總結(jié)是一種自省的過(guò)程，讓我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。下面是一些總結(jié)范文的精華摘錄，希望能給您的總結(jié)寫(xiě)作提供一些啟示和幫助。
小學(xué)生我的數(shù)學(xué)老師篇一
我的數(shù)學(xué)老師戴著一幅黑框眼鏡，個(gè)子高高的，臉上滿是笑容，好像不會(huì)生氣似的，我們對(duì)他并不陌生，因?yàn)樗褪俏覀兌昙?jí)那個(gè)帥氣的體育老師呀！
數(shù)學(xué)老師非常的幽默，比如說(shuō)，一堂課上，老師說(shuō)：“射線的一端可以無(wú)限延長(zhǎng)……”不知誰(shuí)說(shuō)了聲：“不，可以畫(huà)完！”老師驚奇地說(shuō)：“嗯？誰(shuí)說(shuō)的？難道這樣畫(huà)嗎？”他邊說(shuō)邊用手做捋胡子狀，大家第一次笑個(gè)人仰馬翻，接著，老師又說(shuō)：“大家注意，射線是畫(huà)不完的噢！別搞錯(cuò)了?！睌?shù)學(xué)老師說(shuō)的激情澎湃，接著說(shuō)：“像這樣畫(huà)、畫(huà)、畫(huà)，一直畫(huà)到世界末日，宇宙爆發(fā)都畫(huà)不完！”大家第二次笑個(gè)死去活來(lái)。
數(shù)學(xué)老師布置的作業(yè)也特別少，比如一個(gè)星期五的下午，鐘老師和劉老師布置完較多的作業(yè)以后，走了，大家等著數(shù)學(xué)老師也布置一個(gè)重磅出來(lái)，可出乎意料，數(shù)學(xué)老師只是平靜地說(shuō)了聲：“今天，明天，后天的作業(yè)是……”大家咬緊牙關(guān)，不像是在等待作業(yè)，像是在等待死神降臨，只有一線希望是命運(yùn)之神降臨，王老師接著說(shuō)：“是新干線一面?！币?！耶！聲此起彼伏，有人擁抱，有人擊掌，王老師看到了這一刻，也笑了，有人還在偷偷地講：“哇！吳老師布置的普通作業(yè)都要比現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師王老師布置的假期作業(yè)要多上一倍！”
數(shù)學(xué)老師，我們愛(ài)你！
小學(xué)生我的數(shù)學(xué)老師篇二
他戴著一副黑色眼鏡，個(gè)子不高偏矮，有點(diǎn)胖，我的數(shù)學(xué)老師非常幽默、風(fēng)趣。數(shù)學(xué)老師就是我的班主任。我還覺(jué)得他有蠻兇的。
有一次，譚上了他手里拿了幾本要挨打的同學(xué)的本子和課本。不有數(shù)學(xué)書(shū)。他走到教室后門，聽(tīng)見(jiàn)教室里一片吵鬧，他非常生氣，于是，他快迅地走到講臺(tái)上，叫值日生交給他名單，值日生給了他名單，他看著名單上面的號(hào)就開(kāi)始念瓿，他叫念了號(hào)的同學(xué)都到講臺(tái)前面來(lái)蹲馬步，念了號(hào)的同學(xué)都到了講臺(tái)前面蹲馬步，蹲了一會(huì)兒，有幾個(gè)同學(xué)支撐點(diǎn)住了，快倒了，數(shù)學(xué)老師看見(jiàn)了，把那幾個(gè)同學(xué)喊到他面前，數(shù)學(xué)老師對(duì)他們說(shuō)：“你還在上課之前大吵大鬧嗎?”那幾個(gè)同答說(shuō)：“不了，再也不了?！睌?shù)學(xué)老師叫他們都下去了。再數(shù)學(xué)老師就念作業(yè)做得差的同學(xué)的號(hào)，數(shù)學(xué)老師又叫念了名字的同學(xué)，一個(gè)接著一個(gè)上去拿本子挨打。
還有一次，在寢室里有幾個(gè)同學(xué)講的話，被王老師發(fā)現(xiàn)了，結(jié)果那天晚上的'紀(jì)律扣了2發(fā)。數(shù)學(xué)老師知道了大發(fā)雷霆，到了第二天早讀，數(shù)學(xué)老師就到講臺(tái)上叫寢室內(nèi)長(zhǎng)他就說(shuō)出來(lái)了講話的人，數(shù)學(xué)老師叫他們一人買一把掃帚。
小學(xué)生我的數(shù)學(xué)老師篇三
今天，唐老師有事沒(méi)來(lái)上課，所以代課的任務(wù)就自然落在了數(shù)學(xué)的“備用老師”——郭老師身上了。因?yàn)樗墙痰湍昙?jí)的，逗小孩子的方法很有一套，教學(xué)時(shí)就更是樂(lè)趣無(wú)窮了。因此，我們都很期待他來(lái)給我們代課。
“叮呤呤——”上課鈴打響了。與往常不同，這次，我們班的小朋友們飛快地跑到了位置上，專心致志地坐了下來(lái)。不一會(huì)兒，只聽(tīng)走廊上傳來(lái)一陣步履聲，郭老師不胖不瘦的身材漸漸呈現(xiàn)在我們面前?！按蠹液醚?！好久不見(jiàn)啦！”老師走進(jìn)了教室?！艾F(xiàn)在翻開(kāi)書(shū)本第九十七頁(yè)！”于是，好玩的數(shù)學(xué)課就這樣開(kāi)始了。
