心得體會是對自己在學(xué)習(xí)和工作生活等方面的思考和總結(jié)。在寫心得體會之前，可以先進行一些背景資料和相關(guān)知識的研究。通過閱讀這些心得體會范文，我們可以進一步了解寫作技巧和方法。
小學(xué)生三年級閱讀心得體會篇一
作為家長，我們都知道閱讀是孩子成長過程中不可或缺的一部分。在三年級里，孩子已經(jīng)掌握了一定的閱讀技能，我們家長也要逐漸轉(zhuǎn)變自己的角色，成為孩子的閱讀伙伴，與孩子一起享受閱讀帶來的樂趣。
第二段：共同閱讀。
家長應(yīng)該和孩子一起閱讀，共同討論書中的故事情節(jié)和人物。我們可以引導(dǎo)孩子提出疑問，然后一起探討解答。這樣可以讓孩子在閱讀中學(xué)會思索，在解決問題的過程中掌握更多的知識。另外，共同閱讀也是與孩子溝通的一個很好的方式，讓孩子感受到家長對他們的重視和關(guān)愛。
第三段：閱讀方法。
在三年級里，孩子已經(jīng)可以獨立閱讀簡單的故事書，但是在閱讀中還需要掌握一些方法。家長可以教孩子快速預(yù)覽內(nèi)容，閱讀時注重每個字母的發(fā)音，提高閱讀流暢度。另外，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣也是很重要的，比如每天指定一定的閱讀時間，讓孩子養(yǎng)成固定的閱讀時間和習(xí)慣。
第四段：閱讀環(huán)境。
閱讀環(huán)境對孩子的閱讀習(xí)慣和愛好起著重要的影響。家長可以在家中設(shè)置一個閱讀角落，放上軟墊和書架，讓孩子有一個安靜舒適的閱讀環(huán)境。此外，孩子的閱讀材料也是很重要的，家長可以多購買一些適合孩子年齡的圖書，讓孩子能夠有更多的選擇。
第五段：結(jié)論。
閱讀是一個長期的過程，需要家長和孩子一起努力。家長要做好閱讀引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的閱讀能力和習(xí)慣。同時，家長也需要給孩子提供適合的閱讀環(huán)境和材料，激發(fā)孩子的閱讀興趣和愛好。讓我們一起鼓勵孩子，讓閱讀成為他們成長中不可或缺的一部分。
小學(xué)生三年級閱讀心得體會篇二
短篇小說《邊城》，是作家沈從文先生寫于1933年的一篇作品，這座《邊城》，最為濃郁地飄圍著沈從文先生的湘西風(fēng)情。
《邊城》是我國文學(xué)一部優(yōu)秀的抒發(fā)鄉(xiāng)土情懷的中篇小說，沈從文小說的代表作。它以20世紀30年月川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，以兼具抒情詩和小品文的美麗筆觸，描繪了湘西邊地特有的風(fēng)土人情;借船家少女翠翠的愛情悲劇，凸顯出了人性的和善美妙與心靈的清澈純潔。
《邊城》以清末時期的湘西茶峒地區(qū)為背景，以“小溪”渡口為起點，繞山岨流的溪水匯入茶峒大河，綻開了原野渡口少女“翠翠”與山城河街“天保”、“儺送”兄弟的動人愛情故事。沈從文先生極為美麗而流暢的語言文字，如詩如畫般描繪了白河沿岸舒適幽美的山村，湘西邊城濃郁的風(fēng)土民情：“近水人家多在桃杏花里，春天只需留意，凡有桃花處必有人家，凡有人家處必可沽酒。夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲，可做為人家所在的旗幟。秋冬來時，房屋在陡崖上的，濱水的，無處不朗然入目。黃泥的墻，烏黑的瓦……”。這些布滿了自然真樸與生息傳神的描寫，給人以極美的享受。
隨著故事的綻開，《邊城》描述了河街繁華祥和的碼頭市井，湘西淳樸厚道，和善篤信的世道民風(fēng)。河街雖有“一營士兵駐老參將衙門”，有地方的“厘金局(稅收征稽)”，卻仿佛并不存在，林林瑯瑯“五百家”，各處是一片繁忙的勞作、古樸的店鋪、閑適的'生活景致。“船來時，遠遠的就從對河灘上看著很多的纖夫……帶了細點心洋糖之類，攏岸時卻拿進城中來換錢的。大人呢，孵一巢小雞，養(yǎng)兩只豬，托下行船夫打副金耳環(huán)，帶兩丈官青布或一壇好醬油、一個雙料的美孚燈罩回來，便占去了大局部作主婦的心了”。河街上，就連妓女也為世風(fēng)所感，“永久那么渾厚……盡把自己的心緊緊縛在遠遠的一個人身上，做夢時，就總經(jīng)常夢船攏了岸，一個人搖搖蕩蕩的從船跳板到了岸上，直向身邊跑來”。這些客觀生動的描寫，反映了沈先生鳳凰縣生活的深厚根底，當年對“河街”生活細膩的觀看，對湘西民俗風(fēng)情的諳熟，直觀與遐想的特寫抓住精彩的瞬間，給人以鮮活的生活場景?！昂咏帧鄙想m有三教九流，以及“纖夫”、“船夫”、“妓女”等生活在最低層的民眾，但做為當年“新文化”的出色作家，或許是為了愛情主題，未提及階級對立或社會沖突。
小學(xué)生三年級閱讀心得體會篇三
再一次讀完了《邊城》，我的心也變得酸澀、潮濕起來，不知是由于窗外不曾停留的雨點，還是文中的翠翠那飄渺的幸福?；蛟S，二者皆有吧。
《邊城》就像一首冷淡的`笛曲，從我的腦海里卷過，留下了淡淡的凄涼和哀傷。我本不是什么易動感情的人，卻在這個昏昏沉沉的陰雨天，由于這個簡潔的故事，生出了想哭的沖動。
我記得，有這樣一句話，悲劇美就美在它的它的殘缺?！哆叧恰肪褪侨绱税伞?/p>
“這個人或許永久不回來了，或許‘明天’回來”，這模凌兩可的結(jié)尾似是給了些盼望，但又像是對翠翠的勸慰，讀起來有些悲傷和無奈。
合上書頁，我不禁遐想，假如沒有那場暴風(fēng)雨，假如爺爺不那么木訥，假如大老沒有死，假如翠翠主動一點，甚至，假如這個故事發(fā)生在這個時代，那么，她現(xiàn)在該是幸福的吧。又或者，有了那些假如，翠翠便不是原來的翠翠，邊城便不是這一個邊城。
文末，那座在暴風(fēng)雨中倒下的白塔又重新建筑起來了，好像是在告知讀者，雖然那場暴風(fēng)雨中逝去的許多東西已經(jīng)回不來了，但風(fēng)雨過后，活著的人還是要連續(xù)生活的。
《邊城》讓我品出很多對現(xiàn)在生活有裨益的道理來，比方溝通，比方頑強比方……。
小學(xué)生三年級閱讀心得體會篇四
本書第一篇主要講教師教育學(xué)生的能力，分為三大主題。第一個主要講師愛?？梢哉f，愛情教育是小學(xué)體育教育的前提，主要有兩個方面:。
