幼兒園螞蟻和西瓜教案(通用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 06:04:15
幼兒園螞蟻和西瓜教案(通用19篇)
時間:2023-12-10 06:04:15     小編:筆塵

教案是教師實施教學(xué)的依據(jù),能夠有針對性地組織教學(xué)活動。教案的語言要簡明扼要,能夠幫助教師和學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。推薦一些優(yōu)秀的語文教案給大家,希望能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)工作有所幫助。

幼兒園螞蟻和西瓜教案篇一

活動目標(biāo):

1、感受故事情節(jié)的有趣,樂意想象,體驗“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。

2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動作。

活動準(zhǔn)備:

故事ppt,圖片。

活動過程:

一、感知大小差異。

激發(fā)閱讀興趣觀察西瓜畫面,猜想引出螞蟻。

二、愿意大膽表現(xiàn),感受情節(jié)有趣。

1、螞蟻怎樣吃西瓜——看到這塊又香又甜的大西瓜,小螞蟻們會怎么說呢?

——小螞蟻們是怎么吃的啊!

——西瓜真是太好吃了!小螞蟻說:“讓我們把西瓜搬回去和大家一起分享吧!”

2、螞蟻怎樣搬西瓜——我們一起看看小螞蟻們是怎么搬西瓜的?

3、搬不動怎么辦?

——還有什么別的搬西瓜的辦法嗎?

4、西瓜皮有什么用?

——瞧,西瓜都吃完了,只剩下了西瓜皮!看看螞蟻們把它變成了什么?

——你們覺得小螞蟻們還可以用西瓜皮干什么?

活動延伸:

介紹繪本,引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣螞蟻和西瓜這個有趣的故事就藏在這本書里,我們以后再來看一看!

幼兒園螞蟻和西瓜教案篇二

天氣炎熱,本班小朋友一直談?wù)撐鞴希瑢ξ鞴咸貏e感興趣,亦發(fā)現(xiàn)班上有幾個小朋友拉肚子,可能是吃多西瓜所致,所以決定以《西瓜》為題來設(shè)計活動方案。

活動目標(biāo)。

1、認(rèn)識西瓜特征。

2、能積極參與談話、善于表達(dá)。

3、能用簡單地動作表現(xiàn)兒歌《西瓜》的內(nèi)容。

4、知道西瓜的營養(yǎng),但吃多對身體不好。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點、難點。

重點:認(rèn)識西瓜的特征。

難點:理解吃多西瓜對身體不好。

活動準(zhǔn)備。

1、西瓜掛圖一張。

2、新鮮西瓜兩只。

3、兒歌圖片一張。

活動過程。

1、出示西瓜掛圖、引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的形狀和顏色(個別提問)。

2、學(xué)會用詞又……又……(集體表述)。

3、出示新鮮西瓜1只,讓幼兒用一二句完整的話描述西瓜(先個別描述后集體描述)。

4、教師切開西瓜,讓幼兒觀察西瓜內(nèi)部結(jié)構(gòu),引導(dǎo)幼兒把所看到的說出來。(瓤、汁、肉、瓜子)。

6、出示兒歌圖片一張。

7、教師朗讀兒歌《西瓜》。

青青藤,

滿地爬。

結(jié)出果子圓又大。

瓤甜水多綠娃娃。

又甜又沙樂哈哈。

8、鼓勵引導(dǎo)幼兒嘗試簡單動作、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

9、幼兒有表情地朗讀兒歌。

10、教師小結(jié):

西瓜又圓又大,有皮也有瓤,瓤里有瓜子:西瓜有許多汁,味道又甜又沙:西瓜有營養(yǎng)、但不能多吃。

教學(xué)反思。

1、幼兒對西瓜的形狀、顏色基本能理解。

2、通過實物、圖片讓幼兒得到自主發(fā)展。

3、教育內(nèi)容核心價值把握的不太好。

4、師幼互動不夠協(xié)調(diào),幼兒積極性不是很高。

5、基本上能達(dá)到教學(xué)目標(biāo),但對吃多西瓜對身體不好,幼兒不是很理解。

6、由于經(jīng)驗不足,水平有限,還望得到專家的指點,今后改進(jìn)與完善。

幼兒園螞蟻和西瓜教案篇三

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。

2、鍛煉幼兒的小手肌肉,發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗撕紙活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備:

1、教具:西瓜實物,背景圖一張,音樂磁帶。

2、學(xué)具:西瓜操作紙若干、記號筆若干。

活動重難點:

手撕畫大西瓜的創(chuàng)作,能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。

撕圓形的西瓜。

活動過程:

一、出示西瓜,教師引導(dǎo)幼兒觀察西瓜。

1.教師:寶寶們,你們喜歡吃西瓜嗎?(出示西瓜)西瓜長什么樣子的?

幼兒交流,教師小結(jié)。

二、探索斷點式撕西瓜的方法。

1.教師示范撕西瓜的方法:

師:看,這里有一片西瓜地,西瓜地里有許多西瓜,誰來找找看,西瓜在哪里?

【情節(jié)創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)幼兒自主探索,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣]。

師:我們來看看,這個西瓜有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒摸摸、說說)。

師:怎樣把西瓜取下來呢?

幼兒交流,嘗試取西瓜。教師總結(jié)并示范。

[通過教師的肢體和語言引導(dǎo)幼兒觀察,西瓜藏在紙里,需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙]。

師:(一邊撕紙,一邊撕念兒歌)“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕?!薄八盒】椎臅r候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……?!?/p>

[在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,示范總結(jié)撕西瓜的方法]。

師:誰也想在西瓜地里摘一個西瓜?(幼兒嘗試斷點式撕西瓜)。

師:那你把西瓜送到水果店去吧。

三、幼兒撕貼:圓圓的西瓜。

1、師:后面桌子上還有很多西瓜,我們把它取下來,放到水果店里去吧。

3、幼兒撕貼,教師巡回指導(dǎo)。

了解幼兒撕紙的情況,幫助能力弱的幼兒,指導(dǎo)幼兒撕出圓形。

(1)提醒幼兒先撕開一個小口子,再沿著小孔慢慢撕;

(2)提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來的廢紙扔在垃圾筒;

(3)取完西瓜后,把西瓜放到水果店里去。

四、評價活動:展示幼兒作品,讓大家相互欣賞。

請幼兒說說:你最喜歡哪只西瓜?為什么?

