小班音樂(lè)游戲教案拍蚊子(優(yōu)質(zhì)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-09 10:45:06
小班音樂(lè)游戲教案拍蚊子(優(yōu)質(zhì)17篇)
時(shí)間:2023-12-09 10:45:06     小編:飛雪

教案是教師在備課過(guò)程中制定的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃,它包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容,是實(shí)施教學(xué)的重要依據(jù)。教案的編寫對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行至關(guān)重要,它能夠幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間,明確教學(xué)重點(diǎn),提高教學(xué)效果。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,編寫一份高質(zhì)量的教案對(duì)于教師而言變得越發(fā)重要,我們需要認(rèn)真對(duì)待教案的編寫工作,提高教學(xué)質(zhì)量。教案的教學(xué)步驟應(yīng)具體詳細(xì),能夠引導(dǎo)教師操作和學(xué)生參與,確保教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。以下是一些經(jīng)典的教案范文,可以幫助大家更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

小班音樂(lè)游戲教案拍蚊子篇一

1、初步感受物體遠(yuǎn)近帶來(lái)的視覺(jué)變化――近大遠(yuǎn)小。

2、能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行想象,積極地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

多媒體課件

邊演示幻燈片邊提問(wèn):

關(guān)鍵問(wèn)題一:

這是誰(shuí)?你覺(jué)得這是一只怎樣的老鼠?

關(guān)鍵問(wèn)題二:

小老鼠在草地上看到了什么?

師:哦,如果你的眼前也出現(xiàn)了那么有趣的東西,你會(huì)怎樣?

師:小老鼠會(huì)怎么想呢?它會(huì)說(shuō)些什么?

師:小老鼠又走近些,結(jié)果發(fā)現(xiàn)它看見(jiàn)的是――大熊

師:沒(méi)有想到吧。這只熊在做什么?你從哪里看出來(lái)的?小老鼠剛才看到的是熊身

體的哪一部分?熊背拱起來(lái)的時(shí)候是什么樣的?

師:(很小聲地)噓,熊在做什么?

師:別吵醒它,它睡得好香呀,正呼嚕呼嚕打鼾呢。

關(guān)鍵問(wèn)題三:

小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著大熊,它會(huì)怎么做呢?你們猜猜?

師:老鼠到底會(huì)怎么做呢?

將剩下的故事講完,結(jié)尾改成:大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕,小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕,兩個(gè)動(dòng)物相互依偎著,甜甜地睡著了。

1、欣賞前向幼兒提出:一邊聽(tīng)一邊給故事想個(gè)名字。

有一只小老鼠,來(lái)到大森林,看到遠(yuǎn)處有一團(tuán)咖啡色的東西,像個(gè)小山坡。小老鼠說(shuō):我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬,爬著爬著,發(fā)現(xiàn)這團(tuán)咖啡色的東西變了,越變?cè)酱螅€聽(tīng)到呼嚕呼嚕的聲音。小螞蟻繼續(xù)爬呀爬,終于爬到了!他仔細(xì)一看,原來(lái)是一只大熊!可是大熊還在呼嚕呼嚕的睡覺(jué),小老鼠輕輕的爬到了大熊的背上。大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕,小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕,兩個(gè)動(dòng)物相互依偎著,甜甜地睡著了。

2、關(guān)鍵問(wèn)題四:

故事講完了,你們有沒(méi)有給故事想好名字?幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

3、關(guān)鍵問(wèn)題五:

小老鼠這幾次看到的東西是同一樣?xùn)|西嗎?怎么看出的結(jié)果是不一樣的.呢?師:原來(lái)距離遠(yuǎn)近不同看到的東西大小也不同。走得越近,越能看得清楚越大。

師:有沒(méi)有小朋友愿意到前面來(lái)看著圖片給大家講故事呢?幼兒講述時(shí)教師適時(shí)適當(dāng)提醒。

小班音樂(lè)游戲活動(dòng):《小毛巾》優(yōu)秀2

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解歌曲內(nèi)容,初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡(jiǎn)單圖譜,并用自然的聲音演唱歌曲。

2、能積極投入、喜愛(ài)歌唱活動(dòng),情緒愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小雞、小鴨木偶,歌曲相應(yīng)圖譜活動(dòng)過(guò)程:

一、初步感知歌曲中的歌詞,按節(jié)奏學(xué)念歌詞

1、分別出示小雞、小鴨木偶:他們是誰(shuí)?他們是怎么叫的?

