學(xué)校國(guó)培工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 06:28:25
學(xué)校國(guó)培工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)14篇)
時(shí)間:2023-12-10 06:28:25     小編:HT書(shū)生

總結(jié)是對(duì)過(guò)去努力和付出的一種肯定,更是對(duì)目標(biāo)和規(guī)劃的重新思考。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意提出問(wèn)題和解決辦法,展示自己的思考和創(chuàng)新能力。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)的范文,希望能夠?qū)Υ蠹以趯?xiě)作過(guò)程中起到一些指導(dǎo)作用。

學(xué)校國(guó)培工作總結(jié)篇一

__學(xué)校在峰峰礦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組建的“國(guó)培”領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)和支持下,20_年7月12日至8月12日,為期一個(gè)月網(wǎng)上在線(xiàn)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)工作即將順利結(jié)束?;仡櫸覀兊呐嘤?xùn)主要做了以下三個(gè)方面工作:

一、認(rèn)真做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作。

羊渠河學(xué)校是一所一貫九年制的學(xué)校,7月份自全區(qū)“國(guó)培計(jì)劃——農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目”遠(yuǎn)程培訓(xùn)啟動(dòng)儀式后,我們立即行動(dòng)起來(lái),首先成立了“國(guó)培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組,職責(zé)明確、分工協(xié)作。由教科處牽頭制定羊渠河學(xué)?!皣?guó)培計(jì)劃”實(shí)施方案,為了讓大家明確培訓(xùn)要求和培訓(xùn)的重要性,我們?cè)谌w教師會(huì)上做了發(fā)動(dòng)、部署與安排。

本次培訓(xùn)我校共涉及16個(gè)學(xué)科,參訓(xùn)教師百余人。我們采用化整為零地方法,將教師以學(xué)科組為單位,有組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)系、督促,確保每一位教師在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi),能按時(shí)注冊(cè)、正常收看視頻講座、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好筆記、認(rèn)真完成專(zhuān)題討論和認(rèn)真提交作業(yè)和認(rèn)真總結(jié)等任務(wù)。

二、認(rèn)真做好培訓(xùn)期間的管理工作。

教師網(wǎng)上在線(xiàn)學(xué)習(xí),我們面臨的難題是人員多、分散不集中,出現(xiàn)的問(wèn)題不能面對(duì)面的交流。鑒于此,教科處主任專(zhuān)門(mén)組建了用于交流的qq群,為教師之間和進(jìn)修學(xué)校之間搭建交流的平臺(tái)。管理員及時(shí)將“國(guó)培計(jì)劃”的注冊(cè)時(shí)間、課程安排、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何在線(xiàn)和專(zhuān)家進(jìn)行交流研討、怎樣接受專(zhuān)家輔導(dǎo)答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考。這樣,教師之間不管是白天,還是晚上都可以隨時(shí)交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)或困惑。甚至得到了進(jìn)修學(xué)校的李東雷和楊桂林兩位主任的大力幫助,確保了我們學(xué)校“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展,再此深表感謝。

三、認(rèn)真做好培訓(xùn)后的研修工作。

教育部師范教育司副司長(zhǎng)宋永剛在“國(guó)培計(jì)劃-20_年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”工作部署會(huì)上的講話(huà)指出:“通過(guò)培訓(xùn),準(zhǔn)確理解和把握培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)要求,學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,提高實(shí)施新課程的能力和水平。”這是培訓(xùn)結(jié)束后擺在每位教師面前的任務(wù)。如何將專(zhuān)家的講解與教師的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生“碰撞”,促使遠(yuǎn)程培訓(xùn)產(chǎn)生實(shí)效?我們將按照峰峰礦區(qū)的安排,結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容,做好后續(xù)研修工作,開(kāi)學(xué)后,利用一個(gè)月的時(shí)間,在全體教師中,進(jìn)行集體備課、研討、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng),達(dá)到知與行統(tǒng)一的目標(biāo)。

學(xué)校國(guó)培工作總結(jié)篇二

我是吉林省扶余市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師,擁有xx年教齡,現(xiàn)任小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科,這是我第二次參加“國(guó)培計(jì)劃”研修學(xué)習(xí),每一次都有新感覺(jué)、新收獲、新啟發(fā)。

按照“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”吉林省中小學(xué)教師網(wǎng)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)方案的要求,我于20xx年x月x日開(kāi)始學(xué)習(xí),到11月x日結(jié)束,每天晚上我都抽出2個(gè)時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),休息日每天抽出4個(gè)小時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢,經(jīng)過(guò)這期的培訓(xùn),我學(xué)到了很多知識(shí),下面把我的學(xué)習(xí)感受總結(jié)如下。

這次“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅內(nèi)容豐富,而且在教育教學(xué)中也特別實(shí)用。在中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用方面,內(nèi)容特別豐富,從編輯文檔、加工圖像、處理聲音、處理視頻一直到制作演示文稿等等,講解的內(nèi)容讓人耳目一新,特別實(shí)用。劉月艷、李惠玲兩位名師,以《圖型的密鋪》為例生動(dòng)的'講解了網(wǎng)絡(luò)課件在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,可以說(shuō)是聲文、圖并茂,給我在教學(xué)中得到了很大的啟發(fā),很有實(shí)用價(jià)值。

“國(guó)培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)形式包括了閱讀、解析、講座、互動(dòng)、交流等,給了我全新的感覺(jué),學(xué)的有趣味、有興趣,喜歡學(xué)、樂(lè)意學(xué),例如在《數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域相關(guān)理念、目標(biāo)與核心概念》的內(nèi)容安排上,沒(méi)有只是枯燥的文字學(xué)習(xí),而是安排通過(guò)講座的形式來(lái)吸引學(xué)員,特別是馬云鵬教授的講座,可以說(shuō)是通俗易懂,讓人入耳入心,終身受益。

這次學(xué)習(xí)我認(rèn)真的記了筆記,聆聽(tīng)了每一位名師,每一位教授的講解或講座,給我設(shè)計(jì)了每多的參與課題與項(xiàng)目,有簡(jiǎn)報(bào)閱讀成績(jī)、專(zhuān)家視頻答疑閱讀成績(jī),還有參與多種多樣的活動(dòng)成績(jī),這就使得學(xué)員不是死學(xué)習(xí),而是擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的參與深度和廣度,不僅在培訓(xùn)研修網(wǎng)上學(xué)到了東西,也讓我增加了對(duì)其他知識(shí)的涉獵面,豐富了自己,充實(shí)了自己。

這次研修培訓(xùn),不僅學(xué)到了很多知識(shí),還讓我發(fā)現(xiàn)了我的許多不足,給我提供了學(xué)習(xí)和努力的方向。之前給學(xué)生上課,在線(xiàn)課件應(yīng)用很少,通過(guò)學(xué)習(xí)我也嘗試應(yīng)用在線(xiàn)課件,課堂效果特別好。在學(xué)習(xí)《滿(mǎn)園桃李敬師魂—師德標(biāo)兵報(bào)告》時(shí),看到劉瑋老師的講座特別感動(dòng),她的行為給我們新時(shí)代的教師指明了方向,作為人民教師,只有擁有好的師德才能教出好的學(xué)生。

主要是學(xué)習(xí)內(nèi)容還要豐富,在學(xué)習(xí)拓展方面直接提出教師應(yīng)學(xué)習(xí)哪些參考資料;要多增加一些基層教師的觀摩課,多提供一些同課異構(gòu)的觀摩課;在成績(jī)安排方面分?jǐn)?shù)多向交流互動(dòng)方面傾斜,調(diào)動(dòng)教師參與的積極性。

學(xué)海無(wú)涯,學(xué)無(wú)止境,這次學(xué)習(xí)雖然給我很大的收獲與啟示,但這在學(xué)習(xí)的海洋中只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴,教書(shū)育人就得活到老學(xué)到老,我一定會(huì)借著國(guó)培研修的學(xué)習(xí)熱潮,不斷學(xué)習(xí),用知識(shí)豐富自己,用自己學(xué)到的知識(shí)育桃李,用自己的行為撒芬芳。

學(xué)校國(guó)培工作總結(jié)篇三

今年已經(jīng)是我第三次擔(dān)任“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師,雖然每次合作的網(wǎng)站不同,但其基本原理一樣,因此,我工作起來(lái)也算是輕車(chē)熟路、得心應(yīng)手,基本上沒(méi)有遇到什么困難。近三個(gè)月的培訓(xùn)工作已經(jīng)接近尾聲,在此期間有喜有憂(yōu),有收獲,也有困惑。當(dāng)然,喜大于憂(yōu),獲大于惑。在此對(duì)自己今年的國(guó)培輔導(dǎo)工作略作總結(jié),期望能給自己今后的工作有所啟示,對(duì)整個(gè)國(guó)培工作有所幫助。

我班共有100名參訓(xùn)教師,分別來(lái)自沿河、德江、松桃、江口、玉屏五個(gè)縣份,因此,這給管理帶來(lái)了一定的難度。盡管如此,憑著自己前兩次的國(guó)培輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),建qq、發(fā)公告、打電話(huà)等能用上的手段都用上,自9月23日開(kāi)班參訓(xùn)以來(lái),歷時(shí)15天,到10月8日我班的參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率均達(dá)100%,率先成為實(shí)現(xiàn)雙百的班級(jí)之一。迄止11月23日,我班合格率也達(dá)100%,成為“三百”班級(jí)。在培訓(xùn)輔導(dǎo)期間,我班學(xué)員發(fā)起話(huà)題691個(gè),參與話(huà)題843個(gè);參與活動(dòng)1554次;上傳資源455條;看課評(píng)論3350次,作業(yè)評(píng)論539條;作業(yè)提交445篇,作業(yè)推薦172篇,總結(jié)提交138篇。其中,陳慧老師的作業(yè)在首頁(yè)“優(yōu)秀作業(yè)”展示;張雨樾老師的話(huà)題《如何做到關(guān)愛(ài)好每一位學(xué)生如何做到關(guān)愛(ài)好每一位學(xué)生》和王利老師的話(huà)題《如何在課堂教學(xué)中實(shí)施好形成性評(píng)價(jià)?》在首頁(yè)“熱點(diǎn)話(huà)題”展示;安麗鳳、吳海燕、龍海利、楊雪四位老師的總結(jié)在首頁(yè)“優(yōu)秀總結(jié)”展示。

