總結(jié)可以讓我們回顧過去的經(jīng)歷，反思其中的得與失，以便更好地發(fā)展自己。一個較為完美的總結(jié)需要具備較高的思維邏輯和表達能力，使讀者得到啟發(fā)和思考。這些總結(jié)范文從不同的角度和層面出發(fā)，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的重要性和作用。
小學培訓的研修總結(jié)篇一
通過這段時間的`遠程研修學習，我對于數(shù)學新課程、新教材有了深入的認識，。數(shù)學作為基礎(chǔ)教育的核心課程，引發(fā)了課程目標、教材編寫、教學行為、學習方式以及教育評價等的變革。
1、數(shù)學課程在目標定位上，提出“促進學生全面發(fā)展、持續(xù)、和諧的發(fā)展”為總體目標。
新一輪基礎(chǔ)教育強調(diào)培養(yǎng)對象和實施素質(zhì)教育的角度來確立教學思想，把學生看作學習的主人。把學生放在主體的地位上，以學生發(fā)展為本的教學理念。因此，數(shù)學課程的目標不止是讓學生獲得必要的數(shù)學知識、技能，它還應當包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個方面的發(fā)展。強調(diào)學生“經(jīng)歷了什么”、“體會到了什么”、“感受到了什么”。讓學生愿意接近數(shù)學、了解數(shù)學、用數(shù)學。學會用數(shù)學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會，發(fā)展學生克服困難的意志力，建立自信心。
2、數(shù)學課程在教材編寫上，試圖建立在促進學生發(fā)展，反映未來社會需要、體會素質(zhì)精神的數(shù)學課程新體系中。
新教材在編寫上確立學生在數(shù)學學習中的主體地位，改變學生以前的學習方式，提倡自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式。在此思想的指導下，新教材不是以例題、習題等形式出現(xiàn)，而是以數(shù)學活動的形式安排，從而提供了大量的觀察、操作、實驗等實踐活動。
3、對教師的角色有了新的定位。
隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時推出，社會對教師的教學、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時期、新形式下，教師還應當扮演的角色有：a學生學習的促進者b學生探究的合作者c學生發(fā)展的引導者d個性化教學的創(chuàng)新者等。
素質(zhì)教育強調(diào)，教學應面向全體學生，面向?qū)W生的全面發(fā)展、個性發(fā)展，為學生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學生、愛護學生、了解每一個學生；了解他們的個性特長，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想；知道他們想要什么、不想要什么；幫助他們解決生活中的問題，克服學習上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學習上，以便更好地提高學業(yè)成績；在學生的學習探究活動中，教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗、以自己的洞察力和判斷力在為學生的探究活動提供指導、提供幫助、提供服務(wù)，扮演著指導者和服務(wù)者的雙重角色。
4、數(shù)學課程在教學方式上，強調(diào)教師要通過情景等手段引導學生進行數(shù)學活動。
活動中，教師要了解學生的想法，有針對性的進行引導，并組織學生進行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學過程中，要注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的欲望，培養(yǎng)良好的學習習慣，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學習情境，結(jié)合學生實際進行教學，重視學生的實踐活動，關(guān)注學生的學習過程，掌握好教材的使用，以此實現(xiàn)學生學習方式上的轉(zhuǎn)變，有助于提高學生的能力。
我想：我能通過這次學習，進行實踐反思，學以致用，讓我的教學更加得心應手。
小學培訓的研修總結(jié)篇二
21世紀的競爭是人才的競爭，人才的競爭是教育的競爭，教育的競爭是辦學質(zhì)量的競爭。在學習考察中我們深刻地感受到：沿海一帶把轉(zhuǎn)變教育觀念擺在了首位，他們以強烈的時代責任感、敏銳的戰(zhàn)略洞察力、踏實的改革真功夫，以“拓荒牛的精神”在自己的教育園地上開拓出一片嶄新的天地。
1、追尋人本。學校教育中的“以人為本”就是以學生的發(fā)展為本，給每個學生創(chuàng)造一片充分發(fā)展的時空，使每個學生獲得自我價值的實現(xiàn)，讓課堂煥發(fā)生命活力。教師角色也要演變?yōu)橐龑д?、設(shè)計者、組織者、參與者、激勵者和合作者。教育的本質(zhì)就是開發(fā)人才資源，充分發(fā)揮人的主觀能動性，促進人全面健康的發(fā)展。
2、走向校本。“校本”是在課程改革中出現(xiàn)的新名詞，它包括五個方面：校本研究、校本管理、校本發(fā)展、校本課程、校本培訓。校本管理是學校發(fā)展的基礎(chǔ)，校本管理的基本構(gòu)架為制衡型的法人治理機構(gòu)、扁平化的管理機構(gòu)設(shè)置、透明化的管理規(guī)則制定、規(guī)范化的程序設(shè)定執(zhí)行，校本管理呼喚專業(yè)化、職業(yè)化的校長。校本課程是與國家課程、地方課程、并駕齊驅(qū)的三條腿之一，是課程設(shè)置中不可缺少的部分，否則就談不上新課程，校本課程的開發(fā)在忠縣各級各類學校還十分薄弱，這是擺在我們面前的一項十分艱巨的任務(wù)。校本教研，就是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質(zhì)量，從學校的實際出發(fā)，依托學校自身的資源優(yōu)勢和特色進行的教育教學研究。也就是教師為了改進自己的教學，在自己的教室里發(fā)現(xiàn)了某個教學問題，并在自己的教學過程中以追蹤或汲取他人的經(jīng)驗解決問題。校本培訓是指以學校為單位，面向教師的學習方式，內(nèi)容以學校的需求和教學方針為中心，目的是提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學能力。
3、不忘根本。辦好一所學校，就是培養(yǎng)一批批合格的現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，不管是新課程還是舊課程、應試教育還是素質(zhì)教育，它們的目標都是相同的，只是采取的途徑有所不同。素質(zhì)教育的主陣地仍然在課堂，教學質(zhì)量仍然是學校生存與發(fā)展的生命線。新課程呼喚用現(xiàn)代教育理論指導課堂教學實踐。因此，要重建課堂教學基本理念：教學是教化—培養(yǎng)全面發(fā)展的人；教學是診斷—了解學生是教育的基礎(chǔ)；教學是探究—讓學生自己去尋求；教學是發(fā)問—由提問到發(fā)問；教學是求異—尋求不同的聲音；教學是交往—師生平等的對話；教學是過程—不單單看結(jié)果。由于沿海一帶率先實施新課程，他們搶先占領(lǐng)了教育的制高點，當我們還在應試教育與素質(zhì)教育、新課程與舊課程之間徘徊的時候，人家已經(jīng)結(jié)出了累累碩果。
1、深刻理解教育的真正意義，樹立新的教育理念。
外出考察中我們所接觸的幾位校長都是當?shù)刂慕逃龑＜?，他們非常了解最先進、最前沿的教育改革發(fā)展信息，熟悉教育政策法規(guī)，有明確的辦學思想、超前的辦學理念，清晰的辦學思路。如珠海市香洲第十小學本著“科學與人文的融合，促進學生、教師、學校共同發(fā)展”的辦學理念，秉承“各美其美，美人之美”的校訓，加強學校內(nèi)涵建設(shè)，提升學校文化品位，優(yōu)化校內(nèi)外環(huán)境，努力培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實，習慣優(yōu)良，身心健康，和諧發(fā)展的學生，力求師生科學與人文素養(yǎng)的不斷提高，在全面提高師生素質(zhì)的同時積極打造學校品牌，形成了“和諧、向上”的香洲十小團隊精神。海濱實驗小學提出“校訓”是學校辦學理念和人文精神的集中體現(xiàn)，是學校辦學特色和傳統(tǒng)文化的高度濃縮，是學校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。學校圍繞“全面實施個性化教育”的辦學目標，提出了新的校訓——“智、信、善、勇、藝”。
2、德育始終被放在學校各項工作的首位。
