演講稿的語言應(yīng)該簡練明了，避免使用過于復雜的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。演講稿需要與聽眾建立良好的溝通，可以適當運用問答、反問等方式。下面是一篇備受贊賞的演講稿，希望能夠激發(fā)你的靈感。
教師讀書文演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！我是xxxx，來自xxxx鎮(zhèn)中心小學。很高興能夠站在這里，與大家分享讀書的心得，今天我演講的題目是《揚起我生命的風帆》。
高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”縱觀古今內(nèi)外，那些稍有成就的人們,都有著一個相同的愛好，那就是讀書.可以這樣講，讀書是每個人都做過的事情, 但凡有所追求的人，無不熱愛學習，無不對讀書情有獨鐘。而開卷有益便是所有人的收獲。
如果能夠有機會讀書，請務(wù)必相信你是幸福的。如果能夠?qū)ｉT提供機會讀書，也請你務(wù)必相信，你是幸運的。自從我縣教育系統(tǒng)全面開展“讀書學習”活動以來，我仿佛覺得自己時刻沐浴在春風里。在書籍的海洋里徜徉，讓我越來越感受到生命價值的所在，正是這些洋洋灑灑的文字，讓我一次又一次舉起理想的旗幟，揚起了我生命的風帆。
作為一名人民教師，“身正為師，學高為范”這是我踏上教育之路的領(lǐng)航坐標。為了在這條路上走得更堅實、更自信，只有不斷地學習，不斷地充實自己，才是最佳的選擇。
親愛的各位老師，相信你們也會跟我一樣，有著這樣的體會，不論當初是怎樣的選擇，陪伴著學生，一路見證他們的成長，慢慢地我們愛上了這份質(zhì)樸的工作。經(jīng)歷著學生的喜怒哀樂，我們自己也一天天變得成熟。這些可喜的變化都離不開學習。
“一本好書，可以影響人的一生?！边@句話是很有道理的。每個人都有自己心中的英雄或?qū)W習的榜樣，這些令我們崇拜、學習和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認識。在進行閱讀時，我們會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，這樣，無形中就提高了自身的思想素質(zhì)和道德水平。
作為一名人民教師，時刻要做好學生的榜樣，身體力行更是要謹記的。通過學習，吸收前人在修身、處事方面的智慧和經(jīng)驗，塑造高尚人格，不斷提高人文素養(yǎng)和精神境界。在這個過程中，我真的發(fā)現(xiàn)了，自己身上有很多需要完善的地方，并且我還不斷地去與那些良師益友進行校對，撥開蒙在眼前的利欲迷霧，尋找屬于自己前進的方向。
培根先生說過：“知識就是力量?！蓖ㄟ^學習，不但增長了我的見識，更讓我感到渾身充滿了力量。正是這樣的力量時刻激勵著我，不，應(yīng)該說是我們，正是這樣的力量，時刻激勵著我們不斷前進，不斷地成長。
“活到老，學到老”書籍始終是我們的良師益友。在學習那些文字的過程中，還可以讓我迸發(fā)出許多的靈感……對于課堂教學，我可以想到更有效的、更符合學生特點的教學方式、方法；有關(guān)訓練習作，我能夠設(shè)計出更別出心裁，更讓學生記憶猶新的練習；處理學生之間雞毛蒜皮的小摩擦，我能夠更細致、更用心地達成和諧；班級管理中，更是讓我敢于打破傳統(tǒng)，因人制宜，適時地培養(yǎng)班集體所要具備的整體素質(zhì)......總而言之，不論遭遇到什么樣的麻煩，什么樣的困難，都讓我有足夠的勇氣，去勇敢地面對它，然后用自己的方法來解決這些問題。就這樣，一次又一次，我人生的道路就向前邁出了一步，甚至是一大步。
“學無止境”，我們新時代下成長起來的人民教師，我們只有不斷地學習，不斷地提高思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平。樹立起終身學習的理念，養(yǎng)成勤于學習、善于思考、勇于實踐的良好習慣。把學習作為終生的精神追求和生活方式，更要養(yǎng)成良好的讀書、學習習慣，做到學以致用，以學習促進工作，以學習促進專業(yè)成長，為成為一名優(yōu)秀的人民教師發(fā)揮積極作用。
親愛的各位老師，其實，不論是從職業(yè)的角度，還是生活的角度來看，多讀書、勤學習，總是一件讓人心神愉悅的事情。它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們干枯的心田；它能幫我們打開曾陰霾的心靈之窗，使生命的天空再現(xiàn)光芒。在書籍的帶領(lǐng)下，我們不斷磨煉自己的意志，擁有屬于自己的本領(lǐng)，依靠自己生存，在當下如此激烈競爭的社會，立于不敗之地。讀書，能夠蕩滌浮躁的塵埃、污穢，過濾出一股沁人心脾的`靈新之氣，甚至還可以營造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀書，其實也是一種休閑，一種娛樂方式。它可以調(diào)節(jié)人體的血液流動，使你身心健康。所以無論如何，在書的海洋里遨游，那將是一件無限快樂的事情。所以，我們更應(yīng)該多讀書、讀好書。
親愛的各位老師，就讓我們一起，做生活的有心人，去慢慢地體味、去慢慢地發(fā)現(xiàn)，相信我們一定會感受到，生活可以變得如此充實，生命可以變得如此精彩！
教師讀書文演講稿篇二
老師們，同學們：
大家好！“我是來自五年級六班的xxx?！?/p>
書是人類進步的階梯，它可以讓我們陶冶情操，也可以讓我們增長知識。每讀一本書都可以帶給我們不同的感受。
雖然我讀過這么多書，可是我也是曾經(jīng)一個不愛讀書的人。四歲時我喜歡和爸爸媽媽一起去旅游，爸爸媽媽也經(jīng)常帶我玩。可是有一天爸爸媽媽看見別人家的孩子已經(jīng)會背好幾首古詩了，可是我還什么也不會背。讓我看書我又不肯，于是爸爸就把我鎖到屋里，扔了我一本《格林童話》和幾本別的童話書，起初我不停的哭鬧，希望爸爸可以放我出來，可是一點用出沒有，我覺得十分無趣，后來我打開書，里面的人物十分生動，美麗、善良的白雪公主，變成天鵝的丑小鴨，善良的喬冶，狠毒的獵人，可憐的王子，我被其中的故事情節(jié)深深的吸引，仿佛身在其中，原來讀書這么有樂趣。
讀書很快樂，我希望每個人加入到讀書的行列里，體會到讀書的樂趣！
教師讀書文演講稿篇三
您正在查看《初中教師讀書心得演講稿———《愛的教育》》 《愛的教育》，書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個思考，我與一個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。
