小學班主任工作總結大全(22篇)

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小學班主任工作總結大全(22篇)
時間:2023-12-09 07:15:12     小編:MJ筆神

總結是對自己所做工作的檢驗和復盤。在總結的過程中,要注意反思和自我評價,找出自身問題,并進行改正和提升。下面是一些總結范文的提煉,通過閱讀可以了解總結的結構和內容要點。

小學班主任工作總結篇一

將本學期班主任工作做如下總結。

一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來,我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如團結同學、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。

學習是學生的主要任務,教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此,在班主任工作中,我既要引導學生學好功課,還要與其它任課教師密切配合。平時,我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況,統(tǒng)一對學生的要求,調整學生的作業(yè)負擔,避免學生負擔太重,影響學生其他方面的發(fā)展。

另外,要從學生的實際出發(fā),通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中,班會課及思想品德課是最佳的德育途徑。我們知道人是生活在社會中的人,人與人之間就會有一定的情感,在日常生活中,就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

在我班,后進生在班中為數較多,。因此,轉化后進生是班主任的一項主要任務。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心,叩響他們心靈的大門。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯系,有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。

在實際工作中,還有許多做法值得我支探討和總結??傊乙獔猿终_的教育方針,注意工作方法,事實不虧人你付出多少就會得到多少。只要努力就會取得豐碩的成果。

小學班主任工作總結篇二

時間真快,在平淡與忙碌中,做班主任一個多學年的日子已經一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個年頭。感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間,他們的個頭長高了很多,不經意間,他們懂事了很多,他們學會了很多……不經意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。他們開始正式步入小學的校門,而我也作為一位新老師步入小學的校門??梢哉f,我是他們的同行者。作為他們成長的見證者,最大的感受是:苦中有樂。

回顧這一學年多的班主任工作,讓我深切地體會到,只有全班學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌的整體發(fā)展,從而使學生在各方面得到進步。

在校的每位老師,都有自己管理學生的閃光點。平時的交談中,可以向某些方面做得好的老師請教。一件事有百余種做法,虛心學習別人有效的做事方法也是讓自己進步的一種學習過程。這點,我想在這里感謝幫助過我的所有老師,是你們的溫馨提醒,讓我在管理學生上避免走了很多彎路,也是你們的熱心幫助,我真切地感受到在這個團隊工作的溫暖。

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生良好的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提高的。所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣還是衛(wèi)生習慣。低年級的學生比較喜歡比賽、競賽的形式,我就在自班級后墻的學習園地中貼了6棵蘋果樹,誰表現的好,我就再蘋果樹上畫一個蘋果。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成了良好的習慣創(chuàng)造好的氛圍。

班干部是班級的核心,是班級的骨干力量。要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。

我們二年級的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務相當繁重。為此,我安排了兩隊同學隔周打掃,每隊有一個能力較強的學生當組長,打掃好之后,組長帶領組長對整個操場進行檢查。并采取了兩隊間競賽的形式,這樣有利于更好地完成班級的值日工作。

學習方面,我把全班同學分成了6個小組,每個小組都設有一名組長(組長都是學習成績及能力相對較好的學生)。我讓每個小組長監(jiān)督其他3名學生。,這樣組長可以很方便地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交、背書情況等等。我還特地把這個組內的4名學生作為安排在一起,便于他們平時的學習和生活交流。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的,必須與任課老師的工作密切配合,形成合力?!叭诵?,必有我?guī)煟比握n老師對孩子的教育也很有經驗,配合教育好孩子,班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠協(xié)作,發(fā)揮參與力量是不可低估的。

學困生在我們班的比例很大,估計了下有20%,這是個看了會讓人捏把汗的數字。不放棄他們,寧愿自己辛苦,只要看到他們有小小的進步,我也會很欣慰的。為此,我基本利用午休時間對他們進行個別輔導。我相信,付出肯定有回報的,我不在乎這回報是大是小。

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。做班主任是辛苦的,但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價值的,我所追求的正是這種苦盡甘來的快樂。

一年級|二年級|三年級|四年級|五年級|六年級一年級|二年級|三年級|四年級|五年級|六年級

小學班主任工作總結篇三

自擔任數統(tǒng)院____級三班班主任工作到現在已將近一年。作為一個無班級管理經驗的新進教師,面對一個完全陌生的班集體,我從剛開始上任時無所適從、手忙腳亂,到后來漸漸適應并向有經驗的老教師學習、模仿,再到現在已逐漸熟悉并開始著手建立基于三班實際情況的工作方式。這一年的班主任工作中,經歷了很多,其中有苦有樂,有酸有甜,有成績也有不足。

(一)____—____學年度上半學期工作。

1、初步了解學生——師范生面試會的收獲。

在與學生正式接觸之前,學院安排我參加了免費師范生的面試會,并有意將大部分三班同學安排到我所面試的小組。由于我是第一次作為面試官參加此類面試,多數環(huán)節(jié)是在學院黨委書記楊勁老師的指導下展開。但是通過這次面試,我從學生們對諸如“介紹家庭情況、興趣愛好及特長、對教師職業(yè)及國家免費師范生政策的認識”等問題的作答中,對三班同學的情況有了初步了解,并做了相應的詳細記錄,這對我后期開展班級管理工作無疑是很大的幫助。

2、班干選舉——充分發(fā)揮班干部的積極作用。

在此次班干選舉會議上,我鼓勵每一名班級成員積極參選,最終通過民主選舉產生了班長、團支書、學習委員、文娛委員等8名班干部。班干部是班主任與其他學生之間很重要的橋梁,一支有責任心、上進心、能力強的班干部隊伍,對形成良好的班風有著至關重要的作用。

3、學習方法指導——從中學數學與大學數學的比較談起。

對于數學專業(yè)一年級學生,他們剛從中學進入大學,除了面臨生活自理、思想自律、人生方向選擇等問題外,一個突出的問題就是學習上的不適應。作為一名大學數學老師,我從中學數學與大學數學在教學內容、教學方法、學習方法以及學習心理上的差異出發(fā),以具體學科知識為例,指導學生如何制定學習計劃,尋找適合他們自己的學習方法。

4、走訪學生宿舍——關心學生從寢室生活開始。

該學期,我兩次走訪了學生宿舍。第一次是學期初期,通過走訪學生宿舍,了解宿舍安全、衛(wèi)生、室友相處等情況,并關注遠離家鄉(xiāng)的他們在適應新環(huán)境方面遇到的問題,盡力給他們提出建議和解決方法。第二次是在臨近期末的圣誕之夜,為同學們帶去水果及節(jié)日祝福的同時,了解大家的備考狀態(tài),緩解他們的心理壓力。

5、挫折教育——“起航團校”晚會上的表演賽。

____年11月9日晚,我院第七屆“起航團?!蓖頃谡猩蜆I(yè)處三樓圓頂報告廳舉行,晚會上,____級各班都準備了特色節(jié)目以展示班級風采。三班的同學們?yōu)榇诵量鄿蕚淞私粋€月。三班的表演節(jié)目《為時代放歌》展示出為美好時代而昂揚奮斗的良好風貌,節(jié)目十分精彩。但是節(jié)目并沒有像他們預期的那樣,獲得很好的名次。為此,全班同學都感到十分沮喪。借此機會,我組織了一次班會,讓他們意識到“努力不一定成功,但是不努力一定不會成功;別人的認可重要,但是自己對自己的認可更重要,不一定要通過別人的肯定才能肯定自己;失敗不可怕,不敢面對失敗才可怕,找到失敗原因之后調整心態(tài)更加努力才是關鍵?!边@也算為挫折教育提供了機會。

6、冬季越野賽——增強班級凝聚力的一次嘗試。

我所帶領的班級有三名同學參加了____年學校舉行的冬季越野賽,我建議班干部組織同學自愿前往,沿途為參賽的同學加油打氣,進一步加強了班級的凝聚力。

7、個別教育——一次以失敗告終的教育。

(二)____-____學年度下半學期工作。

1、寒假電話家訪——有關學習成績分析及新學期學習計劃。

____-____學年度上半期三班同學的期末考試成績很不理想,《數學分析》和《高等代數》兩門專業(yè)課加起來有二十幾人不及格。在寒假期間,我給每一位成績不理想的同學打電話,要求他們做客觀的自我分析,找出學習方法或者態(tài)度上存在的問題,并幫助他們制定下半學期的學習計劃。

2、女生節(jié)活動——再現班級凝聚力。

3月7日,是一個關愛高校女生、展現高校女生風采的節(jié)日。我應邀參加學生們組織的活動,為女同學們送去問候與祝福。形式豐富的活動有效地促進了班上男女同學間的交流。

3、班干部改選——三班的新起點。

考慮到上學期學習成績的緣故,班長與學習委員主動請辭,希望騰出更多時間在學習上。為此,我們召開班會,對班干進行了改選。對上一屆班干工作給予肯定的同時,也對新一屆班干提出新的要求。

4、主題班會系列一——學習幫扶活動:“大家好才是真的好”

針對學生當前面臨的最大問題——學習問題,20__級輔導員唐通老師提出了班級幫扶活動,希望通過學生之間的互相幫助,使每個學生的學習都有一定程度的提高。為此,我也組織了專門的班會,號召同學們積極參與這項活動,希望借此營造一個愉快融洽的學習氛圍。

5、主題班會系列二——師生交流活動:“了解從卡片開始”

由于我未承擔三班學生的專業(yè)課教學工作,相比任課教師而言,與他們接觸的機會就少了很多,所以對學生的了解也很有限。在這次班會上,我給每位學生發(fā)放精美卡片,希望他們在卡片上寫一些有利于我進一步了解他們的內容(自身的優(yōu)缺點、半年多大學生活的體會、理想、職業(yè)規(guī)劃、對班級建設的建議等),然后投到我的信箱里。此后,我定期給大家發(fā)放卡片,希望他們通過卡片審視自己的學習及生活,我還向學院申請了專門的教室,定期地根據卡片所反饋的信息舉行班級例會。很多同學都積極參與到這項任務中,通過他們寫給我的卡片,我看到了一些平日面對面交流看不見的東西:看似樂觀開朗的男同學其實非常悲觀;表面大大咧咧的人內心原來十分細膩;自信的外表后面也有很多的自卑。此外,社交恐懼、缺乏意志力,習慣拖延,逃避困難,作息時間不規(guī)律等等問題普遍存在。

6、主題班會系列三——主要問題匯總:“與惰性、拖延癥斗爭到底”

