結(jié)合在一起，讓教育不再流于表面，是活動留給我靜心反思的問題。同時，現(xiàn)實生活中的種種現(xiàn)象與對幼兒的教育顯得“背道而馳”，孩子們看到的和聽到的往往并不一致，造成了他們情感認知的混亂，這也更加的提醒我們——教育并不只是對孩子的教育，成人世界更加需要。只有成人身正，才可為幼兒做出好的榜樣。
幼兒的社會性培養(yǎng)需要家、園、社會保持一致，一次教育教學(xué)活動遠遠達不到我們的教育目的，與主題緊密相關(guān)的延伸活動使整個活動更加完整，通過“親子參觀”、“親子手工制作”，讓家長了解并走進了我們的教育，家園教育的同步是幼兒發(fā)展的堅實基礎(chǔ)，更是教育活動中必不可少的環(huán)節(jié)。
大班社會教案及教學(xué)反思QQ愛篇二十
活動目標：
1、愿意與同伴分享自己高興快樂的經(jīng)歷，體驗愉快的心情。
2、知道笑有多種，能用表情動作，笑聲表現(xiàn)各種笑。
活動準備：
收集幼兒的照片及各種人物不同笑態(tài)的圖片制作成ppt.課件。
活動重難點：
1、重點：愿意與同伴分享快樂的經(jīng)歷，體驗快樂的心情。
2、難點：知道快樂的情緒能給他人帶來愉快心情。
活動過程：
1、介紹自己愉快的事情。
2、播放ppt與同伴分享自己快樂的經(jīng)歷。
提問：相片中的小朋友表情是怎樣的?想知道他們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心嗎?
(1)向同伴介紹自己開心的照片。
(2)感受不同的笑：比一比照片中的.笑有什么不同?
(3)鼓勵幼兒模仿照片中各種笑(微笑、咪咪笑、哈哈大笑、)。
小結(jié)：當遇到高興的事，會讓人心情快樂，開心的笑。
3、播放ppt：各種人物的不同笑態(tài)的圖片。
(1)他們是怎樣笑得?(笑起來什么動作?)。
(2)學(xué)學(xué)圖片中人笑得表情和樣子。(鼓勵幼兒用動作，表情笑聲大膽模仿)。
(3)看了這些圖片有什么感覺?(開心，高興)。
活動延伸：
幼兒擺出開心笑得表情和動作，老師拍攝放在電腦上提供大家欣賞。
活動反思：
活動分為三個環(huán)節(jié)：介紹自己開心的事———與同伴分享自己快樂的事———用體態(tài)、表情、笑聲模仿各種笑。整個環(huán)節(jié)播放ppt進行教學(xué)活動，在活動中鼓勵、引導(dǎo)注意傾聽、大膽表述。孩子學(xué)習的興趣很高，愿意與同伴分享快樂的事，能大膽模仿各種笑,體驗愉快的情趣，達到了社會教育的目標?；顒又邪l(fā)現(xiàn)有許多不足之外，老師沒有注意提升孩子的語言表述能力，對于能力弱的孩子沒有鼓勵孩子大膽表述。ppt的操作還不夠熟練，孩子等待太久，工作中還要積累經(jīng)驗，把教學(xué)活動做得更完美。
大班社會教案及教學(xué)反思QQ愛篇二十一
活動目標：
1.學(xué)習及認識各種基本圖形寶寶，并用各種圖形拼成一幅畫;。
2.激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手能力。
3.提高幼兒思維的敏捷性。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準備：
1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;。
2.糨糊、水彩筆或者油畫棒;。
3.視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。
活動過程：
一、導(dǎo)入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍)，我的手指彎一彎(彎彎彎彎彎)，我的手指彈一彈(彈彈彈彈彈)，我的小手放放好(放放放放好)。
二、視頻展示。
幼兒：想。
2.圖形創(chuàng)意畫展示師：好，小朋友，那我們今天就一起來學(xué)習圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的。來，我們一起來看一看，小朋友這幅圖片上都有什么啊?幼兒：小魚師：那小朋友和老師一想來看看小魚是用哪些圖片組成呢?幼兒：三角形和圓形。
師：小朋友們都非常的棒，回答的很好師：那我們一起來看看，三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：小魚的身子和尾巴。
師：圓形寶寶變成了什么啊?幼兒：小魚的眼睛。
師：小朋友們真的太棒了，我們再來看一幅圖，哪個小朋友能告訴老師，你在圖片上看到了什么?幼兒：房子。