[通過相互評價欣賞,深深的體會到成功的快樂和活動的.樂趣。]。

五、延伸活動:品嘗大西瓜。

師:我們一起來嘗一嘗大西瓜吧,想想看,西瓜切開了,又可以這么撕呢?

[為幼兒的后續(xù)撕紙活動做鋪墊。鼓勵幼兒繼續(xù)探索]。

活動反思:

1、活動中我是否關(guān)注了兒童?是怎樣關(guān)注兒童的?自己在活動中有效觀察、判斷的實例(最少一例)。

活動中我關(guān)注了兒童。比如:在開頭導(dǎo)入喚起已有經(jīng)驗時,我關(guān)注到了每個舉手的寶寶,予以他們發(fā)言的機(jī)會并且適時做出回應(yīng),幫助幼兒歸類總結(jié)。

2、活動中的技能難點幼兒的掌握情況如何?我怎樣嘗試讓幼兒通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3、在幼兒的座位安排上,是否考慮到用強(qiáng)弱組合的方式促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。

考慮到了幼兒的座位安排,是以“動靜結(jié)合”的方式,不容易安靜的幼兒和安靜的幼兒坐在一起。而操作的時候,我并沒有局限幼兒的選擇,讓幼兒自主選取地方進(jìn)行操作。

4、幼兒創(chuàng)作過程中,我是否實施了分層指導(dǎo),(各個層次一個實例)。

在過程中,我發(fā)現(xiàn)有個別能力弱的孩子,并沒有完全理解“歸類”。因此,在操過程中,我引導(dǎo)性得提問:大樹怎么到馬路上去了?汽車還能開嗎?以此類問題來提醒幼兒,操作過程中要動小腦筋進(jìn)行歸類。而能力強(qiáng)的幼兒,我鼓勵他們盡量拿起畫筆,將自己和好朋友邀請到馬路上來,我以榜樣作用的方法告訴幼兒:瞧,某某小朋友把自己畫到馬路上去了!真棒!你們也來畫一畫吧!在聽到這樣的表揚之后,很多幼兒都大膽嘗試,效果很好。

5、在幼兒的作品及行為評價時,我是否做到了多視角、多通道評價。

在幼兒操作過程中,除了根據(jù)以往對孩子經(jīng)驗的判斷,我還根據(jù)活動中孩子實際出現(xiàn)的情況,及時進(jìn)行有效指導(dǎo),比如幼兒撕紙比較著急,我就用兒歌來提醒幫組他。同上提醒他慢一點。還有幼兒想畫但不敢畫,因此我選擇激勵的方式,西瓜還要穿上漂亮的衣服呢!

幼兒園螞蟻和西瓜教案篇四

設(shè)計思路:

幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,請他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動目標(biāo):

1、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事,學(xué)說主要的對話。

3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

重難點分析:

重點:在活動中體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

難點:簡單復(fù)述故事并能說出主要對話。

活動準(zhǔn)備:角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶。

活動流程:回憶故事——共同講述——表演故事。

活動指導(dǎo):

一、回憶故事。

出示蘿卜。

師:看這是什么?

講述故事。

師:

1、老公公每天都對蘿卜說什么?。?/p>

2、蘿卜長的很大很大的,老公公想怎么樣???

提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣。

(邊講邊問,加深幼兒對故事的印象)。

二、共同講述。

師:小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好?

教師旁白,引導(dǎo)小朋友說對話。

師:蘿卜是怎么拔出來的?

三、表演故事。

師:下面我請小朋友來表演這個故事。

分配角色:

在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)。

延伸:小朋友團(tuán)結(jié)起來力量才是最大的,下面我們出去玩一個小朋友團(tuán)結(jié)起來才能玩的游戲。

活動反思:

《拔蘿卜》的故事語言優(yōu)美,富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜,這一老—少—小組成的畫面,帶給人一個溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終;結(jié)構(gòu)簡單,情節(jié)反復(fù),便于幼兒理解,內(nèi)容富有兒童情趣,貼近生活;語言簡明上口,并有兒童化、口語化的特點?!?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持,應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗,豐富語言的內(nèi)容,增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。本次活動我首先以教師的生動有感情地講述引導(dǎo)幼兒傾聽并初步了解故事的內(nèi)容;接下來配以生動有趣,形象逼真的圖片,把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中;我還利用了動畫課件,引導(dǎo)幼兒視聽相結(jié)合,幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容;最后加入幼兒分角色表演,幼兒戴上頭飾,置身于情境之中,呈現(xiàn)一幅生動有趣的畫面。表演中,我注重把孩子的興趣點與活動目標(biāo)巧妙地結(jié)合起來,營造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設(shè)自由交流、自主活動的機(jī)會。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、愿意說,讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。幼兒在表演中學(xué)會與人交往,學(xué)會交往的語言,知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

幼兒園螞蟻和西瓜教案篇五

設(shè)計思路:

孩子們在戶外活動時已見過螞蟻,對螞蟻有一定的印象,我想通過這次談話了解孩子對螞蟻認(rèn)識有多少,從孩子已有的經(jīng)驗入手,循序漸進(jìn)地展開對螞蟻的探索。

活動目標(biāo)。

1、通過談話,讓幼兒對螞蟻的外形特征、生活習(xí)性有一個初步的了解。

2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力及概括能力。

3、通過觀察、飼養(yǎng)等活動,調(diào)動幼兒各種感官的參與,使幼兒初步了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性等。

4、培養(yǎng)幼兒關(guān)心小動物、愛護(hù)小動物,增強(qiáng)幼兒的環(huán)境保護(hù)的意識。

5、培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的能力及參與活動的積極興趣,體驗主動探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

螞蟻課件圖一幅。

活動過程:

(一)幼兒圍成半周,欣賞課件。

(二)師幼談話:

師:你們看見過螞蟻嗎?在什么地方見過?

劉:我在我家窗臺上見過話多螞蟻。

方:我在公園的石柜路上看到很多螞蟻。它們在搬一條死了的毛毛蟲。

朱:我在教室門口看到過螞蟻。

師:說說你們見過的螞蟻是長得什么樣的?

