教案的編寫需要教師充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)，以及教學(xué)資源的合理利用。在編寫教案時，教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點，以提高教學(xué)效果。以下是一些來自優(yōu)秀教師的教案分享，這些教案的設(shè)計思路清晰，能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
的形成幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇一
1、通過操作練習(xí)，培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、主動性。
3、學(xué)習(xí)7的形成數(shù)數(shù)，知道6添1是7，認(rèn)讀數(shù)字7，并理解7的實際意義。
1、課件:7的數(shù)數(shù)。
2、課件:趣味練習(xí)—請拼湊成7，1-67按照線寫數(shù)字。
3、圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干。
一、導(dǎo)入。
以招待客人的口吻，引出課題:。
教師:今天小兔子要來做客，我們給小兔子準(zhǔn)備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎?
二、展開。
教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。
(1)請小朋友拔6個蘿卜排成一隊，幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。
(2)再請小朋友采6個蘑菇排成一隊，并于蘿卜找好朋友，幼兒點數(shù)并說出總數(shù)，
(3)你拔了幾個蘿卜?蘿卜和蘑菇誰多誰少還是一樣多?
討論:怎樣把6個蘿卜變成7個?
6添1是幾?
(4)幼兒復(fù)述:6添1是7。
2、課件演示，操作驗證。
(1)出示6個蘋果，幼兒點數(shù)。
出示6個桃子與蘋果一一對應(yīng)，幼兒點數(shù)。
(2)蘋果和桃子誰多誰少還是一樣多?
思考:怎樣將6個桃子變成7個?6添1是幾?
3、利用課件認(rèn)讀數(shù)字:7。
(1)引導(dǎo)7個桃子用數(shù)字幾來表示?
出示數(shù)字“7”幼兒認(rèn)讀。
(2)討論字形:7像什么?(7像鐮刀)。
4、理解數(shù)的實際意義。
(1)7除了能表示7個桃子、7個蘿卜外，還表示7個什么?
(2)小結(jié):7可以表示所有數(shù)量是7的物體。
5、趣味練習(xí):請拼湊7。
在方框里貼上還是數(shù)量的貼紙，使總數(shù)量是7。
三、結(jié)束。
講評:表揚課堂上積極動腦筋、積極回答問題的幼兒。
的形成幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇二
2、能正確點數(shù)7以內(nèi)的物體，提高點數(shù)能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
一、拍手游戲。
師生互動，復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成，集體練習(xí)和個別練習(xí)。
1、提問：
a、6個小矮人可以用數(shù)字幾來表示？
b、6個小矮人又來了一個小矮人，現(xiàn)在是幾個小矮人？
追問：用數(shù)字幾來表示，老師是怎樣變成7個的？
小結(jié)：6各小矮人添上一個小矮人是7個小矮人。6添上1是7。
2、提問：
a、1個小矮人用一個小圓點來表示，6個小矮人用幾個小圓點來表示？
追問：6個圓點添上1個圓點是幾個圓點？6添1是幾？
小結(jié)：6個圓點添上1個是7個圓點，6添上1是7。
3、提問：
a、5個蘋果送給7個小矮人，是不是每個小矮人都能得到一個蘋果呢？
追問：
1、哪個多哪個少？
b、使蘋果和小矮人一樣多，用什么方法呢？
小結(jié)：5個紅蘋果添上一個紅蘋果是6個紅蘋果，6個紅蘋果添上一個綠蘋果是7個蘋果。6添上1是7。7個蘋果和7個小矮人一樣多。
4、提問：
4朵花和7個小矮人怎樣變成一樣多?（請個別幼兒回答）。
（幼兒表述，教師操作，幫助幼兒進(jìn)一步理解7以內(nèi)數(shù)的形成）。
小結(jié)：7個小矮人、7朵花一樣多。依次給小矮人戴上花。
三、理解7的實際意義。
提問：
a、7個小矮人、7個蘋果、7朵花可以用哪個數(shù)字來表示？
b、想一想：還有什么東西可以用數(shù)字7來表示的？
小結(jié)：數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7來表示。
四、進(jìn)一步感知7的形成：
提問：
a、觀察、添畫操作：將數(shù)量不滿7的東西添畫滿7。
b、幼兒操作。
c、請個別幼兒將自己操作結(jié)果進(jìn)行表述。
小結(jié)：3輛小轎車添畫1輛后變成4輛，4輛添上1輛是5輛，5輛添上1輛是6輛，6輛添上一輛是7輛，7輛小轎車可以用數(shù)字來表示，其他方法同前。
下次老師帶你們到幼兒園區(qū)找找，可以用數(shù)字7來表示的物體。
《綱要》指出：活動內(nèi)容“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”，強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。
在設(shè)計“7的形成”活動中，考慮到能引起孩子的喜愛、認(rèn)同的教學(xué)具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的幼兒熟悉和喜愛的動物、人物作為教學(xué)具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環(huán)節(jié)和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。我依據(jù)《綱要》的要求，遵循中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展學(xué)習(xí)規(guī)律，將數(shù)學(xué)活動與有效的故事情景互為整合，讓幼兒學(xué)會把獲得的數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題。
在這次活動設(shè)計中，為了能更加引起孩子的注意力，在教具的制作方面，用了小朋友熟悉的故事“白雪公主和七個小矮人”，在活動過程中引用簡單對話等語言來吸引孩子，貫穿始終的情景創(chuàng)設(shè)使活動充滿童趣，整個活動目標(biāo)明確，層次清晰，從情景激趣——送給小矮人禮物——送給幼兒禮物（幼兒操作），環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。在活動中由于材料的豐富，使幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不再是抽象的數(shù)學(xué)，而是樂意的學(xué)習(xí)。
第一環(huán)節(jié)我先出示了幼兒喜愛的白雪公主和七個小矮人，讓幼兒很自然地點數(shù)小矮人的人數(shù)，這個環(huán)節(jié)是對6以內(nèi)的形成進(jìn)行復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上初步了解7的形成。
