在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
做個(gè)老師心得體會(huì)篇一
我的初“煉”是從河北師范大學(xué)開始的。校訓(xùn)“學(xué)博為師、德高為范”蒼勁有力、英挺俊逸，百年師大學(xué)養(yǎng)深厚、萬(wàn)世師表。7年間，我的足跡留在了這里的教室中。教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)校管理學(xué)等知識(shí)給予我豐富的養(yǎng)料，浸潤(rùn)了我的靈魂。我高昂、熱情澎湃，理想漸漸清楚：我，要做一位讓黨和人民中意的好老師!
走上講臺(tái)的那天，我的內(nèi)心充盈著激動(dòng)、自豪。我的理想行將實(shí)現(xiàn)!然而，第一年的班主任工作并未給我?guī)?lái)意想中的成績(jī)感。理想與現(xiàn)實(shí)的差距、理論與實(shí)踐的磨合、五花八門的家長(zhǎng)、懵懵懂懂的學(xué)生，讓我目不暇接：有一位男住宿生在夜間出走，有家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校反應(yīng)班級(jí)紀(jì)律差，有科任老師控訴課堂紀(jì)律差，自己辛苦地教書卻并沒有帶來(lái)很好的'班級(jí)成績(jī)強(qiáng)大的落差考核著我的心理。我曾自問：我還合適做教師嗎?起初的豪言壯志、美好藍(lán)圖在現(xiàn)實(shí)眼前漸漸褪色。然而，理性告知我：人非生而知之者，孰能無(wú)惑?堅(jiān)持!
有這樣一則故事：有一位小學(xué)校長(zhǎng)在校園里巡查，當(dāng)他走到教學(xué)樓后面的水泥路前時(shí)，發(fā)覺還沒有完全凝固的水泥路面上有兩只被按進(jìn)去的玻璃球，如果不趕忙把它們?nèi)〕鰜?lái)，那光滑的路面將不復(fù)存在。突然，有兩個(gè)男孩手拉手在他身旁跑過，還不時(shí)警覺地回頭望，好像擔(dān)憂校長(zhǎng)批評(píng)他倆。這位校長(zhǎng)擺擺手，示意他倆過來(lái)，并微笑著對(duì)他們說(shuō)：“你們能不能借我一樣?xùn)|西?”事情的結(jié)局是：校長(zhǎng)像個(gè)淘氣的孩子，把十多只五彩的玻璃球一只一只按到了水泥路面上，鋪就成一條五彩路。
教書育人最寶貴的品質(zhì)是“愛”，沒有“愛”就沒有教育。愛是一種積極的情感，使人愉快，給人暖和。班主任特別要做到以心交心、以愛育愛，積極關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生真誠(chéng)相處。班主任的工作是要以愛心為底色，用智慧作畫，才能描畫出教書育人的美麗風(fēng)景。
做個(gè)老師心得體會(huì)篇二
今年3月份，我來(lái)到修水職業(yè)中專支教，短短的半年時(shí)間讓我體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦及喜悅，讓我充滿成就感。
學(xué)生的好學(xué)，讓我滿腦想的就是我要為他們負(fù)責(zé)，我要將我所學(xué)教予他們。這是我當(dāng)老師的決心！
第一天，原本還在擔(dān)心站上講臺(tái)會(huì)不會(huì)緊張地說(shuō)不出話的我竟然有模有樣的跟我的學(xué)生講起大道理來(lái)了。并組織選出了班干部。這是第一次讓我肯定了自己原來(lái)真的是當(dāng)老師的料。我想能夠自然的站在講臺(tái)上講話，這幾年的干部經(jīng)驗(yàn)是功不可沒。而且當(dāng)時(shí)我能想到的只有一件事：“現(xiàn)在我才是主導(dǎo)者，我如果不能清晰的指揮，那接下來(lái)的課怎樣上??！”
當(dāng)然想要站在講臺(tái)上不緊張的講話或講課。首要條件是你必須要有東西可講。如果你事先沒有準(zhǔn)備，腦子里空蕩蕩的，就算是經(jīng)驗(yàn)十足的老師，也恐怕難以站上講臺(tái)就能娓娓道來(lái)。所以備課成了老師的首要任務(wù)。而作為一個(gè)新老師更加是必不可少的。
