教案的好壞直接影響教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,是教師教學(xué)工作的重要組成部分。在編寫教案時,教師可以借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功案例。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。
櫻花音樂特色教案設(shè)計及反思篇一
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生用柔和自然的聲音演唱《櫻花》,感受日本人民愛櫻花,賞櫻花的情節(jié)。
2.記住日本傳統(tǒng)“都節(jié)調(diào)式”的音階構(gòu)成并在教師的引導(dǎo)下,主動參與、分析歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
3.了解日本舞蹈,學(xué)習(xí)簡單的基本動作、手勢,并用舞蹈來表現(xiàn)歌曲櫻花。
教學(xué)重點(diǎn):能用柔和自然的聲音演唱《櫻花》,感受日本民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):感受日本民歌都節(jié)調(diào)的特色,并且用簡單的帶有日本特色的舞蹈動作,表現(xiàn)歌曲櫻花。
教具準(zhǔn)備:多媒體、課件、鋼琴。
教學(xué)過程:
一.導(dǎo)入。
組織教學(xué)(師生問好)。
師:在上課之前我們先欣賞一個電影片段。
問:同學(xué)們有沒有覺得音樂特別熟悉?(小學(xué)部的健身操音樂)。
那回想一下電影,細(xì)心的同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn)電影當(dāng)中一直出現(xiàn)了。
什么花?
(櫻花)當(dāng)大家看見櫻花的時候,你會聯(lián)想到哪個國家呢?(日本)。
師:那我們就來欣賞一下美麗的櫻花吧!(課件圖片欣賞)。
欣賞美麗的櫻花,接下來老師就帶著大家一起乘坐飛機(jī)到日本。
去“品”一下櫻花。
二、導(dǎo)入新課。
1.師:剛才我們說的櫻花是日本的國花,那有人知道為什么日本人那。
么喜歡櫻花嗎?
師:因?yàn)闄鸦ǖ幕ㄆ谑侄虝?,就因?yàn)樗幕ㄆ诤芏獭慨?dāng)櫻花。
節(jié)賞花的時候都會聽到一首歌曲(放歌曲)《櫻花》。
2.了解日本邦樂。
3.視唱《櫻花》簡譜。
問:有沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)在這首櫻花的旋律當(dāng)中一共出現(xiàn)了幾個音?而又少了哪些音呢?(13467,25)。
西洋大調(diào)式音階是1234567。
日本都節(jié)調(diào)式音階是13467。
介紹:都節(jié)調(diào)式的歌曲旋律都比較悠揚(yáng)雅致,節(jié)奏以四份音符或二分音符為主,加上調(diào)式音的特點(diǎn),使它具有一種日本人內(nèi)在的優(yōu)雅和沉靜的特殊韻味。
4.再來聽一遍歌曲,關(guān)注一下樂句的落音有什么特點(diǎn)?詞與樂的。
關(guān)系?
(落音47,日本民謠的特點(diǎn)。一字對一音,詞曲緊密結(jié)合)。
5.填詞,唱一遍。
速度,力度,情緒,旋律?
6.再跟唱一遍。
總結(jié)音樂特點(diǎn)。
三、舞蹈。
1.欣賞舞蹈片段,了解日本舞蹈。
2.學(xué)習(xí)基本手勢,基本動作。
3.舞蹈結(jié)合音樂跳一遍。
4.分四個小組,挑選組長帶領(lǐng)組員一起練習(xí)舞蹈歌曲(組長自行分配舞蹈人員和唱歌人員)。
5.練好之后分組展示,選出最好的一組。
四.課堂小結(jié)。
櫻花音樂特色教案設(shè)計及反思篇二
在課堂教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)音樂知識的教學(xué)始終是一個比較棘手的問題,如方法不得當(dāng),稍有不慎,就會使學(xué)生感到枯燥乏味,教師講了很多,但學(xué)生什么也沒記住。那么如何使學(xué)生在饒有興趣的學(xué)習(xí)中,自然的掌握音樂知識和技能”呢?對于四四拍的含義,在強(qiáng)弱規(guī)律教學(xué)中,我讓學(xué)生運(yùn)用第一拍拍手、第二拍攤開手掌、第三拍拍腿、第四拍攤開手掌的形式形象生動的感受強(qiáng)弱的變化,并通過跟本歌的旋律一起表演來強(qiáng)化知識點(diǎn),通過以上循序漸進(jìn)的引導(dǎo)使學(xué)生在不知不覺中自然而然的掌握了音樂知識,學(xué)生沒有因?yàn)閷W(xué)習(xí)音樂知識而興趣減退,在老師鼓勵性的評價中掌握了本課目標(biāo)涉及到的音樂知識和技能。
在整個教學(xué)設(shè)計中,我是以“唱”為本,把“情”貫穿始終,尊重學(xué)生的獨(dú)特情感和體驗(yàn),讓學(xué)生感受到要珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭,同時教育學(xué)生要回報父母的愛,并知道關(guān)心他人,滲透了德育教育。在這個環(huán)節(jié)時,我看到很多孩子的眼睛都濕潤了,再次演唱歌曲時都很動情,達(dá)到了我制定的情感目標(biāo)。
由于歌曲難度較大,因此我設(shè)計的是兩節(jié)課來完成,下節(jié)課中會繼續(xù)強(qiáng)化歌曲的演唱以及識譜能力的輔導(dǎo),還有一些知識點(diǎn)如倚音的演唱都將是下節(jié)課的內(nèi)容。今天的課堂我還是非常滿意的,每一名同學(xué)不是因?yàn)橛辛寺犝n的老師才裝模做樣的聽講,、而是真的有了興趣或是真的覺得有意思才津津有味的,這對我也是一種極大地促進(jìn),一堂好的音樂課必須有效的抓住孩子的眼睛,抓住孩子的思維,讓他們信心十足地、趣味濃厚的、津津樂道的來學(xué)習(xí),我覺得這節(jié)課我做到了!
