總結(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程的一種回顧和總結(jié)。在寫作過(guò)程中，我們可以選擇一些適合我們的寫作工具，如電腦、筆和紙等。下面是一些經(jīng)典總結(jié)范文，希望能夠激發(fā)您的寫作靈感。
我的密碼本篇一
現(xiàn)實(shí)生活中有很多地方需要密碼。密碼有很多種，例如，你需要一個(gè)密碼來(lái)打開(kāi)手機(jī)，一個(gè)密碼來(lái)打開(kāi)電腦.其實(shí)和父母溝通也需要密碼。
假期里，我和父母吵了一架。其實(shí)只是因?yàn)橐恍┬∈?，只是我們之間缺乏溝通。我好幾天不和父母說(shuō)話了。
一天早上，我匆匆吃了點(diǎn)早飯，剛準(zhǔn)備出門，媽媽就叫住我，讓我多穿點(diǎn)衣服。她把我的棉襖拿到眼前，我還在為前幾天發(fā)生的事生氣。我頭都沒(méi)抬就把棉襖推開(kāi)了。
我打開(kāi)門跑了出去。我沒(méi)有回我媽電話，也沒(méi)有回頭。到了學(xué)校，上了一天心不在焉的課，終于到了最后一節(jié)課。寫了一篇半后，我向窗外看去，看到窗外下著大雪。我心想：這下完了！下雪這么大，怎么回家？放學(xué)后，我走出教學(xué)樓的門，一陣?yán)滹L(fēng)朝我吹來(lái)。我打了個(gè)冷顫，腳凍麻了。我以為我媽讓我早上多穿衣服，我說(shuō)什么都不穿?，F(xiàn)在我覺(jué)得眼淚都快下來(lái)了。
當(dāng)我走近學(xué)校大門時(shí)，我看到一個(gè)熟悉的身影向我走來(lái)。我仔細(xì)一看，原來(lái)是我媽。我的眼淚一下子就出來(lái)了。我媽趕緊給我穿上棉襖，搓搓手。我不知道還能說(shuō)什么。
晚上，我向父母道歉。讓我們互相理解。使用正確的密碼開(kāi)鎖。
我的密碼本篇二
幸福如同一頓可口的飯菜，酸，甜，苦，麻，辣，但有時(shí)候也會(huì)不合胃口，但可以填飽肚子。幸福也是一杯水，雖然無(wú)色，無(wú)味，但是它可以為我們解渴。
幸福也好比是一本書，我們要認(rèn)真的閱讀，不斷的思考，才能了解其中的奧秘。
我的密碼本篇三
我的密碼文具盒長(zhǎng)得太帥了，特別漂亮，上面有幾個(gè)帥氣的機(jī)器人有賽小西，它穿著盔甲，頭上有兩個(gè)紅的炸彈，手臂上有很多零件，它的腿上有個(gè)鼓搶。還有一個(gè)黃色機(jī)器人，它的頭上長(zhǎng)著兩個(gè)銀色的尖角它叫阿鐵達(dá)，手上有兩個(gè)圓卷，腳上有兩個(gè)鐵球，腿上面還有三個(gè)角，還有一個(gè)船長(zhǎng)有好多黃色的刺。
首先打開(kāi)文具盒時(shí)候必須先輸入密碼才能打開(kāi)，呵呵我的文具盒厲害吧，我的文具盒有4層，一打開(kāi)我的'文具盒就看到第一層可以看到課程表，里面可以放我最喜歡的筆，第二層放曲別針，小卡片小東西一類的，第三層可以放橡皮，尺子，三角板一類的，第四層可以放公交卡還有一個(gè)小鏡子，在想臭美的時(shí)候可以照一下，我非常喜歡我的密碼文具盒我設(shè)置的密碼誰(shuí)都打不開(kāi)。
有一次我設(shè)置了一個(gè)很復(fù)雜的密碼，誰(shuí)都打不開(kāi)結(jié)果我自己也忘記了，正當(dāng)我焦頭爛額的時(shí)候，媽媽說(shuō)以后不要亂動(dòng)那個(gè)密碼，注意力應(yīng)該放到學(xué)習(xí)上面。媽媽把按鈕撥到中間又重新設(shè)置了一下。呵呵我的文具盒又打開(kāi)了。
