教案的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學目標和教學要求，注重培養(yǎng)學生的思維能力和實踐能力。教師可以結(jié)合實際教學經(jīng)驗，不斷修正和完善教案，提高教學效果和學生的學習興趣。"下面是小編為大家整理的教案范文，供大家參考和借鑒。大家可以通過學習優(yōu)秀的教案范例，提高自己的教案編寫水平。"
中班幼兒數(shù)學教案篇一
1.培養(yǎng)幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習慣，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2.引導幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，學會看整點。
3.學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。
1.課件:認識整點。
2.教具：大的鐘面一個（能撥動時針和分針）。
教學具圖片。
教師：小朋友，你們知道現(xiàn)在幾點了嗎？
（引導幼兒知道看看表就知道幾點了，激發(fā)了幼兒認識鐘表的愿望。）。
誰轉(zhuǎn)得快？誰轉(zhuǎn)得慢？
3.教師演示，讓幼兒了結(jié)時針和分針轉(zhuǎn)動的`規(guī)律。
（引導幼兒自由發(fā)言。）。
4.課件演示。
（1）上課時間到了，小朋友正在上課，小朋友聽得可真認真，看，連小鐘表都在夸大家呢。
（2）小朋友看看現(xiàn)在是幾點？你是怎么知道的？引導幼兒說出分針指向１２，時針指向幾就是幾點。
1.教師：小朋友，讓我們一起來做個游戲好嗎？
游戲玩法：
（1）請１２位小朋友分別代表鐘面上的１２個數(shù)字，按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個大圓圈，請兩位小朋友分別代表時針、分針，站在圓圈的中間。
（2）聽到口令，老師說說什么時間，時針和分針就趕快把我老師說的時間表示出來，游戲分成兩組，比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對又快。
（3）請幼兒戴上數(shù)字１―１２和時針、分針的頭飾。
2.教師指導幼兒游戲，時針、分針請小朋友輪換代替，通過游戲，讓幼兒鞏固有關(guān)整點的知識。
1.教師：小朋友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎？
（幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式（繪畫的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。）。
2.教師：下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂，一邊設(shè)計小鐘表吧。幼兒開始制作。
幼兒互相欣賞同伴的作品。
中班幼兒數(shù)學教案篇二
活動目標：
1.能用點數(shù)的方排出5以內(nèi)自然數(shù)列，并能正確運用序數(shù)詞。
2.能夠從左到右，從下到上的確定物體排列的順序。學會說：“__住在第幾層?！?/p>
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1.火車教具，1～5數(shù)字卡片兩套，“動物大車票”兩套：小兔、小豬、小熊、青蛙、小貓(車票上含有相應(yīng)1～5的點數(shù))，樓房掛圖(立體設(shè)計的窗戶可開合)。1～5的大小數(shù)字卡片4套(配有不同顏色的色塊)。
2.幼兒操作卡片(小火車、動物車票)人手一套。
活動過程：
一、游戲：小動物住哪里?
1.出示掛圖，激發(fā)幼兒的學習興趣。引導幼兒從下往上貼數(shù)字卡。
提問：小朋友們，你們看!這是一棟高高的樓房，真漂亮!一起來看看這棟樓房里一共有幾層樓呢?(5層)(出示房子掛圖)。
老師這里有很多的數(shù)字寶寶，哪個小朋友愿意上來把它貼到每一層樓上?(教師請一幼兒操作)。
教師小結(jié)：我們一起來看看他做的對不對?原來呀，在數(shù)樓房時要從下往上開始數(shù)，最下面是第一層，接下來的上面是第二層、第三層、第四層,直到第五層。我們不能從上往下數(shù)，不然數(shù)出來的層數(shù)就不對了。
2.引導幼兒說出：“__小動物住在第幾層樓上”。
提問：那么我們一起來看看每層樓上都住著誰呢?(教師依次打開窗戶)。
來猜猜看第三層會住著誰呀?這一層(教師隨意點出)又會是誰呢?小豬又會住在第幾層呢?(幼兒回答)。
你是怎么知道的?(看點、數(shù)樓層)。
教師小結(jié)：原來，小動物身上有幾個點就住在第幾層樓上。
提問：想一想應(yīng)該怎么說呢，我們可以用一句完整的話：“__小動物住在第幾層樓上”來說一說。(幼兒回答)。
教師：現(xiàn)在小動物們要去森林里面玩了，我們把他們都請下來吧!(教師依次排序好)。
二、游戲：小動物乘火車，引導幼兒從左往右貼數(shù)字卡。
1.伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片。
提問：唔···咔嚓、咔嚓!森林里開來了一輛小火車。我們一起來看一看，火車一共有幾節(jié)車廂呢?(幼兒回答：5節(jié))。
你是怎么知道的?(數(shù)數(shù)的)那么是從哪里開始數(shù)的呢?(火車頭)。
誰能用數(shù)字來表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂呢?我這里有數(shù)字寶寶，請一個小朋友把它貼到每一節(jié)車廂上去。(教師請一幼兒操作)。
我們來看看他貼的對嗎?他是從哪里開始貼的呀?(幼兒回答)。
2.小動物乘火車。
師：今天小動物們要乘火車出去玩，可是火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂，怎么辦呢?(幫他們找到車廂)。
(出示各個小動物的車票，請幼兒觀察。)。
提問：請你試一試，剛才你是怎么找的?(車票上有一個點就把他送到第一節(jié)車廂)。
教師小結(jié)：原來呀，車票上面有幾個點就把它放在第幾節(jié)車廂上。
師：那我們快來幫小動物吧!趕快幫他們找到自己的車廂。(幼兒操作)。
(教師請一幼兒回答)。
提問：請你說說你是怎么做的?(在幼兒講述時教師在車廂上貼上相應(yīng)的小動物)。
其他小朋友有沒有找對呢?不對的趕快幫忙哦!