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櫻花音樂特色教案設(shè)計及反思篇三
《小船》這首歌主要是引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲優(yōu)美的意境,感受家庭的溫暖。在演唱中我力爭創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生富有情感的歌唱,以情帶聲,聲情并茂,充分調(diào)動每一個學(xué)生參與的積極性,培養(yǎng)演唱的自信心,使他們在歌唱表現(xiàn)中享受到美的愉悅,美的熏陶。
課堂上我采取集體唱、小組唱、領(lǐng)唱與齊唱的方式來活躍課堂氣氛,讓學(xué)生在愉快的活動中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),并借機(jī)對學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓學(xué)生懂得得到父母關(guān)愛后,要學(xué)會感恩、學(xué)會做人。這節(jié)課總體來說,較好地完成了教學(xué)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
櫻花音樂特色教案設(shè)計及反思篇四
在教學(xué)中我首先注重在讀中體驗(yàn)和感悟。教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,引導(dǎo)他們自主閱讀,展開想象,體會文章的情感。讓孩子們通過聲情并茂地朗讀,如:“從什么地方讓你感受到丑小鴨的丑,讀出它的丑”、“讓我們也當(dāng)一回丑小鴨吧,讀出你內(nèi)心的孤單與可憐”,讓他們純真的心靈與丑小鴨的美好心靈產(chǎn)生共鳴,使丑小鴨的情感,丑小鴨的精神就真正走進(jìn)了孩子們的心靈。從整堂課的表現(xiàn)來看,學(xué)生個別讀挺出色,但集體朗讀今后還需加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。
第二,我覺得在本節(jié)課中做得比較成功的是在教學(xué)中能多次設(shè)計拓展延伸。在體會丑小鴨的丑時,我拓展了說話訓(xùn)練:丑小鴨的毛(灰灰的),嘴巴(大大的),身子(瘦瘦的),那其他的小鴨子的毛(),嘴巴(),身子()呢?設(shè)計本意是通過說話訓(xùn)練,把丑小鴨和其他小鴨相比,尤其是跟其他鴨子的美對比,突出丑小鴨的丑,其次再講其他鴨子的說話訓(xùn)練,又是對文本語言的一次學(xué)習(xí)和運(yùn)用。在課堂上,學(xué)生出乎意料地把其他鴨子的話說的很好,又如在理解丑小鴨變成天鵝的過程時,通過填寫表示季節(jié)的詞語,讓學(xué)生一看便知,它經(jīng)歷了整整一年的時間,在這期間又有那些遭遇呢?此處設(shè)置了一個疑問,能使學(xué)生對丑小鴨的不幸遭遇及他對美好生活追求和向往精神有進(jìn)一步的學(xué)習(xí)愿望。
這節(jié)課中也有一些不足之處:對生字的教學(xué)上有點(diǎn)“蜻蜓點(diǎn)水”,低年級的語文教學(xué)也就是識字教學(xué),這節(jié)課中對于生字的識記只是停留在表面上,特別是有些生字如“葦、孤”在讀音上要引導(dǎo)學(xué)生注意,另外對生字還可以運(yùn)用多種方法或者游戲去識記,但由于時間的關(guān)系,沒有好好的處理,在今后的教學(xué)中我要把握好這一點(diǎn),以后的教學(xué)中合理的利用每一分鐘,做到課堂的高效。
櫻花音樂特色教案設(shè)計及反思篇五
1.復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》,欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《櫻花》。
2.通過欣賞樂曲《櫻花》,感受日本樂曲的風(fēng)格,體會異國情調(diào),開闊音樂視野。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
1.欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《櫻花》。
2.感受日本樂曲的風(fēng)格。
教材分析。
《櫻花》是一首日本民歌。櫻花是春季開花的有名觀賞植物,日本人民格外喜愛它,它是日本的國花。每年花開時節(jié),日本人民便會競相觀賞它的千姿百態(tài)?!稒鸦ā愤@首歌就描寫了日本人民在三月的春光中,結(jié)伴前往賞櫻花時的喜悅心情。
歌曲為一段體,4/4拍,只有14小節(jié)。由日本民間的“都節(jié)調(diào)式”構(gòu)成,句尾落在“7、4、3”上,最后一句里“4─7”的增四度跳進(jìn),構(gòu)成了這首民謠濃郁的民族色彩和特殊的異國韻味,旋律雖然樸實(shí)無華、生動、細(xì)膩,卻能使人想起腳踏木屐款款而行,陶醉于花海中的日本人民。
教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)。
一、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》。
1.導(dǎo)入:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首江蘇民歌《茉莉花》,讓我們有感情的演唱一遍。
教師提出歌曲演唱的要求:用悠長的氣息,優(yōu)美的歌聲來演唱。
2.全體學(xué)生有感情地演唱江蘇民歌《茉莉花》。
二、介紹樂曲。
學(xué)生欣賞后自由回答。
教師講授:櫻花在日本已有1000多年的歷史了,被尊為日本國花,賞櫻是日本國內(nèi)一項(xiàng)重大的民間傳統(tǒng)風(fēng)俗活動。日本是櫻花的國度,其位于亞洲東部,獨(dú)特的地理?xiàng)l件和悠久的歷史,孕育了別具一格的日本文化。在日本有著著名的“三道”,即日本民間的茶道、花道、書道。而櫻花、和服、武士、浮士繪畫、能樂等等都是日本文化的象征性符號。
2.介紹櫻花及鋼琴獨(dú)奏曲《櫻花》。
(1)師:剛才我們從音樂中感受到的是什么情景?
生:櫻花飄落的情景。
(2)師:櫻花是日本的國花,是一種春季開花的著名觀賞性植物。櫻花之所以作為日本的國花,是因?yàn)闄鸦ǖ木?,也就是日本人所說的“櫻花情結(jié)”,因?yàn)闄鸦ǖ幕ㄆ谝话阒挥?─5天,所以可以說櫻花選擇了在自己最輝煌的時候凋謝,這就是櫻花精神。(教師出示櫻花圖片)。
(3)師:日本有許多歌唱、贊美櫻花的音樂作品,今天我們要欣賞的這首《櫻花》就是其中最著名的一首,表現(xiàn)了日本人民在三月的春光中,結(jié)伴前往觀賞櫻花時的喜悅心情。
三、欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《櫻花》。
1.完整欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《櫻花》。
2.樂曲是用什么樂器演奏的?表現(xiàn)了什么情緒?
引導(dǎo)學(xué)生說說歌曲的情緒,教師進(jìn)行歸納總結(jié)。(鋼琴獨(dú)奏,表現(xiàn)優(yōu)美、抒情。)。
3.教師出示《櫻花》譜例,學(xué)生跟鋼琴伴奏輕聲哼唱歌詞。(提醒學(xué)生哼唱時注意歌曲的情緒。)。
4.欣賞歌曲所使用的音和句末所用的落音。(4,7,7,3)。
5.簡單介紹日本的民歌調(diào)式和歌曲中出現(xiàn)的特殊落音。
簡單介紹我國民族音樂中的五聲調(diào)式,并將歌曲中出現(xiàn)的奇特落音跟我國的歌曲進(jìn)行對比,讓學(xué)生了解這種奇特落音是日本音樂中的一個特色,激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心。
6.再次欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《櫻花》。(帶著一種賞花的心情復(fù)聽)。
四、拓展知識。
1.小組合作:學(xué)生用自己的表現(xiàn)方式去展現(xiàn)心中的櫻花,創(chuàng)作表演。(動作表現(xiàn)音樂《櫻花》)。
(1)為歌曲《櫻花》編排parapara舞或其他舞蹈動作。
(2)配樂朗誦歌詞。
(3)用手中的畫筆描繪心中的櫻花等。
2.小組展示創(chuàng)作成果,師生評價。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)唱了日本歌曲《櫻花》,知道了都節(jié)調(diào)式(請學(xué)生唱出調(diào)式音階),了解了櫻花在日本人民心目中特殊的象征意義,感受了日本的風(fēng)格,異國的情調(diào),開闊音樂視野。
櫻花音樂特色教案設(shè)計及反思篇六
教學(xué)目標(biāo):
二、對歌曲的樂句作出準(zhǔn)確的理解與判斷;。
三、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色表現(xiàn)歌曲,鼓勵學(xué)生嘗試進(jìn)行簡單的即興創(chuàng)作和表演活動。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、裝飾音的唱法;。
2、指導(dǎo)學(xué)生用“輕、柔”的聲音演唱歌曲;。
3、填補(bǔ)上空缺的音符,對歌曲的樂句作出準(zhǔn)確的理解與判斷。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景。
1、播放音樂《月亮月光光》。
生:(根據(jù)學(xué)生回答給予反饋)。
(如果學(xué)生回答不上來,師:想想能用音樂課相關(guān)的方式)。
2、嗯,同學(xué)們列舉的方式都非常好。老師這里有兩首音樂,我們來比較一下哪首比較好。
a、先播放《中國人民解放軍進(jìn)行曲》片斷。
師:這首行嗎?我們還有一首。
b、播放《舒伯特?fù)u籃曲》,那么這首呢?
