教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)情和個體差異,以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同教學(xué)階段和教學(xué)目標(biāo)進行分層次的安排。教案的編寫應(yīng)以學(xué)生為中心,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
小班科學(xué)形狀寶寶找朋友的教案篇一
1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認識,知道各形狀的簡單特征。
1.三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家。
2.三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等)。
3.幼兒操作材料,魔術(shù)袋,ppt圖片。
一、談話導(dǎo)入。
1.師:小朋友,今天我們班來了許多客人老師,我們一起和客人老師打聲招呼吧!
幼:客人老師好!
幼:想。
3.出示魔法袋。
幼:正方形、圓形、三角形。
二、觀看ppt圖片。
1.師:圖形寶寶們知道我們班的寶寶表現(xiàn)特別棒,它們想和你們做朋友,你們愿意嗎?
幼:愿意。
2.師:我們來聽一聽,正方形寶寶怎么說的?
(播放錄音)正方形:大家好!我是正方形寶寶,我的身體有四條邊和四個角。
師:你們聽到了什么?
幼:有四個角和四條邊。
師:我們一起來數(shù)一數(shù)、看一看,正方形寶寶是不是有四條邊和四個角?
幼:是的。
師:我們來看看還有誰來了?
(播放錄音)圓形:嗨!我是圓形寶寶,我的身體胖乎乎的,一個角也沒有。
師:圓形寶寶說什么的阿?
幼:一個角也沒有,胖乎乎的。
師:你真棒!圓形沒有角,它的身體一圈圓圓的。
(播放錄音)三角形:小朋友們好!我是三角形寶寶,我的身體有三條邊和三個角。
3.師:剛才三個圖形寶寶都介紹了自己,現(xiàn)在,你們認識它們了嗎?
幼:認識。
師:那老師想請三位寶寶來學(xué)一學(xué)圖形寶寶。
三、播放圖片。
師:老師還帶來了好多好看的圖片,我們一起來欣賞一下吧!
1.師:圖形寶寶類了,他們想回家睡覺了,我們一起把他們送回家吧!
2.出示貼有圖形標(biāo)記的房子。
師:這是誰的家呀?(圓形的.家)。
把圓形送到他家里,送的時候要對他說:“我把圓形寶寶送到圓形的家”。(讓幼兒練習(xí)說這句話)。
師:這是誰的家?(三角形的家)。
把三角形送到他家里,請一個小朋友幫忙把三角形寶寶送回家。
(提醒幼兒送的時候要說:把三角形寶寶送到三角形的家)。
師:這是誰的家?(正方形的家)。
把正方形送到他家里,請一個小朋友幫忙把正方形寶寶送回家。
(提醒幼兒送的時候要說:把正方形寶寶送到正方形的家)。
五、幼兒操作。
請幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的“家”中,鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。
更多的幼兒融入我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。
小班科學(xué)形狀寶寶找朋友的教案篇二
1、認識幾種常見的蔬菜,能大膽說出蔬菜的名稱和特征。
2、能以愉快的情緒參加活動。
1、磁帶。
2、西紅柿、茄子,豆角圖。
3、豆角電腦課件.
4、各種蔬菜。
實錄一、談話導(dǎo)入。
激發(fā)幼兒參與的興趣:“在一個美麗的蔬菜樂園里住著很多蔬菜寶寶。你們看,它們來了……”
1、出示課件(擬人化西紅柿)幼兒回答出名稱。
2、課件背景聲音:“猜猜我是誰?我長長的,像條蛇,出示豆角課件圖?!?/p>
3、小朋友我給大家說一個謎語,咱看誰聰明,能最快猜出來:“紫色樹,開紫花,開過紫花結(jié)紫瓜,紫瓜里面裝芝麻?!庇變海骸扒炎訉殞?!”師:“對,是茄子寶寶?!?/p>
二、電話鈴聲響起:“(作接電話狀)你好,我是劉老師,你是茄子寶寶啊,……恩,好的?!?/p>
師:“小朋友們告訴你們一個好消息,蔬菜王國里的蔬菜寶寶們邀請小朋友們?nèi)プ隹停銈兿氩幌肴???/p>
幼:“想去!”
