求職信是一種用于申請工作職位或求職的書信。怎樣培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和情緒？可以查閱的寫作經(jīng)典案例。
童年不同樣篇一
本站：聽到爸爸媽媽說他們小時候過年時玩的游戲，很多小孩子表示很羨慕。下面讓我們一起來欣賞應(yīng)宜含同學(xué)的。
作文。
“銀泰、萬達(dá)、星光耀，樂高、電影、抓娃娃!哇，我感覺我的年好痛快呀!”正當(dāng)我美滋滋地念叨著我的過年美好設(shè)想時，媽媽卻在一旁邊搖頭邊說：“現(xiàn)在的小孩子，過年玩的東西真是跟我們小的時候完全不一樣呀!”
我很好奇地問：“媽媽，那你們小時候過年都在玩什么呢?”“我們呀，跳皮筋，丟手絹，過家家，好玩的多著呢!”
爸爸聽了，笑呵呵地補(bǔ)充說：“我們男孩子玩的就更多了。新年第一天，誰都不會睡懶覺，大家都早早就起來了，好多小伙伴們約在一起，玩捉迷藏，打玻璃彈珠、滾鐵環(huán)。那個鐵環(huán)呀，骨碌碌碌，可考驗我們的水平了!”
聽到爸爸媽媽說他們小時候玩的游戲，我可真羨慕，好多游戲我都沒有玩過呢!媽媽說我天天捧著手機(jī)，我覺得這也不全賴我呀，我天天在家里，又沒有小伙伴，要是能像爸爸媽媽以前一樣在外面跑，在外面玩，該有多好呀!
臺州市路橋區(qū)橫街鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級?應(yīng)宜含。
童年不同樣篇二
或許她的童年充滿歡聲笑語，是一朵捧在手心成長的薔薇；或許他的童年平平淡淡，是一朵樸素的雛菊，甚至充滿著辛酸與淚水，是一株無人知曉的小草。
仙鶴叼著裹著她的包袱，從天堂翩翩而降，把她放在了一個大富翁的臥房，伴隨著第一聲啼哭，富翁家便充滿了無盡的歡樂！
她的童年就是不同樣！看，剛一降生，母親便忙不迭地在她的手上掛滿了金珠、銀珠！家人把她捧在手心，呵護(hù)著，保護(hù)著，疼愛著！她粉嫩嫩的小臉蛋兒上貼滿了父母親的熱吻。她，就像那溫室里精心培育的花兒，夏天，不用受灸熱的折磨；冬天，也不用受寒風(fēng)的吹襲。
童年里的每個日日夜夜，都過著公主般的生活，每天都沉浸在公主專屬的夢幻里，呈現(xiàn)出奇妙的色彩，這正是她與眾不同的童年色彩啊。那華美的公主床上，堆滿的是大大小小的玩具，她在它們的陪伴下度過童年的每一天；高高大大的柜子里，掛滿了那么多漂亮的衣服。一年365天，每一天，她都是一個引人注目的焦點，一道亮麗的風(fēng)景線。
他，生活在一個貧困的家庭，他的到來，帶來的是全家的思索。他們思考著怎樣讓他吃飽吃暖……貧困和饑餓在他未出生前就早早地守候在母親的床邊。他童年生活的每一天，都是灰暗的，帶著辛酸與淚水。他的童年沒有玩具的陪伴，也許一年之中，他的“風(fēng)景線”都是黑白的，從來沒有閃耀的那一刻。
他時時刻刻都在煩憂著：這一天該怎么熬過？早晨，他要迎著晨曦隨父母去奮斗，小小的年紀(jì)就開始品嘗勞作的艱苦；夜晚，陪伴他的是一盞同樣孤零零的白熾燈。夏天，他頭頂太陽，任由太陽用汗水在他古銅色的脊背上留下一幅幅蒼白的畫卷；冬天，他要接受寒風(fēng)的吹襲，那原本細(xì)嫩的皮膚慢慢地變得粗糙。
童年的他，為何那么早就知道該怎么樣去維持生活；為何那么早就掌握了農(nóng)務(wù)的技巧；為何那么早就明白了生活的許多病態(tài)？！
她的童年由無憂無慮所組成。而他在童年也許流盡了所有的淚；或許吃盡了生活所有的艱辛與痛苦。那么多的辛酸淚水化成生命的雨季，一直在他的童年里滴嗒滴嗒。
聰明的你，請告訴我吧，為什么童年不同樣？！
童年不同樣篇三
每個人都擁有一個無憂無慮的童年，但每個人的童年又是各種各樣的。我和媽媽的童年就不一樣。而我最喜歡聽媽媽說她小時候的故事了！媽媽總喜歡說：“我們那時候呀……”
媽媽小的時候，經(jīng)常幫奶奶洗碗、擦地、洗衣服，買醬油更是常有的事！那時候可不像現(xiàn)在這樣洗衣機(jī)，所以衣服只能用手洗。而且那時連自來水都沒有，媽媽得去井里打水。但這些辛苦的活兒讓媽媽成了又勤快又能干的好孩子?？墒俏夷?，只是做點“小活”，比如鋪鋪床啊、理理抽屜啊之類的。不過，我可不是偷懶，因為學(xué)習(xí)太忙啦！不但要練小提琴和鋼琴，還要學(xué)英語、學(xué)書法，哪兒有空??！媽媽也不敢讓我去買醬油，因為路上橫沖直撞的車太多啦！
媽媽小的時候，可沒有那么多零食。媽媽最喜歡的是一分錢一包的爆米花，不是因為它好吃，而是每包爆米花里都藏著鐵皮做的小玩具。有小勺子、小菜刀或小鏟子，非?？蓯郏寢屨f可惜現(xiàn)在買不到了，要是有的話，一定買來給我玩！我雖然每天都能吃到香甜的巧克力、可口的奶油餅干和誘人的果凍布丁，還擁有幾大箱的玩具，但還是很想嘗嘗媽媽童年時的爆米花，玩玩媽媽可愛的小玩具呢！
媽媽小的時候，還沒有電視呢！放學(xué)一回家，媽媽就迫不及待地打開廣播，收聽“小喇叭”兒童節(jié)目。媽媽說，有一位聲音很好聽的阿姨，會講許多許多童話故事，念好多好聽的兒歌。廣播里還能收聽到兒童歌曲呢！媽媽小時候很愛畫畫，她總是用畫石在地上畫，因為當(dāng)時紙和筆都很珍貴。媽媽小時候看的都是小人書，只有黑白的插圖，還都是向別人借的呢！我們現(xiàn)在不但有豐富多彩的兒童電視節(jié)目，還可以玩電腦游戲。我最愛玩泡泡堂和萱萱休閑吧了！我還會用“金山畫王”畫出美妙的圖畫，這些畫不但會動，還會奏出動聽的音樂呢！我也是個小書迷，我有一柜子的書，天文地理、童話寓言、漫畫小說無所不有！這些書不但有著精美的插圖，有的還配有光盤解說呢。
現(xiàn)在，媽媽的童年已經(jīng)成為珍貴的回憶，而我卻正擁有燦爛的童年。我要好好珍惜美好的童年時光！
童年不同樣篇四
2.官像頑皮的孩子，走上來就把一切法律破壞了。
3.童年趣事百無禁忌，常常蕩漾在童年夢中的我真的好想像睡美人那樣一睡不醒，如果讓我形容童年趣事的話，我會把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花;一個盒子，一個裝著許多秘密的盒子;一個葡萄架，一個長滿了數(shù)不清葡萄的葡萄架……就讓我們一起來享受那童話般的故事吧!
