總結(jié)能夠幫助我們審視自己的成長和進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)不足和提升空間。寫總結(jié)時要避免抄襲和盲目模仿，保持個人的風(fēng)格和觀點(diǎn)。閱讀這篇總結(jié)范文可以讓我們更好地了解總結(jié)的重要性和寫作的技巧。
引領(lǐng)工作總結(jié)篇一
20**年，本人全年任教高二升入高三年級的兩個班的語文，兼任學(xué)校教研處主任，工作量。全年兼本年級的語文學(xué)科備課組長，并擔(dān)任了年級特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導(dǎo)老師?；厥?0**，這一年是我工作14年來尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個人立業(yè)的角度而言，更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺。
感謝各位同事支持我、幫助我，各級領(lǐng)導(dǎo)扶助我、指導(dǎo)我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動力。
信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)則，在勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功，在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊，潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向，在教學(xué)設(shè)計(jì)上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學(xué)特色，所教語文課深受學(xué)生喜愛，學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展，教學(xué)效果好。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評課，并在全市高三語文教學(xué)研討會上對公開課作點(diǎn)評。
立足“大語文大閱讀”教學(xué)觀，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語文骨干教師，主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊)》。該書針對農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn)，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂，終于在20**年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過150篇、內(nèi)容總計(jì)28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學(xué)中大受，并得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、專家的一致好評。
榮任“核按鈕”和“熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)”兩種知名教輔品牌的語文編審，參與編寫兩本高三語文復(fù)習(xí)用書《高考語文核按鈕·20**版》、《高考語文二輪復(fù)習(xí)用書·熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專題透析》。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學(xué)語文有效教學(xué)》獲長沙市市級骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項(xiàng)評比二等獎。
11月，被推選赴清華大學(xué)參加“長沙市中學(xué)語文骨干教師高級研修班”首期培訓(xùn)，獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書。12月，“長沙市語文骨干教師高級研修·清華班”的優(yōu)秀代表，被推舉在“昆明市—長沙市教育交流合作研討會”上，在雅禮中學(xué)主會場多功能廳，面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo)、專家及骨干教師，上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細(xì)讀》，教改理念鮮明，個性特色突出，得到好評。而本人也在同伴互助中開始了教學(xué)的整合反思，從教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化、教學(xué)用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學(xué)院評為“長沙市骨干教師高級研修班優(yōu)秀學(xué)員”。
在搞好自身教學(xué)的同時，積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù)，對張曉玲、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評點(diǎn)，幫助他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師(兩位分別已擔(dān)任備課組長、教研員，并有多項(xiàng)論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎)。
擔(dān)任學(xué)校教研處主任，以師資隊(duì)伍建設(shè)為主線，以課堂教學(xué)為中心，全力推進(jìn)“科研興校”。工作認(rèn)真、務(wù)實(shí)，講求科學(xué)，積極創(chuàng)新，負(fù)責(zé)了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓(xùn)工作、電教管理、校本課程管理等各項(xiàng)工作。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、管理工作雙豐收。一年來，本人累計(jì)聽課77節(jié)，在聽評課過程中加強(qiáng)教研督導(dǎo)，與授課教師一起真誠探討課堂教學(xué)的改進(jìn)策略，受到老師們的。在教研管理思路上，由“統(tǒng)”到“分”，由“管”到“導(dǎo)”，注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作，分工明確，突破方向的指點(diǎn)到位，有利于各學(xué)科特色的自由釋放。地理教研組被評為長沙市先進(jìn)教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達(dá)52人次。
引領(lǐng)工作總結(jié)篇二
這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)。服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，做到哪里需要我，我去那里。從被派去當(dāng)中考的監(jiān)考人員到整理檔案人員(因?yàn)闄n案評估有大量的工作，需要工作人員)，再到除了上課外還外加批改四年級兩個班的數(shù)學(xué)作業(yè)(因?yàn)榕死蠋熣埐〖偃プ鍪中g(shù))，我從來無怨無悔。
現(xiàn)將該學(xué)年本人的工作以思想品德、體育教學(xué)工作、校內(nèi)外工作、工作考勤四個方面作總結(jié)：
一、思想品德方面;。
作為一名年輕體育教師，且是一名中共黨員(宣傳委員)的我，在思想上我是：嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，時刻嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭從思想上和形象上做最好的自己，在學(xué)生的心目中樹立起良好的榜樣作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加市、區(qū)組織的校本培訓(xùn)、教研以及學(xué)校組織的各項(xiàng)政治思想活動。
二、教學(xué)工作方面;。
本人擔(dān)任了四年級的體育教學(xué)工作，兼四年級五年級的一些品德課和五年級的綜合實(shí)踐課，還負(fù)責(zé)四年級兩個班數(shù)學(xué)作業(yè)的評改工作。
在體育教學(xué)中我一向以“健康第一”為指導(dǎo)思想，著力抓好課堂管理和教學(xué)的有效性。我還特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用，運(yùn)用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。因此每節(jié)體育課進(jìn)入主要內(nèi)容教學(xué)前我都會讓學(xué)生做準(zhǔn)備活動和慢跑，讓學(xué)生充分的熱身開身體各過節(jié)。反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全問題，因?yàn)閷W(xué)生的安全是我們最重視的，一節(jié)再新穎、精彩的體育課，如果當(dāng)中有學(xué)生出現(xiàn)安全事故，那都是會被一票否認(rèn)的，決不是一節(jié)成功的課。所以在我的體育課堂上沒有安全事故的發(fā)生。
我也重視培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，為終身體育奠定了良好的基礎(chǔ)以及培養(yǎng)學(xué)生有大膽的創(chuàng)新精神。在教學(xué)上考核上，我采用了狠抓這一手段，也使很多學(xué)生的體育成績得到了提高。
在批改四年級兩個班的數(shù)學(xué)中，我是捧著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度在執(zhí)行，每天自己都會先做一次題，把所有題目弄懂了后才進(jìn)行認(rèn)真的批改，從不拖欠——當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改按時完成。
三、校內(nèi)外的工作;。
(一)認(rèn)真做好體育中考的監(jiān)考工作。
(二)認(rèn)真負(fù)責(zé)好檔案工作人員的工作。協(xié)助外聘專職檔案員的工作，整理檔案，補(bǔ)資料等。
(三)認(rèn)真做好黨支部的各項(xiàng)工作，盡了宣傳委員的責(zé)職。主要的工作有撰寫黨支部每年的黨支部的計(jì)劃以及黨支部總結(jié);每次會議的筆記;填寫好組織人事科要求填寫上交的表格和資料;活動的方案、報道、總結(jié)、心得體會(參加省檔案館);負(fù)責(zé)xx區(qū)智慧黨建平臺的三會一課、黨務(wù)公開、留影墻三個欄目等。