1、要關(guān)心學(xué)生的自尊心，我們應(yīng)該用寬容的心對待學(xué)生。體育老師在體育課上的一句話，一個眼神，一個表情，一個手勢，都要體現(xiàn)老師對學(xué)生的愛。對于成績差的學(xué)生，老師要因材施教，在他們閃光的時候給予肯定和鼓勵，保護學(xué)生的自尊心，從而贏得學(xué)生的信任。
2、認真傾聽學(xué)生的聲音；比如體育老師在質(zhì)量報告上寫道“雖然你的體育成績不理想，但是老師知道你已經(jīng)盡力了。如果你有更多的信心，努力工作，你就能克服各種困難，為身體素質(zhì)的提高而努力。不信你試試，老師對你有信心！”在老師的'激勵下，這個學(xué)生的體育成績有了很大的提高，最后得了滿分。
讀到這里，反思一下教育學(xué)生的實際情況。在以后的工作中，要讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和鼓勵，多關(guān)注差生，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，讓所有學(xué)生都有進步。
小學(xué)生三年級閱讀心得體會篇五
《邊城》的開頭：“有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨的人家，這個家里只有一個老人，一個女孩子，一只黃狗。小溪流下去，繞山岨流，約三里便匯入茶峒的大河，人若過溪越小山走去，則一只里路就到了茶峒城邊。溪流如弓背，山路如弓弦，故遠近有了小小差異。小溪寬約二十丈，河床為大-片石頭作成。悄悄的水即或深到一篙不能落底，卻依舊清亮透亮，河中游魚來去皆可以計數(shù)?！痹谌缃竦某鞘欣铮@種現(xiàn)象幾乎絕跡，所以不難看出，沈從文對這種寧靜祥和的農(nóng)村生活有著很深的感情以及對此的思念。
在《邊城》里面讓我們看到的是人的淳樸、勤儉、友善、和平的景象。
“治理這渡船的，就是住在塔下的那個老人?；盍似呤?，從二十歲起便守在這溪邊，五十年來不知把船來去渡了多少年。年紀雖那么老了，原來應(yīng)當休息了，但天不許他休息，他仿佛不能夠同這一份生活離開，他從不思考自己的職務(wù)對于本人的.意義，只是悄悄地很忠實地在那里活下去?！痹趯懙狡腿斯浯涞臅r候是：“自然既長養(yǎng)她且教育她，故天真活潑，到處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃鹿一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣。平常在渡船上遇陌人對她有所留意時，便把光光的眼睛瞅著那陌人，做成隨時皆可舉步逃入深山的神氣，但明白了人無機心后，就又從沉著容地在水邊玩耍了?！弊屓朔Q奇的那只小狗非常顯得乖巧、懂事：有時又與祖父黃狗一同在船上，過渡時與祖父一同動手，船將岸邊，祖父正向客人招呼：“慢點，慢點時”，那只黃狗便口銜繩子，最先一躍而上。
無論是人，還是動物或是植物，似乎四周一切的一切都是漂亮而又安靜的，但“悲劇就是把美妙的東西打碎給別人看”。
這又似乎是為了襯托后來翠翠的不幸遭受。所以說不同的人不同時間讀同一部作品會有不同的感受。
小學(xué)生三年級閱讀心得體會篇六
閱讀是人類傳承下來的寶貴財富，它讓我們開拓視野，增長智慧。對于一個三年級的學(xué)生而言，閱讀更是非常重要的一項技能。在過去的學(xué)期里，我參與了許多閱讀分享活動，獲得了豐富的閱讀經(jīng)驗和樂趣。在這期間，我深深體會到了閱讀的重要性和它給予我的啟迪。
首先，通過閱讀分享，我學(xué)會了善于思考。在與同學(xué)們的閱讀分享活動中，我們要互相傾聽和分享自己的理解。在這個過程中，我逐漸懂得了思考的重要性。通過與他人的交流，我發(fā)現(xiàn)自己的理解可能與其他人不同。這時候，我會重新思考自己的觀點，并認真傾聽和理解他人的觀點。這樣的交流和思考過程讓我思維更加靈活，也更加善于從多個角度思考問題。
其次，閱讀分享讓我養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。過去，我常常覺得讀書是一項枯燥乏味的事情，不愿投入太多時間和精力。但在閱讀分享的過程中，我改變了這種觀念。因為我必須要認真讀書，并選擇感興趣的內(nèi)容來分享給同學(xué)們。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)讀書是一種享受，每當我沉浸在書中，我可以忘記周圍的一切，進入到一個全新的世界。這種讀書的樂趣深深吸引著我，讓我愿意每天都閱讀好書。
再次，通過閱讀分享，我學(xué)會了從中獲取知識和智慧。在閱讀的過程中，我接觸到了各種各樣的知識和觀點。有時候，我讀到的書籍會引發(fā)我的好奇心，讓我充滿了想要了解更多的欲望。于是，我會去找相關(guān)的資料進行進一步的了解。這樣，我不僅可以擴大自己的知識面，還可以培養(yǎng)自己的探索精神和獨立思考的能力。
最后，閱讀分享讓我學(xué)會了欣賞文字的魅力。通過與同學(xué)分享不同的書籍，我發(fā)現(xiàn)每本書都有自己的魅力和故事。有的書籍會讓我感受到溫暖和愛，有的書籍會讓我思考人生的意義，有的書籍會讓我陶醉在美妙的詩歌和散文中。這些文字的魅力讓我感到無比欣喜，也讓我更加熱愛閱讀。通過閱讀，我能夠欣賞作者的感悟和敘述的技巧，這讓我學(xué)會了寫作，并提高了我自己的文字表達能力。
總而言之，通過參與三年級的閱讀分享活動，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。我學(xué)會了善于思考、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，從中獲取知識和智慧，并欣賞文字的魅力。這些經(jīng)歷不僅讓我成為了一個更好的讀者，也讓我在學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。我相信，只要我堅持下去，不斷努力，閱讀將會給予我更多的啟示和智慧。
小學(xué)生三年級閱讀心得體會篇七
讀了《三國演義》一書，使我受益匪淺，中國四大名著之一的《三國演義》是我國古代歷一部重要的文學(xué)名著。《三國演義》刻劃了近200個人物形象，其中最為勝利的有諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備等人?！度龂萘x》以三國時期魏、蜀、吳三個統(tǒng)治集團相互斗爭為主要描寫內(nèi)容。它敘述了從東漢末年時期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。
