教案中包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評價等要素。教案的編寫應(yīng)當(dāng)符合學(xué)科教學(xué)的規(guī)律和特點。[教案名字3]
小班科學(xué)小兔蹦蹦跳教案反思篇一
能夠初步區(qū)分兩種類型的音樂的不同之處。
幼兒已比較熟悉兩段差異較大的音樂。
選取兩段區(qū)別比較明顯的樂曲，一段活潑，以高音為主；一段低沉，以低音為主。教師彈奏活潑音樂即表示是小兔子的音樂，小朋友可以自由的擺動身體，做出小兔子的動作。教師彈奏到低沉的音樂，表示大灰狼來了，小朋友們立刻停止動作變?yōu)槟绢^小兔子，等音樂變?yōu)樾⊥米右魳窌r再繼續(xù)游戲。
小班孩子年齡小，對角色游戲很感興趣，他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲，尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色，來滿足心理受刺激的需求，因此，我設(shè)計了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時，用身體動作來表現(xiàn)音樂，并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。
小班科學(xué)小兔蹦蹦跳教案反思篇二
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園小班科學(xué)教案《親親小兔》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習(xí)性，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關(guān)心小白兔的情感。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、小白兔兩只。
2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。
3、音樂《小白兔》。
4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。
一、猜謎語，引起幼兒興趣。
謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
謎底：小白兔
二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。
1、提問：“你們喜歡小兔嗎?今天，周老師請來了兩只可愛的小白兔，請你看一看，摸一摸!”
2、請幼兒看小白兔，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。
3、提問：“你看到了什么顏色的兔子?”(白的)
兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?(長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺?(毛茸茸的、軟軟的)
4、提問：“小白兔的眼睛為什么是紅色的?”(因為小白兔的眼睛其實是透明的，但它的眼睛里有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅顏色的。)
5、提問：“小白兔的嘴巴也有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎?它叫做三瓣嘴”。
三、觀察小白兔的飲食習(xí)性。
1、提問：“小兔喜歡吃什么?”(胡蘿卜、青菜)“今天，周老師也帶來了一些食物。請你看一看，小白兔最喜歡吃什么?它是怎么吃東西的`?”
2、出示實物：胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。
3、幼兒觀察，講述小白兔吃了什么?怎么吃的?
4、小結(jié)：小兔喜歡吃青菜、喝水。
四、聽音樂，結(jié)束活動。
“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我們和它說再見吧!”
將整個科學(xué)活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€很隨機性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學(xué)習(xí)知識，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小白兔的外形特征進行挖掘，讓幼兒近距離觀察實物小白兔，就是在這種隨意的接觸過程中幼兒就驗證了已有的知識，同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識。
通過近距離的實物接觸，孩子更能接受和理解小白兔的習(xí)性。教師對幼兒看到的知識加以提升、總結(jié)，重點介紹小白兔的突出特點，讓幼兒樹立正確的科學(xué)意識和觀念。
小班科學(xué)小兔蹦蹦跳教案反思篇三
1、練習(xí)雙腳并攏行進跳。
2、喜歡參加體育活動，愿意與同伴快樂的抱一抱。
3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
重、難點：
練習(xí)雙腳并攏行進跳。
【活動準(zhǔn)備】。
1、與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈，動物頭飾，草坪墊。
2、音樂：草地舞（表現(xiàn)內(nèi)容：墊腳尖、下蹲、自轉(zhuǎn)），兔子跳大灰狼來了：（表現(xiàn)活動內(nèi)容：雙腳并攏行進跳），彩虹的約定（表現(xiàn)活動內(nèi)容：放松活動）。
【活動過程】。
一、熱身運動（基本動作練習(xí)）。
（以故事的形式導(dǎo)入：把音樂貫穿與故事中。）。
兔寶寶和媽媽一起來到美麗的地方。（音樂：兔子跳）。
師：我們的小腳跳著來到了一個美麗的地方。
引出游戲的內(nèi)容：向上夠天空，向下摸草地，再轉(zhuǎn)一個圈，澎！然后倒下去。（反復(fù)游戲2～3次。音樂：草地舞。）。
二、大灰狼來了。
1、突然，看見了一只大灰狼。小兔子看見了大灰狼趕緊跳到山洞里躲起來。（音樂：大灰狼來了）。
2、激發(fā)幼兒擁抱。
師：大灰狼沒有抓到兔寶寶，高興嗎？小請你找個好朋友相。
抱一抱慶祝一下?。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷肀В?。
本環(huán)節(jié)，教師適時關(guān)注不愛交流的孩子，及時伸出雙臂給孩。
一個“愛”的擁抱！
3、聽音樂：音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。）。
4、減少呼啦圈的數(shù)量，增加游戲難度。
