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歷史教學(xué)工作計劃初中篇一
歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。
二、基本情況。
今期本人任教九年級的4—6班，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍不太好，不少同學(xué)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不善于作課堂筆記，缺乏探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神。九年級學(xué)生面臨著畢業(yè)考的壓力，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，對歷史學(xué)習(xí)帶來了一定的沖擊。學(xué)生閱讀、理解材料的能力有限，解析材料的能力和發(fā)散思維能力還有待進(jìn)一步提高。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣較濃，相關(guān)歷史課外閱讀量較大，這是歷史教學(xué)的有利條件。結(jié)合上屆歷史中考開卷的情況預(yù)測，明年中考?xì)v史開卷將更加于學(xué)生綜合素質(zhì)的考查。但學(xué)生這方面的應(yīng)試能力還有待提高。
三、要求及力爭達(dá)到的目標(biāo)。
1、深化對《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三維目標(biāo)”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。
2、抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀，思，練活動使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。確保及格率的完成。
3、深入研究和領(lǐng)會考試中各種題型的特點，加強對學(xué)生平時教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力，如閱讀材料分析題，采用近幾年來的歷史中考題進(jìn)行練習(xí)，能夠擁有一種獨立思考問題，獨立分析解決問題的能力，做到主線索的橫向、縱向的聯(lián)系。學(xué)習(xí)較困難者，重點讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識和基本能力。
4、加強教育科研，理論聯(lián)系實際搞好歷史學(xué)科研究。
5、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)，加大教學(xué)中的信息量，拓寬知識面。
6、認(rèn)真，積極參加教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動，以充實自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。
四、教材分析。
每冊教材共分八個單元，上冊23課，下冊19課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果。
教材的重點、難點與關(guān)鍵。
一、世界古代史。
(一)史前時期的人類：南方古猿等早期人類的代表，人類起源和三大主要人種的形成。
(二)上古人類文明。
(1)古代埃及的金字塔、古巴比倫的《漢謨拉比法典》和古代印度的種姓制度。
(2)伯里克利時代雅典民主政治的基本狀況。
(3)羅馬共和國的興衰。
(三)中古亞歐文明。
西歐封建等級制度的特點和羅馬教廷的地位。
(四)文明的沖撞與融合。
(1)希波戰(zhàn)爭、亞歷山大大帝東征、羅馬征服地中海世界等基本史實。
(2)世界各民族各地區(qū)和平交往的歷史意義。
(五)科學(xué)技術(shù)與思想文化。
(1)知道埃及象形文字、兩河流域楔形文字。
(2)古典文學(xué)戲劇的成就。
(3)簡述阿基米德等古代科學(xué)家的主要成就。
二、世界近代史。
(一)歐美主要國家的社會巨變。
(1)知道《神曲》，復(fù)述達(dá)·芬奇、哥倫布的主要活動，初步認(rèn)識文藝復(fù)興和新航路開辟對歐洲資本主義社會的產(chǎn)生所起的作用。
(2)簡述《權(quán)利法案》《獨立宣言》和《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容，初步了解英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的歷史影響。
(3)講述華盛頓、拿破侖的主要活動，評價資產(chǎn)階級政治家的歷史作用。
(二)第一次工業(yè)革命。
第一次工業(yè)革命的基本內(nèi)容及其給人類社會帶來的巨大影響。
(三)殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)帯?/p>
(1)“三角貿(mào)易”、英國殖民者克萊武在印度瘋狂掠奪的史實，了解資本原始積累的野蠻性與殘酷性。
(2)概述玻利瓦爾和章西女王領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭的主要事跡，體會殖民地國家和人民反抗殖民侵略的正義性。
(四)資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大。
(1)講述林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動，說出《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。
(2)講述俄國廢除農(nóng)奴制法令的主要內(nèi)容，認(rèn)識農(nóng)奴制改革的歷史作用。
(3)簡述明治維新的主要內(nèi)容，探討明治維新在促進(jìn)日本向資本主義社會轉(zhuǎn)變中所起的作用。
(五)國際工人運動與馬克思主義的誕生。
(1)了解歐洲早期工業(yè)無產(chǎn)階級在反對資產(chǎn)階級斗爭中提出的基本要求。
(2)講述馬克思、恩格斯的革命活動，概述《共產(chǎn)黨宣言》的歷史意義。
(3)講述“五月流血周”和創(chuàng)作國際歌的主要過程，感受巴黎公社的革命精神。
(六)第一次工業(yè)革命。
(1)第二次工業(yè)革命的特點。
(2)知道本茨和萊特兄弟的發(fā)明活動，了解汽車和飛機(jī)兩種交通工具的發(fā)明對人類社會發(fā)展的影響。
(3)講述愛迪生發(fā)明電器的故事，認(rèn)識電器的廣泛使用對提高人類社會生活質(zhì)量的重要作用。
(七)第一次世界大戰(zhàn)。
(1)簡述“三國同盟”“三國協(xié)約”的組成國及相關(guān)條約的主要史實，了解歐洲兩大軍事對抗集團(tuán)形成的嚴(yán)重后果。
(2)講述薩拉熱窩事件的主要過程，認(rèn)識突發(fā)事件對人類和平的威脅。
(3)以凡爾登戰(zhàn)役為例，認(rèn)識第一次世界大戰(zhàn)給人類社會帶來的巨大災(zāi)難。
五、具體措施。
1、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。
初三的歷史內(nèi)容是世界史，他從近代時期一直到現(xiàn)代，歷史的跨度特別大，中國學(xué)生對外國人物、事件不了解，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律和中國歷史相比較，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。授課時貫穿中國歷史，作到縱向聯(lián)系和比較。
2、以多媒體教學(xué)為突破口，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。
3、教法的改進(jìn)和學(xué)法的指導(dǎo)。
深化對歷史課程標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量，抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。
4、體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
以學(xué)生為本，調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清晰，重點突出，難點突破，切實做到落實“三維目標(biāo)”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。
5、加強教育科研，理論聯(lián)系實際，搞好歷史學(xué)科的課程論、教學(xué)論研究。
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歷史教學(xué)工作計劃初中篇二
為了使自己的教學(xué)跟上學(xué)校工作計劃,各項工作順利有序地進(jìn)行，更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制訂教學(xué)計劃：
以學(xué)校整體工作計劃為指針，切實把教育教學(xué)工作落到實處，結(jié)合高一年級師生的實際情況，著眼于學(xué)生的成長，全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，真正起到示范學(xué)校作用。
營造一支勤學(xué)善思、文明禮貌、積極向上的學(xué)生群體，打造一個積極進(jìn)取、和諧奮進(jìn)的教師團(tuán)隊，創(chuàng)建一個安全文明、務(wù)實創(chuàng)新、不斷追求的和諧年級。
本冊教材的主題是“著重反映人類社會經(jīng)濟(jì)和社會生活領(lǐng)域或發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容”。基本線索是，從中國古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)講到近代西方工業(yè)文明的崛起和對中國的沖擊，再到20世紀(jì)各國經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新與調(diào)整以及中國對建設(shè)社會主義道路的探索，結(jié)束于經(jīng)濟(jì)全球化日趨明顯的現(xiàn)狀。在敘述中外經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會生活變遷進(jìn)程中的重要內(nèi)容的同時，本冊教材還重視了歷不同國家和地區(qū)的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，并著重分析了我國的基本國情和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢。
經(jīng)濟(jì)活動是人類的基本活動，人類有了以物質(zhì)生產(chǎn)為主要內(nèi)同的經(jīng)濟(jì)活動，才開始有了自己的歷史。因此，經(jīng)濟(jì)活動是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。并且，了解自古以來中外經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會生活的變遷，以及人類為發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)、改善生活所做出的努力，對于進(jìn)一步加深對人類社會發(fā)展進(jìn)程中經(jīng)濟(jì)與社會生活領(lǐng)域的認(rèn)識，加深對經(jīng)濟(jì)發(fā)展與政治革新、文化進(jìn)步之間的認(rèn)識，有著深遠(yuǎn)的意義。
本學(xué)期擔(dān)任高一2至五四個班的歷史教學(xué)工作，有快班和平行班。學(xué)生情況參差不齊，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待提高，部分學(xué)生不能很好的掌握好學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這給教學(xué)提出了更高的要求，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作措施：
1、深入鉆研教材。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)的重難點，熟練把握歷史事件的邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。
2、準(zhǔn)確把握新課標(biāo)。新課標(biāo)修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上，要重視歷史應(yīng)用、重視唯物史觀的滲透。如增加閱讀材料(開闊學(xué)生的視野)，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。
3、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿，教師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認(rèn)識體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。
4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好教材中圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣;組織歷史實踐小組討論，讓學(xué)生感受社會生活中歷史知識的必要性。
5、加強課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚教學(xué)民主，師生雙方密切合作，交流互動，讓學(xué)生感受、理解歷史的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。多參加歷史教研活動，多向老教師進(jìn)行請教，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
6、落實課外活動的內(nèi)容。組織和加強歷史活動內(nèi)容，加強對學(xué)生表演歷史劇等歷史教學(xué)機(jī)會的把握。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，盡的努力，想出各種有效的辦法，以提高歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
歷史教學(xué)工作計劃初中篇三
新的學(xué)年，新課程改革要在自覺反思、不斷調(diào)整的基礎(chǔ)上，把握重點難點，力求課程改革改出實效、改出質(zhì)量。
1、自覺反思。利用各種反思形式開展教研工作。
課標(biāo)教材學(xué)習(xí)深度的反思;。
反思新課堂教學(xué)的效度;。
反思教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變程度。
2、不斷調(diào)整。通過集體備課、教學(xué)活動、案例分析、反思我的課堂等活動不斷的.調(diào)整我們教學(xué)行為。
在新的一年里，一要加強新課程實驗研究，聚焦課堂教學(xué)，積極探索如何提高課堂教學(xué)效益的新途徑。積極組織開展以“讀懂課標(biāo)、讀透教材”為主題的研討活動。組織教師研究課堂、評價課堂、改善課堂，努力提高課堂教學(xué)實效。二要實施有效教學(xué)，提高課堂效益。有效性課堂要實現(xiàn)“五個轉(zhuǎn)變”:目標(biāo)上，由單純的學(xué)生考試而轉(zhuǎn)變到全面提高學(xué)生的素質(zhì);內(nèi)容上，由單一的書本知識轉(zhuǎn)變到聯(lián)系生活;對象上，由只重視少數(shù)尖子生轉(zhuǎn)變到面向全體學(xué)生上來;要求上，由一刀切轉(zhuǎn)變到發(fā)展學(xué)生個性上來;方法上，由被動式轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力上來，變學(xué)會為會學(xué)。
提高教師素質(zhì)，讓教師在活動中思考、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識、提高;在活動中教學(xué)、反思、歷練、成長。
1、加強集體備課，把握基礎(chǔ)知識。
2、學(xué)校要開展形式多樣的教研活動，推動教師專業(yè)發(fā)展。
認(rèn)真學(xué)習(xí)研究成果;。
學(xué)習(xí)研究歷史知識，提升課堂駕馭能力;。
學(xué)會怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);。
為青年教師成長打造平臺，創(chuàng)造各種條件。
歷史教學(xué)工作計劃初中篇四
歷史教學(xué)是貫徹德、智、體、全面發(fā)展方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人的重要手段之一。要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識，即了解中國古代史發(fā)展的基本線索，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育，教會初入中學(xué)的學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力、識圖、讀史料的分析能力，增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。
本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索。第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動的設(shè)計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”。“繁榮”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側(cè)面，具有同一性。第二個單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”，實際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個主題。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面，都對“經(jīng)濟(jì)重心的南移”有影響。先概述民族政權(quán)并立時代的情況，后分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風(fēng)貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機(jī)”，教科書對課標(biāo)有關(guān)明清時期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納組合。講述明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施、鄭和下西洋的史實、戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實，使學(xué)生感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”，讓學(xué)生“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國家統(tǒng)一的主要措施”，最后《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡述‘閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。突出了明清時期中外的矛盾與沖突，也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。