第二環(huán)節(jié)白雪公主給七個小矮人準(zhǔn)備的禮物，在這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了禮物和小矮人不一樣多，都多少呢？大家?guī)退麄償?shù)數(shù)，可以在心里數(shù)，也可以和邊上的小朋友小聲的說說，數(shù)完后，請舉手告訴大家。掌握目測、點數(shù)7以內(nèi)的物體數(shù)量。從而讓幼兒進(jìn)一步了解7以內(nèi)數(shù)量的多少關(guān)系，在一個添上一個的過程中，進(jìn)一步感知7的形成，進(jìn)一步了解7的實際意義。
的形成幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇三
活動目標(biāo)：
1、通過操作練習(xí)，培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、主動性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課件：8的數(shù)數(shù)。
2、課件：趣味練習(xí)1―8按照線寫數(shù)字。
3、圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
以招待客人的.口吻，引出課題：
教師：今天小兔子要來做客，我們給小兔子準(zhǔn)備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎？
二、展開。
1、幼兒操作，用對應(yīng)比較法學(xué)習(xí)7的形成。
教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。
（1）請小朋友拔7個蘿卜排成一隊，幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。
（2）再請小朋友采7個蘑菇排成一隊，并于蘿卜找好朋友，
幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。
（3）你拔了幾個蘿卜？蘿卜和蘑菇誰多誰少還是一樣多？
討論：怎樣把7個蘿卜變成8個？7添1是幾？
（4）幼兒復(fù)述：7添1是8。
2、課件演示，操作驗證。
（1）出示7個蘋果，幼兒點數(shù)。
出示7個桃子與蘋果一一對應(yīng)，幼兒點數(shù)。
（2）蘋果和桃子誰多誰少還是一樣多？
思考：怎樣將7個桃子變成8個？7添1是幾？
3、利用課件認(rèn)讀數(shù)字：8。
（1）引導(dǎo)8個桃子用數(shù)字幾來表示？
出示數(shù)字”8"幼兒認(rèn)讀。
（2）討論字形：8像什么？（8像葫蘆）。
4、理解數(shù)的實際意義。
（1）8除了能表示8個桃子、8個蘿卜外，還表示8個什么？
激發(fā)幼兒想象許多能用數(shù)字7表示的物體。
（2）小結(jié)：8可以表示所有數(shù)量是7的物體。
5、趣味練習(xí)：請拼湊8。
在方框里貼上還是數(shù)量的貼紙，使總數(shù)量是7。
三、結(jié)束。
講評：表揚課堂上積極動腦筋、積極回答問題的幼兒。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
的形成幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇四
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)排列成封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。
2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備。
1、連線紙、水彩筆人手一份。
2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋圖片若干。
3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋若干張。
4、數(shù)字卡片。
活動過程。
1、游戲《連線找客人》。
“今天我們這里來了四位神秘的客人，把卡片上的點子按數(shù)字從小到大的連起來，你就可以知道了。”
2、幼兒連線，教師將幼兒作品貼在黑板上。
今天來的客人是誰?(一起說一說)。
小動物們說：小朋友，你們知道誰是我的媽媽嗎?請你們幫幫忙，把我們的媽媽找出來吧!
出示相應(yīng)的動物媽媽圖片。
二、配對。
媽媽們說我們都有一個共同的本領(lǐng)，(下蛋)。
教師出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋，幼兒配對，將蛋放在動物媽媽的身邊。
三、數(shù)雞蛋。
1、教師出示鴨蛋圖片，請你數(shù)一數(shù)有幾個鴨蛋。
2、發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒想辦法解決。
為什么有的孩子會數(shù)錯呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)(出示數(shù)字)我們只要想辦法記住第一個數(shù)的雞蛋，再數(shù)到它的時候就不要數(shù)了。
我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的蛋呢?
四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)。
1、幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。
2、請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對。老師給你們準(zhǔn)備了水彩筆和貼紙，如果你需要可以用的。
3、小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗?？偨Y(jié)時，出示數(shù)字卡片。
3、比比誰生得蛋最多。
五、游戲：
母雞孵蛋交代游戲規(guī)則：“音樂開始的時候沿著蛋蛋走圓，走的時候腳步要輕，不能踩到雞蛋。音樂一停找一窩蛋孵小雞，并數(shù)數(shù)你一共孵了幾個蛋?！?/p>
幼兒園中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案范文二：感知10以內(nèi)的數(shù)。
活動設(shè)計背景。
這個活動是聯(lián)系幼兒的實際生活，在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提供可操作的材料，對10以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點數(shù)。讓幼兒在以前學(xué)的數(shù)字的基礎(chǔ)上，能夠把操作材料與數(shù)字聯(lián)系起來，達(dá)到鞏固的效果。
1、通過游戲，觀察、操作使幼兒感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2、使幼兒建立對數(shù)量的認(rèn)識，
3、使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
教學(xué)重點、難點。
手口一致的點數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)量。
活動準(zhǔn)備。
記錄單、豌豆莢、小黑點、數(shù)字卡片、鼓、數(shù)數(shù)玩具、彩色筆。
活動過程。
一、情景導(dǎo)入，表述禮物。
1、李老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物?