(四)在副班主任崗位中盡己所能，認(rèn)真協(xié)助好班主任的工作。
(五)積極參加區(qū)組織的教研活動以及安排的任務(wù)。
(六)負(fù)責(zé)每周二、五體育舞蹈隊(duì)的看管工作。
四、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€人的私事耽誤工作的時間。并積極運(yùn)用有效的。
引領(lǐng)工作總結(jié)篇三
××××市第七中學(xué)女工委員會在教育主管部門和上級工會的領(lǐng)導(dǎo)下，在我校黨總支和校工會的支持和幫助下，堅(jiān)持以^v^理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的^v^精神，緊密圍繞教育教學(xué)工作，以提高女教職工隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以落實(shí)女教職工工會職能為重心，始終服從和服務(wù)于本校教育教學(xué)改革與發(fā)展的大局，積極主動創(chuàng)造性的開展工作，出色地完成了20xx年女工委員會制訂的各項(xiàng)工作任務(wù)，在七中教育改革與發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。一年來，我們?nèi)〉昧艘韵鲁煽兒突窘?jīng)驗(yàn)。
一、以抓師德、師能建設(shè)為重點(diǎn)，全面提高女教職工隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，建立一支政治素質(zhì)優(yōu)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、身心狀態(tài)佳、師德水平高、綜合素質(zhì)好的女教職工隊(duì)伍是我校女工委員會常抓不懈的一項(xiàng)重要工作。在抓女教職工綜合素質(zhì)提高上，我校始終把政治理論學(xué)習(xí)與師德、師能建設(shè)結(jié)合起來。為此，我校女工委員會在學(xué)校黨總支及工會領(lǐng)導(dǎo)下，深入開展了學(xué)習(xí)^v^理論，“三個代表”重要思想及《公民道德建設(shè)綱要》、《教育法》、《教師法》的活動，廣泛開展“師德大討論”。在?？傊У慕M織和倡導(dǎo)下，外學(xué)裘法祖、鄭琦、羅忠秀、陳春曉等，內(nèi)學(xué)董新民、袁黎。在全校教職工中掀起了相互學(xué)習(xí)、互相幫助、相互比拼的熱潮，為女教職工完備自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，追求遠(yuǎn)大目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我價值，搭建了平臺。大力激發(fā)了廣大女教職工愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)了對教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀女教職工。在20xx年度，曹榮、錢玉紅、曹萍、匡平、李艷群、徐珩、龔文紅等七位女教師被光榮地評為“十佳園丁”，她們熱愛教育事業(yè)，教書育人，有著高尚的職業(yè)道德，有著很高的教育教學(xué)水平，綜合素質(zhì)過硬，是學(xué)校眾多優(yōu)秀女教師中的代表。她們的事跡推動了七中整個集體的發(fā)展，激勵全體教職工愛崗敬業(yè)，敢于拼搏，無私奉獻(xiàn)，為加速學(xué)校建設(shè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、團(tuán)結(jié)動員學(xué)校女教職工，為七中教育教學(xué)改革與發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
女教職工工作積極性，教研教改碩果累累。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，今年有十六名女教師參加了各級各類優(yōu)質(zhì)課競賽取得了好成績；四十五位女教師輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽，5xxxx人次在競賽中獲得不同獎項(xiàng)，其中杜雪梅、曹榮、徐青老師輔導(dǎo)的學(xué)生分別獲得了全國數(shù)學(xué)競賽一、二等獎；一大批由我校女教師自行研究制作的課件報送市、省乃至國家參評，其中楊大蘭老師制作的課件在中華葉圣陶杯大獎賽中獲全國二等獎；女教師撰寫的24篇論文獲全國、省、市不同層次的獎勵。
三、以豐富多彩的文體活動為載體，增強(qiáng)集體凝聚力。
宜昌七中是一個講團(tuán)結(jié)、有活力、富有戰(zhàn)斗力的集體，這種以發(fā)展七中、繁榮七中為共同目標(biāo)結(jié)成的凝聚力是最寶貴的精神財(cái)富。女工委員會發(fā)揮工作所長，以豐富多彩的文體活動作為增強(qiáng)凝聚力的載體。女工委員會開展了教工書法比賽、拔河比賽、羽毛球比賽、極限跳繩比賽、乒乓球?qū)官?、趣味排球比賽等。通過開展活動，給老師們帶來了精神愉悅，同時也密切了男女教師的相互溝通，展示了女工的情趣愛好，活躍了校園的氛圍，構(gòu)建了輕松和諧的工作生活環(huán)境，筑成了校園的一道風(fēng)景線，與此同時也向社會展示了找范文就來七中人的風(fēng)采，我校的巴山舞獲市教育工會第二屆“文體科技節(jié)”一等獎，快板舞《贊七中》榮獲市教育工會第二屆文體科技節(jié)“文藝匯演”二等獎，陳萍、阮圓圓的繪畫作品分別獲市一、二等獎。
在紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利60周年活動中，女工委員會和政教處發(fā)揮了主導(dǎo)作用，唱響愛國主義的主旋律。多次組織女教職工觀看抗日影片。大家寫觀感、談感想，弘揚(yáng)了愛國主義、集體主義和民族精神。
我們的生活時時充滿陽光，女教職工在學(xué)校工作的方方面面發(fā)光發(fā)熱。通過評選“文明家庭”、“十佳園丁”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀女職工”、“工會積極分子”等，大力弘揚(yáng)身邊的典型和先進(jìn)模范人物，培養(yǎng)和造就了一大批受省市表彰的“優(yōu)秀黨員”教師、師徒模范：袁黎被評為市優(yōu)秀黨員，李春梅被評為市“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。通過女工委員會配合學(xué)校各處室的工作，打造出了一支師德好、業(yè)務(wù)精、心理健康與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的女教工隊(duì)伍，為我校教育行風(fēng)建設(shè)、文明創(chuàng)建、全面推進(jìn)素質(zhì)教育作出了巨大貢獻(xiàn)。
四、以真情感人，深入實(shí)施“獻(xiàn)愛心，送溫暖”工程。
引領(lǐng)工作總結(jié)篇四
在我即將畢業(yè)的時候，我不禁回首過去四年的大學(xué)生活，深感時間迅速而匆忙地流逝?；貞浧鸫髮W(xué)這段寶貴的時光，我感慨萬分，心中不禁涌起許許多多的話語。然而，如果要我在這些話語中選出一個最有代表性的主題，那么“專業(yè)引領(lǐng)”必將是我首選。
第二段：專業(yè)知識。
在大學(xué)的四年里，我所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識無疑是我人生中最為重要的一部分。專業(yè)知識不僅讓我能夠熟練地掌握我所選擇的領(lǐng)域，更是引領(lǐng)我走上專業(yè)道路的關(guān)鍵。在課堂上，教授們?yōu)槲覀兂尸F(xiàn)了一幅幅專業(yè)知識的畫卷，讓我們對所學(xué)的領(lǐng)域更加了解和熟悉。通過大量的實(shí)踐操作和實(shí)驗(yàn)，我學(xué)會了運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，并獲得了一定的專業(yè)技能。
第三段：專業(yè)導(dǎo)師。
除了專業(yè)知識外，專業(yè)導(dǎo)師也是我大學(xué)生涯中不可或缺的一部分。他們是我們的指路明燈，在學(xué)術(shù)道路上給予我們耐心和指導(dǎo)。他們的豐富經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)素養(yǎng)不僅為我們提供了精神上的支持，更為我們創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過與專業(yè)導(dǎo)師的交流和學(xué)習(xí)，我深刻地理解到，獨(dú)立思考和解決實(shí)際問題的能力遠(yuǎn)比僅僅記住知識更為重要。
第四段：專業(yè)發(fā)展。
專業(yè)引領(lǐng)不僅限于現(xiàn)有的知識和技能，更重要的是對未來職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)。大學(xué)培養(yǎng)了我對自己未來職業(yè)的規(guī)劃和選擇，讓我能夠清晰地認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和劣勢。通過實(shí)習(xí)和參與項(xiàng)目，我有機(jī)會接觸實(shí)際工作場景，鍛煉自己的專業(yè)能力，并與業(yè)界專業(yè)人士進(jìn)行交流。這無疑為我將來進(jìn)入工作崗位提供了更多的信心和機(jī)會。
第五段：專業(yè)品質(zhì)。
專業(yè)知識、專業(yè)導(dǎo)師和專業(yè)發(fā)展是我大學(xué)生活中專業(yè)引領(lǐng)的重要方面，但更能夠長久地影響我人生的是專業(yè)品質(zhì)。專業(yè)品質(zhì)包括敬業(yè)、責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)合作等方面。這些品質(zhì)不僅僅是培養(yǎng)出的結(jié)果，更是學(xué)習(xí)過程中的一種風(fēng)范和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。通過參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和課程作業(yè)，我學(xué)會了與他人合作、分配任務(wù)、解決沖突等技巧，更加意識到專業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
結(jié)尾段：總結(jié)體會。
隨著四年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，我深刻體會到專業(yè)引領(lǐng)對我人生的重要性和影響力。在專業(yè)引領(lǐng)下，我不僅從中獲得了豐富的專業(yè)知識和技能，更重要的是塑造了優(yōu)秀的專業(yè)品質(zhì)。這些成為我未來職業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，并將伴隨我走向更廣闊的人生領(lǐng)域。因此，在大學(xué)生活中，我深感專業(yè)引領(lǐng)的重要性，也愿為此付出更多的努力和奮斗。
