編寫教案可以幫助教師系統(tǒng)化地整理和歸納教學(xué)資源，利于教學(xué)資料的保存和共享。編寫教案時(shí)應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，注重教學(xué)手段的多樣性。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。這些教案包括了不同學(xué)科、不同年級的教學(xué)內(nèi)容，涉及了各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)要點(diǎn)。希望對大家編寫教案提供一些啟示和幫助。通過學(xué)習(xí)這些教案，我們可以更好地理解教案的結(jié)構(gòu)和要求，提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)水平。希望大家在教學(xué)工作中能夠編寫出更加科學(xué)、合理、有針對性的教案，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
幼兒園大班教案蒜寶寶歷險(xiǎn)記篇一
1.出示被折斷的盆花,引導(dǎo)幼兒討論。
up2教師:小朋友們,看小花怎么了?它會(huì)說什么呢?
up2教師:是誰把花弄成這個(gè)樣子了?這個(gè)摘花的人做得對嗎?為什么?
up2教師小結(jié):花園里的花寶寶真好看,我們都喜歡,這些花寶寶不但把我們幼兒園裝扮得很美麗,而且也把我們的城市裝扮得更漂亮。所以,花兒好看,大家都不能摘,應(yīng)該愛護(hù)它們,讓它們長得更美麗。
2.了解簡單的照料花草的方法,學(xué)習(xí)照料花草。
up2教師:我們應(yīng)該如何照料這些美麗的花寶寶,讓它們開放得更加美麗呢?
up2教師介紹:花寶寶需要空氣,還要太陽曬曬;泥土不能太緊,太緊了它們透不過氣來,因此,我們可以幫它松一松土;另外花寶寶也象小朋友一樣要喝水,也要適當(dāng)?shù)慕o花澆水。
up2幼兒用自制的可樂瓶水壺給花寶寶澆水,把花寶寶搬出來曬太陽。
3.夸夸自己是愛護(hù)花草的好孩子。
up2教師:你們剛才是怎樣照顧花草的呢?媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道。
up2教師:大家都是愛護(hù)花草的好孩子,小花送來了禮物,謝謝你們。
up2教師:我們也來幫幫被折斷的小花吧!
up2教師與幼兒一起將折斷的花接好。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園大班教案蒜寶寶歷險(xiǎn)記篇二
1、激發(fā)幼兒探究黃豆與黃豆制品關(guān)系的欲望和興趣。
2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識黃豆及黃豆制品，并了解其營養(yǎng)價(jià)值。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、準(zhǔn)備一些黃豆、綠豆、赤豆、豆?jié){機(jī)。
2、課件。
小朋友，今天我呀給你們帶來了一個(gè)謎語，大家來猜猜！
謎語：“小小一顆豆，顏色黃又黃，營養(yǎng)真真好，吃了能長高！”黃豆。
我們的桌子上有很多的豆豆，請小朋友把黃豆找出來哦！
有個(gè)小小的要求，要求每個(gè)小朋友把找來的黃豆放在自己面前的小盒子里，
幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試性地尋找出黃豆。（教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸，并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆）
（1）幼兒看、摸，相互交流，掌握黃豆外形
（2）教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征
教師提問：
a、黃豆是什么顏色的？
b、黃豆是什么形狀的？
c、黃豆摸上去有什么感覺？
我們班小朋友那么快就和黃豆成了好朋友，可是呀還有個(gè)難題等著我們解決哦！
教師：今天黃豆?fàn)敔斶^生日，要他的寶寶都請來。黃豆?fàn)敔敽転殡y，請小朋友幫助它。
a、認(rèn)識各種豆制品。
黃豆寶寶是用黃豆加工成的食品
“你知道哪些是用黃豆加工成的呢”
幼兒說一說，論一論
b、繼續(xù)播放課件：知道豆腐、豆?jié){、豆腐干、腐乳、油面筋、豆腐腦、油果也是黃豆做成的。
c、幫忙找一找，小朋友說一說。
真聰明
d、請誰先進(jìn)去呢？
依次點(diǎn)擊
小朋友豆?jié){
豆?jié){是黃豆寶寶們變的，那小朋友們平時(shí)還吃過什么也是黃豆寶寶們變來的呢？
幼兒園大班教案蒜寶寶歷險(xiǎn)記篇三
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案《蠟燭寶寶》，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、幼兒通過自主地操作實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行各種探索，觀察蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象，初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的.欲望。
3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
1、教學(xué)重點(diǎn)在于讓幼兒理解空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、每組幼兒準(zhǔn)備長短不同的蠟燭若干，大、小實(shí)驗(yàn)杯各一個(gè)，每組一個(gè)打火機(jī)。
2、為活動(dòng)作好相應(yīng)的安全防護(hù)措施。