汪:圓圓的頭。

陳:一節(jié)一節(jié)白,好像有三節(jié)。

馮:兩頭大,中間小。

宋:有兩只觸角,還有六只細(xì)細(xì)的腳。

李:頭很大……。

師:螞蟻的家在哪里?

眾幼:泥洞里。

師:螞蟻住在泥洞里,為什么我們能看到它們呢?

方:因為它們要出來玩。

張:有時它們想找吃的,找水唱、……。

幼兒園螞蟻和西瓜教案篇六

活動目標(biāo):

1.能聽懂并學(xué)說普通話;。

2.能用簡單、完整的句子進(jìn)行自我表達(dá);。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

活動重點:

能聽懂并學(xué)說普通話。

活動難點:

用簡單、完整的句子進(jìn)行自我表達(dá)。

活動準(zhǔn)備:

課件《猴王吃西瓜》。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

師:小朋友們好!你們吃過西瓜嗎?誰能告訴大家西瓜是吃果皮還是吃果肉的呀?你們吃西瓜的時候是什么感覺呢?今天老師給你們講一個關(guān)于猴王吃西瓜的故事,請認(rèn)真聽哦!

二、教師朗讀故事,體驗故事帶來的樂趣。

有一天,一只小猴子走在路上,忽然,它發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西!青青綠綠的皮、又大又圓的個子。你們猜猜是什么?噢!原來它發(fā)現(xiàn)了一個大西瓜!

哦!在小朋友們的幫助下,猴王終于想到了一個好主意。那它會怎么辦呢?我們繼續(xù)往下聽吧!

猴王把所有的猴子猴孫都叫到了山洞里,他清了清嗓子,裝作很輕松的樣子說:“嗯……今天我把叫大家來,是有件好事兒跟大家說。我這里有一個大西瓜,至于這西瓜的吃法嘛,我……當(dāng)然是知道的。只不過,我要考考大家,看看誰能說出這西瓜的吃法?”

誒?怎么辦呢?大家都不知道呀!

這個時候啊,一只小毛猴撓撓頭說:“大王,我知道!嗯……很多帶皮的水果都是把皮剝了吃果肉的,比如香蕉、橘子,這樣看來,嗯……吃西瓜也是吃果肉的!”

小毛猴剛說完,一只自認(rèn)為懂很多事情的老猴子說話了:“這吃西瓜嘛,當(dāng)然是吃皮嘍。我從小就愛吃西瓜,而且一直都是吃皮的。我想,我之所以老而不死,就是因為吃了這西瓜皮的緣故......”猴子們都大叫起來:“對!吃西瓜皮!吃西瓜皮!”猴王覺得找到了正確答案,他站起身來,上前一步大聲地說:“大家說得對!吃西瓜就是吃皮!”

于是呀,大西瓜被分成了西瓜皮和紅紅的果肉。猴王抓起一塊西瓜皮大口大口地吃起來。

活動延伸:

小朋友們,故事已經(jīng)講完啦,你們知道西瓜是吃皮還是吃果肉了嗎?對了,是吃紅紅的果肉的。因為果肉又甜又多汁,可美味了!但是小朋友們吃西瓜的時候要注意,不要把黑色的西瓜籽吞下去了哦!

故事:

很久很久以前,花果山上住著一群猴子,有一天,一只猴子撿到了一個大西瓜,就把它送給了猴王。可是猴王不會吃西瓜,于是,他把猴子們召集在一起問:“誰知道怎么吃西瓜?”一只小猴子叫起來:“我知道,我知道,西瓜是吃瓤的!”可一只老猴子卻說:“不對,不對,西瓜吃皮?!庇谑谴蠹覡幊称饋?,最后猴王聽了老猴子的話,啃起了西瓜皮,而小猴子們卻吃到了甜甜的瓜瓤。

教學(xué)反思:

這次活動不是用本班的幼兒來上的,對幼兒的已有經(jīng)驗不了解。所以重點認(rèn)識休止符“0”,知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點設(shè)得太簡單了,當(dāng)提問到“0”在音樂里表示什么,幼兒能很快的回答出來。而難點已基本突破,幼兒能自己編動作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。

幼兒園螞蟻和西瓜教案篇七

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)觀察畫面,樂意想想、說說。

2.感受小螞蟻吃大西瓜的情和趣。

活動準(zhǔn)備:

大圖書一本,小圖書幼兒人手一份活動過程:

1.這是一片怎樣的`西瓜?

2.誰可能會最早發(fā)現(xiàn)這片西瓜?

過渡:小螞蟻和大西瓜之間會發(fā)生什么有趣的事情,我們一起來看《大西瓜和小螞蟻》的故事。

二、看看、說說、想想-----感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣。

(一)四只螞蟻吃西瓜重點提問:

1.四只小螞蟻看到這片大西瓜,會怎么想,又會怎么做呢?

2.仔細(xì)看看,它們是怎么吃西瓜的?

3.四只螞蟻吃飽了嗎?你從哪里看出他們已經(jīng)吃飽了?

4.西瓜還有這么多,浪費了又太可惜,那該怎么辦?

過渡:你們想了這么多的好辦法,小螞蟻向德辦法會和我們一樣嗎?我們一起看下去。

(二)大家一起吃西瓜重點提問:

1.四只小螞蟻能搬動這片大西瓜嗎?你從哪里看出來的?

2.西瓜太大了,四只小螞蟻是搬不動這片西瓜的,這可怎么辦呀?

小結(jié):原來四只螞蟻叫來了朋友們一起吃西瓜,許許多多螞蟻們都來了,大家吃得多開心??!一會兒,大西瓜全部吃完了,小螞蟻們高興地對四只螞蟻說:“謝謝你們”!

