總結(jié)是對過去經(jīng)驗的一個總結(jié)和概括，有助于我們提高工作效率和質(zhì)量。怎樣才能寫出一份內(nèi)容全面且觀點清晰的總結(jié)呢？通過參考他人的總結(jié)范文，可以了解到總結(jié)的不同風(fēng)格和寫作方法。
班主任工作總結(jié)交流稿篇一
一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴。今天本站小編給大家整理了班主任交流工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
周五，聽了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗交流，在他們的話中，我又找到了更多的不足，也從他們的話中，學(xué)到了更多。
首先是于海寧老師，她的主要的話題就是愛孩子。在日常相處中，我就能感受到，她真的是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子。經(jīng)常看到，她一左一右拉著孩子的小手走在校園中，經(jīng)?？吹?，她歡喜的抱起孩子來，經(jīng)?？吹剑龘н^孩子親上一下……但是這些方面，我的確做的不好，或者說我的性格決定，我不是那么容易和孩子這樣的親近。其實二年級的孩子只比一年級的大了一歲，他們也很需要像于老師這樣的愛，需要老師經(jīng)常摸摸頭，經(jīng)?？洫勔幌?，需要老師拉著他們的小手，所以我應(yīng)該做到愛孩子。
另外，我覺得，在處理老師開會，學(xué)生如何自制這方面，于老師做的特別棒。以前聽到畢主任夸獎?wù)f，當(dāng)老師開會的時候，只有一年級三班是安靜的，那時候我還很是不理解，怎樣做才能做到這個樣子啊，離開了老師，孩子如何才能有如此強的自制力呢?現(xiàn)在看來，正是那份信任。老師給予了孩子信任，所以孩子珍惜這份信任，把握住它。再想想，當(dāng)我去開會的時候，單純的說教，布置任務(wù)，設(shè)身處地的想一想，自己也不會愿意安安靜靜的坐著吧，更何況是這么小的孩子。
再就是以身作則這一點，我沒有完全做到。如果說講禮貌、講衛(wèi)生，或許我可以給他們做出一點榜樣的樣子，但是在瘋跑、樓梯邁兩格方面，我卻沒有給他們做出示范。當(dāng)我有急事的時候，我就小跑或者邁了兩格，但是我還整天在班里說他們不許這樣，的確做的非常差勁。
從于老師這里學(xué)到了愛孩子的方面，但是愛孩子不等溺愛孩子，從蘭娥老師雷厲風(fēng)行的作風(fēng)上，我又學(xué)了更多。她的原則的，只要說出來的，就一定要做到，不論是獎勵還是懲罰。班級做出的考核，每個月執(zhí)行獎懲，當(dāng)天要求學(xué)生做到的事情，第二天一定檢查。而這些，都不是我能做到的。每天，我也給學(xué)生提出要求，但是，第二天我總是不能按時檢查，這就導(dǎo)致了學(xué)生的惰性產(chǎn)生了，也不再把我的要求放在心上了。所以，說到做到，從明天開始，我也必須做到!
而封艷艷老師的做法是介于兩者之間的，她平時也是個少話的人，但是管理班級也是有自己的一套的。平時有事去她的的班級的時候，一般是看到她比較平靜的給班里學(xué)生布置任務(wù)，或者是她坐在講臺上，給學(xué)生批改作業(yè)，從來也沒有出現(xiàn)過在班里大吼的情況。從她的經(jīng)驗聽來，她的做法中，最大的亮點是表揚。其實我們班里也有邋遢的學(xué)生，但是，我對他，經(jīng)常給以批評的方式，只有一次，是陪著他一起收拾了他的桌位。但是批評，沒有讓他改變一點，幫他收拾桌位也就是當(dāng)天干凈了，第二天又亂了。而封老師的做法對學(xué)生的改變是長久的，以為那是從心里上的改變，讓孩子感覺到信任。
另外一點，就是在早自習(xí)的狀態(tài)的改變。我們的狀況也是，早上一來，學(xué)生都是嘰嘰喳喳的說話，沒人交作業(yè)，沒人去值日，都是我大聲提醒的。但是封老師的這個做法也讓我眼前一亮，不需要大聲喊出來，只要靜靜的坐著，看學(xué)生表現(xiàn)，然后表揚。其實這個方法對二年級的學(xué)生也非常管用，當(dāng)老師某個人的時候，別的學(xué)生也都睜大眼睛，一副眼饞的樣子。所以，或許，今后我也可以嘗試下這個方法，省力，也達(dá)到好的效果。
每一位老師都有自己管理班級的一套，而今天，學(xué)校給了我們這個機會，去聆聽其他班主任的做法。作為一個做的不好的班主任，一定要提取他人的長處，彌補自己的不足，希望能把班級管理的好一點。
為了更好地管理好班級，更好地為學(xué)生服務(wù)，為了讓年輕班主任快點成長起來，4月9至10日，我們10位年輕班主任赴合肥參加優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會暨班主任創(chuàng)新工作培訓(xùn)班。在這次培訓(xùn)工作中許多優(yōu)秀的、有經(jīng)驗的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級管理小妙招，讓我獲益良多。
期間，萬平老師的《教育是溫暖的》演講，讓我再一次感慨作為一名教育工作者是多么的崇高，而作為一名優(yōu)秀的教育工作者又是多么的不易，他所要奉獻(xiàn)的也是常人無法想象的。萬平老師給我們舉了她教學(xué)生涯中的一個例子。她的一個學(xué)生大腦先天發(fā)育不全，說話口齒不清，與人幾乎無法交流，她花了25個月利用課外時間訓(xùn)練他，讓他從最基本的事情做起，剛開始是收拾書桌，從一開始必須花2個小時，慢慢的到半小時，15分鐘，再到4分鐘，這中間的過程漫長而又曲折，當(dāng)最后聽到從學(xué)生的嘴中清晰的喊出“老師”時，萬平老師喜極而泣。
萬平老師說：“溫暖”，這個詞很難讓我們聯(lián)想到太深奧、太艱澀的東西，很難讓我們聯(lián)想到日日耕耘的艱辛與勞作，這個詞甚至不會讓我們想到教師這份職業(yè)常常是讓教育者鞠躬盡瘁的……“溫暖”，更多的時候會讓我們想到春日的陽光，想到真、善與美，想到孩子們一張張健康的笑臉——是的，那是我們的心靈為了孩子們的成長所應(yīng)該保有的溫度啊!教育是溫暖的。
在這次交流中，鐘竺老師說的一句話讓我想了很多，她說班主任一定要說到做，只有這樣學(xué)生才會信服你，樹立自己的威信。我反思了一下自己，這方面我一直做的不好，經(jīng)常說出去的話并沒有兌現(xiàn)。一方面是因為自己有可能有口無心，當(dāng)時只是想起到警示學(xué)生的作用，自己并沒有想好如果真有違反的怎樣處理，最后只好不了了之;另一方面是事情一多，自己把說過的話忘記了?，F(xiàn)在想來如果這種事情發(fā)生的次數(shù)多了，自己在學(xué)生心目中的威信肯定會下降，至少讓學(xué)生覺得你是一個不守信的人。
作為班主任，班級的紀(jì)律和衛(wèi)生是兩個亙古不變的討論話題，許多班主任也介紹了自己好的辦法與大家分享。如專人負(fù)責(zé)制、班級干部的培養(yǎng)、榜樣示范法、嚴(yán)慈并用、小故事熏陶……總之，大家在各自的工作中積累了不少好辦法。因為每班的具體情況不同，學(xué)生的行為表現(xiàn)也存在差異，因此我們在借鑒的同時要根據(jù)本班的情況進(jìn)行變通，找出適合自己的管理模式。
總而言之，班主任工作是一個長期、艱巨的任務(wù)，許多東西要我們在實踐中摸索、積累，在日常工作中不斷成長。
我們龍美希望小學(xué)20xx年1月10日召開了“分享成功，互相提升”班主任經(jīng)驗交流會，聽了韋淑燕主任的講話和幾位老師的發(fā)言，從中又學(xué)到了很多的良策，真是受益匪淺。
班級管理是班主任采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?gòu)建良好的班級集體，為實現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動，是班主任對所帶班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、勞動等項目的管理教育的活動。班主任是聯(lián)系班級教師與學(xué)生集體的紐帶，是溝通學(xué)校、社會、家庭的橋梁，因此，班主任的意義重大。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術(shù)，帶好學(xué)生，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
一、提高教師自身的素質(zhì)。
要想管理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學(xué)生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師?！苯處熓紫葢?yīng)該熱愛教育，把教育事業(yè)當(dāng)做一項偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標(biāo)，這樣教育奉獻(xiàn)就會變得順其自然，就會忘我地工作，不求回報。以上可以看出教師是一個高尚的職業(yè)，但是同時也是一個需要知識、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色，學(xué)生就會打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望。
二、認(rèn)真了解每一位學(xué)生，制定個性化的教育方案。
學(xué)生與教師相處的時間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父?！弊鳛橐粋€合格的教育者，應(yīng)該充分了解你的每一個學(xué)生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去了解學(xué)生。對于學(xué)生的家庭狀況，個人興趣愛好，優(yōu)點特長、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個孩子，根據(jù)每個孩子的特點制定個性化的教育方案。
三、堅持心靈溝通。
教師要注重情感交流，要樂于為學(xué)生服務(wù)，解決問題。在與學(xué)生交流談心時，要耐心聆聽，不要隨便打斷學(xué)生的對話。錯誤或者不當(dāng)?shù)牡胤?，待講話結(jié)束一并指出，表示對學(xué)生的尊重。學(xué)會接納，試著站在學(xué)生的立場考慮問題，不要一味地批評與反對。遇到問題要支持鼓勵，給與學(xué)生溫暖，但是不要盲目同情，要理智面對。
四、培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生自己參與管理。
要帶好一個班級，不怕有后進(jìn)生，就怕沒有得力的班干部，一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結(jié)、堅強的集體。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求，班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的，而是從實踐中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識地培養(yǎng)他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機會。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生。但要注意讓其管理班級事務(wù)，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié)，對表現(xiàn)好的班干部及時表揚，對有缺的及時指正并加以鼓勵。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長。
教師只有熱愛學(xué)生，用心去教育學(xué)生，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，唯一的方法就是和學(xué)生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉，只有這樣才能真正了解、認(rèn)識每一位學(xué)生，哪怕是一句親切的問候，一次輕微的撫摸，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌，讓他們在性格上互補，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時深入學(xué)生的內(nèi)心世界，認(rèn)真觀察每個孩子每天的情緒變化，因為孩子年齡小，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差，所以教師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時解決，讓孩子身心健康發(fā)展。對有特殊要求的孩子，應(yīng)該及時進(jìn)行家訪，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長來學(xué)校，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關(guān)心這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關(guān)系，才會得到學(xué)生以及學(xué)生家長的尊重和信賴。
總而言之，做好小學(xué)班級管理工作不是一件簡單的事情，它需要老師、學(xué)生、學(xué)校、家長、社會多方面的支持，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個人發(fā)展情況，只有這樣才會成為學(xué)生的良師益友，才能培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，才會無愧于教師這一神圣職業(yè)。
班主任工作總結(jié)交流稿篇二
時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過，二年級的上辦學(xué)期馬上要結(jié)束了。在這半年中，雖然我和我的學(xué)生們的進(jìn)步不是很大，但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。我和他們在很多地方形成了默契。下面我就具體談?wù)勎疫@一學(xué)年班主任工作的一些體會。
一、為人師表，率先垂范。
在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前，自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規(guī)范學(xué)生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，我首先尊重每一位學(xué)生，見到領(lǐng)導(dǎo)、同事主動問好，對于孩子的問好也積極回應(yīng)，讓孩子得到尊重;和學(xué)生交知心朋友，每天和小孩子交流，學(xué)會傾聽，及時了解孩子的動態(tài)。
在孩子眼里，老師就是自己學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，只是單純的說教不如加入孩子的行列和孩子一起行動，就如孔子所說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，有時候身體力行就是對孩子最好的教育。
二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
三、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這片沃土，學(xué)生個性才能得到全面發(fā)展。這個學(xué)期在班級管理方面我總體就是在摸索中前進(jìn)，向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。每天放學(xué)我協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，培養(yǎng)孩子愛勞動講衛(wèi)生的習(xí)慣。通過教室內(nèi)各種主題的板報，發(fā)展學(xué)生個性，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
二年級學(xué)生需獎罰分明，我采取一定的激勵措施，對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
四、加強與家長的溝通。
重視家庭教育，重視家長會，重視和家長的溝通。平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對于一些表現(xiàn)不好的同學(xué)更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們身體上、思想上有什么異常，便及時和家長溝通。
五、總結(jié)。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面存在不足。如：預(yù)見性不強，總想事事有成效，對孩子少了些寬容，小孩子畢竟就是小孩子，有時候自己都不能一下子完成，更何況這些孩子呢?我要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心;第二年當(dāng)班主任的我，常規(guī)性的工作的過程中很多工作做的不到位，不夠細(xì)致，也很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的包容和同事的幫助。在以后的工作中應(yīng)該把心放平，踏踏實實的，不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)，做一個充實的教師，充實自己，也充實孩子的生活和內(nèi)心。
班主任工作總結(jié)交流稿篇三
班主任是學(xué)生成長、發(fā)展的引路人，是班級的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是教育思想的貫徹者，在班集體發(fā)展和學(xué)生健康成長過程中起著十分重要的作用。班主任工作的質(zhì)量不僅決定著一個班級的精神面貌和發(fā)展方向，而且深刻影響著每個學(xué)生德、智、體等的全面發(fā)展。作為班主任，我最怕的是處理“問題學(xué)生”的“問題”，因為這些不是僅僅靠校紀(jì)校規(guī)就能解決的，也不是靠老師的苦口婆心的勸解，窮追猛打，圍追堵截式的制止就能達(dá)到目的的，如果處理不好，很可能會出現(xiàn)難以收拾的局面。其實班主任工作藝術(shù)處處有智慧，處處是契機，要學(xué)會觀察，勤思考、勤學(xué)習(xí)，變小問題為大智謀。
一個智慧型班主任，是教育思想、教育智慧、教育行動在教育實踐情景中的統(tǒng)一。在班級管理過程中。無論發(fā)生了什么，都能作出迅速準(zhǔn)確的分析判斷，采取適當(dāng)?shù)男袨榧皶r有效地解決問題。
一、在班干部任用上，大膽用人，大膽放手，充分尊重學(xué)生意愿。
初一新生，班干部的任用是關(guān)鍵一步，一個好的班集體能成為老師的左膀右臂。從軍訓(xùn)開始，我就在物色人選，無奈缺少干將，看誰都不是那塊料，形象好些的都小孩氣，大個子的男生連立正、稍息都不會，以至于我班半個月沒有定出一個“官”來。后來，我從外表上選了一名男生，一名女生，看起來很正直，一身正氣的那種。試了一段時間，又是扶持，又是做工作，女生還行，那個男生，真不是那塊料，一個星期給我辭了兩回職?？此媸欠鸽y，我就答應(yīng)了。寧缺毋濫，沒有也不能隨便任用。就在我迷茫的時候，一個學(xué)生走進(jìn)了我的辦公室，有些羞澀的說，“老師，我想管咱班的紀(jì)律”。這是個怎樣的學(xué)生啊，學(xué)習(xí)倒著數(shù)，打架，連立正，稍息都做不好，而且跟姜祎是“鐵哥們”，因為平時練散打，拳頭硬，學(xué)生們都怕他。跟他聊了一會，看他態(tài)度很誠懇，我決定讓他試一試，順便也能讓他約束姜祎，再說，班里那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，也需要有個厲害的班干部。關(guān)鍵是要扶持住他的一身正氣和上進(jìn)心。在進(jìn)行了一番談話后，田魯博走馬上任了。真是沒想到，紀(jì)律出奇的好。一開始，學(xué)生是害怕他的拳頭，田魯博的努力和付出最終征服了全班同學(xué)，現(xiàn)在連班會都是他主持，把這一周的情況總結(jié)的很有條理，成了學(xué)生眼中的大哥形象。