引領(lǐng)工作總結(jié)篇五
在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中，我深切感受到了專業(yè)的引領(lǐng)對于學(xué)習(xí)和未來的重要性。作為一名大學(xué)生，專業(yè)是我選擇的方向，也是我的未來職業(yè)發(fā)展的基石。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深刻體會到專業(yè)引領(lǐng)的重要性和價值。在這篇文章中，我將分享我對專業(yè)引領(lǐng)的心得體會，以及如何做到專業(yè)引領(lǐng)的幾個關(guān)鍵要素。
首先，專業(yè)引領(lǐng)能夠幫助我們明確自己的職業(yè)方向和目標(biāo)。在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，我們被涌入了大量的信息和知識。而專業(yè)引領(lǐng)就像一盞燈塔，給予我們方向指引。通過專業(yè)的學(xué)習(xí)，我清楚地發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和擅長領(lǐng)域，并確定了未來的職業(yè)目標(biāo)。在選擇專業(yè)時，我們應(yīng)該考慮自己的興趣和優(yōu)勢，同時也要結(jié)合就業(yè)市場的需求來進(jìn)行判斷和決策。只有選擇了適合自己的專業(yè)，才能更好地發(fā)展和成長，最終實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢想。
其次，專業(yè)引領(lǐng)還能夠?yàn)槲覀兲峁┬袠I(yè)資源和學(xué)術(shù)支持。在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我們接觸到了各種各樣的課程和學(xué)術(shù)資源。專業(yè)引領(lǐng)就像是一座豐富的圖書館，為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資料和學(xué)術(shù)支持。通過學(xué)習(xí)專業(yè)知識，我們能夠更好地了解行業(yè)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，掌握行業(yè)所需的專業(yè)技能和知識。同時，專業(yè)引領(lǐng)還能夠?yàn)槲覀兲峁?shí)踐機(jī)會和校企合作，幫助我們更好地將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中去。通過與行業(yè)的深度融合，我們能夠更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需求，提升自己的競爭力。
此外，專業(yè)引領(lǐng)還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，我們不僅僅是被passively接受知識，更重要的是要主動思考和探索。通過專業(yè)的引領(lǐng)，我們能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，鍛煉自己解決問題和面對挑戰(zhàn)的能力。從課堂到實(shí)踐，從論文到項(xiàng)目，我們都需要運(yùn)用專業(yè)的知識和技能，提出新的解決方案和創(chuàng)新的觀點(diǎn)。這種積極主動并且批判性的學(xué)習(xí)方式，不僅能夠幫助我們提升自己的學(xué)術(shù)能力，更能夠培養(yǎng)我們的終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力。
最后，專業(yè)引領(lǐng)還能夠加強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。在專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，我們不僅僅是個體的學(xué)習(xí)者，還要與同學(xué)和老師進(jìn)行合作和交流。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠更好地學(xué)習(xí)傾聽，理解和支持他人的觀點(diǎn)，同時也能夠提升自己的溝通和表達(dá)能力。在專業(yè)的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要與他人進(jìn)行討論和合作，共同解決問題和完成任務(wù)。通過與團(tuán)隊(duì)的互動和合作，我們能夠更好地培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，專業(yè)引領(lǐng)在大學(xué)的學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)發(fā)展中起著重要的作用。通過明確自己的職業(yè)目標(biāo)和方向，充分利用行業(yè)資源和學(xué)術(shù)支持，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，我們能夠更好地應(yīng)對職業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。因此，在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，我們應(yīng)該充分利用專業(yè)引領(lǐng)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
引領(lǐng)工作總結(jié)篇六
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面。
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時期，能夠主動配合學(xué)校，做好防治宣傳工作。
二、教育工作方面。
這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學(xué)期撰寫綜合活動案例《翱游花海》以及論文多次參加市級交流、獲獎、發(fā)表。
三．遵守紀(jì)律方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面。
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。
記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心*勞型，*勞良心型，良心應(yīng)付型。
記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報告的時說：：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。
多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
下面，我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法。
一．開學(xué)三步曲。
在新生入校的第一天，我設(shè)計(jì)了三個活動：
1．自我介紹，就是給每個同學(xué)一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學(xué)生一個鍛煉機(jī)會，讓每一個學(xué)生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。
2．競爭班干部。每個同學(xué)都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，挑戰(zhàn)意識，領(lǐng)袖意識和參于意識。
3．給每個學(xué)生一封公開信，在信中，我首先對學(xué)生進(jìn)入我的班級學(xué)習(xí)表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對學(xué)生提出了具體的要求。
營造家的氛圍。
1．學(xué)唱班歌，“因?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長。”歌聲把大家的心連在了一起，把家的氛圍營造了起來。
2．生日祝福，鮮花，值日生檔案在同學(xué)過生日的那天，由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學(xué)的祝福；教室里要保證每天有鮮花，讓自然的美帶給大家好的心情；在后面的黑板報上有一個值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日，愛好，最想說的話，讓同學(xué)們更多的了解他。
3．圖書角：由每個學(xué)生志愿捐書，集中起來構(gòu)建了一個小小的圖書角，現(xiàn)在已有藏書一百余本。圖書角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們更加熱愛我們的“家”了。
4．寫日記我要求學(xué)生每周寫日記，有是寫給老師的心里話，每周一我會收上來認(rèn)真的閱讀和批改。這樣，即可提高學(xué)生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。
爭當(dāng)文明班級。
在軍訓(xùn)的時候，在學(xué)校組織的文明禮貌月的活動中，我們都力爭做到，無論是在艱苦的訓(xùn)練中，還是在平時的學(xué)習(xí)中，我們都有一個共同的信念：做的自己，創(chuàng)的集體。
我們獲得了軍訓(xùn)隊(duì)列比賽的一等獎。
我們獲得了文明禮貌月的優(yōu)秀班級的稱號。
二．創(chuàng)特色班級。
特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。
設(shè)計(jì)并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。
引領(lǐng)工作總結(jié)篇七
本人宋麗，女，一九八四年六月出生，于二00一年通過競聘上崗，被分配到奉新縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)供電所從事抄核收工作。自二00四年起從事營業(yè)廳窗口收費(fèi)員的工作。參加工作以來，始終處處嚴(yán)格要求自己，勤學(xué)上進(jìn)，學(xué)以致用，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，很好地完成了自己的本職工作。下面就本人對專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)和工作情況做總結(jié)。
一、具備良好的專業(yè)素質(zhì)，是做好抄核收工作的先決條件。
一名優(yōu)秀的供電營業(yè)人員，必須要具有較高的專業(yè)。