因此作為第一次當(dāng)老師的我想要站在講臺(tái)順利的把課講完，就寫教案?jìng)湔n成了必不可少的工作。在校學(xué)習(xí)的所分析學(xué)習(xí)的教學(xué)對(duì)象都是的普高的學(xué)生。而我的教學(xué)對(duì)象是職高學(xué)生。所以授課時(shí)，我會(huì)針對(duì)其特點(diǎn)教授，班上的學(xué)生都很活躍，幾乎所有人都愿意主動(dòng)上來(lái)發(fā)言，但是紀(jì)律不是很好，因此，上第一節(jié)課就遇到了攔路虎，沒辦法只好兇了她們。為了打敗這只攔路虎。我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想工作，并不斷鼓勵(lì)他們。最后終于打敗了這只攔路虎。
作為新老師的我，備課寫教案成了一大費(fèi)時(shí)的問題。每天備課到深夜，還有一大堆作業(yè)要改。這是老師必做的工作，也是最累人的?，F(xiàn)在終于明白了人們?yōu)槭裁蠢鲜钦f(shuō)：“老師是蠟燭，燃燒自己點(diǎn)亮別人”。
當(dāng)老師雖然辛苦，但是當(dāng)看學(xué)生那一雙雙對(duì)知識(shí)如饑似渴的眼睛時(shí)，會(huì)覺得很滿足。當(dāng)把調(diào)皮搗蛋的學(xué)生收服，讓他也喜歡上你的課時(shí)，會(huì)覺得特別的有成就感。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)平時(shí)喜歡調(diào)皮搗蛋的學(xué)生都是比較有號(hào)召力的人。只要把那類學(xué)生收服了，基本上也就不容易出現(xiàn)紀(jì)律問題了。而收服這類學(xué)生最重要的就是要與他們打好關(guān)系，多傾聽他們的心聲，多關(guān)心他們，多幫助他們。與他們做朋友。那么就已經(jīng)成功了一半了。
當(dāng)老師辛苦，但是又有哪樣工作是不辛苦的呢？我喜歡這樣的辛苦。它讓我很有成就感。我喜歡燃燒自己而點(diǎn)亮別人的這份職業(yè)。
這次支教只是我圓教師夢(mèng)的路程上的第一個(gè)里程碑，我將不斷向前邁進(jìn)......
做個(gè)老師心得體會(huì)篇三
當(dāng)前，縣教育局正在全縣中小學(xué)教師中開展“微笑做教師創(chuàng)先共爭(zhēng)優(yōu)”師德作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。活動(dòng)的主題已涵蓋了一名好老師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。愿全縣的教育工作者積極投身到這次活動(dòng)中去，努力實(shí)踐，不斷進(jìn)步，收獲屬于自己的完美教育人生。
——題記
我心目中的好老師應(yīng)具有高尚的師德。信奉“愛的教育”，不管學(xué)生是聰明還是蠢笨，無(wú)論學(xué)生是聽話還是調(diào)皮，教師都能一視同仁，平等地對(duì)待他們，給予他們同等的關(guān)愛。
我心目中的好老師應(yīng)具備淡泊名利的心態(tài)。在當(dāng)今物欲橫流|、財(cái)富至上的社會(huì)大背景下，不慕名利，樂于奉獻(xiàn)，甘做人類精神家園的守護(hù)者。
我心目中的好老師應(yīng)能微笑面對(duì)工作生活中的挫折和失意：當(dāng)評(píng)優(yōu)評(píng)先落選時(shí)，當(dāng)調(diào)皮學(xué)生無(wú)理取鬧時(shí)，當(dāng)家庭中出現(xiàn)紛擾時(shí)……不會(huì)火冒三丈，不會(huì)意志消沉。
我心目中的好老師應(yīng)具有積極進(jìn)取的精神。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念，努力提高教學(xué)水平和育人質(zhì)量……在平凡的工作崗位上，做出不平凡的業(yè)績(jī)來(lái)。
我心目中的好老師應(yīng)具備良好的協(xié)調(diào)能力。學(xué)生的健康成長(zhǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，離不開家庭的影響和社會(huì)的熏陶。教師必須要善于整合和協(xié)調(diào)各方面的教學(xué)資源，形成合力，才能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
我心目中的好老師應(yīng)……
做個(gè)老師心得體會(huì)篇四
作為一位教師，我們的職責(zé)不僅僅是教書育人，更要承擔(dān)起引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們健康成長(zhǎng)的使命。很多時(shí)候，我們會(huì)面臨許多困難和挑戰(zhàn)，但是我們始終不能放棄，在教育道路上堅(jiān)定前行。在這條道路上，我們需要學(xué)會(huì)做一個(gè)不抱怨的老師。
