教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況制定的課堂教學(xué)計(jì)劃，它具有指導(dǎo)性和操作性。在教案的編寫(xiě)中，我們需要注重教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)資源。這些教案的詳細(xì)設(shè)計(jì)和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定都體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷。
中班中秋節(jié)美術(shù)教案篇一
1.欣賞各式各樣的月餅，知道月餅代表的美好寓意。
2.嘗試自己動(dòng)手制作冰皮月餅。
3.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4.感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日及節(jié)日的食物。
課件準(zhǔn)備：“節(jié)日的食物”組圖;“各式各樣的月餅”組圖;《冰皮月餅》手工視頻。
材料準(zhǔn)備：“好吃的冰皮月餅”(碟子、冰皮、豆沙餡、勺子、模具、月餅盒)。
1.出示組圖“節(jié)日的食物”，鼓勵(lì)幼兒配對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)日的食物，導(dǎo)入主題。
出示組圖“節(jié)日的食物-1”，請(qǐng)幼兒配對(duì)。
這些是什么節(jié)日會(huì)吃的食物呢。
2.出示組圖“節(jié)日的食物-2”，導(dǎo)入主題。
這是什么(月餅)。
月餅是什么節(jié)日會(huì)吃的食物呢(中秋節(jié))。
你知道中秋節(jié)吃月餅有什么美好的`寓意嗎。
小結(jié)：月餅代表團(tuán)聚、團(tuán)圓的美好寓意。品嘗月餅是中秋節(jié)必備習(xí)俗之一。
一：出示組圖“各式各樣的月餅”，引導(dǎo)幼兒欣賞月餅，激發(fā)幼兒動(dòng)手做月餅的興趣。
你喜歡吃月餅嗎。
你吃過(guò)的月餅都有哪些口味/形狀呢。
你吃的月餅上面有圖案嗎有什么樣的圖案呢。
如果自己動(dòng)手做月餅，你想做什么樣的呢。
小結(jié)：月餅由餅皮和餡料兩部分組成，口味多樣、形狀各異、圖案多含有吉祥的寓意。
二：播放手工視頻《冰皮月餅》，引導(dǎo)幼兒了解制作冰皮月餅的步驟，為實(shí)操做準(zhǔn)備。
中秋節(jié)到了，小朋友們也來(lái)自己做一個(gè)月餅吧，一起看視頻學(xué)一學(xué)吧。
視頻里做的是什么月餅?zāi)亍?/p>
第一步先做什么(先把冰皮搓成圓球、然后壓成餅狀)。
接著要在冰皮里加入什么(豆沙餡)。
如果想給月餅印上好看的圖案，要怎么做呢(把包好餡的月餅球放到模具里，輕輕擠壓再推出)。
最后一步做什么呢(把月餅放進(jìn)月餅盒的底托，蓋上蓋子，一個(gè)好吃好看的冰皮月餅就完成了)。
三：發(fā)放材料“好吃的冰皮月餅”，組織幼兒分組制作冰皮月餅并分享。
1.組織幼兒洗手，教師發(fā)放材料：“碟子、冰皮、月餅盒”，幼兒人手一份;“豆沙餡、勺子、模具”，幼兒每組一到兩份。
2.幼兒制作冰皮月餅，教師巡回幫助指導(dǎo)。
3.鼓勵(lì)幼兒分享月餅。
這個(gè)月餅?zāi)阆虢o誰(shuí)吃呢為什么。
小結(jié)：月餅不僅好吃還代表著與家人團(tuán)圓相聚的美好寓意，小朋友可以選擇自己吃，也可以和小伙伴一起吃，還可以帶回去跟家人一起分享。
溫馨提示：
1.請(qǐng)教師事先蒸好冰皮，供幼兒制作使用。
2.請(qǐng)教師為幼兒布置干凈的制作環(huán)境，組織幼兒洗手或使用一次性手套，保證月餅制作過(guò)程的衛(wèi)生。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
中班中秋節(jié)美術(shù)教案篇二
1.知道5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
2.知道身邊的人都是勞動(dòng)者，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛(ài)他們情感。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
1.掛歷一本、幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張。
2.工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。
1.介紹“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
(1)教師請(qǐng)幼兒認(rèn)讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的是什么節(jié)日誰(shuí)的節(jié)日。
(2)講解“五一”節(jié)的.來(lái)歷，告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)節(jié)日。
2.認(rèn)識(shí)誰(shuí)是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。
(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問(wèn)和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。