(引導(dǎo)學(xué)生從強(qiáng)弱,情緒上分析。)。
二、學(xué)習(xí)新歌。
1、隨音樂輕聲哼唱,分析有什么特點(diǎn)。
旋律重復(fù)、裝飾音前倚音、空缺音符填補(bǔ)。
2、你能用最親柔的聲音來隨琴來哼唱嗎?
用“l(fā)u”母音哼唱全曲,要求輕柔、連貫。
3、師彈琴生唱歌曲《搖籃曲》。
4、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)裝飾音的演唱法及附點(diǎn)節(jié)奏唱法:
裝飾音:5654.325||?????
附點(diǎn)節(jié)奏:2?23?21||。
師:讓我們隨琴準(zhǔn)確的把歌曲唱一遍吧!
師生交流:歌曲速度緩慢、旋律平穩(wěn),力度輕柔等。
6、天下的媽媽都是一樣的,世界各國都有很多搖籃曲,讓我們一起來聽一聽各國的搖籃曲吧!
三、創(chuàng)作拓展。
從你們的演唱中,讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚,母親的恩情就像溫暖的陽光,無時無刻的照耀著我們,為了我們,母親付出了許多許多,看著媽媽眼角的皺紋,忙碌的身影,讓我們閉上眼睛,聽著音樂,想一想和媽媽在日常生活中的一些情景,回味一下那濃濃的母愛,此時此刻,你最想對媽媽說些什么?請你把自己對媽媽的愛寫下來吧!
櫻花音樂特色教案設(shè)計及反思篇七
歌曲雖然只有短短的十四個小節(jié),音樂形象卻十分鮮明生動。這支曲子是在日本民間“都節(jié)調(diào)式”的基架上構(gòu)筑而成的,民族風(fēng)味十分濃郁。在教學(xué)過程中設(shè)計了聽辨歌曲的環(huán)節(jié),讓學(xué)生在三首外國歌曲中聽辨哪首是日本樂曲,這一環(huán)節(jié)學(xué)生在聽辨過程中興趣濃厚,而且讓學(xué)生更多的了解了日本樂曲及其他國家樂曲的曲風(fēng)。
我在本堂課中,采用大量的圖片和視頻資料,使理性的知識感性化,采用多種學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動參與教學(xué)的意識,并讓學(xué)生學(xué)跳日本舞蹈動作學(xué)生處于一種亢奮的狀態(tài),達(dá)到了教學(xué)目的,也收到了很好的教學(xué)效果。
1、深挖教材,拓寬思路。要想上好一堂藝術(shù)課,備課時就要深挖教材,抓住著眼點(diǎn),然后拓寬思路,充分聯(lián)系學(xué)生的個人成長環(huán)境,本著“面向全體,以學(xué)生發(fā)展為本”的原則,從學(xué)生感知、認(rèn)識、發(fā)展出發(fā),設(shè)計符合學(xué)生特點(diǎn)的活動,給予每位學(xué)生平等的藝術(shù)教育機(jī)會,讓他們都能嘗到藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。
2、以人文為主線,以個性為主導(dǎo)。在藝術(shù)教學(xué)中,要轉(zhuǎn)變“教師教,學(xué)生學(xué)”的觀念,以人文精神為主線,以知識技能為隱線,讓學(xué)生在輕松、快樂中學(xué)習(xí)藝術(shù)知識、了解藝術(shù),形成藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)能力。藝術(shù)教育要給學(xué)生個性展示的空間,為他們創(chuàng)造參與體驗(yàn)、主動探索、積極實(shí)踐的條件,幫助他們認(rèn)識自己的獨(dú)特性和價值,形成個性化的審美趣味。
3、評價方式要多樣化。初中學(xué)生已經(jīng)不在滿足于“你真棒”,鼓掌等單純的評價方式,老師可以根據(jù)年齡特點(diǎn),采用小組比賽的評獎方式,讓學(xué)生學(xué)會欣賞別人,鼓勵別人,表達(dá)自己的分析、評價。
藝術(shù)教育的根本目的并不在于藝術(shù)本身,而是讓藝術(shù)教育給孩子們帶來歡樂的同時,讓他們掌握藝術(shù)的基本技能,發(fā)展他們的藝術(shù)能力,讓他們在生活中都會歌、會畫、會舞、會聽、會看,獲得健康生活的通行證。
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櫻花音樂特色教案設(shè)計及反思篇八
《櫻花》這首民歌生動率真地表現(xiàn)了日本人民珍愛櫻花,趁三月春光結(jié)伴前往山陵園圃觀賞的喜悅心情和生活意趣。歌曲雖然只有短短的十四個小節(jié),音樂形象卻十分鮮明生動。這支曲子是在日本民間“都節(jié)調(diào)式”的基架上構(gòu)筑而成的,民族風(fēng)味十分濃郁。在教學(xué)過程中設(shè)計了讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)都節(jié)調(diào)式,在深入挖掘歌曲的特點(diǎn),落音在4、7上,一字一音詞曲緊密結(jié)合。
我在本堂課中,采用的圖片和視頻資料,使理性的知識感性化,采用多種學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動參與教學(xué)的意識,并讓學(xué)生學(xué)跳日本舞蹈動作,達(dá)到了教學(xué)目的,也收到了很好的教學(xué)效果。
1、深挖教材,拓寬思路。要想上好一堂課,備課時就要深挖教材,抓住著眼點(diǎn),然后拓寬思路,充分聯(lián)系學(xué)生的個人成長環(huán)境,本著“面向全體,以學(xué)生發(fā)展為本”的原則,從學(xué)生感知、認(rèn)識、發(fā)展出發(fā),設(shè)計符合學(xué)生特點(diǎn)的活動,給予每位學(xué)生平等的藝術(shù)教育機(jī)會,讓他們都能嘗到藝術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。
櫻花音樂特色教案設(shè)計及反思篇九
1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境,感受家庭的溫暖,深情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地演唱好歌曲,并準(zhǔn)確唱好弱起拍。
2、通過學(xué)唱歌曲,教育學(xué)生熱愛自己的家,學(xué)會愛自己的父母,同時也要學(xué)會關(guān)愛別人。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生深情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境,感受家庭的溫暖,深情地演唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地演唱好歌曲,并準(zhǔn)確唱好弱起拍。
教學(xué)流程。
一、組織教學(xué)。
選擇自己喜歡的歌曲演唱。教師:同學(xué)們,你們快樂嗎?讓我們帶著快樂的心情開始今天的音樂課堂.
二、導(dǎo)入。
觀看視頻《家有兒女》片段。
1、請同學(xué)說說這部電視劇的劇情。
2、說說自己的父母很多行為是自己所接受不了的。(逼著自己做一些不喜歡的事…)再說說父母為什么要這么做。
3、說說生活中有哪些是歌唱父母之愛的歌曲,并演唱一兩句。
揭題:今天劉老師和同學(xué)們來學(xué)唱一首贊美父母之愛的歌曲《小船》。
三、學(xué)唱歌曲。
1、初次聆聽歌曲,請同學(xué)們?yōu)楦枨x擇正確的情緒、速度。(深情優(yōu)美中速)。
教師:同學(xué)們的選擇很正確,這是一首4/4拍的歌曲,速度中速,非常的優(yōu)美深情.