想當(dāng)官，不一定是壞事，老師看不上眼的，不一定能力不行。我們面對的是活生生的人，必須要考慮學(xué)生的感受。學(xué)生自己的管理者，一定是他們認(rèn)可的、信服的才行，在班干部的任用方面必須尊重學(xué)生的意愿。只要引導(dǎo)得當(dāng)，這個班干部會成為老師的得力臂膀。
二、善待班里的“釘子戶”，以退為進(jìn)，耐心細(xì)致，給他另一把尺子衡量自己的成長。
大家都知道，姜祎分在了我班。這個學(xué)生成長環(huán)境復(fù)雜，父母離異，一個東北，一個南京，跟著奶奶生活，犯了錯，跟我撒嬌，只要不告訴家長，怎么都行，典型的缺少愛的孩子，用他的冷漠和無所謂來掩飾自己的缺失，打架，上網(wǎng)，抽煙喝酒，甚至把女生拉到男廁所去鬧，遲到，曠課，上課睡覺，好容易哄著他寫了會作業(yè)，結(jié)果第二天就給我要表揚，我表揚了他兩天，第三天就不寫了，一言一行表現(xiàn)出的是桀驁不馴，無所顧忌，什么都無所謂，“大不了挨揍”，“大不了不上了”，“學(xué)校不能開除學(xué)生”等等，令我煞費苦心。但他也有優(yōu)點，聰明，愛察言觀色，愛打抱不平，不欺負(fù)同班同學(xué)，愛跟老師聊天，不避諱自己的“光輝事跡”，喜歡看歷史方面的書籍等等。面對這樣一個特殊的學(xué)生，我一方面跟其父母聯(lián)系，爭得他們的幫助;另一方面耐心細(xì)致的跟他談心，不是作為一個老師，一個長者，而是以一個朋友的身份跟他平等交流，犯了錯也不跟他急，讓他自己把干的壞事寫下來，積累罪狀，讓他看到自己所犯的錯誤和進(jìn)步。隔一段時間，讓他自己總結(jié)進(jìn)步、改變的情況。比如，由原來的兩天一次犯錯誤，變成一周一次，或者更長，到現(xiàn)在出來學(xué)習(xí)方面比較費勁，其他很少犯錯誤。班會時間，讓學(xué)生說說他的長處，優(yōu)點，幫他樹立自信心，那天我跟他開玩笑說：姜祎，你媽那么關(guān)心你，你跟你媽去上學(xué)唄。他說，我不走，誰讓咱班有溫暖呢。
三、洞察孩子心靈深處的“疙瘩”
我班有個學(xué)生叫羅樹晨，經(jīng)常不完成作業(yè)，我嘗試著給他做過幾次思想工作，但總不見效，再加上家長的素質(zhì)和水平，孩子沒什么大的改變。那天周五下午，羅樹晨和另外兩個學(xué)生遲到了，跑的滿頭大汗，當(dāng)時我以為他們肯定是上網(wǎng)去了，就要他跟他家長說，晚上給我回個電話，結(jié)果也沒回。到周一，我想起這件事，把羅樹晨叫到教室門口，說，你想想，有什么事給我說嗎?他想了想說，哦，就是上周五遲到那件事啊，我跟我爸說了，他也批評我了，我媽說，別打這個電話了，要不老師對我的印象更不好啊。聽到這里，我忽然意識到，這個學(xué)生認(rèn)為他給我的印象不好，認(rèn)為我不喜歡他。我說，誰說我對你印象不好了，我覺得你很聰明，也從不搗蛋，就是有時候粗心，忘了作業(yè)。我跟你家長聯(lián)絡(luò)，絕不只是針對這次遲到，我看到的是遲到背后，你的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓你家長多參與管理你的學(xué)習(xí)。明白了。我看他表情沒有什么異常，就讓他回去了。過了一會，他又跑出來，說：“老師，我向你檢討，我剛才還因為你叫家長的事，恨你，這個周末的作業(yè)都沒帶回家，經(jīng)過剛才你的談話，我真的開竅了，我今天就把作業(yè)補上，以后我也不亂跑了。”
前蘇聯(lián)著名教育家列夫·贊科夫有句名言：“漂亮的孩子人人都愛，而愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛?！边@個孩子的轉(zhuǎn)變使我更深刻地認(rèn)識到：作為教師，要熱愛每一個學(xué)生，特別是暫時處于后進(jìn)的學(xué)生更要多給一份溫暖，一份真愛，用愛去感化他們，理解尊重信任他們，及時發(fā)現(xiàn)并化解他心靈深處的“疙瘩”，就一定會收到最佳的教育效果。
四、“弱勢”班主任，造就“優(yōu)勢”學(xué)生。
最后達(dá)到“人人有事做，事事有人管。”
班主任作為第一管理者不能事事包辦。“事必躬親”并不能帶來班集體的繁榮，一切事情“順理成章”太久就不會產(chǎn)生一個有凝聚力或者凝聚力特強的班集體。在班風(fēng)形成初始階段，我把握兩條原則：
1、身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，我首先模范地做到;。
2、在學(xué)生面前盡顯自己的“弱勢”。認(rèn)清學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成、自理能力的增強，非一朝一夕之功，但絕不能越俎代庖。“懶惰”的班主任才會有“勤快”的學(xué)生。
我舉個例子：在班級管理過程中，除了積累自己從前的經(jīng)驗，向同事們學(xué)習(xí)取經(jīng)，還有就是要常咨詢學(xué)生的意見。有時聽到學(xué)生非常棒的，可以采納的建議時，我會表現(xiàn)出我的驚喜，“呵，這么好的想法你是怎么想出來的?”“連老師都沒你考慮的周到，你將來一定比老師強!”。讓學(xué)生產(chǎn)生一種“優(yōu)勢”心理，不僅僅是班主任將自己融入了學(xué)生之中。而且讓學(xué)生從這種成就感的氛圍中，心理上得以和諧、愉快、積極地發(fā)展。
再比如，我班學(xué)生，后進(jìn)生較多，幾乎天天有不完成作業(yè)的，其中七八個人是不交作業(yè)的常客。每天面對他們，很影響情緒。那天上課前，課代表又送過來沒完成作業(yè)的條子。我一看，頭就大了，想發(fā)火，但一想，這一發(fā)火，我這節(jié)課就上不成了，怎么辦?靈機一動，我說：“這可怎么著啊，哪位同學(xué)有什么辦法幫幫他們?我是沒招了?！瘪阌顝娬f：老師，我負(fù)責(zé)督促他們補作業(yè)吧。馮玉超說：老師，我們可以一人負(fù)責(zé)一個，成立個互助小組，每天監(jiān)督，提醒他帶好作業(yè)，寫好作業(yè)條。我一聽，很好，順勢把成立的互助組，寫在黑板上。從那以后，不完成作業(yè)的情況，真的少了，偶爾有特殊情況，也有專人負(fù)責(zé)督促他補上作業(yè)。
像這樣的例子還很多。誠然.初中班主任工作是辛苦的，但我們不僅要苦在其中，樂在其中，更要探討班級管理工作的藝術(shù)性。這不但是自己解放自己，更主要的是使學(xué)生得到更充分、更全面、更自由的發(fā)展。凡是普通學(xué)生能干的，不叫學(xué)生干部去干;凡是學(xué)生干部能干的，班主任老師不去干。乍看之下，這樣的班主任可謂懶到了家。然而這樣一“懶”，卻懶出了學(xué)生自我的自由發(fā)展.這種利弊關(guān)系值得我們每個班主任深思。
班主任工作藝術(shù)的根本目的就是促使學(xué)生去思索人生，美化人生。初中生階段是人一生中形成良好行為習(xí)慣的重要時期，班主任自己只能起到主導(dǎo)作用，而學(xué)生的主體作用必須在自身的實踐中才能得到充分的發(fā)揮，班主任應(yīng)該花更多的時間和精力去思索更優(yōu)更良好班級管理途徑，使班主任工作超凡脫俗更富有藝術(shù)性。要成功地做到這一點，如何與學(xué)生溝通是前提。
一枝一葉一世界，一字一句解心結(jié)。也許我們所做的就是這么微不足道的小事，像枝丫像綠葉那么普通。但我相信，有時一句暖心的話，一個鼓勵的眼神，一個親切的手勢，一句短短的留言可能照亮孩子們的世界，會打開他們久久封閉的心門。我不信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神，那把老師的命運形容的太凄慘，我更認(rèn)為老師是幸福的，是智慧的，他們是陽光，是雨露，去沐浴、滋潤這些渴望愛的幼苗，他們會用自己的一言一行，一字一句，送給學(xué)生一個完整的世界。
班主任工作總結(jié)交流稿篇四
去年下半年因?qū)W校安排，由我擔(dān)任四（2）班的班主任。一年來，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)。
一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。特別是在學(xué)校裝修之后，我經(jīng)常號召班級同學(xué)撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
樹立榜樣。嚴(yán)格地對學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊常規(guī)，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵學(xué)生，使每個學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長。
三、用愛搭建我與學(xué)生間的橋梁。
2、愛就是關(guān)懷。春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒發(fā)燒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況。我總是親自倒開水給生病的孩子喝。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。
事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責(zé)任。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會上、晨會上，我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地“看”。做操時，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動作，還要不時地提醒，某某站整齊點，某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣，漸漸地做操時，我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。
四、精心安排班級活動。
藝術(shù)明星等豐富多彩而有意義的課外活動。不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學(xué)生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機統(tǒng)一起來，為造就適應(yīng)未來社會的新型人才打下了基礎(chǔ)。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
班主任工作總結(jié)交流稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！
首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機會與大家交流．站在這里我感到十分榮幸，轉(zhuǎn)眼來萬杰朝陽學(xué)校已經(jīng)2年多了。兩年來，我每一天都在成長，每一天都有收獲。作為一個青年教師，我擁有真誠的投入以及高漲的工作熱情，但四年的班主任工作經(jīng)歷告訴我自信、執(zhí)著、虛心求教和勤于實踐會讓我走得更高更遠(yuǎn)。其實在座的很多老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，在這里談不上經(jīng)驗介紹，只是就班級管理談?wù)勛约旱膸c做法：
一、成功的主題班會，是班級管理的有效措施每當(dāng)我接手一個班級時，我的首要任務(wù)是開好第一次主題班會，良好的開端是成功的一半，第一次班會就好像是一場音樂會的序幕，整場音樂會的基調(diào)都從這個序幕開始，這也可以說是師生間的第一次過招，成功的班會能引發(fā)學(xué)生興趣，凝聚整個班級的向心力，為今后的學(xué)習(xí)拉開序幕，搭好橋，鋪好路。接下來是每周結(jié)合本班情況，把具有代表性的問題，確定為班會主題，有針對性地召開一次主題班會。例如：學(xué)生剛進(jìn)班時，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課堂紀(jì)律表現(xiàn)欠佳，我便將主題班會內(nèi)容確定為“我理想中的班集體”，運動會來臨時，就召開“團結(jié)就是力量，我為班級爭榮譽”，期末復(fù)習(xí)時召開“沖刺期末”等主題班會，在我校開展“感恩教育活動月”期間，召開“算筆親情賬，感知父母心”的主題班會等等。在班主任工作中，召開系列的主題班會活動是我進(jìn)行班級教育的主要形式，收到了良好的效果。
二、嚴(yán)中有愛，樹立良好班風(fēng)，讓學(xué)生能塌心學(xué)習(xí)俗話說：“嚴(yán)師出高徒”。沒有嚴(yán)格管理就不會有良好的成績。開學(xué)初，我們經(jīng)過討論制定一系列班規(guī)，為全體學(xué)生提供能安心學(xué)習(xí)的保障。我們建立了班級日志，每個同學(xué)輪流做值日班長，大事當(dāng)日總結(jié)，小事一周一總結(jié)；并建立了家校聯(lián)系卡，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及時和家長溝通，以實現(xiàn)家校齊抓共管。嚴(yán)是管理學(xué)生的基礎(chǔ)，但是要嚴(yán)中有愛。愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，是成功教育的動力和源泉。在班級管理中，我首先嚴(yán)格要求自己，靠得住、盯得緊，堅持三到位：即早自習(xí)到、跑操到、晚休到。高一剛來的第一學(xué)期，我們高一三名班主任就是這樣天天跟學(xué)生靠在一起，無論刮風(fēng)下雨每晚都去查宿舍，在我們的長期堅持督促下，學(xué)生們養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。今年我的孩子患肺炎，先后六次住院，我從沒有因此耽誤過工作。學(xué)生生病了，我拖著浮腫的雙腿帶他到醫(yī)院，檢查、交費、取藥，樓上樓下的跑不停。學(xué)生之間有矛盾，發(fā)生了沖突，我?guī)е鴮W(xué)生去看病，做學(xué)生的思想工作，飯都顧不上吃；我比我班的學(xué)生只大十來歲，但萬杰醫(yī)院的醫(yī)生好幾次都把我當(dāng)作是學(xué)生的媽媽。我對家長承諾：我會像媽媽一樣關(guān)愛我的學(xué)生，事實上，我也這樣做了。放假了，我義務(wù)為幾個新疆實驗班的學(xué)生補課，還讓學(xué)生吃住在自己家。老師只有愛得真、切、誠，才能激起學(xué)生奮發(fā)向上的勇氣、對生活和學(xué)習(xí)的信心。但要做到嚴(yán)而有格，愛而有度，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，日常教學(xué)中，我從不吝嗇對學(xué)生的表揚，我特別注重給學(xué)生成就感，因為“成功越大，興趣越大，動力越大”。在學(xué)生的作業(yè)本上，我總會寫上鼓勵和表揚的話，如今的孩子何其聰慧，只那一句誠懇的話語，也足以打動每一個孩子。如果賞識的心是真誠的，那么所有的回應(yīng)必然也是有力的。另外我還細(xì)心觀察學(xué)生的思想動向，經(jīng)常與學(xué)生聊天談心，通過各種活動增強學(xué)生的集體榮譽感，比如上學(xué)期我們的小花池建設(shè)、太極拳比賽等等。讓同學(xué)們不但體會到老師的關(guān)愛，更體會到同學(xué)間的相互關(guān)愛。樹立了良好班風(fēng)。
三、依靠科任教師和班干部，團結(jié)協(xié)作，打團體戰(zhàn)常言道："一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。多年來的班主任工作告訴我：要想做好班級的管理工作，一定要依靠要依靠全體科任老師以及班干部，要的是一種集體的力量，一種團體協(xié)作的精神。首先讓學(xué)生對科任教師產(chǎn)生好感，樹立科任教師的威信。其次，是團結(jié)科任教師、溝通科任教師，達(dá)到有共同的見解，有共同的信念，班級哪個同學(xué)出了問題，大家一起想辦法，做工作。往往會起到事半功倍的效果。有一次我們班兩個女生私自外出，我們辦公室的劉海兵老師、王吉軍老師、王強老師剛吃過早飯，顧不得喘口氣，立即到山下和博山去找，學(xué)生找回來后，李紅老師又和我一起做學(xué)生的工作。這些都讓我十分感動。另外要培養(yǎng)建設(shè)一支強有力、信得過、用的上的班干部隊伍，使他們既有力地配合自己作好工作，又能表率地帶領(lǐng)全班同學(xué)自覺守紀(jì)，勤奮好學(xué)。還有許多家長對我班的工作十分支持，徐千里同學(xué)制作班級網(wǎng)站，他爸爸十分支持他，每天下班后爺倆就在書房做，一直做到深夜，一連做了好幾天。劉琳同學(xué)的家長了解到學(xué)部周日搞活動缺少器材，就主動買來了各種棋類和毽子等。
四、關(guān)注“問題生”，根據(jù)情況因材施教問題生班班皆有，面對讓人頭疼的問題生，我們應(yīng)該怎樣做呢？我認(rèn)為每個學(xué)生都有自己的個性、興趣、愛好，每個學(xué)生都渴望受到教師的表揚及同伴的.認(rèn)可，都希望自己在各方面比別人做得好，而且不斷超越自己。這就需要教師走進(jìn)學(xué)生，了解關(guān)心學(xué)生，從其興趣愛好中捕捉閃光點，不失時機加以鼓勵，并給以機會充分發(fā)揮他們的潛在能力，為他們找到不斷進(jìn)步的支點。成功的教育需要心靈與心靈的碰撞，感情與感情的共鳴。只有訴諸于情感，從內(nèi)心深處生發(fā)的道德情感才會有生命力。只有觸動孩子的心靈，教育者才會有豐盈的收獲。3班的學(xué)生大多比較調(diào)皮，不愛學(xué)習(xí)，讓老師們都很頭疼。但他們也不是說品質(zhì)有多壞，主要還是管不住自己，自制力太差，很多同學(xué)經(jīng)歷的失敗多了，就再沒有學(xué)習(xí)的想法了。小a就是其中有代表性的一名同學(xué)。小a從初中就在本校，很調(diào)皮，在班里說話很有‘號召力’。脾氣比較倔強。以前在初中經(jīng)常打架，他還是特長生，準(zhǔn)備明年參加特招。了解了他的情況后，我決定先入為主，找他談話。開始，他用一種戒備的、不信任的眼光看著我，但從他的談話中，我發(fā)現(xiàn)這個孩子很希望別人去欣賞他，我決定利用這點，我采用尊重和信任他的方法，不斷創(chuàng)造機會去讓他表現(xiàn)自己的能力，當(dāng)然他犯了錯誤，我也直言相告，毫不偏袒。漸漸的，小a上課變得比較專注，對班級事務(wù)很積極熱心，一些調(diào)皮的孩子在他的帶動下，也不再像以前那樣搗亂了。班級紀(jì)律有了很大進(jìn)步。在我們的班級里，總有一些學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，他們各方面表現(xiàn)都處于中等水平，他們是一個最容易被忽視的群體，但是這個群體卻是班級的中堅力量。對于正處在生長發(fā)展特別階段的中學(xué)生來說，由于人生閱歷和思維能力發(fā)展的局限，他們對客觀事物的認(rèn)識往往停留在較浮淺的層面，頭腦中更多的是感性的、直觀的、形象化的東西。針對孩子們這樣的特點，要觸動孩子的心靈，首先要貼近孩子的心靈，了解他們最需要什么？有什么煩惱，幫助他們解決生活中的種種困惑。如果在班級工作中，教師多去關(guān)注他們，為他們創(chuàng)設(shè)多個表現(xiàn)自我的舞臺，讓他們在班級活動中，在班級的管理中體現(xiàn)自己的價值，發(fā)揮他們的潛力，他們將發(fā)揮巨大的作用，從而加快集體進(jìn)步的步伐。蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子，不了解他們的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育。”每個孩子，都是一本值得好好研讀的書，只是這每一本書的開啟方式不同，但開啟每一本書都有一個核心的思想，那就是讓孩子感受到成功，也就是教師要堅持從成功中學(xué)習(xí)的思想。要讓孩子感受到成功，就應(yīng)該讓他們感受到自己的努力是有效的，并不斷給予孩子們成功的反饋，這樣才能使他們努力堅持下去，不斷取得成功。