一、開始部分：
1、老師通過猜謎的形式，讓幼兒猜出蠟燭，引出主題。
2、通過提問讓幼兒了解蠟燭的用途。
3、點(diǎn)燃蠟燭讓幼兒一同唱生日快樂歌。
二、基本部分：
1、教師提問：燃燒的蠟燭寶寶可以怎樣讓它熄滅？（有的幼兒說可以用嘴巴吹、有的說可以扇、有的說可以放到水里、有的說可以用杯子罩著等。）。
2、教師演示蠟燭用實(shí)驗(yàn)杯怎樣將它熄滅？
3、教師再次演示蠟燭用實(shí)驗(yàn)杯熄滅的過程，并同時(shí)學(xué)著蠟燭寶寶的口吻向幼兒講述：小朋友，你們知道嗎？我燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。當(dāng)我被杯子蓋住后，里面的氧氣就會(huì)越來越少。最后氧氣沒有了，我也就熄滅了。
4、幼兒分組實(shí)驗(yàn)體會(huì)蠟燭熄滅的過程，探索蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。
5、教師請幼兒將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表述給大家聽。（有的發(fā)現(xiàn)小杯子的蠟燭熄滅的更快，有的發(fā)現(xiàn)杯子變黑了等等。）。
6、教師根據(jù)幼兒實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)再次向全班幼兒實(shí)驗(yàn)展示。
三、結(jié)束部分。
1、幼兒再次實(shí)驗(yàn)探索。
2、教師引導(dǎo)幼兒將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象再次做一做。
四、延伸部分。
1、我覺得這次活動(dòng)的形式枯燥單調(diào)了些，還不夠豐富，主題和趣味性基本具備了，啟發(fā)性還欠缺點(diǎn)。
2、這個(gè)活動(dòng)稍顯深?yuàn)W了些，對于孩子們能否理解領(lǐng)悟沒有十足把握，對于引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象還可以進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、活動(dòng)中可以讓幼兒用繪畫的形式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)可以讓幼兒玩用口袋去抓空氣的游戲。
幼兒園大班教案蒜寶寶歷險(xiǎn)記篇四
1、通過觀察比較，知道蔥和蒜的基本形態(tài)特征。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官探究問題。
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己觀察結(jié)果互相交流，積極表述。
蔥蒜、剪刀、塑料框、大蒜頭。
一：情景導(dǎo)入，初步認(rèn)識蔥和蒜。
每個(gè)小組放有混在一起的蔥和蒜，兩個(gè)框子（一大一?。?。
師：早上食堂阿姨不小心把兩種蔬菜混在一起了，這給她們帶來了許多麻煩，所以要請你們幫幫忙，把兩種蔬菜分開，放在筐子里，比比哪個(gè)小組分得快。
師：你是怎么分的？你認(rèn)識它們嗎？它們叫什么名字？
二：觀察，找蔥和蒜的相似之處。
1：蔥和蒜長的很像，請你找找看，它們哪里長得像。
2：幼兒觀察，教師搜集信息。
3：幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)。
4：教師總結(jié)：小朋友們真能干，找到了這么多相似的地方，蔥和大蒜都有根莖葉。
三：蔥和蒜的不同之處。
1：蔥和蒜還有很多長的不一樣的地方，請你把它找出來，可以請你的眼睛，小手，鼻子，耳朵幫幫忙。
2：幼兒觀察，教師搜集信息。
3：幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以圖示，將幼兒的回答整合成兩棵完整的蔥和蒜。
4：小游戲，教師描述，幼兒猜是蔥還是蒜，如：誰的葉子圓圓的，中間是空心的等等。
四：蔥和蒜的用途。
1：猜謎語引出大蒜頭，并出示，使幼兒了解大蒜頭與大蒜的關(guān)系。
2：你在媽媽燒的菜里有沒有看到過大蒜頭，大蒜和蔥呀？你知道它們有什么用嗎？
五：整理蔥和蒜。
師：你們知道我們平時(shí)吃的是蔥和蒜的什么部分嗎？
今天食堂阿姨還請你們幫個(gè)忙，幫她們把蔥和蒜整理好，把不能吃的部分剪掉，大蒜和蔥要分開放。
幼兒園大班教案蒜寶寶歷險(xiǎn)記篇五
1.說一說：
——你成功了嗎?請成功的幼兒說一說原因，失敗的幼兒找找原因。
——那如果是雞蛋呢?要多少鹽才能浮起來?我也想請來試一試。
2.試一試：
——幼兒嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
3.比一比：
——看看你們的記錄表你有什么新發(fā)現(xiàn)?為什么?
——小的蛋放的鹽少，就會(huì)浮起來，大點(diǎn)的蛋放的鹽多才可以浮起來。水里有鹽，水較渾濁，蛋是躺著的，鹽都溶解在水里了，水較清澈，蛋是立著的。
通過幼兒的嘗試發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓幼兒再次嘗試，提升幼兒難度，讓幼兒學(xué)會(huì)記錄，比較不同的蛋浮起來需要的鹽量也不同。
幼兒園大班教案蒜寶寶歷險(xiǎn)記篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)跑和按信號做動(dòng)作，培養(yǎng)抑制力和機(jī)敏性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老狼頭飾、場地游戲規(guī)則：
1．老狼回答幾點(diǎn)時(shí)不準(zhǔn)回頭看.
2．幼兒與老狼回答時(shí),必須往前走,不能停留.
3．只有說:天黑了,幼兒才能轉(zhuǎn)身往回跑,老狼才可轉(zhuǎn)身追.
4．老狼不能追捉已過橫線的幼兒.
