想象游戲節(jié)范文(19篇)

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想象游戲節(jié)范文(19篇)
時間:2023-12-09 07:27:07     小編:筆硯

做好總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排未來的學(xué)習(xí)和工作??偨Y(jié)部分是對整個文章內(nèi)容進(jìn)行概括和提煉的重要環(huán)節(jié)。語文是我們與人交流、表達(dá)思想的重要工具。怎樣提高語文寫作水平是許多人關(guān)心的問題。下面是一些優(yōu)秀的語文范文,供大家參考。

想象游戲節(jié)篇一

每個孩子,出生之時一定都帶了一對大大的想象力的翅膀,我能做的,應(yīng)該只有呵護(hù)它。

這一對伴她出生的遨游精神世界、想象力世界的翅膀如同鮮嫩綠葉做成的,經(jīng)春到夏,由秋到冬,不經(jīng)意間會枯萎,甚至消失。

我可以給它澆水,為它撥開遮擋陽光的障礙,待這羽翼豐滿,可以抵御塵世風(fēng)霜、嚴(yán)寒冰凍的銷蝕,可以逆風(fēng)飛翔,我就可以放心地在一旁靜靜看著。

但對于在想象力已折翼的媽媽,我能倚賴的,就是優(yōu)秀的經(jīng)典的繪本。一本一本一本……背后是不斷打開、不斷延伸、永無止境的一扇扇的門,我可以陪著孩子打開,雖然有些門內(nèi)的景象我已經(jīng)看不到,但我知道,孩子能看到,還可以構(gòu)筑和創(chuàng)造。

就在她尋找真實(shí)的翅膀無果、我對此也無能為力的時候,我看到她不斷振動著自己想象力的翅膀,嘗試從小小的巢里探出頭來,向著天空飛翔了。

此時,距我抱著還是嬰孩的她在懷里,與她一起讀簡單的童謠和故事,已經(jīng)近五年。

想象游戲節(jié)篇二

每一個家庭中都會有很多家具,桌子椅子沙發(fā)床等等。家具有沒有自己的感受呢?讓孩子來告訴你吧。比如說,當(dāng)我們把熱燙的食物隨意的放在桌子上,這時候,桌子就會開始說話,“嘿,大碗,走開。你把我的身體燙痛了?!贝笸胝f,“不是我的錯呀,主人忘記拿隔熱墊了?!备魺釅|說,“我馬上就來,我會保護(hù)你們的?!弊尯⒆影炎约寒?dāng)做其中的一件家具,父母扮演其它兩件家具,進(jìn)行家具間的對話,把日常生活更形象的表達(dá)出來。這個游戲還可以幫助家長教育孩子糾正一些不好的習(xí)慣哦。

2,父母與孩子角色對換。

誰說我們只能是父母,誰說孩子只能是孩子。父母也可以是孩子的孩子,孩子也可以是照顧父母的那一個人。玩一玩孩子是父母的游戲吧,讓孩子照顧我們一下,他可以體會做父母的心情,我們可以更好的理解作為孩子的想法。比如說,扮演父母的孩子會學(xué)著大人的樣子說,“現(xiàn)在你要去做功課,沒有做完就不能吃飯?!卑缪莺⒆拥母改刚f模仿孩子平日的習(xí)慣說,“可是我想先看電視?!奔俑改刚f,“不行,現(xiàn)在是吃飯時間。”假孩子說,“我不想吃,我要看電視?!薄澳蔷宛I肚子吧?!边@樣的對話在日常中我們經(jīng)常聽到。這個表演之后,你還會這么和孩子說話嗎?孩子還會這么和你說話嗎?試試吧。

3,植物的表演。

這是一個非常有趣的游戲。樹是什么樣子,如果我是樹會怎么樣?和孩子一起玩起這個扮演植物的游戲。我們的手會變成樹枝,我們的毯子會擠到頭上變成了樹葉,我們要喝水的時候,必須求助他人的幫忙,我們要呆呆的站立不動,除非,有風(fēng)吹,還要隨著風(fēng)的方向搖擺。讓孩子觀察樹,然后自己找材料把自己裝扮成一棵樹,做一些樹會有的動作,盡情的開發(fā)想象力創(chuàng)造出別出心裁的樹。

4,小動物的吃飯時間。

青蛙是怎么吃飯的,是伸出舌頭捕捉食物然后吞下去。蚯蚓是怎么吃飯?扭動著身體咀嚼著垃圾。兔子是怎么吃飯的?一蹦一跳的抓著胡蘿卜啃。每一個小動物都會有自己獨(dú)特的方式來吃飯。讓孩子學(xué)學(xué)小動物的吃飯方法,想象一下怎么樣才能吃得更加的繪聲繪色。

5,家中旅行記。

小孩子都喜歡玩過家家,現(xiàn)在旅行正是旺盛期,小朋友也可以玩玩家中旅行記。自己收拾行李,用凳子等家具組成汽車,輪船,火車等交通工具,帶著我們?nèi)ヂ眯?。他或許是司機(jī),或許是船長更是旅行者。

6,名人都會干什么。

美國的小學(xué)生進(jìn)行會做一道題,那就是如果我是總統(tǒng),我該怎么做?讓小朋友想象一下,如果他是一個名字,他會做什么?如果他是一個電影明星,他該表演什么才像電影明星呢?如果他是一個歌唱家,他會唱什么歌呢?盡情的配合孩子的玩樂,讓孩子也做一回名人吧。

7,玩具跳舞會。

美國有一個很出名的動畫電影,叫《玩具總動員》,講一群玩具的故事。小朋友們總是喜歡把玩具亂扔,也不愛收拾。與其一本正經(jīng)的讓孩子去收拾玩具,不如玩一個游戲。開一個玩具跳舞會吧。積木是怎么跳舞的?小娃娃又該怎么跳起來,火車托馬斯該怎么扭動呢?讓小朋友發(fā)揮自己的想象力,扮演這些玩具跳起來。最后,我們也可以參與扮演玩具,說一些玩具的語言,“哎呦,誰踩了我的腦袋,我想回家。”“小朋友,請讓我回家吧?!边@樣的游戲不僅可以幫助孩子開發(fā)想象力,還能做到趣味的教學(xué)目的。