外出考察的幾所學校都把學校德育工作放在首位，?？谑械诙咝W座落于風景秀麗的西秀海濱，是一所以抓德育聞名全國的九年義務(wù)一貫制學校。學校環(huán)境幽雅、設(shè)施先進、布局合理，被譽為集“花園、樂園、學園”為一體的特區(qū)窗口式學校。他們始終堅持“德育為首，育人為本”的工作思路，積極倡導“以人為本”的辦學理念。把培養(yǎng)良好校風、嚴謹教風、端正學風作為工作重點，取得了可喜的成績，先后榮獲53項國家級殊榮。學校充分利用課堂教學這一平臺，在各學科中滲透民族精神教育，取得良好的成效。首先是整合現(xiàn)行教材中豐富的教育資源，把有關(guān)愛國主義、民族精神、革命傳統(tǒng)、中華美德的篇目進行歸類整理，編成綱目；其次是發(fā)掘具有本地特色教育資源，包括海南歷史名人、戰(zhàn)斗英雄、勞動模范等；再就是營造良好的校園文化，在校園各角落張掛名人畫像、名人名言、《新三字經(jīng)故事》等。以此同時，針對新《守則》和新《規(guī)范》的正式實施，學校認真組織全體師生學習其內(nèi)容。通過開展“文明小使者”、“誠信伴我行”、“每天做一件好事”、“愛心小銀行”等活動，引導學生懂得“文明待人”、“誠信做事”、“遵紀守法”的重要性，并逐步養(yǎng)成良好行為品質(zhì)，并讓學生在活動與實踐中記住這些內(nèi)容，并融入自己的日常行為之中。
珠海市香洲第十小學在德育實施過程中建立穩(wěn)定、長效的管理、培育機制。開展突出行為養(yǎng)成，貫穿學習做人的教育活動。從學生身心發(fā)展的特點出發(fā)，構(gòu)建小學生養(yǎng)成教育abc三維系統(tǒng)：養(yǎng)成教育a——行為習慣“九個一”：每天多一點微笑、每天多一份快樂、每天多一份責任、每天多一次幫助、每天多一個問號、沒天多一個習慣、每天多一點包容、每天多一份自信、每天多一份感恩。養(yǎng)成教育b——12個良好學習習慣：記憶習慣、演講習慣、讀的習慣、寫的習慣、定計劃的習慣、從小事做起的習慣、適應老師的習慣、預習的習慣、自己留作業(yè)的習慣、改錯的習慣、出考試題的習慣、篩選資料總結(jié)的習慣。養(yǎng)成教育c——開展體育、藝術(shù)教育2+1項目活動。增強了養(yǎng)成教育的針對性與實效性，學生綜合素質(zhì)不斷提高，逐步形成“和諧、向上”的校園氛圍。
3、依托校本抓教研，促進教師的專業(yè)成長。
敬業(yè)精神是教師專業(yè)發(fā)展的驅(qū)動力，終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的保證，校本培訓是教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑，教學反思是教師專業(yè)發(fā)展的基點和歸宿，課題研究是教師專業(yè)發(fā)展的有力抓手，課程改革是教師專業(yè)發(fā)展的最佳契機。教師專業(yè)發(fā)展培訓的重中之重，是“理念轉(zhuǎn)化為行為”的培訓。考察學校為教師構(gòu)建兩個平臺，即“理念”和“行為”的平臺。在此基礎(chǔ)上他們探索出了“以理論學習、行動研究、專題討論、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思為主”的教研活動方式。其中，教師的自我反思是校本研修的基礎(chǔ)和前提，同伴互助合作是校本研修的標志和靈魂，專業(yè)人員的參與是校本研修向縱深、持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。
4、立足長遠發(fā)展，辦出學校特色。
考察的幾所學校都具有質(zhì)量強校，特色立校的辦學新理念，在長期的努力和積累中辦出了自己的特色。海濱實驗小學是教育部首批“全國學校藝術(shù)教育工作先進單位”，廣東省一級學校，深圳市藝術(shù)教育示范學校，南山區(qū)基礎(chǔ)教育改革實驗學校。優(yōu)越的自然條件，獨特的文化滋養(yǎng)，讓海濱實驗小學擁有了包容、開放的胸懷和藝術(shù)、靈動的氣息。學校在辦學之初，就在深圳市率先提出了“以美啟真、與時俱進”的辦學主張，以藝術(shù)教育為突破口，來推動全面的素質(zhì)教育，開展了一系列藝術(shù)教育改革與實踐，鑄造出了具有區(qū)域特色的藝術(shù)教育品牌，被國內(nèi)外專家和學者譽為“海濱教育模式”。從創(chuàng)辦的第一天起，就開始了藝術(shù)教育特色的創(chuàng)建，把藝術(shù)教育作為推進素質(zhì)教育的切入點，致力于學生健全人格的塑造和藝術(shù)志趣的培養(yǎng)，為學生的幸福與詩意人生打下一個良好的基矗十幾年的探索與實踐，已經(jīng)形成了獨具特色的“海濱教育模式”，辦學經(jīng)驗在南山、深圳乃至南粵得到了廣泛推廣，學校先后四次承辦深圳市、南山區(qū)素質(zhì)教育、特色教育及德育創(chuàng)新現(xiàn)場會，接待了四十多批來自國內(nèi)外的教育考察團。
珠海市香洲第十小學從創(chuàng)新教學方法、教學手段、評價方式、開展英語教育科研、開發(fā)校本課程、開展特色教育活動等方面入手，優(yōu)化英語教學，提高英語教學質(zhì)量，凸現(xiàn)英語教育特色。開展《在小學英語教學中培養(yǎng)學生的交際能力》和《應用游戲方式進行小學英語口試的研究》；營造英語氛圍，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境：為同學準備了“早點”、“飯后果”、“下午茶”等英語口語訓練套餐（一日一句英語做為教師學生的“早點”；每周一首英語歌，成為學生的“飯后果”；每天下午放學后的英語興趣小組，就是學生喜歡的“下午茶”）開展英語日，舉行英語節(jié)目表演等，這些有特色的英語活動既提高了學生的英語交際能力，又培養(yǎng)了他們的文明行為習慣和協(xié)作精神。
三亞市一中自1991年進入“中國名校”行列以來，先后獲國家級榮譽十余項和省級榮譽四十余項，并且在外語教育、生態(tài)教育、國防教育、心理教育等方面特色凸顯。?？谑械诙咝W的少年軍校在全國聞名。
（一）先進的教育理念和高素質(zhì)的師資隊伍，是打造名校的靈魂。
辦好學校，提高質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，關(guān)鍵取決于教育干部和教師隊伍的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，其中首要的是教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新。為此，必須以轉(zhuǎn)變觀念為切入點，不斷提高教育干部和教師的素質(zhì)，提高中小學校長的管理水平和“經(jīng)營”能力。各個學校，從干部到每一名教職工，都應認真學習、借鑒沿海一帶的教育教學理念和教育管理經(jīng)驗。教育干部應進一步解放思想，重點強化教育“經(jīng)營”的意識和觀念，增強教育成本意識和效益意識，盡快實現(xiàn)由單一、被動的管理學校向主動“經(jīng)營”發(fā)展學校的角色轉(zhuǎn)變。搭建促進校長學習交流和共同進步的平臺，推動校長的專業(yè)化成長。廣大教師要切實樹立起為學生服務(wù)、對學生負責、為社會發(fā)展培養(yǎng)人才的觀念和意識，努力實現(xiàn)由單純的教育者向教育者與服務(wù)者的角色轉(zhuǎn)變。要充分利用中小學新課程改革這一契機，強化對所有教師的培訓，大面積地提高教師素質(zhì)，盡快使他們適應素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化的要求。
（二）學校深厚的文化底蘊和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“肥沃土壤”。
這次考察的每一所學校，我們都感受到一種高品位的文化享受，小校園、“大文化”。這些學校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨特校園文化的建設(shè)。校園文化和辦學傳統(tǒng)使這些學校處處都有教育功能，時時都有教育機會。這一方面為學校實施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵，反映出學?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷牒徒逃?，具有深厚歷史底蘊、充滿人文精神和科學色彩的校園文化，為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當?shù)匦@建設(shè)特有的風采。學校文化和教育傳統(tǒng)是一所學校多年的積淀，是從學校內(nèi)部不斷培植的，需要一點一滴的經(jīng)營和積累，校長要成為學校文化的倡導者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行舉止、待人接物，做一名讀書人、文化人；要引導全體師生員工參與建設(shè)，通過制定規(guī)劃、機構(gòu)改革、人才流動、考核評價等管理手段來促進和體現(xiàn)學校文化，學校應打造為人才成長的搖籃，出名師、育名生、辦名校。
（三）加強“四園”建設(shè)，努力打造精品學校。
