教案的編寫(xiě)需要遵循一定的教學(xué)原則和方法論。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該兼顧學(xué)科知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際需求，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)和綜合能力。范文中的教案設(shè)計(jì)思路獨(dú)特，能夠啟發(fā)教師創(chuàng)新教學(xué)方式。
美術(shù)公雞活動(dòng)教案篇一
我以廢舊報(bào)紙為材料，事先做好半成品紙筐，然后在此基礎(chǔ)上讓每個(gè)幼兒都來(lái)設(shè)計(jì)制作一個(gè)創(chuàng)意花朵紙筐，既環(huán)保又美觀，還可用于收納遙控器、梳子、鑰匙之類(lèi)的物件。本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)交流、嘗試、展示、欣賞等環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，設(shè)計(jì)和制作出各具特點(diǎn)的花瓣造型。
1、能創(chuàng)造性地用廢舊報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作紙筐的花瓣造型。
2、體驗(yàn)美化生活的樂(lè)趣和自由表現(xiàn)的快樂(lè)。
1、用廢舊報(bào)紙制作的'半成品紙筐(制作方法附后)，廢舊報(bào)紙若干，水粉顏料。
2、雙面膠或糨糊，剪刀，筆。
1、出示半成品紙筐，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：這是什么?是用什么做的?
師：報(bào)紙可以做成很多實(shí)用的東西，今天我們就來(lái)用報(bào)紙做一個(gè)花朵紙筐吧。
2、示范講解卷紙筐邊的方法。
師：抓住紙筐邊往里卷，卷呀卷呀卷成筐。
師：你們也來(lái)試試看。卷得少，筐就高；卷得多，筐就矮；還能卷得一邊高一邊矮。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試卷紙筐邊緣，并相互欣賞。
師：看看你卷的筐和旁邊小朋友卷的筐是不是不一樣?
(析：這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)意點(diǎn)在于紙筐的邊緣造型，卷的程度不同決定了紙筐高低的不同。用兒歌提示卷邊動(dòng)作，便于幼兒掌握。)
師：我們的花朵紙筐有花心了，還缺什么呢?
師：用報(bào)紙可以做成什么樣的花瓣?怎么做呢?
(析：幼兒交流時(shí)，教師可以提供一些報(bào)紙以幫助他們講清楚自己的想法，也可適當(dāng)提出改進(jìn)的建議。)
(1)花瓣的樣子有很多種，想想看，還有別人沒(méi)有想到的樣式嗎?試試看，把你的想法用報(bào)紙做出來(lái)。
(2)可以把報(bào)紙撕成或剪成需要的大小，注意不要浪費(fèi)報(bào)紙，廢紙要放到垃圾筐里去。
(3)可以用喜歡的顏色給花瓣上色，讓紙筐更漂亮。
(析：教師鼓勵(lì)幼兒有自己的想法很重要，操作要求也應(yīng)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。在操作過(guò)程中，教師要留意有獨(dú)特想法的幼兒，鼓勵(lì)他們按自己的想法制作；關(guān)注在設(shè)計(jì)上有困難的孩子，提示他們向同伴學(xué)習(xí)，借鑒他人的設(shè)計(jì)；發(fā)現(xiàn)制作有困難的幼兒，適時(shí)給予提醒或幫助。)
師：哪個(gè)花朵紙筐是你設(shè)計(jì)的?能給我們介紹一下你的花瓣是怎么做出來(lái)的嗎?
師：你最喜歡哪個(gè)花朵紙筐?為什么?
師：還有誰(shuí)的花朵紙筐有特別的地方?
(析：將展示、欣賞的注意點(diǎn)集中在花瓣的創(chuàng)意設(shè)計(jì)上，有利于拓展幼兒的視野，分享同伴的智慧。)
師：這些漂亮的花朵紙筐可以用來(lái)做什么呢?
師：原來(lái)報(bào)紙能做出既好看又實(shí)用的紙筐。其實(shí)報(bào)紙的作用可大了，它還能變出更多有用的東西。我們一起試試看，下次再來(lái)分享大家的創(chuàng)意。
(析：結(jié)束語(yǔ)將幼兒的創(chuàng)作回歸到生活中，讓幼兒明白，美觀與實(shí)用可以相互結(jié)合，以此提升幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活的情感。)
1、把兩張廢舊報(bào)紙粘合在一起，以增加筐壁的硬度。
2、把粘好的兩張報(bào)紙疊放在一起，兩邊用訂書(shū)機(jī)訂起來(lái)或用膠帶紙粘合起來(lái)(如果要做小一點(diǎn)的紙筐，可以用一張粘好的報(bào)紙折成紙筐的四面)。
3、另用1~2張報(bào)紙對(duì)折成正方形做紙筐底，用膠帶固定在紙筐的一頭。
4、紙筐底邊做好后，把紙筐的上邊緣往里卷，卷的程度可根據(jù)所做紙筐的高度調(diào)整。(這一步在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行。)
美術(shù)公雞活動(dòng)教案篇二
1．結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)不同方向的曲線(xiàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2．培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及互相合作的能力。
1．皺紋彩帶，彩色蠟筆，記號(hào)筆，小魚(yú)圖片一張。
2．一段歡快的音樂(lè)，一段輕柔的音樂(lè)。
3．三張半成品的示范畫(huà)，三張幼兒組合畫(huà)。
1．開(kāi)始部分：
（小朋友手拿彩帶）師：小朋友，我們手里拿的是什么??？
引導(dǎo)幼兒和老師用彩帶聽(tīng)著音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)。
師：你們看彩帶跳的多開(kāi)心啊。彩帶累了，我們讓它休息休息吧。（把它藏在小椅子下）
師：剛剛彩帶是怎樣跳舞的??？
幼：彎彎的……幼：繞毛線(xiàn)……（老師在黑板上一一示范）
幼：像……
師：剛剛小朋友把曲線(xiàn)變出了那么多東西，那我們來(lái)做一回小小魔術(shù)師把椅子下的彩帶請(qǐng)出來(lái)，我們來(lái)變變看。（引導(dǎo)幼兒變出各種形狀）
2．基本部分
（1）教師出示小花魚(yú)圖片
（咦，老師把彩帶變成了什么啊？幼：魚(yú)？恩，我們把彩帶藏起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小魚(yú)想跟我們說(shuō)什么？）
出示示范圖1
師：正在這時(shí)候游來(lái)了一群魚(yú)，原來(lái)這些都是小花魚(yú)的朋友
出示范圖2
師：嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？原來(lái)是一只老母雞帶著小雞出來(lái)找東西吃了，小雞喜歡吃什么啊？
幼：……
師：我們又可以用曲線(xiàn)添上蟲(chóng)子啊好吃的東西，這樣小雞就不會(huì)餓著了。
（3）出示范圖3
幼：花，草。
師：花園里少了那么多東西，我們來(lái)把這些東西添上去好不好，現(xiàn)在開(kāi)始吧。
（4）幼兒分組進(jìn)行添畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)。
評(píng)價(jià)作品，幼兒互相欣賞圖畫(huà)，感知合作帶來(lái)的成功的體驗(yàn)。
美術(shù)公雞活動(dòng)教案篇三
1. 了解美術(shù)檔案袋的意義，初步學(xué)習(xí)裝幀設(shè)計(jì)。
2.完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料搜集、標(biāo)簽制作、分類(lèi)編號(hào)、展 示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。
3. 了解設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系，感受美術(shù)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。
二、教材分析
1.教材編寫(xiě)思路。
從這個(gè)“積累”的過(guò)程中學(xué)會(huì)取優(yōu)除劣，能夠自己客觀地認(rèn)識(shí) 到自己的作品怎樣是好的，怎樣是不太好的，這也是學(xué)生對(duì)自 己的勞動(dòng)成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)的過(guò)程。從整理一搜集一交流一出 成果一自我愉悅，產(chǎn)生自豪感這樣一個(gè)過(guò)程中，可以看出孩子 們的收獲后的喜悅及成就感是來(lái)自于自己所積累的作品，但實(shí) 際上，是孩子們?cè)诓粩喾e累搜集的過(guò)程中逐漸地體驗(yàn)到成功的 快感，因而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，檔案袋評(píng)價(jià)是過(guò)程與結(jié)果相輔相成 的。小小一個(gè)美術(shù)檔案袋，雖然不是很精美，卻都是獨(dú)一無(wú)二 的，無(wú)不真實(shí)地反映了學(xué)生的內(nèi)心世界，忠實(shí)地記錄下了他們 成長(zhǎng)的歷程，充分展示學(xué)生個(gè)性。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：美術(shù)檔案袋的制作過(guò)程。
