語文教研組工作總結(jié)(通用20篇)

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語文教研組工作總結(jié)(通用20篇)
時間:2023-12-09 07:39:09     小編:影墨

在總結(jié)中,我們可以思考如何改進,進一步優(yōu)化自己的工作與表現(xiàn)。在寫總結(jié)的過程中,要注重語言的精確性和準確性,避免模棱兩可和表達不清。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以更好地理解總結(jié)的重要性,為自己的總結(jié)寫作提供參考。

語文教研組工作總結(jié)篇一

1、繼續(xù)做實做好教學(xué)常規(guī)工作。對于每月學(xué)校安排的教學(xué)常規(guī)檢查,我們科組的老師們都能認真地去備好每一節(jié)課、做好每一次作業(yè),對出現(xiàn)的問題和不足,也都能一一糾正,達到自我提升的目的。

2、為了提高教師的課堂教學(xué)效益,組織組內(nèi)教師兩周一次“集體備課”,創(chuàng)設(shè)一個教研交流的氛圍,促進全組教師互相學(xué)習(xí),共同提高。在活動中,備課的教師積極準備,虛心聽取各老師建議,把自己在備課中出現(xiàn)的不足彌補。

3、重視交流,提高業(yè)務(wù)能力。組織教師積極參加蓬江區(qū)教研活動。

4、組織老師到市里聽取蓬江區(qū)各小學(xué)語文青年教師素養(yǎng)大賽里的教學(xué)展示課,在這里感受到了青年教師的風(fēng)采,學(xué)習(xí)他們新的的教學(xué)藝術(shù)。回校向組里老師傳達,談?wù)勊娝劊f說所感所想。

5、教研組成員之間緊密協(xié)作。互相聽課、評課,互相交流、探索,做到聽課必評。善于在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、研究,及時對自己的教學(xué)進行反思。

6、繼續(xù)加強學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),注重在語文實踐中培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。

1、本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動,但和要求相比,還有很大差距。原因是部分教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng),對新教材的把握有待加強;課程意識比較薄弱,教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強。

2、學(xué)困生的問題一直是難解的問題,努力提高他們對語文的學(xué)習(xí)興趣,是我們的奮斗目標。

1、繼續(xù)加強校本培訓(xùn)、校本教研,創(chuàng)設(shè)教師之間互相幫助、互相切磋、互相交流的教研組文化,創(chuàng)設(shè)以人為本開展教學(xué)研究的濃郁氛圍,提高我校語文老師新課程的實施水平,使語文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃,而且成為教師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織。

2、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí),做研究型教師。加大課改的步子,把課改推向深入,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

3、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

語文教研組工作總結(jié)篇二

(一)切實有效地開展教研活動推進自主探究生態(tài)課堂的研究。

(一)重視常規(guī)檢查,強化教學(xué)管理。

(二)繼續(xù)視導(dǎo)工作,尋找教學(xué)中的亮點與不足。

視導(dǎo)工作,已經(jīng)成為我校的常規(guī)工作,通過視導(dǎo),旨在發(fā)現(xiàn)教師工作中的亮點或不足,有利于教師更快成長。

(三)完善“生態(tài)課堂”策略,落實自主、合作、探究學(xué)習(xí)的研究。

本學(xué)期,一年級備課組的老師循環(huán)課為《棉花姑娘》和《荷葉圓圓》,組內(nèi)老師集體備課、聽課評課,開展“以‘學(xué)的活動’為基點的課堂教學(xué)實踐與研究”的主題活動。備課組七位老師結(jié)合年級組的研究項目,提高學(xué)生的合作探究能力,因此采用了小組學(xué)習(xí)生字的方式,由組長帶領(lǐng)小朋友用老師教的步驟學(xué)習(xí),小朋友上課時情緒高漲,學(xué)習(xí)很是主動。

二年級備課組的老師利用教研時間一起討論、一起思考,開展好組內(nèi)循環(huán)課《雷雨》和《蜘蛛開店》的說課、評課活動,大家能積極發(fā)言,收到預(yù)期的效果。組內(nèi)教師堅持互相聽課,聽后能互相提出寶貴意見。循環(huán)課活動中人人能集思廣益,各抒己見,授課者課后認真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思,從而不斷提高課堂教學(xué)水平。

1、本次青年教師大獎賽語文學(xué)科一共有五位教師參加比賽:、張阿麗、徐佳怡、鄭瑾、小陳靜、顧曉燕。本次活動的主題是“借助指尖教學(xué)助推生態(tài)課堂構(gòu)建”。在教學(xué)比賽中,教師要根據(jù)研修主題,落實指尖學(xué)習(xí),即任務(wù)驅(qū)動下的信息科學(xué)技術(shù)在課堂中的使用。在課堂教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生主體作用。通過青年教師大獎賽活動,助推“生態(tài)課堂”建設(shè),加速全體教師的專業(yè)水平提高,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。五位參賽教師在課堂上都有自主探究環(huán)節(jié),讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。

1、開展豐富多彩的語文課外活動。

2、增設(shè)圖書漂流柜,營造書香氛圍。

為了方便學(xué)生借閱書籍,本學(xué)期校園內(nèi)增設(shè)了圖書漂流柜,學(xué)生可以憑借借書卡自由借閱喜歡的書。圖書漂流柜的開設(shè),深受小朋友們歡迎,借書的孩子絡(luò)繹不絕,進一步營造了書香校園氛圍。

總之,語言文字工作,既是我們教學(xué)中重要的組成部分,也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后,我們將進一步堅定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時期語言文字工作方針政策,堅持普通話的法定地位,堅持漢字簡化的方向,認真抓好語言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作。

時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期?;赝Z文教研這塊綠地,那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而,我們清醒地認識到身上肩負的重任,漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進取,迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進各年級語文教學(xué)的整體提升。我深信,只要我們不懈地努力,我校語文教育教研必將走進鮮花爛漫的春天!

語文教研組工作總結(jié)篇三

一元欣復(fù)始司晨,在這辭舊迎新之際,回顧實驗中學(xué)語文教研組這一學(xué)期的工作。繼續(xù)以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),積極推進語文課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效率,各年級均取得優(yōu)異成績。

具體總結(jié)如下:

學(xué)?!靶〗M合作 順學(xué)而教”的課堂教學(xué)改革已經(jīng)走過三個年頭,語文組的課堂教學(xué)課改也不斷引向深入,探尋出富有語文學(xué)科特色的合作學(xué)習(xí)模式。

在教學(xué)文言文字詞句翻譯時,可以采用小組合作的方式,師徒間小組間互讀、互譯、互相解答疑問。交流展示的時候,一生負責(zé)朗讀,一生負責(zé)重點詞語講解,一生負責(zé)重點句子講解,一生負責(zé)段落翻譯。這樣可以變以教師講授的課堂為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂。在文言文知識點的梳理時,同樣以小組合作的方式進行,通過組間比賽來競爭。增加學(xué)生完成任務(wù)的興趣,更主要的是提高了學(xué)生對一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義、特殊句式等文言知識的辨析能力。

詩詞鑒賞越來越受到重視。老師先講一首,教會學(xué)生方法,然后開展合作學(xué)習(xí),運用所學(xué)到的方法,進行誦讀練習(xí),語言鑒賞,意象意境鑒賞等方面的合作學(xué)習(xí)。這樣可以讓學(xué)生學(xué)會舉一反三,學(xué)以致用。

。

語文專題學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式和教育活動,主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展、語文學(xué)科和其他學(xué)科的溝通等,在專題學(xué)習(xí)中進行合作學(xué)習(xí),可以很好地發(fā)展學(xué)生主體性,充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力和研究能力,更好更全面地提高學(xué)生語文素養(yǎng)。語文教學(xué)中的專題教學(xué)可以說是最適合小組合作學(xué)習(xí)的。在合作過程中,同學(xué)間思維的碰撞,激發(fā)了他們的創(chuàng)造力,培養(yǎng)了他們探究問題的能力,幫助他們初步建立了一種研究的意識。

試卷講評忌諱平均用力,重點不突出。對于學(xué)生基本掌握的題目,教師少講或不講;對于部分同學(xué)出錯的題目或大面積存在問題的題目,可以安排小組互助解決??梢赃x擇一些有代表性的題目,分配任務(wù)到每個小組中,小組討論后,派代表進行講解,說出做題的思路,講出答題的要點,分析錯誤的原因,讓其他同學(xué)來評價,補充。這樣,可以提高學(xué)生自己解決問題能力和養(yǎng)成不斷反思學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

當(dāng)然,在語文學(xué)科的教學(xué)中,可以采用小組合作學(xué)習(xí)的課型遠遠不止以上這些。我們還將不斷探尋符合我們語文學(xué)科規(guī)律,富有我們語文學(xué)科特色的小組合作學(xué)習(xí)的教與學(xué)的方式。

本學(xué)期,各備課組定時定點開展集體備課。發(fā)揮團隊優(yōu)勢,實現(xiàn)資源共享。通過集體備課,優(yōu)化教學(xué)目標、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)反思,從而提高了課堂教學(xué)效率。主要在以下幾個方面取得顯著的成效:

1. 提高了教師的教學(xué)水平。集體備課教師在教學(xué)的認知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。教師的自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思,使教學(xué)水平得到了提高。

2. 發(fā)揮了小組的集體智慧。同組教師在集體備課時,積極討論,集思廣益,博采眾長,在討論的過程中相互啟發(fā),在思想的碰撞中擦出智慧火花。在復(fù)習(xí)備考時,大家分工合作,積極出謀獻策,準備相關(guān)資料,使復(fù)習(xí)迎考時能夠講練結(jié)合,重點突出,有序進行。

