完善的總結(jié)能夠使我們更加深入地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和核心要點(diǎn)。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該圍繞主題展開(kāi)，突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)。下面是一些優(yōu)秀的案例和范文，供大家參考和借鑒。
特殊的作業(yè)篇一
前幾天，老師布置了一個(gè)奇特的感恩作業(yè)：回家?guī)桶职?、媽媽洗一次腳，或者做一件家務(wù)。我思前想后，幫爸媽洗腳還是等以后吧，這次還是幫忙洗一次碗吧。
放學(xué)回家后，我邊做作業(yè)邊留心著媽媽的一舉一動(dòng)，以前不怎么觀察，今天發(fā)現(xiàn)媽媽做家務(wù)也很煩很累的。媽媽發(fā)覺(jué)我思想老走神，瞪了我好幾次！吃完香噴噴的晚飯，我主動(dòng)說(shuō)：“媽媽，今天我洗碗?！痹诎謰岓@訝的眼神中，我捧著滿疊的碗筷，顫巍巍地走到水龍頭前，碰了碰冰冷的水，我不禁打了個(gè)冷顫。可是，我還是硬著頭皮慢慢的把碗放到水里，放點(diǎn)洗潔精，拿來(lái)抹布洗了起來(lái)。我心不甘，情不愿地把手放到水里，慢吞吞地洗著碗。中途有好幾次我都想放棄，因?yàn)槲沂謩倓偡畔戮捅粌龅脹](méi)了知覺(jué)，可我還是堅(jiān)持了下來(lái)。
總算洗完碗了，我摸了摸凍得通紅的手，想起父母每天都要洗碗，那他們的手該多冷啊，可卻沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)抱怨過(guò)一句。
這次使我受益匪淺，以后我一定要多幫父母做家務(wù)，分擔(dān)他們身上的擔(dān)子！
特殊的作業(yè)篇二
今天，語(yǔ)文老師布置了一份特殊的作業(yè)——對(duì)父母說(shuō)“我愛(ài)你”。
放學(xué)后，只有我一個(gè)人在家。我坐在沙發(fā)上，左思右想，“我愛(ài)你”這三個(gè)字怎么好意思說(shuō)得出口呢？想啊想，仍然不知道該怎么說(shuō)出。這時(shí)，媽媽回來(lái)了，我被嚇得立即站了起來(lái)，心里像十五個(gè)吊桶打水一樣七上八下的。終于，我緊張地說(shuō)道：“媽媽，我……我……”媽媽看我欲言又止，說(shuō)道：“你今天怎么了？這么心虛，是不是考試考砸了？”“不是的，媽媽，我……我先回房間寫(xiě)作業(yè)了?！蔽疫B忙解釋?；氐椒块g后，我無(wú)奈地嘆了嘆氣，唉！第一次表白失敗了。我從書(shū)包里拿出語(yǔ)文書(shū)，一行字映入眼簾：實(shí)在不好意思的話，就寫(xiě)在紙條上。我頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，立即拿出一張便利貼，在上寫(xiě)快速的寫(xiě)下了五個(gè)字：“媽媽，我愛(ài)你”。
我走出房間，跑到媽媽的跟前，把紙條遞給了她，媽媽問(wèn)：“這是什么？”我鼓起勇氣，大聲地說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你！”此時(shí)，時(shí)間仿佛靜止了一般，沒(méi)有了言語(yǔ)，沒(méi)有了動(dòng)作，一切都變得十分寧?kù)o。我垂下頭，感覺(jué)臉上火辣辣的，我想此時(shí)我的臉一定像是被抹上了胭脂一樣紅。我偷偷望向媽媽的臉，她笑了，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上露出了甜甜的笑容，我從未見(jiàn)她笑得如此燦爛過(guò)。媽媽在我臉頰輕輕地落下一吻，說(shuō)：“寶貝，媽媽也愛(ài)你?！?/p>
母愛(ài)如絲，父愛(ài)如火。媽媽，您和爸爸含辛茹苦地把我養(yǎng)育成人，您為我做了這么多，我想鄭重地對(duì)你說(shuō)：“媽媽，您辛苦了，我愛(ài)你。”