難點(diǎn)：如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)檔案袋。
三、課前準(zhǔn)備
(學(xué)生）自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、制作美術(shù)檔案袋的工具 與材料。
(教師）多媒體課件。美術(shù)檔案袋的示范作業(yè)，以及教 學(xué)示范演示的課件及其他工具材料。
四、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)人。
教師展示一個(gè)未經(jīng)裝飾的檔案袋，提問(wèn)：這個(gè)袋子有
學(xué)生討論美術(shù)檔案袋的作用。
2.探究。
(1)欣賞一些具有個(gè)性化特征的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋。(展示課件)
(2)學(xué)生談?wù)勛约旱闹谱飨敕ā?/p>
(3)提問(wèn)：如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)檔案袋？（小組討論）
3.制作步驟。
(1)選擇自己滿(mǎn)意的作業(yè)。
(2 )將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號(hào)或分類(lèi)。
(3)選用文件袋，作為美術(shù)檔案袋。
(4)制作標(biāo)簽，注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。
(5)搜集自己的評(píng)語(yǔ)、同學(xué)的評(píng)語(yǔ)、老師的評(píng)語(yǔ)或者 家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)。
(6)美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語(yǔ)按編號(hào)或分類(lèi)，放進(jìn)美術(shù)檔 案袋中。
4.布置作業(yè)。
設(shè)計(jì)制作一個(gè)體現(xiàn)個(gè)性和美觀的美術(shù)檔案袋封面。
5.學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋設(shè)計(jì) 方案，并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作。
學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分 類(lèi)編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。
6.作業(yè)講評(píng)。
作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示（運(yùn)用實(shí)物投影），開(kāi) 展欣賞評(píng)述。
7.課后拓展。
欣賞各類(lèi)電腦檔案袋作品及各類(lèi)設(shè)計(jì)優(yōu)美的檔案袋，并 鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其他學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美 術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。
美術(shù)公雞活動(dòng)教案篇四
1. 大膽的表達(dá)對(duì)波洛克作品的認(rèn)識(shí)和感受，感受畫(huà)面中運(yùn)用的顏色和線(xiàn)條。
2. 學(xué)習(xí)以波洛克式的作畫(huà)方式自由、大膽地創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程的快樂(lè)。
1.課件、音樂(lè)
2.各種作畫(huà)工具與材料，袖套、圍裙。
1. 欣賞《會(huì)聚：第八號(hào)》
（1） 整體感受，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)面的感受。
師：你在畫(huà)上看到了什么？
（2） 拉近畫(huà)面，近距離的欣賞。
a師：現(xiàn)在我們走近一些你在畫(huà)中發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒在畫(huà)中有沒(méi)有看到人物、動(dòng)物或者自己熟悉的東西。
b師：你看到最多的是什么顏色?你覺(jué)得顏色美嗎？線(xiàn)條給你什么感覺(jué)？
c師：猜一猜這樣的一幅畫(huà)是用什么樣的作畫(huà)工具畫(huà)出來(lái)的？
2. 播放波洛克作畫(huà)過(guò)程的圖片、介紹波洛克作畫(huà)的方式。
a師：（播放ppt）這么特別的一幅畫(huà)是一位美國(guó)的畫(huà)家波洛克畫(huà)的。他是怎樣作畫(huà)的？他的作畫(huà)方式與別的畫(huà)家有什么不同？（播放ppt）
小結(jié)：他的這種作畫(huà)方式很特別，使用滴流的方法來(lái)作畫(huà)，形成一種流派叫抽象派。
b（播放《會(huì)聚：第八號(hào)》）師：它的這幅畫(huà)就是一副抽象派的畫(huà)，畫(huà)家們畫(huà)完畫(huà)都會(huì)給自己的作品取一個(gè)名字，如果讓你給這幅畫(huà)取名字，你會(huì)給它取什么？我們一起來(lái)看一看波洛克給它取了什么名字。
3. 介紹作畫(huà)工具及使用方法。
（1） 師：今天老師給小朋友帶來(lái)不同的作畫(huà)工具，請(qǐng)你們也來(lái)學(xué)學(xué)波洛克的畫(huà)。
（刷子、滴管、麻繩、顏料）
（2） 強(qiáng)調(diào)作畫(huà)要求：選擇一種顏色上底色，然后再畫(huà)好的底色上進(jìn)行滴管畫(huà)和麻繩畫(huà)，用麻繩是要注意不能將麻繩另一端的雪花片放進(jìn)顏料里。
（3） 指導(dǎo)要點(diǎn)：刷子刷色---繩子飛舞---滴管滴色
4. 幼兒自主創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)
（1） 引導(dǎo)幼兒大膽隨意的在作品上創(chuàng)作。
（2） 重點(diǎn)：使用滴管作畫(huà)的方法――“停一停、走一走”
5. 展示幼兒作品，欣賞交流。
師：（1）你喜歡同伴的哪幅作品？為什么？
（2）你在作品中看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么故事？
下面我就 “幼兒園美術(shù)活動(dòng)材料的有效投放反思” 和“教學(xué)策略運(yùn)用的有效性”這兩個(gè)方面進(jìn)行反思：
一、幼兒園美術(shù)活動(dòng)材料的有效投放反思：
本次活動(dòng)在第一次預(yù)教后，課題組成員通過(guò)研討評(píng)論與我互動(dòng)，對(duì)我的教學(xué)策略方面提出了有效的建議：
1.運(yùn)用卡紙拓印沒(méi)有讓幼兒的作品有特別的美感，改為使用白色卡紙直接作畫(huà)。
2.幼兒進(jìn)行滴管和麻繩作畫(huà)時(shí)顏料要運(yùn)用濃的。在本次活動(dòng)中，幼兒體會(huì)到玩色和使用各種繪畫(huà)工具的快樂(lè)，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒動(dòng)作能力的發(fā)展。我結(jié)合課題組成員們的的建議，進(jìn)行了第二次的教案預(yù)設(shè)反思并修改。通過(guò)借助多種作畫(huà)工具，進(jìn)一步嘗試滴撒的方法，在滴撒的過(guò)程中有意識(shí)地運(yùn)用色彩的搭配，表現(xiàn)出豐富的點(diǎn)、線(xiàn)、面。幼兒能夠運(yùn)用教師投放的材料大膽的作畫(huà)，使作品富有創(chuàng)意。
二、“教學(xué)策略運(yùn)用的有效性”反思
在本次活動(dòng)教學(xué)策略運(yùn)用的有效性有做的好的.一方面，也有不足的一方面，征對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了反思。