其中有庸主獻帝劉禪，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，威猛的張飛，重義的關(guān)羽，納賢的劉備等等，無不個極其態(tài)。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物，但最令我有所感受的`是這本書當中所描述的幾個英雄人物。
先說關(guān)羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、過五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬里往投。我認為雖降了敵，但最終還是回來了，不但仍算忠，而且還要算一種難得珍貴的忠?！度龂萘x》表現(xiàn)關(guān)羽的方法也極簡潔：“丹鳳眼,臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來加上“赤兔馬”，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。
再說曹操。曹操在《三國演義》中被稱為奸雄。他說劉備與他是并世英雄，說得劉備都不敢聽，但是他沒有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢也夢不到的。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。后來又發(fā)覺劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮亮的比照。
《三國演義》中的人物各具其態(tài)，有長有短?？偟膩碚f，讀過這本書之后我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學(xué)習(xí)。
小學(xué)生三年級閱讀心得體會篇八
閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)的基石，也是人們獲取知識、拓寬眼界的重要途徑之一。而在三年級中，閱讀已經(jīng)成為學(xué)生們的日?；顒又弧Ｔ谶@一年級，我們不僅讀了很多課本上的文章，還讀了很多有趣的故事和童話。通過這些閱讀，我收獲了許多，也有了一些心得和體會。
第二段：提高閱讀技巧。
在三年級的閱讀過程中，我學(xué)會了一些提高閱讀技巧的方法。例如，我學(xué)會了先通讀全文，了解文章的大意和結(jié)構(gòu)，然后再逐段理解每個小節(jié)的內(nèi)容；我還學(xué)會了使用標點符號和字體格式來輔助理解文章的含義；我還學(xué)會了尋找關(guān)鍵詞，通過關(guān)鍵詞來解答問題。這些方法和技巧讓我能夠更加高效地閱讀，在理解文章內(nèi)容方面也取得了一定的進步。
第三段：拓寬知識面。
閱讀不僅僅是為了提高閱讀技巧，更重要的是能夠從中獲取知識，拓寬自己的視野。通過三年級的閱讀，我讀了很多關(guān)于動植物、科學(xué)實驗、歷史故事等方面的文章，增加了對這些領(lǐng)域的了解。比如，在閱讀關(guān)于動物的文章時，我了解到了不同種類的動物生活習(xí)性和特點，進一步培養(yǎng)了我對自然界的熱愛和好奇心。這些知識不僅讓我在課堂上能夠更好地參與討論，還讓我在生活中能夠更加積極地探索和了解世界。
第四段：培養(yǎng)閱讀興趣。
除了提高技巧和增加知識，三年級的閱讀也幫助我培養(yǎng)了閱讀興趣。在閱讀的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣和好處。通過閱讀，我能夠進入一個全新的世界，與作者一同經(jīng)歷各種冒險，感受各種情感。這種沉浸式的閱讀體驗讓我欲罷不能，引發(fā)了我對不同類型書籍的興趣。我開始追逐著更多的故事，不論是童話、神話還是科幻小說，都能夠讓我流連忘返。閱讀興趣的培養(yǎng)不僅讓我享受到了閱讀帶來的快樂，也讓我在寫作和表達方面有了更大的進步。
第五段：反思與展望。
回顧三年級的閱讀經(jīng)歷，我收獲了很多，不僅提高了閱讀技巧，還增加了知識和培養(yǎng)了閱讀興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。有時候我在閱讀時可能會忽略細節(jié)，導(dǎo)致對文章的理解不夠全面；有時候我也可能會選擇性閱讀，而錯過一些有價值的信息。因此，未來我要繼續(xù)努力完善閱讀技巧，加強對細節(jié)的把握，做到全面理解；我還要拓寬閱讀的廣度，多讀一些不同類型的書籍，豐富自己的閱讀體驗。
總結(jié)：
通過三年級的閱讀分享，我不僅提高了閱讀技巧，還拓寬了自己的知識面，并且培養(yǎng)了閱讀興趣。閱讀是一種愉悅的活動，不僅能夠幫助我們獲取知識，還能夠增加我們的見識、激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持對閱讀的熱愛，并不斷提升自己的閱讀能力，用閱讀的力量開拓更廣闊的未來。
小學(xué)生三年級閱讀心得體會篇九
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是一種享受。在三年級的學(xué)習(xí)生活中，閱讀占據(jù)著很重要的位置。通過閱讀，我們不僅能夠開闊視野，了解世界，還能夠提升語言表達能力，培養(yǎng)邏輯思維和想象力。我們在老師和家長的引導(dǎo)下，開始培養(yǎng)起了良好的閱讀習(xí)慣，從中收獲了許多的閱讀分享心得。
第二段：好書的力量。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。三年級的同學(xué)們提到閱讀分享心得時最多的就是好書的力量。通過閱讀那些感人肺腑的故事，我們深刻地認識到了堅持、勇敢和友愛的意義。例如，在讀完《小狗錢錢》這本書后，我明白了要能忍耐和自控，才能最終獲得成功。在通往夢想的道路上，我們需要堅持不懈，勇敢面對困難。
