教案是教師為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的一種教學(xué)計(jì)劃，它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟等內(nèi)容。通過編寫教案，教師可以合理安排教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。我們需要準(zhǔn)備一份教案了吧。教案的編寫需要注意哪些方面呢？教案作為一種教學(xué)工具，在教學(xué)過程中起著重要的作用。以下是一些常見的教案范例，我們可以參考一下。編寫教案是教師的基本功之一，掌握好這項(xiàng)技能對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量十分重要。教案的編寫是教學(xué)過程的規(guī)劃，它直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果。教案的編寫應(yīng)該符合教材的教學(xué)要求和學(xué)科的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。這些教案范例是經(jīng)過多年實(shí)踐檢驗(yàn)的，具有一定的可操作性和實(shí)用性。
小班音樂教案表情歌篇一
活動(dòng)名稱：
表情歌（第二課時(shí)）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲旋律和人物情緒的變化。
2、能用速度和音色的變化來演唱歌曲的情感變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶，每人一個(gè)手絹。
活動(dòng)過程：
（1）幼兒跟老師一起唱歌曲一遍。
（2）分組唱：可讓女孩領(lǐng)唱男孩做間奏的動(dòng)作。（反之）。
找一個(gè)小朋友領(lǐng)唱，其余小朋友做間奏動(dòng)作。
2、表演唱：幼兒自由創(chuàng)作動(dòng)作來表現(xiàn)自己的情感變化。老師動(dòng)作提示（快樂時(shí)小朋友雙手叉腰，左右有節(jié)奏點(diǎn)頭，間奏處拍手三次；著急時(shí)兩手握拳輕捶頭部，小碎步，做著急狀，間奏處跺腳xxx三次；幸福時(shí)，兩手上舉，身體左右擺動(dòng)，間奏處雙手交叉拍肩xxx三次；生氣時(shí)雙手抱于胸前，扭轉(zhuǎn)頭，噘起嘴巴；難過時(shí)，兩手輕揉眼睛，唱到“我就輕輕哭”時(shí)，掏出手絹擦擦眼睛；最后高興大笑時(shí)，全體小朋友兩手高舉輕跳結(jié)束）。
小班音樂教案表情歌篇二
這是一首生動(dòng)活潑的臺(tái)灣兒童歌曲，歌曲以爺爺與孫女一起晨練為情景，通過平易如口語似的形象化的歌詞，道出了健康的真諦。
歌曲的音調(diào)平穩(wěn)如敘，以大量的同音進(jìn)行為其特點(diǎn)，偶輔以突然七度大跳，既配合了詞語的聲調(diào)，又突出了詞義，再加上插入的說白，使這首歌曲猶如說唱，充滿著動(dòng)感和活力。
這首歌曲看來較長，其實(shí)只是一個(gè)由兩個(gè)樂句組成的樂段多次變化反復(fù)而構(gòu)成，樂段的結(jié)構(gòu)圖式為4+4。這也是這首歌曲易記、易唱的原因之一。
1。理解歌詞內(nèi)容、感受動(dòng)感的旋律，理解歌詞的意思。
2。在音樂中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和能力。
3。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康、熱愛體育運(yùn)動(dòng)，知道有關(guān)健康的好習(xí)慣。
4。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5。樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1。演唱教學(xué)中的前半拍休止符的節(jié)奏。
2。重點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
磁帶、錄音機(jī)、電子琴。
一、聽音樂動(dòng)起來。
1、播放《健康歌》的音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽邊大膽做動(dòng)作。教師用夸張的肢體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)音樂的感受。
2、歌曲的節(jié)奏你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的？”（歡快的還是緩慢的？）。
二、
1、再次播放《健康歌》，引導(dǎo)幼兒注意歌詞描繪的運(yùn)動(dòng)部位和動(dòng)作要領(lǐng)。
師：剛才小朋友又聽了一遍，你們聽清楚歌詞里唱了哪些動(dòng)作啊，你能夠把它做出來嗎？
2、回憶歌詞描述的運(yùn)動(dòng)部位，教師用簡筆畫簡單記錄，以幫助幼兒記憶歌詞。如幼兒說歌中唱到“抖抖手啊”，教師就畫一只手，并在旁邊用波浪線表示抖動(dòng)的樣子。
3、將簡筆畫的記錄圖示當(dāng)作歌譜，幼兒學(xué)唱2~3遍。提醒幼兒：休止符的地方應(yīng)唱出空拍。
師：我們有個(gè)“0”的地方叫做休止符，我們看到這個(gè)標(biāo)志，就要停頓了，就用拍手來表示！
三、跟著音樂動(dòng)一動(dòng)。
1、聽了這首歌，有的小朋友已經(jīng)忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做運(yùn)動(dòng)了，那大家一起來吧。
