教師讀書活動的國旗下講話(優(yōu)秀23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 03:47:49
教師讀書活動的國旗下講話(優(yōu)秀23篇)
時間:2023-12-10 03:47:49     小編:雅蕊

總結(jié)可以幫助我們回顧過去,了解自己的成長和進步。通過回顧和思考,找出學(xué)習(xí)和工作中的亮點和不足,提升自我認知。以下是一些經(jīng)典電影的推薦,讓我們一起享受電影的魅力。

教師讀書活動的國旗下講話篇一

古今中外有成就的人,都喜歡閱讀,從而走上了成功之路。然而,每個人的讀書故事卻不盡相同。記得著名作家余秋雨說過:“閱讀的最大理由是想擺脫平庸,早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾?!弊x書使人明智,讀書也使人充實,讀書更使人走向成功的彼岸。

踏上三尺講臺后,書籍成為了我呈獻給孩子的一份禮物。晨讀時,我和孩子們一起吟詩誦詞,感受中華民族最經(jīng)典、最璀璨的文化。一個孩子陶醉在書中搖頭晃腦、煞有介事,會引發(fā)我們捧腹大笑;閱讀課上,我和孩子們一起朗讀優(yōu)秀篇章,品味祖國語言燦爛又平實的獨特魅力,其間,小女生的鸞歌嬌滴、大男孩的洪亮渾厚,會博得我們陣陣掌聲;中午,我和孩子們一起侃侃而談《安徒生童話》《我的童年》:

“老師,你知道的真多!”

“老師,你好厲害!”

那時候,我和孩子們快樂無極限,書為我們插上飛翔的翅膀;那時候,我和孩子們水乳交融,書讓我們心有靈犀!

也許是流逝的歲月一天天吞噬著我讀書的激情,也許是世俗的煩惱一天天埋葬著我讀書的渴望,當(dāng)自己執(zhí)著追求卻苦苦不見優(yōu)秀的教學(xué)成績時,我開始對書心生懷疑:是書占用了我和孩子們太多的時間,耗盡了我們的精力嗎?求功心切的我強迫自己和孩子們遠離書籍,踏上“常態(tài)”的教學(xué)軌道:晨讀時,我們反復(fù)背誦課本要求背誦的段落、篇章,一遍又一遍,直至一字不差、一人不漏;中午,我和孩子們一起置身于默寫改錯、改錯默寫的“苦?!敝?,字字正確、人人進步方肯罷休……一學(xué)期,一學(xué)年……功夫不負有心人,我們的努力終于初見成效。然而,滿心期盼的喜悅終因背負了太多的疲憊與壓抑而干澀不已。再看看孩子們,老氣橫秋的臉上寫滿了呆滯與麻木、厭倦與乏味,他們的活潑、智慧、靈性、激情此時早已蕩然無存。難道這就是我矢志不渝、苦苦追求的結(jié)果嗎?,無書的日子里,我和孩子們黯然失色,就像饑餓的人得不到充饑的美食,那種暈頭暈?zāi)X寂寞難耐的滋味不堪回首。每次想起那無書可讀的煎熬,我越發(fā)懷念有書相伴的日子,是那樣充實而溫馨,那樣迷人而絢爛。記憶中有書的日子,心靈的天空永遠晴朗亮麗。于是我再次打開塵封已久的書籍,那熟悉的馨香撲面而來?;秀遍g,我的世界豁然開朗,鳥語花香,繽紛一片。我萬分欣喜地攜上一本置于孩子面前:“孩子們,從今天開始,讓我們繼續(xù)與書相約,與書為伴吧!”渴望的眼睛、熱烈的歡呼、燦爛的笑臉,千萬言語難以表達心中對書的熱愛,孩子們和我依然心有靈犀!

書籍的大門一經(jīng)打開,我和孩子們便漸行漸遠。上課時,我肯定要帶上一本至愛的書。一兩周一換,當(dāng)我更新讀本的時候,總有學(xué)生跟著買跟著換?!栋餐缴挕贰墩撜Z》《朝花夕拾》。而對于《論語》,竟然有幾個學(xué)生不時地問:“老師,這句是什么意思?我不懂?!眴柖嗔?,我會簡單地解釋幾句,更多的時候我會笑著說:“老師20多歲讀它,也要讀幾遍才基本弄通的呀。先存放腦海中吧,到了高中--如果你夠聰明,也許到初中就讀懂啦?!碑?dāng)我把這種神奇的書卷之氣和靈秀之韻傳遞給學(xué)生時,這種感染,這種熏陶,也許才是人文教育的最高境界。而對于孩子,我只想靜靜地讓那個最好奇最動心的時刻,如種子深埋在他們心里。當(dāng)他們在心中“種下美麗的種子”時,那種朦朧的憧憬和喜歡,比起大包大攬的課堂教學(xué),也許更為可貴。

一天,一名女生自豪地對我說:“老師,您讀過《小王子》嗎您看,它的語言是多么優(yōu)美:‘她精心選擇著她將來的顏色,慢騰騰地裝飾著,一片片地搭配著她的花瓣,她不愿像虞美人那樣一出世就滿臉皺紋。她要讓自己帶著光艷奪目的麗姿來到這世間。是的,她是非常愛俏的……’”我內(nèi)心不禁狂喜:孩子們竟然已經(jīng)知道享受語言了!三年級的孩子竟能掙脫故事情節(jié),品味文字美感,這實在是一件妙不可言的事。于是我請求:“再給老師念一遍吧。”之后,我情不自禁地深情念出:“她精心選擇著……”我們周圍的孩子越聚越多,他們也跟著齊聲朗讀:“她……是的,她是非常愛俏的……”這樣的情境,怎不讓人激情蕩漾?而那一刻的幸福,一旦品嘗,就使我抑制不住地想要永久地復(fù)制它、珍藏它。

此后的每一天,我對教學(xué)成績不再恐懼、不再焦慮,因為我和孩子們早已相約書籍,相約永遠,自信地走出教材的方寸之地。一本本散發(fā)著墨香和心香的書籍,淵深廣袤,雄渾樸茂,如精金美玉,如高山大海,是一片沉睡的沃野,我們在那里付出的每一分心血都將會獲得回報。

今晚,我坐于燈下,一杯清茶,一本好書。突然想起朱光潛《談美》的結(jié)尾:“在阿爾卑斯山的人口處,立著一塊牌子,上面寫著:‘慢慢走,欣賞啊!’”的確,一個人只要放慢腳步,用心感受,那么人生美景必將盡收眼底。于是我想:讀書是如此,教育亦是如此。

教師讀書活動的國旗下講話篇二

小的時候,常常與圖書朝夕相伴、形影不離,可以說是一個地地道道的小書迷。那時的我,一有空閑,就從懷里、書包里、枕頭下摸出一本心愛的書來,如饑似渴地讀著,如醉似癡。即使是課間十分鐘,我的眼睛一刻也不想離開它們。圖書是我小時候特殊的愛侶,陪我度過了歡樂的童年,伴我一天天長大。

童年的全部閱讀生活就在文字與圖畫之間一頁一頁地流過。打開記憶的閘門,英雄情節(jié)、兒時夢想、善惡美丑、正邪義利,都隨著書本撲面而來。它們是我的成長密碼,承載著幼時的無數(shù)歡樂與欣喜。

時至今日,我收藏了大量的書籍,有經(jīng)典的名家名作,還有新近的獲獎作品,已近400冊。閑暇時,我喜歡沖一杯花茶,坐下來靜靜地翻看帶給我閱讀享受的圖書;課余時間,孩子們總是喜歡在我的書柜前流連、翻閱;美術(shù)課、口語課或班隊課上,我的學(xué)生也會全神貫注地捧著它們閱讀。

我想我是豐裕的,因為我擁有一片圖書的綠地。

我想我是充實的,因為我是一個癡迷的閱讀守望者。

“我只想當(dāng)一個麥田守望者。”霍爾頓說。每一次讀塞林格的《麥田的守望者》,心中總會涌起一種感動?;魻栴D這個心地純凈美好的“麥田守望者”,他的愿望就是希望那些快樂游戲的孩子不要跌人懸崖,永遠在麥田里快樂地奔跑、嬉戲?!笆赝溙铩笔且粋€偉大的舉動,他的偉大就在于他的恬淡和平凡。由此,我聯(lián)想到我們教育工作者就應(yīng)像“麥田守望者”一樣,用愛心在恬靜和平淡中守望學(xué)生生命中成長的綠地。、我始終認為圖書是一種很能體現(xiàn)繪畫技巧和文學(xué)欣賞的載體。時下流行的漫畫書,充斥市場的日本、中國臺灣卡通讀物,在藝術(shù)性、指導(dǎo)性上遠不及這些有意義的圖書。這些書多是作者深入生活,經(jīng)過反復(fù)推敲后創(chuàng)作的作品。百十幅畫面講述一個故事,每幅畫都有連續(xù)性和獨立性,文字的敘述講究文質(zhì)兼美,寥寥數(shù)語置于圖下,不知傾注了畫家與作家多少心血和汗水。

重新當(dāng)上一年級的班主任,我發(fā)現(xiàn)孩子們的書包里再難以找到有趣的圖書,可新式玩具卻是換了一茬又一茬。對于這些昂貴的玩具,他們極易膩味。束之高閣之后,這些玩具又能給他們的記憶里留下什么呢?時下流行的卡通漫畫書,孩子買了一本又一本,卻使他們失去了童年大量閱讀的好時光。

隨著信息化社會的進步,我們的孩子被太多的“精彩”吸引。我意識到,作為教師,除了自己要進行大量閱讀,更應(yīng)該給孩子書香的浸潤,引導(dǎo)他們在書海遨游。教師要做一個閱讀的守望者,引領(lǐng)孩子走進廣闊的閱讀世界。從孩子愛讀的書開始,從自己的重溫開始,從我300多冊的圖書開始,讓閱讀逐漸改變孩子的生活,讓閱讀成為孩子的一種體驗,讓閱讀成為孩子的一種時尚。從孩子們的興趣、需要和思考去預(yù)設(shè)與生成各種教育活動,和孩子們一起讀書,讓圖書激發(fā)孩子們的審美情趣,促進孩子語言能力的發(fā)展,讓這些圖畫讀物去熏陶孩子的身心,讓其中蘊含的價值觀潛移默化影響孩子的行為。

明代的于謙在《觀書》中說道:“書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字,.胸中全無一點塵?!焙秃⒆觽円黄鹱x書,可以使精神充實,可以遠離愚昧和低俗,可以提高生命的質(zhì)量,更可以促使讀書成為孩子們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?,可以引領(lǐng)他們終身與書籍為伴。

出于這樣的思考,我開始把我的圖書有選擇地進行挑選和分類:軍事題材的有《中途島大海戰(zhàn)》《攻擊托蘭塔》《小兵張嗅》等,歷史題材的有《岳飛傳》《楊家將》《上下五千年》等,偵探題材的有《福爾摩斯傳》《神探柯南》等,故事題材的有《一千零一夜》《西游記》《格林童話》《哪吒鬧?!返龋⑵渲糜诎嗉壍膱D書角里。

我和孩子的讀書生活就這樣開始了。

一開始,我嘗試每周讓孩子進行一次“說作業(yè)”。我把推薦的圖書讓孩子周末拿回家讀給家長聽,遇到“攔路虎”要勤問勤學(xué)。班隊課時,我會給孩子推薦我喜歡的圖書,讓他們一睹為快;我還會迫不及待地給他們講里邊的故事,分享讀書的愉快感受。而孩子們也會每周給我準(zhǔn)備一兩個他們喜歡的小故事,然后全班交流聽、讀感受。雖然有的孩子讀書的感受還是只字片語,但他們的讀書熱情被調(diào)動起來了。

通過閱讀,我和孩子們走進了書中一個個可愛孩子的生活:三毛、王二小……了解了一位位可愛可敬的人物:列寧、岳飛、福爾摩斯、水滸人物、西游記人物……結(jié)識了許多善良的童話人物:白雪公主、海的女兒、丑小鴨……課間,孩子們忙著借閱、交換圖書。令我感到欣喜的是,書在借閱過程中不僅沒有丟失,而且還增加了許多。原來很多孩子把自己的讀物也帶到了班級圖書角中與老師、同學(xué)們共同分享互相交流。

我還利用圖書做中介,進行學(xué)科滲透的教學(xué)嘗試。上美術(shù)課讓孩子畫起了連環(huán)畫,再配上簡單的文字。他們有的是獨立創(chuàng)作,有的是多人合作。通過這樣的活動,孩子們的動手能力、協(xié)作能力、審美能力和創(chuàng)新能力都有了很大的提高。

圖書讓孩子們初嘗了讀書的樂趣,為他們打開了朝向大千世界的一扇小窗,也讓他們對未知世界充滿了新奇和向往。圖書把我們帶進了一片廣闊的閱讀天地,孩子們翱翔在語言的天空,沉浸在繪畫的世界,釋放著他們的靈性,展示著他們的才華。

這時的我和學(xué)生都成了圖書迷,我覺得我是幸福的。我沒什么渴求,只希望孩子們和我一樣從小喜歡閱讀。而閱讀,也應(yīng)該成為一個人生命成長的主旋律,對于我們的孩子來說,更應(yīng)如此。我期待著這一天的到來。

夜深人靜,我獨居家中,扭亮臺燈,翻閱那些承載著我童年歡樂、喚起孩子們閱讀熱情的圖書,這個時候已不單單是在看書了,而是在重溫一份久逝的溫馨,一份成長的歷史,一份成長的快樂。

教師讀書活動的國旗下講話篇三

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

大家好!

我叫__,是一年級_班的學(xué)生,很高興能與大家一起分享我的快樂,我今天演講的題目是“我讀書我快樂”。

如果你問我最喜歡做的事情是什么?我會毫不猶豫的回答,是讀書!每當(dāng)爸爸從圖書館里買書回家,我都會沖上去把書搶過來看。要是碰到我喜歡看的書,我會忍不住一口氣把它看完。

我最喜歡看的書籍是《幼兒故事大王》,里面的故事可有趣了,有《狼和小羊》、《三個和尚》、《狐貍和烏鴉》??從這些故事里,我能學(xué)到許多做人的道理和優(yōu)秀品質(zhì)。我最喜歡的是《農(nóng)夫和蛇》,讀了《農(nóng)夫和蛇》令我深受啟發(fā),故事講的是一個寒冷的冬天里,一名善良的農(nóng)夫,在路上看見一條要凍僵的蛇。好心的農(nóng)夫?qū)⑸叻旁谧约簻嘏膽牙铮咛K醒后,張口就咬農(nóng)夫,可憐的農(nóng)夫很快毒性發(fā)作死去了。農(nóng)夫臨死前,后悔自己好壞不分,最終送了命。

故事告訴我們一定要分清是非對錯,不要被壞人壞事的假象迷惑。在生活中,我們要樂于助人,但是如果有壞人向我們求助,我們不要理會。還有,我們做人千萬不能想蛇那樣恩將仇報,對關(guān)心幫助我們的人,要懂得感恩。

書是知識的源泉,讀書是我快樂的源泉。讀書能給我們的生活帶來快樂,也能幫助我們健康成長!我讀書,所以我快樂!

謝謝大家!