現(xiàn)在，小動物們都上車了，火車也要開動，“唔……”
三、游戲：“開火車”
師：小動物們玩得真開心，現(xiàn)在我們一起來玩開火車的游戲吧!(教師依次把小動物排好)。
一起來看看小動物們是怎么排的呀?我們每個小朋友身上也都有一個數(shù)字寶寶，看看是幾呀?想想誰排在第一節(jié)車廂?(數(shù)字1排好)其他的小朋友是幾?趕快排到小火車后面吧!火車開咯!唔···卡擦~卡擦···(教師與幼兒開火車回教室)。
中班幼兒數(shù)學教案篇三
1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結(jié)果。
2、復習點數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。
3、樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。
一、導入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。
二、觀察多樣的紐扣。
1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）。
3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。
4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。
5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。
6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導。
7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。
三、紐扣拼畫。
1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。
中班幼兒數(shù)學教案篇四
1.讓幼兒熟悉序數(shù)，根據(jù)序數(shù)把握事物的空間位置。
2.能根據(jù)提示，找到事物相對的位置，發(fā)展幼兒的思維能力。
3.體驗數(shù)學操作帶來的快樂。
4.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
1.白板課件。
2.蠟筆、操作單。
(一)圖片導入，激發(fā)興趣。
教師：歡迎各位來到魔法之城，這是誰呀？（魔法師）魔法師有什么特殊的本領(lǐng)呢？魔法師的本領(lǐng)可真多呀！今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師，數(shù)數(shù)看有幾位？（5位）教師：請一位小朋友上來數(shù)一數(shù)，我們跟他一起數(shù)。
（二）比較高矮進行排隊。
教師：要想成為真正的魔法師，就要通過魔法考試，那誰是第一個來考試的呢？看看他們是怎么排隊的（從矮到高排的），請一名幼兒上前進行操作。
（三）魔法考試。
1.教師：魔法考試開始了，那我們來聽聽大魔法師是怎么說的，聽錄音（請在最大書架上數(shù)第4欄里，找出柜子的鑰匙。）
2.請幼兒說說聽到了些什么？教師：那從上數(shù)是什么意思呢？誰再來說一說（上數(shù)是從上往下數(shù)），原來上數(shù)就是從上往下數(shù)？（從上往下）那上數(shù)第七欄到底是哪一個呢？誰來找一找，請個別幼兒上來操作。那到底是哪一個呢？我們一起來數(shù)一數(shù)，真的是這個呢，鑰匙在不在里面，我們來打開看一看，哇！上數(shù)第七欄里真的有一把鑰匙呢，太棒了，我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的聲音。
3.教師：在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了，為什么呢？因為他們找錯了。
4.教師：那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過了考試，我們來看看是哪3位魔法師呀？
5.3個魔法師排著整齊的隊伍，去參加第二輪考試了，聽聽看第二輪會考他們什么呢？（小魔法師們，請在下數(shù)第六個抽屜里取出明信片）
6.教師：誰聽清楚了，下數(shù)是什么意思（從下往上數(shù)）原來下數(shù)是從下往上數(shù)，下數(shù)第六個抽屜是哪一個呢？那誰來試一試，找一找。那這個抽屜到底能不能打開呢？哇，真的打開了誒，太棒了，我們給他鼓鼓掌。（播放鼓掌的音樂）
7.教師：那幾個魔法師通過了考試呢？我們一起來看一下，只剩下2名魔法師了。他們拿到了明信片，那明信片上有什么呢？請你們討論一下明信片上告訴我們要找什么，怎么數(shù)的？（動腦筋仔細想一想哦）誰看懂了？要我們找什么？怎么數(shù)？（你怎么看出是從左往右數(shù)的，哦，原來呀，箭頭從左邊往右邊就表示左數(shù)。
（四）幼兒操作。
1.現(xiàn)在到最關(guān)鍵的時刻了，進行最后一輪考試了。
2.教師：請你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢？請你將答案用蠟筆記錄在操作單上。
3.幼兒進行操作，教師進行巡回指導。
4.講評操作單，教師：真的是這件，這件衣服上藏著一個機關(guān)，是通往魔法之城的樓梯。
5.教師講述繪本內(nèi)容。教師：看，我們的魔法師通過了考試，來到了魔法之城哇，魔法之城可真漂亮，有好多玩偶在用餅干，冰激凌，面包制成的房子中跳舞，玩耍。