(2)談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請(qǐng)幼兒分成若干小組拿出家人的照片說(shuō)一說(shuō)他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊重他們。
3.師生共同布置“勞動(dòng)的人最光榮”的展覽，將家長(zhǎng)工作照裝飾后張貼在上面。
中班中秋節(jié)美術(shù)教案篇三
1.知道中秋節(jié)的來(lái)歷，對(duì)中秋節(jié)的.活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2.在集體前大膽表述，樂(lè)意和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3.通過(guò)參加中秋節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與中秋節(jié)慶?；顒?dòng)的樂(lè)趣。
難點(diǎn)剖析：
中班第一學(xué)期幼兒，剛剛擺脫稚嫩的小班弟弟妹妹角色，對(duì)于社會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日關(guān)注不多，缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于中秋節(jié)的傳說(shuō)和民俗認(rèn)知少。
1、活動(dòng)前先由幼兒和家長(zhǎng)共同收集中秋節(jié)相關(guān)的信息，幼兒有了經(jīng)驗(yàn)鋪墊，活動(dòng)就更有參與性。
2、自主閱讀，提供閱讀空間。
一、關(guān)于中秋傳說(shuō)的交流和分享。
幼兒自由講述自己所了解到的中秋節(jié)相關(guān)信息。
二、教師講述《嫦娥奔月》。
提問(wèn)：
1、嫦娥怎么會(huì)飛到月亮上去的？這是哪一天？
2、后羿聽(tīng)到這個(gè)消息后，做了什么？
3、從這以后，后羿是怎么寄托對(duì)嫦娥的思念的？
四、邊聽(tīng)故事錄音，邊閱讀完整故事。
中班中秋節(jié)美術(shù)教案篇四
1、知識(shí)目標(biāo)知道中秋節(jié)是我國(guó)的'一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。
2、能力目標(biāo)了解人們過(guò)中秋節(jié)的各種方式。
3、參與節(jié)日游戲。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。
了解人們過(guò)中秋節(jié)的各種方式，知道中秋節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。
畫(huà)月餅活動(dòng)準(zhǔn)備白紙、彩筆若干，關(guān)于中秋節(jié)的音樂(lè)。
1、說(shuō)說(shuō)自己家的中秋節(jié)是怎樣度過(guò)的。
2、聽(tīng)一聽(tīng)神話故事《嫦娥奔月》。
1、欣賞圖片了解中秋節(jié)。（與家人團(tuán)圓，吃月餅等）。
2、朗讀兒歌知道中秋節(jié)。
八月十五賞月節(jié)，擺上果餅來(lái)拜月。
八月十五團(tuán)圓節(jié)，親人團(tuán)聚像過(guò)年。
八月十五豐收節(jié)，敲鑼打鼓慶豐年。
八月十五中秋節(jié)，傳統(tǒng)節(jié)日記心間。
欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》。
知道中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五，是個(gè)團(tuán)圓的日子。
四、中秋節(jié)繪畫(huà)每個(gè)幼兒畫(huà)出自己心目中最喜歡的月餅形狀，并裝飾。
活動(dòng)小結(jié)1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的兒歌，加深對(duì)中秋節(jié)的印象。
2、欣賞歌曲《中秋大團(tuán)圓》。
從本次活動(dòng)的整個(gè)開(kāi)展情況來(lái)看，對(duì)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化中秋很感興趣，了解了中秋要團(tuán)圓，并能夠教育幼兒在節(jié)日時(shí)獻(xiàn)給爸爸媽媽自己制作的禮物。
小百科：中秋節(jié)始于唐朝初年，盛行于宋朝，至明清時(shí)，已成為與春節(jié)齊名的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一。受中華文化的影響，中秋節(jié)也是東亞和東南亞一些國(guó)家尤其是當(dāng)?shù)氐娜A人華僑的傳統(tǒng)節(jié)日。自2008年起中秋節(jié)被列為國(guó)家法定節(jié)假日。2006年5月20日，國(guó)務(wù)院列入首批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
中班中秋節(jié)美術(shù)教案篇五
1、理解、學(xué)習(xí)兒歌，嘗試遷移已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)兒歌的句式創(chuàng)編兒歌的內(nèi)容。
2、在觀察、發(fā)現(xiàn)關(guān)于月亮的畫(huà)面不斷變化的過(guò)程中，學(xué)習(xí)兒歌并嘗試創(chuàng)編。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]。