沿海一帶的校園建設(shè)如同教育發(fā)展一樣，不僅“小中藏大”，而且透出一種樸實、自然和率真的氛圍。學習沿海教育經(jīng)驗，深層的東西要學，表面的東西也要學。相比較而言，我們的學校追求的多是整齊劃一，缺乏的是特色和層次，我們的校園有過多的“廣潮，綠色面積覆蓋率遠低于他們的同類學校。走進我們的校園，經(jīng)?？吹降氖?，兩側(cè)種植著非常齊整的小樹，再加上修剪得非常平整的草坪，大都是刻意“裝飾”。為此，政府要加大對教育的投入，繼續(xù)加強“四園”建設(shè)，把每一所學校都建成為“生動活潑的樂園、積極求知的學園、充滿親情的家園、陶冶情操的花園”，真正做到讓墻壁說話、花草開口，使學生心靈隨時隨處受到感染和熏陶。
總之，這次考察培訓內(nèi)容豐富，既具超前性、理論性，又具實踐性，使我對教育本質(zhì)有了更為深刻的認識，獲得了新的啟迪。特別是“與時俱進、以人為本”的學校管理制度給我們留下了深刻的印象。
小學培訓的研修總結(jié)篇三
備課組長的研修培訓學習很快結(jié)束了，培訓期間我充分利用研修活動時間學習，感到很有收獲。這次研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學老師們進行深入的交流，面對每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見，研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。現(xiàn)將把我個人研修培訓的收獲總結(jié)如下：
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念
培訓期間我自覺參加學習培訓，積極參加討論、上交作業(yè)。通過研修，使我理解了當前教育教學新的理念，明確了課改對于教師提出的要求。我通過深入學習，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生為本”的教育思想，通過深入學習，使我明確了不但要更新教學觀念，而且教與學的方式也要發(fā)生根本性的改變。
二、認真研修，深刻體會
培訓期間，除了認真上課、積極參與討論之外，我還堅持在網(wǎng)上自學，本次研修學習，使我學了不少知識，掌握了先進的教育教學理念和方法。在理論方面有很大的提高。而且開闊了我的視野，培訓中的各種案例，精辟的理論闡述，與專家、學員的交流互動，也讓我收獲巨大，很好地解決了我在教學過程中經(jīng)常遇到卻又不能很好解決的實際問題，得到了很好的借鑒和啟迪。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓后，把學到的這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得較好的教學效果。
三、反思教學，不斷進取
在培訓結(jié)束后的教學中，我總是用學到的理論和方法指導自己的教學，而且教學結(jié)束后進行總結(jié)與反思，看自己的教學在理論和方法上是否出現(xiàn)偏差，積極總結(jié)、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，并且積極與同事商議，向有經(jīng)驗的教師請教。
四、培訓提高，服務(wù)課堂
課堂教學是體現(xiàn)教師自身價值的重要場所，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。我本著“一切為了學生”的理念，將自己全部的身心地融入到學生中。努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，力求數(shù)學教學更具特色，形成獨特的教學風格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂,提高數(shù)學教學質(zhì)量。同時作為班主任，我深深懂得，教師的一言一行對學生產(chǎn)生的影響和作用，因此學生的思想教育要常抓不懈，著力培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、行為和學習習慣尤為重要。
這次學習，使我對本次研修有了更加深入的認識，也更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在今后的教育教學中能夠充分利用這次所學到的各種知識及相關(guān)資源給自己和學生帶來更好的幫助。通過本次研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今后的.工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺，不斷的學習，超越自己，努力實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高，努力適應二十一世紀對學習型創(chuàng)新人才的新要求。
光陰似劍，一個學期很快就過去了。在這學期中，我認真執(zhí)行學校教學工作計劃、轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學。在繼續(xù)推進我校課堂教學模式的同時把構(gòu)建高效課堂落實到教學中來，收到了很好的效果。具體總結(jié)如下：
一、加強業(yè)務(wù)學習，提高教學水平。
本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，積極參加學校組織的教研活動，并經(jīng)常到有經(jīng)驗、有先進教學理念的教師那里去聽課。在學校組織的師徒“滾雪球”教學及高效課堂交流中，我們教師相互學習，取長補短，并將學到的知識與經(jīng)驗應用到平時的教學中來，提高了自己的教學水平。
二、創(chuàng)建有效情境，提高課堂效率。
我們數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，這學期我研究的小課題是：“如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學情境的研究”，是想把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境。讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。讓他們真正體味到數(shù)學來源于生活，應用于生活。本著這一原則，我主動參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課，在教學“拋硬幣”一節(jié)時，我采用情境探究式教學模式，在情境中設(shè)疑，激發(fā)學生的興趣，讓學生通過看一看、摸一摸、說一說來感知問題的可能性，在一系列的游戲情境中激發(fā)學生的學習積極性，讓學生在學中學、玩中學、大大的增加了學生對數(shù)學的學習的興趣。并且在與同行們研討時既能提高自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創(chuàng)新、高效的教學效果。
三、認真落實培優(yōu)補差，激勵促進學生全面發(fā)展。
周一下午最后一節(jié)課，給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間，有時還要利用利用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦。好在，工夫不負有心人，這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！
小學培訓的研修總結(jié)篇四
我作為一名普通的小學教師，自參加工作以來，至今已經(jīng)歷了十多年的春華秋實。從教十余年來，我認真貫徹黨的教育方針，以強烈的事業(yè)心和高度的責任感投身課改工作之中，忠于職守，任勞任怨，勤勤懇懇，腳踏實地。在積累了較為豐厚的教學實踐的基礎(chǔ)上，通過這次全員遠程培訓，使我獲益匪淺。我的體會與感悟有三點：
過去我們常說：“要給學生一杯水，教師就要有一桶水。”但新課程的理念告訴我們：學生不是裝載知識的容器，不是知識的收購站，他們需要的不是一杯水，一桶水，而是一種能力，一種去探究、去尋找整個知識海洋的能力！與其讓教師有一桶水往學生的杯里倒，不如教學生如何去挖掘水源，如何變“杯中水”為“長流水”。
教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程改革的前提和基礎(chǔ)，沒有正確、先進的教育觀念，就不會有自覺而有效的實踐，一切先進的教育改革都是從先進的教育觀念中生發(fā)出來的，而先進的教育觀念來自不斷的學習，因此，我積極參加市縣和學校組織的各種新課程培訓，把加強學習，轉(zhuǎn)變教育觀念作為我自己進行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導。我對照新課程的要求，對自己的教學行為進行討論反思。通過學習、討論和反思，提高了認識，深刻地感到：課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了洞察最新的教改動態(tài)，關(guān)注教學改革實踐和研究成果，我堅持閱讀了大量的教學刊物，在雜志報紙中汲取營養(yǎng)。我還借助網(wǎng)絡(luò)這一快捷的信息資源，從專家和同行的優(yōu)秀經(jīng)驗中去深深體會基礎(chǔ)教育課程改革的必要性和重要性，使我快速轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)換角色、轉(zhuǎn)變教學方式，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。
