報(bào)告是在特定領(lǐng)域、特定主題或特定時(shí)期內(nèi)對相關(guān)情況進(jìn)行詳細(xì)描述和分析的一種書面形式，它可以為決策提供依據(jù)，傳達(dá)信息和展示成果。報(bào)告是一種重要的工作方式，可以促進(jìn)組織的發(fā)展和個(gè)人的進(jìn)步。我想我們需要撰寫一份報(bào)告了吧。在報(bào)告的寫作過程中要注意客觀性和中立性，避免個(gè)人觀點(diǎn)和評價(jià)的主觀色彩，以保證報(bào)告的客觀性和權(quán)威性。最后，祝愿大家能夠?qū)懗鲆黄识杏绊懥Φ膱?bào)告，取得優(yōu)異的成績。
愛打報(bào)告的小狐貍篇一
來源：作文頻道。
榕樹，是我們溫州市的市樹，屬桑科椿，是常綠大喬木，高20-25米，生支柱根和氣根。葉革質(zhì)，橢圓形、卵狀橢圓形或倒卵形，長4-10厘米，寬2-4厘米。花序托單生或成對生于葉腋，扁倒卵球形，直徑5-l0毫米，乳白色，成熟時(shí)黃色或淡紅色;癭花和雌花同生于一花托中。
溫州榕樹是我國緯度最高的榕樹群落。像新橋鎮(zhèn)的大榕樹是我市目前年歲最大的榕樹，樹齡已達(dá)1000余年，要14個(gè)人才能合抱。特別是溫溪古榕群，還是電影《阿詩瑪》、《藍(lán)天鴿哨》的拍攝外景呢?？梢婇艠涞拿谰筒槐匚襾頂⑹隽?。
為了更多地了解榕樹，學(xué)校準(zhǔn)備利用國慶放假時(shí)間，組織校科技小組到室外開展科學(xué)調(diào)查。調(diào)查的主題就是：了解榕樹的生長習(xí)性。
十月二日，?？萍夹〗M共分成四路人馬，向四個(gè)地點(diǎn)出發(fā)，我隨第四小隊(duì)來到了市中心的馬鞍池路，對這兒的兩棵榕樹進(jìn)行調(diào)查。
經(jīng)走訪當(dāng)?shù)乩先说弥?，馬鞍池路的'兩棵溶樹原先是長在河邊的，樹齡都在百年以上。由于城市的改造，而今這兩棵樹已變成了長在馬鞍池路與小南路的交叉口，就像兩位忠職的交警，在有序的指揮著東西南北來往車輛的分流。
經(jīng)過一番觀察和測量，我們掌握了如下一組數(shù)據(jù)：
1.
樹高約十米左右；
2.
樹冠最大直徑約十一米左右；
3.
樹干最大處周長約五米左右；
4.
樹干已由許多氣根纏繞，氣根的縫隙里寄生著許多螞蟻、蜘蛛、蜈蚣、軟體蟲等小動(dòng)物；
5.
沒有發(fā)現(xiàn)新生的氣根；
6.
