師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料美篇(模板14篇)

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師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料美篇(模板14篇)
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閱讀能夠培養(yǎng)人們的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。在總結(jié)中,我們可以客觀地分析和評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。接下來(lái),我們將分享一些關(guān)于總結(jié)的經(jīng)典案例,希望能夠給大家提供一些啟示。

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料美篇篇一

本人是九三年大學(xué)畢業(yè)踏上工作崗位的,驀然回首,竟已有14個(gè)年頭了。這么多年來(lái),我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。在工作中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂(lè)于奉獻(xiàn),嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(zhǎng)的尊重;得于了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任;贏得了上級(jí)教育主管部門(mén)的認(rèn)可和肯定。20xx年被學(xué)校黨組織吸收為中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。

近幾年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作,班級(jí)管理卓有成效。然而,回想當(dāng)初,我第一年擔(dān)任班主任的時(shí)候,周圍的同事曾經(jīng)懷疑過(guò),甚至學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也曾猶豫過(guò),他們擔(dān)心我這個(gè)看上去文質(zhì)彬彬的年輕人能否勝任這份工作。我并沒(méi)有氣餒,并沒(méi)有退縮,我用我的努力,我的自信,以及最后的成績(jī)?cè)诓坏揭荒甑臅r(shí)間內(nèi),就令人刮目相看。我戰(zhàn)勝了自己,取得了勝利。

“德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人,做真誠(chéng)的人,做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中,還是生活中,不管是在學(xué)生面前,還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人,樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。把我對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺(jué)的行動(dòng),在我的影響下,一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái),倔強(qiáng)從頭也開(kāi)始耷拉下來(lái),仇視目光也變得感動(dòng)起來(lái),他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,我沒(méi)有必要與他們“怒吼”,采取粗暴或強(qiáng)硬的手段,他們也覺(jué)得沒(méi)有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。

擔(dān)任班主任工作,我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀,在常規(guī)管理考核中名列前茅,在平時(shí)的各階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。其中所帶的20xx屆高三化史班,當(dāng)年因多次分班,班級(jí)情況非常復(fù)雜,學(xué)生之間學(xué)習(xí)成績(jī)參差不平衡,同一學(xué)生學(xué)科發(fā)展不平衡。后來(lái)經(jīng)過(guò)兩年的協(xié)調(diào)和努力,在20xx年高考中,班級(jí)平均分、高分段人數(shù)和重點(diǎn)大學(xué)錄取比例均為普通班之首。

在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí),更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。高中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大,學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、甚至想輟學(xué)的念頭。對(duì)于這些所謂的“差生”,我認(rèn)為首要的不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”而是補(bǔ)“信心”,只有他們有了自信心,有了積極性,沒(méi)有方法也可自找方法。有時(shí),為了挽救一只掉隊(duì)的大雁,我經(jīng)常放棄休息時(shí)間,進(jìn)行家訪,與學(xué)生個(gè)別談心,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);與家長(zhǎng)私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫助下,曾有多名學(xué)生,重拾起學(xué)習(xí)的信心,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。

愛(ài)是一個(gè)永恒的話題,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的,它能凝成交融的情誼。我用我的愛(ài)心,贏得了學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的信任。即使分班以后,一些學(xué)生已經(jīng)不在我班了,還會(huì)念叨我的班級(jí),我這個(gè)班主任;一些家長(zhǎng)還會(huì)經(jīng)常打電話來(lái),跟我談孩子的情況。有個(gè)學(xué)生畢業(yè)考上大學(xué)后,來(lái)信評(píng)價(jià)我的教育是“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。這是給我最大的回報(bào),也帶給我最大的幸福。

十多年的教育教學(xué)工作使我深深地知道:教育工作責(zé)任重大。從小處講,它關(guān)系到個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn);從大處講,它關(guān)系利民族和國(guó)家的興旺和發(fā)展。因此,我從來(lái)沒(méi)有把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。

曾經(jīng)有人問(wèn)我:“你為什么不改行?”我毫不猶豫地告訴他:“我熱愛(ài)這份職業(yè)!”做一名教師,是我人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是我人生的目標(biāo)?!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴?!蔽沂冀K無(wú)怨無(wú)悔。

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料美篇篇二

我,小學(xué)高級(jí)教師。參加工作至今,我始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,成績(jī)卓著。

我擁有過(guò)硬的政治素質(zhì),忠于黨的教育事業(yè),擁護(hù)黨的教育方針政策,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,關(guān)心國(guó)家大事,積極了解國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì),嚴(yán)格要求自己,在工作中實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想。做到遵規(guī)守紀(jì),依法執(zhí)教,文明執(zhí)教,教書(shū)育人,為人師表,具有崇高的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。為人正直、誠(chéng)信,具有較強(qiáng)的正義感和事業(yè)心,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。

我具有系統(tǒng)的、堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),精通業(yè)務(wù),治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)風(fēng)格鮮明,是位理念新、業(yè)務(wù)精、能思考、善創(chuàng)新、業(yè)績(jī)好的老師。在教學(xué)中,我不是把簡(jiǎn)單地、盲目地傳授知識(shí)作為教學(xué)的主要任務(wù),而是注重學(xué)生語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、合作交流,把教學(xué)的重點(diǎn)放在誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上,在我的課堂上,學(xué)生始終處于緊張而興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。所以我教的班級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)興趣濃、習(xí)慣好、基礎(chǔ)扎實(shí)、能力強(qiáng),學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀。2009年四年級(jí)數(shù)學(xué)在中心學(xué)校組織的統(tǒng)一檢測(cè)中獲第一名;2010年所代學(xué)科在中心學(xué)校小學(xué)畢業(yè)會(huì)考中及格率、平均分名列第一。

我還擁有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和教育教學(xué)研究能力,潛心致力教育教學(xué)研究,敢于大膽探索和創(chuàng)新。在教研教改中,我廣泛攝獵最新教學(xué)動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,了解教改信息。我先后學(xué)習(xí)了《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》、《學(xué)校管理學(xué)》《新課程的深化與反思》等專著,寫(xiě)了幾萬(wàn)字的讀書(shū)筆記。結(jié)合教學(xué)情況,就教學(xué)方法的改革和教學(xué)藝術(shù)的提高進(jìn)行了探索和實(shí)踐,并撰寫(xiě)了多篇論文。超前的教育理念,先進(jìn)的教學(xué)思想,靈活的教學(xué)方法,獨(dú)特的教學(xué)思路,鮮明的教學(xué)風(fēng)格,這足以說(shuō)明我是一位教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師。

我是一位富有愛(ài)心的教師。我能在新的教育形勢(shì)下研究社會(huì)、家庭、學(xué)校教育中出現(xiàn)的一些新情況,了解學(xué)生的疾苦,為我們排憂解難,使我們得到愛(ài)的溫暖,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

班上張明慧同學(xué)因病請(qǐng)了一天的假,住進(jìn)了醫(yī)院,我放心不下,放晚學(xué)后便來(lái)到了醫(yī)院看望她,發(fā)現(xiàn)只有張明慧同學(xué)一個(gè)人迷迷糊糊地躺在病床上。通過(guò)詢問(wèn)醫(yī)生,知道她奶奶回家干活了。而此時(shí)醫(yī)生又無(wú)法確定她的病情,只說(shuō)有點(diǎn)像腦炎,但必須要家長(zhǎng)來(lái)才能轉(zhuǎn)院。我知道,張明慧的爸爸在監(jiān)獄服刑,媽媽在南京打工,因此果斷決定,要求給她轉(zhuǎn)院,并立刻聯(lián)系她的家人。當(dāng)晚,張明慧同學(xué)便住進(jìn)了三河醫(yī)院。夜里又因病情加重,連夜轉(zhuǎn)到省立兒童醫(yī)院,此時(shí),她已昏迷了,醫(yī)生立刻給她輸氧搶救。事后,張明慧的奶奶激動(dòng)地說(shuō):“張老師,你救了我的孫女,謝謝你!”后來(lái),我還幫著她去中心學(xué)校辦理醫(yī)療保險(xiǎn)的各種手續(xù)、給她補(bǔ)課,這一切,學(xué)生和其我老師們都看在眼中,紛紛稱贊我。

這只是我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的一個(gè)事例,我平時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護(hù)與輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng),成績(jī)顯著。學(xué)生沈可、羅紅榮、夏文文、姚慧琳、胡正清等分別在縣、鄉(xiāng)級(jí)讀書(shū)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。

教師是太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè),這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)洹⒛燎诟诺木礃I(yè)者。愛(ài)崗敬業(yè)是一種境界,意味著無(wú)私奉獻(xiàn),是時(shí)代與社會(huì)的需要。我正以自己“勤勤懇懇地做,踏踏實(shí)實(shí)地走”的行動(dòng),實(shí)現(xiàn)著自己的理想。

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料美篇篇三

始終熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持黨的基本路線,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),求真務(wù)實(shí),愛(ài)崗敬業(yè),積極肯干,師德高尚,認(rèn)真履行“三育人”職責(zé),師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料。近兩年工作量連續(xù)超過(guò)定額,教育教學(xué)效果優(yōu)異。

xxx教授以強(qiáng)烈的主人翁責(zé)任感和事業(yè)心投入到教學(xué)中,先后為本科生主講了“高分子物理”等六門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程,為碩士研究生主講了“高分子物理進(jìn)展”、“高聚物結(jié)構(gòu)與性能”兩門(mén)課程。xxx教授嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),精益求精,教學(xué)有方,教學(xué)效果優(yōu)異,得到了師生們的一致好評(píng)。

作為高分子專業(yè)系主任和重點(diǎn)崗教師,xxx教授在工作中起到了模范帶頭作用。作為一名出色的大學(xué)教師,她十分注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高?!陡叻肿游锢怼芳仁且婚T(mén)專業(yè)基礎(chǔ)理論性課,又是一門(mén)應(yīng)用基礎(chǔ)課。課堂內(nèi)為了講清基本概念、重點(diǎn)和難點(diǎn)、總結(jié)規(guī)律,采用多種教學(xué)方法,注重將科研成果引入課堂和實(shí)踐教學(xué)中,注重教學(xué)內(nèi)容與科學(xué)發(fā)展前沿、專業(yè)需求緊密聯(lián)系,自編大量的思考題和練習(xí)題。根據(jù)學(xué)科發(fā)展建成了以“高分子物理”為主的課程群。建立了高分子物理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),教學(xué)資源豐富,有利于學(xué)生自學(xué),提高了教學(xué)質(zhì)量,受到學(xué)生的廣泛歡迎。學(xué)生們?cè)u(píng)價(jià)“x老師授課內(nèi)容豐富、條理清晰、重點(diǎn)突出、深入淺出,善于從現(xiàn)象入手探討聚合物性能的本質(zhì)”、“以認(rèn)真的授課態(tài)度、精彩的講授、廣泛聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn)贏得了同學(xué)的尊敬和歡迎,是我們的良師益友?!泵繉脤W(xué)生都能在考研時(shí)《高分子物理》課程取得優(yōu)異成績(jī),這些都是xxx教授講課效果優(yōu)異的直接體現(xiàn)。

x教授在承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還不遺余力地積極開(kāi)展教學(xué)研究及科研工作,事跡材料《師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料》。現(xiàn)主持1門(mén)省級(jí)精品課程、1項(xiàng)山東省教學(xué)研究項(xiàng)目和5項(xiàng)校級(jí)教學(xué)立項(xiàng)的教研工作,獲得省級(jí)、校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)7項(xiàng),主編《高分子物理性能測(cè)試實(shí)驗(yàn)》教材,參編山東省面向21世紀(jì)重點(diǎn)教材《工業(yè)分析》,發(fā)表教學(xué)研究論文10篇。為了提高本專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力,建立了多層次遞進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系并進(jìn)行實(shí)施,取得了良好的教學(xué)效果。

先后主持和參加了國(guó)家自然基金、山東省自然基金等4項(xiàng)縱向項(xiàng)目和4項(xiàng)橫向項(xiàng)目。獲得2項(xiàng)省級(jí)部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),發(fā)表科研論文40余篇,多篇被sci和ei收錄。xxx教授在科研工作中注重科研促進(jìn)教學(xué)。

xxx教授不僅在教學(xué)上深受學(xué)生歡迎,而且非常注重教書(shū)育人。擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師期間,贏得了學(xué)生由衷的愛(ài)戴。xxx教授利用一切機(jī)會(huì)與學(xué)生交流,關(guān)心和幫助學(xué)生,對(duì)厭學(xué)的學(xué)生以極大的耐心說(shuō)服教育,使學(xué)生重新以積極向上的心態(tài),充滿自信地學(xué)習(xí)和工作。她始終以鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待每一屆高分子專業(yè)的學(xué)生,讓學(xué)生樹(shù)立“我能行”、“天生我才必有用”的信念,即使遇到挫折也要像高分子材料一樣具有韌性,發(fā)揮自己獨(dú)特的作用!這對(duì)學(xué)生今后考研、找工作和創(chuàng)業(yè)具有較大的影響。