本次活動(dòng)選擇了幼兒平常沒(méi)有經(jīng)常接觸的抽象畫(huà)，欣賞抽象畫(huà)應(yīng)該從整體上去感受，讓幼兒用語(yǔ)言去表述。可說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，如何引導(dǎo)是關(guān)鍵。孩子對(duì)畫(huà)面的局部的欣賞比較關(guān)注，欣賞一幅畫(huà)，并不僅停留在像什么，要更深層次的挖掘，老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)很重要。如何層層深入的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞是關(guān)鍵，在本次活動(dòng)中欣賞波洛克作品，引導(dǎo)幼兒對(duì)線(xiàn)條、色調(diào)等展開(kāi)交流，感受其作品的風(fēng)格，產(chǎn)生對(duì)滴撒法作畫(huà)的興趣。通過(guò)對(duì)波洛克作畫(huà)圖片的觀察，初步了解滴撒的方法；同時(shí)通過(guò)探索、嘗試多種工具滴撒的方法，為幼兒作畫(huà)做好鋪墊。
本次活動(dòng)中的不足之處：
欣賞波洛克作品及嘗試他的作畫(huà)方法，還有很大的挖掘潛力，可以有很多的延伸活動(dòng)。可以從不同的角度去欣賞他的作品（比如從欣賞者的心情，畫(huà)家作畫(huà)時(shí)的心情，顏色也代表著心情、一種顏色代表著一種心情等多角度的去欣賞），也可以嘗試波洛克的其他作畫(huà)方法，用木棒、筆沾顏料滴到畫(huà)紙上或用樹(shù)枝、泥沙等工具作畫(huà)，不同的方法，不同的效果，不一樣的感受。
美術(shù)公雞活動(dòng)教案篇五
教學(xué)目的：
1、了解小鳥(niǎo)的造型特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表達(dá)對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)的情景和感受。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性的張揚(yáng)。 教學(xué)難點(diǎn)：以有限的知識(shí)技能，用自己的方式來(lái)表達(dá)感受。
教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、實(shí)物投影儀。
學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫(huà)紙、鉛筆 水彩筆。
課時(shí)安排：二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1、小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，你們想知道是誰(shuí)嗎？（出示小鳥(niǎo)）
從小朋友們的表情中，老師看出，你們都很喜歡小鳥(niǎo)，今天老美術(shù)活動(dòng)教案)師特地帶來(lái)了許多小鳥(niǎo)呢！小朋友，你們仔細(xì)看??！小鳥(niǎo)來(lái)了！
哇！那么多小鳥(niǎo)向我們走來(lái)了！
2、小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這些小鳥(niǎo)有什么特點(diǎn)？長(zhǎng)的怎么樣？
4、小鳥(niǎo)非常聰明，不但會(huì)幫助人們做事，而且還會(huì)表演節(jié)目。小朋友，你們看，上面的小鳥(niǎo)正在為我們表演精彩的節(jié)目呢?。ǔ鍪緢D片）
1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥(niǎo)的知識(shí)，而且還看到了一幅幅精美的小鳥(niǎo)圖片，那么此時(shí)的你想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？（小鳥(niǎo)你真聰明、小鳥(niǎo)你真能干、小鳥(niǎo)我真想摸你的長(zhǎng)鼻子??）
2、 你們的想法五彩繽紛，讓老師也深受感染！剛才，有幾個(gè)小朋友說(shuō)，想跟著小鳥(niǎo)一起去游玩，這個(gè)想法有多有趣?。⌒∨笥褌?，你們想不想？現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這些美好的愿望吧！
1、 請(qǐng)小朋友閉上眼睛，伴著悅耳的音樂(lè)，走進(jìn)了想象的世界。現(xiàn)在，小鳥(niǎo)向我們走來(lái)啦！讓我們趕快爬上去吧！想坐哪兒就坐哪兒，坐好了嗎？我們出發(fā)啦！
2、 小朋友，剛才你們跟著小鳥(niǎo)，心里覺(jué)得怎么樣呀？你們跟著小鳥(niǎo)都看到些什么呢？
2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友拿出自己心愛(ài)的美術(shù)工具，用自己喜歡的方式，把剛才乘著大象的情景，盡情得表達(dá)出來(lái)吧！ （音樂(lè)）
3、想畫(huà)的小朋友，只要完成構(gòu)圖，
如果先畫(huà)好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來(lái)介紹給大家，并說(shuō)說(shuō)你的感受。
（ 學(xué)生自己講述， 師生點(diǎn)評(píng) ）（投影儀展示）
五、以點(diǎn)帶面，超越小鳥(niǎo)
1、你們說(shuō)得真好！小朋友，動(dòng)物是那么的可愛(ài)！有了它們，我們的地球才這么生機(jī)勃勃；有了它們，我們的生活才這么多姿多彩；有了它們，小朋友們的想象才如此的豐富和有趣！
2、讓我們和動(dòng)物永遠(yuǎn)做好朋友吧！（音樂(lè)）
第二課 好吃的冰淇淋
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解各種各樣的冰激凌，體驗(yàn)冰激凌的奇特之處。
2.運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪冰激凌，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
3.感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng)境激趣。
（1） 小朋友們，沒(méi)有空調(diào)熱嗎？現(xiàn)在的你最想要什么？
（2）提問(wèn)：你想吃冰激凌嗎？你見(jiàn)過(guò)的冰激凌都有哪些樣子的？
2.暢談想法
（2）對(duì)于學(xué)生的敘述，教師要注意鼓勵(lì)和引導(dǎo)：“這個(gè)想法真棒，虧你想得出來(lái)！”“后來(lái)怎樣了？”??讓學(xué)生把自己想到的冰激凌說(shuō)完整、說(shuō)精彩，激活想象，加深體驗(yàn)。
3.欣賞評(píng)析
（1）課件播泛畫(huà)，讓學(xué)生解析這幅作品的含義。
（2）課件播放書(shū)中的電腦繪畫(huà)作品和動(dòng)畫(huà)作品，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
（3）課件播放學(xué)生優(yōu)秀作品，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)畫(huà)，并談?wù)劚ち枋窃鯓拥摹?/p>
4.引導(dǎo)創(chuàng)作
（1）冰激凌，有各種各樣的口味、形狀。你想表現(xiàn)什么樣的？
（2）冰激凌，色彩瑰麗神奇，但都有一個(gè)主色調(diào)。你的冰激凌有什么樣的主色調(diào)？
（3）讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢(mèng)更加生動(dòng)、完善。
5.學(xué)生創(chuàng)作
作業(yè)要求：畫(huà)一幅自己喜歡的冰激凌
6.交流評(píng)價(jià)
以買(mǎi)“賣(mài)冰激凌”的形式實(shí)施評(píng)價(jià)。學(xué)生把自己描繪的冰激凌，向同組同學(xué)述說(shuō)。每組選出最佳“冰激凌”上臺(tái)講述，然后進(jìn)行拍賣(mài)，出價(jià)最高者且能說(shuō)出緣由的中標(biāo)。
第三課大樹(shù)的故事
教學(xué)目標(biāo)：
(1)通過(guò)回憶、觀察，大樹(shù)的故事了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)(樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)權(quán)、樹(shù)葉等)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的大樹(shù)的故事想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，
(3)通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，大樹(shù)的故事激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)；圍繞大樹(shù)的故事的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。
難點(diǎn)：畫(huà)面構(gòu)思和組織。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
1. 教師講一個(gè)有關(guān)大樹(shù)的故事
2. 板書(shū)課題： 大樹(shù)的故事
二、創(chuàng)設(shè)情境：
1. 提問(wèn)：大樹(shù)由哪幾部分組成?