針對很多人反映出來的拖延癥和惰性問題,我組織了一次“與惰性、拖延癥斗爭到底”的主題班會。我建議他們學會將分量重的工作劃分成很多小的部分,一部分一部分完成。一定要相信每一個小部分都有意義,而不是找時間拖延。希望他們明白“人生最昂貴的的代價就是:凡事等到明天”。

7、主題班會系列四——班風建設:從“學霸”一詞談起。

有不止一位同學在寫給我的卡片中提到,對于自己早起或者不午休去上自習的行為,室友或者是身邊的同學經常會說:“你咋這么用功啊?又去自習啊?”甚至以不友好的語氣冠以“學霸”稱號。這給他們造成了困擾,他們擔心會因此被孤立,同時他們也討厭被稱為“學霸”,認為“學霸”代表高分低能。針對這一現象,我在班會上強調,不論是出于對學習好的同學的嫉妒心理,還是只是同學之間的無心調侃,請不要隨意給別人貼標簽,希望他們能設身處地地為人著想。否則這對班級健康的學風建設將是很大的障礙。

8、特殊學生教育——從學會傾聽開始。

對于班上幾位同學,由于他們的具體情況,我給予了特別關注。其中一位同學寫了很長一篇隨想放在我的信箱,雖沒有表明對具體價值觀的流露,但是也體現了他對國家,對社會,對人生,對家庭,對愛情的一些零星的只言片語的領悟,對于這種難能可貴的獨立思考和勇于批判的精神我首先給與了贊揚和鼓勵,同時也向他指出,其實智慧不需要振聾發(fā)聵,也不需要奇思妙想,智慧是山間流出的涓涓細流,是需要平心靜氣抽絲撥繭般地娓娓道來,它應該是樸實的。第二位是一個單親家庭的男生,母親節(jié)當天我在信箱里收到他的卡片,他說這個特別的日子讓他心情十分沮喪。通過談心,我希望以學姐的身份拉近我們之間的距離,讓他能快速擺脫負面情緒。第三位則是一位兩門專業(yè)課都掛科的同學,通過幾小時的傾聽,我了解了她心理承受的巨大壓力以及來自父母的壓力,所有的壓力在三個小時的談話過程中通過眼淚得以釋放。我對她在學習上并未提出具體要求,只是傾聽,她感到十分意外的同時,才能毫無顧忌的與我談心,并堅定了未來的努力方向。

以上是我近一年來班主任工作中的一些嘗試和努力,也是對工作的匯報和總結。這些嘗試和努力讓我學習到很多經驗,當然也有教訓。在今后的工作中,我會總結經驗教訓,在摸索著前進,盡力做好班級管理工作。希望通過更多具體的教育活動,促進數統(tǒng)院20__級三班每一位同學思想政治素質、科學文化素質和身心素質的全面提高。

小學班主任工作總結篇四

平凡的班主任工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力,真是累并快樂著。我將本學期的工作總結如下:

本學期我們班成立了6個學習小組,每個組都有一個響亮的名字和一句響亮的口號。盡管在生態(tài)課堂教學嘗試方面我沒有取得顯著的成績,但是學習小組的成立卻讓我們的班級生活變得活力四射了。我根據學?!爸鲃訂柡?、見紙彎腰、安靜吃飯、不追不鬧”16字常規(guī)方針,結合平時的課堂教學,設計了一張“比一比、賽一賽”學習小組競賽表。對照這張競賽表我每天從各小組文明、紀律、衛(wèi)生、發(fā)言、作業(yè)、閱讀等方面進行評比記載。表現好的同學為本組爭得五角星,表現差的同學為小組記上三角形,三角形可以與五角星相抵。每周五班會課我會跟學生們一起總結各組表現,統(tǒng)計各組得到的五角星的個數,同時宣布獲得第一名小組的組長為下一周的值日班長。有了競爭,孩子們對自己的要求漸漸嚴格起來,同時還能提醒組內同學遵守紀律,不能給小組內丟分。早上出操時,每天都能聽到孩子們“推椅子”的互相提醒聲;下課了,??吹浇M內同學互相提醒整理桌面,準備好下一節(jié)的課本;輪到自己寫流動日記的那天,孩子們個個都很積極認真,希望自己的日記能為小組加上3顆星……學習小組的成立,給班級生活注入了新的源泉,孩子們的學習生活變得有動力,有活力。

每周五的班隊課成了孩子們最期待的一堂課,這是我最為一個班主任最感欣慰與自豪的。孩子們期盼班隊課,是因為每周我都能帶他們一起開展豐富多彩的活動。本學期我們班對全校師生成功開展了《感恩老師》隊會,獲得好評。我關注學生興趣愛好、學習生活,組織開展了“夾玻璃球比賽”“跳繩比賽”“講故事比賽”“迎元旦聯歡會”等活動,每次活動前都精心組織,活動后都小結表彰,力求讓每次活動都趣味、有意義。有了這些多彩的活動,孩子們的校園生活變得豐富多彩。

重視與家長的聯系,雙向管好孩子。孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。我通過家校通、等多種形式與家長建立密切聯系。平時,孩子在校的不良習慣能夠和家長及時取得聯系,及時進行教育。在與家長的交流中更多的了解孩子在家的學習和生活的狀況。班上搞什么活動,家長總是全力支持。(尤其感謝幾位同事家長)相信,有了家長的理解與支持,我的班主任工作開展起來會更順利。

1、進一步加強班風、學風建設,形成良好的學習氛圍。

2、多渠道、全方位抓學生的行為習慣及文明禮儀的教育

3、與科任老師通力合作,積極配合,從作業(yè)、課堂表現等方面著手,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,努力提高各學科成績。

4、控制情緒,心平氣和對待每一位學生。

小學班主任工作總結篇五

班主任工作確實是一門藝術,是一門研究每個學生以促使其全面健康發(fā)展的藝術,班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學生,以便因材施教。學生的差異決定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的場合去教育和引導學生,以便產生最佳的教育效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。

一、要關愛學生。

學生需要愛。學生在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論是學習上還是生活上,老師常去關心他,照顧他,那怕是一句話,在他心里都會產生很大的作用。班主任應會學會利用這一點,及時發(fā)現那些需要關愛的同學,及時獻上一片真誠,那將是對學生的最好獎勵,會使他們產生強烈的信任感,更好地聽從你的教導。

二、要研究心理。

小學階段,無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期,有些問題處理不好,就有可能造成一定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學生交往的過程中,要多考慮學生的心理狀態(tài),從實際出發(fā)去解決實際問題。特別是對那些在心理上有些不健全的學生,應格外注意,要分別對待,注意交心。老師要平易近人,平等待人,當發(fā)現某些學生有心理障礙時,要注意學習解決它的辦法,絕不能等待。

三、要培養(yǎng)習慣。

班主任在班級管理過程中,應該有一個比較習慣的方法,即規(guī)矩不能朝令夕改,自己破壞自己的規(guī)矩,那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設計班級,通過什么樣的管理,達到什么樣的結果,管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來,特別要重視那些別人看來很小的事,逐步實現班級管理的自動化。當有時要違背一些規(guī)矩時,應該向學生講清楚,以保持班級管理的良好習慣。同時也要教育和培養(yǎng)學生自身形成良好的習慣。

四、要嚴于律己。

班主任老師堪稱學生之楷模,方方面面都有學生學習和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學生帶來很大影響,老師言不雅,行不正,學生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級管理帶來不利。老師每天早來晚走,認真?zhèn)湔n和教學,儀表端正,說到做到,這種嚴于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人,處理好與家長的關系,尤其是在學生面前更要表現出這一點。

班主任工作是一門藝術,是一門琢磨不完,研究不透的學問。每一名班主任都有其特長,都有值得我們學習的地方。作為學生,能遇上一個好班主任,肯定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力,做一名學生認可,確實值得信賴的好班主任,為學生的成才做出我們的貢獻。

小學班主任工作總結篇六

時間總是匆匆而過,剛剛還沉浸在緊張的復習中,轉眼又到了。

自我總結。

的時刻,回首一學期的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。以下是小編整理的小學班主任。

歡迎大家參閱。

時間總是匆匆而過,剛剛還沉浸在緊張的復習中,轉眼又到了自我總結的時刻,回首一學期的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期,通過六個學期的努力,班級管理已取得一定的成效,學生的行為規(guī)范基本上納入正軌,班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識,鞏固幾個學期的管理成果,將班級管理再上一個新臺階。

一、樹立正確的學習觀念,形成濃厚的學習氛圍。

1、抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應的促使及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系,了解學生的課堂表現,并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰,并肯定學生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去。

2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的bet365現象,我要求當天的事情當天完成,并且經常布置限時作業(yè),提高學生的作業(yè)速度及效率。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。

3、在班級中樹立學習的榜樣,讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習,每人為自。

己找一個小對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經常進行學習評比,做好獎勵工作。

二、激發(fā)學生的競爭意識。

競爭是一股巨大的動力,只有在競爭中才能體現自己的能力以及發(fā)現自己的不足,從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識:

1、激發(fā)與平行班同學的競爭:主要在各項集體活動及競賽的表現,班級榮譽的爭取,其他任課老師對各班的評價如何。

2、設立定期評價制度:對學生個人和小組的各種表現定期評價bet365,。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。

3、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

三、了解學生,親近學生,做好問題學生的心理工作。

一起分享。你不想說也沒關系,我看你。

作文。

寫得挺好的,也可以像剛才那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情,但我還是看到了她的進步。

做了三年的班主任,我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,有些時候還是容易急噪,做事后勁不足,但我想總結是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數時候還是快樂的!