2、朗讀歌詞。
教師有感情的范讀第一段歌詞。請學(xué)生體會歌詞含義,有感情的朗讀歌詞(放伴奏音樂配樂)。
3、再次聆聽,教師做范唱,深情的演唱。
4、在聆聽,教師慢速演唱第一段,請學(xué)生記住其中的某一句,并自學(xué)演唱。學(xué)生匯報。
5、學(xué)唱歌曲。
(1)采用隨音樂自學(xué);。
(2)師生上下句接唱;。
(3)糾錯,解決學(xué)生演唱出現(xiàn)的錯誤之處;。
(4)糾正結(jié)尾全音符的演唱時值;。
(5)學(xué)生練唱歌曲。
7、分析如何演唱歌曲。
師:在學(xué)唱這首歌曲之前,我們可能對我們的父母有很多的不理解,那現(xiàn)在呢?(生……)。
教師總結(jié):讓我們帶著深深的愛,用親切的聲音把歌曲唱給爸爸媽媽聽.學(xué)生跟著伴奏演唱.
教師:同學(xué)們的聲音很動聽,相信你們的爸爸媽媽一定會非常感動的.
四、情感教育。
教師:我們每個人都有一個溫暖的家,有爸爸媽媽的愛,《小船》這首歌曲所要表達(dá)的是父母對孩子無私的愛,劉老師想請同學(xué)們把它演唱成你對你父母的愛,回家以后把它演唱給自己的父母,并大聲地說:"爸爸媽媽,我愛你!"。
五、結(jié)束。
教師:最后,讓我們在《母親》這首優(yōu)美動人的旋律聲中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們再見!
櫻花音樂特色教案設(shè)計及反思篇十
1、品讀優(yōu)美句段,感受蒙族兄弟姐妹的熱情好客。
2、.結(jié)合插圖體會“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽”的深刻含義。
3、有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)。
1、感受蒙族人民的熱情好客,受到民族團(tuán)結(jié)的教育。
2、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)過程。
(一)復(fù)習(xí)上課時的內(nèi)容。
師:說說課文主要寫了什么?
生:課文主要寫了草原的美麗和蒙古人的熱情。
師:草原有多美呢?誰來讀讀書上有關(guān)的句子好客。
生有感情地朗讀第一自然段。
師:草原的景色是如此之美,那兒的蒙族人民又是怎樣對待遠(yuǎn)道而來的漢族同胞呢?請用兩個詞概括出來。
生:熱情好客。
師:這節(jié)課讓我們走入草原感受感受蒙古人的熱情好客。齊讀課題。
生讀題目。
(二)學(xué)習(xí)課文第二部分。
師:默讀課文第二部分,找找哪些句子寫出了蒙古人民的熱情好客?用筆勾畫出來,再讀讀,要讀出你的理解。
生默讀、思考、勾畫、朗讀。
師:哪些句子寫出了蒙古人民的熱情好客?誰來說一說?
生讀課文中的句子:忽然,像被一陣風(fēng)吹來的……像一條彩虹向我們飛過來。
師:你怎么理解的?
生:因?yàn)槊晒湃嗣駚淼綆资锿獾牡胤綒g迎遠(yuǎn)客。
師:誰能把蒙古人民的熱情讀出來?
生有感情地朗讀句子。
師:你讀出了蒙古人民的熱情。還有嗎?
生讀句子:靜寂的草原熱鬧起來……響成一片。這句話寫出了來歡迎我們的人很多,很興奮。
師:真會讀書。你還找到了什么句子?
生讀句子:也不知道是誰的手……總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。蒙族人民見到我們,就像見到自己的親人似的,熱情地和我們握手,說呀,笑呀,就像一家人。
師:真是蒙漢一家人啊!你能再讀讀這句話嗎?
生有感情地朗讀該句。
師:請大家看課文中的插圖,看圖畫展現(xiàn)的是哪個自然段的內(nèi)容?
學(xué)生看圖、讀文、思考。
師:誰來說說你的發(fā)現(xiàn)?
生:圖上畫的是最后一個自然段的內(nèi)容。
師:你是從哪兒看出來的?
生:太陽落山了,夕陽斜照著草地,草地變成金黃的了。最后一句話說到了斜陽。
師:觀察真仔細(xì)。
生:我們要走了,想留個紀(jì)念,正和蒙古人民一起照相了。
生:蒙古人民舍不得我們走,拉著我們的手說著分別的話。
師:我們也不想離開他們呀!
生:他們舍不得分開,正一起擁抱呢。
師:課文中的哪句話集中表現(xiàn)了這幅圖畫的內(nèi)容?
生(有感情地朗讀):蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽!
師:曾瑞說這句話像詩一樣。誰來說說詩一樣美的句子是什么意思?
生:蒙古人民和漢族人民情誼很深,他們不忍心分別,太陽落山了,他們的話都還沒有說完。
師:說得太好了,一起讀讀這句話。
全班學(xué)生充滿感情地朗讀:蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽!
櫻花音樂特色教案設(shè)計及反思篇十一
在教學(xué)的第一個環(huán)節(jié),我播放了德德瑪?shù)母枨睹利惖牟菰业募摇?,用?yōu)美的歌聲把學(xué)生們帶入了課文的情境中,學(xué)生們初步感受到了草原的美,然后,我讓學(xué)生說說歌曲描繪的是哪里的景色?讓學(xué)生說說自己腦海里浮現(xiàn)了哪些畫面?這樣的引文生動,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后,在教學(xué)中,我努力做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段,通過小組合作學(xué)習(xí)、交流,畫出寫草原美得句子,標(biāo)注體會。并設(shè)計了兩個拓展:想象說話:羊群還可以比作什么?駿馬和大牛在回味著什么?激發(fā)了學(xué)生的想象力,訓(xùn)練了他們的說話能力。
當(dāng)然,教學(xué)中也存在著不足之處,例如:教師放手不夠,激勵語言跟不上,學(xué)生積極主動性沒有調(diào)動起來。
櫻花音樂特色教案設(shè)計及反思篇十二
設(shè)計意圖:
龍是炎黃子孫的象征,是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知,又廣為流傳的民間藝術(shù)活動。每逢重大節(jié)日、慶祝活動的時候,我們縣區(qū)就會以舞梭龍來表達(dá)喜悅的心情。深受群眾,特別是孩子們的喜愛。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動作,樂此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù),因此設(shè)計了這次活動。
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛,引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲,分辨樂曲結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣,體驗(yàn)舞龍的樂趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等),裝飾活動室四周,營造喜慶的氛圍。
活動重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂,感知全曲旋律昂揚(yáng),熱情洋溢,培養(yǎng)幼兒的'音樂感受力和表現(xiàn)力。
活動難點(diǎn):
感知樂曲的結(jié)構(gòu)。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂磁帶、錄音機(jī)、vcd盤。
2、樂曲圖譜。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,興趣引入。
在歡快的《喜洋洋》樂曲中,教師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動室入座。
二、欣賞錄像,初步感受樂曲。
看完錄像后,教師提問:
1、你們看到錄像里的人們在干什么?為什么要舞龍?
2、我們現(xiàn)在也一起來學(xué)著舞龍的動作,表達(dá)一下自己的心情,好嗎?(再次播放錄像,幼兒自由表現(xiàn))。
小結(jié):舞龍是民間流傳下來的民間藝術(shù)活動。每逢有重大節(jié)日、慶?;顒拥臅r候,我們縣區(qū)都會以舞梭龍來表達(dá)歡慶。
三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)。
欣賞后,提問:
1、聽完這首樂曲,你們心里有什么感受?
2、你最喜歡哪一部分?為什么?
小結(jié):這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》,是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚(yáng),熱情洋溢,表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛,適合在歡騰熱鬧的場所播放。
3、想一想,這么熱鬧歡騰的音樂,還可以在什么時候播放?
(擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn))。
四、分段欣賞,深入的理解與感受。
教師:“這首樂曲有幾段?”(三段)。
1、教師出示圖譜(一),引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后,提問:“聽了這一段音樂,你感覺怎么樣?”第一段有幾個樂句?(3個)我們給它取名為a段。圖譜一(略)。
2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后,教師提問:“第二段音樂和第一段音樂相似嗎?”聽了這一段音樂感覺怎么樣?我們給這一段音樂取名為b段。
圖譜二(略)。
3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后,教師提問:“這一段音樂與第幾段音樂相似?(a段)有哪兒不一樣嗎?”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個樂句?(4個),我們給它取名為c段。
圖譜三(略)。
4、教師小結(jié):《金蛇狂舞》分三段:a、b、c段。
五、整體欣賞,自由表現(xiàn)。
1、過渡語:過幾天,就是端午節(jié)了,小朋友們一定會很開心?,F(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器,一起舞起來吧。
2、幼兒自由選擇道具,在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互合作)。
活動反思:
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分,能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力,開闊幼兒音樂視野,提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑,幼兒通過欣賞作品,能從中體會對生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心。
《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動,由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象,分辨樂曲結(jié)構(gòu),幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂,解決了活動中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外,在進(jìn)行游戲活動中,孩子們在教師的引導(dǎo)下,借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂,可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中,他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂,將活動達(dá)到**。
整個活動都是在教師有序的引導(dǎo)下,充分發(fā)揮幼兒的主體能動性,達(dá)到本次活動的目的。
俗話說:“教無定法,貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想,好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!
《大班音樂欣賞教案“金蛇狂舞”附反思》摘要:子們進(jìn)一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù),因此設(shè)計了這次活動。活動目標(biāo):1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛,引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲,分辨樂曲結(jié)構(gòu)。3、培養(yǎng)幼兒與同伴相...
櫻花音樂特色教案設(shè)計及反思篇十三
活動目標(biāo):
1、傾聽音樂,感受樂曲的結(jié)構(gòu)和熱烈歡騰的氣氛,用舞龍和敲鼓動作表現(xiàn)。
2、在語言節(jié)奏的幫助下,隨音樂合拍做動作。
3、在雙隊進(jìn)行時,必須注意與本組幼兒合作,又注意與其他組協(xié)調(diào)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:音樂磁帶活動過程:
1、配樂兒歌朗誦,欣賞音樂。
(1)幼兒朗誦兒歌,教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。
(2)將幼兒分成兩組進(jìn)行配樂朗誦。
2、欣賞第一段音樂。
(1)引導(dǎo)幼兒會議過新年舞龍燈的情景。
(2)幼兒分兩組,自由結(jié)成一條長龍,隨音樂扭擺。
3、完整欣賞全曲。
(1)幼兒分兩組,隨第一段音樂做舞龍燈進(jìn)行的動作。第二段音樂開始,兩組幼兒一邊互相對誦兒歌,一邊互相敲鑼打鼓。
(2)完整欣賞音樂,跟隨音樂活動,進(jìn)一步感受樂曲熱烈歡騰的情緒。
活動反思:
有了前面新年情境的回憶和交流做鋪墊,孩子們自然地就將樂曲聯(lián)系到了熱鬧的敲鑼打鼓、舞龍舞獅等情緒和內(nèi)容之中,對于三段體結(jié)構(gòu)較易感受。在分段欣賞中,孩子們能想出排成一列長隊來模仿舞龍,也能在問題中改進(jìn)動作,如前后搭住單手甩臂以防止斷開,特別是有了長綢帶道具的運(yùn)用,孩子們的.興致更高了,也更生動了。
但對于第二部分的處理上與原方案有些出入,幼兒對兒歌不是很熟悉,配樂念兒歌難度較大,所以將之簡單化:將幼兒分成兩組,教師擔(dān)任指揮,幼兒看指揮打鼓。在這樣的聽音動作之后,幼兒很快就發(fā)現(xiàn)了輪流、對應(yīng)的樂句特點(diǎn),再加上模擬鼓聲、邊敲邊說“咚”的方式,幼兒對第二段音樂的感受還是比較深的。
在最后的環(huán)節(jié)中,將幼兒分成三組,一大組表現(xiàn)第一、三段舞龍部分,另兩組對應(yīng)著表現(xiàn)第二段打鼓部分,在教師的手勢指揮下,合作得還比較成功。等幼兒熟悉音樂之后,嘗試將椅子當(dāng)做鼓,由幼兒敲擊節(jié)奏的話,氣氛可能會更好。
櫻花音樂特色教案設(shè)計及反思篇十四
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分,能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力,開闊幼兒音樂視野,提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì)。這節(jié)音樂欣賞活動是我對音樂欣賞課的一次有益嘗試??偟恼f來,幼兒能在教師引導(dǎo)下積極愉快的參與活動,課堂氣氛活躍,目標(biāo)完成較好。
第一個話題是中國節(jié),在這個話題里有一節(jié)大班音樂欣賞“金蛇狂舞”活動,為了提高幼兒的興趣,我反復(fù)鉆研教材,多次傾聽這首音樂,尋找突破口。然后根據(jù)幼兒的實(shí)際情況設(shè)計了相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中,我讓幼兒在視、聽、動、想緊密結(jié)合的欣賞活動中努力獲得“音樂耳朵”的能力,讓幼兒體會作品內(nèi)容中的人民生活情趣和積極向上的情感,使幼兒盡量發(fā)揮自己的想象來欣賞音樂,因而他們始終渲染在歡騰熱烈的情緒之中,受到了音樂的感染和得到樂曲所表達(dá)的情感的體驗(yàn)。
我認(rèn)為這節(jié)課的可取之處在于:
一、用直觀的視覺形象來幫助幼兒體驗(yàn)樂曲的情感。
我從網(wǎng)上找到了一段《金蛇狂舞》的錄像,通過讓幼兒欣賞錄像中的舞龍敲鑼打鼓場景,進(jìn)一步感受樂曲歡騰熱烈的情緒。幼兒很快地從樂曲中聽辨出生活中所表現(xiàn)的各種音響,他們急切地訴說著“鑼鼓響了,太熱鬧了”;“聽到這首音樂我想打架子鼓”;“我好想唱歌、跳舞”等等。從幼兒說話的內(nèi)容以及他們神態(tài)中流露出的表情說明了他們已體驗(yàn)到了樂曲中所表現(xiàn)的熱烈的情緒和樂曲所表達(dá)的情感。
二、以動作參與來幫助幼兒理解音樂的表現(xiàn)技巧。