3.有效地服務(wù)于教學(xué)。通過集體備課時重點研討一節(jié)課的教學(xué)方案和研磨文本中的重點、難點和疑點,這樣使得教師對教材把握更加透徹,對學(xué)情分析更加細致。因此,有效地提高了課堂教學(xué)效果。

語文組在做好教學(xué)常規(guī)工作的同時,更注重師資隊伍的建設(shè)。采用多種方式來提高教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。主要做好以下幾方面的工作:

1.做好師徒結(jié)對的工作。陸怡青、顧俊英、陳文濤都是工作兩年以內(nèi)的新教師,學(xué)校都為他們配備了導(dǎo)師。新教師和導(dǎo)師之間互相聽課,導(dǎo)師不斷引領(lǐng)新教師,使得這三位年輕教師快速成長。

2.做好其他教師的專業(yè)培訓(xùn)工作。謝英、郭靚燕、顧琴老師參加太倉市語文工作組工作。張元媛、沈玉芳、孫勤豐、萬虹、范黎等老師赴上海、杭州名校觀摩學(xué)習(xí)。全組老師參加太倉市網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn),有效提高全組老師的教學(xué)水平。

3.有效組織老師開設(shè)公開課和教學(xué)研討活動。本學(xué)期先后有陳文濤、顧俊英、郭靚燕、顧琴、陸怡青、孫勤豐老師開設(shè)校級公開課,范黎老師開設(shè)一節(jié)市級公開課。全組老師集體參與了“磨課”、“開課”、“聽課”、“評課”的活動,在活動中教師們的教學(xué)設(shè)計水平得到了全面的提升。

4.鼓勵教師研讀教育教學(xué)相關(guān)的雜志和著作,撰寫教學(xué)論文。本學(xué)期學(xué)校推薦教師閱讀《作業(yè)設(shè)計》,幫助教師專業(yè)成長。鼓勵教師撰寫論文,謝英、馮曉霞、范黎等老師各有論文發(fā)表。

本學(xué)期各備課組都擬定作文教學(xué)計劃,撰寫作文教學(xué)設(shè)計方案,不斷深化對作文教學(xué)的研究與實踐。學(xué)校組織了現(xiàn)場作文大賽,并推薦張一清、陸天驕兩位同學(xué)參加高一級的作文競賽,兩位學(xué)生過關(guān)斬將,最終獲得江蘇省“中學(xué)生與社會”現(xiàn)場作文大賽二等獎的優(yōu)異成績。學(xué)校若干位學(xué)生獲得太倉市讀書征文活動的一、二、三等獎。

本學(xué)期學(xué)校積極推進課外閱讀“奪星爭章”活動。教師積極研究閱讀課型,認真上好課外閱讀指導(dǎo)課。郭靚燕老師開設(shè)一堂《小王子》的閱讀研討課。各年段學(xué)生根據(jù)閱讀書目,有計劃地進行閱讀,初一、初二學(xué)生順利參加網(wǎng)上答卷“奪星爭章”活動。學(xué)校更是開展了豐富多彩的課外閱讀活動:讀后感評比活動、好書推薦活動、讀書筆記展示活動、閱讀小報制作活動等等。語文組以“爭星奪章”活動為依托,營造了濃厚的讀書氛圍,讓學(xué)生在書籍的浸潤中,不斷成長。

語文組將本著“善誘 善摩”的教風(fēng),繼續(xù)發(fā)揮全組教師勤奮踏實的作風(fēng),穩(wěn)步發(fā)展,不斷提升。

語文教研組工作總結(jié)篇四

這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強校本培訓(xùn),促進教師專業(yè)發(fā)展。

作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進行培訓(xùn),促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)學(xué)習(xí)小學(xué)語文教學(xué)大綱,加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、利用教研活動的時間組織全體教師觀看名師課堂教學(xué)錄像,學(xué)習(xí)各種解讀的書籍,聽專家講座,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。本學(xué)期我們有兩位教師分別參加了湖北省和荊州市組織的語文教學(xué)課堂觀摩活動,把新的理念帶回家,組織全體教師學(xué)習(xí),并鼓勵教師在校內(nèi)互相聽課,共同進步。

二、積極開展各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。

1、認真積極地開展同課異構(gòu)的教研活動,校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。本學(xué)期我們有10位教師授課,不同的年段根據(jù)不同的專題分別確立授課的內(nèi)容,然后深入的專研教材、設(shè)計不同的教學(xué)方案,在不同的教學(xué)班級進行授課,充分發(fā)揮每位教師的不同優(yōu)勢?!巴n異構(gòu)”造就了百花齊放的課堂,彰顯了教師的教學(xué)個性差異,學(xué)生的學(xué)力差異,也彰顯了文本價值的豐富性,每次活動,我們都認真組織教師聽課,評課、并及時的總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揮傳、幫、帶的作用。

2、繼續(xù)優(yōu)化集體備課活動,本學(xué)期我們分別在低端和中段以《荷葉圓圓》、《魚游到了紙上》兩篇課文開展了集體備課,針對主備人的教學(xué)設(shè)計,所有教師積極參與并發(fā)表各自的見解,這樣充分發(fā)揮教師的群體智慧,使教師在研究交流的思想碰撞中,博采眾長,擇善而從。本次活動開展得扎實、有效,發(fā)揮教師團隊精神,集思廣益,提高備課實效,參與教師都獲益匪淺,真正發(fā)揮了集體備課的作用,不在流于形式。

三、以閱讀為根本?大力推進書香校園的建設(shè)。

學(xué)好語文,提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀,大力提倡閱讀,?成就書香校園一直我校的愿望。

1、本學(xué)期我們向全校師生發(fā)了《營造書香校園奠基幸福人生》的倡議書,并精心為孩子們和他們的家長推薦了不同的圖書目錄。在我們的倡議下每班都啟動了小書架,設(shè)立了圖書角,并能在校圖書室定期定時的更換圖書,學(xué)生不僅自主借閱,還與同伴交互閱讀,讓好書大家共同分享。

2、我們圍繞“讀中華經(jīng)典,做少年君子,”開展了第三屆古詩文誦讀大賽。這次比賽我們以年級備課組為單位,各年級組集思廣益,分別確立了《學(xué)堂樂歌》、《走進自然》、《四季同樂》、《中秋月圓》、《夢回唐朝》和《中華魂》六個主題,然后精心選擇誦讀材料,并認真排練,學(xué)生用“讀、背、吟、唱、畫”等多種表演方式紛紛亮相,精彩奪目。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進行了全校古詩文檢測,完成了“綠苑西小”第三期校報的出版。

五下學(xué)期的設(shè)想和努力的方向。

1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,進行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

4、組織教師參與課題研究,積極撰寫教學(xué)論文。

總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

語文教研組工作總結(jié)篇五

一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又過去了,根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,本學(xué)期教學(xué)教研工作以教研組計劃作為工作的重心,以新課程標準的基本理念為指導(dǎo),在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實、幾分感慨,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

(一)更新觀念,提升能力。

為保證新課程標準的進一步落實,為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進行更深入的研討,本學(xué)期,我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

1.教研活動是追求課堂效率的活動,很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,我們利用教研活動時間,進行新課程和教育理論、國家教育方針、政策的學(xué)習(xí)。認真閱讀教學(xué)理論,撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得;鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò)資源,聆聽名師講座,進行現(xiàn)場課堂設(shè)計活動,互相聽課并進行研討。通過這一系列的活動,教師們領(lǐng)悟到了:上課是一種生活,是一項充滿情趣,又是富有生機的活動,只有不斷反思自己的教學(xué)行為,才能夠在行動上融合理論、深化理論。

2.組織老師外出授課、聽課,或到縣科技局聽專家教學(xué)講座,在大環(huán)境里感受新課程語文,接受先進經(jīng)驗的熏陶,學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)藝術(shù),回校向全校語文老師傳達,談?wù)勊娝劊f說所感所想。大家為取得的成績而自豪、高興!