師:“那我們坐著小火車出發(fā)吧!小班長是司機,小朋友們坐好,注意安全,小司機準(zhǔn)備出發(fā)了?!?/p>
音樂響起,孩子們一起律動,高高興興開起小火車來到蔬菜園。
師:“美麗的蔬菜樂園到了,不知這園里住著哪些蔬菜寶寶,我們一起來看看吧!咦,怎么看不到呢?它們一定在和我們捉迷藏呢!我們?nèi)フ艺铱纯窗?!邊走邊叫“蔬菜寶寶,你們在哪里!”“我們在這里呀,小朋友們,歡迎你們!不過,我們看看你們誰能找到我們。”(擬人化蔬菜)。
1、老師“我找到了!你看這是西紅柿?!币黄鹩^察認識西紅柿(引導(dǎo)幼兒從顏色、外形、觸摸感等方面來說)師:“西紅柿寶寶是什么樣呢?”幼兒a:“西紅柿有紅的有綠的。”幼兒b:“西紅柿圓圓的?!庇變篶:“西紅柿有的大,有的小。”師:“哦,西紅柿有紅的有綠的,圓圓的,有的大有的小?!睅煟骸拔骷t柿真好看,你們吃過嗎?好吃嗎?”幼兒a:“甜甜的酸酸的,好吃。”幼兒b:“西紅柿有籽,是綠的.,也可以吃。”幼兒c:“小的綠的就不好吃,媽媽說不熟就不能吃?!睅煟骸靶∨笥颜f得真好,西紅柿不僅好看好吃還營養(yǎng)豐富呢。不過咱們要記住小的綠的西紅柿還沒熟不能吃。(擬人化西紅柿)”
2、老師,我找到了茄子寶寶,師:“你真棒!咱們仔細觀察,看一看、摸一摸、聞一聞它?”幼兒a:“茄子是紫色的。”幼兒b:“茄子蒸了放上蒜可好吃了?!庇變篶:“我最愛吃燒茄子了。幼兒d茄子象梨一樣長長的?!庇變篹:“茄子也有圓圓的?!庇變篺:“茄子里面也有籽。”(擬人化茄子笑點頭)師總結(jié)。
3、“小朋友們看這是誰呀?原來是豆角寶寶呀,咱們快和它打個招呼吧!”幼兒:“豆角寶寶好,我們來看你了!”“歡迎小朋友們!”(擬人化豆角)師:“咱們一起來認識豆角寶寶吧?!庇變篴:“豆角長長的,像一條蛇?!庇變篵:“豆角可以炒著吃?!庇變篶:“豆角可以焯了拌著吃。”幼兒d:“豆角可以腌著當(dāng)咸菜吃?!庇變篹:“豆角有淺綠和深綠?!?/p>
小班科學(xué)形狀寶寶找朋友的教案篇三
嘗試不同的方法探究紙橋的承受力,體驗探究的'樂趣。
培養(yǎng)動手操作能力及探究精神。
活動準(zhǔn)備。
圓柱積木、白紙板、玩具汽車、記錄表、筆、硬紙板、釘子、細繩等。
活動過程。
一、演示激趣。
教師將一條白紙的兩端放在圓柱積木上,形同一座橋,出示玩具汽車:車。
子能順利通過這座橋嗎?為什么?
二、問題討論。
1.什么方法能使車子安全通過這座紙橋?
2.教師根據(jù)幼兒的想法,簡單地畫下來,幫助幼兒記憶。
三、動手實驗。
1.教師給幼兒提供輔助材料,引導(dǎo)幼兒分組大膽進行實驗。
2.請實驗成功的幼兒與同伴分享經(jīng)驗。
3.幼兒再次實驗,鼓勵幼兒想出更多的好方法。
4.引導(dǎo)幼兒作記錄。
四、交流分享。
1.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己記錄的實驗結(jié)果,與同伴說說自己的經(jīng)驗。
2.與幼兒一起將實驗記錄表展示在墻面上,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)分享交流。
小班科學(xué)形狀寶寶找朋友的教案篇四
1.在看看、找找的過程中發(fā)現(xiàn)圖形的不同(大小、形狀、顏色),提高觀察、分類的能力。
2.能用簡單的語言大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
四種圖形、房子背景圖、音樂。
一、引入:
1.找一個朋友碰一碰:跟著音樂找朋友,碰一碰。
2.選選自己最喜歡的圖形寶寶。
剛剛我們玩了什么游戲?跟誰碰?(找一個朋友碰一碰)有四個圖形寶寶看了也想玩這個游戲,可是它們都不能動,能不能請小朋友幫幫它們?(能)那好,圖形寶寶已經(jīng)在桌子上等著你們了,等會兒請小朋友們都去看一看,選一選,記住每個小朋友只能選一個自己最喜歡的圖形寶寶,音樂停止的時候就要回到座位上來。記住,選幾個?(一個)好了,請去吧!(幼兒自主選取圖形,老師幫忙。)。
二、感知圖形的特征--找朋友。
1.引導(dǎo)幼兒介紹自己選的圖形。
2.引導(dǎo)幼兒感知圖形特征,根據(jù)圖形特征分類。
(1)根據(jù)形狀分類。
師:小朋友看得真仔細,把圖形上上好多秘密都發(fā)現(xiàn)了,有的圖形是方形的,有的圖形是圓形的,那哪些寶寶找的圖形是方形的,把你們的圖形寶寶舉起來給我們看看,旁邊的小朋友看看,他們的圖形寶寶是不是方形的啊?方形寶寶和方形寶寶是好朋友呢,好朋友來碰一碰,我們都是方形的好朋友。
師:哎呀,我的圖形寶寶不高興了,我是圓形的,那我有沒有好朋友呢?誰跟我的圓形是好朋友?來!我們圓形的朋友也來碰一碰!我們都是好朋友。
(2)根據(jù)大小分類。
幼:有的圖形大,有的圖形小。
幼:哎呀,我怎么不懂呢?能不能請你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰,讓我看看,也許我就懂了。(能)好的,請站起來!準(zhǔn)備,開始。
師:老師還是不太明白,你們能說一說你給圖形寶寶找的是哪個朋友?它們哪里一樣?