作為一名班主任，就要做一個有心人，在平時的工作中注意發(fā)現(xiàn)并抓住打開學(xué)生心靈之門的契機，讓班中的每一個孩子在老師期待的眼神中；在老師殷切的話語中；在老師無微不至的關(guān)懷中，切實的感受到教師的愛，并在老師給予的愛中健康快樂的成長。以上是我在班主任工作中的一些心得體會，有不當(dāng)之處，還萬望在坐的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正！最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師工作順利，祝福萬杰朝陽學(xué)校的明天更加輝煌！
班主任工作總結(jié)交流稿篇六
從擔(dān)任這個班的班主任工作以來，我的收益頗多，可以說從一年級帶到現(xiàn)在的三年級，我和我的學(xué)生之間建立很深厚的感情，在相處的過程中我們互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵，從他們身上也看到了自己作為班主任的成長足跡。
首先：我深刻體會到“育人”這兩個字的含義。與其他任課老師相比，班主任與學(xué)生的接觸，交流更多，擔(dān)負(fù)的責(zé)任更重?？梢哉f班主任是一項十分“操心”的工作。操心學(xué)生的學(xué)習(xí)，操心學(xué)生的生活，操心學(xué)生的身心健康，操心學(xué)生的人際交往等等。從所有的這些“操心”中，我確實學(xué)習(xí)到了“育人”的重要性和難度。
準(zhǔn)確的說這是我接的第二個班，僅僅有一年班主任經(jīng)驗的我，在接這個班時心里非常的忐忑不安，我能管理好這一群“小皇帝”、“小公主”嗎？我沒有信心。更多的是我希望能夠送走一個畢業(yè)班，畢竟他們是我的第一批學(xué)生。經(jīng)過與學(xué)校的反復(fù)協(xié)商之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從我自身成長的角度說服了我，于是我迎來了一群活潑可愛、天真爛漫的小學(xué)生。一次不經(jīng)意的接觸讓我由衷感到了自己身上的重?fù)?dān)，必須從“育人”出發(fā)，與家長溝通讓學(xué)生盡快的融入到學(xué)校生活中。一位家長給我打電話說自己的女兒在家里不按時吃飯，并且要求自己的媽媽每天都陪著自己吃飯、上學(xué)，希望我可以教育他的女兒，()幫助她改掉這些習(xí)慣。我心里一開始很不理解，難道吃飯這種事情也要找到班主任身上嗎？在中午時間，我到教室里一看真是傻了眼：家長們都在喂自己的孩子吃飯，甚至有的家長拿著湯匙追著孩子滿教室的喂飯吃。原來一直以來我錯過了很多次可以幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣的機會。
在周五我以“我是小學(xué)生”為主題召開班會，述說我聽來的幾件事。其實就是班里幾個同學(xué)在家里的真實表現(xiàn)，雖然沒有說出姓名，但那幾個孩子的眼睛里滿是疑惑和驚奇。我請班里的同學(xué)對故事中的小主人公進(jìn)行評價，孩子們都能意識到問題，并且都保證說他們會做得更好。于是我和孩子們約定：午餐時間我來教室里看看誰是自己在吃飯的。孩子們欣然同意，結(jié)果之后的幾天我每天午餐時間都會去教室，也看到了我想看到的：孩子們因為我的到來，更加賣力的吃著媽媽送來的飯菜；媽媽們的臉上也露出了輕松的`笑容，孩子的確有了變化。
從與學(xué)生的個別談話、教育批評中，我確實學(xué)到了很多東西，積累了一定的經(jīng)驗。班里有個“小霸王”---是一位個子不高卻格外靈活的孩子，每天都有同學(xué)來給他告狀，而且每次都會在我面前保證不會打同學(xué)或是拿同學(xué)的物品了，但不出三分鐘，馬上就能惹出事來，而他也成為了辦公室的?？?。我總是在嘗試著要改變他卻發(fā)現(xiàn)自己的力不從心，后來想通過與家長的合作可能會達(dá)到很好的效果。在家訪的過程中，孩子的母親也流露出對孩子教育的困惑，也表示會和老師好好合作共同教育孩子。我滿懷希望終于可以將“小霸王”的帽子給摘掉了，但我發(fā)現(xiàn)好像在孩子的教育問題上只有我在著急、努力。通過其他人我才了解到：“小霸王”的爸爸教育起來只有皮條、掃帚，這樣簡單粗暴的方式對孩子的行為習(xí)慣、與人的相處方式都會產(chǎn)生不良的影響；媽媽非常的溺愛孩子，盡管跟我說的非常的“通情達(dá)理”，但在背后卻這樣教育孩子：“以后，老師要是找你，你就把告狀的同學(xué)再打一遍，看他還敢不敢！”我不知道這是處于怎樣的心里在教育孩子，心里很為這個孩子的將來擔(dān)心，這樣的家庭會竟會給他帶來怎樣的人生觀、價值觀。后來因為某些原因，“小霸王”離開了我的班，從他的身上我感到了一絲無奈，我只能祈禱他將來可以在一個好的環(huán)境中健康快樂的成長。在他身上盡管都是一些不起眼的小事，如果得不到正確的引導(dǎo)，將會影響孩子的一生，在教育孩子的問題上不能是單方面的努力、付出，應(yīng)該發(fā)動身邊的資源、優(yōu)勢盡可能的為學(xué)生的成長發(fā)揮余熱。
每一個學(xué)生都是獨立的個體，他們有思想，有不同的想法。班主任要管理好每位學(xué)生，促進(jìn)他們的健康成長，必須在平日里做個有心人，觀察學(xué)生行為，并在適當(dāng)?shù)臅r機，教育或鼓勵或批評他，要做到動之以情，曉之以理。所以班主任工作---“育人”工作是一件極具藝術(shù)性的工作。
其次：班主任工作必須講究原則，做到公平，公正。班主任對每一位學(xué)生都是傾注感情的。關(guān)心，關(guān)愛他們，期盼他們成功，成才。但這種關(guān)愛，我認(rèn)為不應(yīng)該是像母親對孩子那種過分的溺愛或疼愛，而應(yīng)像一位嚴(yán)格的父親對孩子的愛。一位嚴(yán)格的父親非常關(guān)愛自己的孩子，但卻應(yīng)從不溺愛孩子，教育時，講究原則，讓學(xué)生自己努力奮斗，學(xué)會去勇敢面對困難，挫折，做個學(xué)習(xí)，生活的強者。同時，一位好的班主任必須做到公平，公正，給學(xué)生樹立起良好的榜樣，讓其心悅誠服。
在上學(xué)期學(xué)過一篇課文《我選我》，講的是班上的勞動委員李小青轉(zhuǎn)學(xué)了，補選勞動委員時，王寧提出選自己，并說了選自己的原因，同學(xué)們熱烈地鼓掌表示同意接受了這位勇敢、有責(zé)任心的同學(xué)。我問班里的同學(xué)：“你敢不敢做這個勇敢選自己的人？”孩子們都把頭深深地埋在桌子下面，一語不發(fā)。“我宣布：明年我們班要競選班委，你還有半學(xué)期的時間可以準(zhǔn)備，我希望你們多做那個勇敢、有責(zé)任心的孩子?！?/p>
轉(zhuǎn)眼到了這學(xué)期的開始，我依照跟學(xué)生的約定組織學(xué)生競選班委，表面上我一直在鼓勵學(xué)生積極參加，但心里還是很擔(dān)心。要是沒有一個孩子站出來怎么辦？在競選的過程中要是前任班委沒有一個留下，將來對班干部的再培養(yǎng)也是一件很辛苦的事，我是不是在自討苦吃？萬一沒選中的孩子哭了鬧情緒，我該怎樣收場？終于班里一位平時比較活躍的同學(xué)，站上了講臺用很小的聲音說：“我想競選班里的體育委員，我會幫助老師管理好眼保健操、跑操……”我最先為她鼓掌，有了開始我知道今天的競選會很激烈，果不其然有四位同學(xué)競選班長，經(jīng)過激烈的角逐、全班同學(xué)的投票，我們班新一屆的班委會成員最終塵埃落定。既有老的班干部，又有新成員。我先前的擔(dān)心沒有變成現(xiàn)實，成功的孩子臉上洋溢著幸福的微笑，失敗的孩子并沒有掉淚，在不斷找尋著自己失敗的原因，還有的孩子不自覺的說：“要是我換一個職位競選的話，我就能當(dāng)選了?！睆难哉Z中我知道他一定再為自己的下一次競選做準(zhǔn)備了。
通過這次競選活動讓班里更多的同學(xué)參與到班級管理中，給了每一個孩子展示自我、鍛煉自我的機會，孩子們也變得更加自信、樂觀。有時在想我們的孩子不比城區(qū)的孩子差，他們只是缺少鍛煉的機會、成長的舞臺。頓時想起了一句話：“心有多寬，舞臺就有多大?！蔽乙仓孕牡南Ｍ梢越o班里的孩子每一個孩子創(chuàng)造出一片屬于他的天地，讓他有更廣闊的空間去成長、去收獲。
我擔(dān)任班主任時間雖然不長，但也足夠讓我體味到當(dāng)班主任的苦與樂。期間，一些老班主任給我不少的幫助。他們告訴我學(xué)生犯錯是難免的，但老師或班主任絕對不可以犯錯，班主任要有足夠大的胸**容納學(xué)生的一些錯誤，采取恰當(dāng)?shù)氖侄?，找到合適的機會，進(jìn)行心平氣和的教育，交流，努力去解決問題，或不是糾著問題不放。在老班主任，老教師的幫助下，我加快了自己的成長，成熟。
“教書育人是一門藝術(shù)，一門精深的學(xué)問”，當(dāng)了班主任后，我更加深刻地體會的這句話。在工作中我還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
太河中心小學(xué)劉曉菲。
班主任工作總結(jié)交流稿篇七
說實在的,要當(dāng)好班主任確實不容易，特別上了高中，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，獨立心理、逆反心理增強，他們總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇了。他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。我覺得班集體建設(shè)最重要的就是營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地，沒有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，其它一切都是空中樓閣。但良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)不是一蹴而就的，是一項長期的任務(wù)。要抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，我個人的體會是要注重落實五個字：“嚴(yán)”，“愛”，“細(xì)”，“巧”，“學(xué)”。
一、嚴(yán)。
“不以規(guī)矩，無以成方圓?！弊龊冒嘀魅喂ぷ鳎紫纫⒁?guī)矩。立規(guī)矩，就要把握一個“嚴(yán)”字。“從嚴(yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生“有紀(jì)律、有秩序、有禮貌”。我跟學(xué)生說：“加強紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝?！奔o(jì)律上我主張“先‘專政’后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能勝利。讓學(xué)生明白什么時候該做什么事，說話做事要看場合、合時宜。比如說：鈴聲就是命令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽到鈴聲就要安靜。班主任一定要堅守自己的原則，學(xué)生也知道我的脾氣，原則上的問題他們不會跟我討價還價。
二、愛。
1、愛就要用真心去打動學(xué)生。
由于受傳統(tǒng)教育的師道尊嚴(yán)的影響，師生之間有著一道無形的鴻溝。作為班主任，如何去填平這道溝呢？那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈，用真誠去填平師生間的鴻溝。只有真心對待學(xué)生，才達(dá)到師生間的相互信任，學(xué)生才會把老師當(dāng)作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話。老師才能及時了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時給以指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長。班主任不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助學(xué)生，在生活上也要對學(xué)生噓寒問暖，特別是住校生。
2、用耐心去感化學(xué)生。
師愛還必須有耐心，特別是對后進(jìn)生的教育。因為后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)。這就需要我們班主任作耐心細(xì)致的工作。當(dāng)然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進(jìn)心的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。對于那些由于經(jīng)常受批評而造成自卑、膽怯，缺乏自尊心的后進(jìn)生，老師除了要有耐心外，還要善于尋找他們的“閃光點”，適時地給予各種形式的表揚，使他們嘗到被人肯定的成就感，從而增強他們的自信心和上進(jìn)心。班主任千萬不要吝惜“好話”。即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長或優(yōu)勢，比如學(xué)習(xí)差的，他在體育方面很好，或在音樂、美術(shù)方面有特長，積極的評價能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。
三、細(xì)。
有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實效中”，眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效。
首先，從班主任角度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察要細(xì)，無微不至；對學(xué)生指導(dǎo)要細(xì)，深入到每個細(xì)節(jié)。值日生、教室大掃除都責(zé)任到人;在新接一個班級的時候一般我要通過多種途徑，了解班級學(xué)生情況，比如：學(xué)生的性格、優(yōu)缺點等，其次，從學(xué)生角度，我要求學(xué)生培養(yǎng)細(xì)心與周密思維能力，不要像個“馬大哈”，總是丟三落四。細(xì)心不能僅僅在做題時才注意培養(yǎng)，而應(yīng)該在平時的學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常地、有意識地培養(yǎng)。比如說桌椅的擺放，桌椅擺放整齊，人離開座位，要把板凳放好，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，一來可以幫助學(xué)生克服粗心的毛病，二來使學(xué)生終身受益。
四、巧。
巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。做班主任工作要多動腦筋，想辦法，實干加巧干。比如:。
1、班主任要善于控制自己的情緒。
2、要善于化不利因素為有利因素。
老師的言行對學(xué)生影響是比較大的，因此老師特別要注意自己所說的話，比如，萬一情緒失控，怎么辦呢？就像前面提到的那位同學(xué)，是事情過去了就算了，還是向他、向全班表示歉意呢？我選擇了后者。因為這看上去是班主任降低身份，實際上你的誠意卻提高了你的威信。
3、言簡意賅,無聲勝有聲。
許多學(xué)生抱怨家長太啰嗦，以致講話學(xué)生不愿聽，對班主任來說也是這樣，說話切記言簡意賅，切中要害，有時無聲勝有聲。記得有一次中午12點50分到教室去看一看。第一天去時，教室里同學(xué)們說說笑笑，鬧哄哄的，看到這情景我一句話都沒說，只是在教室轉(zhuǎn)了一圈就走了。第二天仍就是在這個時間我到了教室，看到的情景和第一天一樣，我仍是轉(zhuǎn)了一圈，一句話不說就走了。第三天仍就是在這個時間我到了教室，看到的情景和前兩天大不一樣，教室里安靜極了，同學(xué)們都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，于是我對同學(xué)們說：“今天老師很感動，因為你們知道老師前兩次來的目的什么了，聰明的孩子就是這樣，不用老師多說的?！闭f完這話我就走了。從那以后，我們班中午12點50分以后教室里基本上是安靜的。同學(xué)們在教室里要么做作業(yè)，要么休息，偶爾要活動說笑的基本上是在教室外面。
4、發(fā)揚協(xié)作精神，做好與任課老師、家長的配合工作。
作為班主任，我認(rèn)為自己應(yīng)該在學(xué)生與任課老師之間架起一座橋梁。因此，做好與任課老師的配合、協(xié)調(diào)工作是很重要的。在學(xué)生、家長面前絕對維護任課老師的尊嚴(yán)，如果學(xué)生、家長對任課老師有所看法，一方面我會做耐心細(xì)致的工作，另一方面我的立場是絕對站在老師這一邊的。因為自己是老師，將心比心，很能夠理解老師，另外，我知道一旦學(xué)生、家長對老師失去了信賴，那么將會給這位學(xué)生甚至是整個班級帶來很大的負(fù)面影響。和任課老師的通力合作，是我做好班工作的最重要的條件。除了與任課老師配合，為了孩子，老師還要經(jīng)常與家長溝通，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔(dān)起教育孩子的重任。與家長溝通的方式很多，隨著現(xiàn)代通訊的發(fā)達(dá)，電話溝通是最便捷的了。但有時傳統(tǒng)的登門家訪所起到的作用是其他無法替代的。因為它可以讓我們了解許多情況，比如：家里居住、學(xué)習(xí)環(huán)境等。
（五）學(xué)。
“學(xué)”，做好班主任工作要注重一個“學(xué)”字。
1、要學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué)，以便扮演好“心理醫(yī)生”的角色，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的人格。心理健康教育就是現(xiàn)代教育的一個重要內(nèi)容。我感到自己在這方面很欠缺，于是，我找來一些心理健康教育方面的書進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解常見心理障礙及其排除，并對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
2、要干中學(xué)、學(xué)中干，現(xiàn)代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內(nèi)容，也會隨時產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)其工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量。
3、向同行去學(xué)，互相切磋、交流、取長補短。其實在座的老師很多都是很有經(jīng)驗的，從他們那里我學(xué)到了很多。
總之，班主任工作是一項復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，只要你從點滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動地的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個足跡，都能折射出自己生命的價值。我想我們是一定能夠找到自己樂趣的?；蛟S我們是失去了很多，但無怨無悔，因為我們深愛著自己從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程”。
班主任工作總結(jié)交流稿篇八
本學(xué)期，我擔(dān)任初二（2）班的班主任.在班主任期間，我認(rèn)識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初二年級是初中階段至關(guān)重要的一年，學(xué)生學(xué)習(xí)課程多，壓力大，情緒波動大，很容易與家長或老師對著干。因此，我覺得教會他們?nèi)绾闻c同學(xué)相處和創(chuàng)建優(yōu)秀班集體是首要問題。所以，這學(xué)期我主要采取以下幾個措施：
一、理論聯(lián)系實際,借鑒他人經(jīng)驗。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗不是很豐富。所以，遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；一些對人生、對學(xué)習(xí)會有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時，有理有據(jù)，令學(xué)生信服；還有一些指導(dǎo)班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實施。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。