《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學校，家庭，社會的所見所聞，里行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長。可以說，這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎，可以說超過了任何一種《教育學》或《教育概論》。有夏先生的推崇當然是個原因，還有個更重要的原因，當時有許多教師要求沖破封建主義的束縛，而這部小說給他們塑造了一個可以讓他們仿效的模型——當然，實際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級知識分子的理想。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。
如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學習而充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。
您正在查看《初中教師讀書心得演講稿———《愛的教育》》。我們要全身心的去愛我們的每一個學生，關(guān)心他們的成長，為他們的每一點進步而欣慰，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由，健康的成長！
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么“不會有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。是教育中所不能缺少的。
教師讀書文演講稿篇四
大家下午好！
坦白地說：在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，于是，我把它取名為“品德和素養(yǎng)”！
8月，我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的學校，在這個全新的環(huán)境里，讓我深深地感受到了我們學校老師身上的那種氣質(zhì)！正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨；正是因為他們的團結(jié)，讓我感受到了集體的力量；正是因為他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！
我認為優(yōu)秀的老師不僅要有淵博的知識、端莊的儀表、優(yōu)雅的風度、健康的體魄，還應(yīng)該有良好的品德和素養(yǎng)?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提。
首先，樹立良好的師德形象。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
其次，關(guān)愛每位學生。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！辈粺釔蹖W生的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。熱愛學生，是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn)，因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關(guān)心；因為有愛，我們才能和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。
但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛?！皭邸币灰曂?。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們?！皭邸币詯蹌悠湫模試缹湫?。這點上好多老教師為我樹立了榜樣，指明了方向。有的老師帶送生病的學生到醫(yī)院看病，甚者帶回自己家照顧；有的老師資助貧困的學生上學等等。他們都在學生身上傾注了愛心，但是她們對學生的要求也是非常嚴格的，不放過一點小錯誤，及時進行教育，以促其不斷進步，這才是“善愛”。“愛”要以理解，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫助他們進步。愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件。
各位老師，為了我們句容中學的學生的發(fā)展，讓我們攜手并肩，風雨兼程，一齊努力吧
教師讀書文演講稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的老師們：
今天，我要演講的題目是：
老師們，請問你們喜歡讀書嗎？你們喜歡讀什么樣的書？是那種讀起來讓你眉飛色舞、拍案稱快的書籍，還是那種浮想聯(lián)翩的書籍；是那種專業(yè)的書籍？還是那種休閑娛樂的書籍？不管是什么樣的書籍，喜歡讀書都是一件好事。請你拿起對我們?nèi)松幸娴臅?，走入書的海洋，因為“書中自有黃金屋”“書中將有顏如玉”因為那書的海洋里，我們會開闊視野、充實思想、豐富情感、改變?nèi)松茏屪鳛榻處煹奈覀儗ふ业揭环莶煌酝淖孕拧?/p>
我有一位當教師的母親，從小，我就受到母親的影響，對教師的職業(yè)充滿了向往，也對教師充滿了敬佩，我希望有一天，我能像媽媽一樣，把知識播種在每一個孩子的心田，使他們獲得種子的力量，從而在自由的空間恣意的成長。為了實現(xiàn)這個美麗的夢想，我曾經(jīng)追尋過陽光，因為那是先進的教育理念和思想，追尋過溪流，因為那是孩子們創(chuàng)新的源泉，追尋過清泉，因為那是孩子們的明眸，追尋過鳥鳴，因為那是孩子們在歡呼、在歌唱。
在不斷的追尋過程中，我品嘗過勝利的喜悅，我成功的成為了一名教師，從事幼兒教師的幾年時間里，我得到過學生很多的肯定，也擁有過很多榮譽，“優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀兒少工作者等等”。我可以不謙虛地說，我在教學上是個成功者，在工作中，我是一名佼佼者。但是，××年，因為愛人的工作原因，我不得不來到另外一座城市，但我仍然選擇的是幼兒教師這個職業(yè)，因為我愛這份工作，愛這份天底下最光榮的職業(yè)。
人生沒有一帆風順的時候，在初次來到這座城市任教時，我碰到過很多的挫折，有很長一段時間，我迷失了方向，我不知道幼兒音樂教育為何物，甚至連最基本的微機操作都不會，與本地教師比起來，我感覺自己明顯弱勢了很多，在原單位的優(yōu)越感和自信已經(jīng)變得蕩然無存，我沒有了信心，做事說話都小心翼翼，連給孩子上課都變得模式化，成了一個不折不扣的外來人。
就在我嚴重懷疑自己能力的時候，幼教中心舉辦了“書香家園”這個活動，在這次活動中，我又重拾了信心，找回了曾經(jīng)的自己。我開始反思自己，很久以來失去的自信，自我慣性維持的不安，究其原因才知道是由于不讀書學習所造成的。一個老師總也不讀書必然會缺乏文化的積淀和底蘊，不能充實，優(yōu)化自己原有的知識結(jié)構(gòu)，窮其終生，也只能是一個呆板的教書匠。更何況我已遠遠的被這個團隊拋在了后面，我決定把有為您服務(wù)的時間用到真正有價值的學習當中，拒絕膚淺，遠離平庸，冷眼時髦。慢慢的我發(fā)現(xiàn)自己變得安靜，成熟了許多，我不能說是哪一本書塑造了我，我想一個人素質(zhì)的提高應(yīng)該是廣種博收的結(jié)果。通過這次讀書活動，給我的工作帶來新的轉(zhuǎn)機，我用學習到的先進理念和以往積累的教育方法，獲得了學生家長的認可，取得了一系列教學的成功。