小學班主任特別是一年級的班主任,是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點做法和體會。

一、常規(guī)習慣,常抓不懈。

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī),要求學生對照執(zhí)行,使學生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。

二、細處關愛,親近學生。

愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生。“感人心者,莫先乎情?!惫ぷ髦?,我努力做到于細微處見真情,真誠的關心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”

三、具體要求,指導到位。

心理學研究表明,兒童對事物的認知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細節(jié)。

我認為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細節(jié)教育,把該做的事指導到位,因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好。

四、示范帶頭,直觀引導。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師,他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質,道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到,在我的帶動下,我們班的大多數學生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個個講文明守紀律。

五、及時表揚,延遲批評。

德國美學家黑格爾說:“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?!苯踢^低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我采取延遲批評,這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會,之后老師只要加以指導,就能很好的解決問題。

六、抓住優(yōu)點,激勵成長。

每個學生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

總之,小學班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學低年級的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關心和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結合,細致入微,一定會到達令人滿意的效果。

時間過得真快,一轉眼這學期又即將結束,結合本學期學生的學習和本人的教學情況,特做總結如下:

一、加強自身的理論學習,做好學生的思想教育。

在課堂教學中尋找知識性和思想性的有機結合點,讓學生在不知不覺中受到感染熏陶,使學生無論在思想上還是其它方面,根據不同的途徑受到愛國教育,使他們熱愛社會主義,熱愛中國共產黨。利用每周一的班會時間,常學習《小學生守則》及《小學生日常行為規(guī)范》,使他們懂得作為一名小學生應該怎樣做,自己有一個勤懇正確的學習態(tài)度。

二、教學方面。

在教學中,努力實現素質教育,實行課改無論上什么課,讓學生自主學習,把主動權交給學生,讓學生在樂中學。

1、學生有了問的權利:課始,學生在預習的基礎上質疑;課尾,學生回顧學習過程反思,反思自己學到了什么。

2、學生有了讀的時間:學生多讀,讀好書,學生可以利用大量的時間去讀,學生自讀自悟才能學到知識。

3、學生有了講的時間:教師精講后學生主動表達自己的認識,感想,還可以小組討論,每個學生都有講的機會。

4、學生有了寫的時間:在課中學生可以把課外訓練或作業(yè)搬到課內,實踐證明把寫的訓練落實在課堂,學生課內寫,教師指導端正寫的態(tài)度,提高寫的訓練能力。這種方法通過實踐較好。

5、轉化后進生,加強優(yōu)、差生的輔導,在教學中,教師用愛心和行動積極轉化后進生,對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁,不偏不愛,積極家訪與家長一起配合教育好差等生,利用自己的休息時間為他們補課。使后進生覺得自己真正是班中的一員。

三、紀律方面。

抓好紀律,教學中,采用權利下放的制度,“班主任”輪流做“班長輪流當”,讓每個學生都感覺到自己有責任和義務管好自己的班級體。

四、其它方面。

教師為人師表,言傳身教。在語言和行動為學生起了表率作用,在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來,所教班無一人違規(guī)違紀,班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀律優(yōu)勝班。

總之:一學期以來無論在思想政治工作方面,還是在學習及班級管理方面,我們班都較好的完成了任務。受到了領導和社會的一致好評。今后我將再接再厲,爭取取得更好的成績。

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小學班主任工作總結篇七

1、全班一共28名學生,其中男生11人,女生17人,全部學生均來自周圍的自然村、由于該班的任課教師換得較多,造成了學生的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成較差,學生的基礎參差不齊。

2、該班男生雖然比女生少,但行為習慣和學習習慣養(yǎng)成較差的多數男生,我班的3名差生全部被男生包攬,而且平時違反紀律較多的也是男生,因此,如何培養(yǎng)優(yōu)生,轉化后進生,就成了班主任工作的重中之重。

1、幫助后進學生養(yǎng)成良好的學習習慣,進一步規(guī)范他們的言行舉止。

2、經常找后進學生談心,及時地了解他們的思想狀況,幫助他們解除疑難雜念,讓他們能夠安下心來好好學習。

3、讓優(yōu)秀學生輔導后進學生,幫助他們提高學習成績。

4、積極開展豐富多彩的班隊活動,讓后進學生也有表現的機會,幫助他們找到學習的自信心。

5、不當眾訓斥后進學生,要留給他們“面子”。

6、要敢于放手給學生,留給他們自由發(fā)揮和表現的空間。

1、要繼續(xù)開展豐富多彩的班隊活動,留給后進學生表現的空間,提高他們的學習興趣,增強他們學習的自信心。

2、和其它教師搞好關系,努力做到齊抓共管。

3、進一步規(guī)范他們的行為,逐漸培養(yǎng)建立良好的班干部隊伍,積極發(fā)揮班干部在班級管理中的示范帶頭作用。

4、有組織、有計劃地召開家長會,并定期進行家訪,努力爭取家長的積極支持、配合、理解和幫助。

5、結合當前我國的國情,積極在教室、宿舍開展防震、抗震演練,讓學生掌握一定的生存技能和知識。

總之,回顧過去,上一學年的班主任工作還存在著許多這樣那樣的不足與缺點,展望時下,新學年已經開始,在新的一學年中,我相信,經過不懈地努力,我班的班風班貌一定能有所改觀。

小學班主任工作總結篇八

這學期我繼續(xù)擔任六(1)班的班主任工作。我針對本年級學生的生理和心理特點,讓孩子們在一個簡便、愉快的氛圍中逐學習、生活。同時進行各項行為常規(guī)的訓練,讓學生懂得嚴格要求自己,構成良好的行為習慣。在語文課、思品課、心理教育等課程的教學上,首先以身作則,樹立一個良好的教師形象,讓學生從喜歡教師,到喜歡學習到最終喜歡學校,在自覺中培養(yǎng)學生的團體意識和樂學意識。在提高課堂教學質量的同時減少學生作業(yè)負擔,從而使學生養(yǎng)成一個良性的學習習慣。

作為班主任,本人在班級管理方面做了如下工作:

對學生的錯誤及個別現象要及時糾正和處理,使學生明白什么是對的,什么是不應當做的,培養(yǎng)學生的確定本事,也在全班學生中起到警示作用。

六年級的學生由于再校時間較長有些頑皮。總認為自己很大了沒什么。針對這一點我進行行為常規(guī)的的教育。如:放學的路隊、上學進入校門、向教師問好、課間的追逐打鬧等。

充分利用午會、課前5分鐘、班會的時間對學生進行行為規(guī)范強化教育。

在班級里實行值日班長制度,讓每個學生都來嘗試一下管理班級的辛苦,從而更自覺地聽從班干部的管理。

在班級的團體生活方面,我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如:主題班會、學習競賽、小組競爭、跳繩比賽、歌詠活動等等,讓每位學生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班團體團結起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷的提高,整個團體也就跟著不斷完善。學生在團體中互相幫忙,共同切磋,相互鼓勵,提高了學習成績,構成了良好的學風。

班主任的人物不僅僅是對學生進行學科教學,而是要進行全面教育。如品德教育、課堂常規(guī)教育、衛(wèi)生勞動教育等。目的就是為了讓學生成為一個德、智、體等全面發(fā)展的人。這樣就要求班主任要從學生的身心健康出發(fā),全面的、系統(tǒng)的、有計劃的對學生進行培養(yǎng)、教育。學生的學習情緒高漲,興趣濃厚,同時也也營造了良好的學習氛圍。提高無止境,我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有本事在各項活動中做得更好,奮進的精神令我們看到自我有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘,一分收獲,相信我們全體師生會更加努力,結出豐碩的成果。

小學班主任工作總結篇九

一年級下學期工作接近尾聲了,回顧班級中的點點滴滴,所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的小學生了。一年級是學校生活中的一個起步階段,很多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用?;厥滓粚W期的工作,有成績亦有不足。就本學期工作的開展談一談:

各種習慣的養(yǎng)成是構成良好班風班貌的基礎,一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到教師在與不在一個樣。如果一個班級構成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。對于這一點,我一向在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點,真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。

我根據一年級孩子的特點,采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。我們班的很多同學提高是巨大的,一個學期下來,一下子長大了很多,懂事了很多,此刻都是教師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正,再也不像上學期那樣上課就會隨便站起了走動了。你看小宇的字寫的多么認真了,再也不像上學期那樣草上飛了。

我們班的學生有大部分都是留守兒童,常年見不到自我的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣,愛著這群孩子。愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。低年級的孩子會經常圍著教師轉,我也借機把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;學習用品夠不夠用;有什么開心與不開心和教師分享等等;還告訴他們這幾天提高了!今日和同學吵架是不應當的……在這種簡便的聊天氛圍下,把握好時機的,自然而然地提出對他們的一些要求,感覺這樣的效果還不錯。

對于一年級的孩子來說,表揚的效果是十分好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又提高了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說:“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”……當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說教師又表揚他什么了,又受到獎勵了,一臉興奮,然后那幾天表現就會異常好。xx和xx就是這樣的孩子,異常好的時候必須是教師表揚多的時候,只要教師說你有提高了,他就表現得比誰都好,上進心也很強。

良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來,我常常是經過打電話與家長們交流,遇到節(jié)假日,我還會發(fā)信息祝福他們,跟家長就向朋友一樣,做起工作來也方便很多。

經過一個學年的班團體建設,我們一年級一班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班團體,當然也存在著不足,如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,讓每一位學生生活在團結的團體中,在團體中健康全面的發(fā)展,把各項工作做得有聲有色。

小學班主任工作總結篇十

我自20__年參加工作以來,一直堅持黨的四項基本原則,貫徹執(zhí)行中國共產黨在新時期下關于素質教育的方針政策,著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,既教書又育人。在工作中,不怕困難,勇挑重擔,頑強拼搏,敢于創(chuàng)新,在教育教學工作計劃方面取得了一定的成績。

一、教學手段及方法。

我參加工作的這_年,可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年里,市、區(qū)教育局不斷提倡改革,鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新。在這種教學思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性,發(fā)揮學生的主體地位,提高課堂教學的效益,我采取了如下的一些措施和方法:

1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié),讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。

古語云:“書讀百遍,其義自現”,說的就是“讀”的重要性。上課的時候,我著重于讀,但也注重讀的方式和方法,那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說,我把“讀”分為個人“讀”,小組“讀”,帶“讀”,搶“讀”,競賽“讀”,其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的,我把全班同學分為四組,以組為單位,然后進行朗讀比賽。一組在“讀”的時候,其它組就聽,等到這組讀完后,其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的。錯一個扣10分,然后把這組的最后得分記入他們的學期總分,學期末進行獎勵。由于有這么一個強有力的競爭機制,學生上課的參與熱情相當高,他們大多能把別人讀錯的找出來,并且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明,這種“讀”的效果是不錯的。

2、注重課堂提問的藝術,引入競爭機制,讓學生上課積極思考。

提問是一門藝術,教師在上課的時候會不斷地提出問題,如果教師提出的問題太大、太泛、太難,都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題,我在每一節(jié)課上課之前,都做了認真的準備,把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候,我針對學生的掌握情況,分別叫不同的學生來回答。由于問題設計得比較合理,學生接受起來就容易多了。為了調到學生上課參與的積極性,我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發(fā)現問題,解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的,學生對這種方法相當歡迎,為了給自己這一組爭光,可以說個個都積極地思考,小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了,上課的效果自然也就好了。