大膽，比較有能力，在此后平時的很多活動或事情都讓學(xué)生自己主持。比如每周班會先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學(xué)發(fā)言，然后由我總結(jié)。
三、做好學(xué)生思想工作。想讓學(xué)生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會課上對全班進(jìn)行思想教育與快樂式管理現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂的或?qū)W(xué)習(xí)沒興趣，根據(jù)此情況我對本學(xué)期的班會進(jìn)行調(diào)整，現(xiàn)在的班會通常先由學(xué)生自己總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育。最后做集體游戲，在游戲中鼓勵學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力，已達(dá)到讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習(xí)是快樂的，淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的，并找到自己應(yīng)有的位置。
作。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，老師要控制自己的情緒，盡量不要對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到很好的效果。另外，在班主任工作中，還要注意干部的助手作用，及時了解信息，做好工作；要有全局和系統(tǒng)的觀念，重視各任課老師和家長的密切配合等等。以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會，清醒地知道，自己做得還很不夠，離那些經(jīng)驗豐富的班主任還很遠(yuǎn)，但是，在今后的工作中，我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓(xùn)，盡快提高自己。
白水礦中學(xué)教師：吳剛。
2010年10月12日。
班主任工作總結(jié)交流稿篇九
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的潛力。因此嘗試以下的做法：
1、住校生的午休管理。
午休時候是他們最用心的時候，往往蜂擁在床邊，議論整個上午發(fā)生的搞笑的事十分嘈雜?？吹剿麄冇眯牡臉用?，我大膽請我班黃嘉偉來當(dāng)生活老師的小幫手，指派他監(jiān)督午休講話的同學(xué)并時常和生活老師聯(lián)系了解孩子們在寢室的表現(xiàn)狀況，我自己也曾身先士卒在男生寢室過夜和午休，為的是監(jiān)督他們睡覺。如此一來，睡前睡后秩序井然，保證了孩子們充足的睡眠，也提高了他們課堂學(xué)習(xí)的效率。
2、放學(xué)后的值日狀況。
放學(xué)時的衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日狀況。
3、對于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對他說“能夠預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的資料”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的.是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進(jìn)行禮貌的課間活動。
4、讓學(xué)生展示自我，樹立自信。
二年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺，將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
5、特殊學(xué)生的教育。
一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫忙他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一齊做。當(dāng)然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動狀況。因此大多數(shù)狀況是在放學(xué)之后或午休時間，單獨留下幾個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補習(xí)。主要是幫忙他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢也不端正，針對這種狀況，我主要將他們分散在班級中，有個別個性調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
6、家校溝通，攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的職責(zé)，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能透過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們持續(xù)聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流。
當(dāng)然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，能夠說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。
班主任工作總結(jié)交流稿篇十
作為一名新班主任，很容易把自己扮成“廟堂之上的”的“嚴(yán)師”,以為這樣就可以有威嚴(yán)了，能讓學(xué)生敬畏三分。按照常理這樣做是有一定道理的。在剛開始擔(dān)任班主任的前幾個月里，我就以自己所認(rèn)為的班主任的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，天天拉長了臉，特別是對待差生、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，沒有一個好臉色，見到他們有什么不良行為，立即當(dāng)面呵斥，當(dāng)時的自己還覺得自己工作做得很及時、認(rèn)真負(fù)責(zé)?？墒俏覜]有體會到我在學(xué)生特別是差生心目中的地位在一天天降低，慢慢地我覺得與他們心靈的距離上越來越遠(yuǎn)。特別是在一次“與你交流”班級活動中，很多學(xué)生都寫到“老師你對后進(jìn)生太苛刻了，所以他們都不喜歡你”.我突然幡然悔悟，如果長此以往，那么班級的這部分后進(jìn)生我是永遠(yuǎn)也轉(zhuǎn)化不了得。
古人云：“親其師，才能信其道”.在《與元九書》中說：“感人心者，莫先乎情”.我們所面對的學(xué)生是有人格尊嚴(yán)、有思維、有情感的人。“情”的投入是教師工作的內(nèi)在要求，情到深處，學(xué)生的內(nèi)心世界就會向你敞開，他有話愿意和你交流，有困難愿意請你幫助，有苦悶愿意向你傾訴。你的“愛”他能領(lǐng)悟，你講的道理他能接受，你指出的'缺點他愿意改正，從而產(chǎn)生強烈的情感效應(yīng)。
從那之后我開始著手改變自己，一點一滴地拉近與學(xué)生心靈的距離。開始打心眼里關(guān)注他們，關(guān)心他們，遇到事情不再是呵斥他們，而是先站在他們的角度看問題，讓其自己來陳述自己的問題，也就是給予他們發(fā)言權(quán)，不再是自己先劈頭蓋臉來一頓了。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這些問題孩子也不再是像以前那樣討人厭了，開始發(fā)現(xiàn)原來他們每個人身上都有閃光點。
班級里有位女同學(xué)小可，性格內(nèi)向，孤僻，喜歡自己一個人獨來獨往，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，基礎(chǔ)差，班級里的同學(xué)都不太喜歡和她一個組，因為她每天作業(yè)上交都很困難。了解到這個情況，我開始關(guān)注、關(guān)心她。她父母管的比較嚴(yán)，在家時不時要挨打。了解到這一情況，我先把孩子的媽媽叫到學(xué)校跟她溝通教育孩子的方式方法。每個母親都希望自己的孩子能成才，這位母親也是如此，只不過她的方式方法存在問題，一味急于求成。而孩子是很反感這種方法的，所以有抵觸心理，這樣母親就會越來越抱怨，乃至于動手打孩子。這時我能夠想象到小可的內(nèi)心是多么地痛苦，沒有人理解她，沒有人傾訴，沒有人安慰，有的只是無情的冷漠，長此以往把自己封閉在黑暗的內(nèi)心世界里。我開導(dǎo)了其母親，她的母親含淚離去。
對于小可我不打算找她安慰她，我怕揭她傷疤，她會排斥我。我就從生活中的點點滴滴開始，她忘帶作業(yè)要去打公用電話，我就把我手機借給她，她忘帶錢無法吃飯，我就借飯卡給她。她作業(yè)不會，我就找同學(xué)幫助她，而且跟她組長提出要經(jīng)常表揚她，只要有一點點進(jìn)步就要表揚她。由于基礎(chǔ)差，所以成績非常差，為此她一直抬不起頭來，為此，我隔三差五地給她補習(xí)，還讓她的媽媽給她專門找了個輔導(dǎo)老師，慢慢地我看到她臉上偶爾有了絲笑容，慢慢地她碰到我會怯生生地擠出“老師好”。一次家長會上，我當(dāng)著所有的家長表揚了她，并且開完會后單獨把她留了下來。她主動跟我說，老師，我英語能跟上了，但是數(shù)學(xué)還是跟不上，你能不能跟我爸爸說說，找個老師給我輔導(dǎo)輔導(dǎo)。一句簡單地話語，讓我看到了小可內(nèi)心積極向上的勁頭，看到了她那顆緊閉地內(nèi)心世界在慢慢地打開，我知道這一段時間來我的努力沒有白費，而且我也慢慢地喜歡上了這個性格內(nèi)向的孩子。
從那之后，我經(jīng)常地表揚她，小到值日、作業(yè)，大到考試，從她臉上看到了自信的笑容，從她的身上看到了積極努力進(jìn)取的精神面貌。
可以說我做的這一切其他同學(xué)也都看在眼里，看到了她們對我的信任，看到了她們對我的尊重，周記里學(xué)生寫道：老師，您變了！您變得容易接近了。我能跟你說說心里話嗎？老師，今天我碰到一件事情……我知道我與孩子的心靈距離越來越近了。
那些學(xué)習(xí)有困難、性格有偏差的學(xué)生，其實他們更需要老師正確的引導(dǎo)和溫暖的鼓勵，來樹立學(xué)習(xí)的自信。充滿愛意的關(guān)切，會改變一個學(xué)生的行為；反之，哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u，也可能會嚴(yán)重挫傷孩子的自尊。每個孩子都有一座屬于自己的樂園，我們不能發(fā)現(xiàn)它，那是我們還缺少一雙智慧的眼睛。我們要熱愛每一個學(xué)生，學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛。我們要相信：每一朵花都會綻放熠熠光彩。用我們的真心去溫暖每一個學(xué)生，去關(guān)愛每一顆稚嫩的心靈，那么我們將收獲整片天空。
班主任工作總結(jié)交流稿篇十一
各位老師：
今天我就自己擔(dān)任四年來主任工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和研究，其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任)、趙健濤老師等，因為我覺得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。
第一個問題：如何對待和處分違紀(jì)的學(xué)生?
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。
但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報告，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。
經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。
第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。
第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。
班上有一名男生小謝同學(xué)，平時不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理條例。
他自己選擇了罰上講臺將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。
我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。
第二個問題：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?
記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。
后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。
第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進(jìn)一”。
每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!
我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?我們班有個男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對!但是這個學(xué)生有一個愛好愛踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進(jìn)的。
那么我當(dāng)時立即把握住這個大好時機當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑。
之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個時候我看準(zhǔn)時機話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過。
你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么?”
然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進(jìn)步。
高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過全級前十名。
第三個問題：如何營造良好的班級氣氛?
我所帶的高二(2)班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年級九個班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。
在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。
而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。
為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。
學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當(dāng)場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。
紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。
凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。
在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。
班上有名男生小揚，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高二(2)班的紀(jì)律實在是太嚴(yán)了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯誤，鑒于他的進(jìn)步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀(jì)律很不滿變成了對班級紀(jì)律積極維護。
第四個問題：如何正確的引導(dǎo)班級輿論?
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。
這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。
第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍?
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。
難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。
班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。
我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報告茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。
但每一個人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。
舉一個例子，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結(jié)果表示要參加者寥寥無幾，結(jié)果泡了湯。
后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學(xué)都必須參加”很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào)，其實很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學(xué)們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點?”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。
少數(shù)幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。
同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：大家好!
自擔(dān)任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時也充實著、快樂著。
在這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及年級組長對我的信任、關(guān)心和支持，同時也要感謝和我奮斗在一起的任課教師。
今天本著學(xué)習(xí)的'原則，借這次機會把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，希望能得到大家的指正。
一、把品德教育放在首位，加強學(xué)生的日常行為規(guī)范教育
學(xué)校教育首先是德育為先，學(xué)生沒有一個好的思想品德，就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個對國家和社會有用的人才。
為此，我們高一年級組三個班主任結(jié)合我校的具體實際，根據(jù)入學(xué)新生的基本情況，特別制定了《高一學(xué)生管理條例》。
俗話說得好：“粘禾草，糯禾草，全靠頭道打的好。