每年為新生入學(xué)開(kāi)設(shè)《高分子材料與工程專業(yè)導(dǎo)論》,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)所學(xué)專業(yè),制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo),積極適應(yīng)大學(xué)生活,健康成長(zhǎng)。xxx教授每年都以極大的熱情為本專業(yè)和其他專業(yè)的學(xué)生義務(wù)進(jìn)行考研動(dòng)員,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、報(bào)考學(xué)校和專業(yè)方向,輔導(dǎo)相關(guān)課程和復(fù)試,提供外??佳袕?fù)習(xí)資料并親自做答案,不厭其煩,學(xué)生受益匪淺,也非常感動(dòng),每年高分子專業(yè)的考研率在校名列前茅,大部分學(xué)生考入重點(diǎn)大學(xué)。同時(shí),xxx教授盡一切可能為學(xué)生提供科技創(chuàng)新和srt項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)條件,培養(yǎng)其科研能力和實(shí)踐能力。由于對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求和細(xì)心指導(dǎo),她指導(dǎo)的本科生在polymerprints等期刊發(fā)表多篇論文。連續(xù)多年被評(píng)為為省級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀學(xué)士畢業(yè)論文指導(dǎo)教師。

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料美篇篇四

我是一名普通的高中教師,教育戰(zhàn)線上的平凡一員。自2002年6月從大學(xué)中文系畢業(yè)至今,我一直擔(dān)任班主任和語(yǔ)文科任工作。從教八年來(lái),杏壇春秋,書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè);講臺(tái)歲月,浸透著我不懈追求的摯愛(ài)深情。我深深地愛(ài)著自己所從事的神圣事業(yè),我把自己的愛(ài)與責(zé)任,把自己的滿腔熱情都傾注在了教育事業(yè)上。

具有良好的師德,是每一個(gè)教師必備的素質(zhì)。而良好的師德形象,則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之中。為樹(shù)立良好的師德形象,我時(shí)時(shí)處處注意做到用自己的實(shí)際行動(dòng),給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。

人們常說(shuō)“打鐵還得自身硬”,作為一名語(yǔ)文老師,要想教育同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),我要求自己首先要做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勤奮主動(dòng)。多年來(lái)我一直堅(jiān)持做到如下幾點(diǎn):一是要求學(xué)生寫(xiě)好字,自己必須要有一手拿得出的好字。為此我不間斷的練習(xí)書(shū)法,堅(jiān)持幾年下來(lái),我自己的字越寫(xiě)越好。不僅如此,我把自己的練字計(jì)劃、練字效果也不時(shí)地告知同學(xué)們,讓同學(xué)們監(jiān)督我,也給他們起到一個(gè)示范作用。我要求學(xué)生做作業(yè)一定要把自己的字寫(xiě)好,我也告誡自己一定要在黑板上寫(xiě)好字,為此目的,我天天堅(jiān)持,在黑板上不寫(xiě)則已,要寫(xiě)哪怕一個(gè)字,也要寫(xiě)得工整美觀。二是要求學(xué)生多讀書(shū)。為此,我先把自己在高中、大學(xué)讀書(shū)時(shí)所寫(xiě)的讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得等展示給同學(xué)們,讓他們?cè)谝黄@嘆聲中開(kāi)始自己的讀書(shū)之旅。然后我也會(huì)告訴同學(xué)我的讀書(shū)計(jì)劃,我近期又讀了什么書(shū),有什么體會(huì),等等;同時(shí)也在合適的時(shí)間搞一個(gè)“讀書(shū)匯報(bào)”,讓同學(xué)們展示自己的讀書(shū)成果,寫(xiě)讀書(shū)心得、交流讀書(shū)筆記等。幾年來(lái)我堅(jiān)持這一做法,同學(xué)們的反映良好,他們表示自己的視野開(kāi)闊了,知識(shí)豐富了,寫(xiě)作文也不發(fā)愁了,人生目標(biāo)更明確了,人生態(tài)度更積極了,為人處世也多了方法技巧。他們同時(shí)還說(shuō)是抱著“超越老師”的想法去做的。這正是我所期待的效果。三是堅(jiān)持寫(xiě)“下水作文”。光說(shuō)不練是假把式。我要求學(xué)生寫(xiě)作文,不僅僅是交給同學(xué)們寫(xiě)方法和技巧就行了,我自己也堅(jiān)持寫(xiě)“下水作文”。這樣做,有效地提高了同學(xué)們的寫(xiě)作熱情,也間接傳授了學(xué)生寫(xiě)作文的“實(shí)戰(zhàn)”技巧,一舉多得。

作為班主任,我也注意時(shí)刻在點(diǎn)滴之中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。剛接到新的班級(jí),同學(xué)們的行為沒(méi)有一定的約束,班級(jí)常常出現(xiàn)臟亂差的現(xiàn)象,慘不忍睹。為扭轉(zhuǎn)這一局面,我一方面正面說(shuō)明一些事情該如何去做,另一方面還要親自做示范,讓學(xué)生更加直觀地了解該怎么做。不僅如此,還要不斷提醒、不斷示范,才能讓同學(xué)們真正形成良好的行為習(xí)慣。例如夏天班里有很多礦泉水瓶子,在教室里地板上滾來(lái)滾去,竟然沒(méi)有人去撿!問(wèn)值日生,值日生說(shuō)“我打掃衛(wèi)生的時(shí)候,還沒(méi)有人扔”,理由冠冕堂皇,無(wú)懈可擊。怎么辦呢?我什么話也不說(shuō),進(jìn)教室彎腰,到同學(xué)們的位置上去撿瓶子,而且不讓他們幫忙。我自己撿了瓶子之后,在教室的一個(gè)角落里整齊地放好。第二天,教室里還有瓶子,但是已經(jīng)少多了,我還是不說(shuō)話,彎腰撿瓶子。第三天,我進(jìn)教室宣布:老師已經(jīng)做了示范了,希望大家照著老師的去做!這招十分有效,瓶子事件就這樣處理結(jié)束。我的結(jié)論是一個(gè)教育真理:身教重于言教。還有早上學(xué)生遲到現(xiàn)象。早上,無(wú)論是冬天還是夏天,學(xué)生似乎都習(xí)慣了遲到。為改變這一不良的行為,我先正面引導(dǎo)“一日之計(jì)在于晨”,然后提出要求早到,之后我面對(duì)同學(xué)保證:請(qǐng)向我學(xué)習(xí)!為此,我天天早上5:30起床,在6:00之前站在班門(mén)口。這一行為從我做班主任的第一天起,沒(méi)有改變過(guò)(請(qǐng)假除外)。同學(xué)們看到我的做法,都很快改正了自己的行為。因此,我認(rèn)為,良好的師德存在于老師的內(nèi)心,是看不見(jiàn)的,但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見(jiàn)的,這正是師德的最佳表現(xiàn)。

作為一名教師,尤其是作為一名語(yǔ)文教師,在教學(xué)方法方面必須要有自己的獨(dú)特之處,否則很快就會(huì)被學(xué)生所厭棄。這是我從事語(yǔ)文教學(xué)八年來(lái)領(lǐng)悟到的一個(gè)很重要的道理。從提出“素質(zhì)教育”這個(gè)名詞的那天起,就不斷地有教育專家、教學(xué)名家等到全國(guó)各地去推廣先進(jìn)的教學(xué)理念、成功的教學(xué)方法,而語(yǔ)文教學(xué)總是沖在教學(xué)改革的前線,幾乎每次改革都是把語(yǔ)文課堂作為前沿陣地的。而這些教學(xué)理念和方法是否真正適合每一位教師,那就另當(dāng)別論了。八年來(lái),每次語(yǔ)文教學(xué)改革,我都認(rèn)真學(xué)習(xí),積極探索,也從中學(xué)到了很多很好的教學(xué)方法,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我在學(xué)習(xí)積累實(shí)踐的基礎(chǔ)上,逐漸形成了自己的一套語(yǔ)文教學(xué)方法,總結(jié)起來(lái)是八個(gè)字“高效課堂、高效自習(xí)”。高效課堂是目前正在推廣的教學(xué)法,要求老師在抓好課堂的每一分鐘,提高教學(xué)效率。而“高效自習(xí)”則很少有人提及,實(shí)際上,“高效自習(xí)”是高效課堂的一個(gè)必要和有益的補(bǔ)充。當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí),我就注意在自己的教學(xué)過(guò)程中,把提高自習(xí)課的效率作為重要的教學(xué)內(nèi)容。自習(xí)雖然是交給學(xué)生的,但老師一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo),以便于學(xué)生行成良好的自學(xué)習(xí)慣,從而提高學(xué)習(xí)效率,有效鞏固課堂所學(xué)知識(shí),從而促進(jìn)自身知識(shí)和能力的提高。實(shí)踐證明,“高效課堂”加“高效自習(xí)”更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

與此同時(shí),我十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的“過(guò)程與方法”。這本是新課程改革的一個(gè)重點(diǎn),而我則把它作為自己在教學(xué)上的一個(gè)突破點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)不注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的關(guān)注,而現(xiàn)在則是要改變這一做法。為此我不斷學(xué)習(xí),積極總結(jié),把一些好的行之有效的方法介紹給同學(xué)們,有的甚至通過(guò)訓(xùn)練加以鞏固,以便于學(xué)生掌握這些方法。例如我總結(jié)了語(yǔ)文文言文背誦的十四種方法,讓同學(xué)們根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí);同時(shí)我鄭重地推薦了“重復(fù)法”和“方言法”及“快讀法”,甚至當(dāng)堂訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)我的努力,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加輕松,也更加有趣,大大提高了教學(xué)效率。這些在學(xué)法方面的創(chuàng)新不僅僅是我自己,我還鼓勵(lì)學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷總結(jié)提煉出新奇的方法,以便向全班推廣。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生“找方法”的提倡,學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有積極主動(dòng)性,把“學(xué)法”也當(dāng)作了自身積累知識(shí)、提高能力的目標(biāo)之一。這也正是我想看到的。在此我也體會(huì)到了,“學(xué)法”的創(chuàng)新,不僅僅是老師的事情,更重要的是調(diào)動(dòng)集體智慧,“放手發(fā)動(dòng)群眾”,只有這樣,才能讓“學(xué)法”更優(yōu)更有效。

古人說(shuō)“師嚴(yán)而后道尊”,也說(shuō)“仁者愛(ài)人”??梢?jiàn)“嚴(yán)”與“愛(ài)”是育人成才的重要原則。在班級(jí)管理方面,我做到“嚴(yán)”與“愛(ài)”并行,起到了很好的效果。

首先是以“嚴(yán)”治班。剛開(kāi)始擔(dān)任班主任的時(shí)候,我遇到了很多班級(jí)管理上的問(wèn)題經(jīng)過(guò)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教及自身的反思摸索,我找到了管理班級(jí)的有效方法。首先是制定“班法”,即通過(guò)民主集中形成班規(guī)。在這個(gè)“班法”中,詳細(xì)規(guī)定了學(xué)生違規(guī)及守紀(jì)兩方面的處罰及獎(jiǎng)勵(lì)辦法,根據(jù)情節(jié)行為的不同程度制定考核分?jǐn)?shù);同時(shí)規(guī)定如何執(zhí)行這一“班法”,什么機(jī)構(gòu)監(jiān)督。制定之后用一到兩周的時(shí)間“試行”,沒(méi)有問(wèn)題了則開(kāi)始正式執(zhí)行。然后是執(zhí)行“班法”。在我的班級(jí)里有一名特殊的班干部名曰“考紀(jì)委員”,一般由全班同學(xué)選出最負(fù)責(zé)、最守紀(jì)、最值得信任的人來(lái)?yè)?dān)任(不能由班長(zhǎng)兼任)。各位委員將考核情況(如學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)的交作業(yè)情況、紀(jì)律委員統(tǒng)計(jì)的遲到請(qǐng)假情況、衛(wèi)生委員統(tǒng)計(jì)的打掃衛(wèi)生情況等)報(bào)告考紀(jì)委員,考紀(jì)委員將每位同學(xué)每天的表現(xiàn)情況匯總以分?jǐn)?shù)形式寫(xiě)入個(gè)人情況表,每周公布,每月評(píng)比,作為排座位、評(píng)優(yōu)評(píng)先及學(xué)期末綜合評(píng)定等的重要依據(jù)。然后是執(zhí)法“監(jiān)督”。為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴(yán)”的情況,給予全班同學(xué)以“彈劾”特權(quán),由團(tuán)委作為“仲裁委員會(huì)”,對(duì)考核情況進(jìn)行公平、公正、公開(kāi)的評(píng)判。最后是考核結(jié)果處理。我的做法是嚴(yán)格處理表現(xiàn)不佳的同學(xué),以儆效尤;同時(shí)用精神和物質(zhì)雙重鼓勵(lì)來(lái)表彰先進(jìn)。此法一出,天下太平。班級(jí)常規(guī)工作井井有條,整個(gè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。