教師讀書文演講稿篇六
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好！
有人說，如果人生是一只帆船，那么讀書就是海風，也許帆船可以脫離風而劃槳前行，但始終沒有風吹，人生終將擱淺在某個島嶼。
作為教師，我們更需要讀書，更需要終身讀書。我們都說，要給學生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因蒸發(fā)而減少，最好的途徑就是讀書。
蘇霍姆林斯基說：“讀書，讀書，讀書—教師的教育素養(yǎng)正式取決于此。要把讀書當作第一精神需要，當做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽讀書，要能在書本面前坐下來，深入地思考?！蔽覀兘處熡卸嗌偃嗣刻炷軌?qū)W習，每天的思考，每天在讀書?然而，“一些出色教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識?！?/p>
蘇霍姆林斯基說：“讀書時最好的備課?！比魶]有平時的廣取博覽，就沒有對文本的'深刻認識，也沒有課堂上的旁征博引，更沒有對課堂運籌帷幄的能力。
讀書能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能夠教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。一個精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息;以最輕松的方式，讓學生得到最有分量的收獲。
讀書能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性。書籍會使教師不再自甘平庸。有人說，人品即文品。對教師來說，人品也是教學的品位。教師帶著被真善美洗過的心靈走進課堂時，他的教學就會非同凡響，產(chǎn)生直達學生心靈的震撼力。教師教學表面雖只表現(xiàn)他的言語世界，其實正是他的精神世界—心靈和人格的體現(xiàn)。
因此，為了在教師職業(yè)上保持生生不息的活力，我們完全可以進行充分的自我設(shè)計、自我包裝，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。而這一切都是需要借助讀書，抓緊時間讀書，讀新近的書，讀有思想力的書，讀富有創(chuàng)意的書。書永遠是我們的良師益友。熱愛書中的智慧吧，它會使你的生活輕松，會友愛地幫你化解紛繁復雜的思緒與情感，會睿智地啟迪你人生的方向。
教師讀書文演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導、老師,親愛的同學們：
有人說，教師是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；也有人說，教師是春蠶，吐絲不盡辛勞至死；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人。我說都不是！教師就是教師，是一個永遠與學生一起學習共同成長的人?！拔嵘醒模矡o涯”。教師的特質(zhì)決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己 “充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，才能給自己和學生的雙重成長以堅實的保證。
和方法。學習的方式，更不能忽略讀書。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。 讀書，讓我漸漸體會到了為師之道，帶給我成長的喜悅！
讀書讓我認識到，要做一個有激情的人。生活需要激情，教學更需要激情。惟有對教學、對學生滿懷熱愛，才能保持一貫的激情，才能讓自己的課堂充滿生機和活力。
讀書讓我認識到，要做一個有思想的人。教師要教好書，就要善于思考。全國特級教師竇桂梅老師說：“教育的真諦在于將知識轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格”。教師有博大的思想境界，才有可能培育出有益于國家民族的人才。
書是無垠的大海，它的浩瀚永遠映襯著我的渺??；書是智慧的使者，它的厚重永遠警醒著我的單薄。書滋潤了我干涸的心田，引領(lǐng)我告別了初為人師的青澀，走向教育的成熟；書充盈著教師的生命，激勵著我不斷地開拓創(chuàng)新。
讀書就是在理想的天地里播種著希望，放飛著夢想。老師們，同學們，讓讀書成為一種生活的習慣吧！讓讀書成為一種生命的需求吧！讓迷人的書香飄溢在我們的校園吧！因為最是書香能致遠，師生成長譜新篇！
教師讀書文演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！第二次站在這演講比賽的舞臺上，我的心情一直很平靜，和幾年前那個遇事容易緊張的我截然不同。是什么原因讓我發(fā)生了如此的變化呢？是讀書！
今天我演講的題目是：《擠一點時間讀書，留一點空閑思考》。
還記得剛踏上講臺時，我總是很迷茫，為什么我不能講出一節(jié)像名師那樣激情肆意、輕松自如的課呢？看了多位老師的事例，恍惚間，我的世界豁然開朗，那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來，這緣自于他們讀的書多，以讀書為信仰，以讀書為生活，她們的成才之路是一頁頁墨香鋪成的。
于是，我下定決心要多讀書。幾年來，我先后讀了《教育改革家魏書生》、《班主任工作心理學》、《愛心與教育》、《培養(yǎng)了不起的孩子》……我用魏書生的“班長能干的班主任不干”“組長能干的班長不干”、“普通同學能干的組長不干”——三不干原則，管理自己的班級，用李鎮(zhèn)西的“愛學生就必須走進學生的情感世界”打動孩子們。
慢慢地，明亮的眼睛，高高的歡呼、燦燦的笑臉，使我有了自信，我聽出了自己進步的聲音。是??！擠一點時間讀書。提升一個人心靈的程度，就要加深心靈的分量。
一場演講，百年的震撼?！霸炀洳挥媒?，作文不用教，教造句、作文是最笨的老師?！?/p>
“王才貴”一個名字定格于我的眼球，好大的口氣?！爸灰匆磺П緯?，他就有作文給你看，如果沒有看過一千本書，你教作文是白費力氣?！蔽议_始不那么討厭他了?！艾F(xiàn)在我們老師，天天到晚，只教兒童東西，本來老師畢業(yè)的時候很有學問，教了幾年卻與不懂差不多?！蔽宜朴型?。那要我們做什么？我困惑了。你只要說：“孩子啊，往前走；孩子啊，你的前途比我光明；孩子啊，趕快讀書吧！”