說(shuō)起這個(gè)文具盒是我的一次獎(jiǎng)勵(lì)得來(lái)的，上次的英語(yǔ)考試，媽媽說(shuō)只要你考100分就可以給你買一個(gè)你最想要的東西，玩具、文具、衣服、美味都可以，付出總有回報(bào)經(jīng)過(guò)我的努力我終于考了100分，媽媽兌現(xiàn)了她的誓言，我也如愿以償?shù)哪玫轿倚膼?ài)的文具盒，我的文具盒來(lái)之不易所以我非常的愛(ài)惜它，把他當(dāng)成我形影不離的好朋友，所以一定不能讓我的好朋友吃一點(diǎn)苦。
我的密碼本篇四
同學(xué)給你的幸福是：當(dāng)同學(xué)有不會(huì)的題時(shí)，會(huì)馬上想到你，并且得到你的'幫助，有什么不開(kāi)心的事情時(shí)，會(huì)來(lái)和你一起排除憂傷；有什么值得高興的事情時(shí)，會(huì)和你來(lái)一起分享快樂(lè)！
家長(zhǎng)給你的幸福是：讓你住在溫馨的家里，能吃上熱騰騰的飯，能讀上喜歡的書籍，并且有爸爸媽媽愛(ài)著你！
老師給你的幸福是：老師可以信任你幫他做事，想信你能能很快完成作業(yè)。是的，被別人信任是一件很幸福的事情。所以只要你覺(jué)得你很幸福，那你就是最幸福的。
我的密碼本篇五
我是小巧的文具盒，天天陪著我的小主人去上學(xué)，是她學(xué)習(xí)的好幫手。
我長(zhǎng)著長(zhǎng)方形的身材，穿著紅色的外套，上面還印著兩位美麗的公主。她們都長(zhǎng)著一雙迷人的大眼睛，一頭金色的長(zhǎng)發(fā)。分別穿著藍(lán)色的和紅色的長(zhǎng)裙，上面還鑲了圓潤(rùn)的珍珠、精致的寶石，在太陽(yáng)下閃閃發(fā)光呢！
輕輕地打開(kāi)我，里面放了不少的文具?！爸e(cuò)就改”的橡皮四四方方躺在角落里，“公正”的直尺挺著筆直的身體，“成群結(jié)隊(duì)”的鉛筆和“英雄”鋼筆排著整齊的隊(duì)伍。它們都時(shí)刻準(zhǔn)備著為小主人服務(wù)。
小主人很珍惜我，每天都會(huì)把掉在我身體里的臟東西清理掉。我很喜歡我的小主人哦！
我的密碼本篇六
六月的陽(yáng)光真好！中考前將近一個(gè)月，我努力拼搏，一直沒(méi)有放棄。雖然知道自己的成績(jī)并不理想，但我還是充滿信心，相信自己一定能在中考中取得好成績(jī)。
一個(gè)多月，為了能夠讓自己參加中考有出色的表現(xiàn)，常常獨(dú)自在昏暗的角落里，習(xí)慣拿著國(guó)書背誦古文，默讀古詩(shī)，因?yàn)槲蚁嘈抛约阂欢鼙憩F(xiàn)出色。雖然有些人在我耳邊說(shuō)了一些讓人失去信心的話，但我并沒(méi)有因?yàn)榘素缘恼T惑而失去信心。但要努力，相信自己能行！
第一次模擬試卷下來(lái)了。我看著那鮮紅的分?jǐn)?shù)，眼睛都紅了。事實(shí)上，我在考試中做得很糟糕。那我平時(shí)的努力就白費(fèi)了？看著這樣的分?jǐn)?shù)讓我很煩。你不知道我為了這次考試有多努力。為了好好學(xué)習(xí)，我的眼睛變得近視了。我沒(méi)想到會(huì)是這樣的結(jié)果。眼淚不知不覺(jué)地從眼眶里流了出來(lái)。流回我的心...