閱讀不僅僅是學(xué)習(xí)，還能帶來快樂和滿足的體驗。在三年級，我們除了課堂上的閱讀，還有放學(xué)后的閱讀時間。當我們沉浸在書海中，和書中的主人公一起經(jīng)歷各種冒險、解決問題，我們會忘記時間的流逝。同學(xué)們分享的心得中，有很多都提到了那些令人愉快的閱讀體驗。我們不僅僅是讀者，還成為了書中的角色，與書中的故事產(chǎn)生強烈的共鳴。
第四段：閱讀帶來的變化。
隨著時間的推移，我們發(fā)現(xiàn)閱讀給我們帶來了很多的變化。原本不愿讀書的同學(xué)，通過閱讀，發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣和意義。通過閱讀，我們擴大了知識面，提高了閱讀理解的能力，也豐富了自己的思維。閱讀還讓我們學(xué)會去思考，去分析故事中的情節(jié)，角色的性格和故事的背后意義。閱讀改變了我們，讓我們變得更加有擔當，更加有深度。
第五段：我的閱讀目標。
在三年級，我養(yǎng)成了每天閱讀的好習(xí)慣。通過閱讀，我既學(xué)到了知識，又開闊了眼界。未來，我將繼續(xù)堅持閱讀，爭取能夠讀更多的好書，提升自己的閱讀能力。我希望通過閱讀，能夠更好地理解世界，培養(yǎng)自己的情感和思維能力。我也希望能夠?qū)⒆约旱拈喿x心得和他人分享，共同提高。
總結(jié)：
通過三年級的閱讀分享心得，我們明白了閱讀的重要性和好書的力量。我們享受了閱讀給予我們的愉快體驗，并體會到閱讀給我們帶來的變化。我們樹立了自己的閱讀目標，希望通過閱讀不斷進步，成為更好的自己。閱讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種生活方式。讓我們始終堅持閱讀，不忘初心，不斷成長。
小學(xué)生三年級閱讀心得體會篇十
我們以這種方式教育我們的孩子，并告訴你們的孩子，地球是我們的母親。任何落在地球上的東西最終都會落在地球的孩子身上。
—西雅圖《這片土地是神圣的》。
我的想法：我們都是地球的孩子，地球?qū)σ磺卸际枪降腵。如果你傷害了地球母親，地球總有一天會給你帶來同樣的報應(yīng)。
這個世界，清歡都哪兒去了？
小學(xué)生三年級閱讀心得體會篇十一
二年級時，我開始擔心孩子的閱讀能力是否能跟上同齡孩子。三年級初，我參加了學(xué)校的家長會，老師建議我們每天給孩子閱讀20分鐘，這對孩子的閱讀有很大的幫助。于是，我便開始刻意關(guān)注孩子的閱讀，同時也積累了一些經(jīng)驗，現(xiàn)在與大家分享一下我的心得感悟。
第一段：閱讀環(huán)境重要性。
孩子的閱讀環(huán)境直接影響到孩子的閱讀能力。合適的閱讀環(huán)境可以讓孩子安心，享受閱讀樂趣。在家，在孩子的房間里，我們提供了一個舒適的床、一些書架和床頭燈之類的設(shè)備，讓孩子在晚上可以自由地閱讀。我們的客廳也放了一些適合孩子的讀物，讓孩子可以在休息的時候閱讀。
第二段：選擇合適的書籍。
孩子的閱讀能力的提升需要有足夠的閱讀材料作為支撐，因此我們選購了許多適合孩子的書籍。針對孩子的興趣和閱讀能力，我們選擇了不同難度和主題的書籍，比如音樂、科學(xué)等。孩子可以在娛樂中不斷擴充知識。
第三段：建立孩子的閱讀習(xí)慣。
雖然現(xiàn)在大家的生活都快節(jié)奏，但是我們在孩子中始終要強調(diào)閱讀的重要性。我們每天會給孩子留出20分鐘的時間專門閱讀。在這一時段，我們也不會打擾孩子，以免影響他們的閱讀情緒和集中力。同時，還要定期帶孩子去圖書館，讓孩子親手去選擇自己喜歡的書籍。
第四段：家長示范的力量。
在我孩子的旁邊閱讀是我很常做的事情，背后有著更深遠的考慮。孩子經(jīng)常模仿大人進行學(xué)習(xí)和生活中的行動。因此，在孩子旁邊閱讀，就是對他們最好的示范。并且還要嘗試與他們一起分享所讀的書籍，讓他們從別人的角度去思考問題。也可以更好地與孩子溝通交流，更進一步加強親子關(guān)系。
第五段：總結(jié)。
閱讀讓孩子拓寬眼界，提高思考和寫作的能力。雖然學(xué)校有教育家老師進行指導(dǎo)，但家長的作用也不可小覷。家長的關(guān)注和支持是每一位孩子成長的助力，這就是為什么我們更要時刻關(guān)注孩子的閱讀情況。和孩子一起分享閱讀的過程，為他們打開無限的世界。
小學(xué)生三年級閱讀心得體會篇十二
假的一天，當我在書堆里“掘?qū)殹睍r，突然發(fā)現(xiàn)了一本有趣的書，他的名字是《洋蔥頭歷險記》。我立刻被它迷魂般地吸引住了，那是因為書的名字太逗樂了，一看就讓我愛不釋手。當我讀完這本書時，還真是果不其然啊!本書的主人公洋蔥頭是一個窮人家的兒子。他心地善良，樂于助人，總是夢想著創(chuàng)造一個人人平等、自由的國家。
但是在反派人物檸檬王的殘暴統(tǒng)治下，他能如愿以償嗎?故事的開頭就令人非常氣憤。洋蔥頭的爸爸老洋蔥因為自己無意之中不小心踩了檸檬王一腳，就被關(guān)進了黑牢，而且被判了無期徒刑。難道就為這點小事就判無期徒刑嗎?讀到這里，我真替老洋蔥感到憤憤不平。當洋蔥頭去探監(jiān)時，老洋蔥告訴他監(jiān)獄里關(guān)的都是正直的人，而殺人犯、小偷卻在檸檬王的宮殿里逍遙自在。洋蔥頭聽完以后，心里非常難過，他下定決心要救出監(jiān)獄里的人。父親告訴洋蔥頭說，要堅強、要獨立、要去研究那群騙子和惡棍，然后用智慧和勇氣救出牢里的正義之人。洋蔥頭記住老洋蔥的話，背上包袱，就出發(fā)了。一路上，因為他樂于助人，結(jié)識了許多的好伙伴。有南瓜大爺、小櫻桃、小菜豆、葡萄師傅、覆盆子大哥……他們準備一起聯(lián)手打敗檸檬王?？墒窃诰戎笥训倪^程中，洋蔥頭也不幸的被關(guān)進黑牢。后來在鼴鼠等朋友的幫助下，洋蔥頭和獄友們歷盡磨難后終于獲救，檸檬兵們也紛紛放下武器投降了。大家團結(jié)起來，共同推翻了檸檬王的統(tǒng)治，獲得了自由。
故事里的洋蔥頭，是一個聰明、機靈、有正義感的男孩，他團結(jié)朋友，樂于助人。不管自己面前發(fā)生多少不公平的事，他都毫不退縮，即使自己的很多朋友都被抓近了大牢，勇敢而積極的洋蔥頭始終也沒有放棄拯救大家的信念。他努力地向每一個需要幫助的人伸出援手。正是他的這種精神深深地感染了我，我要向洋蔥頭學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種不怕困難，勇往直前的好品質(zhì)。在平常的學(xué)習(xí)和生活中，只要擁有了這種堅持不懈，永不退縮的精神，我們才能取得真正的成功。