入學(xué)初，我很抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范教育。
同時合理利用班會、周末放學(xué)等時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)《高一學(xué)生管理條例》，以及本班的班級管理條例，強化了學(xué)生的紀(jì)律觀念。
學(xué)生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已逐漸形成。
二、用愛心感染學(xué)生
作為一名班主任，除了嚴(yán)格要求學(xué)生外，我認(rèn)為更重要的是對學(xué)生要有愛心。
因為高中學(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛。
他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等。
但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。
特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛。
因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，更要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。
記得去年快放寒假的一個夜里11點多鐘，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒，原來是從宿舍打來的，張敏林同學(xué)患了急病，我及時趕到宿舍，并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院，還為其支付費用近100多元錢，這一小小的舉動讓全班學(xué)生深受感動。
三、班主任工作要“勤”
我認(rèn)為班主任要搞好班級工作還得“勤”。
也就是說班主任一要勤深入學(xué)生的生活。
當(dāng)今的高中學(xué)生與過去的學(xué)生相比，有了明顯的變化，即希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動，又希望得到班主任的尊重、愛護和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點。
為此我利用課余等時間經(jīng)常深入學(xué)生，了解他們的家庭，個人愛好，和他們談?wù)摦?dāng)今發(fā)生的一些大事小等等，真正成了他們無話不談的朋友。
去年下期以來我堅持每天到學(xué)生寢室去二次以上，查看他們的生活情況。
現(xiàn)在有事請假外出后，學(xué)生經(jīng)常念道老師何時能回來。
???? 二要勤于觀察。
班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中觀察學(xué)生的活動能力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關(guān)系和集體觀念，在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。
三要勤于捕捉與學(xué)生交談的機會。
四要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
比如，打掃衛(wèi)生時，親自動手示范;放學(xué)了，隨手關(guān)上門窗;走進(jìn)學(xué)生宿舍，幫忙整理一下衣物、用品;學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，產(chǎn)生了“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
五要勤于思考。
既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教育和引導(dǎo);既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學(xué)生的個性差異;既要考慮班級目標(biāo)的遠(yuǎn)景性、整體性，也要考慮近景性和局部性;既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學(xué)習(xí)、工作、生活實際等等。
四、班主任要有團結(jié)合作，共同提高的意識和精神
俗話說得好：“一個籬笆三個幫”。
團結(jié)任課老師，形成一個強大的工作團隊，也是班主任工作成功的關(guān)鍵。
為此，擔(dān)任班主任工作的這幾年中，我經(jīng)常利用一起辦公的機會與任課教師交流本班的情況，及時聽取來自他們的反饋意見，和大家一起分析存在的問題、探討解決的方法，和大家一起暢說班級管理之所見。
由于發(fā)揮了團隊的作用，大大地提高了工作效率。
特別是在任高一年級班主任以來，我得到了年級組其他兩位班主任劉曄老師、劉喜文老師的很大幫助，團隊合作精神得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，在此表示真誠的感謝。
五、班主任得提高自身素質(zhì)，為學(xué)生樹立良好形象。
作為班主任，要想做好班級管理工作，我認(rèn)為還得要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，特別是一些小事、言語話題等細(xì)節(jié)對學(xué)生的影響。
為了提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象。
這些年，我不斷加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還經(jīng)常向年輕教師請教有關(guān)新教育理念，不斷適應(yīng)新形勢下的要求。
另外，我還認(rèn)為班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強，這樣才能讓自己的良好風(fēng)范吸引學(xué)生，才能讓學(xué)生從情感上接納你，給你的班主任工作帶來事半功倍的效果。
以上是我對班主任工作的一些粗淺體會，在今后的工作中我將繼續(xù)和各位同仁探討，繼續(xù)向各位同仁學(xué)習(xí)。
班主任工作總結(jié)交流稿篇十二
為全面貫徹落實上級行各項工作，進(jìn)一步提高會計坐班經(jīng)理的業(yè)務(wù)能力和財會基礎(chǔ)管理工作，學(xué)習(xí)他行先進(jìn)管理經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)本行在財會工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，切實防范和化解財會操作風(fēng)險、道德風(fēng)險和罰款風(fēng)險，根據(jù)《開展坐班經(jīng)理短期異地交流活動的通知》（xxxx發(fā)〔2012〕xx號）文件精神，我被短期異地交流到美麗的xx支行，現(xiàn)將在交流期間的工作情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，準(zhǔn)備充分。
5月7日上午全轄坐班經(jīng)理齊聚到xx分行會議室。xx分行xx行長作了重要講話。xx行長指示：一是這是一次非常重要的交流活動，是進(jìn)一步落實重要崗位及敏感環(huán)節(jié)輪崗和強制休假的規(guī)定，各行坐班經(jīng)理需要高度重視，落實有關(guān)規(guī)定，提高工作能力，改變過去在本行的習(xí)慣性作法，推廣工作經(jīng)驗，找出自己的差距，發(fā)現(xiàn)財會管理工作中的薄弱環(huán)節(jié)，要達(dá)到交流的目的；二是要認(rèn)真履行職責(zé)，經(jīng)得起歷史檢驗，要有使命感，財會工作需要過細(xì)；三是要嚴(yán)格執(zhí)行交流行各項紀(jì)律，執(zhí)行交流行的有關(guān)規(guī)定，克服各種困難，不要給交流行留下不好印象，要有所收獲、有所發(fā)現(xiàn)。分管財會工作的xx副行長強調(diào)：此次坐班經(jīng)理交流，xx片區(qū)走在全市的前面，目的是相互學(xué)習(xí)、交流，總結(jié)做得好的；認(rèn)真工作，發(fā)現(xiàn)問題要及時上報，作好工作記錄；按交流行要求著裝，樹立農(nóng)發(fā)行企業(yè)文化精神，遵守交流行作息時間；工作中做到合規(guī)合法，嚴(yán)格執(zhí)行各項財經(jīng)紀(jì)律。xxx副行長也到會并作了重要講話。最后財務(wù)會計部xx高級主管要求：嚴(yán)格執(zhí)行本次交流規(guī)定，完成文件要求的事項，軋實開展工作，遇到無法解決的問題，及時向交流行會計出納部主管、行領(lǐng)導(dǎo)匯報，發(fā)現(xiàn)重大違規(guī)違紀(jì)會計事項應(yīng)立即向上級行報告，不得隱瞞，詳細(xì)記錄工作底稿，交流結(jié)束后交xx分行備案。5月7日下午到達(dá)xx支行，aa行長、bb副行長都高度重視此次坐班經(jīng)理交流活動，要求不折不扣的落實好上級行要求。
此次坐班經(jīng)理交流在xx行xx市范圍內(nèi)尚屬首次，是全市工作試點，為做好本次交流工作，xx分行財務(wù)會計部全體同仁做了大量前期準(zhǔn)備工作，要求開展的工作細(xì)化到每一項，做到有根有據(jù)，準(zhǔn)備充分，為工作的開展作了很好的鋪墊。
二、加班加點，認(rèn)真履職。
本此交流活動時間緊、任務(wù)重、責(zé)任大，為圓滿完成本次交流活動，除做好日常柜面工作不錯、不亂、合理、合規(guī)、合法外，還利用休息時間加班加點對過去的會計事項進(jìn)行事后監(jiān)督。7日下午到達(dá)xx支行，嚴(yán)格按照會計制度進(jìn)行交接手續(xù)后，馬上進(jìn)入角色，履行起坐班經(jīng)理職責(zé)。
（一）內(nèi)控制度方面。制度健全、崗位職責(zé)明確，除部門主管有1張主卡（已啟用）和3張備用卡（未啟用）外，其他人員做到一人一卡，無多人一卡現(xiàn)象；各種系統(tǒng)配備ab角，記賬與經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項的經(jīng)辦、審批分離，綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)記賬、復(fù)核與授權(quán)分離，ic卡使用與保管合規(guī)，印、押、證分管分用。
（二）2012年1至3月期間財會業(yè)務(wù)事項。
1、查庫資料12次，印章齊全，賬、款、物相符。
2、坐班日志記載事項齊全。對重要事項進(jìn)行單獨記載。
3、會計憑證：詳細(xì)檢查會計傳票19本，裝訂整齊，要素齊全，印章清晰，檢查中發(fā)現(xiàn)的問題：
（1）收回單證收回作廢后，有少數(shù)未加蓋個人名章。
（2）有少數(shù)電匯憑證匯入行名稱為兩個支行：x行xx支行xx園支行（分屬xx行下面的兩個支行）。
（3）“人行通”上級行寄來的憑證未加蓋“當(dāng)日”業(yè)務(wù)處理訖章。
（三）賬、款、證、物核對情況。
通過與人行（對賬系統(tǒng)），同業(yè)銀行、企業(yè)回單查閱，本行內(nèi)外賬、銀企賬相符；經(jīng)過查庫，ic卡、鑰匙、重要單證、現(xiàn)金、抵質(zhì)押物品賬實相符，貸款借據(jù)、合同合規(guī)完整。
（四）認(rèn)真做好反洗錢和人民幣日常收付工作，把好資金匯劃審核發(fā)送關(guān)；對客戶填錯的單據(jù)，耐心向客戶解釋。做到來有迎聲，走有送聲。詳細(xì)回答客戶申請法人變更所需資料；認(rèn)真記錄工作底稿。
三、時間有限，收獲頗豐。
盡管本次坐班經(jīng)理交流活動時間短，但是，在xx分行行領(lǐng)導(dǎo)、各支行行領(lǐng)導(dǎo)高度重視下，在xx分行會計出納部xx高級主管、xx高級副主管的指導(dǎo)下，經(jīng)過十多天的異地交流，學(xué)到了他行好的經(jīng)驗和做法，發(fā)現(xiàn)了自己在日常工作的不足，收獲頗豐，例如：
1、填寫匯劃憑證時，填寫2、3、1聯(lián)，改變習(xí)慣性填寫1、2、3聯(lián)，防止匯出行借方憑證聯(lián)復(fù)寫不清、時間過久后淡化、加蓋印章后油墨淡化字跡。
2、兩聯(lián)式特轉(zhuǎn)借貸方憑證套打改為借貸方單聯(lián)分兩次打印，防止復(fù)寫聯(lián)打印不清。
3、年輕員工充實到營業(yè)窗口，年輕人到營業(yè)窗口既縮短了客戶的等待時間，又展示了農(nóng)發(fā)行的企業(yè)文化精神。
四、合理建議，展望明天。
通過本此交流活動，結(jié)合日常工作中的實際，為xx行更好更快的發(fā)展，提出以下合理化建議：
（一）多開展這樣的短期異地交流活動，如有條件，開展跨區(qū)域異地交流，做好走出去請進(jìn)來，不閉門造車，在運動中發(fā)現(xiàn)自己的不足，在交流中提高自己。如可能，可以到商業(yè)銀行開展短期交流，學(xué)習(xí)他們的服務(wù)理念。
（二）建議上級行或者本行把財會部的電腦顯示屏換為寬屏，原因是現(xiàn)有的屏幕過小，錄入報表時可以操作的區(qū)域過小，不便于操作。
（三）建議上級行統(tǒng)一訂制一批卡封鎖。
（四）建議反洗錢系統(tǒng)減少本行內(nèi)部戶的上報頻度，例如工資轉(zhuǎn)工會經(jīng)費幾百元反洗錢系統(tǒng)沒必要上報。
（五）xxx（我）行的存款出去的多，進(jìn)來的少，所以各行應(yīng)加大存款的組織力度。
班主任工作總結(jié)交流稿篇十三
大家好。首先感謝中心校給了我們一次與大家學(xué)習(xí)交流的機會，可以一起探討有關(guān)班級管理方面的問題，我苦思冥想總覺得自己做的事情太平凡，平常的沒有什么經(jīng)驗可談。是中心校的“三名工程”讓我們學(xué)會了學(xué)習(xí)，“班主任團隊”的建設(shè)給我們提供了成長空間，有了你們搭建的舞臺，才有我們今天的幸福和快樂的每一個瞬間。這一切與中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開，與學(xué)校的鼎力之輔助息息相關(guān)，與其他老師的通力合作有關(guān)系，在這里，我要對提供這個舞臺的中心校領(lǐng)導(dǎo)及所有給予我以幫助的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們，真切地說一聲：謝謝！
今天我想從兩點來談?wù)勎业陌嗉壒芾恚?/p>
1、與同事多交流。
我喜歡和同事們經(jīng)常交流，向他們咨詢一些有關(guān)班級管理方面的問題，他們都傾其所有告訴我，使我的班級逐步走向規(guī)范，使我的管理水平逐步提高，這得感謝全校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的栽培和指導(dǎo)。另外一個合作是與學(xué)科老師的促膝長談，時常走進(jìn)他的課堂，走進(jìn)他的作業(yè)，走進(jìn)他對學(xué)生的認(rèn)知，及早發(fā)現(xiàn)孩子的特長或不足，更有針對性地給與幫助，使班級生活秩序化正?；?。我結(jié)合班里的特色活動——“童話小屋”，配合以“我最棒”的心理訓(xùn)練，培養(yǎng)全體學(xué)生自信的心理。每個孩子都是不同的個體，我班的一個孩子冰冰，從商老師的交談中我了解到她的父母離異，爸爸常年在外打工，跟著爺爺生活。上次我們的音樂課，集體唱起了《世上只有媽媽好》，唱著唱著歌聲中伴著哭聲，是冰冰孩子的哭聲。那哭聲是那么地揪心，我抱著她，她似乎更痛了，渾身都在顫抖，我知道這個時刻給他講什么都沒用，再提起她媽媽就是往她的傷口撒鹽呢。我在全班講起了她的優(yōu)點，不僅記憶能力強，一直是我們班的領(lǐng)讀，還特別懂事，她被確立了全班的榜樣。就在大家的掌聲里，哭聲慢慢停了下來。以后我和老師們常與她交流，她那次表現(xiàn)特別棒，我還特意獎勵她一盒彩筆，希望她能在大家溫暖的關(guān)懷中健康地成長起來。
（展示冰冰領(lǐng)讀圖片）。
2、與家長常溝通。
每當(dāng)我接住一個新班，就會常常與家長溝通，我在他們的口中能對孩子了解60%，有了這些初步的認(rèn)識，對于看到的問題才能從容應(yīng)對。時間長了，我就會把我對學(xué)生的了解稍微加以美化再與家長交談，使家庭和學(xué)校能夠齊抓共管，促進(jìn)學(xué)生人格逐步完美。
（校訊通，家訪，相遇時短暫的交流）。
3、與班干部手挽手。
我們不是32個孩子的簡單相加，不是一盤散沙，而是一個有機的整體、一股繩。而班干部是一個班級的骨干，確立了班級的中堅力量，班級管理工作等于完成了一半?？珊⒆觽兲∮窒嗷ゲ徽J(rèn)識，不可能通過競選或推舉的形式產(chǎn)生。那就需要我通過各種途徑了解每個孩子的特點，選擇一個適合的位置，再選拔出我的得力助手。如衛(wèi)生班長就是開學(xué)的第一次大掃除中確定的，昭昭那個孩子特別積極，還很協(xié)調(diào)能力，一會讓這個去放凳子，一會讓那個去倒垃圾，安排的那么井然的一個孩子當(dāng)即就入圍了。
班里工作有紀(jì)律班長、衛(wèi)生班長、學(xué)習(xí)班長、體育班長、安全班長合力監(jiān)管，每塊都有六人組成，把具體的工作任務(wù)落實到人，實行層層管理，層層監(jiān)督。如衛(wèi)生工作由衛(wèi)生班長牽頭，下設(shè)5個衛(wèi)生監(jiān)督員（方怡、旭陽、永康、利敏、鑫鑫），每人負(fù)責(zé)一天，在其他的時間如果發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象可以隨時報告或指出；關(guān)于認(rèn)讀或檢查書寫的有學(xué)習(xí)班長總負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)書法小隊長及學(xué)習(xí)監(jiān)督員共同管理（這些孩子都是綜合能力稍高的孩子，能夠給予其他孩子幫助）；安全班長需要不間斷的提醒，使他能成為全班安全的楷模，與下設(shè)的5人分片分區(qū)管理，還可以和紀(jì)律班長合作共管。班干部選出后，我就是采取“帶、幫、扶、放”的方式進(jìn)行長期培養(yǎng)，使其明確職責(zé)及應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力，不但使其明確其職責(zé)是做什么，應(yīng)發(fā)揮什么作用，更重要的是培養(yǎng)班干部懂得怎樣去管理班級、如何開展工作。在具體工作中，努力提高班干部的責(zé)任意識，把具體的工作任務(wù)落實到人，實行層層管理。
（展示操場上撿垃圾，打掃教室的圖片，分片管理朗讀圖片）。
4、與孩子促膝長談。
對于一年級的孩子來說，全是一堆芝麻粒大的瑣碎的事，不是我小看了他們的心智，這主要是由他們的年齡特點決定的。就是這些小事瑣事，我要求自己決不能置之不理，決不能敷衍應(yīng)付，即使有點可笑的小打小鬧我也會很“正經(jīng)”地去處理，這里的“正經(jīng)”絕不是字斟句酌地?fù)缸盅郏悄：洮F(xiàn)象，精確其對象，使孩子在“別扭”中豐富自己的經(jīng)驗，學(xué)會正確處理人際關(guān)系。事例：班里有個孩子叫政偉，總會聽到孩子們報告有關(guān)他的“劣跡”，動手打這個了摸那個了。我知道對于6歲孩子的批評只是水過地皮濕，那就反其道而行。我和他聊《喜羊羊和灰太狼》，問他喜歡誰，喜歡的原因，不自覺地就引導(dǎo)到沸羊羊身上，他說沸羊羊太亂了，時常搗亂別人。說過之后發(fā)現(xiàn)自己和沸羊羊有點像，不僅把聲音放低了，看來他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯了。我就在班里和大家聊沸羊羊，后來一致通過誰要是再搗亂別人，就是班里的“沸羊羊”了。
（班會課）。
我們班的特色是“讀寫繪”?！白x寫繪”簡單地說就是以課程的方式，把兒歌、童謠、故事、童話、繪本帶入到兒童的生活，通過孩子擅長的繪畫語言和口頭語言對故事得以傾訴和表達(dá)，使孩子的心靈在美好的事物中得到浸潤，在幸福中不知不覺地成長。下面說說我具體的做法和成效：
1、兒歌和養(yǎng)成教育牽手并進(jìn)。