2、游戲:有趣的叫聲根據(jù)歌曲中的節(jié)奏,教師分別出示小鴨及小雞的木偶,要求幼兒叫三聲他們的叫聲3、配上音樂(lè)按節(jié)奏學(xué)念歌詞,初步感知樂(lè)曲。

(1)根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞,讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。

(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏學(xué)念。

二、完整感知樂(lè)曲,學(xué)看圖譜,并用自然音演唱歌曲。

1、教師手指圖譜示范唱,讓幼兒有一個(gè)初步感知。

2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。

3、教師演示木偶,幼兒看圖譜演唱。

三、分兩部分表演歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲。

請(qǐng)孩子自由選擇小鴨或小雞,邊唱歌曲邊表演,教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開(kāi)演唱,但不刻意,讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲。

四、延伸活動(dòng)

進(jìn)行歌曲創(chuàng)編:讓幼兒想想還有哪些小動(dòng)物是好朋友,把它們編進(jìn)歌曲。

小班音樂(lè)游戲教案拍蚊子篇二

初步學(xué)會(huì)唱歌曲。

用快樂(lè)的歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情趣。

體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。

難重點(diǎn)。

初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

用快樂(lè)的歌聲演繹歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干,配套音樂(lè)。

你有哪些好朋友?和好朋友在一起有哪些快樂(lè)的事情?

1.初次欣賞,初步欣賞曲調(diào)。

我們來(lái)一起聽(tīng)一首寫給好朋友的歌。

2.第二遍欣賞,請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)哼唱做動(dòng)作。

喜歡這首歌曲嗎?請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)聲一起哼唱,還可以做一些你喜歡的動(dòng)作。

1.說(shuō)一說(shuō)歌曲的旋律、感受。

聽(tīng)了這首歌曲,有什么感覺(jué)呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽(tīng)出來(lái)的?

2.對(duì)照?qǐng)D譜,幫助幼兒熟悉歌詞。

我們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)音樂(lè),你都聽(tīng)到了什么?(隨音樂(lè)出示圖譜幫助幼兒記憶)。

1.教師與幼兒一起唱,利用圖片記憶歌詞。

2.分小組輪流演唱。

聽(tīng)了這首歌你開(kāi)心嗎?為什么?和朋友在一起是最開(kāi)心的,所以我們要對(duì)好朋友好哦!

小班音樂(lè)游戲教案拍蚊子篇三

1、借助情境表演、游戲、記憶旋律a b c樂(lè)段。2、熟悉樂(lè)曲旋律,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小奶牛的動(dòng)作。3、在結(jié)伴游戲時(shí),愿意與同伴合作表演。

音樂(lè)

一、音樂(lè)導(dǎo)入,聽(tīng)音樂(lè)a段

1、手指律動(dòng):

師:伸出小手來(lái),收回小手去。

有一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng)里,住著一群可愛(ài)的小奶牛,奶牛媽媽每天早上都會(huì)帶著小奶牛做早操。

2、幼兒隨著音樂(lè)做早操,律動(dòng)音樂(lè)

師:小奶牛們每天早晨都會(huì)早早起床來(lái)一起做早操,她們每天鍛煉什么身體,強(qiáng)壯極了。

二、聽(tīng)音樂(lè)b段

1、師:有一個(gè)不好的消息傳來(lái):牛奶工來(lái)啦!農(nóng)場(chǎng)里有個(gè)好吃懶做的牛,他每天什么都不做,每天都會(huì)來(lái)偷奶牛的牛奶喝。2、老師這里有一首小音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

3、小奶牛不會(huì)讓他得逞的,讓我們都來(lái)找找小奶牛們都在哪里?

師:有一只小奶牛想了一個(gè)好辦法,它要變成一顆圓圓的石頭,當(dāng)牛奶工來(lái)的時(shí)候他一動(dòng)也不動(dòng)。

4、師:小奶牛們都變成石頭一動(dòng)不動(dòng),看誰(shuí)會(huì)變成石頭?

哎呀,本來(lái)可以有牛奶喝的,可是這下什么都沒(méi)有了。

三、在聽(tīng)音樂(lè)c段,幼兒學(xué)變石頭

1、教師:小奶牛們,牛奶工已經(jīng)走了,有了這個(gè)辦法,牛奶工就不會(huì)得逞了,讓我們一起來(lái)玩小奶牛這個(gè)游戲吧!

2、師:請(qǐng)幼兒先休息吧

四、完整聽(tīng)音樂(lè),幼兒學(xué)玩表演游戲

師:你是小奶牛嗎?老師試探小奶牛

師:動(dòng)的小奶牛就會(huì)被牛奶工取走自己的牛奶。

五、幼兒完整地表演做游戲

1、第a部分:小牛乖乖們,要做操了。

2、第b部分:牛奶工來(lái)了,取牛奶,小牛們快快跑到合適的位置變成石頭。

3、第c部分:牛奶工找奶牛,你是小奶牛變得嗎?推一推小奶??此麆?dòng)不動(dòng)

4、小結(jié):奶牛在變成石頭的時(shí)候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動(dòng),也不能發(fā)出聲音。

6、師:聽(tīng)音樂(lè),變成自己喜歡的東西,準(zhǔn)備休息!