教師小結(jié):我們剛才幫圖形寶寶找了好多好朋友,顏色一樣的圖形是好朋友,形狀一樣的圖形是好朋友,大小一樣的圖形是好朋友。哇!圖形有這么多的好朋友啊!
三、根據(jù)特征分類--圖形寶寶去做客。
2.提出要求每個圖形寶寶都有自己的家,圖形寶寶說啦:我只邀請身上有跟我一樣特征的朋友,進來的時候要說清楚你哪里跟我一樣,我才能放你進來!
四、結(jié)束活動:
圖形寶寶已經(jīng)在家里等你們了,你想帶它到哪里做客呢?它們哪里是一樣的?請小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧!
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
小班科學(xué)形狀寶寶找朋友的教案篇五
1、在認識幾種常見的蔬菜基礎(chǔ)上,加深幾種對于幼兒來說不太常見的蔬菜的認識,并了解它們對我們的身體有哪些好處。
2、鞏固對圖形的認識,并接觸幾種曲線、花形的圖案,在興趣的同時記憶,
3、通過自己動手,培養(yǎng)幼兒的操作能力和參與合作的精神,提高對本節(jié)活動的興趣和理解。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
1、重點:通過圖片的形象認知,圖形、顏色的興趣導(dǎo)入和動手操作的參與記憶,加強對蔬菜好處的理解,知道蔬菜是我們生活中不可缺少的營養(yǎng)成分。
2、難點:真正的在受益的情況下從味覺上接受并改變偏食的壞毛病。
1、蔬菜的圖片。
常見的:蘿卜、白菜、土豆,西紅柿等。
較不常見的:西蘭花、苦瓜、冬瓜、竹筍等。
2、不同形狀(三角形、長方形、正方形、圓形、梅花形、波浪形)的蔬菜樣品。
3、各種不同顏色的積木。
4、營養(yǎng)不良的幼兒的圖片。
一、談話導(dǎo)入。
小朋友們,你們今天都帶什么水果啦?
你們知道水果最親密的朋友是誰嗎?(蔬菜水果一家親)。
那么你們知道我們?nèi)绻怀允卟藭惺裁礃拥暮蠊麊?
二、基礎(chǔ)部分。
1、出示營養(yǎng)不良幼兒的圖片,說明缺少蔬菜里維生素的危害。
2、出示蔬菜圖片,認識、了解營養(yǎng)成分(出示過程中,以猜謎的形式出示)。
3、出示不同形狀的蔬菜樣品,幼兒選擇自己喜歡的圖形品嘗,喜歡吃可以再選擇別的.圖形的,多了不限。
看老師的形狀各異的蔬菜是不是比你們家的好吃?(這個環(huán)節(jié)在出示每一種蔬菜時進行)。
4、游戲:搭積木。
這個環(huán)節(jié)接上面的環(huán)節(jié),你吃完了一個形狀的蔬菜,就拿到一個積木塊(誰吃的蔬菜多誰拿到的積木塊就多)。
用你得到的積木自己搭擺圖案,看誰擺的高?為什么他的就高?(誰不偏食,多吃蔬菜,以后就會長得高高)。
把你的積木塊積累在一起輕輕的和別人的“打架”,看誰厲害?誰的積木多誰就厲害?為什么?(誰不偏食,蔬菜吃的多,誰就最有力量,誰就是英雄,別人打不過你!)。
三、結(jié)束部分。
播放歌曲《我和蔬菜做朋友》,大家跟著一起唱,并數(shù)一數(shù)里面有幾種蔬菜。
四、活動延伸。
今天回家讓媽媽做把以前不愛吃的蔬菜,看誰按照老師要求做了,而且吃的多,每天老師評比出最聽話的“乖乖星”
活動反思:
這節(jié)課活動課由于題材貼近學(xué)生生活,孩子們對蔬菜都很了解;他們有經(jīng)驗,所以有話可說、愿說;在活動中學(xué)生們觀察認識了各種各樣的蔬菜,并進一步學(xué)會了分類。因此,活動中我力求從一下三個方面實施:1.從促進學(xué)生認知、能力、情感三方面發(fā)展來確定本次活動的教育目標(biāo)。2.活動過程層次清楚、簡潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用,符合學(xué)生的認知特點。在內(nèi)容安排上,我注意從日常生活經(jīng)驗入手,引導(dǎo)學(xué)生先認識植物的根莖葉和多種蔬菜,如“說說平時吃蔬菜的哪一部分”,再引導(dǎo)學(xué)生去感知新的經(jīng)驗、獲得新的知識:蔬菜有的吃根,有的吃莖葉,有的吃果實。我設(shè)計的“找朋友”游戲活動,不僅使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中復(fù)習(xí)鞏固了新學(xué)的知識,更重要的是有效地幫助孩子們提高了分類能力,促進了他們思維能力的發(fā)展。3.在活動中重視情感教育?;顒右婚_始以情景引出上課內(nèi)容,接著讓學(xué)生們直觀地看幻燈片并說出最喜歡吃的蔬菜,并通過猜謎了解食用蔬菜的哪一部分,通過游戲?qū)W會了分類?;顒舆^程十分自然、貼近生活,易為孩子們的接受?;顒咏Y(jié)束部分教師讓學(xué)生們在音樂伴奏下品嘗蔬菜沙拉,這使整個活動氣氛活躍,并將孩子們喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。