老師還安慰我說(shuō)，這次就算考不好，我相信你中考一定會(huì)考好。聽(tīng)了老師的鼓勵(lì)，本來(lái)想放棄的，但在失落中的興奮開(kāi)始變得上進(jìn)了。我沒(méi)有選擇放棄，而是繼續(xù)努力。
是老師的鼓勵(lì)，我找回了戰(zhàn)斗的信心。（臨近中考的時(shí)候，在朵老師的鼓勵(lì)下，我又去努力了。
中考的時(shí)間到了。下著毛毛雨，天上飄著幾朵烏云，我知道這意味著什么。我保持著良好的心態(tài)，匆匆走進(jìn)考場(chǎng)。我沒(méi)有感到緊張，因?yàn)槲蚁嘈盼液芎?。那么有信心。窗外的天氣，?yáng)光明媚。我完全沒(méi)有感覺(jué)到下雨。我一直覺(jué)得他像個(gè)小女孩一樣天真無(wú)邪。
中考成績(jī)肯定是知道的，今天早上起得很早，趕到學(xué)?？闯煽?jī)。到了學(xué)校，我立刻沖到了中考成績(jī)欄?？粗锌汲煽?jī)，我頓時(shí)傻眼了。我沒(méi)有很好地測(cè)試，也沒(méi)有達(dá)到我的要求。我心目中的理想分?jǐn)?shù)并沒(méi)有達(dá)到我心目中想象的高中。我徹底失望了，心情像股市一樣下跌。我的天空突然失去了顏色?？粗@么低的分?jǐn)?shù)，我都不敢回家了。看我平時(shí)的努力程度，這次高考一點(diǎn)都不理想。在失望中，我突然對(duì)任何事情都失去了信心。因?yàn)槌煽?jī)不好，我心情低落，遙望著夢(mèng)想中的理想高中。不理想，離你理想的高中越來(lái)越遠(yuǎn).懷著沉重的心情，帶著中考成績(jī)回家了。我不敢直接把它們傳給我的父母，因?yàn)樗麄兿嘈盼铱梢钥忌侠硐氲母咧?。爸爸一臉茫然的看著我，安慰我說(shuō)：“爸爸相信你能行。這個(gè)小小的失敗，只是上天給你的一個(gè)小小的考驗(yàn)，跌倒的地方，你應(yīng)該站起來(lái)，即使你不不選高中，其他方面還要努力，努力去吧！朝著自己想去的方向飛！”
聽(tīng)了爸爸的話，我又振作起來(lái)了，那小小的失敗只是我腳下的絆腳石。只要我謹(jǐn)慎勇敢地跨過(guò)它，我相信會(huì)有奇跡發(fā)生！這一刻，我想對(duì)自己說(shuō)：“來(lái)吧，我相信你很好，不下雨我怎么能看到彩虹？”
我的密碼本篇七
我有一個(gè)漂亮的文具盒，那是媽媽送我的，他是一個(gè)長(zhǎng)方形的，有淡粉和藍(lán)色組成，上面還有一個(gè)可愛(ài)的米老鼠。
我的文具盒好像一個(gè)大家庭，它是由有鋼筆大哥，鉛筆二弟，刨筆小弟，尺子姐姐，橡皮妹妹。文具盒分為里外兩部分，外面是鋼筆大哥，鉛筆二弟，刨筆小弟他們的家，里面是尺子姐姐，橡皮妹妹們的家。
在數(shù)學(xué)課上我們要畫線段，尺子姐姐出手來(lái)幫忙，在紙上畫上了直直的線段，忙完尺子姐姐就默默的離開(kāi)回到了她那可愛(ài)的家。啊！英語(yǔ)單詞寫錯(cuò)了“別擔(dān)心”橡皮小妹說(shuō)：“看我的”不一會(huì)兒錯(cuò)字就被橡皮小妹消除了?？ú烈宦曘U筆斷了，刨筆小弟跳出來(lái)說(shuō)：“看我的包你滿意”不費(fèi)吹灰之力，尖尖的鉛筆又?jǐn)[在了我的眼前。鋼筆大哥更有用，在我寫作業(yè)的時(shí)候幫我把字寫得整整齊齊漂漂亮亮的。
這就是我的文具盒總動(dòng)員也是我的小幫手。
我的密碼本篇八
今天，媽媽給我買了一個(gè)三層的密碼文具盒。它是紫色的`，正面印著兩個(gè)美麗的公主，它們有著金黃色的頭發(fā)，甜美的笑容，不同的是一個(gè)戴深粉色王冠，一個(gè)戴草綠色的王冠。密碼鎖是一個(gè)紫色的蝴蝶結(jié)，有1-6的數(shù)字，我們撥動(dòng)數(shù)字密碼來(lái)打開(kāi)密碼文具盒。
輕輕的開(kāi)啟，你首先看的一面是正方形的魔鏡，下面是一層長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)方形，這就是鋼筆哥哥的房間。再下面一層被分成二個(gè)小隔間，大一點(diǎn)是修正紙妹妹的搖籃，小一點(diǎn)是橡皮弟弟的小床。大家可不要以為密碼盒只有這二層，當(dāng)你推開(kāi)修正紙妹妹的搖籃時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)尺子姐姐的房間，尺子姐姐有些害羞，所以它選了最底層。