六、小結(jié)

牛奶工沒(méi)有找到牛奶,很餓,說(shuō)好以后一定要做一個(gè)勤勞的人!小奶牛們給自己鼓勵(lì)下吧!

小班音樂(lè)游戲教案拍蚊子篇四

1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)音樂(lè)游戲。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作,并在最后一句歌聲中,把皮球送給同伴。

3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

皮球一只 幼兒圍成圓形坐

一,出示皮球,引起興趣。

師:看看這是什么?今天大皮球要和小朋友來(lái)玩游戲。你們喜歡大皮球嗎?為什么喜歡呢?(幼兒自由回答)

師:我們一起來(lái)念個(gè)大皮球的兒歌吧!

二,念兒歌,傳皮球。

師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。

師:小朋友念得真好聽(tīng),我們先來(lái)玩?zhèn)€傳皮球的游戲,小朋友來(lái)傳皮球,一個(gè)一個(gè)傳過(guò)去。

三,聽(tīng)音樂(lè)傳皮球

師:想不想再來(lái)玩一次,這回我們要聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)傳皮球,皮球在哪個(gè)寶寶手里,哪個(gè)寶寶就要上來(lái),對(duì)皮球說(shuō)一句好聽(tīng)的話:皮球皮球我愛(ài)你。

四,做動(dòng)作,學(xué)唱歌,在最后一句中傳皮球。

師示范邊唱邊表演。

帶領(lǐng)幼兒一起學(xué),聽(tīng)歌曲集體做動(dòng)作。

選3―4個(gè)幼兒拿皮球表演,傳給別的小朋友。游戲2―3遍。

五,結(jié)束,今天皮球和小朋友玩的真開(kāi)心,抱起大皮球,我們回教室,傳給其他好朋友吧!

幼兒園的歌唱活動(dòng)應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動(dòng),是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng)。在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,使幼兒邊玩邊唱,輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲,使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。

小班音樂(lè)游戲教案拍蚊子篇五

鋼琴、幼兒圍坐半圓形。

(一)提問(wèn)導(dǎo)入。

(二)學(xué)唱歌曲,嘗試用圓舞板為“咔擦”處伴奏。

1、教師范唱,幼兒傾聽(tīng)并回答問(wèn)題;(在咔擦處用動(dòng)作和聲音進(jìn)行強(qiáng)調(diào))小牙齒,真厲害,你們覺(jué)得它吃什么最厲害?為什么?(引出咔嚓聲)

2、請(qǐng)幼兒模仿啃骨頭的音效;

3、教師再次范唱,請(qǐng)幼兒在“咔擦”處模仿聲音和動(dòng)作。(可以站起來(lái)唱一唱,學(xué)一學(xué))

4、教師再次范唱,在“咔擦”處用圓舞板進(jìn)行伴奏。過(guò)渡語(yǔ):小牙齒真厲害,有個(gè)樂(lè)器也想來(lái)為小牙齒助威,我們來(lái)看一看。

5、用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圓舞板的演奏方法。

6、請(qǐng)小朋友一起演唱,在“咔擦”處做拍圓舞板的模仿動(dòng)作。

7、請(qǐng)一部分幼兒拿圓舞板演奏,一部分幼兒演唱歌曲。

8、交換角色演唱演奏。

9、跟隨鋼琴伴奏,所有的幼兒一起演唱,一起演奏圓舞板。

(三)嘗試替換歌詞“骨頭”進(jìn)行演唱。

小班音樂(lè)游戲教案拍蚊子篇六

我的大腿上好癢,抓了幾下。一看,腫了一個(gè)大拇指甲片那樣大的包。我突然聽(tīng)到“嗡嗡”的聲音,看見(jiàn)一個(gè)小黑點(diǎn)從我腿邊上飛了起來(lái)。我想:那一定是那只剛剛咬過(guò)我腿的蚊子。

蚊子,你當(dāng)心點(diǎn),如果被我抓到的話,你就完蛋了。我一邊兒想著,一邊兒跑出去追那只已經(jīng)飛遠(yuǎn)了的蚊子。追著追著,你只蚊子忽然不見(jiàn)了,我眼前只剩下了一些家具。我找來(lái)找去,終于在門上找到了那只蚊子,當(dāng)我去拍時(shí),突然想到:拍死蚊子后,蚊子的尸體黏在我手上,和血在一起,是多么惡心呀!還是不拍了吧。我又想:如果我不拍的話,它以后又來(lái)咬我怎么辦?還是拍吧。我去拿了一張餐巾紙墊在手上。等我走回門邊時(shí),那只蚊子早就已經(jīng)不見(jiàn)了蹤影。我只好繼續(xù)去找它,找來(lái)找去,就連個(gè)蚊子的影子也見(jiàn)不到。我只好把家的每一個(gè)角落都仔仔細(xì)細(xì)的找了一遍,在沙發(fā)上找到了那只臭蚊子。我看了一下它。它的翅膀是透明的,有點(diǎn)兒淡淡的粉紅色。它的身體金黃金黃的,既像一個(gè)金子,又有一點(diǎn)兒像鐵。身體前面小,后面大,看起來(lái)就像是一個(gè)小小的葫蘆。蚊子的頭圓圓的,上面長(zhǎng)著一對(duì)綠色的小眼睛,眼睛也是圓圓的。它的腿一節(jié)黑一節(jié)白。腿上有三個(gè)關(guān)節(jié),每個(gè)關(guān)節(jié)下面一節(jié)腿都彎向另一個(gè)地方。它的屁股后面有一根尖尖的針,那根針紅紅的,針下面還有一小滴沒(méi)有吸進(jìn)去的血,一看就知道它剛剛才吃飽喝足。