根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的幻燈片三幅。
[活動(dòng)過(guò)程]。
1、觀察第一幅幻燈片，發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)兒歌的第一句。（在觀察的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫(huà)面上不斷出現(xiàn)的樹(shù)、月亮和小鳥(niǎo)，用語(yǔ)言進(jìn)行描述，并學(xué)習(xí)兒歌中的語(yǔ)言。）。
2、遷移對(duì)句式的感受和經(jīng)驗(yàn)，觀察第二幅、第三幅幻燈片，進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、觀看幻燈片演示，欣賞老師完整地朗誦兒歌。
4、遷移已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編，體驗(yàn)快樂(lè)。（教師在創(chuàng)編的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒按句式進(jìn)行講述。）。
中班中秋節(jié)美術(shù)教案篇六
1、能大膽地選擇色彩印畫(huà)“月餅”，并展開(kāi)想象，讓“月餅”飛起來(lái)，感受成功的喜悅。
2、知道中秋節(jié)到了，月亮圓了，感受團(tuán)圓、快樂(lè)的節(jié)日氣氛。
1、藍(lán)色背景圖（長(zhǎng)卷）、大蘿卜切片做印章、黃色圓盤(pán)（后面貼兩翅膀）。
2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服；
3、有關(guān)中秋的歌曲，電腦。
一、談話導(dǎo)入。
師：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎？”“中秋節(jié)我們要做些什么的？”（賞月，吃月餅）。
二、展示背景圖。
師：“藍(lán)色的夜空靜悄悄的，月亮在哪呢？”
出示圓盤(pán)，“月亮在這里呢！月亮你快飛到天上去吧！”
打開(kāi)圓盤(pán)后面的翅膀，演示飛到背景圖上?！爸星锕?jié)月亮寶寶一個(gè)人在天上好孤單，她想請(qǐng)圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪里？你們知道月餅在哪里嗎？”
三、教師示范用蘿卜蘸顏料印月餅。
師：“月餅月餅在這里”（用蘿卜蘸色印在畫(huà)紙上）。引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：月餅月餅在哪里？月餅月餅在這里。
師：“小朋友們的月餅在哪里呢？我們也來(lái)印月餅吧！”
四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)：提醒孩子蘸色時(shí)顏料不要混在一起。鼓勵(lì)孩子交換顏色印畫(huà)。
伴奏：《爺爺為我打月餅》。
五、想象添畫(huà)。
1、師：“這么多可愛(ài)的月餅寶寶，我們?cè)趺醋屗鼈冿w到天上去和月亮寶寶玩呢？”
鼓勵(lì)幼兒想象出不同的方法，師簡(jiǎn)筆畫(huà)出。說(shuō)到長(zhǎng)翅膀時(shí)，教師演示雙手蘸色印的方法。
重點(diǎn)：翅膀要印在“月餅”的兩側(cè)。
2、幼兒添畫(huà)，提供勾線筆和顏料，用畫(huà)或印的方法讓“月餅寶寶”飛起來(lái)。
六、展示作品。
1、將幼兒作品布置在主題墻飾上，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、“八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜”,月亮寶寶好開(kāi)心啊，她給小朋友們送來(lái)了月餅感謝。
出示圓圓的月餅，讓小朋友聞聞，一起切月餅，分享。
中班中秋節(jié)美術(shù)教案篇七
1.了解月餅制作的過(guò)程，發(fā)展團(tuán)、壓、切等技能。
2.學(xué)會(huì)利用工具創(chuàng)造性地裝飾月餅。
1.每人一份橡皮泥、橡皮泥工具、蛋糕盤(pán)。
2.課件。
1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：又圓又方，又甜又香，平時(shí)少見(jiàn)，中秋用上。
在中秋的時(shí)候吃月餅是咱們的習(xí)俗，但是在平時(shí)的時(shí)候都很少吃。
教師小結(jié)：月餅的花紋有很多很多，有直線的、斜線的、波浪線的等等。
3.今天咱們一起來(lái)制作一個(gè)圓形的月餅，怎么來(lái)做呢?之后教師演示：先搓圓再壓扁，然后在泥面上畫(huà)花紋。
4.小組討論：咱們可以用小刀在上面刻花紋還可以用什么方法制作花紋?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與別的小朋友不一樣的方法。
5.幼兒利用各種道具創(chuàng)造性地制作月餅，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于做的好的幼兒要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并隨時(shí)給其余幼兒展示，讓其余幼兒學(xué)習(xí)。
7.給幼兒展示各種不一樣的月餅圖片，比如：小魚(yú)的、憤怒的小鳥(niǎo)的、多啦a夢(mèng)的。
