中班游戲教案設計范文(20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 06:47:16
中班游戲教案設計范文(20篇)
時間:2023-12-10 06:47:16     小編:ZS文王

編寫教案有助于教師思考教學過程中需要注意的問題,提高教學質(zhì)量。在編寫教案時,教師要關注學生的學習效果和能力提升,注重課堂教學的綜合評價。以下是一些實用的教案模板,供大家在編寫教案時使用,希望可以提高教學質(zhì)量。

中班游戲教案設計篇一

習作要求:《綜合學習四》中“我的小筆頭”的習作要求是這樣的:先出示了一篇例文《攻城》,然后說:“攻城”的游戲真有意思!現(xiàn)在,我知道了它的玩法,也體會到了其中的快樂。咱們也把自己喜歡的游戲?qū)懸粚懓桑?/p>

編者抓住學生特點,在編排教材時,安排了一次留心觀察生活,找出生活中有意思的游戲、并記錄下來的習作練習。為拓寬學生思路,教材還提供了一篇《攻城》的例文。

教學設計思想:

4、讓學生體會到寫作與生活的聯(lián)系,感受到寫作在生活中的意義和價值,從而樂于學習寫作,積極熱情的投入到寫作實踐之中。

教學活動流程設計:

第一步:賞析例文,體驗樂趣。

一、賞文,了解游戲,暗示寫法。

1、同學們,今天我們就研究一個字――玩。

(抓住學生瞬間的表現(xiàn)來評價,如學生的表情,學生此時的.心情,學生的動作表現(xiàn)等,以給學生一個滲透:要隨時觀察人物的神情、動作、語言、心情。)。

2、今天我們玩的游戲是什么呢?快打開書看一看“攻城”,看誰最先歸納出游戲的要點。先在小組內(nèi)討論,然后班內(nèi)交流。重點從以下幾方面進行歸納:

a:時間、地點、人物數(shù)量。

b:分組、口號、游戲過程。

c:人物的動作和神態(tài),以及對待游戲的態(tài)度。

二、游戲,體會過程,交融情感。

這是爸爸、媽媽小時侯的游戲,那時沒有電腦,沒有游戲機,但他們玩得很開心,很快活。究竟這游戲有什么魔力呢?我們也去玩一玩,好嗎?和學生們一起親身體驗。(游戲時注意不要選擇硬化的地面)。

三、交流,傳遞情感,歸納寫法。

剛才大家玩得好熱鬧啊!能不能把你最強烈的感受和大家分享一下?

總結:1.在場景描寫中交代時間、地點、人物。

2.在場面描寫中突出人物的語言、動作、神態(tài)。

3.結尾處重復游戲的開場口號,使讀者意猶未盡。

第二步:玩中樂學。

那么,我相信在你的生活中一定也有類似有意思的游戲,可能你一時想不起來。不要緊,老師建議大家開展一個“趣味游戲大搜捕”活動。請同學們先在課下認真查閱課外書籍、報刊雜志,或上網(wǎng)查閱“趣味游戲”,也可以讓大人們講一些他們童年時玩過的游戲。還可以自己留心觀察身邊生活,發(fā)現(xiàn)生活中有意思的游戲。把這些游戲搜集來以后呢,全部帶到班上來,和大家一起分享。

第三步:玩中樂說。

在實踐活動課上,請每位學生把自己在生活中找到的“趣味游戲”講出來,然后邀請同學們參與,玩一次同學們所介紹的游戲??凑l的游戲最精彩、最有意思,同學們玩起來最開心、最快活。就會評為這一期的“游戲大王”。其他同學要玩完了,笑夠了,就認真想一想:他們的這些游戲哪里有意思?為什么?讓學生先在組內(nèi)討論,然后在班上交流。

玩了別人介紹的游戲,你是不是也想起了自己在生活中有比這更有意思的游戲呢?說出來,和大家一起分享吧!

第四步:玩中樂寫。

按照交流討論后自己的思考,撰寫一個“游戲劇本”,讓更多的同學喜歡你的游戲,分享你在游戲中的快樂!沒學過寫劇本怎么辦?不要著急,很簡單,只要把你的游戲介紹出來就行了。你們在哪里玩的?幾個人?怎么玩的?過程怎么樣?結果呢?還有你們當時的態(tài)度和心情,都寫進去,寫得通順、明白就可以了。

寫好后,自己先讀一讀,看看自己寫得是不是很生動,有沒有反映出游戲的樂趣?再請伙伴、老師或家人讀一讀,看看大家是不是喜歡,請他們提出修改意見,再反復修改。

第五步:寫中求樂。

如果想讓更多的人按照你的“劇本”去玩游戲,好呀,發(fā)到網(wǎng)上去,或者寄給雜志社的叔叔阿姨、你的知心朋友,都可以,讓他們和你共同分享快樂,讓我們的笑聲飄得更遠!

中班游戲教案設計篇二

活動目標:。

1、進一步感知橢圓形的外形特征,并對生活中含有橢圓形造型的物體感到有趣。

2、能較自主地在橢圓形上添加線條或圖形,創(chuàng)造性地建構表現(xiàn)自己喜愛的物體。

3、樂意介紹自己的作品,體驗建構成功的快樂。

活動準備:

經(jīng)驗:認識生活中常見的含有橢圓形的物體。

物質(zhì):教具——ppt、電腦、投影儀學具——簡筆畫作品、夾子、各色雪花片、半成品(雪花片建構的單面和雙面橢圓形)。

活動過程:

1、導入,激發(fā)幼兒興趣。

“小朋友們,趙老師這里有兩個圖形,誰能說出它們的名稱?”

2、交流、討論,進一步感知橢圓形特征。

(1)比較圓形與橢圓形的區(qū)別:“圓形和橢圓形有什么不一樣?”

(2)小結:橢圓形和圓形不一樣,它比較扁。

3、想象、交流,拓展對含有橢圓形的物體的.認識。

(2)小結:我們用畫筆在橢圓形的里面和四周添畫上直線、彎線,還有圖形,橢圓形就有了變化,真有趣!

(3)欣賞ppt,拓展經(jīng)驗?!拔疫@兒還有許多橢圓形變的東西喲,我們一起來看看吧!”4、幼兒建構,教師觀察、指導。引導幼兒大膽嘗試、建構,積極思考,努力完成作品。

鼓勵能力強的幼兒大膽添加、建構表現(xiàn)不同的物體。提醒能力弱的幼兒使用半成品。

5、展示作品,評價。

(1)介紹作品:“你插的是什么?你是怎么變的?”