2.學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。
美術(shù)公雞活動(dòng)教案篇六
小班美術(shù)活動(dòng)《大臉小臉親一親》是選自主題《小不點(diǎn)兒》中的一個(gè)活動(dòng)。小班的孩子可能很難用言語(yǔ)表達(dá)愛(ài)，但他們能用自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá)，抱一抱、親一親等一個(gè)個(gè)細(xì)微的動(dòng)作無(wú)不透射出孩子們對(duì)父母、老師等長(zhǎng)輩們的愛(ài)。本次活動(dòng)旨在通過(guò)“親”來(lái)表達(dá)孩子對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)，繪畫(huà)出兩個(gè)緊挨在一起的圓將這一份濃烈的“愛(ài)”一覽無(wú)余地展現(xiàn)在紙上。
1、勾畫(huà)圓形頭像，感受大圓與小圓的差異。
2、體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。
1、重點(diǎn)：體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。
2、難點(diǎn)：勾畫(huà)圓形頭像，感受大圓與小圓的差異。
1、選擇幾張幼兒和媽媽的合影，在日?；顒?dòng)中組織幼兒欣賞。
2、范畫(huà)一幅，“我的好媽媽”音樂(lè)磁帶或cd，展示板一塊（kt板即可）；彩色筆，畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
（一）臉貼臉，親一親
教師用樂(lè)曲“我的好媽媽”引出活動(dòng)，并請(qǐng)一名幼兒一起示范表演母子“臉貼臉，親一親”的動(dòng)作。
教師和幼兒互動(dòng)，表演“臉貼臉，親一親”。
（二）大臉和小臉
怎么樣把“臉貼臉，親一親”的樣子畫(huà)下來(lái)呢？（引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）
教師示范。一個(gè)大圓，一個(gè)小圓（畫(huà)出頭部輪廓）。大圓是大臉，小圓是小臉。指導(dǎo)幼兒添畫(huà)眼睛、嘴等器官。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大與小的區(qū)別、大圓與小圓貼得很近。
我們一起來(lái)畫(huà)“大臉小臉親一親”，回家可以把畫(huà)送給媽媽。
（三）大臉小臉我親一親
在音樂(lè)的伴奏下鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出大臉和小臉貼在一起的畫(huà)面，提示幼兒畫(huà)出簡(jiǎn)單的臉部器官。
觀察并幫助能力較弱的幼兒，讓他們體驗(yàn)成功，感受親情。
把畫(huà)作陳列在展示板上，相互交流、評(píng)價(jià)大臉小臉親一親的畫(huà)像，說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)、老師和自己臉貼臉親熱時(shí)的感受。
美術(shù)公雞活動(dòng)教案篇七
春天是花的季節(jié)，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大?。?，在此基礎(chǔ)上畫(huà)出美麗的鮮花并進(jìn)行有趣的裝飾。當(dāng)我選擇作畫(huà)工具時(shí)，我選擇了線(xiàn)描畫(huà)作為本節(jié)課的主要作畫(huà)形式，有四個(gè)因素吧，線(xiàn)描畫(huà)是最簡(jiǎn)單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫(huà)手段。第一，線(xiàn)描畫(huà)使用工具簡(jiǎn)單，一支筆，一張紙，無(wú)論是在家里、課堂里，沒(méi)有太多的限制，是孩子們感覺(jué)快樂(lè)的事情。第二，線(xiàn)是繪畫(huà)造型的基本元素，用不同的線(xiàn)組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗(yàn)與快樂(lè)。第三，孩子們可以運(yùn)用線(xiàn)的豐富表現(xiàn)性，根據(jù)自己的想象，自由表達(dá)、自由發(fā)揮、自由探索，創(chuàng)作出別具一格的作品。第四，變化無(wú)窮的線(xiàn)產(chǎn)生變化無(wú)窮的美，原始、可愛(ài)的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線(xiàn)描畫(huà)的魅力。
1、通過(guò)觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線(xiàn)、面進(jìn)行有趣的裝飾。
2、能感受美，表現(xiàn)美，體會(huì)畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)。
教師：4k紙兩張，繪制幾朵花朵，一瓶花
幼兒：16k 和8k紙兩種、記號(hào)筆、每組有花數(shù)朵
一、 引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu)，欣賞花的形態(tài)
在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺(jué)得花漂亮嗎？美在哪兒？
（1） 花蕊是什么形狀？可以用什么花紋來(lái)畫(huà)？為什么？
（2） 花瓣是什么形狀？可以用什么花紋裝飾？
（3） 花梗是怎樣的？
小結(jié)：小朋友觀察得很仔細(xì)，想法真不錯(cuò)。
（4） 請(qǐng)小組長(zhǎng)把花插到大花瓶里，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低、前后）
二、 學(xué)習(xí)花的畫(huà)法
（1） 我們來(lái)畫(huà)一瓶盛開(kāi)的鮮花，先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？（老師示范）
（2） 第二朵花畫(huà)在哪里？（請(qǐng)小朋友擺一擺）
（3） 第三朵花放在哪里？……
（4） 還有什么沒(méi)有畫(huà)？應(yīng)該怎樣畫(huà)？
（5） 把花插在你喜歡或你設(shè)計(jì)的花瓶里。
三、 交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
四、 結(jié)束：
告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰(shuí)？為什么？
美術(shù)公雞活動(dòng)教案篇八
1.觀察欣賞樹(shù)葉的不同形態(tài)、顏色，初步嘗試對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行輪廓勾勒及葉脈刻畫(huà)。
2.學(xué)習(xí)用宣紙和噴壺進(jìn)行噴印，感受宣紙噴印的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫(huà)形式帶來(lái)的樂(lè)趣。