三、完整欣賞-----進(jìn)一步感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣1.幼兒人手一份,自由說說故事。

活動延伸:

區(qū)角活動中聽聽錄音機(jī)里是怎么講這個故事。

活動反思:

全書充滿感官刺激:除了鮮紅的西瓜本身直接引發(fā)讀者關(guān)于食欲的美好聯(lián)想外,螞蟻的吆喝聲、打呼聲也營造出令人發(fā)噱的聲音效果。而書中圖像元素更提供豐富的視覺饗宴。比如全書大量使用色塊、采取高明度與高飽和度色彩、色彩對比強(qiáng)烈,且畫面上各種形狀與線條走向如半圓、橢圓、圓形、直線、對角線、水平線、弧線、斜點…短線等交互呈現(xiàn),共同組織構(gòu)成深刻的視覺刺激,讓人看了眼睛難免不會睜大。螞蟻和孩子之間總有著某些相似之處。

一群小螞蟻、一塊大西瓜,對比強(qiáng)烈,故事簡單而有趣,孩子們也會沉浸在這種簡單的快樂中,同時,也會被螞蟻們的勤勞、樂天、聰明和團(tuán)結(jié)合作的精神而感染。

幼兒園螞蟻和西瓜教案篇八

1、感受發(fā)現(xiàn)的樂趣、感受圖畫的快樂,享受讀書的幸福。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤思考、流利表達(dá)的讀書習(xí)慣。

3、能結(jié)合圖文,發(fā)揮想象,創(chuàng)造的用多種形式創(chuàng)新故事。教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)課:

1、在動物王國里,你們覺得誰的力氣最大?

2、是啊,兇猛的老虎,威武的獅子,憨態(tài)可掬的大象他們的力氣確實很大,可是我要說螞蟻的力氣最大,(粘貼螞蟻圖畫)別看他們細(xì)胳膊細(xì)腿兒的,卻能舉起比自己身體重幾百倍的東西,就是這小小的螞蟻遇上了一個大大的西瓜(粘貼西瓜)一個故事就是從這小小的螞蟻和大大的西瓜開始了,今天讓我們踏上想象之旅,一起走進(jìn)這個新奇而又有趣的故事。

(二)共讀繪本a發(fā)現(xiàn)西瓜。

瞧:在一個好熱好熱的夏天的下午,四只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜,讀句子。

2、觀察小螞蟻。

3、此時此刻他們最想干什么?他們想——b搬運回家。

1、怎么搬運回家呢?出示圖。

2、結(jié)果如何?

5、引導(dǎo):于是他們決定去搬救兵。

6、觀察螞蟻的房子。練習(xí)用有……有……還有……說話。

7、忙碌的螞蟻聽到一聲呼喊:————。

8、出示圖:螞蟻們飛快地跑著,耳邊響起同伴的催促聲。

9、創(chuàng)設(shè)情境,師生合作。

10、西瓜還是紋絲不動,孩子們放棄吧?放棄吧?那怎么辦?

觀察省略號。

11小組合作看圖說一說。

只見成千上萬只螞蟻,他們有的()有的()還有的()。

13、別躺著啊,咱們吃剩下的西瓜皮兒怎么處理啊,小組合作談一談自己的想法。

14、出示圖??纯?,小螞蟻把它當(dāng)成什么了?d聯(lián)系實際。

15、小小的螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大西瓜呢?從故事里你學(xué)到了什么?說說這是一群怎樣的螞蟻。

e讀寫繪。

16、作業(yè):畫一畫你想把西瓜皮兒當(dāng)成什么?或者這個故事中給你留下印象最深的一幅畫。

17、展示作業(yè)。

(三)推薦其他繪本。

(四)板書設(shè)計:

永不放棄。

幼兒園螞蟻和西瓜教案篇九

1、繪本通過簡單的線條、漫畫式的夸張,細(xì)致的描繪螞蟻動作、表情,幼兒需要通過觀察、發(fā)現(xiàn)螞蟻表情和動作的細(xì)微變化來發(fā)現(xiàn)故事的情節(jié)發(fā)展,所以更適宜中班幼兒閱讀。

2、繪本的封面已經(jīng)給了孩子們?nèi)康木€索,把故事中的主要角色和故事內(nèi)容都在繪本封面表現(xiàn)出來,可以引導(dǎo)幼兒通過觀察封面來激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

活動準(zhǔn)備:

經(jīng)驗準(zhǔn)備:

1、觀察過螞蟻搬東西的動作和爬行動作,激發(fā)幼兒對螞蟻的興趣。

2.、觀察過螞蟻的身體基本結(jié)構(gòu)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

第一次活動:閱讀。

活動目標(biāo):

1、通過地封面的觀察,推測故事的主要人物,產(chǎn)生閱讀圖書的興趣。

2、通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢,了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:

活動過程:

(一)引導(dǎo)幼兒觀察封面,猜測故事的主要人物,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

提問:

(1)面面上有什么?猜一猜里面講的是誰的故事?

(2)螞蟻們在干什么?發(fā)生了什么事情呢?

(二)引導(dǎo)幼兒觀察圖畫書上螞蟻的表情和動作,推測故事內(nèi)容。

1、與幼兒閱讀到p1時提問:

(1)提問:小螞蟻看到了什么?猜猜他們的心情如何?它的表情、動作是什么樣子的?

(2)它們看到西瓜后是怎么辦的?它們的表情是什么樣?

2、與幼兒閱讀到p5時提問:

(1)它們在做什么?它們搬動西瓜了嗎?

(2)沒有搬動西瓜時,它們的表情是什么樣的?

3、與幼兒閱讀到p7、p13、p15、p17時提問:

(1)它們想出了什么辦法來解決問題?它們的表情是什么樣的?

4、與幼兒閱讀p25時提問:

(1)它們除了搬西瓜還做了什么事情?表情是什么樣的?

5、與幼兒閱讀到p27、p29時提問:

(1)現(xiàn)在只剩下西瓜皮了,還會發(fā)生什么事呢?

(2)它們用西瓜皮做了什么?它們表情是什么樣的?

(三)請幼兒自己閱讀圖畫書,完整了解故事的內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒一頁一頁有序的翻看,注意觀察螞蟻的動作、表情,了解故事內(nèi)容。

(四)教師完整講述故事,幼兒欣賞。

在教師繪聲繪色的講述中,感受小螞蟻的情緒情感的變化。

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幼兒園螞蟻和西瓜教案篇十

1.初步理解故事內(nèi)容,體驗閱讀的樂趣。

2.能夠大膽與他人交流故事的內(nèi)容和情節(jié)。

重點:初步理解故事內(nèi)容。

難點:能夠大膽與他人交流故事內(nèi)容和情節(jié)。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道螞蟻的生活習(xí)性、會唱《螞蟻搬豆》的歌。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。

活動過程

一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣

1.教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌,激發(fā)幼兒的興趣。

2.提問:小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請幼兒簡單說一說,教師及時鼓勵。

3.小結(jié):小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物,它們會發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧!