3、探索研究新教法,新課型,全面提高學生的語文素質。

語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的,它體現的并不是你明白了多少語文知識,而是一種語文素養(yǎng)的全面提高,著重體現在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高,單單靠語文課堂教學又是不夠的,在這種教學理念的促使下,我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中,我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“查安典比賽”、“找錯別比賽”、“成語接龍比賽”、“iq游戲比賽”、“寫比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展,不僅是對課堂教學內容的有益補充,更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛,使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”,同時,他們的語文能力,語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明,學生們很喜歡上這樣的課,這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。

4、運用多媒體教學,提高語文課堂教學的效益。

近幾年,多媒體教學在語文教學工作計劃中悄然興起。多媒體教學由于其集文、聲音、圖象、動畫于一體,有很強的可感性、趣味性,所以得到了學生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好,我利用課余時間加緊鉆研,努力學習,逐漸掌握了這種新興的授課方式,適當加以運用,讓語文課取得更好的效果。

例如,初中課文中有兩篇文章,《白雪歌送武判官歸京》和《沁園春此新雪》都是傳誦千古的名篇,詩中所表現出來的和詣的音韻,優(yōu)美的意境,作者博大的胸懷和氣概,都深深地感染著學生。但這里卻存在著一個關鍵的問題,全篇都是以雪作為背景的,雪對于增強對于詩的感知能力,審美能力,都起著至關重要的作用。但廣州的學生根本就沒有見過下雪,只是從電視畫面上得到過一點模糊的認識。如果此時不加深學生對雪景的形象感知,即使學生對課文了如指掌,也達不到對詩歌內在美的品味,那么這堂課就是失敗的。為了在上課之前加深學生對雪的認知和感知的能力,我從網上下載了許多雪景圖片,然后把它們制作成課件,在上課的時候進行演示,這樣在上課的時候既創(chuàng)設了良好的教學情境,也力地調動了學生上課的積極性。整堂課下來,學生們都顯得意猶未盡,這是傳統(tǒng)的教學模式所達不到的效果。

在幾年的語文教學中,我深深地體會到:語文教學關鍵是一個“活”,死扣書本,死記硬背,是絕對出不了成績的。對“活”的理解是多種多樣,有教學模式上的改變,有教學手法上的.更新,因人而異罷了。我在語文教學中能“活”當先,不拘一格,所以我的語文課受到了同學們的喜愛和歡迎。這幾年的語文教學,也取得了一定的成績。

20__年至20__年,我連續(xù)四年擔任初三畢業(yè)班的語文教學工作,教學成績年年超出區(qū)平均分,20__年初中升學考試,我班的蕭媛妮同學達到了單科標準分789分的高分,創(chuàng)下了我校單科分數最高之最。

同時,在輔導學生參加市、區(qū)各項竟賽方面也取得不錯的成績。20__年度,蕭美艷同學獲得區(qū)文言文知識競賽三等獎;20__年度,蕭麗芳同學獲得區(qū)文言文知識競賽一等獎,蕭鐘艷同學獲得區(qū)朗誦比賽三等獎;20__年度,蕭曉丹同學獲得市環(huán)境征文三等獎。

在堅持教好書的同時,我從未放棄過育好人。從參加工作第一年起,我連續(xù)五年擔任班主任,其中四年是初三的班主任。我覺得,做一個班主任也許不難,但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中,主要做到了兩個:“愛”和“嚴”,這使我在班主任工作中取得了較好的成績,既改變了一大批后進生,又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。

帶著一顆“愛心”去工作,可以讓學生覺得你是真心地關心他,縮短了師生之間的距離,同時,他們犯了什么錯誤,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。這種愛,有對學生思想形成的正確引導,更有對學生生活上實實在在的關心。例如99屆,我班有一個學生叫黃雪梅,在臨近升學考試的前一個多月突然提出退學申請,經過了解后我才明白,她家里有五姐妹,個個都在讀書,而父母親的收入又少得可憐,家里決定讓她不要讀了,出去打工掙錢。我于是在班上發(fā)動學生捐款,同學們的捐款十分踴躍,有的同學把自己僅有的零花錢都捐了出來。我又把這件事向學校領導作了反映,學校領導也相當重視,個個慷慨解囊為她捐款,最后為她籌得了新學期必須的資金。我又把她的情況寫成書面材料,積極地向上級主管部門反映,向報社反映,最后得到了上級主管部門的重視,使黃雪梅同學破格錄取到一間收費相對較低的師范學校讀書,這使學校領導和我班的同學們都興奮不己。細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。

教育學生不是一朝一夕的事,是一項長期的工作,這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察,發(fā)現了學生的錯誤,坦誠地和他交流,學生是能夠接受的。

小學班主任工作總結篇十一

有個領導說得好:“我們可以接受一個問題學生,卻決不要一個問題班主任?!边@句話足以說明班主任在教育教學工作的重要性。

現代管理學認為,在人、財、物、時間、信息這五大管理要素構成的管理系統(tǒng)中,人是最主要,最活躍的因素,是管理過程的主體.班級是學校的細胞,是學校教育工作的基本單位,是學生學習活動的基層集體。所以,班級管理的成功與否關鍵取決于一個班級的直接管理者班主任與學生們之間,即“人與人之間”交流是否通暢,是否和諧。農村教育在義務教育中占有舉足輕重的地位,而農村小學教育又是整個教育的關鍵和難點。要搞好農村小學的教育,必須得注重班級管理,班級是學校教學工作的基本單位,而班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者,是學生健康成長的引路人,是聯系班級任課教師,溝通學校與學生家庭以及社會教育力量的橋梁。要管理好農村小學的班級,必須得分析農村小學班級的現狀,根據實情采取相應措施,使農村小學的教育教學工作與時俱進,走上正規(guī)化,系統(tǒng)化道路。本人所任教的學校就是一所農村小學,本人在二十多年的教學生涯中,一直擔任班主任,深知班主任要管理好一個班級是一項艱巨繁雜而意義重大的工作,在工作中,我認真探索班主任工作經驗,總結得失。

班主任工作是多方面的,與學生之間的交流與溝通也是多方面的,一個合格的班主任既要學生與學生之間“管理式的溝通”,又要體現正確的教育方向?,F在農村小學的大多數學生能遵守學校的規(guī)章制度,完成學習上的任務,但還有少部分學生如果不好好管理,將會對班級造成很大的負面影響。這些學生表現為:農村小學條件艱苦,而農村小學生,嬌慣脆弱,受不得點滴委屈,心理容易偏激。很多家長外出打工,孩子一般由不識字的爺爺奶奶(或外公外婆)帶,這種隔代教育對孩子影響很大,學生們養(yǎng)成了一些壞習慣,如:生活不能自理,缺乏自覺性,學習馬虎,作業(yè)拖欠,勞動觀念弱,紀律松散,甚至學會了打架等。

常言說得好,林子大了,什么鳥都有。一個班幾十左右號人。來自不同地方,有著不同的家庭背景和文化素養(yǎng),有著各自的秉性。每接到一個新班級,必須從多方面,用多種方法盡早了解學生情況,從實際出發(fā),把特殊的問題兒童引到正確的道路上來。因此,作為班主任,僅僅抓學習成績做嚴師,抓生活做慈母是遠遠不夠的。

學生是由一個個獨立鮮活的個體所組成,再加上年齡的不同,家庭環(huán)境的不同,形成的個性差異很大,存在不同的思維方式,不同的情感和不同的興趣、愛好。學生不是工廠生產的同一產品,一個模式,一個標準,所以班主任在進行教育的過程中,除了共性問題需要在全班教育外,可采用與學生個別交談的方式進行個別教育,要特別注意學生的個性差異,情理疏導第一位,一把鑰匙開一把鎖,要以平等的身份進行交談,以表揚為主,肯定比否定好,啟發(fā)比強迫好,即使批評,可采用寓否定與肯定之中的方法,讓學生能夠品味弦外之音。做到思想啟迪與行為約束并舉;化解問題與有效防范并舉;強調自律與強化紀律并舉。

知人才能善教,善教須先知人,搞好班級工作,首先要全面深入地了解學生的興趣、愛好、特長、品質和性格,了解學生家庭狀況和社會交往情況,并建立起完整的個人檔案資料。同時,還應注意隨時了解和研究學生的變化,以便充實和修改,在全面了解每個學生學習成績和思想狀況的基礎上,根據學生不同情況分別給他們制定出近期和長遠奮斗目標,開展個別教育。

俗話講“尺有所短,寸有所長”,看待學生不能僅看到一個方面,優(yōu)等生有很多長處,但由于種種原因,他們身上也存在一些缺點,例如:易產生優(yōu)越感,脫離群眾,虛榮心較強,容易產生自傲自大情緒,心理過于脆弱,一旦遭遇困難或挫折,就會氣餒、,頹喪等等。后進生缺點很多,但他們身上也或多或少存在著一些“閃光點”,例如:雖然成績不好,但文體方面有特長,紀律性不強,但能見義勇為,助人為樂等。每個學生都有特長,也有不足,對優(yōu)等生只看到長處,看不到短處,會使優(yōu)等生得不到完善;對后進生只看到短處,看不到長處,會使其產生自卑和逆反心理,給轉化工作帶來困難,影響班級整體素質提高。比如,學生結合生活,學習和思想實際積極撰寫周記,把一周的所見所聞,所思所感寫下來,有話則長,無話則短,不拘體裁,隨意抒發(fā)。教師可以通過閱讀周記了解學生的情趣、愛好、性格、品質以及心理困惑,對一些問題的看法等等,教師可以通過評語與學生進行對話,思想交流,達到彼此信任,相互理解,感情溝通,使他們養(yǎng)成良好的行為習慣,具備良好的心理素質,促進他們早日成人、成才。

班主任是學生的教育者、引路人,是他們的學習榜樣。班主任的言行舉止,甚至性格和為人處世的態(tài)度,對學生都會起著潛移默化的影響。班主任的工作就是對班集體進行綜合治理,這就要求我們班主任有科學的工作方法和較強的管理能力。在二十多年的班主任工作中,本人有選擇的吸收他人的成果與經驗,從學校、班級實際出發(fā),努力創(chuàng)設一套有自己特色的班級管理體系。雖然嘗盡了“酸、甜、苦、辣”,但卻深深體會到:選擇了教師這一職業(yè),又特別是農村小學的班主任,也就意味著選擇了吃苦耐勞,選擇了無私奉獻,選擇了甘當人梯。要想做好班級工作,就要努力做一名魅力班主任,要有一種堪為人師的高尚道德。班主任是學生的楷模,要嚴格要求自己以身作則,率先垂范,要求學生做到的自己首先做到。另外,還必須刻苦鉆研,深入學習科學理論,不斷總結經驗和教訓,虛心求教,從中吸取別人的精華,從而提高自身的素質和管理水平,但一定要與自身的特點和所帶班級實際相結合,從而構建具有個人風格和本班特色的班級工作管理體系。教好書是育好人的前提,因此,我利用業(yè)余時間參加各項學習,認真鉆研教材,努力提高教育教學水平,讓學生喜歡上課。