教師讀書活動的國旗下講話篇四

尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:

大家好!我是來自高一三班的葉富強,我今天倡議的主題是“沐浴書香,潤澤人生”

當(dāng)五月的陽光變得溫文爾雅的時候,當(dāng)繽紛的花朵盡情綻放的時候,當(dāng)枝頭的鳥兒歡快歌唱的時候,我校的首屆讀書節(jié)開幕了。這是我們本學(xué)期的一項重要文化活動。

從古至今,中外的多少名人志士,無不熱愛閱讀。著名的思想家孔子從小就愛讀書,萬年的時候,他得到一本好書——易經(jīng),他認真地讀了一遍又一遍,以至于竹簡的牛皮帶子都磨斷過好幾次。避雷針的發(fā)明者美國著名科學(xué)家富蘭克林,因家境貧寒,十歲便輟學(xué),他一邊當(dāng)學(xué)徒,一邊自學(xué),為了盡可能把時間用在讀書上,他放棄了一切可以休息的時間,廣泛的閱讀使他終于獲得了成功。讀書使我們的知識面更廣,使我們的眼界更開闊,也使我們離心中的目標(biāo)越來越近。然而讀書的意義并非只有這些,打開一本好書,就如同飲一杯清茶,苦盡甘來;細細品味文字,就如同點一盞明燈,照亮前行之路。欣賞朱自清的筆下的春,感受春天的味道,欣賞畢淑敏筆下的提醒幸福,貼近幸福的感覺。

是啊,讀書,其實也是在讀人生。讀居里夫人,我們讀出她的堅強,她用生命的代價獲取科學(xué)上的新發(fā)現(xiàn),把喪夫之痛化為工作動力。品味鋼鐵是怎樣煉成的,人的生命只有一次,我們要使這僅有的一次生命變得有意義;讀張海迪的絕頂,我們讀出她即使一百次地跌倒,也要一百零一次地爬起來的頑強。

書,是每個人的精神糧食,更是一個民族的脊梁。中國上下五千年,歷來就有“讀萬卷書,行萬里路”的傳統(tǒng),中華民族之所以被稱為“禮儀之邦”,之所以成為文明古國,一個重要的原因就是中國是一個熱愛學(xué)習(xí),勤奮讀書,善于思考的國度。進入了新世紀(jì),信息在不斷更新,我們有太多需要追趕的東西,需要學(xué)習(xí)更多的知識,練就更多的本領(lǐng),讀書學(xué)習(xí)創(chuàng)新就顯得尤為重要。

同學(xué)們,也許你們會抱怨學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重,沒有時間沒有精力閱讀更多的書籍。魯迅先生說過:“時間就像海綿里的水,只要愿意擠,總會有的?!爸灰獰釔圩x書,重視讀書,處理好讀書與學(xué)習(xí)的關(guān)系,無論是你的學(xué)習(xí)生活還是課外生活,都會顯得格外精彩。同學(xué)們,人生因讀書而美麗,民族因讀書而興旺,國家因讀書而富強。為此,我們想全校師生發(fā)出倡議:

1崇尚讀書,熱愛讀書,學(xué)有余力之時,請拿出一本好書,在讀書中品味人生,陶冶情操,健全人格。

2品讀經(jīng)典,中華文化博大精深,從經(jīng)典文化中汲取精華,從圣賢哲理中感悟真理。閱讀經(jīng)典,震顫生命的琴弦,豐滿人生的羽翼。

3博覽群書。時代的發(fā)展需要高素質(zhì)的復(fù)合型人才,只有博聞強識,才能在錯綜復(fù)雜的社會環(huán)境中認清真理,以扎實的知識儲備駕馭人生。

4讀書以致用。紙上得來終覺淺,絕知此事必躬行。只有將讀書,做人,做事統(tǒng)一起來,將讀萬卷書,行萬里路結(jié)合起來,才能實現(xiàn)真正的知行統(tǒng)一。

5終身讀書。把讀書作為一種生活方式,多讀書,讀好書,讀出人生的充實與美麗。

優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑,讓我們莊嚴(yán)思考,可以讓我們奮發(fā)圖強,讓我們勇于創(chuàng)新。老師們同學(xué)們,讓我們捧起書本,與書為友,與經(jīng)典為友,用我們朗朗的讀書聲裝點前中,用我們對讀書的渴求裝扮前中,讓讀書成為前中每一個同學(xué)的習(xí)慣,讓我們的校園處處飄逸書香。

老師們同學(xué)們,讓我們一起在書海中揚帆,成長吧!

教師讀書活動的國旗下講話篇五

自小學(xué)開始我就喜歡讀書,可那時候只能讀一些“小人書”而已。放學(xué)之余,燒火做飯時,晚上睡覺前,我經(jīng)常手拿一本“小人書”看得如癡如醉,愛不釋手。能擁有幾本“小人書”在今天不足一提,但在當(dāng)時卻是令人羨慕之極。雖然“小人書”不能給我許多知識,但它卻似寶貴的精神食糧,給我的童年帶來了許多樂趣,教我辨別真善美,對未來充滿美好的向往。

上中學(xué)時,學(xué)校有了圖書室,每周對學(xué)生開放兩次,還允許借書回家閱讀。因此,我就有機會能讀到許多書。每到圖書室開放日,我絕不會錯過機會,都要到圖書室閱讀自己喜歡的圖書,或者把書借回家。借到書我會迫不及待地看起來,一頁一頁地看下去,一看就入迷,常常忘記吃飯與睡覺。讀書讓我知道了世界上稀奇古怪的事,了解了很多科學(xué)知識,明白了做人的道理。讀書使我的寫作水平大大提高,我的作文常常被老師作為優(yōu)秀例文在班里范讀,當(dāng)時的我心里像吃了蜜一樣甜。我嘗到了讀書的樂趣,從此更喜歡閱讀了。

考上師范學(xué)校以后,學(xué)校閱覽室里的諸多藏書讓我感覺以前讀的書太少。由于書太多,但看書的時間太少,所以晚上我常常躲在被窩里打手電筒看書。這期間,在老師的指引下,我開始看一些名著。如柯南道爾的《福爾摩斯探案集》、莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》、夏洛蒂勃朗特的《簡愛》、笛福的《魯濱遜漂流記》,還有比徹斯陀夫人的《湯姆叔叔的小屋》。同時還讀了魯迅的雜文,老舍、朱自清、冰心、三毛、席慕容等著名作家的散文。雖然有的書只是囫圇吞棗地看完,甚至不太理解故事的含義以及作家要表達的感情,但還是覺得讀書是一件快樂的事情。讀書讓我愉快而充實地度過了三年學(xué)校生活,也是我閱讀收獲最大的三年。

畢業(yè)后,在新的崗位上,工作開始變得忙碌起來。但不管有多忙,我仍抽出時間來看書,如時常陪伴我的雜志《讀者》《演講與口才》都給了我很大幫助?!堆葜v與口才》教會我在課堂上如何與學(xué)生交流,什么樣的談話方式才受學(xué)生歡迎,怎樣提煉自己的課堂語言?!堆葜v與口才》讓我獲得了知識與技巧,更讓我在教學(xué)上充滿了自信。

時代在不斷前進,科技在不斷進步,我越來越感到自己知識的貧乏,意識到讀書對于教師的重要性。于是,工作之余,我不斷閱讀教育教學(xué)方面的書籍。通過閱讀,我的教學(xué)理論知識日漸豐富,教學(xué)水平大有提高。工作20xx年來,我依靠自己積累的理論知識努力工作,還發(fā)表了不少文章。這些文章分別獲得國家級論文一等獎(一篇)、二等獎(四篇)、三等獎(一篇);省級一等獎.(一篇)、市級一等獎(一篇)等。成功讓我明白,是讀書讓我進步,讀書使我得到提高,讀書催我不斷奮進?!缎W(xué)語文教師》《小學(xué)教學(xué)參考》《龍城教育》等書是跟隨我多年的老朋友,從它們身上,我不斷汲取豐富的養(yǎng)分,學(xué)到了許多東西,使我逐漸成長為業(yè)務(wù)比較過硬的教師。xx市教育局把20xx年定為“教師閱讀年”,我為這一做法叫好。我認為這是響應(yīng)黨中央提出的新時期科學(xué)發(fā)展觀具體實踐的體現(xiàn),是順應(yīng)時代的要求。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,信息傳播渠道越來越多,越來越廣,廣播、電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)……有許多領(lǐng)域是教師沒有接觸過的,教師不知道的事情也許學(xué)生早已知道。因此,我們教師的權(quán)威性受到了空前的挑戰(zhàn)。課堂內(nèi)外,學(xué)生隨性提出的問題可能會把我們難住,有的問題甚至是當(dāng)前的熱點和焦點。教師如果要適應(yīng)這一時代特點,就必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo),這就要求教師應(yīng)把讀書學(xué)習(xí)作為習(xí)慣,成為風(fēng)氣。也許有的教師會說,我們平時的工作已經(jīng)夠繁忙的了,哪還有時間讀書?讓我們看看朱永新教授是怎么說的:“教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng),教育智慧的源頭,也是情感與意志的沖擊和交流。讀書會讓教師更加善于思考,更加遠離浮躁,從而讓教師更加有教育的智慧,讓教育更加美麗?!笨梢?,我們沒有什么理由拒絕讀書。其實,只要我們忙里偷閑靜下心來讀書,多多少少總會有收獲。

結(jié)合“教師閱讀年”,我認真讀了《xx培訓(xùn)讀本》,從中加深了對有關(guān)教育法律法規(guī)的認識,感到教師責(zé)任之重大。我也深深地被“師德楷?!敝械耐兴袆?。從他們身上,我進一步體會到了“靈魂工程師”的內(nèi)涵。

作為一名語文教師,更應(yīng)該多讀文學(xué)作品,讀一些當(dāng)代文學(xué)作品,特別是有關(guān)兒童、青少年的文學(xué)作品。當(dāng)然,閱讀還應(yīng)該與時俱進,去閱讀學(xué)生喜歡的作品,去思考學(xué)生所想。這樣才能走入學(xué)生的內(nèi)心深處,才能使學(xué)生喜歡你,從而喜歡聽你上的課。

書籍是人類進步的階梯,讀書使我增長了知識,豐富了我的人生,提高了我的業(yè)務(wù)工作能力,讓我有了自尊、自信和自豪,讓我不斷地成長和提高。讀書,能夠改變教師知識匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài);讀書,能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性;讀書,能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧,使教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的快樂。

新的歷史時期,我們不僅要面對外部的挑戰(zhàn),也要學(xué)會挑戰(zhàn)自我,以適應(yīng)教育教學(xué)形勢的要求。因此,我還要有計劃地去讀更多更好的書,豐富自己的知識,提高自己的業(yè)務(wù)水平,讓讀書成為自己生活中的良好習(xí)慣和美好享受。教育前輩蘇霍姆林斯基已用實際行動為我們作了證明:教育的真諦在于“做”而不是“教”。教師的讀書習(xí)慣會影響學(xué)生,把每一個學(xué)生都領(lǐng)進書籍世界,培養(yǎng)對書的酷愛,使書籍成為智力生活中的指路明燈。這些都取決于教師,取決于書籍在教師的精神生活中占有的地位。

讓我們所有的教師都喜歡閱讀,共同成長吧!

教師讀書活動的國旗下講話篇六

學(xué)校讓我在班主任會議談?wù)勁囵B(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、開展班級讀書活動方面的一些做法。

以下是接受任務(wù)后的一次師生談話:

我問了孩子們一個很幼稚的問題:“你們愛讀書跟我有什么關(guān)系嗎?”話音剛落,孩子們笑聲四起。笑夠之后,小手陸續(xù)舉起。

一個孩子說:“有!您經(jīng)常給我們講故事,一年級時講的《三只小豬》,我還記得,呼嚕嚕、嚕嚕呼……”說著她還撅嘴學(xué)小豬樣,天真依然。講故事真有魅力,事過六年了,孩子還記憶猶新。

一個孩子說:“老師常組織一些讀書活動,出其不意地發(fā)獎品?!焙⒆觽兌贾滥切┬—勂肥抢蠋煂λ麄冏x書、思考的肯定與贊賞。印象很深的是在一次讀書交流活動中一個男孩的表現(xiàn)。因為交流時間有限,沒來得及發(fā)言的孩子就需要用一張小紙片寫下自己想要成為書中的哪個人物及原由。他這么寫:“我最想成為的人物是我自己。因為自己是獨一無二的?!遍喿x,讓孩子對自己、對生活有了更多的思考。而教師的肯定與賞識,推波助瀾地促進了孩子們的閱讀、思考與心智的成長。

一個孩子說:“新書排行榜上的書,對我很有吸引力?!睂?,閱讀的魅力可以吸引每一個孩子。

有孩子說:“老師經(jīng)常給我們借書,經(jīng)常借我們的書看,經(jīng)常跟我們聊書,榜樣的力量是無窮的!”

也有孩子說:“你用書作為對我們的最高獎賞?!?/p>

孩子們的話讓我記起自己偶爾做過的、半為有心栽花、半乃無心插柳的事。我平日所為,只想創(chuàng)設(shè)一個平臺,讓孩子們有機會展現(xiàn)自己讀書的所思、所獲,給予孩子們的閱讀以充分的肯定與賞識,令他們樂于啃書。

還有個孩子說:“老師的魅力,?刷--刷--刷!”邊說邊五指一張一合,作出光芒四射的樣子,全班大笑。

我笑得很坦然:“嗯,老師的魅力,來自閱讀!咱們的魅力,同樣可以來自閱讀,刷--刷--刷!”孩子們會心地笑了。

期待著,閱讀能讓孩子們成為自己,一如他們所說:“我最想成為的人物是我自己。因為自己是獨一無二的?!备嘈?,這些愛讀書的孩子,會將閱讀傳遞下去。

教師讀書活動的國旗下講話篇七

同學(xué)們,你們愛讀書嗎?可能大多數(shù)同學(xué)會說,愛。但很多同學(xué)認為讀書就是讀讀課文,看看課本。其實,閱讀是一個很廣的概念,一切知識,信息的獲取都是閱讀,他不僅指讀讀課文,看看課本,更指大量的課外閱讀,現(xiàn)在還包括網(wǎng)絡(luò)閱讀。

“書籍是人類進步的階梯”,很多偉大人物一生都酷愛讀書。魯迅,茅盾,巴金等偉大作家也都是愛讀書,會讀書的人,所以才有了《狂人日記》、《子夜》、《家》、《春》、《秋》這些彪炳史冊的巨著。

讀書須趁少年時。司馬光小時候是個貪玩貪睡的孩子,為此他沒少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑。于是,他決心改掉貪睡的壞毛病。為了早早起床,他睡覺前喝了滿滿一肚子水,結(jié)果早上沒有被憋醒,卻尿了床。于是,聰明的司馬光用圓木頭做了一個警枕,早上一翻身,頭滑落在床板上,便會被驚醒。從此以后,他天天早早地起床讀書,堅持不懈,終于成為了一個學(xué)識淵博的大文豪,為我們留下了《資治通鑒》等寶貴財富。

我國著名的馬克思主義經(jīng)濟學(xué)家、《資本論》最早的中文翻譯者王亞南,1933年乘船去歐洲,客輪行至紅海,突然巨浪滔天,船搖晃得讓人無法站穩(wěn)。這時,戴著眼鏡的王亞南,手上拿著一本書,走進餐廳,懇求服務(wù)員說:“請你把我綁在這根柱子上吧!”服務(wù)員以為他是怕自己被浪頭甩到海里去,于是遵照王亞南的指示,將他牢牢地綁在了柱子上。綁好后,王亞南翻開書,聚精會神地讀起來。船上的外國人看見了,無不向他投來驚異的目光,連聲贊嘆說:“啊,中國人,真了不起!”

“人生應(yīng)該讀幾本墊底的書?!边@是人民教育家陶行知先生曾經(jīng)說過的一句名言。同學(xué)們,讓我們和書籍交朋友吧,讓書籍成為我們成長的基石,讓書香溢滿我們的童年!