（五）結(jié)束活動。
日常生活：讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù)，鞏固對序數(shù)的認識。
這是一本畫面優(yōu)美，故事動人，具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體，以數(shù)學活動為主，將繪本與數(shù)學活動有機結(jié)合，將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個活動，在平時的數(shù)學活動中，通常講到序數(shù)，能想到的就是第1、第2……這樣的概念，其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹：序數(shù)不是指絕對位置，而是指事物間的相對位置，即根據(jù)基準位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3，可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有，同樣都是5，從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣，把握事物空間、時間、位置的相對性，在解決與序數(shù)有關(guān)的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領(lǐng)域的多面性，激發(fā)幼兒對數(shù)學繪本的興趣。
小百科：序數(shù)原來被定義為良序集的序型，而良序集a的序型，作為從a的元素的屬性中抽象出來的結(jié)果，是所有與a序同構(gòu)的一切良序集的共同特征，即定義為{b|ba}。
中班幼兒數(shù)學教案篇五
鞏固認識10以內(nèi)的數(shù)，流利地倒數(shù)10―1。
1、圖片1幅，圖中從上到下按紅、綠、黃、藍順序循環(huán)排列彩旗，每行彩旗數(shù)量從上到下分別有10―l。
2、數(shù)卡1―10。
3、蝴蝶卡片6張，每片分別有4―9只蝴蝶。
1、引導幼兒仔細觀察圖上的彩旗，并說出每行彩旗的數(shù)量，讓先說對每行彩旗數(shù)量的幼兒上來把數(shù)卡貼在每行彩旗的旁邊。
2、讓幼兒從上到下讀數(shù)卡5遍。
3、不規(guī)則地出示蝴蝶卡片，讓幼兒說出蝴蝶的數(shù)量，并放上相應(yīng)的數(shù)卡。
4、啟發(fā)幼兒按數(shù)量從大到小重新貼卡片，然后讀卡片5遍。
5、游戲：填空
（1）讓幼兒按照10―1的順序排列后面的數(shù)。正確選擇一個數(shù)填空，并說出理由。
（2）讓幼兒按照從大到小的順序，從任意一個數(shù)接數(shù)。正確選擇一個數(shù)填空，并說出在…前，在…后，在…中間。
中班幼兒數(shù)學教案篇六
1.認識半圓和橢圓，能從許多圖形中找出這兩種圖形，并能點數(shù)其數(shù)量。
2.能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體。
1.圓，半圓，橢圓，數(shù)量若干（每種同類圖形的大小，顏色有區(qū)別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。
2.用幾種圖形拼成的金魚、熊貓等。
3.操作材料每人一份。
一、認識半圓和橢圓，區(qū)分他們與圓的不同。
1.認識半圓，并與圓做比較。
（出示圓）這是什么？圓寶寶會變魔術(shù)，看看他變成了什么？半圓和圓有什么不一樣？
2.認識橢圓并與圓做比較。
圓寶寶又要變了，現(xiàn)在又變成了什么？
（出示橢圓）誰知道這個圖形叫什么？橢圓和圓有什么不同？
二、游戲：看誰拿的.對。
游戲：每個幼兒手拿一個圓形（圓、半圓或橢圓）。
例如：教師說圓寶寶，手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說我是圓形。
三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓，并用電子表現(xiàn)其數(shù)量。
1.出示拼貼好的金魚，讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓，并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量，并用數(shù)字來表示。
2.出示拼貼好的熊貓，讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形，并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量，并用數(shù)字來表示。
四、幼兒操作，展示幼兒作品。
中班幼兒數(shù)學教案篇七
1.初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
2.發(fā)展比較、概括能力。
動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點子卡片每人一套。
1.導入活動：拍手游戲，用動作感知數(shù)的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù)，最后說出點數(shù)。幼兒還可根據(jù)點子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數(shù)，并說出總數(shù)。
看顏色，說一說，幾里面有幾個1?