其次是以“愛(ài)”育人。因?yàn)閷W(xué)生是活生生的人,所以,單純的“班法”實(shí)際上并不能解決所有問(wèn)題。例如同是遲到的學(xué)生,你并不知道他們?yōu)槭裁催t到,但在班級(jí)考核上都反映為“扣1分”,長(zhǎng)此以往,也許會(huì)挫傷有些同學(xué)的積極性,產(chǎn)生消極抵抗的想法:“我就是遲到了,你盡管扣分唄!”一副“銅豌豆”的架勢(shì)。遇到這樣的學(xué)生,就需要用“愛(ài)”來(lái)感化,用“情”來(lái)引導(dǎo)。還有考試前后同學(xué)們的心情波動(dòng)很大,需要班主任及時(shí)地送上“愛(ài)”的香茗,及時(shí)找到同學(xué)談話,打開(kāi)心結(jié),或鼓勵(lì),或激將,或提醒,通過(guò)各種方法讓“愛(ài)”充滿學(xué)生心中,對(duì)他們產(chǎn)生積極的影響。我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣一件事情。班上有位女同學(xué)張某到同年級(jí)的某教室看到一部正在充電的手機(jī),就據(jù)為己有,幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)到了她的同學(xué)手里,被失主看見(jiàn),失主確定是自己的手機(jī),也打聽(tīng)到是我班同學(xué)張某所為。失主找到我,讓我去幫她把手機(jī)“要”回來(lái)。我手頭沒(méi)有證據(jù),如何去“要”?而且據(jù)我平時(shí)的觀察,張某是一位各方面都很優(yōu)秀的同學(xué),如何能做出這樣的事情?我到底該怎么辦呢?經(jīng)過(guò)考慮,我決定“攻心為上”。先叫出張某和另外一名不相干的同學(xué),向他們透露外班某同學(xué)丟手機(jī)的事情,詳細(xì)地說(shuō)了此手機(jī)的特征,讓他們“代為打聽(tīng)”。我注意到張某的臉紅紅的。然后我又面向全班,重復(fù)了我的話,但加上一句“如果有人見(jiàn)到了,可以給我聯(lián)系,也可以直接給失主聯(lián)系,還可以約定私下見(jiàn)面處理,本人保證不張揚(yáng)”。這句話是說(shuō)給張某聽(tīng)的。我看到她的臉依舊紅紅的(我甚至有點(diǎn)懷疑自己的判斷)。當(dāng)晚失主找到我問(wèn)“要”了沒(méi)有。我說(shuō)也許明天就會(huì)有結(jié)果了。果然,第二天一早,張某就找到我,塞給我一張紙條,大意是“讓我們以學(xué)生自己的方式解決此事”。我明白,事情已經(jīng)解決了。因?yàn)槲覑?ài)她,我要保護(hù)她,相信她是“一念之差”,所以我采取了讓她“自我教育”的方式,很隱秘地處理了這件事情。這就是“愛(ài)”的力量。

俗話說(shuō)“既要埋頭拉車,也要抬頭看路”,作為一名教師,也需要這種既腳踏實(shí)地,又開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。八年來(lái),我始終保持著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),始終認(rèn)為教師是天底下最光榮的職業(yè),教育是人類發(fā)展史上最光輝的事業(yè),我始終保持著謙虛認(rèn)真、不驕不躁、不推拖、不抱怨的工作態(tài)度,踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè),教好我的語(yǔ)文課,帶好我的班級(jí)。我在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè),得到了全校師生的好評(píng)。八年來(lái),我先后榮獲市高二語(yǔ)數(shù)英學(xué)科競(jìng)賽調(diào)研考試獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)、全市高中第四屆詩(shī)歌朗誦大賽榮獲市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)、縣“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)、兩次榮獲市級(jí)優(yōu)秀監(jiān)考員榮譽(yù)稱號(hào)、市高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選大賽榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng),并在國(guó)家cn刊物上發(fā)表論文多篇等。

回首往事,感慨萬(wàn)千,展望未來(lái),前程似錦。在教學(xué)中,我深深體會(huì)到了“教育是一門(mén)藝術(shù)”這句話的分量。在和我可愛(ài)的學(xué)生們的接觸中,我從內(nèi)心深處愛(ài)上了“教育”這門(mén)“藝術(shù)”。每天與學(xué)生在一起,心態(tài)永遠(yuǎn)年輕,心靈永遠(yuǎn)純潔,心底永遠(yuǎn)善良;每天和書(shū)本打交道,把知識(shí)和方法教給學(xué)生,雖然辛苦,卻充滿樂(lè)趣。在學(xué)校度過(guò)的每一天都讓我感到身心愉悅。在以后的工作中,我要繼續(xù)保持自己的特色和作風(fēng),懷抱對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),用自己的愛(ài)、自己的情,繼續(xù)在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求,在為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春和力量的過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料美篇篇五

九年來(lái),面對(duì)我那天真可愛(ài)的學(xué)生,我心愛(ài)的教育事業(yè),我一直堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每天早來(lái)晚走,經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑。與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè)、同悲傷。當(dāng)我的孩子出生后,產(chǎn)假未到由于學(xué)校教師緊缺加上臨近期中考試,想著孩子們渴望求知迫切期待的眼神,我再也無(wú)法靜心休息立即到回學(xué)校上班,平時(shí)從未耽誤過(guò)一節(jié)課,即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課,很多次我的孩子病得實(shí)在挺不住了,甚至連哭的力氣都沒(méi)有了,我依然站在講臺(tái)上講課,有經(jīng)驗(yàn)的老同事把我訓(xùn)斥一番,我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院。

隨著教學(xué)機(jī)制的不斷改革,生本教育教學(xué)在全國(guó)各地轟轟烈烈,扎實(shí)有效地開(kāi)展著,不甘示弱的我也積極主動(dòng)的加入到生本教育教學(xué)的行列之中。當(dāng)?shù)谝淮温?tīng)到“生本”時(shí)感到很疑惑,后來(lái)有幸去東風(fēng)小學(xué)、柳林小學(xué)、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)課,在頻繁的聽(tīng)課中漸漸明白了什么是生本。回到學(xué)校后我仔細(xì)琢磨,不斷查閱生本教學(xué)的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),觀看生本教學(xué)視頻,學(xué)習(xí)名師組織教學(xué)的新思路,終于恍然大悟:生本就是以學(xué)生為本,課上課下都是以學(xué)生為主體,徹底打破了老師滿堂灌,學(xué)生滿堂聽(tīng)的舊規(guī)。

愛(ài)學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè)。陶行知先生說(shuō)“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái),才能打到心靈的深處”。

“問(wèn)題學(xué)生”中的大多數(shù)是希望自己進(jìn)步的,他們希望得到老師、同學(xué)的幫助,得到集體的溫暖,但常常得到的是教師、家長(zhǎng)、同學(xué)的冷遇,從而產(chǎn)生自卑心理。由于得不到正確的引導(dǎo),于是產(chǎn)生逆反心理。逆反心理是人對(duì)某類事物產(chǎn)生了厭惡、反感的情緒,做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動(dòng)的一種心理狀態(tài)。

工作中認(rèn)真鉆研、刻苦學(xué)習(xí),養(yǎng)成了不懂就問(wèn)的習(xí)慣,謙虛、好學(xué)、立志上進(jìn)是我孜孜不倦的追求,憑著這種堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使我更加努力,更加謙和,于是取得了可喜的成績(jī):曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、教科研先進(jìn)工作者”的稱號(hào),多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng),在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎(jiǎng)”,所寫(xiě)的關(guān)于“班級(jí)管理”和“生本教學(xué)”的論文分別獲得市級(jí)和區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng),品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)獲三等獎(jiǎng),當(dāng)每獲得一份榮譽(yù)時(shí)我會(huì)與我的孩子們同分享,當(dāng)我們沉浸在快樂(lè)和掌聲之中時(shí),我會(huì)告訴他們:“沒(méi)有最好,只有更好?!蔽沂沁@樣想的,做人做事也是這樣嚴(yán)格要求自己的,孩子們聽(tīng)多了自然領(lǐng)悟到它的含義,久而久之潛移默化,循序漸進(jìn),無(wú)論是學(xué)風(fēng)還是班風(fēng)有了較大轉(zhuǎn)變,我所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為文明班級(jí)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,教師之路任重而道遠(yuǎn),我會(huì)把工作中取得的成績(jī)歸零,把工作中存在的不足努力改進(jìn),以種種不足為契機(jī),努力學(xué)習(xí),奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間,將愛(ài)的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師,一名班主任,尤其是一名政教主任,以“愛(ài)滿天下”的精神,去愛(ài)每一位學(xué)生!通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造文明、道德氛圍,陶冶學(xué)生高尚的道德情操,提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì),多給他們奉獻(xiàn)愛(ài)心,讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈,讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)他們的心田,讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)!

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料美篇篇六

于艷,女,中共黨員,19xx年6月畢業(yè)于西安體育學(xué)院體育教育專業(yè),20xx年畢業(yè)于武漢大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教育管理專業(yè),獲得碩士學(xué)位。1999年7月至今在咸陽(yáng)師范學(xué)院體育系任教。工作以來(lái)一直從事體育專業(yè)健美操、啦啦操和大學(xué)體育全健排舞的教學(xué)工作。

該同志忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),全面準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求,不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,愛(ài)崗敬業(yè),充分挖掘自己工作的潛能和積極性,取得了可喜的成績(jī),20xx年6月被我校中共委員會(huì)評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;20xx年度至20xx年度連續(xù)獲得我校年度考核“優(yōu)秀”等次,并多次獲得各級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。在教書(shū)育人工作中,她堅(jiān)守職業(yè)道德,與學(xué)生“亦師亦范亦友”。

教師是人類靈魂的工程師,可這工程師必須自己是個(gè)有德行的人,才能教會(huì)學(xué)生如何做人。所謂學(xué)高為師,身正為范。于艷深知:教師不僅要讓學(xué)生在學(xué)業(yè)上有所收獲,更要讓學(xué)生懂得怎樣做人。教書(shū)和育人是教師的天職,它們是一對(duì)孿生兄弟,密不可分。而對(duì)師范院校的學(xué)生,他們是未來(lái)的教育工作者,更應(yīng)如此。

教師是學(xué)生的鏡子,學(xué)生是教師的影子。要教學(xué)生做人,教師就得做個(gè)堂堂正正的人。于艷老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,處處以身作則。她始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的“求實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”精神,在工作中勤勉、踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé),以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生和同行們的認(rèn)可與贊揚(yáng)。

于艷老師在一次師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)中引用了《學(xué)習(xí)的革命》一段話,“如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)…如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)和正直之中,他就學(xué)會(huì)什么是真理和公正”。她反問(wèn)自己:“我教的學(xué)生們生活在什么之中呢?學(xué)生們需要的是什么呢?我怎樣做,才能擔(dān)得起‘師’這樣一個(gè)神圣地稱謂呢”。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。她說(shuō):“一個(gè)教師對(duì)政治的關(guān)心和理解、對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入、對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作、對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)、對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取、對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)?!睅煹聨燂L(fēng)她從自身做起,外樹(shù)形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),努力培養(yǎng)自己的良好師德。老老實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。積極參與學(xué)校和社會(huì)上的活動(dòng),嚴(yán)格按共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,堅(jiān)決拒絕歪風(fēng)邪氣?!捌渖碚?,不令其行;其身不正,雖令不行。”以身作則影響自己的學(xué)生。

師德師風(fēng)主題班會(huì)中,于艷老師給學(xué)生講述了怎樣理解教師這個(gè)職業(yè)?使得學(xué)生明確教師的概念。教師是:一要學(xué)識(shí)淵博,學(xué)業(yè)精深,要有深厚的專業(yè)基礎(chǔ),熟練掌握本專業(yè)的技能;二要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識(shí),具有跨學(xué)科跨專業(yè)的結(jié)合力,能滿足學(xué)生廣泛的求知欲;三要不斷更新知識(shí)體系,及時(shí)吸收、存儲(chǔ)學(xué)科前沿的研究成果,要成為終身學(xué)習(xí)的楷模。另外,以師德是教育的核心為主題,給學(xué)生講述了“師德曲線”,即表示著一個(gè)人民教師在愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表的“三維空間”中所走過(guò)的軌跡。起點(diǎn)a的坐標(biāo)為愛(ài)業(yè)、技術(shù)、規(guī)范。意思是從當(dāng)教師的第一天起,就熱愛(ài)自己的職業(yè),具備教書(shū)育人的技術(shù),為人師表品行規(guī)范。b點(diǎn)則表示教師對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)由愛(ài)向樂(lè)過(guò)渡,掌握教書(shū)育人的技能,為人師表達(dá)到了垂范層次,即達(dá)到能為學(xué)生做出榜樣的層次。最后給學(xué)生提出了三個(gè)問(wèn)題:1、你們?yōu)槭裁匆x擇體育教育這個(gè)專業(yè)?2、它是否成為你們的終身職業(yè)?3、未來(lái)你們希望成為怎樣的教育工作者?并和學(xué)生們一起探討,使得學(xué)生對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深入的了解。教師不僅僅要具備專業(yè)技能,更重要的是給學(xué)生教會(huì)做人、做事。工作以來(lái),于艷老師一直以身踐行,給學(xué)生起到了模范的作用。

只要?jiǎng)e人有困難,于艷老師二話不說(shuō)就會(huì)主動(dòng)地幫助。面對(duì)別人道謝,她總是一笑了之。對(duì)學(xué)生,無(wú)論其家庭背景如何,她從不因個(gè)人的好惡而分彼此,都一視同仁、一樣關(guān)愛(ài)。