2、分句創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編，只要運(yùn)動(dòng)的部位與歌詞相符就行。
師：請(qǐng)小朋友根據(jù)歌詞自己編一下動(dòng)作，并把你的動(dòng)作展示給大家看，好嗎？
3、播放磁帶，幼兒跟著歌二二三四……”的歌詞用數(shù)字寫在黑板上，幼兒先按節(jié)奏念歌詞，才根據(jù)節(jié)奏把歌詞及動(dòng)作連貫起來。
曲邊唱邊跳自己獨(dú)創(chuàng)的“健康舞”
4、把歌曲中“一二三四，四、我們一起來運(yùn)動(dòng)。
加入召喚同伴一起運(yùn)動(dòng)的情景。如將幼兒分成兩組，一組幼兒向另一組的好朋友打招呼：“***，快來運(yùn)動(dòng)咯！”另一組喊：“唉，我來了！”然后迅速找到好朋友手拉手隨著“健康歌”一起做運(yùn)動(dòng)。
《健康歌》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞較生活化，適合中班學(xué)習(xí)。所以，在制定目標(biāo)時(shí)，結(jié)合班里情況，我定了兩個(gè)目標(biāo)：1、感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行表演，感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂。
開始部分，我先請(qǐng)幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因?yàn)楦枨容^出名，很多幼兒都聽過。所以，在第一遍欣賞時(shí)，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的？”（歡快的還是緩慢的？）“你聽到這首歌曲時(shí)，小朋友在干什么？”這些問題時(shí)，幼兒很快就能較準(zhǔn)確的回答我。第二部分，請(qǐng)幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么？這里，我再次播放了歌曲，聽完之后，幼兒都能清楚地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答，我將準(zhǔn)確的歌詞念給了幼兒聽，并畫出部位的圖畫。在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音的。第三部分，學(xué)做動(dòng)作。在第二部的基礎(chǔ)下，幼兒基本上都能學(xué)會(huì)歌曲，這時(shí)，我請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，模仿動(dòng)作。
整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因?yàn)椤督】蹈琛酚變浩饺丈钪幸步佑|過，所以學(xué)習(xí)歌曲非常的快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標(biāo)也基本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內(nèi)容的動(dòng)作，并能通過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時(shí)，時(shí)間不是很長，很多幼兒很愛表演，讓所有幼兒都能參加到活動(dòng)中來。
小班音樂教案表情歌篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能借助于圖譜和節(jié)奏譜理解樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的表情為歌曲創(chuàng)編歌詞和身體動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。
難點(diǎn)：掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《表情歌》音樂磁帶、自制的節(jié)奏譜。
2、ppt（帶配樂的表情圖）。
3、奧爾夫的《間斷曲》和《開火車》兩段音樂。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
幼兒隨音樂做身體動(dòng)作。
“小朋友們，一起來和老師活動(dòng)活動(dòng)吧?！?/p>
二、基本部分。
1、游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”
“剛才小朋友們跟音樂活動(dòng)時(shí)，都拍了身體哪些地方？”
“現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，叫《請(qǐng)你跟我這樣做》?？凑l做得和老師一樣?！?/p>
如：請(qǐng)您跟我這樣做，拍肩：xx|xxx|。
2、觀看ppt1，了解小朋友的表情。
“看看，這個(gè)寶寶怎么啦？小朋友猜猜他遇到什么事情了這么高興？”
“你遇到什么樣的事情會(huì)很高興呢？當(dāng)你高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣呢？會(huì)用什么樣的表情和動(dòng)作告訴我們大家呢？”（交流）。
3、聽賞歌曲，幼兒隨音樂邊唱邊打節(jié)奏。
（1）、“這個(gè)寶寶高興地時(shí)候在干什么呢？他做了什么動(dòng)作告訴我們呢？我們一起來聽聽。”（欣賞歌曲）。
“寶寶高興時(shí)做了什么動(dòng)作？”（拍手）。
“寶寶是怎樣拍手的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)?！保ㄓ變鹤杂膳氖郑?/p>