“讓我來(lái)出兩道題！你們先決定，是由你們來(lái)做，還是我來(lái)做呀？”老師問(wèn)了一個(gè)讓人哭笑不得的問(wèn)題?！爱?dāng)然是你！”全班小朋友們異口同聲地答道?！澳呛冒桑 崩蠋熌贸隽朔酃P，在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)算式?！袄蠋?，你寫(xiě)的計(jì)算過(guò)程是錯(cuò)的！”“嗯，我怎么錯(cuò)啦？”老師轉(zhuǎn)過(guò)身，一副委屈的樣子?！澳愕摹蹦莻€(gè)同學(xué)大聲說(shuō)出了錯(cuò)誤?！芭?，原來(lái)是這樣呀！”老師又裝著恍然大悟，仿佛真的一下子就開(kāi)竅了似的。隨后，郭老師就給我們仔細(xì)講解了他剛才的錯(cuò)誤。這種故意犯錯(cuò)，讓我們找錯(cuò)的方法是再好不過(guò)了。
當(dāng)然，老師同樣是柔中帶鋼，對(duì)我們的懲罰也很有一套。上課時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)有個(gè)人在搞小動(dòng)作，老師就會(huì)停下講課，數(shù)著秒數(shù)。如果在五秒之內(nèi)停止了，那就“暫且饒他一回，”但如果超過(guò)五秒，那可不能怪老師不講情理了。下課后，老師會(huì)讓全班都陪他一起坐上兩倍的時(shí)間！誰(shuí)都不想當(dāng)別人的“伴罪羊”，誰(shuí)也更不想讓全班都因?yàn)樽砸讯庋?。但仍有幾個(gè)人還是大膽，上課一共講了二十八秒，老師則按照規(guī)定讓我們坐了五十六秒鐘。
表?yè)P(yáng)中帶著批評(píng)，批評(píng)中帶著搞笑，這就是我們的代課老師——郭老師。
我的數(shù)學(xué)老師是一位年逾花甲的老人，他對(duì)我們十分親切，就像我們的親爺爺一樣，他不僅和藹可親，而且也十分的風(fēng)趣幽默。他有時(shí)身著西裝，腳穿皮鞋，你別說(shuō)，還挺帥的，特別是他那個(gè)大肚子，好像裝滿了知識(shí)與智慧。
數(shù)學(xué)老師從沒(méi)打過(guò)我，僅僅有一次，我做錯(cuò)了事，他拿起教鞭要打我的手心眼看教鞭落下來(lái)了，我一縮手，教鞭輕輕落在我的桌子上，大伙兒都笑了，我用狡黠的眼光看了他一眼，他也笑了笑，我明白他并沒(méi)真要打我的意思。
我還記得，在明亮的燈光下，他為我們補(bǔ)課的情景，每當(dāng)我做錯(cuò)題時(shí)，他會(huì)細(xì)心地給我講解，每當(dāng)我的本子丟了后，他會(huì)想盡辦法給我找來(lái)一本，每當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)，他會(huì)苦口婆心地教導(dǎo)我，他還會(huì)把陌生的字母公式編成兒歌，生動(dòng)有趣，簡(jiǎn)單好記。
有一次，我生病了，那時(shí)正是星期六下午，校園內(nèi)的大部分老師都回家了，包括校醫(yī)，我只有坐在辦公室里等待著外公來(lái)接我，偌大的辦公室里只有我和數(shù)學(xué)老師兩個(gè)人，我凍得瑟瑟發(fā)抖，可是左等右等，還不見(jiàn)外公的蹤影，這時(shí)老師將自己的外套脫下來(lái)，給我穿上，而他自己卻冒著刺骨的寒風(fēng)去三樓為我接熱水。就在他轉(zhuǎn)身的那一瞬間，我發(fā)現(xiàn)老師的神情是那么的焦慮，那么的不安。老師的衣服穿在我身上，剎時(shí)一股暖流涌上了我的心頭，是那么溫馨，是那么溫暖！過(guò)了很久，外公終于來(lái)了，走在路上，呼呼的北風(fēng)足足有六七級(jí)，吹在臉上像針刺一樣，可我覺(jué)得身上暖烘烘的，直到現(xiàn)在……數(shù)學(xué)老師，為我們付出了太多太多的東西，為了我們的學(xué)習(xí)，他付出了多少不眠的長(zhǎng)夜，多少辛勤的汗水，多少苦心的教誨。我曾經(jīng)失敗過(guò)，以后便不敢嘗試了，但老師告訴我：“雄鷹搏擊長(zhǎng)空，海燕喝退驚雷，一千個(gè)零比不上一個(gè)一；一千次猶豫比不上一次嘗試；一千次徘徊比不上一次放飛，你要勇敢面對(duì)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)?！蔽蚁嘈?，在我漫長(zhǎng)的人生道路上，老師這句話將會(huì)是一盞明燈，照亮我前行的道路。
我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師很兇，我剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候，很怕她，甚至有點(diǎn)討厭她。