8,然后的小秘密。

我們總是不停的給孩子們講故事,目的是為了培養(yǎng)孩子喜歡聽故事,喜歡閱讀的好習(xí)慣。但是有時候,孩子會有自己的好多想法,他們有著自己的天馬行空思想。所以,我們給孩子一個講故事的鍛煉機(jī)會吧。我們可以給故事開一個頭,讓孩子接著然后往下編故事。比如說,小兔子受傷了,然后…….聽孩子們的小秘密吧。

9,聲音的空間。

我們的五官各有作用,耳朵用來聽聲音,眼睛用來看事物?,F(xiàn)在就來玩一個聲音的游戲。把眼睛蒙上,讓孩子單靠聽聲音來畫下他聽到的東西。父母也可以給出很多個聲音,讓孩子講出聲音背后的故事。父母還可以自己發(fā)出聲音,讓孩子猜測聲音的來源。利用聲音激發(fā)出孩子的想象力,把聲音變得豐滿起來,把想象力添加上一對聲音的耳朵。

10,垃圾會打架。

你可以想象一下,家里的垃圾會打架吵架嗎?家里的垃圾總是裝在一個垃圾袋里,一層疊著一層,一個壓著一個。如果垃圾也有思想,它們會說什么?如果它們也有情緒,它們會做什么?讓孩子動起來。讓孩子扮演一個垃圾,讓家里柔軟的物品扮演另外的垃圾。比如說枕頭,靠墊,書本等。當(dāng)這些都堆在孩子身上,孩子會怎么做?他會做怎么樣的爭取和抗?fàn)幠?我們還可以利用垃圾分類來假裝走錯垃圾桶,“我是瓶子,你是剩菜?!薄笆2吮黄孔訅毫恕薄斑?,瓶子,你走錯垃圾桶了,你去回收桶,壓得我痛?!钡鹊取S脤υ?,用動作來增添游戲的趣味性,還可以乘機(jī)的和孩子玩鬧一番。

想象游戲節(jié)篇三

首先看各種基本幾何體的三維動畫,由滾動的幾何體創(chuàng)立空間立體的第一印象,在腦海中建立起空間和立體的概念;然后觀看基本幾何體的實(shí)物,仔細(xì)觀察其形狀后,閉上眼睛,在腦海里想象出它的樣子,用不同幾何體反復(fù)練習(xí);第三步拿起基本幾何體,擺好一個位置不動,再從前后左右上下六個方向觀察其形狀,然后閉上眼睛,在腦海中想象各個方向看過去時幾何體的不同形狀,也就是想象各個面的形狀,用不同幾何體練習(xí),由簡單到復(fù)雜;第四步把基本幾何體置于投影空間(可用廢紙箱做出投影空間模型),閉上眼睛,連同投影空間、平行光線一起想象,平行光線從前往后投射,從上往下投射,從左往右投射,得到的平面圖形是什么樣子,由簡單到復(fù)雜反復(fù)練習(xí),想象出來后可在草稿上畫草圖;第五步由基本幾何體的三視圖想象其立體形狀,主視圖是立體從前面往后面投射得到的形狀,俯視圖是立體從上往下投射得到的形狀,左視圖是立體從左往右投射得到的形狀,綜合起來,就可想象出幾何體的立體形狀了。

用以上方法,從簡單立體到復(fù)雜立體(也可用身邊的各種物體或機(jī)械零件),反復(fù)練習(xí),你就會很快培養(yǎng)起較強(qiáng)的空間想象能力。

想象游戲節(jié)篇四

下次吃蘋果時,切開果芯,看一下里面的種子是如何排列的。問孩子這像什么形狀?一朵花?一顆星星?現(xiàn)在,將所有的種子從果芯中拿出,數(shù)一下共幾個。畫一個蘋果,讓孩子將種子粘到蘋果中心。

二、捏橡皮泥。

家長可以給寶寶提供足夠的橡皮泥,各種顏色的都有。開始教孩子揉、壓、卷、捏等動作,接著塑造各種人和物的形象。從簡單的生活中常見的簡單造型,例如餅干、筷子、勺子等等,到后面的糖葫蘆、小兔子、蘋果核飛機(jī)等復(fù)雜點(diǎn)的造型。

三、打電話。

帶小孩坐車外出時,裝著互相打電話,發(fā)出電話鈴聲,當(dāng)他應(yīng)答時,問他窗外看到了什么、目的地是哪里,如“你在哪里呢?游樂場好玩嗎?”

四、折紙。

折紙是一種很富有創(chuàng)造性的活動,可以鍛煉手的技能。折紙需要的材料極其簡單:廢舊紙張和剪刀。教會孩子對邊折、對角折、四角向中心折、連續(xù)幾次向中心折、雙正方形折、雙三角形折等,并在此基礎(chǔ)上折成各種玩意兒。小一些的孩子可折錢包、房子、船、飛機(jī),再大一些可學(xué)折青蛙、鴨子、金魚、手槍、褲子、書包等。

五、制作玩具。

家長可以去玩具店買一些需要寶寶自己制作的玩具材料,教他們自己去組裝制作。這樣會比現(xiàn)成的玩具起到的效果會大的多。因?yàn)樵谥谱鬟^程中,可以很好地激發(fā)孩子的想象力和培養(yǎng)孩子動手的能力。

六、木偶。

根據(jù)孩子最喜歡的書中角色做一個彩色木偶。先在木棍上畫出臉蛋,加些纖維當(dāng)作頭發(fā)和衣服。下一次你們一起閱讀時,讓孩子利用木偶扮演其中一個角色。游戲完后,將木偶放在孩子夠不到的地方。