所以，我們只做一件事：擠一點時間讀書。
然后再做一件事鼓勵孩子們多讀書。
是??！可憐的我們，為什么不陪孩子們一起長大。我們自己只有一桶水，我們要給孩子們一條河，我們是不夠資格的。我們教孩子們讀《論語》，孩子們讀《論語》，我們也讀了，孩子們會背一本，我們會背半本，因為我們記憶力差，可是孩子們感激老師，一輩子，一輩子?。?/p>
徐志摩、朱自清，他們寫的詩我們不是很喜歡嗎？——讀詩書長大的！錢鐘書、沈從文，我們不是很崇拜嗎？——讀古書長大的！他們?yōu)槭裁茨?？我們不能？思想的問題，我們只有再度成為學生，站在巨人的肩膀上，我們才看得更遠；以書作墊腳石，我們才可以攀得更高！讓我們擠一點時間給讀書；留一點空閑給思考；獻一份熱情給學習。相信明天的你我，將魅力無限！
謝謝大家！
教師讀書文演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：
大家好！
蘇霍姆林斯基說過："無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”教師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師都要成為"讀書人"，這是一種召喚，一種義務(wù)，也是一種責任。我們要做一名合格的人民教師，就要順應(yīng)時代的發(fā)展，通過各種的渠道來充實自己，而讀書是最好的方法之一。
我喜歡《愛心與教育》這本書，因為它像一面鏡子，真誠地表述著教師對教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著。但是給我印象最深的就是李鎮(zhèn)西老師培養(yǎng)“優(yōu)生”的六大方法：
一是引導“優(yōu)生”樹立志向。他常通過談心，讓“優(yōu)生”意識到，成績比別人好，就意味著將來比別人多一份責任，而現(xiàn)在起就應(yīng)該比別人多一份努力。為了達到這一目標，他經(jīng)常給“優(yōu)生”推薦有關(guān)偉人名人的傳記讀物，使“優(yōu)生”把自己放在一個更廣闊的歷史空間和時代背景中認識自己的使命。二是幫助“優(yōu)生”認識自己。幫助他們超越某些具體的考試分數(shù)和名次，通過與其他杰出的少年英才比較，通過對自己求學過程中成功的經(jīng)驗與失敗的教訓的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實踐活動。正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。三是教育“優(yōu)生”保持童心。讓“優(yōu)生”面對分數(shù)和榮譽學會淡然處之和互相謙讓，以培養(yǎng)自己豁達而淡泊的心境。
四是激勵“優(yōu)生”超越自我。一是盡可能多地讓他們在各個方面實踐，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識到的潛質(zhì)；二是鼓勵他們在日常一點一滴的小事中戰(zhàn)勝自我；甚至教育者可以有意識設(shè)置一些難題去“折磨”他們，讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中，體驗到“人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我”。五是訓練“優(yōu)生”的受搓心理。六是培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng)造能力。以上方法，我會不斷地去琢磨，研究，然后不斷地去嘗試應(yīng)用在自己的教學中，使它們能受益學生和自己。
同時讀《愛心與教育》也給了我另外一種領(lǐng)悟，古人說得好：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，人生存在著許多美好，也有許多的缺憾，就看我們有沒有能力去直面它，欣賞它?！半m說我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè)，可經(jīng)歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶，甚至是心底涌起的陣陣苦痛，但這些不是生活的全部，只要我們足夠熱愛生活，投入生活越多，就能去體驗生命中的每一點感動，哪怕這感動并不是美好的。
讀一本好書就如同與一位高尚的人談話，讓人收獲多多。我會一直將閱讀進行到底，不斷地充實自己，完善自己，使自己，無論在生活還是在工作方面都有所受益。
最后，我以莎士比亞的話與大家共勉：
書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好象沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。
愿我們的生活有書相伴，濃郁甘甜！謝謝大家！
教師讀書文演講稿篇十
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好！
一杯清茶，一段音樂，徐徐的清風，此時加上一本好書，就有了安靜而又豐富的內(nèi)心。書，因為有她，我們變得會思考，并充滿著靈性。
忙碌卻充實的寒假中，還有一部分由書填滿。
書桌上《做一名有專業(yè)尊嚴的教師》、《聽竇桂梅老師講課》這兩本書是關(guān)于特級教師竇桂梅老師的。我一下子就被她的課堂和她的人所深深吸引，她的課堂教學智慧、細膩、甚至是唯美。佩服她對文本的解讀，對學生的引導，從她的.課，她的講座，甚至是每一個細節(jié)，展現(xiàn)出的是語文課堂教學的無限魅力。因此，認真讀了這兩本書，內(nèi)心里甚至偷偷地奢望自己也能成為竇老師一樣出色，不是因為可以出名，而是因為這樣老師學生會喜歡，因為這樣的課堂孩子才會沉醉其中。認真琢磨竇老師的文字，仿佛能置身于當時的豐富生動的教學情境中，促使我也不斷反思我的課堂。我震撼于這段文字：“教師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛心、理想信念、社會良知以及社會責任心，這，才是一個教師不或缺的精神底子”……所以，竇老師能夠超越教材，她的深度備課這一理念也伴隨著這段文字，深入我的內(nèi)心。竇老師的課堂，竇老師的文字一次又一次地震撼著我的心，有智慧，有激情，有詩意，所以有魅力。我想，這就是我前行的目標。
每一次讀書便覺得自己的膚淺，于是，將繼續(xù)鼓勵自己，每天讀一點，厚積才能薄發(fā)。那么，靜靜看書吧，相信，我心一定有收獲。
教師讀書文演講稿篇十一
xx：
我在師范的老師曾經(jīng)告訴我，選擇了教師，就是選擇了清貧；選擇了教師，就是選擇了奉獻；選擇了教師，就是選擇了責任。從教13來我深深地體會到了老師的話的分量，但我不后悔。因為愛與責任的信念在支撐著我無比睿智的人生；讓我一直在踐行著我的畢業(yè)留言簿上的那句話——做一個永遠的大海的兒子！