自此，我開(kāi)始討厭我的數(shù)學(xué)老師。直到有一天——那一天，我發(fā)燒了，一向不注意身體的我，只感到身體的不適，以為是覺(jué)沒(méi)睡好，便沒(méi)在意，平常上課回答問(wèn)題積極的我開(kāi)始分神了，一會(huì)想吃的，一會(huì)想玩的，一會(huì)又想睡覺(jué)……不知怎么回事我老感覺(jué)心不在焉，不一會(huì)數(shù)學(xué)老師好像發(fā)現(xiàn)了我的異常。便時(shí)不時(shí)走過(guò)來(lái)，最后，不知是困的還是不舒服，我只覺(jué)得眼皮一沉，便倒下了。醒來(lái)時(shí)，我已躺在醫(yī)院的病房里，旁邊坐著的則是我最討厭的數(shù)學(xué)老師，她見(jiàn)我醒來(lái)，便忙問(wèn)我：“你好點(diǎn)了沒(méi)？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，打好點(diǎn)滴就回學(xué)校了?；氐綄W(xué)校，老師對(duì)我問(wèn)東問(wèn)西。一會(huì)問(wèn)：“你頭暈不暈了？”一會(huì)又問(wèn)：“你藥吃了沒(méi)？”現(xiàn)在，我備受老師照顧，我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，數(shù)學(xué)老師，在我暈倒的時(shí)候，很緊張，馬上把我送到附近的小醫(yī)院打點(diǎn)滴。
聽(tīng)了這一番話，我再也不討厭數(shù)學(xué)老師了，我上數(shù)學(xué)課更認(rèn)真了，經(jīng)常去老師辦公室，把老師當(dāng)朋友，作業(yè)不會(huì)我都去問(wèn)，老師越來(lái)越喜歡我了，我終于弄懂了，老師是想讓我們嚴(yán)于律己，能管好自己，將來(lái)才不會(huì)犯大錯(cuò)，原來(lái)老師是為我們好的呀！
我雖然畢業(yè)了，但我永遠(yuǎn)忘不了我的數(shù)學(xué)老師，她永遠(yuǎn)是我的一個(gè)好老師，好朋友！
小學(xué)生我的數(shù)學(xué)老師篇四
我們班的數(shù)學(xué)老師姓唐，雖然不像其他老師那樣嚴(yán)厲，但要求特別嚴(yán)格，也很有趣，同學(xué)們喜歡上她的課，大家都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)講，很少有做小動(dòng)作的。
唐老師身材高挑，披著長(zhǎng)發(fā)，瓜子臉上總是帶著微笑，臉頰紅紅的，夏天穿上裙子，像下凡的仙女。
她的教學(xué)方法與別的老師不同。每節(jié)課布置作業(yè)前，先給我們講一道題的解題思路，然后出一道類似的題，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)講，大家一起做，并根據(jù)題目的難度給做正確的同學(xué)一朵小紅花。小紅花就貼在作業(yè)本上。
是我們的大姐姐一樣。
有一次，老師生病了，大家聽(tīng)說(shuō)后都很緊張。在給我們上課時(shí)，同學(xué)們都不講話了。就連平時(shí)最愛(ài)插嘴、調(diào)皮的同學(xué)也一聲不響地盯著老師，舉手的人也多了起來(lái)。老師忍不住笑著說(shuō)：“謝謝你們啦！老師只是小小的感冒而已?！边@時(shí)，大家才笑了起來(lái)，那一刻，我們教室里特別溫馨。
因?yàn)樘评蠋煹募?xì)心教學(xué)和鼓勵(lì)，期中考試我們班的數(shù)學(xué)平均分列全校年級(jí)第一名，我也考了九十九分。好多同學(xué)送給賀卡給老師。我也做了一張圖案為月亮和星星的賀卡，老師面對(duì)這么多賀卡高興得像個(gè)孩子，表情夸張得特別可愛(ài)。
我們都喜歡像姐姐一樣的數(shù)學(xué)唐老師。
小學(xué)生我的數(shù)學(xué)老師篇五
當(dāng)數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，我就知道這個(gè)老師不同凡響。為什么呢?你瞧她長(zhǎng)的多精神：濃濃黑黑的眉毛下掛著一雙炯炯有神的大眼睛。還有那高高的鼻梁和棱角分明的嘴巴······往講臺(tái)上一站，那氣勢(shì)就逼人三分!
她清了清喉嚨，便開(kāi)口說(shuō)道：“我姓陳，耳東陳。擔(dān)任你們的數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)在開(kāi)始上課。上課!——同學(xué)們好!”呀!她的聲音實(shí)在太響太亮了!我們?nèi)嗤瑢W(xué)好像都給鎮(zhèn)住了，好一會(huì)兒我們才參差不齊地說(shuō)：“老、老師，您好!”她皺了皺眉頭說(shuō)道：“不行!拖拖拉拉的，不好聽(tīng)!重來(lái)!”
在重復(fù)強(qiáng)調(diào)了幾次上課的規(guī)矩后，這才開(kāi)始上課，雖然內(nèi)容娓娓動(dòng)聽(tīng)、引人入勝，但同學(xué)們還是心有余悸，不太敢隨便說(shuō)話?？墒俏疫€是有一道題不懂，怎么辦?去問(wèn)吧，我又不太敢，怕老師訓(xùn)我不認(rèn)真聽(tīng)講;不去問(wèn)吧，那到題就一直不會(huì)?？紤]再三，我還是壯著膽子去問(wèn)了：“老師，這題到底是18℃呢?還是19℃呢?”由于怕老師怪我，所以我的聲音很小，誰(shuí)知她輕松一笑，很快給我解答了這道題。說(shuō)完還拍了拍我的肩膀說(shuō)：“懂了吧，快去準(zhǔn)備一下下節(jié)課的東西哦，要養(yǎng)成好習(xí)慣?！蹦且豢蹋彝蝗桓械剑河袀€(gè)這樣的數(shù)學(xué)老師真好啊!