樹冠的延伸，西南方比東北方長一米多；
根據(jù)上述數(shù)據(jù)，我們知道，第五條的原因是由于汽車尾氣及工廠有毒氣體的排放，影響了空氣的質(zhì)量，使氣根無法生長。第六條的原因是，西南方正好是十字路口，空氣流通，陽光充沛，所以利于枝葉的生長，而東北方受高樓的影響，缺少陽光和空氣流通，阻礙了枝葉的生長。
通過這次調(diào)查，使我們知道這兩棵榕樹的生長狀況基本良好。但是，空氣的污染和城市高樓的密集度，應(yīng)該引起我們的高度警惕了。
為了我們的市樹，為了我們的子孫后代，我想，我們該做些什么了，不能再等待了。
愛打報(bào)告的小狐貍篇二
一天早上，小狐貍家的鬧鐘“叮鈴鈴”響了，小狐貍睜開眼，想：時(shí)間還早呢，再多睡一會(huì)兒吧！然后他閉著眼睛伸手關(guān)了鬧鐘。小狐貍又睡了好一會(huì)兒才起床，他看了看鬧鐘，說：“呀！快要遲到了?！毙『傏s緊把上學(xué)要用的東西往書包里一塞，急急忙忙背上書包，拿了一塊面包向?qū)W校跑去，路上他的橡皮、尺子……都掉在了草地上。
小狐貍剛到學(xué)校，上課鈴就響了。這時(shí)，山羊老師走過來，小狐貍在找他的書本，可怎么也找不到。小狐貍把書包里的東西全都倒了下來，可還是找不到。
山羊老師看到小狐貍的桌子上亂七八糟的，走過去生氣地對小狐貍說：“小狐貍，你昨天晚上是不是睡晚了?！毙『傊缓贸姓J(rèn)了，說：“對不起，山羊老師，我以后一定不會(huì)遲到，一定不忘記帶作業(yè)本?！鄙窖蚶蠋熢徚诵『?。
小狐貍下定決心一定要好好學(xué)習(xí)，他現(xiàn)在開始把他的桌子整理得干干凈凈的，山羊老師看到了，也很開心！
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愛打報(bào)告的小狐貍篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能圍繞故事情節(jié)，開展討論，用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。
2、讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識(shí)，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、flash動(dòng)畫。
教學(xué)過程：
分段欣賞，設(shè)置疑問，引起幼兒興趣――完整觀看動(dòng)畫片――延伸討論。
（一）分段欣賞，設(shè)置疑問，
開展討論，初步理解故事內(nèi)容。
“今天，陳老師要給小朋友聽一個(gè)非常有趣的故事，故事的名字叫做《小狐貍賣空氣》，我們來聽一聽小狐貍是怎么來賣空氣的？”
1、觀看flash,聽故事第一段。
提問:（1）“小狐貍怎么會(huì)生病？”
引導(dǎo)幼兒討論小狐貍生病的原因、引起空氣污染的原因是什么？
（2）“你認(rèn)為怎樣才能治好小狐貍的病呢？”
2、觀看flash,聽故事第二段，引導(dǎo)幼兒討論人們買空氣到不買空氣的原因。
（二）完整欣賞故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
討論：怎樣使空氣變得新鮮。
（三）延伸討論：
1．幼兒與家長商量出有什么更好的方法來讓城市空氣更新鮮？
2、除了空氣污染會(huì)影響大家的健康，還有哪些污染也會(huì)影響我們的健康？
愛打報(bào)告的小狐貍篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、帶著問題閱讀小圖書，對畫面做有序細(xì)致的觀察，理解小狐貍制作槍和炮的原因和經(jīng)過。
2、體驗(yàn)小狐貍前后三次的心理變化，知道友善對待他人才會(huì)擁有朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一本小圖書、ppt、三幅大圖（狐貍欺負(fù)小鴨、刺猬、小雞的過程圖）。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)小狐貍（價(jià)值分析：認(rèn)識(shí)故事主人翁，有閱讀故事的興趣。）。
1、今天我們一起來看一個(gè)有趣的故事，故事的主人公是它――小狐貍。（ppt出示小狐貍的各種表情2張）。
2、看，你覺得這是一只怎么樣的狐貍？
小結(jié)：這只狐貍有時(shí)開心，有時(shí)不開心，心情時(shí)好時(shí)壞。