教師具有示范性,而學(xué)生則有向師性。于艷所學(xué)的健身專業(yè)在社會(huì)上比較受歡迎,經(jīng)常幫助一些單位搞訓(xùn)練及比賽,其目的有兩方面,一方面幫助了需求單位,另一方面也是給學(xué)生提供教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生能夠盡快的成長(zhǎng)。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的巨大誘惑,作為共產(chǎn)黨員的于艷固守著教師的價(jià)值觀念,保持著教師的職業(yè)尊嚴(yán),得到了學(xué)院上上下下的好評(píng),也獲得了社會(huì)上的贊譽(yù)。

教育家陶行知說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!北南壬舱f(shuō):“有了愛(ài),就有了一切;有了愛(ài),才有教育的先機(jī)?!庇谄G就是一位對(duì)學(xué)生對(duì)充滿愛(ài)心的教師。在教學(xué)工作中,她給自己定下了平等公正的原則和愛(ài)心耐心細(xì)心的工作方法。她認(rèn)為學(xué)生不管家庭背景如何,學(xué)業(yè)水平怎樣,課堂表現(xiàn)好壞,都是自己的學(xué)生。手心手背都是肉,好生差生都是學(xué)生。前提是你得愛(ài)學(xué)生,學(xué)生才會(huì)把你當(dāng)老師當(dāng)朋友。耐心細(xì)心澆灌學(xué)生干涸心靈的涓涓細(xì)雨,是育人的關(guān)鍵。

健美操課堂上,農(nóng)村來(lái)的學(xué)生有的羞澀不好意思,不能大膽完成規(guī)定動(dòng)作。沒(méi)有訓(xùn)斥,沒(méi)有責(zé)怪,和風(fēng)細(xì)雨的給學(xué)生做工作,鼓起了學(xué)生的勇氣,完成了訓(xùn)練任務(wù),有的還成為尖子生。她對(duì)學(xué)生有著深厚的感情,對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待每位學(xué)生,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。面對(duì)后進(jìn)生,她耐心說(shuō)服,從不訓(xùn)斥,堅(jiān)持循循誘導(dǎo),勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),把落下的知識(shí)補(bǔ)回來(lái),除了在隨堂輔導(dǎo)學(xué)生外,她還常常利用課余時(shí)間或者周末給學(xué)生輔導(dǎo),幫助學(xué)生克服困難,讓他們能夠輕松學(xué)習(xí),樂(lè)于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高。

教師所做的一切都是那么平凡,那么普通,那么瑣碎。上課時(shí)有的同學(xué)總是不得要領(lǐng),掌握不了動(dòng)作。于艷老師一遍遍的示范,一遍遍的講解要領(lǐng),讓每一位學(xué)生都對(duì)自己有信心?!笆俏覀冏霾坏秸d人不倦,不能怨學(xué)生笨?!彼M可能的要求每位學(xué)生,又盡可能的尊重每位學(xué)生。學(xué)生病了或者遇到難處,她盡自己所能幫助學(xué)生;畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)難,奔波東西求人幫忙,希望學(xué)生畢業(yè)有一個(gè)好的落腳點(diǎn);體育系2019級(jí)扈軍同學(xué)在20xx年查出尿毒癥,需高額治療費(fèi)用,于艷老師以自己的最大能力捐助扈軍同學(xué),并在我校體育系為扈軍同學(xué)舉辦的義演晚會(huì)上編排表演節(jié)目,為爭(zhēng)取更多的治療費(fèi)用盡自己微薄之力,希望學(xué)生的盡快得到治療。無(wú)論是在校的還是畢業(yè)數(shù)年的學(xué)生,有事總能想起她?,F(xiàn)在在柞水縣文化局工作的吳正超,由于在文化局工作,經(jīng)常給縣上舉辦全健排舞、廣場(chǎng)舞的比賽,從音頻資料、表演服裝、以及隊(duì)形的編排于艷老師總是盡最大能力的支持和幫助。于艷老師是學(xué)生的老師,更是學(xué)生的朋友。

陜西科技大學(xué)附中高二學(xué)生孫悅,一個(gè)喜愛(ài)啦啦操運(yùn)動(dòng)的女孩,也想備考西安體育學(xué)院藝術(shù)表演系。孫悅通過(guò)實(shí)習(xí)老師聯(lián)系到于艷老師,詳細(xì)的了解之后,她為孫悅指定的詳細(xì)的訓(xùn)練方案,并且每周為孫悅訓(xùn)練三次,不收取任何費(fèi)用,孫悅每次都是下課后騎自行車過(guò)來(lái)訓(xùn)練,于艷老師也被孫悅的這樣執(zhí)著的精神所感動(dòng)。

衛(wèi)生局在助殘日、艾滋病日舉行公益活動(dòng),義務(wù)為公益活動(dòng)編排節(jié)目。于艷以自己的真誠(chéng)之心走進(jìn)了學(xué)生的心,走進(jìn)了那些需要幫助人的心,以自己的滿腔熱忱點(diǎn)燃了真情的火炬。

于艷忠誠(chéng)教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作,在教學(xué)崗位上,做出了驕人的成績(jī),為學(xué)院爭(zhēng)得了榮譽(yù),多次受到各級(jí)多層次的表彰。

20xx年6月,被我校中共委員會(huì)評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

20xx年xx月參加陜西省組織普通高等學(xué)校體育教師技能大賽,共有49所院校2xx名教師參加。中期成績(jī)測(cè)試時(shí),肌肉疲勞的原因,恥骨聯(lián)合深層肌肉拉傷,稍作調(diào)整后,堅(jiān)持訓(xùn)練參賽,最終在大賽中獲得本科院校36歲組一等獎(jiǎng)的成績(jī)。

20xx年5月帶我校健美操隊(duì)代表咸陽(yáng)體育局參加陜西省首屆全民健身展示大會(huì)獲得啦啦操三等獎(jiǎng)。

20xx年6月帶我校健美操隊(duì)參加陜西省健康活力大賽。健美操隊(duì)是由體育系學(xué)生組成,因此我們所在的組別是體育院系組,即與我們一起競(jìng)賽的是西安體育學(xué)院校隊(duì)、西安電子科技大學(xué)、建筑科技大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)等高水平運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì),經(jīng)常參加國(guó)際、國(guó)家大賽的隊(duì)伍,重壓之下,放棄節(jié)假日的休息,從早到晚高強(qiáng)度的訓(xùn)練,學(xué)生最終獲得體育院系組啦啦操和排舞的第二名、踏板的第四名的優(yōu)異成績(jī),她本人獲得“優(yōu)秀教練員”稱號(hào)。一份付出,一份收獲,為學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)感到驕傲和自豪。

20xx年9月帶校健美操隊(duì)參加全國(guó)全民健身操舞推廣賽陜西分賽,28號(hào)比賽,開(kāi)學(xué)后才收到比賽通知,組隊(duì)、訓(xùn)練、編排、服裝等等,有條不紊的進(jìn)行,經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力,學(xué)生最終獲得體育院系組全民健身操二級(jí)器械、四級(jí)器械第一名、青年徒手套路第二名的成績(jī),并獲得“優(yōu)秀教練員”的稱號(hào)。

20xx年4月作為我校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式主要負(fù)責(zé)人。此次開(kāi)幕式由四部分1500人左右編排而成。最后的結(jié)束造型由780人組成,中間造型由一個(gè)巨型的五環(huán)和數(shù)字20xx組成,兩邊由紅旗、花球、紅白相間的傘成三縱隊(duì)組成,預(yù)示著我校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展,也預(yù)示我校20xx年蒸蒸日上。此次編排工作在各院系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助下,圓滿成功,頗受好評(píng),亦獲“優(yōu)秀教練員”稱號(hào)。

20xx年5月,帶我校健美操隊(duì)參加陜西省大學(xué)生健康活力大賽,獲得體育院系組排舞第三名和花球啦啦操第五名的成績(jī),并獲得體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。

在教學(xué)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)的裁判知識(shí),用裁判規(guī)則指導(dǎo)教學(xué),不讓自己在深化教育改革的今天落伍。20xx年4月參加長(zhǎng)沙的全健排舞培訓(xùn)班,獲得初級(jí)教練員和初級(jí)裁判員的資格證書(shū)。同年,在我校大學(xué)體育選修課推廣全健排舞,將新的健身理念和教學(xué)方法應(yīng)用于課程中,很受學(xué)生歡迎。20xx年8月參加鄭州全健排舞培訓(xùn)班,通過(guò)考核,獲得中級(jí)教練員和中級(jí)裁判員的資格證書(shū)。同年6月咸陽(yáng)市第十屆運(yùn)動(dòng)會(huì)擔(dān)任成人組健身排舞的裁判員并獲得“優(yōu)秀裁判員”的證書(shū)。20xx年7月陜西省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校田徑錦標(biāo)賽獲得“優(yōu)秀裁判員”稱號(hào)。

20xx年-20xx年我校三屆健康活力大賽主要負(fù)責(zé)人,大賽的嚴(yán)密組織、項(xiàng)目設(shè)置、裁判員培訓(xùn)、開(kāi)閉幕式形式新穎別致,受到各院系領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的好評(píng)。通過(guò)三年來(lái)的努力,每次比賽前運(yùn)動(dòng)員的培訓(xùn)、隊(duì)形的變換、服裝的選配、音樂(lè)的剪輯一點(diǎn)一點(diǎn)的給學(xué)生講解、解答,比賽中,學(xué)生規(guī)范的動(dòng)作、優(yōu)美的舞姿、整齊一致的隊(duì)形變換,展示出了學(xué)生的健美操、啦啦操、排舞、街舞運(yùn)動(dòng)水平得到突飛猛進(jìn)的提高。尤其是20xx年第三屆健康活力大賽創(chuàng)下了我校體育比賽參加人數(shù)最多的紀(jì)錄。

20xx年xx月被咸陽(yáng)市體育局聘為健美操的培訓(xùn)導(dǎo)師,為我市機(jī)關(guān)干部培訓(xùn)為期三天的健美操工作,受到體育局領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)干部的好評(píng),并獲得“優(yōu)秀健身指導(dǎo)員”稱號(hào)。還多次為我校工會(huì)組織的三八婦女節(jié)活動(dòng)編排團(tuán)體操的表演,并為實(shí)驗(yàn)中學(xué)等單位義務(wù)編排大型團(tuán)體操表演。

不斷探索,致力于教學(xué)改革,20xx年獲得“我校大學(xué)體育排舞選修課多元化教學(xué)模式的研究”教改立項(xiàng)。教改使得學(xué)生的專業(yè)能力得到的提高,養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。副教授任職以來(lái)發(fā)表教學(xué)論文6篇,第一作者編著書(shū)一本,參與編寫(xiě)教材1本。教育廳課題一項(xiàng)。

學(xué)高為師,身正為范。她自覺(jué)履行堅(jiān)定的信念:既然選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——教書(shū)育人,為人師表,愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)護(hù)學(xué)生。在學(xué)生面前努力樹(shù)立一桿標(biāo)尺,一面透鏡的作用。用心靈、用人格魅力去感染學(xué)生,構(gòu)筑起學(xué)生自信、自強(qiáng)的精神橋梁。

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料美篇篇七

我叫薛,茅箭小學(xué)一名普通的語(yǔ)文教師、曾擔(dān)任過(guò)少先隊(duì)輔導(dǎo)員、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)等職,現(xiàn)為茅箭小學(xué)政教主任兼班主任。從教九年來(lái),作為一名年輕教師,憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感,我把自我的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。時(shí)光在默默流淌,九個(gè)春華秋實(shí),一路走來(lái),有喜有憂,有笑有淚。下方將我的工作狀況給大家做個(gè)交流:

九年來(lái),應(yīng)對(duì)我那天真可愛(ài)的學(xué)生,我心愛(ài)的教育事業(yè),我一向堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每一天早來(lái)晚走,經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑。與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè)、同悲傷。當(dāng)我的孩子出生后,產(chǎn)假未到由于學(xué)校教師緊缺加上臨近期中考試,想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神,我再也無(wú)法靜心休息立即到回學(xué)校上班,平時(shí)從未耽誤過(guò)一節(jié)課,即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課,很多次我的孩子病得實(shí)在挺不住了,甚至連哭的力氣都沒(méi)有了,我依然站在講臺(tái)上講課,有經(jīng)驗(yàn)的老同事把我訓(xùn)斥一番,我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院。2019年12月份,凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著,我兒子得了一種病疑似手足口病,不到半個(gè)小時(shí)口水把厚厚的棉襖浸濕透了,晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針,當(dāng)時(shí)已是8點(diǎn)多了,針怎樣也打不進(jìn)去,連換了8個(gè)護(hù)士才扎進(jìn)去,作為母親的我淚流滿面,但是無(wú)怨無(wú)悔。去年6月份我的孩子左胳膊嚴(yán)重燙傷,醫(yī)生強(qiáng)烈要求住院治療,想想我還有五十多個(gè)孩子在教室坐著沒(méi)人上課,我就給醫(yī)生商量在門(mén)診上治療,醫(yī)生看我對(duì)學(xué)生們一片赤誠(chéng),最后勉強(qiáng)答應(yīng)了,這時(shí)我才松了一口氣。

對(duì)一個(gè)語(yǔ)文教師而言,文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中,努力豐富自我的閱讀,豐盈自我的內(nèi)心世界,使自我擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。同時(shí),勤學(xué)苦練,堅(jiān)持閱讀、寫(xiě)作,提高自我聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的潛力,逐步構(gòu)成了大氣、睿智、平和、的教師氣息,增加了教學(xué)的魅力。