(2)小結,表揚積極動腦動手的幼兒。延伸:在區(qū)域活動中進一步想象建構完成作品,發(fā)展創(chuàng)造力。

中班游戲教案設計篇三

活動目標:

1、進一步了解新年的含義,知道元旦是新年的第一天。

2、體驗新年給人們帶來的快樂。

活動準備:

1、師生共同收集和新年有關的各種東西(掛歷等)。

2、繪畫故事《新年,您好》的背景圖片。視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動過程:

1、從時間入手,感受新年。

(1)看掛歷,在掛歷上標出新年的日期。

(2)和幼兒一起數(shù)一數(shù),并討論再過幾天就是新年。

2、教師講述故事《新年,您好》,引起幼兒對新年的興趣。

3、聽故事《全世界的新年》,了解世界各國人民用哪些不同的方式慶祝新年。

4、引導幼兒思考如何歡迎新年,共同為迎新年做準備。

(1)提問:你想怎樣來歡迎新年?

(2)在歌曲《新年快樂》的伴奏下唱歌、跳舞,慶祝即將到來的新年。

活動反思:

我給孩子們準備了1本日歷,讓孩子通過看日歷知道新年的到來,在學習的'過程中孩子還掌握了星期六、星期日和國定假日在日歷上都會用紅色來表示的新知識。如果教師再多準備一些日歷,讓每個孩子都自己看一看,效果可能會更好的。

中班游戲教案設計篇四

游戲目標:

1.感受電線導電燈泡發(fā)光、摩擦起電、空氣流動等有趣的科學現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對科學的興趣。

2.樂于交流自己游戲的過程與發(fā)現(xiàn),體驗科學游戲的樂趣。

游戲準備:

1.經(jīng)驗準備:幼兒已了解磁鐵的穿透性、排斥性,并進行過磁鐵相關科學游戲活動。

2.物質(zhì)準備:自制動物電線軌道、電池、燈泡(將其焊接在一起);塑料尺、絨布、蝴蝶花園背景板;各色小球、球場場景;磁鐵、迷宮背景圖、自制油桶、磁鐵小車、停車場場景、貼有回形針的小動物若干。

游戲過程:

一.教師介紹本次游戲的內(nèi)容和玩法,激發(fā)孩子游戲的興趣。

1.介紹本次新游戲。

游戲一:迷你過山車(電線導線燈泡發(fā)亮)。

師:(出示各種小山車)小朋友坐過迷你過山車嗎?這里有哪些形狀的山車?小鐵圈要當小司機開山車,但是開的時候有一個要求,不能碰到旁邊的鐵軌,如果碰到,山車就會發(fā)出危險的信號,是什么信號你們試一下就知道了。記住,要讓鐵圈慢慢開山車,千萬不要碰到鐵軌。可以兩個小朋友玩,一個來帶小鐵圈開車,一個當檢查員,發(fā)出幾個危險信號,檢查員就插幾個危險標志,看看誰能不讓過山車發(fā)出危險信號。

游戲二:讓蝴蝶飛起來(摩擦起電)。

師:(出示塑料棒和飛滿蝴蝶的小花園)這是什么?(塑料尺子),你想讓它變長魔術棒嗎?你可以把它放在不同的地方摩擦,看,可以在布上(教師示范操作),你們還想放在哪里?(頭發(fā)上、身上)你要用力不斷地摩擦,記住要用力要久一些哦,然后對準小蝴蝶和小星星,這根小棒就會變成一根神奇的魔術棒,它會變出魔術給你看的。你摩擦的越久,你的塑料尺子就更有魔力哦!

游戲三:吹小球進洞(空氣流動)。

師:你們玩過趕小球的游戲嗎?要怎么玩呢?今天我們用吸管來趕小球,可以怎么玩呢?(看誰先把球吹到洞里,誰就獲勝。)你可以選一個你喜歡的顏色的小球游戲,一會我們來看看哪個顏色的小球進得最多。記住要用有標記的這一頭來吹,吹完的'吸管要放到籃子里哦。

2.回顧上次的游戲內(nèi)容,提出新要求:

(1)今天磁鐵迷宮組添了許多新迷宮,你可以再試試,看看怎樣才能更好得用磁鐵指揮小動物走迷宮。

二.提出本次游戲的要求:

根據(jù)自己的意愿選擇游戲內(nèi)容,玩完后有禮貌地和其他小朋友商量,交換游戲的內(nèi)容,看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

三.幼兒游戲,教師觀察與指導:

(1)觀察各組幼兒游戲情況,鼓勵幼兒注意游戲的規(guī)則,了解幼兒游戲中的問題,予以靈活指導。

(2)鼓勵幼兒玩完一個內(nèi)容后與同伴協(xié)商,交換游戲材料,與同伴交流自己在游戲中發(fā)現(xiàn)的科學秘密。

四.游戲講評,交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)的秘密。

師:你今天玩了什么內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

中班游戲教案設計篇五

1、樂意參與活動,體驗游戲的快樂。

2、促進聽覺、嗅覺、觸覺、味覺的發(fā)展。

3、通過游戲的形式,進一步了解各種器官的功能。

百寶箱一個,鈴鼓、大鼓、小鼓等其他樂器,蘋果、醬油、醋、牛奶、橙子、巧克力以及酸甜苦辣調(diào)味料,礦泉水瓶、皮球、杯子。

一、游戲?qū)搿?/p>

——教師和幼兒玩《小手拍一拍》的游戲,邊念兒歌邊用手指相應的五官。

二、快樂游戲。

1、聽一聽。

(1)教師依次敲打樂器,并告訴幼兒樂器的名稱,讓幼兒先將聲音和樂器對上號。教師躲在黑板后敲擊某一個樂器,請幼兒猜猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。

(2)教師給一個幼兒戴上眼罩,請其中一名同學說話,請戴眼罩的幼兒猜猜是誰在說話?

(3)教師模仿動物的聲音,請幼兒閉上眼睛聽一聽,猜猜是哪種動物發(fā)出的聲音?

2、聞一聞。

教師準備:酒、醋、蘋果、醬油、餅干等食物。

——請幼兒上來戴上眼罩,教師把調(diào)料放到幼兒的鼻子前讓他們聞一聞,幼兒聞到就要說出來,在座的幼兒來幫助他驗證,說對了給予獎勵。

3、摸一摸。

教師準備百寶箱,把一些玩具、積木、乒乓球、海綿等放入紙箱,請幼兒上來把手放進去摸一摸并說出來。然后取出驗證,說對了給予獎勵。

4、嘗一嘗。

教師準備:橙汁、鹽水、可樂等各一杯。

(1)請幼兒戴眼罩,并嘗一嘗,說出是什么。

三、交流分享。

——請幼兒說說最喜歡哪個感官游戲,為什么?

——請幼兒說說哪種游戲最難猜,為什么?