3.看黑板畫，數(shù)一數(shù)，小動物一樣多嗎？誰多，誰少？怎樣才能一樣多？(添畫少的小動物，觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完，幼兒動手畫)4.運用聽覺感知數(shù)，比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學動物叫聲(數(shù)量是5以內(nèi))，其他幼兒回答："是哪種小動物的叫聲？共叫了幾聲？"5.游戲《乒乓球》結(jié)束活動。
點子卡片練習，添畫小動物。
認識粗細活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。
活動準備：教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)活動過程：
一、認識粗細。
請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)。
尋找原即為什么會這樣？(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)。
小結(jié)：原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細。
(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較。
(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。
2.得出結(jié)論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊。
幼兒操作任意排。
提問。
(1)你是怎么排的？(從粗一細，從細一粗)。
(2)你是怎么排出來的？
3、師生共同小結(jié)。
(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
認識厚薄活動目標：
1、感知6以內(nèi)的數(shù)。
2、通過觀察比較正確認識和區(qū)分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。
3、在比較的過程中，逐步養(yǎng)成仔細觀察的習慣。
中班幼兒數(shù)學教案篇八
1、能描述人物的兩個以上特征，并根據(jù)特征找到相應(yīng)人物。
2、在游戲中發(fā)展觀察比較能力。
6張人物圖片；“西瓜”、“蘋果”、“香蕉”圖片；條紋和格子圖片各一張；自制小紅花若干。
一、故事導入，吸引幼兒注意。
師：“小朋友們，你們都知道喜羊羊嗎？”（知道）。
師：“喜羊羊是我的好朋友，昨天，他來找了我，對我說聽說中二班的小朋友們又聰明又可愛，希望他們能夠幫他一個忙。小朋友們你們愿意幫助喜羊羊嗎？”（愿意）。
師：“喜羊羊說，我在羊村里有一個最好的朋友，他的名字叫做懶羊羊，懶羊羊自從有了超能力之后就更懶了，大肥羊?qū)W校開學要大掃除，他不愿意干活，居然變成一個小男孩躲了起來?！?/p>
師：“喜羊羊他們費了好大的力氣才知道，懶羊羊是變成了一個，穿著條紋上衣，正在做彎腰動作的小男孩?！?/p>
師：“喜羊羊希望小朋友們能夠幫忙把他給找出來！又聰明又可愛的小朋友們你們愿意幫助他嗎？”（愿意）。
師：“好的，先請小朋友們把小凳子插進去，跟我一起做一下彎腰的動作。很棒！小朋友們看看，有誰認識我手上的圖案嗎？（教師出示條紋圖案）小朋友們看看今天誰穿了條紋的上衣呢？（某某穿了條紋的上衣）”
師：“喜羊羊帶來了一些圖片，懶羊羊就是變成了其中一個小男孩，我們一起來看一下好嗎？（好）”
二、引導幼兒觀察圖片，說說他們的發(fā)現(xiàn)。
師：“今天，我也想看看中二班的小朋友是不是真的那么棒！老師把你們分成三個組：‘西瓜’、‘蘋果’、‘香蕉’組?？纯茨膫€組的小朋友能夠最快的回答我提出來的問題！你們敢不敢來比一比呢？（敢）”
師：“那小朋友們，我們一起來找找看吧！先看這幾張圖片（出示三張圖片），誰能告訴我，這里有沒有那個小男孩呢？”（沒有）。
師：“為什么沒有？你們看看他們都一樣嗎？他們哪些地方不一樣？（有男孩子也有女孩子；衣服圖案不一樣；頭發(fā)顏色不一樣；有的是長頭發(fā)有的是短頭發(fā)；有的穿短褲有的穿裙子……）。
（教師引導幼兒從上到下進行觀察，讓幼兒在探索的過程中收獲知識和快樂，教師適時給予幼兒一些鼓勵，給說的好的小朋友所在的組添加小紅花。）。
師：“那誰能告訴我，這里有沒有那個小男孩呢？”（沒有）。
三、游戲：我要找到他。
師：“小朋友們都有自己的好朋友，那小朋友們先想一想你的好朋友和其他的小朋友有什么不一樣的地方嗎？想好了的小朋友舉手告訴我！我會請他上來說，讓其他小朋友來猜，同樣，說的好的小朋友，他們的小組就能夠得到一朵小紅花?！?/p>
請3至4名幼兒描述特征，其他幼兒根據(jù)描述尋找“朋友”。
中班幼兒數(shù)學教案篇九
1、復習1-7的數(shù)字排序。
2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。
數(shù)量1-7的實物;
分別寫有1-7的動物頭飾7種;
1-7的數(shù)字卡每人一套;
地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。
1、復習數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。
(1)教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。
(2)7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數(shù)出場的順序，按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序，復習認識1-7。
(3)“圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數(shù)看。
2、運用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。
(1)、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應(yīng)的數(shù)字，并伸出相應(yīng)的手指。