師：有些山洞被大灰狼發(fā)現(xiàn)了，如果大灰狼又來了，有的寶寶沒有山洞，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒相處兩個或幾個寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。）。
5、大灰狼真的來了。
讓幼兒體驗互相幫助，團結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。
三、結(jié)束（音樂：彩虹的約定）。
兔媽媽夸獎寶寶們的表現(xiàn)，然后帶著寶寶回家。
游戲結(jié)束，提醒幼兒把呼啦圈收拾好放回指定的地方。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。
活動反思。
這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個體向集體的過渡期，交往意識較弱，同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測試中的一項重要內(nèi)容，幼兒經(jīng)常會出現(xiàn)雙腳分開，雙絞先后落地不正確的'跳，因此，設(shè)計了本次活動?；顒釉O(shè)計游戲化的故事情景，讓幼兒以小動物的身份參與到活動中，激發(fā)幼兒主動、積極的意識。跳的動作選擇小兔子，呼啦圈作為道具貫穿在游戲中，幼兒積極參與到游戲的角色中，進行動作的練習(xí)。游戲簡單、有趣，適宜小班幼兒掌握。
教師在活動中以兔媽媽的角色扮演，帶領(lǐng)幼兒參與到活動中，融入幼兒當(dāng)中，成為參與者、合作者、指導(dǎo)者，建立平等的師幼關(guān)系。在不同的音樂背景的襯托下，時而有趣、生動，時而緊張、驚險，時而又快樂、輕松，提高了幼兒對活動的興趣。幼兒有節(jié)奏的進行動作的練習(xí)。
整個活動動靜交替，體現(xiàn)體育教育活動學(xué)科本身的特點，幼兒在活動中感知了體育和情感的共進，達到了設(shè)計本次活動的初衷。
小班科學(xué)小兔蹦蹦跳教案反思篇四
一、活動目標(biāo)：
1.感知體驗擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗做與他人親近的動作。
2.通過傾聽故事，理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》。
二、活動準(zhǔn)備：
1.故事磁帶《請你抱抱我》。
2.幼兒用書人手一冊。
3.泡沫墊子人手一塊。
三、活動過程：
1.通過游戲《抱一抱》，引出活動內(nèi)容。
(1)教師：小朋友好!(老師好!)小朋友真有禮貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們.你們想抱抱老師嗎?來，我們一起來抱一抱!
(2)師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來。
2.老師講述故事《請你抱抱我》，給幼兒一個完整的印象。
(2)教師講述故事.
3.通過討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容.
(1)誰喜歡和人抱抱?
(2)刺猬和誰抱抱的?別人有沒有抱抱它呢?
(3)后來，誰和他抱一抱的?
4.教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事《請你抱抱我》，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容.
(1)小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?
(2)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱?和別人抱抱心里有什么感覺?
(3)你是怎樣抱別人的呢?
5.啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想象與他人親近的動作，并用語言表達.
(1)教師：小朋友喜歡別人時，除了想抱抱，還想做什么動作呢?
(2)啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。
6.為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動作。
(1)玩游戲“碰一碰”.
教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來玩?zhèn)€游戲“碰一碰”.仿編歌詞，玩游戲“抱一抱”.
(2)啟發(fā)幼兒將歌曲中唱“碰一碰”的地方換成“抱一抱”.
四、效果分析：
在活動過程中小朋友能夠用簡單的語言進行交流,聽故事的過程中,個別幼兒不能很好地注意力集中地聽講故事,在回答老師提問的過程中部分幼兒還是能準(zhǔn)確地依據(jù)故事內(nèi)容認真作答.
活動反思：
根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗，他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節(jié)展開，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動物們想辦法表達對于刺猬的喜歡時，拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗。
開場老師和幼兒親密地抱一抱，可以拉近師幼之間的'距離，使幼兒感受到擁抱的快樂，在此間教師隨機與幼兒互動，傾聽幼兒對于抱抱的生活經(jīng)驗。這一環(huán)節(jié)為整個活動起一個良好的開端，并使幼兒了解擁抱是一種情感表達，為引出故事做鋪墊。
小班幼兒的傾聽習(xí)慣是語言活動中重要的能力培養(yǎng)之一，在理解故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，要注意觀察幼兒傾聽的能力。講故事分段進行講述，并通過提問和討論來回憶故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師在此環(huán)節(jié)要著重情緒上的渲染，使幼兒感到小刺猬非常喜歡和大家抱抱，和大家做朋友，為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。
通過前一環(huán)節(jié)中老師與幼兒討論了和小刺猬做朋友的辦法，激發(fā)了幼兒親近動物的情感，在此處教師要用肢體和表情感染幼兒，帶動情緒提升到最高潮。幼兒在唱唱、跳跳中體驗親近同伴，與小動物做朋友的快樂。
小班科學(xué)小兔蹦蹦跳教案反思篇五
2.喜歡小白兔，愿意親近小白兔。
1．幼兒對小白兔又初步印象；
2．小白兔的照片及相關(guān)食物。
1．教師以情景故事形式引出本節(jié)活動小白兔，讓幼兒將將他的外形特征。
（1）讓幼兒仔細觀察圖片，引導(dǎo)幼兒觀察它的外形特征；
（2）鼓勵幼兒仔細觀察小白兔，講講小白兔的外形特征（頭、身體、四肢……）。