（2）、觀看節(jié)奏譜，隨音樂練習(xí)xx|xxx|的節(jié)奏。
“寶寶是這樣拍手的，跟老師來學(xué)學(xué)?！?/p>
（幼兒邊唱邊打節(jié)奏）。
“高興地時(shí)候除了拍手，還可以做什么動(dòng)作呢？”（幼兒隨音樂交流，并做做動(dòng)作）。
4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。
（1）、觀看ppt2。
“咦，這個(gè)寶寶怎么了？”
“小朋友生氣的時(shí)候會(huì)是什么樣子的呢，做給好朋友看看。”
“這個(gè)寶寶生氣的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作呢？我們想想?！保ㄠ俳雷欤?/p>
“我們一起來唱唱做做?！?/p>
（2）觀看ppt3。
“哇，一下子來了這么多小朋友，他們是不是都是高興地？”（有的生氣了，有的哭了，有的著急等）。
“生氣的時(shí)候，傷心難過的時(shí)候，著急的時(shí)候小朋友分別會(huì)做哪些動(dòng)作呢，我們一起來想一想。”
5、集體表演。
邊看ppt圖，邊表演。
高興――生氣――著急――快樂。
“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情時(shí)多種多樣，只要看看表情，就知道一個(gè)人的心情了，不過壞心情會(huì)傷身體的噢，老師希望我們班的小朋友每天開開心心、高高興興，做個(gè)快樂的孩子。”
三、結(jié)束部分。
“瞧，小火車都開來了，我們一起坐上火車出去玩一玩吧。”
小班音樂教案表情歌篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1熟悉歌曲旋律。產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。
2能有興趣的用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己高興時(shí)的樣子，并嘗試創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：高興的表情面具一個(gè)、音樂磁帶及用于比較選擇的其他音樂。
活動(dòng)過程：
一、看面具。
1出示面具。"看看這個(gè)孩子，他是什么表情？"（高興、快樂）。
2"你從哪里看出他很高興？"（嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎）。
二、熟悉音樂。
1"我這里有兩段音樂，我們一起來聽聽哪一段更能表現(xiàn)高興的心情？"。
2請(qǐng)幼兒完整的欣賞音樂一遍，說說自己選擇的理由。
"是啊，這段音樂聽上去很跳躍、很輕松。讓人感覺很高興。"。
三、熟悉歌曲。
1完整傾聽歌曲，說歌曲中的我高興時(shí)做什么了？
2邊聽歌曲邊隨音樂打節(jié)奏拍手。
四、學(xué)唱歌曲。
1帶領(lǐng)幼兒輕聲跟唱，或有節(jié)奏的朗誦歌詞。
2幼兒隨教師一起輕唱數(shù)遍。
五、嘗試創(chuàng)編。
1你高興時(shí)是什么樣子的？喜歡做什么？
2引導(dǎo)幼兒分組討論，鼓勵(lì)幼兒把自己高興時(shí)的動(dòng)作創(chuàng)遍到歌里。
3請(qǐng)幼兒分組表演，鼓勵(lì)其他幼兒跟著一起表演。
課后反思：
《表情歌》是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲，每個(gè)人都有喜怒哀樂。每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式。幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng)，對(duì)刺激很敏感的時(shí)期，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作，幼兒是很有興趣的。
根據(jù)我班幼兒的具體情況，我將目標(biāo)定為：激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作的樂趣和表演的欲望，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的能力和音樂表現(xiàn)力；在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，初步嘗試創(chuàng)編歌詞。在教學(xué)活動(dòng)過程中，通過和幼兒互動(dòng)，運(yùn)用形象的圖片、以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。使幼兒愉快地投入到了整個(gè)活動(dòng)中。
小班音樂教案表情歌篇五
一。說教材1。教材分析：《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個(gè)音樂教材。每個(gè)人都有喜、怒、哀、樂，每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式，有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng)，對(duì)刺激很敏感的時(shí)期，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作，幼兒是很有興趣的。人們常說興趣是最好的老師，在兒童教育實(shí)踐中，這一點(diǎn)顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)節(jié)奏xx|xxx|，因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪?，?jié)奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個(gè)年齡對(duì)節(jié)奏十分敏感，所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。