——請幼兒說說對于游戲的材料和玩法有什么改進意見。

活動應變。

1、可以將本次集體活動變成分組活動。

2、由于活動材料較多,最好發(fā)動家長幼兒一起幫忙收集。

盲人摸象的游戲:教師可以和幼兒玩盲人摸象的游戲,教師戴上眼罩,來摸一個幼兒,教師要盡快說出該幼兒的名字。說對的話,換該幼兒戴眼罩,游戲繼續(xù)。

益智區(qū):把摸一摸、聽一聽的游戲材料放入?yún)^(qū)域,讓幼兒自主進行游戲。

張貼家長和幼兒玩感官游戲的相片。

請家長參照幼兒用書第10—11頁,和幼兒一起進行感官游戲,同時,鼓勵家長發(fā)明更多有趣的感官游戲,將材料和玩法帶回幼兒園分享。

1、引導幼兒欣賞一些優(yōu)美的音樂,感受它們的美。

2、引導幼兒聽一些經(jīng)典的童話故事配音,感受聲音的魅力。

中班游戲教案設計篇六

1.幫助幼兒熟悉樂曲,能隨音樂較協(xié)調(diào)地做模仿動作,并根據(jù)音樂速度與力度的變化,變換動作的快慢、輕重。

2.鼓勵幼兒自由分組,隨樂曲進行音樂游戲,提醒幼兒傾聽音樂,培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力,提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

3.激發(fā)幼兒喜歡動物,愛護動物的情感。

1.玩具小熊一個。2.預先學會游戲歌曲。

學習游戲,根據(jù)音樂速度與力度的變化,變換動作。

傾聽音樂并根據(jù)音樂迅速做出反應。

1. 幼兒聽音樂學小動物走路。

2. 復習歌曲。

1. 教師出示玩具小熊,引導幼兒復習歌曲,幫助幼兒熟悉樂曲。

2. 啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動作,邊唱歌邊表演。

3. 鼓勵幼兒自由的做模仿動作,并能根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢.輕重。

(1)聽音樂,根據(jù)音樂速度與力度的變化,變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。

(2)引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗,談談生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的.哪些是重重的.哪些是輕輕的,可以用哪些動作來表現(xiàn)。

鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作,并能根據(jù)音樂速度與力度的變化,變換 動作的快慢.輕重。(如:快快跑.慢慢跑.輕輕跑.重重跑等)。

1. 介紹游戲的玩法,并向幼兒介紹游戲規(guī)則。

(1)啟發(fā)幼兒學會傾聽音樂,并能隨音樂邊唱邊表演。

(2) 請幼兒仔細傾聽音樂,在間奏處自由做模仿動作,并能根據(jù)音樂速度與力度的變化變化動作的快慢.輕重。

(3) 在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向,且動作協(xié)調(diào)。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。

2. 邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。

3. 由于幼兒人數(shù)較多,可讓幼兒分組選擇場地,啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。

4. 鼓勵幼兒根據(jù)音樂變化動作的快慢.輕重,完整地進行音樂游戲。

中班游戲教案設計篇七

學習內(nèi)容:

學習目標:

1、在美麗的田園的情境中進一步鞏固20以內(nèi)的進位加法和退位減法,達到計算正確與熟練,并能解決與相關的應用題。

2、能在具體的情境中提出簡單的數(shù)學問題并會解決簡單的實際問題。

學習重點:

運用所學知識解決實際問題。

學習難點:

能根據(jù)情境提出簡單的數(shù)學問題。

學習過程:

一、創(chuàng)設情境,提出問題,解決問題。

師:同學們,聽過丑小鴨的故事嗎?(聽過)丑小鴨聽說咱們班同學非常聰明,想出題考考你們,如果你們?nèi)饘α耍湍茏兂砂滋禊Z,你們想讓它變成白天鵝嗎?(想)那你們有信心答對嗎?(有)好請同學們看大屏幕,幻燈出示題,請同學回答。

師:同學們都答對了,下面我們一起看大屏幕。

生:花樹鳥鵝羊。

師:看老師的板書:鳥樹鵝羊花。你發(fā)現(xiàn)了什么?

生:觀察事物要按一定的順序。

生1:湖里有8只鵝,岸上有6只鵝。

生2:天空有11只小鳥,樹上有5只鳥。

生3:岸邊有7只白羊,5只黑羊。

師:根據(jù)你所獲得的信息,你能提出哪些數(shù)學問題?說給小組內(nèi)的同學聽聽。

師:請同學們在小組內(nèi)合作討論、交流,看哪個小組提的數(shù)學問題多?

師:現(xiàn)在我們來看一看有關鵝的信息,你能提出哪些數(shù)學問題?

生:一共有幾只鵝?

師:誰會解答這個問題?說一說你是怎么想的。

生:求一共有多少只鵝?就是把湖里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起,一共是14只鵝。所以用加法計算:8+6=14。

師:誰還能提出不同的數(shù)學問題?

生:水里的鵝和岸上的鵝哪個多,多幾只?

師:誰會解答這個問題?

生:一共有14只鵝,岸上有6只,水里有幾只?

師:誰會解答這個問題?說一說你是怎么想的。

生:這道題是把總數(shù)14只鵝去掉岸上的6只,剩下的就是水里的8只鵝,所以用減法計算:14-6=8。

生:老師,我還能提出不同的問題:一共有14只鵝,水里有8只,岸上有幾只?生:老師,我能解決這個問題,用減法計算:14-8=6。

師:剛才在解決鵝的問題中,我們寫出了四個算式,從這幾個算式中你發(fā)現(xiàn)了什么?請同學們在小組內(nèi)交流一下。

生:我們發(fā)現(xiàn)有三個算式是:6+8=14,14-6=8,14-8=6。

師:同學們真聰明,你們總結的非常正確,能根據(jù)一個加法算式寫出兩個減法算式。也就是,減法是加法的逆運算。

師:同學們,你們能根據(jù)上面解決鵝的問題來解決圖上的其他問題嗎?請在小組內(nèi)快速的討論與完成,組長做記錄。

指多名學生匯報,盡可能多地提出問題并解答。

師:每個同學都在積極的動腦筋,提出了這么多問題,你們真棒!老師想同學們在生活中也一定是個有心人。

二、鞏固練習。

1、學生獨立完成“練一練”的第1、2題。

2、幻燈出示題,學生獨立完成,集體匯報。

三、總結。

師:同學們,通過本節(jié)課的學習,你都有哪些收獲?