七、拼貼畫。

讓孩子把一些零散的東西,如細(xì)繩、毛線、小塑料片、彩紙片、煙盒紙、包裝紙、羽毛、樹葉、貝殼等粘在紙上,不能用漿糊粘的也可用膠帶粘。任孩子按自己的想象去創(chuàng)造,怎么擺都行,最后構(gòu)成一幅圖畫。

八、堆雪人。

在有條件的地方,家長可以在下雪的時候帶著寶寶堆雪人,不過得裹得嚴(yán)實(shí)點(diǎn)咯。在漫天飛舞的雪地里,讓寶寶根據(jù)自己的想象力去塑造各種形象,比如雪人雪山還有雪船等等。

九、想象字母。

在紙上寫下一些字母并運(yùn)用字母的外型創(chuàng)造其他事物。將大寫的“m”當(dāng)作駱駝,將大寫的“b”當(dāng)作蝴蝶的半邊翅膀。讓孩子自由地想象和創(chuàng)造。這個游戲鍛煉字母辨認(rèn)與記憶技能,激發(fā)想象。

1.手指畫。

效果:提高孩子的觀察力和表現(xiàn)力。

把各種顏色的水彩倒在一個調(diào)色盤里,然后教孩子用手蘸著這些水彩在紙上作畫,開始時只要畫一些簡單的圖案就可以了,比如太陽、月亮、花等等,還可鼓勵孩子畫自己想畫的任何東西。建議家長購買專用的手指畫顏料,這樣畫完后比較容易清洗,還能避免孩子不小心將顏料進(jìn)嘴里,引起健康問題。

2.吹塑畫。

效果:提高孩子的注意力,發(fā)展孩子想象力。

先往紙杯或調(diào)色盤里擠一點(diǎn)兒水彩,再倒入一些水,攪勻;然后用吸管蘸一點(diǎn)兒調(diào)好的顏料,滴到圖畫紙上,再讓孩子使勁兒地吹,看看這些彩色的水滴會被吹成了什么樣子的?讓孩子想一想,說一說。

3.車輪花紋。

效果:提高孩子的觀察力和分辨能力。

很多孩子(特別是男孩子)都會有玩具車??梢宰尯⒆訉⑦@些玩具車拿出來,仔細(xì)觀察車輪上的花紋;然后在桌子上鋪好墊紙,撒一些水彩;讓孩子在墊紙上推著不同的車子玩,同時注意觀察車輪壓過水彩后留在墊紙上的印痕。最后還可以和孩子一起觀察這些印記,并分辨是分辨別是哪輛車子留下來的。

4.印花。

效果:讓孩子慢慢熟悉各種圖形,培養(yǎng)觀察力和想象力。

可以準(zhǔn)備一些圖案印模,比如各種小動物的印章,讓孩子在畫紙上印這些圖案。除了使用印章,我們還可以充分利用身邊的一些物品,比如用瓶蓋可以印出圓圈,用楊桃的橫斷面可以印出五角星,用菜花可以印出樹的性狀等等,各種不同的印花還可以組合、重疊,搭配出不同的圖案效果。

5.彩色雨。

效果:提高孩子的注意力和對色彩的感知力。

準(zhǔn)備好各種顏色的水彩和若干個噴霧器,先往噴霧器里灌水,然后把每種顏色的水彩分別倒入相應(yīng)的一個噴霧器里;在墻上貼上墊紙;一切準(zhǔn)備就緒之后,就可以讓孩子用噴霧器作畫了。

玩這個游戲時需要注意,孩子玩高興的時候可能會不按照規(guī)定好的地方噴涂,所以,我們一方面你要把墊紙鋪得足夠大;另一方面要事先給孩子立規(guī)矩,比如只能在墊紙上噴灑,如果他往別的地方噴,就立即停止游戲。

玩畫畫游戲時,很容易將顏料沾在衣服上,建議給孩子穿上專用的罩衣,或者使用可水洗的顏料。在畫畫游戲之后,一定要用肥皂徹底清洗雙手,以防孩子吃東西時不小心將顏料吃進(jìn)肚子,引起健康問題。

1、引導(dǎo)兒童學(xué)會觀察,獲得感性的經(jīng)驗(yàn),不斷豐富兒童的表象。

2、引導(dǎo)兒童積極思考,打開想象的大門。

3、引導(dǎo)兒童努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,可以發(fā)展兒童的空間想象能力。

4、引導(dǎo)兒童積極參加各種科技、文藝、體育活動,不斷豐富生活經(jīng)驗(yàn),為發(fā)展良好的想象力創(chuàng)設(shè)條件。

5、看繪本書:比如《細(xì)菌王國入侵地球》這套書里多達(dá)500多種的微生物造型。引導(dǎo)兒童舉一反三的能力。

想象游戲節(jié)篇五

1、引導(dǎo)兒童學(xué)會觀察,獲得感性的經(jīng)驗(yàn),不斷豐富兒童的表象。

2、引導(dǎo)兒童積極思考,打開想象的大門。

3、引導(dǎo)兒童努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,可以發(fā)展兒童的空間想象能力。

4、引導(dǎo)兒童積極參加各種科技、文藝、體育活動,不斷豐富生活經(jīng)驗(yàn),為發(fā)展良好的想象力創(chuàng)設(shè)條件。

想象游戲節(jié)篇六

準(zhǔn)備一張紙,教寶寶將紙卷成圓筒狀,當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。然后,教寶寶拿著自制的“望遠(yuǎn)鏡”環(huán)視周圍的物體。