習慣的養(yǎng)成對于孩子一生都很重要,而一個農村小學生好的習慣的養(yǎng)成一般都是在學校班集體的大家庭中,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅尉蛻Ξ敽靡粋€有愛心的班主任。了解班風、學風,了解家長普遍的文化層次,了解學生的個性特征和生活環(huán)境,給同學們同等的愛,這是班主任順利開展一切工作的基礎?,F在農村孩子大多是留守兒童,生活起居有困難,那么班主任就應該花更多的時間去照顧學生的生活,給學生物質上的幫助,生活上的指導,與學生進行必要的心理交流,讓學生感到老師無私的愛和深切的關懷,感到班主任是最信任的人,是有話最可傾訴的人。通過思想溝通,對教育學生改掉壞習慣,行為也容易多了。俗話說:“嚴是愛,松是害,不管不教會變壞?!卑嘀魅卧诟黜椈顒又校摽隙ǖ木涂隙?,該否定的就否定,在全班形成一種能伸張正義,制止錯誤思想的現象的集體輿論。在班上,按照學?!缎袨橐?guī)范》的要求對學生進行德育量化打分,班干部記錄在德育量化手冊上,把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,促進學生行為習慣的養(yǎng)成,提高學生思想品德素質。

一個有愛心的班主任,會把教好每一位學生作為自己的天職,因此會在平等的基礎上善待每一位學生,不會因為他們成績的好壞與家庭背景的不同高看或鄙視某些學生。正是教師的這種慈愛,讓學生心靈上感受到被關愛的溫暖,從而把這種愛推廣到別人的身上,體會到愛別人和寬容別人的甜蜜,從小形成寬容的胸懷。法國著名的思想家、教育家盧梭的《愛彌兒》就很深入地向我們展示了教師人格中愛心對孩子所散發(fā)出的魅力。

此外,班主任的人格魅力還包括意志力、創(chuàng)新能力、實踐能力等等,這些都會在一定的程度上影響學生怎樣學習,怎樣做人。作為一名老班主任,必須重視這些因素,不斷提高自身的內在素養(yǎng)和外在魅力,形成更加完美的人格。只有這樣,才能讓自身的人格魅力在教學在班級管理中放出絢麗的光芒。

一個好的班干部,就是班主任的一個得力助手。在組建班委會時,廣泛聽取學生意見,運用民主方式,讓學生們參加競選。這樣選出的班委干部有一定的威信,同學們信任,有號召力,班干部做起事來也積極,,還經常對班干部進行教育和培養(yǎng),鼓勵他們大膽工作,嚴格要求自己,注意工作方法,努力為班級工作服務。

在工作中,要以班主任為主導,學生為主體相結合。應把工作放在平時,及時把握學生的思想脈搏,充分發(fā)揮班主任的主導作用,要與學生、科任老師和家長經常溝通和聯系。做到全面了解學生,從而及時洞悉學生的動態(tài),找到幫助學生進步的最有效途徑,這樣我們班主任便成了一個醫(yī)學生“未病之病”之上醫(yī)。另外,還應重視學生的主體性,使學生感到自己在班級中的價值。現在農村的小學生主體意識逐漸增強,學生便是班級管理的主人,每位學生都有無窮的潛能,,有意識地“甩手”,讓班委干部自己去管理班級,在工作中讓他們?yōu)榘嗉壒芾慝I計獻策,而且大膽放手讓他們開展工作,例如主題班會,辦黑板報等有關工作基本上由班干部主管,班主任只是從旁指導。每項工作完成后,都及時找他們來總結,給予肯定和鼓勵,提高班干部的工作情緒,同時提出存在問題及改善措施,使干部能力得到提高。當然,在發(fā)揮調動學生主體作用的同時,必須做好“主導”與“主體”的有機結合,作為班主任決不能袖手旁觀,而要努力做好他們的參謀和后盾,當好他們的“導演”,真正形成推動所帶班級工作的合力,產生班級工作前進的共振。

擬定集體與個人的遠,近期目標,有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組的遠,近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,從而增強集體的凝聚力和動力。目標的制定不是目的,如何通過努力去實現目標,提高學生的素質才是目的,要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。

班主任應掀起激烈競爭活動,調動學生的積極性,從集體活動的表現,班級榮譽的爭取等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的競爭意識。在班內,實行“一幫一,一盯一”,人人都有一個競爭對手,每個學生自找一名水平相當的對手,競爭對手比學習,比清潔,比體育,比紀律等。每次比賽之后,給予一定的獎懲,通過競爭,班級中形成了一種互相監(jiān)督,互相幫助,你追我趕的氛圍,充分發(fā)揮了學生的主體作用,調動了學習的積極性。

鼓勵學生的好處,充分體現在它能給學生奮發(fā)向上的動力,培養(yǎng)學生的自信心。小學生更喜歡得到老師的表揚和鼓勵,這對他們不僅是一榮譽的享受,更能增強他們的勇氣和力量,因此,班主任要善于表揚,要會表揚。

當然,“金無足赤,人無完人”,由于每個學生的家庭環(huán)境,社會環(huán)境,自身的心理品質和基礎不同等方面的影響,學生中存在較大的差異。有的勤學守紀,有的厭學淘氣。作為教師,要正視學生中的差異,對待“問題學生”要從關愛的心態(tài)出發(fā),動之以情,曉之以理,用人格力量去感化他們。如:班里的學生楊澤彬,父親早逝,母親常年在外打工(文化層次低),家境貧寒,不得不寄居在舅舅家,他行為習慣很差,懶惰,是同學們公認的無可救藥的那種令人討厭的學生,在班內影響力特大。當我接到這個班時,他不斷的違反紀律,令人頭疼,后來,我跟他舅舅和他本人多次交流,從正面,側面去了解他,在這期間,我很注重顧及他的自尊,使他產生親切感、信任感,愿意與我作心靈的交流,這樣使他從思想深處認識錯誤,改正錯誤。在班內,多給他創(chuàng)造表現自我的機會,讓他感受到自己的價值所在,當他一步步轉變的時候,同學們都感到無比的高興。于是我在班內就讓楊澤彬做改正缺點的典型,讓他用他的行為教育和他有類似毛病的同學,帶動他們改正缺點,現在,楊澤彬已經和班級和諧地融為一體。可見,正確的表揚和巧妙的批評在班級能產生巨大積極的動力。

不管學生是怎樣的一個狀況,我們對其父母都應尊重。我們知道,在父母的眼里,自己的孩子都是最寶貝的,即使恨鐵不成鋼,也不愿別人將自己的孩子歸為“朽木”,更不用說“垃圾”了。這是天下父母的心,我們應該尊重這顆也許已是疲累的心。農村小學的學生家庭分散,面積廣,作為班主任,家訪時得走村竄戶,雖然歷盡辛苦,但家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農村家庭的文化層次的特殊化,在家訪時就應該給家長灌輸一些現代教育的理念,讓家長知道從哪些方面教育孩子,怎樣教育孩子,并隨時與老師配合,了解學生在家里的生活、學習習慣和性格特征。

其次,還應該適時召開好家長會,在召開家長之前首先把學生名單發(fā)到科任老師手中,科任老師又先找這些學生深入一層談心進一步了解學生。開家長會時,讓到會的家長和科任老師各自交流,都有說不完的話。以前家長聽完老師的說話之后想個別了解情況就沒有時間了,現在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題,深得家長的好評,收到良好的反應,事半功倍。在課余,還應該利用各種機會和他們閑聊,與學生進行個別座談,并做好記錄,交流溝通多了,就能了解學生的思想動態(tài)和行動表現,及時解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。

二十多年來,我通過實踐和探索在班級管理上積累了一些經驗,取得了一定的成績,但時勢在變,教育在變,學生在變,作為班主任一定要不斷學習新的有用的東西,掌握當前社會中最先進的元素,與時俱進,永遠走在時代的前面。農村小學班主任工作的內容復雜的,任務更是繁重的,但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,在今后的教育生涯中,努力做一個有特色的農村小學班主任。

小學班主任工作總結篇十二

班主任是班級的組織者、管理者,直接影響著幾十個孩子的健康成長。用愛心培養(yǎng)學生責任,用責任喚起教師的愛心。教師只有明確自己工作的職責與責任,并將責任化作教書育人的動力,才能抱著一顆愛心投身工作、善待學生。同時給學生一個信念,我要做一個有責任心的人,對自己、對他人負責,好好學習、好好生活,將來做一個對社會有用的人。

參加工作十多年來,我是用自己的愛心與責任心來擔任班主任工作的,深深感受到了作為一名合格的班主任,愛心與責任是合格的保證。因此在班主任這個崗位上,我時時記住愛心與責任來嚴格要求自己,勤勤懇懇,踏踏實實,動腦筋,下功夫,不斷學習,摸索出了一些方法,其中有失敗也有成功,有艱辛也有甘甜,有教訓也有經驗。那么,我是如何當好一名班主任的。

這句話一直讓我記憶深刻,我也將之用于我的工作之中。首先是關心學生。對每一個學生的關心,不僅是關心他的學習,也要關心他的思想和生活。平時我也常常通過和學生談心的方式了解他們的學習和生活。在他們學習有困難時主動詢問他們,及時幫助解決。如我班時倩同學學習上有些困難,上課注意力也不集中,作業(yè)也無法獨立完成,因而對學習沒有興趣,對于這樣的學生,我是主動找她,使她感覺到老師很在意她,關心她?,F在她的數學成績有了很大的進步,一次的進步就償到了成功喜悅,毫無疑問將刺激了下一次的成功。在課余時,我積極支持學生參加各項有益活動,并在有條件時和他們一起參加,如與他們一起觀看“六一節(jié)目”、一起參加野游活動、一起探討數學問題等等。這樣既能拉近師生間的距離,也能使學生感覺到老師并不是只重視學習成績,而是重視他們多方面的發(fā)展。同時也能讓一些學習成績不太理想的同學能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢,也有表現的機會,以便增強他們的自信心。在各種集體活動中也能樹立同學們的集體主義精神,增強班集體的凝聚力!