(和旁邊的寶寶說一說，是什么禮物，是什么樣子的。)。
2、按圖歸放，感知數(shù)量。
(請寶寶們把相同的禮物歸放在一起，一起來數(shù)一數(shù)、說一說，每樣禮物有多少。)。
二、擊鼓游戲。
1、運用聽覺感知數(shù)量，老師擊鼓(數(shù)量是10以內(nèi))，幼兒回答：擊了幾下，說出總數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、用動作感知數(shù)的實際意義，看點子卡片擊鼓，邊擊邊數(shù)數(shù)，最后說出點數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解10以內(nèi)的數(shù)量。
1、剝豆：出示一結(jié)豆莢，幼兒觀察猜測，里面躺了幾粒豆寶寶。剝豆驗證，并用相應(yīng)的符號和數(shù)字表示，教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆，請個別幼兒剝豆數(shù)數(shù)，并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數(shù)字幾來表示。教師在記錄單上寫上數(shù)字。
2、介紹記錄單，請幼兒說說記錄單的每一個格子里寫什么?
3、講解操作要求：
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、交流評價，糾錯。
四、拓展。
蔬菜批發(fā)市場需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場吧。(幼兒根據(jù)豆子的數(shù)量送到“老板”那里。)。
教學(xué)反思。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開始，我用了分禮物導(dǎo)入，先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個初步的認(rèn)識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的。較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
的形成幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇五
活動設(shè)計背景：
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分，我在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教數(shù)學(xué)活動中較重于記憶和訓(xùn)練，無趣味性，幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提不起興趣。在參加“國培”后，學(xué)到“幼兒是在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長。”于是決定調(diào)整教學(xué)思路，以游戲及操作取代以前的記憶和訓(xùn)練，以達(dá)到提高幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣的目的。
活動目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒親自操作，認(rèn)識并熟悉6的組成及分解，掌握6的5種分法。培養(yǎng)幼兒的觀察力，分析力和培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點、難點：
1.認(rèn)識并熟記6的5種分法活動準(zhǔn)備1.6的組成，分解圖一幅。
2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。
3.樹的掛圖4幅，可拆卸蘋果卡片若干，籃子若干個。
活動過程：
1.老師和小朋友先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。
如老師問：5可以分成幾和幾?
小朋友答：5可以分成1和4。
2.學(xué)習(xí)6的組成及分解：
出示6的組成，分解圖一幅.
請小朋友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結(jié)果。再把小朋友分出來的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法。
3.引導(dǎo)幼兒觀察6的分解式，令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個數(shù)分為兩個數(shù)，而這兩個數(shù)合起來又等于這個數(shù)。分解出來的數(shù)，左邊的數(shù)進(jìn)1，右邊的數(shù)就退1，還可以把分解出來的兩個數(shù)調(diào)換過來，合起來還是得到這個數(shù)。
4.鞏固練習(xí)游戲：摘蘋果比賽老師：(出示蘋果樹的掛圖)小朋友你們看，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀?我們來進(jìn)行摘蘋果的比賽好不好?(把小朋友分為4個組進(jìn)行)我們先講一下比賽規(guī)則：小朋友把摘下來的蘋果放在兩個籃子里，兩個籃子里的蘋果加起來要等于6，每一組派一個小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把蘋果摘下來放得對不對，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等于6喔。如果他放錯了，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重復(fù)。我們來比一下哪一組的小朋友放的方法最多，放得最快。
的形成幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇六
通過觀察粘貼活動，尋找兩個集合交集、差集中元素，依據(jù)特征進(jìn)行嘗試擺放;發(fā)展幼兒多緯度的思維能力。
培養(yǎng)幼兒的`嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
準(zhǔn)備。
過程。
(一)觀察。
1.出示《水果》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：
(1)兩個圈內(nèi)分別有什么?各有幾個?
(2)左圈內(nèi)的水果么特征?(有葉子)。
(3)右圈內(nèi)的水果么特征?(有梗子)。
(4)兩圈相交部分中的水果么特征?(有葉子且有梗子)。
2.出示《圖形組合物》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：
(1)兩個圈內(nèi)分別有什么特征?各有一個?
(2)左圈內(nèi)的東西有什么特征?(紅色)。
(3)右圈內(nèi)的東西有什么特征?(個數(shù)是5個)。
(4)兩圈相交部分中的東西有什么特征?(紅色且個數(shù)是5個)。
(二)區(qū)分。
讓幼兒思考：依據(jù)特征，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi)，該分別放在哪里?