(2)、教師舉起一個數(shù)卡，幼兒輕輕拍手幾下。
3、游戲：站圖形音樂響起，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾，有幾個人;正方形里的是數(shù)字幾，有幾人……。
4、幼兒操作，復習點數(shù)1-7的物體。請幼兒數(shù)一數(shù)，每行數(shù)量是多少，再按數(shù)字涂色。
中班幼兒數(shù)學教案篇十
活動目標：
1、認識6以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。
2、樂意通過畫面大膽想象與表達，發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準備：
ppt；數(shù)字4、5、6、卡片，實物卡人手6張，動物紙盤人手1只；點心卡若干張、水彩筆、實物印章若干；教室內(nèi)擺放數(shù)量6的物品。
活動過程：
一、導入。
1、師：你們看,它是誰（播放ppt圖1小豬靠樹下）小豬怎么了？（很無聊，小豬決定去森林郊游）我們也一塊去吧。（播放ppt圖2）。
2、看，樹林里有什么？房子（5間）我們來數(shù)一數(shù)。5間房子可以用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字5）。
3、師：又看見了什么？花（4朵）我們來數(shù)一數(shù)。4朵花可以用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）。
4、師：還看見了什么？樹（6棵）我們來數(shù)一數(shù)。6棵樹可以用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字6）。
二、小豬游戲闖關(guān)（配合ppt）。
1、師：小朋友們，我們跟著小豬一起去動物園玩玩吧?？矗钦l呀？（斑馬6只）請幼兒點數(shù)，6只斑馬可以用數(shù)字幾來表示呢？（數(shù)字6）出示數(shù)卡6，數(shù)字6像什么？（請幼兒說說）小豬也來點數(shù)了，它要選哪一個數(shù)字呢，請小朋友上來幫忙指一指哪一個是數(shù)字6呢。（點對即小豬得到的獎勵是變成斑馬）。
2、這是長頸鹿，有幾只呢？（6只）小豬要選數(shù)字幾才正確呢。請小朋友上來幫忙指一指（點對即小豬得到的獎勵是變成長頸鹿。）。
3、啊，小豬變得和長頸鹿一樣高了。太好了，我們再來看看動物園還有些什么動物出示大象（6只）6只大象是用數(shù)字幾來表示？小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指（點對即小豬得到的獎勵是變成大象。）。
4、出示袋鼠（6只）6只袋鼠是用數(shù)字幾來表示？小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指（點對即小豬得到的獎勵是變成袋鼠。）小豬現(xiàn)在可以和袋鼠一樣跳得高了。
5、出示鸚鵡（6只）6只鸚鵡用數(shù)字幾來表示？小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指（點對即小豬得到的獎勵是變成鸚鵡。）教師：小朋友看一看，找一找教室里有哪些東西可以用6來表示呢？讓我們再來數(shù)一數(shù)。
6、啊呀，小豬從樹上掉到泥潭里了，快活得打起滾來，小豬玩得肚子餓了。動物們都該餓了吧，我們來給它們喂食物吧。
三、午餐會。
1、配合課件，給小動物喂數(shù)字6相等數(shù)量的食物。
分別請小動物品嘗與數(shù)字6相等量的食物，三個盤子中選擇一份，如果答對了，就有鮮花掌聲；否則是炸彈。
2、數(shù)操作：給動物喂食。
（1）師示范喂小豬吃餅干。出示紙盤小豬（盤內(nèi)數(shù)字貼卡是6），"小豬要吃幾塊餅干，請小朋友把一樣多的餅干放在盤子里，你想應(yīng)該怎么放？"請一名幼兒操作。"他把哪張卡片送給小豬了，放得對不對？為什么？（它們都是6個）喂袋鼠吃點心，（盤內(nèi)數(shù)字貼卡是6），"袋鼠要吃幾樣點心，你要怎么放？"請一名幼兒操作。"他把哪張卡片送給袋鼠了，放得對不對？為什么？（它們都是6個）。
（2）小組活動第一、二組，給動物送餅干、飲料。動物盤上的數(shù)字是幾，你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。
第三、四組，給動物送點心。動物盤上的數(shù)字是幾，你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。
第五組，給動物送花片。第六組，給動物送點卡。
（3）點心加工廠。區(qū)域游戲時可以到點心加工廠，加工點心。用彩筆和印章按數(shù)印點。
餅干上的數(shù)字是6，即點畫6個點子；蛋糕上的數(shù)這是5，即印5朵花；
四、動物回家天黑了，動物們要休息了，小豬和我們要回家了。
我們想一想今天小豬在動物園里遇到了哪幾種動物，看圖點數(shù)。
回到家小朋友可以和爸爸媽媽講一講這5種動物小豬是怎么變出來的。
中班幼兒數(shù)學教案篇十一
1、學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道相鄰兩數(shù)之間多1，少1的關(guān)系。
2、通過操作比較和交流，體驗數(shù)學活動的樂趣。
幼兒人手一張數(shù)卡(用夾子夾好掛在胸前)、一份貼紙娃娃，大數(shù)卡(1——6)。
操作作業(yè)紙、蠟筆。
(一)數(shù)學游戲：數(shù)字接龍。
1、教師與幼兒相互拍手報數(shù)：“我拍1”、“我拍2”……。
2、看數(shù)卡1——5，迅速說出比數(shù)卡上數(shù)字多1或少1的數(shù)。
(二)認識相鄰朋友。
1、理解“相鄰”一詞的含義。
師“每個小朋友左右看看，說一說左邊最靠近自己的朋友是誰，右邊最靠近自己的朋友是誰。我們就可以說xx和xx是我的相鄰朋友。
2、幼兒相互交流、說說自己的相鄰朋友是誰。
3、認識相鄰朋友的號碼。
幼兒說說自己是幾號，自己的相鄰朋友是幾號和幾號。
師：xx，你是幾號?(5號)你左邊的相鄰朋友是誰?是幾號?右邊的相鄰朋友是誰?是幾號?小結(jié)：你是5號，你的相鄰朋友是4號和6號。