玩法：
在場地一端畫一條橫線，幼兒站在線后邊成一橫排，請一個(gè)幼兒當(dāng)老狼，在橫線前面。游戲開始時(shí)，幼兒與扮老狼的人一同往前走，并齊聲問：“老狼老狼幾點(diǎn)了?”然后又問:老狼老狼幾點(diǎn)了?老狼回答:兩點(diǎn)了.這樣繼續(xù)下去,直至老狼回答:天黑了時(shí),幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線跑,老狼轉(zhuǎn)身就追,但不得過橫線,在橫線前被捉到的為失敗者.玩過幾次,可另選出一人當(dāng)老狼,游戲重新開始。
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幼兒園大班教案蒜寶寶歷險(xiǎn)記篇七
1、能認(rèn)真傾聽，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽表達(dá)自己地想法。
2、積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂趣。
一個(gè)蒜頭寶寶；課件；
1、“咦？哪里傳來的哭聲？是誰在哭??？”
教師裝作在教室里東找西找，找出一個(gè)蒜頭寶寶：“原來啊是它在哭，你們知道它是誰嗎？”（蒜頭寶寶）。
2、“蒜頭寶寶今天為什么哭呢？我們一起來聽一個(gè)好聽的故事：蒜寶寶歷險(xiǎn)記?！?/p>
1、講述故事前半部分。
（蒜頭寶寶原來生活在一個(gè)美麗的蔬菜王國，那里有好多好多的蔬菜寶寶，有紅紅的番茄、綠綠的青椒、黃黃的土豆、橘黃的胡蘿卜，還有穿著裙子的青菜、滿臉是花的花菜、細(xì)長苗條的韭菜……好多好多，他們都穿得很漂亮，只有蒜頭寶寶整天梳著個(gè)沖天辮，穿著薄薄的破破的外衣，一點(diǎn)都不漂亮，他好羨慕他們??！不光長得不好看，他身上還整天散發(fā)著一股濃濃的難聞的氣味，蔬菜寶寶們一見蒜頭寶寶走過來都捏著鼻子趕緊跑開了，還一個(gè)勁地喊“好難聞啊，大家快躲開！”每次蒜頭寶寶都只能躲在角落里偷偷地哭，一個(gè)好朋友都沒有。）。
提問：
（1）“蒜頭寶寶為什么傷心的哭??？”幼兒回答。
（因?yàn)樗L得難看，還有難聞的味道，大家都不喜歡它，不跟它做好朋友。）。
（2）“沒有好朋友會(huì)怎么樣呢？”（請幼兒互相討論）。
2、講述故事中間部分（一天夜里，蔬菜王國闖進(jìn)來許多壞老鼠，他們個(gè)個(gè)肚子餓得扁扁的，一看見漂亮的香香的蔬菜寶寶就想沖上去咬，蔬菜們都被嚇壞了，哭的哭，跑的跑。蒜頭寶寶心里可著急了，怎么辦呢？我要保護(hù)蔬菜王國。它急忙沖了上去，領(lǐng)頭的大老鼠用小小的眼睛看著他，“好，先吃你?！贝罄鲜笠徊揭徊较蛩邅?，牙齒還磨得咯咯響，走到蒜頭寶寶身邊，張開大嘴巴，阿嗚一大口，“哎喲喲，難吃死了”大老鼠轉(zhuǎn)身就跑了。）。
提問：
（1）“大老鼠為什么轉(zhuǎn)身就跑了？”（幼兒回答，猜想原因）。
（2）“蒜頭寶寶有沒有被大老鼠吃掉？大老鼠為什么不吃它了？”（請個(gè)別幼兒回答）。
3、講述故事結(jié)尾。（老鼠們以為吃到了什么有毒的東西，都嚇得跑出了蔬菜王國，再也不敢回來了，蔬菜寶寶們知道了是蒜頭寶寶趕跑了老鼠，都很佩服他，不再因?yàn)樗砩嫌须y聞的氣味而嫌棄他，都愿意跟他做好朋友。從此以后，蒜頭寶寶再也不哭了，快快樂樂地生活著。）。
提問：
（1）“后來老鼠們還敢到蔬菜王國去嗎？為什么呢？”
（2）“蒜頭寶寶后來有沒有交到好朋友？所以它再也不哭了，快快樂樂的生活著?！?/p>
教師總結(jié)：“我們真為蒜頭寶寶感到高興，雖然他有難聞的氣味，但是真是因?yàn)檫@個(gè)氣味保護(hù)了他自己，而且還幫助了別人，真厲害！你們看現(xiàn)在的蒜頭寶寶可漂亮了，每天開開心心地生活著。我們真為他感到高興。一起為蒜頭寶寶鼓鼓掌吧！”
（教師作總結(jié)的時(shí)候，可以慢慢的說，引導(dǎo)幼兒一起說）。
幼兒園大班教案蒜寶寶歷險(xiǎn)記篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒練習(xí)助跑跨跳不低于40厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、守紀(jì)的良好品質(zhì)和積極競爭的意識。
3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)裝了半瓶水的大雪碧瓶。
活動(dòng)過程：
1、開始部分。
（1）幼兒自帶雪碧瓶進(jìn)場，迅速站成一路縱隊(duì)，并將雪碧瓶豎放在地上，有一定的距離，教師帶領(lǐng)幼兒繞雪碧瓶進(jìn)行走、跑的練習(xí)。
（2）將雪碧瓶橫放，進(jìn)行跨雪碧瓶走和雙腳進(jìn)行跳的練習(xí)。
（3）做雪碧瓶操，動(dòng)作自編，順序?yàn)椋荷现\(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。
2、基本部分。
組織幼兒，迅速將手中的雪碧瓶排成一排，布置在場上。
（1）交代游戲名稱、玩法。
“今天大家都來當(dāng)小鹿，玩一個(gè)小鹿搬家的游戲好嗎？”“在一塊塊大石頭的面前是小鹿的'新家，小鹿要跨過大石頭將青草搬到新家去，如何跨過大石頭，順利地將青草搬到新家呢？”
（2）學(xué)習(xí)助跑跨跳。
教師示范：在起跑線后往前助跑，在雪碧瓶前，一只腳用力蹬地，另一只腳跳起跨躍過雪碧瓶，雙腳依次輕輕落下，繼續(xù)向前跑。
（3）游戲比賽“小鹿搬家”。
幼兒分成三隊(duì)，每人拿一個(gè)青草卡片，當(dāng)?shù)谝恢恍÷箤⑶嗖菟偷叫录曳祷睾?，第二只小鹿就立即出發(fā)，依次進(jìn)行，看哪個(gè)小鹿最先搬完。
提醒幼兒若將雪碧瓶碰倒，要立即擺好后再繼續(xù)跑。
3、結(jié)束部分。
小結(jié)比賽情況，表揚(yáng)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律有榮譽(yù)感的幼兒。
教后感：利用廢舊的材料雪碧瓶來給幼兒做游戲，興趣感很濃，本活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的彈跳能力，以及團(tuán)結(jié)、守紀(jì)的良好品質(zhì)和積極競爭的意識。