作一個永遠的大海的兒子就意味著奉獻，奉獻青春，奉獻愛心，奉獻自己所能奉獻的一切。
作為教師，我把父母般的愛奉獻給我的學生。我深深懂得，教師對學生的愛是面向全體學生的，教師所肩負的是對一代人的教育任務(wù)。這種責任與愛能超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量。我永遠也忘不了xx年寒假，一個初三剛畢業(yè)的學生家長遇到我，心情激動地說：“錢老師，我的兒子多虧了你呀，要不然變成什么樣了呢？”一席話讓我倍受感動。作為一個教師，還有什么能比得到家長的認可更值得感動和珍藏呢？小飛是家中的獨生子，從小嬌慣，性格有些孤僻，但是很正直，有正義感，但自我控制能力較差，在雙休日經(jīng)常和一些社會上的混混在一起，家長很是擔憂。為此，我和家長聯(lián)系，溝通家教方法，經(jīng)常和他談心，利用他的.正義感，循循善誘，在我和家長的共同努力下，他變成了一個令老師滿意喜歡，家長放心的好學生、好孩子?，F(xiàn)在，只要遇到我總是很親熱地和我打招呼；每每我提到紅磚頭的事，他總是一臉的羞愧。
老師，不是父母，但是，比父母和孩子在一起的時間多，因此，我總是像學生的父母一樣關(guān)愛著每個學生。記得在xx年4月份的一個下雨的夜晚，學生們在上晚自修，忽然聽到有學生在宿舍前喊我。原來小東的肚子疼的厲害，已經(jīng)臉色發(fā)白。我連忙披上雨衣，安頓好兒子，騎上自行車，帶上小東直奔醫(yī)院。經(jīng)過醫(yī)生的診斷，確診為闌尾炎，得先輸液消炎，等到拿好藥，開始輸液時，我連忙通知了家長，輸完液已經(jīng)到了夜里11點多，小東的家長也來了，心急如焚的家長看到孩子安然。
教師讀書文演講稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
今天我演講的題目是《讀書，打造靚麗的人生底色》。
打開塵封已久的書籍，那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來，恍惚間，我的世界豁然開朗，鳥語花香，繽紛一片。萬分欣喜地攜上一本置身學生面前：“同學們，從今天開始，讓我們與書相約，與書為伴吧!”明亮的眼睛，高高的歡呼、燦燦的笑臉足以表達千言萬語，學生們和我心有靈犀!
曾有人這樣讀書：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)松慕K點?！蔽蚁嘈砰喿x對一個人的影響是終生的。在新課改的今天，教師更應(yīng)該多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分!唐代大文學家韓愈曾說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯處?，作為文化底蘊的傳承者，人格力量的塑造者，自身素質(zhì)不是很重要嗎?而教育，天然需要教師有一種博大而高遠的，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。那么，怎樣才能使教師具有充實的靈魂和生生不息的精神呢?答案就是讀書。只有在讀書中不斷、思考，才能實現(xiàn)教師化發(fā)展，進而促進教師人生的發(fā)展和生命的。
人們常說：“校園是的搖籃”“校園是培養(yǎng)人才的基地”，而人才基地除了要有好學生，更重要的是要有一批師資雄厚的知識傳播者和人才培養(yǎng)師。在當前激烈的競爭中，“適者生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘。教師更應(yīng)該以讀書為支撐，立足課堂，從從容容播種傳道;以讀書為信仰，積極坦然、寧靜明朗地面對人生;以讀書為生活，涵養(yǎng)自己豐富的情感、健全的理性、敏銳的判斷以及不竭的創(chuàng)造力，更好地于學生的發(fā)展;以讀書為己任，讓自己的生命之樹常青，無聲地潤澤學生，悄悄地蔥蘢自己。
讀書，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性?！案褂性姇鴼庾匀A”，讀書，能夠使教師不斷地增長智慧，讓自己的教學閃耀著睿智的光彩;讀書，能使教師充滿生命的激情和智慧的言語，以最簡潔的.線條，拉動最豐富的信息;讀書，能改變教師的人生，使教師思考人生，把教學變成一種過程、一種動態(tài)、一種求索;讀書，是教師可貴的生活品質(zhì)，一種詩意美好的人生境界教師讀書演講稿。
博覽群書，才能信手拈來、應(yīng)用自如;引經(jīng)據(jù)典，才能妙趣橫生、興味盎然;讀書萬卷，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。我們作為知識的傳播者，智慧的促生者，心靈的塑造者，生活的導師和道德的引路人，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬象呢?所以我們讀唐詩宋詞、漢賦元曲;讀李白、蘇軾;讀歌德、莎士比亞;讀平民百姓、推水賣漿之流。因為我們要站得高，才能把生命讀得開闊、靈動、樂觀、豁達、鮮亮;才能把人類心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與神奇，世事的無端與詭異，傳授給那些求知如渴的莘莘學子們。教師的讀書習慣，會直接影響學生?！鞍衙恳粋€學生都領(lǐng)進書籍的世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為學生智力生活的指路明燈，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活占何種地位”。教師首先是讀書人，為了學生，為了自己，我們必須堅持讀書。那么教師應(yīng)做到堅持讀書呢?我認為：
首先讓讀書成為一種習慣。教師應(yīng)在自己的書案前或床頭邊放著書，以便能抓緊分分秒秒來讀書。同時要經(jīng)常走進圖書館閱覽書籍，開闊自己的視野、增加自己的文化底蘊。
其次讀書要誦讀有方，的名著要以誦讀為主，讀書百遍，其義自現(xiàn);外國的經(jīng)典要以閱讀為主，達到不出戶，知天下;不窺牖，見天道的境界。中國古代的經(jīng)典應(yīng)當背誦，尤其是儒學書籍。
再次，把讀書與實際工作相聯(lián)系，“所有的教育改革最終都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細節(jié)”，在讀書中去體味怎樣備課，怎樣評課,做到讀教相長。另外，教師讀書要讀寫結(jié)合。教師不寫作是不行的!有人說：“造就教師的書卷氣的有效途徑，除了讀書，大概就是寫作了。寫作最能體現(xiàn)一個人的素質(zhì)?！苯處熥x書靠的是長期的積淀，堅持不懈的讀書。沒有書籍的滋潤，何來深厚的學養(yǎng)，何來傳道授業(yè)解惑。羅曼·羅蘭曾說過，“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光”。
謝謝大家!