七年級學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)對本學(xué)科知識產(chǎn)生了興趣，有一定的學(xué)習(xí)動力。但兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，跟不上教學(xué)進(jìn)度的較多。同時由于教材內(nèi)容比上學(xué)期繁多，對于理解、分析能力較弱的七年級學(xué)生來說，學(xué)習(xí)起來會有一定的難度。
1、注重教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。從學(xué)生的實際出發(fā)，確定教學(xué)目的、步驟，抓住教材的重點。課堂上體現(xiàn)因材施教，力爭使每個學(xué)生各盡所能、各有所獲，盡全力的開啟學(xué)生的思維火花，使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)、參與教學(xué)。充分利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段，制作多媒體課件，力求知識趣味化，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，提高45分鐘的利用效率。
2、在教學(xué)過程中，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下傳授知識。在講授過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生縱橫比較，穿針引線，使整個歷史發(fā)展情況顯得脈絡(luò)清楚，思路清晰。同時，注意學(xué)習(xí)方法的傳授，著意培養(yǎng)和提高學(xué)生用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。并在課堂上體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學(xué)生為本，調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
3.加強素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。增強學(xué)生的社會責(zé)任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對社會的了解及適應(yīng)能力。
4、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，加強與學(xué)生之間的溝通，拉近與學(xué)生之間的距離。特別是要進(jìn)一步提高對學(xué)困生的關(guān)注。重視非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響和作用，加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
周次具體計劃
第1周第六學(xué)習(xí)主題第1~3課
第2周第4課，第5課
第3周第一單元復(fù)習(xí)檢測、第一單元講評
第4周第七學(xué)習(xí)主題第6~7課
第5周第8課第9課
第6周第二單元復(fù)習(xí)檢測、第二單元講評
第7周第八學(xué)習(xí)主題第10~12課
第8周第13課第14課
第9周第三單元復(fù)習(xí)檢測、第三單元講評
第10周第九學(xué)習(xí)主題第15~18課
第11周第19—21課
第12周第四單元復(fù)習(xí)檢測、第四單元講評
第13周從頭回顧課程第6~7學(xué)習(xí)主題
第14周從頭回顧課程第8~9學(xué)習(xí)主題
第15周期末復(fù)習(xí)
第16周期末復(fù)習(xí)
第17周期末復(fù)習(xí)
第18z周期末測試
注：該進(jìn)度未計算“五一”等假期，進(jìn)度順次向后推移。
本學(xué)期，我將繼續(xù)嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行自己的教學(xué)計劃，爭取在教育教學(xué)的工作上取得佳績。
歷史教學(xué)工作計劃初中篇五
20__年新學(xué)期，本教研組決心繼續(xù)全面貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革》，在新學(xué)年繼續(xù)開展新課程改革和根據(jù)我校的實際情況，更新教育觀念，深化教育教學(xué)改革，認(rèn)真做好學(xué)校布置的各項工作，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提高我校歷史學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。
一、工作指導(dǎo)思想。
以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)為指導(dǎo)，認(rèn)真基礎(chǔ)教育新課程改革實驗的成效，引導(dǎo)歷史教師反思課改現(xiàn)狀，研究解決課程實施中的問題，促進(jìn)教育教學(xué)改革不斷深化。引導(dǎo)教師增強課程意識，用好實驗教材，提高課堂學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。發(fā)揮歷史學(xué)科課程改革指導(dǎo)組的作用，積極開展校本教研，激勵廣大教師在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，改善工作方式，提高專業(yè)水平。
二、主要工作。
1、充分利用教研時間認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新課程改革的有關(guān)文件，交流新課改推行以來的經(jīng)驗教訓(xùn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和教學(xué)大綱以及師德規(guī)范，提高自身素質(zhì)和教學(xué)理念.
2、完善教研組制度，落實常規(guī)工作。
1)、開學(xué)初備課組定好教學(xué)進(jìn)度和制定教學(xué)計劃。
2)、本學(xué)期開課老師為校高級教師、骨干教師、教研組長。
3)、聽課制度：教齡不足3年教師：每周2節(jié)，每月8節(jié);教研組長、班主任：每兩周3節(jié)，每月6節(jié);其他教師：每周1節(jié)，每月4節(jié)。
4)、作業(yè)和教案檢查分為期中和期末兩次檢查。
5)、考試分期中和期末兩次。
3、抓好基礎(chǔ)年級歷史的教學(xué)工作，根據(jù)新課程改革精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。積極研究高考試題，充分發(fā)揮集體力量探討高考方向，收集高考信息，力爭使高考成績再上一個新臺階。認(rèn)真做好中考、會考復(fù)習(xí)研討工作。引導(dǎo)教師從研究考試入手，做好信息交流與研究工作，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時改進(jìn)教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
4、4-5月份：1)搞好歷史課第二課堂和校園文化活動，力求活潑新穎，多樣豐富，啟人心智。2)教師業(yè)務(wù)考試。
5、創(chuàng)建優(yōu)秀教研組活動。期中考試左右時間教務(wù)處對教研組工作進(jìn)行檢查督導(dǎo)，學(xué)期末開展評選活動。
6、完善教研組多媒體教學(xué)資料、教具的建設(shè)工作，要求全組教師盡快掌握多媒體教學(xué)手段，運用現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效果。
7、做好學(xué)校科研課題工作,鼓勵成員多學(xué)習(xí)多研究，多撰寫文章，并爭取出成果。
8、做好教研組期末工作。學(xué)期末每位老師寫一篇經(jīng)驗論文。
歷史教學(xué)工作計劃初中篇六
本學(xué)期任教初一(1)、(2)班，共約90多名學(xué)生。初一是起始階段年級，特點是：好動，好講，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，對新學(xué)科會有較濃的興趣。但初一學(xué)生的特點又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的記憶力、對問題的理解能力、語言的表達(dá)能力尚處于較低水平，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，上課不認(rèn)真聽，學(xué)習(xí)欠積極不主動。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣、行為習(xí)慣成為新學(xué)期的常規(guī)工作，而培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展又成為今后教學(xué)工作的重點。
1、教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：
《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內(nèi)容：即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權(quán)分立與民族融合。闡述了從我國的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時期重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。
能力目標(biāo)：
在教學(xué)中，正確運用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練，教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力，通過日常檢測，加強學(xué)生歸納問題、靈活運用知識能力的訓(xùn)練。通過引導(dǎo)學(xué)生評價歷史事件、歷史人物，使學(xué)生掌握評價歷史事件、人物的方法，學(xué)會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”，給學(xué)生展示自我的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
思想目標(biāo)：
在教學(xué)中，除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng)，還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過學(xué)習(xí)中華文明的起源，青銅文明，使學(xué)生懂得中國文化的源遠(yuǎn)流長，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過學(xué)習(xí)不同朝代的歷史發(fā)展概況，認(rèn)識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行科技史的教育的同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家、文學(xué)家們勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神，從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、腳踏實地、開拓進(jìn)取的品質(zhì)。
教學(xué)重點：
夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就。
教學(xué)難點：
主要是在教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練，教會學(xué)生靈活運用知識。
2、教學(xué)進(jìn)度。
嚴(yán)格按照市教研中心安排的進(jìn)度表進(jìn)行。
3、具體措施。
(5)重視集體的力量，積極參加集體教研活動，開展好集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，以達(dá)到共同提高的目的。
1、加強對學(xué)生的德育教育。
主要措施：
利用歷史課的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生探討歷的人物的優(yōu)秀品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育;協(xié)助班主任，加強對學(xué)生的日常行為管理，經(jīng)常深入學(xué)生，了解學(xué)生發(fā)展動向，及時將學(xué)生不良行為加以改正;與所有教師一起，共同關(guān)注學(xué)生成長，引領(lǐng)學(xué)生沿著健康軌道發(fā)展;加強與家長的聯(lián)系，對學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的問題及時與家長溝通，以取得家長對教育的支持。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
歷史教學(xué)工作計劃初中篇七
為更好的抓好七年級的教學(xué)工作任務(wù)，本期歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外，還向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、維護(hù)祖國統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力以及正確評價歷史人物的能力。同時要把環(huán)境教育與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，提高學(xué)生的環(huán)保意識。
二、學(xué)生情況分析。
所任教的學(xué)生上課時的情況有所不同：女同學(xué)比較聽話，上課時的整體紀(jì)律較好，但學(xué)生的思維不夠靈活，課堂氣氛有點沉悶，且有個別學(xué)生上課睡覺。從總體上觀察，大部分學(xué)生的情緒比較穩(wěn)定，對這門課程較感興趣，特別是將有關(guān)內(nèi)容以故事的形式講出來的時候，學(xué)生聽得特別認(rèn)真;有一小部分學(xué)生的情緒不太穩(wěn)定，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)缺乏積極性主動性。在學(xué)習(xí)過程中他們往往看一時的心情或喜好來決定是不是認(rèn)真聽課，所以在課堂上表現(xiàn)差異較大，還不具備自我約束能力，自覺性較差。通過上個學(xué)期的觀察，學(xué)生對于“堂堂清”這種教學(xué)模式比較適應(yīng)了。
三、教材分析。
1.教材特點。
初一歷史第二冊是政治思想性很強的一門課程，思想性、科學(xué)性、可讀性強，圖文并茂，趣味性較強。
2.教材內(nèi)容。
《中國歷史》第二冊的內(nèi)容是從我國隋唐時期至明末清初的歷史，主要講述了各個朝代的興衰過程和經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展情況，共22課。
3.教材重點、難點。
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
四、主要措施與教學(xué)目標(biāo)。
針對以上幾點，本學(xué)期仍采用“平時分積分制度”，制定了一套較為完整、詳細(xì)的積分制度。從課堂上答題、作業(yè)完成情況和上課紀(jì)律幾個方面來實行積分獎懲。首先，課堂上的提問分為“復(fù)習(xí)提問”和“新課提問”，在“復(fù)習(xí)提問”這個環(huán)節(jié)采取答錯扣分，自愿回答多加分的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。而在“新課提問”這一環(huán)節(jié)中，為了激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，使學(xué)生敢于踴躍回答問題，答錯不扣分，對于回答有創(chuàng)新意識的多加分等。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中了，提問有難有易，對于比較容易的問題盡量要求成績處于下游的學(xué)生回答，增加其自信心和學(xué)習(xí)興趣，對于有進(jìn)步的學(xué)生，給予表揚和獎勵。其次作業(yè)完成情況和上課紀(jì)律的積分主要是為了加強課堂紀(jì)律的管理。對于作業(yè)完成情況的扣分主要是為了督促學(xué)生按時按質(zhì)按量完成作業(yè);對于上課違紀(jì)情況根據(jù)情節(jié)輕重處以不同的扣分，對于表現(xiàn)有明顯進(jìn)步的同學(xué)給予加分鼓勵。每個月公布一次積分，使學(xué)生能及時看到自己的進(jìn)步和不足，及時總結(jié)。
本學(xué)期爭取平均分達(dá)到及格水平。
五、教學(xué)進(jìn)度。
新教材初一歷史第二冊總共有22課，從隋唐時期講到明末清初的文化教育，大部分課的內(nèi)容為一課時的教學(xué)內(nèi)容，對比較難理解的內(nèi)容分為二課時來上。教材主要全面貫徹基礎(chǔ)知識、能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標(biāo)，以歷史發(fā)展的線索、重大事件和人物、經(jīng)濟(jì)、文化的重要史實為重點。本學(xué)期共二十一周，第十周進(jìn)行期中考試，第十九與二十周復(fù)習(xí)和考試，第二十一周進(jìn)行期末試卷評卷、統(tǒng)計、分析，除去考試周與放假周，一共有三十二個課時左右，其中新授課占二十二個課時，單元復(fù)習(xí)占四個課時，期中復(fù)習(xí)占兩個課時，期末總復(fù)習(xí)占六個課時。
歷史教學(xué)工作計劃初中篇八