為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性,我把工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)都作為了自我學(xué)習(xí)的壓力,把完成任務(wù)的過(guò)程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段,把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自我學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì),比如:我經(jīng)常用學(xué)校組織公開(kāi)課的機(jī)會(huì),給自我提高標(biāo)準(zhǔn),選取本冊(cè)書(shū)中最難的課來(lái)組織,在小學(xué)階段,口語(yǔ)交際的研究一向是一個(gè)空白,我就利用公開(kāi)課的時(shí)機(jī),選取了一個(gè)口語(yǔ)交際資料“迷人的景色”鍛煉了自我,受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)。另外,我用心參加各種培訓(xùn),以前多次自費(fèi)到市內(nèi)的多所名校聽(tīng)課學(xué)習(xí),利用中午休息時(shí)光,上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個(gè)初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語(yǔ)文教學(xué)基本理念,也被加入“十堰市教育學(xué)會(huì)會(huì)員”。

隨著教學(xué)機(jī)制的不斷改革,生本教育教學(xué)在全國(guó)各地轟轟烈烈,扎實(shí)有效地開(kāi)展著,不甘示弱的我也用心主動(dòng)的加入到生本教育教學(xué)的行列之中。當(dāng)?shù)谝淮温?tīng)到“生本”時(shí)感到很疑惑,之后有幸去東風(fēng)小學(xué)、柳林小學(xué)、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)課,在頻繁的聽(tīng)課中漸漸明白了什么是生本?;氐綄W(xué)校后我仔細(xì)琢磨,不斷查閱生本教學(xué)的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),觀看生本教學(xué)視頻,學(xué)習(xí)名師組織教學(xué)的新思路,最后恍然大悟:生本就是以學(xué)生為本,課上課下都是以學(xué)生為主體,徹底打破了老師滿堂灌,學(xué)生滿堂聽(tīng)的舊規(guī)。要設(shè)計(jì)前置性作業(yè),學(xué)生自主完成,然后小組內(nèi)交流,糾正錯(cuò)誤,再交流探究疑惑解疑,最后進(jìn)行得當(dāng)?shù)耐卣?,能夠是小練筆、能夠是課外知識(shí)的贈(zèng)送,等等。當(dāng)我的思路已清晰時(shí),心想:還猶豫什么?頓時(shí),我滿腔激情,心里像朵朵浪花拍打著我,催促著我立即行動(dòng),孩子們眼中流露出渴望新知的眼神,我立刻沖進(jìn)教室告訴同學(xué)們我們即將用一種新的教學(xué)模式上課,話音剛落,教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲。我太興奮了,首先我的新思想移植到了他們的心靈,得到了他們的呵護(hù)。緊之后我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學(xué)習(xí)方法,然后給他們分成四人一小組,他們給自我小組取了自我喜歡的名字和勵(lì)志的口號(hào),這種氛圍似像非像,我又迅速請(qǐng)每個(gè)小組匯報(bào)了自我的名字和口號(hào),呀,真是不得了,奮進(jìn)的名字加上勵(lì)志的口號(hào)是那么雄渾有力,飄蕩在教室上空,讓我們久久回味無(wú)窮。

有他自生的亮點(diǎn),我們應(yīng)緊緊抓住這個(gè)亮點(diǎn)給學(xué)生自由發(fā)展的空間,評(píng)價(jià)中要體現(xiàn)出謙和、禮貌、感恩的思想。在生本教學(xué)中的瑕疵和漏洞中不斷填補(bǔ)課堂的空白和遺失的思想。生本教學(xué)在歷經(jīng)了近1年的風(fēng)雨路上,最后有了可喜的成績(jī):同學(xué)們團(tuán)隊(duì)意識(shí)提高了、課堂交流時(shí)婉轉(zhuǎn)而華麗,語(yǔ)言表達(dá)技巧提升了,課堂禮儀,禮貌用語(yǔ)逐漸規(guī)范了,越來(lái)越注重細(xì)節(jié)了,同學(xué)們?cè)絹?lái)越細(xì)心了。

在日常工作中,教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一向是我追求和努力的方向。

課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會(huì)研究每一節(jié)課,對(duì)自我的課堂教學(xué)作深度反思,與教師們共同研討。在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)中,一向堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面:情趣、感悟、拓展。用課前三分鐘激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,俗話說(shuō)得好:“興趣是最好的老師?!庇辛伺d趣老師就不用反復(fù)組織教學(xué),能夠節(jié)約超多時(shí)光,我認(rèn)為點(diǎn)燃課堂上的第一把火至關(guān)重要,于是我就利用課余時(shí)光收集超多的游戲、故事、猜謎語(yǔ)和小活動(dòng)組織教學(xué),每當(dāng)在課前三分鐘時(shí)看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時(shí),我滿腔歡喜,如果達(dá)不到此效果,下課后我會(huì)反思改善。借助語(yǔ)文的視角幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀特色并強(qiáng)化為學(xué)生感悟的自信;“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”我注重引導(dǎo)孩子們?cè)谧x中悟、悟中讀,從而提高了語(yǔ)言表達(dá)潛力和朗讀潛力,聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn),悠揚(yáng)、動(dòng)聽(tīng)、朗朗的讀書(shū)聲在我班四處回蕩,沉浸在書(shū)海中的我是多么享受!每節(jié)課及時(shí)進(jìn)行拓展訓(xùn)練,透過(guò)口才訓(xùn)練、寫(xiě)作訓(xùn)練、古詩(shī)詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習(xí)作交流等等,得以在平時(shí)的課堂中健康生動(dòng)地開(kāi)展,因此同學(xué)們的想象力得以提高,插上想象的翅膀越飛越遠(yuǎn)。

愛(ài)學(xué)生,就務(wù)必善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就務(wù)必把自我當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè)。陶行知先生說(shuō)“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái),才能打到心靈的深處”。

我班有個(gè)學(xué)生叫吳勇,他雖然身為三年級(jí)學(xué)生,但智商還停留在一年級(jí)的水平,而且說(shuō)話言語(yǔ)不清,個(gè)子很高,控制力極差,同學(xué)們都取笑他,甚至叫他的綽號(hào),使他極度自卑,脾氣極度惡劣,在班群眾中始終沒(méi)有交上知心朋友。當(dāng)同學(xué)們向我投訴他和同學(xué)打架時(shí),他還洋洋得意地望著我,似乎在說(shuō):“要打要罵我都不怕?!痹撛鯓愚k呢?我沉默著,思考著:不能給他司空見(jiàn)慣的責(zé)罵與懲罰,他早以習(xí)慣,那樣起不到作用的。于是,我輕描淡寫(xiě)地對(duì)同學(xué)們說(shuō):“老師相信他不是有意的?!蓖瑢W(xué)們都不滿意我的說(shuō)法,紛紛議論起來(lái)。這時(shí),我清晰地看到:應(yīng)對(duì)憤怒的同學(xué),他的眼中充滿了驚訝和感激,臉色變得羞愧起來(lái)。放學(xué)后,我把他輕輕地叫到跟前,還沒(méi)開(kāi)口,他竟主動(dòng)地說(shuō):“老師,我錯(cuò)了,我會(huì)給對(duì)方道歉。”從此以后,他變了,經(jīng)常能夠看見(jiàn)他與同學(xué)們友好地交談;能聽(tīng)見(jiàn)他清脆的笑聲;能夠看見(jiàn)他搞衛(wèi)生時(shí)用心爭(zhēng)取而舉起的小手,每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈,給同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,借此機(jī)會(huì)我總是大力表?yè)P(yáng)他,同學(xué)們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲,在掌聲中他獲得了豐收的喜悅,從此他更加自覺(jué),主動(dòng)地?fù)旖淌依谴蠹覍W(xué)習(xí)的榜樣,于是我們封他“環(huán)保標(biāo)兵”的稱號(hào),同學(xué)們對(duì)他刮目相看,不但不叫他綽號(hào)了,反而很尊重他。

一次,他又犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤,我把他叫到辦公室進(jìn)行批評(píng)教育,他居然乘我不備,用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進(jìn)嘴里。這是一個(gè)什么性質(zhì)的舉動(dòng)呢?盡能夠認(rèn)為這是對(duì)老師的蔑視,不把老師放在眼里,然后罪加一等,大加訓(xùn)斥;但也能夠認(rèn)為這是詼諧的體現(xiàn),是一個(gè)很風(fēng)趣的動(dòng)作,就象孫悟空,有時(shí)候也敢在玉皇大帝面前做一些小動(dòng)作一樣,是很可愛(ài)的。到底是哪一種呢?根據(jù)這位同學(xué)的表現(xiàn),我認(rèn)定是后一種。因此,他要吃糖,我就讓他吃算了。吃完了,我問(wèn)他要不要再吃,他說(shuō)不吃了。不吃了就開(kāi)始談問(wèn)題。那一次,我對(duì)他的批評(píng)沒(méi)有花太大的精力,卻收到了較好的效果。

雖然,他的成績(jī)還未提高,但我堅(jiān)信他會(huì)進(jìn)步的。因?yàn)閷捜莺妥鹬?,縮短了我與他在空間和心理上的距離,使他自然的投入到了同學(xué)們當(dāng)中。師愛(ài)讓他感到了溫暖、快樂(lè)、振奮和上進(jìn)。由此我也明白了愛(ài)學(xué)生是最好的教育,愛(ài)學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一齊的。而只有平等的愛(ài)才能“打到心靈深處”。

時(shí)本能反應(yīng)給雙方家長(zhǎng)打電話,當(dāng)時(shí)孫方芳爸爸滿腔怒氣地說(shuō):“我不去,你們自我處理?!甭?tīng)到如此態(tài)度,我已經(jīng)沒(méi)有力氣再給他解釋什么,竭盡全力地背起這個(gè)男生飛奔到離學(xué)校最近的茅箭醫(yī)院,當(dāng)我交費(fèi)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)走得匆忙,身上的錢(qián)根本不夠,趕緊給同事打電話,同事迅速送錢(qián)到醫(yī)院,透過(guò)全面檢查幸好無(wú)大礙,只是骨頭脫臼了,打上石膏,打點(diǎn)消炎針,過(guò)段時(shí)光就好了。把孫方芳安頓好了,我眼前一片漆黑,之后發(fā)生了什么,我渾然不知,當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點(diǎn)滴,此時(shí)雙方家長(zhǎng)在我身邊,只聽(tīng)到孫芳方爸爸慚愧地說(shuō):“薛老師,對(duì)不起,這天我的態(tài)度很蠻橫,請(qǐng)?jiān)??!绷硪粋€(gè)家長(zhǎng)說(shuō):“對(duì)不起,薛老師,孩子太調(diào)皮了,給你添亂了,我們必須嚴(yán)加管教?!甭?tīng)到這些我還有什么可說(shuō)的呢?透過(guò)這件事,孫芳方頓時(shí)進(jìn)步了許多,從此與我成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友,另外一個(gè)學(xué)生也不再毛手毛腳了,回憶起那天的事覺(jué)得樂(lè)此不疲。

工作中認(rèn)真鉆研、刻苦學(xué)習(xí),養(yǎng)成了不懂就問(wèn)的習(xí)慣,謙虛、好學(xué)、立志上進(jìn)是我孜孜不倦的追求,憑著這種堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使我更加努力,更加謙和,于是取得了可喜的成績(jī):曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、教科研先進(jìn)工作者”的稱號(hào),多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng),在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎(jiǎng)”,所寫(xiě)的關(guān)于“班級(jí)管理”和“生本教學(xué)”的論文分別獲得市級(jí)和區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng),品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)獲三等獎(jiǎng),當(dāng)每獲得一份榮譽(yù)時(shí)我會(huì)與我的孩子們同分享,當(dāng)我們沉浸在快樂(lè)和掌聲之中時(shí),我會(huì)告訴他們:“沒(méi)有最好,只有更好?!蔽沂沁@樣想的,做人做事也是這樣嚴(yán)格要求自我的,孩子們聽(tīng)多了自然領(lǐng)悟到它的含義,久而久之潛移默化,循序漸進(jìn),無(wú)論是學(xué)風(fēng)還是班風(fēng)有了較大轉(zhuǎn)變,我所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為禮貌班級(jí)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,教師之路任重而道遠(yuǎn),我會(huì)把工作中取得的成績(jī)歸零,把工作中存在的不足努力改善,以種種不足為契機(jī),努力學(xué)習(xí),奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間,將愛(ài)的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師,一名班主任,尤其是一名政教主任,以“愛(ài)滿天下”的精神,去愛(ài)每一位學(xué)生!透過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造禮貌、道德氛圍,陶冶學(xué)生高尚的道德情操,提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì),多給他們奉獻(xiàn)愛(ài)心,讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈,讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)他們的心田,讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)!