作為輔導(dǎo)教師,在培訓(xùn)輔導(dǎo)期間,發(fā)布公告10次,發(fā)布班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)9篇,發(fā)布話(huà)題3條,話(huà)題回帖105條,上傳資源4條,發(fā)起活動(dòng)13次,批改作業(yè)584篇,批改總結(jié)138篇,發(fā)布培訓(xùn)日志6篇。其中,有1個(gè)話(huà)題在首頁(yè)“熱點(diǎn)話(huà)題”展示;4期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)在首頁(yè)“精彩簡(jiǎn)報(bào)”展示;2篇日志在首頁(yè)“研修日志”展示;10個(gè)活動(dòng)在首頁(yè)“熱門(mén)活動(dòng)”展示;1篇征文在首頁(yè)“大型征文”展示。;參加了“微課”征集。因?yàn)樗l(fā)起的活動(dòng)的參與度很高,所以自己被評(píng)為“活動(dòng)之星”在全國(guó)第三次學(xué)情會(huì)上通報(bào),應(yīng)邀在全國(guó)第四次學(xué)情會(huì)上作了題為《愿將“國(guó)培”進(jìn)行到底》的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。

當(dāng)然,成績(jī)的取得,其實(shí)又是一個(gè)新的起點(diǎn)。能夠取得這樣的成績(jī),離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注以及研修網(wǎng)保證培訓(xùn)渠道的暢通,更要感謝“銅仁教學(xué)技能初英1班”100位參訓(xùn)教師的理解、配合和支持。

本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的收獲和經(jīng)驗(yàn)。

要說(shuō)培訓(xùn)的收獲,那實(shí)在是太多太多:知識(shí)的積累、能力的提高、人脈的提升、qq群的增加,總之,收獲頗豐,不能一一言表。要說(shuō)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn),正如我在第四次學(xué)情會(huì)上所作的經(jīng)驗(yàn)交流一樣,其實(shí)沒(méi)什么特別之處,跟其他的輔導(dǎo)教師一樣,建qq群、發(fā)公告等,但我可能就是多了個(gè)心眼:想一線(xiàn)教師所想,急一線(xiàn)教師所急,電話(huà)千里一線(xiàn)聯(lián)。在我們這些邊遠(yuǎn)山區(qū)有很多具體的實(shí)際因素困擾著培訓(xùn)的正常進(jìn)行,比如說(shuō):培訓(xùn)通知下發(fā)不及時(shí)、不到位,被培訓(xùn)的老師蒙在鼓里;網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定,無(wú)從上網(wǎng)參訓(xùn);電腦操作能力的缺失,無(wú)心無(wú)力參訓(xùn)等等都會(huì)直接影響班級(jí)的參訓(xùn)率、登陸率、學(xué)習(xí)率。那就是一個(gè)辦法:電話(huà)聯(lián)系。有的因?yàn)闆](méi)留電話(huà),所以要輾轉(zhuǎn)多人才能聯(lián)系到。記得德江縣一個(gè)叫劉云香老師,足足用電話(huà)找了她半個(gè)月才聯(lián)系上。已經(jīng)加入qq群的老師,我每天都要給他們發(fā)信息提醒該做什么了,及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)做得好的參訓(xùn)老師,激勵(lì)做得較差的老師后起直追。沒(méi)有進(jìn)群的老師,我每隔兩天會(huì)去一個(gè)電話(huà)跟他拉拉培訓(xùn)學(xué)習(xí)的事,告訴他應(yīng)該怎么做。電腦有盲區(qū)的老師我會(huì)利用qq的遠(yuǎn)程協(xié)助功能遠(yuǎn)程手把手教。所以,非要說(shuō)班級(jí)管理的訣竅的話(huà),就是多為電信公司做貢獻(xiàn),優(yōu)先使用電話(huà)聯(lián)絡(luò)。電話(huà)聯(lián)系更有面對(duì)面的感覺(jué),更有人情味,讓參訓(xùn)老師更是無(wú)法拒絕你的幫助。

在本次培訓(xùn)中,我一共發(fā)起了13次活動(dòng),其中有10次活動(dòng)的參與度很高。在第四次學(xué)情會(huì)上,研修網(wǎng)的莫老師特別叮囑我要說(shuō)說(shuō)發(fā)起活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。這得要感謝參訓(xùn)老師們的積極參與。其實(shí),發(fā)起活動(dòng)也談不上什么經(jīng)驗(yàn)。首先得感謝參訓(xùn)老師們的積極參與,硬是要說(shuō)經(jīng)驗(yàn)的話(huà),就是多關(guān)注一線(xiàn)老師比較感興趣的話(huà)題,多看看參訓(xùn)老師發(fā)的話(huà)題帖子,從中提煉活動(dòng)。在我發(fā)起的10個(gè)熱門(mén)活動(dòng)中有8個(gè)源于自己的實(shí)際工作生活所得,另外2個(gè)源于班級(jí)參訓(xùn)老師的話(huà)題提煉。因此,只要你有心,一定能發(fā)掘出很多貼心的活動(dòng)。

1、國(guó)培可以作為一個(gè)長(zhǎng)效培訓(xùn)項(xiàng)目,一線(xiàn)的教師需要這樣的培訓(xùn)。

2、對(duì)培訓(xùn)者的集中培訓(xùn)盡量安排在假期進(jìn)行,因?yàn)檩o導(dǎo)教師大多是一線(xiàn)教師,都還承擔(dān)著課務(wù),安排在假期不會(huì)耽擱課務(wù)。

3、國(guó)培意識(shí)還不夠強(qiáng)。雖然國(guó)培已經(jīng)是第四期,但在一線(xiàn),上至領(lǐng)導(dǎo),下至教師都有些不是很重視,應(yīng)該建立相關(guān)的考評(píng)有效機(jī)制,使國(guó)培落到實(shí)處。說(shuō)實(shí)話(huà),有些就是為了完成任務(wù),培訓(xùn)結(jié)束,有的老師一無(wú)所獲,或者是不清楚本次培訓(xùn)究竟學(xué)了什么。

4、多一點(diǎn)讓一線(xiàn)教師“走出去”的置換學(xué)習(xí),或是“走出去”的短期培訓(xùn),而且盡可能安排在假期,這樣就不會(huì)耽擱課務(wù)。

5、對(duì)于輔導(dǎo)教師的聘書(shū)什么的精神鼓勵(lì)還是應(yīng)該重視,及時(shí)發(fā)放到位。雖然輔導(dǎo)教師的工作有的人看來(lái)微不足道,但起碼也應(yīng)該得到認(rèn)可,這也是精神上的安慰。我20xx年的聘書(shū)至今沒(méi)有著落。聯(lián)系這里推那里,聯(lián)系那里推這里。有“官僚主義”之嫌!

總之,盡管在培訓(xùn)過(guò)程中有著一些不盡人意的地方,但是我經(jīng)歷了三次國(guó)培,使我樂(lè)在其中,讓我感受到了國(guó)培給我?guī)?lái)的陽(yáng)光和幸福、提高與進(jìn)步,如果還有國(guó)培,國(guó)培還需要我,就我個(gè)人而言,愿將“國(guó)培”進(jìn)行到底!

學(xué)校國(guó)培工作總結(jié)篇四

兩個(gè)多月的國(guó)培學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)進(jìn)入尾聲,在這六十多個(gè)日子里,我和學(xué)員們共同學(xué)習(xí),共同研討,共同交流,共同收獲著。百名學(xué)員刻苦學(xué)習(xí),勇于專(zhuān)研的精神,深深的鼓舞著我,令我屏棄常規(guī)工作的疲勞,每晚塌實(shí)的在我的班級(jí)工作室里工作到深夜。回首這一段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí),我感覺(jué)自己得到很多歷練?,F(xiàn)結(jié)合我班實(shí)際情況,從以下幾方面做簡(jiǎn)單的國(guó)培輔導(dǎo)工作總結(jié):

1、培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作

9月10日在管理員的組織下,召開(kāi)國(guó)培學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì),引領(lǐng)

班級(jí)學(xué)員進(jìn)行登錄。把班級(jí)100個(gè)學(xué)員分成五組,每組選出組長(zhǎng)與副組長(zhǎng),形成班干部組織。組建國(guó)培qq群,利用群中公告和班級(jí)公告讓參培學(xué)員在第一時(shí)間明確國(guó)培計(jì)劃、日程安排等。我班學(xué)員的參訓(xùn)率達(dá)到了100%。學(xué)員教師對(duì)待此次“國(guó)培”態(tài)度端正、學(xué)習(xí)熱情高漲。對(duì)高質(zhì)量的完成本次本訓(xùn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、培訓(xùn)中的輔導(dǎo)工作

(1)每個(gè)學(xué)習(xí)周期,我都必須先看課程視頻了解學(xué)習(xí)內(nèi)容,看課程簡(jiǎn)報(bào)了解學(xué)習(xí)進(jìn)度,便于掌握時(shí)間督促學(xué)員學(xué)習(xí),在了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度的基礎(chǔ)上查看其他的培訓(xùn)資源,然后再去評(píng)價(jià)學(xué)員的作業(yè)并給每位學(xué)員寫(xiě)評(píng)語(yǔ),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地和各組組長(zhǎng)及各位學(xué)員進(jìn)行溝通。同時(shí),編寫(xiě)班級(jí)公告、引導(dǎo)參與編輯班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)并發(fā)表,督促?zèng)]有及時(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)員(打電話(huà)、qq群通知)保質(zhì)保量地完成作業(yè)。遇到解決不了的問(wèn)題,積極通過(guò)繼教網(wǎng)的qq群同省負(fù)責(zé)繼教輔導(dǎo)的老師進(jìn)行請(qǐng)教,得到幾位老師的大力支持,讓我的輔導(dǎo)工作暢通無(wú)阻,內(nèi)心對(duì)這幾位老師不厭其煩的輔導(dǎo),充滿(mǎn)了感激之情。同時(shí)積極參加專(zhuān)家在線(xiàn)視頻答疑活動(dòng),學(xué)情通報(bào)會(huì)活動(dòng),讓國(guó)培輔導(dǎo)工作散發(fā)異樣的光彩。