它很漂亮,我都不忍心去抓它,就在我猶豫不決的時(shí)候,它飛到窗外去了。

小班音樂(lè)游戲教案拍蚊子篇七

1、傾聽(tīng)音樂(lè)的快慢變化,做出相應(yīng)的小鳥(niǎo)動(dòng)作。

鳥(niǎo)媽媽的頭飾。

1、聽(tīng)音樂(lè)走路:

幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè),按著節(jié)奏走路,音樂(lè)停止,幼兒站立不動(dòng)。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

2、聽(tīng)音樂(lè)找座位:

幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè),按著節(jié)奏走路,音樂(lè)停止,幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

教師戴頭飾扮演鳥(niǎo)媽媽,幼兒扮演小鳥(niǎo),媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽(tīng)"鳥(niǎo)飛"音樂(lè),做鳥(niǎo)飛動(dòng)作,音樂(lè)停止,提醒有熱找到家(座位)。

教師變化音樂(lè)的快慢速度:

"音樂(lè)有什么變化?""音樂(lè)快的時(shí)候,小鳥(niǎo)可以干什么?"(小鳥(niǎo)很快樂(lè),自由自在地在飛翔)"音樂(lè)慢的時(shí)候,小鳥(niǎo)可以干什么?"(小鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)、休息)"音樂(lè)停止了,小鳥(niǎo)就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。

在學(xué)會(huì)做"小鳥(niǎo)找家"游戲的基礎(chǔ)上,教師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂(lè),如小兔、小貓等,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?!痹谟邢薜臅r(shí)間里,如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值,而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌,會(huì)做一個(gè)動(dòng)作,是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。

小班音樂(lè)游戲教案拍蚊子篇八

2、愿意參加體育游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的'判斷能力。

4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

報(bào)紙球若干、呼啦圈6個(gè)、紅藍(lán)框子各一個(gè)、熱身+放松音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

(一)熱身運(yùn)動(dòng)。

1、熱身操天氣真好呀,兔寶寶們和我一起跟著音樂(lè)活動(dòng)一下吧。

2、玩報(bào)紙球報(bào)紙球可以怎么玩呢?幼兒自由玩球。

二、基本活動(dòng)。

(一)幼兒自主練習(xí),感受夾物行進(jìn)跳問(wèn):如果將報(bào)紙球夾在腿中間,你會(huì)跳嗎?

(二)教師示范,幼兒再次練習(xí)。

1、教師示范,雙腿將球夾緊,兩腳并攏腿彎彎,身體向前腳蹬地,前腳掌先著地,注意球不要掉下來(lái)。

2、幼兒再次練習(xí),教師指導(dǎo)。

(三)游戲"小小搬運(yùn)工"。

三、結(jié)束活動(dòng)。

(一)放松運(yùn)動(dòng)。

(二)共同整理場(chǎng)地,離場(chǎng)。

通過(guò)這一節(jié)教學(xué)活動(dòng),我充分認(rèn)識(shí)到在體育課中,要在“引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)作、相互交流,掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料,教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度,一節(jié)體育活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。

小班音樂(lè)游戲教案拍蚊子篇九

1、嘗試自愿選擇角色,學(xué)習(xí)角色間的互動(dòng)。

2、堅(jiān)持在自己選擇的角色區(qū)游戲,不隨意串區(qū)。

3、游戲結(jié)束自覺(jué)整理玩具。

各活動(dòng)區(qū)的操作材料。(此次重點(diǎn)放在娃娃家,各班根據(jù)自己班的角色區(qū)設(shè)立情況開(kāi)展)。

一、交代各活動(dòng)區(qū)的要求。(5分鐘)。

1.幼兒自由選擇自己喜歡的角色。

2.不拿著自己區(qū)域的游戲材料隨意走動(dòng)。

3.重點(diǎn)說(shuō)明娃娃家的玩法。

二、幼兒游戲。(20分鐘)。

1.教師引導(dǎo)同一個(gè)區(qū)角的幼兒互相交流,各個(gè)角色區(qū)的角色之間可以互相走動(dòng)(如去做客、去醫(yī)院看病、去小餐廳吃飯、去小商店賣水果)。