成人高考，于今年我又將取得南昌工程學(xué)院電氣工程及自動化專業(yè)函授本科文憑。在不斷學(xué)習(xí)文化知識的同時，專業(yè)技術(shù)也不落后，于2005年，通過參加江西省電力職業(yè)技能鑒定中心考試，取得了抄表核算收費(fèi)員高級工資格。并利用所學(xué)知識在工作中學(xué)以致用，力求理論聯(lián)系實(shí)踐，以提高自身的理論水平和技術(shù)素質(zhì)，不斷開創(chuàng)工作新局面。
二、不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技術(shù)水平的提。
高
抄核收工作是電力企業(yè)生產(chǎn)的最終環(huán)節(jié)以及企業(yè)。
經(jīng)營結(jié)果的最終體現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)工作的好壞直接關(guān)系到供電企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教，熟練掌握了抄、核、收業(yè)務(wù)技能，豐富了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
抄表實(shí)例：我負(fù)責(zé)抄收的黃坪臺區(qū)位于山嶺上的偏。
遠(yuǎn)農(nóng)村，人口稀少，居民分散。當(dāng)年2月份用電高峰時期,按照抄表例日抄表，線損率達(dá)10.8%。經(jīng)實(shí)地查、抄和分析，發(fā)現(xiàn)一用戶電表異常，以致計(jì)量不準(zhǔn)。其次該臺區(qū)由于線路老化，線路半徑過長，戶數(shù)少而分散，抄表時間不能完全同步是第二大原因。
1.19%。
抄表經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：一是抄表前檢查抄表工具，做好抄表數(shù)據(jù)準(zhǔn)備，嚴(yán)格按抄表方案抄表，并對用戶資料進(jìn)行一一核對，如有不符應(yīng)及時按規(guī)定通知計(jì)量管理員進(jìn)行核對更改，從而達(dá)到用戶實(shí)際資料與帳戶資料完全統(tǒng)一，以防止誤抄誤算。二要注意用戶的用電情況，發(fā)現(xiàn)用電量突增、突減時，要查明原因。三要注意客戶電能表的運(yùn)行情況，是否有異常，是否存在竊電等情況。四是積極與客戶進(jìn)行溝通，注重客戶的風(fēng)俗習(xí)慣，做好客戶服務(wù)工作。抄表完成后，輸入表碼并認(rèn)真審核讀數(shù)，發(fā)現(xiàn)問題及時核實(shí)，對一些電量小差錯及時查證處理，杜絕因小失大。
應(yīng)及時查明原因并及時更改。對有疑問的用戶和臺區(qū)進(jìn)行二次抄表。四是加強(qiáng)電量、電費(fèi)、電價的核算，確保電量、電價、電費(fèi)正確無誤。五是對于新裝、變更客戶的基礎(chǔ)資料及時完善和更新。
對收費(fèi)工作的認(rèn)識：2004年我調(diào)至供電營業(yè)大廳從事窗口收費(fèi)工作，收費(fèi)工作是與錢打交道，必須要有很強(qiáng)的原則性、良好的職業(yè)道德。不亂收、錯收、多收電費(fèi)。其二就是優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作。優(yōu)質(zhì)服務(wù)是我們工作中的重點(diǎn)，在擔(dān)任收費(fèi)工作期間，使我切實(shí)感受到，良好的服務(wù)理念的重要性，是促使電費(fèi)能夠很好回收的有力武器。為客戶提供方便、快捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，是適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展需求，提高企業(yè)市場競爭力，滿足現(xiàn)代化企業(yè)所必需的條件。作為基層供電所營業(yè)收費(fèi)員，我始終堅(jiān)持：?人民電業(yè)為人民?的服務(wù)宗旨，積極做到客戶服務(wù)滿意率100%。
收費(fèi)實(shí)際工作事例：在收費(fèi)過程中，用戶最不理解的是收取電費(fèi)滯納金，有的用戶還會大吵大鬧，甚至?xí)蜻`約金問題而拒交電費(fèi)。我先是委婉的告知客戶交納違約金的原因，和交費(fèi)起止日期，并提示為避免此種情況的發(fā)生，應(yīng)盡量在電費(fèi)結(jié)算日之前交費(fèi)。針對一些因?qū)嶋H情況而無法按時交費(fèi)的用戶，我還制作了一本‘特別用戶通訊冊’，里面記錄了用戶資料、實(shí)際情況和聯(lián)系電話，以短信方式提醒用戶交費(fèi)。為了更好地為客戶服務(wù)，我們還和當(dāng)?shù)剜]政銀行合作了代收電費(fèi)系統(tǒng)，增加了電費(fèi)收取渠道，并不斷增設(shè)電費(fèi)代收點(diǎn)，更加方便了用電客戶就近繳納電費(fèi)。
方得體，為用戶提供服務(wù)時，做到禮貌、謙和、熱情，微笑服務(wù)。在為用戶提供服務(wù)時，能夠站在用戶的立場，真心實(shí)意為用戶著想，真正做到以心換心，以心交心。此外，優(yōu)質(zhì)服務(wù)還要求工作人員具有豐富的專業(yè)知識和熟練的業(yè)務(wù)技能，因此在業(yè)余時間，需經(jīng)常開展班組討論會，總結(jié)工作中的不足與優(yōu)點(diǎn)，和同事相互學(xué)習(xí)和交流，取長補(bǔ)短。
通過多年的努力，本人的專業(yè)技術(shù)和駕馭工作的能力得到了較大幅度的提高，為更好的完成各項(xiàng)工作任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；仡欉^去，我做了許多工作，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，提升自己，使專業(yè)技術(shù)水平再上新臺階，在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。
奉新縣供電責(zé)任有限公司：宋麗。
二0一二年三月三十日。
引領(lǐng)工作總結(jié)篇八
第一段：引言（150字）。
專業(yè)引領(lǐng)是指在特定領(lǐng)域中，由專家或?qū)I(yè)人士給予指導(dǎo)和引導(dǎo)，以幫助他人更好地理解和掌握該領(lǐng)域的知識和技能。在我個人的求學(xué)過程中，我一直受益于專業(yè)引領(lǐng)。通過專業(yè)引領(lǐng)，我不僅對所學(xué)專業(yè)有了更深入的了解，還拓寬了自己的思維方式和人際交往能力。在這篇文章中，我將分享我在專業(yè)引領(lǐng)過程中的幾點(diǎn)體會和心得。
專業(yè)引領(lǐng)在提升專業(yè)技能方面發(fā)揮了重要的作用。在大學(xué)期間，我就讀于計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)。通過和導(dǎo)師的交流與互動，我了解到了計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的最新動態(tài)和前沿技術(shù)，這些都是我在課堂上學(xué)不到的知識。導(dǎo)師的引領(lǐng)使我明確了自己的學(xué)習(xí)方向，提高了學(xué)習(xí)的效率，幫助我更好地掌握了專業(yè)知識。此外，導(dǎo)師還向我介紹了相關(guān)領(lǐng)域的研究機(jī)構(gòu)和實(shí)習(xí)機(jī)會，提供了學(xué)術(shù)交流和實(shí)踐鍛煉的機(jī)會，進(jìn)一步鞏固了我的專業(yè)技能。
專業(yè)引領(lǐng)在職業(yè)發(fā)展方面也發(fā)揮了重要的作用。通過與導(dǎo)師的深入交流和探討，我對自己的職業(yè)定位有了更清晰的認(rèn)識。導(dǎo)師不僅幫助我分析了自身的優(yōu)缺點(diǎn)，并在職業(yè)規(guī)劃上提出了一些建設(shè)性的建議。他分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為我提供了很多借鑒和思考的機(jī)會。在我的職業(yè)發(fā)展過程中，導(dǎo)師還為我推薦了一些實(shí)習(xí)和工作機(jī)會，為我提供了更廣闊的發(fā)展空間。這些機(jī)會都是我個人難以獲得的，但通過導(dǎo)師的關(guān)系和推薦，我有了更加順利和成功的職業(yè)發(fā)展。
第四段：專業(yè)引領(lǐng)培養(yǎng)綜合素質(zhì)（250字）。
專業(yè)引領(lǐng)不僅幫助我提升了專業(yè)技能和職業(yè)發(fā)展，還培養(yǎng)了我一系列的綜合素質(zhì)。在與導(dǎo)師的交流中，我學(xué)會了如何更好地表達(dá)和傳達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了我的溝通能力。導(dǎo)師提出了一些關(guān)鍵問題，激發(fā)了我思考問題的深度和廣度，拓展了我的思維方式。此外，導(dǎo)師還鼓勵我積極參與學(xué)術(shù)討論和獨(dú)立思考，鍛煉了我的批判性思維和創(chuàng)新能力。這些素質(zhì)都在我的求學(xué)和工作生涯中起到了重要的作用。
第五段：總結(jié)（300字）。
通過專業(yè)引領(lǐng)，我受益匪淺。專業(yè)引領(lǐng)不僅提升了我的專業(yè)技能，還為我的職業(yè)發(fā)展提供了有力的助力。此外，專業(yè)引領(lǐng)還培養(yǎng)了我一系列的綜合素質(zhì)，拓寬了我的視野和思維方式。我將繼續(xù)保持與導(dǎo)師的聯(lián)系與交流，不斷吸取他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧，為自己的專業(yè)發(fā)展和個人成長努力奮斗。
總結(jié)：以上文章共有1200字，分為五個段落。第一段引言介紹了專業(yè)引領(lǐng)的概念，并提出要分享在專業(yè)引領(lǐng)過程中的體會和心得。第二段重點(diǎn)介紹了專業(yè)引領(lǐng)在提升專業(yè)技能方面的作用，通過導(dǎo)師的指導(dǎo)和引領(lǐng)，提高了學(xué)習(xí)效率并掌握了專業(yè)知識。第三段重點(diǎn)介紹了專業(yè)引領(lǐng)在職業(yè)發(fā)展方面的作用，明確了職業(yè)定位并為自己提供了實(shí)習(xí)和工作機(jī)會。第四段重點(diǎn)介紹了專業(yè)引領(lǐng)培養(yǎng)的綜合素質(zhì)，如溝通能力、思維方式、批判性思維和創(chuàng)新能力等。最后一段進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)了專業(yè)引領(lǐng)的重要性，并表達(dá)了繼續(xù)與導(dǎo)師保持聯(lián)系的意愿。整篇文章內(nèi)容連貫，觀點(diǎn)清晰明確，符合主題要求。
引領(lǐng)工作總結(jié)篇九
近年來?我們沿著“制度重建、教學(xué)反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的教研思路，重建與新課程相適應(yīng)的開放、動態(tài)的校本教研制度，并納入新生成的教學(xué)常規(guī)，有效地引領(lǐng)推動了教師專業(yè)素質(zhì)的快速發(fā)展，進(jìn)而給學(xué)校教學(xué)管理注入了新的生機(jī)和活力。