過渡語：到底他是一只怎樣的狐貍呢？讓我們一起去看一看。
二、自主閱讀（價(jià)值分析：小圖書閱讀，理解小狐貍制作槍和炮的原因和經(jīng)過，知道友善對待他人才會(huì)擁有朋友。）。
（一）說說小狐貍起初獲得快樂的原因。
1、出示三幅大圖：狐貍欺負(fù)小鴨、刺猬、小雞的畫面：幼兒分散自主閱讀。
2、集中幼兒：小狐貍為什么這么開心？它做了什么事情？
小結(jié)：小狐貍捉弄了好朋友，看著小雞、刺猬、小鴨上當(dāng)，小狐貍卻很開心。
（二）理解小狐貍為什么不開心。
1、小狐貍一直這樣捉弄?jiǎng)e人好嗎？為什么？
2、出示ppt：小狐貍怎么了？（不開心了）。
3、這會(huì)兒它會(huì)想些什么呢？
小結(jié)：所以和別人交朋友要學(xué)會(huì)尊重你的朋友，小狐貍總喜歡捉弄?jiǎng)e人，現(xiàn)在連一個(gè)朋友都沒有了，很孤單！
（三）看看小狐貍的變化。
小狐貍做槍，嚇唬小動(dòng)物。
1、小狐貍會(huì)一直這樣孤孤單單下去嗎？
過渡語：讓我們一起翻閱小圖書，看看小狐貍有沒有挽回到他的好朋友。
2、幼兒自主閱讀小圖書p6-12頁。
3、小狐貍有沒有挽回朋友？從哪里看出小動(dòng)物們不愿意和它做朋友。（師幼一起翻閱小圖書）。
師幼互動(dòng)：小狐貍拿槍嚇唬小動(dòng)物。猜猜看：小黃狗會(huì)對小狐貍說什么？
小狐貍用槍打出糖果。
過渡語：這次小狐貍做了一把槍，他是真的又要欺負(fù)小動(dòng)物嗎？讓我們一起接著往下看。
1、幼兒再次自主閱讀小圖書p13―18頁。
2、提問：朋友們原諒小狐貍了嗎？你從哪一頁看出來的？
3、小動(dòng)物們吃到糖果時(shí)的心情怎么樣？
小結(jié)：原來小狐貍沒那么壞，他不是拿槍打小動(dòng)物，而是跟小動(dòng)物們開個(gè)玩笑，其實(shí)是讓大家吃糖果呢?。?。
小狐貍做炮。
1、不過子彈總有打完的時(shí)候，沒有子彈怎么辦？
過渡語：讓我們繼續(xù)往下看，子彈沒有了，小狐貍想了什么辦法？
3、提問：子彈沒有了小狐貍最后想了個(gè)什么辦法？
4、小動(dòng)物們吃到了狐貍甜甜的糖果，心里會(huì)想些什么？
小結(jié)：小狐貍其實(shí)并沒有那么壞，雖然捉弄朋友，卻總是想辦法給朋友帶去快樂。
5、小動(dòng)物吃到了小狐貍的糖果很開心，現(xiàn)在小狐貍的心情怎么樣？
小結(jié)：小狐貍想辦法讓朋友們吃到了糖果，獲得了快樂，他重新贏得了朋友，小狐貍心里開心。
6、介紹書名。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移（價(jià)值分析：與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，進(jìn)一步感受友善對待他人才會(huì)擁有朋友。）。
1、你們喜歡之前的小狐貍，還是現(xiàn)在的小狐貍？為什么？
小結(jié)：看來友善、真心地對待他人，多幫助他人，才能擁有更多的朋友。
愛打報(bào)告的小狐貍篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)四角向中心折的方法。
2、在輕松的氣氛中感受折紙活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、開始部分——情景導(dǎo)入：出示一只折好的小狐貍。
二、基本部分——觀察、交流。
1、教師進(jìn)行折紙狐貍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察師：小朋友仔細(xì)看老師是怎么折出來的。
2、教師邊操作邊說兒歌師：四個(gè)好朋友頭碰頭，四個(gè)角就是四個(gè)小朋友的頭，我們把它們擠到中心交叉點(diǎn)，然后把邊壓平。
師：接著讓四個(gè)好朋友背靠背，反過來，我們把四個(gè)角向中心交叉折，壓平?？?，四個(gè)小朋友多么親熱呀！
師：再將上下、左右兩條邊、兩個(gè)角對齊，壓平成一條線。
4、添畫師：現(xiàn)在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧！你學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在請你們試一試來折一只小狐貍把。（難折的地方重點(diǎn)講一下）。