其次,對學生要有耐心。擔任過班主任工作的老師,常常覺得班主任工作是比較煩瑣的,感覺到大事沒有,小事永遠做不完。班主任不僅要做好教學工作,還要及時發(fā)現學生的日常表現。在我的工作中,幾乎天天都有事情要解決,這也就要求我對待學生問題時要有一定的耐心。以前剛畢業(yè)時,由于沒有太多的經驗,所以遇到問題和困難時總想立即解決,所以處理時不免有些急躁,但是實際情況讓我感到,那樣并不能達到很好的效果。所以在以后的工作中我也改變了一些工作方法。例如,我對班級的學風建設一直抓得比較緊,絕大多數的同學也還比較自覺,但是仍有少部分的學生不能嚴格要求自己,自覺性不夠。每次被同學提意見的,不掃地的,上課講話的學生就是那幾個人。如王颯、董林等學生。對于這些學生,我通常先問清原因,對他們進行個別的思想教育,從老師,從同學,從班級榮譽幾個方面來分析情況,指出他存在的不足之處,不過這些和學生的談話并不是一次就能有效的,那么對于同樣的問題,我就看到一次說一次,直到情況有好轉。在必要的時候,在不傷害學生的自尊心的前提下,也采取在全班批評教育的方式,讓同學的輿論來進行監(jiān)督,達到“雙管齊下”的目的。有時,學生有些事情實在做得不好時,我也會很生氣,甚至發(fā)火。但是,我也盡量告訴自己要冷靜,要心平氣和的對待學生和解決問題,特別是對個別“困難戶”更要有耐心。

最后,對待學生要有愛心。愛心,是燃燒的火,會讓絕望的心靈重新點燃。作為教師要像愛護自己的兒女一樣熱愛學生。在日常工作中,深入學生與學生打成一片,應事事注意,時時留心,細心觀察每一個學生。當學生在生活上遇到困難,學習中失去信心時,教師應給予慈母般的溫暖和幫助,以增強他們的自信心。當學生體驗到你的愛心,他們就會面對困難,努力去克服生活和學習上的困難,并勇往直前。那么,在教育教學工作中,要想成為合格的老師,對學生應該要有愛心,愛心是做好工作的一個重要基礎。我想我作為一個老師,作為一個班主任也希望得到別人的關心愛護并肯定。所以我在我的工作中都會盡可能多和他們接近,了解他們的真實想法,哪怕成績再差的學生,也是用我的關心和愛心去感動他們。如我曾經有一個這樣的學生叫楊可玉,她的家庭比較特殊。父母離異,她跟著父親一起生活,可她父親愛喝酒,喝醉了就打自己的女兒,有一次把自己女兒的書包也燒了,幼小的心靈受到傷害。因為她的成績不是很好,我只能一次次走到她家,把她找回來上課,對于這樣的學生,我只能用我的愛心去感動她的父親,并贏得他的信任。在平時和同學的相處中,我會站在他們的角度去思考問題,采取民主平等的作風,給學生一定的自由。使他們在比較和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入學習。在這樣的環(huán)境中,我的學生也更樂于與我交流,會從心底感受老師對他們的愛護。因此,多年班主任工作經驗告訴我:只要從日常的相處中以實際行動來關心愛護他們即是最好的??傊?,合格的班主任應該是一個有耐心,充滿愛心,受學生尊敬的教師。

一位名人曾經說過:行為形成習慣,習慣決定品質,品質決定命運。一個良好的習慣,能使人受益終生。所以我認為培養(yǎng)良好的習慣,是小學階段教育工作中的重要任務。在平時的工作中我很注重學生習慣的培養(yǎng)。

我平時要求學生桌椅擺整齊并保持整潔,要求他們撿起細小的紙屑,以培養(yǎng)他們做事一絲不茍的良好習慣。在課堂上要認真聽講,來培養(yǎng)他們聚精會神,注意力集中的習慣。我要求學生每天按時完成作業(yè),每次考試要認真對待,然后總結經驗教訓,發(fā)現問題,及時解決問題,培養(yǎng)他們良好的學習習慣。我要求學生平時不吃零食、吃飯時做到不講話,這樣有利于幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習慣。如我班的張自攀,肖明,武瑤等同學是自制能力較差,愛吃零食;對學習也不認真,甚至沒有興趣。通過對他們良好習慣的經常性引導,現在比以前好多了,每天沒有見到他們買零食了,學習也比以前認真,成績也更好。

培養(yǎng)學生的良好習慣,要很多精力的投入,這是愛心與責任的付出。它不僅繁瑣,而且需要堅持不懈地抓。雖然遇到困難很多,但我卻從不放松,因為我知道,培養(yǎng)習慣,做的雖是小事,收獲的卻是成功與喜悅。

讓每一位學生感到集體的溫暖,并要知道自己是這個集體中的一員,集體的榮與辱直接與自己息息相關。要把班集體營造成一個充滿信心、富有理想、積極進取、奮發(fā)向上的大家庭。我認為班隊會、集體活動、公益活動等都是有效的教育渠道。比如說:我曾經多次組織樹立自信心等方面的主題班會,讓學生共同探討、自由發(fā)言、啟發(fā)調動學生的主體意識和參與意識,特別是對那些學習差的同學要求他主動參與,大膽的發(fā)表自己的觀點和看法。如我班的羅寶英、鄧燁敏、梁倩等同學,她們通過這樣的活動,看到了她們的自信心在不斷地提高,收到明顯的效果。另外,由于班中許多學生是獨生子女,集體意識很淡薄,自我意識強,這一類型的學生,如果一味的強調紀律要求,就會導致師生對立、挫傷他們的積極性。因此,在平時的班主任工作中我根據學生特長,不斷地鼓勵學生要多參與集體活動,展現自我,為集體爭光,培養(yǎng)學生群體意識和與人協(xié)作的能力,增強群體意識。

班干部是班級的戰(zhàn)斗保壘,是班級的中堅力量,是班級的“龍頭”。班干部是班主任的好助手,優(yōu)秀的班干部可以協(xié)助班主任更好的管理班級。班干部的作用是班主任無法替代的。如優(yōu)秀的班干部是班級的榜樣,他們的言行直接影響和帶動整個班級;班干部比班主任更了解同學,他們與同學可以無話不談,有些工作交給他們去做效果會更好。

我在班干部的選拔中,做到“人盡其才”,因為這樣的學生才有威信,才能起到榜樣作用;并給他們充分展示自己特長的舞臺的機會。如:我今年就讓做事一絲不茍、吃苦耐勞的李源同學負責管理衛(wèi)生工作;讓能歌善舞組織能力強的董雅夢同學管文藝;讓能說會道交際能力強的時金全同學負責班級全面管理工作……在任用了班干部之后,我又給他們自主權,充分調動他們的積極性,激勵他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯鲐暙I。若放手,并不是不聞不問,我還常常召集班干部了解班級情況,討論解決問題的辦法,給他們出主意想辦法,在他們遇到困難時,熱情的鼓勵他們,積極的引導他們,為他們作堅強后盾,使他們工作起來,有章可循,無后顧之憂。

這樣,在我們這個班級里,建設了一支得力的班干部隊伍,使班級在他們的帶領下有了明顯的改變,各方面取得了不斷地進步。

孩子的成長環(huán)境主要是學校和家庭,學校和家庭的教育方向必須一致,必須形成積極的合力,這對于班級的發(fā)展和孩子的成長才是有利的。因此我非常注意與家長的聯系溝通,及時了解家長的教育方法,教育思想,發(fā)現有抵觸的地方,及時交換意見,達成統(tǒng)一。有些家長教育方法粗暴簡單,如董揚同學的家長就是這樣,我就及時提出批評,指明危害;有些家長過分溺愛,如習遠等同學的家長就是這樣,我就提醒他們要培養(yǎng)孩子健全的人格。發(fā)現有些家長做得好的地方,也積極向其他家長推薦。平時經常邀請家長來學校,相互交流意見,一起分析孩子的問題,全面掌握孩子的情況,以便更有針對性的教育孩子。

因此,我的工作得到了家長的認可和支持,這是對班級發(fā)展的一個有力的推動。

總之,孩子的命運,孩子的前途都掌握在我們老師的手中。作為老師應該要有強烈的責任心和事業(yè)心去做好自己的本職工作,同時要用你的愛心去對待各種不同特點的學生,為了他們的生活更加美好,我們應該無私的去肩負起家長賦予我們的期望;為了他們的前途更加光明,我們應該去肩負起歷史賦予我們的使命。

小學班主任工作總結篇十三

上學期本人擔任三、六班的班主任工作,在學校整體思想的指導下,經過全體師生一學期的共同努力,己經形成了班風正,學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?,F將本學期班主任工作總結如下:。

本學期初我接任了三年六班的班主任工作,為了能很快地了解學生,我深入班級,每天早來晚走,坐班聽課,同時通過任課教師及家長,了解學生方方面面的表現。開學前三天我已能準確叫出每個學生的名字,開學一個月,就對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中,我了解到:我們班的學生比較有個性,大部分的學生都有很強的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動,較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些應變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學內容里增加一些有的話題,培養(yǎng)學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。

要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗,積極進行實踐,同時虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》及《值周班長負責制》,組建了班干部集體,確立了值周班長輪流順序,利用《怎樣當好班干部》主題班會,教給學生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性,培養(yǎng)學生的各方面能力,我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調動了學生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

現在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指使學生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月,學生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學生人人關心班級,人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天都早早來到學校,首先打掃一下教室,灑上水,發(fā)現地上有紙再也不喊學生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時的予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā):指派是被動的行為,不利于學生良好習慣的培養(yǎng),要讓學生真正養(yǎng)成好習慣,要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召,全班同學積極行動起來,黑板有人承包了,飲水機的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生,燈的開關……都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替?,F在一走進我班,會讓人感到心情舒暢。在學校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。

針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學習不刻苦,成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學》兩本書,工作中不斷向有經驗的班主任請教,總結班主任工作經驗,用科學、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

國家己經實行新一輪的課程改革,啟用課程標準,教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力,在學生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,了解國內外最新的教育動態(tài),努力提高自己的業(yè)務水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。

經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。

小學班主任工作總結篇十四

秋季期小學班主任工作總結 小學班主任特別是一年級的班主任,是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學生的學習負責以外,還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點做法和體會。

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī),要求學生對照執(zhí)行,使學生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。

們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”