小百科：搬家指從一個(gè)地方搬到一個(gè)新的地方?？v觀現(xiàn)代人的一生總會(huì)有幾次的變遷與異動(dòng)。大多數(shù)的國人均相信遷移（搬家）會(huì)給當(dāng)事人（或屋主與家人）帶來不同程度，或多或少吉兇禍福的感應(yīng)，所以，多數(shù)人遷移（搬家）時(shí)總會(huì)選個(gè)黃道吉日，擇定吉時(shí)、方位并遵循相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗及喜忌，希望能有吉祥兆應(yīng)，也才覺得安心。
幼兒園大班教案蒜寶寶歷險(xiǎn)記篇九
1、能區(qū)分蔥和蒜的相同和不同之處，知道他們都是“植物”，也屬“蔬菜”。
2、會(huì)認(rèn)真整理蔥和蒜，對蒜的球莖感興趣，有求知的表示。
3、了解蔥蒜的藥用作用，有想吃的表示。
：整株的蔥和蒜（最好事先與幼兒一起采摘幼兒園種植園中的蔥和蒜），剪刀（人手一把），若干小筐。
（一）出示實(shí)物，直接點(diǎn)題。
教師提問：
1、桌上放著什么？你知道它們叫什么嗎？
2、你是用什么方法很快找到蔥和蒜的？（由幼兒自我介紹，凡用相同依據(jù)辨認(rèn)者，用站起來亮相的方法以示肯定）。
（二）按根、莖、葉的順序觀察認(rèn)識。
1、幫助幼兒梳理“植物”的概念。
2、逐一解剖蔥蒜的根莖葉。
（3）請你把它們的莖找出來，比一比什么地方一樣？什么地方不一樣？（區(qū)別莖是重點(diǎn)，教師要引發(fā)幼兒對蒜的球莖的關(guān)注）。
（4）請幼兒按根、莖葉分類擺放在相應(yīng)的筐中。要求幼兒用同樣的方法把其余的蔥蒜整理好，由小組長送到食堂，作為中餐的輔料。
（5）整理完畢后請幼兒自由發(fā)言。你有什么新發(fā)現(xiàn)？（啟發(fā)幼兒敘述實(shí)物的現(xiàn)象）重點(diǎn)：手上有粘膩的感覺和刺鼻的氣味。
（6）教師簡介蔥、蒜氣味的作用和大蒜素的作用，鼓勵(lì)幼兒愛吃。
3、幫助幼兒梳理“蔬菜”的概念。
提問：有根、莖、葉，種在地里的是植物，摘來當(dāng)菜吃的叫什么？你平時(shí)最愛吃什么蔬菜？
（三）延伸活動(dòng)：穿蒜串（在區(qū)角中進(jìn)行）。
教師提供幼兒認(rèn)識過程中剪下的蒜莖，讓幼兒剪成小段，與小布片間隔穿好，掛在胸前，起預(yù)防感冒的作用。
幼兒園大班教案蒜寶寶歷險(xiǎn)記篇十
蔥哥哥和蒜弟弟。
1.通過比較觀察認(rèn)識蔥和蒜的基本特征,能用較合適的語言描述兩者的異同。
2.了解蔥和蒜與人們生活的關(guān)系,知道食用蔥和蒜對人體有益處。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中見過和吃過蔥、蒜。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手蔥、蒜各一根。
1.重點(diǎn)：
（1）能通過比較觀察認(rèn)識蔥和蒜的基本特征。
（2）能了解蔥和蒜與人們生活的關(guān)系。
2.難點(diǎn):能比較、說出蔥和蒜的明顯異同,并進(jìn)行分辨。
活動(dòng)過程：
一、運(yùn)用多種感官感知認(rèn)識蒜的基本特征。
1.教師:這里有一種蔬菜,你們認(rèn)識它嗎?每人拿一根看一看,摸一摸,聞一聞,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2.幼兒說一說自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
（1）引導(dǎo)幼兒按照根、莖、葉的順序有序觀察,并提問？
（2）這是大蒜的什么呀?它長得什么樣?像什么?
（3）根的上面是什么?
（4）大蒜的葉子是什么樣子的?
（5）大蒜有什么氣味?
3.小結(jié):大蒜有著白白的、細(xì)細(xì)長長的、像胡須一樣的根,蒜葉是綠色的,摸上去。是又扁又平的,長長的,而且是上面尖,下面寬。
二、通過比較觀察認(rèn)識蔥。
1.教師提問:。
（1）這里還有一樣蔬菜,你們認(rèn)識嗎?它是什么?大家看一看、摸一摸聞一聞。
（2）請你們仔細(xì)觀察:蔥和蒜長得像嗎?哪里長得像?
（3）蔥和蒜有不一樣的地方嗎?哪里不一樣?(將蔥的葉子折斷觀察)。
2.小結(jié):蔥和蒜都是蔬菜,都有白白的、細(xì)長像胡須一樣的根,葉子都是綠色的,聞一聞,都有點(diǎn)辣辣的氣味。不同的是蒜的葉子扁扁平平;蔥的葉子是圓圓空空的,像根管子。
三、了解蒜、蔥與人們生活的關(guān)系。
1.教師提問：
（1）你在哪里見過蔥和蒜?
（2）你吃過蔥和蒜嗎?
（3）你是怎么吃的呢?
（4）它們對人的身體有什么好處?
2.小結(jié):蔥和蒜的味道和別的蔬菜不一樣,有點(diǎn)辛辣味,人們經(jīng)常把它當(dāng)作佐料或配菜。蔥可以治療傷風(fēng)感冒,頭痛鼻塞。蒜可以抗病毒,殺死身體里的細(xì)菌。蔥和蒜對我們的健康都有好處,是既美味又健康的蔬菜,所以我們都要經(jīng)常吃。
四、創(chuàng)設(shè)揀菜情境。
2.幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中,鞏固對蔥和蒜的認(rèn)識。
活動(dòng)建議：
1.活動(dòng)延伸:取部分蔥、蒜,切下其下半段,種植在花盆里。把它們放在自然角中,鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長情況。
2.領(lǐng)域滲透:結(jié)合健康領(lǐng)域,引導(dǎo)幼兒了解蔥和蒜是既美味又健康的蔬菜,鼓勵(lì)幼兒不怕吃蔥、蒜。
我一直以為科學(xué)活動(dòng)只要提供足夠的材料，孩子們在簡單的提示下就可以進(jìn)行操作了，通過這個(gè)活動(dòng)我感覺自己的這一想法是錯(cuò)誤的，特別是在我班班額大，進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)，不但要有充足的材料還要精確合理的引導(dǎo)，這非常重要，不然就會(huì)很亂。開始環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀察，再請個(gè)別幼兒嘗試分菜，請小朋友評價(jià)最后集體幼兒操作，這樣落實(shí)的話可能會(huì)比較好！
雖然我的這個(gè)活動(dòng)出現(xiàn)了許多不足，但對我來這也是一種收獲，正因?yàn)檫@些不足使我積累了經(jīng)驗(yàn)，它是我教學(xué)前進(jìn)路上的一個(gè)指南。相信，在不斷的教學(xué)與反思中，我會(huì)成長的更快！
幼兒園大班教案蒜寶寶歷險(xiǎn)記篇十一
1.想一想：
——我這里有兩杯水，你們猜猜鵪鶉蛋寶寶到著兩杯水里會(huì)怎樣呢?(1號沉下去了，2號神奇的水浮起來。)。
——為什么兩杯水中的鵪鶉蛋寶寶不一樣呢?