在欣賞b段音樂時,引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳的動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏應(yīng)答,進(jìn)而用拍手、跺腳的動作代替鑼鼓表現(xiàn)音樂。欣賞a段音樂時,引導(dǎo)幼兒回憶舞龍燈的動作,讓幼兒用手臂表現(xiàn)。然后教師帶領(lǐng)幼兒跟隨a段音樂在小椅子上用手臂表現(xiàn)舞龍燈。使幼兒借助動作,理解音樂的表現(xiàn)技巧,調(diào)動了幼兒參與的積極性。在這個過程中,幼兒表現(xiàn)了對樂曲中的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度以及情緒等音樂要素的不同理解。最后用“鏘鏘鏘”的歡呼使課堂氣氛達(dá)到了高潮。借助動作參與,幫助幼兒理解音樂的表現(xiàn)技巧,既激發(fā)了幼兒的興趣,又化解了難點(diǎn),達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。
三、以豐富的聯(lián)想來幫助幼兒感受音樂形象。
在幼兒初步熟悉了整個樂曲后,我就進(jìn)一步讓幼兒聯(lián)系自己生活中曾經(jīng)經(jīng)歷過的熱鬧歡慶的場面,邊聽音樂邊想象。通過老師的啟發(fā),幼兒能根據(jù)音樂的展開,聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)來進(jìn)行想象,他們紛紛發(fā)言,講述自己看到的熱鬧場面,從一個個豐富形象的動態(tài)過程中獲得了音樂形象的感受。
四、帶領(lǐng)全班幼兒舞龍表演,體驗(yàn)游戲的快樂。
我讓全體幼兒來參與舞龍表演,在表演中,幼兒都是主角,調(diào)動了幼兒參與的積極性。伴著音樂,幼兒憑著自己對音樂的理解,用自己的方式來表現(xiàn)對音樂的理解。教師作為一個指揮者,融入幼兒的活動中,音樂響起,紅黃兩隊以自己獨(dú)特的方式隨音樂舞動,擊鼓敲鑼、龍舟飛舞,幼兒神采奕奕激情飛揚(yáng),個個都全身心的投入于音樂表演中,但在本節(jié)課的教學(xué)中還存在著一些不足:比如在課堂教學(xué)中,感覺自己的準(zhǔn)備有些倉促,整理改編的民樂合奏曲?!兜拱税濉肥恰独狭濉返淖凅w。原曲經(jīng)常在民間喜慶的節(jié)日里演奏。樂曲以樸實(shí)活潑的曲調(diào),緊湊有力的節(jié)奏,表現(xiàn)了江南人民在端午佳節(jié)比賽龍舟的喜慶場面。那飛速前進(jìn)的龍舟,帶著輝煌的燈火倒映在水面上,就像條條金蛇(龍)在水中疾弛狂舞。兩岸的人群,你呼我喊;助威的鑼鼓,你敲我擂,一派歡騰熱烈的景象。
對于民樂低年段接觸少,只能初步認(rèn)識幾種簡單的民族樂器,如:琵琶、二胡、笛子這些常見的民族樂器。在教授二年級第三單元課題三《金蛇狂舞》中,主要還是以欣賞為主,在認(rèn)識樂曲曲作者聶耳的基礎(chǔ)上,聽賞《金蛇狂舞》,感受樂曲中都有哪些民族樂器,并鼓勵學(xué)生用肢體表現(xiàn)出來,觀看民樂合奏《金蛇狂舞》視頻,在初聽的基礎(chǔ)上,通過視聽加深學(xué)生對民族樂器的印象,感受民樂的魅力,讓學(xué)生在聽的過程中,認(rèn)識這是一首單三部曲結(jié)構(gòu)的樂曲并能了解到樂曲歡騰熱烈的音樂特點(diǎn),并出示第三部樂曲簡譜,教師視唱,學(xué)生聆聽,感受樂譜中樂句的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲中熱鬧的場面,并分小組扮演角色演唱不同樂句,在唱唱中加深學(xué)生對樂曲的理解。
通過本課的教學(xué),雖然有部分學(xué)生對于民樂并不是很感興趣,不容易理解樂曲所表現(xiàn)的意義,但是今后我將會更注重欣賞課的教學(xué),多創(chuàng)設(shè)各種生動有趣的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民樂的興趣,提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
櫻花音樂特色教案設(shè)計及反思篇十五
1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠,感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。
2、學(xué)看圖片理解歌詞含義,嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
3、能唱準(zhǔn)八分音符,并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
4、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。
材料準(zhǔn)備:掛圖《蟲兒飛》、音樂cd、節(jié)奏卡。
活動過程。
一、預(yù)備起勢。
師生討論,什么時候人會打哈欠?
保持打哈欠的狀態(tài),練聲曲《親愛的回聲》。
幼兒起立,保持身體和頭部的正直、放松,兩臂自然下垂,兩眼平視,兩肩放松,口型保持長圓形。
學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論:剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方?
二、賞析感受。
1、播放音樂cd,幼兒欣賞。
提問:歌曲中蟲兒飛去了那里,你還在歌曲中聽到了什么?
2、請幼兒表達(dá)感受,教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。
三、情境感應(yīng)。
1、出示節(jié)奏型卡xxxxx|x―x―|,引導(dǎo)幼兒做動作。
2、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。
四、學(xué)唱歌曲。
1、教師出示掛圖,請幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指,規(guī)范歌詞及節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒,小手準(zhǔn)備,伸出食指劃指,第一遍請幼兒看教師指劃唱歌;第二遍幼兒與教師一起指劃。
2、教師鋼琴伴奏,幼兒分句學(xué)唱。
五、延伸變式。
教師請幼兒討論歌曲共有幾部分?引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。
六、結(jié)束活動。
1、請幼兒利用課余區(qū)角時間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。
2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
隨著春天的到來,花兒的綻放,蝴蝶飛來了。當(dāng)幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時,會慢慢地靠近,會用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設(shè)計《蟲兒飛》這一活動時,為了更好地激發(fā)孩子參與活動的興趣,針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)游戲情景來開展活動,以布袋為教具,利用了“有趣好玩的小布袋”,以毛毛蟲變蝴蝶的生長史為主線,開展健康活動。讓孩子在游戲中自然的練習(xí),引導(dǎo)幼兒對體育活動的興趣,增強(qiáng)身體的靈活性,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
櫻花音樂特色教案設(shè)計及反思篇十六
既然你是蠟燭,就不要羨慕太陽的光輝,當(dāng)夜幕降臨時,需要你來撐起人間的一絲絲光亮;既然你是小草,就不要羨慕蒼松的挺拔,當(dāng)花兒綻放,需要你鋪就大地的一片片綠茵;既然你是沙子,就不要羨慕珍珠的光芒,當(dāng)閭閻將建,需要你來鑄就世間的一塊塊基石。請記住,平凡也是美!
——題記。
在大多數(shù)眼里,平凡顯得多么庸俗!他們往往羨慕太陽的光輝,卻忘記了蠟燭的璀璨;往往羨慕富人的富裕,卻忘記了窮人的真誠、淳樸、實(shí)在。
諾貝爾的獲獎?wù)?--莫言,他說過‘我是農(nóng)民的兒子’。盡管他已經(jīng)功成名就,但他卻從沒有驕傲自滿,因?yàn)樗嘈牌椒惨彩且环N美!世間有很多美的事物,無論是一棵小草、一朵小花,還是一棵挺拔的蒼松,都是美麗的。
富人有她自己的美,她的美是華麗的,閃耀的;但我們窮人確實(shí)淳樸善良真誠的美!所以說各自都有各自的美,你不必羨慕他人的光輝,有時說不定你的身上也有他人所不能及的光輝和魅力!
我平凡并不代表我就低人一等,有時候平凡也能創(chuàng)造他人不能創(chuàng)造的事物。
如果你是蠟燭,在黑夜,沒有你的照料,就無法使在黑夜中迷茫的人找到自己的方向;如果你是小草,沒有你的鋪就,花兒就無法綻放它的美麗;如果你是沙子,沒有你,就無法建造一棟又一棟的高樓。所以,平凡也是美!