效果:由于有部分視野被遮住,所以寶寶會對遮擋部位進(jìn)行想象,這種游戲還可以提高孩子的推理能力。

2、按節(jié)拍做律動。

給寶寶播放童謠的錄音,讓他隨著節(jié)拍做律動。寶寶可以根據(jù)自己的感受做律動,也可以跟隨錄音哼唱。

效果:不僅可以培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感,還有助于提高孩子的想象能力。

3、敲水杯。

準(zhǔn)備幾個玻璃水杯,往杯子里添加不同量的水。然后,讓寶寶拿筷子去敲擊不同的杯子,聽聽發(fā)出的聲音有什么不一樣。

效果:這種游戲可以讓寶寶了解聲音的強(qiáng)弱關(guān)系,提高聽覺的敏銳性。

4、剪紙。

給寶寶準(zhǔn)備一些紙和一把安全剪子,讓他隨意地剪。開始時,你要先教寶寶拿剪子的正確方法。當(dāng)寶寶剪出不同形狀的時候,可以讓他說一說,剪得像什么。

效果:剪紙不僅可以增強(qiáng)寶寶手部的力量,促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,而且,寶寶可以隨著紙的形狀的不斷改變,想象出不同的事物來,所以對想象的發(fā)展也能起到很好的促進(jìn)作用。

5、認(rèn)日期和時間

在日常生活中,可以教寶寶建立日期和時間的概念。比如,和寶寶說:“今天是6月1日,兒童節(jié),是寶寶的節(jié)日;昨天,媽媽帶寶寶去動物園了;明天,咱們要去看爺爺、奶奶……”

效果:在掌握抽象的日期和時間概念的過程中,寶寶需要回憶過去的事情,想象將要發(fā)生的事情,這可以增強(qiáng)寶寶的記憶力,發(fā)展想象力。

6、看畫冊。

效果:爸爸媽媽經(jīng)常和寶寶一起看畫冊,不僅可以提高寶寶的表達(dá)能力和想象力,增加詞匯量,而且可以很好地促進(jìn)親子感情。

想象游戲節(jié)篇七

還是先用個簡單題目來預(yù)熱一下你的大腦,看下圖:

【事由】小明沒作卡片,在紙上寫4字,寫了好多,他想,用四個4加上適當(dāng)?shù)姆?,讓他們等?,還有……,如圖:

4444=1。

4444=2。

4444=3。

4444=4。

4444=5。

……。

【問題】在“4”之間放上哪些符號后,讓等式成立?

“商人分馬”好玩嗎?

這是個很“古老”的問題,一般都見過,姑且用來加熱一下你的頭腦,能接受吧!

【故事】一天,有一商人騎著馬來到一個農(nóng)莊,看見一群人正在爭執(zhí)。一問才知道,原來這家老主人故去了,遺囑中要將24匹馬分給他的兒子們,分給長子二分之一;分給次子三分之一;分給幼子八分之一??墒?4匹馬在當(dāng)日死亡了一匹,只剩下23匹。這23匹馬沒法被2、3、8相除,所以在爭執(zhí)。

這個商人見狀,上前說,如此如此……,就解決了問題。

【問題】商人是怎樣將23匹馬,按照遺囑要求分給三個兒子的?

“農(nóng)夫過河”慢慢推算,你就能想清楚!

這是個很典型的問題,只要你知道了方法,類似問題都能迎刃而解。怎樣,你的頭腦準(zhǔn)備好了嗎?開始試之一試:

【故事】一農(nóng)夫趕集,買回了兩只羊和一只狗。狗很兇,沒有農(nóng)夫不在時就會咬羊。

【問題】農(nóng)夫出怎樣安全過河的?

二、最好你不用看的解答。

問題一:

有的簡單,有的稍難,結(jié)果看圖:

當(dāng)然,也可有變化,比如第一行還可以是:

(4×4)÷(4×4)=1,4÷4+4-4=1,等等。

當(dāng)然,你還可以繼續(xù),如:

4444=6。

4444=7。

4444=8。

4444=9。

4444=0。

你可趁熱完成上面的五個算式,作為補(bǔ)充……。不用謝!

問題二:

商人上前說,把他騎的那匹馬算進(jìn)去,還是按照遺囑的要求進(jìn)行分配,結(jié)果:

長子得到:24÷2=12匹馬;。

次子得到:24÷3=8匹馬;。

幼子得到:24÷8=3匹馬。

而12+8+3=23匹。商人把剩下的,屬于自己的馬牽了回來,心滿意足地騎上,之后揚(yáng)長而去。

商人把自己的馬放進(jìn)去計算,看似風(fēng)險,其實(shí)已知結(jié)果。商人聰明,不可能作賠本的買賣,哈哈!

問題三:

放下狗后,把剩下的那只羊再送到對岸,最后再回來把狗帶過河。

這樣,聰明的農(nóng)夫就渡過河流,繼續(xù)往家走去……。

想象游戲節(jié)篇八

推薦理由:解密類游戲一直對右腦的能力要求比較高,因?yàn)槿藗冃枰獙γ恳坏乐i題進(jìn)行分析想象,依照自己的想象去進(jìn)行解密。如果一次錯誤,那么右腦將會從新對謎題進(jìn)行分析,得到錯誤的原因,然后組建第二套方案。

《我的世界》。

推薦理由:激發(fā)人類的想象力及創(chuàng)造力是一件非常難的事,小時候相信大家都玩過積木,玩家可以根據(jù)圖紙來拼裝出積木的最終形態(tài),雖然這并不屬于創(chuàng)作力,但同樣調(diào)用了右腦來分析思維。而下面要推薦的這款游戲則完全需要玩家調(diào)用右腦的想象力及創(chuàng)造力。

想象游戲節(jié)篇九

每一個家庭中都會有很多家具,桌子椅子沙發(fā)床等等。家具有沒有自己的感受呢?讓孩子來告訴你吧。比如說,當(dāng)我們把熱燙的食物隨意的放在桌子上,這時候,桌子就會開始說話,“嘿,大碗,走開。你把我的身體燙痛了?!贝笸胝f,“不是我的錯呀,主人忘記拿隔熱墊了?!备魺釅|說,“我馬上就來,我會保護(hù)你們的?!弊尯⒆影炎约寒?dāng)做其中的一件家具,父母扮演其它兩件家具,進(jìn)行家具間的對話,把日常生活更形象的表達(dá)出來。這個游戲還可以幫助家長教育孩子糾正一些不好的習(xí)慣哦。