4.滿眼夜星，滿手白泥，滿嘴蟠桃味。一道道白光，在天邊隱約閃亮。今夜無夢。童年在眉間緩緩流淌。
5.我常常以為，記憶是最容易模糊的東西，在時間的流逝里，它會一團(tuán)團(tuán)的淡去。而中學(xué)生活的一日日枯燥的翻轉(zhuǎn)，也慢慢淡去?？坦堑?，只有那么幾個回眸，牢不可破地粘在了記憶里。
6.童年生活像一個五彩斑斕的夢，使人留戀，使人向往，童年生活中發(fā)生的一件件有趣的事，常常把我?guī)朊篮玫幕貞浿小?/p>
7.童年原是一生最美妙的階段，那時的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片朦朦朧朧的聰明，一種永遠(yuǎn)不息的活動，一股強(qiáng)烈的欲望。
8.我們的童年里有著無窮無盡的故事，那些故事就如天上的星星，數(shù)也數(shù)不清?？墒蔷湍羌拢屛译y忘是童年生活里最有趣的故事。
9.童年是一條五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座善良的橋，童年是一本精彩的書。當(dāng)回憶童年時，我感到十分快樂，卻有帶著一點留戀和向往。
10.我的童年充滿了快樂，趣味和甜蜜；我的童年是一顆顆閃亮的小星星，一直照耀著我的未來。
11.每個人的童年都是美好的，我的童年也不例外。我童年時，曾經(jīng)做過許多傻事，至今想起時，還禁不住炳哈大笑。
13.眼角的淚水已經(jīng)涌出來了，我知道一切都回不去了，向所有人揮手說再見，就讓我們把這份美好的回憶珍藏在心底。
14.金色的童年是快樂的，回憶金色童年是興奮的。童年像1條船，裝滿了糖果，裝滿了玩具，裝滿了歡笑，也裝滿了快樂。童年像一個五彩斑斕的夢，使人留戀，使人向往。童年生活中發(fā)生的一件件趣事常常把我?guī)胪昝赖幕貞浝铩?/p>
15.懂不懂至于什么人犯了什么過失——這不是你的事。
16.童年生活像一個五彩斑斕的夢，使人留戀，使人向往，童年生活中發(fā)生的一件件有趣的事,常常把我?guī)朊篮玫幕貞浿小?/p>
17.每個人都擁有自己五彩繽紛的童年，童年是人生最珍貴的東西，它是你一生的開始，擁有著它那你就擁有一生，我們應(yīng)該好好地珍惜它。
18.我的夢想隨著時間的推移而消失了，消失在我記憶的長河中，消失在歲月的年輪中，消失在一天天長大的童年中。漸漸的淡忘了。
19.童年是一首小詩，童年是一道彩虹，童年是一縷陽光。我把我的童年印在一張張照片上，陪伴著我快樂地成長。
20.犯賤，打架，斗嘴，裝b，裝拽，霸氣，聊天，八卦，暗戀，童年就是這樣過去的。
21.童年，一段美好的歷史，笑聲和哭聲織成的歷史。用心去品味，有如一盞淡淡的香茶，清香中帶點澀。
22.童年是什么?是一片鳥語花香，是一片歡聲笑語，更是一塊調(diào)色板，把我的生活變得五彩繽紛。
23.童年是一首憂郁的詩，赤誠卻不明媚，美麗而不美好，有時甚至是羞于見人的，卻讓每個人流連忘返。
24.童年就像糖一樣，甜進(jìn)我心，讓我永遠(yuǎn)記得童年的美好。
25.快樂是什么?我經(jīng)常這樣問自我。小時候，自我和小伙伴一齊玩游戲，滿院子就會充滿歡樂的笑聲，每個人的臉上也都掛著笑臉。原來，快樂，就是沉浸在游戲中。
26.童年是一個踩著云彩飄啊飄的夢。每晚，臨睡前，我都幻想著自己是一個美麗的仙女。白色的紗裙，高高的發(fā)髻，纖纖玉手上提一個大花藍(lán)。在藍(lán)天上自由的飛翔，隨風(fēng)一灑，大朵大朵的花兒落入塵間。
28.童年是風(fēng)，吹來朵朵天云;童年是云，化作新春的雨;童年是雨，滋潤初生的花;童年是花，伴我暮看晚霞。
29.常常有人聞聲了他們的歌聲從窗戶底下停下來看著他們，那一張張仰起的面貌讓我想起沒洗的臟盤子。
30.夢回童年，我獨枕一輪孤月，仰頭凝視著滿天閃爍的星辰，似笑，似是在向我招手。微風(fēng)吹過，凌亂了我的長發(fā)，輕理發(fā)梢，我夢回童年。
31.童年，童年的故事是那樣真實搞笑，每個人都會有充滿溫馨愉快難以忘懷的童年故。
32.靜靜地離去，漸漸地一切都將成為回憶，往后想起那些過往，想起那些老師，想起那些同學(xué)，只能在回憶里歡笑，只能在回憶里哭泣了。散了，突然感覺一切都空虛了，突然感覺周圍一切都變安靜了。
34.“童年的夢，七彩的夢;童年的歌，歡樂的歌;童年的腳印一串串;童年的故事一摞摞?！边@首歌是否能讓你回想起美好的童年生活那?在那五彩繽紛的歲月中，發(fā)生過許多事情，就像星星一樣的明亮。
35.小溪是大海的童年，花朵是果實的童年，過去是未來的童年，池塘邊的榕樹上，知了在聲聲的叫著夏天。每當(dāng)聽到這首歌，童年的往事就像一部電影一樣在我的腦海里放映。
36.童年是純白的百合，美麗，清秀又不失典雅；童年是一朵朵白云，承載著希望與歡樂。
37.童年是匆匆的河流，一去不復(fù)返，童年是甜蜜的糖果，讓人回味無窮，童年是綻放的花朵，綻放著無限的希望與夢想!再見，我的童年!再見，我童年時的回憶!
38.童年的夢是那蕩滌綠水的小舟，舟上我們歡快地哼著歌，劃著槳。水花四濺，余暉下的我們?nèi)圆恢v地劃著，因為我們有著一個信念，那就是到達(dá)彼岸。我們不會放手，我們不會言敗，就算再苦再累我們也不會流淚，童年的我們堅強(qiáng)如山!