這么多文具還是要感謝密碼盒媽媽，給了大家一個(gè)溫暖、舒適的家。為小主人辛苦勞動(dòng)一天以后，可以在自己獨(dú)立的房間里舒舒服服地睡個(gè)懶覺(jué)。
我的密碼本篇九
密碼本是一種需要按密碼才能打開(kāi)的筆記本。我的密碼本上有一只小鳥(niǎo)和一只小白兔，小鳥(niǎo)在天上飛，小兔子在地上休息，頭上還扎了一朵花呢！它的每一頁(yè)都很漂亮，而且每一處寫東西的地方都畫了雨、太陽(yáng)和云朵。每一頁(yè)紙的顏色都不一樣，有藍(lán)、綠、白和粉紅。我還在里面寫了兩篇作文呢！100字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)/）。
我的密碼本篇十
各機(jī)構(gòu)所有對(duì)公客戶。
二、重點(diǎn)推廣客戶。
1.預(yù)留印鑒為藍(lán)色印模，即無(wú)法在電子驗(yàn)印系統(tǒng)中錄入印模的客戶。
2.預(yù)留印鑒為不同支付條件下的'組合印鑒，以及印鑒與簽字相組合使印鑒核對(duì)較為困難的客戶。
3.預(yù)留印模模糊，電子驗(yàn)印系統(tǒng)自動(dòng)通過(guò)率低的客戶。
4.支付結(jié)算量較大，或支付結(jié)算方式多樣的客戶。
5.經(jīng)常有大額資金劃轉(zhuǎn)（如500萬(wàn)以上）的客戶。
三、推廣計(jì)劃。
1.原則上要求新開(kāi)立對(duì)公客戶必須開(kāi)通支付密碼系統(tǒng)。
2.預(yù)計(jì)至三季度末，各機(jī)構(gòu)已開(kāi)通支付密碼系統(tǒng)的客戶應(yīng)占存量客戶的20%。
3.對(duì)于在實(shí)際業(yè)務(wù)中對(duì)支付密碼業(yè)務(wù)系統(tǒng)需求較小的客戶，可在支付密碼系統(tǒng)和結(jié)算密碼中選擇一種手段保證支付結(jié)算安全。
1.應(yīng)由客戶經(jīng)理和前臺(tái)會(huì)計(jì)柜員兩條線共同推廣支付密碼器的使用，向目標(biāo)客戶積極宣傳支付密碼器支付的安全性、跨行結(jié)算便利性等優(yōu)勢(shì)。
2.對(duì)于成功引導(dǎo)客戶開(kāi)通支付密碼器的客戶經(jīng)理或柜員，分行將實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)政策，每戶給予推薦人50元的獎(jiǎng)勵(lì)。
我的密碼本篇十一
三年級(jí)上學(xué)期時(shí)，我用自己的零花錢買了這個(gè)汽車形的漂亮的文具盒，我特別喜歡它。
這個(gè)文具盒是藍(lán)色的，上面畫著一只小熊、一只綿羊、一只布偶和一只小貓。它長(zhǎng)24、6厘米，寬9。6厘米，下面有6個(gè)輪子可以轉(zhuǎn)動(dòng)。前面的車頭帶著一個(gè)自動(dòng)削筆刀，車中央的兩個(gè)按鈕一按下去就有兩個(gè)小盒子彈出來(lái)，是用來(lái)裝橡皮的。車的正面用磁鐵吸著，里面可以裝鉛筆，背面可以裝鋼筆和修正貼。
有一次，我上課時(shí)想打瞌睡，忽然看見(jiàn)小熊的眼睛盯著我好像在嚴(yán)肅地說(shuō)：“別偷懶，我在監(jiān)督著你喔！”我頓時(shí)覺(jué)得臉上火辣辣的。還有一次，我因?yàn)轳R虎大意只考了98分，覺(jué)得很難過(guò)。這時(shí)小貓看著我，仿佛在微笑著說(shuō)：“分?jǐn)?shù)不能說(shuō)明一切，關(guān)鍵在于學(xué)懂，以后要遠(yuǎn)離馬虎這個(gè)大壞蛋，和細(xì)心交朋友。”
文具盒啊，你伴我成長(zhǎng)了三百多個(gè)日日夜夜，是我最忠實(shí)的.伙伴。
我的密碼本篇十二
破譯密碼科學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)。
相關(guān)領(lǐng)域。
1.正確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量，明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系；2.能排除顏色、排列方式等干擾，尋找與密碼箱相匹配的鑰匙；3.能正確表述自己的操作結(jié)果。