2.重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家:提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤招待客人。

3.提醒幼兒不要隨意串區(qū)。

三、講評(píng)。(5分鐘)。

1.對(duì)娃娃家的幼兒重點(diǎn)講評(píng)。

2.對(duì)有初步合作意識(shí)的幼兒表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。

玩具分享:

目標(biāo):能介紹自己帶來(lái)的玩具并能跟同伴分享;培養(yǎng)分享意識(shí)。

過(guò)程:

1、介紹自己帶來(lái)的玩具并介紹玩法。

2、幼兒游戲,引導(dǎo)積極主動(dòng)分享,并能保管好別人的玩具。

小班音樂(lè)游戲教案拍蚊子篇十

2.在游戲過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,形成初步的自我控制意識(shí)。

3.能遵守游戲規(guī)則。

1.狼頭飾一個(gè);樹(shù)、石頭等背景四塊。

2.熟悉歌曲,能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。

1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場(chǎng)景。

“今天,兔媽媽要帶你們?nèi)?shù)林里玩,快跟上吧!”

2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》,引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。

“玩得真累呀,我們快來(lái)找一個(gè)小椅子休息一下?!闭?qǐng)幼兒坐好。

“兔寶寶們,樹(shù)林里漂亮嗎?你們玩得開(kāi)心嗎?那我們一起來(lái)唱唱歌吧!”

“一開(kāi)始,我們?cè)谏掷锿骈_(kāi)心嗎?那可以怎么唱呢?”(笑瞇瞇地唱)“用什么聲音唱呢?”(歡快)。

“狼來(lái)了時(shí)心里怎樣?那該怎么唱?”(緊張、害怕,慢)“那我們把玩的時(shí)候的開(kāi)心和狼來(lái)了時(shí)的害怕唱出來(lái)吧!”

3.了解游戲規(guī)則?!敖裉?,兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒,大灰狼來(lái)了可怎么辦呀?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹(shù)、房子后面。)”

“那什么時(shí)候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼來(lái)了”時(shí))“那我們一起來(lái)試一試?!保ㄒ黄鸪鞍パ剑莵?lái)了”,做躲的動(dòng)作。)4.完整游戲,進(jìn)一步了解規(guī)則,(1)“那我們一起邊唱歌邊到樹(shù)林里玩吧!”第一遍游戲時(shí),請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼。

重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè),并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。

圍到教師身邊討論:剛才xxx為什么被大灰狼抓住了呀?(說(shuō)話了、動(dòng)了)“那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢?”

“大灰狼的耳朵很靈,眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”

(2)第二遍游戲。

加深幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解?!疤旌诶?,兔寶寶們,我們快回家吧!”“剛才我們玩得可真累,休息一下吧?!庇變夯匾巫与S舒緩的音樂(lè)休息。

(3)說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。

“剛才兔寶寶們躲得可真好,大灰狼一只兔子也沒(méi)抓到,只好灰溜溜地走了?!薄澳闶窃趺醋龅讲槐淮蠡依前l(fā)現(xiàn)的呀?”

(4)改變情節(jié),增加游戲性,進(jìn)行第三次游戲。

狼:“餓死我了,剛剛明明看到這么多小兔子,怎么一轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了!肯定是躲到大樹(shù)和大石頭后面了。哼,我把它們都拔掉,看你們還往哪里藏!”(狼拔掉兩棵大樹(shù))引導(dǎo)幼兒討論:這下可怎么辦?如果我們出去玩的.時(shí)候再碰到大灰狼,我們?cè)撏牟啬??(鼓?lì)幼兒積極想辦法??隙ê⒆硬灰粯拥南敕?。)。

“聰明的兔寶寶們,你們都想好躲的地方了嗎?那我們又要去森林里玩嘍!”游戲一次?!澳銊偛哦阍谀睦锢玻俊?/p>

“其實(shí),還有很多地方可以躲,不過(guò),躲的時(shí)候一定要注意安全,不要躲到危險(xiǎn)的地方。”

5.游戲結(jié)束,體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

“兔寶寶們,你們可真棒,都沒(méi)有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦!我們快到其他地方去玩吧!”隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)。

小班音樂(lè)游戲教案拍蚊子篇十一

在“小司機(jī)”主題活動(dòng)中,我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來(lái)來(lái)往往的車輛,一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn),在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂(lè)。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后,我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪車轱轆轆”,旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲,創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)。

1、在有趣的故事情境中,用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的.《怪汽車》。

2、知道汽車的主要特征,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的flash動(dòng)畫(huà)“怪汽車”,畫(huà)板,蠟筆。

2、幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片,塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干,雙面膠。

3、歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》、《汽車轱轆轆》。

一、激發(fā)興趣。

1、師幼邊唱著歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》,邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

2、你開(kāi)著什么車到森林里來(lái)玩?(我開(kāi)著摩托車、汽車、助動(dòng)車,等等。)。

3、美麗的森林到了,我們把車停好坐下來(lái)吧!