(三)認識相鄰數(shù)。
1、給數(shù)字寶寶貼貼紙娃娃。(胸卡上是數(shù)字幾，就貼幾個貼紙娃娃)。
2、比較相鄰朋友所貼貼紙娃娃的多少。
和自己的相鄰朋友比較貼紙娃娃的個數(shù)，說一說誰多誰少。
3、認識2的相鄰數(shù)。
提問：2號幼兒貼了幾個貼紙娃娃，可以用數(shù)字幾表示，他左邊的相鄰朋友貼了幾個，可以用數(shù)字幾表示，1和2比怎么樣?(1比2少1)他右邊的相鄰朋友貼了幾個，用數(shù)字幾表示，3和2比怎樣?(3比2多1)。
小結(jié)：1比2少1，3比2多1，像這樣：排在前面比它少1，排在后面比它多1的數(shù)，就是這個數(shù)的相鄰數(shù)。(強調(diào)相鄰數(shù))。
4、說說其他數(shù)的相鄰數(shù)，并說出少1、多1的關(guān)系。
5、游戲：尋找相鄰數(shù)。
每個幼兒手拿一張數(shù)卡，老師出示數(shù)卡，問道：“小朋友，我問你，xx的相鄰數(shù)在哪里?”手拿該數(shù)相鄰數(shù)的小朋友一邊跑過來一邊說“在這里，在這里，xx的相鄰數(shù)在這里”。小朋友要記住自己數(shù)卡上的數(shù)字，是數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)就趕快跑到他的旁邊來。
(四)小組操作。
1、介紹操作要求。
2、幼兒分組操作。
第一組：填空格(先看看空格前有幾個點子，再看看空格后有幾個點子，想想空格里應(yīng)該印幾個點子)。
第二組：填空格(先看看空格前是數(shù)字幾，再看看空格后是數(shù)字幾，想想空格里應(yīng)該貼上數(shù)字幾)。
第三組：添去點子(想想怎樣使三排點子和數(shù)字一樣多。)。
中班幼兒數(shù)學教案篇十二
1、認識10以內(nèi)相鄰數(shù)。
2、感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
1、紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1-10的長條點卡。
2、數(shù)字卡1-10，每人一份。
一、認識6的相鄰數(shù)。
1、教師將三種動物卡片散貼在黑板上。提問：黑板上三種動物卡片有什么不同？
2、誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊。
3、每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？請小朋友在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。
5、為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面？6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面？
6、6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？
二、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
1、教師出示1-10的長條點卡，引導幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡。
2、教師指著8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
3、1個數(shù)字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？
4、數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？
三、游戲：找朋友。
1、老師報一個數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這個數(shù)的兩個朋友舉起來。
2、該游戲重復多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。
3、提問：
（1）每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示？
（2）6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？
（3）6的前面是幾？6的后面是幾？
4、數(shù)字9有朋友嗎？它的朋友是誰？
中班幼兒數(shù)學教案篇十三
1、探索用簡便的標記有序地記錄多次剝豌豆的數(shù)量。
2、在數(shù)豌豆這一生活情境中體驗學數(shù)學的樂趣。
1、豌豆莢一袋，每人一個盤子、分類盒;。
2、白紙、黑色記號筆;。
一、由豌豆引發(fā)活動，觀察、了解豌豆的特征。
(1)出示裝豌豆的袋子：猜猜這里裝的是什么?
請幾個小朋友摸摸、猜猜，然后將豌豆分發(fā)到每桌的籮筐里。
(2)輕輕地摸摸、看看，豌豆是怎么樣的?引導幼兒觀察、討論、交流。
二、嘗試用合適的方法記錄豌豆莢內(nèi)豌豆粒的數(shù)量。
(請一位幼兒來剝豌豆，然后大家一起數(shù)一數(shù))。
(2)討論：豆豆可以用什么標記來記錄?可以怎么記錄呢?
教師用幼兒說到的不同標記類型進行記錄(如小星星、小短線、小點點等)。
討論：你們覺得哪些標記記起來又快又清楚?
小結(jié)：我們在記錄的時候要挑選容易的標記，記得又快又清楚。
三、幼兒剝豌豆，探索如何有序、清晰地依次記錄。
(2)提出操作要求：每一次剝好的豆豆放在桌子中間的盆子里，豆殼放在籮筐里，剝一次記一次，用最快最清楚的方法來記錄，音樂聲響，就停止剝豆。
(3)幼兒剝豌豆并探索在白紙上有序記錄的方法。教師重點觀察幼兒的記錄方法，提醒幼兒讓自己和別人看得清第幾次剝了幾顆豆。
三、交流記錄結(jié)果，介紹自己所剝豌豆情況。
1、你剝了幾次豌豆?
2、每一次剝了幾顆，你是怎么記錄的?請5—8位幼兒講述記錄方法，并將記錄單呈現(xiàn)在白板上。
3、記錄單讓我們看明白了每一次剝了幾顆豆。你最多一次剝了幾顆，最少一次剝了幾顆?
四、總結(jié)提升，體驗思維與勞動的成果。
1、今天我們剝了這么多豌豆，知道了不同豆莢里豌豆粒的數(shù)量都不相同，還而且把大家剝的豌豆放在一起有一大盆了，大家真能干，人多力量大哪!