教師小結(jié)：月餅的形狀還有很多很多，回家的時(shí)候可以跟爸爸媽媽一起想一想還可以做出什么不一樣的`月餅做出來(lái)，帶到幼兒園我們一起來(lái)欣賞。
中班中秋節(jié)美術(shù)教案篇八
1.知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣。
2.能在調(diào)查、訪問(wèn)、欣賞等活動(dòng)中獲得中秋節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并大膽地進(jìn)行表達(dá)與交流。
3.能安靜的傾聽(tīng)同伴的表述。
1.家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種資料和豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒每人一本《嫦娥奔月》的'圖書(shū)。
1.交流相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，知道中秋節(jié)的時(shí)間和有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣。
(1)幼兒自由結(jié)伴交流自己調(diào)查的結(jié)果。
(2)集體交流，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容進(jìn)行交流，提醒幼兒能安靜地傾聽(tīng)同伴的表述)。
(3)拓展有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：你還知道哪些關(guān)于中秋節(jié)的事情或問(wèn)題?
2.通過(guò)欣賞圖書(shū)《嫦娥奔月》，了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說(shuō)。
(1)欣賞圖書(shū)，了解《嫦娥奔月》的主要故事內(nèi)容。
(2)交流自己對(duì)圖書(shū)內(nèi)容的理解。
指導(dǎo)語(yǔ)：你從這本書(shū)上看懂了什么?有什么問(wèn)題?
(3)邊看圖書(shū)邊完整地傾聽(tīng)老師講述故事。
(4)交流自己聽(tīng)過(guò)的其他傳說(shuō)。
中班中秋節(jié)美術(shù)教案篇九
主要涉及領(lǐng)域：語(yǔ)言。
1、知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣。
2、能在調(diào)查、訪問(wèn)、欣賞等活動(dòng)中獲得中秋節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并大膽地進(jìn)行表達(dá)與交流。
3、能安靜的傾聽(tīng)同伴的表述。
1、家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集各種資料和豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒每人一本《嫦娥奔月》的圖書(shū)。
1、交流相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，知道中秋節(jié)的時(shí)間和有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣。
（1）幼兒自由結(jié)伴交流自己調(diào)查的結(jié)果。
（2）集體交流，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)調(diào)查表的內(nèi)容進(jìn)行交流，提醒幼兒能安靜地傾聽(tīng)同伴的表述）。
（3）拓展有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、通過(guò)欣賞圖書(shū)《嫦娥奔月》，了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說(shuō)。
（1）欣賞圖書(shū)，了解《嫦娥奔月》的主要故事內(nèi)容。
（2）交流自己對(duì)圖書(shū)內(nèi)容的理解。
（3）邊看圖書(shū)邊完整地傾聽(tīng)老師講述故事。
（4）交流自己聽(tīng)過(guò)的其他傳說(shuō)。
中班中秋節(jié)美術(shù)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察高腳杯的基本結(jié)構(gòu)特征，并把看到的高腳杯畫(huà)下來(lái)。
2、大膽地刻畫(huà)高腳杯，把自己看到的用勾線筆畫(huà)下來(lái)。
3、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，喜歡畫(huà)畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、高腳杯一只。
2、ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
你們看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？（杯子）。
這個(gè)杯子有什么作用？
小結(jié)：這種杯子叫做高腳杯，是拿來(lái)喝紅酒時(shí)用的杯子。
二、整體觀察。
這個(gè)高腳杯它是由哪幾部分組成的？每部分長(zhǎng)什么樣，像什么？
小結(jié)：這個(gè)高腳杯是由杯口、杯肚、杯莖、杯座4個(gè)部分組成的。