對剛?cè)雽W(xué)的孩子進(jìn)行日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育是一個必需的過程，可是怎樣引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，使孩子們對抽象的規(guī)范要求熟識并樂于接受呢？現(xiàn)在都進(jìn)行經(jīng)典誦讀以達(dá)到教育學(xué)生的目的，但是對于6、7歲的孩子，他們根本不理解那些深奧的東西，而兒歌、童謠是最貼近他們的生活經(jīng)驗，不僅朗朗上口，孩子們喜歡也很容易接受。我就挑選一些有關(guān)日常行為規(guī)范的兒歌讓學(xué)生晨誦，以達(dá)到教育的目的。這些“日常行為兒歌”，孩子說在嘴里，記在心上，落實到平時的行動之中，收到了良好的養(yǎng)成效果。如《我是好寶寶》——我是好寶寶，上課小手放得好，小腳放整齊，小眼睛看老師，說話先舉手，才是好寶寶。這首兒歌通俗易懂，孩子們很容易就接受了。每當(dāng)班級出現(xiàn)狀況時只要我說三個字立馬就恢復(fù)了安靜，這三個字是“小眼睛”，孩子們會立刻回應(yīng)“看老師”；或是“小小手”，他們會對“放得好”。不用我再扯著嗓子大喊“安靜”，他們已經(jīng)知道了自己教育自己了。我想這就是兒歌的魅力吧。
另外，我的班會課也是這樣。一改往日的講授灌輸?shù)睦限k法，采用學(xué)生喜聞樂見的班會形式，利用歌謠中生動、形象的內(nèi)容，有時還加上多媒體中的錄像、動畫、圖片、音樂等多種形式，讓孩子們在愉快的氣氛中主動去看、去想、去演、去聽、去說，幫助孩子理解對與錯、是與非、善與惡等基本的道德理念，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與，使學(xué)生在民主、和諧、愉快的氛圍中，對班會的內(nèi)容產(chǎn)生思想上的共鳴，達(dá)到了教育的目的，提高了教育的效果。針對班里出現(xiàn)的不團結(jié)的現(xiàn)象，我和孩子們一起收看了《喜羊羊和灰太狼》，他們看到一群小羊齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了灰太狼，就問他們：“我們也是一家人，我們該如何相處呢？”孩子們的談話很是熱情，在交流中知道了團結(jié)的力量是強大了。
（展示：《我是好寶寶》及作品）。
每周至少講兩個故事，每周有三節(jié)晨誦課，每周有一節(jié)寫繪課。兒歌的誦讀非常簡單，把兒歌抄在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行各種形式的朗讀就可以了?？升R讀，男女生讀，單人背誦，合作讀，小組讀。有時為了突出節(jié)奏，就用手拍著拍子，跺著腳或拍著身體來讀，讀的開心學(xué)得也就快了。這主要就是讓孩子在讀中積累，在潛移默化中受到這種精致語言的熏陶，自然而然地意會到一種精致的語言。有時我們還給兒歌配上了圖畫，把孩子們對兒歌的了解通過自己熟悉的形式表達(dá)出來。在我校迎接國慶節(jié)的“愛國歌曲大家唱”的活動中，我們就表演了兒歌串燒，受到了全校老師的喜愛。
（展示：晨誦圖片，拍手跺腳對讀，國慶節(jié)圖片）。
“讀寫繪”的核心是“讀”（而不是畫），通過大量閱讀人類最優(yōu)秀的讀物，為學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)建豐厚的智力背景，通過兒童喜聞樂見的方式，使兒童產(chǎn)生對學(xué)習(xí)、學(xué)校、教師的喜愛，改善師生、親子、家校關(guān)系。我們學(xué)習(xí)了《我長大了》、《好餓好餓的毛毛蟲》，他們識字少，語言表達(dá)還不夠精確，但是想象力豐富，形象思維活躍，這些繪本中的圖畫幫助孩子讀懂故事，進(jìn)而理解故事所傳達(dá)的精神。我們學(xué)習(xí)了《好餓好餓的毛毛蟲》，他們有的是一副圖畫，還有連環(huán)圖畫，在最后展示的時候都能用自己簡短的話語進(jìn)行介紹，展示了他們的夢想。我們知道：有了夢想，哪怕你是河馬，也會覺得輕盈；沒有夢想，哪怕你是精靈，也會無法飛翔。而繪本就是為孩子們提供成長的榜樣，激發(fā)他們的夢想與愿望，讓他們理解和認(rèn)識自我。
（繪本作業(yè)展示）。
關(guān)于這點，有些家長不與支持是可以理解的，遇到了很多的問題，但是在學(xué)校里我很認(rèn)真地給孩子們講，把他們繪本作業(yè)中精彩都發(fā)現(xiàn)出來。他們把自己的繪本作業(yè)帶回家，把自己聽到的故事結(jié)合自己的繪畫復(fù)述給爸爸媽媽聽，他們會寫得字不多，讓家長幫助孩子把語言寫在繪本上。家長在孩子畫完自己的內(nèi)容后，一定要尊重孩子的想想和創(chuàng)意，他們怎么想，怎么編都成，只要是他自己的，就一定是最好的.。也許一開始，他們的表達(dá)和繪畫在你的眼里是拙劣的，但請讓我們相信時間，他們定會創(chuàng)造出奇跡的。這樣不僅增進(jìn)了孩子和父母之間的感情，也促進(jìn)了孩子和父母表達(dá)能力的一步步提高。但是家長往往不能夠耐心聽，在孩子的表達(dá)能力一步步走向成熟的時候，他們會越發(fā)地愛上這個親子閱讀的活動。
我愛我的這些孩子們，我喜歡班主任這份工作，和孩子們走得最近，在這種最美的距離內(nèi)體驗著幸福而完整的教育生活。最后，我想用我和孩子們的約定來總結(jié)我的發(fā)言：記得嘴角微微笑，常用小手幫幫忙，學(xué)會耳朵來聆聽，懂得心靈來體會。我知道我已經(jīng)和孩子們約定好，會手牽手一路走下去。用心愛我的事業(yè)，讓我的事業(yè)走向更高更完美；用心愛我的孩子們，讓孩子們騰空飛翔！
班主任工作總結(jié)交流稿篇十四
時間又悄無聲息地走過了一個月了，在此回顧四月所做的一些工作：
一、組織管理：
1、安全教育：利用班會和晨會向?qū)W生進(jìn)行安全教育，做到不在教室里和走廊上追逐打鬧，上下樓梯不推擠。
特別要針對四月份發(fā)生的幾起校園傷害事故，教育學(xué)生早晨7點半以后到校，下午放學(xué)時要及時回家，遠(yuǎn)離陌生人。
2、行為習(xí)慣：按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，結(jié)合每周德育要點，連續(xù)一貫地培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣。
3、紀(jì)律情況：每天晨讀由班干部以及領(lǐng)讀同學(xué)帶領(lǐng)大家讀書;眼保健操時間閉上眼睛認(rèn)真做，保護自己的眼睛;廣播操做到靜、快、齊，做操要到位。
4、衛(wèi)生情況：值日生每天認(rèn)真打掃衛(wèi)生，做到地面干凈，桌椅整齊，墻壁、走廊、講臺及衛(wèi)生責(zé)任區(qū)都能保持整潔、干凈、無垃圾，老師教育每位同學(xué)都要保護好環(huán)境衛(wèi)生。每周都進(jìn)行一次大掃除。教育學(xué)生不帶零食到學(xué)校來吃。
5、公共財產(chǎn)：教育學(xué)生愛護公共財產(chǎn)，不在桌椅上亂刻亂畫，不在墻上亂踢。
6、文明就餐：就餐時保持安靜，不挑食、不浪費飯菜，午餐后能將教室整理干凈。
二、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。
1、家校聯(lián)系：注重和家長的溝通，有重要通知通過家校通發(fā)給家。讓家長7點半以后再將孩子送到學(xué)校，下午放學(xué)時多次提醒家長及時來接，共同維護校園的安全。關(guān)注后進(jìn)生的進(jìn)步，經(jīng)常和家長交流孩子的學(xué)習(xí)情況。關(guān)心每位孩子，及時將學(xué)生的不良表現(xiàn)反饋給家長，與家長交流，幫助孩子改正錯誤。
2、與科任教師的聯(lián)系：注重與科任老師的交流溝通，了解本班學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況，協(xié)助科任老師管理好班集體，樹立科任老師的威信，讓學(xué)生愛老師，敬老師。
3、個別教育：關(guān)心熱愛每位學(xué)生，教育方法因人而異，對學(xué)生熱忱、熱心，班上有幾個特別調(diào)皮的男生，愛動、愛說話，老師經(jīng)常與他們談心，曉之以理，動之以情，促進(jìn)學(xué)生的和睦相處，增進(jìn)師生間的感情。
三、班隊活動。
1、組織學(xué)生參加每周一次的升旗儀式，并提出會場紀(jì)律要求，學(xué)生表現(xiàn)良好，及時肯定。
2、出好第二期以“迎世博，講文明”為主題的黑板報。
3、4月14日玉樹發(fā)生了地震，讓學(xué)生收集地震的圖片，班隊課上讓學(xué)生看圖片說說自己的感受。4月21日全國哀悼日，學(xué)校降半旗，學(xué)生默哀，表達(dá)對逝者的哀思。
4、組織學(xué)生去軍山春游，做好安全教育工作。
5、學(xué)生在校多媒體教室觀看電影《虎虎生威》。
6、利用班級博客，上傳學(xué)生活動的照片，優(yōu)秀的文章，給孩子一個展示的舞臺，一個溝通的平臺。
暖意融融的四月已在忙忙碌碌中轉(zhuǎn)瞬即逝，工作雖忙雖累，但我卻感到很充實。我知道在工作中我還有許多不足，在今后的工作中我會繼續(xù)努力，改進(jìn)不足，爭取做的更好。
班主任工作總結(jié)交流稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事大家好：
一、初一的基礎(chǔ)。
我就感覺自己是幸運的。當(dāng)我剛來帶到這個學(xué)校的時候，一切都是茫然的，我感到我的人生走到了一個低谷期，但是在我周圍的許多老師的幫助下我慢慢走出來了，還記得王主任在開學(xué)之初為我們班級找板凳，從一樓到四樓那忙前忙后的身影讓我感動，胡乃彩老師對于班級管理的經(jīng)驗都會無私的交給我們這些年輕的老師，還記得每次開家長會時的那種無助抓狂，這時胡大姐總是把自己精心準(zhǔn)備的家長會課件和大家一起分享，共同探討，并耐心細(xì)致的指導(dǎo)我。范建環(huán)一有什么好的想法總會第一時間與我分享，從小組合作到班委選舉，從后進(jìn)生轉(zhuǎn)化到主題班會，可以說我們親密無間的好姐妹，我很幸運我的搭班老師是王天鵬，他的敬業(yè)使我對自己的懶惰感到汗顏，他就是拼命三郎，永遠(yuǎn)對班級充滿著無限的熱情，在孩子們心中他就是那個忙前忙后的老王。在我們眼中他是那個不知疲倦的小王。楊雪、顧召靜的敬業(yè)也時刻影響著我。我就想這些女人啊就是女漢子。你們想在這樣的在這樣的團隊里你怎么可能有半點的懈怠。
第二是我們班的學(xué)生相對老實，在初一年級的時候，從學(xué)生行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣抓的比較緊，這樣到了初二年級就會相應(yīng)的好管理一些。十二中一直在推行小組合作學(xué)習(xí)，這在一開始就形成班級的小組管理體系。在初一年級建立的班級的垂直管理系統(tǒng)起著不可替代的作用，小組之間的良性競爭使班級保持著旺盛的活力，人人有事做，事事有人管的班級模式解脫了班主任工作的繁重性；更給了學(xué)生展示的平臺。我信奉“懶老師才能教出勤學(xué)生”把班級還給學(xué)生，不做警察似的班主任。
二、家教合育。
來到十二中我才知道家長的重要性，原來在十七中的時候家長的文化程度不高，對教育的重視程度不夠，導(dǎo)致我們很少與家長能形成合力來教育學(xué)生。在這里我們班也建立起自己的家委會。建立之初我對家委會沒什么概念，但令我沒有想到的是家委會就是老師的智囊團，是后勤保障部；尤其是我們班的會長更是一位熱心的大姐，她會幫助我策劃班級的活動，從愛心捐助到城鄉(xiāng)結(jié)對子，從親子拓展到資助山區(qū)貧困兒童。無一不傾注著家委會的心血。家長從幕后走到了臺前。這些活動使學(xué)生們緊密的團結(jié)在一起，使我走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心，也使我在班級中樹立了威信，我更加要佩服十二中的教育理念。
三、我的思考。
在12中這一年的時間里，有了太多太多的收獲，很幸運能遇見這么多優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)老師，給予我無私的幫助與關(guān)心待，大家都待我親如姐妹。同事之間的關(guān)系非常的融洽，說話可以大大咧咧不用藏著掖著。雖然班主任的工作是辛苦的但收獲的也很多。用一句話來結(jié)束我的交流“累并快樂者”謝謝大家！
班主任工作總結(jié)交流稿篇十六
回首這四年，我雖然不是初當(dāng)班主任，但還是有很多的收獲。下面就我在這三年中的經(jīng)驗教訓(xùn)與大家進(jìn)行交流。在入軌教育過程中，我主要注意了以下幾點：
1、立規(guī)矩。“不以規(guī)矩，無以成方圓?！弊龊冒嘀魅喂ぷ鳎紫纫⒁?guī)矩。立規(guī)矩，就要把握一個“嚴(yán)”字?！皬膰?yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生“有紀(jì)律、有秩序。我跟學(xué)生說：“加強紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝?！奔o(jì)律上我主張專政，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能勝利。比如說：鈴聲就是命令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽到鈴聲就要安靜。班主任一定要堅守自己的原則，學(xué)生也知道我的脾氣，原則上的問題他們不會跟我討價還價。
2、選拔組建強有力的班委。
班干部是班主任的得力助手，班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。班級工作事物繁多，班主任不可能事事過問，面面俱到。因此組建強有力的班委，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。選拔班干部的方法很多，例如詢問曾任教的老師，調(diào)閱學(xué)生檔案，民主選舉等。只有調(diào)動起班干部的積極性，才能真正實現(xiàn)以班主任為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，使班級工作事半功倍。（介紹選班委會的過程――集中為主，民主為輔，及時調(diào)整）。
選出班委會后，對他們的要求比普通同學(xué)要更為嚴(yán)格。
3、率先垂范，培養(yǎng)良好習(xí)慣。作為教師，特別是班主任必須以高尚的品質(zhì)和高度的責(zé)任心贏得學(xué)生的尊重，以深湛淵博的知識和過硬叫好的教學(xué)使學(xué)生折服。班主任自身的良好形象，是無形的教育資源，潛移默化地影響著學(xué)生，也是班主任形成凝聚力、親和力、向心力的重要基礎(chǔ)。首先備好自己每一節(jié)課，在教學(xué)上得到學(xué)生的認(rèn)可，其次在行為習(xí)慣上做學(xué)生的榜樣。開學(xué)初，一些同學(xué)有隨手扔廢紙的壞習(xí)慣,在我指出以后，雖有所好轉(zhuǎn)，但未從根本上杜絕。對此，我也不再批評，而是到教室后，只要有廢紙，我就一張一團地?fù)炱饋恚拥郊埡t里。`過了幾天，教室里就基本上杜絕了亂扔廢紙的現(xiàn)象。如果發(fā)現(xiàn)黑板擦得不干凈，我不去責(zé)問值日生，而是自己拿起板擦兒擦干凈。身教勝過言傳，時間不長，這些問題都得到了改觀。
很快，這屆學(xué)生到了高一后半學(xué)期，分了文理班，尤其是到了高二，基本步入了正軌，管理工作的難度降低了很多。紀(jì)律上的穩(wěn)定成為打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高文化成績的基石。這時為了維持班級的穩(wěn)定，我注重了一個“勤”字。
首先是腿勤。在該出現(xiàn)的場合、該出現(xiàn)的時間一定出現(xiàn)在學(xué)生面前。每天第四節(jié)晚自習(xí)至少查兩次。這樣不僅能避免學(xué)生紀(jì)律和學(xué)習(xí)上的松散，還給學(xué)生傳遞了一個信息：我一直在觀察著每一個人，你時時刻刻都不能松懈。
其次是嘴勤。班里只要出現(xiàn)一點問題，甚至是有一些不好的苗頭，馬上在班內(nèi)說出來。防患于未然。當(dāng)然多說不代表說多，長時間的講話會引起學(xué)生的反感，往往適得其反，我習(xí)慣于經(jīng)常三言兩語，點到為止。不會耽誤學(xué)生時間，也能起到應(yīng)有的作用。高二這一年，我們班非常穩(wěn)定，沒有出現(xiàn)任何不良事件。當(dāng)然這與整個年級的穩(wěn)定是分不開的。
獲得的更多。例如學(xué)期初我們班的整體氣氛不盡如人意，學(xué)習(xí)的緊張程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到高三應(yīng)達(dá)到的水平，甚至有個別同學(xué)有不完成作業(yè)現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)象，我沒有象以前那樣召開班會在班里訓(xùn)話，也沒有找同學(xué)談話。而是安排班干部準(zhǔn)備一個班會，主題是“進(jìn)入高三，我將如何改變現(xiàn)狀，面對高考”。為了讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的真實想法，我自己選擇了回避，不參加這個班會，以便學(xué)生能暢所欲言。結(jié)果班會開的非常成功，學(xué)生們都認(rèn)識到了自己的松懈將意味著什么，并且都制定了自己的學(xué)習(xí)計劃。自從這個班會之后，班里的學(xué)習(xí)氣氛煥然一新，科任老師也都反映這個班的學(xué)生突然變得踏實了。事實證明，這樣做的效果遠(yuǎn)比班主任開一個班會，苦口婆心地講一番好得多。因為學(xué)生是真的從內(nèi)心里產(chǎn)生了努力學(xué)習(xí)的緊迫感。
前些天發(fā)生了這樣一件事：隨著高考的迫近，整個年級學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張，時間越來越寶貴，但我們班在上晚自習(xí)前的這一段時間表現(xiàn)得卻很松懈，沒有充分利用時間。于是我選擇上自習(xí)前到教室去看一看。第一天去時，教室里同學(xué)們說說笑笑，鬧哄哄的，看到這情景我一句話都沒說，只是在教室轉(zhuǎn)了一圈就走了。第二天仍就是在這個時間我到了教室，看到的情景和第一天一樣，我仍是轉(zhuǎn)了一圈，一句話不說就走了。第三天仍就是在這個時間我到了教室，看到的情景和前兩天大不一樣，教室里安靜極了，同學(xué)們都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，于是我對同學(xué)們說：“今天朱老師很感動，因為你們知道朱老師前兩次來的目的是什么了，聰明的人就是這樣，不用老師多說的?！闭f完這話我就走了。從那以后，我們班下午6點10分以后教室里基本上是安靜的。
高三班主任的另外一個重要任務(wù)就是做好學(xué)生的思想工作。在這方面我的體會是：鼓勵總能起到很重要的作用。
當(dāng)然鼓勵也不是萬能的，有時也需要給他們寬松的環(huán)境。
以上所提到的，雖說算不上成功之處，但也算是我個人比較滿意的經(jīng)驗。當(dāng)然在我的工作中還有很多遺憾，比如總是注重抓優(yōu)秀生，卻忽略了后進(jìn)生，班內(nèi)仍有很多學(xué)生的成績不盡如人意，一直沒有得到提高。說明我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
一直強調(diào)高二當(dāng)高三過，但與現(xiàn)在比起來，當(dāng)初學(xué)生的時間還是沒有得到充分?jǐn)D壓，仍然浪費了不少時間。
在與家長溝通的過程中發(fā)現(xiàn)積極地尋求家長的配合能對教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用，但在與家長聯(lián)系方面做的不夠好，真正到學(xué)生家里家訪的次數(shù)較少。
雖然通過學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，能夠給學(xué)生做一些簡單的心理輔導(dǎo)，但還沒有教會學(xué)生自我糾正的方法，使他們能有效地進(jìn)行自我調(diào)整。
在以后的工作中我會繼續(xù)查找不足，并及時改正，提高自身素質(zhì)，做一個合格的班主任。
班主任工作總結(jié)交流稿篇十七
呂曉紅。
大家好，在這樣一個美好的上午，能夠和各位同仁特別是和手拉手學(xué)校的優(yōu)秀班主任坐在一起進(jìn)行班主任工作交流。真是感到十分榮興，對我而言，與其說是經(jīng)驗交流，不如說是給我一個向大家學(xué)習(xí)的機會，一起靜下來探討班主任的點滴作法，并以此自勉。我今天與各位交流的題目是：做一個好老師，從一點一滴做起。