接下來(lái)的數(shù)學(xué)課變得越來(lái)越有趣了······。
小學(xué)生我的數(shù)學(xué)老師篇六
王老師是我們班的'數(shù)學(xué)老師，王老師雖然有時(shí)很兇，但王老師也有溫柔的一面。
王老師長(zhǎng)得比較漂亮，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。
有一次，我上學(xué)遲到了，第一堂課是數(shù)學(xué)，等我到了學(xué)校時(shí)，王老師正在批評(píng)一位同學(xué)，我在門外心里想:是進(jìn)去還是不進(jìn)去?進(jìn)去的話王老師肯定會(huì)說(shuō)我的。我就在門外等了幾分鐘，過(guò)了一會(huì)兒，我一看，啊!還有二十分鐘就下課了?？墒牵趵蠋熣谂u(píng)同學(xué)，我鼓足勇氣，向教室門走去，我剛走進(jìn)教室，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我心想:慘了，王老師一定會(huì)批評(píng)我。
可是，王老師卻說(shuō)：“翻書(shū)18頁(yè)?！?/p>
我趕緊走進(jìn)自己的座位把書(shū)包放下，拿出數(shù)學(xué)書(shū)，翻到18頁(yè)，開(kāi)始學(xué)習(xí)，我認(rèn)真的學(xué)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，把筆記做好，認(rèn)真的聽(tīng)，細(xì)心的學(xué)。
下課鈴響了!二十分鐘就這樣不知不覺(jué)的過(guò)去了，在王老師回辦公室之前，對(duì)我說(shuō)了一句話，讓我記憶猶新，王老師說(shuō)的是：“王曉晨，有不會(huì)的可以問(wèn)我或者問(wèn)同學(xué)?！?/p>
這就是我的數(shù)學(xué)老師----王老師，一會(huì)兒很兇，一會(huì)兒很溫柔。
小學(xué)生我的數(shù)學(xué)老師篇七
我的第三學(xué)期，暑假奧數(shù)班開(kāi)課了，我分到了徐老師的班，我很不情愿地來(lái)到了教室。
徐老師帶著眼鏡，個(gè)子不高。一上課，徐老師就說(shuō)：“后面的那個(gè)女生，請(qǐng)以180米/秒的速度跑過(guò)來(lái)。”全班哄堂大笑。接著，徐老師介紹班規(guī)：“大家不許遲到，當(dāng)我正講到關(guān)鍵地方，你一敲門進(jìn)來(lái)了，或者不敲門就進(jìn)來(lái)了，或者干敲門不進(jìn)來(lái)……”這時(shí)，一個(gè)同學(xué)走了進(jìn)來(lái)，全班開(kāi)了鍋：女生趴在桌上，笑得直流眼淚;男生捂著肚子，笑得前仰后合。
徐老師繼續(xù)說(shuō)：“上課要拿筆記本，不能用作業(yè)本冒充筆記本，有人拿作業(yè)本，第一天卷了個(gè)角，第二天那個(gè)角掉了，第三天封皮壯烈犧牲，第四天第一頁(yè)筆記沒(méi)了。下次還要帶夾子。如果沒(méi)帶，我下樓給你買，5元錢我賣你10元錢，掙5元錢跑腿費(fèi)……”接著，徐老師開(kāi)始講課，教室安靜極了。然后，徐老師讓大家討論，教室里頓時(shí)充滿了討論聲。大家你一言，我一語(yǔ)，七嘴八舌地討論起來(lái)。最后，徐老師說(shuō)：“學(xué)奧數(shù)就是用最簡(jiǎn)單的方做最難的題，不要記成用最難的方法做最簡(jiǎn)單的題。今天一定完成作業(yè)，不然就會(huì)有‘意外的驚喜’?！?/p>
這堂課真有趣，我開(kāi)始喜歡上奧數(shù)課，并且喜歡上幽默、有趣的徐老師。
小學(xué)生我的數(shù)學(xué)老師篇八
是許冰老師，這四年我的數(shù)學(xué)都是許老師教的，徐老師上課認(rèn)真，我們非常喜歡。
每次數(shù)學(xué)課，若是我們有不會(huì)的題，許老師總會(huì)耐心的給我們講，一絲不茍。
許老師有一頭燙發(fā)，挺溫柔，也挺漂亮。
這就是，怎樣，羨慕了吧！
小學(xué)生我的數(shù)學(xué)老師篇九
絕對(duì)是屬于“嚴(yán)師”那個(gè)級(jí)別的跟他在一塊總會(huì)有一種莫名的壓迫感。他走路慢悠悠的說(shuō)話的時(shí)候帶著口音一笑簡(jiǎn)直可以讓時(shí)間停滯不前了。那時(shí)我的身體也會(huì)不自覺(jué)地打個(gè)冷戰(zhàn)雞皮疙瘩掉了一地——當(dāng)然這是剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候啦。
那一天，我懷著忐忑的心情挪入教室，這可是一個(gè)完全陌生的老師呀！據(jù)同學(xué)們說(shuō)，超嚴(yán)厲、超可怕、還不給改過(guò)評(píng)！這就引起了我的極度“恐慌”，同時(shí)，也不免有些氣憤，決心和老師“切磋切磋”。
可我卻完全敗下陣來(lái)。老師站在前面，教室里的空氣都不流動(dòng)了，沒(méi)有一個(gè)人敢吱一聲。我也只好托著下巴，強(qiáng)裝鎮(zhèn)定。哎，以后的日子不好過(guò)咯！我的心從此提了起來(lái)。
不過(guò)呀，有著“超強(qiáng)適應(yīng)能力”的我很快就發(fā)現(xiàn)，其實(shí)老師還是很“溫柔”的。
厄運(yùn)來(lái)臨的那天，是我回家最晚的一次。因?yàn)橥洶炎x本上的練習(xí)題寫(xiě)完，上課老師一檢查，眉頭就皺起來(lái)啦，結(jié)果一聲令下：“留下補(bǔ)完再走！”這一下把我打入了谷底，26道幾何題啊，我不得在這寫(xiě)，不對(duì)！“趕”到“地老天荒”！越著急，思路就越出不來(lái)，看著空白的書(shū)頁(yè)，我的臉也適應(yīng)般的給了個(gè)“紅牌”，仿佛它也警告我時(shí)間不夠，趕作業(yè)很難。手上的汗、頭上的汗、還有鼻子上的汗不斷地滲出來(lái)。看著同學(xué)們漸漸離開(kāi)了，教室里只剩下了我、老師，我的心都害怕的顫抖，眼眶里的淚水打著轉(zhuǎn)，盯著漸漸模糊的天花板，低頭看著頭疼的數(shù)學(xué)題，我用筆重重的敲著頭。