個別幼兒口述位置和理由，如圖(1)中的桃子該放在左圈但不在右圈中，因為桃子有葉無梗;圖(2)中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，因為她是紅色且組成的圓形個數(shù)是5個。
(三)粘貼。
幼兒在練習(xí)紙上將左(右)邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個圈中的相對位置。
(教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確粘貼)。
建議。
(一)本活動設(shè)計內(nèi)容亦可分兩次進(jìn)行。
(二)亦可用實物材料在集合擺放圈中進(jìn)行分類擺放，見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估。
的形成幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇七
活動目標(biāo)：
1.感知加法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)4的加法。
2.學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題，提高初步的分析問題的能力。
活動準(zhǔn)備：4的加法課件。
活動過程：
1.復(fù)習(xí)4的組成。
（1）出示ppt畫面，提問。
4條小金魚怎么放進(jìn)兩個魚缸？
2.學(xué)習(xí)4的加法，出示課件。
列出算式1＋3=4，請幼兒說出1、3、4的含義。
（2）依次出示小烏龜、小貓、表示加法算式2＋2=4、3＋1=4，讓幼兒理解加法的含義。
（3）引導(dǎo)幼兒觀察1＋3=4和3＋1=4兩道算式，發(fā)現(xiàn)他們的秘密。
3.看圖擺算式。
（2）幼兒列算式1?＋3=4請幼兒，請幼兒說出1、3、4的含義。
（4）依次出示小兔、小雞、表示加法算式2+2=4、3+1=4（方法同上）。
（4）引導(dǎo)幼兒觀察1+3=4和3+1=4兩道算式，發(fā)現(xiàn)他們的秘密。
活動延伸。
1.區(qū)域投放4以內(nèi)的加法應(yīng)用題，供幼兒操作用。
2.完成幼兒用書p14“地上的影子”任務(wù)。
的形成幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇八
活動目標(biāo)：
1.嘗試用多種方法數(shù)數(shù)，了解不同數(shù)數(shù)方法的區(qū)別。
2.大膽參與數(shù)數(shù)游戲，能在操作活動中找出幾種簡便的.數(shù)數(shù)方法。
活動準(zhǔn)備：
人手1份數(shù)數(shù)材料，操作卡一份。
活動過程：
一、集體活動。
1.嘗試用多種方法數(shù)數(shù)：請幼兒數(shù)數(shù)盆子里的豆豆有多少，想象怎樣數(shù)又快又對。
2.交流數(shù)數(shù)方法：請幼兒說說自己是用什么方法數(shù)出來的。針對幾種不同方法評價。
3.練習(xí)用多種方法數(shù)數(shù)。
二、小組活動。
1.畫一畫，看看自己變出了什么小動物，涂上自己喜歡的顏色。
2.填空：在空格里印上合適的數(shù)字。橫著數(shù)數(shù)，豎著數(shù)數(shù)。
三、活動評價。
表揚活動中大膽嘗試各種方法數(shù)數(shù)的孩子。
活動延伸：
在數(shù)學(xué)區(qū)提供豆豆等數(shù)數(shù)材料，讓幼兒練習(xí)方法。
的形成幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇九
1.認(rèn)識長方體與正方體，能區(qū)分長方體與正方體。
2.感受形與體的不同，發(fā)展空間知覺。
3.在探索活動中提高對認(rèn)識立體物體的興趣。
活動準(zhǔn)備。
正方體、長方體實物紙盒若干、正方形紙若干、正方體、長方體積木若干。
活動過程。
1.導(dǎo)入活動。
師：西關(guān)大屋，是富有嶺南特色的傳統(tǒng)民居，大部分西關(guān)大屋興建于清朝同治、光緒年間。老師給大家一個任務(wù)，用長長方方的物體拼建西關(guān)大屋。在拼建之前，我們先來認(rèn)識這些長長方方的物體。
2.感知正方形與正方體的不同。
（1）看看桌子上有什么？請找出正方形，說說正方形是怎樣的？
（2）桌上還有什么？摸摸紙盒，有什么感覺？
（3）用正方形紙量一量紙盒，并在量過的紙盒面上寫上數(shù)字1-6.
（4）師：你們發(fā)現(xiàn)正方形與正方體之間有什么秘密？
小結(jié)：正方體是立體圖形，正方形是平面圖形。正方體有6個面，正方形只有1個面。
3.探索長方體與正方體的不同。
（1）請在長方體紙盒每個面上寫上數(shù)字1-6，對應(yīng)比較，說一說正方體與長方體的異同。
（2）請分別把正方體和長方體積木的六個面拓印在記錄單上，比較說說正方體和長方體印章的異同。
小結(jié)：長方體、正方體的相同點：都有8個頂點,6個面,12條棱。
長方體、正方體的不同點：長方體相對的兩個面面積相等,正方體6個面的面積都相等；長方體相對的4條棱的長度相等,正方體12條棱的長度都相等。
4.游戲，鞏固對正方體和長方體的認(rèn)識。
（1）尋找課室里一個長方體或是正方體。提問幼兒你挑找到是什么體？
（2）在生活中你還見過哪些物體也是長方體或者是正方體？
活動延伸。
使用正方體和長方體拼建西關(guān)大屋。
的形成幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十
活動目標(biāo)：
1、通過嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。
2、通過討論、分析，理解一個數(shù)分成兩個部分，如一個不風(fēng)增加1，另一個部分就要減少1。
活動準(zhǔn)備：
塑料小鴨學(xué)具人手42只。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)6的組成。
玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。
二、集體嘗試活動。
出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。
師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）。
教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式，幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。
師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。
師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）。
師：現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復(fù)的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的`方法好。
教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）。
師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，
師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。
師問：2比1，幼兒答：2比1多1。
師問：5比6，幼兒答：5比6少1。
的形成幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。
1、材料紙：圓形、正方形、長方形。
2、實物：餅干
3、數(shù)學(xué)練習(xí)冊
一、集體活動
1、用變魔術(shù)的形式引入課題。
師：今天，我們班來了一位魔術(shù)師，現(xiàn)在請魔術(shù)師為我們表演變魔術(shù)，好嗎？
2、教師出示一根繩子。
師：小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根）小朋友想學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)嗎？
師：魔術(shù)師可以將一根繩子變成四根，你們信嗎？
（1）請個別幼兒表演變魔術(shù)，先將一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。
3、教師示范圓形的四等分。
教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長方形的材料紙，請幼兒示范。
4、幼兒操作，請幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法。
5、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。
二、個別活動
師：請小朋友把練習(xí)冊打開到43、44頁。
師講述操作要求：
1、下列每組圖中的物品是四等分嗎？把正確的圈起來。
2、將下列圖形四等分，有幾種方法？用筆畫線。
三、活動評價
師：請做好的小朋友和好朋友說說你是怎么做的？（幼兒交流）
師：真會動腦筋，講得真不錯。
四、延伸活動
師：請小朋友課后區(qū)域活動的時候可以玩一玩《賣餅干》的游戲。
的形成幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十二
2.能結(jié)合自己已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性的運用數(shù)字。
3.對數(shù)字感興趣，積極關(guān)注身邊事物。
生活中有數(shù)字的物品(衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、有生產(chǎn)日期保質(zhì)期的食品包裝袋等)
1.出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什么數(shù)字?你們知道它表示什么意思嗎?打了119，誰會來呀?那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來!