(二)改進方法,提高效率。

1.為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益。我們組織了以年級為單位集體備課活動,具體由各年級組組長負責(zé),老師們共同參與備課、研討,從各語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時常洋溢著團結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻課者。

3.扎實嚴格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證,是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期,教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思“六認真”入手,全面落實教學(xué)常規(guī)。每個月由年級組長協(xié)助教研組合教導(dǎo)處檢查了老師的備課筆記、教學(xué)計劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況;通過嚴謹?shù)闹螌W(xué),持之以恒的工作,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處。

(三)營造氛圍,沐浴書香。

盡管本學(xué)期教學(xué)時間緊,任務(wù)重,但各年級語文老師們“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累,課外閱讀,課前2分鐘的積累,這些都基本上成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,沐浴在濃濃的書香中。

(四)辛勤耕耘,碩果累累。

本學(xué)年,我們語文組在以”學(xué)校好習(xí)慣,伴我成長”為主題的總課題下,各年級段都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,大家能圍繞課題搜集資料,結(jié)合教學(xué)工作展開研究,做到定期交流,階段小結(jié)。許多老師有強烈的教科研意識,能認真寫好教后感、案例。

1、抓住契機,進行有效的課堂教學(xué)研討。本學(xué)期,陳果秘、申碧、謝淑芳老師在校內(nèi)上了一節(jié)公開課,充分展示了老教師獨特的教學(xué)風(fēng)采;粟路基老師還到雙江去參加縣教研室組織的賽課活動。全校的語文組教師都積極參加了聽課、評課的活動。老師們在每次的教研活動中奉獻智慧,主動學(xué)習(xí),提高,并不斷改進自己的課堂教學(xué),形成了濃厚的教研氛圍,并認真寫出總結(jié)和反思,促進自己的提高。

2、組織各種語文實踐活動。這學(xué)期組織學(xué)生參加了“習(xí)慣于人生”征文比賽,四到六年級開展了“走進信息世界”綜合性學(xué)習(xí),了解信息傳遞方式的快速發(fā)展給我們學(xué)習(xí)、生活、工作帶來的影響,通過搜集資料、實地調(diào)查些簡單的研究報告秋游征文活動,這一系列的活動使學(xué)生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”。

1.研讀并落實新課程標準理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。

2.引導(dǎo)更多的老師積極主動參與課題研究,和讀好書活動,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊。

3、下期加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì),深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動。

4、深入開展小課題形究,并形成專題論文。

5、加強遠程教育的培訓(xùn),充分利用可用資源,推進信息化教研的速度。

總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。

語文教研組工作總結(jié)篇六

上半學(xué)期,利用每周四晚業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間,組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)語文科新課程標準。掌握課程的基本理念:全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當(dāng)一名優(yōu)秀有語文教師十分不易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我校語文教研組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。9位語文教師取長補短,互相切磋,共同探討,為了一個共同的目標--教書育人而努力奮斗。特別值得一提的是,黃玲玲老師擔(dān)任我校語文課題研究實驗班的班主任。在教學(xué)中,她非常注重培養(yǎng)成學(xué)生自學(xué)-自悟。訓(xùn)練學(xué)生自能讀書。教學(xué)效果十分明顯,她所教三年級語文科,期末參加全鎮(zhèn)統(tǒng)考,平均分達88分左右。這優(yōu)異的成績凝聚著黃老師平時辛勤的耕耘。不過,其他位語文老師的教學(xué)成績也不錯,均超出鎮(zhèn)的平均分數(shù)線。在成績面前,語文組老師永不會滿足。不斷探索,追求更優(yōu)異的成績,將是我們今后繼續(xù)努力的方向。

我校語文組教師老、中、青組合。每位教師都十分注重自我提高,老教師姚麗香老師及中年教師莊美曬老師工作一絲不茍,她倆不但能無私地青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗,還能虛心向年輕老師學(xué)習(xí),糖果可佳。年輕老師除2位已大專畢業(yè)外,其余5位均有參加大專自學(xué)考試。同時,7位年輕的語文老師還積極參加全國計算機一、二級考試,大家都意識到,不會運用電腦查閱信息,不會操作多媒體平臺,不會制作教學(xué)課伯,將不能適應(yīng)新的教育形勢。今年暑假,語文組的7位老師將繼續(xù)參加課件制作培訓(xùn),以真正提高自身素質(zhì),更好地從事教學(xué)工作。

在論文撰寫方面,語文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實際,充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得,尤其是周美珠老師和黃玲玲老師還積極向《泉州教研通訊》投稿。其中周老師的論文《把體驗引進課堂--語文自我實踐教學(xué)點滴》和黃老師的論文《發(fā)揮學(xué)生主體意識,構(gòu)建開放的課堂景觀》均被入選??梢?,有付出就會有收獲,成功總是青睞那些有準備的人。

在看到成績的同時,我們清醒地認識到語文組的工作存在有些許不足:如,聽課,評課制度沒有很好落實,雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要,由于沒有特別重視,以至這項制度沒有正?;?,規(guī)范化。另外,教育科研還沒有真正重視起來,有點形式化。如何把每項工作都做好,其實有藝術(shù)。今后,語文教研組將全迎難而上,真正地一步一個腳印地朝前進。

語文教研組工作總結(jié)篇七

語文教研組工作總結(jié)2本教研組堅持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認真地在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項任務(wù)。使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1、學(xué)習(xí)新課標,轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

繼續(xù)加強健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,主要以《課程教材教法》一書為主,組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

另外參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題,進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗的時候,教師們也在此基礎(chǔ)上積極參加各類比賽和向各級各類雜志投稿,努力提高自己的理論水平。

2、教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。

教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。

本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

3、力求改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性,在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法,以師生互動的形式撰寫教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思,每節(jié)課后教師都認真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,重視二備和反思,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。

本學(xué)期更好地發(fā)揮周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效,確保每周一次的教研組和備課討論的活動,做到周周有內(nèi)容。

參照學(xué)校的工作計劃,上好示范課、教研課和匯報課,加強了研課、磨課的力度。

4、做好培優(yōu)補差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時,教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。

抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護,相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步,以提高學(xué)校的成績合格率。

語文教研組工作總結(jié)篇八

教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地,我們語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,按照學(xué)校工作計劃如期開展活動,力求做到每次活動有準備,有成效、有記錄。一學(xué)期來,我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的,現(xiàn)總結(jié)于下。

1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí),進一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認識,樹立了正確的價值觀,以良好的師德形象立足教育。一開學(xué),我們組織本科組的老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實踐新課程理念,我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論,組織觀看優(yōu)質(zhì)課錄像,以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時抓好備課、上課、輔導(dǎo)等常規(guī)工作,要求全體教師積極參教研組開展的公開課、研討課,積極聽課、思考,努力完成聽課任務(wù)。通過上課、評課、聽課,努力提高教學(xué)水平。

2、充分利用遠程教育設(shè)備,參加了小學(xué)語文說課及專題講座視頻直播活動,我們聽取了朱強等四位專家的說課及報告,特別是聽了了王正強老師的《怎樣備課》的講座。使我們對“新理念”、“新教材”、“新策略”、“學(xué)生是主體”等一些新的教改概念有了新的認識。他講到了語文教改的三個方面:學(xué)好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。聽了他的報告,我們語文老師都深有同感,那就是教材是載體,作為語文老師,要通過這個載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語文老師應(yīng)該是用教材教,而不是教教材,以一篇帶多篇,讓學(xué)生擴大篇章的積累,教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實踐活動,讓學(xué)生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。

通過堅持學(xué)習(xí),大家都獲得知識的更新,觀念的更新,從而拓寬了教改的視野。同時使大家對當(dāng)前的語文教學(xué)有了更清晰的認識,大家在各自的課堂教學(xué)中努力實踐,勇于嘗試,不斷反思,課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。

1、開學(xué)后第二周,我們即制定了教研組工作計劃,在全校開展說課觀摩課活動。要求全體語文老師每人上好一節(jié)語文課,同時要認真聽課。在活動中,我們做到靈活安排,保證上課時間,提高上課質(zhì)量。

2、為了提高教學(xué)質(zhì)量,抓好畢業(yè)班工作,我們教研組與畢業(yè)班語文老師一道制訂復(fù)習(xí)計劃,、通過對畢業(yè)班情況的全面分析、摸底,針對優(yōu)秀生及后進生比較突出的問題,制訂了相應(yīng)的具體的提優(yōu)補差輔導(dǎo)措施。

3、開展各種語文實踐活動。這學(xué)期,我們按計劃組織學(xué)生開展了寫字比賽,朗誦比賽,并且取得令人滿意的效果。

1、按照學(xué)校每月一次常規(guī)工作檢查,我們語文組全體老師的檔案資料合符要求,備課筆記書寫工整,款行清楚。聽課筆記較詳細,有評語,多能體現(xiàn)新的教學(xué)理念。通過對老師常規(guī)工作的檢查,可以看到我們絕大多數(shù)的老師的教育理論水平正在不斷提高。

2、加強了集體備課,促進了教師間的合作交流。在這一學(xué)期,我們對語文備課進行了改革,每人負責(zé)兩個單元的備課,且大部分備課在假期中都已完成,因此,在教學(xué)中,我們把主要的精力放在對教案的修改和教后小記上,有效到提高了教師的課堂教學(xué)水平。

3、學(xué)生語文學(xué)習(xí)成長記錄。從實施的情況來看,學(xué)生語文學(xué)習(xí)評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),從而更好地促進學(xué)生的發(fā)展,進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4、在課堂教學(xué)中,我們努力倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法正在逐步形成。

1.積極參加一切語文教研活動,積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課標,樹立新的教學(xué)理念,不斷提高自身的語文素養(yǎng),以適應(yīng)教改的發(fā)展。

2.引導(dǎo)更多的老師積極主動參與課題研究,努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。

我們相信,在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,今后各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

語文教研組工作總結(jié)篇九

有人說:一個好的校長,就是一所好的學(xué)校。由此我們可以這樣推理:一個稱職的備課組長,就會帶領(lǐng)一個學(xué)科組有所作為。

本學(xué)期,我又一次擔(dān)任了九年級語文組的備課組長,這是一個不大的“官職”,很基層,自然事情也比較繁瑣,但我卻是很細心、很努力的工作著。

今年的九年級,有12個教學(xué)班,也有12個語文教師。俗話說:八仙過海,各顯神通。在教學(xué)工作中,人人都有自己的亮點,如劉霞、二霞和金萍老師,基本功扎實,教學(xué)經(jīng)驗豐富;吳老師、梅花老師提問題有技巧,重方法;小宋、玲琴和‘蜻蜓’盡管年輕,但勤學(xué)好問;高鵬和江華和學(xué)琴老師是我們組的新生力量,善于發(fā)問。當(dāng)然人無完人,也會有薄弱之處。如何讓亮點更閃亮,弱勢變強勢,這就是集體教研的問題了。每周三第一、二節(jié)課是我們的集體教研,此時群英薈萃,各抒己見,甚至?xí)巿?zhí),有分歧,但教研結(jié)束的時候,往往會達成共識:我們懂得的知識更扎實,更寬泛,更深入。這就是集體的力量。正因這樣,年年如是,我們的中招語文成績在滎陽市是有目共睹的。