2.引導(dǎo)幼兒了解小白兔的生活習(xí)性及學(xué)習(xí)他的'動作。
（1）請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物（做簡單記錄，出示圖片）。
（2）學(xué)學(xué)小白兔，教師引導(dǎo)幼兒模仿小白兔走路的姿勢，并和幼兒一起學(xué)學(xué)兔子跳。（邊說兒歌邊做動作：“小白兔，白又白，……蹦蹦跳跳真可愛。）。
游戲：《找兔子》。
教師出示圖片，請幼兒仔細觀察圖片，看看圖中有幾只兔子。
提問：小兔子都是白顏色的嗎？還有什么顏色？小兔走路為什么一跳一跳得？請幼兒回家后和爸爸媽媽一起尋找答案。
小班科學(xué)小兔蹦蹦跳教案反思篇六
一、活動目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳并攏行進跳，萌發(fā)對體育游戲的興趣。
2、體驗與同伴游戲的'快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個兔媽媽。
2、狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂。
三、活動過程：
1、師（頭戴兔媽媽頭飾）：我是兔媽媽，我的兔寶寶們在哪里？
2、師（微笑著張開雙臂做擁抱狀：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來和媽媽抱一抱。
（幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱）。
3、師：我有這么多可愛的兔寶寶，真開心，我們一起來跳舞吧。
（兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂跳舞：甩甩頭———轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手———扭扭腰———擺擺尾———跳一跳———抱一抱。）。
四、小兔抱抱。
1、師：兔寶寶們，跳完舞，我們來玩游戲吧?。◣О嘟處煄ьI(lǐng)一半幼兒在場地一側(cè)地上自由練習(xí)雙腳并攏行進跳，配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進跳。教師進行隨機指導(dǎo)，鼓勵幼兒堅持跳一段距離。）。
2、教師指導(dǎo)幼兒分成四排，面對面站在場地兩側(cè)。
師（對另一半幼兒）：兔寶寶們，你們在那邊玩的開心嗎？真想你們呀！你們想我們嗎？讓我們一起跳到中間來抱一抱吧！
（所有幼兒學(xué)小兔跳，跳到中間相遇時互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏，鼓勵幼兒堅持跳到中間再返回。）。
五、大灰狼來了。
1、把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈散放在場地上，讓幼兒自由跳著玩耍。
2、師：不好了！大灰狼來了，兔寶寶們快跳到山洞里去！（引導(dǎo)幼兒一人跳過一個山洞。）。
3、拿掉幾個圈，幼兒自由玩耍。
4、師：大灰狼又來了，哎呀，這些兔寶寶們沒有山洞，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒想出兩個兔寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞的辦法。）。
5、重復(fù)游戲，讓所有幼兒體驗團結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。
6、兔媽媽帶著兔寶寶回家，活動結(jié)束。
小班科學(xué)小兔蹦蹦跳教案反思篇七
1、能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動物的情感。
3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干。
1、引發(fā)觀察興趣：以歡迎小客人的形式抱出小兔子。
2、觀察小兔子。
——兔子是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部（長耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長）；尾巴（短短的）。
——兔子是怎么走路的??？我們來學(xué)一學(xué)好嗎？
——那你喜歡小兔子嗎？我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？
——小兔子全身長滿了什么？（毛）。
——身上的毛是什么顏色的？
——抱起來的感覺是怎么樣的？（毛茸茸的`、柔柔的、軟軟的、暖暖的）。
4、喂喂小兔子。
——小兔子愛吃什么？（青菜、青草、蘿卜）。
——吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的？
5、結(jié)束部分：
——那我們一起喂喂小兔子好嗎？
帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點。
首先通過猜謎語來導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣，使活動一開始就不會很單調(diào)，謎語中就已經(jīng)包含了兔子的基本外形特征。幼兒在聽完謎語的思考中就已經(jīng)對兔子有了更進一步的了解。接著，通過出示小兔的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，鞏固對小兔的認識。在出示不一樣的圖片時，也讓幼兒帶著問題邊思考邊看。教師再與幼兒一同小結(jié)小兔的特征。最后，通過全體幼兒跳兔子的早操，融合藝術(shù)領(lǐng)域，使活動更生動和有趣，也讓幼兒在邊跳中學(xué)到了小兔走路的方式和基本的特征。
本次活動的流程還是較流暢的，幼兒對兔子有充分的興趣，以及本身已有一定的了解，會讓他們有進一步探索的相法?；顒又杏捎谌鄙倭送米拥膶嵨镆约巴米踊顒拥囊曨l，活動過程會顯得比較枯燥無味。本次活動也缺少了動手操作環(huán)節(jié)。如果在讓幼兒跳兔子早操前融入美術(shù)活動“畫小兔”能讓幼兒鞏固兔子的基本特征。在今后的科學(xué)活動中，在選材方面我會一直密切地聯(lián)系幼兒的生活實際進行，貼近幼兒的生活。讓幼兒對科學(xué)活動感興趣，對周圍的環(huán)境和事物感興趣，也學(xué)會觀察身邊的一切，不斷成長。
小班科學(xué)小兔蹦蹦跳教案反思篇八
1．通過觀察圖片，了解兔子的外形特征，提高幼兒的觀察力。
2．用“兔子有……”的句式進行表達。
3．能模仿兔子的動作，雙腳平穩(wěn)地自然跳躍。
1．男孩手偶。
形式：集體。
1.教師利用男孩手偶進行對話：
教師：樂樂，你最喜歡什么動物？
手偶：我最喜歡的動物有長長的耳朵，眼睛是紅色的。
2.教師請幼兒猜猜那是什么動物，并在動物圖片中找出兔子。
3.請幼兒觀察兔子圖片，描述兔子的外形特征，引導(dǎo)幼兒注意兔子除了白色外，還有灰色、棕色等。