師：原來這些數(shù)字有這么大的本領(lǐng)呢!
1.激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
師：在我們的.生活中有很多很多的數(shù)字，今天就有許多數(shù)字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧(尋找身邊的有數(shù)字的東西)。
2.鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師：你是在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，它表示什么意思?我們請個小朋友上來，把他的發(fā)現(xiàn)告訴大家?衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思?(大小)圖書上的數(shù)字表示什么(頁碼)鐘面上的數(shù)字表示什么意思(表示時間)尺子上的數(shù)字表示什么意思(長度、寬度、高度等)。
3.猜想老師提供的物品上面的數(shù)字有什么意義。
師：現(xiàn)在我們來玩一個關(guān)于數(shù)字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團(tuán)，小朋友們都很熟悉了吧，原來數(shù)字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。
的形成幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十三
1、通過情景游戲，鞏固半圓形、圓形、三角形、長方形、正方形、梯形的認(rèn)識。
2、幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。
3、體驗成功的快樂，并初步懂得合作意識。
1、知識經(jīng)驗：了解各種圖形的特征。
2、材料準(zhǔn)備：自制"小路"，上面刻不同大小的圖形"土坑"，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的"石頭"。
一、撿"石頭"，鋪路1、聽音樂散步師：小鳥們，今天天真好啊！跟著鳥媽媽一起去森林散步吧！
小結(jié)：你們想的辦法真多：有的用石頭鋪路……二、鋪路，感知圖形間的相互轉(zhuǎn)換1、自由"撿石頭"師：我這里就有許多五顏六色的石頭，請你自由選一塊來玩一玩、說一說。
師：誰來說說你拿到的石頭是怎樣的？（介紹石頭顏色、形狀）2、鋪路，感知圖形間的相互轉(zhuǎn)換師：如果你拿石頭鋪路，該怎么鋪呢？請你用手里的"石頭"去鋪路吧。
師：誰來說說你是怎么鋪路的？（講述把"石頭"一一嵌入相應(yīng)形狀的"坑里"）問：用什么顏色什么形狀的石頭鋪在了什么形狀的坑里。
師：我這也有一條路需要你們幫幫我？誰愿意來試試看？
小結(jié)：你們真聰明，知道用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形。
3、再次鋪路，感知圖形間的相互轉(zhuǎn)換師：小鳥們，路上還有一些坑需要你們的幫助，趕快去幫忙吧。
要求：選擇哪條路就用哪條路那里的"石頭"鋪。
三、聽音樂跳舞，體驗成功的快樂師：小鳥們，路鋪好了，這樣小動物們經(jīng)過時就不會摔跤、滑倒了。請你站在你鋪好的路前聽著音樂一起來跳個舞慶祝一下吧。
的形成幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十四
一、通過量一量，比多少的操作活動，初步感知物體體積。
二、培養(yǎng)幼兒的估計能力，空間感知和推理能力。
一、果凍殼(一樣大小)、水彩筆、記錄紙、人手一份。
二、操作材料：黃豆、白云豆、蜜棗、玻璃球、小石子各若干份。
三、兩瓶一樣多的果汁，烏鴉喝水的圖片一張。
激發(fā)幼兒興趣，教師以客人身份進(jìn)行招呼，并交代事情。
幼：好。
師：這個游戲和我們桌子上的東西有關(guān)，大家看一看，桌子上放著三種果實或種子，它們是什么呢?請小朋友舉手告訴我。
(引出黃豆、白云豆、蜜棗、果凍殼、統(tǒng)計表)
2、小朋友記錄猜想答案，由老師依次將數(shù)字填寫到黑板上的表格中，并簡單分析。
1、師：那小朋友想不想知道到底真的可以放幾顆呢?