39.童年是夢，夢出外婆的橋；童年是橋，接著未來的路；童年是路，使我們遠(yuǎn)離童年。
40.金色的童年是快樂的，回憶金色童年是興奮的。童年像一條船，裝滿了糖果，裝滿了玩具，裝滿了歡笑，也裝滿了快樂。童年像一個五彩斑斕的夢，使人留戀，使人向往。童年生活中發(fā)生的一件件趣事常常把我?guī)朊篮玫幕貞浝铩?/p>
41.我們一起用心捧起童年的雨滴，我們一起用雙手挽留童年的風(fēng)。我們在春天的田野上祝愿童年的生活可以永恒。
43.童年生活中發(fā)生的一件件趣事常常把我?guī)朊篮玫幕貞浝铩?/p>
44.童年總是快樂，童年總是遺忘，童年總是短暫。
45.童年就像一條船兒，揚(yáng)著帆，劃著漿，在記憶里走著，它會小溪里濺起朵朵水花，它會在河塘里嬉戲那些蓮蓬，當(dāng)然，總會有一個地方，在那里它可以停泊靠岸。
46.羨慕我們嗎白云和藍(lán)天。嫉妒我們嗎清風(fēng)和雨滴。我們?yōu)檫@童年的燦爛深深的感動。童年真好真好童年。
47.童年是夢，夢出外婆的橋；童年是橋，接著未來的路；童年是路，使我們遠(yuǎn)離童年。有關(guān)童年的句子。
48.因為在我們心底，童年是難忘的。不管它苦難也好，悲催也罷。它對于我們來說都是彌足珍貴的。
49.童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活：童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂;童年是一個夢，夢里有我們的理想和憧憬;身處童年，我們每天都在編制著美麗的故事，故事飽含著我們的快樂、夢想、和追求。
50.童年，像1條絡(luò)繹不絕的小溪，緩緩地流在我的心里。在這條小溪里，既有歡樂的笑聲，也有悲哀的眼淚，但記得最深的，要數(shù)童年時我做過的一件傻事。
51.如今回想那一段日子，我自己都難以置信，我努力想也許是我記錯了，不是真的，可是事實終歸是事實。
52.童年讓山更青，水更藍(lán)，山上密匝匝的白樺林，山下炊煙裊裊的幾十戶人家，村頭的三間草房里住著祖孫三代，兄妹六人，勤勞的父親，善良的母親，其中那個梳著兩條羊角辮的就是我。
53.恨是塊冰，遇暖就融化。
54.童年是夢，夢出外婆的橋;童年是橋，之后未來的路;童年是路，使咱們遠(yuǎn)離童年。童年是風(fēng)，吹來朵朵天云;童年是云，化作新春的雨;童年是雨，滋潤初生的花;童年是花，伴我暮看晚霞。
55.童年趣事就像滿天繁星，炫麗奪目。我就選一顆最亮的“星星”給大家看吧！這顆星星能讓大家“直笑不停”哦！
56.盡管世界很大很大，時光很快很快，在我心靈的一角始終有著不變的故鄉(xiāng)夢，童年的苦，童年的樂，童年的腳步，還有那紅日朝氣蓬勃露出的笑臉，還有那不為人知的童年的秘密在飛沙走石，成敗榮辱的人生里程中，童年的游戲是一道永駐心田的風(fēng)景。
57.童年已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，像一輛疾駛的火車，由近而遠(yuǎn)。但童年里的趣事卻像一部永遠(yuǎn)放不完的電影，時常在我的童年，一個多么美麗的字眼，里面包含著我們成長的過程，有時甜，有時酸，還有時苦，每一天都充滿活力。
58.童年是一個充滿夢幻而又色彩斑斕的名字，童年的生活更是變幻莫測、五光十色、燦爛多姿。
59.童年如一顆大樹，掛滿了美麗的記憶;童年如一本日記，寫滿了回憶中的快樂，傷心，眼淚;童年如一杯濃濃的茶，那么讓人回味。美麗的童年將作為我們?nèi)松凶蠲篮玫囊豁摗?/p>
61.童年，落幕的童年，早已無法觸摸，無法看清。記憶里，只剩下那血色殘陽，還有那高高蕩起的秋千。
62.童年是一首悠遠(yuǎn)綿長的歌，是回憶的儲存卡。
63.他笑了起來，笑得非常溫和。
64.“童年啊，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”這首小詩將我?guī)朊篮玫耐?。?dāng)我回憶起那些稚氣而調(diào)皮的往事，不由得笑得淚光閃爍。
65.夢常常都會變化著，夢是人一生中追求的目標(biāo)，只有奮斗和拼搏，那才會夢想成真，那才會成為現(xiàn)實。
66.童年，一株待放的蓓蕾，其中是個神秘而又精彩的世界。有無數(shù)個問號匯成芳蕊，窺不透，更難想象。
67.童年就是生活的一杯美酒，童年就是甜蜜的夢想，童年就是我們將來的夢想！
68.童年就像是甜甜的棉花糖，甜絲絲的味道沁人心脾。
70.驀然回首，童年時那幼稚的我，做了許多的傻事，然而正是這些趣事點綴了我的精彩童年。
72.別讓別人徘徊的腳步踩碎你明天美好的夢想，天下沒有不散的宴席。也許這人間真的只有朦朦朧朧才是真。
73.童年，是歡樂的海洋。在回憶的海邊，有無數(shù)的貝殼，有灰暗的，勾起一段悲哀的往事;有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了!
74.童年的夢是那弛騁紅土的駿馬，是那我們崇拜的駿馬力量化身的馬一直是我們的追求，我們多希望騎一騎那我們崇拜的馬啊，可惜沒能實現(xiàn)，但我們一直都追求著，漸漸地，我們養(yǎng)成了一個習(xí)慣，就是珍惜所擁有的，見到什么都不會去拋棄，童年的我們?nèi)崆樗扑?/p>
75.歲月的洪流，卷走了青春，卷走了年華，剩下的只是一個被歲月刻下深深印痕的傷痕累累的軀殼，和一顆滄桑的心。
76.次成功，會讓人銘記于心;一次失敗，會讓人更加努力;而一件趣事，則使人心情開朗，笑口常開。每當(dāng)我想起那件童年趣事，就忍俊不禁，哈哈大笑。
77.小時候，你聽著嫦娥的故事，心里卻惦記著月餅;長大了，你手里捧著月餅，心里卻想著嫦娥。中秋節(jié)到了，愿你再拾童年的快樂，點綴幸福的生活，吃穿無憂，感情不愁，與好運(yùn)攜手，共花好月圓，幸福長有。
78.童年像一個五彩斑斕的夢，使人留戀，使人向往。童年生活中發(fā)生的一件件趣事常常把我?guī)朊篮玫幕貞浝铩?/p>
79.時間飛逝，孩童轉(zhuǎn)眼成了少年，但是，時間的流逝又怎能沖淡童年時那段美麗的回憶呢?一想到兒時的事情，那些畫面就會在眼前浮現(xiàn)。
80.藍(lán)色的水面上，桔紅色的輪船在逆流而上，而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下。
81.光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)長大，不再是那個天真、幼稚的孩子。童年像個淘氣的孩子，隨著時間的流逝，悄悄地從我們身邊溜走，只留下一份回憶。
82.童年，猶如一道七色的彩虹，赤橙黃綠青靛紫，使我們的童年變得多姿多彩!童年，就像黑夜里滿天的繁星，一閃一閃的亮晶晶，點綴著我們的童年，使它變得生氣勃勃!
83.童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼;童年是無憂無慮的，就像整天嬉鬧的浪娃娃;童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水……說起童年，不禁使我想起了一件有趣的事。
84.童年，是記憶中最絢爛的色彩。它是父親手中五顏六色的風(fēng)箏，它是母親送到我嘴邊的乳白色的牛奶。童年，是記憶中最動聽的聲音。它是廟會上買來的吱吱呀呀的大風(fēng)車，它是爺爺親手做的嘎嘎叫的小鴨子。童年，是1條流淌著歡樂的小溪;童年，是一曲悅耳的歌;童年，是我永恒的回憶。
85.回想那一件件兒時不起眼的事兒來，事雖然小，但那些回憶是那樣覺得感動，因為有了這些回憶才能讓自己不斷進(jìn)步，不斷追斷求，這樣才能成長起來，童年總叫人回想?；叵肽俏宀世_紛的夢，回想起那丫丫學(xué)語的時候，回想起剛學(xué)走路的時候，第一次踏上舞臺的時候，第一次叫出父母時，第一次，那一刻刻，那一個個鏡頭，霎時間浮現(xiàn)在你的眼前。
86.童年的事讓我開心，讓我回味無窮，讓我難以忘懷。它在我的記憶大門里留下了一道美好的回憶。
88.童年趣事像天上的星星數(shù)也數(shù)不完，像大海的浪花一樣美麗迷人。回憶過去，連我自己也會情不自禁地嘿嘿傻笑。
89.童年，是記憶長河里那塊最美麗的鵝卵石，讓人愛不釋手;童年，是常青樹上那顆最甜的果子，讓人回味無窮。
90.時間，總是明天變成今天，今天變成昨天，當(dāng)歲月的風(fēng)吹過我們的心房，我們的童年的歲月就這慢慢的遠(yuǎn)去，而現(xiàn)在呢?也許在遙遠(yuǎn)的未來，也將變成另一個美好的童年。
91.童年的幻想充滿了天真、幼稚、童真、情趣，也正是這些童真童趣充實了我的童年生活。
93.想到這里，我不禁為我的童年哈哈大笑。是呀!童年是美好的，是純真的，也是五彩繽紛的。
94.童年是一首歌，一首快樂的歌;童年的往事就像美妙的小音符，活波、動聽令我久久難忘。
95.童年的記憶像船兒，揚(yáng)著帆，劃著漿，在似水的流年里——流淌。童年的伙伴像云兒，乘著風(fēng)，追著夢，在無暇的天際里——飛翔。
96.童年是一支筆，描繪出美妙的圖畫；童年是一幅畫，開滿了艷麗的鮮花；童年是一束花，散發(fā)著沁人的芳香。
97.我們把童年丟了，把青春掉了，去換取一個名叫成就的東西，很多得到，伴隨著更多的失去。
98.而當(dāng)我在童年的夢中暢游時，我真的想親手摘下那芳香四溢的小花;打開那裝滿秘密的盒子，取出一個秘密;摘下那惹人喜愛的紫葡萄……童年趣事讓我回味無窮!