也許是老師不放心我一個(gè)女孩子太晚回家，老師走到我面前，一改之前的嚴(yán)厲，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“先回家吧，等明天再給我檢查！”我好像被拯救出來(lái)一樣，老師竟然大發(fā)慈悲了？我的心里很詫異。
走出教室，老師追上了我，和我聊起了天，什么我家住哪啊，怎么上學(xué)啊，要多長(zhǎng)時(shí)間等等。最后，他微笑著帶著口音對(duì)我說(shuō)：“得努力??！”這時(shí)候，我覺(jué)得老師其實(shí)也沒(méi)有那么嚴(yán)厲與刻板，他是那么關(guān)心關(guān)愛(ài)著他的學(xué)生。
我覺(jué)得沒(méi)有絕對(duì)嚴(yán)厲的老師，只有去回避老師的學(xué)生，每個(gè)老師關(guān)心學(xué)生的表達(dá)方式是不同的，而呢，給我的感覺(jué)就是：他的每一句鼓勵(lì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。我漸漸的明白，一切都自覺(jué)，是為了提升我們對(duì)個(gè)人的管理能力；課上緊張的學(xué)習(xí)，是為了幫助我們集中注意力；最重要的，就是要培養(yǎng)我們自主思考的能力?，F(xiàn)在，我和同學(xué)們上課一起思考問(wèn)題，課堂氣氛活躍起來(lái)了，每次老師高興地對(duì)我們說(shuō)：“我特別喜歡上咱們班的課”的時(shí)候，我的心里都美滋滋的。
小學(xué)生我的數(shù)學(xué)老師篇十
肖老師是，但在我心里卻不叫她肖老師。
我心里叫她“聰明老師”，那是因?yàn)橐荒昙?jí)開(kāi)學(xué)第一課她就對(duì)我們說(shuō)：“數(shù)學(xué)是一門讓你們變聰明的學(xué)問(wèn)。”事實(shí)上，我們?cè)凇奥斆骼蠋煛彼哪甑膸ьI(lǐng)下，確實(shí)輕輕松松地變聰明了許多。
“聰明老師”給我的印象是細(xì)長(zhǎng)的，從美術(shù)的角度來(lái)講，是可以用單線條勾畫(huà)的。她身材細(xì)高，臉也很瘦。皮膚白皙，細(xì)眉細(xì)目，就連聲音也是細(xì)聲細(xì)語(yǔ)的，是典型的古典美人。
“聰明老師”還有一副好脾氣。我們是在課間時(shí)交數(shù)學(xué)作業(yè)的，我總想在這個(gè)時(shí)候多玩一會(huì)兒，就聽(tīng)不見(jiàn)她細(xì)聲細(xì)語(yǔ)的提醒。她總是明察秋毫，把目光落在了我的身上，我趕緊胡亂翻一頓書(shū)包，果然沒(méi)帶，我只好低頭不語(yǔ)。“聰明老師”馬上就明白了，說(shuō)：“做了沒(méi)帶？放學(xué)讓你媽帶過(guò)來(lái)?！卑?！她好像比我還了解丟三落四、沒(méi)心沒(méi)肺的我。在她這里，我無(wú)需辯解也休想偷懶。
“聰明老師”還特別擅長(zhǎng)“對(duì)癥下藥”。有一次期末考試，我華麗麗地忽略了兩道非常簡(jiǎn)單的`數(shù)學(xué)題，讓原本勝券在握的成績(jī)變得難為情了?！奥斆骼蠋煛卑盐艺?qǐng)去了辦公室，耐心地給我講解錯(cuò)題，告訴了我不容易漏題的方法。最后，她送了我一臺(tái)超棒的天文望遠(yuǎn)鏡，我知道她是要鍛煉我觀察事物的能力，提醒我不要再“重蹈覆轍”了。
“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流”，細(xì)長(zhǎng)的“聰明老師”就是這樣會(huì)細(xì)心地體量和包容我們，又會(huì)把智慧像泉水般潺潺澆灌進(jìn)我們每個(gè)人的心靈深處。
小學(xué)生我的數(shù)學(xué)老師篇十一
記得剛上一年級(jí)，我非常高興。因?yàn)槲页闪舜蠛⒆?，沒(méi)事的時(shí)候可以欺負(fù)一下幼兒園的孩子。想想自己真牛??！可惜，我的行動(dòng)沒(méi)有成功。我欺負(fù)第一個(gè)孩子的時(shí)候，被一個(gè)小老頭捉住了，批評(píng)了我一頓。
第二天開(kāi)始正式上課，我們安靜地坐在座位上，期待著班主任的到來(lái)。班主任來(lái)了，我抬頭一看，嚇了一大跳，這不就是批評(píng)我的小老頭嗎！他也看到了我，盯著我看了一會(huì)，我的'心砰砰直跳。開(kāi)始上課了，他給我們出了幾個(gè)數(shù)學(xué)題，讓大家計(jì)算。我算得最快，他在全班表?yè)P(yáng)了我。我看到他那慈祥的樣子，這幾天一直提著的心終于放下了，我知道，以后我們一定會(huì)成為好朋友。
二年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天，我們聽(tīng)到他還是我們的班主任，都高興得跳了起來(lái)。我們喜歡他上課時(shí)的幽默，喜歡他那慈祥的笑容，喜歡他表?yè)P(yáng)我們時(shí)那勉勵(lì)的微笑。
他就是焦兆河老師?，F(xiàn)在在我們學(xué)校當(dāng)門衛(wèi)。每當(dāng)看到焦老師，我總是萌發(fā)出讓他再來(lái)教我們的想法?？上В估蠋熌挲g大了，聽(tīng)說(shuō)再過(guò)兩年就退休了！
小學(xué)生我的數(shù)學(xué)老師篇十二
剛開(kāi)學(xué)，大家就得知要換數(shù)學(xué)老師的消息了，大家眾說(shuō)紛紜，都不知道可能是哪位數(shù)學(xué)老師教我們。開(kāi)學(xué)一個(gè)星期了，數(shù)學(xué)老師一直不現(xiàn)身，好像是故意讓我們等著急似的。后來(lái)，數(shù)學(xué)老師終于現(xiàn)身了，是一位交品社的老師，在上了他幾節(jié)課以后，他們就說(shuō)：“在這樣一位老師的教育下，數(shù)學(xué)肯定學(xué)不好。”說(shuō)是這樣說(shuō)了，但是我們還挺喜歡上他的課，因?yàn)槟苈?tīng)到故事。