本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)并參加了20xx年中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，由衷感謝河北省教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，這段時間的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，使我深深感受到，教師遠(yuǎn)程教育是教師教育的重要組成部分，是提高我們教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，更新了教育理念，提高了教學(xué)水平。使自己更加嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，下面我就把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的點點滴滴和大家交流一下，希望能與大家分享，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
我們只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng)，這與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符。因此，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。在探究過程中，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。記得有一位教授是這樣說的：思想是教育的靈魂，愛是教育的底色，執(zhí)著是教育的氣質(zhì)。能夠做到這些是一天兩天、一年兩年就可以做到的嗎？如果想做一位好老師，合格的老師，我認(rèn)為要終生學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。新課標(biāo)理念強調(diào)語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性，強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。使我們領(lǐng)悟到了新時期語文教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。專家各從自己擅長的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實例，為我們深入文本探究、科學(xué)備課、有效施教指明了方向。專家在講解自己的理論觀點時，列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識、講析技法、闡明理念。這些專家毫不保留地把自己的本領(lǐng)傳授給了我們這些教師，讓我們在過程的體會、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識，促進(jìn)自己實際的教學(xué)技能的提高。
（一）、創(chuàng)設(shè)情境點燃激情
適宜的教學(xué)情景在潤物細(xì)無聲中激起學(xué)生思維的漣漪，讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)而提出問題。因此導(dǎo)課要切實有效，要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行，導(dǎo)課的角度應(yīng)與三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，切忌單純?yōu)閷?dǎo)課而導(dǎo)課，盲目的搞笑與逗樂更不可取。最好在上課前，教師就要認(rèn)真詳盡地了解每個學(xué)生的特點，以學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)為突破口，精心準(zhǔn)備，營造民主的、富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。讓每位學(xué)生身臨其境，觸景生情，這樣每位學(xué)生都有一種探究新知識的渴望、奮力向前的沖力。
（二）、閱讀質(zhì)疑，自主探究
閱讀包括課前自讀和課堂閱讀，做到有目的而讀。課前自讀指學(xué)生自讀文本，存疑置難，課堂自讀要求學(xué)生最好默讀，即不出聲，邊讀邊想，便批注，把讀文本的感受，體會及遇到的問題在課本上作旁批，這都是為下一步的質(zhì)疑做準(zhǔn)備。質(zhì)疑要引導(dǎo)學(xué)生圍繞本課學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)問質(zhì)疑，防止漫無邊際的設(shè)疑。，教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷思考-發(fā)現(xiàn)-提問-篩選-梳理的思維過程，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師要在學(xué)生設(shè)疑的基礎(chǔ)上，隨機(jī)轉(zhuǎn)化、歸納和補充，最終梳理課文要探究的主要問題。
自主探究，問題來自學(xué)生須再回到學(xué)生中去，教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題走近文本，讓他們憑借已有的知識經(jīng)驗，潛心文本，與文本進(jìn)行心靈對話，尋求問題的答案。
歷史教學(xué)工作計劃初中篇九
初一是起始階段年級，最大特點是：好動，好講，比較浮夸。初一(1)、(5)班課堂比較活躍，絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但有個別學(xué)生問題回答完畢后就會跑調(diào)，放出去就收不回來。
初一(7)班上課紀(jì)律較好，但思維不夠活躍。所以這個年級主要抓常規(guī)工作。教材簡析本學(xué)年講授第一冊中國歷史，主要以課為單位，第一冊中國歷史敘述我國遠(yuǎn)古至南北朝的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時，其中有__的為彈性課，不做統(tǒng)一要求，可根據(jù)學(xué)生情況，靈活掌握。其余課時除每單元安排一節(jié)活動課外，可靈活掌握，每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。教學(xué)目標(biāo)初一歷史教學(xué)要使學(xué)生增強對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。
重點工作及措施重點工作：
1、抓好起始年級的常規(guī)教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、積極參與課題研究，把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合。
4、組織學(xué)生參加廣州市中學(xué)生戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)知識競賽。
措施：
1、抓好課堂40分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學(xué)生為本，調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
3、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈，投影，錄音，錄像、多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
歷史教學(xué)工作計劃初中篇十
為實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標(biāo)，結(jié)合本人教學(xué)實際情況，特制定本教學(xué)工作計劃如下：
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo),在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以打造高效課堂為目標(biāo),突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主，加強常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實深化七年級歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
（一）學(xué)生情況分析。
七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為:好奇、好動、上進(jìn)心強、學(xué)習(xí)的積極性高；但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個班每個班級人數(shù)在45人左右，各個班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識又不足,故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個課件,及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。
（二）教材分析。
1、教材特點。
本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容。
本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史，共22課。
本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文個性鮮明、異彩紛呈?？朔俗⒅亟谭ㄝp視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動的多樣性，使課堂教學(xué)生動、活潑、饒有趣味。
教材第一單元主要講述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分認(rèn)識了我國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革，使學(xué)生深刻認(rèn)識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合。
3、教材重點、難點。
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。
1.夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。
3注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
4.加強對個別學(xué)生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。
5、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
周次。
時間。
內(nèi)容。
一
8.15－8.21。
1祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民2原始的農(nóng)耕生活。
二
8.22－8.28。
3華夏之祖單元復(fù)習(xí)檢測。
三
8.29-9.4。
4夏、商、西周的興亡5燦爛的青銅文明。
四
9.5-9.11。
6春秋戰(zhàn)國的分爭7大變革的時代。
五
9.12-9.18。
8中華文化的勃興（1）9中華文化的勃興（2）。
六
9.19-9.25。
單元復(fù)習(xí)檢測。
七
10“秦王掃六合”11“伐無道，誅暴秦”
八
10.3-10.9。
復(fù)習(xí)第一單元。
九
復(fù)習(xí)第二單元。
十
綜合復(fù)習(xí)。
十一。
期中考試。
十二。
12大一統(tǒng)的漢朝13兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
十三。
11.7-11.13。
14匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)15漢通西域和絲綢之路。
十四。
16昌盛的秦漢文化（1）17昌盛的秦漢文化（2）。
十五。
第三單元復(fù)習(xí)檢測。
十六。
18三國鼎立19江南地區(qū)的開發(fā)。
十七。
12.5-12.11。
20北方民族的大融合21承上啟下的魏晉南北朝文化1。
十八。
22承上啟下的魏晉南北朝文化（2）第四單元復(fù)習(xí)。
十九。
第四單元檢測總結(jié)復(fù)習(xí)第一、二單元。
二十。
12.26-1.1。
總結(jié)復(fù)習(xí)第三單元總結(jié)復(fù)習(xí)第四單元。
二十一。
1.2-1.8。
綜合復(fù)習(xí)。
二十二。
1.9-1.15。
期末考試。
歷史教學(xué)工作計劃初中篇十一
一、指導(dǎo)思想:。
以我校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，落實推進(jìn)洋思杜郎口教學(xué)改革經(jīng)驗，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)內(nèi)容:。
教學(xué)內(nèi)容是，內(nèi)容是中國代史部分從中華人民共和國成立到社會主義時期的建設(shè)成就與文化。共24個課時。中國史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
教學(xué)內(nèi)容分為兩個年級的教學(xué)。七年級主要是中國古代史部分，這一冊書從中國遠(yuǎn)古社會的遠(yuǎn)古社會開始到奴隸制社會時期的魏晉南北朝時期的文化的發(fā)展，共22課時。八年級歷史主要是中國近代社會的屈辱史以及在八國聯(lián)軍侵華之后中國的學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)在技術(shù)、制度和思想方面學(xué)習(xí)西方的中國近代化進(jìn)程。第三單元講的是這一部分結(jié)束后新教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學(xué)生為主題,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。
三學(xué)生情況分析。
戰(zhàn)，也對教師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時間內(nèi)，提初中生對于歷史學(xué)科的興趣。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個良好的成績。
四、教學(xué)措施。
1.認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。
2.積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。
3.優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。
(二)基礎(chǔ)知識教學(xué)。
1.對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學(xué)生把握鞏固好。
2.經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。
3.對課文知識進(jìn)行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)把握，教會學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學(xué)生愛好。提高教學(xué)效果。
(三)教學(xué)過程中進(jìn)行情感態(tài)度價值觀教育:。
1.進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增強學(xué)生愛國認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價革命時期的史實及人物，養(yǎng)分析歸納能力。
3.進(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展，樹立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。
4.進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷史上有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。
5.進(jìn)行國情教育，增強時代責(zé)任感，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。
針對初三學(xué)生時間較為緊張，學(xué)生的時間觀念也很強，所以在本學(xué)期的教學(xué)中強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作，加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。既要簡明扼要，抓住重點，以節(jié)約時間;又要細(xì)致入微，交待清楚，盡可能的深入挖掘教材，來照顧到學(xué)生“先天”不足的問題。解決這一矛盾的方法是什么呢?結(jié)合多年的教學(xué)實踐，只有采取重點詳講，一般的知識點講的方法。抓重點，帶一般的知識點，從知識結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件，講清事件的來龍去脈，不惜花費時間。強化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，使學(xué)生能夠?qū)W得好。復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃，精心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。以確保中考考試取得圓滿成功。
歷史教學(xué)工作計劃初中篇十二
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我校歷史教研組是一個充滿生機(jī)與活力，團(tuán)結(jié)向上，奮發(fā)有為的團(tuán)隊，正式成立?，F(xiàn)根據(jù)我校歷史教研組的實際情況，制定本學(xué)期的工作計劃如下：
一、歷史教研組概況。
滁州二中歷史教研組現(xiàn)有教師16人(其中高中部10人，初中部6人)，承擔(dān)全校初、高中共60個班級的歷史教學(xué)任務(wù)。15人具有本科學(xué)歷，1人具有?？茖W(xué)歷，學(xué)歷合格率100%?，F(xiàn)有中學(xué)高級教師5人，中學(xué)一級教師4人，中學(xué)二級教師7人，40歲以下青年教師占2/3以上，是一支整體學(xué)歷層次較高的、青年教師占主體老中青相結(jié)合的、精干的團(tuán)結(jié)的、有戰(zhàn)斗力的教師隊伍。
近年來，我校歷史教研組教師曾經(jīng)有多人次在省市初高中歷史優(yōu)質(zhì)課評比、歷史教學(xué)論文評比、課尖評比、骨干教師評比等比賽中獲獎。多人次受到校級以上表彰和獎勵。20xx年至20xx年期間，承擔(dān)的滁州市級科研課題“中學(xué)歷史學(xué)科主體性教學(xué)策略實驗研究”已經(jīng)于20xx年5月順利結(jié)題。目前正主持安徽省教育科學(xué)研究重點項目20xx年度立項課題“構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評價體系的研究”。林桂平老師還參與了國家級子課題“高中歷史考試評價題型及其功能研究”的研究。