2,父母與孩子角色對換。

誰說我們只能是父母,誰說孩子只能是孩子。父母也可以是孩子的孩子,孩子也可以是照顧父母的那一個人。玩一玩孩子是父母的游戲吧,讓孩子照顧我們一下,他可以體會做父母的心情,我們可以更好的理解作為孩子的想法。比如說,扮演父母的孩子會學(xué)著大人的樣子說,“現(xiàn)在你要去做功課,沒有做完就不能吃飯。”扮演孩子的父母說模仿孩子平日的習(xí)慣說,“可是我想先看電視。”假父母說,“不行,現(xiàn)在是吃飯時間?!奔俸⒆诱f,“我不想吃,我要看電視。”“那就餓肚子吧?!边@樣的對話在日常中我們經(jīng)常聽到。這個表演之后,你還會這么和孩子說話嗎?孩子還會這么和你說話嗎?試試吧。

3,植物的表演。

這是一個非常有趣的游戲。樹是什么樣子,如果我是樹會怎么樣?和孩子一起玩起這個扮演植物的游戲。我們的手會變成樹枝,我們的毯子會擠到頭上變成了樹葉,我們要喝水的時候,必須求助他人的幫忙,我們要呆呆的站立不動,除非,有風(fēng)吹,還要隨著風(fēng)的方向搖擺。讓孩子觀察樹,然后自己找材料把自己裝扮成一棵樹,做一些樹會有的動作,盡情的開發(fā)想象力創(chuàng)造出別出心裁的樹。

4,小動物的吃飯時間。

青蛙是怎么吃飯的,是伸出舌頭捕捉食物然后吞下去。蚯蚓是怎么吃飯?扭動著身體咀嚼著垃圾。兔子是怎么吃飯的?一蹦一跳的抓著胡蘿卜啃。每一個小動物都會有自己獨(dú)特的方式來吃飯。讓孩子學(xué)學(xué)小動物的吃飯方法,想象一下怎么樣才能吃得更加的繪聲繪色。

5,家中旅行記。

小孩子都喜歡玩過家家,現(xiàn)在旅行正是旺盛期,小朋友也可以玩玩家中旅行記。自己收拾行李,用凳子等家具組成汽車,輪船,火車等交通工具,帶著我們?nèi)ヂ眯?。他或許是司機(jī),或許是船長更是旅行者。

手工制作。把一些零散的東西,做成小手工。既能鍛煉孩子的動手能力,還能培養(yǎng)孩子的想象力。而且,在制作的過程中,還能增進(jìn)親子關(guān)系。

跟孩子玩游戲。比如很簡單。把家里的地板標(biāo)上不同顏色的數(shù)字。告訴孩子你要跳到哪個顏色里。

讓孩子參與到家務(wù)中來。給孩子安排他能力范圍內(nèi)的一些家務(wù)。讓孩子通過日常生活的一些經(jīng)驗(yàn)積累,豐富自己的想法。

睡前故事。這個故事,不一定要拿著繪本,或者故事說來講。家長可以自己憑空編造一個故事。讓孩子這樣想象那個畫面。反過來,也可以讓孩子給家長講故事。

多聽孩子說。當(dāng)他想要表達(dá)自己的意思的時候,家長要多留心聽,時時關(guān)注孩子有什么想法。家長可以從旁協(xié)助孩子??隙ê⒆拥南敕?,哪怕是天馬行空。

多孩子出去玩。去親近大自然,多看,他所看過的風(fēng)景。都會成為他成長的養(yǎng)分。如果有條件的家庭,可以多帶孩子看看畫畫,鼓勵孩子畫畫。

想象游戲節(jié)篇十

1.看書時,采用跳讀方式;跳過的地方,運(yùn)用想象力想象它的內(nèi)容。

2.重視聯(lián)想。如果開始聯(lián)想,中途絕不要打斷,要一直想到極限。這種飛躍性的聯(lián)想是個好辦法。

3.多進(jìn)行幻想,幻想是創(chuàng)造想像的一種特殊形式。由個人愿望或社會需要而引起,是一種指向未來的想像。積極的、符合現(xiàn)實(shí)生活發(fā)展規(guī)律的幻想,反映了人們美好的理想境界,往往是人的正確思想行為的先行。

4.看看天花板的污漬或云朵的形狀,然后在腦海中描繪出它的形象。不光只是做一次或兩次,做了好幾次后,就會出現(xiàn)效果。

5.在公共汽車車廂,看見某雜志周刊的廣告,或是看了某本書的題目,便想象其中的內(nèi)容,然后,與實(shí)際的內(nèi)容做一比較檢查,如此一來,就可以充分地把握自己的想象力。

6.看過電視轉(zhuǎn)播的運(yùn)動比賽以后,想象第二天報紙的標(biāo)題,以及報導(dǎo)內(nèi)容。

7.以瑣碎的小事和資料為基礎(chǔ),創(chuàng)造出一個故事。

8.和人見面以前,事先預(yù)想會面對的狀況,并且設(shè)想問題。

9.邊看推理小說,邊推測犯人。

10.從設(shè)計圖、地圖、照片,想象實(shí)際的情況、實(shí)際的地方和事物。

想象游戲節(jié)篇十一

今天,我們時代小學(xué)一年一度的校園游戲節(jié)在同學(xué)們的歡聲笑話中拉開了序幕。

這次游戲節(jié)很有意義,和往年相比有許多地方不同,首先是節(jié)目豐富多彩,像二(3)班的“袋鼠蹦蹦跳”,三(2)班的“憤怒的小鳥”,四(1)班的“動物大戰(zhàn)”…這些節(jié)目都讓同學(xué)們玩得樂此不疲,玩了一次又一次還是感到不過癮。其次是每個小游戲都有特別的意義,如六(3)班的“乒乓球接力”,是考驗(yàn)我們的運(yùn)動平衡能力;五(3)班的“不倒森林”,是考驗(yàn)我們的團(tuán)隊合作能力。再次是不少節(jié)目很有新意,就像我們班的“正中下懷”,雖說是投球比賽,看那位同學(xué)爸媽接的多,但很有創(chuàng)意,老師、家長和同學(xué)可以互動。