第一，對外交流互動學(xué)習(xí)制度。學(xué)校明確規(guī)定，外來校到我校參觀考察時，除了安排重點(diǎn)交流、課堂觀摩外，還要求全體教師及時與外來專家和教師進(jìn)行交流，并建立交流學(xué)習(xí)卡，增強(qiáng)與外地的交流、聯(lián)系與溝通。即一要把本校的經(jīng)驗(yàn)與做法及其個人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，通過交流的途徑進(jìn)行推廣；二要把專家名師的新信息和先進(jìn)的教育理念，以及外來學(xué)校的好經(jīng)驗(yàn)學(xué)過來，改進(jìn)自身的不足。
第二，個性備課欣賞制度。為使教師盡快適應(yīng)新課程中新角色成長的需要，我們出臺了《個性備課欣賞制度》。我們采取“通用教案”與“個案補(bǔ)充”相結(jié)合的方式。讓同教研組的教師通過人人說課和集體研討形式，先備出體現(xiàn)課改新理念的“通用教案”，在校園網(wǎng)上共享。然后，每個教師再根據(jù)自己的教學(xué)個性和學(xué)生實(shí)際，在“通用教案”旁邊進(jìn)行個案補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)備課的再創(chuàng)造。與此同時，我們還采取“日反思、周交流、月總結(jié)、期末展示評比”的辦法，讓教師把上過的每一節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思。大學(xué)科教研組每月進(jìn)行一次展覽欣賞教師的個性備課，每學(xué)期舉行一次全校性的個性備課交流欣賞會；學(xué)期末檢查評估時，重點(diǎn)檢查“個案補(bǔ)充”和“教學(xué)反思”部分，評出個性備課優(yōu)秀教師，以引領(lǐng)教師凸現(xiàn)教學(xué)個性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的深刻變革。
第三，個案學(xué)習(xí)創(chuàng)新制度。如何更有效地使新課程理念與教學(xué)實(shí)踐發(fā)生碰撞，在實(shí)踐層面上得到不斷提升，個案學(xué)習(xí)創(chuàng)新是最有效的'校本教研方式之一。我們沿著“選取個案----個案學(xué)習(xí)----個案分析（反思）----個案討論----創(chuàng)造（撰寫）個案----評價（展示）個案”的思路，讓每個教師緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，每周自主選擇一個最具教學(xué)個性特色的個案或課案進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析、反思，隨之相互交流研討；每月撰寫一個富有創(chuàng)造性的教學(xué)個案，在學(xué)科大教研組中進(jìn)行交流，分享成果，共同提高。
第四，教學(xué)問題累積制度。我們認(rèn)為，教師發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程就是教師深度思考與反思的過程。實(shí)施教學(xué)問題累積制度，有利于發(fā)掘教師的創(chuàng)新能力，更有利于促進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新。學(xué)校規(guī)定教師要結(jié)合教材、教法與學(xué)法實(shí)際，每天至少提出一個具有研究價值或感到困惑的問題，或提出一個具有見解性的問題進(jìn)行積累；每周利用教研組活動時間或每月利用大學(xué)科教研活動時間，通過“問題懸掛”、“問題招標(biāo)”的方式方法，組織教師一起討論解決。如果確實(shí)有解決不了的重大困惑或疑難問題，我們再定期邀請有關(guān)專家來校，通過報告、講座及對話商榷的形式，進(jìn)行解決。其目的是點(diǎn)燃了教師求異思維的火花，增強(qiáng)了教師的問題意識和創(chuàng)新意識，加深了教師對新理念、新教材、新教法的理解與運(yùn)用。
引領(lǐng)工作總結(jié)篇十
“和而不同”是中華古典文化的核心內(nèi)涵之一，源遠(yuǎn)流長?！秶Z?鄭語》：“夫和實(shí)生物，同則不繼?！薄墩撜Z?子路》：“君子和而不同，小人同而不和?！睆墓胖两?，許多學(xué)者都對“和而不同”作過不少精辟的論述。“和而不同”是認(rèn)識萬物生成，處理人際關(guān)系、民族關(guān)系、國際關(guān)系，處理不同學(xué)術(shù)不同文化之間關(guān)系的重要原則，是社會發(fā)展、學(xué)術(shù)文化發(fā)展的動力、途徑和基本規(guī)律。
“十一五”期間，我園開展了無錫市教育科學(xué)規(guī)劃課題《幼兒園“和”文化構(gòu)建實(shí)踐研究》，在園所“和”文化特色建設(shè)方面進(jìn)行了有效的探索，贏得了專家的認(rèn)可，建立了較好的社會口碑。但是我園在“和”文化建設(shè)中的教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展上尚不完善，我們認(rèn)為可以進(jìn)一步挖掘我園“和”文化在教師專業(yè)發(fā)展中的引領(lǐng)作用，以“和而不同”思想引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，這能豐富我園園所“和”文化的內(nèi)涵，為幼兒園教師專業(yè)發(fā)展探索新的思路。
“和”即統(tǒng)一、和諧，是抽象的、內(nèi)在的；“不同”是具體的、外在的。容“不同”才能達(dá)到“和”的境界?！昂投煌本褪窃趫?jiān)持原則的基礎(chǔ)上，不強(qiáng)求一致，承認(rèn)、包容乃至尊重差異，以達(dá)共存共榮。《國家（及省、市）中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（―）》《江蘇省學(xué)前教育條例》（3月）的頒布與實(shí)施，對幼兒園教師專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求。以“和而不同”思想來引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系和秩序，有利于建構(gòu)園所和諧共進(jìn)的教研氛圍，鼓勵教師張揚(yáng)個性，發(fā)揮特長，形成各具特色的教學(xué)風(fēng)格。
（一）“和而不同”是共性與個性的統(tǒng)一。
教師專業(yè)化發(fā)展是幼兒園教育改革與發(fā)展的需要，更是教師自身成長發(fā)展的迫切要求，不斷提高教師的專業(yè)化水平是國際幼兒教育所追求的共同目標(biāo)。以“和而不同”思想引領(lǐng)幼兒教師專業(yè)發(fā)展，是以幼兒園發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，促進(jìn)教師群體與個體發(fā)展的交互融和、共生共長。
（二）“和而不同”是遵循規(guī)范與開拓創(chuàng)新的結(jié)合。
園本教研是促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的最有效、最直接的途徑。以“和而不同”思想引領(lǐng)幼兒教師專業(yè)發(fā)展，旨在傳承優(yōu)良策略，創(chuàng)新發(fā)展機(jī)遇，利于完善園本教研制度，建構(gòu)教研平臺，提高教師執(zhí)行課程的能力。
（三）“和而不同”在于尊重多樣性與差異性，更在于規(guī)劃多樣性與差異性。
教師的專業(yè)發(fā)展是個體化的，承認(rèn)不同、承認(rèn)差異、承認(rèn)多樣是教師隊(duì)伍和諧發(fā)展的前提。以“和而不同”思想引領(lǐng)幼兒教師專業(yè)發(fā)展，在于鼓勵教師開放自我，張揚(yáng)個性，在團(tuán)隊(duì)中相互學(xué)習(xí)，不斷反思，共同發(fā)展，更在于幫助教師規(guī)劃自我，融合“不同”，展示“不同”，形成均衡和諧發(fā)展的局面。
（一）基于本園幼兒教師專業(yè)成長發(fā)展需要的調(diào)查研究。
開展教師專業(yè)成長發(fā)展需要的調(diào)查，考察影響我園教師專業(yè)成長的因素，了解本園不同層次的幼兒教師專業(yè)發(fā)展的不同需要，在“十二五”期間，建構(gòu)適宜的幼兒園教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃。同時，從教師心理發(fā)展角度，幫助教師自我覺醒，引導(dǎo)教師自我規(guī)劃，個性發(fā)展。
（二）建構(gòu)“和而不同”園本教研文化。
積極踐行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的先進(jìn)理念，以“和文化”為引領(lǐng)，積極倡導(dǎo)“和而不同”的科學(xué)精神，營造和諧共進(jìn)的研究氛圍，探索有效的教研內(nèi)容與方式，兼顧教師專業(yè)發(fā)展的差異性與提高園所發(fā)展要求的一致性，拓展園本研訓(xùn)機(jī)制，提煉“和而不同”教師專業(yè)發(fā)展的基本思路和操作方略，建構(gòu)和完善教師專業(yè)成長園本教研制度。
（三）開展“和而不同”幼兒教師專業(yè)發(fā)展的案例研究。
通過對本園教師在專業(yè)發(fā)展的成長過程中所經(jīng)歷的典型的富有多種意義的`事件、故事的陳述及截取、分析，揭示影響教師專業(yè)發(fā)展的因素及內(nèi)涵，鼓勵每位教師發(fā)揮個性與特長，兼收并蓄，促進(jìn)專業(yè)成長，打造“和而不同”專業(yè)發(fā)展的教師隊(duì)伍。
四、開展“和而不同”幼兒園教師專業(yè)發(fā)展研究的操作方略。
高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是幼兒園發(fā)展的根本。以“和而不同”的理念統(tǒng)領(lǐng)規(guī)劃幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，引進(jìn)了人類發(fā)展生態(tài)學(xué)的觀念，即從“人的行為隨著個體與環(huán)境交互作用而發(fā)生變化”的基本觀點(diǎn)出發(fā)，以“和諧共贏”為追求目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)“和而不同”，要求整體和諧，但個體充滿活力，充滿求知欲。從教師發(fā)展的立場出發(fā)，開展本研究要遵循以下操作方略。