提問：剝出來的豌豆有什么用?怎么吃呢?
2、了解豌豆的多種做法。
出示豌豆糕、炒豌豆、豌豆飯等圖片。
教師小結(jié)：原來豌豆可以有各種各樣的做法呢。
中班幼兒數(shù)學教案篇十四
活動目標：
1.認識5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2.初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。
3.樂于參于游戲活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
5只小動物圖片、5座房子、1～5數(shù)字卡片。
活動過程：
一、開始部分：
游戲“看數(shù)字拍手。
二、基本部分：
1.小動物找鄰居。
(1)通過小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。
師：今天有個小客人來到我們班，我們歡迎它(教師出示小兔)!
教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。
問：烏龜家的門牌號比小兔家少1，小豬家住在幾號樓?
小狗家的門牌號比小兔家多1，小狗家住在幾號樓?
教師小結(jié)：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。
2.數(shù)字朋友找鄰居。
師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來找鄰居了。
教師出示數(shù)字1、2、3、4、5。
提問：數(shù)字2的鄰居是誰和誰(1，3)?
(因為1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)。
教師小結(jié)：一個數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。
3.游戲：找朋友。
(1)教師幼兒共同游戲：找朋友。
(2)幼兒自主游戲找朋友。
4.幼兒操作《幼兒畫冊》。
5.活動評價。
活動反思：
《相鄰朋友在哪里》是一節(jié)新授課，我結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點，通過故事講述的形式來激發(fā)幼兒進行主動探索，通過游戲讓幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中得到理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。
通過我自己的教學及老師的點評，我收獲很大，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足，下面我將談?wù)剬Ρ敬位顒拥姆此肌；顒又袘?yīng)該注意幼兒個體差異性，從教學方法的選擇和操作材料的準備都應(yīng)該讓每個孩子獲得發(fā)展，從而使孩子的主體性地位能得到真正的體現(xiàn)。
中班幼兒數(shù)學教案篇十五
活動目標：
1、在認識數(shù)字0——9的前提下，將他們排序。
2、在比較觀察中，了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
3、數(shù)字變化后，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產(chǎn)生想象。
活動準備：
ppt課件、日歷、奶瓶、溫度計。
活動過程：
一：導入。
1、出示10個格子，幼兒數(shù)出。
2、幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。
二：1、給數(shù)字寶寶排序（提示順序，倒序，單數(shù)，雙數(shù)）。
0123456789。
9876543210。
13579。
24682、分享老師展示的各種排列方式。
（1）認識基數(shù)13579。
（2）順時針，圓形，三角形。
（3）從大到小，從小到大。
（1)日歷。
(2)奶瓶。
（3）溫度計。
（4）目錄。
四：數(shù)字寶寶的組合圖形。
五：活動延伸：
幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶，動手畫一畫。
課程觀看感:。
上海吳佳瑛老師上的《數(shù)字寶寶》，給我的感覺和別人不一樣，她上課時的表情平淡而不嚴厲，語氣溫和而不做作，時而帶點淡淡的微笑和幽默，讓孩子們的心和她越來越靠近。
在《數(shù)字寶寶》這節(jié)課中，老師運用課件上不完整的數(shù)字形象使神奇的數(shù)字猜測引起了幼兒濃濃的學習興趣，從身邊的環(huán)境開始觀察，讓幼兒找出跟數(shù)字有關(guān)的東西，孩子的學習能力非常強，如常見的藥瓶、目錄、日歷、溫度計等，通過讓數(shù)字排隊和玩數(shù)字游戲讓幼兒對變化后的形狀產(chǎn)生了興趣，從而讓孩子在活動中豐富了對數(shù)字的認知能力。
而這位吳老師也是很有智慧，因為這位男孩發(fā)言積極，老師就跟他說；“男孩，你是博士，你把容易的問題留給別人回答吧！”這又反映出吳教師的機智和照顧個別的能力?？傊@位吳佳瑛老師她能根據(jù)孩子的變化作出理想的語言引導和暗示是最值得我學習的地方。
中班幼兒數(shù)學教案篇十六
活動目標：
1、幼兒在了解“家”的基礎(chǔ)上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數(shù)量。
2、進一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實際意義，并能將數(shù)字從小到大排列。
活動準備：
1、幼兒人手一張記錄卡；家里的數(shù)字。
2、課件制作：我的家課件一：家里的各種物品（鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、電視機-1）。
課件二：廚房、客廳、臥室。
活動過程：
一、認識數(shù)字，理解６以內(nèi)數(shù)字的實際意義：
1、幼兒交流記錄卡，說說在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？
a、直觀的數(shù)字（數(shù)序）：如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字；b、數(shù)量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等小結(jié)：小朋友記錄了很多數(shù)字符號，這些數(shù)字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的數(shù)字是我們數(shù)出來的；如家里有2張桌子、3雙鞋等；2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示，現(xiàn)在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來表示。（教師出示數(shù)字，幼兒說出物品的名稱。如：家里有2臺電視機可用數(shù)字來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性）二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。
4）引導幼兒將數(shù)字從小到大排列。
小結(jié)：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。
三、延伸活動：記錄班級里的數(shù)字。
注：幼兒可以運用操作卡，繼續(xù)如課件二將各種物品分類擺放，并用數(shù)字表示。具體見我愛我家的操作材料。
中班幼兒數(shù)學教案篇十七
1、感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2、體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
1、動畫片：有趣的數(shù)字。
2、圖片：在圖畫里找數(shù)字。
3、教具：電話。
1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細看看，在這幅圖畫里，你能找到什么?