我還發(fā)現(xiàn)游戲過程中的一個秘密,在男生的游戲節(jié)目中不少女生也來光顧,但工作人員總會讓女生先玩,多玩幾次,男生則很有禮貌、很謙讓,體現(xiàn)了同學(xué)間的友誼。通過參加這次游戲節(jié),我們感到收獲很多很多,既鍛練了身體,又開發(fā)了智力,同時也加深了彼此之間的了解和友誼,提高了團(tuán)隊的合作和拼搏精神,有利于我們在快樂中學(xué)習(xí)、快樂中成長!

想象游戲節(jié)篇十二

1、獨(dú)立思考。寶寶的思維會隨著年齡的長大而成熟,他們會思考,會理解,會模仿。家長就要及時的給寶寶足夠的時間去思考問題,要讓孩子自己去面對問題,學(xué)會思考問題,用他們自己的智慧和能力去解決問題。很快家長就會發(fā)現(xiàn),當(dāng)孩子獨(dú)立面對問題并解決的時候,他們會很開心,會很自信。獨(dú)立思考,是孩子豐富想象力的前提,因?yàn)橹挥泻⒆诱嬲挠媚X去思考問題的時候,才是想象力誕生的時候。家長要多多鼓勵和引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考。

2、鼓勵實(shí)踐。寶寶很多時候會做一些家長或成年人不能理解的事情,還有一些在家長眼里看起來是錯誤的,不正確的事情。所以家長便會常常制止或約束孩子不能做這個,不能做那個。其實(shí)這是在束縛孩子的想象力,束縛孩子的活動能力。想象力只是在腦中的想法,只有把這個想法付諸于實(shí)踐的時候,才是真正的鍛煉,才可以增加對表象認(rèn)識的積累,刺激他對事物本質(zhì)的思考。

3、給予自由。要充分的給寶寶自由的空間和時間。因?yàn)楹⒆邮切枰杂傻?,有自己的空間和思維。他們要有自己的時間來充分的發(fā)揮自己的想象,家長應(yīng)該滿足孩子的需求,這樣才能讓孩子更愉快的成長。而且玩和娛樂是孩子的天性,在玩和娛樂中,其實(shí)也是孩子學(xué)習(xí)的一個過程,一個成長的方式。家長要允許孩子玩,可以陪伴孩子玩耍,要孩子多元化的成長。

想象游戲節(jié)篇十三

??!又是一個星期天。吃完飯我就跑到電腦旁,打起游戲來。打了一會兒,媽媽悄悄地走過來,我正在全神貫注地打游戲,以至于她已經(jīng)在我后面生氣地站著我還沒有覺察到。這時一只大手突然伸過來,一把搶走了鼠標(biāo),把電腦關(guān)了。我正想罵一下那個打擾我玩游戲的人,可是我一回頭卻發(fā)現(xiàn)是媽媽大人。媽媽生氣地說:“作業(yè)寫好沒?!蔽抑ㄖㄟ磉碚f:“沒有?!眿寢屨f:“沒有是吧,看我不打斷你的手?!?/p>

每當(dāng)這個時候,就有一個念頭在我心中想起。要是有個電腦游戲節(jié),那該多好??!電腦游戲節(jié)設(shè)在六一兒童節(jié)的第二天六月二日,這天我們什么也不干,暫時放下學(xué)習(xí)的“包袱”老師做我們的裁判,家長為我們加油。所有孩子都來參加,我們玩著自己最拿手的游戲,什么“坦克世界”“保衛(wèi)蘿卜”“極品飛車”“紅警二”。比賽開始了,只見許許多多高手齊齊登場??茨沁吺菢O品飛車賽,哇!只見一輛車子飛上了高山再跳下來在空中來了個三百六十度,可是一不小心它的窗子全都炸沒了,里面的人也死了,車子一下就摔了下去,把另一個參賽者的車子壓爆了,就連里面的人也被壓得鮮血直噴。又來了一輛車子,突然一輛警車一下子就把他撞進(jìn)了海里,一名參賽者正在長江大橋開,這時前面來了輛車一下子撞到一起了。終于有一名參賽者得了第一。比賽結(jié)束了。

想到這兒我又想要是真有有個“電腦游戲節(jié)”那該多好??!

想象游戲節(jié)篇十四

星期三那天,我們學(xué)校舉行了一年一度的游戲節(jié)。每個教室內(nèi)同學(xué)們都準(zhǔn)備了不同的游戲,我、江煦、沈洋和楊關(guān)琰結(jié)伴一起去玩。

我們先去玩“墊球沖鋒”,我和楊關(guān)琰一隊,江煦和沈洋一隊。首先是我vs沈洋。我們倆用球拍墊著球,一邊前進(jìn)一邊相互撞擊,我成功的將沈洋拍中的乒乓球撞落,獲得一百分。接著是由楊關(guān)琰對戰(zhàn)江煦,兩人都成功將球運(yùn)到終點(diǎn)打成平局。于是,憑著我獲得的一百分,我和楊關(guān)琰獲勝。

我們離開“墊球沖鋒”,又去了三(2)班玩“憤怒的小鳥”游戲。這一次,我們四個人組成一隊和別的小朋友比賽。第一個上場的是沈洋,結(jié)果他以3:9輸給了對手;第二個上場的是楊關(guān)琰,一番爭奪后以11:11打成了平局;我第三個上場,不負(fù)眾望的以17:12戰(zhàn)勝了對手,扳回一分;第四個是江煦,他竭盡全力和“敵人”戰(zhàn)斗,并以15:10獲得了勝利。最后我們四人得了優(yōu)加的成績,獲得了一個魯班鎖作為獎勵......