上他的第一節(jié)課的時(shí)候，我們都很緊張，沒(méi)想到的是，他竟然并不是那么的嚴(yán)厲，而且還很幽默。好像是第一節(jié)課的時(shí)候，老師說(shuō)：“四年級(jí)的一位學(xué)生，被我用腳踹的從第一排到最后一排去了，我本來(lái)想忍，忍了忍，又再忍，后來(lái)腳就出去了。”我們當(dāng)時(shí)笑了笑，好像剛一被放松的心接著又緊張了起來(lái)。再在后來(lái)的課程中，我們班的人都說(shuō)他講的太快了，什么作業(yè)多之類的話。當(dāng)我們完全適應(yīng)了以后，才得知，他和我們以前的那位數(shù)學(xué)老師太不一樣了，從他的口里說(shuō)出來(lái)的話，哪一條不是道理??！都是我們不知道的道理。
有一次老師說(shuō)，我的人生格言是：健健康康做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。應(yīng)該是這個(gè)吧！后來(lái)又滔滔不絕的說(shuō)著這條格言的意思。每次聽(tīng)到老師講完，都會(huì)羞愧的低下頭?，F(xiàn)在的我們與以前的我們的差別很大，至少數(shù)學(xué)成績(jī)比以前好了，很輕松就能得90多分。在張老師的眼里，我們考90多分已經(jīng)夠好了，而在孔波老師的眼里，卻是不值得一提。隨著老師對(duì)我們要求的提高，也就變成了我們對(duì)自己要求的提高了。
其實(shí)在以前是對(duì)自己要求太低，在現(xiàn)在是對(duì)自己要求太高了。我現(xiàn)在越來(lái)越感覺(jué)，其實(shí)作業(yè)也比以前多不到哪里去，只是張老師是商量著布置，孔老師是以命令的口氣布置，所以我們從內(nèi)心里就感覺(jué)作業(yè)比以前多了。這不就是為什么感覺(jué)作業(yè)多的原因嗎？現(xiàn)在我感覺(jué)，最輕松的應(yīng)該是上數(shù)學(xué)課了，能聽(tīng)著老師講笑話之類的。不像英語(yǔ)課一樣，老師就干巴巴的講著知識(shí)點(diǎn)，我們就記著。其實(shí)，我最不喜歡的就是被罰了，所以每次抄罰的時(shí)候我都會(huì)很不認(rèn)真的抄完，還不如抄到錯(cuò)題本上好呢？哎，如果老師不罰我們就好了。
記得那次，我給我瑞姐姐說(shuō)起，老師罰抄的事情，說(shuō)完以后，瑞姐姐接著來(lái)了句：“你老師神經(jīng)病吧！罰那么多遍，下次如果再罰你，你就說(shuō)，就是做50道題，也不抄這50遍了。”可是誰(shuí)敢給老師說(shuō)呢，哪怕再有不滿。說(shuō)完這話，我瑞姐姐說(shuō)：“不過(guò)你老師的這個(gè)方法倒是挺出成績(jī)的?！焙髞?lái)，在一次我和我姐姐的語(yǔ)音通話中，我姐姐問(wèn)我：“你認(rèn)為出成績(jī)的老師就是好老師了嗎？”我當(dāng)時(shí)好像沒(méi)回答，后來(lái)我姐姐就滔滔不絕的給我說(shuō)，說(shuō)的什么我忘了。其實(shí)我姐姐給我講題時(shí)，都是引導(dǎo)著我一步步的`用方程解，而不是直接告訴我方程，還告訴我，不會(huì)的就用方程。而老師講題時(shí)呢？都是為了加快速度，并不會(huì)讓我們想，即使是沒(méi)講過(guò)或是不會(huì)的題，老師也會(huì)一筆帶過(guò)。反應(yīng)快的直接說(shuō)出來(lái)答案了，那反應(yīng)慢的就不會(huì)再想了。當(dāng)反應(yīng)慢的沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，這道題已經(jīng)講完了。所以才會(huì)使反應(yīng)快的越來(lái)越快，反應(yīng)慢的越來(lái)越慢。老師平時(shí)講課的時(shí)候，也都是讓舉手快的回答問(wèn)題，并不會(huì)等。而以前的張老師，講課時(shí)，都會(huì)等著大部分人都舉手時(shí)，看看有哪個(gè)人沒(méi)舉手，才會(huì)讓那些反應(yīng)慢的回答。記得那一次，那張第八單元的卷子，后面的全部都是解決問(wèn)題，看著這些題，我好像哪道都不會(huì)，再看看才會(huì)做那幾道題，剩下的題，我問(wèn)我姐姐，我姐姐給我講了半個(gè)多小時(shí)。而老師呢，卻連10分鐘沒(méi)到就講完了?，F(xiàn)在的早上讀數(shù)學(xué)的時(shí)間都比讀語(yǔ)文的時(shí)間多，數(shù)學(xué)老師一來(lái)，我們連飯也不吃了，直接就讀。而等到晨讀的時(shí)候，才掃地，擦瓷磚呢？也是在晨讀的時(shí)候吃完飯?jiān)僮x書(shū)，語(yǔ)文老師對(duì)我們很好，都是讓我們先吃完再讀。
或許，我對(duì)于數(shù)學(xué)的認(rèn)真比以前強(qiáng)多了，以前不會(huì)的題，都是能過(guò)且過(guò)，而現(xiàn)在呢？不會(huì)的，一定要弄個(gè)明白。雖然我現(xiàn)在都是以玩為主。我經(jīng)常和楊靜月，劉雪婷在一起寫(xiě)作業(yè)，看著她們從那里說(shuō)話，我也就不想寫(xiě)作業(yè)了，她們的數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)該都是能過(guò)且過(guò)，智慧樂(lè)園幾乎都不做。現(xiàn)在我下午回到家是吃飯——玩會(huì)手機(jī)游戲——寫(xiě)作業(yè)——玩電腦，看電視——玩——睡覺(jué)。以前是寫(xiě)作業(yè)——吃飯——看電腦，看電視——學(xué)習(xí)——睡覺(jué)。我比以前放肆多了。昨天，下午，教室里的垃圾成堆，今天星期五，劉宇浩怎么也掃地？他不是星期五的?。∨?，一問(wèn)，果真不是，他是自愿幫著掃地的。真佩服他。把所有的垃圾都堆在一起了，那垃圾都把五組堆滿了，今天是星期五，今天他們的所有的垃圾都扔到地下了吧！那都是紙，而且大部分都是數(shù)學(xué)卷子。隨便撿起了一張，沒(méi)想到是沒(méi)寫(xiě)完的數(shù)學(xué)卷子。也不知道是誰(shuí)的。以前的數(shù)學(xué)老師是如果沒(méi)寫(xiě)完或?qū)懖缓镁鸵欢ǖ脤?xiě)完；現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師是如果沒(méi)寫(xiě)完就不管了……數(shù)學(xué)老師的口才也非常好，真可以達(dá)到出口成章的地步！