2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數(shù)字。
1.情景表演。
教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….
2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話，你需要知道什么?
(電話號碼)。
電話號碼是用什么組成的?(數(shù)字)。
3.說電話號碼。
(1)教師：誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?
(2)思考：為什么電話號碼是不一樣的?
討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。
1.分別請幼兒自己知道的電話號碼。
了解電話號碼是多位數(shù)的。
2.你們知道的電話是幾位數(shù)的?
(請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)。
小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。
1、教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么?
2、請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。
1、有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。
2、提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，
你編的電話是幾位數(shù)的。
中班幼兒數(shù)學教案篇十八
通過各種感官感知9以內(nèi)數(shù)，比較物體數(shù)量的多、少、一樣多。
教具：數(shù)字卡，大象吹泡泡的圖。
學具：有數(shù)量分別為5-10的黑白棋子，數(shù)字卡若干張，分組操作活動的作業(yè)紙、筆。
(一)操作活動“比一比”。
2、幼兒動手操作，教師巡回指導。
3、組織幼兒回答，提問后引導幼兒說出多少、一樣多，用什么方法比出來的。
(二)不受物體大小、排列方式、顏色的影響，感知9以內(nèi)的數(shù)。
1、出示教具“大象吹泡泡”引入活動。
2、幼兒回答后，請幼兒點數(shù)每組“泡泡”的數(shù)量，并貼上相應(yīng)的數(shù)字。
3、引導幼兒說出誰多誰少，如：7比8少1，8比9少1。
(三)通過感官感知9以內(nèi)的數(shù)。
1、教師敲小鈴，幼兒拍手。幼兒的次數(shù)與鈴聲相同。
2、師：老師拍手，小朋友聽到幾聲，用小手拍出比老師多1的數(shù)。
3、教師出示書卡，請幼兒拍出比數(shù)卡多1的數(shù)。
(四)分組操作。
1、第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上貼上相應(yīng)數(shù)量的物體。
如：568。(數(shù)字下方有大小適中的格)。
2、第二組幼兒在數(shù)字的下方蓋上比該數(shù)字少1的實物印。
如：648。(數(shù)字下方有大小適中的格)。
3、第三組幼兒按方格紙條上的`數(shù)字涂畫出比該數(shù)字多1的方格。
如：6。(數(shù)字后面有十個小格)。
各組活動后與其他組輪換進行。
中班幼兒數(shù)學教案篇十九
1.體驗1-5數(shù)序的序列感，理解1-5數(shù)的實際意義。
2.能嘗試與同伴商量，體驗合作的樂趣。
1.場景布置
2.貨架(圖片)各種貨物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)數(shù)量分別為1-5數(shù)字卡片
3.各色串鏈(分別貼有數(shù)字1-5)
4.店牌、門牌
一、布置貨架(探索、體驗有序擺放的序列感)
1.我們的森林小區(qū)要開商店，我們可以開什么店呢?
2.[出示各種貨物及貨架]請幼兒兩兩結(jié)伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點貨物、貼上卡片。
3.幼兒嘗試擺放貨物。
幼兒可能出現(xiàn)的情況：
1)隨意放(引導幼兒體驗這樣放很亂，買東西不方便)
2)先將貨物分類，把相同的擺放在同一格里。
4.(以獅子經(jīng)理的口氣)提示：要把最少的貨物放在最高一層;怎樣讓貨物看上去整齊?(引導幼兒按序擺放)
5.觀察：引導幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個(件、只……)，上面一層總比下面一層少1個(件、只……)
二、編門牌號碼(運用數(shù)序經(jīng)驗)
1.森林小區(qū)的商店布置好了，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報紙可不方便了，他送信都是按照門牌號碼來送的，可現(xiàn)在怎么送呀?(啟發(fā)幼兒為商店編門牌號碼)
2.隨意編------發(fā)現(xiàn)號碼有重復或漏掉。
3.這里有8家店該怎么編呢?(引導幼兒運用數(shù)序知識編號后，嘗試用接著數(shù)的辦法為剩下的店編。)
三、布置商店(鞏固)
1.獅子經(jīng)理送來了禮物，不過我們還要動手來做一做。
2.請幼兒穿彩鏈。(引導幼兒注意彩鏈上的數(shù)字)
幼兒可能出現(xiàn)：
1)將同色彩鏈按數(shù)序穿。
2)將彩色彩鏈按數(shù)序穿。
3)按間隔色、按數(shù)序穿。
4)選擇半成品：缺少一個補上去。
3.把穿好的彩鏈布置在商店門口。
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