中班游戲教案設計篇八

設計意圖:

2007年10月24日,我國第一顆繞月探測衛(wèi)星“嫦娥一號”成功發(fā)射。在組織中班幼兒觀看發(fā)射實況后,孩子們每天都津津樂道談論“嫦娥一號”,看到他們對人類的飛天夢想興趣如此濃厚,我抓住這個難得的教育契機,開展了《會飛的火箭》這一科學活動。通過給幼兒準備充足的材料,引導幼兒動手擺一擺、試一試,動腦想一想,激發(fā)幼兒熱愛科學、探索科學奧秘的欲望,逐漸學會一些實際的操作能力,獲得早期科學經(jīng)驗。

活動目標:

1、通過幼兒與材料的互動,鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家,感知空氣的存在。

2、嘗試探索火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關系。

3、激發(fā)幼兒探索科學的興趣,體驗探索活動帶來的喜悅。

活動準備:

自制火箭、雪碧瓶與幼兒人數(shù)相同,ppt一個,圖片2張。

活動過程:

1、談話引題,結合課件的播放,激發(fā)興趣。

今年的10月24日,我們中國第一顆繞月探測衛(wèi)星“嫦娥一號”發(fā)射成功,小朋友想不想再看看發(fā)射過程?(想)你們要仔細看看,衛(wèi)星是怎樣飛上天的?(播放ppt)。

2、第一次操作后提問,引發(fā)幼兒思考。

師:今天教師也帶來了許多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭、瓶子助推器)。小朋友們每人拿一枚火箭、一個瓶子助推器玩一玩、試一試,想辦法讓自己的小火箭飛起來。

幼兒操作、探索,教師巡回指導。

(1)你們的小火箭飛起來了嗎?

(2)你是怎樣讓小火箭飛起來的?

(3)為什么我們一拍瓶子,小火箭就能飛起來?

(4)小實驗:瓶子里的空氣。

小結:原來在我們的瓶子里裝有許多空氣寶寶。我們一拍瓶子,空氣寶寶被擠出來了。出來的空氣寶寶推動火箭,火箭就飛起來了(附動作,結合圖片)。

3、第二次操作師:小朋友們再去試一試,想辦法讓自己的小火箭都能飛起來。

4、第三次操作引導幼兒探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關系。

師:剛才我們的小火箭都飛起來了。

師:你是怎樣讓小火箭飛得高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?

幼兒再次帶著問題操作、嘗試。

小結:當我們很用力地拍打瓶子時,里面就出來很多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動火箭,火箭就飛得高;當我們輕輕拍打瓶子時,里面的空氣寶寶出來得少,火箭就飛得低。

活動延伸:

剛才,小朋友都讓自己的火箭飛上了天高不高興?(出示瓶蓋)如果我們蓋上瓶蓋,小火箭還能發(fā)射嗎?請你試一試。

活動目標:

1、知道通過拓印可以復制物體表面的紋理,掌握拓印的方法。

2、愿意嘗試用多種材料進行拓印。

3、積極探索拓印的奧秘,對拓印活動產(chǎn)生興趣。

活動準備:

1、樹葉拓印范例畫一幅。

2、各種各樣的凹凸物若干,如樹葉、雪花片、蓋子、鑰匙等等。

3、白紙、顏料、廢舊報紙、圖形片。

活動過程:

一、范畫導入。

1、請幼兒看范畫,從中找出樹葉的形態(tài)。

師:今天老師帶來了一幅奇怪的畫,看看里面藏著什么?

幼:樹葉。

2、引導幼兒大膽猜測畫中的樹葉是怎么變到畫紙上的,激發(fā)他們豐富的聯(lián)想力。

師:猜猜這些樹葉是怎么變到紙上去的呢?

幼:畫上去的;描的;印的。

3、教師小結:有的小朋友說是畫的,有的小朋友說是描的,還有的小朋友說是印的。

(出示范例畫,引導幼兒欣賞,觀察,讓幼兒通過觀察,發(fā)現(xiàn)這畫的獨特之處,產(chǎn)生好奇,從而引發(fā)幼兒探索的興趣。這一環(huán)節(jié)可以看出幼兒的知識經(jīng)驗還是比較豐富的,他們猜想出了很多種把樹葉變到紙上的方法)。

二、引導幼兒去嘗試。

1、師:老師這里也為小朋友準備了一些樹葉,請你們選一片自己喜歡的樹葉,把它變到紙上去。

2、幼兒操作,教師引導。

3、引導幼兒說出自己的探索過程。

師:樹葉變到紙上去了嗎?誰來說說你是怎么把樹葉變到紙上去的?

幼1:我是畫的。

師:你是畫的呀,真棒。你呢?

幼2:我是把樹葉放在紙上,就這樣、這樣把樹葉變到紙上的。(幼兒邊說邊演示)。

師:哦,原來你是把樹葉放在紙上面,用筆描出來的。誰和他們用的方法是不一樣的?

幼3:老師,我是印的。

師:哦,原來你是印的。那你是怎么印的?

幼3:我把樹葉放在紙下面,用筆涂涂樹葉就變出來了。

幼4:我。

4、引導幼兒將兩幅畫放在一起作比較,探究拓印的方法。

幼:她亂涂,涂得一塌糊涂。(其他幼兒都表示認可)。

5、教師小結:告訴你們呀,其實這里是有秘密的。我們拓印時,一定要把凹凸不平的一面放在上面,再用白紙蓋好了,使它們緊緊地貼在一起,記住千萬不能移動。拿好筆,看清楚哦,(教師借助投影儀邊說邊演示拓印的正確方法)樹葉拓印出來了。

(這一環(huán)節(jié)給了幼兒一個驗證自己猜想的機會,通過孩子們自己的探索,讓他們發(fā)現(xiàn)自己的方法可行不可行,是否和范例上的樹葉是一樣的,關鍵是葉脈的呈現(xiàn)效果,從而突破只有表面是凹凸不平的東西才可以拓印,以及了解拓印的方法。在這里我給予了幼兒充足的時間,鼓勵幼兒在“碰撞”中對不同觀點進行相互交流,分享探索的過程和結果,從而慢慢地學習拓印的正確方法。但是我借助于投影儀進行范畫的時候,沒有達到我預期的效果,孩子們看得并不是那么清楚,對下面的環(huán)節(jié)有些影響)。

三、引導幼兒運用身邊的多種材料嘗試拓印。

2、幼兒采用拓印的方法再次操作,教師巡視指導。

3、老師個別指導拓印畫,講明拓印手法。

(用樹葉的反面進行沾染顏色,可以用拇指扶住葉柄或用鑷子沾染涂色,涂好之后,把樹葉輕輕地放在紙上,不能移動,用大拇指扶住葉柄,用另一只手按一按小樹葉,也可以把整個樹葉都印下來,葉子上還有顏色,再換個地方印一印)。

4、師:你選了什么東西?拓印出來了嗎?

幼:我選了雪花片,看,我把它變到紙上來了。

師:恩,你可真棒!你呢?

幼:蓋子,我把它全都印出來了。

師:從這幅畫里,你們看出來他選了什么東西拓印嗎?

幼:鑰匙。

(提供第二次操作,讓幼兒在第一次失敗的基礎上掌握正確的拓印方法,體驗到成功拓印的快樂。)。

四、延伸到幼兒的日常生活中。

師:拓印有趣嗎?在我們的身邊還有很多東西也能夠拓印成美麗的畫,一起去找一找、試一試吧!