教師讀書活動的國旗下講話篇八

對我而言,讀書是為了實現(xiàn)人生目標(biāo)而奮進的歷程。

還是孩童的時候,我最敬仰的是上自然課的梁老師。只要我們認真聽半節(jié)新課,便可獲得聽其講長篇小說《薛仁貴征東》的獎勵。書中跌宕起伏的情節(jié)在驚險處的戛然而止,常令我們期盼:“老師,再講,不過癮!”正是這種強烈的期待,開啟了我覓書博覽的激情。

我的閱讀故事正是從那個時候開始的。能像老師那樣讀很多很多的書,腦海中裝著很多很多的故事,那是一件讓人羨慕的事。小人書成了我閱讀的第一類書籍。20世紀(jì)80年代是個物質(zhì)、精神相對匱乏的年代。雖然書的售價只是幾分、幾角一本,但對于生活水平仍舊不高的百姓人家,書仍屬奢侈之物。在書店或書攤前,若你待久了也只看不買,則常會遭遇店家的白眼或驅(qū)逐。在這樣的情況下,節(jié)約父母所給的每一分零用錢,再存上好幾個星期,就可租到或買到一本令人興奮不已的小人書,這對于當(dāng)時的我來說便是最大的滿足。

上了初中,父母手頭寬裕些了,便開始給我訂閱《奧秘》此類科普書。這是我的第二類閱讀書籍。書中那能感受疼痛的植物群,那會使飛機輪船神秘失蹤的百慕大黑三角,那會令人年輕長壽的古埃及金字塔……無不向我展示了一個另類、詭異、生動的自然空間。若我也能去探索一番,那該多好。于是便萌發(fā)了要當(dāng)一名考古學(xué)家的念頭,這是我人生的第一個理想。也正因此,當(dāng)時的歷史、地理兩門功課我學(xué)得特別優(yōu)秀?,F(xiàn)在回想起來,.讀書能增智長志是完全正確的。

結(jié)束了短暫的童年,我很快步入了中師的殿堂。1990年,我順利地成為了一名師范生。第一次離開父母開始了寄宿生活,盡管思親情切,但濃郁書香的校園還是深深地吸引了我。

如果說,童年時候我是為了羨慕他人才愛看書的話,那么中師期間,除了很少時間是由著喜好在讀書之外,更多時候,是為了完成“學(xué)業(yè)任務(wù)”而讀書。多門必選和選修的交叉大小考讓人應(yīng)接不暇?;蛟S是人緣好的緣故,班里很多同學(xué)只要一有學(xué)習(xí)問題,便習(xí)慣性地向我咨詢。當(dāng)時他們感覺我像百寶囊似的,有求必應(yīng)。為了服務(wù)他人,也為了讓自己盡早把書讀透,順利檢測過關(guān),我每天都跟各類書籍打交道,希望有一天能成為一個胸?zé)o不知的好老師。

感謝那些我曾閱讀過的書,在那段時間,我真正掌握了科學(xué)的讀書方法,養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。也不知怎么回事,那個時候,大家似乎都特別喜歡看書。從古代的到現(xiàn)代的,又從現(xiàn)代的到當(dāng)代的,郁達夫、錢鐘書、艾青……他們都成了我心目中的偶像。

1993年夏,我終于踏上了教師工作崗位。本以為自己已經(jīng)飽讀詩書,不曾想根本不是那么回事。在這個注重教育實踐的教學(xué)領(lǐng)地,我猛然間發(fā)現(xiàn)以前的閱讀面是那么狹窄。因此我在書寫教育實踐論文之時,經(jīng)常陷入一籌莫展的境地。我開始尋找新的出路。所幸的是,我遇到了愛讀書的導(dǎo)師--趙校長,她時時提醒我,激勵我:“不懂,就到有關(guān)教育理論的書里去尋找出路?!蔽屹I書、借書,開始閱讀各類教育期刊和書籍。讀專業(yè)性書籍不像看小說、散文那樣輕松易懂,有些文字需要反復(fù)多讀才能理解。第一遍囫圇吞棗看個大概,第二遍重點地讀,第三遍理解著讀。每本書上都留有我圈點的痕跡和評語,就這樣不斷地積淀著自己的理論知識。書中的好方法我模仿著去做,不斷積累點滴的感悟和經(jīng)驗。從書本到實踐,從實踐回到書本,不斷地往返重復(fù)。漸漸地,我開始能夠聯(lián)系自己的實踐,嘗試筆耕了。我欣喜,自己已經(jīng)融入了理論指導(dǎo)實踐的讀書理念中。

如今,讀書對我而言,已不再是負擔(dān),它完全是出自心靈的寄托和享樂。我喜歡讀書,那是因為我覺得讀書能放飛心靈,能拓寬視野,能感悟人生,更能讓我的生命產(chǎn)生質(zhì)的變化。我要讀各種各類的書,希望自己成為一名優(yōu)秀的教師,成為一個對社會有用、優(yōu)秀的人才。

教師讀書活動的國旗下講話篇九

讀書是一個永恒的主題,讀書活動給學(xué)生提供廣闊的課外閱讀平臺,讓學(xué)生在平臺上扮演各種角色,盡情體驗讀書的快樂。本文是本站小編為大家整理的讀書活動國旗下講話,僅供參考。

敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:

大家早上好!

今天我國旗下講話的題目是《我讀書,我快樂》“一年好景君須記,最是橙黃橘綠時”。時光悄悄,轉(zhuǎn)眼開學(xué)已經(jīng)快兩個月了,我們走進了碩果累累,美輪美奐的金秋。在秋天來臨之季,金風(fēng)趕來了。它帶著豐收的喜悅,帶著神奇的色彩,帶著清爽的空氣,拿著一支大畫筆,把樹葉..田野、果園染上了金黃色。一切都變得金燦燦的,給人一種全新的感覺。

但,在這美麗和諧的景色中你讀書了嗎?

人要維持自己的生命,必須按時補充生命所需的各種營養(yǎng)物質(zhì);人要保持精神世界的富足,也需要時時處處為精神補充各種“營養(yǎng)”?!熬駹I養(yǎng)”來自哪兒?如何補充“精神營養(yǎng)”?其實,“精神營養(yǎng)”來源于浩如煙海的書世界,吸取“精神營養(yǎng)”的管道就是孜孜不倦地閱讀。

我國自古有鑿壁偷光、囊螢映雪、懸梁刺股的感人故事。這些讀書故事表現(xiàn)了古人對讀書的渴望和對知識的向往。我國著名文學(xué)大師魯迅、郭沫若、茅盾和老舍先生,以及剛?cè)ナ啦痪玫陌徒馉敔?,都是學(xué)貫中西、博古通今。能達到如此境界,與他們在學(xué)生時代大量閱讀各種文學(xué)名著是分不開的。

同學(xué)們,我們正處在讀書、求知的黃金階段。大家知道應(yīng)該選擇哪些書來讀,利用哪種方式讀書最科學(xué)嗎?首先,要精讀課堂上的書,尤其是語文課本,仔細品味文章中的妙詞佳句,認真揣摩文章蘊含的道理,感悟文章表達的感情。其次,要泛讀課外書。從文學(xué)類到科技類,從中國名著到外國名著,從漢語文章到英語文章??只要有書的地方,就要有你們的身影。

讀書,需要時間。時間在哪里?它就在我們每一個人的雙手里。你一松手,它就從指間溜走了。

因此,讀書需要只爭朝夕。一早到校,可以讀書;午間休息,可以讀書;睡覺之前,可以讀書。

選擇讀書,就選擇了勤勉和奮斗,也就選擇了希望與收獲;。

選擇讀書,就選擇了紀(jì)律與約束,也就選擇了理智與自由;。

同學(xué)們,太陽每天都是新的,生活永遠充滿希望,現(xiàn)在就開始吧,把握每個瞬間,不要再猶豫!拿起書,讓讀書成為我們良好的習(xí)慣。

尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:

大家好!我是來自高一三班的葉富強,我今天倡議的主題是“沐浴書香,潤澤人生”

當(dāng)五月的陽光變得溫文爾雅的時候,當(dāng)繽紛的花朵盡情綻放的時候,當(dāng)枝頭的鳥兒歡快歌唱的時候,我校的首屆讀書節(jié)開幕了。這是我們本學(xué)期的一項重要文化活動。

從古至今,中外的多少名人志士,無不熱愛閱讀。著名的思想家孔子從小就愛讀書,萬年的時候,他得到一本好書——易經(jīng),他認真地讀了一遍又一遍,以至于竹簡的牛皮帶子都磨斷過好幾次。避雷針的發(fā)明者美國著名科學(xué)家富蘭克林,因家境貧寒,十歲便輟學(xué),他一邊當(dāng)學(xué)徒,一邊自學(xué),為了盡可能把時間用在讀書上,他放棄了一切可以休息的時間,廣泛的閱讀使他終于獲得了成功。讀書使我們的知識面更廣,使我們的眼界更開闊,也使我們離心中的目標(biāo)越來越近。然而讀書的意義并非只有這些,打開一本好書,就如同飲一杯清茶,苦盡甘來;細細品味文字,就如同點一盞明燈,照亮前行之路。欣賞朱自清的筆下的春,感受春天的味道,欣賞畢淑敏筆下的提醒幸福,貼近幸福的感覺。

是啊,讀書,其實也是在讀人生。讀居里夫人,我們讀出她的堅強,她用生命的代價獲取科學(xué)上的新發(fā)現(xiàn),把喪夫之痛化為工作動力。品味鋼鐵是怎樣煉成的,人的生命只有一次,我們要使這僅有的一次生命變得有意義;讀張海迪的絕頂,我們讀出她即使一百次地跌倒,也要一百零一次地爬起來的頑強。

書,是每個人的精神糧食,更是一個民族的脊梁。中國上下五千年,歷來就有“讀萬卷書,行萬里路”的傳統(tǒng),中華民族之所以被稱為“禮儀之邦”,之所以成為文明古國,一個重要的原因就是中國是一個熱愛學(xué)習(xí),勤奮讀書,善于思考的國度。進入了新世紀(jì),信息在不斷更新,我們有太多需要追趕的東西,需要學(xué)習(xí)更多的知識,練就更多的本領(lǐng),讀書學(xué)習(xí)創(chuàng)新就顯得尤為重要。

同學(xué)們,也許你們會抱怨學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重,沒有時間沒有精力閱讀更多的書籍。魯迅先生說過:“時間就像海綿里的水,只要愿意擠,總會有的?!爸灰獰釔圩x書,重視讀書,處理好讀書與學(xué)習(xí)的關(guān)系,無論是你的學(xué)習(xí)生活還是課外生活,都會顯得格外精彩。同學(xué)們,人生因讀書而美麗,民族因讀書而興旺,國家因讀書而富強。為此,我們想全校師生發(fā)出倡議:

1崇尚讀書,熱愛讀書,學(xué)有余力之時,請拿出一本好書,在讀書中品味人生,陶冶情操,健全人格。

2品讀經(jīng)典,中華文化博大精深,從經(jīng)典文化中汲取精華,從圣賢哲理中感悟真理。閱讀經(jīng)典,震顫生命的琴弦,豐滿人生的羽翼。

3博覽群書。時代的發(fā)展需要高素質(zhì)的復(fù)合型人才,只有博聞強識,才能在錯綜復(fù)雜的社會環(huán)境中認清真理,以扎實的知識儲備駕馭人生。

4讀書以致用。紙上得來終覺淺,絕知此事必躬行。只有將讀書,做人,做事統(tǒng)一起來,將讀萬卷書,行萬里路結(jié)合起來,才能實現(xiàn)真正的知行統(tǒng)一。

5終身讀書。把讀書作為一種生活方式,多讀書,讀好書,讀出人生的充實與美麗。

優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑,讓我們莊嚴(yán)思考,可以讓我們奮發(fā)圖強,讓我們勇于創(chuàng)新。老師們同學(xué)們,讓我們捧起書本,與書為友,與經(jīng)典為友,用我們朗朗的讀書聲裝點前中,用我們對讀書的渴求裝扮前中,讓讀書成為前中每一個同學(xué)的習(xí)慣,讓我們的校園處處飄逸書香。

老師們同學(xué)們,讓我們一起在書海中揚帆,成長吧!

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

早上好!

今天我國旗下講話的題目是《讓讀書成為我們的好習(xí)慣》。說到讀書,相信大家一定聽過許多關(guān)于讀書的。

名言警句。

如“書中自有黃金屋”“讀書破萬卷下筆如有神”“書籍是人類進步階梯”等等這些名言警句告訴我們一個很普通但又非常重要的道理:讀書對人的成長是非常重要的。一本好書往往能改變?nèi)说囊簧湍梦鳚h時的匡衡來說吧他出生窮苦人家他卻“鑿壁借光”讀書最終成為大學(xué)問家。

孩子們,現(xiàn)在家家戶戶有了明晃晃的電燈,不用“鑿壁借光”,我們就更應(yīng)該珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活,好讀書,讀好書,讓讀書成為我們每天必不可少的精神食糧,讓讀書成為我們的好習(xí)慣。在這里,我想跟大家提出六點關(guān)于讀書的建議:

1、選擇好書。要學(xué)會選擇適合自己看的“好書”,我們開始可以從短小的兒歌、彩繪本故事、猜。

謎語。

腦筋急轉(zhuǎn)彎等短小有趣的帶拼音的書籍讀起,慢慢地我們可以選擇一些少兒版的名著或一些知名少兒作家(如狐貍姐姐楊紅櫻鄭淵潔曹文軒等)的書籍,這些書非常有趣,它們一定能將你帶你在書海中快樂遨游,當(dāng)然,選擇的范圍也要廣一點,故事類科學(xué)類藝術(shù)類等等。一些如《阿衰》《豌豆》這類的純漫畫書我們要少看。

2、持之以恒。不管老師布置沒布置關(guān)于“讀”的作業(yè),自己在每天都要抽空讀書,如早上、下午上課前,每天做完作業(yè)后等課余時間讀一會兒,這樣讀一個又一個的故事,讀一本又一本的書,積少成多。

3、“不動筆墨不讀書”。碰到自己喜歡的好幾好句,咱們把它勾畫下來,有能力的中高年級孩子們,還可以把它摘錄下來,甚至可以嘗試寫。

讀后感。

等等。

4、強化記憶。孩子們,你們現(xiàn)在的記性特好,科學(xué)家稱你們現(xiàn)在正處在“黃金記憶”時期,你們要充分利用自己的優(yōu)勢經(jīng)常讀讀背背,把一些精彩的詞句、片段背一背,等到用的時候,就能脫口而出了,這樣你也會是一位小詩人、小作家。

5、問中讀,讀中問。帶著問題讀,讀出你的答案;當(dāng)我們遇到一些不認識的字,不理解的詞句,要學(xué)會查。

字典。

詞典等工具書,或主動請教家長老師同學(xué)等。

6、反復(fù)讀。遇到你喜歡的好書,咱們反復(fù)讀,讀了一遍,過段時間又拿出來讀,這樣反反復(fù)復(fù)地讀,相信你的收獲一定非常大。

以上六點建議,跟大家共勉。

孩子們,你們是“詩韻校園,風(fēng)雅城北”的小主人,希望你們的精彩人生就從“一周一詩”的誦讀、“課前三分鐘”的誦讀、每天的自由閱讀開始,讓讀書真正成為我們的習(xí)慣。

謝謝!

教師讀書活動的國旗下講話篇十

大家早上好!

今天是xxx年x月x日。伴隨著春天的腳步,我們迎來了新學(xué)期的第一縷曙光。在新學(xué)期第一次舉行升國旗儀式的早晨,我衷心祝愿各位教職工身體健康,工作順利!衷心地祝愿各位學(xué)生學(xué)習(xí)進步,健康成長!

同學(xué)們,我們已經(jīng)步入了小學(xué)階段的最后一個學(xué)期,我們已從一個懵懂的幼兒步于少年的行列,即將踏入青年的門檻,這是人生最美好時光。宋代大詩人蘇軾年青時候在大年夜守歲時發(fā)出時光匆匆流逝的感慨,明年豈無年,心事恐蹉跎。努力盡今夕,少年猶可夸。他想到一年年地度過,重要的是不要將自己的心事、理想、愿望隨意蹉跎。努力就從今夕開始,趁著現(xiàn)在自己還是青春年少。同學(xué)們,今天國旗下講話的主題是:讀書貴在少年時。

黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。這兩句出自唐代顏真卿的《勸學(xué)》一詩。告誡青少年朋友,應(yīng)當(dāng)珍惜大好的青春時光,發(fā)憤讀書。人生中最可寶貴的,莫過于青少年時期。一個人的成功依賴于人在青少年時期的努力學(xué)習(xí)。一年之計在于春,一日之計在于晨。如果荒廢了青春年華,人生必將碌碌無為,就像春天不播種,秋天沒收獲一樣?;ㄓ兄亻_日,人無再少年。人的青春年華只有一次,錯過了就永遠無法挽回。少壯不努力,老大徒傷悲。要想沒有暮年的哀嘆,青少年時期必須及早把握好自己的人生方向,莫要虛度年華。

一個人小時候讀過的東西,特別是背誦過的東西,幾乎可以終生不忘,正像人們所說的幼學(xué)如漆。同學(xué)們從小要多背一些有用的東西,特別是多背一些經(jīng)典的詩文。小學(xué)階段,是養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的好時機,我們讀過的書會一生陪伴著我們,讓我們回味無窮,受益無窮?;ㄩ_堪折直須折,莫待無花空折枝!讀書貴在少年時,希望同學(xué)們不要錯過了青春年少讀書的大好時光。

同學(xué)們,在放寒假時,我們向同學(xué)們發(fā)出倡議,利用寒假時間,開展推薦捐贈一本書看百本書活動,在xxx年春開學(xué)典禮上開展我最喜愛的一本書主題演講和捐贈活動,捐贈的書,我們將充實到學(xué)校的圖書室,在各班輪流借閱,希望同學(xué)們用自己的愛心、智慧共同建起了我校的圖書室,讓我們能讀上更多更好的書籍,讓人們因我的存在而感到幸福,讓我們一起行動起來吧!