小學(xué)生三年級閱讀心得體會篇十三
一般來說，學(xué)生做閱讀理解時有兩種情況，有人習(xí)慣先看閱讀材料再看題，有人習(xí)慣再看題，再返回來看閱讀材料，這兩種都是找到答案的途徑，但就我對學(xué)生做閱讀理解題情況的了解，一般來說，我認為先看閱讀材料比較好，因為仔細研讀閱讀材料，整體感知閱讀材料內(nèi)容，這是解答閱讀題的至為關(guān)鍵的第一步。研讀閱讀原文，整體感知原文是因為所有閱讀理解習(xí)題的答案都是顯現(xiàn)或隱藏在原文之中的。這是解答閱讀題的一個總原則。如果有了這樣清醒的意識，那么在解答問題時就不會擔心找不到答案了。
反之，你先看題目，再去閱讀材料，做題目就會受到先入為主，只見樹木不見森林，不能全局上把握這個材料，尤其對一些要求你正確理解和判斷全文意思的題，就更容易受到消極的影響。
因此閱讀是解題關(guān)鍵的第一步，這一步不可忽視，更不能省去。讀懂原文，則事半功倍，反之，則會出現(xiàn)答偏、答漏、答反、答錯的現(xiàn)象。閱讀完語段，要能明確主題及作者的愛憎感情;對文中的語句只有在整體感知、領(lǐng)會文章立意、把握文章要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，才可能準確解答。
二、抓重點詞句的解讀。
試卷中經(jīng)常會有對文中關(guān)鍵詞語意思或找近義詞、反義詞的題目，我們一般要從該詞字面和上下文相結(jié)合，來準確解答。
當出現(xiàn)對關(guān)鍵句子在文中作用的分析時候，可從兩個方面來思考，第一是結(jié)構(gòu)方面，第二是內(nèi)容表達方式方面。從結(jié)構(gòu)方面，要明確句子所處位置不同，其作用也往往不相同。比如，一般說關(guān)鍵語句處在文章的開頭，常常具有總領(lǐng)全文、引出下文的作用。處在文章或段落的中間，則是或強調(diào)突出，或呼應(yīng)上文、或承上啟下，處在文章的結(jié)尾，往往有點題、照應(yīng)開頭、深化主題等作用。從內(nèi)容表達方式方面，句子若是使用了修辭手法，可從修辭手法的作用方面來解答，比如采用比喻、擬人的句子是為了使文章生動形象，采用反復(fù)的修辭手法的句子是為了強調(diào)，采用排比修辭手法的句子是為了增強文章氣勢等。
當試卷中出現(xiàn)寫閱讀原文感受或啟示的題目時，我們應(yīng)該能根據(jù)自己的閱讀感受，再結(jié)合原文的題目或關(guān)鍵句子寫出自己的真情實感。
三、循序漸進來解題。
粗心和漏題是我們小學(xué)生解答閱讀理解題目時經(jīng)常犯的錯誤，因為閱讀理解后面一般都有好幾個子題目排列在一起，這時就需要我們耐心地去“咬文嚼字”，仔細審清題后，應(yīng)按照試題的順序一一來做答，這樣不會漏題，還因為試題的安排，一般都是先易后難，先理解后感悟，因此，拿到試卷可以按試題的前后順序去做。但遇到難題一時答不出來，千萬不要停止不前，耗費時間，可以打個記號，等到全部完成試題后再回過頭來逐一解決。
總之，做閱讀理解的題目是有規(guī)律可循的，只要我們在閱讀中認真理解，審清題意，遵循一定的閱讀思路和解題方法，就能事半功倍、得心應(yīng)手，獲得理想的效果。
小學(xué)生三年級閱讀心得體會篇十四
閱讀一直是人類獲取知識、啟發(fā)思維的重要途徑。而在三年級的課程中，我們有幸接觸到了更多的閱讀素材以及掌握了更多的閱讀技巧。在這三年的學(xué)習(xí)中，我也逐漸養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣并取得了一些體會和心得。以下分五段來談?wù)勎覍τ陂喿x這件事情的看法和感受。
第一段：閱讀帶給我的快樂。
小時候，我對于閱讀沒有多少興趣，覺得這是一件枯燥無味的事情。但是經(jīng)過老師和家長的耐心幫助，我漸漸發(fā)現(xiàn)，閱讀帶給我很多快樂。在翻閱圖書館的書籍時，我常常會一本接一本地借來看。有時候看到了有趣的情節(jié)，我還會忍不住笑出聲來。喜愛的書籍也成為了我的好朋友，不管是開心還是難過，我總能從它們身上找到共鳴和安慰。
第二段：閱讀提升了我的閱讀能力。
隨著我讀了越來越多的書籍，我的閱讀能力也逐漸得到了提升。以前我看書時常常會讀錯字、漏掉句子，但現(xiàn)在我可以迅速地讀懂并準確理解文本內(nèi)容。有時候老師在課堂上布置閱讀作業(yè)，我也能夠很好地完成任務(wù)，并在閱讀過程中不斷加深理解，從而獲得更多的知識。
第三段：閱讀拓展了我的視野。
通過閱讀，我不僅學(xué)到了新知識，還能夠拓展我的視野。有時候我會選擇看一些國際新聞、歷史文獻或是科學(xué)雜志，這些都讓我能夠了解到世界的各個方面，從而讓我更加開闊眼界。同時，我也了解到了更多的文化和生活方式，加深了對于人類多樣性的認知。
第四段：閱讀培養(yǎng)了我的想象力和創(chuàng)造力。
隨著大量閱讀，我逐漸養(yǎng)成了“讀書想象力”，我可以在自己的大腦中構(gòu)建出一個豐富的想象世界，讓我深入感受書中的故事和人物。同時，閱讀對我的創(chuàng)造力培養(yǎng)也很有幫助。在閱讀中，我可以學(xué)習(xí)到不同的文筆與手法，這些也可以激發(fā)我的創(chuàng)作靈感，讓我能夠在寫作中更加靈活和有趣。
第五段：在日后的發(fā)展中，閱讀會成為我人生的動力。
回顧這三年的學(xué)習(xí)與閱讀，我相信，閱讀會成為我人生的一種動力。我將繼續(xù)享受閱讀帶來的樂趣，不斷提升自己的閱讀能力，深入挖掘閱讀帶給我的豐富知識和情感。同時在日后的學(xué)習(xí)和生活中，閱讀會幫助我更好地認識自我、提升競爭力，更好地發(fā)揮自己的才華和潛力。
總之，閱讀對于我來說已經(jīng)成為了習(xí)慣和興趣，并在其中獲得了很多的快樂和收獲。我相信在我未來的學(xué)習(xí)和生活中，閱讀也將會成為我不斷前行的支持和動力。
小學(xué)生三年級閱讀心得體會篇十五