這個游戲節(jié),我玩的太痛快了!哈哈!

想象游戲節(jié)篇十五

準(zhǔn)備一張紙,教寶寶將紙卷成圓筒狀,當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。然后,教寶寶拿著自制的“望遠(yuǎn)鏡”環(huán)視周圍的物體。

效果:由于有部分視野被遮住,所以寶寶會對遮擋部位進(jìn)行想象,這種游戲還可以提高孩子的推理能力。

2.按節(jié)拍做律動。

給寶寶播放童謠的錄音,讓他隨著節(jié)拍做律動。寶寶可以根據(jù)自己的感受做律動,也可以跟隨錄音哼唱。

效果:這不僅可以培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感,還有助于提高孩子的想象能力。

3.敲水杯。

準(zhǔn)備幾個玻璃水杯,往杯子里添加不同量的水。然后,讓寶寶拿筷子去敲擊不同的杯子,聽聽發(fā)出的聲音有什么不一樣。

效果:這種游戲可以讓寶寶了解聲音的強(qiáng)弱關(guān)系,提高聽覺的敏銳性。

4.剪紙。

給寶寶準(zhǔn)備一些紙和一把安全剪子,讓他隨意地剪。開始時,你要先教寶寶拿剪子的正確方法。當(dāng)寶寶剪出不同形狀的時候,可以讓他說一說,剪的像什么。

效果:剪紙不僅可以增強(qiáng)寶寶手部的力量,促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,而且,寶寶可以隨著紙的形狀的不斷改變,想象出不同的事物來,所以對想象的發(fā)展也能起到很好的促進(jìn)作用。

想象游戲節(jié)篇十六

想象的生理基礎(chǔ)是大腦皮質(zhì)上已經(jīng)形成的暫時神經(jīng)聯(lián)系進(jìn)行新的結(jié)合,也就是舊的暫時神經(jīng)聯(lián)系經(jīng)過重新配合構(gòu)成新的聯(lián)系。

2歲前兒童的腦發(fā)育仍然很不成熟,尚不能形成大量的神經(jīng)聯(lián)系,這使暫時聯(lián)系的重新組合受到限制。

2歲左右大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展趨于成熟,兒童在頭腦中有可能儲存較多的信息材料,其排列組合的可能性也就更多。

語言能力的發(fā)展。

巴甫洛夫所說的第二信號系統(tǒng)的出現(xiàn),是兒童想象發(fā)生的重要因素。詞具有概括性,詞和它所代表的具體事物之間有著廣泛的聯(lián)系。想象正是借助于詞的這種概括性聯(lián)系,對各種具體事物在大腦皮質(zhì)所留下的痕跡及其相互之間的聯(lián)系,進(jìn)行加工改組、重新配合。

1歲半至2歲兒童出現(xiàn)想象的萌芽,主要是通過動作和語言表現(xiàn)出來的。當(dāng)寶寶能夠用語言表達(dá)自己的想象活動時,就更加客觀地證明了想象的出現(xiàn)。

認(rèn)知水平的限制。

兒童在觀察事物的時候,常常只能感知到其中某些突出的特點(diǎn),而且往往是非本質(zhì)特點(diǎn),對于事物的其他特點(diǎn),卻沒有意識到。這是由于認(rèn)知能力的發(fā)展有限,寶寶記憶中所保持的形象比較貧乏,對事物的特征掌握不完全,因而在想象過程中反映的也只能是一些突出的非本質(zhì)的特征。

比如“人頭”只是兩只大眼睛,“人身”只是兩個大紐扣。同時,由于寶寶思維的概括性不足,尚不能恰當(dāng)?shù)匕盐毡举|(zhì)特征。思維的相對性差,片面性大,容易走極端。在想象中往往也是過分的夸大,大的東西大極了,小的東西小極了。

情緒狀態(tài)的影響。

兒童把想象與現(xiàn)實(shí)混淆,是常見的現(xiàn)象。但是,事實(shí)證明,兒童并不是完全不顧現(xiàn)實(shí)而沉溺于脫離現(xiàn)實(shí)的幻想,并不是完全分不清想象與真實(shí)的區(qū)別,只是受到情緒狀態(tài)對想象的影響。

比如,寶寶喜歡把自己喜歡的人畫得大大的,把不喜歡的人畫得很小,而且把他放在角落里。

想象游戲節(jié)篇十七

許多發(fā)明都是在原來的物品上加一些功能,如筆加指示棒,變成“指示筆”。父母可先讓孩子觀察哪些物品是“組合”的,然后再讓其思考還有哪些東西加以組合,會更好用;另外用圖片或字詞組合成故事;其他如七巧板、積木的組合圖形,空瓶罐、石頭的組合均是。

“知覺”是一種將透過感官所獲得的資料,再經(jīng)過分析與解釋的能力。知覺包括眼睛、鼻子、舌頭、身體等感覺作用。我們可以讓孩子分辨不同形狀的物品,用觸摸猜東西、用舌嘗嘗各種調(diào)味品、玩配對游戲、辨認(rèn)方向及方位;讓孩子觀賞及指認(rèn)有背景的圖片等活動。

除上述8種游戲外,尚有很多游戲如科學(xué)、概念、音樂、黏土、雕刻……,都可以在平時使用,以激發(fā)孩子的智慧;在輔導(dǎo)孩子游戲時,宜注意個別與團(tuán)體游戲的兼顧,以培養(yǎng)孩子社交及合作遵守團(tuán)體規(guī)范的行為。

這是創(chuàng)造力學(xué)者威爾斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同類物品,例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等,讓孩子發(fā)覺其共同特征來加以分類,并鼓勵其重復(fù)分類。也可以提供符號、顏色、食品、數(shù)字、形狀、人物、字詞等材料,讓孩子能依其特性分類。