新課改的實施，教師的角色發(fā)生了變化，教師起碼要做到兩點：首先，變權(quán)威者為組織者，擔負著學習、探索的重任，不再有“經(jīng)驗”可談。工作特點和職業(yè)要求決定了教師在課改中起著重要的作用。教師根據(jù)課改的需要和學科特點，積極參加各種集中學習、教材培訓、集體備課、召開教學研討會，共同探究提高教學水平的`方法和途徑，為廣大教師展示才華、相互學習，提供機會，構(gòu)建平臺。其次，變指導者為參與者。
新課改中，傳授給學生多少知識已經(jīng)不是最重要的，而是教學生掌握知識的方法和能力是至關(guān)重要的。因此，要求教師從舊的教學模式中走出來，改變學生學習方式，提倡自主、探究、使用學習，著眼于對學生能力的培養(yǎng)。為了便于學生多感官接受和傳遞信息，增加動腦、動口、動手的機會，便于學生之間相互切磋，相互合作，相互交流。我按照學生的興趣愛好等將學生分成不同的小組，小組學習互相交流。在課堂教學中，我秉承素質(zhì)教育、課程改革的前沿理念，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，大膽嘗試新的教學模式，努力營造自主探究、合作交流、動手實踐的學習氛圍，逐步形成了激活學生經(jīng)驗、貼近現(xiàn)實生活、追求真實有效的教學風格。
要想做一名優(yōu)秀的教師，必須透徹了解他的學生，不斷反思教學常態(tài)下的師生活動，課改工作尤為如此。幾年來，課程改革使我真切的感受到了教育科研意識對新課程的作用。實踐中我堅持質(zhì)疑反思，尤其善于走進學生的現(xiàn)實生活和內(nèi)心世界，去關(guān)注學生，研究學生。我還不時地把自己在教育教學、課改實踐中的點滴感悟流淌于筆尖，通過網(wǎng)絡(luò)資源、報刊雜志等多種渠道與專家對話，與同行交流，在反思中行動，在行動中反思，不斷促進自身的專業(yè)化成長。我特別注意老師間的交流與合作，教育教學中遇到問題就與同行交流磋商，定期總結(jié)一些問題與同行進行交流，在交流中使自己的知識得到了豐富，能力也得到了提高。
小學培訓的研修總結(jié)篇五
經(jīng)過這幾天的商業(yè)學習，我受益匪淺，感受良多。我的感受總結(jié)如下：
作為教師，我們不僅要有相關(guān)的專業(yè)技能，還要有相關(guān)的職業(yè)道德。
首先，作為教師，我們應該熱愛自己的崗位，努力工作。只有當我們真正喜歡這份工作時，我們才能用心去做，把它做好。我們常說“興趣是老師”。只有當我們對這份工作感興趣時，我們才會有熱情并努力工作。因此，如果你想做好這項工作，就讓自己真正喜歡它。
第二，作為老師，我們應該關(guān)心我們的學生?，F(xiàn)代教學有權(quán)將教學轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰逃?。作為老師，我們應該善良。我以前做得不好。我會對學生發(fā)脾氣，對他們大喊大叫，總是用一種力量來約束學生。當學生犯錯誤時，我會非常生氣并嚴厲批評他們。仔細考慮之后，我感到非常遺憾。古人說：“人不是圣人，會犯錯誤。”我們成年人應該被允許犯錯誤，兒童應該被允許犯錯誤。我們應該冷靜地對待學生的錯誤。在處理學生問題時，我們應該學會尊重學生，注意保持學生的自尊。我們應該學會從學生的角度看待問題。
寬容學生，給學生解釋的機會，真正抓住學生的心。在新學期，我計劃改變自我管理策略，實現(xiàn)“不生氣、不大聲說話、不盲目批評”的三不，真正關(guān)心教學，不依靠壓力和權(quán)力強迫學生學習，用關(guān)心打動學生，讓他們從內(nèi)心敬佩老師，真正“親吻他們的老師，相信他們的方式”。我相信我的努力將是卓有成效的。我期待和自信。我相信我的愛心教學一定會成功。
我們的老師應該這樣做。我們應該給學生新鮮的水，所以我們必須讓自己成為一條源源不斷的生命之水，我們必須永遠學習。要成為一名成功的教師，我們必須設(shè)定終身學習的目標。我知道當我們剛走出大學時，我以為我的學習生涯已經(jīng)結(jié)束了。上班后，我發(fā)現(xiàn)我的想法是錯誤的。工作也是一種學習，我需要在工作中不斷學習。我在兩年的教學中學到了很多在學校學不到的知識。開學后，我將任教五年。五年級的語文教學要求教師具備較高的語文素養(yǎng)。學生被要求廣泛閱讀課外書籍，教師本身也被要求有豐富的課外閱讀。所以在今后的工作中，除了完成必要的教學工作外，我還要閱讀大量的課外書籍，努力學習，隨時為自己充電。讓自己不要耗盡知識，也不要讓自己成為死水。
也許大多數(shù)人不會相信。他們會說，你是老師。你怎樣才能學會當老師？我過去認為我是一名教師。只要我有一節(jié)好課，批改作業(yè)，輔導學生。但當我認真做了這件事之后，我發(fā)現(xiàn)我只能給自己打70分。經(jīng)過這次學習，我知道我從未當過老師。如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師，想在教育方面取得一些成就，我必須首先學會做一名快樂的教師。除了上課、作業(yè)和輔導學生之外，教師還有大量的工作和知識。
首先，我們應該平等對待學生。堅信自己的學生是我們的孩子。我們應該正確對待兒童智商的差異，針對不同的兒童采取不同的教育方法。這樣，我們就不會因為一些學生成績不好而發(fā)脾氣，我們也可以冷靜地對待那些成績不好的學生。其次，我應該仔細分析我的教學策略并加以完善。教師在課堂上不應該說太多，不應該讓學生依賴教師，而應該教學生思考，這樣才能真正體現(xiàn)學生的主體地位。這學期有許多略讀課文。我要讓學生們談?wù)撍麄?。鍛煉學生的表達技巧和勇氣。我們還應該讓學生及時批改作業(yè)，讓學生真正成為學習的主人。此外，我將始終增強學生的自信，讓他們以飽滿的精神投入學習，相信自信會創(chuàng)造奇跡。我想在課堂上貼上這樣一條橫幅：“努力讓生活變得精彩”
大多數(shù)教師認為教師的職業(yè)注定是不幸福的。他們每天都和麻煩的`孩子打交道。大大小小的事情都在等待老師去解決。學生的學習也總是讓老師生氣。我也是。我想我很累了。我每天都對我的學生生氣，而且總是看起來很生氣。聽了陶老師的話，我收獲了很多。我不能每天因為我的憤怒而責備學生。這完全是因為我不夠慷慨和寬容。
陶老師說：“宇宙浩瀚無垠。人類生存的反常之處在于與人相處。這是一種天與地的機會。因此，我們必須珍惜“我們與學生的相識是一種緣分?！薄Ｎ覀儾粦撘驗樽约旱臎_動而毀掉這個完美的命運。這要求我們學會優(yōu)化我們的情緒，弱化我們的煩惱。陶老師說得好：“不要做一個杯子，而要成為一個湖?！蔽蚁胛乙郧盁o法控制自己的情緒。當我心情不好的時候，我會很不耐煩，讓學生不敢接近我。它阻礙了師生之間的交流。在未來，我將努力做一個湖，學會優(yōu)化自己的情緒，永遠做學生眼中快樂的老師；文本對齊：左；“我的課成績從來都不是很好。我曾想過放棄，但每當我看到那些天真幼稚的面孔，我就忍不住放棄。聽了陶老師的課，我更加堅定，我永遠不會放棄。即使我再次失敗，即使我再次失望，我也不會放棄。這是我作為一名教師最基本的道德準則。我和他們一起工作，相信我們會進步。即使有一點進步，我們也會很開心”在新的學期里，我會和我的孩子們一起歡呼，相信他們會讓我成為一名快樂的老師。
小學培訓的研修總結(jié)篇六
作為“2017年小學語文高級研修班”中的一員。時光匆匆，留不住時間的腳步，我們在工作坊中共同學習共同進步，取得了很大的進步，回顧學習時光，讓人感慨萬千，收獲頗豐。
一、學習內(nèi)容豐富多彩、理論與實際相結(jié)合。
教授們給我們授課的內(nèi)容有閱讀、作文、綜合實踐、教師的成長等教育教學研究、論文寫作研究、教育教學研究等。
考試成績并不就是學生的實際能力的成績，在新課程理論引領(lǐng)下，我們在長期的教學上要學會 “不打吊馬樁，不放欄柵羊”，要讓學生朝著自己的個性發(fā)展下去。聽了在線幾位老師的課讓我們更好地把握了低中高年級各年段的教學特點。導師們在教學上采用了多種的學習方式，激烈的競賽式學習，調(diào)動了學生的學習興趣，教學收到了很好的效果。
二、收獲
1、教育教學觀念得到進一步更新。
通過這次培訓，使我以對教育教學觀念有了新的認識，并重新審視和剖析了我的教育教學觀，對學生觀、知識觀、課程觀有了一個更新更高的理解。
2、理論的學習進一步提升了我的理論層次，提高了學科專業(yè)水平和能力。
本次的專題講座和專題研討，滲透著導師們對當前小學語文教學的深刻思考和獨特見解，對于提高我們學科理論的水平和學科專業(yè)水平起到了極大的作用。
3、學習到一些優(yōu)秀的課堂教學方法及教學反思能力。
通過高端研修培訓，使全體語文老師在這樣的教研氛圍中快速地成長起來，有效地促進了老師的教學評價能力和教學反思能力，也使自身學到教學方法與技能。培訓給予我的是新理念，新思想，新方法。在我們自己的學校，我將用培訓所獲，積極研讀新課改方面的教材，努力把理論與實踐聯(lián)系起來。大膽嘗試參與式教學，及時記錄課堂感悟，認真總結(jié)教學經(jīng)驗，繼續(xù)學習有關(guān)新課改方面的知識，做一個新課改的浪潮中的“弄潮兒”。我悟出：課堂，不再是老師的天地，講臺，不再是老師的舞臺。自主、合作、探究的課堂學習完全屬于這些勇于攀登科學高峰的孩子們，老師的角色徹底換位!我茅塞頓開，渾身注入了新血液?；厝?，我將用自己的智慧，用自己的“一杯水”，引導學生去探尋“一桶水”，探尋那活水源頭!