99.屋子里靜得可怕，盡管有姥爺?shù)恼f話聲，有薩沙的屁股在凳子上挪動的聲音，有姥姥的腳在地板上的磨擦聲，可是，什么聲音也打奇不了這昏暗的廚房里讓人永遠(yuǎn)也忘不掉的寂靜。
100.每個人的童年都是多姿多彩的，每個人都有一個不一樣的童年。童年，無憂無慮;童年，天真爛漫;童年，如一塊美玉;潔白無暇。
101.童年是人生最寶貴的一筆財富，童年的游戲更是難得的寶石，童年無論是貧窮的還是富有的，在日復(fù)一日的歲月里它都會成為生命中最誘人的磁場。
102.童年再也回不去了，回不去那采花的小坡，那清涼的溪水，那幼稚的想法，那尷尬時候的一笑而過!再見了，我的童年，你好啊，我的青春!
103.童年趣事就像七彩的貝殼，散落在童年的足跡里，會點綴人的一生。
104.時光老人已經(jīng)來臨，把童年匆匆?guī)ё吡恕Ｎ乙膊粫褚郧澳菢訛榱艘涣Ｌ嵌锝镉嬢^，更不會大哭一場。感謝時光老人，因為他把童年編成一本最純最真最美的書印在我們的心坎里。
105.童年生活像一個五彩斑斕的夢，像一串五光十色的珍珠，使人留戀，使人回憶。
106.童年是一條涓涓的小溪，它總是朝著心中的海洋流去，一路上匯聚成江河，滔滔不息。
107.我看著他好像在說著別人的痛苦似的快樂，不禁想起了姥姥講的伊凡王子和伊凡傻子的故事。
108.童年的美好在于它的真實，無憂無慮，肆無忌憚。如果可以，請把我留在最好的時光里。
109.小時候咱們把玩具當(dāng)兄弟姐妹長大了兄弟姐妹拿咱們當(dāng)玩具。
110.童年是基石，奠定了人生的未來;童年是快樂，唱響了人生的樂章;童年是坐標(biāo)，記錄著人生的起點。
111.童年，是一條清澈見底的小溪，我用輕靈的眼神，把生活凝視成一幅絢麗的剪影，在眼睛中描繪。
112.童年就像一個萬花筒，五彩繽紛，燦爛無比。在章年的記憶里，有著許多散開或連接的記憶，有的已經(jīng)不記得了，但有些卻深深地印在自己心中。
113.我的童年是無拘無束的，童年的故事像天上的星星一樣美麗，又如小鳥的羽毛絢麗多彩。
114.燈影不再搖曳，月光清楚地印在地板上，顯得那么凄涼而又安詳。
115.童年是一片無邊無際的藍(lán)天，包納了無限的景象;童年像一顆板扎的奶糖，越嚼越甜，讓人回味無窮。
116.在15歲的朝氣蓬勃的季節(jié)里，我努力為自己的前程打拼著，驀然發(fā)現(xiàn)，原來充滿童趣的童年已隨風(fēng)而去，其實我也早就愛上了激情蓬勃的花季生活。所以，不自覺揮揮手，告別充滿歡笑的童年。告別父母無微不至的照顧，繼續(xù)一個人游蕩在無窮的知識海洋!
117.夢回童年，兒時往事，遠(yuǎn)山一般寂靜，唯二枚黃皮果的葉子，貼在眼簾上，清涼，清涼。
118.池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天;操場邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面;童年的歌謠依舊在耳畔回蕩，童年卻離我們遠(yuǎn)去，但愿童年的快樂與你常伴!
119.每一下都是一條紅紅的腫線，表哥殺豬似的叫聲震耳欲聾。
120.童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味;童年似暴風(fēng)雨的彩虹;五顏六色，炫麗無比;童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念;又似那彎彎的小路，讓你成長。風(fēng)兒不可能將這溫馨的回憶給吹掉;雨兒不可能把這一件一件感人的旋律掩沒，只有可愛的陽光將它照射，將它保存。
121.童年以逝去，不要？戀。情侶以分手，不要忘懷。
122.童年，對于每一個漸漸走過青春歲月的人而言，都是一份寶貴的記憶。相信無論走的多遠(yuǎn)，總有些什么讓我們記憶深刻。
123.童年像一塊調(diào)色板，不停地調(diào)呀調(diào)，調(diào)出我的五彩記憶：童年像一塊魔方，輕輕地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出我的喜怒哀樂。
124.童年結(jié)束了，心中有一種悲傷，更有一種希望。
125.童年的美好時刻使我無法忘懷，我一定會好好豐富我的童年，讓童年的相冊，一張接一張，開啟我美好的人生。
126.多么懷念童年時大家在一起大呼小叫草間尋蟲等等美好的回憶??！
127.童年趣事就像滿天繁星，炫麗奪目。我就選一顆最亮的“星星”給大家看吧!這顆星星能讓大家“直笑不?！迸?
128.本網(wǎng)站發(fā)布的作文《童年不同樣作文450字》為網(wǎng)友原創(chuàng)或整理，版權(quán)歸原作者所有，轉(zhuǎn)載請注明出處！
129.童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼;童年是無憂無慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃;童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。
130.各人不過有各人的名字，而權(quán)利人人都一樣。
131.童年是風(fēng)，吹來朵朵天云；童年是云，化作新春的雨；童年是雨，滋潤初生的花；童年是花，伴我暮看晚霞。
132.我的童年多姿多彩，童年里發(fā)生的趣事像天上的星星一樣多得數(shù)不清。
133.本網(wǎng)站一直無私為全國中小學(xué)生提供大量優(yōu)秀作文范文，免費(fèi)幫同學(xué)們審核作文，評改作文。對于不當(dāng)轉(zhuǎn)載或引用本網(wǎng)內(nèi)容而引起的民事紛爭、行政處理或其他損失，本網(wǎng)不承擔(dān)責(zé)任。
134.童年是一片無邊無際的藍(lán)天，包納了無限的景象；童年像一顆板扎的奶糖，越嚼越甜，讓人回味無窮。
136.那曲子激昂中含著憂傷，仿佛是從高山奔流而下的河水，激蕩在房間中。
童年不同樣篇五
“銀泰、萬達(dá)、星光耀，樂高、電影、抓娃娃!哇，我感覺我的年好痛快呀!”正當(dāng)我美滋滋地念叨著我的過年美好設(shè)想時，媽媽卻在一旁邊搖頭邊說：“現(xiàn)在的小孩子，過年玩的東西真是跟我們小的時候完全不一樣呀!”
我很好奇地問：“媽媽，那你們小時候過年都在玩什么呢?”“我們呀，跳皮筋，丟手絹，過家家，好玩的多著呢!”