特殊的作業(yè)篇三
“作業(yè)”，每位學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)是再熟悉不過(guò)的了，作業(yè)會(huì)隨著年級(jí)的變化而漸漸增多，作業(yè)有時(shí)候也會(huì)很特別，這次，我就接到了一份——拍一張諧音字門(mén)牌的照片。
老師說(shuō)出這個(gè)作業(yè)后，我一下子就怔住了，這到哪兒去找有諧音字的門(mén)牌?。慷姨煲部旌诹?，拍出來(lái)的效果會(huì)怎么樣，如果照片太暗，還是要被老師批評(píng)。但是，即使有這么多的困難，我也一定要做，因?yàn)槔蠋熤蛔屛覀?5個(gè)小組長(zhǎng)做，我身為小組長(zhǎng)，一定不能讓老師失望。
到了家，我立馬就把這事給了老媽說(shuō)，老媽聽(tīng)到這個(gè)消息，和我一樣的表情，我又繼續(xù)說(shuō)：“媽媽，你現(xiàn)在就帶我去找吧，馬上就要天黑了?！钡珱](méi)想到媽媽卻一口否定了：“不行，你作業(yè)這么多，拍完照回來(lái)，也不一定會(huì)到多晚，寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)再去。”媽媽“圣旨”一下，我可不敢違抗，硬著頭皮去做作業(yè)。
今天的作業(yè)不是太多，我寫(xiě)到了八點(diǎn)半就完了，此時(shí)，媽媽已經(jīng)穿好了鞋，就要準(zhǔn)備出發(fā)。開(kāi)車的路上，我問(wèn)媽媽：“我們要去哪里照呀，你找到了嗎？”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，應(yīng)聲回答：“是啊，你阿姨家的旁邊，就有一個(gè)這樣的門(mén)牌，叫‘秘密雞地’，那個(gè)‘雞’應(yīng)該是‘基地’的‘基’，卻寫(xiě)成了‘雞肉’的‘雞’”。我又問(wèn)媽媽：“那個(gè)店是不是賣雞肉的呀，不知道還開(kāi)門(mén)沒(méi)，順便買(mǎi)點(diǎn)回家吃?！眿寢屝α诵?，說(shuō)我是個(gè)小饞貓。
不一會(huì)兒，目的地就到了，這是在三小下面的一個(gè)店，果然，還沒(méi)關(guān)門(mén)，我用手指這個(gè)門(mén)牌，媽媽拿出手機(jī)給我拍照，拍了好幾張，看了看，都挺好的，因?yàn)槲覀冃疫\(yùn)，這里的燈光非常充足，拍下來(lái)也不黑，照完相后，拿著雞肉漢堡，我們開(kāi)開(kāi)心心的回家了?；氐郊?，我第一時(shí)間發(fā)給了老師。
這份，既讓我了解了中國(guó)漢字的魅力，又讓我完成了任務(wù)。這份作業(yè)，真的好特別！
特殊的作業(yè)篇四
今天，老師布置了一次特殊的作業(yè)，這次作業(yè)可不普通，老師為了讓我們感受到秋天的到來(lái)，讓我們用秋天的落葉做一幅樹(shù)葉“畫(huà)”。
我聽(tīng)到這個(gè)作業(yè)，想：這可怎么做呢？我冥思苦想，終于想起來(lái)了。我可以用綠、黃、紅的落葉做一幅蝴蝶畫(huà)?。?/p>
于是，我趕緊到樓下收集了紅、黃、綠的葉子。回到家，我先用四片紅葉子做了蝴蝶的翅膀，又用一片綠色的'葉子做了蝴蝶的身體。最后，只剩下黃色的葉子了，對(duì)了，不是還缺少美麗的背景嗎？我就把黃色的葉子原封不動(dòng)地粘在了白紙上，當(dāng)了背景中的落葉。
我最后把黃葉子剪成了兩條觸角，粘在了蝴蝶的頭上。
到了學(xué)校，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了我。
特殊的作業(yè)篇五
今天我有一項(xiàng)，那就是寫(xiě)反思。