小班科學(xué)形狀寶寶找朋友的教案篇六
一、引入:
1.找一個朋友碰一碰:跟著音樂找朋友,碰一碰。
2.選選自己最喜歡的圖形寶寶。
剛剛我們玩了什么游戲?跟誰碰?(找一個朋友碰一碰)有四個圖形寶寶看了也想玩這個游戲,可是它們都不能動,能不能請小朋友幫幫它們?(能)那好,圖形寶寶已經(jīng)在桌子上等著你們了,等會兒請小朋友們都去看一看,選一選,記住每個小朋友只能選一個自己最喜歡的圖形寶寶,音樂停止的時候就要回到座位上來。(教案出自:屈老師教案網(wǎng))記住,選幾個?(一個)好了,請去吧!(幼兒自主選取圖形,老師幫忙。)。
二、感知圖形的特征--找朋友。
1.引導(dǎo)幼兒介紹自己選的圖形。
2.引導(dǎo)幼兒感知圖形特征,根據(jù)圖形特征分類。
(1)根據(jù)形狀分類。
師:小朋友看得真仔細,把圖形上上好多秘密都發(fā)現(xiàn)了,有的圖形是方形的,有的圖形是圓形的,那哪些寶寶找的圖形是方形的,把你們的圖形寶寶舉起來給我們看看,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))旁邊的小朋友看看,他們的圖形寶寶是不是方形的啊?方形寶寶和方形寶寶是好朋友呢,好朋友來碰一碰,我們都是方形的好朋友。
師:哎呀,我的圖形寶寶不高興了,我是圓形的,那我有沒有好朋友呢?誰跟我的圓形是好朋友?來!我們圓形的朋友也來碰一碰!我們都是好朋友。
(2)根據(jù)大小分類。
幼:有的圖形大,有的圖形小。
幼:哎呀,我怎么不懂呢?能不能請你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰,讓我看看,也許我就懂了。(能)好的,請站起來!準(zhǔn)備,開始。
師:老師還是不太明白,你們能說一說你給圖形寶寶找的是哪個朋友?它們哪里一樣?
教師小結(jié):我們剛才幫圖形寶寶找了好多好朋友,顏色一樣的圖形是好朋友,形狀一樣的圖形是好朋友,大小一樣的圖形是好朋友。哇!圖形有這么多的好朋友啊!
三、根據(jù)特征分類--圖形寶寶去做客。
2.提出要求每個圖形寶寶都有自己的家,圖形寶寶說啦:我只邀請身上有跟我一樣特征的朋友,進來的時候要說清楚你哪里跟我一樣,我才能放你進來!
四、結(jié)束活動:
圖形寶寶已經(jīng)在家里等你們了,你想帶它到哪里做客呢?它們哪里是一樣的?請小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧!
教案設(shè)計頻道小編推薦:
小班科學(xué)形狀寶寶找朋友的教案篇七
一、幼兒回憶果汁,并說說果汁的味道。
1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁?
2、果汁的味道是什么樣的?
小結(jié):果汁的味道有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。
二、幼兒看看果汁的顏色,找找水果朋友。
1、提問:果汁是什么做成的?(水果)。
2、ppt出示果汁,問:這杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?
小結(jié):用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶,紫色的是葡萄汁,
葡萄汁是葡萄的好朋友…。
三、幼兒觀察比較,嘗嘗果汁的味道。
1、教師出示一杯綠果汁,問:這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰?
2、出示西瓜、獼猴桃,誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?
(西瓜說:我有一件綠衣裳,我是你的好朋友;獼猴桃說:我的果肉是綠色的,我是你的好朋友。)。
3、到底誰是它的好朋友呢?讓我們來嘗一嘗。
現(xiàn)在你們嘗出來了嗎?誰是這杯綠果汁的好朋友呀?