本次的學習，令我難忘，催我反思，促我上進，導師們深厚的文化底蘊將是我在今后的教學教改中的學習動力，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，我將迎風破浪，義無反顧，為開拼教育事業(yè)貢獻自己的微薄之力。
這次遠程研修培訓我學到了很多新知識，真是受益匪淺。我將努力提高自身綜合素質(zhì)，完成自己所制定的研修計劃，從自己的實際出發(fā)，努力提高課堂效率，現(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下：
1、 通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新
2、 通過遠程研修，我學到了先進的'教學理念
3、 通過遠程研修，強化了課堂教學能力及教學評價、教學反思能力。
4、 通過遠程研修， 增強了導師和學員之間的相互了解及情
感交流，增強了學員之間的合作精神及集體凝聚力。
通過這次研修，我們不但收獲了知識更收獲了友情。期間，我充分利用網(wǎng)絡(luò)研修活動的平臺，努力提高自己的教學素養(yǎng)和教育教學能力，這對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。下面，談?wù)勎已行抟詠淼母惺芎腕w會。
首先，我覺得要全面且充分地去了解學生，了解他們的個性，優(yōu)缺點等等，從而激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)，因為語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。
運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。
最后，我們還要注重課內(nèi)外結(jié)合。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。
總之，短暫的網(wǎng)絡(luò)研修，很忙碌、也很勞累，但在這里我的收獲是沉甸甸的。
小學培訓的研修總結(jié)篇七
一年一度的中小學教師網(wǎng)絡(luò)研修開始了，研修過程中我認真觀看專家的視頻和講課，仔細閱讀相關(guān)xx。通過本次研修，我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研能力、班級組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。認識到學生的學習不僅僅局限于課堂，還應該走出課堂，走向生活，教師要走進學生的內(nèi)心世界。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的日志、話題、學習、評論中汲取營養(yǎng)。從專家學者那里學到了很多，從身邊優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的，但效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓，真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。
培訓伊始，我進入研修平臺，總覺得自己做不好，經(jīng)過一段時間的琢磨與班級成員們的交流，我漸漸熟悉了，于是便積極投入網(wǎng)絡(luò)研修學習中，每天打開網(wǎng)絡(luò)的第一件事，便是進入網(wǎng)絡(luò)研修。自覺參加網(wǎng)絡(luò)學習培訓，每天抽出時間堅持聆聽專家講座，積極參加學員交流評論，積極發(fā)表感言與體會。按照研修的各項規(guī)定要求，圓滿完成了學習任務(wù)。通過研修，我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)所在，明確了課改對于教師的素質(zhì)要求，每一位老師都需要終生學習才能適應新形勢新課程，不然你就與時代脫軌了。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，完善自己，否則就會被時代所淘汰。研修讓我進一步明白了在教學中，要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。通過這次學習培訓使我實現(xiàn)了從教學理念到教學行為的根本轉(zhuǎn)變。立足課堂，在課堂教學實踐中提升自身價值。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，通過學習我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學生，為了學生的一切”的觀念，我將會把自己的愛全身的.融入到教育教學中，我會把所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨特的教學新模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學更有效更高效。
本次研修通過認真聆聽專家學者的專題講座，我進一步明白了“規(guī)劃”的重要性。大到“規(guī)劃”我們教師的一生生涯，“規(guī)劃”學生的一生未來生涯，小到“規(guī)劃”每一節(jié)課，每一天學生的學習、生活。就拿教學中“規(guī)劃”備課環(huán)節(jié)來說，它是教學的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計，教師只有對教材內(nèi)容，教學對象，教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課上得妙趣橫生，引人入勝。上課前根據(jù)班級的學生實際情況，通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確這一過程來備課，同時加大學生課前自學的力度。課前由學生自學生成具體問題，然后與我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學設(shè)計，突出課實效性和針對性，調(diào)動學生的積極性、參與性、合作性，這樣才能體現(xiàn)出教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課我都關(guān)注學生的學習過程，讓每一位學生學有所獲。我結(jié)合學生的表現(xiàn)，課堂的生成問題等情況，課后積極寫出教學心得，反思自己的教學，和同事們的交流，升華自己的教育教學經(jīng)驗理論。通過研修學習，我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學。研修時間雖然短暫，但讓我收獲頗豐，在今后的網(wǎng)絡(luò)研修中我將更積極的投入到學習中，學無止境，學有所進。
小學培訓的研修總結(jié)篇八
為了積累更多班級管理理論，提高自身班級管理經(jīng)驗，我參加了x市小學骨干班主任的培訓。當我走進這個有七十余人組成的大集體時，我看到了一張張親切的笑臉，聽到了一個個令人感動的事例，品嘗著每一位班主任的酸甜苦辣，感受著每一位班主任的喜怒哀樂。所參加的每一次活動我都能感受到一種精神，催人奮進的精神！一種靈感，思想的靈感！一種沖動，投身教育的沖動。
每一次參加培訓我都是大清早乘著車趕往進修學校，下午結(jié)束之后有時還要趕著回學校上課，就在這來來往往的奔波中我不斷地成長著。在培訓活動中，我認真聆聽了多位教育專家和同行的精彩報告。學習了班主任持續(xù)發(fā)展的新目標；了解了現(xiàn)代教育班集體與傳統(tǒng)意義班集體的主要區(qū)別；掌握了班級常規(guī)管理的新理念；知道了在新課程背景下怎樣對學生進行評價、進行師生溝通；懂得了如何指導開展學生的心理健康；以及傾聽了多位優(yōu)秀班主任的先進管理經(jīng)驗。在學習中我的思想無不進行著一次次的洗禮，讓我走出了曾經(jīng)留在頭腦中的一個個誤區(qū)，深感不虛此行，受益頗豐。
“世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空更浩瀚的是心靈?！边@是外請教育專家曹桂英在講座《專業(yè)化：班主任持續(xù)發(fā)展的新目標》中所說的一句話。在講座中我知道了班主任的地位和作用：班主任不僅僅是班級工作的組織者，班集體的指導者；還是中小學健康成長的引領(lǐng)者；更是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社會的橋梁。班主任的工作職責：不僅要組織好班集體活動，還要關(guān)注每一位學生的全面發(fā)展。更重要的是班主任要學會精神關(guān)懷，要關(guān)心、理解、尊重、信任學生。
“感受著學生的感受，喜歡著學生的喜歡，只要心中充滿陽光，這就是我不變的追求?！边@是進修學校繼續(xù)教育處主任戚新蘇在講座《把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息—談班級常規(guī)管理新概念》中所說的一句話。戚主任告訴我們：要把課堂還給學生，讓課堂充滿青春活力；把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息；把創(chuàng)造還給老師，讓老師充滿教學智慧；把精神還給學校，讓學校充滿勃勃生機。讓我們的教育從封閉走向開放，從引導走向自主，從人治走向法治。
“用智慧對待每一個獨特心靈、用智慧把握每一個良好契機、用智慧演繹每一個精彩細節(jié)、用智慧創(chuàng)造每一個有效策略”這是眾多班主任在介紹自己的優(yōu)秀班級經(jīng)驗時所提到的用智慧來管理班級，做一個智慧型的班主任，用愛心育人、智慧育人。特別是聽了張家港實驗小學兩位班主任的講座后讓我真切的感受到一位班主任的愛應當是無私的，博大的。作為一名班主任，她的最有力的教育方式就是以情動人，以愛感人，以心愛人。只有這樣才能真正贏得學生的心，真正使學生得到愛的教育。