昨天下午，快放學(xué)時(shí)，婁老師來(lái)了，說(shuō)：“誰(shuí)的作業(yè)沒(méi)交的站起來(lái)?！蔽乙詾槲医涣耍詻](méi)站起來(lái)。婁老師數(shù)完人數(shù)，說(shuō)：“還不夠，還有誰(shuí)，請(qǐng)站起來(lái)?！蔽矣譀](méi)站起來(lái)。婁老師開(kāi)始拿著作業(yè)本，一個(gè)一個(gè)對(duì)，結(jié)果沒(méi)有沒(méi)有我的作業(yè)本。婁老師問(wèn)我：“你的作業(yè)呢？”我害怕被老師批評(píng)，所以說(shuō)：“我的作業(yè)忘帶了?！眾淅蠋熡謫?wèn)了我：“你的作業(yè)是沒(méi)寫(xiě)，還是沒(méi)帶？”我還是說(shuō)：“沒(méi)帶。”婁老師讓我再寫(xiě)一遍。
放學(xué)了，我抓緊時(shí)間寫(xiě)。我寫(xiě)了一半，媽媽到我們班里找我，碰到蔣老師，媽媽和蔣老師在我們教室的講臺(tái)上說(shuō)起話來(lái)，我作業(yè)補(bǔ)完了，不敢去交，害怕被媽媽叫過(guò)去吵。所以，我想等媽媽和蔣老師走后，再去交作業(yè)。可是，等了很長(zhǎng)時(shí)間，媽媽還不在走，我只好硬著頭皮，壯起膽子，去交作業(yè)。交完作業(yè)，我回來(lái)整理書(shū)包，正好婁老師來(lái)了，媽媽又和婁老師談起來(lái)。不一會(huì)兒，婁老師叫我過(guò)去，問(wèn)我：“你的作業(yè)到底是沒(méi)寫(xiě)，還是沒(méi)帶？”我想：“可能是媽媽給婁老師說(shuō)了實(shí)話?！眾淅蠋煵艜?huì)又問(wèn)起我，我只能實(shí)話實(shí)說(shuō)，說(shuō)沒(méi)寫(xiě)。婁老師開(kāi)始教育我：“你是個(gè)很聰明的孩子，婁老師相信你說(shuō)的話，你的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)就是沒(méi)寫(xiě)，補(bǔ)上就行了，不用找借口，以后要實(shí)話實(shí)說(shuō)，作業(yè)認(rèn)真完成。”婁老師又給我布置了一項(xiàng)：回家寫(xiě)一寫(xiě)反思。
到家后，我寫(xiě)完作業(yè)，開(kāi)始寫(xiě)這項(xiàng)。婁老師：你好，我說(shuō)作業(yè)忘在家里，是怕被你批評(píng)，我不是有意說(shuō)謊，你很信任我，我沒(méi)說(shuō)實(shí)話是不好的，以后我要實(shí)話實(shí)說(shuō)。上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)按時(shí)交，請(qǐng)你相信我。
當(dāng)時(shí)，我對(duì)媽媽說(shuō)我不想寫(xiě)這個(gè)反思，媽媽告訴我：事情發(fā)生了，你要敢于面對(duì)這件事，好好反思一下，才能從中吸取教訓(xùn)，以后才會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一件事。不能逃避，逃避是解決不了問(wèn)題的。
今天早上，我把這份“”交給了婁老師，希望她能接受，像以前一樣相信我。
媽媽的話：昨天下午，蔣老師（我兒子的班主任）給我打電話說(shuō)我兒子的數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，我一聽(tīng)坐不住了，趕緊跑到我兒子班里，去看情況。一問(wèn)，才知國(guó)慶假期兒子的數(shù)學(xué)作業(yè)是兩項(xiàng)，結(jié)果他完成了一項(xiàng)。假期，我問(wèn)過(guò)幾次兒子的數(shù)學(xué)作業(yè)，到底幾項(xiàng)，他很堅(jiān)定說(shuō)就一項(xiàng)。這孩子對(duì)作業(yè)也太不當(dāng)回事了，馬馬虎虎的，總是把作作業(yè)搞不清，讓我很傷腦筋。