暑假期間，我讀了伍美珍姐姐寫的一本小說——《青蛙軍團愛地球》，書中講了小主人公黃金鑫和其他兩位好友華汪德、秦超逸在班上成立了一個小組，命名為“青蛙團體”，以環(huán)保低碳作為小組的活動宗旨。在進行環(huán)保活動的過程中，雖然遭到不一樣程度的反對，但這阻擋不了他們的決心，他們用自我的行動證明給大家看，最終得到了很多人支持，異常是得到教師的認可。團體的小隊員們的這種愛護環(huán)境的行為影響了周圍的一些人，更多的同學(xué)加入他們的行列，他們影響著周邊生活中的人們。其中，笨小孩黃金鑫也以他的一系列看似傻傻的行為，令大家對他刮目相看，又一次煥發(fā)出了光彩。
這個故事讓我想到最近我們語文練習(xí)與測試上寫到—黃河，黃河是我們的母親河，可是我們的“母親”正面臨著變成可怕的黑河！變成沙漠化？這是為什么？這是因為有些喪心病狂的無良廠家甚至還把有毒的工業(yè)廢水直接排進黃河里，讓黃河變成了黑河？黃河變黑河這一幕幕讓我們觸目驚心。可是大家想想如果我們?nèi)キh(huán)保，去保護她，她會變成這樣嗎？空想是沒有用的，我們應(yīng)當行動起來。像文中“青蛙軍團”的小隊員一樣，用自我的行動感染大家，使每一個人都有保護環(huán)境的意識和行動。
停手吧，那些正在破壞環(huán)境的人們！用自我的雙手為黃河做出貢獻，而不是一而再再而三地傷害我們的黃河”空想是沒有用的，我們應(yīng)當行動起來。像文中“青蛙軍團”的小隊員一樣，用自我的行動感染大家，使每一個人都有保護環(huán)境的意識和行動。
人多力量大我相信，在眾多環(huán)保衛(wèi)士潛移默化的影響下，全人類總有一天會醒悟。明白：保護環(huán)境，人人有責！
小學(xué)生三年級閱讀心得體會篇十六
分。實在可惜。支招：孩子在家里做各科作業(yè)時，與孩子商量好，要有一定的時間限制。但最重要的是在保證作業(yè)質(zhì)量的前提下提高寫字速度。對于孩子出現(xiàn)邊寫邊玩，寫寫停停等不良習(xí)慣，要制定具體的獎懲方法幫助孩子改正，提高寫作業(yè)的效率。
2、審題能力差。有的同學(xué)匆匆讀題，慌忙做題，寫了不少，分數(shù)卻不高。
原因是他根本就沒弄懂題目要求，只是憑自己的感覺想當然的填上答案，正確率低就難免了。支招：平日家庭作業(yè)就要求孩子讀題(特別是例題)至少三遍，弄懂了再做。做完一道題后就檢查一道題。力爭做一道對一道，不做無用功。
3、閱讀能力弱。我們從一年級開始，就一直讓孩子在學(xué)校在家里都進行大量的閱讀，班里多數(shù)孩子養(yǎng)成了喜歡閱讀的好習(xí)慣。但仍然有個別家庭因為工作忙碌，并不能經(jīng)常跟著班里的閱讀進度走，甚至還有的家長從沒有和孩子一起讀過書。因此，孩子的閱讀能力較差，理解能力不強，往往不知道一道題的要求是什么。而閱讀能力弱的孩子在數(shù)學(xué)方面也會落在后面，因為他讀不懂題目到底是讓干什么的。
有個家長看到孩子考的差，就說：“老師，你是不是要多復(fù)習(xí)課內(nèi)的東西，課外的東西放到假期里搞不行么?”我想說，當然不行!你看看第二單元的試卷內(nèi)容就知道了，有幾分是課內(nèi)的東西呢?語文這門學(xué)科和其他學(xué)科最不一樣的就是：課內(nèi)學(xué)的東西，除了字詞在試卷中占一些分值外，其他的幾乎都是課外知識。特別是閱讀和寫作占的分值最大。到了高年級，閱讀和寫作更是語文考試的重頭戲，分值會隨著年級的升高而加大。語文課本中的一篇篇文章只是一個個例子，我們的課堂是通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)到與文本對話的方法。從而解決一些未讀過文章中遇到的問題。語文的基礎(chǔ)知識不能放松，課外閱讀更是不能放手啊!
支招：過去的歲月無法彌補，但將來的日子我們卻能把握。只要開始，就有進步的可能。所以，繼續(xù)和孩子一起行走在閱讀的路上，我們會收獲多多!
4、習(xí)作扣分多：有些孩子寫作前審題不細，沒有弄清作文要求提筆就寫，
往往有的同學(xué)作文寫滿了紙也沒有得高分，為什么呢?如果不符合題目的要求，寫再多又有什么用呢?審題是關(guān)鍵。還有的孩子寫作時寫寫停停，費了很長時間也沒寫幾個字，這又是為什么呢?原因主要是選材和構(gòu)思工作沒做好就急于下筆，當然效率就不高了。所以，好的作文先要心里有，才能往紙上“倒”啊!還有的同學(xué)錯別字多，主要是平時的日記或作文沒有及時改錯，或平時愛寫拼音，造成錯誤有了積累，所以扣分多。另外就是語句不通順。這是因為很多孩子很聰明，腦子總是比手快，所以寫起句子來總是跳躍，造成語句不通，別人看不明白。這時候，好好檢查就是非常必要的。檢查時，看看自己有沒有表述明白，漏掉了哪些字等等。
閱讀和寫作要想提高，不是一日之功。我班有好幾個孩子經(jīng)常認真寫日記。
小學(xué)生三年級閱讀心得體會篇十七
閱讀不僅僅是一種基本技能，更是人類最重要的一種思維方式。通過閱讀，我們不僅可以獲得知識，還可以培養(yǎng)自己的語言表達能力、思維邏輯能力和想象力。作為一名三年級的學(xué)生，我對閱讀的熱愛與日俱增。在這篇文章中，我將分享我在閱讀中所得到的心得體會。
第二段：對于閱讀的“愛”
我鐘愛的第一本書是《汪洋中的小舟》。它追述了自然界的精彩之處，讓我知道了大自然的奇異魅力。讀過這本書后，我不停地向我的父母和朋友們訴說這些美妙的事物，感受到了我剛剛發(fā)現(xiàn)閱讀的魔力。隨著我不斷地閱讀，我遇到了更多充滿故事和啟示的書籍，它們把我?guī)肓肆硪粋€世界。
第三段：對于書籍為我們帶來的益處。
在閱讀中，我學(xué)到了很多有用的知識和啟示。例如，我從《蘇州園林》中學(xué)到了許多園林設(shè)計和建筑方面的知識。此外，在閱讀《魔法樹屋》和《黃玫瑰》等故事時，我還可以學(xué)習(xí)一些關(guān)于友誼、勇氣、自信和努力精神等解決問題的方法。這些故事不僅能夠幫助我更深刻地理解生活中的挑戰(zhàn)，同時還能鼓舞我在面對挑戰(zhàn)時的勇氣和決心。
第四段：如何提高閱讀能力。
雖然閱讀帶給我許多正面的影響，但閱讀并不是一件容易的事情。我們需要善于抓住閱讀的要領(lǐng)，才能更高效地掌握閱讀技能。例如，我的老師建議我們在閱讀時，先從標題、圖片、注釋或簡略說明等尋找線索。這樣可以更好地理解文章內(nèi)容，并提高閱讀速度。此外，我們還可以多加練習(xí)，提前預(yù)習(xí)，提高自己的閱讀水平。
第五段：結(jié)論。