二、欣賞故事課件,理解畫面內(nèi)容

1.師幼共同欣賞故事課件,初步理解故事內(nèi)容。

教師操作ppt,逐頁為幼兒講述畫面內(nèi)容。

重點提問:它們發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來的?

鼓勵幼兒大膽表達(dá),教師重點引導(dǎo)。

2.集體閱讀繪本圖書,再次理解畫面內(nèi)容。

教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀,進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

重點提問:小螞蟻自己搬不動西瓜的時候是怎樣做的?有哪些好辦法?

鼓勵幼兒大膽交流自己的想法。

三、結(jié)合圖片講述,體驗交流樂趣

1.幼兒自選故事圖片和同伴進(jìn)行交流,講述故事情節(jié)。

2.教師及時肯定幼兒的表達(dá)和講述,用動作或語言支持幼兒的表達(dá)。

活動延伸

將繪本放在圖書區(qū),幼兒可以自己閱讀,逐步理解故事內(nèi)容。

第二次活動

1.熟悉故事內(nèi)容,體會螞蟻的情緒變化。

2.感受小螞蟻聽從指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態(tài)度。

重點:理解螞蟻情緒的變化。

難點:感受小螞蟻聽指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難的精神。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步理解繪本故事的內(nèi)容。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《螞蟻和西瓜》人手1份。

活動過程

一、通過集體回顧故事,引導(dǎo)幼兒體會螞蟻的情緒變化

1.鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。

2.引導(dǎo)幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。

二、師生共同討論,幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問題的過程,感受螞蟻不怕困難的精神

1.請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。

2.小結(jié):小螞蟻遇到困難后,積極動腦筋想辦法,解決了問題,所以很高興。

3.引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊長,感受到螞蟻隊長的領(lǐng)導(dǎo)和其他螞蟻的聽從指揮,體會整個螞蟻群體團(tuán)結(jié)向上的精神。

4.小結(jié):戴黑帽子的螞蟻隊長,它不怕苦不怕累,事事沖在最前面,而其他螞蟻也能夠聽從它的指揮,大家很團(tuán)結(jié),所以,才能夠解決很多的困難。

三、教師完整講述故事內(nèi)容,鼓勵幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內(nèi)容。

活動延伸

將繪本放在圖書區(qū),鼓勵幼兒繼續(xù)閱讀。

幼兒園螞蟻和西瓜教案篇十一

1.欣賞繪本中關(guān)鍵的畫面,感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。

2.嘗試用撕貼的方法制作西瓜,用單色點畫表現(xiàn)螞蟻的簡單動態(tài)。

3.大膽猜想,積極嘗試,樂于講述,體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感。

ppt課件、固體膠,記號筆,綠色蠟筆,白紙,紅色作業(yè)紙,展板等。

一、大膽猜想,隨意撕貼。

ppt(先是一點,接著是紅色底,然后是排律均勻有規(guī)律的黑點,接著是紅底,最后出示完整習(xí)慣圖,這是什么?幼兒猜)。

小結(jié):對呀,這是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢?(西瓜籽的顏色、排列,紅紅的西瓜瓤,還有深淺不相同的綠色西瓜皮。)。

你們喜歡吃西瓜嗎?(出示整個西瓜圖)這兒有這么大的西瓜準(zhǔn)備怎么吃呢?切成什么形狀呢?(任由幼兒說形狀)。

提醒:拿出大紅紙,左手和右手,一個向前走,一個向后走;左手和右手,慢慢拐彎走。撕下來多余的紙放回簍子。

我的西瓜撕好了?。ㄓ變嚎赡軙f出一些可能性的`圖形形狀)西瓜可以切出很多不一樣的形狀,貼到我們的大紙上也可以有不同的姿態(tài)??梢栽趺促N呢?。ɡ蠋煍[撕好的西瓜不同位置的造型,我可以躺著、站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),只要西瓜稍微改變一點點方向,畫面就變得與眾不同了。)。

4.畫瓜皮、點瓜籽。

西瓜還缺點什么呢?讓我們添畫上籽、西瓜皮。

二、深入刻畫,表現(xiàn)動態(tài)。

1.猜螞蟻。

這么誘人的西瓜會把誰引來了呢?也出示一個小黑點呼應(yīng)主題。(幼兒猜,出示螞蟻ppt)原來是螞蟻??!螞蟻(由什么組成?)由頭胸腹三部分組成,有6只足,一對觸角。

2.拼動態(tài)。

這兒還有三粒西瓜籽,我再變一只螞蟻,你們看?!邦^在這,胸在這,腹在這,這兩只螞蟻一樣嗎?有什么不同?(造型不一樣;沒有觸須和足)”

蟻就出來了。

3.觀察圖片(大圖)。

如果你是一只小螞蟻,發(fā)現(xiàn)了這么大一塊誘人的西瓜,你會怎么辦?(通過欣賞圖片,進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和動作神態(tài)。)。

a:吃:站著、坐著、趴著,張開大嘴巴,啊嗚啊嗚吃得歡,有得還吃得睡著了。

b:吃不完,合作著搬回家,嗨呦嗨呦……。

c:搬不動,一塊塊抬,夠不著怎么辦?(用直升機(jī)、繩子、疊羅漢、跳跳床……)。

三、自由想象,個性添畫。

小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的想法畫下來吧!

提示(幼兒操作的時候再播放螞蟻和西瓜之間的細(xì)節(jié)小圖):

1.小螞蟻是怎么與同伴合作的呢?

2.怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位,表現(xiàn)不同的動作呢?