第二段：抱怨的危害
抱怨和不滿是人類情感的一部分，但是長(zhǎng)時(shí)間的抱怨會(huì)影響自己的心態(tài)和情緒，也會(huì)對(duì)他人造成消極影響。做一個(gè)抱怨的老師，會(huì)讓學(xué)生覺得教育工作者可能會(huì)過分苛刻，難以滿足要求，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，學(xué)生對(duì)于課堂和老師的態(tài)度也會(huì)相應(yīng)降低。
第三段：不抱怨的重要性
對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，能夠克制自己的不滿和抱怨，使自己始終保持平靜的心態(tài)，是非常重要的。首先，這能夠讓我們更好地面對(duì)工作中的困難和挑戰(zhàn)，減少與學(xué)生家長(zhǎng)或同事的不良互動(dòng)，建立良好的人際關(guān)系。其次，積極的心態(tài)會(huì)影響到我們的教學(xué)態(tài)度和教育方式，使我們的課堂更加生動(dòng)有趣，充滿活力。
第四段：如何做一個(gè)不抱怨的老師
首先，對(duì)于工作中的困難和不滿，我們要及時(shí)反思，在思考過自己的問題之后，我們可以向同事或領(lǐng)導(dǎo)尋求幫助，也可以構(gòu)建自己的解決方案。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的聲音和想法，體現(xiàn)智者千慮必有一得的思想，心懷感恩，腳踏實(shí)地的做好本職工作。
第五段：結(jié)論
在教育工作中，有困難是必然的，但是我們作為一名教師，在困難和挑戰(zhàn)面前要保持一顆平靜的心態(tài)，才能更好地去面對(duì)它們。相信，只要我們做好了自己，做到不抱怨、聚焦教育、積極進(jìn)取，就能夠取得更好的工作成績(jī)，提供更好的教育服務(wù)。
做個(gè)老師心得體會(huì)篇五
好老師不一定要被校長(zhǎng)認(rèn)可，但一定要受學(xué)生歡迎。好老師有著高超的授課本領(lǐng)、融洽的師生關(guān)系、獨(dú)特的人格魅力。他能把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子教，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé);他甘愿舍棄物質(zhì)的誘惑，從與學(xué)生的精神交往中享受師愛的快樂。好老師的學(xué)生畢業(yè)了，還會(huì)受到他的精神的感召，是一位能夠引領(lǐng)學(xué)生未來(lái)的真正長(zhǎng)者(這里的“長(zhǎng)”和年歲無(wú)關(guān))。好老師愛崗敬業(yè)，任勞任怨，無(wú)私無(wú)畏，一身正氣;他不為“紅本本”而折腰，更不因“補(bǔ)課費(fèi)”而掉價(jià);他活得自然真實(shí)，活得光明磊落。
好老師不是春蠶，更不是蠟燭，而是陽(yáng)光雨露、大地春風(fēng)。他不是背著一桶水，把學(xué)生的空杯子斟滿，而是喝水尋源，走近自然，讓學(xué)生在自主發(fā)現(xiàn)中痛飲生命的瓊漿。好老師用不著犧牲自己的健康來(lái)滋養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)，而應(yīng)該在生唱師和中教學(xué)相長(zhǎng)，在陽(yáng)光雨露中共同感受“生的美好、愛的珍貴、學(xué)的必要”，好老師是“師愛化春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，好老師是“厚德能載物，造化鐘神秀”，好老師是“東風(fēng)擂戰(zhàn)鼓，大地起紅潮”?？咳紵约翰拍苷樟羷e人，并不值得推崇，值得欣賞的是“灑一身陽(yáng)光，借天然雨露，與學(xué)生共享”。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。好老師喜歡把“野草”當(dāng)成“嬌花”來(lái)侍弄，他懂得尊重的價(jià)值與平等的重要。