5、幼兒嘗試折小狐貍折紙要求：折時(shí)要角對角，邊對邊、對齊壓平折，紙要平整。
——幼兒分組進(jìn)行操作，不會(huì)折的教師給予幫助、指點(diǎn)。
6、幼兒拿水彩筆進(jìn)行添畫。
播放音樂，幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞，自由創(chuàng)編動(dòng)作參與音樂會(huì)演出。
愛打報(bào)告的小狐貍篇六
1、理解故事，知道春天是竹筍快速生長的季節(jié)。
2、樂意想辦法幫助小狐貍解決問題，并能大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒認(rèn)識(shí)竹筍和竹子，知道它們的關(guān)系。
2、ppt、圖書。
活動(dòng)過程。
一、談話導(dǎo)入——引起興趣。
1、今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，看看是什么？
看到這個(gè)名字你會(huì)想到什么？你在哪里看到過這樣的房子？
2、你家住在幾樓？為什么買這么高的樓房？
3、過渡：是呀，住這么高的房子可以看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的風(fēng)景。
小狐貍也想住樓房，樓上的房間高高的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，可以看見一片美景，那該多開心。
二、看看講講——理解故事內(nèi)容。
1、為了實(shí)現(xiàn)它的夢想，小狐貍?cè)フ埥塘艘恍?huì)造房子的朋友。
（1）小狐貍?cè)フ埥塘苏l？追問：小鳥的房子蓋在哪里？（堅(jiān)固的樹杈）。
用什么造的房子？
樹杈上的房子適合小狐貍住嗎？為什么？
（2）小狐貍又去請教誰？松鼠的房子蓋在哪里？（高高的樹洞）。
高高的樹洞適合小狐貍住嗎？
（3）現(xiàn)在小狐貍找到了誰？小白兔給小狐貍想了什么辦法？
你們覺得這個(gè)辦法好不好？為什么？
3、看！小狐貍最后用了誰的辦法？
為什么蓋在竹筍上？（為什么不學(xué)小鳥和松鼠把房子蓋在樹上呢？）。
：小狐貍不會(huì)飛，也不會(huì)爬樹怎么能你把房子造在樹上呢？竹筍有點(diǎn)高，造在竹筍上很方便，也很有趣。新房子造好了，小狐貍邀請朋友們?nèi)煲院箝_慶祝會(huì)！
3、小狐貍太累了，她睡在新房子做起了美夢，看看他夢到了什么？
4、那么小狐貍把房子蓋在竹筍上，發(fā)生什么有趣的事情？
5、哎，房子怎么會(huì)長到高高的竹子頂上呢？
：原來在春天，竹筍會(huì)長得很快，過了幾天已經(jīng)長成了高高的竹子，所以小狐貍的房子在竹子頂上呢。
6、朋友們幫助小狐貍想了什么好辦法？
：小猴子壓彎一根竹子說：“做個(gè)滑梯吧！”小象卷著一根粗竹子，小豬在這根粗竹子上挖出一個(gè)個(gè)深窩說：“修個(gè)臺(tái)階吧！”
你們還有什么好辦法可以幫助小狐貍從小屋里下來？
7、小狐貍實(shí)現(xiàn)自己的夢想了嗎？最后它的房子造在哪里？是一幢怎樣的小屋？
：小狐貍終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，現(xiàn)在它住在了高高的竹子頂上，真是一間美妙的空中小屋。
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愛打報(bào)告的小狐貍篇七
1、知道故事的名稱,理解故事內(nèi)容,懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的,不大聲說話。
2、能較細(xì)致的觀察圖片,愿意在集體面前大聲地回答提問。
3、明白在幼兒園里的小朋友應(yīng)該相親相愛,不打小報(bào)告。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
flash課件。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,知道聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說話。
難點(diǎn)：知道幼兒之間是相親相愛的,不打小報(bào)告。
四、活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ凰恋膭?dòng)物幼兒園,你們想去嗎？