教師讀書文演講稿篇十三
各位領(lǐng)導老師們：
大家好！感謝校長給與我們青年教師這次機會，能夠與大家分享我們的讀書心得，作為一名剛剛工作兩年的英語教師，目前來說還未有經(jīng)驗可談，只是一些自己的感悟想要和大家分享。
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！钡拇_，讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養(yǎng)的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。讀書是一種快樂，是一種享受。“博覽群書添雅趣，縷縷書香勝飯香。”人生樂趣在讀書，有書為伴心甘甜。
在讀80位校長的教育故事中，有這樣幾位校長給我留下了深刻的印象。第一位是鄧仕民校長。他說，人生，無論學習，工作，生活，都會面臨許多的選擇，也需要抉擇。如果有人問我選擇老師，后悔么？我的答案很簡單，不后悔。因為我當初做的選擇不是為了父母，更不是為了我自己，我只是為了那些孩子。與其說孩子們舍不得我，不如說是我舍不得那些孩子。孩子的感情永遠是真的，孩子的心靈永遠是最純凈的，孩子眼里的世界永遠是最可愛的。大家總說教育，那教育到底是什么？是教授書本知識？是德智體美勞全面發(fā)展？我認為都不全面，教育最重要的是心靈的教育，是心與心之間的溝通。
還有一位是龔彤校長，他說，初為人師，坦白說我的`內(nèi)心是激動的，從學生到教師的角色轉(zhuǎn)變，讓我欣喜不已，然而內(nèi)心也有一份忐忑，因為我深知，作為一名教師，責任重大，而且還將面臨種種困難的挑戰(zhàn)。備課，改作業(yè)，輔導學生，與家長交流，我由衷地體會到，教師的一言一行，都將對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，都肩負著不一樣的責任和使命。俗話說：“嚴師出高徒”，我卻不這樣認為。在教育中，我一直秉承一個原則，讓人怕不如讓人愛，讓人愛不如讓人敬。作為一名年輕教師，我堅持以吾心換其心，做孩子們的守護者和陪伴者，也是他們的朋友。
從這些校長中，我學到了“沒有愛，就沒有教育”。作為一名教育工作者，面對一個個孩子，應(yīng)當把愛灑在他們每一個人的心田，花更多的心思去了解他們，研究他們。不僅對每一個學生用心，更用心關(guān)注每一個學生的潛能，助其自我成長，做老師的不能用一層不變的眼光看待學生。每一個學生都是“變數(shù)”，在發(fā)展，在變化，會成長，會進步。每個學生都有被人賞識的渴望，都希望得到別人的贊揚。我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，多給他們一些寬容和鼓勵，多給他們一些關(guān)注，最大限度地為他們創(chuàng)造變化的機會。
那對于現(xiàn)在的我呢，我來到清河中學已經(jīng)一年啦。能回到自己的母校任教，心情是激動的，也是忐忑的。激動的是能把從我的老師那里學到的知識再傳授給我的學生們，這種心情是激動的。忐忑的是不知自己是否能夠勝任這份工作，忐忑著是否會辜負大家的期望。值得慶幸的是在清河中學這個大家庭，有各位領(lǐng)導老師們的鼓勵與幫助，有老教師的細心指導，有組長的殷切教導，有各位同事的熱心幫助，讓我很快就融入到這個充滿人情味的大家庭，而我也希望自己能夠快速進步，快速成長，成為一名合格的教師。記得去年，校長給我們帶回來這本書，毫無保留的傳授我們她在教學中的寶貴經(jīng)驗。我記得她說；“雖然我們是初中的教師，但教育孩子不只是這三年的知識，初中教師不只是會這三年的知識就夠了，還要注重小學和初中，初中和高中的銜接?！边@些話給我的印象很深，所以我在放假的時候，也買了高中課本，我希望在我給我的學生們講課的時候，不僅僅局限于這三年的知識，在需要我為他們拓展知識的時候，我可以做到侃侃而談，而是不一問三不知。
慶幸的是在清河中學這個大家庭，有各位領(lǐng)導老師們的鼓勵與幫助，有老教師的細心指導，有組長的殷切教導，有各位同事的熱心幫助，讓我很快就融入到這個充滿人情味的大家庭，而我也希望自己能夠快速進步，快速成長，成為一名合格的教師。記得去年，校長給我們帶回來這本書，毫無保留的傳授我們她在教學中的寶貴經(jīng)驗。我記得她說；“雖然我們是初中的教師，但教育孩子不只是這三年的知識，初中教師不只是會這三年的知識就夠了，還要注重小學和初中，初中和高中的銜接?！边@些話給我的印象很深，所以我在放假的時候，也買了高中課本，我希望在我給我的學生們講課的時候，不僅僅局限于這三年的知識，在需要我為他們拓展知識的時候，我可以做到侃侃而談，而是不一問三不知。
最后我想說，作為教育工作者，肩負著教書育人的重任。熱愛讀書的教師，才能有效地教書，熱愛讀書的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能久遠”。這就是我這次的讀書體會，謝謝大家！
教師讀書文演講稿篇十四
尊敬的領(lǐng)導，各位老師：
有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學生的精神世界；更有人說，教師是蠟，燃燒自己去照亮別人。
我說都不是！教師就是教師，是一個永遠與學生一起學習一起成長的人。
我覺得，教師與學生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學生的進步與成長，同時還應(yīng)該包括自己的充實與成長。吾生有涯，而知無涯。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷的“活水”，給自己和學生的雙重成長以堅實的保證。