好老師得有激情，視教學(xué)為藝術(shù)追求，視上課為精神享受;好老師得有魅力，靠知識(shí)的吸引而不是言語(yǔ)的督促，靠人格的影響而不是威嚴(yán)的擠壓;好老師得有靈性，讓學(xué)生由衷地欽佩，用智慧啟迪智慧，用思想解放思想;好老師得有創(chuàng)新，滿足喜新厭舊的人性，追求鮮活靈動(dòng)的課堂;好老師要有耐心，百問不煩，千講不倦，能看到并表?yè)P(yáng)學(xué)生每一點(diǎn)微小的進(jìn)步;好老師要有恒心，耐得住寂寞，講臺(tái)可站十年冷，文章不寫一句空;好老師要淡泊名利，特級(jí)不入法眼，神馬都是浮云;好老師要有高遠(yuǎn)的追求，著書立說(shuō)，多施恩惠，雖不說(shuō)“讓中國(guó)教育因?yàn)槲叶淖儭?，但能保證他的學(xué)生們會(huì)終生受益。
為了達(dá)到上述要求，好老師要有效率觀念，會(huì)見縫插針地利用時(shí)間，能如饑似渴地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，還要堅(jiān)持鍛煉身體，保持旺盛的精神活力。好老師不愿重復(fù)機(jī)械的操作，他會(huì)想方設(shè)法追求高效，他會(huì)因地制宜挖掘資源，他會(huì)假物借器，長(zhǎng)出三頭六臂。好老師要喜歡寫作，好記性不如爛筆頭，心得需要記錄，經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié);成績(jī)需要宣傳，英名需要傳播。失之東隅，收之桑榆;即使教學(xué)沒出路，說(shuō)不定撰稿有收獲。在這個(gè)并不盡如人意的社會(huì)里，我們需要寫作去療傷，需要寫作去釋放，甚至需要寫作來(lái)構(gòu)建精神家園，以求最終的棲居。
當(dāng)然，想完全做到，很難很難。人生可以沒有燦爛，但卻不能甘于平庸;不管我們離“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)有多么遙遠(yuǎn)，也要用前進(jìn)的腳步去訴說(shuō)對(duì)它的向往。
做個(gè)老師心得體會(huì)篇六
“好的老師應(yīng)是人類靈魂的工程師，應(yīng)與學(xué)生做心靈的溝通，應(yīng)成為學(xué)生心靈可以信賴的港灣;好的老師應(yīng)努力自覺提高教師專業(yè)能力，尤其是教育技術(shù)與信息技術(shù)能力。”通過學(xué)習(xí)教育的藝術(shù)——怎樣做個(gè)好老師后對(duì)我的心理啟發(fā)很多。
教師只有學(xué)會(huì)愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛老師，才會(huì)喜歡你這位老師教的學(xué)科。教師心里有學(xué)生，無(wú)論是多還是少，總想著如何讓學(xué)生更好地發(fā)展與成長(zhǎng)。即使學(xué)生調(diào)皮、搗鬼得讓你發(fā)了瘋，最終都能因?yàn)樗菍W(xué)生而對(duì)他有所原諒。
教會(huì)學(xué)生如何生存(安全問題、應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的自然災(zāi)害)、如何做人(要有美好的人性)、如何成功(所做的事對(duì)大家有好處)。
教師要教給學(xué)生知識(shí)，自己必須擁有知識(shí)。而知識(shí)的擁有，必須是要通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的獲得新知識(shí)。任何時(shí)候都要虛心學(xué)習(xí)，敢于承認(rèn)自己的不足。
做個(gè)老師心得體會(huì)篇七
作為一名教師，我深知教育事業(yè)的神圣和偉大。長(zhǎng)期的從教經(jīng)驗(yàn)讓我領(lǐng)悟到，要想成為一名有質(zhì)量的老師，不僅僅要有深厚的學(xué)識(shí)與教學(xué)技巧，更要具備良好的師道德修養(yǎng)、耐心和責(zé)任心。在這個(gè)以學(xué)生為中心的教育時(shí)代，如何培養(yǎng)出更多合格的優(yōu)質(zhì)教師，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。以下是我從教多年來(lái)的心得體會(huì)。
首先，一名有質(zhì)量的老師應(yīng)具備良好的師道德修養(yǎng)。師者，傳道、授業(yè)、解惑也。該明白自己肩負(fù)著一份崇高的使命，應(yīng)以身作則，注重言行舉止，做到言傳身教。只有慎獨(dú)反思，認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)生的楷模，才能在工作中牢記敬業(yè)愛生的初心。此外，老師還要具備高尚的師德，對(duì)待每位學(xué)生應(yīng)公平公正，善待每一個(gè)學(xué)生，給予他們應(yīng)有的關(guān)注和鼓勵(lì)，建立起良好的師生關(guān)系，為他們的成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的支撐。