4.引導(dǎo)幼兒用“兔子有……”的句式進行表達，例如“兔子有長耳朵?！薄ⅰ巴米佑卸涛舶汀！?/p>
5.請幼兒模仿兔子跳。
1．能說出兔子的主要外形特征。
2．能用“兔子有……”的句式進行表達。
活動建議：
有條件的幼兒園可以飼養(yǎng)不同顏色的小兔子，教師可以引導(dǎo)幼兒通過觀察實物加深認識小兔子。
小班科學(xué)小兔蹦蹦跳教案反思篇九
1。能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2。有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動物的情感。
3。豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
2、兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干。
一、觀看動畫片。
動畫片引發(fā)觀察小兔子興趣。
1、兔子是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部（長耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長）；尾巴（短短的`）。
2、兔子是怎么走路的?。课覀儊韺W(xué)一學(xué)好嗎？
1、那你喜歡小兔子嗎？我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？
2、小兔子全身長滿了什么？（毛）。
3、身上的毛是什么顏色的？
4、抱起來的感覺是怎么樣的？
（毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的）。
1、小兔子愛吃什么？（青菜、青草、蘿卜）。
2、吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的？
五、結(jié)束部分。
帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點。
小班科學(xué)小兔蹦蹦跳教案反思篇十
活動目標(biāo)：
1、聽辨小兔和狼不同音樂形象，體驗游戲的快樂。
2、在游戲中發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成自我控制意識。
3、培養(yǎng)聽音樂的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、狼頭飾一個;樹、石頭等背景。
2、熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單動作。
活動過程：
1、熟悉“森林”場景。
2、復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》。
一起唱歌。
3、了解游戲規(guī)則。
(1)狼來了，可怎么辦?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)。
灰狼來了可怎么辦?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到石頭、樹、后面。)”
“那什么時候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀，狼來了”時)。
“那我們一起來試一試?！?一起唱“哎呀，狼來了”，做躲的動作。)。
4、完整游戲，了解規(guī)則。
(1)邊唱歌邊到樹林里玩。
第一遍游戲時，請老師當(dāng)灰狼。
重點關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應(yīng)的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。
圍到教師身邊討論：剛才***為什么被灰狼抓住了呀?(說話了、動了)。
“那狼來了應(yīng)該怎么辦呢?”
“灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”
(2)幼兒休息，說說游戲規(guī)則。
幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。
“你是怎么做到不被灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音，不動)。
兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎?我們又要去森林里玩嘍!
游戲一次?！澳銊偛哦阍谀睦锢?”
不要躲到危險的地方注意安全。
5、游戲結(jié)束。
隨音樂邊跳邊退場。
小班科學(xué)小兔蹦蹦跳教案反思篇十一
通過給小兔子喂食物，觀察了解小兔子的食性。
在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)幾只小兔子。各種食物的卡片，兔子卡片。小兔子喜歡吃什么的墻飾背景。
形式：集體/小組。
1、創(chuàng)設(shè)情境：小兔子餓了，需要小朋友給小兔子準(zhǔn)備食物。
2、猜一猜：小兔子喜歡吃什么？選擇相應(yīng)的實物卡片貼在墻飾上“猜一猜小兔子喜歡吃什么”部分。
3、帶小朋友到食堂為小兔子找食物，喂養(yǎng)兔子，觀察小兔子吃嗎？并根據(jù)觀察結(jié)果，將相應(yīng)的食物卡片布置在墻飾上“小兔子喜歡吃”或“小兔子不喜歡吃”部分。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的猜想每天帶食物來喂小兔子，觀察小兔子的食性，并做記錄和相互交流。
在教師的支持引導(dǎo)下，能夠持續(xù)喂養(yǎng)和觀察小兔子。
能夠了解兔子的食性，并樂于與教師、小朋友交流自己的活動和發(fā)現(xiàn)。
請家長注意引導(dǎo)、提醒、鼓勵幼兒有禮貌地與人交往。
將禮貌寶寶的圖片張貼在圖書區(qū)中，引導(dǎo)幼兒經(jīng)常觀察和講述，以豐富幼兒的表達能力，養(yǎng)成禮貌行為。
小班科學(xué)小兔蹦蹦跳教案反思篇十二
活動目標(biāo)：
1、進一步熟悉各種顏色，感知野花和野草的色彩。
2、學(xué)習(xí)從上至下地觀察感知野草和野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。
3、有探索自然的興趣，感受體驗大自然中的美麗色彩。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中認識常見的顏色。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：選擇有野花和野草的地方、幼兒用書。
活動過程：
一、欣賞大自然色彩的美。引導(dǎo)幼兒到草地上，觀察周圍的花和草，感受周圍環(huán)境的美，引起幼兒想坐一坐、躺一躺、看一看的'欲望。
教師：這里可真美啊!你們想在這里坐一坐、看一看嗎?