2。目標(biāo)定位師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，希望幼兒帶著對(duì)音樂教育活動(dòng)的期盼，積極主動(dòng)地參與到音樂活動(dòng)中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對(duì)音樂的理解與體驗(yàn)。為此，我為《表情歌》確定了以下的目標(biāo)。
（1）熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。
（2）掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
（3）樂意創(chuàng)編新的歌詞。
（4）知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
（5）通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
3?；顒?dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)定位是：在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。難點(diǎn)是掌握xx|xxx|節(jié)奏型。
4。活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：
（1）、自制了節(jié)奏圖譜。
（2）、制作了《表情歌》ppt。
二。說教法本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的節(jié)奏譜、以游戲，鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
1。游戲法：在幼兒園的各種活動(dòng)中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到發(fā)展，有所收獲。在這個(gè)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了游戲："請(qǐng)你跟我這樣做"。這個(gè)游戲是幼兒比較熟悉的，但是在這里有了新的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)節(jié)奏型，在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動(dòng)作掌握了這個(gè)節(jié)奏。
2。圖譜教學(xué)法：從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)有難變易，活動(dòng)開展得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
3。提問法：因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。
三。說學(xué)法遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論法等學(xué)法。
觀察法：幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容，掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。
討論法：幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己以往的生活經(jīng)驗(yàn)和做法，是幼兒改編歌詞的好機(jī)會(huì)。
四。說活動(dòng)過程1。以游戲開始，引發(fā)幼兒興趣。
教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情2。學(xué)習(xí)歌曲。重點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)奏xx|xxx|3。仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。
4。集體表演，形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮。
教學(xué)反思：
《表情歌》是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲，每個(gè)人都有喜怒哀樂。每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式。幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng)，對(duì)刺激很敏感的時(shí)期，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作，幼兒是很有興趣的。
根據(jù)我班幼兒的具體情況，我將目標(biāo)定為：激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作的樂趣和表演的欲望，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的能力和音樂表現(xiàn)力；在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，初步嘗試創(chuàng)編歌詞。在教學(xué)活動(dòng)過程中，通過和幼兒互動(dòng)，運(yùn)用形象的圖片、以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。使幼兒愉快地投入到了整個(gè)活動(dòng)中。