3.被分割的小西瓜是怎么運回去的呢?(搬、抬)。

四、展示評價。

1.集體講評(整體展示,或個別展示)。

五、拓展延伸,回歸繪本。

幼兒園螞蟻和西瓜教案篇十二

一塊西瓜在螞蟻看來,多么的龐大,多么的誘人!為了把好吃的西瓜帶回家,螞蟻們集體出動……先把家里裝滿,再痛快地飽餐一頓,最后還在西瓜上玩滑梯。螞蟻是一種可愛的小動物,也是在生活中處于弱勢地位的孩子們的象征,螞蟻和孩子之間總有著某些相似之處。一群小螞蟻、一塊大西瓜,對比強(qiáng)烈,故事簡單而有趣,這也是作者精心的構(gòu)思所在。孩子們一定會沉浸在這種簡單的快樂中,同時,也會被螞蟻們的勤勞、樂天,聰明和團(tuán)結(jié)合作的精神而感染。

1、理解故事內(nèi)容,大膽講述小螞蟻搬西瓜的不同方法。

2、感知同伴之間合作分享的情感。

大膽講述小螞蟻搬西瓜的各種不同的方法。

通過觀察想象大膽猜測故事內(nèi)容。

一、活動導(dǎo)入。

價值分析:以搬西瓜為線索導(dǎo)入故事內(nèi)容,引發(fā)興趣。

1、夏天真熱啊,吃西瓜一定能讓我們很涼快,誰能搬的動這么大一筐的西瓜?

2、有幾只可愛的小螞蟻也碰到了和我們一樣的情況,一起來瞧瞧發(fā)生了什么呢?

價值分析:理解故事內(nèi)容,合理想象、大膽講述幫助小螞蟻搬西瓜的辦法,知道合作力量大。

1、講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察。

1)螞蟻找到了一塊這么大的西瓜心里面怎么樣啊?(心情)。

2)它們吃飽了那剩下的西瓜怎么辦呢?(分享)。

3)螞蟻們成功了嗎?這可怎么辦呢?(合作)。

4)螞蟻家族都來搬西瓜可惜都沒有成功,它們討論決定只搬走西瓜瓤,把西瓜皮留下,想一想怎么把西瓜瓤取下來?(驗證)。

5)螞蟻家族又犯愁了,取來這么多的西瓜瓤怎么搬回去呢?

小結(jié):螞蟻們用了各種各樣的辦法搬西瓜,真是人多力量大啊!

三、合作力量大。

價值分析:親身實踐,進(jìn)一步感知合作的力量大。

1、討論:你喜歡這些小螞蟻嗎?為什么?

小結(jié):我們都喜歡這群團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、樂于分享的小螞蟻。

幼兒園螞蟻和西瓜教案篇十三

1.初步理解故事內(nèi)容,體驗閱讀的樂趣。

2.能夠大膽與他人交流故事的內(nèi)容和情節(jié)。

初步理解故事內(nèi)容。

能夠大膽與他人交流故事內(nèi)容和情節(jié)。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道螞蟻的生活習(xí)性、會唱《螞蟻搬豆》的歌。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。

1.教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌,激發(fā)幼兒的興趣。

2.提問:小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請幼兒簡單說一說,教師及時鼓勵。

3.小結(jié):小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物,它們會發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧!

教師操作ppt,逐頁為幼兒講述畫面內(nèi)容。

重點提問:它們發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來的?

鼓勵幼兒大膽表達(dá),教師重點引導(dǎo)。

教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀,進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

重點提問:小螞蟻自己搬不動西瓜的時候是怎樣做的?有哪些好辦法?

鼓勵幼兒大膽交流自己的想法。

1.幼兒自選故事圖片和同伴進(jìn)行交流,講述故事情節(jié)。

2.教師及時肯定幼兒的表達(dá)和講述,用動作或語言支持幼兒的表達(dá)。

將繪本放在圖書區(qū),幼兒可以自己閱讀,逐步理解故事內(nèi)容。

幼兒園螞蟻和西瓜教案篇十四

1、欣賞故事,大膽地為小螞蟻搬運西瓜想辦法。

2、嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物?;顒訙?zhǔn)備:

1、故事ppt課件。

2、西瓜一個。

3、濕巾紙、小毛巾、牙簽、手工紙、剪刀等?;顒舆^程:

一、謎語《西瓜》。

t:今天戴老師帶來了兩個好朋友,看看他們是誰呀?s:螞蟻。

t:那還有一個是誰呢?我們一起來猜猜看。

t:身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生的兒子多,個個黑臉膛。s:西瓜。

t:他們之間到底發(fā)生了什么呢?

有一家人正在草地上野餐,一個孩子正在大口大口地吃著一塊西瓜,而籃子旁,還有一塊西瓜好好地在那里呢!吃完了,一家人收拾好東西離開了,他們越走越遠(yuǎn),越走越遠(yuǎn),這時四只螞蟻來了??(出示下一圖畫)。

二、故事《螞蟻和西瓜》t:你看到了什么?s:一群奔跑的螞蟻。

t:它們?nèi)ジ陕锬兀浚ㄉ?,教師出示下一幅圖)s:吃西瓜,種西瓜,搬西瓜??。

t:那到底是發(fā)生了什么呢?我們一起來看看。s:西瓜又大又紅一定很甜,螞蟻吃驚。

t:于是它們四個迫不及待地吃起來,可是這么大的西瓜怎么吃得完呢,怎么辦?s:搬回洞里去。

s:還是沒有搬動。累得不行了。

t:于是,它們決定??(出示下一圖,讓幼兒表達(dá))他們是怎么做的呢?s:回家叫人,大家一起搬。

t:小黑帽啊,一會工夫就來到了螞蟻的王國。

觀察有趣的螞蟻王國里是什么樣子,充分觀察,引導(dǎo)學(xué)生挖掘有趣的畫面,感受動物世界里的快樂。

(s各種各樣的食物室,休息室,修鞋室,寶物室,健身房,廚房,牙膏室,一塊表等等。)。

t:急剎車!它們來到了西瓜前,頓時被眼前的美餐驚呆了,不自覺地發(fā)出“哇,太棒了!”(s模仿)。

t:于是,大家一起行動起來,(師生配合:一二,嗨喲,一二,加油?。┧鼈冇械耐?,有的抬,??(讓幼兒邊觀察邊表達(dá))t:可是西瓜仍然不動,大家一起想個辦法吧?(生參與)。