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教師讀書活動的國旗下講話篇十一

假期里,我在網(wǎng)上買了一本自己心儀已久的《名師經(jīng)典課例》,僅用三天時間就把全書拜讀了一遍。從書中一個個經(jīng)典課例,我領(lǐng)略了于永正、靳家彥、盛新鳳、孫建鋒四位名師的風(fēng)采。他們精湛的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力震撼了我的心靈。開學(xué)了,我再一次細細研讀,又一次被名師的激情、才學(xué)深深地感動,心情久久不能平靜。

這樣的學(xué)習(xí),最觸動我的就是新時代對我們廣大教師提出的高要求,認識最深的就是不富有激情和詩意的教師就不能成為一個合格的語文教師。

“白云奉獻給藍天,星光奉獻給長夜,我拿什么奉獻給你我的學(xué)生?”對我來說,僅靠那一點微薄的底子,把握教材的那一點靈感,積累的那一點經(jīng)驗,已無法適應(yīng)新時代的要求。平日讀《名師經(jīng)典課例》,我感到應(yīng)多給學(xué)生鼓勵與贊美。

1.求真務(wù)實認真上好語文課。

2.博采眾長努力上好語文課。

作為一名教師,課堂永遠是我們教學(xué)實踐的主陣地。作為一名語文教師,培養(yǎng)學(xué)生的語感是教學(xué)的重中之重。名師對學(xué)生語感的培養(yǎng),在閱讀教學(xué)中的意識確實令人敬佩。走進盛新鳳老師的課堂,你會為她的教學(xué)創(chuàng)意拍手叫絕。上《盧溝橋的獅子》一課時,通過讀書來理解為什么說馬可?波羅說“盧溝橋是世界上最好的、獨一無二的橋”。學(xué)生不理解,就反復(fù)地讀,讓學(xué)生在讀書的過程中體會課文的情境,充分發(fā)揮想象力,把獅子讀活。走進孫建鋒老師的課堂,你會佩服他的教學(xué)機智,使得學(xué)生愛讀、樂讀。我想,如果我也像孫老師一樣用自己的教學(xué)機智去激勵孩子,他們還會不高興讀書嗎?再來看靳家彥老師上的《兩小兒辯日》,是多么生動有趣。我想,做他的學(xué)生是快樂的、幸福的。于永正老師帶來的是一堂作文課《對話》,他將自己的人品、智慧、藝術(shù)修養(yǎng)融進作文教學(xué)中,使教學(xué)有了鮮明的個性特點。

與書為友,走近名師,我看到了激情和詩情。語文的工具性和人文性統(tǒng)一的特點,決定了語文活動就是人的生命的活動。語文教學(xué)中師生之間的平等對話,實際上就是心與心的交流、情與情的碰撞。作為語文教師,只有充滿激情,富有詩意,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生的思維和想象插上快樂的翅膀;也只有這樣的語文課堂教學(xué),才會充滿生命的活力,才會永遠受到學(xué)生的尊重。

做一個享受生命的人,在為人處事上少一點功利之心,在教書育人中多一點博愛之心;做一個充滿激情和詩意的語文教師,在教學(xué)上多一點創(chuàng)新,在工作之余多一點學(xué)習(xí),我就會收獲,就會快樂。這是我今后努力的方向。我希望在若干年后再回首我的教學(xué)歷程,能夠少一點遺憾,多一點欣慰。

教師讀書活動的國旗下講話篇十二

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

早上好!

今天“國旗下講話”的題目是“保護環(huán)境金點子”。大家都知道,4月日是世界地球日。

很久很久以前,我們的地球是非常美麗的,可是現(xiàn)在地球的環(huán)境卻不斷地被破壞。世界范圍內(nèi)的濫伐森林,破壞草原,無節(jié)制地占用農(nóng)田和抽取地下水,對礦產(chǎn)資源的亂采濫用等造成全球性的氣候惡化:土地沙化、地面下沉、耕地減少、淡水資源缺乏等等,已經(jīng)嚴(yán)重地威脅著人類的生存和發(fā)展。人類在生產(chǎn)和生活中的廢棄物不加任何處理和限制就排入到環(huán)境中,造成大氣、土壤、水體、生物的嚴(yán)重污染。人類在享受現(xiàn)代文明的同時也在品嘗環(huán)境日益惡化的苦果。

為了保護我們的環(huán)境,我要告訴大家:“保護環(huán)境,從我做起,從小事做起”。今天我就告訴大家?guī)讉€保護環(huán)境的金點子:

1、節(jié)約用紙金點子。

木材是造紙的主要原料,浪費紙張就等于砍伐森林。珍惜紙張就是在珍惜我們的森林資源。我們可以將舊練習(xí)本中未用完的紙張裝訂起來,做草稿本;把草稿紙寫滿,不要只寫幾個數(shù)字就扔掉。過期的掛歷可以包書皮;廢報紙可以用來練習(xí)寫毛筆字和畫國畫;有些包裝紙,可以做成手工藝品,美化生活。無論是手紙還是餐巾紙,能用手帕代替的就用手帕代替。

2、節(jié)約用水金點子。

可以把用過的但相對比較干凈的水沖馬桶、擦地板或者澆花。用水間歇可以把水龍頭關(guān)上,避免不必要的浪費。少量的衣服可以用手洗,避免洗衣機洗時使用大量的水。洗澡時,將開頭空放的冷水積蓄起來,可以洗衣服或別的用場。家中安裝節(jié)水水龍頭,使用節(jié)水馬桶。

3、節(jié)約用電金點子。

4、節(jié)約其他能源金點子。

少用塑料袋塑料是石油產(chǎn)品,不易分解,埋入土壤中十幾年不腐爛。任意處置會造成土壤、河流污染,世界各國正在開展“使用紙口袋”和“可降解塑料袋”的運動。以環(huán)保為重,商場少供應(yīng)塑料袋,顧客自帶購物袋,就可以減少塑料垃圾。超市里的塑料袋可以當(dāng)垃圾袋二度使用。

能坐公交車上下學(xué)的,就不用專車接送。去很近的地方辦事,就步行或騎自行車去。既環(huán)保又鍛煉身體。同學(xué)們,這些環(huán)保金點子,你們喜歡嗎?我建議:在班級中開展“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙,不踐踏草坪,不亂扔垃圾,不隨地吐痰”等活動。我們可以從身邊環(huán)保小事做起,從校園做起,以環(huán)保公德規(guī)范自己的行為。當(dāng)你扔出瓜皮果殼的時候,請你多走幾步路,把它放入垃圾桶;當(dāng)你走路看見地上紙張的時候,請你彎彎腰,將它撿起來;當(dāng)你正想隨地吐痰時,請你想一想他人的健康,用紙將痰包起扔到垃圾桶。

同學(xué)們,為了我們健康活潑地成長,讓我們攜起手來,從我做起,從小事做起,共同創(chuàng)造一個美好的生活環(huán)境。相信我們的校園會更美,我們的家園,地球會水更清、天更藍。

教師讀書活動的國旗下講話篇十三

我們正處在一個日新月異的時代,全球化、信息化、知識化的浪潮正在深刻地改變著我們生活和工作的方方面面。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型機關(guān)、學(xué)習(xí)型社會是時代發(fā)展的必然要求。當(dāng)前,市委宣傳部正在加快“書香昆明”建設(shè),成立了“全民閱讀活動”組委會。

為深入貫徹市委宣傳部關(guān)于加快“書香昆明”建設(shè)的實施方案,在全局干部職工中營造讀書成才的良好氛圍,引導(dǎo)全體干部職工勤奮讀書、鉆研業(yè)務(wù),通過學(xué)習(xí)不斷完善自我,增強工作能力,我們倡儀在局機關(guān)、局屬各單位干部職工中開展讀書活動。茲倡議如下:

讀書是一種追求,一種品行,也是一種境界。全局干部職工應(yīng)養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣,熱愛讀書、渴望讀書,努力在讀書中汲取先進的思想和科技知識,在書本中向哲賢取智,在書本中感悟生命、陶冶性情。讀書要有計劃、有安排、有良好的習(xí)慣,要堅持日有所讀、日有所思、日有所得。在讀書中要時常省問自己:“今天我讀了嗎?”

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)工作的發(fā)展,需要我們不斷地去充電學(xué)習(xí),不斷地去優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。全體干部職工要結(jié)合本職工作崗位、專業(yè)特點和中心工作,著眼補缺、補弱、增強,著眼提升、固本、優(yōu)化,積極開展讀書活動,做到立竿見影,學(xué)以致用。

不斷增強業(yè)務(wù)能力是讀書的重要目標(biāo)。希望全體干部職工圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)工作,多讀書、多動腦、多下筆,努力提高想干事的覺悟,會干事的本領(lǐng),干成事的能力,全面推動昆明市農(nóng)業(yè)工作的新發(fā)展。

當(dāng)前我市農(nóng)業(yè)工作的發(fā)展已站在一個新的歷史起點上,我們要不斷加強學(xué)習(xí),崇尚讀書,快樂讀書,超越自我,讓書籍伴隨我們前進的腳步。

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來?!比指刹柯毠ち⒓葱袆悠饋恚屛覀円黄鹱V寫讀書的人生,從書籍中獲得智慧和才干,為現(xiàn)代新昆明的農(nóng)業(yè)建設(shè)做出更大的貢獻。

教師讀書活動的國旗下講話篇十四

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

大家好!

今天我講話的題目是《我讀書,我快樂》。

高爾基曾說過:“書是人類進步的階梯?!薄皶侨澜绲臓I養(yǎng)品?!鄙勘葋喿隽诉@樣的比喻:“生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀?!睆墓胖两?,無數(shù)的學(xué)者、哲人都談過讀書使人快樂的話題,盡管他們已經(jīng)遠離了這個時代,但那一篇篇優(yōu)美的文字和一句句警示后人的箴言,卻勢不可擋地穿越時空,激勵著我在浩瀚的書海中尋找屬于自己的快樂。

俗話說:“萬般皆下品,唯有讀書高。”讀書,可以提升我們的品位,凈化我們的心靈,使我們身處逆境而奮斗不息;可以讓我們不拘泥于現(xiàn)實世界的狹小,自由馳騁于思想的宇宙之中;可以抒發(fā)糾結(jié)纏繞的情緒,撥開猶豫彷徨的迷霧,培育純真高尚的情操,在彌漫著墨香的書齋里,盡情地神游于書海之中,想象自己就變成了脫韁的野馬,在狂奔,在疾馳,被保爾柯察金的堅毅與頑強所鼓舞,被簡愛的勇敢、自強所折服,為牛郎與織女的浪漫凄美的愛情潸然淚下!

讀書之樂,樂在足不出戶,便可遨游天下,悠然領(lǐng)略醉人的景致。一卷在手,千山萬水皆在咫尺之遙。這里有無限神奇的茫茫宇宙,有親切可感的片片沃土;有熠熠生輝的埃及金字塔,有萬里延伸的中國古長城;有直插云霄的東方明珠,有極盡奢華的帆船酒店;有飛流直下的瀑布,有不毛之地的黃沙;有崇山峻嶺中的袖珍小路,有繁華都市中的田園人家;有五顏六色的海底世界,有絢爛繽紛的高原鮮花。書中有出乎想象之外的奇特風(fēng)景,有超越現(xiàn)實世界的視覺震撼。

讀書之樂,樂在陶冶情操,不斷超越自我。讀書,可以培育純真高尚的情操,可以塑造樂觀向上的心態(tài)。心胸因此而更加豁達,境界因此而不斷攀高,讀書,讓我從一本本可愛的書籍中學(xué)會分清美丑,識別善惡,明辨是非,走向成熟。更讓我從先賢智者的叮嚀中頓悟人生的真諦,從偉人的記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷,從科學(xué)家奮斗的文字里體會攀登的艱辛和執(zhí)著,從英雄可歌可泣的故事中找到和命運抗?fàn)幒筒珦舻臒o窮力量和堅強意志。

同學(xué)們,熱愛讀書吧!“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書中自有千鐘粟”。讀書是發(fā)展的起點,是睿智的源泉;讀書是一場久旱后的傾盆大雨,滋潤著每個干渴的靈魂;讀書是黑夜里照耀的燈塔,指明了前進的方向,只有經(jīng)過書香的滋潤和熏陶,我們的生命才會如此豐富多姿,我們的生活才會處處洋溢著無窮無盡的快樂。

親愛的同學(xué)們,讓我們珍惜美好的時光,與書為友,讓讀書伴著我們同行,見證我們成長中的快樂!讓讀書成為我們?nèi)松蠲篮玫南硎?,讓中國古代文豪們帶我們徜徉在詩詞的圣殿中,讓魯迅領(lǐng)我們體會舊中國那段最黑暗的歲月,讓余秋雨引我們穿越歷史的時空去感受祖國悠遠綿長的文化,讓中華文化永垂不朽,名貫中西古今!

我的講話到此結(jié)束,謝謝大家!

教師讀書活動的國旗下講話篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛的同學(xué)們:

大家早上好!

在這金秋送爽的美好時刻我們共同迎來了第28個教師節(jié)。能在這樣一個特別的日子里,作為教師代表發(fā)言,我感到非常榮幸。首先請允許我代表全體教師向一直關(guān)心、支持我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社會各界,表示衷心的感謝和崇ch高的敬意!向奉獻于我們八中的每一位老師說一聲:“節(jié)日快樂!幸福安康!”

今天在這熱情與尊重、關(guān)注與期待的目光中,我們可以自豪的說:我是一個老師!我無悔于自己的選擇,無怨于自己的奉獻,我更無愧于自己的稱號!

這幾年,在開發(fā)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,特別是在肖校長的帶領(lǐng)下,我校教育事業(yè)蒸蒸日上,教學(xué)成績步步提高。年年花似錦,今年花更紅。在今年的中招考試中,我們學(xué)校在教學(xué)人員極為緊張的情況下,取得了令人矚目的成績。這都要歸功于九年級全體老師的共同努力和學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持,我校的教育事業(yè)才有了今天的輝煌成績。

以肖校長為代表的校領(lǐng)導(dǎo),一直致力于“以人為本”為核心來發(fā)展學(xué)校?!耙匀藶楸尽?,就是關(guān)愛人,發(fā)展人。校領(lǐng)導(dǎo)秉持一顆尊重的心對待每一位教師,關(guān)心教師,發(fā)現(xiàn)教師的成長需求,第一時間為教師服務(wù)。

在八中,我們老師感受到了更多的人文關(guān)懷。

老師的成長,需要人文關(guān)懷。充滿人文精神的.校園環(huán)境,讓我們產(chǎn)生了更積極向上的動力。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常關(guān)心我們老師的工作、學(xué)習(xí)和生活情況,早晨見到老師后的會心微笑,課下的交流與鼓勵,以及會議中時常聽到的對老師的表揚聲等等,處處體現(xiàn)著對老師的人文關(guān)懷,讓我們能時刻感受到領(lǐng)導(dǎo)們在關(guān)注自己的成長與進步。

在八中,我們老師有更好的成長平臺。

學(xué)校為我們老師搭建了專業(yè)化的成長平臺,校領(lǐng)導(dǎo)在百忙中也積極參與了老師們的教育教學(xué)實踐活動,關(guān)注著我們的教研動態(tài),與我們共同迎接著一個個困惑所帶來的挑戰(zhàn),分享著我們的成功帶來的喜悅。學(xué)校通過多種方式,如課題研究、讓老師外出學(xué)習(xí)、組織經(jīng)驗交流等提高發(fā)展老師的專業(yè)素質(zhì)。學(xué)校的新課堂模式,真正落實學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,向“高效課堂”的目標(biāo)努力。年級組通過聽課、評課、寫教學(xué)反思,以及學(xué)校的“師徒結(jié)隊活動”等形式,帶動新進老師盡快實現(xiàn)觀念和教學(xué)方式的跟進,老師的專業(yè)素質(zhì)提高了,自我實踐價值也得到了充分體現(xiàn)。

在八中,我真正明白了“讓學(xué)生享受幸福教育,讓老師體驗教育幸福”這一句話的的含義。我接觸過的每一位老師都充滿著職業(yè)的幸福感,老師們用模范的行為編撰一部部感人至深的巨著,譜寫一首首動人心魄的愛心史詩!多少個寧靜的夜晚,他們筆耕不輟。有時,為了備好一堂課,研讀教材好多遍;有時,為了準(zhǔn)備一份稿,翻閱了大量教參;有時,為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),放棄假日,熬紅雙眼。數(shù)不清的晨曦暮靄,他們奔忙在兩點一線,為教學(xué)的一點兒疏漏而反思,為學(xué)生的丁點兒小事而較真兒。當(dāng)學(xué)生們的知識得到不斷充實,人格得到不斷完善時,教育的幸福溢滿老師的笑臉。

有人說,老師是梯,以偉岸的身軀托著學(xué)生稚嫩的雙腳,一步步攀高、向上;有人說,老師是紅燭,以不滅的信念為學(xué)生照亮前進的道路,引領(lǐng)他們劈波斬浪;還有人說,老師是渡人的小船,把一批批學(xué)生送往知識的彼岸。

親愛的老師們,話語再長,也說不完我們對教育事業(yè)的忠誠;詩篇再美,也表達不盡我們對教育事業(yè)的熱愛,我們?yōu)樽约耗軓氖逻@種傳承文明、繼往開來的職業(yè)而感到驕傲和自豪!