總而言之，閱讀是一種非常有益的活動。它可以拓寬我們的眼界、增強我們的知識、鍛煉我們的語言能力、培養(yǎng)我們的思維邏輯能力和想象力。尤其是在我們接受知識的初期，閱讀能夠幫助我們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，我會一直保持閱讀的習(xí)慣，不斷探索和發(fā)現(xiàn)新的知識和精神財富。
小學(xué)生三年級閱讀心得體會篇十八
聽了鐘老師執(zhí)教的《剪枝的學(xué)問》這課，感受頗深。這是一篇記敘文，記敘了“我”在桃園看剪枝并了解剪枝的原因，啟示我們“減少”是為了“增加”；生活處處有學(xué)問，我們要做有心人。抓住作者的心理變化，鐘老師從復(fù)習(xí)導(dǎo)入，到引領(lǐng)“滿懷好奇——一臉疑惑——半信半疑——又驚又喜”的變化線索，由淺入深理解王大伯的話，從而明白減少是為了增加的道理，各環(huán)節(jié)銜接上的設(shè)計顯得很自然緊密，講課流暢。
在賞析課文過程中重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，同義詞的換詞，舉例子深化，想象性描寫，做表情動作，進行感情的體會，朗讀的訓(xùn)練……都能做到扎實有效。朗讀形式也豐富多樣，充實了課堂朗讀的氛圍，提供了學(xué)生不斷鍛煉的機會。教學(xué)中特別重視重點詞語的理解，能抓住細節(jié)進行細致分析，訓(xùn)練比較到位，有時候還通過老師的表現(xiàn)和學(xué)生實際生活的聯(lián)系，奠定了理解課文的基礎(chǔ)，做法不錯。課堂教學(xué)中鐘老師始終保持親切微笑的教態(tài)，把握好作為教師本身引領(lǐng)的作用，即使學(xué)生表現(xiàn)不是很積極，孫老師依舊輕松以對，不急不慍，用幽默的語言激勵孩子們，整堂課始終體現(xiàn)了師導(dǎo)生主的互動交流理念。重語言訓(xùn)練和朗讀，有思想的滲透和知識點的延伸。在訓(xùn)練的點上，鐘老師能抓住關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句，關(guān)鍵意的感悟，適當滲透了學(xué)習(xí)習(xí)慣的熏陶，有一定思想教育的意義，道理的懂得與實際生活中環(huán)境問題巧妙的結(jié)合，促進了方法的遷移，達到了知識點的進一步延伸的'要求，加深了學(xué)生對課文中蘊涵道理的深刻理解，對學(xué)生明白生活中蘊涵的道理有很大幫助。
鐘老師的朗讀指導(dǎo)有層次，首先讓學(xué)生初讀，初步感受，然后讓學(xué)生談感受，最后讓學(xué)生帶著感受再讀課文，加深印象，這樣一步步走來，起到了較好的教學(xué)效果。
小學(xué)生三年級閱讀心得體會篇十九
閱讀是我們每個人生命中重要的一部分。它可以開闊我們的眼界，增加我們的知識，提高我們的思維能力。而閱讀書籍則是閱讀的最佳方式之一。在過去的一年中，我讀了許多書籍，這讓我收獲頗豐，以下是我的閱讀心得和體會。
第二段：品讀過程中的感受。
在閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)自己時而振奮、時而悲傷，讓我體會到了文學(xué)作品的魅力。每次我打開新的一頁，我就像翻開了一扇窗戶，透過它我看到了一個傾心而論的世界，我被作者所描繪的故事所吸引，仿佛自己參與了其中。有的時候，我甚至?xí)闀械娜宋锔械诫y過或悲傷。這種感受讓我知道，閱讀不僅可以帶來知識，還能給我們的內(nèi)心帶來溫暖和激動。
第三段：閱讀帶給我的收獲。
通過閱讀，我學(xué)到了很多詞匯和知識。例如，在《湯姆·索亞歷險記》一書中，我了解了美國南部的歷史和文化，學(xué)到了一些地道的美語習(xí)慣用語。又比如，在《世界名著繪本》系列中，我被介紹了很多著名作家的名著，這讓我豐富了閱讀體驗，也讓我更好地認識了世界文化。閱讀不僅讓我有機會探索未知的世界，更讓我成為了更好的人。
第四段：閱讀激發(fā)的思考。
當我讀完一本書后，我不會僅僅記錄一個故事，而是思考一下書中的一些主題和故事情節(jié)，以便更好地理解它們。挑戰(zhàn)我的思維能力和發(fā)展我的對話技巧是閱讀一本好書所帶來的附加價值之一。通過對不同的故事和主題的分析，我能夠深入了解作家的意圖和主題，同時也可以更好地反思自己的思考和價值觀。
第五段：總結(jié)與展望。
今年，我已經(jīng)學(xué)到了很多，閱讀讓我開始意識到自己的內(nèi)心，對未來充滿期待。我相信，閱讀的力量會在我的生命中繼續(xù)發(fā)揮更大的作用。我希望我可以在未來繼續(xù)閱讀更多的書籍，并記錄下我的所思所想，以便更好地了解自己和沉淀自己的價值觀。我相信，在未來的學(xué)習(xí)生涯中，閱讀將是我至愛的事情之一，并將繼續(xù)帶給我無盡的快樂和收獲。
小學(xué)生三年級閱讀心得體會篇二十
我喜歡暢游在書的海洋里，享受知識的熏陶，體會文字中的韻味，感受標點之間的美妙。我上午讀完《根鳥》這本書，深受感動。
根鳥得知有個叫紫煙的女孩遇難，下定決心要找到她。途中根鳥遇到了不少麻煩，如：根鳥被黃毛騙去喝酒時，被灌醉，偷去了他辛苦賺來的錢，沒想到找黃毛還錢時，還被他毒打一頓。我十分同情根鳥，本以為他會就此汲取教訓(xùn)，沒想到又一次上了當——面對一次又一次請自己喝酒的長腳根鳥深信不疑，網(wǎng)他指路的方向去了。到了那里卻不曾想到那竟是一座礦山，他是被長腳騙去做工的，還受了不少苦，根鳥的腳踝被鐵鏈磨出血，想要逃跑卻被抓回來毒打……還是逃出了鬼谷。除了這兩件事根鳥還遇到了許多麻煩，都一一被他克服了。最終根鳥找到了自己夢里的峽谷。
根鳥一路上所發(fā)生的'事情另我感動，我也不禁問自己：“當你遇到難題是不是就等著聽爸爸媽媽告訴你的答案?當老師布置給你的手工作品完成不了時你是不是就甩給爸爸媽媽做?當跳舞時那個地方一痛你是不是就選擇偷懶?當你爬山爬不動時是不是就叫爸爸背你?你如果能像根鳥一樣堅持下來，哪怕是堅持一小會兒是不是就可以成功?你應(yīng)該堅持下來?！?/p>
下午我跳舞時，老師讓我們耗腿，好幾個人都哇哇大哭了起來，我的腿也一直瑟瑟發(fā)抖。我緊皺著眉頭：要不我趁老師不注意，休息一下?不會被發(fā)現(xiàn)的吧?就在這時想起了根鳥，堅定的看著鏡子里的自己：根鳥遇到那么多困難都堅持了下來，你不應(yīng)該放棄，一會就好了。加油!我堅持了下來，既沒哭也沒偷懶。旁邊的同學(xué)都投來了詫異的目光。