幼：(想)
師：好，我們現(xiàn)在就驗證一下，進(jìn)入我們游戲的第二環(huán)節(jié)，親手體驗做一做。(幼兒跟念)
2、師：我們還是按表格上排的順序來驗證，那怎么做呢?要求是這樣的：(示范)把黃豆放滿杯子，壓一壓，讓它和杯口一樣平。數(shù)一數(shù)，一共有幾顆?馬上把答案寫在做一做的空格子里。
3、幼兒實際操作，教師再次記錄幼兒所測結(jié)果，并分析幼兒測量出來的數(shù)據(jù)，根據(jù)差異給適當(dāng)驗證。
1、師：小朋友們真能干，不僅愛動腦筋、愛動手，而且記錄認(rèn)真。下面，我們要進(jìn)入游戲的第三環(huán)節(jié)――仔細(xì)觀察找規(guī)律。(幼兒跟念)
2、這個規(guī)律就在表格里，大家睜大眼睛，看誰把它先找到。(幼兒回答，老師適當(dāng)引導(dǎo)，總結(jié)出同樣的杯子里，身體越小的東西，放的顆粒數(shù)越多，身體越大的東西呢，放的顆粒數(shù)就越少)
的形成幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十五
幼兒對生活中的“0”，已經(jīng)有了廣泛地接觸，對“0”也具有了初步地認(rèn)識。但這些經(jīng)驗是零散的，不完整的。為了使幼兒對“0”有個較全面的了解，我設(shè)計了大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識“0”》。依據(jù)《綱要》和課改新的精神，圍繞市級《幼兒園數(shù)學(xué)活動有效師幼互動策略研究》研究的課題，此教學(xué)活動選擇的內(nèi)容極具生活化，提供豐富直觀、形象的課件、實物，意在擴(kuò)展幼兒的視野，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維，采用“主動參與、樂于探索、交流與合作”的教學(xué)方式，促使幼兒與教師、與同伴、與材料有效的互動，使之在學(xué)中玩，玩中學(xué)，從而獲得直接的數(shù)學(xué)的經(jīng)驗，了解“0”在生活中的作用。
1、了解、懂得“沒有”可以用“0”表示，并初步了解“0”還可以表示“起點”、“界限”等，探索“0”在生活中的作用。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、思維及操作能力。
1、課件：圖片
2、教具、學(xué)具：3個罐子（內(nèi)裝有硬幣、圖片）、數(shù)字0—6卡片4套；直尺、電話機(jī)、門牌號、車牌號、電話號碼、計算器、手機(jī)模型手機(jī)、溫度計、秒表、體重器、電風(fēng)扇、小鉤稱圖片和實物等。
1、以玩游戲的形式復(fù)習(xí)拍手歌。
師請幼兒各找到一個好朋友玩《拍手歌》游戲，提示幼兒《拍手歌》念到“你拍六我拍六，六只小猴蕩悠悠”即好。
2、“小猴子蕩悠悠，蕩秋千玩累了，肚子也餓了，心里想：媽媽為我準(zhǔn)備了什么好吃的？小朋友，我們一起去看看吧?！?/p>
展示課件：小猴子逐次吃桃的過程。
猴媽媽為小猴準(zhǔn)備什么食物？（桃子）
（1）盤子里有幾個桃子？（2個桃子）
我們可以用數(shù)字幾表示？（數(shù)字2表示）出示數(shù)字“2”。
（2）小猴肚子餓了，吃了一個桃子，盤子里還剩下幾個桃子？（盤里還剩1個桃子）可以用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字1表示）出示數(shù)字“1”。
的形成幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十六
1.學(xué)習(xí)9的加減，進(jìn)一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律。
2.能根據(jù)事物大小、顏色、圖案、排列等特征，快速準(zhǔn)確的擺出9的加減算式。
3.感受生活中蘊藏的數(shù)學(xué)秘密，愿意參與數(shù)學(xué)游戲。
1、活動重點：學(xué)習(xí)9的加減，進(jìn)一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律。
2.活動難點：能根據(jù)事物大小、顏色、圖案、排列等特征，快速準(zhǔn)確的擺出9的加減算式。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已熟練掌握數(shù)字9的組成
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，每人一套數(shù)字卡片、每組一套9的加減算式。
一、情境游戲“小豬佩奇來做客”，復(fù)習(xí)9的組成。
1．出示圖片，練習(xí)9的八種分合。
提問：9可以分成幾和幾？
二、根據(jù)“喬治弟弟過生日”情境擺出加法算式，進(jìn)一步理解加法交換律。
1.觀察生日帽的顏色，理解圖意擺出加法算式。
（1）根據(jù)圖片學(xué)習(xí)列出加法算式“8+1=9”，理解數(shù)字及符號代表的意義。
（2）觀察討論，嘗試列出新的算式“7+2=9”。
提問：不同圖案的生日帽，可以列出怎樣的加法算式，請你擺一擺。
2.觀察氣球的大小及形狀，擺出加法算式。
（1）根據(jù)氣球大小不同列出加法算式“6+3=9”。
（2）根據(jù)氣球形狀不同列出新的算式“5+4=9”。
提問：不同形狀的氣球，可以列出怎樣的加法算式，請你擺一擺。
（3）觀察“4+5=9”與“5+4=9”兩個算式，進(jìn)一步理解加法交換律。三、根據(jù)“給喬治準(zhǔn)備禮物”情境擺出減法算式，進(jìn)一步理解減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律。
1.觀察小熊圖片，學(xué)習(xí)理解圖意擺出減法算式。
（1）根據(jù)圖片學(xué)習(xí)擺出減法算式“9-4=5”，理解數(shù)字符號代表的意義。
（2）根據(jù)小熊的大小不同，嘗試擺出新的算式“9-3=6”。
提問：大小不同的小熊，可以列出怎樣的減法算式，請你擺一擺。
2.觀察大小及顏色不同的汽車，列出減法算式。