(2)在線(xiàn)研討及班級(jí)研討:我班學(xué)員對(duì)主題研討的討論非常積極。除專(zhuān)家在線(xiàn)外,我班學(xué)員通過(guò)班級(jí)qq群和論壇,熱烈討論教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題和自身遇到的困難。我認(rèn)真閱讀每條帖子,并積極參與到學(xué)員的討論中,共同交流,共同提高。讓學(xué)員深切感受到班級(jí)輔導(dǎo)老師也正與他們一道認(rèn)真參加每次研討。鼓舞學(xué)員士氣,激發(fā)國(guó)培學(xué)習(xí)熱情。

(3)制作班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)由輔導(dǎo)教師引領(lǐng)、指導(dǎo),每個(gè)小組組長(zhǎng)采集資料,再由輔導(dǎo)老師修改審定,保質(zhì)保量完成每一簡(jiǎn)報(bào)。充分利用簡(jiǎn)報(bào)將班級(jí)學(xué)習(xí)整體數(shù)據(jù)進(jìn)行公示,對(duì)完成較好的學(xué)員進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)情況較落后的學(xué)員起到促進(jìn)作用。大家互相激勵(lì),共同成長(zhǎng)。

學(xué)員總數(shù):100人登錄人數(shù):100人

參訓(xùn)率:100%學(xué)習(xí)率:100%

及格人數(shù)/及格率:100人(100%)

優(yōu)秀人數(shù)/優(yōu)秀率:88人(88%)

總學(xué)習(xí)時(shí)間:151702分人均有效學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng):1517.02分

學(xué)習(xí)回顧提交人數(shù):200人(完成率:100%)

研修日志提交人數(shù):100人(完成率:100%)

校本研修作業(yè)完成人數(shù):100人(完成率:100%)

v大賽評(píng)論數(shù):79次(參與率:68%)

案例大賽參與人數(shù):38人(參與率:38%

班級(jí)論壇發(fā)帖363主題研討發(fā)帖341

評(píng)論總數(shù):2951帖子總數(shù):2144

學(xué)習(xí)力:99.07輔導(dǎo)力:100

本次國(guó)培輔導(dǎo)工作提升了我的理論知識(shí),總結(jié)出一套比較完整輔導(dǎo)員工作方法,對(duì)我今后再次從事網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次國(guó)陪輔導(dǎo)工作時(shí)間不長(zhǎng),但也存在有待反思的問(wèn)題:

(1)學(xué)員的問(wèn)題

由于這次是使用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),時(shí)間緊、任務(wù)重,很多學(xué)員都是過(guò)45歲的老教師,他們中不少教師缺少硬件設(shè)備和技術(shù),對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和電腦應(yīng)用又不熟悉,甚至連基本的word文檔都不會(huì)。但我們?cè)谂嘤?xùn)活動(dòng)中得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,這些學(xué)員也基本完成了這次國(guó)培任務(wù)。

(2)自身的問(wèn)題

由于自己擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教研員工作,國(guó)陪活動(dòng)正好啟始在我這學(xué)期教學(xué)活動(dòng)量最大的階段,教學(xué)服務(wù)與指導(dǎo)工作任務(wù)重。導(dǎo)致剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)10多天輔導(dǎo)工作欠嘉,雖然每晚擠出時(shí)間來(lái)上網(wǎng)巡班、答疑、回復(fù),評(píng)論等,但還是覺(jué)得有愧與學(xué)員們的對(duì)我工作的支持與信任。好在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整工作中心,確保國(guó)陪輔導(dǎo)有條不紊,兩個(gè)月下來(lái),學(xué)員們都取得優(yōu)異的成績(jī)。我也順利完成輔導(dǎo)教師的各項(xiàng)工作任務(wù)。

國(guó)陪工作落下帷幕了,我特別要感謝在整個(gè)國(guó)培過(guò)程中給我?guī)椭娜?,感謝繼教網(wǎng)的各位專(zhuān)家、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),尤其是我尊敬的學(xué)員教師的支持。這次國(guó)陪活動(dòng)就象春風(fēng)化雨般潤(rùn)物無(wú)聲,解決了大部分老師工作中出現(xiàn)的急待解決的問(wèn)題,從理論上給予老師們工作上的支持與幫助,從實(shí)踐中踐行了我們的課堂教學(xué)發(fā)展與提升。很多老師感恩國(guó)培,希望國(guó)培永遠(yuǎn)與我們同行!

學(xué)校國(guó)培工作總結(jié)篇五

盼望已久的小學(xué)科學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”網(wǎng)上學(xué)習(xí)開(kāi)始以后,聽(tīng)了各位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座后,受益匪淺。這次小學(xué)科學(xué)培訓(xùn),內(nèi)容豐富:、視頻、教師研討、評(píng)析等。專(zhuān)家們用他們平易近人的語(yǔ)言,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),先進(jìn)的教育理念給我們上了一堂難忘的課。每次聽(tīng)完講座和看完案例展示、案例評(píng)析,我一口稱(chēng)贊:講得真好。決心在以后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力接受新的教育觀念,讓孩子們?cè)谳p松快樂(lè)中成長(zhǎng)?,F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

我是農(nóng)村小學(xué)的一位普通教師,平時(shí)很少有機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí),對(duì)當(dāng)前的教育現(xiàn)狀和專(zhuān)業(yè)教師成長(zhǎng)方面的情況不是很了解,教學(xué)方法有很多不妥之處。

通過(guò)本次學(xué)習(xí),我對(duì)當(dāng)前的小學(xué)科學(xué)有了進(jìn)一步的了解,明確懂得了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們小學(xué)科學(xué)教師所提出的要求。我們要以更開(kāi)闊的視野、發(fā)展的眼光從事我們的教育工作,這樣才能適應(yīng)信息時(shí)代的孩子們。

我們常說(shuō):“要想給學(xué)生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。”不再做以前的“教書(shū)匠”。要做學(xué)生的引領(lǐng)者、合作者和建設(shè)者。適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求。這就要求教師們:1、一定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。2、隨著時(shí)代不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐、探索,潛心摸索教學(xué)方法。3、我們不僅要尊重我們的學(xué)生,還要與時(shí)俱進(jìn),勇于探索,敢于創(chuàng)新,更要具有專(zhuān)業(yè)化知識(shí)和技能。做一名合格的人民教師。

聽(tīng)了講座后,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想成為一名合格的人民教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我的知識(shí)太貧乏了,要學(xué)的東西很多很多。以后我要多看教學(xué)資料,找機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí),和同事交流經(jīng)驗(yàn),結(jié)合新課程的學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上好每一節(jié)課。努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。

學(xué)習(xí)之后,使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)。應(yīng)該如何突破教材的重點(diǎn)、難點(diǎn);應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,我深刻認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是照本宣科。我想在以后的教育教學(xué)中實(shí)施:

(1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),多積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn);

(2)及時(shí)記錄每一節(jié)課的成功與失敗,做到及時(shí)反饋;

(3)積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng)。同時(shí)還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文并發(fā)表。

小學(xué)生在成長(zhǎng)階段,好奇心豐富,動(dòng)手欲望強(qiáng),樂(lè)于也敢于嘗試一切。他們喜歡能做實(shí)驗(yàn)的科學(xué)課。所以我認(rèn)為科學(xué)課就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。只有這樣才能讓他們的好奇得到滿(mǎn)足,探究欲望得到實(shí)現(xiàn)!才能提高孩子們的科學(xué)素養(yǎng)!因此如何使實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)更有實(shí)效性,是我在一直思考并不斷實(shí)踐的問(wèn)題。

總之,通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。身為一名人民教師要牢記自己的職責(zé),不斷地去研究,不斷地自我提升,向高水平發(fā)展。只有這樣,我們才能對(duì)得起我們所教的每個(gè)學(xué)生,才能做一名優(yōu)秀教師。

學(xué)校國(guó)培工作總結(jié)篇六

經(jīng)過(guò)三個(gè)月的鏖戰(zhàn),終于在這個(gè)極端寒冷的日子里將你送走,臨走的的那一幕,我突然間的覺(jué)得有些依依不舍。希望我們還有再見(jiàn)的機(jī)會(huì)!

我把本次國(guó)培培訓(xùn)作為一件重要的大事來(lái)對(duì)待。每天都堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)、發(fā)表評(píng)論,也可在網(wǎng)上直接聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,討論交流,互動(dòng)效果好。

通過(guò)這次培訓(xùn),我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,以生為本,求真務(wù)實(shí),學(xué)生自主選擇、自主研讀,采用自主、合作、探究方式,致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展,把課堂真正還給學(xué)生,創(chuàng)建真正育人樂(lè)園。本次參加的“國(guó)培計(jì)劃”的遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多知識(shí),尤在課堂觀察方面學(xué)到了方法。感謝“國(guó)培”培訓(xùn),讓我通過(guò)培訓(xùn),收獲不少相信在以后的工作中我會(huì)用上這些好的思想和方法,我真心感謝本次培訓(xùn)。

參加了“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),感覺(jué)收獲頗多!國(guó)培教師成長(zhǎng)的階梯。培訓(xùn)學(xué)習(xí)多位專(zhuān)家的視頻講座,他們先進(jìn)的教育理念,不但提高了我們教師的教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí),而且讓我們學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,感謝國(guó)培,讓我們?cè)谂嘤?xùn)中成長(zhǎng)起來(lái)。其實(shí),培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的,他使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!