師：動(dòng)物幼兒園里呀有只小狐貍,它也和你們一樣也有自己的好朋友。（出示動(dòng)物幼兒園背景圖）。
1、我們一起來找找小狐貍都有哪些好朋友呢?（播放課件）。
個(gè)別幼兒回答教師提問：小狐貍在動(dòng)物幼兒園里都有哪些好朋友。
2、動(dòng)物幼兒園里呀還有一位院長媽媽,她是老虎媽媽。（出示老虎媽媽的'圖片）。
二、傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
1、幼兒欣賞故事第一部分。
2、幼兒欣賞故事第二部分。
教師小結(jié)：小鳥和小花狗吵架,小狐貍又去向老虎媽媽打小報(bào)告了,它們呀也躲著小狐貍呢。
3、幼兒欣賞故事第三部分。
教師小結(jié)：小狐貍找大象伯伯幫忙,小狐貍呀向大家道歉了,它還提醒小灰貓洗臉了,小狐貍再也不打小報(bào)告了,現(xiàn)在小動(dòng)物們又和小狐貍一起玩了呢。
4、教師完整講述故事。
師：老師的故事講完了,但是故事還沒有好聽的名字,誰能想一個(gè)好聽的名字？
三、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
共同討論：小朋友們能不能老是向老師打小報(bào)告,說其他小朋友的壞話,為什么？
愛打報(bào)告的小狐貍篇八
與課文中的偉大名人相比，我的特長真是微不足道。但是有一樣是讓我最得意的，那就是打羽毛球。
最初，我看著爸爸媽媽打得那么來去自如，心中十分羨慕。心想，如果我也會(huì)打該多好呀！后來媽媽教我打，剛開始我發(fā)球都不會(huì)，總怕別人笑我，媽媽說：“沒有一個(gè)人生下來什么都會(huì)的，都要從頭學(xué)起，你不要怕……”在媽媽的鼓勵(lì)下我放松了自己。開始練發(fā)球，一次，兩次，三次……好多次我都沒有發(fā)出去。心里有點(diǎn)想放棄了，然而媽媽卻不厭其煩地鼓勵(lì)我，耐心地教我。經(jīng)過不懈的努力，我終于會(huì)發(fā)球了。后來我又和媽媽對打，可是媽媽總是輕而易舉地就把我打敗了。我想，如果有一天我能戰(zhàn)勝媽媽，那該是多么自豪呀！
暑假的時(shí)候，一有空我就練習(xí)打球。終于有一天，我把媽媽給打敗了，媽媽很驚訝地說：“兒子，你進(jìn)步好大呀。”當(dāng)時(shí)我的心里別提有多美了。
我是初學(xué)者，雖然我的球技可能不如別人，但是每每想起打羽毛球這件事，我的心里就有種說不出的自豪。
愛打報(bào)告的小狐貍篇九
1、知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不大聲說話。
2、能較細(xì)致的觀察圖片，愿意在集體面前大聲地回答提問。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
flash課件。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。
難點(diǎn)：知道幼兒之間是相親相愛的，不打小報(bào)告。
四、活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ凰恋膭?dòng)物幼兒園，你們想去嗎?
師：動(dòng)物幼兒園里呀有只小狐貍，它也和你們一樣也有自己的好朋友。(出示動(dòng)物幼兒園背景圖)。
1、我們一起來找找小狐貍都有哪些好朋友呢?(播放課件)。
個(gè)別幼兒回答教師提問：小狐貍在動(dòng)物幼兒園里都有哪些好朋友。
2、動(dòng)物幼兒園里呀還有一位院長媽媽，她是老虎媽媽。(出示老虎媽媽的圖片)。
二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
1、幼兒欣賞故事第一部分。
教師小結(jié)：原來小狐貍向老虎媽媽打小報(bào)告說了小灰貓的壞話小灰貓就不跟小狐貍一起上學(xué)了。
2、幼兒欣賞故事第二部分。
教師小結(jié)：小鳥和小花狗吵架，小狐貍又去向老虎媽媽打小報(bào)告了，它們呀也躲著小狐貍呢。
3、幼兒欣賞故事第三部分。
教師小結(jié)：小狐貍找大象伯伯幫忙，小狐貍呀向大家道歉了，它還提醒小灰貓洗臉了，小狐貍再也不打小報(bào)告了，現(xiàn)在小動(dòng)物們又和小狐貍一起玩了呢。
4、教師完整講述故事。
師：老師的故事講完了，但是故事還沒有好聽的名字，誰能想一個(gè)好聽的名字?