心理學研究表明,兒童對事物的認知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細節(jié)。

我認為,首先要蹲下來,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,要注重細節(jié)教育,把該做的事指導到位,因為他們很想按照老師的要求去做,很想把事情做好。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師,他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質,道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到,在我的帶動下,我們班的大多數學生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個個講文明守紀律。

德國美學家黑格爾說:“不應該使孩子們的注意力長久地集中在

一些過失上,對此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?!苯踢^低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我采取延遲批評,這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗,又給予其改正和返回的機會,之后老師只要加以指導,就能很好的解決問題。

每個學生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。

“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

令人滿意的效果。

小學班主任工作總結篇十五

本學期,我擔任了一年級語文教學工作,同時擔任一年級班主任。一學期接近尾聲,我對我的班主任工作做如下總結:

1、一年級班主任工作不同于其他各個年級,對于我這個新手老師而言,我的工作是全新的開始,對于學生而言,他們更是一張張等待著被勾畫、涂色的白紙,即將展開的無論是學習還是生活都是嶄新的。因此,在學期伊始,我就有意識地幫助學生盡快適應校園生活,做一名合格的小學生。

2、一年級是培養(yǎng)學生行為習慣以及學習習慣的黃金時期,因此,本學期,我確定了如下習慣培養(yǎng)目標:

我要求我班學生在教室里不隨地亂扔果皮紙屑,不小心掉在地上的橡皮擦或尺子、鉛筆等要及時撿起來,進教室之前在校門口跺跺腳。剛開始學生經常會無意識地將各種垃圾仍在地上,如今,地面上只看得到少許紙屑。

一年級學生經常在上課期間翻找橡皮、尺子等基本文具,有時候是因為弄丟了或落在家里了,有時候是因為忘記放在了什么地方。因此,從本學期期中開始,我要求學生在課前將基本的文具擺放在課桌上,如果有文具準備不齊的情況則接受懲罰,如今,學生基本能在課前準備好文具。

學生剛開始學習寫字時,由于不適應,速度很慢,字也擺不端正,我對于字跡并未作太多要求。從期中開始,我要求學生寫字一般大小,同時不能超格,有下劃線的題目將所有的字寫在一條線上。經過一段時間的訓練后,學生的字跡都有一定進步,個別學生的字跡有很大的提高。

3、本學期我在班主任工作方面的不足之處:

(一)、對學生的收納整理習慣培養(yǎng)不夠,學生還不知道如何整理書包,愛護書籍;

(二)、作業(yè)檢查不及時,部分學生沒有養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣

轉眼,20xx已經過去,迎來了嶄新的20xx,回顧20xx的教學生涯,總體感覺還是挺充實的。我很樂意和大家交流一下啊這一年的工作經歷。

在這一年,我一如既往踏踏實實、勤勤懇懇做好本職工作,認真參加學校開展的各項活動,遵守學校的規(guī)章制度。認真履行請假制度,做到早退、外出登記。

作為一名數學教師,我上半年擔任六3、六4兩個班、下半年擔任四3班的教學工作,在教學中,我能夠認真鉆研教材,精心備課,針對不同班級、不同孩子情況設計符合班級情況的教學設計,讓孩子能夠在課堂40分鐘快樂學習。在教學中,特別是這一學期,我注重孩子的“說數學”:說計算過程,說數量關系,說思考過程。因為我想,數學也是有數感的,有些同樣的類型,一些后進生先是跟著好學生說,然后模仿說,慢慢地,對題目的感覺就來了。在作業(yè)的布置方面,我進行了不同學生做不同作業(yè)的嘗試:一部分學生做“網上一起作業(yè)”,讓孩子以闖關的形式去練習計算、口算,以“邊學習邊掙學豆”的方式鼓勵孩子去解決實際問題。對于錯題,我采用抄寫錯題解析的方法,讓孩子“只求速度不求質量”的想法無法實施,認真做了,就不要抄,錯了就要抄一遍。對于沒有電腦的學生我另外布置筆頭作業(yè)。針對我們班級孩子計算差的情況,我采用了每日三題。在后進生的輔導方面,我主要采用采用了“學生幫扶”“個別輔導”等形式。乘校車的學生我利用課余時間輔導,不坐校車的我在放學之后稍微留二十幾分鐘進行輔導?!盃幦〔蛔屢粋€學生掉隊”,這是我教學的想法。

我還注重孩子數學能力的培養(yǎng):結合“小小數學家”活動,我和孩子們一起認真閱讀每一份數學報,做好每一份小測驗,寫好每一份數學小論文,上半年我們兩個班有十幾位學生的小論文獲得了一、二等獎的好成績,我也榮獲優(yōu)秀論文指導老師、和優(yōu)秀指導教師獎。這一學期,我們班的孩子又積極撰寫數學小論文,其中有7篇比較好。

上半年我擔任副班主任工作,下半年我擔任班主任工作,無論我是否是班主任,我也總是配合班主任和任課老師在班級的紀律。作為班主任,我創(chuàng)設了班級家長群,經常把孩子的課堂表現、作業(yè)情況、活動情況以照片的方式發(fā)給孩子的家長欣賞,向家長推薦一些教育孩子方面的書籍或文章。從正面引導孩子向積極的方面發(fā)展。

作為青年教師,我積極參加青年成長營活動,努力學習,從各方面鍛煉自己,“三字”比賽中榮獲二等獎,“演講比賽”中或三等獎。認真上好公開課,上學期上了區(qū)級公開課《確定位置》。

認真反思,還有不足的地方:教育方面還存在焦躁的現象,對待學生,特別是一些特殊學生還缺乏耐心。教學方面我還要繼續(xù)精煉語言,做到“精講精練”。

小學班主任工作總結篇十六

本學期我一直想讓我的班主任工作體現更多的民主,讓班主任工作體現更多的芬芳,這是我總的指導思想。

本學期初,我和學生提出本學期的目標是:創(chuàng)建愛心班級和書香班級和自治班級,下面從這三方面進行總結:

愛意味著尊重。我從自己做起,盡量做到尊重每一個學生和家長,特別是學困生,他們雖然成績不如別人,但他們在人格上跟其他同學是平等,課堂上一些比較容易的題目,我請學困生回答,課后經常跟他們聊天,對進步突出的學困生特別為他開班會,這學期開了“夸夸小江和小余”,當時這兩位同學聽了同學對自己的夸獎,滿臉通紅,非常激動。在我的感染下,班里的學生很尊重學困生,盡自己的最大力量幫助他們,比如我們班最棒的夏可,經常利用放學時間幫助小楊同學,雖然占用了她大量的時間,但她很高興,很有成功感,有一次她在日記本里面寫到:“看到小楊進步了,我很開心,也覺得很驕傲,感到自己做人的價值,真是‘贈人玫瑰,手有余香’?!睈坌牟坏w現在對同學的尊重,還體現在對普通勞動者的尊重,比如門衛(wèi)和清潔工,我值日的時候,看見我班的學生進校門,不但跟老師打招呼,還有禮貌地跟門衛(wèi)叔叔問好,我覺得很欣慰。

書籍對一個人的影響的深遠的,為了營造讀書的氛圍,家長會上,我動員家長為孩子買書,然后讓孩子為班級捐書,充實我們班的書架,現在我們班的書柜琳瑯滿目,還有很多好書呢!還有每天規(guī)定我班的看書時間,這時我會端坐在講臺上認真地看書,做好學生的榜樣。每當看見學生安靜地看書,真是一道美麗的風景線,心里有一種充實感。每天都有一個作業(yè),快樂閱讀半小時,每天都能在家堅持讀書的孩子進行表揚獎勵。我規(guī)定我們班每一個同學每年最少訂閱一份報紙或者雜志,有《兒童文學》、《快樂閱讀》、《科學畫報》、《嶺南少年報》、《中小學生報》、《作文報》等等。

自治班級是學生對班集體的自我管理。我對這項最不滿意,最多打60分。大部分同學自我管理意識不強,班干部沒有起好帶頭作用,很依賴老師。我自己也有責任,老是不放心學生,對班干部的管理指導不夠,下學期要在這方面狠下功夫,定期對班干部進行培訓,加強他們的服務意識。還要定期組織學生對班干部進行民主評議,多次未獲信任的,馬上撤職。同時我也把自己放進民主機制中,大家都切身感受到了什么是真正民主。

一學期過去了,還存在著不少問題。主要體現在:

第一,很多同學很不成熟。這表現在許多方面。比如自制能力不強,課堂上不認真聽講,作業(yè)不認真完成,學習被動等。第二,就是下課追逐現象嚴重,我一直在狠抓,但現象不明顯。第三,男孩子喜歡給別人起外號,不尊重女孩子。第四,有些同學心胸狹窄,跟別人斤斤計較。第五,個別同學有時講不文明語言。

這些說明班級的.管理任重而道遠,還有諸多方面需要學習和指導。我相信,用我有限的能力以無限的熱情,做好自己應盡的事業(yè)!

小學班主任工作總結篇十七

時間過得真快,我擔任一年級班主任也經一個學期。在這一學期中,剛開始時是痛苦的,后來我和我的學生們體會到了成長的快樂。

一年級小學生剛入學十分興奮,上課積極回答問題,但是在學生的上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等都差強人意。我根據學生的特點,首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時,告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進行示范練習,要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。

從心理學的角度看,學生對技能的形成會產生遺忘,因此反復抓,抓反復,成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中,學習行為和學習習慣得到了及時提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習慣,人人都有良好的習慣。

一年級小學生自我管理能力差,在衛(wèi)生方面不注重保持,我多以主題班會形式向學生們倡導愛護班級衛(wèi)生人人有責,讓每個學生有班級主人翁的責任感,并且衛(wèi)生管理落實到具體的班級干部監(jiān)督。經過我們班學生的共同努力還獲得了流動紅旗。班級的紀律有班長車振聲負責,由趙東陽、于瑞等負責監(jiān)督。每個月評選衛(wèi)生之星,紀律之星,在班級起到榜樣作用。

目前我們班有5名后進生,小學一年級已經體現出與其他學生的落差,為了不讓這幾個孩子掉隊在起跑線上,我經常找家長了解其家庭狀況。通過了解后發(fā)現后進生的工作任重道遠,這幾名學生共同特點是家長對其孩子成長關注性較弱,對于孩子行為習慣方面也十分溺愛,家庭教育的缺失讓班主任的后進生工作中又加重了一筆。

學生的家長受教育程度不同,班主任應以包容心態(tài)對面對后進生。經過我長時間觀察一年級的后進生主要是反應慢,需要多次識記,多次學習,反復回顧才能達到課堂上其他學生的程度,雖然老師也為后進生個別輔導,對后進生能得到暫緩但仍不能根本解決后進生這一難題。所以班主任對家庭教育的倡導工作勢在必行,還需要跟多的努力!