主要形式。
集體活動(dòng)。
課時(shí)安排。
1課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)。
正確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量，明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)。
能排除顏色、排列方式等干擾，尋找與密碼箱相匹配的鑰匙。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.用廢舊盒制作的密碼箱7個(gè)，每只箱子上有2組8以內(nèi)的數(shù)量；
2.紙制鑰匙若干；
3.幼兒操作用紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：一、觀察密碼箱，了解破譯密碼的方法1.今天，森林里的小熊遇到了一件麻煩事，它的密碼箱打不開(kāi)了（出示密碼箱）。
小朋友們看看密碼箱上有什么？
3.密碼就藏在這些小圓點(diǎn)里。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)線的左邊有幾個(gè)小圓點(diǎn)。（幼：6個(gè)。）師：“6個(gè)小圓點(diǎn)可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（幼：“數(shù)字6”）。右邊又有幾個(gè)小圓點(diǎn)呢？用數(shù)字幾來(lái)表示？（8）。
4.密碼就是由數(shù)字6和8組成的。
5.（出示3把鑰匙）知道了這個(gè)密碼，看看哪把鑰匙才能打開(kāi)這個(gè)密碼箱呢？
二、分組為密碼箱尋找鑰匙，學(xué)習(xí)感知8以內(nèi)物體與數(shù)量的關(guān)系。
1.小朋友們真能干，都學(xué)會(huì)破譯密碼的方法了。這里還有6個(gè)密碼箱，每個(gè)箱子有6把鑰匙，這么多，小熊都被弄糊涂了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一組合作，一起幫忙找出正確的鑰匙。（提醒：找到后把密碼箱和正確的鑰匙送上來(lái)放在指定的位置上）。
2.幼兒小組操作，教師觀察幼兒操作情況。
3.集體檢驗(yàn)：我們一起來(lái)檢查一下你們找的鑰匙對(duì)不對(duì)（依次檢查每組）。
三、個(gè)別練習(xí)，學(xué)習(xí)排除顏色等干擾，感知8以內(nèi)物體與數(shù)量的關(guān)系。
1.除了小熊，森林里的小動(dòng)物都有密碼箱呢（出示表格），而且密碼都不一樣，仔細(xì)看看有什么不一樣的地方？（有箱子密碼顏色不一樣，有箱子密碼形狀不一樣，還有箱子密碼排的不一樣。）找鑰匙時(shí)可要看清楚密碼。
2幼兒操作，找到正確的鑰匙后，用漿糊貼在對(duì)應(yīng)的小框里。
3.集體檢驗(yàn)。
四．延伸活動(dòng)。
將不同形狀、排列、顏色的作業(yè)紙投放在區(qū)角，使幼兒繼續(xù)練習(xí)鞏固。
我的密碼本篇十三
前幾天的晚上，我將英語(yǔ)單詞背得很好，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)了我一個(gè)密碼本。
密碼本該干什么呢？當(dāng)然要記我的秘密，不告訴任何人。當(dāng)天晚上，我喜氣洋洋地打開(kāi)密碼本，寫上去了秘密。將密碼本關(guān)上，爸爸媽媽問(wèn)我密碼，只有五個(gè)字:我不告訴你。密碼我牢記在心，每次關(guān)上后還要檢查。
這就是我的密碼本。上面畫著圖案。一個(gè)小女孩正拿著魔杖揮舞，我高興地開(kāi)了看我的密碼，露出神密的微笑。
我的密碼本篇十四
我有一個(gè)非常實(shí)用、高級(jí)、漂亮的鉛筆盒。
它的顏色是銀灰色的，陽(yáng)光一照，十分漂亮。鉛筆盒朝上的一面有兩只可愛(ài)的斑點(diǎn)狗，它們倆分別站在一個(gè)藍(lán)色圓圈和黃色圓圈里面，黃色圓圈里的小狗抱著一個(gè)粉紅色的愛(ài)心，仿佛在說(shuō)：“祝你幸福！”藍(lán)色圓圈里的小狗笑咪咪的，好像在說(shuō)：“謝謝！”