小班音樂教案表情歌篇六
小班音樂活動(dòng)歌曲《表情歌》,是一節(jié)用音樂表現(xiàn)人面部表情的歌唱活動(dòng)。為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑、富有童趣，我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作，順利完成本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。首先，我用表情圖片，讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念，同時(shí)也激起了幼兒的興趣。然后，我又利用富有童趣的填詞形式激化活動(dòng)的難點(diǎn)切分音的掌握。在整個(gè)活動(dòng)過程，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。特別是我巧妙利用孩子各種豐富的面部表情，激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)音樂的熱情。其次，為了讓幼兒成為教學(xué)活動(dòng)中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，在你教我學(xué)的'歌唱活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時(shí)嘗試創(chuàng)編各種動(dòng)作，使幼兒的各種感官得到運(yùn)用的同時(shí)，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。
不足之處：1、活動(dòng)的導(dǎo)入應(yīng)該從情境導(dǎo)入，列舉孩子生活中的案列，引發(fā)孩子用表情來表現(xiàn)，這樣更貼近孩子生活。2、師幼互動(dòng)中，我的提問語言不精煉，沒有較明確的指向性，導(dǎo)致孩子回答模糊，教師對(duì)孩子的回應(yīng)較少，較盲目。在提問上應(yīng)該再精煉語言，回應(yīng)上應(yīng)該引發(fā)孩子積極去實(shí)踐的興趣以及使整個(gè)活動(dòng)向更深層次的推入。
小班音樂教案表情歌篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，會(huì)用不同的速度和不同表情來演唱歌曲。
2、感受多種不同表情，嘗試根據(jù)表情創(chuàng)編動(dòng)作。
3、樂意在集體中大膽表現(xiàn)自己。
重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：會(huì)用不同速度和不同的表情來演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件，音樂。
活動(dòng)過程：
一、出示節(jié)奏圖譜，玩節(jié)奏游戲。
1、師：今天，老師請(qǐng)你們來玩?zhèn)€有趣的節(jié)奏游戲，好嗎？（好）。
2、師：請(qǐng)你跟我拍拍手（跺跺腳、點(diǎn)點(diǎn)頭）（xxx）或（xxxxxx）。
3、幼：我就跟你拍拍手（跺跺腳、點(diǎn)點(diǎn)頭）。
二、初步感知歌曲的內(nèi)容。
1、師：節(jié)奏游戲真好玩，你們高興嗎？高興的時(shí)候你們會(huì)有什么表情？會(huì)做什么動(dòng)作？請(qǐng)一幼兒上來做一做。請(qǐng)你們一起來做一做自己高興時(shí)候的表情和動(dòng)作。那你們不高興地時(shí)候，臉上又會(huì)是什么表情？又會(huì)做什么動(dòng)作？請(qǐng)你們來做一做自己不高興時(shí)的表情和動(dòng)作。
2、師：剛才老師把你們高興時(shí)的表情和動(dòng)作和不高興時(shí)的表情和動(dòng)作編成了一首好聽的歌曲，你們想不想聽？（想）這首歌曲的名字叫《表情歌》。
3、老師輕唱歌曲一遍，提問：剛才老師唱的歌曲的名字叫什么？想不想學(xué)這首《表情歌》？（想）。
三、學(xué)唱歌曲，會(huì)用不同的速度和不同的表情來演唱歌曲。
1、播放ppt，幼兒看圖譜。
師：請(qǐng)你們看著圖譜，用高興地表情和難過的表情念歌詞，并能感受用兩種不同的聲音來念歌詞1—2遍。
2、提問：誰來說說，用什么聲音來唱高興的'表情？（高點(diǎn)）。
3、幼兒看圖譜，聽琴聲演唱歌曲第一段。
師：除了用高一點(diǎn)的聲音還可以用什么樣的聲音唱高興地表情呢？（快一點(diǎn)）幼兒再次聽琴聲唱歌曲第一段。
4、提問：請(qǐng)你說一說，用什么樣的聲音唱難過的表情？（低一點(diǎn)。慢一點(diǎn)）。
5、幼兒看圖譜，聽琴聲演唱歌曲第二段2遍。
6、幼兒完整地看著圖譜，聽琴聲完整演唱歌曲《表情歌》，提醒幼兒用不同的速度和不同的表情來演唱歌曲。
7、采用多種演唱形式來學(xué)唱歌曲。分組唱，分男女唱，找好朋友唱。
四、活動(dòng)延伸。
1、師：我們的臉上除了有高興和難過的表情，還有什么表情呢？幼兒說一說，做一做各種不同的表情。
2、出示其他不同表情的圖譜。
師：老師也帶來了幾種不同的表情，我們一起來看一看，學(xué)一學(xué)這些表情，并且做一做這些表情的動(dòng)作。（幼兒相互說一說不同的表情。模仿一下表情。）。
小班音樂教案表情歌篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過談話讓幼兒了解人的幾種情緒變化并能用自己的面部表情及體態(tài)語言表現(xiàn)出來。