這段時(shí)間,我對(duì)自己的教育工作想得比較多,跟以前自己的工作做縱向比較,跟同行們做橫向比較,發(fā)現(xiàn)自己從中又獲取了很多有價(jià)值的東西,豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),相信這些知識(shí)能提升自己教育工作的質(zhì)量,能幫助我更好地服務(wù)于我的學(xué)生。我從教的是農(nóng)村小學(xué),雖然才幾年的教書(shū)經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任感讓我對(duì)工作不敢懈怠,但我卻少有成就感。

學(xué)習(xí)期間,專(zhuān)家的精彩講座,使得我有機(jī)會(huì)與專(zhuān)家們進(jìn)行面對(duì)面,零距離的交流,首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容,一是打破,二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。

通過(guò)培訓(xùn)我找到了自身的不足之處,對(duì)于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動(dòng)作用。實(shí)踐必須與理論相結(jié)合,就像老師說(shuō)的“只顧低頭拉車(chē),不進(jìn)行理論學(xué)習(xí)”是不行的。“國(guó)培計(jì)劃”像一縷春風(fēng),蕩滌著我們的心靈,像一股清泉,注入了新的活力。我將以此為契機(jī),讓“差距”成為自身發(fā)展的源動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的確轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念,深感學(xué)習(xí)的重要性,只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論水平的提升。

認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變,本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的視頻和全國(guó)各地的老師交流互動(dòng),很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。

雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了,但思考沒(méi)有結(jié)束,行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿(mǎn)腔熱情,在今后的教學(xué)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),不斷反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

來(lái)參加這次迫不及待的培訓(xùn),在以往的意識(shí)中“學(xué)習(xí)”是成長(zhǎng)的一條路子,但是幾天學(xué)習(xí)下來(lái),讓我聆聽(tīng)到專(zhuān)家們不同的聲音。

聽(tīng)語(yǔ)言文字教學(xué)讓我別開(kāi)生面:有幸聽(tīng)了民族學(xué)院王濱老師的課,她釋放出的那種氣質(zhì)和優(yōu)雅,贏得了參加培訓(xùn)老師的掌聲,她的話(huà)題內(nèi)容非常貼切一線(xiàn)教師的心聲:“為了每一個(gè)老師的發(fā)展”結(jié)合理論談了些生動(dòng)有趣的案例。并引領(lǐng)我們找到發(fā)展的發(fā)向,讓我明白更深的是教育者在教學(xué)中起著較大的作用和影響,如果老師是真理的化身,我們留給孩子的是什么?捫心自問(wèn),難道只有批評(píng)和鞭策嗎?尤其那些偏激的語(yǔ)言更讓學(xué)生的心理倍受損傷?試問(wèn)我是在教育學(xué)生嗎?我是在傳授自己的母語(yǔ)嗎?一次次的追問(wèn)讓我汗顏,教師被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師,太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),是蠟燭燃燒著自己照亮著別人,享有這么高待遇的惟獨(dú)教師,如果從小學(xué)一開(kāi)始我們的學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字不感興趣,將來(lái)學(xué)生可能是社會(huì)的廢人,所以王老師引領(lǐng)教師們:“只有更好的履行職責(zé),才能有效的完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。”半節(jié)課就這樣在短暫的時(shí)間里結(jié)束了,但是讓我懂得更深的是,語(yǔ)言的影響力和穿透力是非常強(qiáng)的。所以語(yǔ)文教師必須以身作則用實(shí)際的行動(dòng)去感染學(xué)生、影響學(xué)生,讓學(xué)生過(guò)一個(gè)完整的語(yǔ)文生活。剩下的時(shí)間,王老師歸納了幾個(gè)問(wèn)題,讓九個(gè)小組展開(kāi)討論,通過(guò)討論讓老師共同想辦法,共同出主意解決。然后王老師歸納總結(jié)尋找問(wèn)題的突破口。當(dāng)我代表第五組發(fā)言的時(shí)候,聽(tīng)到我們小組的成語(yǔ)為我鼓掌和助威的時(shí)候,我感動(dòng)的說(shuō)不出話(huà)來(lái),感謝王老師通過(guò)問(wèn)題討論的形式給了我和大家一次展示自己的機(jī)會(huì),當(dāng)掌聲再次響起的時(shí)候,當(dāng)大家交流再次上升到高潮的時(shí)候。我們很慶幸,因?yàn)槲覀兺ㄟ^(guò)互動(dòng)找到了答案。最后我用幾句話(huà)來(lái)表達(dá)我的心聲,當(dāng)你被別人影響的時(shí)候,你可以改變自己,當(dāng)你被社會(huì)影響的時(shí)候,你還可以改變自己。

捫心自問(wèn)尋求語(yǔ)文教學(xué)的突破口,第一次聽(tīng)閱讀教學(xué)見(jiàn)到小語(yǔ)界實(shí)力派的專(zhuān)家,來(lái)自北京崇文區(qū)教研室趙景瑞老師親臨河北為我們一線(xiàn)的語(yǔ)文教師作報(bào)告。夜已闌姍當(dāng)大家進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),我仍然在思考,讓我反思更深的是:第一;如何關(guān)注我們的語(yǔ)文課堂?在以往的課上我是為完任務(wù)而完任務(wù),從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)我的學(xué)生,久而久知學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情變的冷漠.我困倦過(guò),迷茫過(guò),也因?yàn)閷W(xué)生不喜歡語(yǔ)文課感到羞愧過(guò)。但是在這一切的追問(wèn)中,讓我明白更多的是再也不能這樣原地踏步走了,語(yǔ)文應(yīng)該過(guò)一種完整的生活,童年是美好的,每個(gè)孩子的心里都有一顆喜歡生活的種子,每一個(gè)孩子的眼里都有一本難以讀懂的知識(shí),如果仍然濤聲依久重復(fù)昨天的故事,我們將毀滅一代又一代的學(xué)生,他們漸漸的被我們的教育灌輸束縛,沒(méi)有自己的思想,更別談理想了。第二、如何關(guān)注我們的學(xué)習(xí)流程。在三維目標(biāo)的的背后,我們的老師都是來(lái)也匆匆去也匆匆,只撿芝麻卻丟掉西瓜,有的老師認(rèn)為只關(guān)注學(xué)生的過(guò)程就能完美的結(jié)合,也有的老師說(shuō)課堂上最終的落腳點(diǎn)就是看結(jié)果。這些看法的背后我不敢有任何發(fā)言權(quán),但是多年的教育問(wèn)題在趙老師報(bào)告中找到答案,課堂上只關(guān)注課本和教學(xué)任務(wù)是不行的,更多的是要關(guān)注學(xué)情,關(guān)注我們的生成資源,把課堂情境變?yōu)橛辛Φ陌l(fā)展目標(biāo)。沒(méi)有過(guò)程何談結(jié)果,沒(méi)有結(jié)果哪來(lái)過(guò)程。學(xué)生是發(fā)展中的人,他們個(gè)個(gè)都有自己的思想,作為老師我們應(yīng)該聆聽(tīng)不同的聲音,讓每個(gè)學(xué)生找到學(xué)習(xí)的幸福,找到生活的歸宿,那就是語(yǔ)文教學(xué)流程。

整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程緊張有序,而且學(xué)習(xí)熱情仍然未減,在報(bào)告中讓我領(lǐng)略更深的是專(zhuān)家的風(fēng)彩。如果讓我表達(dá)這次培訓(xùn)的感受:“愛(ài)學(xué)是成長(zhǎng)之師,愛(ài)問(wèn)是發(fā)展之神,愛(ài)思是發(fā)展之根。”感謝國(guó)培,感謝各位專(zhuān)家和老師們,感謝民族學(xué)院為我們大家提供的服務(wù)。”

國(guó)培,心情很激動(dòng)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有學(xué)術(shù)講座、專(zhuān)題報(bào)告、參與式專(zhuān)題與討論、專(zhuān)題研討與交流等。培訓(xùn)過(guò)程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗(yàn),無(wú)論是學(xué)員與專(zhuān)家之間的互動(dòng)交流、學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞,還是學(xué)員對(duì)課堂教學(xué)實(shí)錄的觀摩與評(píng)析,都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)員主動(dòng)參與到培訓(xùn)中的積極性,讓學(xué)員在親身體驗(yàn)、深入思考中得到提升。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,旁征博引,通俗易懂,生動(dòng)有趣,發(fā)人深省。

我認(rèn)為,“國(guó)培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”,而且結(jié)合實(shí)例,告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”,有利于提升我們實(shí)際的教學(xué)本領(lǐng),國(guó)培的許多內(nèi)容是因事見(jiàn)理而不是就事論事,是獨(dú)辟蹊徑而不是人云亦云,是柳暗花明而不是熟馬舊路,是反彈琵琶而不是順?biāo)浦?,是同中?jiàn)異而不是照葫蘆畫(huà)瓢。

首先,通過(guò)國(guó)培可以激發(fā)起老師教學(xué)的熱情。它讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法,讓我從心靈深處體會(huì)到了教育大家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度,以及成就一番事業(yè)后的幸福感,身為教師,特別是一個(gè)被寄予厚望的教師,教學(xué)管理者,要懂得尋找規(guī)律,掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,按規(guī)律做事,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。其次,國(guó)培是一次文化的傳遞與心靈的溝通。在整個(gè)培訓(xùn)中,我們的做事的態(tài)度、做事的方式、做事的過(guò)程收到了一定的影響,更重要的是這次活動(dòng),自始至終傳遞著一種責(zé)任、一種信念、一種理念、一種精神、一種作風(fēng)。

最后,通過(guò)國(guó)培,我們感受了大師的風(fēng)采,聆聽(tīng)了獨(dú)到的觀點(diǎn),這會(huì)使我們自身無(wú)論從專(zhuān)業(yè)素質(zhì),還是人文修養(yǎng)都獲得進(jìn)一步的提升。