幼兒園科學教案三:有趣的扭扭棒。

活動目標:

1、探索用扭扭棒組合制作各種物體,認識扭扭棒能夠隨意造型的特點。

2、能用繞、彎、扭等不同方法表現(xiàn)物體的造型,發(fā)展幼兒動手創(chuàng)造能力。

3、體驗活動成功的快樂。

難點:能用扭扭棒進行各部分合理連接、組合。

準備:各色扭扭棒、幼兒剪刀人手一把、課件、輕音樂。

過程:

一、直接導入。

請小朋友自己試一試,你可以把扭扭棒變成什么。

二、幼兒第一次探索。

1、提問:你們剛剛用扭扭棒做了什么?幼兒回答。

提問:剛才小朋友在制作過程中都很投入,有誰遇到什么問題嗎?

請幼兒回答,并請同伴一起動腦筋解決。

2、教師小結扭扭棒制作作品的一些方式方法。

“繞”扭扭棒,請小朋友和老師學學繞的動作,繞好的扭扭棒像什么?

“彎”扭扭棒,請小朋友和老師學學繞彎的動作,彎好的扭扭棒像什么?

“扭”扭扭棒,請小朋友和老師學學扭的動作,扭好的扭扭棒可以做什么?

三、播放ppt,欣賞扭扭棒其他作品。

扭扭棒還可以做成各種各樣的東西呢?想看嗎?(播放ppt)。

四、幼兒再次操作。

在活動之前老師要提出幾個小要求:

1、可以用多根、單根扭扭棒組合制作,制作時請小朋友注意長短,長了可以用剪刀剪,注意色彩的搭配。

2、如果你在制作過程中遇到了自己和小組都不能解決的困難,可以求助老師。

六、小組代表介紹活動作品。

中班游戲教案設計篇九

1.練習側(cè)步走的能力及動作的協(xié)調(diào)性。

2.提高動作的靈敏度和合作能力。

3.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

皮球若干、大筐四個。

一、開始部分。

1.幼兒練習單人沿線橫著走。

2.幼兒兩兩結對背對背,兩臂相挽,同時朝一個方向橫著走。

二、基本部分。

1.幼兒兩人一球練習多種玩法,請幼兒各自找個好朋友取球進行分散練習。

2.教師講解游戲規(guī)則和方法:兩只“小螃蟹”面對面或背對背,兩臂相挽,中間夾一個皮球,模仿螃蟹(兩人同時朝一個方向)橫著走。

3.幼兒自由練習,鼓勱幼兒堅持長時間不掉球。

4.討論:有什么方法能夾住球使它不掉下來。

5.幼兒再次嘗試,師個別指導。

6.游戲比賽:幼兒兩兩結伴分為四隊。當老師發(fā)出游戲開始的指令后,各隊第一組幼兒螃蟹夾球走出發(fā),將球運至對面的筐里,馬上返回,接著第二組幼兒出發(fā)。四隊幼兒以速度快組為勝。

三、結束部分。

1.放松活動。

2.收拾材料、場地。

增強難度,在橫向行走路線中增添障礙物供孩子練習。

中班游戲教案設計篇十

1.培養(yǎng)幼兒對玩自制運動器械的興趣和嘗試精神。

2.學習雙腳立定跳遠,雙腳向前行進跳等動作。

3.培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。

活動準備。

1.自制的與幼兒人數(shù)相等的紙盤。

2.活動前檢查場地上是否安全,幼兒的衣著、鞋是否合適。

活動過程。

一、開始部分。

1.我們手里都拿著什么?(紙盤)這可不是一塊普通的紙盤,是一塊神奇的魔盤,它是我們鍛煉身體的好朋友。

2.我們用紙盤來鍛煉身體,做紙盤操。

二、基本部分。

1.個人玩紙盤。

(1)你們能想出玩紙盤的各種方法嗎?比比看誰的辦法最多,本領。

(2)分散自由玩紙盤,如投紙盤,頭頂紙盤練平衡,滾紙盤、雙腳立定跳過紙盤等,重點指導幼兒雙腳立定跳過紙盤。

(3)請個別幼兒示范紙盤的各種玩法,并帶領全體幼兒練習。

2.合作玩紙盤。

(1)兩人合作可以怎么玩紙盤?

(2)多人合作玩紙盤,重點指導幼兒雙腳向前行進跳等動作。

3.游戲:奪紅旗比賽。

(1)小朋友,下面我們要進行奪紅旗比賽,你們想?yún)⒓訂?

(2)教師講解比賽方法和規(guī)則。

分成四隊站好,各隊第一個幼兒雙腳向前行進跳過紙盤,從右邊返回拍第二個幼兒的手后,第二個幼兒才能跳,第一個幼兒回到隊列最后站好;依次進行,哪隊最后一名幼兒先把紅旗奪回來為勝者。

(3)比賽進行3~4次。

三、結束部分。

1.小結講評,表揚積極動腦,有嘗試精神,參加活動的幼兒。

2.下次我們還要玩投飛盤的比賽,看誰投的最遠。

活動目標:

1、學習游戲“兩人三足”,體驗與同伴按節(jié)奏同步前進。

2、體驗齊心協(xié)力合作帶來的快樂。

活動準備:

綁腳帶子、沙包。

活動過程:

一、游戲?qū)?,準備活動?/p>

回憶游戲《拍手游戲歌》,找到好朋友。

二、游戲《兩人三足》。

1、提問:兩個人有幾只腳,怎樣才能變成三只腳?

2、現(xiàn)在老師要幫你們一對好朋友變成三只腳。(教師幫助綁)綁好以后,自由練習。

3、教師集中,解決問題:剛才你遇到了哪些問題?怎樣才能讓兩個好朋友不摔倒?(把綁在一起的腳先開步,兩個人嘴里可以喊口令1、2,先開步的腳口令為1,后走腳口令為2.)。

4、帶著小朋友的好辦法,再去自由練習。

三、幼兒比賽。

1、天冷了,我們要去運一些糧食,哪一組先把對面的糧食運完,哪一組就獲勝了。

2、聽口令,開始比賽1—2次。

四、結束活動。

1、教師給勝利的幼兒獎勵。

幼兒園游戲教案二:鄉(xiāng)土切水果。

設計意圖:

配合中班幼兒的年齡特點,在他們能接受的范圍內(nèi)進行游戲新玩法,難度適中,讓孩子們學的快,玩的開心。同時切水果這個鄉(xiāng)土游戲簡單又有趣味性,需要大家一起合作完成,也考驗了孩子們的靈敏性,能在切下的下一時刻馬上往后繞圈跑。

游戲過程:

切水果不僅要切蘋果、橘子、西瓜,還有很多水果可以用刀切,在這里就涉及到了豐富孩子們的生活經(jīng)驗,可以知道更多平時不常見不常吃的水果。在傳統(tǒng)游戲中可能是一個小朋友去追,一個小朋友跑,在這里的新玩法中就稍加了變化,不是你追我趕,而是讓自己跑的更快去回到原點。玩法:

(1)孩子們在空地上手拉手圍成一個圈,然后站定不走動,請一位小朋友做切水果的人。

(2)問問小朋友們想切什么水果吃,決定后小朋友們開始念兒歌:切,切,切xx,這里的xx大又甜,一刀切下變兩半。

(3)念到最后一個字時,切到哪個小朋友那里,就那兩個手拉手的小朋友往后繞圈跑,看誰先跑到原先的位置上,就算誰贏。

游戲反思:

在孩子們玩了幾輪游戲后,發(fā)現(xiàn)游戲還是存在一定的問題。

問題1:如何讓孩子反映更快些?