要打造優(yōu)秀的幼兒教師團(tuán)隊(duì)，除了增強(qiáng)教師對事業(yè)的熱愛、執(zhí)著以及堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)外，更要固本培元，發(fā)展和厚重自身，提高教師自身的修養(yǎng)。教師的修養(yǎng)離不開文化的積累和儲蓄，更離不開學(xué)科素養(yǎng)的提高。和而不同，固本達(dá)道，就是提倡夯實(shí)教師專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)，追求教師團(tuán)隊(duì)整體、和諧、步調(diào)一致的共同發(fā)展。讀書是教師專業(yè)發(fā)展永遠(yuǎn)的主題，幼兒園可以通過組織“讀書增智德，修養(yǎng)建和諧”的系列讀書活動，如園長贈書、教師自購專業(yè)圖書、在網(wǎng)站上建立讀書交流欄目“智慧書吧”、交流讀書心得、組織讀書沙龍等活動，鼓勵教師通過讀書成為教育過程中真正的能手、藝術(shù)家和詩人。自主鉆研是教師豐富專業(yè)成長經(jīng)歷的主要途徑，聽課、說課、評課，幼兒教師在工作中要發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，研究幼兒、研究教學(xué)、研究游戲。幼兒園可以開展集體備課、一課三研、同課異構(gòu)、主題討論、專題辯論、專家指導(dǎo)、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流、骨干教師講座等園本教研活動，引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。
（二）和而不同，多元共生：兼容不同教師、不同發(fā)展差異。
每一位教師的人生閱歷、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、個性氣質(zhì)不同，以及教師對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解也有一定的差異，又面臨不同的教學(xué)對象。引領(lǐng)教師分析自己的長處，了解自身的能力優(yōu)勢，然后結(jié)合崗位和自我的發(fā)展需求，找準(zhǔn)方向，找對自我的定位，然后再去尋找可利用的資源，采取可行的方式，讓自身的特長發(fā)揮得更明顯。和而不同，多元共生，就是要以關(guān)注教師的個性差異、發(fā)展差異為要旨，注重教師個性與特長的發(fā)揮，發(fā)展“不同”，多元促進(jìn)，形成幼兒園教師均衡和諧的動態(tài)發(fā)展局面。幼兒園可以從不同的角度為教師提供成長歷練的機(jī)會，如發(fā)展教師教育教學(xué)技能，進(jìn)行新教師技能過關(guān)賽、青年教師基本功比賽、各級各類賽課、教學(xué)比武、教學(xué)新秀評比等活動；又如凝練教師職業(yè)規(guī)范，培養(yǎng)教師師德，可以開展最佳口碑教師評選、“和”之星評選、愛崗敬業(yè)演講比賽等活動。幼兒園還可以通過分層培養(yǎng)，分別制訂不同發(fā)展層次教師的培養(yǎng)目標(biāo)、任務(wù)措施，按需培訓(xùn)，滿足教師成長的個性化需求，如開展“青藍(lán)結(jié)對”工程、骨干教師培養(yǎng)、名師培養(yǎng)工程等，讓每一位教師得到發(fā)展的機(jī)會。
（三）和而不同，美美與共：營造和諧共進(jìn)的教研氛圍。
每一位教師都是獨(dú)具靈性的生命個體，每一個都不可重復(fù)，每一個都有其優(yōu)勢和長處，又難免有其弱點(diǎn)?！昂投煌钡闹行氖菍捜荩挥泻椭怨矟?jì)，才能讓教師團(tuán)隊(duì)得到整體的共同發(fā)展。在教師團(tuán)隊(duì)中樹立“美美與共”的心態(tài)，有助于教師之間互相發(fā)現(xiàn)每一個人的優(yōu)點(diǎn)，這有助于教師互幫互助、合作學(xué)習(xí)、優(yōu)勢互補(bǔ)。和而不同，美美與共，就是不妒人之長，能包容，能欣賞，能研討，能交流，而在研討交流之中，既通過討論發(fā)展提升自我，又形成切磋砥礪的良好學(xué)術(shù)氛圍，這不僅是一種治學(xué)的方式，也是一種為人的境界。構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體、開展助理教研、倡導(dǎo)同伴互助，這些都能促進(jìn)幼兒園和諧教研氛圍的創(chuàng)設(shè)，助推教師互相學(xué)習(xí)，共同成長。
三、開展“和而不同”幼兒園教師專業(yè)發(fā)展研究的創(chuàng)新之處。
（一）研究視角的創(chuàng)新。
園所文化是幼兒園人文精神的體現(xiàn)，是教學(xué)理念與管理策略的提升，對幼兒、教師、園所的發(fā)展有著巨大的影響。以中華古典文化“和”文化為園所文化，以“和而不同”統(tǒng)整規(guī)劃幼兒園教師專業(yè)發(fā)展，是以教師為本，尊重每一位教師發(fā)展的規(guī)律，契合當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展的時代要求，也賦予了“和而不同”新的寓意。
（二）研究方式的創(chuàng)新。
教師專業(yè)發(fā)展案例具有鮮明的個體性特征，利于教師把握自己的特點(diǎn)、優(yōu)勢及需要加強(qiáng)的領(lǐng)域，利于教師規(guī)劃和修正自身專業(yè)成長的計(jì)劃。以“和而不同”思想引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，是以教育教學(xué)現(xiàn)象中普遍性、代表性的共性問題和代表教師差異性的個體問題來研究，真實(shí)透徹，為教師的園本化專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件，也凝聚了園所教育的合力。
（三）研究內(nèi)容的創(chuàng)新。
以“和而不同”思想引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展的創(chuàng)生取向，改變了以往一刀切、一桶灌的培訓(xùn)模式。它是幼兒園教師在自身教育經(jīng)歷中產(chǎn)生教育經(jīng)驗(yàn)的過程分析，旨在探索和提煉總結(jié)教師專業(yè)發(fā)展的一般規(guī)律和個性要求，以創(chuàng)造更適合教師成長的環(huán)境，讓更多的教師脫穎而出成為優(yōu)秀教師。
一馬驚人固然讓人驚喜，然而萬馬奔騰更加壯觀！和而不同，讓每一個老師在“和”的基礎(chǔ)上，形成、發(fā)展自己的特長，也使教師隊(duì)伍成為一個更優(yōu)秀的群體。我們應(yīng)該努力追求并在新的時代體現(xiàn)“和而不同”思想新的特點(diǎn)與風(fēng)采，讓幼兒園教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展薪火相傳、生生不息。
引領(lǐng)工作總結(jié)篇十一
該局按照“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)實(shí)、服務(wù)優(yōu)”12字方針的要求，以思想政治建設(shè)為重點(diǎn)，以全面提高能力素質(zhì)為目標(biāo)，不斷提高工作隊(duì)伍的能力素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
1、深化能力培養(yǎng)，學(xué)習(xí)常態(tài)化。該局始終圍繞專業(yè)化建設(shè)，抓好干部培訓(xùn)及學(xué)習(xí)調(diào)研工作。近五年來，共計(jì)派出干部進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)50余次，學(xué)習(xí)調(diào)研10余次，撰寫各類信息、調(diào)研報告及理論文章290余篇，在各級各類刊物采用160余篇。堅(jiān)持每周一次政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，充分利用微信群等新媒體，創(chuàng)建學(xué)習(xí)新渠道，2018年省一級檔案達(dá)標(biāo)復(fù)查順利通過驗(yàn)收。
2、充實(shí)新鮮血液，結(jié)構(gòu)科學(xué)化。近五年來，先后提拔副科級干部2人，體現(xiàn)了“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”。招錄公務(wù)員x人，增加編制x人，盤活了人力資源，充實(shí)和加強(qiáng)了工作力量。2019年初，縣直機(jī)構(gòu)改革中，縣委老干部局由縣委組織部管理的機(jī)關(guān)調(diào)整為縣委工作機(jī)關(guān)，機(jī)構(gòu)職能得到加強(qiáng)，極大地鼓舞了全局干部職工的士氣，進(jìn)一步提振了精神面貌。
3、提升創(chuàng)新能力，服務(wù)精準(zhǔn)化。針對新時代離退休干部隊(duì)伍出現(xiàn)的新情況、新問題，及時適應(yīng)新情況新變化。在全縣開展離退休干部工作“大講習(xí)、大調(diào)研、大督辦”活動，督辦離退休干部“兩項(xiàng)待遇”落實(shí)落地；組織笑顏義工，精準(zhǔn)對接老干部需求，開展“送政策、送學(xué)習(xí)、送溫暖、送健康”親情化服務(wù)。五年來，全縣無老干部集體或越級上訪，老干部隊(duì)伍穩(wěn)定、思想積極向上。
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引領(lǐng)工作總結(jié)篇十二
（一）樹立科學(xué)發(fā)展觀，繪出我局黨建工作新藍(lán)圖。
為使我局黨建工作能有條不紊地穩(wěn)步實(shí)施、科學(xué)發(fā)展，我以馬克思主義中國化最新成果為指導(dǎo)，結(jié)合本市體育工作實(shí)際，于年初帶頭擬定了《_市體育局20_-20_年黨建工作規(guī)劃》。《規(guī)劃》突出黨要管黨、從嚴(yán)治黨方針，堅(jiān)持以改革創(chuàng)新精神著眼于加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)，努力形成領(lǐng)導(dǎo)有力、責(zé)任明確、運(yùn)轉(zhuǎn)有序、保障到位的工作機(jī)制，促進(jìn)我局黨建工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，不斷增強(qiáng)黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力，為我市體育事業(yè)又好又快發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的思想和組織保證。從抓黨的思想理論建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、工作機(jī)制建設(shè)和精神文明建設(shè)入手，經(jīng)4年努力，努力實(shí)現(xiàn)組織堅(jiān)強(qiáng)有力、黨員作用突出、工作得到促進(jìn)、人民群眾滿意，為建設(shè)法治型、服務(wù)型、責(zé)任型、效能型和創(chuàng)新型機(jī)關(guān)做出努力。
（二）以“黨的基層組織建設(shè)年”活動為重點(diǎn)，大力增強(qiáng)黨組織凝聚力與戰(zhàn)斗力。