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料美篇篇八

懷揣著對(duì)教育事業(yè)無(wú)限的憧憬,帶著滿腔的熱情,1996年7月,剛剛從師范院校畢業(yè)的我,興奮地踏入了教育這方熱土,成為了一名小學(xué)語(yǔ)文教師。兒時(shí)的夢(mèng)想如今變成了現(xiàn)實(shí),除了感受到那份夢(mèng)想成真的喜悅,我更懂得了“教師”不僅僅是個(gè)簡(jiǎn)單的稱號(hào),更是一份沉甸甸的責(zé)任。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng),我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師:“捧著一顆心來(lái),不帶半顆草去”,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。但我卻甘愿作春蠶,作蠟燭,用我的真心和熱情揮灑愛(ài)的雨露。

從走進(jìn)老師隊(duì)伍的那一刻,我就知道自己將與平凡和奉獻(xiàn)為伴,但我無(wú)悔于自己的選擇,我更要用自己的行動(dòng)無(wú)愧于自己的選擇。整整十四年的工作中,我一直擔(dān)任著語(yǔ)文教學(xué)或班主任工作,都說(shuō)班主任是最苦也是最累的,但我卻樂(lè)在其中。在十四年的教學(xué)工作中我始終堅(jiān)信著“愛(ài)是一切教育的前提”,有愛(ài)才會(huì)有真正的教育。在我心中,每個(gè)學(xué)生都是我自己的孩子,我會(huì)把我的愛(ài)毫不吝惜地獻(xiàn)給他們。在他們生病的時(shí)候,我會(huì)送上一句親切的問(wèn)候,一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神;在他們傷心的時(shí)候,我又會(huì)悄悄地寫(xiě)上一張紙條,捎去幾句安慰;在他們犯錯(cuò)的時(shí)候,我還會(huì)對(duì)他們曉之以理,動(dòng)之以情,引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤,走向成功。我用我的真誠(chéng)換取同學(xué)們的真心。當(dāng)我傷心時(shí),他們會(huì)圍著我,安慰我,給我講他們的開(kāi)心事;當(dāng)我因班級(jí)工作不如意而發(fā)脾氣時(shí),他們又會(huì)低下慚愧的頭,默默無(wú)語(yǔ),暗自流淚;當(dāng)我為他們?nèi)〉玫某煽?jī)而興奮不已時(shí),他們則會(huì)陪著我一起鼓掌、歡呼;當(dāng)我因嗓子疼而聲音沙啞時(shí),他們又會(huì)偷偷地把藥放到我的講桌上-------正是這平凡的一幕一幕,才讓我每天生活在感動(dòng)之中。

十幾年的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過(guò)急躁、彷徨,甚至也想過(guò)放棄,但人是懂感情的,一往情深精誠(chéng)所至,一心一意頑石開(kāi),愛(ài)心所到,情感所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。我用我的愛(ài)換來(lái)了孩子們更真誠(chéng)、熾熱的愛(ài)。當(dāng)我迷茫時(shí),當(dāng)我彷徨時(shí),當(dāng)我傷心失望時(shí),當(dāng)我找不到前進(jìn)的方向時(shí),是他們,我那可愛(ài)的六十九名孩子們,那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉,給了我神奇的動(dòng)力,讓我一次次地迎難而上,越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。我也更加堅(jiān)信他們將是我今生無(wú)法割舍的牽掛,再多苦,再多難,也比不上那一句“老師,我們愛(ài)您?!?/p>

辛勤耕耘的同時(shí),自然會(huì)有收獲和回報(bào)。近幾年,我一直被評(píng)為郭店鎮(zhèn)先進(jìn)個(gè)人,今年還被評(píng)為新鄭市優(yōu)秀教師,榮譽(yù)的取得是對(duì)我辛勤勞動(dòng)的肯定,更是督促我前進(jìn)的動(dòng)力。

三尺講臺(tái),是我永遠(yuǎn)的舞臺(tái),而學(xué)生,則是作為歌唱者我最欣喜見(jiàn)到的聽(tīng)眾。在做好語(yǔ)文教學(xué)或班主任工作的同時(shí),我也不忘鉆研業(yè)務(wù),讀書(shū)學(xué)習(xí),提高自身的文化素養(yǎng)。十幾年來(lái),我的教學(xué)成績(jī)都很突出,并對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解,無(wú)論是上課,還是備課都傾注了我的滿腔熱情。我的努力也得到校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任,擔(dān)任了語(yǔ)文教研組的組長(zhǎng)一職,并多次在區(qū)、市及的賽課中獲獎(jiǎng)。肩上的責(zé)任重了,但前進(jìn)的腳步卻更堅(jiān)定了。

人生的意義在于奮斗?;厥讈?lái)時(shí)路,14年來(lái),在從教的路上,自己灑下的不僅有汗水還有淚水,但如一句話所說(shuō)“付出越多,收獲就越多?!蔽乙宦纷邅?lái)一路收獲,收獲的不僅有美好,更有幸福。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!為教育事業(yè)燃燒自己,成就希望!

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料美篇篇九

xxx,男,現(xiàn)年33歲,20xx年畢業(yè)于荊州師范學(xué)院,近年正自學(xué)本科?,F(xiàn)出任八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)及班主任管理工作,擔(dān)任語(yǔ)文教研組短和主掌教務(wù)處教學(xué)教研、教師自學(xué)培訓(xùn)工作,還兼具圖書(shū)室、微機(jī)室的管理和全校印刷工作。桑泰近十年去,先后曾多次贏得鄉(xiāng)縣市省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),榮獲過(guò)"骨干教師","師德先進(jìn)個(gè)人","優(yōu)秀教師"等榮譽(yù)稱號(hào),多次刊登縣市省級(jí)論文并得獎(jiǎng)。

我高度熱愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)好中國(guó)共產(chǎn)黨,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),嚴(yán)格遵守國(guó)家法律和法規(guī),愛(ài)好黨的教育事業(yè),愛(ài)好學(xué)生,不斷自學(xué)政治理論,在個(gè)人努力和全體教師的一致所推薦下,于20xx年光榮地淪為入黨積極分子。近年來(lái),認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和“科學(xué)發(fā)展觀”、“構(gòu)筑和諧社會(huì)”等一流理論并積極主動(dòng)弘揚(yáng),還積極參與“三基”自學(xué)、“創(chuàng)立人民滿意教育”及其他一切培訓(xùn)及自學(xué),竭力提升自己。

平時(shí)還抽空廣泛閱讀有關(guān)教學(xué)的書(shū)刊雜志及網(wǎng)絡(luò)資源,以不斷充實(shí)知識(shí)、更新理念、改進(jìn)方法。此外,還及其關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事,經(jīng)常收看新聞和閱讀報(bào)紙。

參加工作以來(lái),一直擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)工作。其中一連三年兼授雙班語(yǔ)文,長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作,前年和去年任畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作,教學(xué)成績(jī)無(wú)論是在全縣還是本校中考學(xué)科中都名列前茅。一直以來(lái)我都勇挑重?fù)?dān),課時(shí)和總工作量都處全校最重之列。

教學(xué)中,深入細(xì)致復(fù)習(xí)、聽(tīng)課、批改作業(yè)、檢查評(píng)定與輔導(dǎo),教學(xué)效果不斷進(jìn)一步增強(qiáng),教學(xué)質(zhì)量明顯提升,所帶班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列全校前茅。不斷自學(xué)代萊教育教學(xué)理論,多次出席鄉(xiāng)縣級(jí)文明戶及征文活動(dòng),曾榮獲縣級(jí)“比教學(xué)訪華萬(wàn)家”征文活動(dòng)縣級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)二等獎(jiǎng),教學(xué)論文多次榮獲市級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

我的工作獲得了校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及其家長(zhǎng)、全體老師的一致好評(píng)。

工作以來(lái),一直擔(dān)任班主任管理工作,對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)盡心盡責(zé),秉著一顆真誠(chéng)的愛(ài)心來(lái)教育教導(dǎo)學(xué)生,從嚴(yán)治班,注重學(xué)生道德品行和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng),既培養(yǎng)優(yōu)秀生,又注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,取得了顯著的效果。曾多次在班級(jí)管理與教學(xué)工作成效評(píng)比中被評(píng)為最佳班級(jí)。

曾締造過(guò)本就是勢(shì)均力敵的.三個(gè)平行班,連帶兩年后,年級(jí)前六都在我班的佳績(jī)。在學(xué)校教務(wù)處教學(xué)教研、教師自學(xué)培訓(xùn)工作中,求真務(wù)實(shí),深入細(xì)致高效率、有效率技術(shù)創(chuàng)新,較好地推動(dòng)了我校的整體教育教學(xué)工作。也順利完成了本該順利完成的和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

無(wú)論是班級(jí)管理、教學(xué)講課,還是課余生活中總能以愛(ài)自己孩子之心發(fā)自肺腑地對(duì)學(xué)生關(guān)懷引導(dǎo)、溝通了解、排憂解難。以全面推動(dòng)學(xué)生心理品質(zhì)的刻畫(huà)和學(xué)業(yè)的進(jìn)步。

原則先行,無(wú)論是師還是生,無(wú)論是言還是行,講求文明有德、誠(chéng)實(shí)公正、遵紀(jì)守法。

身正為范,固守高尚的學(xué)識(shí)和較好的習(xí)慣。不飲酒、不吸煙、不打麻將更不賭徒、不搞出尋求其他總收入的任何活動(dòng)與職業(yè)、不貪圖任何公私(當(dāng)然不含學(xué)生)財(cái)物,熱愛(ài)勞動(dòng)、詩(shī)書(shū)與藝術(shù)。

志存高遠(yuǎn),老師千萬(wàn)不能墮落于“混工資、混工齡”,而應(yīng)立志于育英才、報(bào)社會(huì)、強(qiáng)祖國(guó)。并以此讓學(xué)生樹(shù)立多讀書(shū)、讀好書(shū)、成大才、施才華、報(bào)社會(huì)、強(qiáng)祖國(guó)的遠(yuǎn)大目標(biāo)與崇高理想。

一視同仁,刻畫(huà)心靈、培輔學(xué)業(yè)。每個(gè)孩子都存有優(yōu)點(diǎn),每個(gè)孩子都存有前途,每個(gè)孩子都可以刻畫(huà),眾生公平。抱著這些信念,我一直關(guān)懷每個(gè)學(xué)生,關(guān)懷他們的情緒、性格、蛻變,關(guān)懷他們的學(xué)業(yè)。力爭(zhēng)使每個(gè)孩子品學(xué)兼優(yōu)。

深入學(xué)生、排憂解難,良師益友。長(zhǎng)年來(lái),我是最了解學(xué)生的老師,學(xué)生最將愛(ài)的老師。能肯定學(xué)生每一點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn),能通過(guò)溝通及時(shí)糾正學(xué)生的每一點(diǎn)滴不足,并替他們保密。凡遇學(xué)生煩惱、有難,及時(shí)輔導(dǎo)安慰,即使是學(xué)生家里煩事,也熱心支招,極力化解。于是成立學(xué)生信任、熱愛(ài)而不忘的良師益友。

五、缺點(diǎn)嚴(yán)重不足和改良的方向。

雖近年來(lái)工作中取得了一系列不錯(cuò)的成績(jī),但也有不足和需要改進(jìn)的地方,如:仍偶有后進(jìn)生未被我“改造”成功,教育教學(xué)也仍需進(jìn)一步改進(jìn)與提高。今后我將再接再厲,為自己所熱愛(ài)的教育事業(yè)做出新的更大的貢獻(xiàn),做一個(gè)更成功的教育者,無(wú)愧于祖國(guó)與人民賦予的光榮使命。

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料美篇篇十

張xx,女,1970年6月生,中共黨員,碩士,副教授,文法系對(duì)外漢語(yǔ)教研室主任,學(xué)校第三批和第四批“131”人才工程學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象。近3年學(xué)??己藶閮?yōu)秀,國(guó)家漢辦對(duì)外教學(xué)考核為優(yōu)秀,總局黨組“五型”創(chuàng)建活動(dòng)為優(yōu)秀個(gè)人。

自從xx年第一屆對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)招生以來(lái),張xx就把“努力向海外拓展,為學(xué)生尋求出路”作為自己的工作目標(biāo)之一。近年來(lái),張老師秉承諾言,大膽開(kāi)拓,取得了實(shí)效。xx年,對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)第一屆70名畢業(yè)生中有11名同學(xué)曾赴國(guó)外實(shí)習(xí);有17名同學(xué)赴泰國(guó)、印尼、尼泊爾等國(guó)家就業(yè);還有13名同學(xué)考取了香港理工大學(xué)、澳大利亞皇家墨爾本大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)等高校的研究生。