下面我來(lái)談一談我是如何處理國(guó)培學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系的。作為一個(gè)教師,參加教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是很重要。但同時(shí),組織好教育,教學(xué)工作,管理、教育好學(xué)生也很重要。眼下,新一輪的教師培訓(xùn)強(qiáng)度大,要求高,時(shí)間緊,給我們教師的壓力很大,平時(shí)在學(xué)校忙于備課,批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí),看似沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí),但是魯迅先生的話(huà)用在這里非常合適,“時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠,總是有的”。我們可以利用一點(diǎn)一滴的時(shí)間進(jìn)行繼續(xù)教育。首先我們一定要有一個(gè)端正的態(tài)度,珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),在工作之余多抽時(shí)間,力爭(zhēng)順利完成本次培訓(xùn)的任務(wù)。其次要抓緊行動(dòng)起來(lái),利用工作之余的一點(diǎn)一滴的寶貴時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。打個(gè)比方來(lái)說(shuō),有的老師由于自身工作忙,所以很少開(kāi)電腦進(jìn)行充電和學(xué)習(xí),即使進(jìn)行學(xué)習(xí),也只是走馬觀花似的草草了事,根本不能以正確的態(tài)度和方式加以對(duì)待。那我自己來(lái)說(shuō)吧,我每天利用工作之余的長(zhǎng)時(shí)間段來(lái)進(jìn)行視頻學(xué)習(xí),并且認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)習(xí)筆記的記錄,有的老師笑我說(shuō)這種培訓(xùn)過(guò)關(guān)就可以了,不用太較真,我卻不以為然,比如我的作業(yè)都是自己的原創(chuàng),是自己在日常課堂中真實(shí)的課堂積累,我發(fā)的資源和話(huà)題全是自己發(fā)自?xún)?nèi)心的思考和體會(huì)。我是新老師,需要學(xué)習(xí)的東西很多,而這是一個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),一定不能錯(cuò)過(guò)。同時(shí)利用零散的,瑣碎的短時(shí)間段來(lái)進(jìn)行日志或是作業(yè)瀏覽以及相關(guān)留言的處理。這是我自創(chuàng)的國(guó)培分割時(shí)間段學(xué)習(xí)法,這樣既保證了我學(xué)習(xí)的質(zhì)量,又不耽誤我的日常工作。相反,國(guó)培學(xué)習(xí)已經(jīng)溶入了我的生活當(dāng)中,成為了我生活中不可或缺的一部分。正如我們的班級(jí)宣言所說(shuō),國(guó)培陪伴我成長(zhǎng)。

這次培訓(xùn),專(zhuān)家、教授的精彩講座使我們了解到語(yǔ)文教育發(fā)展的最新信息、動(dòng)態(tài)和趨勢(shì);深刻領(lǐng)會(huì)了語(yǔ)文學(xué)科教育的理念、有效教學(xué)的方法。這些講座內(nèi)容對(duì)我們太有借鑒意義了,我一定靜下心來(lái)細(xì)細(xì)琢磨,好好總結(jié),對(duì)專(zhuān)家的講座全面系統(tǒng)的梳理,理清思路,并用于自己的教學(xué)實(shí)踐,并將自己所學(xué)和其他教師交流溝通??傊?,這次培訓(xùn)我碩果累累,我在培訓(xùn)中真正理解和體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式,我領(lǐng)略了這種先進(jìn)的教學(xué)理念和模式科學(xué)性和先進(jìn)性,使我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感,我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實(shí)踐,培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)人才。我相信有耕耘就有收獲,我信奉“生命不息,學(xué)習(xí)不止”,在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將以國(guó)培為契機(jī),靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(zhǎng),學(xué)大家風(fēng)范,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展。

學(xué)校國(guó)培工作總結(jié)篇七

這個(gè)學(xué)期馬上就要結(jié)束了,隨之將要結(jié)束的還有我的國(guó)培學(xué)習(xí)計(jì)劃。說(shuō)實(shí)話(huà),自己真的很感謝這段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí),不僅僅是在思想上更好的武裝了自己,更重要的是遠(yuǎn)程教學(xué)中很多優(yōu)秀的教師分享著他們的教學(xué)故事與教學(xué)方法,讓我受益匪淺。下面就我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)談?wù)勎易约旱捏w會(huì):

此次培訓(xùn)首先從《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》修訂背景與總體要求、整體框架及“物質(zhì)”的要求確定了本次學(xué)習(xí)的一個(gè)大體的方針與方向,新課標(biāo)要求物理教育要以探究式的教學(xué)為主,課程就基本理念的標(biāo)準(zhǔn)也從以前的理論、講授型教學(xué)轉(zhuǎn)為以面向全體學(xué)生,提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng);從生活走向物理,從物理走向社會(huì);注意學(xué)科滲透,關(guān)心科技發(fā)展;提倡教學(xué)方式多樣化,注重科學(xué)探究;注重評(píng)價(jià)改革導(dǎo)向,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展這五個(gè)方面,而本次學(xué)習(xí)的另外一個(gè)核心思想體現(xiàn)在教學(xué)思路的設(shè)計(jì)上:以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,明確物理探究性教學(xué)的三維教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)形式及課堂設(shè)計(jì)上也給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)。緊接著本次課程的設(shè)計(jì)在諸如課堂實(shí)際演示及課堂教學(xué)技能培訓(xùn)、作為教師的行為藝術(shù)等方面都給出了相當(dāng)有指導(dǎo)意義的見(jiàn)解。各位知名專(zhuān)家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),暢談中國(guó)物理教育的過(guò)去、現(xiàn)在的同時(shí),給我們展示未來(lái)中國(guó)教育的遠(yuǎn)景和物理教育各家之長(zhǎng)。此外我認(rèn)為本次培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的另一大特色理念與課堂教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,既方便了我們?cè)谄綍r(shí)繁忙的工作之余能夠快速的學(xué)習(xí),更重要的是能夠?qū)W以致用,直接運(yùn)用到實(shí)際的課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中,不至于如紙上談兵,學(xué)完就忘,毫無(wú)借鑒意義。

本次的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒(méi)有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果,同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。在這一方面,我覺(jué)得對(duì)于我們農(nóng)村物理教學(xué)來(lái)說(shuō),有著非常重要的指導(dǎo)意義,雖然新課改改革了很多年,可是對(duì)于農(nóng)村的物理教育來(lái)說(shuō),成效并沒(méi)有市區(qū)的物理教學(xué)那樣有著立竿見(jiàn)影的效果,不單單是因?yàn)橛布系牟罹?,學(xué)生看待世界和科學(xué)的眼光及對(duì)社會(huì)及科學(xué)的理解都存在著相當(dāng)大的差距,因此我認(rèn)為在這一方面,課程學(xué)習(xí)的關(guān)于課堂教學(xué)技能培訓(xùn)及怎樣做一個(gè)好老師都給了我很大的啟示:結(jié)合學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)技巧結(jié)合我的課堂實(shí)際,我逐漸將培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的方法運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中,每節(jié)課的導(dǎo)入都針對(duì)本節(jié)課的三維目標(biāo)要求,認(rèn)真的設(shè)計(jì)本課,并認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課的導(dǎo)入,同時(shí)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老教師,力爭(zhēng)每節(jié)課都能盡善盡美。

回顧這些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn),感覺(jué)既忙碌又充實(shí),收獲頗多。研修期間,我深知自己是一個(gè)年輕的教師,思想和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都不夠成熟與完善,因此在培訓(xùn)期間,我積極參加我們班的班級(jí)論壇,遇到問(wèn)題積極的向論壇里反映,雖然我們這里是新錄用教師的培訓(xùn),但中間不乏有一批支教很多年的教師,因此我同他們交流,得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧;在研修這個(gè)大平臺(tái)上,也結(jié)識(shí)了許多志同道合的優(yōu)秀教師,特別是我聽(tīng)了幾節(jié)優(yōu)秀教師的教學(xué)示范課,他們靈活的教法,深厚的知識(shí)功底,把學(xué)生引入到勝景,把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習(xí)。從這一過(guò)程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實(shí)踐中馬上收到立竿見(jiàn)影的成效,但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會(huì)在我今后的教學(xué)發(fā)展中,起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。

教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。通過(guò)此次培訓(xùn),我更堅(jiān)定了自己做一名基層物理教師的信念,我將在以后的學(xué)習(xí)與工作中使自己快速成長(zhǎng)起來(lái),要讓自己成為一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律、以身作則的教師,以高品質(zhì)的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,幫助他們?nèi)ヒ?jiàn)識(shí)更廣闊的天地。

學(xué)校國(guó)培工作總結(jié)篇八

針對(duì)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師在教育教學(xué)過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題和困難,采取集中培訓(xùn)及遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式相結(jié)合,以集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)兩種方式相結(jié)合的培訓(xùn)模式,多角度,分層面的進(jìn)行了混合式培訓(xùn),效果良好。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座后受益匪淺?;叵胱约旱慕虒W(xué)之路,結(jié)合導(dǎo)師們的理論,我對(duì)以后的工作充滿(mǎn)了信心?,F(xiàn)就這次參加培訓(xùn)的情況做一個(gè)總結(jié)。

由于工作在農(nóng)村小學(xué),沒(méi)有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況,就像井底之蛙,對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多??梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾??梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性,有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率??梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。這次培訓(xùn)活動(dòng),我認(rèn)真聆聽(tīng)每位專(zhuān)家的精彩講座,并結(jié)合自身的教育實(shí)際進(jìn)行反思,找到了自身的不足之處,對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。

培訓(xùn)視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師,從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:平常我考慮的是如何上好一堂課,對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期全面發(fā)展考慮得并不周全。專(zhuān)家的講座為我指明了努力的方向!

本次國(guó)培最大的一個(gè)特色就是教師同行之間的相互交流學(xué)習(xí)、評(píng)點(diǎn)。每位教師都把平時(shí)的教學(xué)片斷、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)或是心得都放到這上面來(lái),相互傳閱、學(xué)習(xí),這其實(shí)是最好的、最有效、最實(shí)際的學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@些東西也許就是我們平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常遇到的,這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法,我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進(jìn)行實(shí)際教學(xué),真正達(dá)到了資源共享。

最后,再次感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、新思路國(guó)培平臺(tái);感謝各位培訓(xùn)專(zhuān)家、老師。你們把自己的優(yōu)秀的教育理念、教學(xué)方法無(wú)私地放到這里面,豐富了本次國(guó)培的課程資源??傊瑸榍袑?shí)提高中西部農(nóng)村中小學(xué)教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平,縮小城鄉(xiāng)教育差距,促進(jìn)中西部農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展提供師資保障,教育部啟動(dòng)了“國(guó)培計(jì)劃——畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”。本次研修培訓(xùn)讓一線(xiàn)教師實(shí)現(xiàn)了和專(zhuān)家零距離的對(duì)話(huà)與交流,從根本上改變了我們滯后的教育理和許多實(shí)際問(wèn)題和困難。問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)。今后我縣將爭(zhēng)取更多的研修培訓(xùn)機(jī)會(huì),切實(shí)提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),努力提高全縣的教育教學(xué)質(zhì)量,全力推動(dòng)全縣教育在上新臺(tái)階。