今天站在這里，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事。
記得剛踏上工作崗位時，學校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換，對我們青年教師進行了一系列的培訓。初出茅廬的我覺得這種培訓沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學方面的`理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模仿就可以了。因為初登講臺，不懂得什么教學方法，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個明確的、具體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照，甚至照搬，否則心里就沒有底。這樣做果然省勁，一切都不必費心，教材的處理、教學環(huán)節(jié)的設(shè)計、課后練習的安排，等等，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松，那時的我以為教學就這樣簡單、容易呢?？墒牵瑵u漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味，除了少數(shù)幾個學生在比較認真地聽講之外，其他學生表現(xiàn)出很淡漠的樣子，有的在下面偷偷地聊天，看課外書，做小動作，甚至有的學生干脆趴在課桌上打起了瞌睡。每當我提問問題的時候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學效果當然不好，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場面，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？我們的組長孫老師語重心長地說：教師和教師不同，學生和學生也不一樣，不同班級的學生，有不同的學習特點，再者，教學是一個互動的過程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍。別人的教案和課例，只能作為一個參考，教學還是得有自己的東西啊。
一席話說得我茅塞頓開。我仔細地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學生，他們的授課計劃總是以學生為中心，對學生學習中可能出現(xiàn)的問題，具有預見性，并能準備好一套或幾套解決方案；他們善于調(diào)動學生的學習興趣，課堂語言生動，講解詳略得當；他們注重新舊知識的聯(lián)系，使學生始終在前一知識的基礎(chǔ)上學習新的知識，這樣，學起來輕松，掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進行多少內(nèi)容，惟恐完不成教學任務(wù)，所以總像是被人追趕似的趕進度；每節(jié)課我的第一句話通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進行下一節(jié)?！蓖耆櫦安坏叫屡f知識的關(guān)聯(lián)；課堂上我雖然也想上出點新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過對比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學工作時刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學規(guī)律，它需要的是長期的學習與積累。不學習，心靈之泉就會枯竭，工作也就無“心”可用。要給學生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個水源就是學習和實踐。
帶著這樣的認識，我開始如饑似渴地投入到讀書學習中去。我首先通讀了五年制師范學校數(shù)學專業(yè)的全部教材，我要了解自己所教的這一部分在整個體系中所處的位置，及其與前后知識的關(guān)聯(lián)；同時我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，認真查找著自身的不足。讀書和學習讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，我不敢說我已經(jīng)邁進了數(shù)學王國的門檻，但我真實地領(lǐng)略到了數(shù)學之美，備課變得容易了，課講得生動了，學生的學習興趣也變得濃厚了。用我們校長的話來說，這一切都是因為我長進了——在教的過程中，我先學，我和學生們一起成長了！
教師讀書文演講稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的老師們：
大家好！
今天，我要演講的題目是：《沉醉讀書，相信未來》。
老師們，請問你們喜歡讀書嗎？你們喜歡讀什么樣的書？是那種讀起來讓你眉飛色舞、拍案稱快的書籍，還是那種浮想聯(lián)翩的書籍；是那種專業(yè)的書籍？還是那種休閑娛樂的書籍？不管是什么樣的書籍，喜歡讀書都是一件好事。請你拿起對我們?nèi)松幸娴臅?，走入書的海洋，因為“書中自有黃金屋”“書中將有顏如玉”因為那書的海洋里，我們會開闊視野、充實思想、豐富情感、改變?nèi)松茏屪鳛榻處煹奈覀儗ふ业揭环莶煌酝淖孕拧?/p>