（1）根據(jù)汽車顏色不同列出減法算式“9-2=7”
（2）觀察討論，根據(jù)汽車大小不同，嘗試列出新的算式“9-1=8”。
提問：不同大小的汽車可以列出怎樣的減法算式，請你擺一擺。
（3）觀察“9-2=7”與“9-1=8”兩個算式，進(jìn)一步理解減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律。
三、分組探索“生日會場”中的加減算式，感受其中蘊藏的數(shù)學(xué)秘密。
小組合作，找出棒棒糖、杯子、彩旗、蝴蝶結(jié)中蘊藏的算式。
送生日祝福，引發(fā)繼續(xù)探究尋找相關(guān)算式的興趣。
活動中我以“小豬佩奇給弟弟過生日”的情境，在一步步的推進(jìn)中，引導(dǎo)幼兒列出9的加減法算式，并進(jìn)一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律。活動中我注意引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察事物的不同之處，能夠找出圖中蘊含的數(shù)量關(guān)系，感知總數(shù)和部分之間的關(guān)系。
1.目標(biāo)的調(diào)整。
我將目標(biāo)調(diào)整為：學(xué)習(xí)9的加減，進(jìn)一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律；能根據(jù)事物大小、顏色、圖案、排列等特征，快速準(zhǔn)確的擺出9的加減算式；感受生活中蘊藏的數(shù)學(xué)秘密，愿意參與數(shù)學(xué)游戲。目標(biāo)借助于游戲情境，易于幼兒理解，達(dá)成度更高。
2.巧用卡通形象及場景，理解加減法的意義。
利用“佩奇給弟弟布置生日會場”“準(zhǔn)備生日禮物”的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子觀察數(shù)量的關(guān)系，并且列出算式，在列出算式的過程中，進(jìn)一步理解加減法的意義。
3.提供操作材料，給與操作機(jī)會，實際操作中進(jìn)一步理解加減法。為幼兒準(zhǔn)備了適合每個孩子使用的教具，讓每個人都能夠有操作的機(jī)會，在操作中認(rèn)知9的加減法，并且從觀察、討論、操作中進(jìn)一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補(bǔ)規(guī)律。
的形成幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十七
1、了解蠶豆的生長過程。
2、能根據(jù)蠶豆的不同特征學(xué)習(xí)5的組成，并作特征標(biāo)記。
3、在活動中能積極參與，細(xì)心作業(yè)。
1、課件：蠶豆；
2、排序卡5份；
3、蠶豆5籃；
4、作業(yè)卡5種；
5、點、數(shù)。
牌每人一張；
6、音樂：“挪威舞曲”“找朋友”。
（一）蠶豆一生——了解蠶豆的生長過程。
過渡語：軟軟的泥土里睡著一粒種子寶寶，你認(rèn)識它嗎？
1、看課件提問：小蠶豆是怎樣長大的？
2、小組合作進(jìn)行蠶豆生長過程的排序。
3、看課件了解蠶豆的生長過程。
4、用動作隨音樂表現(xiàn)蠶豆的生長過程。
5、用歌曲演唱蠶豆的一生。
評析：在這個環(huán)節(jié)中，通過課件、身體動作、圖片排序、歌詞演唱等多種形式使幼兒清晰地掌握了蠶豆的生長過程。
（二）蠶豆分家——學(xué)習(xí)5的分成。
過渡語：小蠶豆長大后變老了，變成了蠶豆的種子，農(nóng)民伯伯就把它們采下來，剝出來。
1、比較觀察：蠶豆種子有什么不一樣嗎？
2、分類記錄：幫助蠶豆寶寶來分家。
（1）請幼兒介紹和猜測作業(yè)紙的做法。
（2）幼兒自選作業(yè)：
難度一：看圖分類并記錄和作標(biāo)記。
難度二：根據(jù)特征標(biāo)記把蠶豆寶寶送回家。
難度三：分類盒分類記數(shù)。
難度四：分類粘貼記數(shù)。
難度五：分類記數(shù)并做標(biāo)記。
3、講評作業(yè)。
評析：各種難度和做法給了各種層次和能力的幼兒以選擇的機(jī)會，他們還根據(jù)蠶豆的。
許多不同進(jìn)行分類，無形中又學(xué)習(xí)了5的組成，又學(xué)習(xí)了制作特征標(biāo)記，幼兒的收獲很多。
（三）蠶豆游戲——復(fù)習(xí)5的組成。
過渡語：我們幫助了蠶豆分了家，它要和我們小朋友一起做游戲呢？
1、游戲玩法：每人先把卡片貼在胸前，隨音樂找朋友，要找和自己相應(yīng)的卡片合起。
來是5，然后一起玩炒蠶豆的娛樂游戲。
2、交換牌子再進(jìn)行游戲。
3、老師出示炒熟的蠶豆：蠶豆炒熟了，我們一起到外面去吃好吃的蠶豆吧！
總評：首先整個活動圍繞蠶豆，把科學(xué)和數(shù)學(xué)巧妙結(jié)合在一起，實現(xiàn)了領(lǐng)域內(nèi)的有機(jī)。
整合；其次整個活動體現(xiàn)了幼兒自主性、主動性，體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念；另外，活。
動還體現(xiàn)了趣味性、游戲化的教學(xué)風(fēng)格，使幼兒學(xué)習(xí)得自然、輕松。
1、根據(jù)作業(yè)情況進(jìn)行糾正或交換作業(yè)卡進(jìn)行活動。
2、在自然角繼續(xù)觀察蠶豆的生長過程，并學(xué)習(xí)照顧蠶豆。
的形成幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十八
1.學(xué)習(xí)自己選擇調(diào)查、記錄的方法，統(tǒng)計小組同伴中不同入園方式的人群。
2.完成本班的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果，感受表格在統(tǒng)計中的作用。
3.積極參與調(diào)查、統(tǒng)計方法的討論，大膽表達(dá)自己的想法。
教具：各種入園方式的標(biāo)記，統(tǒng)計表
學(xué)具：分類盒，筆
1.選用標(biāo)記表示各自的入園方式。