其次，耐心是成為一名有質(zhì)量的老師的必備素質(zhì)。教育是一個(gè)需要耐心與毅力的過程，尤其對(duì)于青少年學(xué)生而言，他們常常充滿好奇心，也常常充滿反叛心理。對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生，要有耐心地給予他們更多的指導(dǎo)和關(guān)愛，鼓勵(lì)他們不斷努力。對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，要精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，提供他們更多的拓展和挑戰(zhàn)，使他們?cè)诔錆M探索的過程中得到進(jìn)一步的發(fā)展。無(wú)論學(xué)生學(xué)得好還是差，老師都要有耐心地傾聽他們的問題和困惑，積極幫助他們解決，并且及時(shí)反饋給他們，讓學(xué)生知道老師一直在他們身邊支持著他們。
再次，教師應(yīng)該具備強(qiáng)烈的責(zé)任心。作為一名教師，我們教育的是人才，是祖國(guó)的未來(lái)。這份神圣而偉大的責(zé)任使得我時(shí)刻保持著對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)愛。在備課上，我會(huì)不斷地精心設(shè)計(jì)教案，為每一節(jié)課注入活力和互動(dòng)性，確保學(xué)生能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中。同時(shí)，我在授課時(shí)會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。這是出于對(duì)孩子們未來(lái)的執(zhí)著，也是對(duì)自己職業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)。
最后，積極參與教育教學(xué)改革是成為有質(zhì)量的老師的重要方面。當(dāng)前教育改革的步伐加快，教學(xué)模式和方法也在發(fā)生著變化。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和更新，積極參與教學(xué)改革。我積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和研討會(huì)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)資源，使自己的教學(xué)更加符合時(shí)代的需求和學(xué)生的特點(diǎn)。
在面對(duì)學(xué)生的課堂時(shí)，做一個(gè)有質(zhì)量的老師需要一顆愛心，需要真心去體諒每個(gè)學(xué)生的不同，去幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能和優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們勇敢追求夢(mèng)想。只有這樣，我們才能為學(xué)生的成長(zhǎng)做出積極的貢獻(xiàn)，也能夠在教育事業(yè)中收獲真正的滿足和成就感。
總結(jié)起來(lái)，做一個(gè)有質(zhì)量的老師，不僅要具備師道德修養(yǎng)，更要有耐心和責(zé)任心，積極參與教育教學(xué)改革。只有摒棄敷衍教育方式，對(duì)學(xué)生付出更多的關(guān)愛、關(guān)懷和支持，才能夠培養(yǎng)出更多品德高尚、知識(shí)豐富、能力出眾的學(xué)生成為社會(huì)的棟梁之才。希望未來(lái)的每一位老師都能夠以這些心得體會(huì)為指南，做一名有質(zhì)量的老師。
做個(gè)老師心得體會(huì)篇八
作為一名老師，即使你的工作年限不算長(zhǎng)，也可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)事實(shí)：格局大的老師總是更具吸引力和影響力。這只是因?yàn)樽鰝€(gè)格局大的老師不僅能讓學(xué)生更快樂地學(xué)習(xí)，也能幫助自己獲得新的思考和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