對(duì)兒子說(shuō)的話：兒子，這件事發(fā)生后，媽媽并沒(méi)有責(zé)備你，只希望你能從中認(rèn)識(shí)到自己做的不對(duì)的地方，寫(xiě)作業(yè)及時(shí)一些，認(rèn)真一些。兒子，你真的很聰明，背書(shū)快，背后可以說(shuō)記得相當(dāng)牢固，你愛(ài)讀書(shū)，講起話來(lái)，滔滔不絕，跳街舞時(shí)那么難的動(dòng)作，你一學(xué)就會(huì)，媽媽為你自豪，覺(jué)得你很了不起。媽媽心中還有一個(gè)愿望：希望你在學(xué)習(xí)上，多一份耐心、細(xì)致。媽媽，相信你能做到！
特殊的作業(yè)篇六
我裝著無(wú)精打采的樣子走進(jìn)家，我喊了一聲：“媽媽?！眿寢寙?wèn)：“怎么啦？無(wú)精打采的樣子?！蔽覜](méi)有回答，直向房間走去。媽媽以為我不舒服，放下廚房的工作，隨我走到房間里。
我悄悄地躲在房門(mén)后，媽媽一進(jìn)來(lái)，我從門(mén)后跳出來(lái)，一把抱住媽媽。媽媽笑著說(shuō)：“你這調(diào)皮鬼，快出來(lái)做作業(yè)吧?！?/p>
特殊的作業(yè)篇七
我從小到到大，做過(guò)無(wú)數(shù)作業(yè)，有許多我都記不清了。惟獨(dú)那次，讓我記憶猶新。它就像一位慈祥的母親，永遠(yuǎn)在我的記憶海洋中飄蕩。
那是一個(gè)星期五的早晨，陽(yáng)光明媚，姑姑抱著她那只有3歲的小弟弟來(lái)我家玩。我正閑著沒(méi)事，就逗起弟弟玩。過(guò)了一會(huì)兒，就聽(tīng)見(jiàn)姑姑說(shuō)：“逸兒，我和你媽媽到商店里去買(mǎi)衣服，也給你留下一份特殊的作業(yè)?！蔽艺苫笾?。姑姑又說(shuō)：“是讓你照顧小弟弟?！蔽艺f(shuō)：“馬上？”姑姑說(shuō)：“當(dāng)然?！蔽乙詾檎疹櫟艿芎芎?jiǎn)單，只要讓弟弟不哭，不鬧，讓他開(kāi)心就行。可是，這個(gè)小弟弟太調(diào)皮了，你瞧！他一會(huì)兒“穿梭”在客廳里，一會(huì)兒又奔向我的房間里，見(jiàn)到我的'《語(yǔ)文暑假作業(yè)本》，拿起筆就畫(huà)，還好我及時(shí)把作業(yè)本搶回來(lái)，真是虛驚一場(chǎng)啊。天啊，弟弟坐在窗上四處張望，我急得大喊：“危險(xiǎn)。”可他卻說(shuō)：“姐姐，什么是“味鹽”（危險(xiǎn)）??？”我趕緊沖上去，把他抱下來(lái)。我對(duì)他說(shuō)：“姐姐給你講故事?！闭f(shuō)著，又端來(lái)一盆切好的蘋(píng)果給他吃。我有聲有色地講起了《三只小羊》等。果然，通過(guò)我的努力，小弟弟再也沒(méi)哭、沒(méi)鬧，而是側(cè)著腦袋聽(tīng)我講故事。
中午，姑姑和媽媽回來(lái)了，看我?guī)〉艿苓@么有勁，說(shuō)：“沒(méi)想到逸兒還真有一手?！蔽衣?tīng)了心里感到美滋滋的。
特殊的作業(yè)篇八
讀了這個(gè)題目你肯定會(huì)不以為然的說(shuō)：“作業(yè)有什么特殊的？”可是我要告訴你，這可不是一般的作業(yè)，這次的作業(yè)就是——看電視。什么？看電視？平時(shí)我們不是不準(zhǔn)看太長(zhǎng)時(shí)間的電視嗎？怎么這次要破例讓我們看電視？不過(guò)這次的看電視作業(yè)可不是什么看動(dòng)畫(huà)片，電視劇，而是看新聞，可是我卻很少看新聞。
放學(xué)一回到家，就打開(kāi)電視機(jī)，一看表時(shí)間還不到，就坐那等等，等到了七點(diǎn)新聞聯(lián)播開(kāi)始了，我就認(rèn)真的看了起來(lái)。原來(lái)是四川汶川發(fā)生了強(qiáng)地震，新聞一直在報(bào)道解放軍和志愿者到震中心汶川去抗震救災(zāi)，解放軍冒著余震頻頻還毅然沖到抗震第一線，解救被困的人們。
志愿者們?yōu)槭転?zāi)的人們送去來(lái)自全國(guó)各地捐贈(zèng)的.衣物，被子等物資，我的心情久久不能平靜，看到災(zāi)區(qū)的孩子們不能像我們一樣在學(xué)校里讀書(shū)，看到一些孩子們失去了親人和家園，看到還有很多人還困在廢墟里，我的心情非常沉重，我真想把他們一下全部給救出來(lái)。