師：那哪個小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢?舉手回答。
幼兒：三角形、正方形、長方形師：我們班的小朋友都非常棒，也非常的聰明。
師：那我們一起來看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀?三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：房頂。
師：長方形寶寶變成了什么呀?幼兒：門。
師：正方形寶寶變成了什么呀?幼兒：房子的墻和窗戶。
3.小朋友自己動手展示師：大家都非常棒!剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖?，F(xiàn)在啊!老師想請兩個小朋友上來跟老師一起制作一幅圖形畫。
讓兩個小朋友上來拼圖形。
三、自主設(shè)計：我能行師：今天老師也給小朋友準備了一些圖形寶寶，等會老師發(fā)給你們，你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫，小朋友們能做到嗎?幼兒：能。
1.發(fā)各種形狀圖形、白紙、糨糊;2.放音樂《形狀變變變》，在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒身主設(shè)計，作畫;3.老師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒設(shè)計各種漂亮的圖畫;4.對能力較弱的幼兒進行個別指導(dǎo)。
四、作品展示：我真棒1.評出優(yōu)秀作品。
2.表揚作出優(yōu)秀作品的小朋友五、活動延伸1.通過復(fù)習，小朋友鞏固及認識了基本的圖形寶寶，掌握了一定的圖形知識。
2.通過組圖活動，小朋友們提高了動手能力，而且啟發(fā)了小朋友的想象能力，培養(yǎng)了小朋友一定的創(chuàng)新能力。
教學(xué)反思。
本次活動課是一節(jié)中班美術(shù)課，我力爭要求以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的活動，讓幼兒樂于參加活動，并對此有所收獲。孩子們的興趣很高，也很積極。首先我用了動畫課件的形式，吸引了幼兒的興趣，在幼兒再次感知幾何圖形的特征。并根據(jù)特征發(fā)揮孩子們的想象力。通過讓幼兒觀察周圍的事物，結(jié)合現(xiàn)實生活中的，發(fā)現(xiàn)事物中的美，感受生活的樂趣。
缺點：
1、課前準備的幾何圖形很豐富也很多，但是發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡用大塊的，小得幾乎都沒有用上，有些浪費。這些沒有提前預(yù)知到。
2、孩子們的想象力很豐富，但有幾個孩子可能讓我用范畫把他們的思維給局限了，也許是要求沒有到位。
大班社會教案及教學(xué)反思QQ愛篇二十二
活動目標：
培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。
活動準備：
情景表演“小明在家”
幼兒操作材料：“你會怎么辦？”
活動過程：引出“突然遇到事情怎么辦？”的話題。
2利用情景表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。
讓幼兒看情景表演（一），初步學(xué)會“媽媽突然生病了，你將怎么辦？
小明發(fā)現(xiàn)媽媽病了，他是怎樣做的/？
家里只有你和媽媽時，媽媽突然生病了，你將怎么辦？
讓幼兒看情景表演（二），學(xué)會家里突然來了陌生人的處理方法。
你認為小明這樣做對嗎？
小結(jié)：小明很機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰?，F(xiàn)在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友要當心，對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
請幼兒看幼兒操作材料，思考畫面上提出的問題。
教師小結(jié)。教育幼兒遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉著、有信心，做任何事都要用腦子想一下，相信自己能辦好。
活動反思：