三、
局部觀察。
老師這里還有很多不一樣的高腳杯，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪一個(gè)高腳杯，為什。
么？（出示各種形狀的高腳杯）。
四、示范點(diǎn)撥。
今天我們就要來(lái)畫(huà)一畫(huà)高腳杯，先看看老師是怎么畫(huà)的：先用勾線筆畫(huà)出一個(gè)葉子形狀的杯口，在杯口的兩端畫(huà)出一個(gè)橢圓形的杯肚，然后畫(huà)上長(zhǎng)長(zhǎng)的杯莖，最后畫(huà)上一個(gè)扇形的底座。
五、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
要求。
1、把你看到的高腳杯大膽畫(huà)下來(lái)。
2、保持良好的作畫(huà)習(xí)慣，不吵鬧，畫(huà)好后整理好畫(huà)具。
六、評(píng)價(jià)。
1、自評(píng)。
誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的高腳杯是什么樣的？
2、他評(píng)。
你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么？
3、師評(píng)（選取獨(dú)特的作品）。
中班中秋節(jié)美術(shù)教案篇十一
1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，嘗試選用鈴鼓、小鈴、舞板等樂(lè)器為歌曲伴奏。
2.在看指揮演奏的過(guò)程中，能與集體的演奏保持和諧。
3.體驗(yàn)集體合作演奏的快樂(lè)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
樂(lè)曲磁帶、樂(lè)器(小鈴、舞板、鈴鼓等)。
[教學(xué)過(guò)程]。
1.欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲歡快的風(fēng)格。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們還記得這首歌嗎?名字叫什么?聽(tīng)了有什么感覺(jué)?
2.通過(guò)身體的動(dòng)作，感受歌曲的節(jié)奏。
(1)邊聽(tīng)歌曲邊拍手，初步表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
(2)共同設(shè)計(jì)身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
(3)看指揮分聲部進(jìn)行身體動(dòng)作。
3.嘗試用鈴鼓、小鈴、舞板等樂(lè)器為歌曲伴奏。
(1)模仿樂(lè)器演奏的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
(2)嘗試看指揮，用鈴鼓、小鈴、舞板等樂(lè)器為歌曲伴奏。(教師提醒幼兒在演奏過(guò)程中，注意有節(jié)奏地敲擊樂(lè)器。)。
(3)交換樂(lè)器進(jìn)行演奏。
中班中秋節(jié)美術(shù)教案篇十二
1、了解月餅是中秋節(jié)最主要的食品，知道月餅的特。
2、會(huì)對(duì)月餅進(jìn)行分類數(shù)數(shù)，提高幼兒的觀察能力。
各種月餅實(shí)物、圖片。
請(qǐng)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)我拿來(lái)的月餅是怎么樣的，要求幼兒能依照形狀、大小和里面包的餡來(lái)說(shuō)。
（1）分組放月餅，我是按什么規(guī)律來(lái)放月餅的？
（2）我可以和哪個(gè)組一起放月餅，是怎么放的？
（3）自由組合放月餅。
中班中秋節(jié)美術(shù)教案篇十三
這次同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，我們中班年級(jí)組圍繞民間故事《馬蘭花》這個(gè)主題分別進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我從美術(shù)領(lǐng)域?qū)@主題進(jìn)行了自己的設(shè)計(jì)。孩子都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西，在秋天這個(gè)季節(jié)，在她們的周圍到處都是漂亮的色彩，多彩的顏色調(diào)動(dòng)著孩子觀察的興趣、求知的欲望，給孩子們美的感受。孩子在尋找、觀察、比較、操作的過(guò)程中會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)大自然、大社會(huì)的萬(wàn)事萬(wàn)物是那么的美麗，色彩是那么的豐富，她們會(huì)感受世界是那么的五彩繽紛?！毒V要》中明確指出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。”所以我從馬蘭花入手，讓幼兒嘗試用點(diǎn)畫(huà)的方式在墻壁上作畫(huà)，最后抓住文中幼兒非常感興趣的咒語(yǔ)設(shè)計(jì)了充滿趣味性的游戲——咒語(yǔ)變變變，也是活動(dòng)中的隱性目標(biāo)，從而促進(jìn)幼兒對(duì)色彩的認(rèn)知、情感等多種能力的發(fā)展，讓幼兒將故事內(nèi)容和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，將養(yǎng)成教育內(nèi)容和操作常規(guī)結(jié)合。