小學班主任工作總結篇十八

當一年級班主任,有了一些粗淺的認識,也有了一些深切、真實的體會:孩子的事特小,但需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明,現將一學期以來的班級工作情況總結如下:

(一)、培養(yǎng)學生良好的習慣。

良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段,更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關系到學習和工作的成功與否,甚至會影響孩子的將來。因此,本學期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上,我是從以下幾個方面做的:

1、低起點。

一年級的學生,只有六、七歲,他們年齡小,依賴性強,動手能力差,加上現在大多是獨生子女,長輩寵愛有加,大多習慣不好,有的甚至刁鉆任性。這時,教育切不可太心急。俗話說:“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心,對學生所設定的目標要求起點低,教師學會換位思考,站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況,學生才能踏踏實實、循序漸進,步步走好。也才能樹立學生養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。如剛入學時,學生還不懂得怎么做作業(yè),為了克服學生對做作業(yè)的畏難情緒,為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣打下基礎,我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業(yè);并只提兩個小要求:做作業(yè)時一不講話,二不玩,只要做到了,就是認真做作業(yè)的好孩子。要求低學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了,再提新要求。這樣為學習設置臺階,使其不斷進步。

2、細要求。

一年級學生,天真活潑,以形象思維為主,對抽象的詞語理解不夠,也把握不好尺度。為此,我對學生的習慣要求不能太空洞,太籠統(tǒng),要細,要實,要學生一聽就懂,知道做法,操作性強。如要求學生上課要專心聽講,那到底怎樣做是專心聽講呢?我就編了一首兒歌“一二一,坐整齊,小手背到后面去,安安靜靜不說話,老師請講話”。有時學生上課開小差了,做小動作了,隨便講話等,我一說兒歌前半句,學生馬上接著說后半句,既復習了上課聽講常規(guī),又有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。

3、強訓練。

提出了一些細小的要求,如果不進行扎實有效的訓練,等于是空話一句。而且訓練要嚴格,要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學生的文明行為,我按學校的要求要說話要輕,走路要輕,不推別班的門,室內不亂喊亂叫,不隨便撕紙,外出做操要走整齊,同學之間不踢不挖不咬,天天跟蹤知道他自己意識到才罷休。雖然剛開始時花時多,但這樣幾次三番強化訓練,行為要求已深入學生心田,并化為自覺行為,良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了,效率也提高了。

4、常評價。

5、勤引導。

一年級的.學生天真活潑,對小學生活充滿好奇,但他們明辨是非的能力較弱,有時不知道什么是對的,什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。剛開始學校的每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠快速適應學校的生活,我充分利用班隊會的時間教學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,讓他們在內心深處明白哪些行為是對的,哪些是不對的。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點、范圍小一點、內容實一點,時時處處向學生進行有針對性的思想教育。

(二)、創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍。

把微笑送給學生。每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段dd微笑。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生遇到困難時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。

(三)、給予孩子班級管理的機會。

在班級管理中,成立了班委,讓班委的同學參加班級的管理,讓班委的同學參加紀律管理、衛(wèi)生管理,以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理,使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸,與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。

(四)、及時做好與家長的交流勾通工作。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長,對學生的家庭教育存在過于溺愛的傾向,為此,我精心準備了開家長會的內容,精心布置了教室,營造了與家長和諧交流的氛圍,在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度,向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求,對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓,認真疏導,細致說理,耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,努力贏得家長的信任、支持和配合,共同探討教育的有效方法,取得了家長的積極配合,實效明顯。

1、由于孩子們小,我給他們的寬容多于嚴厲所以我班學生的紀律不太好。

2、由于條件差,受生活條件的影響,至使教育效果不好。

1、隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過講故事、做游戲,評紀律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂,成為學習的小主人。

2、用耐心與愛心感來感化和教育孩子。

小學班主任工作總結篇十九

這半學期來,作為一名新教師,一名一年級新班主任,多少有些苦,有些累,很多事情都不能很好的處理,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要努力向其他老師學習,提高自己的教育教學能力,將普通而又平凡的班主任工作做好,經歷過這一段時間的教學歷程,我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情.我要盡我所能引導他們,讓他們在關愛中快樂學習,健康成長。

1. 文明行為習慣的培養(yǎng)。 對任何人來說,從小培養(yǎng)良好的習慣非常重要,好習慣一生受益.在注重培養(yǎng)學生道德品質的同時,還注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣.比如:每個學生都知道要講衛(wèi)生,愛護教室衛(wèi)生環(huán)境的大道理,可具體做的時候卻不盡人意.我就從自身做起,言傳身教,并倡導同學們從小事做起。例如平常進入教室,我會撿起學生仍在地上的垃圾,學生們也就跟著撿起自己身邊的垃圾,通過這些小事教育學生不僅要講究個人衛(wèi)生,同時也要保護好公共環(huán)境衛(wèi)生,珍惜他人的勞動成果,養(yǎng)成良好的習慣。

距,我在培養(yǎng)班干部這方面的能力還有待提高,下半學期要朝著這個方向努力。

3.建立結對互幫互助小組。 通過幾次考試,我已發(fā)現學生的成績有明顯的兩極分化想象,好的學生越來越好,學困生進步卻很有限。為了遏止這種現象,決定成立結對互幫互助小組,讓一個優(yōu)秀學生帶領一個學困生,從最基礎的知識開始幫助,在平常的學習生活中盡量的給予學困生最大的幫助,讓他們也能盡快迎頭趕上,成為一名合格的小學生。只有讓每名學生都合格,才能提高班級的整體成績,才能形成更強勁的凝聚力,才能獲得更加全面的發(fā)展。

4.加強基礎知識的訓練和回顧復習。通過半學期的學習和幾次考試,可以發(fā)現,很多學生的基礎知識掌握的還不是很牢固,更有一些學生基礎知識掌握特別薄弱,不論是語文還是數學。例如像語文中的拼音,數學中的加減法口訣表都沒能很好的掌握,所以每次考試成績都不是特別理想。為了改變這樣現狀,在下半期的工作中,我會更加注重嚴抓基礎知識的訓練和回顧復習,不能讓學生在起跑線上就拉開距離。

5.做好培優(yōu)補差的工作,提高教學質量 。本班級有25名學生,25名學生都不一樣,接受能力也有不同,面對學生們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,給他們以更多的關心和幫助,相信每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步。

要通過多種形式與家長建立密切聯系,進行友好交往,不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了,家長也很高興。

班主任工作是管理工作,我所面對的又是活潑可愛,有思想,有感情,自我表現欲強的一年級學生,所以,工作更要細致的落實。教育工作零碎繁瑣,但教育工作絕非小事,它關系著孩子的成長。也許,我永遠不會成為一個最優(yōu)秀的老師,但我會努力成為一個最盡職的老師。我還是堅持一句話:沒有最好,只有更好!相信一切都會更好的!

小學班主任工作總結篇二十

本學期我擔任五(3)班班主任工作,主要做到了以下幾點:

俗語說“打鐵全憑自身硬”。班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質,樹立班主任的權威。班主任,首先是教師,而教師是知識的傳播者,是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威,在工作中起到“不令而行”的效果。

(1)不斷用新的知識充實自己,做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”,而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你,而是因為你確實有知識才敬重和信任你,班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科,還熟悉所學專業(yè)的很多知識。

(2)是加強品德修養(yǎng),做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用,都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng),努力通過自己的言行舉止,為人處事給學生以示范,做學生的榜樣。前蘇聯教育家申比廖夫曾說:“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”馬卡連柯也說:“教師的個人榜樣,乃是使青年心靈開拓結果的陽光。”

一,是樹好班風建立良好集體的重要表現。因此,我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外,還經常對學生進行“班興我榮。班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使。

其次,組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的,而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說,班委會是班主任的左膀右臂,此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用,他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分,利用他們的優(yōu)勢做好學生工作,班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎,我通過委任、競選自尊等各種渠道把那些表現突出,愿為同學服務,有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后,加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學生擔任過班干部,但目前工作內容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內容,工作方法、工作藝術上進行指導,幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系,處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們,使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提,不能光使用不培養(yǎng),教育是培養(yǎng)的繼續(xù),不能光使用不教育,當班干部有了一定的工作經驗后,我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳,讓他們充分探索搞好班級工作的新路子,對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵,對工作中的失誤承擔領導責任,對工作的成績要給以表揚和獎勵。。

再次,大膽管理學生,嚴格按校規(guī)校紀辦事,同時注意工作方法。經常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生,下一定力量做好后進生轉化工作,對生病的學生從生活上給予關心,讓他感到溫暖。實踐證明:這樣做效果較好。此外,要知人,做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生,學生也了解、熟悉我,二者之間能相互尊重、相互信任。如此,也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。

小學班主任工作總結篇二十一

在我的班里,小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽的事、班級凝聚力也因此更強了。

六年級學生,獨立自主的能力強了,如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神、因此,只有放開手腳,他們才會進取,才會創(chuàng)新。

我教育的宗旨是,讓孩子獨立,讓孩子走出去、每一個鍛煉的機會,我都不會放棄,競爭,演講,辯論,采訪,調查,每一個機會都會發(fā)現新的東西,學生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。

回顧一年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味、使我積累了經驗,也認識了班主任工作的重要性、我將繼續(xù)認真踏實得工作,當好一個學生喜愛的班主任老師。

小學班主任工作總結篇二十二

素質教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理咨詢素質得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

小學班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己這學期來工作的體會。

研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。

二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中,我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):

其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;

其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學期我還根據學生的特點,結合我國古代優(yōu)秀的蒙學教材《弟子規(guī)》的學習,強化學生內在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。

然后,要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的,如何通過努力去實現目標,提高學生的素質才是目的。因此,鑒于小學生年齡與心理咨詢特征,有兩點需注意:

一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;

二是目標的制定必須切實,要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。

競爭是一股巨大的、潛在的'、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發(fā)與外班學生的競爭意識:

從集體活動的表現、班級榮譽的爭娶留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設立定期評價制度:

以“小紅花”等相對固定的評價模式,對學生個人和小組的各種表現定期評價,使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心,培養(yǎng)學生的自覺性。

3、建立互助組:

以互助小組、11小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

4、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《古代勤奮學習的故事》,教育學生正確對待金錢的班會《一分錢》以及教育學生講究衛(wèi)生、預防非典的隊會《非典可防也可治》等等,主題都非常優(yōu)秀。

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