二、基本工作思路。
1.堅持“兩個指針”：堅持以學(xué)校工作全局和校教導(dǎo)處、教科室的工作部署為基本指針;以新課改理念為基本指針。
2.立足“三個中心”：堅持以課堂教學(xué)改革為中心(立足常規(guī)教學(xué)與課題研究工作有機(jī)結(jié)合);以教師為中心(調(diào)動全組教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，力求在教改中著特色，在創(chuàng)新中謀突破，以奮發(fā)向上的熱情和競爭創(chuàng)新的理念全身心投入到教育教學(xué)之中);以學(xué)生為中心(培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量)。
3.實現(xiàn)“四個目標(biāo)”：全面提高教育教學(xué)能力和教科研水平(“內(nèi)練素質(zhì),外樹形象”);爭取基本完成省級課題“構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評價體系的研究”;爭創(chuàng)先進(jìn)教研組;為我校申報“省示范高中”作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三、
1.抓好常規(guī)教學(xué)工作。
(1)每位教師必須認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)，明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，制定適合本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，在各年級備課組長的帶領(lǐng)下，確定各章節(jié)的重難點，并在認(rèn)真研究之上，結(jié)合學(xué)生的實際情況，尋找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，認(rèn)真、保質(zhì)保量地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)計劃落到實處。
(2)加強各年級組的集體備課。六個年級的歷史備課組認(rèn)真落實教導(dǎo)處和教科室的要求，在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，集體研究，備課組長把關(guān)，做到“四統(tǒng)一”(即統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一課時、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)，做到課前認(rèn)真準(zhǔn)備，寫好教案;課間向45分鐘要效益;課后及時反思成敗得失。
(3)全組教師必須苦練教學(xué)基本功。本學(xué)期將適當(dāng)增加公開教學(xué)的次數(shù)，每位教師必須認(rèn)真發(fā)掘“一支粉筆、一張嘴、一本書”的傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)長，鼓勵制作多媒體課件輔助教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動性，最大程度的啟迪學(xué)生思維，鼓勵合作與探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生互動，使每一位教師的自身素質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都能得到提高。
2.做好初三、高三畢業(yè)年級的歷史學(xué)科備考工作。
每年的中考和高考牽動千家萬戶。承擔(dān)畢業(yè)年級歷史教學(xué)的教師責(zé)任重如泰山。初三年級爭取在本學(xué)期結(jié)束所有新課，制定下學(xué)期復(fù)習(xí)計劃。高三年級爭取在9月底結(jié)束新課，進(jìn)入第一輪單元復(fù)習(xí)，以掌握基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本能力為目標(biāo)。要根據(jù)《考試大綱》對教材中的基礎(chǔ)知識點進(jìn)行全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，深挖教材內(nèi)容體系，提高分析歷史問題的基本學(xué)科能力，在此基礎(chǔ)上將基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化和概括化。高三備課組還要爭取在明年1月結(jié)束第一輪單元復(fù)習(xí)，為第二輪專題復(fù)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。初、高三歷史教師還要認(rèn)真研究《考試大綱》和近年來的中考、高考?xì)v史試題，通過參加各類教研活動，多方了解和收集中考、高考動態(tài)，增強復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性。
3.做好“師徒結(jié)對”工作，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長。
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的要求，歷史教研組所有高級教師和部分一級教師必須指導(dǎo)青年教師，做到多聽課、多指導(dǎo)，加強對青年教師在備課、教學(xué)重難點把握、課堂語言表達(dá)、授課板書設(shè)計、作業(yè)批改、試卷講評等教學(xué)過程所有環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，縮短青年教師的成長周期，對青年教師公開課，實行“組內(nèi)統(tǒng)一安排--個人主動申報--組內(nèi)聽課評議”的制度，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。
4.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使每位教師盡早適應(yīng)課改角色。
我省初、高中新課程改革已經(jīng)分別于20xx年和20xx年全面實施，新課程改革對我們歷史教師帶來的沖擊包括教材內(nèi)容變化、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、學(xué)業(yè)評價方式的變化都是空前的。為了盡早適應(yīng)新課程改革，我們要求歷史教研組全體教師在教學(xué)過程中和業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的理念、新教材的相關(guān)內(nèi)容，做“學(xué)習(xí)型教師”和“研究型教師”，切實把新課程理念早日融入到教學(xué)過程中。
5.組織教師參加各類教研活動等。
根據(jù)上級安排以及在條件允許的情況下，本學(xué)期我們將組織教師參加滁州市及省內(nèi)教研部門組織的各級各類教研活動，包括新課程培訓(xùn)、論文評比、課件或教學(xué)案例評比、優(yōu)質(zhì)課評比、各類觀摩活動等;鼓勵教師撰寫并在各級刊物上發(fā)表教學(xué)科研論文;達(dá)到通過各種有效途徑開闊視野和展示教學(xué)成果的目的。
6.將課題研究與日常教學(xué)工作緊密結(jié)合，全面提高教學(xué)質(zhì)量。20xx年7月至12月是我們承擔(dān)的省級課題《構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評價體系的研究》的深化總結(jié)階段。為了完成本階段的研究任務(wù)，做好最后階段的結(jié)題以及后期成果推廣工作，根據(jù)《安徽省教育科學(xué)研究省級課題管理辦法》的要求、《“構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評價體系的研究”的《開題報告》及《實施方案》中制定的計劃，結(jié)合前期研究任務(wù)的完成情況，我們將制定《“構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評價體系的研究”深化總結(jié)階段及結(jié)題工作實施方案》，待學(xué)校批準(zhǔn)后正式實施。我們要以課題研究工作為基本抓手，將課題研究與日常教學(xué)工作緊密結(jié)合，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
一、指導(dǎo)思想。
校本教研，努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，加強新形式下歷史中考的學(xué)科研究，力爭在即將到來的20xx年學(xué)業(yè)水平測試中，取得好成績。
二、任務(wù)及目標(biāo)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，進(jìn)行歷史教學(xué)有效性的研究與探討。
2、定期參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平。
3、積極組織各備課組，加強集體備課。
4、認(rèn)真貫徹落實教育教學(xué)的常規(guī)工作。
三、教研重點。
1、初一初二落實好課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)，提高歷史學(xué)科成績。
2、初三積極研討中考應(yīng)對策略，努力提高中考成績。
四、實施措施。
1、集體學(xué)習(xí)中學(xué)歷史教學(xué)新課標(biāo)、中學(xué)歷史教學(xué)參考、歷史教學(xué)等相關(guān)的教學(xué)論文及理論。
2、認(rèn)真參加縣教研室組織的各項活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗，尤其是先進(jìn)的教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)理念，更新觀念，與時俱進(jìn)，在教學(xué)實踐中，努力提高教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)水平。
3、積極開展聽評課活動，通過具體的課堂實踐，發(fā)現(xiàn)不足，取長補短。本學(xué)期內(nèi)，希望教研組全體老師根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，講好每一節(jié)公開課，立足本校實際，創(chuàng)具有個人特色的教風(fēng)，為教研組和學(xué)校創(chuàng)品牌，培養(yǎng)名師及教育教學(xué)的后備力量。
4、開展教研課題的研究，激活教育教學(xué)的思維。
5、及時進(jìn)行教研教學(xué)的總結(jié)。學(xué)期內(nèi)，應(yīng)不斷對教研組的工作進(jìn)行總結(jié)，以獲取有效的經(jīng)驗，為下一階段的教育教學(xué)服務(wù)，學(xué)期末進(jìn)行整體工作總結(jié)，向?qū)W校相關(guān)部門，提交教研組工作小結(jié)。
一、教研目標(biāo)：
拓展政史地教學(xué)的空間，促使教學(xué)模式和教學(xué)方法的多樣化，提高教學(xué)的有效性和針對性，實施有效教學(xué)，不斷提高政史地學(xué)科的教育教學(xué)水平，組織好課題研究，為我校新一輪內(nèi)涵性發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
二、教學(xué)研究、教改課題：
1.“在思想品德、歷史、地理課教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源有效實現(xiàn)該學(xué)科的課程目標(biāo)”;每科組織好一個課題研究，特別是歷史組的《在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息能力的研究》資料庫的建立，調(diào)查報告、與個案分析的撰寫要認(rèn)真做好。
2.“如何提高初三政史學(xué)科教學(xué)和復(fù)習(xí)的有效性”。
三、本學(xué)期主要工作：
本學(xué)期以改進(jìn)教法、學(xué)法，優(yōu)化課堂教學(xué)效果為主旨，以提高教師業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)，積極開展教研教改工作。
(一)加強學(xué)習(xí)，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。
(1)不斷加強教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。教研組各成員要進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，掌握各科教學(xué)的最新動態(tài)。認(rèn)真學(xué)習(xí)政、史、地學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)和課改理念，學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程開發(fā)理論，確立新的教育教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)的模式，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，讓政史地教學(xué)在新的理念指導(dǎo)下更加貼近學(xué)生、貼近現(xiàn)實，走進(jìn)生活。
(2)進(jìn)一步加深對新教材的學(xué)習(xí)和理解，加深對新課程的理解，提高教師處理教材的能力，正確把握教學(xué)工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。
(3)組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)建議，以教學(xué)建議為指導(dǎo)，全方位、多層次進(jìn)行評價，充分發(fā)揮評價對教師專業(yè)成長的促進(jìn)作用。
(二)、扎實做好常規(guī)教學(xué)和教研教改工作。
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，按照學(xué)科常規(guī)的有關(guān)要求組織教學(xué)活動，并做好自查和互檢工作。
實施資源共享，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
(3)課堂教學(xué)要堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，課堂教學(xué)中有良好的師生互動，建設(shè)和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)教師積極將信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中來，充分開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大課堂容量，向大容量、快節(jié)奏的現(xiàn)代課堂靠近，切實提高課堂教學(xué)的實效性。
(4)重視交流學(xué)習(xí)?！八街梢怨ビ瘛?，本學(xué)期，繼續(xù)堅持教研組成員相互間的學(xué)習(xí)交流，不定期聽課，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗。通過開展聽課、評課活動形成相互學(xué)習(xí)，取長補短的良好教學(xué)風(fēng)氣。
(5)重視教學(xué)情況的反饋與反思，及時調(diào)整教學(xué)策略：平時對學(xué)生要多觀察多檢查，并多反思自己的教學(xué)是否合理，是否有效，把兩者相結(jié)合及時對教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整，可以少走彎路，多出成效。
(6)做好月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。
(7)重視理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，積極參與課題研究，積極撰寫調(diào)查報告、個案分析、案例分析與論文，提高自身的理論水平、科研能力，成為全面發(fā)展型教師。積極撰寫教育教學(xué)論文或教學(xué)反思力爭在國家級刊物上發(fā)表。
(8)抓好畢業(yè)班的工作：加大對中考的研究力度，做好中考試卷分析和研討工作，尋找中考試卷與課改工作的切合點，反思教師的教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，認(rèn)真總結(jié)以往中考經(jīng)驗，加大對中考的研究力度，重視有關(guān)考試改革的信息采集及交流，準(zhǔn)確把握在考試觀念、考試內(nèi)容及考試辦法等方面的改革動向，開展多樣的專題教研活動。
(10)作業(yè)布置與批改：按照學(xué)校要求適當(dāng)布置作業(yè);全批全改和抽改相結(jié)合;每次作業(yè)均要有適當(dāng)評講，要給學(xué)生可參考的正確答案。
(11)根據(jù)學(xué)校的安排，配合教務(wù)處認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)的檢查落實。
(三)、加強對年輕教師的培養(yǎng)工作。
(1)根據(jù)學(xué)校要求做好“一幫一,一對紅”工作。鼓勵年輕教師多向老教師學(xué)習(xí)請教，同時，老教師也應(yīng)向年輕老師學(xué)習(xí)新的教育方法和信息技術(shù)。
(2)年輕教師對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要步驟清晰，要求明確，為培養(yǎng)扎實的基本。
功奠定良好的基礎(chǔ)，同時也使自己的教學(xué)更科學(xué)更有效。
四、具體活動安排：
第一周：組織學(xué)習(xí)并制定本組教研工作計劃，商定本教研組教學(xué)常規(guī)要求。
第二周：學(xué)習(xí)本組教研計劃;主題討論：本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣存在的突出問題及其對策;安排組內(nèi)公開課具體要求及具體日程。
第三周：聽取各年級組匯報“教學(xué)案”的實踐情況，組內(nèi)公開課聽課評課。
第四周：收看好的課堂實錄并評課，組內(nèi)公開課聽課評課。
第五周：組內(nèi)公開課聽課評課，討論：什么樣的課是好課。
第六周：組內(nèi)公開課聽課評課，討論：我校在課堂教學(xué)方面如何大面積提高教學(xué)。
質(zhì)量的模式。
第七周：學(xué)習(xí)集體備課的有關(guān)材料，討論：本學(xué)科如何進(jìn)行有效地集體備課?