二、認識野花和野草。
1、尋找自己喜歡的野花。
教師：這里的草地又干凈又漂亮，我們?nèi)フ乙徽?，再輕輕地摘一朵你喜歡的野花。
2、講一講自己喜歡的野花。
教師：你喜歡的野花是什么顏色的?什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒從上至下的觀察。鼓勵個別幼兒在集體中講述，再請幼兒與同伴交流。
3、認識野草。
1)、教師：那一片綠色的是什么?小草長在哪里?
2)、引導(dǎo)幼兒撥開小草，觀察小草，知道草長在泥土地上，小草的根長在泥土的下面。
三、放松活動。
幼兒在草地上自由地玩耍，讓幼兒感知體驗在大自然中的輕松和快樂。
活動延伸。
回到教室，教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒認識其他生活中常見的野花和野草。
小班科學(xué)小兔蹦蹦跳教案反思篇十三
1、觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動物的情感。
3、豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
1、動畫片：可愛的小兔子。
2、草、白菜、胡蘿卜若干。
一、引發(fā)興趣觀看動畫片：小兔子，真可愛。
二、觀察小兔子。
1、提問：兔子是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的：
頭部（長耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長）尾巴（短短的）。
2、提問：兔子是怎么走路的?。课覀儊韺W(xué)一學(xué)好嗎？
1、教師：你喜歡小兔子嗎？我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？
2、提問：
（1）小兔子全身長滿了什么？（毛）。
（2）身上的毛是什么顏色的？
（3）抱起來的感覺是怎么樣的？
（毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的。）。
四、喂喂小兔子。
1、小兔子愛吃什么？（青菜、青草、蘿卜）。
2、吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的？
五、結(jié)束部分教師：我們和小兔子一起去散步好嗎？
帶著兔子和孩子們一起散步。
1、本節(jié)活動內(nèi)容適合剛?cè)雸@的小班幼兒，他們剛?cè)雸@，相互不熟悉，情緒極不穩(wěn)定，同伴交往意識薄弱，設(shè)計這一主題主要是讓幼兒之間進行熟悉，消除陌生感，盡快適應(yīng)幼兒園生活。
2、活動過程的設(shè)計遵循由簡到難，由慢到快的'活動原則。先是和兔媽媽親親抱抱，緊接著和兔媽媽一起做搖頭甩臂的動作。這一活動先起到一個活躍氣氛的目的。接著兔寶寶們和老師一起活動，給孩子一個自由的空間，讓他們進行自主的活動，以消除彼此之間的陌生感。最后一環(huán)節(jié)難度稍大一些，爭奪呼啦圈，這就要求孩子以最快的速度占據(jù)圈位。孩子對于這一活動興趣高，即使孩子之間進行了合作交流，又學(xué)會了原地雙腳跳的技巧。
小班科學(xué)小兔蹦蹦跳教案反思篇十四
1.能根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編舞蹈動作。
2.積極參與游戲活動，體驗游戲活動帶來的愉悅情趣。
3.鞏固切分音符的唱法。
4.喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。
叔頭飾4個、老狼頭飾2個、兔子頭飾若干、床單(蘑菇傘)等。
(一)開始部分。
幼兒圍圓圈坐好，播放音樂，請幼兒說一說歌曲中都唱到了哪些歌詞，他們從中聽到了一個什么故事。
(二)基本部分。
1.請幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈動作(引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編)。
好聽的音樂要有好看的舞蹈，現(xiàn)在老師就請我們小朋友來當(dāng)舞蹈家給這首歌曲創(chuàng)作漂亮的舞蹈動作。(幼兒在教師清唱歌詞的提示下自由創(chuàng)編)。
2.放音樂，幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作的動作進行表演。
3.請幼兒發(fā)揮想象對最后一段“狼來了”的音樂發(fā)揮想象，創(chuàng)編老狼的動作，并配合音樂表演一遍(要求幼兒展示出來肚子餓了，急于捕捉兔子的心情)。
4.引出游戲，教師講解游戲規(guī)則與玩法。
(1)剛才小朋友聽了好聽的音樂，表演了好看的舞蹈，現(xiàn)在老師請我們小朋友來玩一個好玩的游戲兔子和狼。
(2)教師出示頭飾、道具，并請幼兒自由選擇一個自己喜歡的頭飾戴好。
(3)教師講解游戲玩法與規(guī)則。
當(dāng)音樂響起時，請小兔子跟隨音樂進行表演，在聽到最后一句歌詞“狼來了”時，要趕快躲在樹下的蘑菇傘里藏起來，樹在看見小兔子藏時，要趕快把蘑菇傘撐起來，兔子們藏好以后要放下來，助小兔藏好。