學(xué)校國(guó)培工作總結(jié)篇九

自20xx年11月1日起,我有幸參加了由福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院承辦的20xx寧夏國(guó)培計(jì)劃中學(xué)物理骨干教師培訓(xùn)班。作為一個(gè)剛剛走上教學(xué)崗位的老師,迫切需要提升自己的教學(xué)教法和專(zhuān)業(yè)技能。而就在此時(shí),國(guó)家和學(xué)校給予了我這次難能可貴的機(jī)會(huì),讓我參加了這次有意義的培訓(xùn)活動(dòng),給我提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái),讓我能有機(jī)會(huì)聽(tīng)到、看到全國(guó)各地的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)教師的精彩課例,并與同行們一起共同交流,共同學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。通過(guò)這次培訓(xùn),我接觸到了新的教學(xué)理念,提升了自己的專(zhuān)業(yè)理論水平,我對(duì)初中物理情景創(chuàng)設(shè)、導(dǎo)學(xué)策略、低成本實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)、物理教學(xué)銜接等多方面的知識(shí)有了更全面、更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí);對(duì)教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)設(shè)性、導(dǎo)學(xué)性、結(jié)構(gòu)性、規(guī)則性、拓展性等知識(shí)形成了全面而完整的學(xué)習(xí);對(duì)教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)中重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析定位、如何突破重難點(diǎn)等一系列知識(shí)進(jìn)行了全面的學(xué)習(xí)?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:

知識(shí)也有保質(zhì)期。在這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代,無(wú)論是專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)還是專(zhuān)業(yè)操作技能,都是在日益更新,不斷發(fā)展。因此,教師也不能墨守常規(guī),一成不變的按照自己的傳統(tǒng)思想,多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。也許過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)芤粫r(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師新知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)更新的教師,僅靠舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),必然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失。因此這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),是很有必要的,也是很有價(jià)值的。

課堂是教師工作的主要場(chǎng)所,教師的一行一動(dòng),一招一式都體現(xiàn)著自己的教育理念。骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力,那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺(jué)地走上老路,因此,必須強(qiáng)化課堂教學(xué)新理念。通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的講課,專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)、學(xué)員討論、自我反思,貫徹新的教育理念,提高了參與課程改革的主觀能動(dòng)性,做到理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)習(xí)物理最重要的是把物理學(xué)中的思想、思維方法滲透給學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)后是一個(gè)全面的人,一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的人。教學(xué)是為了學(xué)生,而不是給別人看的。教學(xué)活動(dòng)、方式的新,并不是盲目追求新、追求奇,只要教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生是新的,能夠讓學(xué)生從中獲得新的方法、思維或者啟發(fā),就是新的,就是教學(xué)的“創(chuàng)新”。

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺(jué)讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評(píng)價(jià)學(xué)生。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程,教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教育教學(xué)的理念發(fā)生根本性的變革以后,教育教學(xué)形式也隨之發(fā)生徹底變革。由此,學(xué)生和教師享受到的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程,一定和以往的學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷完全不同。我們?cè)谛抡n程過(guò)程中,構(gòu)建生活化的課堂教學(xué),構(gòu)建自主合作的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建和諧互動(dòng)的`師生關(guān)系。在教學(xué)中我們更注重在民主、和諧的氛圍中用“對(duì)話(huà)”的方式進(jìn)行課堂教學(xué)。讓學(xué)生帶著自己的生活經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特感受走進(jìn)課堂,在師生同創(chuàng)的主動(dòng)參與的教學(xué)氛圍、和諧寬松的教育情境中,同教師、同學(xué)、教材對(duì)話(huà)。在對(duì)話(huà)中探究、感悟、理解、深化。并在平等交流中、吸納共享,生成自己的個(gè)性化的理解和獨(dú)特的追求。教師走下“神壇”以一個(gè)對(duì)話(huà)者的姿態(tài)走向?qū)W生,與他們讀書(shū)、討論、探索、交流。讓學(xué)生從各種束縛、禁錮、定勢(shì)和依附中超越出來(lái),“解放的旨趣”得到最佳的體現(xiàn)和弘揚(yáng);又可以充分展開(kāi)思與思的碰撞,心與心的接納、情與情的交融;使每一個(gè)人都能感受到自主的尊嚴(yán),感受到獨(dú)特的存在,感受到心靈自我成長(zhǎng)的愉悅。孩子是最神奇的生靈,他們帶給人類(lèi)的,有歡笑和無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的問(wèn)題,所以,課堂的開(kāi)放,可以讓老師聽(tīng)到很多難以想象的問(wèn)題,那么在師生共同解決這些問(wèn)題的過(guò)程中,老師一定也能得到成長(zhǎng)。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的積極性也就會(huì)高起來(lái),他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。在今后的教學(xué)中,我要努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新教材,實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高物理教學(xué)質(zhì)量。具體方法如下:

1、創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實(shí)踐中,試圖從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情景,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)物理,同時(shí)把學(xué)到的物理知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際,使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)以致用的目的。

2、聯(lián)系實(shí)際,多激勵(lì)學(xué)生,提高學(xué)習(xí)積極性。

課改,要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,關(guān)鍵在于教師。教師如何引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥?能否真正把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集、制作與教材有關(guān)的知識(shí)教具。物理學(xué)科與社會(huì)生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系。因此,在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從生活現(xiàn)實(shí)出發(fā),根據(jù)學(xué)生掌握的情況,創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題,激勵(lì)學(xué)生共同參與,發(fā)揮想象,積極思維來(lái)解決問(wèn)題。

3、通過(guò)視頻上傳的一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專(zhuān)家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng),使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握物理課堂教學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專(zhuān)家的經(jīng)典剖析,使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn),怎樣才能深入淺出,怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的教學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過(guò)程,而是創(chuàng)建與開(kāi)發(fā)的過(guò)程,教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流。新課程注重過(guò)程與方法,注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化,而且教師的角色也發(fā)生了變化,教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

4、更新知識(shí),提高業(yè)務(wù)水平遠(yuǎn)程培訓(xùn)給了我們機(jī)遇,同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使我們更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),一方面準(zhǔn)確把握物理學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí),擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。新課程還要求我們必須有開(kāi)發(fā)課程的能力,把原來(lái)的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭?。教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的以教材為中心的單一書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線(xiàn),以活動(dòng)為紐帶,與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實(shí)教材內(nèi)容。

通過(guò)這次的國(guó)培學(xué)習(xí),使我深刻意識(shí)到:自己的知識(shí)、能力與這些老師相比有很大的差距,人只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地充實(shí),不斷地覺(jué)醒,才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)。憑著自己對(duì)教學(xué)的熱情,總會(huì)在實(shí)踐、在鉆研中進(jìn)步。培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白,“骨干”這一稱(chēng)謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù),卻有無(wú)盡的責(zé)任。骨干教師培訓(xùn)給我補(bǔ)充了元?dú)?、增添了靈氣、剔除了驕氣,煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。通過(guò)這次培訓(xùn)我真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的光輝事業(yè),并深刻意識(shí)到作為一名中學(xué)教師所肩負(fù)的責(zé)任和歷史使命。

新的起點(diǎn),新的內(nèi)容,新的使命,永遠(yuǎn)的責(zé)任。在今后的工作學(xué)習(xí)中,我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,真正做到學(xué)以致用,切實(shí)把先進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐方法運(yùn)用于教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),并結(jié)合我校實(shí)際,及時(shí)地為調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí),我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,及時(shí)進(jìn)行自我充電。

學(xué)校國(guó)培工作總結(jié)篇十

這次農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充滿(mǎn)了教育智慧,使我開(kāi)闊了眼界。這對(duì)我平時(shí)的教學(xué)工作有直接的指導(dǎo)意義,從低段的識(shí)字教學(xué)到高段的作文教學(xué)既有理論的指導(dǎo),又有課堂教學(xué)的實(shí)錄,切實(shí)為我們提供了范例;讓我收獲最大的就是教會(huì)了學(xué)生一種閱讀方法,那就是朗讀,細(xì)細(xì)的朗讀,朗讀是理解,朗讀更是發(fā)現(xiàn),并且要把這種理解、發(fā)現(xiàn)送入閱讀中去。整堂課給我的啟發(fā)很大,在今后的閱讀教學(xué)中,我應(yīng)該向老師們學(xué)習(xí),將這種激情帶給學(xué)生,用我的語(yǔ)言、表情、肢體語(yǔ)言等應(yīng)用到教育教學(xué)中去,讓學(xué)生互動(dòng)、理解、掌握。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告,有小學(xué)高級(jí)教師的教學(xué)展示,有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的互動(dòng)討論,更有專(zhuān)家指導(dǎo)、引領(lǐng)的說(shuō)課、評(píng)課、小組討論。通過(guò)理論學(xué)習(xí),現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩,這一個(gè)多月的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的四十五天,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的四十五天。

帶著一顆好奇心和種種疑問(wèn),我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,專(zhuān)家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話(huà)中,我收獲著專(zhuān)家們思想的精髓,理論的精華。聽(tīng)了教授的講座,我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的'能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義,在教學(xué)中,多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),教師與學(xué)生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。教授的“語(yǔ)言學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教育”強(qiáng)調(diào)了教師語(yǔ)言藝術(shù)的重要性。語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng),需要有趣的東西來(lái)吸引他們,帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力,學(xué)生的注意力集中了,就能更好地進(jìn)行教學(xué),達(dá)到事半功倍的效果。其次,教師要將自己的課堂語(yǔ)言“說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)清、說(shuō)精、說(shuō)好”。聽(tīng)了教授的講座“美育與小學(xué)語(yǔ)文教育”,讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟,激發(fā)了我探索語(yǔ)文教育中美育因素的興趣,同時(shí)聽(tīng)教授的講座,也是在享受一種美。教授主講的“兒童文學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教育”,為我點(diǎn)亮了兒童文學(xué)的起航燈,讓我第一次感受到了兒童文學(xué)的趣味性,感受頗深。聽(tīng)了教授的講座“小學(xué)語(yǔ)文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略”,讓我對(duì)小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識(shí),為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過(guò)對(duì)“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用信息技術(shù)”的培訓(xùn),我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性,學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的ppt課件及如何在課件中加入影片、動(dòng)畫(huà)等。通過(guò)教授的指導(dǎo),我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)備課有了更深入的了解,對(duì)說(shuō)課、評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí),為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