4、教師現(xiàn)場驗證。
小結(jié):原來有些果汁的好朋友不單單要看顏色,還要想想果肉的顏色。
小班科學(xué)形狀寶寶找朋友的教案篇八
1、幫助學(xué)生淺顯地了解蔬菜當(dāng)中的營養(yǎng)和作用。
2、能展開自由想像,用蔬菜創(chuàng)造生活。
3、通過認識蔬菜,介紹蔬菜,蔬菜對話,用蔬菜創(chuàng)造生活等環(huán)節(jié),使學(xué)生從認知上了解蔬菜,從情感上喜歡蔬菜,進而在行為上愿意和蔬菜交朋友。
4、培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力和與人交往的能力。
引導(dǎo)學(xué)生認識蔬菜的營養(yǎng)和作用,從情感上喜歡蔬菜,進而在行為上愿意和蔬菜交朋友。
1老師準(zhǔn)備。
(1)了解蔬菜的營養(yǎng)價值。
(2)裝蔬菜的魔術(shù)箱。
(3)制作辣椒、西紅柿、茄子、胡蘿卜卡通頭飾。
2學(xué)生準(zhǔn)備。
上網(wǎng)查詢蔬菜的營養(yǎng)價值。
自帶一種自己最喜歡的蔬菜。
彩色筆。
一、認識蔬菜朋友。
猜謎導(dǎo)入:
1、摸一摸,猜一猜。
師:上課前,我們來做一個小游戲,游戲的名字叫《我說你猜》,請你把猜到的`答案從魔術(shù)箱里摸出來:
師:一頂小傘,落在林中,一旦撐開,不能收攏。(蘑菇)。
師:臉圓象蘋果,酸甜營養(yǎng)多。既可做菜吃,又可當(dāng)水果。(西紅柿)。
師:紅缸綠底,里頭裝把小米。(辣椒)。
2、說一說:
師:同學(xué)們,你知道我們猜的謎語都和什么有關(guān)?
生:(蔬菜)。
3師:今天呀,方老師老師要帶小朋友們?nèi)ナ卟送鯂?,因為那有好多的蔬菜寶寶在等著和我們交朋友呢?/p>
{點評:通過猜謎的方式導(dǎo)入,使學(xué)生一開始就樂意去認識蔬菜朋友。}。
4、唱一唱:
師:讓我們唱著美妙的歌兒,去游玩蔬菜王國吧!(出示蔬菜的幻燈片)。
5、認一認:
師:瞧,蔬菜王國到了。呵,蔬菜寶寶多漂亮呀。
{點評:通過“蔬菜寶寶”這一親昵的稱呼,拉近學(xué)生和蔬菜的距離。}。
1、師:誰能用“()的()”來說說你觀察到的蔬菜。
生1:我看到了。
生2:我看到了。
生3:我看到了。
生4:我看到了。
2、師:你最喜歡蔬菜是什么?你能用上幾句優(yōu)美的語言來說說嗎?
精彩二:介紹蔬菜朋友。
1、說一說:
師:今天,我們班上也來了許多蔬菜朋友,瞧,它們已經(jīng)迫不及待地想把自己介紹給大家呢!
2、師:你能從蔬菜的名稱、形狀、顏色、味道、營養(yǎng)價值來給大家介紹介紹嗎?
3、師:通過大家的夸贊,我們知道了每一種蔬菜都有不同的作用,所以我們要多吃蔬菜,和每一樣蔬菜交朋友。
精彩三:蔬菜聚會。
演一演。
1、師:蔬菜寶寶們,你們來自不同的地方,一起聚到這個農(nóng)家小院里來做客。
我們大家還不太相識,來打個招呼吧。我們在對話的時候,要熱情禮貌,聲音響亮一點。
a(戴辣椒娃娃、西紅柿妹妹等頭飾表演)。
2、通過他們的表演,你知道了什么?
精彩四:用蔬菜創(chuàng)造生活。
1、賞一賞。
師:這是大蒜做的小人,你能給他們起個好聽的名字嗎?
2、做一做。
同學(xué)們,把你們喜歡的蔬菜精心裝扮成一個個可愛的蔬菜娃娃。
學(xué)生作品展示:
學(xué)生作品展示:
精彩五:蔬菜狂歡曲。
1、說一說。
2、玩一玩。
師:是啊,這真是一趟有趣的神奇之旅,在游玩中,我們認識了這么多的蔬菜朋友,大家是多么開心?。∽屛覀円黄鸪饋?,在蔬菜王國里盡情狂歡吧!
播放《拍手歌》。
課后的延伸:
1、雙休日和父母一起參觀蔬菜園地。
2、上網(wǎng)或者向父母請教如何種植蔬菜。
3、在家里,學(xué)種一種蔬菜,并寫觀察日記。
小班科學(xué)形狀寶寶找朋友的教案篇九
1、欣賞故事讓幼兒認知幾種常見的`動物形象特征,理解并學(xué)習(xí)其中的短語:“會xx又會xx”,“會xx不會xx”,“不會xx不會xx”。
2、發(fā)展幼兒的口語表達能力,鼓勵幼兒說一句完整的話。
3、體驗有好朋友的快樂情緒。
1、草地背景圖一張,鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。
2、活動前已學(xué)過歌曲《朋友你好》并會表演;會玩游戲《貓捉老鼠》。
一、引題。
1、師彈琴《朋友你好》,幼兒邊唱歌邊去找朋友。
師:剛剛我們小朋友在干什么?。磕銈冇袥]找到朋友?找到朋友感覺怎樣???(開心、高興)
2、“吱吱吱,咦,誰在叫?(出示鼠寶寶)哦,原來是一只鼠寶寶,聽一聽鼠寶寶在說什么啊?(師模擬鼠寶寶講話:我要找一個會跑又會跳的朋友)
鼠寶寶要找一個什么樣的朋友???怎樣才算會跑又會跳呢?(請大家來做一做會跑有會跳。)
二、師有表情的講述故事。
師:那我們小朋友猜猜看,鼠寶寶會找誰做朋友呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象)
三、結(jié)合背景圖,操作教具,邊講邊問,幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。
師:那鼠寶寶到底有沒找到朋友呀?它找了誰做它的朋友呢?請小朋友們再聽老師把故事講一遍。
1、鼠寶寶找啊找,找到了布娃娃,它會找布娃娃做朋友?為什么?(不會,因為她不會跑也不會跳)幼兒學(xué)說句式。
那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢?(不要,不要)
2、出示小鴨子
鼠寶寶又找啊找,找到了小鴨子,它會找小鴨子做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:他會跑不會跳,幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子)
那么鼠寶寶又會怎么說呢?(不要,不要)
3、出示小青蛙
鼠寶寶又找到了小青蛙,它會找青蛙做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:他會跳不會跑)幼兒學(xué)做青蛙的動作。
那鼠寶寶又會怎么對他說呢?(不要,不要)
4、出示小貓
鼠寶寶找不到朋友了?他會怎么樣呢?(傷心、難過、笑……)
5、出示另一只鼠寶寶
“吱吱吱”,誰來啦?它會怎么樣?鼠寶寶會找它做朋友嗎?為什么?