雙手是我們的外腦,訓(xùn)練我們的雙手,有助于腦力開發(fā);設(shè)計一些運(yùn)用手指的運(yùn)動,如“手語歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼積木”等活動,讓孩子能動動頭腦、動動手。也可以用兒歌配合手指的動作,一邊念兒歌一邊運(yùn)作手指。

跟孩子玩“躲貓貓”的游戲;把物品藏在家中一角,讓他來找;在圖案中藏著一些物品、數(shù)字等,讓他找出來;帶孩子到郊外,親子共玩“大地尋寶”的活動;或在報紙上找出自己需要的“形容詞”或“物品”等活動……這些都是藏物的游戲。

從涂鴉到能畫出圖形,孩子繪畫的興趣一直很濃厚,他們以畫畫表達(dá)其未能以言語形容的感受、情緒。父母可以和孩子一起畫。用各種不同的材料,畫在紙上、布上、板上……讓孩子享受自由創(chuàng)作的喜悅。

一、豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展孩子的表象。

二、給孩子提供適合的環(huán)境,激發(fā)孩子想象的欲望。

三、給孩予輕松的氛圍,鼓勵孩子表達(dá)自己的想象。

孩子將想的說出來也是一個過程,他不但是將生活經(jīng)驗(yàn)梳理的過程,也是將經(jīng)驗(yàn)在頭腦中組織、整理后表達(dá)的過程。我們墨鼓勵孩子大膽地想,還要鼓勵孩子大膽地說,像前面提到的例子中,孩子想的就當(dāng)成真的說出來時,我們不能簡單地一句“瞎說”就將孩子打發(fā)掉,而是應(yīng)該仔細(xì)地問問孩子到底是怎么回事,是想的,還是真的,幫助孩子分清哪些是想象,哪些是真實(shí)?對孩子提出的問題盡量地鼓勵他:“你想想為什么?”“你想會是什么樣呢?”

四、鼓勵孩子大膽想象,引導(dǎo)孩子合理地幻想。

幻想是想象的一個更高的層次,是一種合理的想象,在學(xué)前期和小學(xué)初期,孩子的幻想也是在從遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的幻想到接近現(xiàn)實(shí)的幻想發(fā)展的過程。如孩子喜歡“奧運(yùn)會”吉祥物,就進(jìn)而幻想,開奧運(yùn)會的時候,我怎樣與奧運(yùn)會吉祥物見面?這就是一個合理的想象,也就是幻想的過程。還可以引導(dǎo)孩子想象一下未來的交通會是什么樣,未來的環(huán)境會是什么樣?合理的幻想正是創(chuàng)造的開始,也是想象的一個最高境界。

1、喜歡自己編故事。

3、喜歡富有創(chuàng)造力的科技小制作。

4、特殊地喜歡昆蟲、動物。

5、喜歡經(jīng)常有意識地進(jìn)行想象。

想象游戲節(jié)篇十八

20**年10月22日一個深秋的上午,我們景潤小學(xué)第一屆游戲節(jié)隆重開幕啦!

在操場上大家嘰嘰喳喳,互相討論,“什么是游戲節(jié)呢?”、“就是體育課吧?”、“就是做游戲唄!”每一位同學(xué)都掛滿笑容,可是又充滿疑惑,游戲節(jié)作文。

這時候體育老師莊重地宣布景潤小學(xué)體育游戲節(jié)正式開幕啦!我們大家歡呼著。最先是由六年級的哥哥姐姐們?yōu)槲覀冋故舅麄冏约旱?游戲。不一會就到我們,我們?yōu)榇蠹艺故镜挠螒蚴菉A球跑、趕豬、躲避球、單腿蹦。到我和我的搭檔,我的搭檔是小苗,只聽一聲哨聲,我和小苗開始夾球跑游戲。開始時我們倆的速度一點(diǎn)不勻稱,我想想,跟小苗商量著說:“我們稍微慢一點(diǎn),追求的不是速度,而是成績。”于是我們倆放慢速度,勻稱的跑著。這時便看到對方的球掉下來,我們抓住時機(jī)飛快地跑到終點(diǎn)。耶!我們小組贏咯!我們互相歡呼著、擁抱著、祝賀著。

這個游戲節(jié)是難忘的、是有趣的、是有意義的。它讓我們懂得做什么事都要認(rèn)真動腦,,也讓我們懂得不管干什么,都要齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)友愛。就這樣五年二班這輪游戲比賽在一片歡笑中結(jié)束!

想象游戲節(jié)篇十九

一、續(xù)故事:父母給孩子講故事時,不要都講完,可以中途停下來讓孩子去想象故事的結(jié)尾,即便孩子說得驢頭不對馬嘴,也不要斥責(zé)他。

二、補(bǔ)畫面和畫意愿畫:補(bǔ)畫面是畫一幅未完成的畫,是讓孩子去補(bǔ)畫其余的內(nèi)容;意愿畫是讓孩子想畫什么就畫什么,不要硬行規(guī)定畫的主題和內(nèi)容,只要孩子愿意涂鴉,開心涂鴉就行。

三、多聽音樂:經(jīng)常播放一段孩子較易聽懂的樂曲,讓孩子想象樂曲所表達(dá)的情景,并將這一情景說出來,音樂節(jié)奏最好是歡快的動感的,這樣便于孩子發(fā)揮想象。

四、由說到想:父母平時可向孩子提供一些特定情景,讓孩子去想它的具體情況。如可問孩子“天下大雪了,外面是什么樣啦?”“天黑了,天空上會出現(xiàn)什么?”“夏天的夜晚有哪些東西?”等等,最好是孩子生活中看到或者熟知的,這樣可以更好地激發(fā)孩子的想象力。

五、教孩子解決問題?!澳銓⒃趺崔k?”“你打算怎么做?”類似的問話,是父母向孩子提供一個問題的情景,讓孩子想出各種解決辦法。如“走路遇到一片水洼,你將怎么辦?”“你一個人找不到爸爸媽媽,怎么辦?”鼓勵并引導(dǎo)孩子多想。

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