是不是孩子不明白游戲的規(guī)則,所以在切到他那里時卻不知道要跑;還是游戲缺少吸引性,讓孩子不專注游戲的進行,所以在輪到時不跑。這個問題我也想了很多,我覺得要讓孩子更積極的參與游戲中去,還是需要吸引性。教師可以在和幼兒一起念兒歌時,速度可以有快有慢,讓孩子感受到趣味念兒歌,同時把他的注意力吸引過來,這樣孩子就能比較專心的關注這把“刀”切到了哪里。

問題2:如何改變隊形模式?

在試玩過以后,發(fā)現(xiàn)在切水果時一直都是以圓形隊伍進行游戲,這樣長此以往會使孩子感到枯燥,我想是否可以根據(jù)水果的形狀進行隊伍改編。如香蕉就讓孩子們以兩排隊伍排列,切水果時就兩個兩個小朋友一起切,當切到時,并排的兩位小朋友同時往第一排跑,像貼膏藥一樣,看誰先跑到。或者可以排成橢圓形、正方形等等,增加幼兒排隊的難度,也就讓孩子們提高了游戲的興趣。適當?shù)脑黾?~2種新玩法,讓“跑”變的不簡單,有些小創(chuàng)意。

可能其他還有很多新玩法,我也是在玩的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)改進,如果讓孩子們一起參與想象游戲的新玩法,可能還會有更多好的玩法。

幼兒園游戲教案三:《喊數(shù)抱團》。

活動目標:

1、初步學習喊數(shù)抱團的游戲,了解玩法。(知識能力技能)。

2、在玩的過程中,培養(yǎng)孩子的應變能力,增強團的意識。(情感技能)。

活動準備:對游戲的一個初步認識.

活動過程:講解喊數(shù)抱團。

師:今天,張老師要和小朋友去玩一個好玩的游戲_喊數(shù)抱團,你們知道是什么意思嗎?(幼兒一個個紛紛議論說著自己的想法,調(diào)動孩子的積極性和渴望游戲的樂趣。)。

師:喊數(shù)抱團其實很簡單,當老師說到某一個數(shù)字寶寶的時候例如3,你就要尋找到成員抱在一起組成一個團。依次類推。(在此中鍛煉孩子數(shù)的能力和反應能力)。

游戲中。

師:在圓圈的線上找到一個自己的位置,一起圍著圓圈走,當聽到指示的時候,抱起來組成團.最后經(jīng)過數(shù)數(shù)檢驗其正確性。找不到的孩子受到一定的懲罰。(多玩幾次,同上進行)。

(三):游戲結束,放松運動結束。

師:老狼老狼幾點鐘結束游戲。

反思:喊數(shù)抱團游戲是一個十分有趣的游戲,它既把孩子局限在了一個特定的范圍中既圓圈的應用,又讓他們脫離了此環(huán)境,在抱的過程中要眼疾手快,當人多的時候要學會去尋找新的目標,當人少的時候要學會填充。數(shù)的應用就體現(xiàn)在這里了。找到好一個團后,孩子要緊抱對方,增強團隊意識。

中班游戲教案設計篇十一

1、能鉆過70厘米高的障礙物,發(fā)展鉆的能力。

2、喜愛參加體育游戲活動,感受與伙伴游戲的快樂。

3、體驗游戲的快樂。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

幼兒已會小雞走、小鴨走的動作;會唱"小雞小鴨"的歌曲。

1.教師扮媽媽,幼兒扮小雞、小鴨,隨音樂作準備活動,邊唱"小雞小鴨"歌曲邊做動作。

2.教師在場地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法:"小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來的時候,一定要低頭,不要碰到家門,看誰是個乖寶寶"。

3.教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準備,聽到指令后從家里鉆出來,到草地中間跟隨錄音做游戲。

4.教師觀察幼兒鉆的動作,音樂游戲后進行簡單的評價,請動作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導低頭彎腰的動作要領。

5.請幼兒鉆回家中蹲好,聽指令繼續(xù)游戲。

6.鼓勵幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。

7.游戲結束時,教師帶幼兒作簡單模仿動作,輕輕放松整理。

?在活動過程中觀察幼兒鉆時低頭、彎腰、移動重心的動作發(fā)展情況,判斷幼兒鉆的動作協(xié)調(diào)性。

?根據(jù)幼兒找同伴共同游戲,觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。

中班游戲教案設計篇十二

提起撲克牌,大家都不陌生。許多家長告訴我說不敢讓孩子玩,怕孩子玩瘋不知道學習了,我個人以為它在大人手里可能是賭博的工具,可在天真無邪的孩子眼里,它只是“有趣的玩具”??梢宰鳛椤巴婢摺眮硗妫_地引導幼兒玩撲克牌能激發(fā)幼兒對數(shù)字、符號的'興趣,培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運用策略解決問題的能力。

1、感知10以內(nèi)數(shù)量的多少,對10以內(nèi)的數(shù)字能夠熟練地比出大小。

2、能夠給10以內(nèi)數(shù)字熟練地配對。

3、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

4、學習游戲的玩法及規(guī)則。

1—10的數(shù)字撲克牌,投影儀。

《大吃小》玩法:將一副撲克牌放在桌子中間,參加游戲的幼兒各摸一張牌,然后比一比誰的牌面大,小牌歸大牌所有,遇到大小相同的牌為公有,即不歸個人所有。反復進行,直至撲克牌全部摸完,最后比較誰得到的牌多,多者為勝。

《抽“烏龜”》玩法:先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當“烏龜”,并把牌逐一分給參與者;然后各人整理好自己手上的牌,兩張大小相同的對子,抽出放在一邊;再朝順時針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張,若這張牌能與自己手中的牌結合對子,就放在一邊,不能成對則插入自己的牌中;直至剩下最后一張牌,將“烏龜”亮出,與“烏龜”成對的,即是輸者。

一、出示撲克牌,引起幼兒興趣。

1、師:智慧老人又給我們小朋友送禮物來了,看!今天他給我們小朋友帶來了什么?(出示撲克牌)。

2、撲克牌上有什么?怎么玩?