1.被老狼捉到的小兔要和老狼互換角色。
2.藏在蘑菇傘下的小兔，如果屁股漏在外面老狼也可以捉住他。
3.教師組織幼兒玩游戲。
開始時可以是一只狼，玩兩三遍以后可以增加變成兩只狼。
(三)結(jié)束部分。
對幼兒進行堅強勇敢的品質(zhì)教育，并學(xué)習(xí)樹樂于助人的品質(zhì)。
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時根據(jù)音樂的變化作出應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。
小班科學(xué)小兔蹦蹦跳教案反思篇十五
活動目標(biāo)：
1、感知香蕉的外形特征。
2、品嘗香蕉，知道多吃水果對身體有好處。
活動準(zhǔn)備：
用黑色布透明的袋子包裹的香蕉五六袋(香蕉多為黃色，其中兩三根是綠色的)，擦手巾若干；垃圾桶。
活動過程：
1、以神秘的禮物引起興趣。
2、感知香蕉的外形特征。
（1）教師：老師先不告訴你們這是些什么東西，你們自己用小手袋里摸摸，說說它們長什么模樣，然后猜猜它們是什么。
（2）引導(dǎo)幼兒用手觸摸，感知香蕉的外形特征。
（3）出示香蕉，引導(dǎo)幼兒觀察，感知香蕉的外形特征：這是什么？它是什么顏色？
（4）鼓勵幼兒用肢體表證香蕉的外部特征。
（5）教師：香蕉真可愛，有的彎，有的直。誰能將自己變成一根漂亮的香蕉呢？
3、剝香蕉，吃香蕉，認識香蕉肉的特征。
（1）教師：猜猜香蕉肉的顏色和皮的顏色一樣嗎？
（2）引導(dǎo)幼兒剝香蕉，然后品嘗香蕉。（豐富詞匯：軟軟的、香香的。）。
（3）討論吃香蕉的好處：水果可是好東西，多吃水果有助于消化，對身體健康有好處。香蕉就是水果的一種。
4、游戲“香蕉變變變”，自然結(jié)束。
花兒”，幼兒雙手分開手心向上，做托盤的樣子于體側(cè)；教師說“咬一口---咬一口---，再咬一口---，最后咬一口---，吃完了”，幼兒不斷下蹲，蹲到無法蹲下。游戲可反復(fù)進行。
活動延伸：
1、家園共育：請家長在家中擺放一些香蕉，引導(dǎo)幼兒自由觀賞品嘗。
2、結(jié)合學(xué)習(xí)兒歌《香蕉》，拓展對香蕉的認識。
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小班科學(xué)小兔蹦蹦跳教案反思篇十六
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“腳、印、對、留、狗、齊、全”9個生字的字音，能在語言環(huán)境中認讀這7個生字。認識“木”字旁，能在老師的指導(dǎo)下描摹“腳、狗、齊、全”。
2、能借助拼音讀通短文，做到不添字、不漏字，能按標(biāo)點停頓。
3、能在閱讀的過程中了解內(nèi)容：3個小動物在雪地上留下了不同的腳??；知道在雪地上可以留下各種動物的腳印，并感受小動物們快樂的心情。
二、教學(xué)重點和難點：
1、借助拼音，讀通文中的長句子；根據(jù)理解，讀出小雞、小狗和小鴨說話時高興的語氣。
2、認讀生字7個生字；能按照正確的筆順描摹部分生字。
三、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、觀察畫面（美麗的雪景），小朋友，看見這樣的景象你想喊什么？（下雪啦，下雪啦?。?。
2、是呀，下雪是多么美麗的意見事啊，讓我們一起把這個好消息告訴全校的小朋友吧?。R讀，注意喊出高興的語氣。）。
3、小朋友們，你們的消息傳得可真快啊，還引來了幾位特殊的客人，他們呀就是雪地里的小畫家。
4、（出事小動物圖片）看圖說一說，雪地里的小畫家都有誰呢？他們是怎樣畫畫的呢？（小動物們用腳印在雪地里畫畫。）。
5、出示課題：45、腳印。齊讀。
學(xué)習(xí)生字“腳”、“印”以及部首“月字旁”。
（二）初步感知，學(xué)習(xí)生字。
1、自讀課文，出示自瀆要求。
自瀆要求：
1、借助拼音讀準(zhǔn)字音，記憶字形。
2、想一想：雪地里留下了誰的腳印，他們的腳印像什么？
2、檢查自學(xué)情況。
（1）出示相關(guān)詞語。
（2）學(xué)生一起交流識字好方法。
3、師范讀課文，反饋交流：雪上留下了誰的腳印？
（交流板書：小雞小狗小鴨）。
（1）用一句完整的句子說說：雪上留下了誰的腳??？
（2）按照句式說一說：（）在雪地里跑，雪上留下了（）的腳印。
（出示句子，正確朗讀，做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。）。
（3）老師把這句話換了個說法，你還會說嗎？
出示：（）、（）和（）在雪地里跑，雪上留下了（）的腳印。
（三）再讀課文，感受內(nèi)容。
1、看圖交流：小朋友，你們看它們的腳印像什么？
（板書：竹葉梅花楓葉）。
2、用一句完整的句子表達：（）的腳印像（）。
3、將三個句子合成一個句子說一說：
出示“提示內(nèi)容”：
小雞的腳印像（），小狗的腳印像（），小鴨的腳印像（）。
4、正確朗讀句子：小雞的腳印像竹葉，小狗的腳印像梅花，小鴨的腳印像楓葉。
（四）三讀課文，閱讀積累。
過渡：小動物們自己是怎么認為的，怎么說的呢？打開書，我們一起來讀讀課文。