爸爸聽了，笑呵呵地補(bǔ)充說：“我們男孩子玩的就更多了。新年第一天，誰都不會睡懶覺，大家都早早就起來了，好多小伙伴們約在一起，玩捉迷藏，打玻璃彈珠、滾鐵環(huán)。那個鐵環(huán)呀，骨碌碌碌，可考驗我們的水平了!”
聽到爸爸媽媽說他們小時候玩的游戲，我可真羨慕，好多游戲我都沒有玩過呢!媽媽說我天天捧著手機(jī)，我覺得這也不全賴我呀，我天天在家里，又沒有小伙伴，要是能像爸爸媽媽以前一樣在外面跑，在外面玩，該有多好呀!
作者：臺州市路橋區(qū)橫街鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級應(yīng)宜含。
童年不同樣篇六
一件件或開心或難過的事情像一顆顆珍珠一樣串在一起，串出了我快樂的童年。在陽光下那樣的閃爍，散發(fā)著耀眼的光芒。
每個人都有專屬自己的童年，童年是一架白色的紙飛機(jī)，那樣得純潔，象征著我們對未來的美好憧憬；童年是一支唱不完的歌，那樣得歡快，唱出了我們溫暖的曾經(jīng)；童年是一幅美麗的畫卷……童年更像透明的玻璃，數(shù)年后，仍是那樣的溫馨，那樣的美好，猶如琉璃映月般之美。
在一望無際的田野，在夏日的樹蔭下，在水泥路的操場上都有我們的蹤影。我們小孩子是單純天真的“載體”，無憂無慮的過著“豬”的生活，所謂“豬”的生活，就是：吃飽的睡，睡醒了吃。沒有一點兒煩惱可言。我們稚嫩的臉上掛著甜蜜的笑容，把所有的“不可能”變?yōu)椤耙欢ā保?/p>
還記得嗎？我們桌上的“三八線”；還記得嗎？我們用肥皂水吹“泡泡”；還記得嗎？我們洗完澡，吹電扇，聽“顫音”；還記得嗎？媽媽給我們買足球，作為回報，我們踢壞鄰居家的窗戶；還記得嗎？爸爸給我們買蠟筆，作為回報，我們畫了滿屋子的抽象畫。
童年是天真的、爛漫的，童年是不可復(fù)制的。每個人都有專屬自己的童年。微微笑，翹起嘴角，把夢想裝進(jìn)書包，拋開我所有的煩惱。有夢想，有感動。讓我們乘著翅膀飛翔。有音樂，有歌聲，全世界都隨我舞動。
童年樂趣多，童年不同樣！我愛我的童年！
童年不同樣篇七
小時候，奶奶看到我們每天背著書包上學(xué)校，有時會說，你們真是趕上好朝代了，丫頭片子也讓上學(xué)校。每每聽到奶奶憶苦思甜，頓覺自己生在毛澤東時代，男女平等好幸福!
小時候，除課本外，我們沒有課外讀物，更沒有玩具。如今的孩子，有數(shù)不清的玩具。希希娃喜歡花園寶寶，睡個午覺都得讓唔西.迪西瑪卡.巴卡、湯姆布利柏等布娃娃陪伴在左右。
我們小時候，農(nóng)村沒有幼兒園，家長們也沒有精力照看我們，我們與同齡的小伙伴自由自在的瘋玩，玩著玩著就長到9虛歲了。9歲入學(xué)，入學(xué)前，大字不識一個。入學(xué)后，學(xué)校簡陋，自帶小板凳，課桌是水泥板。那個時候，課本少，作業(yè)少，放了學(xué)，可以隨便玩，或者到田間拾柴割草。
如今的孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重。土包的書包越來越重，作業(yè)越來越多，還要上鋼琴、英語輔導(dǎo)班，時間安排有點緊，自由支配的時間太少了。
每每看到鄰居家的小孩上幼兒園哭天喊地的樣子，不再遺憾小時生在農(nóng)村沒有上過幼兒園了;在電梯里遇到樓上的小女孩滿嘴的蛀牙，不再遺憾幼年時吃不上水果糖了;看到戴眼鏡的小學(xué)生背著鼓鼓囊囊書包的背影，不再遺憾小學(xué)時學(xué)得知識太少了。擁有一個自由、清貧、簡單、快樂的童年也是人生的一大幸事。
小時候，是真窮，除了過年平常家長是不給買新衣新鞋的，一個孩子只有一雙鞋。如今的孩子不會懂得什么叫“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)又三年”。4歲半的希希娃，每天上幼兒園前，必須自己從幾雙鞋中挑選一雙穿，如果時間緊不由她自由挑選，她就滿臉的委屈，眼淚立刻流下來了。
那個時候，我們上小學(xué)時乃至中學(xué)，沒有學(xué)過唐詩宋詞，沒有背過古詩，只會背偉人語錄及老三篇。如今上小學(xué)三年級的土包，把明朝詩人錢鶴灘的《明日歌》改成了《昨日歌》。
昨日復(fù)昨日，
昨日何其多。
昨日早已過，
萬事少回索。
世人若被昨日累，
日復(fù)一日成蹉跎。
早聞公雞鳴，
晚遇星閃爍。
總憶昨日能幾何?
請君聽我昨日歌。
三十年河?xùn)|，三十年河西。童年不同樣，不同是正常!
公眾號：一輪紅日劉姥姥。
童年不同樣篇八
趁著暑假，我又把我看了兩遍的《童年》從箱底翻了出來。為什么看了兩遍還要再看?因為前兩遍我沒看懂什么，只知道大概的情節(jié)：小主人公阿廖沙(高爾基的小名)在父親去世后，在外祖父家里度日。阿廖沙在這每天看到的都是令人作嘔的丑事，舅父們?yōu)榱思耶a(chǎn)爭奪斗毆，愚弄弱者，毒打兒童等等。但同時他又得到外祖母的疼愛。
前兩遍，我好比看一部普通的小說故事，粗略知道了故事情節(jié)，就沒后文了。這次，第三遍，我仔細(xì)看完了《童年》，卻有了一番思考，那就是我的童年和阿廖沙的童年。
小阿廖沙渴望讀書，為了讀書遭受屈辱、欺凌，卻仍然拼命讀書。我呢?還記得上幼兒園的時候，我因為不想去，鬧別扭，結(jié)果和媽媽一起從摩托車上摔下來，慢慢大了，也沒見得有多愛讀書。
生活在社會底層的阿廖沙渴望自由，渴望美好生活，脫離那些可惡、虛偽、丑陋。我呢?活在當(dāng)下，想干嗎就干嗎，卻不停的在說愁，好象不懂得知足，永無止境的抱怨不休，只知道獲取，不懂付出，不知道我是幸福的。
我是幸福的。
社會雖然黑暗、環(huán)境雖然艱苦，但年幼的阿廖沙憑著一份倔強(qiáng)，不斷追求，無論結(jié)果如何，總之他憑著一份信念一直堅強(qiáng)的走下去。
我的社會、環(huán)境不知要強(qiáng)幾百倍，但信念卻遜色得多，我漫無目的的在浪費(fèi)著自己的歲月，我應(yīng)該知道怎么做了，天時地也利了，就差我自己來人和了。
童年不同樣篇九
書籍是在時代波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。
——英培根。
趁著暑假，我又把我看了兩遍的《童年》從箱底翻了出來。為什么看了兩遍還要再看？因為前兩遍我沒看懂什么，只知道大概的情節(jié)：小主人公阿廖沙（高爾基的小名）在父親去世后，在外祖父家里度日。阿廖沙在這每天看到的都是令人作嘔的丑事，舅父們?yōu)榱思耶a(chǎn)爭奪斗毆，愚弄弱者，毒打兒童等等。但同時他又得到外祖母的疼愛。
前兩遍，我好比看一部普通的小說故事，粗略知道了故事情節(jié)，就沒后文了。這次，第三遍，我仔細(xì)看完了《童年》，卻有了一番思考，那就是我的童年和阿廖沙的童年。
小阿廖沙渴望讀書，為了讀書遭受屈辱、欺凌，卻仍然拼命讀書。我呢？還記得上幼兒園的時候，我因為不想去，鬧別扭，結(jié)果和媽媽一起從摩托車上摔下來，慢慢大了，也沒見得有多愛讀書。
生活在社會底層的阿廖沙渴望自由，渴望美好生活，脫離那些可惡、虛偽、丑陋。我呢？活在當(dāng)下，想干嗎就干嗎，卻不停的在說愁，好象不懂得知足，永無止境的抱怨不休，只知道獲取，不懂付出，不知道我是幸福的。
我是幸福的。
社會雖然黑暗、環(huán)境雖然艱苦，但年幼的阿廖沙憑著一份倔強(qiáng)，不斷追求，無論結(jié)果如何，總之他憑著一份信念一直堅強(qiáng)的走下去。
我的社會、環(huán)境不知要強(qiáng)幾百倍，但信念卻遜色得多，我漫無目的的在浪費(fèi)著自己的歲月，我應(yīng)該知道怎么做了，天時地也利了，就差我自己來人和了。
童年不同樣篇十
童年是什么，其實我也無法用語言來進(jìn)行描述，我只知道它既無重量又無體積;用手摸不著，也抓不住;它是無法用金錢來衡量的。來衡量，填充它的，只有是快樂。
童年到底是什么呢?我想：
可我爸爸的童年又是怎么樣的呢?