1.人手一份：8k的宣紙、噴壺（內(nèi)裝橙色或者黃色）、棉簽。
2.每組一份：黑色水粉顏料、顏料盤(pán)、抹布、各種形態(tài)樹(shù)葉。
3.教師示范：背景音樂(lè)和ppt。
一、欣賞秋天的樹(shù)葉。
1.欣賞秋天的樹(shù)葉。
2.說(shuō)一說(shuō)你的樹(shù)葉朋友是什么樣子的？它長(zhǎng)得像什么？它的身上有些什么？
二、噴畫(huà)秋天的樹(shù)葉
1.噴印秋天的葉子
教師：大葉子是爸爸，它躺了下來(lái)，小一點(diǎn)的葉子是媽媽?zhuān)蔡上聛?lái)了，最小的樹(shù)葉寶寶也找了空的地方躺下來(lái)，大家你不擠我，我不擠你，舒服地睡著了。
教師：秋風(fēng)婆婆帶來(lái)了神奇的魔法瓶，它對(duì)著安靜的樹(shù)林吹呀吹，施展魔法，整片樹(shù)林變得黃黃的、紅紅的、更美了。
教師：神奇的事情發(fā)生了，樹(shù)葉們?cè)谇镲L(fēng)婆婆的幫助下鉆到地底下，變成了樹(shù)葉小精靈。你發(fā)現(xiàn)了嗎?我們用棉簽把他們找出來(lái)。
三、棉簽畫(huà)：美麗的葉脈。
――用棉簽勾勒出樹(shù)葉的輪廓。
――找找哪里是樹(shù)葉精靈的頭和身體。
――添畫(huà)出飛舞的手和腳。
四、幼兒自主嘗試作畫(huà)。
1.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽玩和表達(dá)。
――提醒幼兒樹(shù)葉擺放的時(shí)候不要擁擠，秋風(fēng)婆婆的魔法瓶是在天空中施展魔法的，所以不要太靠近草地。
――形象化地勾勒樹(shù)葉精靈葉脈。
――作畫(huà)過(guò)程中，教師可以根據(jù)孩子的能力差異進(jìn)行指導(dǎo)。
五、作品展示與評(píng)價(jià)。
1.說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)樹(shù)葉小精靈，為什么？
2.教師：我告訴你們一個(gè)秘密，秋天到了，小樹(shù)葉就在草地上睡著了，等春天來(lái)的時(shí)候，他們會(huì)變成精靈回到樹(shù)上去打扮大叔媽媽的哦，我們一起到戶(hù)外去找找樹(shù)葉小精靈。
美術(shù)公雞活動(dòng)教案篇九
線(xiàn)描。
讓同學(xué)們了解大公雞的基本特征，強(qiáng)化同學(xué)們對(duì)于線(xiàn)面的應(yīng)用能力。灌輸對(duì)于黑白灰的認(rèn)識(shí)。
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的情景設(shè)置。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
讓同學(xué)們學(xué)會(huì)不同場(chǎng)景的處理。培養(yǎng)想象力，整篇都用線(xiàn)描處理，變現(xiàn)好黑白灰關(guān)系。
每天早上準(zhǔn)時(shí)叫我們起床的是什么動(dòng)物呢？你見(jiàn)過(guò)這種動(dòng)物嗎？它是長(zhǎng)的什么樣子的呢？公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽(yáng)歌唱，唱出了早霞，唱來(lái)了黎明。
公雞與母雞是一樣的么？誰(shuí)能說(shuō)出他們的區(qū)別呢？
老師提示：大公雞是昂首挺胸的大公雞的尾巴真漂亮你能畫(huà)出與眾不同的花紋嗎？
導(dǎo)入時(shí)間：5到10分鐘。
教師展出事先準(zhǔn)備好的公雞圖片。放大在腦屏幕上。并在白板上作出示范。
啟發(fā)同學(xué)們：公雞美嗎，它美在什么地方？
羽毛美么？誰(shuí)能畫(huà)出來(lái)最美麗的羽毛？老師在白板上示范花紋的畫(huà)法。
你的公雞是生長(zhǎng)在什么地方呢？流出來(lái)2分鐘時(shí)間讓同學(xué)們構(gòu)思一下，設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景。用時(shí)：10~15分鐘。
一：首先畫(huà)出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化。
二；畫(huà)背景，設(shè)置場(chǎng)景；它是在農(nóng)場(chǎng)里、田野里、房頂上、雞窩里？它周?chē)袥](méi)有其他小動(dòng)物。
三：老師進(jìn)行改正。
四；讓同學(xué)們說(shuō)出自己畫(huà)的大公雞的故事，如：他在什么地方在干什么？用時(shí)；1~2：30個(gè)小時(shí)。
美術(shù)公雞活動(dòng)教案篇十
1、通過(guò)觀察和想象，理解畫(huà)面的內(nèi)容，感受畫(huà)面簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的藝術(shù)效果。
2、了解紙版畫(huà)的制作方法及工具材料的使用方法，激發(fā)幼兒的參與興趣。
1、課件：不同風(fēng)格的大班幼兒油印紙版畫(huà)作品。
2、油印紙版畫(huà)制作的工具、材料。
1、欣賞大班哥哥姐姐的油印紙版畫(huà)作品。
(1)教師：這些畫(huà)給你什么感覺(jué)？畫(huà)卜有什么？
2、出示油印紙版畫(huà)制作程序圖，引導(dǎo)幼兒觀察、了解制作過(guò)程。
(1)教師：這是油印紙版畫(huà)的制作過(guò)程，誰(shuí)能看懂圖的意思？
(2)教師：第一幅圖是什么意思？用什么材料？
(3)教師：第二幅圖說(shuō)的是什么意思？怎么復(fù)制？
(4)教師：第三幅圖是干什么的？剪哪塊版？
(5)教師：第四幅圖是什么意思？怎么??？
3、介紹制作的工具和材料，演示印制過(guò)程。
(1)教師：我們一起看著圖，也來(lái)做一幅紙版畫(huà)..先要用什么工具？然后用什么工具？
4、幼兒嘗試制作紙版畫(huà)。
教師：請(qǐng)你們也來(lái)試著制作一幅紙版畫(huà)。需要幫助的時(shí)候怎么辦？
繼續(xù)欣賞哥哥姐姐的紙版礎(chǔ)作品。
美術(shù)公雞活動(dòng)教案篇十一
1.能選擇多種作畫(huà)工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，更主動(dòng)地關(guān)心爸爸。
1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干條。
2.已剪好的領(lǐng)帶形狀的卡紙，人手一份。
3.水彩顏料、油畫(huà)棒、積木、舊報(bào)紙（用于印畫(huà)）等。
（一）爸爸喜歡的領(lǐng)帶。
1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，請(qǐng)幼兒想一想家里誰(shuí)最喜歡用領(lǐng)帶。
2.請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3.啟發(fā)幼兒講一講想用什么材料和方法來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
4.觀察教師分別用油畫(huà)棒、積木或報(bào)紙印畫(huà)的方法裝飾領(lǐng)帶，印畫(huà)時(shí)，注意不要把顏料沾染到其他地方。