小學(xué)生三年級閱讀心得體會篇二十一
在三年級的階段，孩子們還處在閱讀興趣和積極性的培養(yǎng)階段。閱讀分享能幫助孩子們更好地認同閱讀的價值，促進他們對于閱讀的積極性，引起對圖書的興趣，尤其是閱讀分享者對于書中故事亦或是情節(jié)的講解更能激發(fā)出同齡孩子間競爭的覺醒，讓孩子們主動地深入到閱讀中去與大家分享有關(guān)感受，建立了閱讀的主動性，增強了閱讀的習(xí)慣。
第二段：閱讀分享對于閱讀能力的提升。
當孩子們開始閱讀分享，他們會不自覺地去思考自己的閱讀理解程度。分享成功與否自然而然會涉及到閱讀者對于書籍的理解水平。分享者的分享不僅僅是字里行間的分享，他們更關(guān)心的是其中的情節(jié)和事物之間的聯(lián)系，思考分析能力自然得到了提高。孩子們通過分享的過程反思自己的閱讀讀寫能力，產(chǎn)生了知識和能力的交流，不斷去更新自己的閱讀能力，增強自我意識，通過分享不斷去改善提升這一重要的能力。
第三段：閱讀分享對于語言表達能力的提升。
隨著分享難度的逐漸增加，孩子們必須采取更加深入思考的方式來思考自己所分享的內(nèi)容，用正確的話語和語文內(nèi)容來邀請他們給予反饋。對于閱讀經(jīng)驗的分享，分享者時間更長，體量更大以及語言更加豐富準確，這為學(xué)生突破詞匯束縛帶來了實際上的一次良好的機會，完全可以借此機會鍛煉孩子們的語言表達能力，讀寫表達能力得到了獨立發(fā)展，閱讀分享也就成為孩子們語言表達中的重要環(huán)節(jié)。
第四段：閱讀分享對于培養(yǎng)人文情懷的作用。
閱讀本身就是代表著一種良好的情懷以及人文關(guān)懷，分享者旨在讓更多的孩子來感受這樣的存在。閱讀分享讓孩子們開始理解其他人的心情以及他們所閱讀的內(nèi)容所代表的情感。同時，分享者在分享的時候也會被感動，受到啟發(fā)，對于其他同學(xué)的表述及情感也會產(chǎn)生重大的影響，閱讀分享就成為了刻畫人文情懷的最佳狀態(tài)。這樣的閱讀文化不僅僅是雙方的心靈溝通，還是促進了感情溝通和友誼的發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
閱讀分享在三年級的階段扮演了重要的角色，集中展示了同學(xué)們對于閱讀的積極性和熱情，增強他們多學(xué)科學(xué)習(xí)的整體能力。閱讀分享也使得同學(xué)們能夠很好地發(fā)揮自己的溝通、思考、膽識以及表達能力。在學(xué)習(xí)中，分享文化也讓孩子們不斷拓寬自己的知識面，細心聆聽和閱讀，尋找文化所提供的點滴。閱讀分享是一個最好的展示情感，維系友誼的方式，孩子們能夠在分享中得到很多有關(guān)點滴的收獲和能力培養(yǎng)，同時也得以感受到閱讀帶來的快樂滿足。
小學(xué)生三年級閱讀心得體會篇二十二
馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機。
她又從土里鉆出來。真是“-------------------------------，----------------------------。”我愛小草，愛她強大的生命力和寬廣的胸懷。
1、根據(jù)短文內(nèi)容，在文中橫線上準確地填上一句詩。（4分）。
答案：
1.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
2.春夏秋冬。
3.火熱酷熱。
4.小草有著強大的生命力和寬廣的胸懷，給大自然帶來生機。
5.說明小草胸懷寬廣：小草像一位慈愛的.母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。
說明小草生命力旺盛：他們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長。
寒風(fēng)把冬天請來了，小草的根深深地鉆進泥土里。
等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。
真是野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
小學(xué)生三年級閱讀心得體會篇二十三
閱讀是我們學(xué)習(xí)和成長的重要方式之一。在三年級這個階段，我們開始逐漸邁入“獨立閱讀”的階段，可以在老師的指導(dǎo)和家長的支持下，自己挑選適合自己的書籍進行閱讀。在這個過程中，閱讀分享也逐漸成為了我們學(xué)習(xí)的一部分。本文將分享三年級學(xué)生在閱讀分享中得到的體會和心得。
閱讀分享是一個非常好的機會，讓我們自由地表達對書籍的感受和認識。我們不僅可以分享故事的情節(jié)，還可以分享故事中的人物性格、情感和價值觀等等。在分享中，我們能夠體會到彼此之間的共鳴和離別，讓我們懷抱起了對閱讀的熱愛和對生活的思考。
第三段：閱讀分享的好處。
閱讀分享不僅能夠讓我們更好的理解和記憶書籍，而且還能夠提高我們的口頭表達能力和思維邏輯能力。通過分享，我們不斷鍛煉和完善自己的語言和思維技能，讓我們更自信的面對其他人和各種挑戰(zhàn)。此外，閱讀分享還能夠提升我們的人際交往能力，增強團隊合作精神，讓我們更具有團隊意識和協(xié)調(diào)能力。
第四段：家長的支持與配合。
閱讀分享的成功不僅離不開老師的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，還需要家長的大力支持和配合。家長可以為孩子提供豐富的書籍資源和閱讀環(huán)境，讓孩子更好地沉浸在閱讀中。家長還可以通過參加孩子的閱讀分享活動，了解孩子在閱讀中的心路歷程，了解他們的需求和困惑，并給予積極的鼓勵和建議。
第五段：結(jié)論。
總之，在這個三年級的閱讀分享過程中，學(xué)生們學(xué)到了很多?！蔼毩㈤喿x、自由表達、團隊合作、分享學(xué)習(xí)”這四個詞語，是我們分享活動的關(guān)鍵詞。希望我們在以后的閱讀分享中，不斷提高自己的口頭表達能力和思維邏輯能力，體驗自由表達的力量，在團隊合作中取得更多的進步和成果。
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