螞蟻們用的什么方法?(s用棒子撬)可是西瓜呢?(s西瓜太大啦,根本撬不動)那怎么辦?s:一起吃掉好了。

t:螞蟻是怎么做的呢,看圖畫。(還是小隊長聰明,它招呼大家拿來鏟子,它們開始勞動起來。)觀察整齊的鞋子,隊伍。

t:觀察大家勞動的場面。排著整齊的隊伍把西瓜搬回家,不大會兒,(圖畫),整個螞蟻王國就被西瓜裝滿了,觀察表述,那塊表時間細(xì)節(jié),嗜睡的小螞蟻錯過了這場盛典。

t:螞蟻王國實在裝不下啦,那剩下的西瓜怎么辦呢?s:吃掉吧,螞蟻們忙了一陣子還沒吃到西瓜呢。

對,吃掉,大家一起把剩下的吃掉吧。一會工夫大家就吃飽了,圖畫。s:表達(dá)。

t:西瓜吃完了,那剩下的瓜皮呢?(s搬回家)。

小結(jié):對,經(jīng)過他們的互相合作這才把西瓜順利的搬回家。他們真是一群團(tuán)結(jié)友愛,遇到困難互相合作的小螞蟻。

師:看到螞蟻吃了這么多的西瓜,我們也有點嘴饞了吧!那讓我們也來吃一個吧!

四、給螞蟻送禮物。

幼兒園螞蟻和西瓜教案篇十五

設(shè)計意圖:

一塊西瓜在螞蟻看來,多么的龐大,多么的誘人!為了把好吃的西瓜帶回家,螞蟻們集體出動……先把家里裝滿,再痛快地飽餐一頓,最后還在西瓜上玩滑梯。螞蟻是一種可愛的小動物,也是在生活中處于弱勢地位的孩子們的象征,螞蟻和孩子之間總有著某些相似之處。一群小螞蟻、一塊大西瓜,對比強(qiáng)烈,故事簡單而有趣,這也是作者精心的構(gòu)思所在。孩子們一定會沉浸在這種簡單的快樂中,同時,也會被螞蟻們的勤勞、樂天,聰明和團(tuán)結(jié)合作的精神而感染。

活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,大膽講述小螞蟻搬西瓜的不同方法。

2、感知同伴之間合作分享的情感。

3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點難點:

活動重點:大膽講述小螞蟻搬西瓜的各種不同的方法。

活動難點:通過觀察想象大膽猜測故事內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:

活動過程:

一、活動導(dǎo)入。

價值分析:以搬西瓜為線索導(dǎo)入故事內(nèi)容,引發(fā)興趣。

1、夏天真熱啊,吃西瓜一定能讓我們很涼快,誰能搬的動這么大一筐的西瓜?

2、有幾只可愛的小螞蟻也碰到了和我們一樣的情況,一起來瞧瞧發(fā)生了什么呢?

價值分析:理解故事內(nèi)容,合理想象、大膽講述幫助小螞蟻搬西瓜的辦法,知道合作力量大。

1、講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察。

1)螞蟻找到了一塊這么大的西瓜心里面怎么樣啊?(心情)。

2)它們吃飽了那剩下的西瓜怎么辦呢?(分享)。

3)螞蟻們成功了嗎?這可怎么辦呢?(合作)。

4)螞蟻家族都來搬西瓜可惜都沒有成功,它們討論決定只搬走西瓜瓤,把西瓜皮留下,想一想怎么把西瓜瓤取下來?(驗證)。

5)螞蟻家族又犯愁了,取來這么多的西瓜瓤怎么搬回去呢?

小結(jié):螞蟻們用了各種各樣的辦法搬西瓜,真是人多力量大??!

三、合作力量大。

價值分析:親身實踐,進(jìn)一步感知合作的力量大。

1、討論:你喜歡這些小螞蟻嗎?為什么?

小結(jié):我們都喜歡這群團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、樂于分享的小螞蟻。

2、師幼一起搬西瓜。

活動反思:

本節(jié)語言課,由于多次改動故事情節(jié),因此,上課時,ppt細(xì)節(jié)上面有點小問題,故事畫面,情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時,有點緊張,因此,在有些語句方面,表現(xiàn)的不到位,未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。

幼兒園螞蟻和西瓜教案篇十六

1、理解故事內(nèi)容,大膽講述小螞蟻搬西瓜的不同方法。

2、感知同伴之間合作分享的情感。

3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點:大膽講述小螞蟻搬西瓜的'各種不同的方法。

活動難點:通過觀察想象大膽猜測故事內(nèi)容。

一、活動導(dǎo)入。

價值分析:以搬西瓜為線索導(dǎo)入故事內(nèi)容,引發(fā)興趣。

1、夏天真熱啊,吃西瓜一定能讓我們很涼快,誰能搬的動這么大一筐的西瓜?

2、有幾只可愛的小螞蟻也碰到了和我們一樣的情況,一起來瞧瞧發(fā)生了什么呢?

價值分析:理解故事內(nèi)容,合理想象、大膽講述幫助小螞蟻搬西瓜的辦法,知道合作力量大。

1、講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察。

1)螞蟻找到了一塊這么大的西瓜心里面怎么樣啊?(心情)。

2)它們吃飽了那剩下的西瓜怎么辦呢?(分享)。

3)螞蟻們成功了嗎?這可怎么辦呢?(合作)。

4)螞蟻家族都來搬西瓜可惜都沒有成功,它們討論決定只搬走西瓜瓤,把西瓜皮留下,想一想怎么把西瓜瓤取下來?(驗證)。

5)螞蟻家族又犯愁了,取來這么多的西瓜瓤怎么搬回去呢?

小結(jié):螞蟻們用了各種各樣的辦法搬西瓜,真是人多力量大??!

三、合作力量大。

價值分析:親身實踐,進(jìn)一步感知合作的力量大。

1、討論:你喜歡這些小螞蟻嗎?為什么?