第二段：格局大的老師要有什么樣的素質(zhì)？
同時(shí)做個(gè)格局大的老師并不是一件容易的事情，需要老師具備一些必要的素質(zhì)。首先，格局大的老師應(yīng)該具備一個(gè)進(jìn)取心，渴望學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并不斷探索新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這樣不僅能讓我們更好地了解各種教學(xué)方法和策略，也能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。其次，格局大的老師需要具備一種同理心，了解學(xué)生的情況和需求，并且能夠從學(xué)生的角度出發(fā)解決問題。最后，格局大的老師需要具備一種思維獨(dú)立的能力，能夠深入思考問題并快速解決問題。
第三段：如何讓自己做個(gè)格局大的老師？
如果我們想成為一名格局大的老師，首先需要認(rèn)真呼吸教師的職責(zé)以及義務(wù)。我們應(yīng)該清楚地了解我們的工作職責(zé)和義務(wù)，了解我們的目標(biāo)和愿景。同時(shí)，我們還應(yīng)該持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，以不斷提升我們的教學(xué)水平和能力。我們可以在閱讀各種書籍、參加各種培訓(xùn)課程、參加各種研討會(huì)等方式來(lái)不斷提升自己。此外，我們還可以參觀其他學(xué)校和獲得不同學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便我們更好地了解教學(xué)。最后，我們還可以時(shí)常與家長(zhǎng)和學(xué)生溝通，了解當(dāng)下所面臨的問題和需求。
第四段：如何讓學(xué)生更喜歡自己？
作為格局大的老師，我們還需要讓學(xué)生更喜歡我們。首先，我們需要尊重學(xué)生。學(xué)生并不是我們的私人工具，我們和他們應(yīng)該是平等的合作伙伴。其次，我們應(yīng)該理解學(xué)生的需求，并制定合理的教學(xué)計(jì)劃來(lái)滿足他們的需求。最后，我們應(yīng)該讓他們盡情地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，讓他們感受到我們的認(rèn)可和關(guān)注。
第五段：結(jié)論
總之，格局大的老師不僅能夠讓學(xué)生更快樂地學(xué)習(xí)，更能讓自己不斷成長(zhǎng)。如果一個(gè)老師能夠做到尊重學(xué)生、了解學(xué)生需求、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)并不斷地探索新的事物，那么他或她就能成為一名出色的老師，也會(huì)擁有更廣闊的未來(lái)。
做個(gè)老師心得體會(huì)篇九
十八年來(lái)，我一直懷抱著滿腔熱忱，全身心地愛著我的孩子們，悉心呵護(hù)每一顆幼小的心靈。為他們的快樂而快樂，因他們的憂傷而憂傷。課上，我們一起在知識(shí)的海洋里暢游;課下，我們?cè)诓賵?chǎng)上愉快地嬉戲。孩子們始終都堅(jiān)信：我們的老師無(wú)所不能。做題不會(huì)，什么時(shí)候找老師，老師都能講清楚;想扎小辮，什么樣的花樣老師都扎得上。和家長(zhǎng)鬧別扭了，給老師打電話，什么時(shí)候都能打通，老師準(zhǔn)能逗得我破涕為笑;和同學(xué)有了矛盾，不知道老師施了什么魔法，瞬間我們就成了最要好的朋友。許多已經(jīng)參加工作的孩子，在教師節(jié)還會(huì)發(fā)來(lái)問候：“老師，許久不見，您還好嗎?”“老師還記得我嗎?記得那個(gè)總是把你錯(cuò)喊成媽媽的孩子嗎?”“老師，我永遠(yuǎn)忘不了你給我們上語(yǔ)文課的情景，你是那樣的高大，那樣的閃著光，你一直是我的偶像”
我的家長(zhǎng)朋友們也常常會(huì)問：“老師，你怎么從來(lái)都不會(huì)生氣呢?”每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我總是含笑不語(yǔ)。一群好奇的小家伙們也總是追著我問：“老師，你咋總是這么溫柔呢?”這時(shí)我會(huì)驕傲地告訴他們：“因?yàn)檫@是老師的理想啊!”