——因?yàn)檫@是一杯神奇的水，我在水中放了神奇的東西，讓他變成了大力士，看就是它。(出示鹽)。
——知道這是什么嗎?我請一個(gè)小朋友來嘗一嘗，告訴你們答案。
2.試一試：
——幼兒嘗試，老師巡回指導(dǎo)。通過幼兒觀察，讓幼兒產(chǎn)生好奇心，激發(fā)幼兒探索的興趣，在環(huán)節(jié)“想一想”中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)水中的蛋是下沉的，鹽水中的蛋是浮起來的，通過介紹操作工具讓幼兒“試一試”。
幼兒園大班教案蒜寶寶歷險(xiǎn)記篇十二
幼兒園大班語言教案：如何讓寶寶“說好話”
人之所以能說話，是因?yàn)橛姓f話的物質(zhì)基礎(chǔ)——發(fā)音器官。人的發(fā)音器官、聽覺器官和大腦的健康和完善，是人進(jìn)行語言活動(dòng)的先決條件，其中任何部位發(fā)育不完善或受到損傷，都會(huì)直接影響到人的語言能力。寶寶出生后，只要他（她）的大腦、發(fā)音器官和聽覺器官都健全、完善，并且經(jīng)常與成人交往，那么即使沒有意識地教他們，他們也能學(xué)會(huì)說話。但是寶寶長大后，雖然會(huì)說話，但也并不等于“能說好話”。因?yàn)閷殞氁f好話，不公需要健全、完善的說話的物質(zhì)條件，還要有成伯積極引導(dǎo)。如果他們從來沒有聽到過人類的語言，沒有模仿的`對象，沒有良好的語言環(huán)境和語言刺激，也就永遠(yuǎn)不會(huì)說話的。
（1）幼兒階段是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒這時(shí)學(xué)習(xí)語言的潛力極大,接受語言刺激能力最強(qiáng)。
（2）幼兒口頭語言的發(fā)展，將為孩子入學(xué)后學(xué)習(xí)語文和作文打好基礎(chǔ)。
（1）從單詞入手，由兩個(gè)詞組成的句子，由此來學(xué)習(xí)語法，用單詞組成有意義的句子，學(xué)習(xí)說完整的句子，并且能夠流利自如的和他人進(jìn)行交談。
（2）鼓勵(lì)孩子慢慢的說或想好了以后再說，使孩子養(yǎng)成從容不迫的講話習(xí)慣。
（3）給孩子講一 些語言生動(dòng)、簡練、活潑的短小故事，逐步讓孩子學(xué)會(huì)講故事。
1、快樂認(rèn)讀。例：（梨、桃、蘋果）
2、對對子。例：（天對地，雨對風(fēng)，大陸對長空）
3、學(xué)兒歌。
例：摘果果
一 二三四五六七，
七六五四三二一 ，
七個(gè)阿姨來摘果，
七只藍(lán)子手中提，
七種果子擺七樣：
蘋果、桃兒、石榴、
柿子、李子、栗子、梨。
例：草 白居易
離離原上草，
一 歲一 枯榮。
野火燒不盡，
春風(fēng)吹又生。
例：敕勒歌 北朝民歌
敕勒川，
陰山下，
天似穹廬，
籠蓋四野。
天蒼蒼，
野茫茫，
風(fēng)吹草低見牛羊。
例：對對碰 猜迷語（等）
一 塊 小免 叫牛不是牛，
一 頂 地毯 不會(huì)拉犁頭。
一 張 帽子 說它力氣小，
一 只 桌子 能背房子走。
第一課時(shí)（30分鐘） ：
準(zhǔn)備：
小白兔、小松鼠、小鹿圖片各一 張，蘿卜一 個(gè)。
故事《蘿卜回來了》
過程：
1、請寶寶仔細(xì)觀察蘿卜，引導(dǎo)寶寶誰愛吃蘿卜，引出故事《蘿卜回來了》
2、把故事講給寶寶聽，一邊講，一邊擺弄圖片，讓寶寶記住故事中人物的名字；再讓寶寶想一想故事里都有誰，以及他們都把蘿卜送給誰？引導(dǎo)寶寶思考。
3、讓幾個(gè)寶寶分別扮演故事中的角色，跟著老師一 邊復(fù)述故事內(nèi)容一 邊表演。
附：故事《蘿卜回來了》
一天，下起了大雪，天氣冷極了。因?yàn)闆]東西吃，長耳朵小兔跑出去到處尋找。長耳朵扒開雪，嘿！找到兩個(gè)蘿卜。長耳朵想：“天這么冷，小松鼠其其卡也一 定餓了，我拿去和他一 起吃?！?/p>
長耳朵來到其其卡家，家里沒有人。長耳朵吃掉了小蘿卜，把大蘿卜放在桌子上。其其卡回到家，看到桌子上的大蘿卜，說：“一 定是好朋友送給我吃的，我?guī)ズ桶唏R鹿一 起吃。”其其卡帶著蘿卜來到斑點(diǎn)鹿家，斑點(diǎn)鹿不在家，其其卡就把蘿卜放在窗臺上。斑點(diǎn)鹿從外面回來，看見大蘿卜說：“一 定是好朋友送給我的，我?guī)ズ烷L耳朵一 起吃?！卑唿c(diǎn)鹿把蘿卜抱到長耳朵家，長耳朵正在睡覺，斑點(diǎn)鹿就把蘿卜放在長耳朵的床上。長耳朵一 覺醒來，看見蘿卜說：“咦，蘿卜怎么回來了？”他說：“二定是好朋友送給我的。
幼兒園大班教案蒜寶寶歷險(xiǎn)記篇十三
活動(dòng)目標(biāo)。
1、運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)樂趣，感受韻律。
2、調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、鞏固認(rèn)識五個(gè)手指的名稱，能手口一致地表演《手指謠》。
活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件：有趣的手影。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
通過猜謎語活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出兒歌主題。
教師說出兒歌謎面：兩棵小樹十個(gè)叉，不長葉子不開花。
能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話?！庇變翰鲁龈鞣N答案，吸引幼兒的注意力。
讓幼兒知道每個(gè)人都有一雙手，有很多的用途。
二、展開。
1、教師用手指做動(dòng)作，如將兩個(gè)食指相對做小雞的'嘴巴，
讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子，在干什么？
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)。
幼兒嘗試用小手做動(dòng)作模仿各種事物互相猜，并發(fā)出合適的象聲詞。
如將兩手掌心朝內(nèi)撐開做小貓的樣子，并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。
3、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》。
（1）游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。
教師利用課件，依次出現(xiàn)兒歌中實(shí)物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成模仿動(dòng)作，