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署,我們的展評課有條不紊地進行著,從中我們有很大的收獲,也提高了很多。三人行,必有我?guī)熝伞U乖u課的開展,讓我們看到了老師的精彩,也給老師搭建了展示的平臺。今年滎陽市舉行全市展評課大賽,我們學(xué)科組(語政史)的武二霞、鄭惠、黑春燕等老師,將三中風(fēng)采展示在全市人面前,這就是我們認真組織展評課的回報吧。

老師的汗水,學(xué)生的勤奮,如何去檢測呢,我們九語組的同仁們一直在努力著。一周一次的自學(xué)達標卷就浸透了師生們的勤奮與汗水。這是一次次中招模擬,這是一次次實戰(zhàn)演習(xí),為了讓我們的學(xué)生學(xué)的扎實有效,學(xué)的思路清晰,學(xué)的方法靈活,我們的老師一次次深入題海,萃取精華,因此,我們的學(xué)生學(xué)得靈活而實用,輕松而有效。

人常說:一分辛勞,一分收獲,付出必有回報。相信九年級語文備課組的辛勤付出,一定會開出鮮艷之花,豐碩成果。

語文教研組工作總結(jié)篇十

本著深入貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神的原則,圍繞學(xué)校工作目標,積極認真學(xué)習(xí)《課程標準》,深入、穩(wěn)妥、有效地進行語文課程改革實驗,進一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和教師的專業(yè)技能水平。

1.認真學(xué)習(xí),問題交流。

(1)本學(xué)期,教研組組織全體語文教師認真而有效地開展了以“研究、反思、落實”為主題的“一人一名師”校本教研活動。每一位老師都認真地研讀了相關(guān)資料及文章,從眾多名師中,慎重地選擇了自己尊敬并適合的一位名師。教師選擇的名師有:竇桂梅、薛瑞萍、薛法根、蔣軍晶、于永正、支玉恒等,大家結(jié)合自身實際,制訂了“一人一名師”學(xué)習(xí)計劃表,了解了名師的成長歷程,制定了本期學(xué)習(xí)目標及具體學(xué)習(xí)措施。

在全組教師的學(xué)習(xí)研討會上,王華老師針對自己所拜名師竇桂梅老師的成長經(jīng)歷,進行了題為《為生命奠基》的講座,戴娜老師也進行了題為《大道至簡》的講座,講述了薛法根老師為人、為師、為學(xué)的高尚境界。老師認真聆聽,做好筆記。講座結(jié)束后,大家暢所欲言,針對講座內(nèi)容以及自己所拜名師,發(fā)表了真知灼見,會場研討的氣氛非常濃厚。

這一活動有效提高了教師,尤其是年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從“選擇名師”——“制定計劃”——“研究名師”——“反思名師”——“落實課堂”,每一步,我們都扎扎實實地進行,不走過場,不讓研究流于形式。各年級在年級組長的組織下,根據(jù)自身教學(xué)實際,慎重思考,并落實到課堂中。

(2)“問題研究”我們也沒有放松,一、二年級以“如何提高學(xué)生自主識字能力?”為討論主題;三、四年級以“怎樣提高閱讀教學(xué)的的課堂效率?”為主題;五年級以“提高課外閱讀的有效途徑”為主題;六年級以“怎樣提高學(xué)生現(xiàn)場習(xí)作的能力?”為主題,進行了重點研討。研究過程中,既有教師們集中聽課的感受,也有分散查找資料、落實課堂的體會反思,又有教研組、年級組內(nèi)集中的討論交流。老師們通過此次活動提高自身素質(zhì),加強相互交流,收獲頗多。

本期我們重點開展了“如何上好略讀課文”的問題教學(xué)研討活動。田地、喻雙、戴娜、郭睿、徐欣等5位老師進行了課堂教學(xué)。全組教師認真聽課,揣摩反思,進行了深刻而坦誠的研討交流。徐欣老師從略課文教學(xué)的難點應(yīng)該如何突破提出質(zhì)疑,郭榮玲老師針對略讀課文中的生字詞該如何把握談了自己的困惑,張澤佳老師認為略讀課文教學(xué)應(yīng)注重知識的拓展……熱火朝天的討論中,思維不斷碰撞,智慧不斷交流,活動效果非常好。

(3)教研組積極鼓勵教師走出課堂,開展

“汲取他山之石”活動。教師們積極進行學(xué)科組互相聽課、年級組互相聽課、師徒間互相聽課、同齡教師互相聽課、跨學(xué)科互相聽課等活動。聽課后,先進行自我揣摩、比較,研究,找出課堂中的精彩點,同時也提出建議,再在年級組或教研組內(nèi)進行交流、探討。通過“聽課、評課、上課”達到學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,指導(dǎo)教學(xué)實踐,共同提高課堂效率的目的。

戴娜老師針對作文教學(xué)提出了自己的見解,徐欣老師就課外閱讀中的困惑談?wù)勛约旱目捶ǎ麟p老師以識字教學(xué)作為自己評課的突破點。大家通過“聽課、上課、評課”,達到了相互學(xué)習(xí)、重在過程、共同提高課堂效率的目的。

歐校長、方副校長也為經(jīng)常為全體語文教師進行專題講座,老師們均認真記錄,細心聆聽,交流探討,受益匪淺。

2.課堂教學(xué),實踐探索。我們繼續(xù)深化語文課堂教學(xué)改革,大膽實踐探索。以活動促發(fā)展,通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇到的實際問題。

戴娜、喻雙、徐欣、田地、郭睿老師的略讀教學(xué)研討課,以及年輕教師的質(zhì)量評估課等均在各類觀摩活動中獲佳績、好評,給教研帶來了一股清新的風(fēng)。這樣使全體語文教師都來關(guān)注課堂教學(xué)的改革并積極參與其中,親身實踐與體驗。

學(xué)期初的“推門常態(tài)課”調(diào)研,老師們都相互聽課,認真做好聽課筆記,共同交流探討,每一位教師都進行認真地反思,并組織進行了常態(tài)課調(diào)研交流匯報會,會上教師們積極聽取別人的意見和建議,取長補短,暢所欲言,非常細致地談出了自己聽課的感受,談得實在、評得厚實,最后也落到了自己的教學(xué)實處。

3、集體備課,重在落實。本學(xué)期,在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,開展了每兩周一次的分年級進行的集體備課活動。各年級備課組在年級組長的帶領(lǐng)下,切實做到了“三定四研五統(tǒng)一”,即定備課時間、定備課地點、定中心發(fā)言人;研究教學(xué)目標、研究教學(xué)資源、研究教學(xué)程序、研究校本作業(yè);統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標、統(tǒng)一教學(xué)程序、統(tǒng)一校本作業(yè)、統(tǒng)一評價反饋。

4.狠抓作業(yè),提高質(zhì)量。為了切實有效地提高語文學(xué)科作業(yè)的質(zhì)量,認真討論并確定了各年級的語文課堂作業(yè)量,減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)和教師過重的批改負擔(dān)。同時也加強了學(xué)生的書寫訓(xùn)練,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都得到了很好的培養(yǎng)。

在教導(dǎo)處的安排下,認真檢查了全校學(xué)生的課堂作業(yè),重點對學(xué)生作業(yè)錯誤處的教師二次批閱情況進行檢查,并作出總結(jié)評價。

本期每個年級都進行了為期一周的全校優(yōu)秀作文展覽。全校師生以及家長們共同翻閱了各班的優(yōu)秀作文,對學(xué)生的書寫情況、習(xí)作水平和教師的批閱態(tài)度都給予了高度的評價,真正達到了共同學(xué)習(xí),取長補短的實效。

5.檢測成績,重在提高。各年級期中考試、五六年級期末模擬考試、全校作文競賽等,我們積極組織教師制卷,認真組考,考試結(jié)束后組織教師集體閱卷,認真總結(jié)分析試卷,為各階段教學(xué)工作及質(zhì)量作出公正、較為全面的總結(jié)與評價。

期中考試結(jié)束后,組織全體教師們進行了試卷分析會。會上,教師們針對本班、本年級的考試情況進行了認真細致的總結(jié),從試卷質(zhì)量,到學(xué)生答題情況,到今后的教學(xué)措施,教師們無所不談,有的提出疑問,其余教師主動應(yīng)答,有的據(jù)理力爭,反駁同行的觀點、做法,有的欣然贊同,并補充說明……老師一致認為,這是一次對教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義,并極具實效的試卷分析會。

1.繼續(xù)做好“提高小學(xué)生課外閱讀能力有效途徑研究”的課題推廣鞏固工作。努力在校園里營造了一個濃厚的閱讀氛圍,老師們以各年級誦讀手冊為主要陣地,以課外閱讀推薦書目為藍本,通過集體備課的形式,進行教學(xué)設(shè)計,將閱讀的氛圍滲透在每一堂課,滲透到學(xué)生的點點滴滴。