二、復習10以內(nèi)數(shù)字。出示單張撲克牌,請幼兒說一說是數(shù)字幾。

三、《大吃小》游戲,比較10以內(nèi)的數(shù)的多少。

2、幼兒觀看教師與幼兒合作游戲:《大吃小》。

(1)利用投影儀,引導幼兒觀察誰的牌面大,小的牌歸大的牌所有,遇到大小相同的牌放旁邊。再繼續(xù)。

(2)反復進行游戲,直至撲克牌全部摸完,最后比較誰得到的牌多,多的就為勝利。

3、幼兒兩兩合作,玩“大吃小”游戲。

四、《抽“烏龜”》游戲,能夠給10以內(nèi)數(shù)字熟練地配對。

1、師:這張牌與剛才的牌有什么不一樣?(有圖案)我們把這張牌叫做“烏龜”。

2、介紹《抽“烏龜”》游戲的玩法。

六人為一組,每人抓牌,把兩張相同的對子,抽出放在一邊,輪流抽牌一張,剩下的就是“烏龜”,就是輸者。

課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

小百科:翻牌是撲克的一種玩法,一張牌有左右方向翻,有上下方向翻,但是在很多書籍中有規(guī)定翻牌,大多都是從左至右,自下而上的順序。

中班游戲教案設計篇十三

練習對話主動表達并與成人交談,學說完整句。

感知故事中象聲詞運用的趣味性。

幼兒活動時遵守秩序的觀念。

游戲規(guī)則:老師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著話筒進行對話,一方問,另一方答,內(nèi)容不限,回答對的小朋友獎勵小紅花。

游戲準備:幼兒自制的`電話游戲程序與模式:

1、學習打電話(集體教育)。

(1)觀察模仿教師打電話。"喂,您好!我是李老師,請您幫我找×××接電話好嗎?"×××接電話(教師替代)。"您好!您是×××嗎?我是李老師,今天下班后您能來我家嗎?":好的,歡迎您。"再見"。

(2)教師給幼兒打電話,讓幼兒學習如何接電話。

"您好!我是×××"您有什么事嗎?"幼兒在實踐中學習一問一答的語言,練習使用簡單句。

(3)幼兒二人一組練習打電話。

教師幫助幼兒學習一問一答的對話。練習主動與人交談。主動發(fā)問,發(fā)展幼兒的語言能力。

2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。

教學反思:

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班游戲教案設計篇十四

1、能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征,并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解,在語言、動作、表情上有所增加或改動,進行創(chuàng)造性的表演。

2、學習選擇使用替代的游戲材料,合理的布置游戲情境。

3、在游戲中學會與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲。

4、學習進行游戲評價(自我評價,互評等)。

5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

1、經(jīng)驗準備:熟悉三只小雞的故事,并能在語言及動作上生動的表現(xiàn)。

2、物質(zhì)準備:桌椅若干,三只小雞、老牛頭飾若干,故事磁帶、錄音機一架。

引導幼兒討論如何設置出牛圈內(nèi)外的場景。

按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演,大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

1、進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特征,在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎上,重點引導幼兒大膽想象,用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。

2、師生共同討論情境的設置和材料的使用。

(1)教師介紹提供的幾種材料。

(2)師生共同討論情境的設置方法:重點引導幼兒討論如何設置出牛圈內(nèi)外的場景。

3、幼兒欣賞同伴的表演,師生共同評價游戲情況。

4、引導幼兒提出分組游戲應注意的問題,并制定游戲常規(guī)。

(1)角色的分配應共同協(xié)商,對有爭執(zhí)的角色應互相謙讓或想辦法解決。

(2)收放材料要輕拿輕放,會聽信號收拾游戲材料。

(3)共同協(xié)商創(chuàng)設游戲情境。

5、幼兒游戲,教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當指導。

鼓勵大家積極參加表演游戲,按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演,大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

6、評價:引導幼兒進行較客觀的自評他評,提出活動遇到的困難及自己的解決方法,提出對游戲的新需要。

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

小百科:小雞就是雞的幼崽,從雞蛋中孵化。小雞吃飼料及青菜、小蟲、碎米成長。雞是人類飼養(yǎng)最普遍的家禽。家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約4000年,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品,屬于動物界,脊索動物門,脊椎動物亞門,鳥綱,突胸總目,雞形目,雉科,原雞屬,家雞種。

中班游戲教案設計篇十五

同等大小的雪糕棍若干、白膠、膠帶(或美紋紙)、卡通動物圖片。

1、將10根雪糕棍排成一排,然后用膠帶將其臨時固定。(雪糕棍的數(shù)量可根據(jù)教學目標變更)

2、在雪糕棍的另一面上涂上一層薄薄的白膠。

3、將圖片粘在雪糕棍上。

4、用記號筆在雪糕棍底端的部分寫數(shù)字1-10。

5、等膠水完全干后,將雪糕棍背面的膠帶取下來。然后把雪糕棍一個個劃開。

6.然后讓孩子根據(jù)數(shù)字排列將圖片拼接完整,或通過圖片的拼接來認知數(shù)字。

7.為了增加游戲難度以適應不同水平的幼兒,可以在制作雪糕棍時,除了按照從小到大的順序設計之外,還可以按相反的順序(從大到小)設計數(shù)字。

中班游戲教案設計篇十六

鞏固對顏色、形狀的認識。

教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時貼、毛根。

1、將包裝袋剪出一大一小兩塊方形,重疊在一起(小塊的放在大的中間),沿中線捏皺,用透明膠扎起來,固定在氣球棒上。

2、在大毛球上畫出眼睛和嘴巴,然后把大毛球粘在氣球棒的頂端。

3、把毛根對折,兩個小毛球分別粘在毛根的兩端,作為觸須。把"觸須"粘在"頭"頂上。

4、用即時貼剪出蝴蝶的身體,粘在氣球棒上。最后用即時貼進行裝飾。

準備各種顏色的花,或用不同的幾何圖形拼成的花。讓幼兒按老師(或同伴)的指示來找到相應的花。如:"蝴蝶蝴蝶飛呀飛,找到紅花做朋友。"或"蝴蝶蝴蝶飛呀飛,請找不是白色也不是紅色的花做朋友。"對大班下學期的孩子可以提出三維的要求,如"蝴蝶蝴蝶飛呀飛,請找白色的、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做朋友"。教師可根據(jù)不同水平的幼兒提出不同的要求,亦可讓孩子來發(fā)出指令,提高游戲的趣味性。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

在活動方案上雖然有評價作品的環(huán)節(jié),而且好多作品都形態(tài)各一形象生動。但由于幼兒的作品太小和活動時間長,所以就沒有評價。讓幼兒失去了一個一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機會。

中班游戲教案設計篇十七

1、明白7添上1是8,并能認讀數(shù)字8。

2、理解8的實際意義,明白數(shù)量是8的事物能用數(shù)字8來表示。

3、發(fā)展幼兒的動手操作本事。

1、自制掛圖1(7個大燈籠和7個小燈籠,對應擺放);掛圖2(7個大饅頭)。

2、卡紙做的大饅頭、小饅頭、大紅棗、小紅棗若干,數(shù)字卡片7、數(shù)字卡片8。

一、創(chuàng)設情境,引出課題,點數(shù)7。

教師能夠用故事的形式引出課題。如:“過年的時候,我們掛上紅紅的燈籠來慶祝新年?!?/p>

出示掛圖1:我們一齊來數(shù)數(shù)看,有多少個燈籠呢(先引導幼兒點數(shù)說出總數(shù),再比較出大燈籠和小燈籠一樣多,數(shù)量都是7個。用數(shù)字7來表示,出示數(shù)字卡片7。)。