1、借助拼音讀課文，要求做到：讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，能基本按標(biāo)點停頓。
（1）自由輕聲練讀。
（2）小組交流讀書情況。
2、讀讀想想找找，小雞、小狗、小鴨分別說了些什么話？用直線劃出它們說的話。
（1）匯報交流，出示相關(guān)句子并隨機學(xué)習(xí)生字“對”。
（2）指導(dǎo)朗讀小雞的話，讀出高興的語氣。
（3）同桌合作，練習(xí)朗讀小狗、小鴨的話。
3、分角色朗讀課文。
（五）總結(jié)全文，拓展延伸。
1、讀全文。
2、總結(jié)，揭示句子：雪地上的小動物們，個個都像小畫家，它們的畫兒真有趣！
3、看圖說說：小豬、小貓的腳印像什么？
（1）同桌討論。
（2）交流匯報。
（3）仿照課文練習(xí)說話：
（）在雪地里跑，雪上留下了（）的腳印。（）說：“（）。”
（五）復(fù)習(xí)字詞，指導(dǎo)描摹。
1、開火車，認讀生字。
2、擴詞練習(xí)：跑、留、對、全。
3、總結(jié)：
腳印》是一篇童話，講的是一場大雪過后，小狗和小雞在雪地里跑，小狗對小雞說：“我會畫梅花?！毙‰u對小狗說：“我會畫竹葉?！闭n文通過對話的形式，生動的比喻，說明了小狗、小雞腳印的形狀，充滿的生活的情趣。班里的孩子喜歡閱讀童話，但是要說出其他動物會畫什么，對于學(xué)生來說還有一定的難度，需要教師結(jié)合生活實際、圖片等加以引導(dǎo)。另外，識字對于學(xué)生來說仍是本課重點，尤其左右結(jié)構(gòu)的“地”字還需要進一步的引導(dǎo)觀察和動筆反復(fù)的練習(xí)。第一節(jié)時主要完成認識8個字，會寫3個字“地、會、葉”和熟練地朗讀課文以及初步養(yǎng)成觀察生活習(xí)慣的教學(xué)目標(biāo)。
一、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定教學(xué)環(huán)節(jié)。
作為一個語文教師要有善于發(fā)現(xiàn)語文信息的眼睛，但不是所有的語文信息都要在一節(jié)課傳達給學(xué)生，而是根據(jù)目標(biāo)進行取舍，該有的知識點和能力點要按住，砸瓷實。第一課時中，很多工作是為第二課時教學(xué)目標(biāo)的.完成奠定基礎(chǔ)。如：熟讀課文，初步感知課文內(nèi)容這一項將為學(xué)生理解文本，背誦課文奠定基礎(chǔ)。因此，教學(xué)關(guān)節(jié)的設(shè)計都要為讓學(xué)生熟讀課文，初步感知課文內(nèi)容而服務(wù)。在引導(dǎo)學(xué)生讀好詞語和長句的環(huán)節(jié)，我把本句的輕聲提煉出來，希望指導(dǎo)學(xué)生讀好輕聲，而王老師認為這里對于輕聲的訓(xùn)練是不必要的，首先是句子中的輕聲是自然而然讀出來的，不需要特殊強調(diào)，只有當(dāng)輕聲牽扯到字義的時候，或讀不好的時候才有必要強調(diào)輕聲的問題。顯然在這里，我卻做了無用功。
二、在選擇教學(xué)形式的時候，不僅要考慮形式的活潑和新穎，更要考慮是否能提高課堂的實效性。
在考察詞語的環(huán)節(jié)，我設(shè)計了摘雪花的環(huán)節(jié)，一個孩子摘一個雪花，讀好學(xué)畫圖片后的詞語，然后帶讀。當(dāng)時選擇這樣的形式完全是因為符合課文內(nèi)容有活潑新穎，但王老師提出了一個根本性的問題，就是這樣做的實效性有多少。確實，這個環(huán)節(jié)里，我明顯覺得課堂節(jié)奏慢了下來，并不是我所期待的結(jié)果，而且到黑板前摘雪花的孩子顯得特別高興，沒有機會的孩子則顯得很失落。另外，孩子們只是跟著讀了一遍詞語，訓(xùn)練的程度和效果并不好。因此，在選擇教學(xué)形式的時候還要充分考慮到其時效性。
三、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的落實，一二課時要在一條線上。
本節(jié)課的情感態(tài)度價值觀是讓孩子們指導(dǎo)小動物腳印的不同形狀。那么第一課時就要給學(xué)生滲透小狗和小雞腳印的形狀和區(qū)別，為課后孩子們?nèi)柛改富蛴^察其它小動物的不同腳的形狀做鋪墊。而我更側(cè)重了讓孩子們感受雪天的樂趣，這與本節(jié)課的情感態(tài)度目標(biāo)不在一條線上。如果換成類似“下雪”的課文則應(yīng)該滲透這方面的情感態(tài)度目標(biāo)。顯然，教學(xué)環(huán)節(jié)與與教學(xué)目標(biāo)不在一條線。
四、訓(xùn)練孩子們的評價能力。
要訓(xùn)練孩子評價的能力，首先要求要明確，例如評讀課文，教師提出的要求是“字音是不是讀準(zhǔn)了，句子是否連讀和聲音是否洪亮等”，因此孩子就會以這三點作為評價的點，而不是漫無邊際，沒有針對性或重復(fù)性地評價。評價的作用在于引導(dǎo)孩子讀得更好，那么學(xué)生的評價不僅鍛煉的是孩子評價和傾聽的能力，更是提升孩子閱讀能力的重要途徑。因此，要注重培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。另外，引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去評價，學(xué)會尊重別人，表揚別人和欣賞別人。使班里形成這樣的氛圍，孩子們閱讀的積極性和評價的積極性都會不斷提高。