2.積極進行校級課題申報、匯報工作。

戴娜老師繼續(xù)帶領(lǐng)全體六年級語文老師進行了校級課題“提高學(xué)生現(xiàn)場習(xí)作能力的有效途徑研究”的研究。三位老師分工合作,戴老師針對教學(xué)中的實際問題,全盤考慮,張遠欣老師協(xié)助收集資料,張澤佳老師進行資料的整理。研究過程中,三位老師齊心協(xié)力,查找并收集了大量的原始資料,并對資料進行了深入分析,共同交流,對學(xué)生現(xiàn)場習(xí)作能力的提高起到了很好的作用。

喻萍老師也繼續(xù)進行著以“家校聯(lián)系”為主題的校級課題研究,大量詳實的資料,足見喻萍、江波蘭、王華老師等課題組成員們的認真細致,扎實有效的研究成果。

這種積極進行教研的氛圍,是我們堅持努力、慢慢滲透的結(jié)果,對所有教師尤其是年輕教師的成長起到了很好的示范帶頭作用。

1.加強教師的培訓(xùn)指導(dǎo)。教研組在教研室、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn),如課題培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等,切實轉(zhuǎn)變教師觀念,進一步推進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。全體年輕教師參加了各項教學(xué)基本功培訓(xùn)及考核。部分語文教師到全國各地參加了培訓(xùn)(講座、優(yōu)課觀摩),并認真做好筆記,回校后交流感受。如王華老師赴虹橋小學(xué)參加了教育教學(xué)研討活動。從這一系列培訓(xùn)活動中,教師們開闊了眼界、提高了自身認識。

喻雙老師先上了一堂《論語》教學(xué)研討課,然后針對課堂進行了“國學(xué)經(jīng)典教學(xué)中的三個w”的講座;戴娜老師針對作文批閱,進行了“習(xí)作評改之我見”的講座;謝平老師進行了以繪本為主題的“圖書閱讀教學(xué)”的講座。這無論是講座老師本人而言,還是對全體聽眾教師而言,都是一次極好的校本教研培訓(xùn)。

2、積極參加學(xué)校組織的各類課堂教學(xué)研討活動。如,“推門課”、問題研討課等。積極倡導(dǎo)教師們開放自己的課堂,為骨干教師、年輕教師的脫穎而出提供更多的機會。按照教研室的要求,語文組的年輕教師們都安排了中青年老師擔(dān)當(dāng)導(dǎo)師,指導(dǎo)年輕教師的語文教學(xué)與班主任工作。在公開課及試教活動中,導(dǎo)師們認真指導(dǎo),跟蹤聽課、全體語文老師中肯細致地評課,徒弟們虛心求教,刻苦鉆研,在活動中表現(xiàn)出色。

1.課外閱讀活動。以年級組為單位,開展了豐富多彩的課外閱讀教學(xué)活動。從抓習(xí)慣入手,用興趣帶動學(xué)生。每個年級根據(jù)本年級學(xué)生的心理特點和實際發(fā)展狀況,開展活動。如五年級開展了經(jīng)典誦讀展示活動,以及課外閱讀推薦書目交流活動。

2.推薦閱讀。組織學(xué)生閱讀了《少年作文輔導(dǎo)》、《小天使報》、《語文報》等各級各類有益的報刊雜志,讓孩子們在書的海洋里盡情徜徉,盡情享受讀書的快樂,有效地激發(fā)了孩子們的閱讀興趣,培養(yǎng)了他們良好的閱讀習(xí)慣,提高了學(xué)生習(xí)作能力和語文綜合素養(yǎng)。

3、學(xué)科競賽周。在校長室的指導(dǎo)下,進行了全校作文競賽。賽前組織老師精心制卷,全員參與,賽后組織選拔參賽學(xué)生,統(tǒng)一閱卷,公正評獎,認真總結(jié),活動效果很好,深受師生好評。

本學(xué)期,在工會的安排下,全組教師參加了跳繩比賽,并取得了驕人的戰(zhàn)績。老師們賽前積極訓(xùn)練、賽中頑強拼搏、賽后總結(jié)慶祝。在緊張的工作之余,參加豐富多彩的活動,松弛有度,愉悅了身心,增進了老師們之間的情誼,增強了凝聚力,提高了工作效率。

總之,本學(xué)期語文組在校長室、教研室、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,取得了可喜的成績,但是也清醒地認識到自身存在的不足之處。在今后的教學(xué)工作中,希望得到各位一如既往的支持,繼續(xù)認真學(xué)習(xí)先進的教育思想和新課程標準,積極投身課堂改革,全面深化素質(zhì)教育,以更新觀念為前提,以校本研修為基點,堅持課題引領(lǐng),促進教師專業(yè)化發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量,加強自身凝聚力,團結(jié)奮進,不斷創(chuàng)造新的輝煌!

語文教研組工作總結(jié)篇十一

光陰荏苒,又一個充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。教研組的每一位教師工作都認認真真做好自己的工作,治學(xué)嚴謹。我們以《新課程標準》的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)實踐,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力。

作為教師,學(xué)習(xí)是很重要的,要不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,努力提高理論水平。本學(xué)期,我們教研組全體語文教師認真學(xué)習(xí)了《新課程標準》,以指導(dǎo)教師的實踐工作。備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié),我們各年級老師認真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點。特別是老教師葉茹華,經(jīng)常將她豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享,不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時常寫反思,寫隨筆,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,爭取教學(xué)相長。

教師們認真對待自己每學(xué)期一節(jié)的研究課,課前認真鉆研教材,吃透教材。特別是年輕人上課有了很大的進步。當(dāng)然,這和她們的努力是分不開的,也是“一幫一”教師辛勤勞動的結(jié)果。陳婷,張潔幾位年輕教師虛心學(xué)習(xí)。他們撰寫論文、集體備課、聽課、磨課、反思、備戰(zhàn)教研課,以多種渠道努力提高自身的業(yè)務(wù)水品,對一堂好課有了自己的認知。每位教師在校本教研中提升了專業(yè)素養(yǎng),向著教師專業(yè)化成長扎實穩(wěn)步地前進。

要想使集體成長,就不能放棄任何集體中的一員。正是有愛心,不放棄,才是我們這個組取得優(yōu)異成績的原因。平時對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。面向全體學(xué)生,大面積提高合格率,對基礎(chǔ)差學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,做到了熱情耐心地個別輔導(dǎo)。在細節(jié)處關(guān)心和愛護學(xué)生,保護學(xué)生的自尊心,提高學(xué)生的自信心,一有進步,及時表揚。以學(xué)生實際出發(fā),有的放矢,循循善誘。每位教師還利用課后有利時機對差生進行輔導(dǎo)。放學(xué)后,總能看到許多教師留在教室或辦公室與學(xué)生交談或悉心輔導(dǎo)。這種師德的修養(yǎng)也是使他們專業(yè)成長的助推器。

每位教師都認真聽課,都達到20節(jié)以上,認真撰寫教學(xué)反思。每次聽課后都能積極交流自己的意見看法。有思考就有收獲。反思中,不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。

本學(xué)期,每位教師精心準備,為組內(nèi)教師展示一堂公開課。從精心準備,上課展示,反思這樣一個過程,每一位教師都給自己定下了一個目標——上好這堂課。其他教師也是獻言獻策,精心打造一堂高效課。教研組集體備課,組內(nèi)同事相互聽課、研討、評課,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺。

六年級的老師在這畢業(yè)的關(guān)頭更具凝聚力。三位畢業(yè)班語文教師心往一處想,勁往一處使?;ハ嚓P(guān)心,互相支持,互通有無。有經(jīng)驗的教師熱心幫教,年輕教師虛心請教,共同探討復(fù)習(xí)備考的方法和策略。信息渠道廣泛的教師爭取貢獻更多的復(fù)習(xí)方法,做到資源共享、優(yōu)勢互補、學(xué)生共進、師生共榮的良好局面。

存在的問題。

1、雖然教研活動有條不紊地開展,但有些活動落實還不到位,不夠扎實、有效,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有很好地發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、教學(xué)中,教師們對學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)注還是不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在著問題:學(xué)生讀書不認真;讀書的目的性不強;讀書不善于思考,讀書不深入。沒有采取更有效的方法來改變。

總之,一學(xué)期以來,每位教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是,我們也深深知道,這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。在漫長的教研道路上,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新。我們會加倍努力,積極改進不足,一步一個腳印地奮力前進!