四、鼓勵幼兒跟著師講述故事,鞏固其中的句式,體驗找到朋友后的快樂。
師:鼠寶寶終于找到好朋友了。鼠寶寶找不到朋友時他怎么樣啦?找到朋友以后又是怎么樣呢?(對,就像我們小朋友一樣找到朋友后覺得很開心)
下面小朋友們試著跟老師一起把這個故事講一遍,好嗎?比比誰的聲音最好聽。
五、以游戲《貓捉老鼠》結(jié)束活動
小朋友們今天表現(xiàn)真棒,為了獎勵我們小朋友,老師帶小朋友們玩一個《貓捉老鼠》。
小班科學(xué)形狀寶寶找朋友的教案篇十
1、樹立幼兒關(guān)于生活的一些粗淺經(jīng)驗。
2、通過活動,讓幼兒初步學(xué)會兒歌。
3、讓幼兒體驗與同伴一同活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
1、由小到大的蛋圖片四張,相應(yīng)的小雞、企鵝、鱷魚、恐龍圖片各一張。
2、蛋糕一個,蠟燭一支,圍裙一條。
(一)引題
好,請小朋友們看到我這兒來,在我的這個大口袋里,裝著許多寶貝,想不想知道里面裝著什么呀?那現(xiàn)在我們就一樣一樣的把它們請出來。
(二)學(xué)習(xí)兒歌《蛋寶寶》:
1、出示小蛋寶寶,提問:咦?這是什么呀?(蛋)這是一個什么樣的蛋呢?(很光滑,橢圓形的,小結(jié):圓溜溜)那這個圓溜溜的蛋里面會住著什么寶寶呢?請小朋友們猜一猜。(幼兒自由發(fā)言)
好的,究竟這個蛋里會住著什么寶寶呢?讓我們一起把它請出來吧:一個蛋,圓溜溜,里面住著什么寶寶?請你請你猜一猜,今天它要出來了!嗨咻嗨咻,出來嘍——(教師同時出示小雞)是什么呀?(雞寶寶)哦,原來住著雞寶寶。
那,我請雞蛋和雞寶寶先住到我的這邊大口袋里。
2、我這還有寶貝呢,我也把它拿出來!出示大一點的蛋寶寶,提問:咦,是什么呀?(蛋)哦,也是一個圓溜溜的蛋寶寶。那這個蛋里會住著什么寶寶呢?也請小朋友們來猜一猜。(幼兒自由發(fā)言)引導(dǎo):它呀住在很遠很遠的地方,那里很冷很冷。
(教師再次完整范念兒歌,引導(dǎo)幼兒一起喊好“嗨咻嗨咻”的加油聲,調(diào)動幼兒的積極性)。原來住著企鵝寶寶。我也請企鵝蛋和企鵝寶寶住到我的這邊大口袋里。
3、讓我來找找還有沒有寶貝,嗯,好像還有,是什么呀?哈哈,又是一個圓溜溜的蛋寶寶,而且這個蛋比剛才的企鵝蛋怎么樣?(更大一點)那我們也來猜一猜這里面會住著誰?(出示再大一點的蛋寶寶,提醒幼兒在齊念兒歌的同時,掌握好“圓溜溜”這個詞)這次有點難,不過沒關(guān)系,我們一起請就會請出來的(幼兒念兒歌)咦,怎么不出來?那好,我們站起來請,肯定能把它請出來的!(幼兒起立念兒歌)哇,出來嘍!原來住著鱷魚寶寶。不過,我可不敢讓鱷魚住在我的大口袋里,我就請它先住在黑板上吧。
4、剛才我在這邊找到鱷魚蛋,現(xiàn)在我再找找這一邊,(出示最大的蛋寶寶),哇——不得了,一個這么大的蛋呀,這里面一定會住著大家伙,請它出來肯定不容易,我看,還是請你們到我的身邊來,一起請,來,到我身邊來,別推別擠,小朋友可以站在綠線上,準(zhǔn)備好啦。(引導(dǎo)幼兒完整的念好兒歌,并且注意聲音要放出來)。哇——原來住著恐龍寶寶!我請恐龍寶寶也先住到黑板上。
(三)談話活動“怎樣為蛋寶寶過生日”
1、小朋友們謝謝你們,先坐下來吧,現(xiàn)在,我們把剛才從蛋寶寶里鉆出來的小動物都請到黑板上來,我要告訴你們:小雞、企鵝、鱷魚、恐龍這些小時候是蛋寶寶的動物,他們有一個共同的名字叫“卵生動物”,你們可要記住嘍,它們共同的名字叫什么?(卵生動物)。
(四)過生日
1、出示生日蛋糕,點蠟燭,引導(dǎo)幼兒說出:一歲點一根蠟燭。
2、點上蠟燭之后,我們還要干什么呢?(唱歌活動“祝你生日快樂”),好,我們來吹蠟燭嘍!來,站到綠線上會比較近一點。
(五)結(jié)束活動
來,和老師們再見,(老師們再見)請老師們到我們班來吃蛋糕!