真心感謝所有領(lǐng)導(dǎo)和同事,是你們用知識和智慧健壯了我的羽翼。感謝與這樣一群熱愛生活、熱愛工作的領(lǐng)導(dǎo)、同事們一起成長、一起拼搏,一起努力!

最后,我再次祝愿老師們節(jié)日快樂、身體健康、合家歡樂!

謝謝大家!我的演講完畢!

教師讀書活動的國旗下講話篇十六

親愛的老師們,孩子們:

上午好!很高興能在今年全民終身學(xué)習(xí)活動周,和大家交流讀書的感悟。我渴望,今天會因為書這個人類共同的朋友,讓我們的彼此的心走得更近。

金庸先生說:“只要有書讀,做人就幸福?!甭牭竭@句話,我的心情立刻就快樂起來,因為我可以算是有書讀的人了。

說起來我真的很幸福,記憶中對美的覺悟居然就是從書開始的。從連環(huán)畫到《故事大王》,從《小葵花》到《少年文藝》,從《詩刊》到《散文》,書籍滋潤了我的心田也陶冶了我的情操。后來我迷上了古詩詞:

“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀”,我的審美意識是從這里開始的,它同時也打開了我想象的大門,中國古典詩詞是那么純粹,令人情不自禁;“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家”,詞兒一蹦一蹦的,讀起來眼睛會一閃一閃;“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”,這是豪邁的氣慨;“小娃撐小艇,偷采白蓮回。不解藏蹤跡,浮萍一道開?!边@是清純的童真童趣;“慈母手中線,游子身上衣”,這是沉甸甸的母愛;“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這是無私的奉獻。在經(jīng)典之中,我慢慢有了“古今多少事,都付笑談中”的恬淡;有了“自在飛花輕似夢,無邊絲雨細如愁”“秋陰不散霜飛晚,留得枯荷聽雨聲”的善感;,也有了“淡泊明志,寧靜致遠”的心懷。傷心時,煩惱時,勞累時,無所事事時,我會走進書中:就在靜靜的那一刻,我感覺到我的內(nèi)心在歸于平靜,即便是匆匆地瀏覽一下,也能讓我的身心變得輕松而愉悅。閱讀也使我學(xué)會了作文的方法,慢慢的,我把寫作當(dāng)成了一種樂趣,把日記當(dāng)作與自己心靈的對話,我的生活也因此變得充實而豐富。

很高興的是,學(xué)校和全體老師精心為我們營造了一個真正的書香校園,開放了學(xué)校圖書室,我是多么的激動啊!

現(xiàn)代教育家朱永新在他的《讀書改變?nèi)松分姓f:在一定意義上說,一個人的精神發(fā)育史,就是一個人的閱讀史,而一個民族的精神發(fā)育水平,在很大程度上是取決于這個民族的閱讀狀況。傳承文明的橋梁,是延續(xù)文化的中介。充實而有意義的人生,應(yīng)該伴隨著讀書而發(fā)展。

古人說:三日不讀書,便覺言語無味,面目可憎。.

莎士比亞說:書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。

這讓我想起一個故事:《是當(dāng)國王還是讀書?》著名歷史學(xué)家麥考萊曾給一個小女孩寫信說,如果有人要我當(dāng)最偉大的國王,一輩子住在宮殿里,有花園、佳肴、美酒、大馬車、華麗的衣服和成百的仆人,條件是不允許我讀書,那么我決不當(dāng)國王。我寧愿做一個窮人,住在藏書很多的閣樓里,也不愿當(dāng)一個不能讀書的國王。是啊,沒有什么能比讀書那樣能擁有更長久更快樂的幸福和進步的了。讀書,能讓我們的笑容變得更加燦爛;讀書,能讓我們的目光更有光彩;讀書,能讓我們更有學(xué)識和修養(yǎng),讀書,能讓生活變得更加充實。

高爾基說:“熱愛書吧,這是知識的源泉!”是的請你關(guān)注!

教師讀書活動的國旗下講話篇十七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

大家早上好!我是x班的,今天我演講的題目是《讀書,讀好書,把書讀好》。

莎士比亞說“書籍是全世界的營養(yǎng)品”;高爾基說“書籍是人類進步的階梯”。讀萬卷書,行萬里路。讀書可以增長見識,帶人遍訪名山大川,走進沙漠湖海,了解歷史,暢想未來,從太陽系遨游至外太空,見識世界的豐富多彩和宇宙的奧妙神奇。讀書可以修身明智,楊降先生說,讀書好比串門兒——隱身的串門兒,要參見欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者,不必打招呼求見,也不怕攪擾主人,翻開書面就可以登堂入室。如此輕便地與古今中外的圣賢學(xué)者交流,總能讓人明白世間道理,做更好的自己。讀書可以修飾容顏,所謂“腹有詩書氣自華”,所謂“若有詩書藏于心,歲月從不敗美人”,親愛的同學(xué)們,如果希望自己氣質(zhì)高雅,容顏不老,那么,趁春光正好,趕緊讀書吧! 三更燈火五更雞,正是男兒讀書時,可是,“多讀一本沒有價值的書,便喪失可讀一本有價值的書的時間和精力?!彼裕x擇好書很重要。

選擇好書,首選經(jīng)典文學(xué)。經(jīng)典著作是大浪淘沙后,時間沉淀下來的精華,值得人反復(fù)品讀。一篇《道德經(jīng)》,五千余字,字字珠璣,教我們?yōu)槿酥问?一部《論語》,十?dāng)?shù)章語錄,教人為學(xué)至理。

選擇好書,可以和師長商量,聽從他們的推薦和建議;也可以與同學(xué)交流讀書心得,快速找到有價值的圖書,和高尚的人談話。 挑選出好書后,還應(yīng)掌握好的讀書方法,才能把書讀好。

朱熹說,讀書有三到,謂眼到,口到,心到,說明讀書應(yīng)認真專注。孔子說,學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,告誡我們讀書應(yīng)結(jié)合實際,多動腦,勤思考,才更有實踐意義。學(xué)而時習(xí)之,不亦樂乎,讀過的好書,值得時時回味,溫故而知新,領(lǐng)悟并收獲更多的人生哲理。 同學(xué)們,春光明媚,年華恰好,讓我們選擇好書,掌握好的讀書方法,一起把書讀好,共同建設(shè)偉大的祖國吧! 我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

教師讀書活動的國旗下講話篇十八

關(guān)于開卷有益的故事,如“鑿壁偷光”“囊螢映雪”“焚膏繼晷”……不勝枚舉,盡人皆知。而“教師應(yīng)該多閱讀”的必然與必須,卻因為工作的繁復(fù)、多媒體時代信息來源的多樣化等諸多原因而少為人知。即便如此,關(guān)于讀書,我仍想透過二三件小事道出我的感受。

1難眠,那夜。

2."難忘,“書伴"。

生日,愛人送我一套期盼已久的《蔡志忠漫畫經(jīng)典全集》。想起當(dāng)年父親買了其中的《莊子》《聊齋志異》《唐詩》《史記》給我,雖然里面的內(nèi)容有些不太懂,但人物形象個個可愛詼諧,別具特色,足以吸引我每天翻看好幾次,甚至動筆畫一畫,直至床頭貼滿那些造型怪異的“蓄發(fā)古人”。當(dāng)了老師后,我把自己最心愛的小人書拿給學(xué)生看,包括這幾本可愛的小冊子。誰知,學(xué)生不珍惜,一年下來,丟了不少。心痛之余,一直想再買??赡菚r,這套全32本的書由三聯(lián)出版社陸續(xù)出齊后,不知什么原因就不再版了,我只好把遺憾留在心里。這次,愛人還是從網(wǎng)上買來了二手的?;丶曳?,好幾本署了名,但不是同一個人,甚至還有圖書館的。無一例外的是,除了書舊一些之外,都保存完好。好長一段時間,自己都沉浸在那種失而復(fù)得的喜悅中。翻看這些漫畫,種種曾經(jīng)遭遇的情緒和經(jīng)歷慢慢涌上心頭,思緒奇妙地游走在回憶中。在《宋詞》里,我看到幾乎每一頁都用鉛筆作了批注,密密麻麻。也許由于鉛筆書寫和年歲已久的緣故,初看不清,仔細辨認,才知是心情日記。頓時,一種偷窺的興奮和愧疚襲來。但更多的感覺是奇妙,想象著若干年前一個寂寥的午后,靜靜的臺燈下一顆思念的心并不寂寞,年少稚嫩的情感留駐在這長長短短的字里行間。時間變換,空間流轉(zhuǎn),似未完待續(xù)的小說,這兩個真實的主人公不知道在哪里,故事是不是完滿結(jié)局。讀著那些細密小字,那個未曾謀面的書伴就這樣陪伴著我重回年少時光。想起在師范讀書時,也曾經(jīng)借過一本這樣的書,有個幽默有趣的家伙在書的首頁用鉛筆歪歪寫下:“自修后吃夜宵時,看第一頁”。生怕別人不知,還以油漬為證。當(dāng)時,我訕笑著把這本寫滿調(diào)侃句子的書給同學(xué)看,寬敞的宿舍里笑聲不停。其實,那是一本很嚴(yán)肅的專業(yè)書籍,借書卡上當(dāng)時只有我和他的名字。

因讀書串接起的種種情感多么美妙。我想,等我有了孩子,我不會一開始就以“鑿壁偷光”“囊螢映雪”“焚膏繼晷”這樣的故事啟發(fā)他讀書的益處,我會把讀書中這點點滴滴、真實有趣的體驗和他分享,讓他從書中尋找良師益友,尋找生活的樂趣!

教師讀書活動的國旗下講話篇十九

各位老師、同學(xué)們:

你們好!

“感恩”,是一種生活態(tài)度,是一個內(nèi)心獨白,是一片肺腑之言,是一份銘心之謝。每個人都應(yīng)該學(xué)會“感恩”。教師,多么神圣的字眼。這個名字賦予我們的實在太多太多……每個人的成長和成才,都離不開老師的培養(yǎng);社會的每一點進步和更新,無不飽含著老師的辛勞和奉獻。解決疑難,教師是書;傳遞文明,教師是橋;科教興國,教師是帆。從入學(xué)的第一天開始,我們的每一點進步,每一份成功,無不浸透了老師們的心血與汗水,無不來源于老師們的栽培與辛苦。

萬里春風(fēng)催桃李,一腔心血育新人。對老師的辛勤勞動,人們總是用動人的詩句來表達自己崇高的敬意和由衷的贊美。在我們的心目中,老師是美麗、淳樸、善良的愛心使者,她把自己的愛無私地奉獻給我們每個人;老師像慈愛的母親,用溫暖的臂膀擁抱著我們;老師像辛勤的園丁,用甘甜的雨露滋潤著我們;老師像一塊塊鋪路石,用自己的青春年華為我們鋪墊著一條成長的道路。

人說春蠶到死絲方盡,您——偉大的老師,您的愛,如陽光一般溫暖,如春風(fēng)一般和煦,如清泉一般甘甜;您的`愛,細致而溫暖;您的愛,高潔而偉大!此刻,我們心潮澎湃,思緒萬千,千言萬語無法深深表達我們的感激,萬語千言訴說不盡我們心中對您的愛!

愿我們學(xué)生一聲親切的問候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個賀卡、黑板上一句祝福的話、講臺上一支鮮花或一杯茶、一封慶祝教師節(jié)的電子郵件……帶給您節(jié)日的快樂和欣慰的感受。

古人云:“一日為師,終身為父?!敝荡说?5個教師節(jié)來臨之際,我代表全天下的學(xué)生在這個特殊的日子里,向我們尊敬的老師深深的鞠上一躬,衷心地對我們的老師說一聲:“老師,您辛苦了!”

讓我們弘揚尊師重教,感念師恩的美德,在全校乃至全社會營造人人尊師重教的良好氛圍。讓我們從身邊小事做起,認真聽好每位老師的每一堂課,完成好每位老師布置的每一項作業(yè),真正從一點一滴做起,做到熱愛老師,關(guān)心老師,尊重老師。影響身邊的親人朋友,為創(chuàng)造一個全社會尊師重教的氛圍作出自己的貢獻!

祝愿全體教師身體健康,青春永駐!

老師、同學(xué)們:

金色九月,秋高氣爽。在這充滿著豐收喜悅的時節(jié),我們即將迎來第22個教師節(jié),在此,我代表學(xué)校全體行政向辛苦耕耘、默默奉獻的全體/教職員工致以節(jié)日的問候,并衷心祝愿你們工作順利,生活愉快!

大浪淘沙,方顯真金本色;暴雨過后,更見青松巍峨!過去的一學(xué)年,是緊張而又令人振奮的一學(xué)年,是卓有成效的一學(xué)年,在這一學(xué)年里,全校師生員工齊心協(xié)力,以職校人特有的精神風(fēng)貌,在探索中前進,在實踐中升華,在創(chuàng)造中實現(xiàn)夢想,向社會交出了一份滿意的答卷:不但成功舉辦了首屆職教成果展,還順利通過了國家級重點中等職業(yè)學(xué)校的評估驗收,并在今年的高考中再創(chuàng)佳績。這些都是我們?nèi)w師生用智慧和心血譜寫的陳村職校歷史上絢麗多彩的新篇章!

再過幾天,就是第22個教師節(jié)了。九月,尊師重教是這個季節(jié)的主題,空氣中彌漫著感念師恩的氣息,尊師重教是永遠的美德,過去的、現(xiàn)在的、將來的,所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福;又是九月,教師節(jié)踏著輕盈的步伐緩緩而來,對于每一個人來說,在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中,老師一直是教育、激勵、抲護我們的人,雖然他們生活平淡,卻情系教育,心聯(lián)學(xué)子;他們有蠟燭精神,燃燒著自己,卻照亮了別人;在人類社會發(fā)展的歷史長河中,教師承擔(dān)著承前啟后,繼往開來的光榮使命,教師用自己的心血塑造了一代又一代人去開拓,支去進取!

陳村職校走過的十二年,是一部創(chuàng)業(yè)史,是一部奮斗史,又是一首贊歌!我們學(xué)校的老師來自全國各地,大江南北,為了陳村的教育事業(yè),勤于執(zhí)教,默默奉獻著自己的青春,在這片熱土上揮灑著汗水。他們當(dāng)中,有佛山市優(yōu)秀教師何向陽、王海平、有區(qū)優(yōu)秀班主任謝權(quán)生、談衛(wèi)兵,有區(qū)教書育人優(yōu)秀教師湯勇,還有更多默默無聞的部長,科長,班主任和科任教師。正是有這許許多多教師的努力,才使我校創(chuàng)造了一個又一個輝煌的!這些教師很值得我們每一位同學(xué)尊重和愛戴。我們職校一向來都有著尊師重教的傳統(tǒng),希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚這個傳統(tǒng),尊重教師,聆聽老師的教誨,努力把自己培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞母咧猩?

老師們,屬于我們的節(jié)日即將來臨,讓我們繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),帶領(lǐng)全體同學(xué),攜手并進,同心同德,抓住機遇,迎難而上,共同去彈奏二十一世紀(jì)的最強音,共同為我們陳村職校譜寫出新篇章,我們也相信,陳村職校的明天會因我們的辛苦耕耘而更加美好!

老師、同學(xué)們,新的學(xué)期開始了,標(biāo)志著新的征程即將遠航,我代表學(xué)校祝愿同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中百尺竿頭,更進一步;祝愿我們的老師工作順利,幸福安康,合家歡樂! 謝謝!

教師讀書活動的國旗下講話篇二十

尊敬的各級領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師們、同學(xué)們:

同學(xué)們,你們喜歡讀書嗎?你們知道今天是什么節(jié)日嗎?

告訴同學(xué)們,今天,4月23日是“世界讀書日”,聯(lián)合國教科文組織設(shè)立這個節(jié)日,是希望社會成員人人讀書,讀書成為每個人日常生活不可或缺的一部分。自“世界讀書日”宣布以來,已有100多個國家和地區(qū)參與此項活動。每年的4月23日,在世界的五大洲,在膚色各異的人種之間,在操著不同語言的國度里,人們不約而同地做著同樣的事情——讀書。這是全世界讀書人共同的節(jié)日!

在4.23這一天,大家互贈一本最喜愛的書,傳遞美好的感受和新的啟迪。

在這一天,全家關(guān)閉電視一小時,在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀快樂。

讓我們記住:4.23——世界讀書日——我們的節(jié)日!