總而言之，言而總之。如果讓我們班的人選一個(gè)最喜歡的老師，相信一定會(huì)選擇數(shù)學(xué)老師的。因?yàn)閿?shù)學(xué)老師比其它老師更幽默，上數(shù)學(xué)課時(shí)也更輕松！
小學(xué)生我的數(shù)學(xué)老師篇十三
洪老師她與我們不是家人卻勝似家人。她會(huì)像我們的父母一樣跟我們生氣發(fā)火；也會(huì)像天上派來(lái)的天使一般與我們玩游戲開(kāi)玩笑。她就是一個(gè)兩面派。
什么？瞧，要強(qiáng)的洪老師開(kāi)始要“竹板炒肉片”了。只從洪老師在任，我們的數(shù)學(xué)成績(jī)必定年段第一。一旦考了第二，就是現(xiàn)在這個(gè)后果。不幸的事，終于發(fā)生了，期末模擬考（四），我們考了年段第二。噓，洪老師開(kāi)始開(kāi)啟她的河?xùn)|獅吼模式了。
“期末，剛開(kāi)始復(fù)習(xí)的時(shí)候，五個(gè)班的孩子都站在同一起跑線上。我們班的孩子經(jīng)過(guò)努力，先站到了最高點(diǎn)，也就是在第二次模擬考，全班35人上90分，平均分89。4分。不出我所料，到了第三次，你們開(kāi)始往下掉了，但是還是年段第一，所以我不太在意。因?yàn)槲业囊粋€(gè)不在意，導(dǎo)致你們第四次考試以降落傘的速度下降，平均分才78。4分，而且不再是年段第一名了。期末考又會(huì)怎么樣呢？你們是上升還是下降呢？自己好好反思吧！……她都忘記自己剛剛上完兩節(jié)課，又占著第三節(jié)課不放。臉拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)，漂亮的鵝蛋臉都拉變形了。犀利的語(yǔ)言如同雷霆閃電打在我們身上。比起我們的父母批評(píng)我們時(shí)的樣子是有過(guò)之而不及。
唉！她已經(jīng)聲音發(fā)啞了，可仍然滔滔不盡，絲毫沒(méi)有感到疲倦。要強(qiáng)的洪老師把追求完美進(jìn)行到底了。
可是，別看她在我們沒(méi)有考好時(shí)一副兇巴巴，惡狠狠的樣子。事實(shí)上，在她迷人的外表下，有著一顆溫柔的小女人的心。跟她相處多了，你就覺(jué)得她不是家人，勝似家人。
“明天記得哦，要帶上l型文件夾。記住，要買紅色的。你們知道為什么要買紅色的嗎？“同學(xué)們一聲不吭，眼睛直勾勾地盯著她?！币?yàn)槲倚铡t’??！“”撲哧“一下，全部笑翻了天，笑聲溢滿了整個(gè)教室。她自己也不亦悅乎地笑起來(lái)，嘴角露出了白得發(fā)亮的牙齒，一雙圓溜溜的大眼睛彎成月牙形，她的笑容最燦爛，最明媚了。
更難忘記因?yàn)樗桶嘀魅谓刮覀儙Я闶硜?lái)學(xué)校。，放學(xué)后知道我們餓了，她請(qǐng)我們幾個(gè)女生吃煎包。席間，見(jiàn)到她溫柔的笑臉，如同媽媽般一直讓我們多吃幾個(gè)。難忘那天洪老師那慈母般的笑。
不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期快過(guò)去了。我們都已經(jīng)和這位兩面派的老師相處得像一家人一樣。相信即使畢業(yè)后，我們都難忘這位有著冷酷而又燦爛面孔的老師。
小學(xué)生我的數(shù)學(xué)老師篇十四
叫姜華，她現(xiàn)在已經(jīng)二十多歲了。姜老師不僅教數(shù)學(xué)，還教《科學(xué)》、《綜合與實(shí)踐》、《學(xué)會(huì)做人》。姜老師有一對(duì)淡淡的，彎彎的眉毛。有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻子，厚厚的嘴唇，非常漂亮，是我們的美女老師。
姜老師性格開(kāi)朗，很少生氣。一個(gè)冬天的早晨，姜老師帶著我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩雪。男生和女生在打雪仗，呂靖宇想打我卻打到了姜老師。姜老師拍拍身上的雪，笑著說(shuō)：“沒(méi)事兒，我想和你們一起玩兒?！辈灰粫?huì)兒，男生就都被我們打敗了。
姜老師上課時(shí)很認(rèn)真，從來(lái)沒(méi)有講錯(cuò)過(guò)一道題。我們聽(tīng)不懂，老師就再講一遍。有一次，我有一道智慧屋不會(huì)做，姜老師給我講了三遍，我才會(huì)的。姜老師一次又一次的教導(dǎo)讓我取得了一次又一次的好成績(jī)。
姜老師酷愛(ài)看書(shū)，尤其是那本《哈里.波特》。幾次去交作業(yè)都能看見(jiàn)姜老師在看《哈里.波特》。
姜老師是一位好老師，我愛(ài)我的老師。
小學(xué)生我的數(shù)學(xué)老師篇十五
姓楊，我們都叫她楊老師。從一年級(jí)到現(xiàn)在，我們班的數(shù)學(xué)一直都是楊老師教的。