師：老師也想了一個(gè)好聽的名字，你們想知道嗎?(愛打小報(bào)告的小狐貍)。
三、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
共同討論：小朋友們能不能老是向老師打小報(bào)告，說其他小朋友的壞話，為什么?
總結(jié)：我們不能學(xué)小狐貍愛打小報(bào)告的壞毛病，我們要和小朋友相親相愛。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
愛打報(bào)告的小狐貍篇十
1、知道故事的名稱,理解故事內(nèi)容,懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的,不大聲說話。
2、能較細(xì)致的觀察圖片,愿意在集體面前大聲地回答提問。
3、明白在幼兒園里的小朋友應(yīng)該相親相愛,不打小報(bào)告。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
flash課件。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,知道聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說話。
難點(diǎn)：知道幼兒之間是相親相愛的,不打小報(bào)告。
四、活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ凰恋膭?dòng)物幼兒園,你們想去嗎？
師：動(dòng)物幼兒園里呀有只小狐貍,它也和你們一樣也有自己的好朋友。（出示動(dòng)物幼兒園背景圖）。
1、我們一起來找找小狐貍都有哪些好朋友呢?（播放課件）。
個(gè)別幼兒回答教師提問：小狐貍在動(dòng)物幼兒園里都有哪些好朋友。
2、動(dòng)物幼兒園里呀還有一位院長媽媽,她是老虎媽媽。（出示老虎媽媽的'圖片）。
二、傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
1、幼兒欣賞故事第一部分。
教師小結(jié)：原來小狐貍向老虎媽媽打小報(bào)告說了小灰貓的壞話小灰貓就不跟小狐貍一起上學(xué)了。
2、幼兒欣賞故事第二部分。
教師小結(jié)：小鳥和小花狗吵架,小狐貍又去向老虎媽媽打小報(bào)告了,它們呀也躲著小狐貍呢。
3、幼兒欣賞故事第三部分。
教師小結(jié)：小狐貍找大象伯伯幫忙,小狐貍呀向大家道歉了,它還提醒小灰貓洗臉了,小狐貍再也不打小報(bào)告了,現(xiàn)在小動(dòng)物們又和小狐貍一起玩了呢。
4、教師完整講述故事。
師：老師的故事講完了,但是故事還沒有好聽的名字,誰能想一個(gè)好聽的名字？
師：老師也想了一個(gè)好聽的名字,你們想知道嗎？（愛打小報(bào)告的小狐貍）。
三、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
共同討論：小朋友們能不能老是向老師打小報(bào)告,說其他小朋友的壞話,為什么？
總結(jié)：我們不能學(xué)小狐貍愛打小報(bào)告的壞毛病,我們要和小朋友相親相愛。
愛打報(bào)告的小狐貍篇十一
我還在上幼兒園的時(shí)候，爸爸就開始教我打羽毛球了。我也不知道我為什么喜歡打羽毛球，反正我下樓活動(dòng)時(shí)，總喜歡叫爸爸陪我打羽毛球。
時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過了幾年，我的羽毛球水平也在堅(jiān)持的鍛煉中不斷的提高，現(xiàn)在我有時(shí)可以和爸爸能打二十多個(gè)回合呢。想想當(dāng)初我連發(fā)球都不會(huì)就想笑，那時(shí)爸爸就從發(fā)球開始教我，等我會(huì)發(fā)球了再教我如何打球，打球的基本動(dòng)作掌握后，爸爸就又教我如何移動(dòng)腳步和站姿。我就是這樣一步一步地掌握了打羽毛球的基本動(dòng)作和步法，不過到現(xiàn)在我還沒有掌握反手擊球，爸爸也給我示范了好些次，但我就是掌握不了。爸爸說：“沒關(guān)系！慢慢來，你只要努力，總有一天你會(huì)掌握地?！卑职值墓膭?lì)給了我很大的信心，我會(huì)繼續(xù)努力不斷提高。
總有一天我會(huì)打過爸爸！”我情不自禁地這樣想著，心里美滋滋地笑起來。
愛打報(bào)告的小狐貍篇十二
過了一會(huì),前面的比賽終于比完了,該我上場了,我和前面那一場贏的人比.