讓我們記住:讀書是成長的基石,讀書是精彩人生的開始!

教師讀書活動的國旗下講話篇二十一

多讀書,行萬里路。好讀書,開卷有益。讀好書,良師益友。勤讀書,學(xué)海無涯。今天小編為大家?guī)淼氖顷P(guān)于國旗下講話的范文,希望對大家有所幫助!如果你喜歡記得分享給身邊的朋友哦!

小的時候,常常與圖書朝夕相伴、形影不離,可以說是一個地地道道的小書迷。那時的我,一有空閑,就從懷里、書包里、枕頭下摸出一本心愛的書來,如饑似渴地讀著,如醉似癡。即使是課間十分鐘,我的眼睛一刻也不想離開它們。圖書是我小時候特殊的愛侶,陪我度過了歡樂的童年,伴我一天天長大。

童年的全部閱讀生活就在文字與圖畫之間一頁一頁地流過。打開記憶的閘門,英雄情節(jié)、兒時夢想、善惡美丑、正邪義利,都隨著書本撲面而來。它們是我的成長密碼,承載著幼時的無數(shù)歡樂與欣喜。

時至今日,我收藏了大量的書籍,有經(jīng)典的名家名作,還有新近的獲獎作品,已近400冊。閑暇時,我喜歡沖一杯花茶,坐下來靜靜地翻看帶給我閱讀享受的圖書;課余時間,孩子們總是喜歡在我的書柜前流連、翻閱;美術(shù)課、口語課或班隊課上,我的學(xué)生也會全神貫注地捧著它們閱讀。

我想我是豐裕的,因為我擁有一片圖書的綠地。

我想我是充實的,因為我是一個癡迷的閱讀守望者。

“我只想當(dāng)一個麥田守望者?!被魻栴D說。每一次讀塞林格的《麥田的守望者》,心中總會涌起一種感動。霍爾頓這個心地純凈美好的“麥田守望者”,他的愿望就是希望那些快樂游戲的孩子不要跌人懸崖,永遠在麥田里快樂地奔跑、嬉戲?!笆赝溙铩笔且粋€偉大的舉動,他的偉大就在于他的恬淡和平凡。由此,我聯(lián)想到我們教育工作者就應(yīng)像“麥田守望者”一樣,用愛心在恬靜和平淡中守望學(xué)生生命中成長的綠地。、我始終認為圖書是一種很能體現(xiàn)繪畫技巧和文學(xué)欣賞的載體。時下流行的漫畫書,充斥市場的日本、中國臺灣卡通讀物,在藝術(shù)性、指導(dǎo)性上遠不及這些有意義的圖書。這些書多是作者深入生活,經(jīng)過反復(fù)推敲后創(chuàng)作的作品。百十幅畫面講述一個故事,每幅畫都有連續(xù)性和獨立性,文字的敘述講究文質(zhì)兼美,寥寥數(shù)語置于圖下,不知傾注了畫家與作家多少心血和汗水。

重新當(dāng)上一年級的班主任,我發(fā)現(xiàn)孩子們的書包里再難以找到有趣的圖書,可新式玩具卻是換了一茬又一茬。對于這些昂貴的玩具,他們極易膩味。束之高閣之后,這些玩具又能給他們的記憶里留下什么呢?時下流行的卡通漫畫書,孩子買了一本又一本,卻使他們失去了童年大量閱讀的好時光。

隨著信息化社會的進步,我們的孩子被太多的“精彩”吸引。我意識到,作為教師,除了自己要進行大量閱讀,更應(yīng)該給孩子書香的浸潤,引導(dǎo)他們在書海遨游。教師要做一個閱讀的守望者,引領(lǐng)孩子走進廣闊的閱讀世界。從孩子愛讀的書開始,從自己的重溫開始,從我300多冊的圖書開始,讓閱讀逐漸改變孩子的生活,讓閱讀成為孩子的一種體驗,讓閱讀成為孩子的一種時尚。從孩子們的興趣、需要和思考去預(yù)設(shè)與生成各種教育活動,和孩子們一起讀書,讓圖書激發(fā)孩子們的審美情趣,促進孩子語言能力的發(fā)展,讓這些圖畫讀物去熏陶孩子的身心,讓其中蘊含的價值觀潛移默化影響孩子的行為。

明代的于謙在《觀書》中說道:“書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字,.胸中全無一點塵?!焙秃⒆觽円黄鹱x書,可以使精神充實,可以遠離愚昧和低俗,可以提高生命的質(zhì)量,更可以促使讀書成為孩子們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑梢砸I(lǐng)他們終身與書籍為伴。

出于這樣的思考,我開始把我的圖書有選擇地進行挑選和分類:軍事題材的有《中途島大海戰(zhàn)》《攻擊托蘭塔》《小兵張嗅》等,歷史題材的有《岳飛傳》《楊家將》《上下五千年》等,偵探題材的有《福爾摩斯傳》《神探柯南》等,故事題材的有《一千零一夜》《西游記》《格林童話》《哪吒鬧?!返?,并將其置于班級的圖書角里。

我和孩子的讀書生活就這樣開始了。

一開始,我嘗試每周讓孩子進行一次“說作業(yè)”。我把推薦的圖書讓孩子周末拿回家讀給家長聽,遇到“攔路虎”要勤問勤學(xué)。班隊課時,我會給孩子推薦我喜歡的圖書,讓他們一睹為快;我還會迫不及待地給他們講里邊的故事,分享讀書的愉快感受。而孩子們也會每周給我準(zhǔn)備一兩個他們喜歡的小故事,然后全班交流聽、讀感受。雖然有的孩子讀書的感受還是只字片語,但他們的讀書熱情被調(diào)動起來了。

通過閱讀,我和孩子們走進了書中一個個可愛孩子的生活:三毛、王二小……了解了一位位可愛可敬的人物:列寧、岳飛、福爾摩斯、水滸人物、西游記人物……結(jié)識了許多善良的童話人物:白雪公主、海的女兒、丑小鴨……課間,孩子們忙著借閱、交換圖書。令我感到欣喜的是,書在借閱過程中不僅沒有丟失,而且還增加了許多。原來很多孩子把自己的讀物也帶到了班級圖書角中與老師、同學(xué)們共同分享互相交流。

我還利用圖書做中介,進行學(xué)科滲透的教學(xué)嘗試。上美術(shù)課讓孩子畫起了連環(huán)畫,再配上簡單的文字。他們有的是獨立創(chuàng)作,有的是多人合作。通過這樣的活動,孩子們的動手能力、協(xié)作能力、審美能力和創(chuàng)新能力都有了很大的提高。

圖書讓孩子們初嘗了讀書的樂趣,為他們打開了朝向大千世界的一扇小窗,也讓他們對未知世界充滿了新奇和向往。圖書把我們帶進了一片廣闊的閱讀天地,孩子們翱翔在語言的天空,沉浸在繪畫的世界,釋放著他們的靈性,展示著他們的才華。

這時的我和學(xué)生都成了圖書迷,我覺得我是幸福的。我沒什么渴求,只希望孩子們和我一樣從小喜歡閱讀。而閱讀,也應(yīng)該成為一個人生命成長的主旋律,對于我們的孩子來說,更應(yīng)如此。我期待著這一天的到來。

夜深人靜,我獨居家中,扭亮臺燈,翻閱那些承載著我童年歡樂、喚起孩子們閱讀熱情的圖書,這個時候已不單單是在看書了,而是在重溫一份久逝的溫馨,一份成長的歷史,一份成長的快樂。

走進十五中的教學(xué)殿堂,我驚喜而彷徨:在這片陽光燦爛的天空里,人才濟濟,我何時才能像他們一樣自由翱翔在教育教學(xué)的天空下,像跳空中芭蕾一樣展示教學(xué)藝術(shù)的魅力!多希望趕快生出一雙翅膀,去超越,去翱翔呀!“教師閱讀年”的到來使我的希望變?yōu)楝F(xiàn)實,讓我在閱讀中找到了飛翔的翅膀,注入了精神的強大動力。

在讀到柳州高中特級教師肖學(xué)鋒的《執(zhí)著追求教學(xué),用心關(guān)愛學(xué)生》時,我為他那樸實的文字和執(zhí)著的熱情深深打動。

對于像我這樣一個剛剛加入教師隊伍不久的年輕人來說,“特級教師”這個榮譽的光環(huán)是那么的神圣而偉大,大家都把它當(dāng)做自己職業(yè)生涯的奮斗目標(biāo)。然而,在努力耕耘的路上,當(dāng)初出茅廬的我遇到這樣那樣的挫折時,就開始懷疑自己的能力,懷疑自己當(dāng)初的選擇,甚至怨天尤人,抱怨環(huán)境,抱怨領(lǐng)導(dǎo),抱怨學(xué)生……然而,有誰能想到,肖學(xué)鋒老師在他剛剛步入教師隊伍時,連續(xù)六年一直蝸在高一任教呢?這對于一些年輕老師來說,也許會認為是一種恥辱,是一個打擊,或許就從此一蹶不振了!而當(dāng)時肖老師又是怎樣堅持下來的呢?“當(dāng)學(xué)校第一次安排我再次回到高一任教時,我認為是必要的,年輕教師應(yīng)該在高一多多磨煉;當(dāng)學(xué)校第二次安排我再次回高一任教時,我認為是必要的,我要把自己的教學(xué)基本功打牢;當(dāng)學(xué)校第三次再次安排我回高一任教并擔(dān)任團委書記時我依然高高興興地接受了,我認為學(xué)校是信任我,我的工作充實了;當(dāng)學(xué)校第四次安排我回高一教兩個班的物理時我還是欣然接受了,因為我教的班多了;當(dāng)學(xué)校第五次依然安排我教高一兩個班的物理課并擔(dān)任班主任時,我激動了,我終于當(dāng)上了班主任!我和其他老師的工作量一樣了!也正是從這一年開始,我把89(3)班帶到了高三。”

從這些樸實的文字中,讓我看到了一個執(zhí)著堅強而樂觀的人。正是肖老師這份對教育事業(yè)熱忱的愛,對這個選擇執(zhí)著的追求,才使他不放棄,不氣餒,不斷地虛心向老教師學(xué)習(xí),并在實踐中積極反思,最終成就了他的學(xué)生,也成就了自己!

肖老師的這種精神令我感動。我反復(fù)問自己,當(dāng)我在教育這條路上遇到挫折時,當(dāng)我不小心犯錯被領(lǐng)導(dǎo)批評時,當(dāng)困難對我一次次考驗時,我是堅持,還是放棄?在過去,也許我會猶豫,但今天,我會很堅定地回答:堅持下去,相信我能做得更好!

年輕,是我們的劣勢也是我們的優(yōu)勢。不要因為我們經(jīng)驗不足就不相信自己能夠取得成功。每一位奧運冠軍都是從起點走向輝煌的。在這條奮斗的路上,他們不知要摔過多少個跟斗,受過多少委屈,吃過多少苦頭,才能驕傲地站在冠軍的領(lǐng)獎臺上!假若張娟娟因為訓(xùn)練中沒有打中過十環(huán)就放棄了,那今天就不會在女子射箭這個項目上刷新中國奧運金牌的記錄!如果楊威因為開始訓(xùn)練時總是從鞍馬上摔下來就退出比賽,那么中國體操隊就少了一位奧運冠軍。如果當(dāng)初肖老師在第三次再被安排回高一任教時就放棄的話,今天我們就少了一位值得學(xué)習(xí)和敬仰的名師。

所以,我們要相信自己,“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹”。更何況,年輕使我們有時間、有精力、有毅力、有決心去虛心學(xué)習(xí),反思進取,把自己鍛煉成未來的大師。,在這次讀書活動中,閱讀了《xx培訓(xùn)讀本》后,我在眾多名師成長的道路上汲取了他們寶貴的經(jīng)驗和堅持不懈的精神力量。閱讀,讓我在榜樣的崇高思想境界中得到了洗禮和成長!閱讀,讓我找到了飛翔的翅膀!我更加堅定自己的選擇,更加清晰自己的努力方向,更加有力量來面對前方路上的種種困難。因為有書為伴,它給了我智慧和力量。

我是一名有34年教齡的老教師。最近20多年里,一直在薄弱學(xué)校從事教學(xué)工作,多年來又一直上普通班的課,所接觸到的都是一些普普通通的學(xué)生。在我眼中,很多學(xué)生缺乏遠大的理想,不肯用功學(xué)習(xí)。曾有一段時期,總因自己的“價值”無法得到體現(xiàn)而感到無限煩惱,覺得自己好像在打不得要領(lǐng)的太極拳,有力而無處使。日復(fù)一日,人的消沉、倦怠,有時竟是一門心思在計算何時可以退休。唉!真可謂無聊之至矣!

20xx年是“教師閱讀年”,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行了精心輔導(dǎo),組織教師閱讀《xx培訓(xùn)讀本》。通過認真學(xué)習(xí),我系統(tǒng)地了解了國家有關(guān)教育教學(xué)的法規(guī),了解教師的權(quán)利和義務(wù),對教師這一職業(yè)重新進行審視和定位,明確了教師不僅肩負著“授業(yè)解惑”的重任,而且肩負著“傳道育人”的神圣使命。

在閱讀中感受頗深的是“營造快樂教育”這一話題。我們既然選擇了教師這一行當(dāng),就應(yīng)該熱愛這一職業(yè),并且愉快地做好工作。學(xué)生有這樣那樣的不足,我們有責(zé)任去教育他們,和他們交朋友,了解他們的思想,對他們進行輔導(dǎo),使他們健康成長。教師的“價值”,不僅體現(xiàn)在學(xué)科知識的業(yè)績上,還體現(xiàn)在“傳道育人”方面的成就上。某學(xué)生出現(xiàn)什么問題,我們對他耐心地做了教育工作,他往好的方面轉(zhuǎn)化了,這就是教師的成績,我們應(yīng)該為此高興。--d古人云:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!睂W(xué)習(xí)方面是如此,工作方面亦是如此。只有做到了“樂業(yè)”,才會想方設(shè)法去做好自己的工作,才能取得成效。而這個“樂”字,是需要教師自己不斷地調(diào)整心態(tài),去感受,去培養(yǎng)的。古時候有一位老太太,她有兩個兒子,一個賣傘,一個曬鹽。這老太太整天憂心忡忡,因為晴天她為賣傘的兒子憂愁,雨天又為曬鹽的兒子憂愁。后來在別人的引導(dǎo)下,她調(diào)整了心態(tài),晴天她為曬鹽的兒子高興,雨天又為賣傘的兒子高興。這樣一來,她每天便都生活在快樂之中。這個故事對我的啟發(fā)很大。面對同樣的天氣,老太太可以由“憂愁”調(diào)整為“快樂、面對同樣的學(xué)生,教師也可以從“煩惱”調(diào)整到“快樂”上來。只有這樣,才能更好地做好自己的工作。

但是我經(jīng)歷過的一件事,讓我感觸很深。事情是這樣的:學(xué)校為了更好地了解學(xué)生的家庭情況,了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),以便有針對性地對學(xué)生進行思想教育,決定對學(xué)生進行全面家訪。這樣單靠班主任是不行的,所以作為科任老師的我,也加人了家訪的行列。許多進城務(wù)工人員住得比較偏僻,有時很難找到他們的住地。有一天下午放學(xué)后,我邀了三個住得相對靠近的學(xué)生一起走,讓他們帶我去家訪〇走訪了這三家后,已是華燈初上,三個學(xué)生一直陪著我一家一家地走訪。將要告別時,我隨意地問他們附近是否還住有別的同學(xué)。他們興奮地告訴我,說那邊就住著一位女同學(xué),而且很樂意帶我去。一路上,一個蹦蹦跳跳在前面引路,兩個一左一右地伴著我走。顯然,他們能幫老師做事,覺得很高興。他們平時懶懶散散的形象,此時全無蹤影,顯得是那樣的自信、那樣的有朝氣,那么有愛心!平時很少和老師講話的他們,此時竟有很多秘聞講給我聽。我們一路走,一路聊,是那樣的親密無間。帶著三個學(xué)生,融入人們飯后漫步的白沙河堤路上,我非常感動,感覺他們好像就是自己可愛的孩子。我從自己的工作中感受到了無限的樂趣!這事已經(jīng)過去一些時日了,但每當(dāng)想起這一幕,總是感動不已,心潮久久不能平靜。

我喜歡這些學(xué)生,盡管他們還有很多不盡如人意的地方,我都能坦然面對,很樂意地去做好自己的事,很耐心地去做學(xué)生的思想教育工作。也正因為這樣,學(xué)生也很喜歡我。我所教的學(xué)科,在同年級同類班級中成績都是比較好的。最令我感動的是,前段時間我因病住院治療,很多學(xué)生打電話或發(fā)短信來慰問,有些學(xué)生還到醫(yī)院看望我。躺在病床上的我,看著這些可愛的學(xué)生,幸福的感覺油然而生!我又一次從自己的工作中感受到了無限的快樂。

認真閱讀《xx培訓(xùn)讀本》,我體會最深的是,我們教師,尤其是薄弱學(xué)校的教師,應(yīng)該營造快樂教育,一定要樂為人師。只有“樂業(yè)”了,才能全身心地投入工作,才會把工作做得更好。正由于“樂業(yè)”和努力,學(xué)生會更喜歡這樣的教師,他們會更樂意聽從教導(dǎo),你將會進一步感受到工作的樂趣,從而促進自己將工作做得更好。

學(xué)校讓我在班主任會議談?wù)勁囵B(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、開展班級讀書活動方面的一些做法。

以下是接受任務(wù)后的一次師生談話:

我問了孩子們一個很幼稚的問題:“你們愛讀書跟我有什么關(guān)系嗎?”話音剛落,孩子們笑聲四起。笑夠之后,小手陸續(xù)舉起。

一個孩子說:“有!您經(jīng)常給我們講故事,一年級時講的《三只小豬》,我還記得,呼嚕嚕、嚕嚕呼……”說著她還撅嘴學(xué)小豬樣,天真依然。講故事真有魅力,事過六年了,孩子還記憶猶新。

一個孩子說:“老師常組織一些讀書活動,出其不意地發(fā)獎品?!焙⒆觽兌贾滥切┬—勂肥抢蠋煂λ麄冏x書、思考的肯定與贊賞。印象很深的是在一次讀書交流活動中一個男孩的表現(xiàn)。因為交流時間有限,沒來得及發(fā)言的孩子就需要用一張小紙片寫下自己想要成為書中的哪個人物及原由。他這么寫:“我最想成為的人物是我自己。因為自己是獨一無二的?!遍喿x,讓孩子對自己、對生活有了更多的思考。而教師的肯定與賞識,推波助瀾地促進了孩子們的閱讀、思考與心智的成長。

一個孩子說:“新書排行榜上的書,對我很有吸引力。”對,閱讀的魅力可以吸引每一個孩子。

有孩子說:“老師經(jīng)常給我們借書,經(jīng)常借我們的書看,經(jīng)常跟我們聊書,榜樣的力量是無窮的!”