幼兒間互相比比看，誰做得最像，然后再出現(xiàn)課件中手指的模仿動(dòng)作，并請幼兒說出象生詞。
（觀看課件）。
（2）通過觀看課件，幫助幼兒記憶兒歌，教師與幼兒將兒歌內(nèi)容進(jìn)行組合，完整的朗誦。
鼓勵(lì)幼兒可以邊說兒歌邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。
（3）熟悉兒歌內(nèi)容后，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦兒歌。
將幼兒分成兩組進(jìn)行朗誦。
4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
（1）剛才我們用五個(gè)手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，
請小朋友動(dòng)腦筋想一想，手指還可以變成什么？
（2）課件演示。
（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌，并加上動(dòng)作進(jìn)行表演。）。
三、結(jié)束部分。
教師與幼兒一同表演手指謠，并請幼兒欣賞手影表演，活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園大班教案蒜寶寶歷險(xiǎn)記篇十四
活動(dòng)過程：
一.通過玩裝豆豆的瓶子，激發(fā)幼兒的興趣。
今天老師給小朋友帶來了許多小瓶子，我們一起來玩一玩。
二.通過觀察，了解認(rèn)識各種豆豆。
小瓶子里裝著什么？讓我們打開看一看？
你們認(rèn)識這些豆豆嗎？
三．引導(dǎo)幼兒玩豆豆。
（1）夾豆豆游戲。
（2）根據(jù)標(biāo)記裝豆豆.
四．引導(dǎo)幼兒用豆豆進(jìn)行裝飾畫。
這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色，我們能不能用它們打扮圖畫呢！請你們來試一試，用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。
（幼兒相互交流作品）。
五.品嘗各種豆豆做成的食品。
幼兒園大班教案蒜寶寶歷險(xiǎn)記篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。（重點(diǎn)）。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容靈活有節(jié)奏地做出相應(yīng)動(dòng)作。（難點(diǎn)）。
3、引導(dǎo)幼兒大膽地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手指上畫上手指兄妹頭像。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)：《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。
三、學(xué)唱歌曲《手指歌》。
1、激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來了一群小客人，等你們坐好了，老師就把它們請出來。
2、逐一出示手指兄妹。
那小朋友伸出你的手指跟我一起游戲好嗎？
3、帶領(lǐng)幼兒一起游戲兩遍。第二遍老師可以走到幼兒面前和幼兒互動(dòng)游戲。
4、引出歌曲名稱。
這個(gè)游戲好玩嗎？我們把它唱到歌里去好嗎？歌曲的名稱就叫《手指歌》。帶領(lǐng)幼兒說一遍?，F(xiàn)在聽老師把這首歌唱一遍。
5、老師示范演唱歌曲。
現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來學(xué)唱這首歌曲。
6、帶幼兒學(xué)唱歌曲。
7、老師彈琴，幼兒邊唱邊做動(dòng)作。要求幼兒靈活有節(jié)奏的`做出手指動(dòng)作。
8、老師和幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作。
9、引導(dǎo)幼兒大膽尋找伙伴或老師一起游戲。
——等下小朋友可以下去找自己喜歡的朋友一起表演好嗎？
——引導(dǎo)幼兒和同伴一起表演。
四、評價(jià)本課，鼓勵(lì)幼兒回到家和爸爸媽媽一起游戲。
幼兒園大班教案蒜寶寶歷險(xiǎn)記篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的`理解能力。
2、以小朋友吃餅干為題材，增添游戲的趣味性。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小朋友們的小手。
2、念兒歌{附：手指餅的圖片}。
導(dǎo)入：小朋友們今天.....老師給你們帶來了一個(gè)新朋友就是餅干寶寶，餅干寶寶說要和小朋友們一起做游戲。
活動(dòng)過程：
2、師幼互動(dòng)用手指做游戲，閱讀兒歌。
3、“十根餅干蹦蹦跳，來了一個(gè)小朋友，嗷嗚一口，還剩幾根?”通過提問讓幼兒理解數(shù)的多少。
4、教師和幼兒一起玩{2次}再幼兒和對面的小朋友互動(dòng)。
5、鞏固游戲，教師和幼兒再一起練習(xí)一次。
活動(dòng)延伸：
你們喜不喜歡餅干寶寶啊。這個(gè)游戲好玩嗎?我們回家也可以教爸爸媽媽，爺爺奶奶玩一玩。
附：兒歌。
餅干寶寶。
十根餅干蹦蹦跳，
來了一個(gè)小朋友。
嗷嗚一口，
還剩九根。
九根餅干蹦蹦跳，
來了一個(gè)小朋友。
嗷嗚一口，
還剩八根。
八根餅干蹦蹦跳，
來了一個(gè)小朋友。
嗷嗚一口，
還剩七根。
七根餅干蹦蹦跳，
來了一個(gè)小朋友，
嗷嗚一口，
還剩六根。
六根餅干蹦蹦跳，
來了一個(gè)小朋友。
嗷嗚一口，
還剩五根。
五根餅干蹦蹦跳，
來了一個(gè)小朋友。
嗷嗚一口，
還剩四根。
四根餅干蹦蹦跳，
來了一個(gè)小朋友。
嗷嗚一口，
還剩三根。
三根餅干蹦蹦跳，
來了一個(gè)小朋友。
嗷嗚一口，
還剩兩根。
兩根餅干蹦蹦跳，
來了一個(gè)小朋友。
嗷嗚一口，
還剩一根。
一根餅干蹦蹦跳，
來了一個(gè)小朋友。
嗷嗚一口，
沒有了，
餅干餅干不見了，小朋友們哈哈笑。
幼兒園大班教案蒜寶寶歷險(xiǎn)記篇十七
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)公開課教案《蛋寶寶變魔術(shù)》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、引導(dǎo)幼兒在操作的過程中發(fā)現(xiàn)游戲中蘊(yùn)涵的一些簡單原理。