《綱要》強調(diào)：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！币簿褪钦f，教師只有對自己的角色進行正確的定位，才能在教學(xué)活動中更多地關(guān)注幼兒的實際情況和主體發(fā)展，關(guān)注幼兒情感需要。因此，我在整個教學(xué)過程中，努力使自己成為良好氛圍的營造者、有效探討的引導(dǎo)者、個性發(fā)展的支持者、學(xué)習活動的參與者。
1、良好氛圍的營造者。
安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構(gòu)積極有效互動的基本前提。如果幼兒不想、不能、不敢參與活動，與教師自由、愉快的交往，那么任何正面的教育都是不可能實現(xiàn)的，因此，我們教師就應(yīng)成為良好氛圍的營造者。在活動中，運用游戲“猜猜猜”激發(fā)幼兒的參與欲望，又用生活情景再現(xiàn)，個體、小組、集體的問題討論等形式引發(fā)幼兒學(xué)習熱情，最后用我們來做“保健操”進一步強化了幼兒的自我保護意識。
2、有效探討的引導(dǎo)者。
“支架學(xué)習”理論提倡：幼兒主體性的建構(gòu)和發(fā)展需要教師的幫助，幼兒是以自身主動的學(xué)來積極建構(gòu)自己這一建筑物。而教師的“教”則是建筑物不可缺少的“支架”。在本教學(xué)中，我是以“引”的方式帶領(lǐng)幼兒完成探討過程的。首先通過問題：“如果小蟲飛進了你的耳朵，你會怎么辦？”“玲玲可能會用什么辦法取出積木？”再為后面“你覺得哪種方法是安全的？”獲取安全的處理方法做了有效的鋪墊。在隱性的'引導(dǎo)中，使幼兒積極、主動進行探討，體驗學(xué)習的快樂。
3、個性發(fā)展的支持者。
《綱要》中指出：“關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！痹诒敬位顒又?，我拋出了問題：“你覺得哪種方法是安全的？”后，幼兒馬上提出了自己的意見。當然有的意見是正確的，有的意見存在一定危險性。這時我沒有馬上否定幼兒的意見，而是鼓勵其他幼兒大膽發(fā)表不同的看法，并說出自己的理由，最后加以梳理總結(jié)。在這里，我的觀點是，傾聽不同幼兒的聲音，支持每個幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。
4、學(xué)習活動的參與者。
在“沙子掉眼睛里了”的事件處理中，我與幼兒一起參與判斷、辯論，充分感受師幼關(guān)系的平等和諧，也讓幼兒在幫助、教導(dǎo)教師的過程中體驗成功的快樂；在幼兒探討“哪種方法是安全的？”過程中，我們都發(fā)現(xiàn)有個別幼兒說理（如：醫(yī)生是有豐富經(jīng)驗的、是專門給病人看病的……）比教師考慮的更全面，很值得我們?nèi)W(xué)習。確實，師幼互動是雙向建構(gòu)的過程，不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展，教師也同樣從中汲取經(jīng)驗與成長的養(yǎng)分，并在反思中逐步提高自己，達到自身主體的不斷發(fā)展和提高，這正是我們每個教育者所期望的。
大班社會教案及教學(xué)反思QQ愛篇二十三
活動目標：
1.進一步了解小學(xué)的生活與習慣。
2.培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的向往之情。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說普通話。
活動準備：
1.邀請融僑小學(xué)一年級的小學(xué)生和老師來參加活動。
2.把活動室布置成現(xiàn)場采訪的場景。
3.準備無線話筒和自制的花束。
指導(dǎo)要點：
1.歡迎來賓，老師向幼兒介紹參加座談會的小學(xué)老師和小學(xué)生。
2.介紹小學(xué)，請小學(xué)老師向幼兒介紹小學(xué)生的生活和小學(xué)對小學(xué)生的要求。
3.交流互動，啟發(fā)幼兒就自己不明白的問題向小學(xué)老師和小學(xué)生提問。鼓勵幼兒大膽與來賓主動交談。
4.活動結(jié)束，老師總結(jié)小學(xué)的活動情況和活動要求。
5.旗開得勝，幾位幼兒代表全班小朋友向小學(xué)老師和小學(xué)生送上自制的花束，感謝他們前來參加座談會。
活動反思：
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
【本文地址：http://m.aiweibaby.com/zuowen/18187063.html】