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
小班科學(xué)形狀寶寶找朋友的教案篇十一
活動目標(biāo):
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙,體驗活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。
活動過程:
1引出課題。這是——出示紙袋??梢苑攀裁矗课以诩埓锓帕?,寶寶喜歡。
的紙,猜猜看是什么紙?
2看看講講。
(1)餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。
提問:餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?
兒歌:餐巾劍?
(擦過的餐巾紙放哪里?)。
(2)我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)。
提問:這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠)手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)。
游戲:手工紙變變變,變架飛機飛飛飛……。
(3)超市的廣告紙(認說日常用品)---。
提問:小朋友在廣告紙上看到了什么?
討論:你想到超市買什么東西?
(4)我們再看看,紙袋里還有——報紙(新聞)。
提問:報紙是誰看的?報紙上有什么?
小結(jié):寶寶長大了,也來看新聞、看故事。
3玩報紙。
(1)超級捏捏捏!(團成球)。
捏捏捏,用力捏。誰的球???誰的球大?
(2)拋——我的報紙球,飛起來嘍!
踢——我的報紙球,踢起來嘍!
滾——我的報紙球,滾過來嘍!
4送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>
活動反思:
本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。
小班科學(xué)形狀寶寶找朋友的教案篇十二
1、欣賞故事以幼兒認知幾種常見的動物形象特征,理解并學(xué)習(xí)其中的短語“會xx不會xx”,“會xx不會xx”。
2、發(fā)展幼兒的口語表達能力,鼓勵幼兒說一句完整的話。
3、體驗有好朋友的快樂情緒。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
1、草地背景圖片一張,鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。
2、《找朋友》的磁帶、錄音機。
一、開始部分:
1、小朋友們好,我是蔡老師,今天我要到小x班找朋友,你們愿意當(dāng)我的'朋友嗎?(放音樂和小朋友做找朋友的游戲)。
2、剛才我在小x班找到了好多朋友,你們會跳又會跑,真高興!
3、出示鼠寶寶。
師:看,誰來了?(鼠寶寶)鼠寶寶也出來找朋友,他要找一個會跑又會跳的朋友,你們猜它會找誰做朋友呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象)。
二、基本部分。
1、出示布娃娃鼠寶寶找啊找,找到了布娃娃,它會找布娃娃做朋友?為什么?(不會,因為她不會跑也不會跳)幼兒學(xué)說句式。那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢?(不要,不要)。
2、出示小鴨子鼠寶寶又找啊找,找到了小鴨子,它會找小鴨子做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:他會跑不會跳,幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子)那么鼠寶寶又會怎么說呢?(不要,不要)。
3、出示小青蛙鼠寶寶又找到了小青蛙,它會找青蛙做朋友嗎?為什么?(學(xué)說句式:他會跳不會跑)幼兒學(xué)做青蛙的動作。那鼠寶寶又會怎么對他說呢?(不要,不要)。
4、出示小貓鼠寶寶又找到了小貓,小貓會跑也會跳,那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎?為什么?鼠寶寶又會怎么對小貓說呢?鼠寶寶找不到朋友了?他會怎么樣呢?(傷心、難過、笑……)。
三、完整聽故事。
1、鼠寶寶終于找到朋友了,現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個好聽的故事,請聽《鼠寶寶找朋友》。(邊操作邊完整講故事)。
2、提問:鼠寶寶找不到朋友時他怎么樣啦?找到朋友以后又是怎么樣呢?