2、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并能針對問題進(jìn)行進(jìn)一步探究的能力及與同伴間相互合作的能力。
一張教師示范圖示、少量沙子、雞蛋殼若干、小瓶子若干、蠟燭
一、出示蛋寶寶，引發(fā)幼兒興趣。
“小朋友，前段時(shí)間有一位世界上最有名的魔術(shù)師來中國了，你們知道他是誰嗎？那你們想不想做魔術(shù)師呢？好，那今天就請你們這些小小魔術(shù)師和蛋寶寶以及它的助手沙子一起來變個(gè)魔術(shù)吧！”
二、引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)游戲中蘊(yùn)涵的`一些簡單原理。。
1、出示圖示1，引導(dǎo)幼兒通過嘗試來完成圖示中的三個(gè)任務(wù)。
（1）蛋寶寶橫躺
（2）蛋寶寶站立
（3）蛋寶寶在小藥瓶上站立
“小朋友，你們看看這些蛋寶寶在沙子的幫助下都能變一些什么魔術(shù)呀？哦，這個(gè)魔術(shù)能不能成功嗎就得看看你們這些小小魔術(shù)師的本事了！那現(xiàn)在就請你們趕快來試試吧！”
2、幼兒演示實(shí)驗(yàn)過程，教師將幼兒的實(shí)驗(yàn)過程中沙子的變化在圖示中進(jìn)行記錄。
“你們的蛋寶寶都站起來了，但他的魔術(shù)失敗了，我們看看他為什么失敗了？”（放置沙子的多少）
3、對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行簡單的小結(jié)。
“原來蛋寶寶變的魔術(shù)是否成功和你們放的沙子有關(guān)系，只要放得少少的就能成功了，原來只要知道其中的奧秘，變魔術(shù)也是很簡單的哦！”
三、將蠟燭油滴在沙子上固定沙子的位置，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1、請幼兒進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)前的猜想并說明原因。
“金老師這里就有一些沙子放的較少的蛋寶寶，那現(xiàn)在請你們再來變變魔術(shù)看，看看能不能完成這三個(gè)魔術(shù)?！?/p>
2、出示圖示2，請幼兒再次進(jìn)行嘗試，并自己尋找答案。
（1）蛋寶寶橫躺
（2）蛋寶寶站立
（3）蛋寶寶在瓶子上站立
3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
“你們發(fā)現(xiàn)了什么呀？它能不能完成呀？”
4、幼兒再次操作并引導(dǎo)幼兒了解實(shí)驗(yàn)的原理。
“剛剛那只蛋寶寶為什么可以完成魔術(shù)，而這只蛋寶寶為什么就不能完成魔術(shù)呀？你們發(fā)現(xiàn)了什么問題，兩只蛋寶寶有什么不一樣？”
“原來肚子上有沙子的蛋寶寶只能完成橫躺的魔術(shù)，而腳上有沙子的蛋寶寶也只完成站立和瓶子上站立的兩個(gè)魔術(shù)，而這些蛋寶寶有個(gè)很好聽的名字叫做不倒翁哦！”
四、幼兒扮演蛋寶寶，愉快的進(jìn)行游戲結(jié)束活動(dòng)。
“好，現(xiàn)在今天我們自己也來做回不不倒翁蛋寶寶，來跟著音樂動(dòng)起來吧！”
幼兒園大班教案蒜寶寶歷險(xiǎn)記篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)分辨蠶豆和赤豆的聲音，產(chǎn)生對聲音的興趣。
2、嘗試用罐子及不同的身體動(dòng)作為歌曲打節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．紅赤豆、蠶豆若干，八寶粥罐頭若干。
2．已學(xué)會(huì)帶有節(jié)奏型的歌曲《嘴巴歌》。
3．錄音機(jī)一臺及有關(guān)錄音帶。
4．樂器：三角鐵、小鈴等。
5．小勺子、小碗若干、帶有紅、綠標(biāo)記的大籮筐各一。
活動(dòng)過程：
（一）送豆寶寶回家。
1．“小朋友，我是豆媽媽，我的豆寶寶不見了，你們來幫我找找好嗎？來，拿一個(gè)小籮筐，把找到的豆寶寶放進(jìn)去，看看誰最能干?！保ㄓ變弘S意選擇裝）。
2．你們都很棒，看一看籮筐里的豆寶寶叫什么名字？（赤豆、蠶豆）是什么顏色的？
（二）裝豆寶寶過渡：豆寶寶回到自己的家很高興，它很想到罐子里去，請小朋友幫忙選一種自己喜歡的豆寶寶，把它裝進(jìn)瓶子里，你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓，最后用蓋子蓋好。
（三）和豆寶寶做游戲過渡：小手真能干，把豆寶寶都裝好了，我不知道赤豆寶寶（蠶豆寶寶）在哪個(gè)罐子里了，怎么辦？（用耳朵聽）。
2．用豆罐為歌曲敲打節(jié)奏。
師：“我們一起來和罐子里的寶寶唱首歌好嗎？唱的時(shí)候，用小手跟著音樂的節(jié)拍輕輕地敲打罐子，讓豆寶寶發(fā)出好聽的聲音?！保ɡ蠋煆椬唷白彀透琛保變哼叧呌霉拮与S音樂敲打）。
3．用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
師：“剛才豆寶寶和我們的小手碰了一碰，那么豆罐子還可以和我們身體的什么地方來碰碰呢？”
（四）用不同材料敲打節(jié)奏。
1、幼兒自選材料敲打節(jié)奏師：“除了豆罐子能發(fā)出聲音，老師這里還有許多東西能發(fā)出聲音，小朋友來選一樣你喜歡的東西試試敲敲。”
2、用自選材料邊唱邊敲打節(jié)奏。
幼兒園大班教案蒜寶寶歷險(xiǎn)記篇十九
目標(biāo)：了解媽媽辛苦的勞動(dòng)與自己的關(guān)系，愛惜媽媽勞動(dòng)成果。
愛媽媽，樂于幫媽媽做力所能及事情。
準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。
2、家庭配合：為媽媽拍照，拍攝作家務(wù)照片，布置“好媽媽”園地。
材料準(zhǔn)備：紙、筆、錄音機(jī)、廢舊材料、手工操作卡。
過程提示：
1、引導(dǎo)幼兒共同欣賞，觀看照片，回憶媽媽的勞動(dòng)，進(jìn)行討論，提出問題：
“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事？”“如果不干這些事情行不行，為什么？”“媽媽趕了這么多活，會(huì)怎么樣？”“你是怎樣想的，用什么方法去愛媽媽？”“怎樣讓媽媽知道你愛她，你懂事了？”
2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達(dá)對媽媽的愛（如：為媽媽畫畫、制作禮物、寫祝福話、錄音等）。
3、相互交流與欣賞，并討論今后自己幫媽媽做什么？”
觀察重點(diǎn)：
1、觀察幼兒在活動(dòng)對媽媽辛苦勞動(dòng)態(tài)度。
2、不同表達(dá)方式、技能與情感體現(xiàn)。