新聞播完了，但我的心情久久不能平靜。第二天老師問(wèn)我們：“給你們布置的作業(yè)都完成了沒(méi)有？”這時(shí)我才恍然大悟，老師的用心教導(dǎo)讓我們好好學(xué)習(xí)，還讓我們養(yǎng)成了習(xí)慣，就像那句話說(shuō)的一樣“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳，家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”。學(xué)習(xí)和品德教育是同樣重要的。
特殊的作業(yè)篇九
在我的生活中，有許許多多的作業(yè)，但是有這么一項(xiàng)作業(yè)，是那么的特殊，是那么的有趣，讓我難以忘懷。
那天下午，班主任布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——幫媽媽干活。我想：今天是什么特殊日子嗎？為什么要干活？回家的路上，我一直冥思苦想著，可就是想不出來(lái)。一回到家，媽媽也奇怪地問(wèn)我：“你有什么話想對(duì)媽媽說(shuō)的嗎？”我開(kāi)始心驚膽戰(zhàn)了，以前我做錯(cuò)了事，媽媽也是這樣問(wèn)我的'，我又做錯(cuò)了什么事嗎？但是就算這樣，我也要完成老師布置的作業(yè)呀。
拿了拖把，開(kāi)始拖地，我從廁所里開(kāi)始拖，再拖到房間，隨后拖到客廳，這時(shí)我已經(jīng)累得滿頭大汗了，但是我還是堅(jiān)持把客廳拖完，去把拖把用水浸濕，然后擰干，又繼續(xù)把幾間房間拖完，此時(shí)的我已經(jīng)腰酸背痛，我開(kāi)始感激媽媽了，媽媽，以前拖了那么多年的地了，也沒(méi)有一句怨言，這時(shí)我突然記起今天是母親節(jié)，我急忙對(duì)媽媽說(shuō)了一聲：“媽媽節(jié)日快樂(lè)?！?/p>
因?yàn)檫@份特殊的作業(yè)讓我感受到了深深的母愛(ài)。
特殊的作業(yè)篇十
周五，老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)，讓我們利用周末時(shí)間調(diào)查公共場(chǎng)所吸煙的人數(shù)。太有意思了，我興奮得手舞足蹈。
周六早上，我比以往起得還早，狼吞虎咽吃完早飯就往外走。媽媽叫住了我:“妞妞，這么早，小區(qū)門(mén)口哪有人呢?”我一想也是，就坐在沙發(fā)上等了起來(lái)。我看著墻上的`時(shí)鐘，怎么走得那么慢啊，好不容易熬到了七點(diǎn)半，我拉開(kāi)房門(mén)，直接沖了出去，氣都沒(méi)喘，徑直奔向小區(qū)門(mén)口。
哇，終于到了。小區(qū)門(mén)口的人可不少，有散步的，有賣菜的，有開(kāi)車上班的，還有的沒(méi)事聊天的。我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)有不少人吸煙，就認(rèn)真地?cái)?shù)了起來(lái)。有的人沒(méi)有吸煙，我也趕快數(shù)一數(shù)?？煲粋€(gè)小時(shí)了，我站得腰酸腿疼，感覺(jué)要趴下了?？晌蚁氲?，時(shí)間越長(zhǎng)收獲就越大，就又立刻來(lái)了精神，挺起了腰，像個(gè)草原小哨兵一樣。就這樣，我站了兩個(gè)小時(shí)。一共從小區(qū)門(mén)口經(jīng)過(guò)二百三十六個(gè)人，吸煙的有六十五個(gè)人。
通過(guò)這次觀察，我了解到了身邊吸煙的人還不少，尤其是公共場(chǎng)合，看來(lái)，宣傳二手煙的危害很有必要，我也在觀察的過(guò)程中，磨練了意志，收獲了成長(zhǎng)。
特殊的作業(yè)篇十一
從一年級(jí)開(kāi)始，老師就給我們布置作業(yè)，其內(nèi)容千篇一律，大多都忘得一干二凈了，但那天晚上的作業(yè)，卻是我畢生難忘的。