1、欣賞與感受大師的作品，在嘗試創(chuàng)作的過(guò)程中，欣賞色與色交融所帶來(lái)的色彩變化之美。
2、學(xué)習(xí)在墻壁上用點(diǎn)畫(huà)的方式作畫(huà)，體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等。
一、談話引出主題。
師：你們還記得馬蘭花的故事嗎？
師：故事里的這朵馬蘭花非常的神奇，它能讓勤勞的人實(shí)現(xiàn)愿望！在馬蘭山上，開(kāi)滿了這些神奇的馬蘭花，風(fēng)兒輕輕一吹，馬蘭花兒飄了起來(lái)，它飄啊飄，飄到了天空中，飄到了樹(shù)林里，美麗極了！有一位名叫幾米的畫(huà)家，把這樣的美景畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一下。
二、播放課件，幼兒欣賞作品。
師：幾米畫(huà)家的畫(huà)是怎么樣的？你看到了什么？你覺(jué)得像什么？
師：幾米畫(huà)家畫(huà)的就是飛舞的馬蘭花。
師：那你們知道這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的？
教師引導(dǎo)幼兒感知點(diǎn)畫(huà)特點(diǎn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試點(diǎn)畫(huà)。
師：今天我們也來(lái)學(xué)著幾米畫(huà)家畫(huà)一畫(huà)馬蘭花，誰(shuí)想來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)試一試？
師：這種畫(huà)畫(huà)方式叫做點(diǎn)畫(huà)。
三、教師講述操作要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：今天作畫(huà)和以往不同，是畫(huà)在走廊墻上，請(qǐng)小朋友自己找朋友商量，三人一組，用點(diǎn)畫(huà)的方式合作畫(huà)墻壁畫(huà)。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、游戲環(huán)節(jié)——咒語(yǔ)變變變。
師：故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花，你們還記得里面的咒語(yǔ)是怎么念的嗎？
師：老師我來(lái)念一念咒語(yǔ)，請(qǐng)你們和馬蘭花一起幫我實(shí)現(xiàn)愿望吧！
師：“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人在說(shuō)話，請(qǐng)你現(xiàn)在就開(kāi)花。請(qǐng)所有的女孩子都蹲下來(lái)！”我數(shù)一二三！一。。。二。。。三！
師：真的幫我實(shí)現(xiàn)愿望了！那我再許一個(gè)愿望?！榜R蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人在說(shuō)話，請(qǐng)你現(xiàn)在就開(kāi)花。請(qǐng)幫我把所有的畫(huà)筆都放回桶里！”我數(shù)到五，一。。。二。。。三。。。四。。。五！
師：收拾得真干凈，“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人在說(shuō)話，請(qǐng)你現(xiàn)在就開(kāi)花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里！”我數(shù)到十，一。。。二......
師：我許的愿望都實(shí)現(xiàn)啦，你們想來(lái)試一試嗎？找自己的同伴來(lái)念一念咒語(yǔ)吧！
在活動(dòng)中本著開(kāi)放性的原則，在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的環(huán)境，教師通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性的提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)提問(wèn)進(jìn)行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨(dú)特的想法，開(kāi)放性的接納他們的意見(jiàn)。快樂(lè)的原則。我在活動(dòng)中應(yīng)本著讓幼兒在活動(dòng)感受快樂(lè)的宗旨，所以整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都是比較輕松愉悅的，營(yíng)造快樂(lè)至上教學(xué)氛圍。
但在活動(dòng)中仍有很多需要改進(jìn)。首先是，在幼兒作品呈現(xiàn)效果來(lái)看，幼兒點(diǎn)畫(huà)，點(diǎn)分布較散，目標(biāo)中“色與色交融”沒(méi)有很好的完成，所以在幼兒示范環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，給幼兒“重疊”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，“花瓣飄下來(lái)，會(huì)不會(huì)兩片重疊在一起？有的花瓣飄啊飄，孤零零落在角落?！边€有就是，操作前規(guī)則要求講述不夠明確，幼兒一開(kāi)始畫(huà)到了另一面墻。
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