在培訓(xùn)中無(wú)論是每一次的聽(tīng)課學(xué)習(xí),還是聽(tīng)專(zhuān)家的課堂教學(xué)展示,都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽(yáng)光。我異常珍惜這樣的機(jī)會(huì),因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復(fù)的琢磨和鉆研,不斷的反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō),短短四十五天的骨干教師培訓(xùn),不論從理論還是教學(xué)上,都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過(guò)程中,我也積極參與交流討論,聆聽(tīng)感言,交流自己的心得。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中,我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍,讓我對(duì)教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。

這次培訓(xùn),讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),但我對(duì)教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望,雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn),就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無(wú)限希望。

在今后的工作中,我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé),處處以身示范,積極主動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

學(xué)校國(guó)培工作總結(jié)篇十一

“國(guó)培”從碩果累累的十月走來(lái),結(jié)束在雪花飄落的日子。時(shí)光飛逝如閃電,轉(zhuǎn)眼間,為期近三個(gè)月的國(guó)培工作即將結(jié)束了,也即將結(jié)束了我的輔導(dǎo)教師工作?;厥走@一段時(shí)間的工作,我感覺(jué)自己得到了很好的鍛煉?,F(xiàn)結(jié)合我班實(shí)際情況,從以下幾方面做簡(jiǎn)單的總結(jié):

一、國(guó)培給了我們什么1.要“活到老,學(xué)到老”

新課標(biāo)形勢(shì)下,要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。我們只有積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí),真正做到“活到老,學(xué)到老”,不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,新的教法,讓自己不被新時(shí)代的滾滾洪流所吞沒(méi)。

2.培訓(xùn)效果。

(1)對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織、管理積累了經(jīng)驗(yàn),為今后開(kāi)展大規(guī)模的培訓(xùn)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(2)通過(guò)這次培訓(xùn),多數(shù)老教師能在新課程的背景下重新認(rèn)識(shí)自己,積極發(fā)表文章和評(píng)論,認(rèn)真完成作業(yè)。特別是一些新教師雖然沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,發(fā)表的文章、評(píng)論,完成的作業(yè)都很有參考價(jià)值,值得部分老教師學(xué)習(xí)。

(3)提升能力,開(kāi)闊視野。通過(guò)觀看視頻,特別是教學(xué)案例、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng),每一節(jié)課都是那么經(jīng)典、有趣,讓全體參培教師受益匪淺,解決了一線(xiàn)平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中的苦惱與困惑。

二、我為輔導(dǎo)做了些什么1.培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作。

在培訓(xùn)開(kāi)始前,積極組織我班學(xué)員進(jìn)行登錄。通過(guò)qq群公告、班級(jí)公告等多種方式向參培教師通知,讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間明確國(guó)培計(jì)劃、日程安排等。我班學(xué)員的參訓(xùn)率達(dá)到了100%。足以證明,我們的學(xué)員教師對(duì)待此次“國(guó)培”態(tài)度端正、認(rèn)真。

作為輔導(dǎo)教師,每個(gè)學(xué)習(xí)周期,我都堅(jiān)持必須先看課程視頻,再看課程簡(jiǎn)報(bào),認(rèn)真學(xué)習(xí)后才去看其他的培訓(xùn)資源,然后再去評(píng)價(jià)學(xué)員的作業(yè),并及時(shí)地和各位學(xué)員進(jìn)行溝通。同時(shí),督促?zèng)]有學(xué)習(xí)的學(xué)員及時(shí)認(rèn)真地保質(zhì)保量地完成作業(yè)。

三、班級(jí)學(xué)習(xí)情況總結(jié)。

學(xué)員總數(shù):14人登錄人數(shù):14人參訓(xùn)率:100%學(xué)習(xí)率:100%人均在線(xiàn)時(shí)長(zhǎng):109小時(shí)12分6秒人均有效學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng):57小時(shí)55分8秒研修日志提交人數(shù):14人(完成率:100%)專(zhuān)題作業(yè)完成人數(shù):14人(完成率:100%)及格人數(shù)/及格率:14人(100%)。

輔導(dǎo)工作不僅使我豐富了理論知識(shí),完善了輔導(dǎo)工作方法同時(shí)也增進(jìn)了我對(duì)輔導(dǎo)工作重要性的認(rèn)識(shí)。雖然時(shí)間較長(zhǎng),但也有很多東西值得我們?nèi)シ此即蠹掖嬖诘母鞣N問(wèn)題:學(xué)員的問(wèn)題:

(1)由于這是遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),不少老教師對(duì)電腦不熟悉,或多或少影響了培訓(xùn)效果。

(2)部分學(xué)員不按時(shí)提交作業(yè)。

(3)本學(xué)期工作繁忙,因此時(shí)間無(wú)法進(jìn)行合理安排。自身的問(wèn)題。

由于自己本身的工作較忙,因此在日常輔導(dǎo)過(guò)程中,不能很好地對(duì)每一個(gè)學(xué)員的作業(yè)精心的批改,只能進(jìn)行較為簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。

五、心存感恩,勇往直前。

這里有著深厚的學(xué)術(shù)氛圍,這里有著熱烈的問(wèn)題討論和交流合作,這里有太多的知識(shí)需要我們?nèi)W(xué)習(xí),這里有太多的精彩講座等待著我們?nèi)ヱ雎?tīng),因此,我們學(xué)習(xí)的腳步無(wú)法停歇。于是,我們?cè)谶@里貪婪地吸收知識(shí)的“養(yǎng)分”,用心去學(xué)習(xí)“專(zhuān)題視頻”,積極參與“專(zhuān)題活動(dòng)和討論”,認(rèn)真完成“作業(yè)和研修日志”;我們?cè)谶@里還可以欣賞到“精華觀點(diǎn)”,慢慢品讀“精彩作業(yè)”,參與“熱點(diǎn)話(huà)題”的討論??雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但是我們的探討與實(shí)踐還在繼續(xù),遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一個(gè)學(xué)員在線(xiàn)自學(xué)、教師在線(xiàn)輔導(dǎo)和師生在線(xiàn)互動(dòng)有機(jī)結(jié)合的過(guò)程,而教師的培訓(xùn)和成長(zhǎng)本身又是一個(gè)逐步發(fā)展和成熟的過(guò)程,理論和方法也需要在實(shí)踐中經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的應(yīng)用、檢驗(yàn)、理解和鞏固。相信這次培訓(xùn)對(duì)大家的影響是終身的。

總之,經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)上培訓(xùn),我徹底領(lǐng)略了專(zhuān)家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué),深刻反思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自己知識(shí)功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,但是在專(zhuān)家及老師們的感染和熏陶下,我無(wú)形中有了較大的提高。在這里我增長(zhǎng)了知識(shí),忘記了辛苦;增添了歡樂(lè),擯棄了煩惱;增強(qiáng)了自信,擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿(mǎn)腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中,我也希望今后能參加類(lèi)似的培訓(xùn),以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力;我更希望,在此次培訓(xùn)之后,能學(xué)有所用,讓自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)更快。

“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國(guó)培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī),“愛(ài)心鑄師魂,真誠(chéng)育桃李”,在教育生涯的軌道上闊步向前,付出汗水和執(zhí)著,努力成為一名愛(ài)心無(wú)限、技能超群的研究型教師。

學(xué)校國(guó)培工作總結(jié)篇十二

歷時(shí)一個(gè)多月的“國(guó)培方案〞教師培訓(xùn)者培訓(xùn)現(xiàn)已接近尾聲,說(shuō)實(shí)話(huà)我很珍惜這樣的培訓(xùn),因?yàn)閰⒓咏處煛皣?guó)培〞網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),既是教育開(kāi)展形勢(shì)的需要,更是上級(jí)教育部門(mén)對(duì)教育工作者提升工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛(ài)和期待。通過(guò)參加本次培訓(xùn),我深感受益匪淺,它不僅提升了自己的教育理念,也開(kāi)闊了教育視野,更增長(zhǎng)了許多知識(shí),同時(shí)也提高了自己對(duì)教育技術(shù)的應(yīng)用能力和教研能力,對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用,因此,我不僅在國(guó)培中收獲著,更是進(jìn)步著。下面就將我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的情況總結(jié)如下:

培訓(xùn)一開(kāi)始,我便全身心的投入到“國(guó)培〞之中,可培訓(xùn)的同時(shí),又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂〞聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng)與市級(jí)小課題的結(jié)題階段,作為中學(xué)教研員,又是小課題的負(fù)責(zé)人,我白天要下校聽(tīng)課,晚上回來(lái)還要寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告。因此,就只能盡量在晚上擠時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),常常學(xué)習(xí)到深夜一兩點(diǎn)鐘。在不同的模塊學(xué)習(xí)中,我博采眾長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,成果豐碩,每天都能感受到思想火花的撞擊。

培訓(xùn)期間,可以每天聆聽(tīng)各位名家大師的講座,他們精彩的講演內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂,既旁征博引又緊扣主題,既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。大師們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),他們“以學(xué)定教,關(guān)注學(xué)生促進(jìn)開(kāi)展〞,“讓反思成為一種習(xí)慣〞的教學(xué)觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,比照鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。

讓我的心靈受到如沐春風(fēng)般的啟迪,使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,真是收獲多多,妙不可言。另外,在“國(guó)培〞的平臺(tái)上,學(xué)員們可以與相互交流教學(xué)心得,討論熱點(diǎn)話(huà)題,相互留言勉勵(lì),還可以交流學(xué)習(xí)體會(huì)、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)日志,上傳資源共享等。因此,我感覺(jué)每天都是充實(shí)的。

通過(guò)參加“國(guó)培〞,使我的教育教學(xué)理念得到了更新,也提高了自身的素養(yǎng)。培訓(xùn)中,專(zhuān)家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念,為我們今后的工作提供了源頭活水。通過(guò)“國(guó)培〞學(xué)習(xí),讓我更深層次的領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。

在培訓(xùn)中,我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課程改革的開(kāi)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中存在的缺乏。作為一名中學(xué)歷史教研員,我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改良,經(jīng)過(guò)“國(guó)培〞這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、歷練,讓我增添了許多理論和實(shí)踐上的收獲,教研水平有了很大的提高,自身素養(yǎng)得到了提升,這種收獲比我在三十年的教育實(shí)踐中得到的還要多。