那是三年級(jí)時(shí)的。放學(xué)前，班主任對(duì)我們說(shuō)：“今晚只做一項(xiàng)作業(yè)，替父母找白頭發(fā)?！蔽覀兟?tīng)后，嘴張得可以塞一斤肥豬肉。老師見(jiàn)狀，連聲說(shuō)：“不要驚訝，今晚的作業(yè)就此一項(xiàng)，不用擔(dān)心時(shí)間不夠。”我們聽(tīng)完，再也不出聲了。
晚上吃過(guò)晚飯，我跟父母說(shuō)：“今晚我來(lái)幫你們拔白頭發(fā)。爸爸先來(lái)吧?！?/p>
我話音剛落，他們便眉開(kāi)眼笑起來(lái)，不知道是認(rèn)為我笨還是什么。剛開(kāi)始，我以為拔白頭發(fā)也就是那一眨眼的工夫，但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)父親的白頭發(fā)數(shù)下去都有好多根了，我只好一根一根地幫他拔。十分鐘、二十分鐘……半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我的手都累得抬不起來(lái)時(shí)，父親的白頭發(fā)終于拔完了。輪到媽媽時(shí)，我發(fā)現(xiàn)媽媽那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)下隱藏著不下十根的白頭發(fā)。我一見(jiàn)此狀，便大力一拔，把它揪了下來(lái)。媽媽“哎喲”一聲把我給嚇了一跳。我大吼：“干嗎？”媽媽說(shuō)：“拔白頭發(fā)不用那么大力氣的?！蔽衣?tīng)了媽媽的教誨，便小心翼翼地拔了起來(lái)。過(guò)了許久，媽媽的白頭發(fā)也被我拔完了。那晚，我輾轉(zhuǎn)難眠，總覺(jué)得父母不可能有那么多的白頭發(fā)。
第二天，回到教室，許多同學(xué)也是帶著這個(gè)問(wèn)題回學(xué)校的。老師一進(jìn)來(lái)，我們便追問(wèn)為什么，老師命令我們回到座位上后，說(shuō)：“那是因?yàn)楦改笧榱四銈儾偎榱诵?，而你們不理解，使父母?jìng)难??！甭?tīng)完這句話，我恍然大悟：為什么父母聽(tīng)完我說(shuō)幫他們拔白頭發(fā)時(shí)他們眉開(kāi)眼笑？為什么父母那么多白頭發(fā)？我都明白了！以后我要好好學(xué)習(xí)，孝順父母，這個(gè)道理，我終于悟出來(lái)了。
這次作業(yè)雖然看起來(lái)與學(xué)習(xí)沒(méi)有什么關(guān)系，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻是最令我有感觸、最令我受益匪淺的。
特殊的作業(yè)篇十二
今天，老師給我們布置了一份特殊的作業(yè)，是什么呢？告訴你們吧，就是去尋找春姑娘輕盈美妙的腳步。
我來(lái)到田野里，看見(jiàn)春姑娘在油菜地里，跳著美妙的舞蹈，她跳得舞是多么優(yōu)美，你看，油菜都被春姑娘的舞吸引來(lái)了，它們開(kāi)出了金燦燦的花朵，散發(fā)出自己獨(dú)有的芬芳。小蜜蜂也情不自禁地飛來(lái)，為春姑娘獻(xiàn)上自己動(dòng)聽(tīng)的歌聲。啊！我找到了春姑娘的腳步。
接著，我跟隨著春姑娘來(lái)到小河邊，河水清澈見(jiàn)底，河中成群結(jié)隊(duì)的小魚(yú)在快活地游來(lái)游去，多么祥和的景象?。≡倏纯春舆?，柳樹(shù)抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，真像是用碧玉妝扮成的。河邊的'小草從地下探出自己尖尖的小腦袋，你瞧，它那害羞樣，就像是一個(gè)膽小的姑娘，害怕極了。滿山遍野的花朵，裝點(diǎn)著這里的美麗?？蓯?ài)的小白兔蹦蹦跳跳地趕來(lái)了，為春光增添了許多生機(jī)。我想：這些動(dòng)物，植物，美景，肯定是春姑娘把它們喚醒的。哈哈！春姑娘的腳步被我找到了！