——后記。
p副標(biāo)題e。
櫻花音樂特色教案設(shè)計及反思篇十七
教學(xué)目標(biāo):能用輕快而甜美的聲音演唱歌曲《音樂小屋》,通過聽、唱、做、演奏等,積極、熱情、主動地參與音樂實(shí)踐活動,體會音樂小屋里的無窮樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):有感情地演唱歌曲,并積極主動地參與各種音樂活動。
教學(xué)難點(diǎn):1、兩句歌詞。
1)“音樂小屋在歡迎你歡迎我”
2)“我們的快樂都在里邊裝”
2、培養(yǎng)學(xué)生的感受、想象及表現(xiàn)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:音樂課件、電子琴、打擊樂器、小飾品。
教學(xué)過程:。
一、自我介紹。
師:大家好,我是來自望哈校的音樂老師。我姓王,我的學(xué)生們都叫我“王老師”,那你們也可以叫我——。
生:王老師。
師:今天就由我和大家來共同上一節(jié)快樂的音樂課,你們愿意嗎?
生:愿意。
二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1、師:那我們首先來放松一下,唱一首幸福、快樂的歌吧!
聆聽《假如幸福的話拍拍手吧》。
生:和老師一起唱,邊唱邊拍手。
生:想。
師:好,那讓我們現(xiàn)在就出發(fā)去音樂小屋吧!
(播放《郊游》伴奏,做律動)。
生:有。
師:那我們就一起來想一想,音樂小屋的門鈴聲是什么樣的。
生:——。(指導(dǎo)學(xué)生編出有高有低、有長有短的聲音)。
(學(xué)生想到一個,就來試一次,加上按門鈴的動作)。
“53︱530︱”“42︱420︱”“50i0”
叮咚叮咚叮咚叮咚叮咚。
生:模唱。
師:啊,這個鈴聲就是女巫設(shè)置的咒語,小屋的門開了,你們高興嗎?
生:——。
師:我們一起來為我們的聰明才智鼓鼓掌。
4、師:聽,音樂小屋在歡迎大家的到來呢!
生:想。
師:好,那讓我們認(rèn)真聽聽音樂小屋和我們說了些什么?
6、再次聆聽《音樂小屋》(出示歌詞)師跟唱,做動作。
師:音樂小屋是怎樣大家的?
53︱530︱1151︱30︱53︱530︱1153︱20︱。
叮咚叮咚打開小門叮咚叮咚推開小窗。
(1)請個別學(xué)生說一說(提示學(xué)生要說完整)。
(2)師按節(jié)奏說一遍,生說一遍。
(3)師唱一遍,生試唱一次。
師:從那句聽出來音樂小屋在歡迎大家的?
3313︱565︱45.4︱30︱。
音樂小屋在歡迎你歡迎我。
(1)找學(xué)生說出來。
(2)生跟著是一起按節(jié)奏說。
引導(dǎo):音樂小屋很喜歡我們小朋友,所以第二個“歡”念得特別長。
(3)生和師跟琴模唱。
(4)師:你覺得這時音樂小屋的心情怎么樣?(開心的)。
那你覺得它的表情應(yīng)該是什么樣的?(微笑的)。
請你用動作、表情把它表現(xiàn)出來。
生:快樂。
師:是的。音樂小屋把誰的快樂都裝在里面啊?
生:我們的。
師:所以,“我”和“快”要唱的特別長,讓別人都聽清楚,是把“我們的”“快樂”都裝進(jìn)去。
7651︱254︱323︱10︱。
我們的快樂都在里邊裝。
(1)生跟琴學(xué)唱此句。
(2)找個別生試唱。
(啟發(fā)學(xué)生演唱時要有情感,聲音要輕快而富有彈性)。
生齊唱。
8、師:選擇你喜歡的方式唱唱歌曲。
生:打電話,拍手,小組比賽,接龍等等。
三、拓展創(chuàng)造。
1、師:音樂小屋里到底有哪些快樂呢?
聆聽《兩只老虎》《賣報歌》《蝸牛與黃鸝鳥》。
2、師:小屋里的快樂還真不少!
那你們想在音樂小屋里做些什么呢?
生:跳舞、做游戲、唱歌、演奏樂器等等。
師:你們看誰從音樂小屋里走出來了?
生:機(jī)器貓∕哆來a夢。
師:它從它的神奇的大口袋里變出了幾樣打擊樂器呢!
(三角鐵、手串鈴、碰鐘)。
(1)讓生選擇打擊樂器。
(2)創(chuàng)編節(jié)奏。
(3)播放音樂,小組間練習(xí)。
(4)交流展示,互評。
3、這么快樂、有趣的歌曲是誰創(chuàng)作的呢?創(chuàng)作曲調(diào)的是一位慈祥的老爺爺,他就是潘振聲爺爺。(出示圖片)。
讓我們來記住這位偉大的音樂家,潘振聲,生跟讀。
四、情感升華、小記者采訪。
1、師:我來請一位小記者來采訪大家此時最想說的一句話。(話筒)。
誰愿意來做小記者?
2、師:看著你采訪,老師也想來做回大記者:你們快樂嗎?
生:——。
師:讓我們一起演唱這首最快樂的歌曲《音樂小屋》來表達(dá)自己心中的快樂,結(jié)束今天的快樂旅程吧!
師生齊唱。
1.
2.
3.
4.
5.
櫻花音樂特色教案設(shè)計及反思篇十八
在欣賞樂曲《金蛇狂舞》時,教師預(yù)先設(shè)計的“資料庫”,存入了與本課欣賞相關(guān)的、大量的各種資料,讓學(xué)生在計算機(jī)上獨(dú)立的操作相關(guān)環(huán)節(jié)。另外,設(shè)置有關(guān)于本曲的“名曲賞析”“圖片資料”“音樂知識”等幾個窗口,意在刺激學(xué)生的感官,激發(fā)賞聽興趣,從而培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息的能力。
其中有一環(huán)節(jié),教師問:“大家從哪些地方可以看出賽場上你追我趕的緊張氣氛呢?”這時,學(xué)生們借助網(wǎng)上有關(guān)此曲的各方面信息,開始解決老師的提問。有的`同學(xué)從圖片資料中觀察龍船手的動作、神態(tài)來感受,從圖片中,同學(xué)們看到了龍船手們奮力拼搏的形象;有的同學(xué)從音響庫中聽樂曲旋律的變化,學(xué)生點(diǎn)擊“名曲賞析”這一窗口,通過仔細(xì)賞聽,了解到賽場上的緊張氣氛是通過樂曲中的“螺螄結(jié)頂”的結(jié)構(gòu)來體現(xiàn)的;還有的同學(xué)從“音樂知識”這一窗口中查到了與之相關(guān)的歌曲創(chuàng)作背景。
同學(xué)們在課堂表現(xiàn)非常積極,但他們并不是單一地去了解作品,關(guān)鍵是要把自已的看法、觀點(diǎn)上網(wǎng)公布,并通過交互、監(jiān)看、廣播、發(fā)送等功能進(jìn)行多機(jī)交互,合作探討,取長補(bǔ)短,最終從動作、神態(tài)、旋律特點(diǎn)等幾方面體會了賽場上的緊張氣氛。像這樣的協(xié)作學(xué)習(xí),使生生之間打破了空間了限制,使每位參者的思維與智慧相互碰撞,集思廣益,形成自已獨(dú)特的觀點(diǎn),而不只限于音樂的表現(xiàn)要素。久而久之,學(xué)生自然以“主人”的地位進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析、創(chuàng)造,而不局限于效仿他人,從而達(dá)到了全面的、正確的、獨(dú)特的觀點(diǎn)。
櫻花音樂特色教案設(shè)計及反思篇十九
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的快樂情感。
2、使幼兒認(rèn)識自己身體的每一部分,并能準(zhǔn)確說出和指出。
3、初步了解基礎(chǔ)的音樂旋律。
教學(xué)重點(diǎn):使幼兒認(rèn)識并能準(zhǔn)確說出和指出自己身體的每一部分。
教學(xué)難點(diǎn):能活潑生動的邊唱邊表演,做到手口一致。
活動準(zhǔn)備:身體掛圖、音樂。
活動過程。
一、游戲?qū)耄ㄎ覇柲愦穑?/p>
老師問:耳朵在哪里呀?