第八周：交流各自的新課改經(jīng)驗。
第九周：期中考試。
第十周：期中考試質(zhì)量分析，研究如何進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
第十一周：分析本學(xué)科學(xué)困生的現(xiàn)狀并研究轉(zhuǎn)化其具體的對策。
第十二周：第二次月考。
第十三周：教研組成員撰寫本學(xué)期教研收獲、體會或反思。
第十四周：總結(jié)本教研組、各備課組本學(xué)期工作并初步構(gòu)思下學(xué)期工作思路。
一、指導(dǎo)思想本學(xué)期政史地教研組以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹落實新課程改革。堅持“以創(chuàng)新求發(fā)展，向教研要質(zhì)量”的思路，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)為宗旨，以提高課堂的有效性為主線，開展務(wù)實、新穎、高效的教研活動，全面推進(jìn)教育教育教學(xué)工作。
二、工作目標(biāo)1、加強高考研究，努力提高高考成績。
2、深化課堂教學(xué)改革，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性。
3、落實教學(xué)常規(guī)，加強學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范引導(dǎo)，高標(biāo)準(zhǔn)完成各項教學(xué)任務(wù)。
4、加強校本研究。
5、積極組織參加各級各類競賽活動，做好組織和輔導(dǎo)工作，爭取在各類競。
賽活動中獲得一定層次的獎項。
三、主要工作及措施。
1、更新教育觀念，提高理論素養(yǎng)。組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，深入研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。每人讀一本與教育教學(xué)有關(guān)的著作，完成讀書筆記不少于6000字。
2、深化課堂教學(xué)改革，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性。通過講學(xué)稿等方式的推行推進(jìn)課堂教學(xué)改革，做到先學(xué)后教，以學(xué)定教。通過小組合作學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。除畢業(yè)班外，其他年級全面推進(jìn)講學(xué)稿。
3、落實教學(xué)常規(guī)，加強學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范引導(dǎo)，高標(biāo)準(zhǔn)完成各項教學(xué)任務(wù)。
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)落實教學(xué)常規(guī)，按照教學(xué)常規(guī)的有關(guān)要求組織教學(xué)活動，并做好自查和互檢工作。
(2)加強集體備課，抓好備課關(guān)。備課時力求做到備教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、手段、情感、過程、重難點等。各備課組要堅持每周一次集體備課，精心設(shè)計“教學(xué)案”，“以學(xué)定教”，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略。要吃透新課標(biāo)，明確教學(xué)的三維目標(biāo)，吃透教材，精選習(xí)題，按不同層次的學(xué)生分類推進(jìn)，實施因材施教。加強團(tuán)隊協(xié)作的能力，實施資源共享，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
(3)重視教學(xué)情況的反饋與反思，即時調(diào)整教學(xué)策略。通過教與學(xué)以及對不同層次學(xué)生的關(guān)注和了解，反思教學(xué)中的不足。向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，要求每節(jié)課后均要寫課后反思。
(4)加強學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范引導(dǎo)。教學(xué)是雙邊的活動。必須調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。各個備課組要在集體討論的基礎(chǔ)上拿出符合本學(xué)科特點的學(xué)習(xí)方法和規(guī)范，然后由任課教師在本學(xué)科的課堂上向?qū)W生提出要求，并且每次上課都要求學(xué)生按照科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。
4、認(rèn)真落實公開課與相互聽課制度。本學(xué)期每位教師上一節(jié)公開課。做到人人參與、個個爭先，要提前準(zhǔn)備，組內(nèi)集體備課，更重要的是對每位教師的課都要既有自我反思又要有組內(nèi)評議，以期提高課堂教學(xué)效果，從而提升教學(xué)能力。加強相互聽課，重視交流學(xué)習(xí)。每位教師聽課不少于10節(jié)。鼓勵“聽課、評課”，大力提倡組內(nèi)、校內(nèi)聽隨堂課。
5、抓好教研工作，開展校本研究。通過進(jìn)行學(xué)情調(diào)研和教情調(diào)研，針對存在的突出問題，確定教研課題，課題研究方案，明確分工，人人參與，通過看書、查資料、討論、聽課、進(jìn)行試驗、收集數(shù)據(jù)、反思等等方式，不斷探索解決突出問題的方式方法，著重探討如何提高課堂教學(xué)的有效性。期末每人撰寫一篇論文。不斷提高自身的理論水平、科研能力，成為全面發(fā)展型教師。
6、積極組織參加各級各類競賽活動。
伴隨新課程的實施，積極開設(shè)第二課堂的教學(xué)，如進(jìn)行校本課程的開發(fā)與研究，積極開展各種競賽活動。本學(xué)期，各備課組盡可能開展一次競賽比賽活動。
總之，要以深化課堂教學(xué)改革為突破口，以校本教研為依托，努力提高課堂教學(xué)的有效性。不斷鉆研，勇于創(chuàng)新，全面完成教育教學(xué)工作。
一、教研目標(biāo)：
認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹各種教育教學(xué)理論，遵循教育教學(xué)規(guī)律，推進(jìn)課程改革和新課程的實施研究，大力實施素質(zhì)教育，營造優(yōu)良的教科研氛圍，主動開展教研、教改活動和課題研究活動。進(jìn)一步加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)，以學(xué)生的發(fā)展為本，不斷拓展政史地教學(xué)的空間，促使教學(xué)模式和教學(xué)方式的多樣化，提高教學(xué)的有效性和針對性，實施有效教學(xué)，不斷提高政史地學(xué)科的教育教學(xué)水平，組織好課題研究，為我校新一輪內(nèi)涵性發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
二、教學(xué)研究、教改課題：
1.“在思想品德、歷史、地理課教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源有效實現(xiàn)該學(xué)科的課程目標(biāo)”;每科組織好一個課題研究，特別是歷史組的《在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息能力的研究》資料庫的建立，調(diào)查報告、與個案分析的撰寫要認(rèn)真做好。
2.“如何提高初三政史學(xué)科教學(xué)和復(fù)習(xí)的有效性”。
三、本學(xué)期主要工作：
本學(xué)期以改進(jìn)教法、學(xué)法，優(yōu)化教室教學(xué)效果為主旨，以提高教師業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)，主動開展教研教改工作。
(一)加強學(xué)習(xí)，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。
(1)不斷加強教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。教研組各成員要進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育教學(xué)。
理論，掌握各科教學(xué)的最新動態(tài)。認(rèn)真學(xué)習(xí)政、史、地學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)和課改理念，學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程開發(fā)理論，確立新的教育教學(xué)觀念，改革教室教學(xué)的模式，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，讓政史地教學(xué)在新的理念指導(dǎo)下更加貼近學(xué)生、貼近現(xiàn)實，走進(jìn)生活。
(2)進(jìn)一步加深對新教材的學(xué)習(xí)和理解，加深對新課程的理解，提高教師處理教材的能力，正確把握教學(xué)工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。
(3)組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)建議，以教學(xué)建議為指導(dǎo)，全方位、多層次進(jìn)行評價，充分發(fā)揮評價對教師專業(yè)成長的促進(jìn)作用。
(二)、扎實做好常規(guī)教學(xué)和教研教改工作。
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，按照學(xué)科常規(guī)的有關(guān)要求組織教學(xué)活動，并做好自查和互檢工作。
(2)加強集體備課，抓好備課關(guān)。各年級的每一單元都要組織一次集體備課。備課時力求做到備教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、手段、情感、過程、重難點等。在備課方面，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，將原來的備一節(jié)課轉(zhuǎn)變?yōu)閷σ粚W(xué)期教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計，由只關(guān)注部分轉(zhuǎn)變?yōu)樵谘芯空w的基礎(chǔ)上關(guān)注部分。加強團(tuán)隊協(xié)作的能力，實施資源共享，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
(3)教室教學(xué)要堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，教室教學(xué)中有優(yōu)良的師生互動，建設(shè)和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)教師主動將信息技術(shù)應(yīng)用到教室教學(xué)中來，充分開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大教室容量，向大容量、快節(jié)奏的現(xiàn)代教室靠近，切實提高教室教學(xué)的實效性。
(4)重視交流學(xué)習(xí)?！八街?，可以攻玉”，本學(xué)期，繼續(xù)堅持教研組成員相互間的學(xué)習(xí)交流，不定期聽課，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗。通過開展聽課、評課活動形成相互學(xué)習(xí)，取長補短的優(yōu)良教學(xué)風(fēng)氣。
(5)重視教學(xué)情況的反饋與反思，及時調(diào)整教學(xué)策略：平時對學(xué)生要多觀察多檢查，并多反思自己的教學(xué)是否合理，是否有效，把兩者相結(jié)合及時對教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整，可以少走彎路，多出成效。
(6)做好月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。
歷史教學(xué)工作計劃初中篇十三
20xx年新學(xué)期，本教研組決心繼續(xù)全面貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革》，在新學(xué)年繼續(xù)開展新課程改革和根據(jù)我校的實際情況，更新教育觀念，深化教育。
教學(xué)。
改革，認(rèn)真做好學(xué)校布置的各項工作，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提高我校歷史學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。
一、工作指導(dǎo)思想。
以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真。
總結(jié)。
基礎(chǔ)教育新課程改革實驗的成效，引導(dǎo)歷史教師反思課改現(xiàn)狀，研究解決課程實施中的問題，促進(jìn)教育教學(xué)改革不斷深化。引導(dǎo)教師增強課程意識，用好實驗教材，提高課堂學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。發(fā)揮歷史學(xué)科課程改革指導(dǎo)組的作用，積極開展校本教研，激勵廣大教師在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，改善工作方式，提高專業(yè)水平。
二、主要工作。
1、充分利用教研時間認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新課程改革的有關(guān)文件，總結(jié)交流新課改推行以來的經(jīng)驗教訓(xùn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和教學(xué)大綱以及師德規(guī)范，提高自身素質(zhì)和教學(xué)理念.2、完善教研組制度，落實常規(guī)工作。
1)、開學(xué)初備課組定好教學(xué)進(jìn)度和制定教學(xué)計劃。
2)、本學(xué)期開課老師為校高級教師、骨干教師、教研組長。
3)、聽課制度：教齡不足3年教師：每周2節(jié)，每月8節(jié);教研組長、班主任：每兩周3節(jié)，每月6節(jié);其他教師：每周1節(jié)，每月4節(jié)。
4)、作業(yè)和教案檢查分為期中和期末兩次檢查。
5)、考試分期中和期末兩次。
高考信息，力爭使高考成績再上一個新臺階。認(rèn)真做好中考、會考復(fù)習(xí)研討工作。引導(dǎo)教師從研究考試入手，做好信息交流與研究工作，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時改進(jìn)教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