語文教研組工作總結(jié)篇十二

這學(xué)期,我們高年級語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體高年級語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究(范老師模式),以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進行培訓(xùn),促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初,我們高年級全體語文老師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在老師們的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。高年級語文組總共有5位老師都加入到《指向傳統(tǒng)文化傳承的小學(xué)生課外閱讀策略研究》的課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,開發(fā)出了一個高質(zhì)量,高實效的新課程。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵老師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我們高年級語文教研組得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。其中王金紅和張潔分別執(zhí)教語文區(qū)級公開課《學(xué)弈》和《跳水》,并得到區(qū)市級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在平常的教研課中,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討,大家集思廣益,積極發(fā)言,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。

1、積極參加了經(jīng)開區(qū)語文基本功比賽,王金紅獲得區(qū)二等獎,陳婷獲得區(qū)三等獎。

2、積極籌備并指導(dǎo)了區(qū)市級作文競賽,張潔老師指導(dǎo)作文獲得了市級一等獎2名,三等獎1名,區(qū)級一等獎1名,二等獎1名,三等獎1名。

3、精心編寫了五六年級題庫,其中包括課后練習(xí)以及專項訓(xùn)練。

4、統(tǒng)一了答案庫。包括單元測驗以及綜合試卷的答案,以便老師們統(tǒng)一批閱,統(tǒng)一講析。

1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

語文教研組工作總結(jié)篇十三

這一學(xué)期來,我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著”愛生、敬業(yè)、求實、進取”的準則,積極開展教育教學(xué)及教研工作。

1、明確管理――加大教學(xué)管理力度

開學(xué)初,根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計劃、要點,每位教師認真制定自己的個人教學(xué)工作計劃,并將計劃細化到教學(xué)中的方方面面,把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求,大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析,都做了細致的計劃。

教研組及時做好檢查、督促、考核工作,堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師愛生、敬業(yè)、求實、進取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每學(xué)期進行三次教學(xué)常規(guī)”六認真”檢查(開學(xué)一周內(nèi)、期中、期末)。并在檢查之后及時反饋小結(jié),以便老師們互相學(xué)習(xí),揚長避短。

2、強化意識――注重提高教學(xué)質(zhì)量

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導(dǎo)教學(xué)實際,在課堂中科學(xué)、合理地運用教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語文組每兩周組織一次活動,并積極開展師徒結(jié)對活動,每一周師徒能做到聽對方一節(jié)課。聽課后認真評課,如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學(xué)水平的提高。每位老師在實踐的過程中,均有著或多或少的收獲。

1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)競賽,進一步提升教研水平。

我們教研組每學(xué)期都要進行”青年教師課堂教學(xué)展示”,這個活動為教師搭建了展示自我的平臺,以多種形式求發(fā)展、促提高。

2、不斷實踐,努力探索有效、和諧教學(xué)策略

語文組在教研活動中,深入學(xué)習(xí)新課程標準,抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點和難點,圍繞研究專題,通過各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略,努力構(gòu)建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂,突出和諧化教學(xué),講求教育科學(xué)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中,不斷改進教學(xué)行為,尋求促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。

本學(xué)期,市教研室來我校調(diào)研,阮明俐和何菱兩位老師上了調(diào)研課,語文組全體組員積極聽課、評課,幫助這兩位老師磨課,最終,調(diào)研課獲得了一定的好評。5月份,壽何潔老師參加了市優(yōu)質(zhì)課,全體組員認真聽課并評課,提出了一些意見,幫助壽老師提高,最終壽老師獲得了市優(yōu)質(zhì)課二等獎。

本學(xué)期,本組成員無論是在中心學(xué)校的聽課活動中,還是在市教研室調(diào)研及本校的青年教師課堂展示活動中,都取得了一定的成績。

青年教師是一支活力的生力軍,為了使這些教育事業(yè)的新生力量盡快脫穎而出,成為課堂教學(xué)改革的攻堅隊,繼續(xù)開展”師徒結(jié)對”活動,我們努力做到:

每位新上崗的青年教師都明確一位富有經(jīng)驗的教師結(jié)成對子,以老帶新。師傅們無私傳授,徒弟們虛心好學(xué),在師徒結(jié)對活動中既提高了每一位教師的業(yè)務(wù)水平,又融洽了師徒的情感,一批優(yōu)秀的青年骨干教師脫穎而出。

展望未來,任重而道遠,我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務(wù)實,攜手共進,不斷進??;開拓創(chuàng)新,竭力促進教師專業(yè)化成長。

我們共努力,我們同期待。

語文教研組工作總結(jié)篇十四

在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,一學(xué)期以來,低年級語文教研組能把握時代的脈搏,努力革新教法學(xué)法,教研氣氛濃厚,取得了一定的進步。

教師能全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表,熱愛學(xué)生,在教學(xué)中能積極滲透品德教育,在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。

在每學(xué)期之初都能召開會議,討論商定教研計劃,使得教研工作計劃目標明確,符合課改要求,有較強可行性。在學(xué)期結(jié)束時,也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié),使得總結(jié)內(nèi)容具體,有落實計劃的實際做法。在參加教研活動時,除請假的教師外都能準時出席,每次活動都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進取的精神,能團結(jié)協(xié)作,以老帶新,互幫互學(xué),工作態(tài)度十分端正。

教師都能超前一周備課,教案規(guī)范齊全,既備了教材、教法,又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標明確,教學(xué)重點突出。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。教師尊重學(xué)生人格,關(guān)注個性差異,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,教學(xué)效果上佳。對學(xué)生進行課外輔導(dǎo)時,教師態(tài)度熱情,富有耐心,并且注意反饋,學(xué)困生提高較快,學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度,批改認真,能及時給予矯正評議。組內(nèi)教師開展教研活動時,有計劃、有教案,大家能做到定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容,效果較好。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識,能積極并創(chuàng)造性地運用電化教學(xué)手段,顯著地提高了教學(xué)效果。

這個學(xué)期我們低段教研組開展了多次教學(xué)展示課。李鳳琴老師的《動物兒歌》,朱秋蓮老師的《操場上》,給我們吹來了一股清新的空氣,展示了年輕教師朝氣澎湃的課堂教學(xué)風(fēng)采。高琴老師為我們演繹了《小毛蟲》一課,張秋月老師的《坐井觀天》,戚揚老師的《荷葉圓圓》,俞曉芳老師的《蜘蛛開店》則讓我們領(lǐng)略了老教師的教學(xué)風(fēng)采的同時,更為怎樣上好低段課文做了引領(lǐng)。在校級研修課結(jié)束后,要求聽課教師撰寫評課稿,進行集體評課,評議十分認真,氣氛活躍。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在20節(jié)以上,并都有評價意見。在課題研究方面,一學(xué)校的課題為主,能定期學(xué)習(xí)、研討。

本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,促進低年級語文教學(xué)的整體提升。

語文教研組工作總結(jié)篇十五

這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹淥口鎮(zhèn)中心校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以課改為中心,注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進行培訓(xùn),促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),特別是對新課標分年段進行對比研讀,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、重視了多層次、多級別的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),特別是本學(xué)期我們語文老師多人次到市白鶴小學(xué)、天臺小學(xué)、銀海學(xué)校進行聽課學(xué)習(xí),回校后在組內(nèi)再進行校本培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1、認真積極地開展組內(nèi)聽評課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。我校語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力參差不齊。在開學(xué)初我校教導(dǎo)處和語文教研組立即扎實開展的開展了有全體老師的公開課、觀摩課、教學(xué)診斷課等多項交流活動。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。其中年輕教師譚堯的進步是最大的,她在這學(xué)期株洲縣課堂教學(xué)大賽中獲得思品科的一等獎,田敏的繪本導(dǎo)讀課《你看起來一定很好吃》在淥口鎮(zhèn)教學(xué)大賽中獲得一等獎,她的《坐井觀天》和沈慧姣的《歡慶》兩節(jié)公開課被評為優(yōu)秀教研課。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學(xué)相長的目的。比如,在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動等。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的課改課題實施研究工作。全體語文組老師在建模、用模、建設(shè)與評價學(xué)習(xí)小組等方面做了一系列工作。做到人人都有明確的目標,個個都有自己的實驗操作,以此來加大教科研的力度。

1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。

3、學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

5、繼續(xù)推進語文課堂教學(xué)改革,完善與實踐“四步樂讀”語文課堂結(jié)構(gòu)模式,真正打造我們學(xué)校的“快樂課堂”。

總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

語文教研組工作總結(jié)篇十六

一學(xué)期以來,我們六年級語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作安排和本組教研計劃開展工作,圓滿完成各項教學(xué)教研任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

本學(xué)期,我組教師都能嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中,八位語文教師取長補短,互相切磋,共同探討,發(fā)揚積極主動熱情的良好作風(fēng),遇到困難,努力克服,認真完成學(xué)校各部門分配的每一項任務(wù)。

1. 各位教師都能嚴格按照學(xué)校要求,積極學(xué)習(xí),及時認真修改共案。同時,利用校園網(wǎng)教育資源,積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料,不斷充實自己的備課內(nèi)容,提高了備課效率,發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。

2. 在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面,能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色,合理布置作業(yè),認真批改講評。并能結(jié)合教學(xué)工作深入了解差生,研究差生,積極做好差生的轉(zhuǎn)化工作,撰寫差生轉(zhuǎn)化案例。

3. 以讀書節(jié)為契機,在學(xué)生中大力開展讀書活動,留存資料,在我校讀書節(jié)上進行了精彩的讀書成果展示。由我們八位語文教師集體編導(dǎo)的大型學(xué)生集體朗誦、課本劇節(jié)目獲得了集體一等獎,其中,大型集體朗誦《中華少年》還獲得全旗“中華誦 20xx經(jīng)典誦讀大賽”一等獎,并被旗里作為優(yōu)秀節(jié)目選送參加市級經(jīng)典誦讀大賽。

在12月份學(xué)校首屆科技節(jié)成果展示活動中,由王玉芬老師主編、組內(nèi)其他教師輔助的學(xué)生集體朗誦小合唱榮獲科技節(jié)二等獎的好成績。所有這些成績的取得都凝聚了組內(nèi)教師的心血智慧與汗水。

1. 為了提高課堂教學(xué)水平,組內(nèi)每位教師都十分注重自我提高,認真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,有計劃地閱讀教學(xué)專著,如《語文新課標》《韓軍與新語文教育》《教育的力量》《教育大境界》《教育的智慧》《教育新理念》《賞識你的孩子》《魏書生班主任工作漫談》《影響教師的100個經(jīng)典教育案例》《給教師的一百條建議》《愛心與教育》等,并能靈合理地將專業(yè)理論知識運用于實際教學(xué)工作中。同時根據(jù)課堂教學(xué)、學(xué)生反饋及時撰寫教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及敘事,記錄好自己的成長檔案,并在教師博客上與大家分享經(jīng)驗。以此不斷提高自身的執(zhí)教水平。