為抓好此項(xiàng)工作，我多次召集黨組成員召開會議研究討論。于4月15日制定了《中共_市體育局支部“黨的基層組織建設(shè)年”活動工作方案》，按照市委統(tǒng)一要求，將“黨的基層組織建設(shè)年”分為“動員部署”、“調(diào)查研究”、“深入實(shí)施”、“總結(jié)驗(yàn)收”四個階段來完成，并突出“強(qiáng)化基礎(chǔ)”、“提高素質(zhì)”、“健全機(jī)制”、“示范帶頭”、“黨內(nèi)關(guān)懷”五個重點(diǎn)。
在動員部署階段，我通過采用“集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，以自學(xué)為主”方法，多次組織多形式學(xué)習(xí)，努力增強(qiáng)全體黨員對開展“黨的基層組織建設(shè)年”活動的認(rèn)同感和參與熱情。為使全體黨員理解此項(xiàng)活動，調(diào)動他們積極性，讓全體黨員認(rèn)真領(lǐng)會黨的十七大、省第十次黨代會和市第三次黨代會關(guān)于黨建工作的新論述、新部署和新要求，尤其要求全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)中央4個長效機(jī)制文件和省委“1+9”文件。通過組織學(xué)習(xí)，檢查在貫徹以上文件精神的實(shí)踐中存在的問題和不足，明確下一階段工作方向。
在深入實(shí)施階段，我以整改調(diào)查研究階段發(fā)現(xiàn)的問題為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步抓好中央4個長效機(jī)制文件、省委“1+9”文件和市委六個配套文件精神的貫徹落實(shí)，著力解決我局黨建工作中存在的困難和問題，把調(diào)查研究階段的成果轉(zhuǎn)化為深入實(shí)施階段的實(shí)際行為，落實(shí)到科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧、實(shí)現(xiàn)我市體育事業(yè)歷史性跨越的各項(xiàng)工作上，使支部黨員隊(duì)伍建設(shè)水平有了新提高，支部活力有了新的增強(qiáng)，黨內(nèi)基層民主建設(shè)有了新的進(jìn)步。
（三）認(rèn)真組織，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型支部，切實(shí)發(fā)揮黨員先鋒模范作用。
一是制定計(jì)劃，明確重點(diǎn)，以“三會一課”為突破口，穩(wěn)步實(shí)施。為使組織工作成功開展，我將學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，堅(jiān)持不懈地抓好黨的思想建設(shè)定為今年黨建工作重點(diǎn)，這與市委“黨的基層組織建設(shè)年”活動不謀而合。在抓好黨的思想建設(shè)上，將“探索黨員教育形式，健全學(xué)習(xí)制度”、“拓展思想政治建設(shè)的平臺和載體，堅(jiān)持和落實(shí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭上黨課和作形勢報告制度”作為重要工作途徑來落實(shí)。為認(rèn)真實(shí)施黨建工作，我充分利用“三會一課”，通過4次支委會、4次黨員大會就各項(xiàng)工作進(jìn)行了安排部署，做到了上傳下達(dá)，切實(shí)增強(qiáng)了支部凝聚力和戰(zhàn)斗力，為支部各項(xiàng)工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
同時，按照市直工委要求，開展了“讀警示案例，思廉潔從政”活動。一是邀請黨組成員肖宜河同志作《大力加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)》黨課教育；二是組織全體黨員學(xué)習(xí)《典型安全警示教育讀本》中的《禍生于欲得，福生于自禁——匯川體育中心工程建設(shè)窩案剖析》，深刻開展批評與自我批評，警示每位黨員時刻保持廉潔性。
作為黨建工作第一責(zé)任人，我不可否認(rèn)在黨建工作中有一些不足。一是大局意識有待增強(qiáng)；二是組織工作與職能工作仍未有效結(jié)合，黨員先鋒模范作用發(fā)揮不好；三是黨建工作深化不夠，主動性、創(chuàng)造性開展工作不多；四是黨員教育力度不大，學(xué)習(xí)內(nèi)容單一；五是對支部工作指導(dǎo)不夠。等等。
二、主要經(jīng)驗(yàn)。
一是牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，統(tǒng)籌黨建工作與職能工作，正確處理好兩者關(guān)系，用黨建帶職能，使職能促黨建。科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。這就要求我們樹立國內(nèi)國際大局意識，統(tǒng)籌黨建與職能工作，正確理解黨建與職能工作的辯證關(guān)系，打準(zhǔn)黨建與職能工作的結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn)，避免就黨建抓黨建的形式主義，把黨建工作成果轉(zhuǎn)化到推動我市體育事業(yè)發(fā)展的工作上來。
二是作好黨建規(guī)劃，突出黨建主題，創(chuàng)新工作載體。發(fā)展是第一要務(wù)。要推動黨建工作科學(xué)發(fā)展，必須有的放矢、作好規(guī)劃。在分步實(shí)施的過程中加強(qiáng)理論指導(dǎo)，按照中央、省委和市委要求，每年突出一個黨建主題，不斷創(chuàng)新黨建工作載體，引導(dǎo)黨建工作正規(guī)化、科學(xué)化發(fā)展。
三是堅(jiān)持以人為本，善于發(fā)現(xiàn)和排除黨員干部工作和生活困難，構(gòu)建機(jī)關(guān)和諧氛圍，增強(qiáng)組織凝聚力、號召力與戰(zhàn)斗力。只有切實(shí)解決好黨員干部工作中、生活中的困難和問題才可以凸顯黨支部的關(guān)懷與溫暖，才可能增強(qiáng)黨支部的凝聚力與戰(zhàn)斗力，只有在保證黨員干部個人價值得到實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上才能更好地發(fā)揮他們的社會價值、為組織和社會做出更多更大的貢獻(xiàn)。
四是重視思想建設(shè)，開展多形式活動，不斷提高黨員思想素質(zhì)，保持黨的先進(jìn)性。思想建設(shè)是黨建工作的核心。抓好黨組織的思想建設(shè)不僅有利于鞏固黨的執(zhí)政地位，也有利創(chuàng)造性地開展工作。這就要求，必須組織多形式活動，使黨員干部不斷接受教育，具備以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新的時代精神，不斷提高黨員的思想素質(zhì)，保持黨的先進(jìn)性，使黨員干部在工作中真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。
五是樹典型，抓比學(xué)，發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，提高機(jī)關(guān)工作效率。就是要在組織內(nèi)外、黨員身邊查找和樹立模范典型，獎勤罰懶，開展向模范典型比學(xué)活動，以此增強(qiáng)黨員黨性和先進(jìn)性，實(shí)現(xiàn)從樹立模范黨員到創(chuàng)建先進(jìn)黨支部的提升。發(fā)揮好黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，提高工作效率。
六是做好黨建自查，及時發(fā)現(xiàn)整改黨建工作問題和不足。通過開展座談會、發(fā)放調(diào)查問卷、民主評議等方式，主動接觸了解黨內(nèi)外群眾對黨建工作意見和建議，及時研究解決，優(yōu)化黨建工作，促進(jìn)黨組織由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。
三、下步工作思路和工作措施。
一是以開展第二批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動為契機(jī)，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，指導(dǎo)黨建工作。在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中，著力轉(zhuǎn)變影響和制約黨建工作科學(xué)發(fā)展觀的思想，著力排除阻礙黨建科學(xué)發(fā)展的困難和問題，使黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠。
二是按照省委、市委要求，突出黨建工作主題，開展主題黨建工作。通過開展“三會一課”等多形式活動，鞏固黨的先進(jìn)性建設(shè)和“黨的基層組織建設(shè)年”活動成果，擴(kuò)大黨執(zhí)政為民優(yōu)勢。
三是加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督，抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)。完善黨員尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)述職述廉工作制度，加強(qiáng)與各黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的心理溝通，掌握他們心理走向，以匯川體育中心工程建設(shè)窩案為鑒，及時引導(dǎo)，以此增強(qiáng)黨員廉潔性。
引領(lǐng)工作總結(jié)篇十三
本人大學(xué)畢業(yè)后于20xx年底進(jìn)入公司，在南京工程監(jiān)理部從事輸變電工程監(jiān)理工作至今。在這5年中，我先后參與監(jiān)理了220kv寧東南—華科雙回線路工程、500kv華能金陵電廠二期-龍王山變送電線路工程、220kv金陵電廠二期啟備電源臨時輸電線路工程、220kv東陽-容東線東陽側(cè)改造送電線路工程、220kv華科變—湖熟牽引站送電線路工程、220kv蘇莊變-湖熟牽引站送電線路工程、220kv碼頭變送電工程、35kv長城變升壓變電工程、35千伏江寧祿橫線改造工程、220kv蘇莊變xx0kv配套出線工程(蘇洋線)、蘇莊變xx0kv配套出線（蘇高線）工程。在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助下，自己的思想、工作、學(xué)習(xí)等各方面都取得了一定的成績，個人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高，現(xiàn)總結(jié)如下：