啊!我的童年，多么讓人留戀!童年的夢是一條五彩的河，童年是一道七彩的路，童年的夢是一座閃亮的橋，童年的夢是一個美妙的世界!
童年不同樣篇十一
濟(jì)南市平陰縣實驗小學(xué)張麗。
【案例展示】。
案例一（課堂實錄摘要）：
老師：今天，我們來上一節(jié)習(xí)作課，先來做一個小游戲，下面我找一位同學(xué)上來和老師配合一下。
學(xué)生紛紛舉手。老師指定一人上臺。
老師：（拿出事先準(zhǔn)備好的盒子，上面蒙著布）下面請你來摸一摸，然后把你的感覺告訴大家，但不許說出是什么東西。
學(xué)生伸手摸，并說出自己的感覺。
老師：大家能猜出是什么嗎？
學(xué)生猜。
老師：這個游戲好玩嗎？大家都來玩一玩。
學(xué)生同位結(jié)合，互相玩游戲。
老師：下面請同學(xué)們把你的感覺寫下來，看誰寫得多。
學(xué)生寫片斷。
案例二（課堂實錄摘要）：
老師：（伸出手）這是什么？上面有什么？
學(xué)生1：有手指，有指甲，有掌紋。
學(xué)生2：有血管，有血液。
……。
老師：同學(xué)們手上還有眼睛，你信不信？
學(xué)生：不相信。
老師：不相信，我們就找位同學(xué)來試一試。
學(xué)生踴躍舉手，躍躍欲試。
老師點名叫一位同學(xué)上臺。
老師：（拿出事先準(zhǔn)備好的盒子，上面蒙著布）下面就請你來摸一摸里面是什么，然后把你的感覺告訴大家，可不要告訴大家是什么東西吆。
一位學(xué)生邊摸邊說出自己的感覺，教師抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行板書。
學(xué)生按一定順序匯總信息，其他學(xué)生都在猜測是什么東西？
老師讓學(xué)生指名回答。
老師：你們現(xiàn)在認(rèn)為手上有“眼睛”嗎？手上的“眼睛”神奇嗎？
學(xué)生回答。
老師：你們想來試試嗎？請同學(xué)們把你們帶來的小禮物拿出來，讓你的同位也來試一試，我們來比賽，看誰手上的“眼睛”最敏銳。
學(xué)生興致勃勃。
老師：能不能把你的信息連貫的給你的同位說一說，并告訴他你摸到的是什么。
同位交流。
學(xué)生寫片斷。
【案例分析】。
從上面兩則案例我們不難看出，同樣的教材，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，給人的感覺就像走進(jìn)了兩個不同的世界。
案例一中，教師就教材而“教”教材，表面上看是完成了教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生都參與了課堂，但學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性都在老師的壓制之中,學(xué)生這個課堂的主人是在老師的牽制下的。而且在教學(xué)過程中教師沒有顧及三年級學(xué)生的習(xí)作水平，放任自流，不做具體的指導(dǎo)。因此，在這樣的課堂上，我們只能看到一群被老師牽著鼻子走的學(xué)生，只能感受到這樣的課堂毫無生氣。筆者認(rèn)為本節(jié)課存在以下不足之處：1、教師沒有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的習(xí)作環(huán)境。首先是材料的準(zhǔn)備，比如這節(jié)課教師有意識地組織做一個小游戲，在進(jìn)行游戲時，事先應(yīng)該不要告訴學(xué)生活動的主要目的，以免學(xué)生思想上有負(fù)擔(dān)，教師心中只要有數(shù)就可以了，但這位教師，一上來就告訴學(xué)生要進(jìn)行習(xí)作，無疑給學(xué)生制造了無形的“壓力”。2、在師生共同活動的過程中教師并沒有相機(jī)加以指導(dǎo)。三年級學(xué)生剛剛接觸習(xí)作，教師在教學(xué)的過程中，即沒有指導(dǎo)學(xué)生“說”，也沒有告訴學(xué)生如何去“寫”，說和寫更沒有進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，那學(xué)生的作文寫得不具體也就在聽課教師的意料之中了。
案例二中，我們則可以看到教師設(shè)計的許多巧妙之處。1、教師善于創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生搭建一個富有情趣的習(xí)作平臺，激發(fā)學(xué)生興趣。在教學(xué)一開始，老師說手上有“眼睛”，大大激發(fā)了學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。而后，又邀請學(xué)生來試一試，滿足了學(xué)生探求的欲望，學(xué)生躍躍欲試，活躍了原來習(xí)作課沉悶的氣氛。古人云：“情動而辭發(fā)”，學(xué)生的任何一篇成功的文章都是在培養(yǎng)和調(diào)動起他們的情感這一原動力后，才能使學(xué)生爆發(fā)出寫作的動力。2、習(xí)作訓(xùn)練方法豐富、新穎。小學(xué)習(xí)作訓(xùn)練的方法除了要求豐富多樣外，還必須力求新穎獨特，要讓學(xué)生在獲得新奇感的同時，產(chǎn)生“傾吐”的強(qiáng)烈愿望。這是一篇活動化習(xí)作指導(dǎo)課，學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的興趣，教師又面向全體學(xué)生，讓每位學(xué)生動手去摸，動嘴去說，充分調(diào)動起學(xué)生的各種感官，在獲得了豐富具體的內(nèi)容之后再動筆去寫，水到渠成，一蹴而就。3、習(xí)作教學(xué)難點不但定位準(zhǔn)，而且突破方法得當(dāng)，為學(xué)生構(gòu)建了一個舒暢作文的過程。在三年級，學(xué)生剛剛接觸習(xí)作，最不容易做到的就是把文章按一定順序?qū)懢唧w。在進(jìn)行本課教學(xué)時，教師在指名摸盒子里的東西并讓學(xué)生描述的時候，教師對學(xué)生提供的信息，有選擇、有次序地進(jìn)行板書，并在學(xué)生描述結(jié)束后，讓學(xué)生看老師板書，按一定的順序把“眼睛”所看到的信息進(jìn)行匯總，學(xué)生的敘述會更具體、有順序，這樣學(xué)生在寫文章時就會有序可以，有法可循，作文也就會寫的具體有順序。而且在游戲結(jié)束后，教師要求學(xué)生“把你的快樂與大家共分享”，在進(jìn)行寫作時學(xué)生也就不會把它當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)了。
【總結(jié)】。
這兩節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課，給了我們深深的啟迪，筆者從中體會出上好一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課應(yīng)做到以下幾點：