2.課題與教學(xué)相結(jié)合

本學(xué)期,我組八位教師分別承擔(dān)著《小學(xué)生快樂習(xí)作有效作文教學(xué)模式研究》《國學(xué)教育對學(xué)生文明禮儀習(xí)慣影響的研究》《拓展閱讀天地 重組閱讀教材》《信息環(huán)境下 小學(xué)語文作業(yè)的探究》四項課題研究工作,本著工作課題化,課題工作化的原則,努力將自己的研究課題與課堂教學(xué)相互融合,促進理論與實踐的緊密結(jié)合,切實提升自己的課題研究意識及能力。將平時教學(xué)中的優(yōu)秀案例與教學(xué)反思及時記錄在課題手冊中,使課題研究逐步真實化,有效化。有力推動了我組教師由經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變的進程。

1. 我們在開學(xué)第一周,組織全組教師學(xué)習(xí)新課程標準及第十一冊語文教學(xué)目標和教學(xué)要求。統(tǒng)覽教材,把握重難點,使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導(dǎo),明確所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。

2.積極參與學(xué)校組織的各類聽

課、評課活動

本學(xué)期學(xué)校開展的活動較多,老師們都感覺緊張忙碌,但我組教師都能按學(xué)校要求參加各類聽課活動,同時做好聽課記錄,互相交流,取長補短,不斷改進自己的教學(xué)方式。

3. 精品課研討

在第六周,我們六年級語文組在孟校長及張永欽主任的親自參與指導(dǎo)下,開展了精品課研討活動,研討的內(nèi)容是第四單元《13. 只有一個地球》。

八位教師根據(jù)本課教學(xué)目標,圍繞教學(xué)重難點進行了個案的設(shè)計,經(jīng)過共同研討形成一案,并由楊明霞、韓琴兩位教師分別進行一案的一、二課時的教學(xué),全組教師及學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)參與聽課,并進行了二次研討,形成二案。二案的一、二課時分別由王玉芬、田芳兩位教師執(zhí)教,全組教師及領(lǐng)導(dǎo)聽課,研討形成三案,即精品案。

精品課的整個研討過程中,老師們都能認真鉆研教材,積極參與聽課評課,針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,各抒己見,相互探討最佳策略,同時也能虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議,使每次研討后形成的教案有質(zhì)的提升。

4. 網(wǎng)絡(luò)教研——走進名師

在第12周至13周,根據(jù)教學(xué)部門的要求,我們組織了走進名師的網(wǎng)上教研活動,第一階段在網(wǎng)上聽了于永正老師《釣魚的啟示》,魏書生老師的《給青年教師的建議》,在第二階段又聽了市教研室丁文靜老師的關(guān)于《構(gòu)建高效語文課堂》的專題講座,每次聽課認真做好聽課記錄,并在網(wǎng)上積極參與評課,發(fā)表自己的見解,相互交流,取長補短,進一步促進了自身教研能力的提升。

5. 專題研討——努力實施有效課堂

按照教研組工作計劃,在第15周,我們組內(nèi)又組織了一次網(wǎng)上教研活動,主題是《努力實施有效課堂》,中心發(fā)言人是李天捷老師,李老師提前做了充分準備,在自己的博客中發(fā)表了文章《如何提高課堂有效性》,然后組內(nèi)教師認真閱讀,發(fā)表觀點,進行留言。研討氛圍濃厚,起到了共同提高的作用。

教研組或本組教師在本學(xué)期參加各級各類競賽評比獲獎情況

付巧枝:

1. 教師節(jié)被評為“旗級優(yōu)秀教師”

2. 獲得全旗“中華誦 20xx經(jīng)典誦讀大賽”優(yōu)秀經(jīng)典輔導(dǎo)獎

張海濤: 經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎

田 芳: 經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導(dǎo)獎

王玉芬 : 集體朗誦小合唱獲得科技節(jié)二等獎

不足反思

本學(xué)期教研工作存在的主要問題是,因為學(xué)?;顒舆^多,我們帶的又是畢業(yè)班,老師們感覺到內(nèi)心承受的壓力較大。加上我年級段現(xiàn)在班級學(xué)生多,一部分學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱、閱讀面窄,不能很好地適應(yīng)新課標對學(xué)生知識能力的要求,特別表現(xiàn)出在搜集資料、語言表達和語文實踐活動中盲目、被動、能力低下,學(xué)習(xí)效果不太理想。影響全年級的整體成績。

下學(xué)期主要工作思路及建議

下學(xué)期的教研工作從教師本身的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展兩個方面去努力。

教師方面,倡導(dǎo)大量閱讀教育教學(xué)專著與教學(xué)反思相結(jié)合,將新課標的理念真正落實在自己的日常教育教學(xué)工作中,不斷提升教師教育教學(xué)的水平,創(chuàng)建“生本高效的語文課堂”,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生方面,做好畢業(yè)生的思想工作,使學(xué)生安心學(xué)習(xí),平穩(wěn)向初中過度。同時,要提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生的負擔(dān),掌握高效的學(xué)習(xí)方法,以優(yōu)異的成績考入初中。

希望學(xué)校能夠適量控制各類活動次數(shù),把正常的課堂學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生。

語文教研組工作總結(jié)篇十七

時間過得真快,一個學(xué)期即將結(jié)束,回顧一學(xué)期來,我們二年級語文教研組六位語文教師立足崗位,團結(jié)協(xié)作,求真求實,教書育人,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)簡單總結(jié)如下:

加強常規(guī)管理,是落實教育計劃的根本保證。因此,我們始終認真落實《學(xué)校教學(xué)常規(guī)》中的各項規(guī)定,按照各項規(guī)定組織教學(xué)。學(xué)期初認真制定教學(xué)教研工作計劃,堅持學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,加強過程管理,以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實高效,保證學(xué)生的語文教學(xué)質(zhì)量。

新課程的實施對語文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。本學(xué)期,我們二年級教研組老師按時參加學(xué)校的教研培訓(xùn)活動,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)理論,不斷充實和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,深入課堂,積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,提高本組教師自身的素質(zhì)。

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),教師認識的提高,觀念的轉(zhuǎn)變,最終要通過課堂來實踐。因此,加強教師對課堂教學(xué)研究,就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施,又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。我們二年級語文組的集體備課扎實有效。

1、精心備課,認真上好教研課。

本學(xué)期我們教研組的鈕柳芳老師和葉春霞老師承擔(dān)了校教研課,她們領(lǐng)到任務(wù)后,利用休息時間認真鉆研教材,精心設(shè)計教案,虛心請教教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo),與同級部的老師一起討論上課的點點滴滴。由于是新型課題,兩位老師試上了很多遍,不斷改正,力求完美。在教研活動中,兩位老師執(zhí)教的《狼和小羊》的一、二課時,受到了大家的好評。

2、分工合作,呈現(xiàn)精彩的集體備課。

我們始終堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體,而備課是第一步。開學(xué)初,本組教師分人分單元備課,及時上傳。在復(fù)備中每位語文教師從點滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力設(shè)計出讓學(xué)生學(xué)有所獲,語文素養(yǎng)得到提高的教學(xué)方案。教研活動中一同討論研究教學(xué)方法與策略,老師們都是積極發(fā)言,對重點難點進行反復(fù)推敲研究,這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。加強教研組的教研活動和備課組的研究活動,真正發(fā)揮教研組和備課組的功能,提升教學(xué)質(zhì)量。

3、優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

要想提高學(xué)生的語文成績,有效的課堂教學(xué)是關(guān)鍵。因此,本組所有語文老師努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,確有所得,向40分鐘要效益,使學(xué)生有所得,掌握并運用知識。自主能力得到了發(fā)展,從而學(xué)會了學(xué)習(xí),促進學(xué)生的發(fā)展。重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,重視提高學(xué)生的人文素質(zhì):把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程,尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味,引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華,豐富學(xué)生的精神世界。充分挖掘人文因素,陶冶學(xué)生情感,提高其文化品位及審美情趣。

4、在個人備出思路的基礎(chǔ)上組織集體備課。

老師們結(jié)合自己的備課提出自己的看法和意見,進行研討。大家暢所欲言、各抒己見。我把自己收集的語文資料拿出來,集體共享。使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容變系統(tǒng)化,趣味化,簡單化,學(xué)生很感興趣。

5、重視后進生的輔導(dǎo)工作

教師們根據(jù)學(xué)生的實際水平分層設(shè)計課外作業(yè),切實抓好單元質(zhì)量檢測,對本班最后幾名學(xué)生跟蹤調(diào)研,細致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準今后教學(xué)的切入點,查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。

我們語文組教師都十分注重自我提高,大家工作一絲不茍,不但能無私地傳授教學(xué)經(jīng)驗,還能虛心向其他老師學(xué)習(xí),精神可佳。大家都積極參加各級教研活動,課余認真研讀課標,瀏覽推薦書目,自讀漢語詞典,上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識,對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解,去粗取精,提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時組內(nèi)團結(jié)合作,共同探討有關(guān)教學(xué)問題,誰有困難,大家熱情幫忙。大家都意識到只有真正提高自身素質(zhì),才能更好地從事教學(xué)工作。

1、教研組工作還要群策群力、集思廣益。

2、好本職工作的同時,都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注,有好的想法或思路大家共同分享探討。