二、引入故事《怪汽車》。

(一)播放flash動(dòng)畫(huà)《森林新發(fā)現(xiàn)》。

1、今天森林里真熱鬧,小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了???它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果。)。

2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō):“停!停!馬路上不能滾東西。”狐貍警察為什么叫他們停下來(lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)。

4、幼兒自由討論,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。

5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。

(二)播放flash動(dòng)畫(huà)《西瓜車》。

1、這是一輛什么車?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車?(因?yàn)橛休喿?、方向盤、門。)。

2、一輛西瓜車變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開(kāi)很奇怪。咦,這是什么怪汽車呀?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

3、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

(三)播放flash動(dòng)畫(huà)《蘋果車》《草莓車》。

1、小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門,就能變成車了。)。

2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

小班音樂(lè)游戲教案拍蚊子篇十二

1、感知音樂(lè)的變化,按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)火車動(dòng)作。

小鈴、音樂(lè)磁帶等。

1、寶寶去北京。

我們?nèi)ケ本┛撮L(zhǎng)城,好嗎?怎么去呢?(坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)……)。

小結(jié):我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)去北京。

2、開(kāi)火車。

聽(tīng)火車聲,猜一猜“是什么車開(kāi)來(lái)了?”

欣賞音樂(lè)“火車怎么開(kāi)?”

感知節(jié)奏,學(xué)做模仿動(dòng)作:?jiǎn)鑶琛遣粒遣?,咔擦,咔擦……?/p>

一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭,其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。

玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)!

玩法二:小手繞圈(做輪子狀),邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)!

玩法三:聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開(kāi)火車游戲。

可用小鈴敲不同的音樂(lè)節(jié)奏,讓幼兒聽(tīng)辨,并做出相應(yīng)的動(dòng)作:

小鈴敲得快——火車開(kāi)的快(活動(dòng)中關(guān)注幼兒的'安全)。

小鈴敲得慢——火車開(kāi)的慢。

小鈴敲得響——幼兒邊開(kāi)邊唱的響(用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù))。

小鈴敲得輕——幼兒唱的輕。

結(jié)束。

北京到了,你們看,這是哪里?(認(rèn)識(shí)北京主要建筑)。

3333︱555︱55︱**︱**。

(師)火車火車開(kāi)來(lái)了(生)嗚嗚—咔嚓咔嚓——。

(師)乘上我的小火車(生)嗚嗚—咔嚓咔嚓——。

小班音樂(lè)游戲教案拍蚊子篇十三

1、熟悉樂(lè)曲的旋律,感知樂(lè)曲不同的音樂(lè)性質(zhì),并學(xué)習(xí)用熊走、鳥(niǎo)飛等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2、知道在做動(dòng)作的時(shí)候注意避讓,不與別人碰撞。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

熊和小鳥(niǎo)的圖片音樂(lè)場(chǎng)地布置。

1、首先觀看動(dòng)物圖片引出小熊和小鳥(niǎo)這兩個(gè)角色,理解角色形象,遷移生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編熊走、鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

提問(wèn):“小熊是怎樣走的?”

“為什么小熊的動(dòng)作這么慢?”(幼兒模仿)。

“小鳥(niǎo)是怎樣飛的?”(幼兒模仿)。

2、用簡(jiǎn)單的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲。

“有一天,小熊自己在家里,沒(méi)有伙伴和它玩,覺(jué)得非常悶,它就走到這,走到那,真沒(méi)意思。小鳥(niǎo)也是自己一人呆在家,沒(méi)有伙伴,走到這,走到那,真沒(méi)意思,小熊想,我還是出去走走吧,小鳥(niǎo)也想,我還是出去走走吧,于是兩個(gè)好朋友碰到了一起,它們可高興了,就一起跳起舞來(lái)了?!?/p>

“下面請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中哪里是小熊在走,哪里是小鳥(niǎo)飛,哪里是它們?cè)谔琛!碧岢鲆蠛笳?qǐng)幼兒完整的欣賞一遍樂(lè)曲,幼兒可根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解嘗試表演。

3、分段欣賞。

(2)ab、ac段:在教師的引導(dǎo)下聽(tīng)出該音樂(lè)歡快的音樂(lè)性質(zhì),練習(xí)小碎步,做鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

(3)跟隨a段音樂(lè)分角色表演有關(guān)故事情節(jié),進(jìn)一步熟悉音樂(lè)及角色形象和動(dòng)作,并掌握游戲規(guī)則,就是小熊運(yùn)動(dòng)時(shí),小鳥(niǎo)不動(dòng);小鳥(niǎo)運(yùn)動(dòng)時(shí),小熊不動(dòng)。