1、習(xí)作的目標(biāo)要明確、恰當(dāng)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，首先要有明確的目標(biāo)，即使不直截了當(dāng)告訴學(xué)生，教師本人也要做到心中有數(shù)，因為有了目標(biāo)，才會有的放矢，采用各種教學(xué)方法，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
2、習(xí)作指導(dǎo)課應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生說和寫的積極性。調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，就必須要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生樂寫、想寫、愛寫。興趣是人們積極探究某種事物或迷戀某種活動的心理傾向，它能激發(fā)和引導(dǎo)人們以積極的認(rèn)知、激越的感情和剛強(qiáng)的意志去探索某種事物的底蘊(yùn)，充分發(fā)揮一個人潛在的智能，從而大大增強(qiáng)認(rèn)知效果，提高學(xué)習(xí)的效率?？梢娕d趣與人的活動積極性存在著正相關(guān)，是推動人積極進(jìn)行活動的重要心理因素。小學(xué)生年齡小，保持注意的時間較短，因此，只要從他們感興趣的事物入手，抓住內(nèi)趨力就能取得事半功倍的效果。
3、習(xí)作訓(xùn)練的方法豐富，突破難點方法新穎，使學(xué)生樂于接受?，F(xiàn)在習(xí)作的形式多樣化，有想象作文、情境作文、接龍作文、觀察作文、口頭作文、游戲作文等，這些形式打破了傳統(tǒng)作文教學(xué)“師傳生受”的單一教學(xué)模式，變成多元、動態(tài)的活動過程，延伸了教學(xué)的空間，豐富了教學(xué)內(nèi)容，更有助于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用新穎多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生的多種感官同時作用，讓學(xué)生的思維更活躍。
4、在進(jìn)行習(xí)作教學(xué)時，教師還應(yīng)注意學(xué)生的習(xí)作素質(zhì)。習(xí)作教學(xué)的根本目的是逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的習(xí)作素質(zhì)。要明確學(xué)生了解多少習(xí)作知識，知道學(xué)生具備哪些習(xí)作能力，了解學(xué)生的習(xí)作習(xí)慣。只有對學(xué)生有一個全面正確的認(rèn)識，我們在進(jìn)行教學(xué)時才會更客觀、更細(xì)致。
作者郵箱：pyzzliuyong@。
童年不同樣篇十二
童年是每個人一生中最珍貴、最重要的時光之一。在這個階段，我們經(jīng)歷了成長、鍛煉了意志力、擁有了無限的想象力。然而，每個人對于童年的回憶與體驗都有所不同。有些人的童年充滿了歡樂和快樂，而有些人則經(jīng)歷了一些磨難和挑戰(zhàn)。本文將探討不同人的童年心得體會。
有些人的童年如同童話故事一般美好。他們在家人的寵愛下成長，沒有煩惱和困擾的他們享受著無憂無慮的生活。這樣的童年讓他們感到幸福、快樂，也讓他們形成了樂觀向上的性格。他們接觸到了各種各樣的游戲和活動，豐富了他們的生活經(jīng)驗。他們的心靈純潔，滿滿的都是對人生的好奇和熱情。
第二段：磨難童年的歷練。
然而，并不是每個人的童年都如此美好。有些人生活在貧困和困苦中，他們在早年便承受了成人的責(zé)任和壓力。這樣艱辛的童年讓他們成熟而堅強(qiáng)，他們懂得了如何為生活奮斗，并且不畏艱難。雖然童年沒有給他們帶來太多的歡樂，但是通過他們的努力，他們創(chuàng)造了屬于自己的價值與幸福。
第三段：科技童年的陷阱。
在當(dāng)代社會，科技給我們的童年帶來了許多不同的體驗。有些人從小就沉迷于電子游戲、手機(jī)和社交媒體，他們無法擺脫對虛擬世界的依賴。這樣的童年讓他們與現(xiàn)實世界脫節(jié)，缺乏與他人的交流和社交技巧。他們?nèi)菀鬃兊霉缕Ш统聊瑢ΜF(xiàn)實生活也失去了興趣。然而，幸運(yùn)的是，有些人意識到了這個問題，并努力擺脫科技陷阱，重新發(fā)現(xiàn)真實世界的美好。
第四段：獨立童年的收獲。
還有一些人的童年經(jīng)歷了一些特別的挑戰(zhàn)，他們必須在很小的年紀(jì)就學(xué)會獨立和自主。這樣的童年讓他們鍛煉了堅韌不拔的意志力和獨立思考的能力。他們在困境中成長，學(xué)會了自立、自強(qiáng)，并迅速適應(yīng)了各種環(huán)境。這種童年讓他們充滿了自信和勇敢，無論面對任何困難，他們都能夠堅持下去。
第五段：童年的交匯點。
無論一個人的童年是歡樂的、磨難的、科技的還是獨立的，它都對我們的成長和未來產(chǎn)生了重要的影響。童年經(jīng)歷是每個人內(nèi)心深處的寶貴財富，它塑造了我們的性格、價值觀和人生態(tài)度。通過回顧和思考自己的童年經(jīng)歷，我們可以從中汲取寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，用來引導(dǎo)我們的未來發(fā)展。無論是美好的回憶還是挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，都是我們成長過程中的一部分，值得我們銘記和珍視。
總結(jié)：
每個人的童年經(jīng)歷都是獨一無二的，無論是快樂的、艱辛的、科技的還是獨立的。我們應(yīng)該珍視童年時光，從中汲取智慧和力量，成為更好的自己。童年是我們燦爛人生的起點，讓我們一起懷念、思考并體會不同童年帶來的心得和體會。
童年不同樣篇十三
大家都說父愛是嚴(yán)厲的愛，但我覺得父愛是善良的愛，偉大的愛！
事情發(fā)生在我六七歲的時候。一個人吃完晚飯在家練倒立。慢慢的，我可以做到，但是我繼續(xù)練習(xí)。10點左右，父親拖著疲憊的身體進(jìn)了家門。我立刻告訴父親：“我可以倒立！”我在父親面前做了個倒立。我不知道發(fā)生了什么。突然聽到清脆的咔嚓一聲，然后感覺中指一陣劇痛。我想：“如果結(jié)束了，我的中指一定斷了。我的生活真的好慘！”然后我就倒在了地上。我忍不住中指疼，大叫：“哎呀，好痛！”然后開始哭。爸爸聽到這里，剛剛舒展開來的眉毛立刻皺了起來，焦急地問：“哪里受傷了？很重嗎？”爸爸摸了摸我的手，粗糙的手像柔軟的毛巾一樣摸了摸我的手。我不小心碰到了受傷的中指，我立刻尖叫了一聲：“啊，好痛！痛苦！痛苦！”爸爸臉色很難看，著急地問：“哪里疼？”，“中間.中指疼痛！”，我喘著氣說，我爸馬上拉了拉我沒受傷的左手，把我押上車去了醫(yī)院。