指導(dǎo)思想：建和諧師生關(guān)系，為孩子的人生打開幸福之門。
仔細(xì)算來，我做班主任工作已經(jīng)將近二十年了。但卻是近幾年來對自己的本職工作有了更深刻的理解。作為老師我們是知識的傳播者，是社會優(yōu)秀人才的培育者，更是以學(xué)生為對象的服務(wù)者。一定要有服務(wù)意識。所以，我們和學(xué)生之間要建立一種新型的師生關(guān)系，亦師，亦友。但同時也要扮演著父母的角色，要打破傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，做學(xué)生真正的良師益友。而最好的效果是四年之后，孩子們會有一個華麗的轉(zhuǎn)身，變得自信成熟博學(xué)善思。切不可做高高在上的發(fā)令者，我們要以平和的心態(tài)和孩子一同成長，要在干中學(xué)，學(xué)中干。
但是，現(xiàn)代社會日新月異，班主任工作也會隨時產(chǎn)生新的問題，但無論怎樣，只要我們懷揣著“陶行知老先生的奉獻(xiàn)理念——捧著一顆心來，不帶半棵草去?！睆纳钪械狞c滴小事做起，不求做出驚天的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下自己的足跡，都能折射出生命的價值。或許，我們曾經(jīng)失去很多，但無怨無悔，因為我們深愛著這個職業(yè)，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只能風(fēng)雨兼程。治班的理念：
用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識培育學(xué)生，用人品感悟?qū)W生。要科學(xué)管理，民主治班。
一.作為一名班主任，要會干、巧干。
俗話說：心急吃不了熱豆腐，當(dāng)學(xué)生犯錯時，特別是屢教不改的學(xué)生如采用硬碰硬的教育方法，容易發(fā)生沖突，影響自己在學(xué)生中的威信，因而，不妨保持冷靜，克制情緒，用冷靜處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠服，也能體現(xiàn)師者的風(fēng)范。
一、初二時他們倆只是不愛學(xué)習(xí)，成績不太理想，沒有什么明顯的表現(xiàn)，但是到了初三的上學(xué)期，就開始變得瘋狂了，在一個月內(nèi)和外班同學(xué)連打了三仗，你惹我，我打你，你惹別人，我看著不順眼，也要打你。一時之間，儼然成了初三學(xué)年的老大，甚至有的學(xué)生挨了打，都不敢出聲，害怕報復(fù)、批評、教育不當(dāng)回事，和家長溝通，曹帥媽氣的犯了心臟病、于海龍爸打了他一頓，他跑了兩天，政教出面記過處分，不在乎，抓學(xué)年的董校長幫助談心、溝通，也不見起色，甚至還和我有了敵對的情緒。當(dāng)時，我也陷入了沉思之中，是放棄他們，還是另僻蹊徑。不行，在我身邊成長了三年的學(xué)生，我不能放棄他，我有責(zé)任和義務(wù)教育他再不能讓他在青春期學(xué)壞，我的牛脾氣也上來了，硬的不行，來軟的，先冷靜一下，緩一緩再說。當(dāng)時，正趕上第二輪班級文化建設(shè)，希望有自創(chuàng)的班歌，反正他倆不學(xué)習(xí)，就把任務(wù)交給他們，沒想到他們完成的非常出色，曹帥找的曲，于海龍?zhí)畹母柙~“相信六班”居然在全校的班歌比賽中被選上了。后續(xù)的工作，班歌練習(xí)，找音樂老師，復(fù)印歌詞和上交，都由他們?nèi)ネ瓿?。在全市班歌比賽中榮獲三等獎。偶然之間，我發(fā)現(xiàn)我們之間的關(guān)系緩和了，他倆在班級的表現(xiàn)也似乎有了變化。于是，我在班里大肆表揚了他們，夸他們做事有方法，辦事能力強，將來一定會靠自己的本事吃飯的。漸漸地他們變了，后來有一次初四的學(xué)生找碴，他們都忍住了，并且對我說：“我們不打架，不是因為怕他，是不想給班級抹黑，給老師丟臉”我聽了之后，真的非常感動。如今，于海龍已開安靜的學(xué)習(xí)，而曹帥則成了我的得力助手，負(fù)責(zé)自習(xí)課的紀(jì)律，放學(xué)時的路隊長。我這次經(jīng)驗材料就是他幫我打的。從他們倆身上，我確實體會到班主任的工作就是一門藝術(shù)，要巧干，會干，如果當(dāng)時一味地叫板，硬碰硬，肯定不會有這樣的完美效果。
二.作為班主任，要實干加細(xì)干，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
我主要從養(yǎng)成教育的方向來介紹一下。
最近幾年，我校一直注重對學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這是德育校長陳文寶對班主任提出的工作理念，大家都知道，習(xí)慣的重要僅次于天性，習(xí)慣對于人的一生的影響也是巨大的。英國的薩克雷曾說：播種行為，收獲習(xí)慣，播種性格，收獲命運。所以習(xí)慣是行動的果實，學(xué)生具備良好的習(xí)慣，不僅有利于形成良好的品質(zhì)素質(zhì)，而且有利于學(xué)生的健康成長。
具體措施。
1.建全規(guī)章制度，制定明確的目標(biāo)，讓學(xué)生有章可循，讓老師有法可依。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”井然有序的大環(huán)境離不開規(guī)章制度的導(dǎo)向和限定，毛主席曾說：“加強紀(jì)律性，革命無不勝”我跟學(xué)生說，加強紀(jì)律性，學(xué)習(xí)無不勝，因此，從初一入學(xué)，甚至是沒學(xué)期的伊始。我都要利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《日常行為規(guī)范》。讓學(xué)生有章可循，讓老師有法可依。但是不能只重規(guī)定，不抓落實，否則規(guī)定就變成了一紙空文，所以要獎罰分明，自己做錯事，自己承擔(dān)后果。例如，掃地，拖地等。作為班主任，我也鼓勵他們：一滴水只有融入大海才會永不干涸，同樣，一滴水也能反射出太陽的光輝。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。大海從不拒絕走過彎路的小溪，只要你及時反省自己，邁步向前，你就是老師喜歡的學(xué)生。
2.身先示范，分工到位落實細(xì)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
新學(xué)期伊始，學(xué)校改善了環(huán)境建設(shè)，粉刷了墻體，更換了門窗，鋪就了瓷磚，望著明亮的教室，干凈的地磚，如何保持卻是個問題?，F(xiàn)在孩子大都是獨生子女，是父母的掌上明珠，他們能說會道，見聞廣泛，知識淵博，有鮮明的個性和時代的烙印。但卻是什么都不會干，什么都不愿意做。因此，作為班主任，要著手抓好每一件小事，先從學(xué)生的腳下抓起，每人準(zhǔn)備一塊抹布，利用下課時間隨時擦拭，清掃，自己的腳下及周圍，保持地面的干凈整潔，為了更好的進(jìn)行督促、檢查，除值日生組長外，還配備了兩位衛(wèi)生委員，一名負(fù)責(zé)室內(nèi)，一名負(fù)責(zé)室外，每節(jié)課下都要檢查、督促、真正做到自己的事情自己做，我的地盤我做主。既培養(yǎng)責(zé)任感，鍛煉自我管理的能力，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。室內(nèi)外的掃地，拖地，擦黑磚，墻圍子，包括澆花，倒垃圾。要落實到專人專事，明確分工，細(xì)化任務(wù)，是誰的工作誰負(fù)責(zé)。特別是分擔(dān)區(qū)的衛(wèi)生，清掃的面積較大。要派那些工作認(rèn)真，負(fù)責(zé)任地學(xué)生去做，愿說笑，做事慢的安排在室內(nèi)，單獨做某一項工作，剛開始的時候，學(xué)生不得要領(lǐng)，不是抹布太濕，就是沒洗干凈。這時的我就一邊講要求，一邊示范，督促，此時學(xué)生，我把他們看成我身邊成長的孩子。不會干，不責(zé)備，一遍沒做好，再來一遍，力爭做到擦凈每一塊瓷磚，擦亮每一塊玻璃，擰干每一塊抹布。并且要明白一個道理：工作就是作風(fēng)，衛(wèi)生就是形象，環(huán)境就是無聲的教育。而作為班主任，也要清爽整潔，隨手拾起一片紙，做到保護環(huán)境，不在走廊大聲說笑，因為我們知道，身教重于言教，老師就是學(xué)生身邊最好的榜樣。
3.營造良好的養(yǎng)成習(xí)慣的氛圍。
各種規(guī)章制度的或多或少都帶有一定的強制性，而這些規(guī)范性的要求，必須讓學(xué)生熟知深解。去年我校進(jìn)行的班級文化建設(shè)活動，起到了很大的促進(jìn)作用，無論是墻壁上懸掛的班級公約，名言警句，還是走廊里對一些行為的具體要求，都能給學(xué)生一個良好的熏陶。據(jù)調(diào)查，人的成就20%與智商有關(guān)，80%則受外界因素影響，如：意志力，自信力，控制情緒等，所以說及時的對學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，熏陶，可以讓學(xué)生不斷地進(jìn)行自我反省，不斷進(jìn)步。
4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣提高學(xué)習(xí)成績。
在學(xué)習(xí)方面，我重視成績，名次，更重視學(xué)生的努力程度。所以，我強調(diào)最多的是勤奮和持之以恒，我常對學(xué)生說：“你可以不是成績最優(yōu)秀的，但要成為最努力的。
5.搞好路區(qū)建設(shè)，確保師生安全路隊建設(shè)是我?，F(xiàn)在的一大風(fēng)景，已形成一定的規(guī)模。學(xué)生無論上放學(xué)都能站成一排，自覺成行，我想這和魏紅主任的細(xì)心管理，班主任的親身打造是密不可分的。當(dāng)初，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，還真是煞費苦心，最初的我每日必跟，每日必送，不行，太累人，學(xué)生離開你視線就亂，好朋友并排，在一起說話，此時的孩子們根本沒認(rèn)識到路隊的重要性，因此，要從思想上進(jìn)行教育，講清，講明路隊建設(shè)必要性，重要性，他關(guān)系到每個學(xué)生的安全，牽動著千家萬戶的幸福，是我們實驗人送給孩子的一份安全保障，也是我校學(xué)生良好的習(xí)慣的具體表現(xiàn)。因此，路隊建設(shè)要從最初強制到自覺，學(xué)生的思想必須轉(zhuǎn)變，再落實到專人管理，路隊長帶隊，班長壓陣，形成首尾呼應(yīng)之勢，并落實到細(xì)節(jié)，站齊，緊湊，不打不鬧，文明行走，安全回家。是一個學(xué)生文明素養(yǎng)的體現(xiàn)，是三好學(xué)生的標(biāo)志，現(xiàn)在看來，辛苦算有了回報，學(xué)生的言行得到規(guī)范，品質(zhì)得以提升，我想，這就是育人者追求的最高境界。
如果學(xué)生是一個含苞待放的花蕾，老師的職業(yè)就是讓他們在陽光里綻放，前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！卑嘀魅喂ぷ魇且豁楅L期的，復(fù)雜的，艱辛的育人工程，只要我們以愛為本，多鼓勵，少批評，多賞識，少責(zé)備，心甘情愿的給孩子們的人生當(dāng)導(dǎo)向，就一定能成為一名家長認(rèn)可，孩子們喜愛的好老師。
班主任工作總結(jié)交流稿篇十八
我僅是班主任隊伍中的普通一員，前些天有幸參加了鄉(xiāng)組織的班主任培訓(xùn)。
首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這次互相學(xué)習(xí)的機會，謝謝幾位班主任給我提供寶貴的工作經(jīng)驗。
我也特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，聽講時甚至害怕丟掉一個字，認(rèn)真做好記錄，教師們的精彩演講深深地吸引了我，使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮。
可以說，在班主任工作上，如果說我以前是一只迷途的羔羊，那么聽了幾位班主任的介紹，終于找到了一條寬廣而深遠(yuǎn)的路。
因為交流中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際范例，令我耳目一新。
晚上我詳細(xì)地整理資料，并進(jìn)一步琢磨，現(xiàn)在我就把自己學(xué)到的內(nèi)容向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報一下。
把一些先進(jìn)的教育思想與大家共享。
主要體會有以下兩方面。
時代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求，做為班主任也要用創(chuàng)新理念武裝自己。
1、想方設(shè)法使每個學(xué)生都成為班集體的主人。
提高自身素質(zhì)的主人。
讓每個學(xué)生感受到學(xué)習(xí)、勞動第一受益者不是老師，而是他自己。
這一點給了我很大的啟示，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)勞動是自己的事。
使自己成為職責(zé)活動范圍內(nèi)的主人。
班主任要給學(xué)生搭建這個舞臺，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境。
2、把德育放在首位，世界觀、人生觀、苦樂觀放在首位。
3、當(dāng)班主任最要緊的是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
總之，創(chuàng)新不是遍地挖坑，而是沿著一個點向四周延伸，教育要遠(yuǎn)離口號，要在認(rèn)識上、情感上、行為上入手。
行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定人的命運。
教師要狠抓行為，點點滴滴做實事，不難為一個人，不放縱一個人，不做盲目攀比。
二、班主任要注重學(xué)生的心理健康發(fā)展。
對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行，我主要從以下五個方面談起。
1、心理健康教育不是心血來潮，不是時髦，而是社會的需要。
（1）社會競爭將越來越激烈，這種競爭通過學(xué)校、家庭、社會最終都壓在學(xué)生身上，學(xué)生承擔(dān)前所未有的壓力，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫，如果教師一味地追求完成教育任務(wù)而不注重學(xué)生的心理發(fā)展，一些悲劇事件還會不斷地出現(xiàn)。
（2）多元化的時代，愛孩子是必要的，但僅如此是不夠的，必須懂孩子，否則就會出現(xiàn)愛的悲劇。
過去成人在孩子眼里是神秘的，現(xiàn)在孩子在成人的眼里是神秘的。
懂孩子是一項艱巨的任務(wù)。
也就是要認(rèn)真研究孩子的心理。
從而完整地了解孩子。
（3）以人為本的教育思想，要求我們必須開展心理健康教育。
我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把以教材為本，以教師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本，以學(xué)生為中心。
2、一切教育要求與評價都應(yīng)以心理規(guī)律做指導(dǎo)，尊重學(xué)生的心理，教師的專制思維傾向會使學(xué)生屈服、厭惡、推卸責(zé)任，進(jìn)而造成學(xué)生易怒緊張，還使膽小的人與集體隔絕。
教師評價學(xué)生的固定思維模式又會給學(xué)生一種沉重的心理負(fù)荷。
3、班主任要講究語言的藝術(shù)。
語言做到對學(xué)生的身心健康起積極的促進(jìn)作用。
否則就會對學(xué)生造成無益的傷害，甚至影響其終身的發(fā)展。
4、班主任要把學(xué)生當(dāng)做活生生的人，有發(fā)展的人。
學(xué)生有四好：好奇、好動、好勝、好模仿。
有四喜：合群、稱贊、游戲、活動。
對于學(xué)生的喜好，班主任要學(xué)會尊重。
從以上這些事例不難看出，因為家庭教育、學(xué)校教育、社會教育都存在著弊端。
致使許多孩子造成心理障礙和心理問題，在我們實際生活中也不乏其人。
在班主任工作中，我有些事處理的也不是很得當(dāng)，但通過這次學(xué)習(xí)，我有了新的認(rèn)識。
要走進(jìn)學(xué)生生活，真正了解孩子的心理。
所以新學(xué)期我打算從以下幾方面入手展開班主任工作。
1、上好心理健康教育課。
以《中小學(xué)心理健康教育》為藍(lán)本，每周抽出一節(jié)課時間與班隊會結(jié)合，在活動中教育學(xué)生，比如：同學(xué)心目中的我，怎樣才能受別人歡迎，滿招損，謙受益，受到委曲怎么辦？趕走妒忌心等等。
2、開展七個一系列活動。
（每人每天做一分鐘家務(wù)、每人每天寫一分鐘日記、每人每天唱一分鐘歌曲、每人每天讀一分鐘名人傳記、每人每天做一分鐘演講。）。
3、設(shè)立心語日（每周利用30分中和老師談心，家庭、學(xué)習(xí)、交往等可以暢所欲言）。
使老師成為學(xué)生最信賴的朋友。
總之我們要做好學(xué)生心靈的保健醫(yī)生和心靈的美容師。
教師一次悄悄的暗示，哪怕只是那么一瞬，一段短短的贊語，哪怕只是那么一回；一個切切的激勵；哪怕只是一句；甚至一道深奧的疑問題，哪怕只是那么一說，有時竟奇跡般地更改著學(xué)生精神羅盤指針的方位，導(dǎo)致思維流向的永久性植移，以致使人生的軌跡、事業(yè)的坐標(biāo)，也隨之發(fā)生陰差陽錯的起伏迭蕩。
班主任工作總結(jié)交流稿篇十九
大家好！
人間六十一甲子，九月十日佳節(jié)日。我是來自進(jìn)賢二中一名普通的高中英語教師，今天在這樣一個特殊的日子里，作為優(yōu)秀教師代表在此發(fā)言，我倍感榮幸！
在這第三十二個教師節(jié)來臨之際，請允許我代表全縣廣大教師，向關(guān)心、支持我縣教育事業(yè)的縣委縣政府領(lǐng)導(dǎo)和社會各界表示最真誠的感謝，向耕耘在教育第一線的全體教師致以節(jié)日最真摯的問候和最衷心的祝福！
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教書育人，是教師的神圣職責(zé)，教書者，必先學(xué)為人師，育人者，必先行為示范。作為一名青年教師，我也曾有過年輕氣盛的躁動、淺嘗輒止的欣喜、屢遭挫折的痛楚和不眠不休的焦慮，是孩子們清澈的眼眸給了我力量，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我信心，是同事們的微笑給了我鼓勵，讓我勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。從1985年第一個教師節(jié)至今，三十二年的時光匆匆而過。也正是這三十多個由鮮花與掌聲、關(guān)注與期待交織在一起的教師節(jié)，才使更多的人把熱情和尊重、理解和關(guān)懷獻(xiàn)給了我們，使我們和學(xué)生共同度過的每一個平凡的日日夜夜有了更加不同尋常的意義，使廣大教師的工作熱情更高，成績更卓著，使我縣的教育事業(yè)更加生機勃勃，蒸蒸日上！
一代偉人恩格斯說過，“尊師重教是一個民族強大的表現(xiàn)”。國運興衰，系于教育；三尺講臺，關(guān)系未來。作為一名教師，從踏上講壇的第一天起，我們就無悔地堅守著“教書育人”這方沃土，用自己的青春和熱血譜寫了一曲曲無私奉獻(xiàn)之歌。因為我們知道，雄鷹用翱翔回報藍(lán)天，駿馬用馳騁回報草原，我們唯有把熱情與夢想、創(chuàng)新與開拓奉獻(xiàn)給祖國人民，才能無愧于“人民教師”這個光榮的稱號。教育是崇高的事業(yè)，從教11載有余，我深切體會到了教師身負(fù)一種使命，也代表著一份責(zé)任。我們不僅是孩子的老師，更是他們的“家長”，我們需要無微不至的關(guān)心他們，不斷地努力，成為善良的使者、摯愛的化身，成為一名品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。