也有孩子說:“你用書作為對我們的最高獎賞?!?/p>

孩子們的話讓我記起自己偶爾做過的、半為有心栽花、半乃無心插柳的事。我平日所為,只想創(chuàng)設(shè)一個平臺,讓孩子們有機會展現(xiàn)自己讀書的所思、所獲,給予孩子們的閱讀以充分的肯定與賞識,令他們樂于啃書。

還有個孩子說:“老師的魅力,?刷--刷--刷!”邊說邊五指一張一合,作出光芒四射的樣子,全班大笑。

我笑得很坦然:“嗯,老師的魅力,來自閱讀!咱們的魅力,同樣可以來自閱讀,刷--刷--刷!”孩子們會心地笑了。

期待著,閱讀能讓孩子們成為自己,一如他們所說:“我最想成為的人物是我自己。因為自己是獨一無二的。”更相信,這些愛讀書的孩子,會將閱讀傳遞下去。

打開《xx培訓(xùn)讀本》,有一個生動的故事,題目是“用誠信交一份滿意的答卷”,作者是柳州市龍城中學(xué)的韋莉老師。我把整個故事細細地讀了一遍,邊讀邊想,眼前不禁浮現(xiàn)出我在教學(xué)中的一些往事。

春季學(xué)期我教二年級數(shù)學(xué),按學(xué)區(qū)考試規(guī)則規(guī)定,二年級期考必須單人單坐,這與一年級期考時的雙人雙坐有了很大的不同,而上個學(xué)期的期考就因為缺少常規(guī)性訓(xùn)練,所以有些學(xué)生在考試時表現(xiàn)得比較緊張,發(fā)揮失常,以致考試成績不理想。因此這個學(xué)期的每次單元小考,我就有意識地對學(xué)生進行單人單坐的訓(xùn)練??墒堑侥膬涸僬乙粋€教室給我的學(xué)生們小考呢?正在我感到無奈時,一些學(xué)生把座椅移到了桌子的側(cè)端,坐在走道里。立即,所有的學(xué)生紛紛效仿,把座椅移到了桌子的側(cè)端,同座成了面對面,鄰座成了背對背??吹竭@一變化,我在稱贊之余說道:“真好,大家能想出這個辦法,又這么自覺,我想大家一定是很講誠信的!雖然考試時老師是可以幫著讀題,但我希望大家能學(xué)著自己讀題,養(yǎng)成自己解決問題的習(xí)慣,同時也要養(yǎng)成認真做事的習(xí)慣。所以大家自己讀題,認真答卷,好嗎?”頓時,教室里靜悄悄的,所有的學(xué)生都悄無聲息地埋頭于試卷之中。我擔(dān)心在我離開時有人會破壞這份安寧,為了檢驗,我裝著有事離開了教室。中間我悄悄地進行觀察,教室里依然是那樣安靜,我滿心歡喜。自此,只要是進行單元小考,學(xué)生都會自覺地按照這種方法拉開距離來答題,以示自己的誠信。

此事,引起我更多的思考,在誠信方面對學(xué)生要有更高的要求和有意識的培養(yǎng)。所以,盡管有些學(xué)生在小考時出現(xiàn)很多低級錯誤,但我都不正面責(zé)怪學(xué)生的粗心,而是肯定了學(xué)生的誠信:“我相信你們沒有偷看別人的答案,因為有些同學(xué)旁邊的人都答對了,他卻沒答對,說明大家都是靠自己的能力答題的。我希望大家在講誠信的同時,還要認真努力地學(xué)習(xí),在交一份誠信答卷的同時,也能享受獲取知識的快樂?!?/p>

“誠信是一種美德,是人際交往的基本條件。”我是這樣認為,也把這種思想傳遞給學(xué)生,并有意識地對學(xué)生進行這方面的訓(xùn)練。韋莉老師的文章使我在培養(yǎng)學(xué)生誠信方面有了更高的重視和更多的體會。我常常問自己:“我的教育教學(xué)中是否滲透了誠信教育?”

教師讀書活動的國旗下講話篇二十二

閱讀,是我生活和學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分,因為,它使我增添知識,也豐富了我的情感。

我已年過半百,尚記得幼年時候的事。因為家里窮,吃飯都成問題,更看不到家里有一本書。到了開始讀書的年齡,認識了幾個字,就經(jīng)常跑對門的表哥家。表哥家有幾套古典名著連環(huán)圖書--《三國演義》《水滸傳》《西游記》。幾個小伙伴聚在一起,沒一個人說話,靜靜地邊看著動人的畫面,邊默讀下邊的文字。這就是我童年閱讀的開始。

到了小學(xué)高年級,聽好朋友講起了書本上的故事,是關(guān)于抗日英雄“史更新、丁尚武”的故事。他講得津津樂道、眉飛色舞,我更是聽得十分著迷。在我的懇求下,好朋友終于將《烈火金剛》這部小說借給我讀。這是我閱讀的第一部大書。讀完了一遍,還不想還書。因那時在家里,還沒有收音機聽,更不用說看電視了。后來我把那本厚書又讀了一遍。在那個年代,能讀到一本書真不容易。接下來,初中畢業(yè)我就“上山下鄉(xiāng)”,幾年以后抽調(diào)進城工作。這時閱讀的機會多了,學(xué)校有閱覽室,自己辦有學(xué)校的借書證,還辦有xx市圖書館的借書證。這階段的業(yè)余愛好還是看書的多,而我讀得最多的是歷史書籍。

轉(zhuǎn)眼間,幾十年時間過去了,我過的是平常生活,做的是平凡工作,但讀書還是繼續(xù),不過閱讀的方法豐富了,比如有時在網(wǎng)上閱讀。而閱讀的書籍種類卻簡單了,文學(xué)類的書很少看,平時看電視多是看新聞、體育頻道和歷史連續(xù)劇;閱讀多是業(yè)務(wù)上的理論書籍,雖說上了些年紀(jì),老眼昏花,但感到業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)是不能少的。

上了年紀(jì),脾氣倒也倔了起來,有時看書也愛挑毛病。讀報紙上的一些文章,就時常說別人哪些語句說得不好,哪些詞語用得不當(dāng)。一次和一位做生意的老同學(xué)會面,他說起政治理論、法律法規(guī)來頭頭是道。細想起來,普通人不能說要把握政策,但理解政策是重要的,慢慢地我也就感覺到,像我們從事基礎(chǔ)教育工作的人,政治、法治的事是完全值得關(guān)心的,要不然怎能把工作做到又好又快怎么能跟上時代步伐?有了思想上的認識,再閱讀一些政治理論書籍,我就不感到枯燥乏味了。

每年的“教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)書籍”征訂工作一來,我倔脾氣又上來了:是攤派嗎?雖說訂閱自由,不訂行嗎?像目前學(xué)生的分數(shù)還是那么重要,那類“新課程”的理論書籍又有多大實效?近期訂了一本《新課程教學(xué)設(shè)計--音樂》,倒想看看它新在哪里。翻開書本目錄細細一看,覺得很有新意,挺吸引人的。看第一章“音樂新課程教學(xué)目標(biāo)的把握與落實”,第二章“音樂新課程與教學(xué)方式的改變”,第三章“自主、合作、探究教學(xué)模式的體現(xiàn)”,接下來講到“綜合化與生活化”“感受與體驗”“表現(xiàn)與創(chuàng)造”,最后再談到教學(xué)評價。僅從書的目錄程序、步驟,我就感到了它具有科學(xué)性和新穎性。于是打算寫幾篇“讀后感”,就慢慢地品讀起來。文中從“案例”到“分析”,從“設(shè)計”到“再設(shè)計”,堅持教學(xué)實踐進行論述,有說服力,有引導(dǎo)力,才感到這正是專家的魅力所在。由此感到:在工作中有了困惑,學(xué)習(xí)、實踐,再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)新實踐,是多么重要。閱讀會提高能力,會加深認識,會助你成功。

20xx年是xx市“教師閱讀年”,《xx培訓(xùn)讀本》又擺在面前,這下可得好好領(lǐng)教教育專家的風(fēng)采了?!秞x培訓(xùn)讀本》篇幅不多,不足200頁,但它收集了教育政策、教育理論、教學(xué)實踐等多種內(nèi)容,內(nèi)容豐富、題材獨特。該書前三章收集了教育政策、法規(guī)、理論等,雖說都有專冊專著,但這里都能重點解讀、細致評述,對提高教師的理解能力可以說有獨到之處。我更感興趣的是第四章“教學(xué)實踐”和第五章“師德楷?!钡膬?nèi)容。平日里,都感覺英雄、模范遠在天邊、高不可攀,而這里的每一個教學(xué)經(jīng)典、每一位楷模,多是身邊之人、眼前之事,于是又引起我對自己教學(xué)工作的思考--工作做好了,為什么?工作做不好,又為什么?看來,只有不斷地學(xué)習(xí),才能幫助我提高認識。最后我要說一句話:讀書學(xué)習(xí),伴我終身。

教師讀書活動的國旗下講話篇二十三

多讀書,行萬里路。好讀書,開卷有益。讀好書,良師益友。勤讀書,學(xué)海無涯。今天小編為大家?guī)淼氖顷P(guān)于國旗下講話的范文,希望對大家有所幫助!如果你喜歡記得分享給身邊的朋友哦!

古今中外有成就的人,都喜歡閱讀,從而走上了成功之路。然而,每個人的讀書故事卻不盡相同。記得著名作家余秋雨說過:“閱讀的最大理由是想擺脫平庸,早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾?!弊x書使人明智,讀書也使人充實,讀書更使人走向成功的彼岸。

踏上三尺講臺后,書籍成為了我呈獻給孩子的一份禮物。晨讀時,我和孩子們一起吟詩誦詞,感受中華民族最經(jīng)典、最璀璨的文化。一個孩子陶醉在書中搖頭晃腦、煞有介事,會引發(fā)我們捧腹大笑;閱讀課上,我和孩子們一起朗讀優(yōu)秀篇章,品味祖國語言燦爛又平實的獨特魅力,其間,小女生的鸞歌嬌滴、大男孩的洪亮渾厚,會博得我們陣陣掌聲;中午,我和孩子們一起侃侃而談《安徒生童話》《我的童年》:

“老師,你知道的真多!”

“老師,你好厲害!”

那時候,我和孩子們快樂無極限,書為我們插上飛翔的翅膀;那時候,我和孩子們水乳交融,書讓我們心有靈犀!

也許是流逝的歲月一天天吞噬著我讀書的激情,也許是世俗的煩惱一天天埋葬著我讀書的渴望,當(dāng)自己執(zhí)著追求卻苦苦不見優(yōu)秀的教學(xué)成績時,我開始對書心生懷疑:是書占用了我和孩子們太多的時間,耗盡了我們的精力嗎?求功心切的我強迫自己和孩子們遠離書籍,踏上“常態(tài)”的教學(xué)軌道:晨讀時,我們反復(fù)背誦課本要求背誦的段落、篇章,一遍又一遍,直至一字不差、一人不漏;中午,我和孩子們一起置身于默寫改錯、改錯默寫的“苦?!敝校肿终_、人人進步方肯罷休……一學(xué)期,一學(xué)年……功夫不負有心人,我們的努力終于初見成效。然而,滿心期盼的喜悅終因背負了太多的疲憊與壓抑而干澀不已。再看看孩子們,老氣橫秋的臉上寫滿了呆滯與麻木、厭倦與乏味,他們的活潑、智慧、靈性、激情此時早已蕩然無存。難道這就是我矢志不渝、苦苦追求的結(jié)果嗎?,無書的日子里,我和孩子們黯然失色,就像饑餓的人得不到充饑的美食,那種暈頭暈?zāi)X寂寞難耐的滋味不堪回首。每次想起那無書可讀的煎熬,我越發(fā)懷念有書相伴的日子,是那樣充實而溫馨,那樣迷人而絢爛。記憶中有書的日子,心靈的天空永遠晴朗亮麗。于是我再次打開塵封已久的書籍,那熟悉的馨香撲面而來?;秀遍g,我的世界豁然開朗,鳥語花香,繽紛一片。我萬分欣喜地攜上一本置于孩子面前:“孩子們,從今天開始,讓我們繼續(xù)與書相約,與書為伴吧!”渴望的眼睛、熱烈的歡呼、燦爛的笑臉,千萬言語難以表達心中對書的熱愛,孩子們和我依然心有靈犀!