打開(kāi)鉛筆盒，盒子共分上下兩層，上層里面有三枝自動(dòng)筆，一只鋼筆，一把尺子；下層有一只賀卡筆，兩塊橡皮。如果在學(xué)校有誰(shuí)沒(méi)帶橡皮，我就可以借給他。
怎么樣，我的鉛筆盒還算得上過(guò)得去吧。
我的密碼本篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)指紋、掌紋的奧秘，知道每個(gè)人的指紋、掌紋都是很獨(dú)特的。
2、鍛煉觀察能力，萌發(fā)探索自身的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書p13—14頁(yè)。
2、手機(jī)班上幼兒出生時(shí)的腳印、手印。
3、放大鏡、印泥。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)現(xiàn)掌紋及指紋的秘密。
1、教師出示幼兒的腳印、手印圖，引導(dǎo)幼兒討論它們的意義。
2、教師：這是什么？爸爸、媽媽為什么要留下你的出生時(shí)的腳印？
二、引導(dǎo)幼兒觀察腳印、手印，了解它們的外部特征。
1、師：你在圖上發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)印紋，并告訴幼兒手指上的印紋叫指紋，手掌的印紋叫掌紋。）。
2、師：你的指紋是怎樣的？你的每個(gè)手指的指紋都一樣嗎？你的.指紋和別人的一樣嗎？哪里不一樣？（鼓勵(lì)幼兒講自己的發(fā)現(xiàn)和同伴交流，并相互比較各自的異同，發(fā)現(xiàn)自己的紋路獨(dú)特之處。）。
3、師小結(jié)：我們每個(gè)人的手上和腳上都有著和別人不一樣的紋路，這代表了我們與眾不同，所以大家都說(shuō)它們是我們的身體密碼。
三、了解指紋、掌紋的用途。
1、幼兒談?wù)剬?duì)掌紋、指紋的認(rèn)識(shí)。
師：指紋或者掌紋有什么用呢？
2、教師可適當(dāng)介紹一些指紋等在科技和生活中的用處。
3、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用。
師：關(guān)于指紋，你們還有哪些奇思妙想呢？（指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機(jī)、指紋汽車……）。
四、探討身體的其他密碼。
1、師：除了指紋和掌紋，我們身體上還有哪些與眾不同的地方呢？（結(jié)合幼兒用書，引導(dǎo)幼兒探討每個(gè)人長(zhǎng)相、聲音、氣息等獨(dú)特之處。）。
2、師小結(jié)：我們的身體有很多密碼，如：你的長(zhǎng)相、聲音、步態(tài)，甚至你的氣味。別人可以通過(guò)這些不太尋常的特點(diǎn)正確鑒別你的身份哦！
我的密碼本篇十六
這次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)運(yùn)用層層遞進(jìn)式。本活動(dòng)的教學(xué)流程是：一、引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。二、破密碼，按點(diǎn)子數(shù)匹配相應(yīng)的數(shù)字鑰匙。三、集體操作活動(dòng)，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)。
教育家說(shuō)：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶，幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的。游戲深受幼兒的喜愛(ài)。因此，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及思維特征，創(chuàng)設(shè)豐富的`活動(dòng)環(huán)境，在游戲中進(jìn)行有效數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)?！