幼兒答:在這里?。ú⒂眯∈种钢洌?。
老師問:眼睛在哪里呀?
幼兒答:在這里?。ú⒂眯∈种钢劬Γ?/p>
……。
展示大掛圖,要求幼兒能迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
老師:小朋友們知道嗎?當(dāng)你們摸到自己身體的時候,還會發(fā)出好聽的聲音……。
二、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)新歌曲《身體音階歌》。
1、老師告訴幼兒:當(dāng)小手摸到小腳時,會發(fā)出“dododo”的聲音;
當(dāng)小手摸到膝蓋時,會發(fā)出“rerere”的聲音;
當(dāng)小手拍到雙腿時,會發(fā)出“mimimi”的聲音;
……。
老師邊告訴幼兒身體“發(fā)出”的聲音,邊引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作,學(xué)完歌詞前面兩個動作后,鼓勵幼兒自己想出歌曲后面相應(yīng)的動作。
2、播放歌曲《身體音階歌》。
摸摸你的小腳dodododo。
摸摸你的`膝蓋rererere。
拍拍你的雙腿mimimimi。
叉叉你的小腰fafafafa。
……。
(歌曲中以觸摸身體的部位結(jié)合doremifasollaxido進(jìn)行)。
帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會邊唱邊做出相應(yīng)動作。
三、游戲律動。
1、全班幼兒跟著音樂輕聲唱。
2、分小組表演。
四、總結(jié)。
教師總結(jié),告訴幼兒身體各部分的重要性,平時要注意保護(hù)自己。
新興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園鐘秋巨。
針對小班的幼兒,我選擇奧爾夫音樂課《身體音階歌》,本節(jié)課以身體律動為中心,幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行律動,以發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)能力為目標(biāo),同時促進(jìn)了幼兒對音樂高低的了解。
《身體音階歌》是以說和唱結(jié)合的歌曲,旋律活潑,輕快。內(nèi)容從幼兒自身出發(fā),是每個幼兒都擁有的,熟悉的身體各部分。在欣賞歌曲時,幼兒的積極性非常高,結(jié)合歌曲的內(nèi)容和旋律,幼兒對此歌曲掌握較快,并能準(zhǔn)確地跟著音樂做出相應(yīng)的動作。
反思一:幼兒歌唱方面,由于是初步接觸音樂,音階不能夠唱的準(zhǔn)確,多以說唱的形式唱出來,或者所有音階都唱同一個聲調(diào),所以我認(rèn)為可以先練習(xí)一下音階,把音階唱準(zhǔn)才有利于下面的律動,幼兒還有喊唱的習(xí)慣,為了保護(hù)幼兒的聲帶,我選擇用小聲唱,分組唱的方法。
反思二:在這節(jié)活動中,我認(rèn)為孩子此音樂活動的旋律掌握較好,動作也做得比較到位,但音準(zhǔn)等方面還需要提高。
櫻花音樂特色教案設(shè)計及反思篇二十
這是一首具有傣族風(fēng)格的歌曲,旋律具有濃郁的傣族風(fēng)情,歌曲優(yōu)美有很強(qiáng)的感染力,聽完后會給人留下深刻的印象,歌曲中的歌詞生動有趣,符合中班幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、活動目標(biāo)。
1、通過游戲熟悉基本旋律,初步學(xué)唱歌曲,感受傣族歌曲的風(fēng)格。
2、根據(jù)圖譜的提示,分別用連貫和跳躍的方法唱出歌曲,知道旋律上的前后變化。
3、在歌唱活動中進(jìn)一步理解和表達(dá)與月亮婆婆親密的情感和快樂的情緒?;顒拥闹攸c(diǎn)為通過游戲?qū)W習(xí)的形式讓幼兒學(xué)會歌曲。難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會連貫和跳躍的方法演唱歌曲。
三、活動過程結(jié)合教學(xué)目標(biāo)將活動分為四大部分進(jìn)行:
1、活動導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒邊聽《月亮婆婆喜歡我》的無歌詞旋律,邊做聲勢練習(xí)。這個活動的教育目的一方面可以帶動幼兒的情緒,集中注意力,另一方面是初步感知歌曲的節(jié)奏,二分、四分、八分音符以及四分休止。
2、師生共同游戲,熟悉歌曲旋律和歌詞老師做月亮婆婆,帶領(lǐng)幼兒按歌曲旋律一邊說“我走它也走,我停它也停”一邊做游戲。這里將難點(diǎn)前置,主要通過游戲的方法,讓幼兒熟悉歌詞,并體會四分休止,以及理解歌曲內(nèi)容的趣味性,再通過提問和說悄悄的形式,熟悉前兩句歌詞:“月亮婆婆喜歡我,她做了什么事?”
(老師還可以通過用右手掌心順右臉頰慢慢向上舉起的動作進(jìn)行暗示。)這樣不僅對歌詞有明確的暗示作用,增加親切感,還使幼兒歌唱的聲音自然向上,在情感上仿佛得到一種升華。
3、完整學(xué)唱歌曲。先隨音樂朗誦歌詞,感受歌曲的優(yōu)美意境,再引出圖譜,根據(jù)圖譜連線和腳印的暗示,探索歌曲的不同唱法。連線和腳印組成的圖譜,不僅讓幼兒對歌曲有整體的概念,還形象的提示幼兒用連貫和跳躍的.方法,唱出歌曲的前后變化。再幼兒對歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞、意境有了初步感知之后,再請個別幼兒指圖譜,集體演唱,再次激發(fā)幼兒的積極性。最后,老師和幼兒邊歌唱,邊游戲,可以老師當(dāng)月亮婆婆,也可以讓幼兒當(dāng)月亮婆婆,這樣在游戲中充分體會與月亮婆婆親密的情感和快樂的情緒。
4、放松活動讓孩子們躺下身心放松,傾聽一首傣族音樂《金孔雀》。這樣能使孩子的情緒平覆下來,在安靜的氣氛下欣賞音樂,更加深了孩子對傣族音樂的體會。
四、活動特色。
縱觀整個歌唱活動,活動始終以游戲貫穿,減少了“教”的痕跡促使幼兒主動的學(xué)習(xí)。主要運(yùn)用了以節(jié)奏入手、難點(diǎn)前置、動靜交替,使用了圖譜和分組游戲鞏固的教學(xué)方法,對歌曲中音樂元素的提煉如連音、跳音、四分休止的重點(diǎn)感知,更有助幼兒理解歌曲的優(yōu)美、生動、趣味的音樂感。
教學(xué)反思:
這節(jié)課我自始至終都貫穿于情境教學(xué)。在活動的一開始,我引出了月亮婆婆哄我們睡覺的情景,聽音樂旋律摸孩子的頭和做哄孩子睡覺的動作提升孩子進(jìn)入活動的興趣。我啟發(fā)孩子們認(rèn)真聽,通過出示字卡,激發(fā)幼兒記憶歌詞,從而激起他們想學(xué)下去的強(qiáng)烈愿望。
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