“人才與國相始終，千古興亡鑒青史”。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，尤其是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。一個國家、一個民族的發(fā)展需要教育，而我們教師正是這發(fā)展的原動力。“丹心育桃李，鐵骨鑄師魂”，世上很少有像“教師”這樣的職業(yè)，與民族的興衰息息相關(guān)；世上很少有像“教師’這樣的職業(yè)，承載著千千萬萬家庭的希望和夢想；世上很少有像“教師”這樣的職業(yè)，需要用良心和智慧去塑造人的心靈。瞬息萬變的社會、個性多樣的學(xué)生和新課改的發(fā)展決定了我們教師對教育的理解只能深入而不能停止。教師在照亮學(xué)生的同時，也要照亮自己。教師的日常工作既平凡，又不平凡；教師不是雕塑家，卻塑造著世上最珍貴的藝術(shù)品。時代向廣大教師提出了更高的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，積極思考，深入實踐，努力發(fā)展，去發(fā)現(xiàn)教育中的新情況，滿足學(xué)生的新需求，探究教育的新領(lǐng)域，創(chuàng)造教育的新境界。
“耿耿園丁意，拳拳育人心。”三尺講臺是我們?nèi)松奈枧_，白色粉筆是我們?nèi)松漠嫻P。親愛的老師們，新的征途已經(jīng)開始，讓我們昂首挺胸，攜手共進(jìn)，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取，為我縣教育事業(yè)更加美好的明天共同努力！
最后，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)及老師們身體健康，節(jié)日快樂
班主任工作總結(jié)交流稿篇二十
宋芝波。
班主任是級別最小的主任，班級是學(xué)校最苦的崗位。面對繁雜細(xì)碎的班主任工作，沒有愛心不行，只憑熱情不夠，我覺得幸福源于智慧。
一、未雨綢繆，上好開學(xué)第一課。
受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，最近五年我一直任畢業(yè)班班主任，每次接手一個新的班級，一切都是未知數(shù)，學(xué)生對老師也很陌生，我總是充分利用新學(xué)期的第一節(jié)班會課，拉近和學(xué)生之間的距離，同時把班主任最棘手的問題首先擺到桌面上，未雨綢繆。不知大家是否有同感：現(xiàn)在的90后，有些自私，有點霸道，“我可以不為人人，但人人必須為我”，所以教室的門經(jīng)常被摔得砰砰響；值日時躲躲閃閃，逃避勞動；事不關(guān)己，高高掛起······這些都是班主任最頭疼的問題，所以第一節(jié)班會課我設(shè)計的主題是“班主任寄語”：
1、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”一件微不足道的小事，折射出的是一個人的品德，你可以成績不優(yōu)秀，但不可以品質(zhì)惡劣。大家都聽說過：應(yīng)聘考試時，一把橫在道上的笤帚，擋住了多少高材生的成功之路。所以希望同學(xué)們從我做起，從小事做起，樹好自己的道德形象，例如：你的垃圾不要塞到別人的桌洞里，不是自己的東西再好也不能眼紅，自習(xí)課時要自覺保持安靜，教室的門窗要輕開輕關(guān)，······己所不欲，勿施于人，說話做事之前要三思而后行。
2、“班級因我而更精彩”。坐到初四教室的第一天，學(xué)生都有三分鐘的熱血，此刻，如果老師能點燃希望的火花，他們的熱血會沸騰三天、三個月、三年甚至終生。所以，第一節(jié)班會課，我會給學(xué)生以信心：“成敗已屬于過去，老師只關(guān)注你的現(xiàn)在和將來。今天，你坐在四一班的教室，四一班就是你的家，希望我們的大家庭因你而更自豪。學(xué)習(xí)上，要永攀高峰；生活上，要和睦團結(jié)。”這樣一來，把每個學(xué)生個體融入到集體中，增強了他們的主人翁意識。所以多少年來，我所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，贏得了任課老師的一致好評，而且每年中考都為學(xué)校創(chuàng)造佳績。未雨綢繆，比亡羊補牢更有效。
二、保持冷靜，用愛心融化堅冰。“教育如果沒有感情，沒有愛心，如同池塘沒有水一樣。”何況初四的學(xué)生正處于青春叛逆期，對待他們的過錯，應(yīng)有寬容的胸懷，有愛丑小鴨的熱情。最近我班的張康同學(xué)以他的任性考驗了我的耐性。這是一個極度叛逆的孩子，因為上學(xué)帶手機被宣告走讀，為了逃避父母的嘮叨，他三番五次的要求回校住宿，我一直沒答應(yīng)，他的態(tài)度很不冷靜。上周一，我剛進(jìn)辦公室門，他就氣呼呼地找到我說：“老師，你不讓我住宿我就不說什么了，但我的書總是被盜你管不管？”看到他眼睛冒火的樣子，我知道不能火上澆油，就很平靜的說：“沖動是魔鬼，請你保持冷靜。這點小事算什么！”他把頭一歪說：“你不是整天說小事反應(yīng)大問題嗎，我都少了好幾次了，他們什么素質(zhì)！”說著，眼圈有些紅了。我立刻安慰他說：“老師很理解你的心情，書丟了好幾次，可你這是第一次對我說，證明你還相信老師，走，我?guī)湍悴橐幌拢 比ソ淌业穆飞?，我拍拍他的肩膀，笑著說：“康，一個人最缺德的事，莫過于把一張生氣的臉扔給別人看，大清早你就惹我生氣，影響我一天的心情；今天又是星期一，影響我一周的心情，該當(dāng)何罪？”此時，他的氣也消了大半，“對不起，老師，你別生氣了?！弊叩桨嗌?，我下了一個尋物啟事，剛說完，另一個同學(xué)站起來說：“我這多一本，說了好幾遍也沒人領(lǐng)。”事情就這樣迎刃而解。所以說對待學(xué)生問題不能“硬碰硬”，否則容易使學(xué)生更逆反，使自己下不了臺。
總之，班級管理有規(guī)律，但沒有一條適用于任何班級的規(guī)律，我將更加努力地借鑒各位名師的育人經(jīng)驗，從細(xì)節(jié)入手，不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，在班主任工作的道路上享受無邊的幸福！
班主任工作總結(jié)交流稿篇二十一
——科左后旗甘旗卡第二高級中學(xué)任立宏尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，朋友們：
我叫任立宏，是科左后旗甘旗卡第二高級中學(xué)教師。
我的祖籍在吉林，我出生于科左后旗甘旗卡鎮(zhèn)，11歲時父親就去世了。母親一手把我們姐弟五個撫養(yǎng)成人。一九八三年我大學(xué)畢業(yè)后，為了幫助母親并照顧弟弟妹妹，我回到甘旗卡鎮(zhèn)，在甘旗卡第二高級中學(xué)任教，至今已三十年了。這三十年，雖然事業(yè)平平，但我的內(nèi)心卻很踏實。
今天，在這里與大家溝通交流，我心里忐忑不安，細(xì)想想好像這三十年沒做什么事，在人前說話又不是我的強項，不知道該說些什么。但組織上卻要我談?wù)劷逃虒W(xué)的體會，我只好將我的幾點還不成熟的看法說出來，以之拋磚引玉，共同探討。
一、用心靈去點燃文明的燭光。
有人說教師是人類靈魂的工程師，說我們教師的崗位就是太陽底下最燦爛的事業(yè)。
我從當(dāng)教師的第一天，就一直有一種說不出的自豪感。這三十年中，暑去寒來，斗轉(zhuǎn)星移。我始終如一地工作在教育教學(xué)的第一線，將自己的全部精力都獻(xiàn)給了教育事業(yè)。
參加工作五年后，我就成了學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干，承擔(dān)起繁重的教育教學(xué)工作，已擔(dān)任二十三屆高三畢業(yè)班的教學(xué)和班主任工作。因跨年級教課，工作量往往是其他教師的三四倍，經(jīng)常備課至深夜，周末也經(jīng)常在學(xué)校忙碌。
1985年10月末的一個周日，我在學(xué)校備課到很晚，回家的路上出了車禍，右腿骨折。在養(yǎng)病的時間里，我要求學(xué)校把學(xué)生每周的周測卷拿給我，在家里批卷，可以減少其他老師的負(fù)擔(dān)，更重要的是了解掌握學(xué)生的情況。
里就是放不下，就這樣一直到妹妹康復(fù)出院。
教師是一支蠟燭，在照亮別人的同時也在照亮自己。
教師是洪荒世界黎明時的一縷流光，雖然暗淡了自己，所欣慰的是能夠引出滿天的飛霞。
二、讓愛的力量憾動孩子的心靈班主任工作復(fù)雜而又艱辛。
記得臺灣作家席慕容曾這樣說過：“別人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用謙卑熱切的態(tài)度，希望我能夠，請求我能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界，達(dá)到一種要求，實現(xiàn)一個從幾十年前便開始的幻夢與理想?！蔽疑羁汤斫膺@句話的含義，把每個孩子都看成是自己的孩子，將每個學(xué)生培養(yǎng)成才是自己的責(zé)任。
人們常說“愛自己的孩子是一種天性，愛別人的孩子是一種神圣”。我多年擔(dān)任班主任工作，對學(xué)生的關(guān)心無微不至，愛學(xué)生勝過愛自己的孩子。
我的班主任津貼，一多半都花在學(xué)生身上。有時中秋節(jié)學(xué)校不放假，我拿錢為學(xué)生買來月餅，召開一個“親情、友情”主題班會，給同學(xué)一個難忘的節(jié)日。班會上同學(xué)們盡情的暢想，盡情地放大人間的真愛；有時炎熱天勞動或者參加集會，我就為學(xué)生買冷飲。2003年班里的塔拉同學(xué)得了胃病，吃不了學(xué)校食堂的飯，我每天都要從自家為塔拉同學(xué)帶來飯菜，有時因工作忙，自己吃飯都困難，我就去婆婆家取飯菜。或在飯店里為他定做飯菜，一個多月后，塔拉同學(xué)康復(fù)了，我才放心。
農(nóng)村孩子不舍得花錢，常常省吃儉用，學(xué)生伙食又差，普遍存在營養(yǎng)不良的現(xiàn)象，我就經(jīng)常將住宿學(xué)生帶到自己家中改善生活。2004年我所帶的班級有住宿生41名，再將學(xué)生帶到家中改善生活已經(jīng)不可能，于是，每到節(jié)日，我就買肉買菜到學(xué)校的小食堂加工，讓學(xué)生集體改善生活。2007年我所帶的班級的學(xué)生潘慧峰考上大學(xué)，因家庭貧困無法入學(xué)。她的父親有嚴(yán)重的空氣過敏病，暴露在空氣中的皮膚都潰爛流膿，母親腰間盤突出，姐姐剛讀完大二，家中實在沒錢供她上大學(xué)了。我四處奔波為她求援助。看到我著急，領(lǐng)導(dǎo)和老師紛紛捐款。我小姑子心疼我，也捐了500元。這樣，我為她籌集了6000元，又從我家拿出3000元，共9000元，使她順利入學(xué)。
2011年下半年，班里的常青同學(xué)突然病倒，手、腿、腳等身上所有關(guān)節(jié)都腫。
大，疼痛難忍，不能動彈。他父親腰間盤托出，母親又病著，家特別困難，一時間家長不能前來照顧孩子。我就每天帶著常青去醫(yī)院打針、做理療，還要喂他吃藥、吃飯，照顧一周多，直到常青家長到來?？吹轿椅购⒆映燥埵前牍蛑模潞⒆觿訌棔r疼痛，常青的父親流著淚對我說：“任老師，您這么疼孩子，真比孩子他媽都細(xì)心哪！”說著給我深深的鞠了一躬。我為常青支付了500多元醫(yī)藥費。他漸漸病情好轉(zhuǎn)了，高中畢業(yè)了，考入內(nèi)蒙古民族大學(xué)。
由于我?guī)W(xué)生看病的次數(shù)很多，學(xué)校附近診所的醫(yī)生、護士都很認(rèn)識了我，常常會對其他病人說：“她只是班主任，不是母親，多好的老師??！”我的辦公桌和背包里都備有常用藥、紗布和女孩的應(yīng)急用品，可以隨時幫到孩子們。09年旗電視臺記者采訪我的學(xué)生何紅蕾。她高一時不慎腳受傷，我背她到校醫(yī)室緊急處置，然后又送她到醫(yī)院包扎，后來又安排同學(xué)照顧她。她說：“那時我剛剛離開家，不習(xí)慣學(xué)校的生活，很想家。當(dāng)我趴在老師的背上時，當(dāng)老師給我脫襪子系鞋帶時，我看到了媽媽。”我聽到后，才想起，有這樣的事。其實好多的小事我早已忘記了，但學(xué)生卻不忘。前年在火車上有一女孩前來與我打招呼，并調(diào)座位到我身邊，只因為她在高中讀書時，因病請假回家，我在樓梯上碰到，見她面色蒼白，走路不太穩(wěn)，扶她到校門口并為她打車這點小事。她說：她不是我教的學(xué)生，對我的關(guān)心感到很溫暖，所以一直記得。
三、給每一株花草以展現(xiàn)的空間俗話說：一母生百子，子子各不同。
我不僅關(guān)心學(xué)生的身體健康，更重視學(xué)生的心理健康。2006年，我班里的王xx(為尊重學(xué)生，不提名字)同學(xué)，情緒反常，整天嘮嘮叨叨，因為高考臨近了，他周圍的同學(xué)都不愛靠近他，怕影響學(xué)習(xí)。我把他叫到辦公室了解情況，他說；“老師，他們總是說我壞話?！蔽覄駥?dǎo)他不要聽別人的閑話。他說“老師，咱班同學(xué)現(xiàn)在正在罵我呢！”我問他：“你怎么知道？”他說：“有個人總在我耳邊告訴我，他現(xiàn)在就在這?！蔽铱匆豢?，辦公室里只有他和我，顯然是他疑神疑鬼，精神有些不正常。就這樣折騰了一段時間，當(dāng)然成績一落千丈，每次考試各科都是一位數(shù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)勸他退學(xué)，回家調(diào)養(yǎng)。
思考后，我還是決定賭一賭，便留下他。我想盡一切辦法，發(fā)動全班學(xué)生來幫助他。用精神干擾的辦法，先讓吳俊杰同學(xué)主動接近他，以晚自習(xí)回家怕黑，找他做伴兒為由，在回家的路上分散他的注意力。另外，鄰班有個與他要好的同學(xué)，我和那個孩子很認(rèn)真談了一個多小時，求他中午和晚上放學(xué)路上與他同行，并教他在路上該如何做；課間時間班級里的同學(xué)輪流主動和他說話，不給他個人安靜時間；我和科任老師時時表揚他，說他“熱心幫助別人”“助人為樂”“遵守紀(jì)律”；絕口不提高考，同時找醫(yī)生用些藥物增加他睡眠時間。那段時間，我每天總是提心吊膽，早來晚走，絕對不敢讓他離開我的視線。也許是功夫不負(fù)有心人，一個月后，他表現(xiàn)漸漸正常，3個月后他參加了高考。當(dāng)聽到他考取349分的好成績時，我哭了。
2009年下半年，留級生佟文博來到我的班級，他整天無精打采，對學(xué)習(xí)不感興趣，高二下學(xué)期，就要求退學(xué)。我不知與他單獨談過多少次話，他始終轉(zhuǎn)變不大。我又多次找來佟文博家長詳談，并給出一些建議，最后提出以退為進(jìn)的辦法，表面上答應(yīng)他不上學(xué)，建議家長帶孩子出外見見世面，暗中有意選擇游玩地點，去北京動物園游玩，順路去清華.北大校園看看，去激發(fā)孩子的進(jìn)取心。半個月的游玩回來，這孩子變了，認(rèn)真用功學(xué)習(xí)了。在之后的2011年高考中考出468分的好成績，幾乎接近當(dāng)年高考的一本線。我班的蔣雷同學(xué)，認(rèn)為讀書沒有用，在高二時也打算退學(xué)，父母的話他不聽，我在同蔣雷的談話中知道他很尊敬他的哥哥，所以我就聯(lián)系了他在北京獨立打拼的哥哥，讓他哥哥邀請蔣雷到身邊幫忙，我給他買了去北京的車票，暗中我同他哥哥定計，讓蔣雷做一些稍有技術(shù)含量的工作，在這個過程中，他意識到知識的重要性，最后，他回到了學(xué)校，完成了學(xué)業(yè)，考入吉林職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
有時我想，我們的職業(yè)就像在淘金，只要稍有疏忽，一粒含金量很高的砂就會被漏掉。
四、教師之殤：“幼吾幼”很難。
我對學(xué)生關(guān)心是無微不至的，而對自己的一雙兒女，卻關(guān)愛不夠。兒女的學(xué)習(xí)我無暇顧及，孩子思想有了問題，我又不能靜下心去了解。學(xué)生和我無話不談，而我的兒女卻慢慢變得和我疏遠(yuǎn)了，什么也不愿和我談。
這三十年中，我?guī)W(xué)生看病，已經(jīng)不記得花了多少錢，卻舍不得花錢為自己。
買件像樣的衣服，從來沒為自己的一雙兒女買一件玩具。給好多學(xué)生過生日，卻常常忘記兒女的生日。兒女的日記和作文里記得都是她爸爸對她的關(guān)愛和陪伴，很少提到媽媽。女兒在通遼八中讀書，雖離家很近，我卻從來沒有到學(xué)?？催^孩子一次。2003年冬天，女兒燙傷感染很嚴(yán)重，高燒不退，班主任半夜打來電話。聽到電話另一端女兒的哭聲，哪個媽媽不心急，可是丈夫下鄉(xiāng)了，班級里還有兩名住宿生生病，一個臥床不起，一個剛做完手術(shù)，都需要照顧，我還是狠下心來，讓孩子的姑姑去看女兒，自己則留在學(xué)校照顧學(xué)生。
2006年春天，我的兒子開始厭學(xué)上網(wǎng)吧，經(jīng)常逃課。我這個對學(xué)生的變化都能體察入微的老師，對自己孩子的變化卻反映遲鈍。為了彌補對孩子長期的忽視，我將孩子留在了我校，但是為時已晚，最后孩子退學(xué)了?？吹胶⒆記]日沒夜地在家里上網(wǎng)玩游戲，我十分慚愧、痛苦、自責(zé)，根本接受不了這個事實。每到間操時，我兒子的原班同學(xué)就在我班級旁邊跑步做操，看到他的同學(xué)，總是深深刺痛我的心，常常情不自禁的落淚。為了掩飾，我開始戴口罩。學(xué)生知道我的情況后，都想盡辦法來安慰我，送我一個瓶子，里邊裝著全班同學(xué)親手折的小星星，并且每顆星星上都寫著他們對我的祝福，送我的時候還說：“老師，心情不好的時候拆開一個看看吧！”我只拆開了兩個，我很舍不得，直到現(xiàn)在，這個裝滿祝福的瓶子一直擺在我的辦公桌上。
我兒子退學(xué)期間。他的同學(xué)和老師每人都給他寫了一封信關(guān)心他、勸導(dǎo)他回到集體中來。我把這些信總是放在他一眼就能看到的地方，十天半月的我會把信上下調(diào)一調(diào)，他收起了我就找出來再放好，我用默默的關(guān)愛去喚起兒子的良知和熱情。值得慶幸的是，我的兒子在他的老師、同學(xué)、朋友、親屬的關(guān)心和鼓勵下，一年以后，重返校園，高中畢業(yè)考入了北京航空航天大學(xué)。
兒子的成長歷程，讓我陷入深深的反思，孟子說：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”這當(dāng)然是中華民族的傳統(tǒng)美德，可對我們教師來說，“幼”人之幼，我們能做到，而“幼”己之幼，的確是很難的。二者不可得兼。
五、愛過、苦過才會笑得幸福時光匆匆，三十年仿佛彈指一揮間。
三十年來我送走了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生，很多學(xué)生升入高等學(xué)府深造，其中很多進(jìn)入了國家重點大學(xué)，真可以說是桃李滿天下了。
2004級學(xué)生畢業(yè)時全班每個學(xué)生都送給我一張照片，每張照片的背后的留言都有同樣一句話：我愛您，班主任媽媽！請記住我們！
2010年，高考結(jié)束了，學(xué)生真的要離開我了，一個男同學(xué)首先來到我跟前，紅著臉，含著淚要求到：“老師，可以抱一抱我嗎？”結(jié)果，全班46名同學(xué)，站成一隊，一一與我擁抱、道別，個個泣不成聲，難舍難分。
董志佳、王瑜、上大學(xué)了，孩子勤工儉學(xué)掙點錢，放假了，特意到學(xué)校說請我吃飯，和我好好嘮嘮嗑，飯是吃了，我哪能讓孩子花錢；朱志眾在哈爾濱上學(xué)，放假回家，特意為我買了哈爾濱紅腸，孩子上大學(xué)學(xué)費是自己掙得，我哪能收，但心里很幸福。
現(xiàn)在，收到學(xué)生的短信，從語氣和稱呼上，就可以分出是哪一屆的學(xué)生，當(dāng)稱我“老班”時，應(yīng)該是2004到2009屆的學(xué)生；當(dāng)學(xué)生稱呼我“任媽媽”時，應(yīng)該多數(shù)是2010年以后畢業(yè)的學(xué)生；要是反復(fù)叮囑我注意身體，天涼了別感冒，上下班注意安全，那一定是更早畢業(yè)的學(xué)生，他們把我當(dāng)成老小孩了。我偶爾上網(wǎng)進(jìn)班級群，遇到的學(xué)生會聊幾句，過段時間再上網(wǎng)會看到這個同學(xué)在網(wǎng)上炫耀和班任聊天了，其他的同學(xué)就會埋怨他沒通知他們加入。我就這樣的在慢慢享受著學(xué)生的關(guān)愛，陶醉著，幸福著。
世間任何事，只要你傾注全部熱情，用心去做，總會有最豐厚的回報。我雖然快要退休了，也一定會保持以往的熱情，孜孜以求，無私奉獻(xiàn)。在教育的百花園中默默耕耘，甘心情愿做一名平凡而又普通的園丁。
詩人泰格耳說：“天空不留下鳥的蹤跡，但我已經(jīng)飛過?！?/p>
也許世間沒有人會給我們教師立碑，因為我們的形象已經(jīng)存在學(xué)生的心里。謝謝大家！
2013年11月3日。
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