我們開始比賽,一會(huì)兒.我三比二領(lǐng)先對手.五分鐘過去了.他竟然以十比七領(lǐng)先我,頓時(shí)上半場結(jié)束了.老師把我叫了過來,說:“沒事,比賽只是檢則你的水平.”我點(diǎn)了點(diǎn)頭.
下半場到了,比賽仍然進(jìn)行.我不著急,靜下心.沒想到以十五比十三贏了,我高興得一蹦三尺高.
我接著和高年級(jí)的比賽.第一場,對手認(rèn)為我是低年紀(jì)的,就隨隨變變的和我打,結(jié)果我贏了對手.后面的對手也因此被我打敗了.最后我得了冠軍.
從這件事,我得到了一個(gè)結(jié)論:做事只要專心,有恒心.就沒有任何事不會(huì)成功!
小學(xué)生作文（中國大學(xué)網(wǎng)）。
愛打報(bào)告的小狐貍篇十三
所話說的好：“生命在于運(yùn)動(dòng)。”，我覺得運(yùn)動(dòng)不僅可以鍛煉我們的`身體，也可以讓我們明白一些道理，打羽毛球就是個(gè)例子。
在一個(gè)陽光明媚的上午，我做完了作業(yè)，心想：今天天氣那么好，我可以出去打羽毛球了，以前，我叫老媽跟我去打羽毛球，她都用各種理由推辭，今天我作業(yè)做完了，她應(yīng)該無話可說了吧！于是，我走到老媽身邊，叫她跟我去打羽毛球，老媽聽了，問我：“你作業(yè)做好了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老媽說：“好吧！”
我那上羽毛球，羽毛球拍和老媽一起來到休閑廣場。我先發(fā)球，我把球拿到球拍上方，再放手，在球落下來的那一瞬間，我迅速地把球往上、往前一拍，球飛了出去。老媽眼疾手快，又把球打了回來，球在天空中形成一條優(yōu)美的弧線。我一個(gè)不留神，球就和我檫肩而過了。老媽走過來對我說：“打球時(shí)不能開小差，要全神貫注。如果是比賽，如果你因注意力不集中而失分，而輸?shù)舯荣?，那么你就?huì)留下遺憾，但如果你拼盡全力去打，失敗了，就不會(huì)覺得惋惜?！蔽衣犃死蠇尩脑?，更加認(rèn)真的打起羽毛球來。
這次打羽毛球讓我有了不少收獲，還讓我明白了一個(gè)道理：做事要認(rèn)真，要一心一意，不能開小差，那件事才會(huì)做得比原來更好！
五年級(jí):謝歆語。
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愛打報(bào)告的小狐貍篇十四
運(yùn)動(dòng)可以長高，可以減肥，可以保持身體的健康，還可以增強(qiáng)免疫力減少生病的幾率。雖然我的個(gè)頭小，但是，運(yùn)動(dòng)也是我的愛好之一呢！
我最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一就是打羽毛球了。暑假開始，我每天都會(huì)到外面打羽毛球。記得有一次，我的作業(yè)很多，做到了下午7點(diǎn)，但我還是堅(jiān)持到外面運(yùn)動(dòng)了。我打羽毛球的實(shí)力還是挺強(qiáng)的。有一次，我和姑姑到外面打羽毛球，我們一共打了1個(gè)小時(shí)，總共12局，我贏了7局，我姑姑贏得數(shù)量占少數(shù)，只贏了5局。還記得有一次，我和我的好朋友一起打羽毛球。我把羽毛球拋向空中，往前用力一打‘咚’的一聲，羽毛球一下子就飛了過去，他的技術(shù)也是相當(dāng)不錯(cuò)，把我的球給打了回來，我也不甘示弱，又打了過去，就這樣我們打了幾個(gè)回合。最后，因?yàn)樗孟穹中牧?，沒有接住我的球，所以最后我贏了。
運(yùn)動(dòng)是一種良好的生活習(xí)慣，希望大家都多參加運(yùn)動(dòng)，讓身體變得更加健康。我自己也會(huì)一直堅(jiān)持做運(yùn)動(dòng)，保持健康的身體，越長越高！
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