聽了那些優(yōu)秀班主任的精彩講座后，我反思自己的教育教學工作，在我們的班級中也總會有一些比較調(diào)皮、不聽話、學習不好的問題學生。這些學生要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，發(fā)揮他們的特長，運用教師的智慧去教育他們，以培養(yǎng)他們的自信心，激發(fā)他們的興趣，開發(fā)他們的潛能，使他們健康成長，健全發(fā)展，那才是我們教育教學工作的重點。
“讓我們的工作更精彩”心理學博士趙凱在介紹管理視角的班主任工作方法中如是說。在講座中趙凱博士把實例與理論相結(jié)合，詼諧幽默，生動形象，說者滔滔不絕，聽者如癡如醉。我了解到中國當代中小學學生的心理特點，傳統(tǒng)的班主任工作觀念在現(xiàn)在的教育工作管理中是行不通的，國外的一些管理理念是非常值得我們?nèi)W習的；還要學會給學生愛、紀律、以身作則、自尊與尊重、良好的自己形象、良好的溝通習慣、多和學生在一起、成長榜樣、微笑與幽默、伙伴關(guān)系這十大禮物。
班主任是學生全面健康成長的導師?，F(xiàn)在我不僅感到自己身上的重任，更感到能成為這一角色者的光榮。盡管我還有很多做的不足的地方和缺點，但我希望自己今后能成為一個受學生歡迎、有真愛心、與時俱進的班主任，成為學生成長道路上的一名知心朋友。
小學培訓的研修總結(jié)篇九
今年參加了20xx小學音樂培訓學習，在學習中我收獲到的不只是更多的知識，更重要的是專業(yè)成長的一種提升，一種帶著教育改革的提升。教師教一天，學生就是一輩子，這充分說明了教師對學生的影響力有多大。因此，我一定要抓住這次學習的機會，再學習、認識、反思自己的不足之處，把在這次學習中學到的東西都運用到教學中去。作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的.反思者。一定要在課堂教學中保證教師主導、學生主體的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，因人而異，要針對學生、因材施教，形成自己教法、自己的特色、自己的風格、出自己的風采。
通過這次培訓，我總結(jié)有以下幾點收獲：
通過學習使我們無論從理論知識、方法技巧上等等，都有很大的提高。特別是張文峰老師講授的《教學策略的選擇和應用》，她給我們詳細的講授組織教學的策略及應該注意的問題；課堂教學的知識點講授。比如：如何教識譜、如何教節(jié)拍、如何教常用的音樂記號，如何教節(jié)奏等等；課堂教學中技能訓練的一些方法。演唱技巧和聲音訓練、呼吸訓練，都有很多的好方法，通過一些實例教給我們非常實效有用的方法和策略。還給我們介紹了許多行之有效的游戲，比如：節(jié)奏訓練類游戲、音準訓練類游戲、培養(yǎng)音樂感受力游戲、訓練動作與音樂協(xié)調(diào)類游戲、識譜類游戲。這些游戲方法能夠直接運用到課堂教學中，解決難點，提高學生的學習效率。
我覺得我對自己的音樂教學應該做一個深刻的反思，做一名反思型的教師。要想成為一名優(yōu)秀的教學能手，不是一朝一夕就能成功的，而是需要長期的磨練，在反思中不斷成長起來的。過去我總以為自己的教學水平能很好的教好小學生，對于教學中的深層次的東西都能認識清楚。但是通過本次培訓之后，我看到教師們嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，授課的專致，看都了同行們的認真專研與孜孜不倦的勁頭，我覺得自己非常慚愧。在今后的教學中，我要改變自己以前不思進取的思想，要用新的理念進行教學，刻苦專研，勇于創(chuàng)新，把音樂課認真的上起來。
在今后的音樂教學過程中，我會按照標準的音樂課方法進行教學。另外還要把想到的新得思想理念、和學到的課堂技巧、課堂游戲等運用到課堂中，不斷提高自己的教學水平。
小學培訓的研修總結(jié)篇十
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編精心整理的培訓研修總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學習體會。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念
我們的生活日新月異，隨著社會的'不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領(lǐng)著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能
縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設(shè)計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。
小學培訓的研修總結(jié)篇十一
昨夜零時，xx平安歸來。
區(qū)教育局給了我們這么好的'機會，自己也全身心投入，兩周的研修，不要說脫胎換骨，收獲是絕對的，客觀講，我的收獲在這幾個方面讓我如獲珍寶。
1．得到了今后成長的負荷體驗。可能有人認為我們是去xx玩了兩周，說真的沒有經(jīng)歷過的人，他是不可能了解也不可能有這種體驗的。每天給自己靈活處理的時間不會超過6個小時，還包括睡覺。上午和下午和有一個講座，中間只有10分鐘飲水、去廁所的時間，既要跟上老師的進度做筆記，把每一個精彩瞬間拍下來，還要隨時對比分析，辯證思考，回答老師拋出的觀點和問題。（粗粗統(tǒng)計了一下，計了兩本筆記，約2000張上課內(nèi)容圖片），晚上匆匆吃飯后，馬上投入自己個人的作業(yè)（有截止時間，有范式字數(shù)規(guī)定），然后還要催交等候、編輯校對其他組員的作業(yè)，上傳匯報（我是數(shù)學組長，是11位數(shù)學名師、骨干的統(tǒng)籌人）。除此外，我還給自己增加了一個任務(wù)，每天不管有多忙要堅持寫一篇日志。這樣不到深夜一點，是不可能完成的。這樣高強度的經(jīng)歷，知道自己完全沒問題，有自信了，抱怨、逃避等負能量也會大大降低。也可以說，這次研修給了我正能量大充電，把教育當做事業(yè)來做，沒有超常態(tài)的付出，只能是職業(yè)應付。也讓我意識到平時擠時間鍛煉身體的必要和重要。（據(jù)我所知，這次研修有3位老師生病了）。
2．收獲了數(shù)學同行的友誼，在為人待物上感覺有了更多心得。剛知道我是數(shù)學組長時，我是很緊張的，既有專業(yè)引領(lǐng)的自信原因也有管理溝通的經(jīng)驗原因。面對10位個性鮮明，有思想有主見的名師、骨干，如何讓他們在這次研修中擰成一股繩，互幫互助，形成合力，著實讓我猶豫過。事實上在相處中大家由陌生到熟悉，也存在磨擦、誤會、執(zhí)行力不強等情況。作為組長，我得先保證大家開心，在輕松的心境中研修，心情舒暢，學習才有效。然后盡量為同學著想，盡量提供力所能及的幫助，對于班委的通知，我得協(xié)調(diào)上傳下達的通暢，尤其要耐心化解誤會，及時溝通匯報。另外根據(jù)各人的優(yōu)點，適當進行生活、學習、作業(yè)等分工，保證數(shù)學科組整體提升。事實上，我們數(shù)學科組是所有科組最齊心最有團隊精神的一組，我們每天11個人形影不離，歡笑滿路，只要有人需要幫助，馬上會有人伸出援助之手。在平時的交往中都能敞開心扉，在結(jié)業(yè)典禮中，他們一定要以《老方，去哪兒》為內(nèi)容來反映我們數(shù)學科組的學習狀態(tài)，既是對我凝聚作用的肯定，也是對我們團隊精神和師德提升的肯定，我們收獲了尊重、樂觀、進取、友誼等隱性成果。
3．視角得到拓展、專業(yè)得到快速提升。xx上城是全國教育高地，我們所學的是“上乘”功夫，很多理念是第一次接觸，我們直呼過癮。對我而言，感觸最深的有這么幾個：
（1）以學為先，以生為本的深度認識和扎實踐行。對此，我曾有日志《以學為先，以生為本》進行了專門的分析，感覺有八個講座中，的核心理念是要以學習者為出發(fā)點和落腳點，以小組合作的方式，充分放權(quán)舍得時間和空間，讓學生獨立思考操作、匯報反饋，提出了“學習者第一”“老師（數(shù)字移民）必須適應孩子（數(shù)字原生態(tài)）多元個性發(fā)展需求”“剔除一些“非學生本意”的教學行為”等理念，并且在實踐層面，接地氣的指導當?shù)貙W校踐行。如堅持在各學校推行觀課議課操作的“4維度20視角68觀察點”，絕大部分都是觀察學生方面，而不是老師狀態(tài)，讓聽課分工完成各觀察點的專業(yè)表格，用數(shù)據(jù)分析說話，讓老師有教改的方向和方法，金都天長小學的“選動課堂”，“選”，即選擇，“動”即活動，遵循學生的“四最原則”（最感興趣的事件、最喜歡的方式、最拿手的優(yōu)勢、最適合的步子）來進行自主探索、經(jīng)歷體驗、交流匯報的學習行為和課堂范式。我們感覺它的實踐性還是很適合數(shù)學學科的有很高的實用性和可操性。
（2）有關(guān)觀課和評課的實操性理論。一改傳統(tǒng)單一的聽課模式為多元的觀課模式，通過68個觀察點，讓上課者徹底暴露，科學分析更有針對性，二改由單向的評課模式為團隊辯析的議課模式，團隊分工與合作，對事不對人，完全根據(jù)表格觀察點來匯報、分析，讓上課者和旁觀者都清楚課堂“因何而為，何以如此”。這對我們很有沖擊力，如果條件允許，是該嘗試嘗試。
持續(xù)不斷的學習，是為了更好的應用。接下來，實踐應用即將拉開序幕，新的工作征程又開始了。
小學培訓的研修總結(jié)篇十二
持續(xù)不斷的學習，是為了更好的應用。接下來，實踐應用即將拉開序幕，新的工作征程又開始了。
這一年我的工作有著怎樣的意義，我在學校教育工作中應該做些什么。以下把這一年以來自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結(jié)：