(4)b段:用故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出b段歡快的舞曲性質(zhì),釋放幼兒情緒,學(xué)習(xí)結(jié)伴自由舞蹈。

4、完整的聽(tīng)音樂(lè),分角色游戲,在游戲過(guò)程中教幼兒在自由結(jié)伴時(shí)要學(xué)會(huì)避讓,不與別人碰撞。

師:小熊和小鳥(niǎo)玩的特別開(kāi)心,想請(qǐng)小朋友和他們一起玩,你們?cè)敢鈫??那現(xiàn)在我們就請(qǐng)小男孩做小熊,小女孩做小鳥(niǎo),但是在玩的同時(shí)要注意安全,不要碰到其他人,大家準(zhǔn)備好,開(kāi)始。

5、互換角色表演。

6、活動(dòng)結(jié)束。

師:今天玩的開(kāi)心嗎?老師也很開(kāi)心,那我們現(xiàn)在休息一下,改天再來(lái)玩這個(gè)游戲。

本次活動(dòng)是一節(jié)小班上學(xué)期的音樂(lè)游戲,小班幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)游戲類的活動(dòng)積極性還是很高的,大部分的幼兒都能夠參與其中,并愉快的進(jìn)行活動(dòng),比較適合小班的孩子。但是也有個(gè)別孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)的比較不是很積極,如:有幾個(gè)平時(shí)就比較安靜的`小女孩,在活動(dòng)中雖然也有想積極參與的欲望,但是缺少在集體面前表現(xiàn)的勇氣,因此整個(gè)活動(dòng)都是在老師的要求下進(jìn)行的。也有幾個(gè)孩子可能活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程沒(méi)有足夠的引起他們的興趣,沒(méi)有能夠積極的參與其中,到后半段活動(dòng)時(shí)注意力分散。因此在音樂(lè)游戲的設(shè)計(jì)方面我還要繼續(xù)探索。

小班音樂(lè)游戲教案拍蚊子篇十四

1.引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。

2.培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

歌曲磁帶,貓媽媽的頭飾一個(gè),小貓的頭飾若干。

一.引起幼兒興趣。

(老師戴貓媽媽頭飾)“今天,貓媽媽要和小貓玩游戲,誰(shuí)是我的小貓?”

二.學(xué)習(xí)游戲《找小貓》第一段。

1.教師表演歌曲第一段,并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。

2.老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動(dòng)作。

3.幼兒在最后一句時(shí)找個(gè)地方躲起來(lái),.并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你躲在什么地方。

4.用游戲性的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒躲好后不動(dòng)。

三.游戲《找小貓》。

1.教師扮演貓媽媽進(jìn)行游戲,要求拍到的小貓要出來(lái)跟好媽媽,沒(méi)拍到的小貓最后出來(lái)。

2.幼兒聽(tīng)完整的音樂(lè)(磁帶)做游戲。

3.可請(qǐng)個(gè)別幼兒做貓媽媽進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思:

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂(lè)游戲教案拍蚊子篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受音樂(lè)的活潑與動(dòng)感,知道被蚊子咬后的正確處理方法。

2、能遵守游戲規(guī)則,并嘗試跟著音樂(lè)創(chuàng)造性地表現(xiàn)拍蚊子、止癢等動(dòng)作。

3、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt、圖譜、音樂(lè)、蚊子道具、滅蚊拍。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道一些止癢、滅蚊的方法。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

最近老師發(fā)現(xiàn)好多寶寶身上都出現(xiàn)了紅色的包,這些包是怎么來(lái)的?今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)和蚊子有關(guān)的故事,故事就藏在音樂(lè)里,你們仔細(xì)聽(tīng)哦!

這段音樂(lè)講了一件什么事情?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)拍蚊子的故事!

二、逐段欣賞,創(chuàng)編動(dòng)作。

1、了解a段,創(chuàng)編飛蚊動(dòng)作:

請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一段音樂(lè)里,小蚊子在干什么?你聽(tīng)到了什么聲音?它是怎么飛的呢?

飛來(lái)后它做了什么事情?我們跟著音樂(lè)一起來(lái)當(dāng)小蚊子吧!

學(xué)習(xí)b段,創(chuàng)編拍蚊動(dòng)作:誰(shuí)被吵醒了?小哥哥做了什么事?他是怎樣拍蚊子?