4、4-5月份：1)搞好歷史課第二課堂和校園文化活動，力求活潑新穎，多樣豐富，啟人心智。2)教師業(yè)務(wù)考試。
5、創(chuàng)建優(yōu)秀教研組活動。期中考試左右時間教務(wù)處對教研組工作進(jìn)行檢查督導(dǎo)，學(xué)期末開展評選活動。
6、完善教研組多媒體教學(xué)資料、教具的建設(shè)工作，要求全組教師盡快掌握多媒體教學(xué)手段，運用現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效果。
7、做好學(xué)?？蒲姓n題工作,鼓勵成員多學(xué)習(xí)多研究，多撰寫文章，并爭取出成果。
8、做好教研組期末總結(jié)工作。學(xué)期末每位老師寫一篇經(jīng)驗總結(jié)論文。
一、指導(dǎo)思想：
xx年歷史學(xué)科中心組將結(jié)合全區(qū)歷史教學(xué)現(xiàn)狀，全面貫徹落實省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，緊緊圍繞區(qū)教研室xx年教研工作計劃（要點），堅持求真、務(wù)實的工作思路，調(diào)動全區(qū)歷史教師的積極性，深入推廣“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，使有“有效備課、有效課堂、有效教研”落到實處。為構(gòu)建高效課堂、實效教研，普遍提升初中歷史教學(xué)業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)歷史教師專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展，特制訂初中歷史學(xué)科工作計劃。
1．堅持教育理論學(xué)習(xí)與課堂實踐。
要求全區(qū)歷史教師了解新形勢下教育發(fā)展的方針、政策，扎實學(xué)習(xí)領(lǐng)會省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，提升自身的師德和素養(yǎng)、執(zhí)教能力和人格魅力。著眼新課改，繼續(xù)加強對新課程改革方面的深入研究，學(xué)習(xí)《初中歷史新課標(biāo)》，樹立以學(xué)生發(fā)展為本、為學(xué)生服務(wù)的理念，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，研究新課標(biāo)新教材，提高教育教學(xué)工作的技巧和方法，摸索行之有效的教學(xué)策略來解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的實際問題。
2．深化推廣“三步導(dǎo)學(xué)”創(chuàng)建高效課堂。
強化xx區(qū)中小學(xué)教師常規(guī)質(zhì)量要求落實，加大“三步導(dǎo)學(xué)”課堂模式推廣力度。認(rèn)真學(xué)習(xí)“三步導(dǎo)學(xué)”第四次修改稿，按要求認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)歷史課，以求課堂效益的最大化、最優(yōu)化，力爭在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步，利用好聽課筆記本對課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)評價和研究，努力將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高課堂的效益和容量，踐行“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，改變“一言堂”“獨角戲”的教學(xué)方式，努力提升教育教學(xué)能力和水平。
3．開展有效課題研究引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
按要求做好有關(guān)課題的研究，積極引導(dǎo)歷史教師參與到課題研究中來。結(jié)合我區(qū)初中歷史教師的現(xiàn)狀和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地選擇重點難點，按教育科研的規(guī)范和要求深化小課題研究，加強立足課堂的小課題、真問題的研究，特別突出教學(xué)行為有效性和“減負(fù)增效”的研究；開展課堂案例研究和課堂觀察，分析教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師課堂教學(xué)從無效到有效再到高效轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提升教師專業(yè)化水平。
4．優(yōu)化“聯(lián)片教研”強化集體備課。
綜合分析在城鄉(xiāng)之間、不同區(qū)域之間、不同學(xué)校之間歷史學(xué)科的發(fā)展水平和發(fā)展?jié)撃?，尋找差距和不足發(fā)揮牽頭學(xué)校的帶動輻射作用，智慧互補，成果共享，積累教研資源，實現(xiàn)聯(lián)片教研活動的態(tài)化、規(guī)范化，推進(jìn)區(qū)域教學(xué)均衡發(fā)展，確實把“每月一活動”落到實處，每次活動都要提前做好計劃安排，做到定時間、定地點、定主題，有主持、有考核、有資料，使聯(lián)片教研活動深入優(yōu)化開展起來。學(xué)校對集體備課要加強指導(dǎo)、管理和考核，遵循“三備”、“四定”、“五統(tǒng)一”的精神。“三備”即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生，“四定”即定時間、定地點、定課題、定主講人，“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。歷史學(xué)科備課組保證每周至少一次集體備課，實行“中心發(fā)言人”的集體備課制，并展開小組討論，每次主講教師及備課組長要做好記錄，做到集思廣益，資源共享，優(yōu)勢互補，將集體備課落到實處，同時也促進(jìn)備課組整體教學(xué)實力的增強。
5．轉(zhuǎn)變教研方式推廣“網(wǎng)絡(luò)教研”
全區(qū)初中歷史教師都要在學(xué)校和歷史學(xué)科中心組指導(dǎo)下盡快建立自己博客工作室并與學(xué)科中心組互聯(lián)，學(xué)會上傳資源、發(fā)表文章、參與評論、分享成果，要定期上傳，真實原創(chuàng)，使網(wǎng)絡(luò)教研得以推廣并取得一定成效。在今后的教學(xué)、教研過程中我們可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺，交流教學(xué)經(jīng)驗，組織開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動如專題評論、網(wǎng)上評課、教學(xué)反思、博客大賽等打磨“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)全區(qū)歷史教師群體成長。
5．關(guān)心青年教師培養(yǎng)骨干教師為歷史教師成長和展示才華搭建平臺。
發(fā)揮學(xué)科中心組成員引領(lǐng)作用，關(guān)心青年教師的成長，從備課、上課到課下指導(dǎo)方面加強交流與學(xué)習(xí)，形成互相學(xué)習(xí)、互相探討、共同進(jìn)步的局面，給他們創(chuàng)造展示的平臺，鼓勵青年教師積極參加各級各類教學(xué)比賽。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)科骨干教師，通過多種途徑和方式，利用研討會、研究課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、專題講座等形式，為他們搭建平臺提供作交流展示自我的舞臺。創(chuàng)造機(jī)會，進(jìn)行重點指導(dǎo)和培養(yǎng)，使他們盡快成長，以彌補初中歷史教師隊伍專業(yè)水平相對薄弱，骨干力量相對缺乏的現(xiàn)狀。
6．把握學(xué)科發(fā)展方向搞好中考復(fù)習(xí)研討。
瞄準(zhǔn)中考，積極組織全體初中歷史教師參加各級中考復(fù)習(xí)研討會。加強對初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，針對近年中考命題趨勢，中考考綱的特點和變化，重大熱點問題和主干知識的結(jié)合等進(jìn)行分工研究。精心命制初三模擬試題及初一二期中期末試題，指導(dǎo)歷史教師扎扎實實地進(jìn)行每一輪基礎(chǔ)過關(guān)復(fù)習(xí)。重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，適時、適當(dāng)、適量進(jìn)行學(xué)科內(nèi)知識的綜合，加強學(xué)科能力培養(yǎng)，尤其是歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。規(guī)范訓(xùn)練、精心講評，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力，幫助初三教師在綜合復(fù)習(xí)階段進(jìn)一步把握中考命題趨勢提高復(fù)習(xí)效率。
一、指導(dǎo)思想：
課堂、實效教研，普遍提升初中歷史教學(xué)業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)歷史教師專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展，特制訂初中歷史學(xué)科工作計劃。
1．堅持教育理論學(xué)習(xí)與課堂實踐。
要求全區(qū)歷史教師了解新形勢下教育發(fā)展的方針、政策，扎實學(xué)習(xí)領(lǐng)會省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，提升自身的師德和素養(yǎng)、執(zhí)教能力和人格魅力。著眼新課改，繼續(xù)加強對新課程改革方面的深入研究，學(xué)習(xí)《初中歷史新課標(biāo)》，樹立以學(xué)生發(fā)展為本、為學(xué)生服務(wù)的理念，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，研究新課標(biāo)新教材，提高教育教學(xué)工作的技巧和方法，摸索行之有效的教學(xué)策略來解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的實際問題。
2．深化推廣“三步導(dǎo)學(xué)”創(chuàng)建高效課堂。
強化xx區(qū)中小學(xué)教師常規(guī)質(zhì)量要求落實，加大“三步導(dǎo)學(xué)”課堂模式推廣力度。認(rèn)真學(xué)習(xí)“三步導(dǎo)學(xué)”第四次修改稿，按要求認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)歷史課，以求課堂效益的最大化、最優(yōu)化，力爭在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步，利用好聽課筆記本對課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)評價和研究，努力將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高課堂的效益和容量，踐行“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，改變“一言堂”“獨角戲”的教學(xué)方式，努力提升教育教學(xué)能力和水平。
3．開展有效課題研究引領(lǐng)教師專業(yè)成長。
按要求做好有關(guān)課題的研究，積極引導(dǎo)歷史教師參與到課題研究中來。結(jié)合我區(qū)初中歷史教師的現(xiàn)狀和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地選擇重點難點，按教育科研的規(guī)范和要求深化小課題研究，加強立足課堂的小課題、真問題的研究，特別突出教學(xué)行為有效性和“減負(fù)增效”的研究；開展課堂案例研究和課堂觀察，分析教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師課堂教學(xué)從無效到有效再到高效轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提升教師專業(yè)化水平。
4．優(yōu)化“聯(lián)片教研”強化集體備課。
實把“每月一活動”落到實處，每次活動都要提前做好計劃安排，做到定時間、定地點、定主題，有主持、有考核、有資料，使聯(lián)片教研活動深入優(yōu)化開展起來。學(xué)校對集體備課要加強指導(dǎo)、管理和考核，遵循“三備”、“四定”、“五統(tǒng)一”的精神。“三備”即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生，“四定”即定時間、定地點、定課題、定主講人，“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。歷史學(xué)科備課組保證每周至少一次集體備課，實行“中心發(fā)言人”的集體備課制，并展開小組討論，每次主講教師及備課組長要做好記錄，做到集思廣益，資源共享，優(yōu)勢互補，將集體備課落到實處，同時也促進(jìn)備課組整體教學(xué)實力的增強。
5．轉(zhuǎn)變教研方式推廣“網(wǎng)絡(luò)教研”
全區(qū)初中歷史教師都要在學(xué)校和歷史學(xué)科中心組指導(dǎo)下盡快建立自己博客工作室并與學(xué)科中心組互聯(lián)，學(xué)會上傳資源、發(fā)表文章、參與評論、分享成果，要定期上傳，真實原創(chuàng)，使網(wǎng)絡(luò)教研得以推廣并取得一定成效。在今后的教學(xué)、教研過程中我們可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺，交流教學(xué)經(jīng)驗，組織開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動如專題評論、網(wǎng)上評課、教學(xué)反思、博客大賽等打磨“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)全區(qū)歷史教師群體成長。
5．關(guān)心青年教師培養(yǎng)骨干教師為歷史教師成長和展示才華搭建平臺。