當(dāng)我來到醫(yī)院門口的時候，我父親把我送到了急診手術(shù)室。我父親的一個朋友檢查過了。父親站在門外走來走去，喃喃自語：“別骨折，兒子很強(qiáng)壯，肯定不會骨折……”雖然考試只花了十分鐘，但我父親在門外等了一年。我走出房間，父親馬上走過來問醫(yī)生：“我兒子怎么樣了？”醫(yī)生平靜地回答：“別擔(dān)心，別太激動，你兒子的中指只是輕微扭傷，沒什么大問題?！卑职炙闪丝跉猓瑢ξ艺f：“佳佳，下次別這樣了。再這么倒立，嚇?biāo)牢伊?！”看著爸爸蒼白的臉，我又流淚了。
所以，父愛不一定很嚴(yán)格。父愛只有在關(guān)鍵時刻才會體現(xiàn)出來，而這一刻體現(xiàn)出來的父愛是善良的，只有這樣才能體會到父愛的真正偉大！
童年不同樣篇十四
一個小男孩兒第一次隨同父母去海邊玩耍，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有些小朋友手里提著戰(zhàn)利品，他感到失落，甚至是哭起鼻子來。他的父親對他意味深長地說：“你在海水和沙灘上嬉戲的時候不是已經(jīng)收獲了一種快樂的心情嗎?”的確，小男孩雖然沒有撿拾到貝殼、小海蟹，但他卻收獲了一種嬉戲的快樂，別樣的心情。有些時候，精神上的快樂遠(yuǎn)比物質(zhì)上的收獲更重要。
帝國巨星的隕落。
彰顯精彩的人生。
有人認(rèn)為收獲了物質(zhì)才叫有所收獲，其實則不然。物質(zhì)收獲當(dāng)然重要，但是，有時我們需要更多的是精神上的享受。有的人做好事不圖回報，他們只圖個快樂，收獲一種精神上的`慰藉。河南青年大學(xué)生李林自籌資金建希望小學(xué)，為了貧困家庭的孩子都能讀書，自己頂著酷暑，冒著大雨，在城里收廢書給學(xué)生用，收廢品賣錢給學(xué)生買用品，看到那些貧困的孩子高高興興上學(xué)讀書，她欣慰地笑了。從李林身上我們學(xué)到了奉獻(xiàn)的可貴。無論收獲什么，我們的人生都是很精彩。有的人偉大，一輩子轟轟烈烈，他收獲的是一種成功;有的人平凡，一輩子平平淡淡，他收獲的是一種平和的幸福。
人生對于我來說還是很漫長，我的人生道路還有幾十年，然而即將到來的高考，是對我人生道路的一次考驗。在高考的戰(zhàn)場上，我收獲的無論是滿意的分?jǐn)?shù)，還是一次艱辛的經(jīng)驗，高考對于我都是一次精彩的人生經(jīng)歷。加油，收獲人生的精彩。
童年不同樣篇十五
我曾經(jīng)讀過一個故事，講的是一個父親在美國買了一輛新車。他洗車時，他4歲的兒子用石頭在車上畫畫。父親知道后，氣得二話沒說就狠狠地打了他一頓，把手指都打斷了。父親送兒子去醫(yī)院的時候，不小心看了一眼車上寫的字，發(fā)現(xiàn)上面寫著：“爸爸，我愛你！”父親看了，后悔了。他難過得直踹車，兒子的手指卻無法恢復(fù)。
這個故事讓我看到了一個沖動魯莽的父親，不問青紅皂白的打兒子，卻不知道怎么教育他。父親不珍惜兒子對他的愛，傷害了孩子的身心。與他相反，我的父母很愛我，給我一個好的環(huán)境，鼓勵我，教我做人，不僅要嚴(yán)格，還要有愛心。
當(dāng)我在課外學(xué)習(xí)繪畫時，我總是感到累。每當(dāng)我懶的時候，放下畫筆，對著媽媽皺眉，媽媽就會耐心的對我說：“來，坐船！你離成功只有一步之遙。只要你努力，你就能完成這幅畫。不要氣餒，你要相信自己，因為你的畫一直很好，進(jìn)步很大。”于是，我自信地拿起了筆畫。母親的鼓勵給了我學(xué)習(xí)的力量。
每當(dāng)我考試不及格，爸爸都不會嚴(yán)厲地罵我，而是總是幫我一起分析原因：“看，我現(xiàn)在成績下降了，是什么原因呢？”主要錯誤是什么？想想是因為上課沒聽懂還是課后沒復(fù)習(xí)。是開小差還是缺乏思考？是習(xí)慣太差，還是作業(yè)太隨意？反思一下，下次盡量不要再考了。“雖然我父親的話并不嚴(yán)格，但我總覺得他很嚴(yán)格，因為我的言行總要經(jīng)過他的檢查，所以我對自己有一個清晰的認(rèn)識。
我的父母給了我兩種不同的愛。他們讓我明白，自信是力量，反省是進(jìn)步。我收獲了很多愛，也有過很多成功的經(jīng)歷。謝謝！
童年不同樣篇十六
鄧小平在推行改革開放的時候，允許一部分人先富起來，讓先富帶動后富。其實不必政府提出這種口號，中國人的血脈中一直流傳著互幫互助的傳統(tǒng)。但是對于那些需要幫助的人們，采取怎樣的方法來幫助他們，確實因人而異，各有千秋。
人們會互助互愛，從情感的角度來講最為簡單，也是本質(zhì)。看見別人忍饑挨餓，貧困潦倒，估計沒有人會感到欣慰。所以大部分人，看到餓的人就給口飯吃，看到病的人就盡力醫(yī)治。不可否定，他們的善心確實值得人們敬仰。他們的這些行為，也著實使一大批人直接受益。社會上缺失了他們，將是無法想象的。
但是無論如何，這樣的方法是不能使整個社會前進(jìn)的，所以說慈善并不是萬能的，即使它可以改善人們生活，即使它可以拉近人與人之間的關(guān)系，但它不能帶來社會的進(jìn)步與發(fā)展。問題就在于這種行為的本身，只是一種產(chǎn)品的消耗，并沒有產(chǎn)生新的財富，從而推動社會的進(jìn)步（這僅僅是從物質(zhì)層面上來說，直接的幫扶在精神層面上產(chǎn)生的財富是不可或缺的，這也就是它長期存在的原因）。相比來說，另外一種方法，也就是投入資金與人力去發(fā)展科技，發(fā)展生產(chǎn)力，可能看起來更加的不近人情，甚至引起了許多人的不理解甚至是抵觸與抗議，但是從長遠(yuǎn)來看，這才能從根本上來解決各種問題。這兩種方法一直以來都是長期共存的，離了誰這個社會都難以運(yùn)轉(zhuǎn)，從事這些事業(yè)的人們都是值得我們尊敬的。但是奇妙的事情在于，這兩者之間知道現(xiàn)在還被許多人認(rèn)為有著不可調(diào)和的矛盾，盡管他們本是同根生。
設(shè)想一下遠(yuǎn)古時期，人類所遭受的磨難遠(yuǎn)比現(xiàn)在人們所經(jīng)歷的多得多，各種野獸，明里暗里的威脅著人們的安全，一不小心就會失去性命。身體弱一點的連活命都很困難。可以想象從那個時候開始人們應(yīng)該便已經(jīng)學(xué)會了互助，否則他們不可能生存下來。今天我打到獵物了，你沒有，那么我就把我的獵物分給你；明天你打到了，我沒有，我也理所當(dāng)然的分你的。但是這樣子分來分區(qū)的，分到的依然只是茹毛飲血的滿足。當(dāng)?shù)谝粋€人開始種植莊稼的時候，他肯定無法獲得糧食來生存，這時候只能是別的人將他們自己的事物分給了這第一個農(nóng)民，從而催生出了人類今后的所有文明。不知道人類的第一個農(nóng)民是誰，但他著實偉大，但他身后默默支持他的人，甚至極有可能自己是忍饑挨餓才供著這個農(nóng)民收獲了第一季莊稼，這些人，甚至比那第一個農(nóng)民，來的更加偉大。
不管人們在以什么樣的方式表達(dá)自己的善心，不管是能看見的還是看不見的，能理解的還是難以接受的，他們都在為這個社會做著或大或小的貢獻(xiàn)。不管是努力工作，目不斜視，看似毫不在意世間的種種，還是像陳光標(biāo)一樣對社會進(jìn)行看得見的實打?qū)嵉幕貓螅际侵档米鹁吹摹?/p>
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