3、下面我們就一起來講述這個故事好嗎?鼓勵幼兒同老師一起講述故事,鞏固其中的句式。
四、結(jié)束《找朋友》鼠寶寶找朋友真開心,現(xiàn)在我也來找跑又會跑的朋友,你們愿意做我的朋友嗎?(再一次聽音樂,會找朋友的游戲,鼓勵幼兒做會跑又會跳的動作)。
附故事:
鼠寶寶找朋友鼠寶寶要找一個好朋友,會跑又會跳。
鼠寶寶找到布娃娃,它不會跑也不會跳,坐在一邊咪咪笑。不要,不要。
鼠寶寶找到小鴨子,它會跑不會跳,搖搖擺擺去洗澡。不要,不要。
鼠寶寶找到小青蛙,它會跳不會跑,呱呱呱呱整天叫。不要,不要。
鼠寶寶找到一只貓,它會跑也會跳,哎呀,鼠寶寶嚇得趕快逃。不要,不要。
鼠寶寶找不到好朋友,急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉?!爸ㄖㄖ?,我來了”,鼠寶寶仔細一瞧,喲,原來也是鼠寶寶,它又會跑又會跑。鼠寶寶找到了好朋友,樂得他吱吱吱吱叫。
整個活動中孩子們的興趣很濃厚,注意力也很集中(課后很多老師都說我班孩子上課很認真),而且在學(xué)本課中的重點句式時,孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了,由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點。
小班科學(xué)形狀寶寶找朋友的教案篇十三
1、嘗試記錄橘子的數(shù)量,積累不同的數(shù)數(shù)方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉的事物,并樂意發(fā)表自己的觀點。
1、大小不同的橘子、盤子、小碗、毛巾。
2、記錄表、筆。
一、比較討論同樣大小盤中大小橘子的數(shù)量。
1.觀察老師出示的橘子,發(fā)現(xiàn)橘子的大小是不同的。
2.在比較討論中發(fā)現(xiàn):大小相同的盤子,小橘子裝得多,大橘子裝得少。
二、數(shù)數(shù)大小橘子里瓤的片數(shù)并交流數(shù)的方法。
提問:橘子皮里有什么?大橘子和小橘子里瓤的片數(shù)一樣多嗎?
1.選擇一只橘子,自己動手剝橘子。
2.數(shù)數(shù)橘子有幾片瓤,幼兒在統(tǒng)計表上記錄數(shù)數(shù)結(jié)果。(提醒幼兒不同數(shù)數(shù)方法)。
3.交流、提升數(shù)數(shù)的方法。
方法1:c1:一片一片分開數(shù)。
方法2:c2:分成兩部分數(shù)。
方法3:c3:找到一片當(dāng)起點,手指按準(zhǔn),圍著橘子順時針數(shù)一圈。
總結(jié):小朋友們真棒,我們和橘子寶寶做游戲,找到很多種數(shù)數(shù)的方法,有一片一片數(shù)、有分成兩部數(shù)、還有繞著橘子數(shù)一圈。
三、幼兒品嘗橘子(擦擦手)。
t:今天呀,我們跟橘子寶寶做游戲開不開心?橘子寶寶也很開心?,F(xiàn)在每人取一個橘子,剝剝嘗嘗橘子的味道。你們回家可以跟爸爸媽媽們想想看還有什么方法可以數(shù)數(shù)。
小班科學(xué)形狀寶寶找朋友的教案篇十四
蛋是幼兒每天都要吃的食物,它是來源于生活的好教材。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲——發(fā)現(xiàn)蛋的特點——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點——嘗蛋的活動,激發(fā)幼兒對蛋的興趣,培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達能力。
1、激發(fā)幼兒對蛋的興趣。
2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達能力。
雞蛋、鵪鶉蛋若干,母雞和鵪鶉圖片各一幅,小花若干
提問:剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?
蛋寶寶為什么可以滾動?搓蛋寶寶時有什么感覺?它們的媽媽是誰?
提問:你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?
提問:雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
小結(jié):雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處:都有蛋黃和蛋白、蛋殼,都是橢圓形,都有營養(yǎng),都可以進行孵化。
雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處:大小不同,蛋殼上的花紋不同,媽媽不同,孵化出來的寶寶不同。
區(qū)分熟蛋和生蛋。
小班科學(xué)形狀寶寶找朋友的教案篇十五
1、通過找一找,看一看,說一說,了解生活中的“球”。
2、體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
2、活動前請家長和幼兒一起找一找生活中球形的物體。
3、把一些球形的物體分別放在活動室里。
一、出示皮球,引出課題。
1、球?qū)殞毢芄聠?,它想找和它長得像的.朋友一起玩。球?qū)殞毜呐笥巡卦谀睦锬兀?/p>
二、教師請幼兒有秩序地在教室里找一找球形的物體。
1、找一找:教室里有球?qū)殞毜呐笥褑??我們?nèi)フ艺摇#鹱永?,抽屜里,盒子里,柜子里,桌子下,桌子上,門背后等。)。
2、說一說:在什么地方找到了球?qū)殞毜呐笥选?/p>
三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片,生活中的球形的物體。
1、教師播放課件【球形蔬果】和【生活中的球形】。
2、找一找,看一看,說一說,圖片里有沒有球形寶寶的朋友?(水果類,建筑類,裝飾品類等)。
3、請幼兒說一說,還在哪里還看到過球形物體。
請孩子和父母一起尋找更多的球?qū)殞毰笥?,并用相機記錄,孩子們還可以和大家分享“我生活里的球?qū)殞殹薄?/p>
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
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