小結(jié):我們都喜歡這群團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、樂于分享的小螞蟻。

本節(jié)語言課,由于多次改動故事情節(jié),因此,上課時,ppt細(xì)節(jié)上面有點小問題,故事畫面,情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時,有點緊張,因此,在有些語句方面,表現(xiàn)的不到位,未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。

幼兒園螞蟻和西瓜教案篇十七

1.初步理解故事內(nèi)容,體驗閱讀的樂趣。

2.能夠大膽與他人交流故事的內(nèi)容和情節(jié)。

初步理解故事內(nèi)容。

能夠大膽與他人交流故事內(nèi)容和情節(jié)。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道螞蟻的生活習(xí)性、會唱《螞蟻搬豆》的歌。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。

一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌,激發(fā)幼兒的興趣。

2.提問:小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請幼兒簡單說一說,教師及時鼓勵。

3.小結(jié):小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物,它們會發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧!

二、欣賞故事課件,理解畫面內(nèi)容。

1.師幼共同欣賞故事課件,初步理解故事內(nèi)容。

教師操作ppt,逐頁為幼兒講述畫面內(nèi)容。

重點提問:它們發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎樣做的'?你是怎樣看出來的?

鼓勵幼兒大膽表達(dá),教師重點引導(dǎo)。

2.集體閱讀繪本圖書,再次理解畫面內(nèi)容。

教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀,進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

重點提問:小螞蟻自己搬不動西瓜的時候是怎樣做的?有哪些好辦法?

鼓勵幼兒大膽交流自己的想法。

三、結(jié)合圖片講述,體驗交流樂趣。

1.幼兒自選故事圖片和同伴進(jìn)行交流,講述故事情節(jié)。

2.教師及時肯定幼兒的表達(dá)和講述,用動作或語言支持幼兒的表達(dá)。

將繪本放在圖書區(qū),幼兒可以自己閱讀,逐步理解故事內(nèi)容。

幼兒園螞蟻和西瓜教案篇十八

活動目標(biāo):

1、樂意參與閱讀活動,體驗螞蟻合作運西瓜的樂趣。

2、理解故事內(nèi)容,知道團(tuán)結(jié)就是力量。

3、能大膽猜想故事情節(jié)并愿意在集體面前表達(dá)。

活動準(zhǔn)備:

活動過程:

1、出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

(1)教師出示圖片,教師:小朋友,你看到了什么?

(2)教師小結(jié),引出故事。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并嘗試模仿小螞蟻的動作。

(1)教師出示圖片一,引導(dǎo)幼兒觀察。

教師:你看到了什么?什么樣的西瓜?你覺得小螞蟻會想干嘛呢?

(2)教師小結(jié):小小的螞蟻看到了這么大的一塊西瓜,他們想要搬回去,可是搬得走嗎?

(3)教師繼續(xù)出示圖片。教師:小螞蟻是怎么搬的?你能學(xué)學(xué)它的動作嗎?(用動作表示)它搬起來了嗎?為什么?(西瓜太大了)。

3、教師激發(fā)幼兒幫助小螞蟻的愿望,鼓勵幼兒大膽猜想故事情節(jié)。

(2)請幼兒自由討論。

(4)教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

(5)請幼兒大膽猜測許多螞蟻來了能不能搬走大西瓜?

(6)教師揭曉答案,并講述故事結(jié)尾。

4、幼兒完整欣賞故事,大膽猜想故事結(jié)尾,感知故事的趣味。

(1)教師完整地講述故事,引導(dǎo)幼兒傾聽。

(2)教師:你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?

(3)教師小結(jié):小螞蟻搬不動西瓜時,懂得請朋友幫忙,是其他朋友幫助了它,小螞蟻真高興,團(tuán)結(jié)力量大!所以我們遇到困難也要團(tuán)結(jié)起來,互相幫助。

5、揭曉繪本的名稱,鼓勵幼兒繼續(xù)閱讀。

活動延伸。

在區(qū)角投放表演材料,鼓勵幼兒分角色大膽表演。

幼兒園螞蟻和西瓜教案篇十九

教學(xué)目標(biāo):

1、感受發(fā)現(xiàn)的樂趣、感受圖畫的快樂,享受讀書的幸福。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤思考、流利表達(dá)的讀書習(xí)慣。

3、能結(jié)合圖文,發(fā)揮想象,創(chuàng)造的用多種形式創(chuàng)新故事。教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)課:

1、在動物王國里,你們覺得誰的力氣最大?

2、是啊,兇猛的老虎,威武的獅子,憨態(tài)可掬的大象他們的力氣確實很大,可是我要說螞蟻的力氣最大,(粘貼螞蟻圖畫)別看他們細(xì)胳膊細(xì)腿兒的,卻能舉起比自己身體重幾百倍的東西,就是這小小的螞蟻遇上了一個大大的西瓜(粘貼西瓜)一個故事就是從這小小的螞蟻和大大的西瓜開始了,今天讓我們踏上想象之旅,一起走進(jìn)這個新奇而又有趣的故事。

(二)共讀繪本a發(fā)現(xiàn)西瓜。

瞧:在一個好熱好熱的夏天的下午,四只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜,讀句子。

3、此時此刻他們最想干什么?他們想——b搬運回家。

1、怎么搬運回家呢?出示圖。

2、結(jié)果如何?

5、引導(dǎo):于是他們決定去搬救兵。

6、觀察螞蟻的房子。練習(xí)用有……有……還有……說話。

7、忙碌的螞蟻聽到一聲呼喊:————。

8、出示圖:螞蟻們飛快地跑著,耳邊響起同伴的催促聲。

9、創(chuàng)設(shè)情境,師生合作。

10、西瓜還是紋絲不動,孩子們放棄吧?放棄吧?那怎么辦?

觀察省略號。

11小組合作看圖說一說。

只見成千上萬只螞蟻,他們有的()有的()還有的()。

13、別躺著啊,咱們吃剩下的西瓜皮兒怎么處理啊,小組合作談一談自己的想法。

14、出示圖??纯?,小螞蟻把它當(dāng)成什么了?d聯(lián)系實際。

15、小小的螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大西瓜呢?從故事里你學(xué)到了什么?說說這是一群怎樣的螞蟻。

e讀寫繪。

16、作業(yè):畫一畫你想把西瓜皮兒當(dāng)成什么?或者這個故事中給你留下印象最深的一幅畫。

17、展示作業(yè)。

(三)推薦其他繪本。

(四)板書設(shè)計:

永不放棄。

……。

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