再看看，森林里有沒(méi)有什么變化。樹(shù)木煥然一新，變得更加強(qiáng)壯，健康，這都?xì)w功于春姑娘的呵護(hù)，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生飛來(lái)飛去，工作十分繁忙，一會(huì)兒飛到這棵樹(shù)上，一會(huì)兒飛到那棵樹(shù)上，不久啄木鳥(niǎo)累倒了?，F(xiàn)在春姑娘替代了它，她十分愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，還很溫柔地呵護(hù)它們，保護(hù)它們。正因?yàn)槿绱耍植抛兊媚敲疵利?，?shù)木變得枝繁葉茂。啊！我又找到了春姑娘的腳步。
我終于明白了，春姑娘是無(wú)處不在，原來(lái)她就在我們身邊。
特殊的作業(yè)篇十三
六一兒童節(jié)前夕，老師給我們布置了兩項(xiàng)作業(yè)：一、明天帶些零食到學(xué)校，并準(zhǔn)備一個(gè)表演節(jié)目；二、回家后，把今天學(xué)會(huì)的幾個(gè)讀音帶“l(fā)i”的字組成詞后，給父母聽(tīng)寫(xiě)，如果他們不會(huì)，請(qǐng)教會(huì)他們。
一回到家，我就沖進(jìn)廚房，把正在炒菜的媽媽拉到客廳，還順手幫媽媽把煤氣灶關(guān)掉。我拿出一支筆和一張紙，“啪”的一聲拍在媽媽面前。媽媽被我這突如其來(lái)的舉動(dòng)嚇了一跳，一頭霧水地問(wèn)：“丫、丫……丫頭，怎、怎么了？你沒(méi)事吧？”
我擺出一副小老師的架勢(shì)，說(shuō)：“今天，我要考一考你的語(yǔ)文水平，給你聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)發(fā)音帶‘li’的字組成的詞語(yǔ)?！?/p>
“哦，那快開(kāi)始吧！”媽媽恍然大悟。
“厲害?！蔽也换挪幻Φ啬畛龅谝粋€(gè)詞語(yǔ)?？粗鴭寢寣?xiě)的詞語(yǔ)，我不由得“嘿嘿”地笑了。
“歷史?！痹趺椿厥?？媽媽又錯(cuò)了！
“嚴(yán)厲?！边€錯(cuò)？
“
勵(lì)志。
再接再厲……”
“媽媽，快給我批改吧！”我等不及讓媽媽再仔細(xì)檢查一番，便一把奪過(guò)媽媽的聽(tīng)寫(xiě)紙，拿起早就準(zhǔn)備好的紅筆，就像獵人提著獵槍準(zhǔn)備打獵一樣。“砰、砰、砰……”我揮舞的小手把五個(gè)猩紅的大叉留在了媽媽的聽(tīng)寫(xiě)紙上。
“全錯(cuò)了！”我大聲呵道。
媽媽紅著臉，低頭不語(yǔ)，像一個(gè)犯了錯(cuò)誤的小學(xué)生一樣。
接著，我把媽媽寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)一一改正，還在。
字典。
里找出那些“雙胞胎”們，一個(gè)個(gè)地仔細(xì)給媽媽講解。媽媽一邊認(rèn)真聽(tīng)，一邊使勁地點(diǎn)頭。
后來(lái)，我又給媽媽聽(tīng)寫(xiě)了一遍，這次，媽媽一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)，我立即表?yè)P(yáng)了媽媽：“媽媽真棒！”
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我看著爸爸寫(xiě)的詞語(yǔ)，情不自禁地豎起了大拇指——爸爸寫(xiě)的不但全對(duì)，而且字跡十分漂亮。
“媽媽，你可得向爸爸多多學(xué)習(xí)呀！”我朝媽媽眨了眨眼睛，媽媽會(huì)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭，一旁的爸爸卻云里霧里。
怎么樣，這份作業(yè)特殊嗎？它既考驗(yàn)了父母的語(yǔ)文功底，也考驗(yàn)了我們做小老師時(shí)的耐心。
后來(lái)，我無(wú)意中聽(tīng)到媽媽和爸爸的對(duì)話，這才知道，那天，老師提前通知了家長(zhǎng)，讓他們故意寫(xiě)錯(cuò)，讓我們過(guò)一回當(dāng)小老師的癮。媽媽接到了通知，而爸爸渾然不知，所以才全寫(xiě)對(duì)啦！
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