2、能夠借助于圖譜和節(jié)奏譜理解樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)過程：
一、激趣。
播放奧爾夫音樂《間斷曲》幼兒隨音樂做動(dòng)作。
二、指導(dǎo)認(rèn)知。
1、游戲“請(qǐng)你像我這樣做”利用身體部位進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
師：小朋友，剛才在隨音樂做動(dòng)作時(shí)你們都拍了身體的哪些地方？（頭、肩膀、腿、臉、手…….）。
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手手手手手膝蓋手手手手膝蓋膝蓋。
教師做動(dòng)作請(qǐng)幼兒模仿并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
2、出示圖譜，看圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
師：今天老師帶來一個(gè)非常有趣的圖譜和小朋友一起做游戲，請(qǐng)你看看他們是誰？
蘋果和梨誰大？那大的那個(gè)要讀的慢一點(diǎn)，咱們?cè)囍阉x出來好不好？跟著老師的這個(gè)速度。
小朋友想一想能不能用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)出來？（選擇合適的身體動(dòng)作如：拍手-梨、拍腿-蘋果、拍肚子-籃子）。
那咱們來個(gè)比賽看一看誰的聲音最好聽動(dòng)作最準(zhǔn)確。
這次我們分組來和水果娃娃做游戲？那一組小朋友愿意和梨寶寶做游戲，那一組小朋友愿意和蘋果寶寶做游戲，我們所有的小朋友一起來和籃子做游戲，看看那一組小朋友玩得最開心！
3、出示節(jié)奏譜，再次進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)鞏固。
看都是哪些音符寶寶來了？他們是怎樣唱歌的？還有小手這一小節(jié)該怎樣拍呢？
我們一起把音符寶寶唱的歌唱出來好么？
三、復(fù)習(xí)鞏固。
1、出示表情圖卡演唱歌曲。
師：告訴小朋友，這些音符寶寶實(shí)際上就是一首歌的節(jié)奏，他的名字是表情歌。
我們都有哪些表情？（高興、生氣、難過、著急）。
出示表情圖卡演唱歌曲。
四、遷移運(yùn)用。
1、樂器演奏歌曲。
分發(fā)樂器。
師：請(qǐng)小朋友輕輕的取一樣樂器，眼睛看著老師指揮，小手準(zhǔn)備！
演奏樂曲2“3遍！
五、拓展放松。
奧爾夫音樂《開火車》游戲結(jié)束！
小班音樂教案表情歌篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
2、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表情圖：高興、生氣、難過。
活動(dòng)過程：
1、學(xué)習(xí)歌曲。
（1）出示表情圖，請(qǐng)幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時(shí)的表情，動(dòng)作。
（2）老師示范演唱歌曲。
（3）請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
（4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)齊唱。
（1）練習(xí)齊唱，請(qǐng)一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
（2）學(xué)習(xí)打節(jié)奏xxx|xxx|。
3、創(chuàng)編歌詞。
（1）老師指定一個(gè)表情，如生氣，請(qǐng)小朋友們創(chuàng)編生氣時(shí)的動(dòng)作并編成歌詞唱出來。
（2）全體小朋友圍成一個(gè)圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個(gè)人后，再換一種情緒，請(qǐng)大家創(chuàng)編。
活動(dòng)延伸：
在美工活動(dòng)中畫“表情”。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn)，運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對(duì)音樂感興趣，想創(chuàng)編會(huì)創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。
小班音樂教案表情歌篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表情。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動(dòng)作，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表情圖：高興、生氣、難過。
活動(dòng)過程：
1、學(xué)習(xí)歌曲。
（1）出示表情圖，請(qǐng)幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時(shí)的表情，動(dòng)作。
（2）老師示范演唱歌曲。
（3）請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
（4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱。
（1）請(qǐng)幼兒討論：這首歌哪一句可以一個(gè)人來唱，哪一句可以大家一起來唱。