(1)教師：小朋友平時都是怎樣上幼兒園的？
(2)討論：我們可以用什么標(biāo)記來表示這些入園方式呢？
(3)請幼兒每人選擇一個標(biāo)記表示今天自己的入園方式。
2.選擇不同方式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計。
(1)教師出示記錄單，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、討論，并明確記錄“本組同伴入園方式”的要求。
(2)師幼討論調(diào)查的方法。
(3)師幼討論記錄的策略。
通過討論使幼兒明確用數(shù)字“2”表示兩個人，記錄在相應(yīng)的表格下方。
(4)完成小組調(diào)查統(tǒng)計表。
教師：請你們試用這些調(diào)查方法，將你們這組各種入園方式的人數(shù)統(tǒng)計在記錄單上。
(5)同組幼兒相互交流統(tǒng)計的結(jié)果。
(6)請個別幼兒介紹在自己的統(tǒng)計結(jié)果和調(diào)查方法。
請幼兒與同伴商量，將小組里每個人上幼兒園的叫交通方式統(tǒng)計在一張記錄單上，然后相互交流記錄單。
3.師幼共同完成全班的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果。
(1)每組選擇一位代表向大家介紹本組的調(diào)查結(jié)果。
(2)討論：怎樣才能知道全班每種入園方式各有多少人呢？
(3)出示全班統(tǒng)計表。
(4)每組選擇一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統(tǒng)計結(jié)果。
(5)師幼共同讀表格。
教師：從這張表格中我們可以知道什么？
的形成幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十九
1、學(xué)習(xí)將形狀和顏色結(jié)合，進(jìn)行計數(shù)，并能正確填寫在格子里。
2、運用數(shù)字或符號準(zhǔn)確記錄計數(shù)結(jié)果，試用表格進(jìn)行統(tǒng)計活動。
1、黃瓜、茄子、辣椒、胡蘿卜。
2、二維表格。
1、觀察左邊的圖，講述蔬菜名稱。
小民的媽媽買菜回來了，你們看看都買了什么菜？（引導(dǎo)幼兒自由講述菜名，然后個別提問，最后集體逐個點認(rèn)。）。
2、點數(shù)各蔬菜的數(shù)量，進(jìn)行計數(shù)練習(xí)。
1、觀察右邊圖表，學(xué)看二維表格。
你們看書中右邊有一個表格，表格上有什么？你知道表格有什么用？蔬菜、顏色標(biāo)記和空格都表示什么？這一橫排的格子都表示什么？（教師手指黃瓜，順著其同排的格子慢慢地滑過去。）第二排表示什么？（茄子），表格上面有綠、紅、紫、橘黃色的標(biāo)記，綠色表示第一列格子的蔬菜全是綠色的，紅色表示的第二列的蔬菜全是紅色的。
2、分析表格，學(xué)習(xí)填表。
現(xiàn)在我們知道了蔬菜、顏色標(biāo)記和空格表示的意思，每個格子都表示一種蔬菜，想一想格子里的茄子是什么顏色的？（紫色）讓幼兒說說黃瓜、辣椒、胡蘿卜是什么顏色的，應(yīng)該填在哪個格里。
1、了解填寫表格的具體方法。
小朋友，你們再數(shù)數(shù)，媽媽各種蔬菜究竟買了多少，然后根據(jù)蔬菜的`顏色在對應(yīng)的格子里填上數(shù)字進(jìn)行記錄，這樣你們數(shù)再多的蔬菜都不會忘記了。
2、自由數(shù)數(shù)，填寫結(jié)果。
3、交流結(jié)果，互相檢查。
的形成幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇二十
生活中的許多物品存在有規(guī)律排序的現(xiàn)象，如在衣服、窗簾、壁紙的圖案。有序排列的圖案美化物品的同時，也激發(fā)了幼兒對排序規(guī)律的好奇心。
1.學(xué)習(xí)按物體重復(fù)交替、數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序。
2.大膽創(chuàng)新，探索按多種規(guī)律排序。
3.體驗事物重復(fù)變化的樂趣。
1.雪花片幼兒每人1份，紅、藍(lán)彩珠，繩子，彩色紙條，膠水若干，“幼兒學(xué)習(xí)材料”――《秋天多美好》。
2.教室中懸掛紅、綠兩色按遞增和遞減規(guī)律交替、重復(fù)做成的兩條彩旗掛飾。
（1）出示“小熊的新房”圖片，請幼兒觀察有規(guī)律的地方。
是按照2小1大、3小1大、4小1大的順序，蝴蝶是按兩只向上飛、兩只向下飛的順序等。
（2）引導(dǎo)幼兒梳理、記錄排序的多種方法。
小結(jié)：小熊的新住處布置得很有規(guī)律，有的是按abbbabbb式交替排列的，有的是按
ababbabbbabbbb式遞增排列的。
2、引導(dǎo)幼兒分組設(shè)計排列順序。
（1）為小熊家門前的小路鋪設(shè)有規(guī)律的路面。
提問：怎樣用雪花片幫助小熊鋪設(shè)一條漂亮的小路？鼓勵幼兒按雪花片的數(shù)量或顏色交替變化的規(guī)律鋪設(shè)。
（2）請幼兒幫助動物們做項鏈送給小熊。
請幼兒用長繩穿彩珠做成項鏈，比一比誰穿得漂亮。引導(dǎo)幼兒按交替、重復(fù)的規(guī)律穿珠。
例如：按紅珠子的數(shù)量不變、藍(lán)珠子逐一增加的規(guī)律穿珠子。
3、鼓勵幼兒交流作品，發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。
（1）請個別幼兒完整介紹自己鋪設(shè)的小路或設(shè)計的項鏈的創(chuàng)作規(guī)律。
（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出同伴設(shè)計的規(guī)律。4、組織幼兒討論生活中事物重復(fù)變化的樂趣。
小結(jié)：生活中的很多地方用到了有規(guī)律的排序。例如：家里的窗簾、被單的圖案，公園里擺放的花盆，婚禮上的氣球拱門等。事物的重復(fù)、交替變化裝扮美化了我們的生活。
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