三、完整欣賞,快樂(lè)游戲。

1、整體演繹,梳理故事。

2、師幼互動(dòng),體驗(yàn)快樂(lè)。

小班音樂(lè)游戲教案拍蚊子篇十六

2.初步感知樂(lè)曲中音的短與長(zhǎng)。

3.嘗試用紗巾表現(xiàn)音的短與長(zhǎng)。

1.聽(tīng)音樂(lè)跟隨老師的`動(dòng)作進(jìn)教師。

2.參加國(guó)王的生日會(huì)。

(1)聽(tīng)音樂(lè)跟老師做動(dòng)作。

(2)教國(guó)王吹泡泡糖。

(3)撕泡泡糖。

引導(dǎo)幼兒用各種動(dòng)作表現(xiàn)吹泡泡糖和撕泡泡糖的動(dòng)作,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知樂(lè)句的長(zhǎng)與短,并能用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

3.吹泡泡糖游戲。

師幼共同創(chuàng)編吹泡泡糖的游戲,再次感受樂(lè)句的長(zhǎng)與短。

4.紗巾變變變。

(1)引導(dǎo)幼兒用紗巾變出各種動(dòng)作并與幼兒一起嘗試。

(2)在游戲中讓幼兒感受樂(lè)句的長(zhǎng)與短,并能用合適的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

(3)小紗巾回家睡覺(jué)了。

小班音樂(lè)游戲教案拍蚊子篇十七

《喜羊羊和灰太狼》是近年來(lái)流行的一部?jī)和瘎?dòng)畫(huà)片,孩子們非常喜歡這部片子,更喜歡里面的兩個(gè)角色喜羊羊、灰太狼。因?yàn)槭呛⒆觽兪煜さ?、喜歡的動(dòng)物形象,貼近幼兒生活,易于孩子理解和掌握,所以我采用這兩個(gè)角色做音樂(lè)游戲。能使幼兒更好的主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。音樂(lè)游戲中我采用兩段音樂(lè)。前段音樂(lè),樂(lè)曲奏旋律上層層遞進(jìn)。節(jié)奏穩(wěn)定、緩慢;后段音樂(lè)采用《土耳其進(jìn)行曲》選段,旋律表現(xiàn)為活潑、有趣、緊張,非常適合幼兒進(jìn)行游戲。讓音樂(lè)和故事情節(jié)匹配起來(lái),使幼兒更加投入到音樂(lè)游戲的故事情境中去。

一、能根據(jù)音樂(lè)的特定變化表演小羊的.走、停、跑,并努力在停頓的地方做出不同造型。

二、會(huì)跟著音樂(lè)游戲,學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推傷他(她)人。

音樂(lè)、灰太狼和眾小羊圖片若干、灰太狼與喜羊羊視頻、灰太狼的家、障礙物。

一、視頻導(dǎo)入,了解游戲背景,引起興趣。

二、熟悉游戲音樂(lè)。

(1)幼兒完整欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)游戲中旋律不同的兩個(gè)部分。

(2)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。

教師邊示范邊講述后幼兒跟老師來(lái)一次。

三、游戲開(kāi)始。

第一次游戲:擺設(shè)好障礙物后帶幼兒到準(zhǔn)備區(qū),教師再次講解要求及注意事項(xiàng)。

第二次游戲:請(qǐng)后面的客人老師也一同參加到游戲中來(lái)。

四、活動(dòng)結(jié)束。

師:今天,通過(guò)我們的勇敢和智慧,終于把小羊們救回來(lái)了,現(xiàn)在讓我們一起高高興興的回羊村開(kāi)慶祝會(huì)去吧!

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中要求“提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì),支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng),鼓勵(lì)他們通過(guò)多方面的努力解決問(wèn)題,不輕易放棄克服困難的嘗試。

讓幼兒在闖關(guān)的游戲中,嘗試想辦法,營(yíng)救自己的好朋友。培養(yǎng)幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì),體驗(yàn)助人為樂(lè)、成功的喜悅。

這節(jié)數(shù)學(xué)課很有趣,孩子都很投入。在游戲和探索中學(xué)習(xí)圖形。環(huán)節(jié)組織有序。上完課的時(shí)候孩子都圍著說(shuō):還要再上一次。在營(yíng)救美羊羊第一關(guān)的時(shí)候,灰太狼要去紅色房子里抓小羊,可有的幼兒還是藏到了紅色的圖形里,我看到幼兒找錯(cuò),我就請(qǐng)其他幼兒幫忙,幫他們找回來(lái)。我應(yīng)該想兩種方案,當(dāng)幼兒找錯(cuò)了,應(yīng)該怎么辦?沒(méi)有找錯(cuò),應(yīng)該怎么實(shí)施。課件的動(dòng)畫(huà)效果還要在豐富些。

還是存在不好的地方需要改正,由于課件的錄音,在播放時(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題。所以中間連接不是很好。師傅和眾多老師聽(tīng)完后給我的建議是:上課之前一定要把教具、音樂(lè)、圖片都檢查一下,以免出現(xiàn)問(wèn)題,教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯,是教師進(jìn)步的重要途徑。我要通過(guò)教學(xué)反思不斷地提升我的專業(yè)素質(zhì)和綜合水平。

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