（2）練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，請(qǐng)一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、創(chuàng)編歌詞。
（1）老師指定一個(gè)表情，如生氣，請(qǐng)小朋友們創(chuàng)編生氣時(shí)的動(dòng)作并編成歌詞唱出來。
（2）全體小朋友圍成一個(gè)圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個(gè)人后，再換一種情緒，請(qǐng)大家創(chuàng)編。
活動(dòng)延伸：
在美工活動(dòng)中畫“表情”。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn)，運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對(duì)音樂感興趣，想創(chuàng)編會(huì)創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。
小班音樂教案表情歌篇十一
本次教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲《表情歌》的教學(xué)目標(biāo)是，不但讓幼兒學(xué)會(huì)歌唱歌曲表演歌曲，而且讓幼兒在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒根據(jù)各種編新歌詞演唱，并嘗試用不同的表情表現(xiàn)不同的情緒。
音樂是孩子的天性，為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，順利完成本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。首先，我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作，當(dāng)各種表情的參考圖出現(xiàn)在幼兒眼前時(shí)，讓幼兒激起興趣的同時(shí)，也加深了他們對(duì)整首歌歌詞的記憶。然后，我在整個(gè)活動(dòng)過程，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，清晰明了。組織教學(xué)——游戲?qū)搿獙W(xué)唱歌曲——活動(dòng)延伸。我覺得本次活動(dòng)的成功之處除了準(zhǔn)備充分之外，以幼兒最喜愛的游戲方式導(dǎo)入，激起幼兒的學(xué)習(xí)熱情也是亮點(diǎn)之一，當(dāng)老師出示圖片幼兒就做相應(yīng)的“表情圖片”游戲時(shí)，掀起了活動(dòng)的第一次高潮。其次，為了讓幼兒成為教學(xué)活動(dòng)中的主人，發(fā)揮幼兒的主體性，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時(shí)做什么動(dòng)作，使幼兒的各種感官得到運(yùn)用的同時(shí)，幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。我覺得亮點(diǎn)之二。
但我也體會(huì)到了本次活動(dòng)的不足之處，由于老師的語速太快，讓幼兒聽的不是很清楚，在今后的教學(xué)當(dāng)中老師應(yīng)該要放慢速度，這樣幼兒聽清楚了才能學(xué)到東西，還有的不足之處就是幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)還不是很強(qiáng)，導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱烈，小部分幼兒在我的再三鼓勵(lì)下，才自由表演起來。在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中，要加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，提高幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)參與意識(shí)。
小班音樂教案表情歌篇十二
2、體驗(yàn)笑帶來的愉快感受。
3、通過對(duì)情緒的認(rèn)知來初步學(xué)習(xí)把握自己的情緒。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、幼兒每人一面小鏡子。
a、觀看入園時(shí)一些有趣的`表情的錄像。
這是誰?在做什么?
你的心情怎么樣?學(xué)一學(xué)。
b、對(duì)鏡子做表情。
幼兒用小鏡子觀察自己的表情，可以哭、笑、做鬼臉等，觀察嘴巴、眼睛等的變化。
c、說說自己最喜歡的樣子。
1、談?wù)撟约鹤钕矚g的神情，并表演給大家看看。
游戲："點(diǎn)芝麻"被點(diǎn)到的幼兒，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看誰被點(diǎn)到了。
學(xué)唱歌曲《小狗小狗哭了》。
邊聽歌曲，邊自由和小伙伴打節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。
給歌曲配上簡單的動(dòng)作，邊唱邊游戲。
這是我設(shè)計(jì)的方案，對(duì)小班的小朋友來講，情緒起伏是常見的，通過我們演示哭與笑的對(duì)比，對(duì)愛笑的小孩子比較喜歡，這樣來引導(dǎo)幼兒做個(gè)勇敢的好孩子，同時(shí)也讓幼兒學(xué)會(huì)心情的自我調(diào)節(jié)，在帶班時(shí)也沒那么的吃力。
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