（二）給爸爸做條領(lǐng)帶。
1.鼓勵(lì)幼兒挑選一種作畫(huà)工具，裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.教師提醒幼兒印畫(huà)時(shí)別印太多，注意別印到領(lǐng)帶外面。
（三）給爸爸戴領(lǐng)帶。
把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶裝飾在爸爸的畫(huà)像上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
美術(shù)公雞活動(dòng)教案篇十二
二、??班況分析：
本班幼兒為大班幼兒，大班幼兒已經(jīng)建立起初步的美感，對(duì)于畫(huà)面已經(jīng)具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫(huà)技能、技巧，對(duì)于各種物體的形態(tài)的掌握較好。但在幾次的欣賞活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畫(huà)面上的情節(jié)能富有想象的描繪，但對(duì)畫(huà)面物體的形態(tài)和特征的概括卻有很大的難度。這說(shuō)明幼兒在欣賞中沒(méi)有掌握運(yùn)用概括的方法，在自身作品中不能充分體現(xiàn)出來(lái)。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)有趣的夸張畫(huà)欣賞活動(dòng)，讓孩子們從夸張的畫(huà)面上能很容易的去感知概括人物的形態(tài)、特征。并理解如此設(shè)計(jì)的目的。力求使孩子運(yùn)用夸張的技法描繪人物動(dòng)作，形態(tài)及生活習(xí)性的特點(diǎn)，并初步感受夸張藝術(shù)表現(xiàn)形式的美。
三、??活動(dòng)目標(biāo)：
2、??通過(guò)欣賞，初步嘗試夸張畫(huà)的練習(xí)。
四、??活動(dòng)重點(diǎn)：能夠通過(guò)欣賞感知畫(huà)面人物表情、形態(tài)上的夸張?zhí)帲⒗斫馄渌磉_(dá)的含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠通過(guò)欣賞，尋找可夸張的因素，并在自己的繪畫(huà)作品中體現(xiàn)出來(lái)。
五、??幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、??欣賞過(guò)卡通畫(huà)作品，并能較好的理解作品；
2、??有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
六、??環(huán)境材料：
1、??夸張畫(huà)“兩個(gè)人”
2、??彩筆、畫(huà)紙。
七、??活動(dòng)過(guò)程：
（一）引入環(huán)節(jié)：
1、出示夸張畫(huà)1，提問(wèn)：“你看到了什么？”他怎么了？“啟發(fā)幼兒從畫(huà)面尋找原因，并進(jìn)行猜想。（此部分使幼兒對(duì)欣賞產(chǎn)生興趣，即可以啟brp/p發(fā)幼兒從人物表情，動(dòng)作上去猜想和判斷，那他們猜想、判斷的依據(jù)就是他們觀察到的夸張之處。）。
2、出示夸張畫(huà)2，提問(wèn)：“他怎么了？出什么事了？”鼓勵(lì)幼兒猜想事情的原因以及夸張畫(huà)1和夸張畫(huà)2的聯(lián)系。（啟發(fā)幼兒從人物的情節(jié)夸張?zhí)幦?gòu)思故事的原因或結(jié)果）。
3、幼兒講一講“兩個(gè)人”的故事，并引導(dǎo)幼兒給故事起名字。
4、教師介紹夸張畫(huà)，并引導(dǎo)喲額再次尋找畫(huà)面的夸張?zhí)?，提?wèn)：“他們?yōu)槭裁窗炎飚?huà)的這么大？”“他們想要告訴我們什么呢？”（理解夸張的作用，為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊，完成教學(xué)重點(diǎn)。）。
（二）創(chuàng)作環(huán)節(jié)：
1、啟發(fā)幼兒回憶生活中一些情節(jié)中人物的特點(diǎn)，并找到可以夸張的因素，引發(fā)幼兒想一想自己要?jiǎng)?chuàng)作一張什么樣的夸張畫(huà)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)。
（三）分享作品環(huán)節(jié)：
講一講我的故事。
美術(shù)公雞活動(dòng)教案篇十三
1．圖片"星空"
2．畫(huà)紙每組一張，蠟筆每組一盒活動(dòng)過(guò)程：
小結(jié)：梵高老爺爺用了深藍(lán)色、藍(lán)色、黃色等，色彩很美，對(duì)比也很強(qiáng)烈，給人很不安、害怕的感覺(jué)。
2、從線(xiàn)條上觀察作品師："這幅畫(huà)里有哪些線(xiàn)條呢？哪兒用了波浪線(xiàn)呢？還有一圈一圈的像什么？"三、引導(dǎo)幼兒整體感受作品師："你看了這幅畫(huà)，有什么感覺(jué)?"小結(jié)：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹(shù)像火苗一樣向上旋轉(zhuǎn)著上升，表達(dá)了自己緊張、憂(yōu)郁、難過(guò)的感情。
四、 合作完成作品，創(chuàng)作星空。
師："對(duì)了，找空的地方畫(huà)，一組的小朋友一起來(lái)完成這幅畫(huà)，看看哪一組的星空最美。"五、作品展示、交流分享師帶領(lǐng)幼兒展示每組小朋友的作品并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)中有什么。
美術(shù)公雞活動(dòng)教案篇十四
1.認(rèn)識(shí)直線(xiàn).曲折線(xiàn).波浪線(xiàn).螺旋線(xiàn).
2.能大膽畫(huà)出各種線(xiàn)條.
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
畫(huà)好各種線(xiàn)條做以備示范,黑筆和畫(huà)紙.
活動(dòng)過(guò)程:。
一.預(yù)熱階段:。
教師出示線(xiàn)條圖片.
提問(wèn):小朋友們你們認(rèn)識(shí)這些漂亮的線(xiàn)條嗎?他們叫什么名字?
二.圖形刺激。
1.教師示范直線(xiàn)的畫(huà)法.
師:再畫(huà)直線(xiàn)時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫(huà)的漂亮.
2.教師示范曲折線(xiàn)的畫(huà)法。
師:曲折線(xiàn)像鯊魚(yú)的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
3.教師示范波浪線(xiàn)的畫(huà)法。
師:波浪線(xiàn)也是一上一下,不過(guò)沒(méi)有尖尖的牙齒.
4教師示范螺旋線(xiàn)的畫(huà)法。
師:螺旋線(xiàn)像蝸牛的家一圈一圈的.
三.創(chuàng)造表現(xiàn)。
1.幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà).