3、差生輔導(dǎo)工作任務(wù)艱巨,不容松懈。

4、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表,交流。

5、課外閱讀要不光要花時間,更要重視教給孩子閱讀的方法。

每位老師彼此學(xué)會了合作,學(xué)會了反思,學(xué)會了分享,在合作中反思,在反思中進取,教研氛圍濃濃,心情其樂融融,我們還將繼續(xù)在教科研,爭取好成績。

語文教研組工作總結(jié)篇十八

光陰似箭,日月如梭。伴隨著冬季的陣陣寒氣,一個學(xué)期又結(jié)束了。回顧我們語文教研組本學(xué)期所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力,可圈可點,既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績,也有應(yīng)該引以為戒的不足。

這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,按照學(xué)期出制定的工作計劃,全體語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

本學(xué)期,語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,認真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,圍繞打造“四助五步六字高效課堂”這一總體目標,以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點,開展了豐富多彩的教研活動,努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學(xué)當(dāng)中。教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。

為了實現(xiàn)輕負擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語文組在開學(xué)出就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴格備好每一堂課,在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課,通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的'練習(xí)時間,可以是口頭表達的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性,我們語文組規(guī)定,每節(jié)語文課不得拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時探討上課后情況,安排好每一單元的檢測練習(xí),并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識掌握更牢固,老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進行培訓(xùn),促進教師的專業(yè)發(fā)展。語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。

其中一年一度的語文教學(xué)公開課評賽活動,在教研組內(nèi)同事的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都狠抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查,教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排,自主安排好集體備課時間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動,每次活動要求教研組集體備課,試教研討課再到學(xué)校層面展示。在課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。老師們在教研活動中成長,學(xué)生們在教研活動中收獲。

1、有些教研活動開展的不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。

3、學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

語文教研組工作總結(jié)篇十九

我校語文教研組現(xiàn)有語文教師12人,這是一個年輕向上、銳意進取、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀集體。組內(nèi)教師具有良好的語文素質(zhì)和扎實的業(yè)務(wù)功底,治學(xué)嚴謹,教育教學(xué)氣氛濃厚。

本學(xué)期,本教研組按照期初工作計劃,以促進教師專業(yè)成長、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標,靈活、踏實、有效地開展活動:以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心,著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題;以豐富多樣的活動為載體,促進教師修煉內(nèi)功,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下,我們圓滿地完成了本學(xué)期的語文教研工作。

回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實。根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課題入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革??偨Y(jié)具體如下:

要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,教師必須先提高自身素質(zhì);要教會學(xué)生學(xué)習(xí),教師自己必須先學(xué)會學(xué)習(xí)。加強學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時代需要,是教師實施課程改革的需要,不學(xué)習(xí)難為人師。在教師學(xué)習(xí)方面,我們實行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式,在自主學(xué)習(xí)時,我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容,講究多記錄,多反思,多實踐。每月組織一次讀書筆記展覽或?qū)W習(xí)心得交流。這樣,既解放了教師,又成就了教師,提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期,我校老師學(xué)習(xí)了書籍《給教師的一百條建議》、《低頭找幸?!贰ⅰ兜?6號教室的奇跡》等。

1、青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是我校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語文教師積極進行教學(xué)研究活動,經(jīng)常相互聽課,聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上,組織教師上好校級教學(xué)研討觀摩課。

本學(xué)期,我們搬入了新的教學(xué)樓,各種硬件也隨著提高了很多,比如:學(xué)校的多功能室裝上了現(xiàn)代化的電子白板。為了讓老師們盡快的熟練掌握電子白板的用法,每位教師都需要使用白板上一節(jié)課。為了讓老師們通過上課和聽課有所收獲,語文組分別上了不同形式的課。在3月30日,李翠萍和陳瑜老師上了“同課異構(gòu)課”《檢閱》,老師從不同的切入點把課文的重點和難點都突破了,充分展示了老師們認真鉆研教材,同事間認真討論的精神;龔成麗和夏云老師到成都聽了課以后在4月26日和27日分別上了移植課《字母組合智能習(xí)作》和《動物名片》,做到了資源共享;王智老師和夏云老師在5月12日和5月13日分別在家長開放日時上了公開課《兩只小獅子》和《小蝌蚪找媽媽》,受到了家長的一致好評;龔偉主任也為語文組上了一節(jié)示范課《賣木雕的少年》,讓語文老師受益匪淺;戴軍主任也為我們展示了一節(jié)精彩的作文教學(xué)課,戴老師充分利用學(xué)校的資源——電子白板進行了作文教學(xué),讓我們也讓學(xué)生感受到了生活中處處都是作文材料,要學(xué)會觀察生活,讓自己的作文來源于生活;羅丹和李若晗老師分別在5月10日和5月25日上了研究課《畫家和牧童》和《威尼斯的小艇》。各位老師都很重視這些公開課,都希望自己能在活動中有所進步和提高,都能夠認真?zhèn)湔n,并主動找老師聽是講課,不斷改進。在課后教研組內(nèi)都進行了說課評課活動,老師們在會上積極發(fā)言,是上課的老師和聽課的老師都有很大的收獲。

2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。本學(xué)期,語文組教師龔成麗參加了樂山市教育科學(xué)研究所舉辦的小學(xué)科學(xué)“有效教學(xué)”競賽,并獲得了一等獎。充分體現(xiàn)了我校教師的素質(zhì)、知識和能力。

1、本學(xué)期,結(jié)合學(xué)校5月的“讀書月”活動,在活動的啟動儀式上,各班進行了講故事比賽,一至六年級在“讀書月”活動中進行了《國學(xué)啟蒙》和優(yōu)秀文段的學(xué)習(xí),并進行了檢測,從檢測的情況可以看出,每位老師和同學(xué)都很認真和努力。在活動中,三至六年級的同學(xué)還圍繞讀書節(jié)進行了《讀書伴我行》的讀書征文比賽。三年級學(xué)生進行“讀書小報”比賽,一二年級進行了制作書簽比賽。學(xué)生在參與各項比賽中,激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣和審美能力,也鍛煉了孩子的動手能力,增強了孩子的自信,提高了孩子們的各種能力。

2、積極鼓勵學(xué)生參加各種比賽,在“藝術(shù)人才大賽”中,學(xué)生們根據(jù)自己的實際情況,參加了主持,語言表演等比賽,獲得了較好的成績。在樂山市作文競賽中,六年級的同學(xué)認真對待,分別取得了一二三等獎。

這個學(xué)期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動,學(xué)生語文興趣得到激發(fā),語文能力得到提高。

1、語文組教師大都還擔(dān)任著班主任的工作。他們都能在班級管理與語文教學(xué)中找好平衡點,搞好語文教學(xué)的同時,嚴抓班級管理。每個班級都能獲得過不同次數(shù)的“小明星班”。

2、在全體老師和同學(xué)的努力下,語文組還把學(xué)生競賽和平時作文中的優(yōu)秀作文編成了一本《優(yōu)秀作文集》。

1、過程性督導(dǎo)不夠。改進辦法:聽隨堂課并交流,定期進行工作檢查并交換意見。

2、教學(xué)論文獲獎層次不高。改進辦法:同事間加強合作研究,或者在語文教研活動活動中集思廣益。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改進辦法:自始至終抓態(tài)度,尤其是書寫習(xí)慣,同時加強閱讀興趣的培養(yǎng)。

4、下學(xué)期,我校語文組會有新的教師加入,所以下期在新教師的培訓(xùn)上要下功夫。爭取讓新教師早日成熟起來。

本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作。以后還將在教研,教學(xué)實踐上做文章,積累課堂中的真實案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進各年級語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

語文教研組工作總結(jié)篇二十

1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)科課程標準,領(lǐng)會素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵。

2、繼續(xù)加強群眾備課力度。以閱讀、寫作教學(xué)為重點。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進行說課定稿,構(gòu)成群眾備課教案。

3、圍繞六認真工作執(zhí)行細則,及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處對位老師的背備課狀況進行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢查狀況進行及時反饋。

4、立足課堂,抓好常規(guī),透過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。配合學(xué)校各個班級進行了調(diào)研,對檢測結(jié)果進行分析。以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語文教師用心參加教學(xué)研究活動。

2、鼓勵中青年教師用心參加各級各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。

我們語文組教師都十分注重自我提高,大家工作一絲不茍,不但能無私地傳授教學(xué)經(jīng)驗,還能虛心向其他老師學(xué)習(xí),精神可佳。大家都用心參加各級教研活動,課余認真研讀課標,瀏覽推薦書目,自讀漢語詞典,上網(wǎng)等用心學(xué)習(xí)理論知識,對網(wǎng)上的教案敢于提出自我的見解,去粗取精,提高自我的業(yè)務(wù)水平。平時組內(nèi)團結(jié)合作,共同探討有關(guān)教學(xué)問題,誰有困難,大家熱情幫忙。大家都意識到,只有真正提高自身素質(zhì),才能更好地從事教學(xué)工作。

1、小組工作還要群策群力、集思廣益。

2、做好本職工作的同時,都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注,有好的想法或思路大家

共同分享探討。

3、差生輔導(dǎo)工作任務(wù)艱巨,不容松懈。

4、教師要用心的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表,交流。

每位老師彼此學(xué)會了合作,學(xué)會了反思,學(xué)會了分享,在合作中反思,在反思中進取,教研氛圍濃濃,情緒其樂融融,我們還將繼續(xù)在教科研,教學(xué)中踐“五個一”上做文章(即精讀一本書,精寫一篇文章,精備一節(jié)課,精講一節(jié)課,精心開展一次教研活動)爭取早出成績,出好成績。

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