二、學習8的構成,認讀數(shù)字“8”。

過年的時候,我們掛上紅紅的燈籠,還要做上香香的饅頭。

1、7添上1是8。

2、出示掛圖2:讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個大饅頭(7個)教師又拿來了一個,此刻一共有多少個(8個)引導幼兒說出7個大饅頭添上1個大饅頭是8個大饅頭。8個大饅頭用數(shù)字“8”來表示,出示數(shù)字8。

3、教師又拿來了7個小饅頭,在8個大饅頭下頭對應出示7個小饅頭,引導幼兒比比大饅頭和小饅頭誰多誰少,怎樣使它們變成一樣多。啟發(fā)幼兒用添上1或去掉1的方法把它們變成一樣多,從而明白7添上1是8,8去掉1是7。

三、幼兒動手操作。

1、小朋友們,你們吃過紅棗饅頭嗎今日教師準備了好多紅棗,請你們把這些饅頭變成紅棗饅頭吧。

2、幼兒分組操作,給“饅頭”貼“紅棗”。每人一張卡紙做的8個大饅頭和一張卡紙做的8個小饅頭,要求幼兒分別給每個大饅頭貼上8個大紅棗,給每個小饅頭貼上8個小紅棗。

3、交流驗證操作結果。

請幼兒相互點數(shù),看看是不是放了8個紅棗,多了就拿掉,少了就增加。

四、游戲鞏固數(shù)字“8”的認識。

1、出示數(shù)字卡片“8”,請幼兒認讀、觀察數(shù)字8的形狀像什么(像麻花、像葫蘆等。)。

2、游戲:看誰最快找到活動室里數(shù)量是8的物體。如:8個水杯、8塊積木、8本書等。

利用戶外活動做游戲《老鷹捉小雞》進一步鞏固7添上1是8,8去掉1是7.(游戲玩法:教師當母雞,有8只小雞老鷹吃掉一只還剩7只小雞,救回一只是8只小雞)。

中班游戲教案設計篇十八

把桌子擺成圓形,方便幼兒就座進行游戲。

1、鍛煉幼兒長時間的注意力。

2、激發(fā)幼兒興趣,調(diào)動幼兒參與集體活動的積極性。

3、激發(fā)幼兒表演的欲望、鍛煉幼兒表演的能力。

4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

使幼兒的表演能力得到鍛煉。

準備道具:小鼓、一朵花、一支短棒。

1、教師簡單介紹游戲規(guī)則

老師閉眼擊鼓,孩子們快速傳花,鼓聲停,花落到誰手里,誰就上講臺給大家表演節(jié)目。

2、開始游戲

孩子們進行表演節(jié)目。

教師注意及時給予鼓勵和表揚。

3、對表現(xiàn)好的孩子進行小獎勵和口頭表揚。

回家后,讓自己的爸爸、媽媽教自己一個才藝。

本次活動效果不錯,但是也存在一些小的'瑕疵,如:師生互動不夠多,有些孩子表揚時不知所措??梢姡覀兘處熎綍r對孩子的關注還不夠多。

因此,我們在教學中,必須有愛心和耐心,為孩子們撐起一片明亮的天空,為孩子建筑一個溫馨的“家”。

中班游戲教案設計篇十九

1、幼兒喜歡參與游戲,情緒積極愉快。

2、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力,訓練反應的靈敏性。

3、幼兒能按游戲規(guī)則進行游戲。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

“熊”頭飾一只,圈劃幼兒活動范圍和“熊家”。

一、導入活動。

師:“如果你突然遇到一頭大狗熊,你該怎么樣,它會不會吃你?”幼兒討論提出意見。

二、設置情境,觀察討論熊的習性。

1、請另一位老師扮成熊,聽到主班老師說:“哎呀!瞧,我們班來了一只大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看,看它會不會吃你!”就出現(xiàn)。

幼兒嘗試自己的辦法,熊將出聲的,動的幼兒抓走。

教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法:沒有動,沒有出聲音等。

2、教師引導幼兒了解熊的習性:

“熊”介紹自己的特點:“人們都叫我‘黑瞎子',沒錯,我的眼睛不好,但是我的耳朵可靈了!一點點聲音我都能聽見!”教師引導幼兒討論遇到熊的時候該怎么辦:看到了熊不要動,不要說話,就不會被熊吃了。

三、學習兒歌《熊來啦》。

1、師:“我這兒有一首兒歌,只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了,想不想聽聽?”

2、教師念兒歌,幼兒以集體,分男女的形式學習兒歌。

四、第二次游戲。

師:“如果熊再來,我們怕不怕?我們就一邊念兒歌,一邊用兒歌里的方法,就不會被熊抓走了!”

師:“哎呀!熊來啦!”熊出現(xiàn),教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

五、商定游戲玩法和規(guī)則。

和幼兒一起討論:“熊沒來的時候我們干什么?”“熊什么時候出來?”“什么時候念兒歌?”“什么時候不動了”“什么時候游戲結束?”“熊的家在哪里?”等問題。

教師總結幼兒的討論結果。

六、幼兒扮熊進行游戲。

1、請一位幼兒扮熊進行游戲。

2、請若干幼兒扮熊進行游戲。

七、教師小結,評價,表揚按規(guī)則進行游戲的幼兒。

八、幼兒“熊走”進教室。

熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。

別動別笑別說話,別被狗熊抓回家。

教師的愛是教育中最為寶貴的營養(yǎng),沐浴在愛的甘露下的幼兒才會有安全感,才能逐步適應幼兒園的生活。教師的反應,教師的一言一行對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關注他們的心理感受以外,還應該用親切的語言、目光去親近他們,關懷他們。

中班游戲教案設計篇二十

1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動作的準確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關節(jié)的柔韌性。

2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、堅持身體平衡的本事。

若干張廢舊報紙、幾個弓形門、一些細繩。

1、制造紙球幼兒自我動手,把廢舊報紙搓成一個個紙球,然后用細繩捆綁一下。

2、踢球練習幼兒自由結伴,相互踢紙球。

3、踢球入門幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲??凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習。

4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后,可開展踢足球比賽。

1、啟發(fā)幼兒在活動中想出其他一些玩紙球的方法,教師供給必要的器材和指導。

2、能夠?qū)⑻呒埱颉伣蛹埱?、投擲紙球等活動結合起來,促進幼兒身體全面發(fā)展。

3、能夠用布條扎成布球代替紙球玩。

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