2.在教師的指導(dǎo)下畫(huà)出直線(xiàn).曲折線(xiàn).波浪線(xiàn).螺旋線(xiàn).
3.在操作過(guò)程中對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)糾正.
四.作品賞析。
展示幼兒作品,說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了哪些線(xiàn)條.
將幼兒作品布置在我是小畫(huà)家一欄。
美術(shù)公雞活動(dòng)教案篇十五
1、初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物正面頭像，能基本畫(huà)出媽媽五官的特征。
2、用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)畫(huà)人物正面頭像，能基本畫(huà)出媽媽五官的特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
畫(huà)出媽媽五官的特征，用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
素描紙，油畫(huà)棒，勾線(xiàn)筆，邀請(qǐng)每位幼兒媽媽到幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
介紹本次活動(dòng)，歡迎家長(zhǎng)和小朋友。
"今天邀請(qǐng)媽媽們跟我們的小朋友來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)，讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"。
2、教師引導(dǎo)幼兒用特殊的方式(畫(huà)畫(huà)媽媽)來(lái)表達(dá)我們濃濃的愛(ài)。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述，然后分組都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己媽媽的特征是什么)。
(2)教師請(qǐng)幼兒來(lái)仔細(xì)描述。(教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握)。
(3)教師分發(fā)繪畫(huà)材料讓幼兒轉(zhuǎn)過(guò)身面對(duì)媽媽進(jìn)行畫(huà)媽媽?zhuān)瑥?qiáng)調(diào)幼兒先用勾線(xiàn)筆將自己媽媽的頭像勾畫(huà)出來(lái)，再用鮮艷的顏色畫(huà)筆來(lái)幫我們的媽媽畫(huà)的漂漂亮亮的。
在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行互動(dòng)，力求把媽媽頭像畫(huà)得端正，教師并用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，使幼兒身心投入。
3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行作品展示，并讓幼兒大膽的說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)中對(duì)媽媽的愛(ài)。
4、讓幼兒將自己畫(huà)的畫(huà)親手送給媽媽們，并跟媽媽說(shuō)說(shuō)想說(shuō)的話(huà)。
（1）熟悉媽媽的特長(zhǎng)，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
（2）利用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出媽媽的特別之處。
（3）激發(fā)對(duì)媽媽的愛(ài)，體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。
（4）體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。
（5）知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒了解自己媽媽的特別之處。
材料準(zhǔn)備：繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、班級(jí)博客上幼兒媽媽的照片。
重點(diǎn)：熟悉媽媽的特長(zhǎng)，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
難點(diǎn)：利用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出媽媽的特別。
活動(dòng)過(guò)程。
1.介紹自己媽媽的特別之處。
（1）師：你的媽媽最喜歡什么?（炒菜、滑冰、游泳等）。
（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看媽媽做事情的照片。
重點(diǎn)：理解每一個(gè)媽媽都有自己的特別之處。
2.幼兒畫(huà)《我媽媽》，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)：先想媽媽最喜歡做的事情，然后畫(huà)出媽媽的特別之處。
3.分享與交流。
師：請(qǐng)介紹你的媽媽有什么不—樣的地方。
活動(dòng)延伸。
將幼兒畫(huà)的《我媽媽》放在班級(jí)博客上。
1、以畫(huà)像的方式表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。
2、學(xué)習(xí)畫(huà)人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。
3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、我愛(ài)媽媽--教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽。
請(qǐng)幼兒看看媽媽的照片，每個(gè)小朋友都有媽媽?zhuān)粗鴭寢尩恼掌拖窨匆?jiàn)媽媽一樣，心里特別高興。
老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的，我們都愛(ài)自己的媽媽?zhuān)龑?dǎo)幼兒對(duì)著媽媽的照片個(gè)別或集體說(shuō)一聲"媽媽?zhuān)覑?ài)你"。
通過(guò)照片和畫(huà)像的對(duì)照，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較。
3、我為媽媽畫(huà)像小朋友和老師一樣，都愛(ài)自己的媽媽。我們來(lái)為媽媽畫(huà)張像，畫(huà)出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。
同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)行粗略比較。
美術(shù)公雞活動(dòng)教案篇十六
現(xiàn)在的孩子看動(dòng)畫(huà)片是一件必不可少的東西，往往要看動(dòng)畫(huà)片就要買(mǎi)很多的動(dòng)畫(huà)光碟，但是看完了之后幼兒對(duì)它又沒(méi)有什么興趣了，就丟在一邊，于是就被家長(zhǎng)給丟棄了，于是我想到了利用——光盤(pán)，制作很多出有用的東西來(lái)，我想孩子們應(yīng)該也很喜歡，在這個(gè)活動(dòng)中幼兒的環(huán)保意識(shí)也會(huì)提高很多，知道有許多廢舊材料可以用來(lái)進(jìn)行裝飾。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、初步嘗試大膽的在光盤(pán)上用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作的技能。
2、在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)光盤(pán)再利用的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
多媒體課件、電腦、光盤(pán)若干、彩紙、漿糊、蠟筆等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、開(kāi)始部分（以故事的形式引入）。
師：小熊帶了顏料去戶(hù)外寫(xiě)生，在馬路邊看見(jiàn)一個(gè)朋友在哭，知道它是誰(shuí)嗎？其實(shí)就是小朋友以前在家里經(jīng)?？匆?jiàn)的——光盤(pán)。小熊就問(wèn)：“朋友你為什么要哭??？”“家里人嫌我沒(méi)用了，就把我丟在垃圾堆里”“哦，原來(lái)是這樣啊！別著急，我來(lái)幫你?！?/p>
二、小朋友分組作畫(huà)，老師個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)涂鴉光盤(pán)。
老師介紹分組作畫(huà)的內(nèi)容與方法。
第一組：涂鴉光盤(pán)。
方法：寶寶們?cè)诠獗P(pán)上有用刷子隨意刷上自己喜歡的顏料，靜置光盤(pán)等顏料干透后，用棉簽蘸顏料勾畫(huà)出輪廓，并進(jìn)行添加想象畫(huà)。
第二組：黑白光盤(pán)。
方法：寶寶們先在光盤(pán)上刷上黑色或白色的底色，靜置光盤(pán)等顏料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添畫(huà)人物。
三、展示小朋友作品，和小朋友一起評(píng)價(jià)作品，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)小朋友。
1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己用了什么方法在光盤(pán)上作畫(huà)的；