楊老師有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，它們被扎成一條蓬松的“大馬尾”，一雙眼睛明亮銳利，雖然楊老師已經(jīng)五十多歲了，但她的穿著打扮依然緊跟潮流。楊老師上課非常生動(dòng)有趣，我們聽(tīng)著聽(tīng)著，都入了迷。提問(wèn)的時(shí)候，經(jīng)常是幾十只手齊唰唰地舉起來(lái)，誰(shuí)都想回答楊老師的問(wèn)題。但有一次，楊老師提了一個(gè)很難的`問(wèn)題，頓時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲，誰(shuí)也不敢舉手。其實(shí)，很多同學(xué)心里都有清晰的思路，可都怕自己想錯(cuò)了。楊老師眼珠一轉(zhuǎn)，有了主意。她故意往門口走，邊走邊說(shuō)：“這題確實(shí)難，我去叫十班的劉科顯講給你們聽(tīng)?！蔽覀?cè)趺磿?huì)讓別班的人給我們講一道自己已經(jīng)會(huì)做的題？立馬，幾十只手又高高地豎起來(lái)了。
小學(xué)生我的數(shù)學(xué)老師篇十六
是一個(gè)嚴(yán)格的老師不管費(fèi)多少時(shí)間都讓你學(xué)懂。
圓臉、低鼻子、穿著一個(gè)樸素的衣服。不管做什么都很認(rèn)真一點(diǎn)都不會(huì)馬虎還很幽默有時(shí)候上課的時(shí)候還斗我們笑。
很關(guān)心我們天冷了叫我們多穿些衣服。寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)累了好叫我們休息休息在寫(xiě)。
不過(guò)上課的時(shí)候老師會(huì)很認(rèn)真的教我們，怕我們學(xué)不懂。
這就是，是個(gè)多么好的老師??！
小學(xué)生我的數(shù)學(xué)老師篇十七
你走進(jìn)我們的學(xué)校，如果看到一個(gè)中等個(gè)子，大眼睛，一臉陽(yáng)光燦爛的年輕女老師，那一個(gè)就是我的數(shù)學(xué)老師———張老師。
張老師的那張笑臉，酷似小朋友們筆下的月亮姐姐，讓人覺(jué)得好親切！在課堂上，張老師總是面帶微笑地給我們講題，當(dāng)我們遇到難題時(shí)，她總是不厭其煩地給我們講解、分析，當(dāng)一個(gè)難題解決的時(shí)候，她總會(huì)拿出她的口頭禪——“理解不？”張老師喜歡學(xué)習(xí)。張老師對(duì)于學(xué)習(xí)可以用兩個(gè)字形容——癡迷?！笆澜缟献羁鞓?lè)的事情莫過(guò)于學(xué)習(xí)了。”這就是她的至理。
名言。
數(shù)學(xué)老師是個(gè)謙虛的人，說(shuō)她謙虛，絕對(duì)不假。明明是個(gè)天才，卻不許別人說(shuō)，你說(shuō)她怪不怪？不過(guò)，這也是她與別人的不同之處。張老師也是一個(gè)心地善良的人。每次我們班主任批評(píng)我們的時(shí)候，張老師總是跑出去教室外面，因?yàn)樗蝗绦目粗覀兪芘u(píng)，但又無(wú)能為力，只好當(dāng)作沒(méi)看到。張老師在批評(píng)人的時(shí)候，采用的也是一種獨(dú)特的方法，我稱它為“相反數(shù)”，意思是，不從正面批評(píng)，而是從反面批評(píng)。
有一次，我們上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師正在給我們講題，坐在前排的一位同學(xué)趴在桌子上，張老師看見(jiàn)了，就對(duì)她說(shuō)：“你姓賴，所以就賴在桌子上？”她那個(gè)“賴在桌子上”逗得我們哈哈大笑。她呢？也仍是一臉的笑容。和張老師在一起的時(shí)候，我總是快樂(lè)的，無(wú)論是什么時(shí)候。我和張老師既是師生，更是朋友，因?yàn)閺埨蠋?，我懂得了：人?yīng)該用微笑面對(duì)人生。一片綠葉，飽含著它對(duì)根的情誼；一句賀詞，濃縮了我對(duì)您的祝愿，張老師，在此，我祝您每一天，每一刻都充滿著祝福與喜悅。
小學(xué)生我的數(shù)學(xué)老師篇十八
我的數(shù)學(xué)老師姓汪，是一個(gè)美麗能干的女老師，她有著小波浪的卷發(fā)，白皙的皮膚，姣好的容貌，同時(shí)她也是一位令人敬仰的良師。初次見(jiàn)汪老師是在暑假的興趣班中，吸引我的，不僅僅是老師美麗的容貌，而是他那自內(nèi)散發(fā)的自信之美。在她的講課中，她從沒(méi)因?yàn)閷W(xué)生的頑皮愚笨而氣餒生氣。她一直掛著自信的微笑，讓人不自覺(jué)地對(duì)她產(chǎn)生敬意，讓人就覺(jué)得她是一位良師。吸引我的除了她美麗的容貌，自信的微笑，還有她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。今年，汪老師的孩子上初中，汪老師也就成了在辦公室中待的時(shí)間最長(zhǎng)的老師。而工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的汪老師并不想浪費(fèi)這段時(shí)間。汪老師教的兩個(gè)班共有100多人，每人有了三種作業(yè)，加起來(lái)就是300多本。但老師為了保障我們的作業(yè)質(zhì)量便讓課代表在早自習(xí)之前就把作業(yè)給她送到辦公室去。我們的早自習(xí)是7：00開(kāi)始，8：00正式上課，一般不是班主任的老師8：00之前來(lái)到就行，但汪老師經(jīng)常6：35左右就來(lái)了。每當(dāng)我去辦公室之際，看到的，往往是汪老師的辦公桌上覆蓋著幾堆還沒(méi)有改完的作業(yè)，而那剩余的空好像只能夠人喘口氣休息一下。汪老師則是揮動(dòng)著紅筆埋頭不停地改著。不用說(shuō)，就知道汪老師是位良師。汪老師對(duì)待每位同學(xué)的態(tài)度也是大同小異，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她因哪一個(gè)同學(xué)成績(jī)差或成績(jī)好就偏待，她就是那么“剛正不阿”所以全班同學(xué)都夸贊汪老師是一位良師。汪老師，一位美麗的老師；一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師；一個(gè)自信的老師；更是一個(gè)剛正不阿的老師。這就是我的老師，汪老師。
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