被顒?dòng)開(kāi)始，我神秘地利用“鑰匙”開(kāi)“密碼箱”通過(guò)游戲和動(dòng)手操作，讓幼兒處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度之中，使幼兒正確地感知數(shù)字“8”以內(nèi)的數(shù)與量的關(guān)系，并理解其實(shí)際意義，從而達(dá)到教學(xué)目的。首先是利用漂亮的“密碼箱”教具和幼兒的好奇心，激發(fā)了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒懷著神秘探究的心情進(jìn)入了活動(dòng)。1、出示第一個(gè)“密碼箱”：有目的的提出問(wèn)題后，幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即找到鑰匙上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)量，進(jìn)一步掌握數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)。2、出示第二個(gè)“密碼箱”引導(dǎo)幼兒：盡管沒(méi)有人告訴我們密碼是多少，但是只要看清箱子上的點(diǎn)子就能知道，讓幼兒自己探索，并拿鑰匙打開(kāi)。3、出示第三個(gè)“密碼箱”是由三個(gè)數(shù)字組成的，也放手讓幼兒自己觀察打開(kāi)。讓幼兒體會(huì)逐步突破難關(guān)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)內(nèi)容有循序漸進(jìn)的關(guān)系，符合幼兒的年齡特征，整個(gè)活動(dòng)穿插有探索，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，樂(lè)于參與到活動(dòng)中來(lái)。用筆在物體下表明數(shù)字，可以幫助幼兒尋找“數(shù)字密碼”，使幼兒在尋找時(shí)能一目了然。通過(guò)作業(yè)練習(xí)，更加明確的掌握一組物體與一組數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
一堂課下來(lái)，我覺(jué)得教學(xué)目標(biāo)完成得還不夠好，如果活動(dòng)重建的話，首先我會(huì)在圖片設(shè)計(jì)上重新作文章。圖片上出現(xiàn)的物體和幼兒作業(yè)本上的不一樣；而且變集體檢查操作結(jié)果為幼兒集體鞏固練習(xí)，并且放在幼兒作業(yè)練習(xí)之前。
在幼兒作業(yè)練習(xí)前，讓幼兒集體鞏固練習(xí)，因?yàn)閳D形難度確實(shí)很大，用四組數(shù)字組成，有挑戰(zhàn)性，如果先集體練習(xí)，幼兒作業(yè)時(shí)的錯(cuò)誤也會(huì)及時(shí)被發(fā)現(xiàn)并得到糾正――密碼條是由一串?dāng)?shù)字組成的，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我高估了幼兒的數(shù)學(xué)能力。其次就是幼兒作業(yè)本練習(xí)前我交代得不清楚，找出能夠表示圖中物體數(shù)量的一組數(shù)字，幼兒不大理解一組數(shù)字就是連在一起的密碼條。
本課中還存在著一些有待改進(jìn)的地方，我將努力彌補(bǔ)這些不足。讓我們充分發(fā)揮游戲的自主性特點(diǎn)，激發(fā)起幼兒的內(nèi)在活動(dòng)機(jī)制，產(chǎn)生積極體驗(yàn)，通過(guò)輕松愉快的活動(dòng)，從而使幼兒喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)?？傊枰覀兘處煆亩喾N途徑、利用多種手段，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)方式，有效開(kāi)展幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康、和諧的發(fā)展。
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