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)光盤(pán)，為什么？
美術(shù)公雞活動(dòng)教案篇十七
1.了解書(shū)簽的作用并感受書(shū)簽的美，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。
2.大膽想象、創(chuàng)作，愿意嘗試用不同的方法制作書(shū)簽。
3.欣賞自己和同伴的作品，分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
1.實(shí)物書(shū)簽、彩帶人手一條、打孔機(jī)、彩色卡紙、彩筆、剪刀、鉛畫(huà)紙、輕音樂(lè)（自備）。
2.教學(xué)課件《各種各樣的書(shū)簽》。
一、引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣漂亮的書(shū)簽，初步了解書(shū)簽的作用。
小結(jié)：書(shū)簽是我們的好朋友，它可以用來(lái)做標(biāo)記，幫助我們更快地找到書(shū)的頁(yè)碼，為我們節(jié)省時(shí)間。
2．欣賞多種形式的書(shū)簽，引導(dǎo)幼兒找一找、看一看說(shuō)說(shuō)自己的感受。
提問(wèn)：我們看到了這么多書(shū)簽，你喜歡哪一種？為什么？
小結(jié)：原來(lái)書(shū)簽的制作材料不一樣，給我們帶來(lái)的感覺(jué)也不一樣，書(shū)簽還有許多不一樣的形狀和圖案呢！
3．展示教學(xué)課件，欣賞不同形狀、圖案的書(shū)簽。
我們一起來(lái)欣賞書(shū)簽的形狀和圖案，有山水、人物、動(dòng)物和一定能表現(xiàn)美的事物等等。
小結(jié)：小朋友們喜歡書(shū)簽嗎？為什么？老師也很喜歡書(shū)簽，因?yàn)闀?shū)簽是一種袖珍的工藝品，它不僅可以用來(lái)做標(biāo)記，還可以給我們帶來(lái)美的感受，豐富我們的知識(shí)。它還是一種很好的禮品、獎(jiǎng)品和紀(jì)念品呢！
二、幼兒討論制作書(shū)簽的方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
1.幼兒分組討論書(shū)簽內(nèi)容。
2.個(gè)別幼兒上臺(tái)講述。
小結(jié)：現(xiàn)在我們都來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一張你覺(jué)得最美的書(shū)簽送給你最喜歡的人吧。
三、教師示范講解一種制作書(shū)簽的新方法。
1.將長(zhǎng)方形鉛畫(huà)紙對(duì)折。
2.靠對(duì)邊折畫(huà)出小月牙形，剪去月牙。
3.打開(kāi)后用彩筆裝飾。
四、幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒選用不同材料及不同的'制作方法，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1.播放輕音樂(lè)，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行想象創(chuàng)作。
2.教師巡回觀察、指導(dǎo)，提示幼兒根據(jù)材料的特點(diǎn)大膽想象、創(chuàng)作。
鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以做2～3個(gè)書(shū)簽，幫助個(gè)別幼兒選擇材料，克服創(chuàng)作過(guò)程中的困難，完成作品，享受成功的快樂(lè)。
五、幫助幼兒將制作好的書(shū)簽打孔，幼兒給書(shū)簽系上彩帶。
六、組織幼兒欣賞、評(píng)價(jià)漂亮的書(shū)簽并相互欣賞，分享創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。
1.請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的作品。
提問(wèn)：你用什么材料制作的書(shū)簽？你是怎么做的？
2.請(qǐng)幼兒互評(píng)作品，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)同伴作品中有創(chuàng)意和有趣的地方。
提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)書(shū)簽？為什么？你還有什么建議？
3.教師與幼兒一起欣賞書(shū)簽作品，拓展幼兒創(chuàng)作空間。活動(dòng)延伸：
1.在美工區(qū)投放各種各樣的書(shū)簽或圖片，引導(dǎo)幼兒想象、創(chuàng)作。
2.教師和幼兒一起用“書(shū)簽”作品裝扮活動(dòng)室。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起，尋找材料進(jìn)行親子小制作。
美術(shù)公雞活動(dòng)教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒大膽地選用多種顏色在樹(shù)干上添畫(huà)樹(shù)葉，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、人手一張圖畫(huà)紙，油畫(huà)棒一盒。
2、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋季多彩的樹(shù)葉，觀察樹(shù)葉的變化。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、通過(guò)故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。
1、教師講故事：秋娃娃帶著七彩畫(huà)筆來(lái)給樹(shù)媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見(jiàn)楓樹(shù)媽媽?zhuān)贸隽思t畫(huà)筆，圍著楓樹(shù)媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，楓葉變紅了，楓樹(shù)媽媽換上了紅衣裳(出示紅楓葉);它看見(jiàn)了銀杏樹(shù)媽媽?zhuān)湍贸鳇S畫(huà)筆，圍著銀杏樹(shù)媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，銀杏樹(shù)葉變黃了，銀杏樹(shù)媽媽換上了黃衣裳(出示銀杏葉)。綠衣服送給松樹(shù)媽媽?zhuān)埸S色的衣服送給梧桐樹(shù)媽媽(出示桔黃色梧桐樹(shù)葉)……。秋娃娃飛呀飛呀，大樹(shù)媽媽都換上了新衣裳。
2、教師提問(wèn)：秋娃娃給大樹(shù)媽媽的禮物是什么?你們?cè)敢鈳椭锿尥?，給大樹(shù)媽媽穿上彩色的衣裳嗎?幼兒回答。
二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)添畫(huà)彩色的樹(shù)葉，給大樹(shù)媽媽穿衣裳。
師：我們?cè)鯓咏o大樹(shù)媽媽穿上新衣服昵?你想讓樹(shù)葉娃娃變成哪些顏色?(啟發(fā)幼兒給大樹(shù)媽媽畫(huà)上各種顏色的樹(shù)葉);給樹(shù)葉娃娃涂顏色時(shí)要先畫(huà)好樹(shù)葉輪廓再均勻地涂色，不要涂到線(xiàn)外面，涂好一片再換顏色。樹(shù)葉要靠近緊大樹(shù)媽媽。比比看，誰(shuí)給大樹(shù)媽媽穿的衣服最漂亮。
三、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)個(gè)別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻涂色。
2、提醒能力強(qiáng)、速度快的幼兒多畫(huà)些樹(shù)葉娃娃，靠緊大樹(shù)媽媽。
四、展覽幼兒作業(yè)，供幼兒欣賞。
讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)哪棵大樹(shù)的衣裳顏色最漂亮，涂色最均勻。
美術(shù)公雞活動(dòng)教案篇十九
1、初步嘗試?yán)孟鹌つ嘣谑^上創(chuàng)作娃娃臉。
2、能根據(jù)自己的想法大膽地創(chuàng)作，體驗(yàn)在石頭上創(chuàng)作的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、石頭每人一塊、橡皮泥。
2、課件、音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、欣賞石頭，激趣導(dǎo)課。
1、課件播放不同類(lèi)型的石頭圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞石頭上的不同花紋圖案。
2、教師小結(jié)：剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫(huà)面，許多人非常喜歡這樣的石頭，有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它，很有意思，也很漂亮。
3、課件出示石頭娃娃。老師從石頭王國(guó)里給大家?guī)?lái)了一位朋友，你們想認(rèn)識(shí)他嗎?那我們一起請(qǐng)他出來(lái)和大家見(jiàn)面吧。
二、欣賞石頭娃娃，引導(dǎo)幼兒了解其特點(diǎn)。
1、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
三、幼兒創(chuàng)作石頭娃娃。
1、教師介紹創(chuàng)作素材：石頭、橡皮泥。
2、分組創(chuàng)作石頭娃娃，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示與欣賞。
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