延伸：開展媽媽節(jié)日親子活動(dòng)，“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動(dòng)。
幼兒園大班教案蒜寶寶歷險(xiǎn)記篇二十
活動(dòng)過程：
??一.通過玩裝豆豆的瓶子，激發(fā)幼兒的興趣。
??今天老師給小朋友帶來了許多小瓶子，我們一起來玩一玩。
??二.通過觀察，了解認(rèn)識各種豆豆。
??小瓶子里裝著什么？讓我們打開看一看？
??你們認(rèn)識這些豆豆嗎？
??三．引導(dǎo)幼兒玩豆豆。
??（1）夾豆豆游戲。
??（2）根據(jù)標(biāo)記裝豆豆.
??四．引導(dǎo)幼兒用豆豆進(jìn)行裝飾畫。
??這些豆豆都穿著漂亮衣裳、五顏六色，我們能不能用它們打扮圖畫呢！請你們來試一試，用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。
??（幼兒相互交流作品）。
??五.品嘗各種豆豆做成的食品。
幼兒園大班教案蒜寶寶歷險(xiǎn)記篇二十一
設(shè)計(jì)意圖：
水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉、喜歡的東西，本次活動(dòng)利用幼兒對水的興趣，為幼兒提供豐富的材料，讓幼兒通過操作，充分發(fā)揮眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。使幼兒可以積極地參與到探索活動(dòng)中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過各種感官感知及探索活動(dòng)，初步了解水的透明性、流動(dòng)性及溶解性。
2．樂于在操作活動(dòng)中和同伴共同分享探索得到的結(jié)果。
3.有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)水資源。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．兩個(gè)透明杯子（一杯內(nèi)裝一彩球，另一杯內(nèi)有沙，沙內(nèi)埋一玩具），一玻璃杯清水。
2.每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗裝好。（溶解實(shí)驗(yàn)使用）。
3.每組一套操作材料：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。（驗(yàn)證水的流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)使用）。
4.水污染視頻一份。
活動(dòng)過程：
一、游戲：看看是什么。
1、教師出示兩個(gè)透明杯子，一杯裝水，一杯裝沙。
3、師：請小朋友說一說，水和沙里都有什么寶貝。
4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道沙里有什么呢？（水是透明的，能一眼看到）。
二、游戲：水寶寶搬家。
1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗。
師：水寶寶想請小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢？（幼兒自主回答）。
2、師：老師給小朋友們也準(zhǔn)備了幾樣好玩的工具，我們來認(rèn)識一下（介紹提供的工具，分別為：小筐、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。請小朋友們選擇自己喜歡的工具來幫助水寶寶，大家動(dòng)手之前請先卷起袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來擦干凈。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、請個(gè)別幼兒上來講述自己試驗(yàn)的過程。
師：我們來請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。（用的什么工具？發(fā)生了什么情況？）。
三、游戲：會(huì)變化的神奇水。
1、教師出示一杯清水。
師：老師又把水寶寶請來了，這次，要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。
2、教師將奶粉放入杯中攪拌。
師：誰來告訴我，水寶寶怎么了？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什么水寶寶變色了？（因?yàn)槟谭廴艿剿锪耍?/p>
3、師：老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶來變魔術(shù)吧！
4、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
5、幼兒坐在操作臺邊，教師進(jìn)行提問。
師：你們的.水都發(fā)生變化了么？小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告訴我們大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請小朋友們一起來嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。
四、愛護(hù)我們的水資源。
1、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶么？
2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┳饔茫?/p>
3、師：老師今天還給小朋友們帶來了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了？
4、師：水寶寶怎么了？什么樣的行為會(huì)讓水寶寶生??？我們應(yīng)該怎么愛護(hù)水寶寶？
5、教師總結(jié)：我們在日常生活中要注意節(jié)約用水并且愛護(hù)好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來讓我們回到教室，繼續(xù)和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。
活動(dòng)反思：
人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
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