發(fā)揮學(xué)科中心組成員引領(lǐng)作用，關(guān)心青年教師的成長，從備課、上課到課下指導(dǎo)方面加強交流與學(xué)習(xí)，形成互相學(xué)習(xí)、互相探討、共同進(jìn)步的局面，給他們創(chuàng)造展示的平臺，鼓勵青年教師積極參加各級各類教學(xué)比賽。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)科骨干教師，通過多種途徑和方式，利用研討會、研究課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、專題講座等形式，為他們搭建平臺提供作交流展示自我的舞臺。創(chuàng)造機(jī)會，進(jìn)行重點指導(dǎo)和培養(yǎng)，使他們盡快成長，以彌補初中歷史教師隊伍專業(yè)水平相對薄弱，骨干力量相對缺乏的現(xiàn)狀。
6．把握學(xué)科發(fā)展方向搞好中考復(fù)習(xí)研討。
熱點問題和主干知識的結(jié)合等進(jìn)行分工研究。精心命制初三模擬試題及初一二期中期末試題，指導(dǎo)歷史教師扎扎實實地進(jìn)行每一輪基礎(chǔ)過關(guān)復(fù)習(xí)。重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，適時、適當(dāng)、適量進(jìn)行學(xué)科內(nèi)知識的綜合，加強學(xué)科能力培養(yǎng)，尤其是歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。規(guī)范訓(xùn)練、精心講評，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力，幫助初三教師在綜合復(fù)習(xí)階段進(jìn)一步把握中考命題趨勢提高復(fù)習(xí)效率。
歷史教學(xué)工作計劃初中篇十四
新的學(xué)年，新課程改革要在自覺反思、不斷調(diào)整的基礎(chǔ)上，把握重點難點，力求課程改革改出實效、改出質(zhì)量。
1、自覺反思。利用各種反思形式開展教研工作。
課標(biāo)教材學(xué)習(xí)深度的反思;。
反思新課堂教學(xué)的效度;。
反思教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變程度。
2、不斷調(diào)整。通過集體備課、教學(xué)活動、案例分析、反思我的課堂等活動不斷的調(diào)整我們教學(xué)行為。
二、聚焦課堂，增強課堂教學(xué)的實效性。
在新的一年里，一要加強新課程實驗研究，聚焦課堂教學(xué)，積極探索如何提高課堂教學(xué)效益的新途徑。積極組織開展以“讀懂課標(biāo)、讀透教材”為主題的研討活動。組織教師研究課堂、評價課堂、改善課堂，努力提高課堂教學(xué)實效。二要實施有效教學(xué)，提高課堂效益。有效性課堂要實現(xiàn)“五個轉(zhuǎn)變”:目標(biāo)上，由單純的學(xué)生考試而轉(zhuǎn)變到全面提高學(xué)生的素質(zhì);內(nèi)容上，由單一的書本知識轉(zhuǎn)變到聯(lián)系生活;對象上，由只重視少數(shù)尖子生轉(zhuǎn)變到面向全體學(xué)生上來;要求上，由一刀切轉(zhuǎn)變到發(fā)展學(xué)生個性上來;方法上，由被動式轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力上來，變學(xué)會為會學(xué)。
三、強化管理，創(chuàng)新校本教研制度。
提高教師素質(zhì)，讓教師在活動中思考、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識、提高;在活動中教學(xué)、反思、歷練、成長。
1、加強集體備課，把握基礎(chǔ)知識。
2、學(xué)校要開展形式多樣的教研活動，推動教師專業(yè)發(fā)展。
認(rèn)真學(xué)習(xí)研究成果;。
學(xué)習(xí)研究歷史知識，提升課堂駕馭能力;。
學(xué)會怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);。
為青年教師成長打造平臺，創(chuàng)造各種條件。
附:主要活動安排。
九月份:1、制定本學(xué)期教研計劃。2、備好歷史教學(xué)案。
十月份:1、期中測試命題;2、七八年級教研活動(聽課、評課)。
十一月份:教學(xué)活動(備課、上課、聽、評課)。
十二月份:1、做好期末復(fù)習(xí)工作2、搞好對三個年級歷史新課標(biāo)、新教材使用情況的調(diào)研小結(jié)。
20xx元月份:做好本學(xué)期測試歷史試卷的質(zhì)量分析。
歷史教學(xué)工作計劃初中篇十五
要求全區(qū)歷史教師了解新形勢下教育發(fā)展的方針、政策，扎實學(xué)習(xí)領(lǐng)會省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，提升自身的師德和素養(yǎng)、執(zhí)教能力和人格魅力。著眼新課改，繼續(xù)加強對新課程改革方面的深入研究，學(xué)習(xí)《初中歷史新課標(biāo)》，樹立以學(xué)生發(fā)展為本、為學(xué)生服務(wù)的理念，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，研究新課標(biāo)新教材，提高教育教學(xué)工作的技巧和方法，摸索行之有效的教學(xué)策略來解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的實際問題。
2．深化推廣 三步導(dǎo)學(xué)創(chuàng)建高效課堂
強化xx區(qū)中小學(xué)教師常規(guī)質(zhì)量要求落實，加大 三步導(dǎo)學(xué)課堂模式推廣力度。認(rèn)真學(xué)習(xí) 三步導(dǎo)學(xué)第四次修改稿，按要求認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)歷史課，以求課堂效益的最大化、最優(yōu)化，力爭在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步，利用好聽課筆記本對課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)評價和研究，努力將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高課堂的效益和容量，踐行三步導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式，改變一言堂獨角戲的教學(xué)方式，努力提升教育教學(xué)能力和水平。
3．開展有效課題研究引領(lǐng)教師專業(yè)成長
按要求做好有關(guān)課題的研究，積極引導(dǎo)歷史教師參與到課題研究中來。結(jié)合我區(qū)初中歷史教師的現(xiàn)狀和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地選擇重點難點，按教育科研的規(guī)范和要求深化小課題研究，加強立足課堂的小課題、真問題的研究，特別突出教學(xué)行為有效性和減負(fù)增效的研究；開展課堂案例研究和課堂觀察，分析教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師課堂教學(xué)從無效到有效再到高效轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提升教師專業(yè)化水平。
4．優(yōu)化聯(lián)片教研強化集體備課
綜合分析在城鄉(xiāng)之間、不同區(qū)域之間、不同學(xué)校之間歷史學(xué)科的發(fā)展水平和發(fā)展?jié)撃?，尋找差距和不足發(fā)揮牽頭學(xué)校的帶動輻射作用，智慧互補，成果共享，積累教研資源，實現(xiàn)聯(lián)片教研活動的態(tài)化、規(guī)范化，推進(jìn)區(qū)域教學(xué)均衡發(fā)展，確實把每月一活動落到實處，每次活動都要提前做好計劃安排，做到定時間、定地點、定主題，有主持、有考核、有資料，使聯(lián)片教研活動深入優(yōu)化開展起來。學(xué)校對集體備課要加強指導(dǎo)、管理和考核，遵循 三備、四定、五統(tǒng)一的精神。三備即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生，四定即定時間、定地點、定課題、定主講人，五統(tǒng)一即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。歷史學(xué)科備課組保證每周至少一次集體備課，實行中心發(fā)言人的集體備課制，并展開小組討論，每次主講教師及備課組長要做好記錄，做到集思廣益，資源共享，優(yōu)勢互補，將集體備課落到實處，同時也促進(jìn)備課組整體教學(xué)實力的增強。
5．轉(zhuǎn)變教研方式推廣網(wǎng)絡(luò)教研
全區(qū)初中歷史教師都要在學(xué)校和歷史學(xué)科中心組指導(dǎo)下盡快建立自己博客工作室并與學(xué)科中心組互聯(lián)，學(xué)會上傳資源、發(fā)表文章、參與評論、分享成果，要定期上傳，真實原創(chuàng)，使網(wǎng)絡(luò)教研得以推廣并取得一定成效。在今后的教學(xué)、教研過程中我們可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺，交流教學(xué)經(jīng)驗，組織開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動如專題評論、網(wǎng)上評課、教學(xué)反思、博客大賽等打磨三步導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)全區(qū)歷史教師群體成長。
5．關(guān)心青年教師培養(yǎng)骨干教師為歷史教師成長和展示才華搭建平臺
發(fā)揮學(xué)科中心組成員引領(lǐng)作用，關(guān)心青年教師的成長，從備課、上課到課下指導(dǎo)方面加強交流與學(xué)習(xí)，形成互相學(xué)習(xí)、互相探討、共同進(jìn)步的局面，給他們創(chuàng)造展示的平臺，鼓勵青年教師積極參加各級各類教學(xué)比賽。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)科骨干教師，通過多種途徑和方式，利用研討會、研究課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、專題講座等形式，為他們搭建平臺提供作交流展示自我的舞臺。創(chuàng)造機(jī)會，進(jìn)行重點指導(dǎo)和培養(yǎng)，使他們盡快成長，以彌補初中歷史教師隊伍專業(yè)水平相對薄弱，骨干力量相對缺乏的現(xiàn)狀。
6．把握學(xué)科發(fā)展方向搞好中考復(fù)習(xí)研討
瞄準(zhǔn)中考，積極組織全體初中歷史教師參加各級中考復(fù)習(xí)研討會。加強對初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，針對近年中考命題趨勢，中考考綱的特點和變化，重大熱點問題和主干知識的結(jié)合等進(jìn)行分工研究。精心命制初三模擬試題及初一二期中期末試題，指導(dǎo)歷史教師扎扎實實地進(jìn)行每一輪基礎(chǔ)過關(guān)復(fù)習(xí)。重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，適時、適當(dāng)、適量進(jìn)行學(xué)科內(nèi)知識的綜合，加強學(xué)科能力培養(yǎng)，尤其是歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。規(guī)范訓(xùn)練、精心講評，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力，幫助初三教師在綜合復(fù)習(xí)階段進(jìn)一步把握中考命題趨勢提高復(fù)習(xí)效率。
歷史教學(xué)工作計劃初中篇十六
歷史備課組成員7人，5人為中學(xué)高級教師，2人為中學(xué)一級教師，皆能勝任本職工作，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，是一個充滿活力和積極進(jìn)取的集體。
指導(dǎo)思想：20xx-20xx年度是教學(xué)質(zhì)量年，在教育局“雙提升”的號召下，我們歷史備課組以學(xué)校工作為中心，以提高課堂教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以落實教學(xué)常規(guī)為重點，精心營造有利于學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境，以課題研究為引領(lǐng)，不斷提高教師的專業(yè)水平、教學(xué)能力、科研水平。
工作目標(biāo)：加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，研究新課標(biāo)，緊抓教材，結(jié)合歷史學(xué)科的特點，落實常規(guī)，優(yōu)化課堂，大力開展教學(xué)教研，豐富教學(xué)理論水平，將新課改與課堂教學(xué)相結(jié)合，形成本備課組特色的教學(xué)模式。
1、著眼新課改，加強對新課程改革方面的研究。
2、加強集體備課，提升備課組成員的整體水平。
3、認(rèn)真組織教師之間的聽課評課，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
4、搞好教科研，提高歷史備課組的教科研水平。
歷史教學(xué)工作計劃初中篇十七
孫敬云。
新學(xué)期已經(jīng)開始了，新的教學(xué)任務(wù)擺在面前，如何通過精選歷史課程內(nèi)容，設(shè)計靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史問題的空間；培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)會辯證地觀察、分析歷史與現(xiàn)實問題，加深對祖國的熱愛和對世界的了解，從歷史中汲取智慧，養(yǎng)成現(xiàn)代公民應(yīng)具備的人文素養(yǎng)，以應(yīng)對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。為了達(dá)到新課程改革的要求，我對本學(xué)期的歷史教學(xué)做出如下計劃。
一、轉(zhuǎn)變教育觀念。
教育觀念是對教育問題的具體看法與認(rèn)識的集合，它包括人才觀、質(zhì)量觀、課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀等等。教師的教育觀念首先要影響其教育態(tài)度、教育方式與教育策略，并進(jìn)而影響其教育行為，最終轉(zhuǎn)化為對學(xué)生發(fā)展的影響。在以后的教學(xué)中我要認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《歷史課程準(zhǔn)》等指導(dǎo)性的文件，樹立起新課程的基本理念，實現(xiàn)教育觀念的根本轉(zhuǎn)變。最重要的理念就是堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，既要使學(xué)生全面發(fā)展，又要關(guān)注學(xué)生的個體差異，促進(jìn)全員發(fā)展。歷史教育教學(xué)活動中，教師應(yīng)具有牢固的課程目標(biāo)意識。歷史教學(xué)中所謂學(xué)生的全面發(fā)展的關(guān)鍵就是全面貫徹落實課程目標(biāo)。即在教學(xué)活動中，不僅要讓學(xué)生掌握基本的歷史知識，還要使學(xué)生養(yǎng)成良好的歷史思維習(xí)慣，學(xué)會學(xué)習(xí)歷史的方法，具備繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，更要讓學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)活動的過程中通過主體參與，發(fā)展個性，獲得良好的情感體驗。換言之，課程的根本出發(fā)點是學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展，不僅要關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實中的發(fā)展，還要為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)。