書籍的大門一經(jīng)打開,我和孩子們便漸行漸遠。上課時,我肯定要帶上一本至愛的書。一兩周一換,當(dāng)我更新讀本的時候,總有學(xué)生跟著買跟著換。《安徒生童話》《論語》《朝花夕拾》。而對于《論語》,竟然有幾個學(xué)生不時地問:“老師,這句是什么意思?我不懂?!眴柖嗔?,我會簡單地解釋幾句,更多的時候我會笑著說:“老師20多歲讀它,也要讀幾遍才基本弄通的呀。先存放腦海中吧,到了高中--如果你夠聰明,也許到初中就讀懂啦?!碑?dāng)我把這種神奇的書卷之氣和靈秀之韻傳遞給學(xué)生時,這種感染,這種熏陶,也許才是人文教育的最高境界。而對于孩子,我只想靜靜地讓那個最好奇最動心的時刻,如種子深埋在他們心里。當(dāng)他們在心中“種下美麗的種子”時,那種朦朧的憧憬和喜歡,比起大包大攬的課堂教學(xué),也許更為可貴。

一天,一名女生自豪地對我說:“老師,您讀過《小王子》嗎您看,它的語言是多么優(yōu)美:‘她精心選擇著她將來的顏色,慢騰騰地裝飾著,一片片地搭配著她的花瓣,她不愿像虞美人那樣一出世就滿臉皺紋。她要讓自己帶著光艷奪目的麗姿來到這世間。是的,她是非常愛俏的……’”我內(nèi)心不禁狂喜:孩子們竟然已經(jīng)知道享受語言了!三年級的孩子竟能掙脫故事情節(jié),品味文字美感,這實在是一件妙不可言的事。于是我請求:“再給老師念一遍吧?!敝?我情不自禁地深情念出:“她精心選擇著……”我們周圍的孩子越聚越多,他們也跟著齊聲朗讀:“她……是的,她是非常愛俏的……”這樣的情境,怎不讓人激情蕩漾?而那一刻的幸福,一旦品嘗,就使我抑制不住地想要永久地復(fù)制它、珍藏它。

此后的每一天,我對教學(xué)成績不再恐懼、不再焦慮,因為我和孩子們早已相約書籍,相約永遠,自信地走出教材的方寸之地。一本本散發(fā)著墨香和心香的書籍,淵深廣袤,雄渾樸茂,如精金美玉,如高山大海,是一片沉睡的沃野,我們在那里付出的每一分心血都將會獲得回報。

今晚,我坐于燈下,一杯清茶,一本好書。突然想起朱光潛《談美》的結(jié)尾:“在阿爾卑斯山的人口處,立著一塊牌子,上面寫著:‘慢慢走,欣賞啊!’”的確,一個人只要放慢腳步,用心感受,那么人生美景必將盡收眼底。于是我想:讀書是如此,教育亦是如此。

蘇霍姆林斯基曾說:“一所學(xué)校可以什么也沒有,但只要有圖書館,就可以稱之為學(xué)校。書,凝結(jié)著人類幾千年智慧的結(jié)晶。人生的道路上,有書香做伴,生活會多一份樂趣,情感會多一份高尚,成長會多一份睿智。”一位法國作家也曾經(jīng)說過:“一個家庭中沒有書籍,等于一間房子沒有窗戶?!蔽覀€人認為,書是一個充滿激情而富有理智的朋友,它能使我喜怒哀樂。因此,我特別喜歡讀書,一天不讀書就覺得非??仗?。讀書使我的品位變得高雅,性情變得溫和,心胸變得寬廣;讀書使我更加自信,更加快樂。

讀書使我感悟出了人生的真諦:教師的人生,應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型教師,愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂,誠實正直的師德,全面發(fā)展的師觀,教書育人的師能,嚴(yán)謹求實的師風(fēng),而且還應(yīng)具有開拓進取的銳氣,蓬勃向上的朝氣,勇于拼搏的英氣,甘愿奉獻的“傻”氣,自強不息的骨氣。我以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才、振興中華為己任,雖生活清貧,但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向,奮力拼搏,無私奉獻。

讀書使我明白了許多新道理:教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。學(xué)生將不再是知識的容器,而是自主知識的習(xí)得者。在知識更新周期日益縮短的時代,教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊識,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。一個好教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心讀、用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)讀、重復(fù)教的效果有著天淵之別。

讀書使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省與內(nèi)省,既不憚?wù)曌约褐?,努力探究補救途徑,又擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗,從中提煉出可借鑒的精華,為理論的突破夯實根基。愚人不才,笨鳥先飛,我愿借助書這一工具把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo),把自己生命的浪花融人祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。

讀書讓我深刻地體會了教育的民主,明白了教師如果能夠與學(xué)生平起平坐,學(xué)生的心理也就會獲得一種平衡,這樣的教師最受到學(xué)生的敬重。學(xué)生會樂意與之走近,常把心里話告訴他,向他訴說煩惱,向他傾訴困難,這不能不說是教師所獲得的一筆最寶貴的財富。因此,在教學(xué)中我會充分發(fā)揮這樣的民主,同時也獲得了財富?;叵朊恳淮螌W(xué)生向我表達著他們對我的感激和敬意時,我都會非常激動,總會深深地感受到自身的一種崇高的價值。毫不避諱地說,這種崇高,正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。

總之,讀書讓我快樂,讀書讓我成長,讀書讓我聰明。我會繼續(xù)讓濃濃的書香伴隨著我,伴我走好人生的道路。

廣西壯族自治區(qū)教育廳原廳長余益中親自為《一路同行》寫序,肯定了柳北區(qū)教育局在“名師”培養(yǎng)方面取得的成功經(jīng)驗,并建議各地都來借鑒學(xué)習(xí)。他高度概括總結(jié)了《一路同行》這本書的內(nèi)容和價值:“是一項來自基礎(chǔ)教育前線的關(guān)于‘名師’培養(yǎng)的科研成果,是一份嘗試采用新的培訓(xùn)理念、培訓(xùn)思路、培訓(xùn)方法全面提升中小學(xué)骨干教師素質(zhì)的實驗報告,是一批中小學(xué)骨干教師在專家引領(lǐng)、同行交流中進步的成長案例,更是從城區(qū)教育管理和高校師資培訓(xùn)相結(jié)合的獨特視角,對區(qū)域性中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)模式的一次深入思考與探索”。另外,他還高度概括贊美這種培訓(xùn)模式“以理論提升和能力發(fā)展并重,以導(dǎo)師點撥和學(xué)員實踐并重,以校本歷練和異地交流并重,在培訓(xùn)過程中,既注重科學(xué)性、發(fā)展性,又注重綜合性、輻射性的‘名師’培訓(xùn)思路,在我區(qū)乃至全國還不多見”。這是對柳北區(qū)“名師工程”的充分肯定和高度評確實,柳北區(qū)在中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)提高使之具備“名師”素質(zhì)與特質(zhì)的工作方面,走出了一條前無古人的成功之路。作為柳北區(qū)中小學(xué)教師中的普通一員,我懷著敬佩之情,利用寒暑假從頭至尾通讀了這本書。

讀后感。

慨很多,難以言表。

在柳北區(qū)3000多名中小學(xué)教師中精選出120名各學(xué)科段的骨干教師,作為“名師工程”學(xué)員培訓(xùn)的人選??梢哉f,這120名骨干教師是我們柳北區(qū)教育戰(zhàn)線的佼佼者。他們是柳北區(qū)教師的杰出代表、新生力量和精英。他們有幸有機會得到這樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn),是由他們自身突出的教學(xué)成績管理成效和教育教學(xué)基本功決定的。這種機會來之不易,決定了這次學(xué)習(xí)歷練的要求嚴(yán)格,檔次高深,不是普通教師所能勝任的。參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)不是離職專門研修,他們還擔(dān)任一線教學(xué)任務(wù)。參加培訓(xùn)的人員中有的是班主任,有的是教研主任、年級組長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),在完成本職工作后,再抽擠時間完成高難度的理論通識培訓(xùn)、科研課題探究、課堂實踐求證,進而上升到理論總結(jié)提高的層次。他們所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程是一個艱苦探索、有目標(biāo)有要求、有成效的“吹盡黃沙始得金”的奮斗歷程。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中,有過“山重水復(fù)疑無路”的迷茫困惑,有過“衣帶漸寬終不悔”的刻苦求索,有過“柳暗花明又一村”的驚喜頓悟和收獲。他們始終不渝,不懈進取,歷經(jīng)“九九八十一難”才最終取回“真經(jīng)”,成為柳北區(qū)教育教學(xué)戰(zhàn)線的生力軍,成為21世紀(jì)具有較高教育教學(xué)理論和課改意識的勇于探索創(chuàng)新的柳北區(qū)“名師”,成為眾人矚目學(xué)習(xí)效仿的標(biāo)兵,成為我們柳北區(qū)教師隊伍的驕傲。

他們學(xué)習(xí)成長成功的經(jīng)歷,給我們一個啟示:要想在事業(yè)上有所建樹,就一定要有積極主動奮發(fā)向上的心態(tài),有高度負責(zé)的工作責(zé)任感,有大膽實踐科學(xué)求實的創(chuàng)新精神,有不怕困難勇敢進取的膽識,有虛心學(xué)習(xí)互相幫助的團隊協(xié)作氣度。

他們在這本書中的經(jīng)驗總結(jié)感悟體會,用課改的理念去指導(dǎo),有個人的獨特感受和鮮活的課例實踐作基礎(chǔ),不是表面亮麗空洞無實的肥皂泡。他們也有共同的感受、切身的體會。那就是成功的教育教學(xué)要有理論支撐,用先進的教育教學(xué)理論去指導(dǎo)鮮活生動的課堂實踐,最后從自身的成功實踐中總結(jié)上升到理論的高度,不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、不斷總結(jié)提高,這樣才會從勝利走向勝利,成為“學(xué)生擁戴,家長放心,同事欽佩,社會敬重”的優(yōu)秀教師。

關(guān)于開卷有益的故事,如“鑿壁偷光”“囊螢映雪”“焚膏繼晷”……不勝枚舉,盡人皆知。而“教師應(yīng)該多閱讀”的必然與必須,卻因為工作的繁復(fù)、多媒體時代信息來源的多樣化等諸多原因而少為人知。即便如此,關(guān)于讀書,我仍想透過二三件小事道出我的感受。

1難眠,那夜。

2."難忘,“書伴"。

生日,愛人送我一套期盼已久的《蔡志忠漫畫經(jīng)典全集》。想起當(dāng)年父親買了其中的《莊子》《聊齋志異》《。

唐詩。

》《史記》給我,雖然里面的內(nèi)容有些不太懂,但人物形象個個可愛詼諧,別具特色,足以吸引我每天翻看好幾次,甚至動筆畫一畫,直至床頭貼滿那些造型怪異的“蓄發(fā)古人”。當(dāng)了老師后,我把自己最心愛的小人書拿給學(xué)生看,包括這幾本可愛的小冊子。誰知,學(xué)生不珍惜,一年下來,丟了不少。心痛之余,一直想再買??赡菚r,這套全32本的書由三聯(lián)出版社陸續(xù)出齊后,不知什么原因就不再版了,我只好把遺憾留在心里。這次,愛人還是從網(wǎng)上買來了二手的?;丶曳矗脦妆臼鹆嗣?,但不是同一個人,甚至還有圖書館的。無一例外的是,除了書舊一些之外,都保存完好。好長一段時間,自己都沉浸在那種失而復(fù)得的喜悅中。翻看這些漫畫,種種曾經(jīng)遭遇的情緒和經(jīng)歷慢慢涌上心頭,思緒奇妙地游走在回憶中。在《。

宋詞。

》里,我看到幾乎每一頁都用鉛筆作了批注,密密麻麻。也許由于鉛筆書寫和年歲已久的緣故,初看不清,仔細辨認,才知是心情。

日記。

頓時,一種偷窺的興奮和愧疚襲來但更多的感覺是奇妙,想象著若干年前一個寂寥的午后,靜靜的臺燈下一顆思念的心并不寂寞,年少稚嫩的情感留駐在這長長短短的字里行間時間變換,空間流轉(zhuǎn),似未完待續(xù)的小說,這兩個真實的主人公不知道在哪里,故事是不是完滿結(jié)局讀著那些細密小字,那個未曾謀面的書伴就這樣陪伴著我重回年少時光想起在師范讀書時,也曾經(jīng)借過一本這樣的書,有個幽默有趣的家伙在書的首頁用鉛筆歪歪寫下:“自修后吃夜宵時,看第一頁”生怕別人不知,還以油漬為證當(dāng)時,我訕笑著把這本寫滿調(diào)侃句子的書給同學(xué)看,寬敞的宿舍里笑聲不停其實,那是一本很嚴(yán)肅的專業(yè)書籍,借書卡上當(dāng)時只有我和他的名字。

因讀書串接起的種種情感多么美妙。我想,等我有了孩子,我不會一開始就以“鑿壁偷光”“囊螢映雪”“焚膏繼晷”這樣的故事啟發(fā)他讀書的益處,我會把讀書中這點點滴滴、真實有趣的體驗和他分享,讓他從書中尋找良師益友,尋找生活的樂趣!

我雖讀了很長時間的書,但我的讀書故事并不精彩。

我是1967年“文化大革命”初期上小學(xué)的。那時的書不多,加之家在農(nóng)村,因此,除了語文、數(shù)學(xué)、自然課本以外,基本無書可讀。當(dāng)時最時髦的就是連環(huán)畫,誰要是有一本連環(huán)畫那可是班里最牛的人了。于是同學(xué)們都在拉關(guān)系,想方設(shè)法借到連環(huán)畫。有時借到的書已經(jīng)無頭無尾了,但我們還是看得津津有味。

上中學(xué)以后雖有書可讀,但由于學(xué)業(yè)的壓力,我始終沒有很好地把握讀書的時間。

工作后我想可以讀書了,可以實現(xiàn)我兒時的夙愿了。但這時的壓力又來了。我是一個民辦教師,要成為公辦教師,唯一的出路就是考上師范學(xué)校。于是我拼命地復(fù)習(xí),先后讀了政治、語文、數(shù)學(xué)等必考科目。功夫不負有心人,1983年我考進了師范學(xué)校。入學(xué)后,我很珍惜機會,努力學(xué)好各門功課。每天我都是早起晚睡?,F(xiàn)在回想起來真的不簡單。

為了不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)能力,1994年我參加了廣西師范大學(xué)初等教育的自學(xué)考試。在三年的自學(xué)時間里,我嘗盡了苦頭,但也有樂趣:《班主任工作概論》竟然考了99分;《數(shù)學(xué)》《中國革命史》很多人補考,我所有的科目都一次性通過。從此,我不怕讀書,也樂于讀書。

在學(xué)校里,在趙校長的帶領(lǐng)下,我積極參加《語文嘗試與語文素質(zhì)培養(yǎng)》的課題研究,認真閱讀教育專家邱學(xué)華的《嘗試教學(xué)研究報告集》《小學(xué)語文嘗試教學(xué)設(shè)計》《嘗試教學(xué)法》等書籍,在教學(xué)中運用嘗試教學(xué)法,培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、創(chuàng)新的能力。我撰寫的論文也多次獲獎。

其間我也讀了一些專業(yè)書籍,如《魏書生教育理論》《中國的教育將走向何處》《班主任工作漫談》《寫給世紀(jì)父母》《引領(lǐng)心靈》《小學(xué)語文教學(xué)》和中國四大名著等。其中魏書生的《班主任工作漫談》這本書給了我很大的啟發(fā),讓我知道作為一名教師,有良好的教育素質(zhì)是很重要的,這樣才能走進學(xué)生的情感世界,了解他們所需要的,了解他們的愛好和才能,了解他們的個性特征,了解他們的精神世界。同時,良好的教育方法對于教育學(xué)生也是很重要的。當(dāng)我接觸了這本書后,心中發(fā)出深深的感嘆:魏書生老師異乎尋常地迷上教育,立志獻身這一崇高事業(yè),有一種忘我精神,這不是一般人所能做到的,也不是一般教育工作者所能做好的。他把自己的人生觀、道德觀、價值觀、世界觀等方面的內(nèi)容,以及心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、宗教學(xué)等學(xué)科的知識,有意識地、不斷地滲透到學(xué)生中去,從而使他的教改遠遠超出了語文教改的范疇,并取得優(yōu)異成績,獲得大家的贊賞。

從魏書生對學(xué)生的態(tài)度,我知道教師是個需要耐心的職業(yè),沒有耐心就做不了好教師。學(xué)生有時候做錯事,教師可能會平心靜氣地指導(dǎo)他,但有時,學(xué)生一錯再錯,教師的脾氣也許沒有那么好了。而魏書生老師就做到了避免發(fā)脾氣,即使是在批評學(xué)生,他也不是厲聲惡語。在與學(xué)生的交流中,他站在學(xué)生的立場上提出“我們需要怎樣”“我們怎樣做能更好”“我們必須堅信我們會做好的”等,讓學(xué)生感覺到教師不是在訓(xùn)斥他,而是在幫助他,他是教師的助手。

教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè),沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛自己、愛家人、愛他人,尤其是愛學(xué)生。魏書生愛學(xué)生,尤其是愛那些差生。教師做差生的轉(zhuǎn)化工作如同醫(yī)生診病一樣,醫(yī)生只有在治療疑難雜癥中才能提高醫(yī)療水平,教師只有在教育后進生中才能提高自己的工作效率。

20xx年是“教師閱讀年”,我認真地閱讀了《柳州教師培訓(xùn)讀本》,了解了教育政策,懂得了教育法規(guī)和教育理論,認識了師德楷模孟二東、模范教師閉柳蓉,以及執(zhí)著追求教學(xué)、用心關(guān)愛學(xué)生的優(yōu)秀教師肖學(xué)鋒等。通過閱讀,我深深地體會到讀書開闊了我的視野。書是燈,讀書照亮前面的路;書是橋,讀書接通彼此的岸;書是帆,讀書推動人生的船;讀書是一門人生的藝術(shù),因為讀書,人生才更精彩!古人說:“讀萬卷書,行萬里路?!睋?dān)負著教書育人工作的教師,通過讀書不僅能尋求教育思想的營養(yǎng),探尋教育智慧的源頭,還能促進情感與意志的沖擊和交流,在不知不覺中畫出人生的美麗軌跡。

“問渠那得清如許,為有源頭活水來?!倍嘧x書能讓我們教師變得更加善于思考,更加遠離浮躁,讓我們教師更有教育的智慧,讓我們的教育更加美麗。

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