充分利用遠程教育資源，學習先進的'教育教學經(jīng)驗和方法。遠程教育資源豐富、新穎。我要充分學習和使用遠教設(shè)備，下載相關(guān)資料文件，并將下載的資料刻錄下來，作為自己的資料保存下來，運用于教育教學之中。
1、充分了解教師職業(yè)道德的必要性和迫切性，透視教師職業(yè)道德的新視野。認識基礎(chǔ)教育課程改革專業(yè)化背景下的教師職業(yè)道德。
2、通過學習，充分認識、區(qū)分教師職業(yè)與教師職業(yè)道德，了解教師職業(yè)道德的本質(zhì)與特殊性，從而對教師這一職業(yè)有更深的認識。
反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結(jié)合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成。還與老師們形成了“個體反思”和“群體反思”兩種方式?！皞€體反思”是我“自省自察”，特別是對于本學期的送教下鄉(xiāng)的展示課，我都會進行進行“課前反思——課中反思——課后反思。
小學培訓的研修總結(jié)篇十三
在春暖花開的三月，來到了風景如畫的集美大學，參加“福建省小學語文學科教學帶頭人培訓班”學習，感覺自己真的很幸運。研修已結(jié)束，時間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素質(zhì)，拓寬了自己的眼界，結(jié)交了一批陌生卻熟悉的朋友?，F(xiàn)將這段時間以來的學習做一小結(jié)：
上海師范大學吳忠豪教授《國外母語教育》之講座，對國際視野下的語文課程改革進行了精辟的講述，開闊了我們的視野。語文課究竟教什么，是教課文還是教語文？語文應該怎么教？語文課的重點是什么？如何重構(gòu)小學語文課程？吳忠豪教授將先進、前沿的理念傳達給我們，為我們今后的語文教學指明了方向。吳忠豪教授的《語文教育的困境與改革》講座更是深入我心。他對于讀寫結(jié)合練習的現(xiàn)狀進行深入地剖析，結(jié)合課例闡述了如何有效地進行讀寫結(jié)合訓練，讓我記憶猶新。華東師大李政濤教授的講座《讓語文課堂充滿生長的氣息》，從有效教學談起，從“扎實、充實、豐實、平實、真實”這五個方面談教學實效性，從“全效、廣效、遠效、深效、準效、強效、速效、奇效”這“八效”引領(lǐng)我們反思自己的課堂教學。
施茂枝教授關(guān)于《講解字理與科學識字》的講座，視角獨到，講解深入，讓我明白了講析字理是為了突破漢字音、形、義某一方面尤其是形方面理解和識記的難點，以提高教學效益，因而它只是一種教學手段而不是目的。多種識字法互相補充，取長補短，才能更好地提高學生的語文素養(yǎng)……專家、教授們的報告啟發(fā)了我重新冷靜地審視新課程觀念（價值觀、知識觀、課程觀等）及新課程實施中的許多問題；啟發(fā)了我對人文精神與創(chuàng)新精神進行深入的思考；使我明確了今后的三大研究方向：聚焦課堂教學，關(guān)注學生的世界，反思自我行動。感覺最大的收獲是給自己打開了另一扇看教育的窗戶：用哲學的眼光辨證地思考教育教學，也觸動了自己必須靜下心來反思自身的教學實踐與教學思想，思考究竟如何把理論與實踐相結(jié)合，形成自身獨特的教學風格，乃至教育思想。
本次培養(yǎng)帶頭人模式是一種創(chuàng)新，它改變了以通識培訓為主或拼式學習為主的做法，構(gòu)建了以學科為基石，以“問題解決”為主軸，學科知識和教育理論拓展為兩翼的培養(yǎng)模式，突出了“語文性”，突出了“問題性”，突出了“參與性”。學員們圍繞“識字教學”問題展開思考與交流，施教授提供解決問題的思路，學員們進行二度設(shè)計，進行反思和理論提升，提高了認識，又能落實于今后的教學實踐，最終改變教學行為惠及學生。對于這種培養(yǎng)模式，我很喜歡。學員們，一起進行交流、研討。在參與中，既可以全面分享別人的成功的經(jīng)驗，從別人的觀點中學習有價值的東西，又可以形成我們對教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解，提高實踐能力。這是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程，給了我強烈的震憾。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的識字教學理念、有效的識字教學方法，都使我對語文識字教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。
廈門實驗小學xx老師腳踏實地，求實創(chuàng)新，成功地成為一個“管道型”的教師，李xx老師聲情并茂地講述自己的'“追夢”歷程，洪xx老師一次又一次地“超越”自我，讓我們見證了名師的成長。我想，在這個知識爆炸和網(wǎng)絡(luò)化的時代里，我們作為教師要給學生一碗水，教師察點，讓上課者徹底暴露，科學分析更有針對性，二改由單向的評課模式為團隊辯析的議課模式，團隊分工與合作，對事不對人，完全根據(jù)表格觀察點來匯報、分析，讓上課者和旁觀者都清楚課堂“因何而為，何以如此”。這對我們很有沖擊力，如果條件允許，是該嘗試嘗試。
小學培訓的研修總結(jié)篇十四
今天是研修學習的第四天，但是我們學習的熱情依然很高漲。早早的守在電腦前進入到工作室期待精彩的研修內(nèi)容。真希望時間可以慢點走，可以從這個平臺上汲取更多的營養(yǎng)。
學習中讓我感受深刻的一句話是：做孩子生命中的貴人。開始聽到這句話，我的內(nèi)心為之一顫，內(nèi)心久久不能平同時也深深地感受到自己肩上所承擔的責任。我現(xiàn)在是為人師將來為人母，每個孩子都是這個世界上獨一無二的生命個體，陪伴他們一生的也唯有自己的父母，把孩子帶來這個世界是我們對他（她）最大的恩賜，沒有讓孩子接受到最好的.教育無疑成了最大的罪過，這也就要求教師擔當起這個責任。我們能做得就是努力讓自己成為孩子生命中的貴人，教育好孩子才是人生中最大的財富！
無論我們現(xiàn)在扮演什么角色，都要盡到自己最大的責任，努力成為每個從我們生命中走過孩子的貴人！
小學培訓的研修總結(jié)篇十五
今年的研修在仲夏之時拉開帷幕，三天來，研修室外或驕陽似火，蟬鳴聒噪；或風雨陣陣，涼風習習?？蛇M入研修室，卻另一番景象：8位老師或?qū)Ｗ⒙犝n，或屏氣靜思，或敲擊鍵盤構(gòu)思作業(yè)，或認真記錄，或參與交流討論……研修學習中，老師們不分老少競相爭先，我無時無刻不被感動著……在此采擷幾朵小花，與大家分享：
平時工作極為負責，時時處處指導著老師們，帶領(lǐng)他們盡快成長，老師們的作業(yè)哪句話不通順利，那個小標題不新穎，哪里有錯別字，都能被他火眼金睛及時發(fā)現(xiàn)，督促老師盡快修改，及其受老師們的尊敬，你瞧，這次學習，她竟然還作了學習筆記！
她不愧是學習路上引領(lǐng)者———大家學習的好榜樣！
研修中，老師們學習認真，作業(yè)專注。研修室中，不斷傳來嘖嘖地贊賀："王老師，你的新聞上班級簡報了""小王，你的隨筆今天被推薦了！"大家羨慕不已。
她是研修的"紅色標兵"！
胡志偉老師，身體一直不太好，原本想利用假期好好調(diào)整一下身心。研修開始的第二天，她的眼睛又紅又腫睜不開了，可她依舊坐在研修室的電腦前……"小胡老師，實在不行，你去買點眼藥水滴滴吧！""不要緊，我堅持堅持吧。不用擔心。"。
她是輕傷不下火線的"研修戰(zhàn)士"！
研修因她們而精彩！
小學培訓的研修總結(jié)篇十六
一、收獲感懷：在學習中，我聆聽了骨干教師的引領(lǐng)課，這些優(yōu)秀的課例讓我看到了全校師生的精神面貌，為我們準備了豐盛的精神食糧。在學習過程中，我用心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華，受益匪淺。馮老師、周老師、慕老師、李老師等幾位老師展示風格迥異的課堂教學，使我受益匪淺，其中，學生的精彩表現(xiàn)令我驚嘆，老師富有創(chuàng)意的教學設(shè)計和扎實的教學功底更是贊不絕口，使我對教學的脈絡(luò)有了更清晰的了解，讓我學習、思考的東西太多太多，感謝學校領(lǐng)導給我創(chuàng)造了這樣的學習機會。這幾位教師的個人魅力和教學能力讓人驚嘆不已，周老師課堂中細節(jié)之處見創(chuàng)意，使用抽拉式直尺教學讓學生學的更有興趣；馮老師在課堂中為學生提供充分的學具，及時肯定的鼓勵學生；李老師幽默風趣而且有很好的駕馭課堂的能力；寥寥數(shù)語，難以還原課堂的精華，但由自己提煉出來的，才是真正習得的寶貴經(jīng)驗。
二、調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊學生的積極性。
三、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這兩天的聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個共同特點：
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性；我想我今后要做到兩個“認真”。即課前認真?zhèn)湔n，課后認真總結(jié)。應該說課前備課是課堂教學中非常重要的一環(huán)，平時上課我們應該有非常深刻的感受，只有認真細致的備課，我們站在講臺之上才能做到胸有成竹，游刃有余。由于我們?nèi)狈Y深教師們豐富的教學經(jīng)驗與應急能力，課前認真細致的備課是必不可少的。我們不僅要備知識點，還要細致到課堂中的每個環(huán)節(jié)，我會采用什么方法來達到每個課堂環(huán)節(jié)的目的；課堂上我布置的任務(wù)是否與本節(jié)課的教學目標緊密聯(lián)系；更要備學生，根據(jù)學習對象的不同來確定自己的教學方法，換位思考來找出學習過程中學生可能會遇到的難點，從而找到合理解決學生難點的途徑。課后總結(jié)就是，及時總結(jié)當堂課的優(yōu)缺點，以及改進的方法并記載下來，課后總結(jié)的積累就是一筆豐厚的教學財富。