通過(guò)參加“國(guó)培〞,我感受到自己對(duì)終身學(xué)習(xí)的.理念進(jìn)一步加強(qiáng)了,而且更深層次的認(rèn)識(shí)到:學(xué)習(xí)對(duì)于一名教研工作者可持續(xù)開(kāi)展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育的開(kāi)展需要科研型的教師和教研工作者,而不是“教書(shū)匠〞。教師與教研員要想從“教書(shū)匠〞轉(zhuǎn)為科研型教育工作者,首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。因?yàn)槲覀儚氖碌慕逃聵I(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子,因此培養(yǎng)和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

在“國(guó)培〞的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)期間,我們感受到許多專(zhuān)家、學(xué)者、學(xué)員,以及教研教育教學(xué)工作者的經(jīng)歷、體會(huì)、感受和學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn),在這種培訓(xùn)中一起完成了教師教育教學(xué)的資源共享!這是一次大規(guī)模的集體和智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新,是一次教研成果的大薈萃,大家彼此快樂(lè)著,收獲著。因此,國(guó)培班的學(xué)習(xí)確實(shí)稱(chēng)得上是一道精神大餐,在這兒,雖忙碌卻很充實(shí),雖辛苦卻很快樂(lè),刻苦學(xué)習(xí)之余,更讓我享受了收獲的喜悅。

參加“國(guó)培〞的網(wǎng)上學(xué)習(xí),盡管不能親自面對(duì)面地感受專(zhuān)家的理論研討,但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述,通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng),掌握了不少教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計(jì)方法,這些教育教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于指導(dǎo)我們廣闊教育工作者的教育教學(xué)實(shí)踐是大有益處的,這些教育專(zhuān)家給我們傳授的新知識(shí),新理念,使我們大開(kāi)眼界,給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和新目標(biāo),特別是那些教育專(zhuān)家在每個(gè)專(zhuān)題講座中,聚集了同仁們的“互動(dòng)對(duì)話(huà)〞、“案例評(píng)析〞、“思考與活動(dòng)〞、“參考資料〞等,各位同仁獨(dú)到的見(jiàn)解和理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù),對(duì)我們的教育教學(xué)起到了推動(dòng)作用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)的,但收獲卻是充實(shí)的。我認(rèn)為,培訓(xùn)的過(guò)程也是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。因此,我由衷的感謝“國(guó)培〞,是你,給我們的教師搭建了一個(gè)提升自身素養(yǎng)和工作能力的平臺(tái),為以后順利地、更好地開(kāi)展教育教研工作,奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。感謝“國(guó)培〞,帶給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新,讓我既有知識(shí)上的積淀,也有了教育、教學(xué)、教研技藝的增長(zhǎng),讓我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中又邁進(jìn)了一大步。

培訓(xùn)反思之余,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,讓我真正感覺(jué)到教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)智慧的事業(yè),作為一名教研員,我深感自己重任在肩。因此,在今后的教研工作中,我會(huì)學(xué)以致用,把培訓(xùn)中所學(xué)的新理念、新知識(shí),通過(guò)咀嚼、消化,逐漸內(nèi)化為自己新的教育教學(xué)理論和教研思想,并以此指導(dǎo)自己的教研工作實(shí)踐。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我真正明白了一句話(huà):“你可以不優(yōu)秀,但不可以不成長(zhǎng)〞!我將在今后的教研工作實(shí)踐中,繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,用自己所學(xué)的知識(shí)、智慧和汗水換來(lái)明天的碩果累累!

學(xué)校國(guó)培工作總結(jié)篇十三

在飄雪的季節(jié),接到“國(guó)培”的通知,我打開(kāi)了電腦,按規(guī)定的網(wǎng)址登錄,修改了密碼和完善個(gè)人資料,并作了自我介紹,趁登錄的老師還不多,我開(kāi)始裝扮自己的工作室,給它起個(gè)好聽(tīng)的名字“心靈小屋”,并隨意寫(xiě)下工作室宣言:只要用心耕耘,溫室也能長(zhǎng)出大樹(shù)。于是第一天的學(xué)習(xí)開(kāi)始了。

我在選課中心選了課,開(kāi)始在線(xiàn)學(xué)習(xí),這時(shí),我感覺(jué)這次的培訓(xùn)有些不同以往,首先,不管你點(diǎn)進(jìn)任何一個(gè)地方,都能夠留言,也就是說(shuō),在那里你不會(huì)寂寞,任何地方你都能夠暢所欲言;專(zhuān)家的講課更是精彩,叫人百聽(tīng)不厭;還有班級(jí)沙龍、沙龍?jiān)u論、課程留言、學(xué)科討論組專(zhuān)題討論評(píng)論等,在上面除了完成作業(yè),參與討論外,還能夠上傳資源,發(fā)表學(xué)習(xí)日志等等,學(xué)習(xí)資料豐富多彩,給人以新鮮感。在不知不覺(jué)中,我喜歡上了“國(guó)培”。

在培訓(xùn)的過(guò)程中聽(tīng)專(zhuān)家的講座讓人有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué),在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,總會(huì)被一些棘手的問(wèn)題所困惑,在專(zhuān)家的指導(dǎo)下,疑惑一步一步被解開(kāi),心靈一天比一天亮堂,個(gè)性是當(dāng)把學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中的時(shí)候,真的是一種不小的收獲。

不僅僅如此,因?yàn)槭侨珖?guó)培訓(xùn),在網(wǎng)上會(huì)遇到不同地域的老師,和他們?cè)诰W(wǎng)上交流學(xué)習(xí)心得,討論教學(xué)中存在的問(wèn)題,分享一些教育特殊學(xué)生和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)。在網(wǎng)上看老師們發(fā)的帖子和發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解,是一種全新的享受,自己發(fā)表的帖子被別的老師回復(fù),給自己支招,更是一種莫大的快樂(lè)。另外,在網(wǎng)上閱讀別人的文章,是一種獨(dú)特的感受,而自己的文章被別人閱讀也是一種完美感覺(jué)。于是,我每一天閱讀別人的文章,發(fā)表自己的日志、教案、課件及上傳各種資源等。更有好處的是與同行交流,大家各抒己見(jiàn),群策群力,聚合更多人的智慧,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享,我每一天在發(fā)貼、回貼的過(guò)程中享受更多學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,無(wú)形之中產(chǎn)生了一種表現(xiàn)的欲望,我期望每一天的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)都有所更新。期望帖子的質(zhì)量越來(lái)越高,有更多的人回復(fù);討論的話(huà)題更新穎,能吸引更多的人參與。于是,我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,不斷地聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際,挖掘出有共性和特性的話(huà)題,和老師們一齊探討分享。在討論的過(guò)程中,我用心發(fā)表自己的見(jiàn)解。而要發(fā)表更好的見(jiàn)解,便會(huì)促使我更加關(guān)注自己平時(shí)教學(xué),通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)家講座和同行的討論,對(duì)教學(xué)進(jìn)行分析、反思,進(jìn)而使我養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣。真正實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)家引領(lǐng),同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的同伴互助。

幾個(gè)月的時(shí)間,我每一天務(wù)必上網(wǎng),整個(gè)“國(guó)培”期間,天氣一向很冷,可我和老師們?cè)倬W(wǎng)上討論的火熱,沒(méi)有一絲寒意,“國(guó)培”就像冬天里的火,幫我驅(qū)走冬日的寒意,給我春一般的溫暖。我喜歡“國(guó)培”。

“國(guó)培”已經(jīng)接近尾聲,但是在我心中,“國(guó)培”永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,感謝“國(guó)培”,因?yàn)椤皣?guó)培”讓我適應(yīng)了網(wǎng)上學(xué)習(xí),喜歡網(wǎng)上學(xué)習(xí),在今后的工作和學(xué)習(xí)中,我將會(huì)像這次培訓(xùn)一樣,虛心學(xué)習(xí),并把學(xué)到的新知識(shí)、新理念、新方法運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去,同時(shí)也期望以后有更多的像“國(guó)培”一樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)供我們學(xué)習(xí)。

學(xué)校國(guó)培工作總結(jié)篇十四

此次參與“國(guó)培計(jì)劃”——內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目(2012年)——政治學(xué)科的學(xué)習(xí)培訓(xùn),盡管非常累,但是大家收獲多多,現(xiàn)在我把本人參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的感受和想法給總結(jié)出來(lái)大家共同來(lái)分享。

一、提供了一個(gè)寶貴的提升自我的平臺(tái)。

我參加的此次培訓(xùn)是網(wǎng)上培訓(xùn),而不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn),在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,我們除了能接受相關(guān)理論知識(shí)的文字圖片資料外,還可以“零”距離的接觸到一些名師、專(zhuān)家的授課,觀摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課,還可以通過(guò)論壇跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì),共同學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。同時(shí),參加培訓(xùn)的學(xué)員不但可以集中學(xué)習(xí),而且還可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí),也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以說(shuō)通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)行繼續(xù)教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個(gè)重要途徑。而且我們還可以與專(zhuān)家互動(dòng),視頻疑難解答,這真是難得的機(jī)遇,給我們提供了一個(gè)寶貴的提升自我的平臺(tái)。

二、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念。

三、

落實(shí)初中思品新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

四、轉(zhuǎn)變理念、勇于創(chuàng)新。

四、在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目標(biāo)。

教學(xué)設(shè)計(jì)成小組合作探究的形式,優(yōu)生帶動(dòng)其余的學(xué)生,使每個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái),每名學(xué)生有事可做。老師流動(dòng)性的指導(dǎo),以使結(jié)果更加完美。討論交流結(jié)束,問(wèn)題由小組發(fā)言人回答,其余同學(xué)補(bǔ)充。這樣,以往在學(xué)習(xí)上依賴(lài)別人,缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性的同學(xué)態(tài)度就有明顯的變化,課堂氣氛十分活躍。這種互討論互交流的合作方式,訓(xùn)練了同學(xué)們表達(dá)能力,培養(yǎng)了同學(xué)們良好的聽(tīng)、說(shuō)、看的習(xí)慣,促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,能生幫生解決的問(wèn)題,不用老師一一講解,重要的是培養(yǎng)了我們同學(xué)團(tuán)結(jié)合作互相競(jìng)爭(zhēng)的精神。

六、提高專(zhuān)業(yè)能力,受益匪淺。

總結(jié)人張艷。

2013/1/3。

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