最后，孩子要感謝王春明老師的指導(dǎo)，正是有了專家的引領(lǐng)才使得我的教學(xué)工作少走很多的彎路。雖然是本學(xué)期的最后一節(jié)課了，但是我依然會好好保存，把這些思想帶到今后的教學(xué)工作中去。
小班科學(xué)小兔蹦蹦跳教案反思篇十七
活動目標(biāo)：
1、認識常見動物皮毛花紋的不同。
2、能激發(fā)幼兒親近動物喜歡動物的情感。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：ppt動物的圖片、幼兒用書。
重難點：
了解常見動物的皮毛花紋。
區(qū)分各種動物皮毛花紋的不同。
活動過程：
一、出示動物圖片，創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。
師：你們看看都有哪些小動物來參加了？
二、出示奶牛、斑馬、老虎、長頸鹿、圖片，引導(dǎo)幼兒說說動物的花紋、顏色,并說出動物花紋、顏色有哪些不同。
師：這個小動物是誰？
師：這個小動物的花衣服是什么顏色？
師：這個小動物的花紋是什么形狀的？
師：小動物的花衣服是斑點還是條紋?
三、出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒猜測動物并熟悉動物的花紋。
師：看一看，書里面都藏了哪些小動物，你可以通過小動物的花紋說出它到底是誰么？
四、教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說出小動物的名字。
師：看看你們猜對了么，找出藏在書里的小動物了么！
活動反思：
幼兒在開始看動物圖片的時候，能夠說出動物皮毛的顏色，但是不能準(zhǔn)確的說出動物花衣服的花紋形狀，所有我進行引導(dǎo)幼兒說出，是長條狀或是圓形斑點，之后的動物圖片中也有之前出示過的相同的花紋形狀，幼兒就能基本說出來了，幼兒用書分發(fā)給每個幼兒，讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動物是誰，因為之前的圖片沒有出現(xiàn)豹子，所有在豹子的時候部分幼兒會認為那是長頸鹿，所有在最后總結(jié)的時候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點。
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小班科學(xué)小兔蹦蹦跳教案反思篇十八
引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳，鍛煉幼兒腿部力量，激發(fā)幼兒體育活動興趣。
提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
兔子胸卡、自制小河、蘋果、香蕉、桃等。
練習(xí)雙腳跳。
兩腳行進跳。
一、角色導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，并進行準(zhǔn)備活動。
1、運用角色，激發(fā)幼兒參與興趣。
師：兔媽媽帶小白兔們?nèi)ソ加危銈兏吲d嗎？
2、邊說兒歌邊和老師一起做準(zhǔn)備活動。
師：在郊游之前，你們要和兔媽媽做做操，活動一下身體。
二、嘗試和老師一起練習(xí)雙腳跳。
1、練習(xí)簡單的雙腳跳。
師：你們知道小兔子怎么走路嗎？咱們一起學(xué)小兔子走路。
2、在游戲過程中鼓勵幼兒嘗試行進跳、隔物跳以及向上跳。
師：郊游的路上會路過小橋、小河、石頭，你們知道怎么過去嗎？
師：現(xiàn)在小兔們和媽媽一起去郊游。看到小河輕輕跳過去、小心過獨木橋、跳過草地、我們?nèi)フ?/p>
結(jié)束部分。
師：兔寶寶和媽媽一起去郊游，摘了這么多水果，你們高興嗎？好了，咱們玩了半天也累了，和兔媽媽一起回家去吧。
小兔跟媽媽回家，活動結(jié)束。
在本次活動中，教師結(jié)合了小班幼兒體育鍛煉的目標(biāo)要求，創(chuàng)設(shè)游戲情境，每個幼兒在發(fā)展過程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發(fā)展差異。讓幼兒根據(jù)自己的能力練習(xí)，根據(jù)本班孩子的動作發(fā)展水平，循序漸進，孩子們練習(xí)的既有興趣又有信心。
不足之處：
對孩子的個別差異觀察的不是很仔細，有個別孩子在動作上不是很規(guī)范，從活動開始到活動結(jié)束始終沒有關(guān)注到。
總之，活動讓我有了太多的感悟，也深刻體會到：興趣和游戲?qū)τ變旱闹匾?，在今后的游戲活動中，我會更多的預(yù)設(shè)活動中的小細節(jié)，把每個環(huán)節(jié)考慮得更清晰和合理。
小百科：兔的頭部較長，可分為顏面區(qū)（眼以前）和腦，頭頸部顱區(qū)（眼以后）。顏面區(qū)約占頭部全長的2/3。
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