不，不，不，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?？粗鞍偌抑v壇”里酈波老師談古論今，旁征博引，我差的是一份名家的神采;看著“朗讀者”里董卿氣定神閑，娓娓道來(lái)，我差的是一份自信和情懷;看著剛剛畢業(yè)的大學(xué)生和孩子們那樣順暢地交流，我急待更新的是一份先進(jìn)的教育理念。
如今我已年近不惑，應(yīng)該不能歸入年輕教師的行列了，但是我覺得我仍然不敢妄自稱“老”。我還沒有形成自己的教育風(fēng)格，我還沒有屬于自己的教育專著，我仍需努力再努力啊，只為那心中的理想!
“教育”是一條荊棘叢生的路，“教師”不是碌碌無(wú)為之輩配得上的稱謂，而“好老師”的是如此之豐富，它的份量是這樣的沉甸甸，它是一個(gè)教育者畢生為之奮斗的夢(mèng)啊但是我看到了，在這追夢(mèng)的路上，有步履蹣跚仍然步伐堅(jiān)定的老者，也有朝氣蓬勃立志為理想獻(xiàn)身的青年，我們一路守望相助，我們必將一往無(wú)前!
做個(gè)老師心得體會(huì)篇十
她是一個(gè)很可愛的女生，第一次看到她時(shí)覺得有點(diǎn)招架不住，感覺她的打扮比我還成熟。
當(dāng)我們坐下來(lái)，我說(shuō)我們開始講數(shù)列的時(shí)候，她說(shuō)不是要講排列組合嗎，我瞬時(shí)傻掉了，昨天我認(rèn)認(rèn)真真的把高三時(shí)的數(shù)列筆記從頭到尾都看了一遍，還準(zhǔn)備了不少題目給她……我只好臨時(shí)抱佛腳，好在有飛宇姐姐詳細(xì)的筆記，要不然我要窘死了。后來(lái)的兩個(gè)小時(shí)都過的很順利，過了補(bǔ)課的時(shí)間，我和她隨意的聊了起來(lái)，她似乎喚起了我早已封鎖在心中的記憶，我跟她談我們的課，我們的老師，我們的作業(yè)，我們的生活，我又揭開了自己的舊傷。
我該怎么說(shuō)呢，其實(shí)我是一個(gè)完完全全的逃避者……
做個(gè)老師心得體會(huì)篇十一
在本次師德建設(shè)活動(dòng)中，我感受到，我們作為經(jīng)常被孩子羨慕并學(xué)習(xí)的對(duì)象，從走上教育崗位的第一天起，就應(yīng)該一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作。應(yīng)該做到樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)。當(dāng)踏進(jìn)教室，看到孩子們臉上發(fā)出青春耀眼的光芒時(shí)，想到這是一份多么得來(lái)不易、且行且珍惜的工作，一切幕后辛勞便拋之九霄云外。
活動(dòng)中看到了許多優(yōu)秀老教師模范師德的范例，心中不由得想起了自己上學(xué)時(shí)一位位教過我的恩師，她們真的是做到了嘔心瀝血，對(duì)于好學(xué)生的輔導(dǎo)，對(duì)于差生的費(fèi)心，對(duì)于中間生的照顧，如今“長(zhǎng)達(dá)后，我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己“。感恩終于可以與我的恩師們并肩作戰(zhàn)，教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的。無(wú)論在任何崗位。我都應(yīng)該以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。
注重自我提高，以身作則、為人師表
“學(xué)高為師、身正為范”。這是在活動(dòng)中體會(huì)到的重要一點(diǎn)，為了促進(jìn)教學(xué)工作，我應(yīng)該十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面不應(yīng)該放松，并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。在我去年做班主任的一年里，我堅(jiān)持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì)的討論，看見地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。
治學(xué)先治人，凡事德為先。
學(xué)期末我還認(rèn)為下學(xué)期不擔(dān)任班主任的工作便可以暫時(shí)放松一下，不用對(duì)學(xué)生那么上心。但是很多老教師都跟我說(shuō)不能認(rèn)為不當(dāng)班主任了就可以放松對(duì)學(xué)生的了解，一定還要抓緊與各類學(xué)生的溝通，以便因材施教?，F(xiàn)在真是感謝這幾位同事也是恩師的諄諄教誨：顏__老師、畢__老師、馬__老師、曹__老師、王__老師等等許多同事幫助我盡快成為一個(gè)合格的任課老師，還有這里的杜樂升校長(zhǎng)，一年多來(lái)教導(dǎo)我作為一名教師應(yīng)有的言行，使我從一名“稚嫩”的“門外漢”快速成長(zhǎng)為一個(gè)還算合格的班主任。即便今年我沒有擔(dān)任班主任的工作，學(xué)期一開學(xué)，也與兩個(gè)班的班主任溝通班里學(xué)生情況，做好因材施教的準(zhǔn)備，抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問題學(xué)生檔案，特別是對(duì)“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。