團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)教研室8名年輕女教師,工作取得了“三項(xiàng)突破”,即實(shí)現(xiàn)了我校國(guó)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)、學(xué)生集中赴國(guó)外實(shí)習(xí)就業(yè)以及國(guó)外媒體大量宣傳我校建設(shè)改革成果三項(xiàng)“零”的突破。專業(yè)建設(shè)以“四雙”人才培養(yǎng)為特色(培養(yǎng)“雙語(yǔ)、雙文化、雙向、雙技能”人才),取得了明顯成效。

xx年初,第一屆對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)學(xué)生雖然只是大學(xué)二年級(jí),但張xx已經(jīng)開(kāi)始為學(xué)生獲取專業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)探尋出路。她毅然放棄了待遇優(yōu)厚的意大利一所大學(xué)國(guó)家公派教師的`機(jī)會(huì),選擇了赴印尼擔(dān)任漢語(yǔ)教師志愿者(東南亞國(guó)家有利于引薦學(xué)生就業(yè),而意大利則只是對(duì)個(gè)人發(fā)展有利)。在印尼雅加達(dá)華文教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)承擔(dān)當(dāng)?shù)貪h語(yǔ)教師培訓(xùn)工作期間,以其積極的態(tài)度和較強(qiáng)的工作能力得到了協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)、印尼華僑界和當(dāng)?shù)貪h語(yǔ)教師的認(rèn)可。同時(shí)充分利用印尼三大華文報(bào)刊、雅加達(dá)美都電視臺(tái)等媒體,積極宣傳華北科技學(xué)院,在國(guó)外共發(fā)表與學(xué)校相關(guān)的文章十余篇,為學(xué)生出國(guó)實(shí)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)造了輿論氛圍。xx年6月回國(guó)后,開(kāi)始為即將升入大四的學(xué)生做赴海外實(shí)習(xí)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,包括護(hù)照、簽證的辦理,業(yè)務(wù)能力培訓(xùn),心理疏導(dǎo)、安全教育以及跨文化交流必備常識(shí)等方方面面,不分工作日休息日,耐心地指導(dǎo)學(xué)生。

xx屆學(xué)生跨出國(guó)門(mén)后,他們躊躇滿志地說(shuō):“張老師,您放心吧,我們絕不給您丟人!”樸實(shí)的話語(yǔ)道出了學(xué)生對(duì)老師的尊重與愛(ài)戴。

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料美篇篇十一

鄭xx,女,中共黨員,畢業(yè)于哈爾濱理工大學(xué)電子與通信工程專業(yè),20xx年起在xx學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系承擔(dān)教學(xué)工作,現(xiàn)擔(dān)任通信工程教研室主任職務(wù)。工作中不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)與修養(yǎng),主要工作事跡如下:

20xx年和20xx年兼任計(jì)算機(jī)系教學(xué)干事職務(wù),負(fù)責(zé)系里一切和學(xué)生有關(guān)的教學(xué)工作,如大學(xué)外語(yǔ)四、六級(jí)報(bào)名,期末考試監(jiān)考安排,補(bǔ)考安排,考試時(shí)試卷的分發(fā),教務(wù)系統(tǒng)中教學(xué)計(jì)劃的錄入、修改、課表的安排,所有班級(jí)課程成績(jī)的錄入及成績(jī)單的打印,與教務(wù)科的日常聯(lián)系,任課教師的串課、調(diào)課的受理及與學(xué)生信息的傳達(dá)等,在擔(dān)任教學(xué)干事職務(wù)時(shí),本著全心為老師和學(xué)生服務(wù)的思想干好每項(xiàng)工作,這段經(jīng)歷使我對(duì)整個(gè)教學(xué)計(jì)劃及課程的安排和設(shè)置有了非常詳細(xì)的了解,這也為我今后的教研室主任工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

從20xx年工作至今一直從事全校非計(jì)算機(jī)專業(yè)的《大學(xué)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)》課程的教學(xué)和系內(nèi)專業(yè)課教學(xué)工作,所承擔(dān)過(guò)的專業(yè)課有《編譯原理》、《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》、《計(jì)算機(jī)安全技術(shù)》、《網(wǎng)頁(yè)制作》、《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)》、《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》等課程,工作至今的10余年里,本人全身心的投入到教學(xué)工作中,時(shí)刻要求自己做到牢固掌握所授學(xué)科的基本理論知識(shí),熟悉相關(guān)學(xué)科的文化知識(shí),不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),精通業(yè)務(wù),精心施教,把握好教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),認(rèn)真專研教材,探索教學(xué)規(guī)律,經(jīng)常與資深教師進(jìn)行探討,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思,并從中獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在工作中能夠認(rèn)真對(duì)待每一堂課,受到了學(xué)生和老師的一致好評(píng)。

曾參加xx學(xué)院組織的第三屆青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽獲得三等獎(jiǎng),在學(xué)校督導(dǎo)處的多次聽(tīng)課中,獲得優(yōu)秀成績(jī)。

(一)計(jì)算機(jī)公共課教研室主任工作。

20xx年9月——20xx年9月?lián)蝬x學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系公共課教研室主任職務(wù)。該職務(wù)主要負(fù)責(zé)xx學(xué)院全體非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的大學(xué)計(jì)算機(jī)公共課的管理和教學(xué)工作,由于一直擔(dān)任該課程的教學(xué)工作,而且還具有教學(xué)干事的經(jīng)歷,所以能夠很快的進(jìn)入角色,并成功的對(duì)《大學(xué)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)》課程的考試形式及課程內(nèi)容的設(shè)置等進(jìn)行了改革,實(shí)現(xiàn)了重實(shí)踐、輕理論的教學(xué)模式,并按照學(xué)校的號(hào)召,成功的完成了公共課教研室所負(fù)責(zé)的三門(mén)課程網(wǎng)上課程的建設(shè)和使用工作。

(二)通信工程專業(yè)教研室主任工作。

20xx年,我院申請(qǐng)成功并成立了通信工程專業(yè),從9月份開(kāi)始正式招生,由于工作需要本人從20xx年9月開(kāi)始擔(dān)任計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系通信工程專業(yè)教研室主任一職,在新的工作領(lǐng)域中,我將保持以往勤奮、認(rèn)真的工作作風(fēng),做好本職工作,不辜負(fù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁的支持與厚望,努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提高綜合素質(zhì)能力,力爭(zhēng)在新的工作領(lǐng)域創(chuàng)造新的佳績(jī)。

(一)潛心鉆研,提高自身科研能力。

在教學(xué)工作中,本人認(rèn)真總結(jié),積極探索教學(xué)方法,積極主持和參加科研活動(dòng),從工作至今共參加校級(jí)和省級(jí)課題10余項(xiàng),主持校級(jí)課題1項(xiàng);發(fā)表省級(jí)論文10余篇,其中一篇論文獲得黑龍江省教學(xué)成果二等獎(jiǎng);獲得適用新型專利2項(xiàng),參與出版教材3部,具有較強(qiáng)的科研開(kāi)發(fā)和合作能力。

在工作期間積極參加各種培訓(xùn),以提高自己的綜合素質(zhì)能力,如各種校本培訓(xùn)、triz理論培訓(xùn)、高校教師在線培訓(xùn)、高校管理人員在線培訓(xùn)等多種形式的培訓(xùn)。

20xx年被我院評(píng)為計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系青年骨干教師。

(二)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),指導(dǎo)學(xué)生走向成功。

由于一直擔(dān)任一線教學(xué)工作,從20xx年開(kāi)始進(jìn)行計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系本科生實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文指導(dǎo)工作,至今共指導(dǎo)畢業(yè)生46人,在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中,做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,受到了學(xué)生的一致好評(píng),同時(shí)對(duì)自身的科研開(kāi)發(fā)能力也有了顯著提高。

(三)注重實(shí)踐,做學(xué)生的良師益友。

除了自身科研外,在業(yè)余時(shí)間還積極主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)課外科研活動(dòng),情況如下:

2.20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加中日俄韓四國(guó)triz研討會(huì);。

3.20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加第二屆全國(guó)“triz”杯大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽;。

4.20xx年擔(dān)任我院計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)社團(tuán)指導(dǎo)教師,20xx年獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào);。

5.每年指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)信息技術(shù)大賽。

響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,20xx年9月本人主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任20xx級(jí)電子商務(wù)班班主任一職,該班畢業(yè)后,于20xx年又擔(dān)任20xx級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)1班和20xx級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程班班主任,在擔(dān)任班主任工作期間,按照計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系書(shū)記的要求做到以下幾點(diǎn):

1.為全系學(xué)生開(kāi)展各種主題的講座。

2.制定班級(jí)班風(fēng)建設(shè)方案,根據(jù)我班學(xué)生的特定,制定切實(shí)可行的班級(jí)建設(shè)方案,做到以班風(fēng)促學(xué)風(fēng),以學(xué)風(fēng)建系風(fēng)的作用。

3.經(jīng)常深入班級(jí),及時(shí)了解學(xué)生上課狀態(tài)。

4.經(jīng)常深入寢室,從生活方面了解關(guān)心學(xué)生。

5.定期開(kāi)展各種主題鮮明的班會(huì),內(nèi)容涉及面較廣,如:學(xué)期初學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、學(xué)風(fēng)建設(shè)、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)、校園食品安全、寢室安全、違紀(jì)同學(xué)班級(jí)民主評(píng)議、實(shí)習(xí)動(dòng)員、大學(xué)外語(yǔ)四六級(jí)考試精神及要求傳達(dá)、就業(yè)協(xié)議簽訂等事宜。

6.經(jīng)常與各種“問(wèn)題學(xué)生”進(jìn)行談話,其中包含的“問(wèn)題”學(xué)生主要有:學(xué)習(xí)不積極、不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生,思想有壓抑的學(xué)生,和同學(xué)關(guān)系不融洽、與同學(xué)有口角或者打架的學(xué)生,心理內(nèi)向、不知如何與人交往的學(xué)生,考試作弊的學(xué)生,使用違規(guī)電器的學(xué)生,不注重個(gè)人衛(wèi)生、寢室不衛(wèi)生不疊被子的學(xué)生,曠課次數(shù)較多、無(wú)故曠課的學(xué)生,家庭遇到變故的學(xué)生,父母常年臥床的學(xué)生,身體不好、有心臟病的學(xué)生,每位班干部等等,只要是我認(rèn)為可以通過(guò)交流給予他們幫助的學(xué)生,我都會(huì)在第一時(shí)間與其進(jìn)行單獨(dú)的交談,通過(guò)與他們的談話,我了解了當(dāng)代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),在3年多的班主任工作中,我與班級(jí)的每位同學(xué)都進(jìn)行了談話,并對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生及時(shí)與其家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系。

班主任工作使我對(duì)學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解,我學(xué)會(huì)了站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,通過(guò)與他們的交流,我發(fā)現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生與我們的不同,同時(shí)我也感覺(jué)自己年輕了許多,對(duì)我以后的學(xué)生管理工作和教學(xué)工作也有著非常大的幫助作用。

在擔(dān)任班主任工作期間獲得優(yōu)秀班主任稱號(hào)。

20xx年我院共完成兩項(xiàng)評(píng)估工作,情況如下:

(一)國(guó)家合格本科院校評(píng)估工作。

我校全體教師,在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)宏觀調(diào)控下,做足做實(shí)每項(xiàng)工作,一方面協(xié)助相關(guān)人員完成評(píng)估所需的各項(xiàng)資料;另一方面作為評(píng)估工作中的一員,認(rèn)真完成自己所負(fù)責(zé)的工作;第三作為一名一線教師,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,在教學(xué)中尋找較好的教學(xué)方法,在符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要的同時(shí),做好接受評(píng)估專家組聽(tīng)課的準(zhǔn)備。在全校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力下,我校獲得了全票通過(guò)的優(yōu)秀成績(jī),在本次的評(píng)估工作中,使我認(rèn)識(shí)到扎實(shí)工作的重要性,不管做人還是做事,都要求穩(wěn),一步一個(gè)腳印,做事要細(xì)致認(rèn)真,不要求快只做表面文章。

(二)黑龍江省普通本科高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作。

作為一所高校由于擔(dān)任公共計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)工作,20xx年本人所在的計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程系接受了黑龍江省教育廳《大學(xué)公共計(jì)算機(jī)課程》的專項(xiàng)評(píng)估工作,由于自己當(dāng)時(shí)擔(dān)任公共課教研室主任職務(wù),在工作期間,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),注意日常教學(xué)工作的整理與總結(jié),在本次評(píng)估中,協(xié)助系領(lǐng)導(dǎo),帶領(lǐng)教研室全體成員完成資料的整理工作,并主筆完成本次評(píng)估報(bào)告的撰寫(xiě)工作,本次評(píng)估工作最終也取得了另人滿意的結(jié)果。

這兩項(xiàng)評(píng)估工作的圓滿完成,為本人公共課教研室主任工作畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在以后的工作中,我將以這兩次評(píng)估工作作為一個(gè)新的起點(diǎn),再接再厲,絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)。

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料美篇篇十二

xxx,女,漢族、19xx年出生,本科學(xué)歷,19xx年參加工作,現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。姜教師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋。她16年如一日,以校為家,一向工作在教學(xué)第一線,長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文。她師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無(wú)私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

十六年來(lái),姜教師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:

不斷鉆研1996年9月,姜教師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起,她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自我的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu),沒(méi)有先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

耐心幫忙教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),卻盛于母愛(ài)。因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛(ài),是一種理性的愛(ài),它能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜教師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣,并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在姜教師所在的班級(jí)里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如,班里有個(gè)女孩叫李亞軍。她學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫忙她練習(xí)膽量,姜教師課上經(jīng)常提問(wèn)她一些很容易的問(wèn)題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很好時(shí),就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,讓她帶著大家朗讀。漸漸地,語(yǔ)文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)。之后李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),還當(dāng)上了姜教師精挑細(xì)選的課代表??粗⒆觽兊某砷L(zhǎng),她心里有說(shuō)不出的喜悅。姜教師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>

這樣的例子在姜教師身上很多很多,她時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書(shū)又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無(wú)小事,育人需精心”。