在工作中，我不斷地學(xué)習(xí)文化知識和專業(yè)知識，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己的知識結(jié)構(gòu)，努力提高自己的學(xué)識水平和專業(yè)素質(zhì)。對于電力行業(yè)的新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)，每一次一出臺，我都及時認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究，爭取盡快掌握新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)，并將規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用于工程建設(shè)中，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為了掌握更多的業(yè)務(wù)知識，本人參與了多項(xiàng)重點(diǎn)工程的現(xiàn)場監(jiān)理工作，并一直在施工一線學(xué)習(xí)，積累了比較豐富的施工經(jīng)驗(yàn)，后又通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使自己在工程技術(shù)、項(xiàng)目管理等方面的綜合素質(zhì)上了一個新臺階。學(xué)習(xí)上，自參加工作以來我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對待自己的工作，盡管工作條件很艱苦，但對我們年青人來說，也不失為一次鍛煉自我、挑戰(zhàn)自我的機(jī)遇。我時刻牢記要在工作中不斷地學(xué)習(xí)，將理論與實(shí)際的工作很好的結(jié)合在一起。在工作過程中，我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教學(xué)習(xí)，并學(xué)以至用，對工作過程中的一些信息也進(jìn)行收集整理，轉(zhuǎn)化為資料以備所需；業(yè)余時間翻看一些專業(yè)書籍，查看一些專業(yè)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)和掌握一些先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)知識，提高自己的綜合能力。在今后的工作中，我將通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自身的素質(zhì)，讓自己的進(jìn)步和社會的發(fā)展同步，以滿足工作的需要。
在完成好本職工作的同時，我還不斷學(xué)習(xí)新知識，努力豐富自己。從20xx年起取得的成績有：
20xx年獲得南京工程監(jiān)理部先進(jìn)個人；
20xx年通過學(xué)習(xí)取得國家二級建造師證書。
總的說來，在這五年來的電力施工一線工作中，自已將所學(xué)的專業(yè)技術(shù)知識應(yīng)用到實(shí)踐中去，并取得了一些成效，具備了一定的專業(yè)技術(shù)工作能力，但是仍然存在著許多不足，還有待提高。在今后的工作中，自已要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、克服缺點(diǎn)，力爭自己的專業(yè)技術(shù)水平能夠不斷提高，更能適應(yīng)現(xiàn)代化電力建設(shè)的需求。
引領(lǐng)工作總結(jié)篇十四
進(jìn)入“十四五”時期的新發(fā)展階段，把我國制度優(yōu)勢更好轉(zhuǎn)化為國家治理效能的重要基礎(chǔ)是不斷推進(jìn)基層治理現(xiàn)代化，持續(xù)加強(qiáng)黨建引領(lǐng)作用，優(yōu)化調(diào)適基層治理格局，不斷創(chuàng)新基層社會治理方式，以形成基層治理效能存續(xù)的熵減效應(yīng)、效能生成的協(xié)同效應(yīng)和效能提升的加速效應(yīng)，進(jìn)而不斷向著高效能治理邁進(jìn)。
（一）持續(xù)加強(qiáng)基層黨建引領(lǐng)力，保障效能存續(xù)的熵減效應(yīng)。
黨的十九屆四中全會明確指出：“加強(qiáng)黨對堅(jiān)持和完善中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的領(lǐng)導(dǎo)?！庇绕涫窃诨鶎由鐣卫碇校敛粍訐u地堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對基層社會治理工作的領(lǐng)導(dǎo)?；鶎狱h組織作用的發(fā)揮程度，與基層社會治理的效果是成正比關(guān)系的。持續(xù)加強(qiáng)基層黨建引領(lǐng)力是基層社會治理的重要保障和核心要素。尤其是“隨著經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展，社會結(jié)構(gòu)日趨多樣、價值取向日趨多元、利益訴求日趨多變，社會矛盾風(fēng)險累積疊加”，社會治理特別是基層社會治理面臨的形勢更加復(fù)雜，基層黨組織面臨的任務(wù)更加繁重。因此，要搞好基層社會治理，實(shí)現(xiàn)基層黨組織與基層社會自治的良性互動，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用是關(guān)鍵。這就需要“推動社會治理和服務(wù)重心向基層下移，把更多資源下沉到基層，更好提供精準(zhǔn)化、精細(xì)化服務(wù)”，進(jìn)一步發(fā)揮基層黨組織在各項(xiàng)社會治理事務(wù)中的領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)、管理、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)作用，構(gòu)建以基層黨組織為核心、群團(tuán)組織為橋梁、社會組織為依托的基層社會治理工作體系，把黨組織的領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)和管理等功能，全方位地覆蓋到每一個角落，促進(jìn)社會治理重心下沉到每一個社區(qū)、每一個村莊。
（二）基層社會治理新格局，實(shí)現(xiàn)效能生成的協(xié)同效應(yīng)。
優(yōu)化基層社會治理新格局，是適應(yīng)社會主要矛盾轉(zhuǎn)化和建設(shè)社會治理共同體的必然要求。當(dāng)前，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，人民不僅對物質(zhì)文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的要求日益增長，更加重視知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)，參與社會治理的意愿更加強(qiáng)烈。這就要求我們加強(qiáng)和創(chuàng)新基層社會治理，聚焦人民群眾需求的增長點(diǎn)，找準(zhǔn)各方利益的結(jié)合點(diǎn)，更好滿足人民群眾多層次、差異化、個性化的需求，不斷增強(qiáng)人民群眾的獲得感幸福感安全感?？梢哉f，共建共治共享的社會治理新格局的形成，在基層社會治理現(xiàn)代化中起著不可低估的作用。
正如黨的__指出：“完善共建共治共享的社會治理制度，扎實(shí)推動共同富裕，不斷增強(qiáng)人民群眾獲得感、幸福感、安全感，促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會全面進(jìn)步。”這就需要改變傳統(tǒng)的管理工作模式，通過織密群眾服務(wù)“紅色網(wǎng)格”，把基層黨建工作與基層社會治理工作相融合，打造“紅色網(wǎng)格”的管理工作模式，形成橫向全層覆蓋，縱向服務(wù)到戶的“紅色網(wǎng)格”服務(wù)體系，把基層社會治理的“最后一公里”變“最美一公里”；通過對群團(tuán)組織和社會組織的賦權(quán)、賦能，鼓勵它們積極參與基層社會治理，加強(qiáng)和創(chuàng)新基層社會治理的“內(nèi)生力”，自治強(qiáng)基，增強(qiáng)活力，畫好基層社會共治同心圓；完善網(wǎng)格化服務(wù)管理制度，既強(qiáng)化最基層作戰(zhàn)單元的作用，也強(qiáng)化統(tǒng)籌共治的力量，構(gòu)建全面覆蓋、權(quán)責(zé)對等、運(yùn)行通暢的網(wǎng)格化治理體系，實(shí)現(xiàn)大事全網(wǎng)聯(lián)動、小事一格解決，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)基層社會的有效治理。
（三）實(shí)現(xiàn)基層社會治理智能化，促進(jìn)效能提升的加速效應(yīng)。
在大數(shù)據(jù)時代背景下，科學(xué)技術(shù)正日益成為促進(jìn)新時代社會治理體系創(chuàng)新的重要抓手。無論是社區(qū)網(wǎng)格化管理模式的實(shí)施，還是綜合性信息服務(wù)平臺的構(gòu)建，其背后都以信息技術(shù)的進(jìn)步為支撐。尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展、中國互聯(lián)網(wǎng)用戶的快速增長，公眾通過網(wǎng)絡(luò)政務(wù)平臺參與基層社會治理的熱情度越來越高，這就要求基層社會治理朝著智能化的方向發(fā)展。通過基層社會治理智能化，來應(yīng)對治理環(huán)境復(fù)雜化、治理訴求多元化的挑戰(zhàn)。正如習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第三十六次集體學(xué)習(xí)時指出，“隨著互聯(lián)網(wǎng)特別是移動互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，社會治理模式正在從單向管理轉(zhuǎn)向雙向互動，從線下轉(zhuǎn)向線上線下融合，從單純的政府監(jiān)管向更加注重社會協(xié)同治理轉(zhuǎn)變?！碑?dāng)前，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)正在引發(fā)社會治理模式的革命。社會治理智能化，是新時代基層社會治理的大趨勢。大數(shù)據(jù)為基層社會治理帶來了新的發(fā)展機(jī)遇，網(wǎng)絡(luò)平臺為基層社會治理提供了廣闊的舞臺。如果能夠利用大數(shù)據(jù)分析、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等手段，那么基層社會治理會更加精細(xì)，社會服務(wù)會更加精準(zhǔn)，社會監(jiān)督會更加精確，現(xiàn)代科技則可以成為推進(jìn)基層社會治理現(xiàn)代化的重要手段。黨的十九大以來，習(xí)近平總書記多次要求加快用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)推進(jìn)社會治理現(xiàn)代化，這也為基層社會治理智能化提供了重要遵循。就xx金華市xx區(qū)的具體情況而言，必須進(jìn)一步加快推進(jìn)信息平臺建設(shè)，推動各單位各部門數(shù)據(jù)集成應(yīng)用，完善資源共享制度，實(shí)現(xiàn)社會治理信息資源一體化，推動社會治理智能化，進(jìn)而提升基層治理效能。
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