感謝師德活動(dòng)的舉辦，對(duì)我這樣的青年教師受益匪淺，教育頗深。在以后的工作中，我要做到在平常與學(xué)生接觸的過程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度，特別是對(duì)待差生，也要用愛心、耐心、信心感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù)，消除厭學(xué)心理，提高孩子們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。
“工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂，也是幸福之所在”，羅丹如是說(shuō)。我自己的選擇，工作著并快樂著，在那三尺講臺(tái)邊，無(wú)怨無(wú)悔地盡我微薄之力。
做個(gè)老師心得體會(huì)篇十二
做一名好老師不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更要有高尚的情操和良好的修養(yǎng)。一個(gè)格局大的老師，不僅僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更要有廣闊的胸懷與視野，能夠積極引領(lǐng)學(xué)生朝著正確的方向前進(jìn)。
第二段：明確核心
作為一名格局大的老師，首先要具備開闊的眼界和寬廣的思路。當(dāng)今社會(huì)處處洋溢著不確定性與挑戰(zhàn)，每個(gè)時(shí)代都有它獨(dú)特的規(guī)律和趨勢(shì)，因此，我們的老師也應(yīng)該緊緊抓住這個(gè)機(jī)遇去拓寬自己的學(xué)科知識(shí)，積極探索各種教育新方法，使自己高度適應(yīng)這個(gè)時(shí)代對(duì)教育的需求。
第三段：闡述主題
其次，作為格局大的老師，我們需要拓展教育領(lǐng)域和教育視野。教育不僅僅是傳授知識(shí)，還包括推廣可持續(xù)發(fā)展和環(huán)保等互補(bǔ)領(lǐng)域，因此，我們的老師需要加強(qiáng)與地方社區(qū)和其他專業(yè)領(lǐng)域的合作，以實(shí)現(xiàn)更廣泛的教育視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，教給他們?nèi)绾纬蔀槲磥?lái)社會(huì)的積極建設(shè)者。
第四段：舉例論證
做一個(gè)格局大的老師，有著更高的教育責(zé)任和使命。比如，老師應(yīng)貫徹綠色發(fā)展理念，引導(dǎo)學(xué)生積極參與環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，帶領(lǐng)他們建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和城市。老師還應(yīng)該擔(dān)任教育陣地的堅(jiān)強(qiáng)保衛(wèi)者，倡導(dǎo)健康文明的校風(fēng)和班風(fēng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成各種良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)。
第五段：總結(jié)
做一個(gè)格局大的老師，并不是說(shuō)老師只需要關(guān)注教育領(lǐng)域內(nèi)的事情。相反，應(yīng)該將眼界拓寬到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，才能真正做到“左右逢源，無(wú)懈可擊”。因此，我們的老師應(yīng)該以寬闊的視野，高水準(zhǔn)的教育素養(yǎng)和深厚的人文情懷，激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力，推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出一批有道德情操、有國(guó)際眼光、有創(chuàng)新精神、有實(shí)踐能力、與時(shí)俱進(jìn)和心懷赤子之心的優(yōu)秀菁英！
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