通過這次的培訓學習，我也近距離接觸到了一些縣里的優(yōu)秀科研骨干教師，平日里總是在教育期刊上或博客里見到過大家的文章和風采，在這次在培訓中，大家坐在一起探討、一起交流，資源共享，我找到了自身的差距，找到了自我發(fā)展的方向，傾聽到了很多種思想的'聲音，多種思想?yún)R集在一起，就會產(chǎn)生智慧的火花，于其樂融融中增長了才識和見解。在培訓期間，我還通過網(wǎng)絡(luò)大量閱讀了一些教育教學名家的文章，拜訪了他們的博客空間，通過閱讀和思考，使我認識到學習是無止境的，學習更是快樂的，而能夠?qū)ψ约旱慕逃袨榻?jīng)常反思更是對一名教師最基本的要求，反思才能進步，反思才能真正提高，反思之后會用特定的眼光給自己在教育教學中的位置定位，會站在一定的高度審視自己的教育行為，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學效率，也提高了自己的教育科研水平。在這些名家中，我最欣賞的是魏老師，他是新教育實驗教師專業(yè)發(fā)展項目主持人，獨立創(chuàng)新，孜孜以求，他對中國教育體制的批判和質(zhì)疑，猶如教育的脊梁，用學識和良心挺起了一方教育的新天地。
小學培訓的研修總結(jié)篇十七
參加研修的這幾天，讓我真真實實地觸摸到了研修，感受到了研修的力量。為期六天的xx年暑期教師研修已經(jīng)圓滿結(jié)束。在研修的旅途上。我收獲很多、感悟很多。在研修的列車上，我看到了自己與他人的差距，明確了以后前進的方向，同時也感受到了自己的變化，內(nèi)心感到十分欣喜。研修讓我留戀，研修讓我成長，研修讓我反思。
這次研修的內(nèi)容非常豐富，有理論有案例、有點評。所有這些內(nèi)容不僅從理論上充實了我的頭腦，讓我的視野更加開闊、思路更加清新、觀念更加新穎，并且在幼兒教學工作上也有了新的突破?！队變簣@一日生活主要環(huán)節(jié)組織要點》和《生活環(huán)節(jié)中幼兒的學習與發(fā)展》，它從幼兒一日生活的各個方面都做了詳細的演示、講解和研討，解決了我們幼兒教師工作上遇到的所有問題。《區(qū)域互動組織與實施》的講座對指導我在班級中組織區(qū)域和開展區(qū)域有很大的幫助，幫我走出了認識和操作的誤區(qū)?！都w教學活動的組織和實施》讓我看到了集體教學中的智慧?！队螒虻慕M織與實施》讓我感受到了游戲的價值?！都覉@溝通的藝術(shù)和技巧》讓我學習了溝通之道。感覺通過學習，把我的全身都武裝起來了，心中、腦中都是滿滿的充實。這份感覺真好！
參加研修的人來自全國各地。不同地域、不同年齡的人通過網(wǎng)絡(luò)連接，在這優(yōu)質(zhì)的平臺上，面對面、手拉手相聚在一起，進行“零距離”的交流，共同學習探討，共享豐富的資源和靈感，大家互相點評，互相學習。寫作業(yè)、發(fā)表感言、互相瀏覽點評他人作業(yè)和感言，讓研修變得生動、精彩。
研修真正成為我成長的支點。雖然我還是那么地留戀，但是研修還是在留戀聲中遠去！即使是離開了，但是留給我的意義深遠！因為我在研修中我認識到：只有努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。我將把研修的收獲帶到日常的教學中去，讓研修之路更遠。
小學培訓的研修總結(jié)篇十八
今年參加遠程教育培訓學習，通過網(wǎng)上觀看各種名師的經(jīng)典教育視頻和聆聽專家教師精彩的教學點評和講座，雖然時間不長，但對于網(wǎng)絡(luò)研修已經(jīng)有了一定的認識，在這段時間里，通過對專家們專題的講座，交流討論，同時提交作業(yè)，發(fā)表評論等，讓我領(lǐng)略到了專家的風采，同時也深切的感受到了其他學員們孜孜以求的進取精神，真是讓我收益頗豐，受益匪淺?？梢哉f通過這段時間的學習，我在各個方面都有了一定的提升，可以說研修平臺就像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰，教學方法更加新穎。這也促使我樹立了新的課程理念，初步實現(xiàn)教育教學方式、學習方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。
一、端正態(tài)度積極參與。
這也使我們能夠很好的跟上這個時代的步伐，深入了解網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的無窮魅力，從最初的懵懂到現(xiàn)在的慢慢步入軌道，這與我的積極態(tài)度是分不開的，雖然這方面的條件在農(nóng)村學校有一定的限制，但這也阻擋不了我們學習的欲望，做任何事都要有恒心，通過對網(wǎng)絡(luò)應用的慢慢了解，逐步豐富我的教學經(jīng)驗，為進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎(chǔ)。
二、結(jié)合教學深刻領(lǐng)會。
網(wǎng)絡(luò)研修為我們廣大學員們搭建了廣闊的交流平臺。一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空的連線，使我能夠十分便捷的進行網(wǎng)上學習、交流互動、討論。我積極的投身網(wǎng)絡(luò)研修的學習當中，也切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學習培訓，自覺參加交流討論，自覺上交作業(yè)。通過網(wǎng)絡(luò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了教師應該具備什么標準的素養(yǎng)。通過進一步學習，使我不斷提高，不斷充實自己，讓自己全方面的健康成長，緊跟時代步伐，增強自身的壓迫感和危機感，真正樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，有選擇性的改變教師的教學行為和學生的學習方式。
三、更新觀念提高自己。
這一次的遠程研修培訓，是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。它就像一架云梯，讓我從最初的懵懵懂懂一路不斷的向上攀登，好像永遠看不到盡頭，第一次感覺自己有無限的動力。在這里我看到了那么多學識淵博，才思敏捷的學員，他們就像磁石一樣的深深的吸引著我，令我感慨萬千，羨慕不已，從而促使我想不停的進行全方位的提高。為我以后的工作指明了一條光明大道，力求有計劃性，克服無計劃性。在今后的工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的或其他棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜的處理方式。通過研修學習，提高了自己解決教學中的實際問題，促進了自己的健康成長，切實提高了自己的教學能力和業(yè)務(wù)水平，使自身能夠穩(wěn)步提升，不漂浮。在今后的工作中，我將更加努力工作，為不斷提高自己而不懈努力。
網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學水平的一大基石。我堅信：我研修，我快樂，我進步！
這條路還很長，需要我們不斷的摸索著前進。曾經(jīng)，我們帶著無數(shù)困惑走進這個對于我們有點陌生的研修網(wǎng)絡(luò)空間，今天，我們帶著些許欣喜，捧著收獲繼續(xù)前行，明天，讓我們帶著希望的曙光，向著目標一如既往的前進。
小學培訓的研修總結(jié)篇十九
"一二一""一二一"這是行進中的口號，也是研修正在進行時的感言。
昨天是研修第二天，由于家住在南外環(huán)，距離單位路程較遠，回家已是六點多了，剛走到樓下，就聽見家里熱鬧非凡：客廳傳來孩子們的嬉鬧聲，廚房飄出紅燒肉的香味……打開家門，嗬！家里成了幼兒園。鄰居家的娃兒們正坐在五花八門的小凳上，嘻嘻哈哈的看著《貓捉老鼠》。
"咋了這是？"我跑到圍著圍裙正在做飯的老爹跟前。
"還不是研修！"爸爸一邊翻炒著西紅柿，一邊說："我的幼兒園今天開課了。"哈，原來是這樣：我們宿舍相鄰的幾座樓上住了許多和我一樣的老師。由于研修，一大清早，"老師們"就背上行囊遠行去了。與老人同住的孩子還有人看，爺爺奶奶不在身邊的就只好相互寄托。大家知道我家老爸肯定跑不了"保姆"之責，干脆就把孩子托管在這兒了。
"得虧家里房子大點兒，五六個孩子中午橫著躺在兩張大床上，剛好。"聽著爸爸的話，三十五六的我也頑皮的摟著老爸的脖子狠狠地親了一下爸爸的.臉蛋。"爸爸，我愛你！你是偉大的爸爸！"是家人無私的愛，默默的支持著我們，前進，前進！
吃罷晚飯，鄰居們陸續(xù)來接孩子了，有的是我的同行，也有的是家屬。期間總免不了閑聊幾句，博學多識的鄰居——佳佳爸還帶了一份"研修感言"：
壬辰年丁未月甲申日，濟南，雨。
滂沱雨后，諸校皆為空巷，眾師趨之若鶩，君若問其何故？乃"研修"也。"研修"二字，吾聆之，然如叩其何意？懵懂不知所言，隨辭海以觀之。
"研"字，一曰：細磨，如研磨；二曰：探求，如鉆研。"修"字，一曰：裝飾，如裝修；二曰：整治，如修整；三曰：剪削，如修建；四曰：鉆研，如研修。
然中華五千之文明，漢字乃世之唯一方字也，自有奧妙存之。吾細琢此二字，另有感悟其中。"研"字，乾位一"石"，坤位一"開"，乃"金"為"石"開之意，其意為：若取真經(jīng)，需潛心苦練，方能"金為石開"。"修"字，此字若要細推敲之，更為有意，乾位一"單人"乃蕓蕓眾生也，坤為字形乃滾滾紅塵之象，中間一豎，乃隔絕之意，其意為：若要成績卓然，需耐得寂寥。
是呀，正如佳佳爸所感，研修，若取真經(jīng)，須潛心苦練，方能金石為開，若要成績卓然，需耐得寂寥！為人女，為人母，為人妻，更是為人師。多重角色的我們更要靜心學習，刻苦研修，方能對得起老人，對得起愛人，對得起孩子，更對得起我們的"教師"之名。
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