任勞任怨任教十六年來(lái),姜教師始終默默耕耘在“三尺講臺(tái)”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。歷年來(lái),她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的`統(tǒng)考中總是名列前茅,她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng),20xx年,在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中,她所任教的語(yǔ)文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號(hào)。姜教師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自我堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無(wú)悔人生,她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的職責(zé)感,在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自我的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料美篇篇十三

“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”著名教育家陶行知的這句至理名言就是我的夢(mèng)想。2005年師范畢業(yè)后,使我終于如愿以償成為了一名教師,令我感到無(wú)比的光榮和自豪。8年來(lái),我始終手捧一顆愛(ài)心,懷著對(duì)教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實(shí)踐,模范履行職責(zé),無(wú)私奉獻(xiàn),熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說(shuō):“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界”。是呀,作為教師,我們必須具備奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,要把教育工作當(dāng)作是一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來(lái)贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程,不斷地在實(shí)踐中探索,在管理中創(chuàng)新,在和諧中育人。

作為一名教師,從走上教育崗位的第一天起,我一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線,勤勤懇懇,忘我的工作著。我樂(lè)于奉獻(xiàn),任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)。無(wú)論在任何崗位,我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

我校近幾年語(yǔ)文教師比較緊缺,作為一名年輕教師,常常跨兩個(gè)年級(jí)或者擔(dān)任高三兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作。我一直肩負(fù)重任,即使再忙都沒(méi)有敷衍過(guò)。平時(shí),我利用課余時(shí)間幫助學(xué)困生輔導(dǎo)功課。以心換心,換來(lái)的是學(xué)生對(duì)我的尊重、愛(ài)戴,換來(lái)的是領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重,換來(lái)的是學(xué)生家長(zhǎng)的寄托和感謝。

我以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神,默默耕耘,始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無(wú)上的事。我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己,約束自己,做學(xué)生的表率。人們常說(shuō),學(xué)校無(wú)小事,事事皆教育,教師無(wú)小節(jié),處處是楷模。我想:作為一名人民教師,應(yīng)“不以善小而不為”,應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。

“身教重于言教,榜樣的力量是無(wú)窮的”。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。

要求學(xué)生不講臟話,我?guī)ь^使用文明用語(yǔ)。教育學(xué)生實(shí)事求是,自己被學(xué)生難住時(shí),絕不裝腔作勢(shì);要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試,為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到后半夜,學(xué)生接到批完的試卷,非常驚訝,也非常感動(dòng)?!@些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用,不少學(xué)生在周記中寫(xiě)道:“段老師使我明白了不少東西,學(xué)會(huì)了怎樣做人,這些將永遠(yuǎn)伴隨我,對(duì)我的將來(lái)會(huì)有很深的影響?!本瓦@樣,我在日常生活中規(guī)范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,以身作則,言傳身教,時(shí)時(shí)處處起到表率作用。

有句話說(shuō)得好:“你的孩子,我的學(xué)生,你親我更愛(ài)!”真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生,我都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生,我會(huì)通過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。

今年我所任教的班級(jí)其中有個(gè)是音樂(lè)班,學(xué)生普遍文化底子薄,學(xué)習(xí)習(xí)慣差。有個(gè)叫劉犇的學(xué)生,紀(jì)律散慢,作業(yè)常常不完成。雖然多次教育,但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢?最后,我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如,愛(ài)勞動(dòng),每次勞動(dòng),他總是特別積極,干得起勁,另外,他還十分有禮貌,每次見(jiàn)到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他,一發(fā)現(xiàn)他做好事,就及時(shí)表?yè)P(yáng),然后還會(huì)微笑著對(duì)他說(shuō):“今天作業(yè)完成了嗎?我要檢查的??!”隨時(shí)隨地,我會(huì)用微笑去鼓勵(lì)他,在他犯了錯(cuò)誤時(shí),我也從不大聲訓(xùn)他,而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他。經(jīng)過(guò)努力,他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高,紀(jì)律也好多了。我想,這大概是我們說(shuō)的愛(ài)心教育吧!事實(shí)上,我每次到一個(gè)新班都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。當(dāng)然,我的工作同時(shí)也受到家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持。我想,這就是愛(ài)的力量吧。

隨著時(shí)代的發(fā)展,人民對(duì)教師的要求越來(lái)越高了。特別是跨入新世紀(jì),世界各國(guó)無(wú)不把著力點(diǎn)放在教育上,無(wú)不從教育改革上找出路。做為一名教師,我深知,抓教育就是抓人才,就是抓人才資源的開(kāi)發(fā)。因此,處在教育戰(zhàn)線上的教師,可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢(shì),我懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感,積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí),想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自己,努力學(xué)習(xí)新知識(shí),接受新的教育理念,認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》,閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍、雜志。因?yàn)槲覉?jiān)信,要想給學(xué)生一杯水,教師必須要有一桶水,乃至源源不斷的長(zhǎng)流水。

在教育教學(xué)中,我追求卓越,與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課,我總是深入鉆研教材,不斷探索改革教學(xué)的方法及手段,努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅(jiān)信“開(kāi)卷有益”,深信“三人行必有我?guī)煛?,因而不斷地向?shū)本學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí)??傊?,我利用一切機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中,我寓教于樂(lè),大膽創(chuàng)新,采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法,有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),并在課內(nèi)外通過(guò)為文本添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想像力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中,我每備一節(jié)課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮,把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容相結(jié)合,寄德育于課堂教學(xué)之中。

多年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下,所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率也常名列前茅。在我的執(zhí)著努力下,終于看到了豐碩的果實(shí):

2011年撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)《將進(jìn)酒》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。

2010年撰寫(xiě)的論文《語(yǔ)文美育之探微》獲省級(jí)三等級(jí)。

2009年撰寫(xiě)的論文《激發(fā)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)激情探微》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。

作為一名教師,我所取得的成績(jī)是微不足道的,成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,在新的教育教改中,我要繼續(xù)默默的奉獻(xiàn),用博大的胸懷擁抱所有的孩子。“工作就是人生的價(jià)值,人生的歡樂(lè),也是幸福之所在”,我用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。我工作著,我快樂(lè)著??v然歲月消逝了我的青春,但我依然無(wú)悔!因?yàn)槲覠o(wú)愧于我的學(xué)生。

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料美篇篇十四

我是一名普通的人民教師。是1984年7月年參加教育工作的,自己認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履地教書(shū)育人的職責(zé),思想上積極要求進(jìn)步,時(shí)刻以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,關(guān)心國(guó)家大事,關(guān)心時(shí)事政治,貫徹黨的教育方針,忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,用“科學(xué)發(fā)展觀”統(tǒng)領(lǐng)自己的教育教學(xué)工作,時(shí)時(shí)處處以人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作28年來(lái),有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和敢于犧牲的精神,嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志,工作勤奮,樂(lè)于奉獻(xiàn),嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(zhǎng)的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任;贏得了上級(jí)教育主管部門(mén)的認(rèn)可和肯定。工作中發(fā)揮自身的模范帶頭作用,真正做到教書(shū)育人,為人師表。同時(shí)自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》,抄寫(xiě)筆記,積極撰寫(xiě)心得體會(huì)和自查報(bào)告,熱愛(ài)本職工作,關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,并努力學(xué)習(xí),不斷提高自己各方面的水平。

關(guān)愛(ài)學(xué)生,塑優(yōu)秀人才。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。記得1995年我在新平中學(xué)任教,初三女生李曉玲,因父母離異,由城區(qū)學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)到我教的班上,這個(gè)學(xué)生身體發(fā)育早,加上無(wú)人正確引導(dǎo),有所謂早戀的現(xiàn)象,針對(duì)這種情況,我利用課余時(shí)間對(duì)她做細(xì)致的說(shuō)服教育工作,分析早戀對(duì)學(xué)生身心的不良影響,通過(guò)反復(fù)的心靈開(kāi)導(dǎo),這個(gè)學(xué)生也漸漸改變了思想,成績(jī)上升較快,最后選擇了五年制大專學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí),現(xiàn)在已經(jīng)走上了工作崗位;96屆初二學(xué)生吳勇,家里,爸爸身體不好,媽媽有嚴(yán)重的風(fēng)濕病,經(jīng)常躺在床上不能走動(dòng),我經(jīng)常利用課余時(shí)間、休息時(shí)間去他家中探望,經(jīng)常給這位同學(xué)談心,教育他自己家里,爸爸、媽媽身體不好,自己更要給他們爭(zhēng)氣,勤奮學(xué)習(xí),美好的生活,要靠自己去爭(zhēng)取,結(jié)果通過(guò)吳勇的努力,最后考上了大學(xué),現(xiàn)在還經(jīng)常給我通信,表示感謝。人們常說(shuō),小學(xué)生是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉,遇上技藝精湛的雕刻師就成變成寶。哪一位老師不想讓自己的學(xué)生成名成家,但只有那些用心去雕琢的人才可能領(lǐng)會(huì)到其中的樂(lè)趣,也只有那些用情去雕琢的人才能得到人們的認(rèn)可,學(xué)生的愛(ài)戴。20xx年我被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),安排到新平鎮(zhèn)聯(lián)合小學(xué)任教,我用心和愛(ài)心去對(duì)待每一位學(xué)生。班上有一個(gè)長(zhǎng)得很乖巧的小男孩,大而有神眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn),剛認(rèn)識(shí)時(shí)我猜想他定是一個(gè)聰明而特別活躍的孩子。果不其然,平時(shí)他很聰明,但好動(dòng),上課不專心,愛(ài)講話,他的家長(zhǎng)也是說(shuō),既有對(duì)孩子的過(guò)多溺愛(ài),又有對(duì)他的壞習(xí)慣的無(wú)奈。后來(lái),我把他叫到?jīng)]有人的地方,問(wèn)他想知道這兩天同學(xué)們對(duì)他的印象嗎?當(dāng)?shù)弥瑢W(xué)老師對(duì)他的態(tài)度時(shí),他的臉上有了難為情,應(yīng)該是他已知道錯(cuò)了。

在以后的課堂中,他一直在好好聽(tīng)課。看著孩子稚嫩的臉,我告誡自己再怎么寒心,都不能放棄他。我發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)——頭腦靈活,動(dòng)手能力強(qiáng),每次舉行活動(dòng)時(shí)就讓他去參加。在聯(lián)合小學(xué)中,我班上有一個(gè)叫李明的學(xué)生,父母離異,這個(gè)學(xué)生平時(shí)經(jīng)常逃學(xué),我就經(jīng)常利用課余及休息時(shí)間,到他家里進(jìn)行家訪,與家長(zhǎng)配合,共同對(duì)這位學(xué)生進(jìn)行教育,同時(shí)我還經(jīng)常與這個(gè)學(xué)生談心,功夫不負(fù)有心人,通過(guò)努力,這個(gè)學(xué)生不逃學(xué)了,學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步,也比以前更懂禮貌了。在20xx年上、下期我任聯(lián)合小學(xué)三年級(jí)3班的數(shù)學(xué)教學(xué),班上有個(gè)叫鐘昌蓉的學(xué)生,在學(xué)校里,是大家公認(rèn)的懶學(xué)生,只有回家布置的作業(yè),她就不會(huì)完成,其他教她的老師拿她簡(jiǎn)直沒(méi)有辦法,我對(duì)她也感到頭痛,我就經(jīng)常到她里進(jìn)行家訪,與他的父母進(jìn)行交談,共同尋找教育她的方法;原來(lái),這個(gè)學(xué)生的父母都沒(méi)有文化,加上她本身的智力又較差,父母在外打工,很晚才回家,家里只一位70多歲的老奶奶,無(wú)人看管,面對(duì)這種情況,我時(shí)常與她談心,上課經(jīng)常抽她答問(wèn),在校利用休息時(shí)間給她補(bǔ)課,耐心輔導(dǎo),盡量不讓她把問(wèn)題帶回家去,還有就是回家要做的作業(yè)我每天要親自給她寫(xiě)上;通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的努力,這位同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改變,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了提高。他的奶奶知道他的改變后,動(dòng)情地說(shuō):“謝謝您,老師,我們?nèi)厝赜心@樣的老師是她的福氣?!边€有就是,有同學(xué)生病了,我總是及時(shí)地打電話詢問(wèn)病情或前去探望,噓寒問(wèn)暖,端水送藥,在學(xué)生返校后幫他補(bǔ)習(xí)功課。

對(duì)待學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生,我時(shí)時(shí)處處注意自己的教師形象,實(shí)踐著身正為范的人生追求,總是利用業(yè)余時(shí)間,放棄休息,義務(wù)幫助他們補(bǔ)課,從來(lái)不搞有償家教;得到了家長(zhǎng)的稱贊。

擔(dān)任班主任工作以來(lái),我注重班風(fēng)學(xué)習(xí)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀,在常規(guī)管理考核中名列前茅,在平時(shí)的各階段性學(xué)生考試中遙遙領(lǐng)先。有時(shí),為了挽救一只掉隊(duì)的大雁,我經(jīng)常放棄休息時(shí)間,進(jìn)行家訪,與學(xué)生個(gè)別談心,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài);與家長(zhǎng)私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫助下,曾有多名學(xué)生,重拾起學(xué)習(xí)的信心,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,跨進(jìn)理想的風(fēng)帆,跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。

愛(ài)是一個(gè)永恒的話題,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。

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