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，課程實施的基本途徑是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)在某種程度上決定著課程改革的成敗，因此課堂教學(xué)改革應(yīng)該作為課程改革的重中之重。
（一）首先我要把教本吃透，認(rèn)真研究課標(biāo)，了解學(xué)生背好第一節(jié)課。其次要多看一些有關(guān)教學(xué)的課外書籍，及時的了解史學(xué)方面的新觀點，開闊視野。另外還要鉆研心理學(xué)方面的知識，了解孩子們的心理特點，做到有的放矢。不斷地進(jìn)行教學(xué)反思。在反思中不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己駕馭課堂的能力。爭取全面有機(jī)地實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的目標(biāo)。
（二）改變過去過多地采用單一傳遞、講授、灌輸?shù)姆绞?，因為這種方式的過多使用導(dǎo)致的直接結(jié)果就是學(xué)生被動接受、死記硬背、失去學(xué)習(xí)興趣。以后在教學(xué)中以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會探究問題、思考問題和解決問題。為學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，我要做到：一是要精心設(shè)問置疑，探究由疑問開始；二是為學(xué)生營造開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，既要鼓勵獨立思考、創(chuàng)新精神和求異思維，又要提倡“交流——互動、以及民主和諧的合作學(xué)習(xí)的氛圍。要建立起平等交往的“對話”機(jī)制,要善于處理教材，選擇進(jìn)行對話的“話題”，只有平等的“對話”，才能實現(xiàn)智慧的撞擊，變被動接受為主動學(xué)習(xí)，從而真正達(dá)到“意義建構(gòu)”的目的。
（三）就是要改變單一的教學(xué)方式，為了讓學(xué)生了解特定歷史情況下歷史事件和歷史人物的發(fā)展走向，我要多次帶學(xué)生到電教室觀看有重大影響的影片可以加深他們對課本的了解與理解，同時有助于培養(yǎng)他們完善的人格和高尚的道德品質(zhì)，更為重要的是通過復(fù)雜的電影故事情節(jié)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)用辯證的觀點來觀察分析和解決現(xiàn)實問題。為再現(xiàn)歷史事件中典型的故事情節(jié)。我要讓學(xué)生表演歷史劇，這種方式將會極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，展示了學(xué)生的表演才華，發(fā)揮了學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性，個性與能力都得到了挖掘與升華，保持了學(xué)生學(xué)習(xí)的旺盛熱情。
（四）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式、思維方式的差異，著力研究學(xué)生的學(xué)法分層,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同和學(xué)生的不同，采取啟發(fā)性講授、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難、動手實踐、調(diào)查探究、交流辯論、自主合作等多種方式，甚至走出課堂、走出學(xué)校、走向社會，讓學(xué)生在經(jīng)歷多種多樣的教學(xué)方式中，選擇、形成自己的學(xué)習(xí)方式。變機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)為有意義的接受學(xué)習(xí)，同時，把學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)、探索、研討等認(rèn)識活動凸現(xiàn)出來，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，通過研究性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)等，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，實現(xiàn)由被動接受性學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變。
（五）對學(xué)生的評價要關(guān)注學(xué)生的個性差異。在歷史教學(xué)中，改變以往每節(jié)課都用同一個標(biāo)準(zhǔn)要求全班每一個學(xué)生，結(jié)果使學(xué)生吃不了，優(yōu)等生確吃不飽的弊端，尊重學(xué)生的個性差異，2使每學(xué)生都能在各自的知識，能力起點上獲得發(fā)展，給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，讓他們看到自己的進(jìn)步，感受到獲得成功的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)活動。
以上是我在新學(xué)期做的計劃，其中可能存在著不足，新學(xué)期任重而道遠(yuǎn)，我會在今后的教學(xué)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷的完善，不斷的提高。
2018年2月28日。
歷史教學(xué)工作計劃初中篇十八
一、指導(dǎo)思想:以我校教育教學(xué)計劃為指導(dǎo)，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，著眼于學(xué)生能力的發(fā)展，注重弘揚鳳縣優(yōu)秀歷史人物及鳳縣地域文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容是《鳳縣歷史》課本中8-12課，內(nèi)容是鳳縣從中華人民共和國成立到社會主義時期的建設(shè)成就與文化。共8個課時。教學(xué)重點在于與鳳縣歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
三、教材分析：
教材內(nèi)容主要包括鳳縣自建國以來經(jīng)濟(jì)、地域文化、地域名人事跡與等。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學(xué)生為主題,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)學(xué)生熱愛鳳縣、熱愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)和情操。
四、學(xué)生情況分析。
由于《鳳縣歷史》是地方課程，學(xué)生的重視程度不夠，所以成績不理想。初一學(xué)生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學(xué)習(xí)地方課程興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師動腦采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
五、教學(xué)措施(一)做好教育常規(guī)工作。
1.認(rèn)真鉆研鳳縣教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課。2.積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫有關(guān)鳳縣歷史論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。
3.優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。
(二)基礎(chǔ)知識教學(xué)。
1.對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學(xué)生把握鞏固好。
2.經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識，及時教育。
3.對課文知識進(jìn)行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)把握，教會學(xué)生學(xué)法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學(xué)生愛好。提高教學(xué)效果。
(三)教學(xué)過程中進(jìn)行情感態(tài)度價值觀教育:1.進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用鳳縣歷史教材中的史實，增強學(xué)生愛國認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用，及時對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價革命時期的史實及人物，養(yǎng)分析歸納能力。
3.進(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展，樹立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。
4.進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。通過學(xué)習(xí)鳳縣歷史上有無數(shù)杰出的人物，培養(yǎng)學(xué)生品德和高尚情操。
5.進(jìn)行國情教育，增強時代責(zé)任感，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信。
本學(xué)期時間較為緊張，所以在本學(xué)期的教學(xué)中，要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教學(xué)時，既要簡明扼要，抓住重點，以節(jié)約時間;又要細(xì)致入微，交待清楚，盡可能的深入挖掘教材，力求達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生興趣的目的，提高學(xué)生廣泛吸收知識，終生學(xué)習(xí)的能力。
趙銀平2018年3月15日。
歷史教學(xué)工作計劃初中篇十九
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo),在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以打造高效課堂為目標(biāo),突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主，加強常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實深化七年級歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況。
（一）學(xué)生情況分析。
七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為:好奇、好動、上進(jìn)心強、學(xué)習(xí)的積極性高；但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個班每個班級人數(shù)在45人左右，各個班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識又不足,故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個課件,及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。
（二）教材分析。
1、教材特點。
本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內(nèi)容。
本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史，共22課。
本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文個性鮮明、異彩紛呈。克服了注重教法輕視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動的多樣性，使課堂教學(xué)生動、活潑、饒有趣味。
教材第一單元主要講述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分認(rèn)識了我國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革，使學(xué)生深刻認(rèn)識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合。
3、教材重點、難點。
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
三、任務(wù)目標(biāo)。
增強學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。
四、主要教學(xué)措施：
1.夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。
3注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
4.加強對個別學(xué)生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。
5、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。
五、周活動安排。
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