我有一位當教師的母親，從小，我就受到母親的影響，對教師的職業(yè)充滿了向往，也對教師充滿了敬佩，我希望有一天，我能像媽媽一樣，把知識播種在每一個孩子的心田，使他們獲得種子的力量，從而在自由的空間恣意的成長。為了實現(xiàn)這個美麗的夢想，我曾經(jīng)追尋過陽光，因為那是先進的教育理念和思想，追尋過溪流，因為那是孩子們創(chuàng)新的源泉，追尋過清泉，因為那是孩子們的明眸，追尋過鳥鳴，因為那是孩子們在歡呼、在歌唱。
在不斷的追尋過程中，我品嘗過勝利的喜悅，我成功的成為了一名教師，從事幼兒教師的.幾年時間里，我得到過學生很多的肯定，也擁有過很多榮譽，“優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀兒少工作者等等”。我可以不謙虛地說，我在教學上是個成功者，在工作中，我是一名佼佼者。但是，××年，因為愛人的工作原因，我不得不來到另外一座城市，但我仍然選擇的是幼兒教師這個職業(yè)，因為我愛這份工作，愛這份天底下最光榮的職業(yè)。
人生沒有一帆風順的時候，在初次來到這座城市任教時，我碰到過很多的挫折，有很長一段時間，我迷失了方向，我不知道幼兒音樂教育為何物，甚至連最基本的微機操作都不會，與本地教師比起來，我感覺自己明顯弱勢了很多，在原單位的優(yōu)越感和自信已經(jīng)變得蕩然無存，我沒有了信心，做事說話都小心翼翼，連給孩子上課都變得模式化，成了一個不折不扣的外來人。
就在我嚴重懷疑自己能力的時候，幼教中心舉辦了“書香家園”這個活動，在這次活動中，我又重拾了信心，找回了曾經(jīng)的自己。我開始反思自己，很久以來失去的自信，自我慣性維持的不安，究其原因才知道是由于不讀書學習所造成的。一個老師總也不讀書必然會缺乏文化的積淀和底蘊，不能充實，優(yōu)化自己原有的知識結(jié)構(gòu)，窮其終生，也只能是一個呆板的教書匠。更何況我已遠遠的被這個團隊拋在了后面，我決定把有限的時間用到真正有價值的學習當中，拒絕膚淺，遠離平庸，冷眼時髦。慢慢的我發(fā)現(xiàn)自己變得安靜，成熟了許多，我不能說是哪一本書塑造了我，我想一個人素質(zhì)的提高應(yīng)該是廣種博收的結(jié)果。通過這次讀書活動，給我的工作帶來新的轉(zhuǎn)機，我用學習到的先進理念和以往積累的教育方法，獲得了學生家長的認可，取得了一系列教學的成功。
在發(fā)展越來越快的時代，希望各位老師們都能愛上讀書，只有博覽群書，才能使我們的知識淵博；只有與書作伴，思想才不貧窮、不孤獨，身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣；只有愛上讀書，才能正在做好教書育人這份工作。老師們，把讀書學習，作為我們自己終生的選擇，相信自己，相信未來。
教師讀書文演講稿篇十六
xx：
當生活顯得沉悶，精神感到壓抑時，我們需要調(diào)節(jié)，需要釋放；當理想受到?jīng)_擊，信念遭到摧毀時，我們需要慰藉，需要引導。于是，品讀散文成了我宣泄的方式。手執(zhí)一本散文，心靈得以撫慰；細品每一行文字，溫暖由此滋生。
“燕子去了，又再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，又再開的時候？？”，這是朱自清先生對時間的真切呼喚。他曾把時間比做針尖上的一滴水滴在大海里，沒有聲音，也沒有影子。他還把時間比做斷了線的風箏，伶伶俐俐地從我們身邊溜走，一去不返。是?。∈耪呷缢狗颍叵肫鹱约涸?jīng)虛度過的日子，多么慚愧??！人是赤裸裸地來到這世間，又將赤裸裸地離開這世間。在這匆匆不過百年的生命之旅中，難道要迷迷登登走這一遭？不，當然不！讀著朱自清先生寫的《匆匆》，我驚醒，原來生活的坐標要靠自己來設(shè)計。
翻開散文《永遠的五月》，我走進了作家徐曉最難忘的那段歲月。在那段時光里，她親眼看著活生生的生命慢慢地痛苦死去，竭盡全力想要阻擋死神的暴虐，卻無奈愛人長逝。在作者對時間、生命、生與死的反復追究中，我仿佛觸摸到一種崇高。這崇高在那撕心裂肺間，在肝膽相撞之間閃耀?；蛟S是因為有了刻骨銘心的過去，往事才像是一堆溫暖的篝火，讓人得以享有這一份凝固了的愛。而那樣一種寧靜，是不會被任何污濁的東西所侵擾的。于是，我明白了，人活在世上需要承受很多遺憾。若是挫折，不必沮喪；若是苦難，不必悲傷。只有昂首挺胸，勇敢面對，我們才會成熟，才會長大。身處鄉(xiāng)下的巴金，曾在漆黑的夜晚，看到了從傍山建筑的幾處平房里射出的點點燈光，那燈光雖微微顫抖，卻掃淡了黑夜的顏色，照明了前面的路。于是，他倍感溫暖，心有所系，便以“燈”為題，抒發(fā)人生之感慨。讀著它自然質(zhì)樸的文字，我的思緒也為之而翻飛。很多時候，理想與現(xiàn)實的.差距讓我們不得不向生活低頭，沉重低落的心就像找不到方向的船，在黑暗的海上飄浮著，無所適從。這時候，有那么一盞燈，為你領(lǐng)航，給你指明了方向。那一份光明，那一種溫暖，就是該銘記一生的欣喜與希望！不管是誰，也不管為了什么，只要你能銘記一份關(guān)愛，便會感動一生；只要你能堅定一種信念，便會執(zhí)著一生；只要你也能放飛一片愛心，便會收獲一生。愛與美，理想與信念，只要存在著，人們便不會迷失方向。
感謝這些優(yōu)美的散文，它們使我欣賞到一方獨特的美景，深幽而清純；感謝這些優(yōu)美的散文，它們使我咀嚼到一顆顆橄欖，甜美而醇厚。品讀散文，我小哦那個困境中奮起，熱血沸騰；品讀散文，我從奮起中收獲，笑看人生。
教師讀書文演講稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委老師：
大家上午好！
《希望教室：教孩子一生最受用的36種能力》是蘇明進老師的一本教育隨筆。本書以教給學生成長的36種能力為主軸，為我們娓娓敘說有關(guān)“希望教室”的故事。全書在36個平凡而動人的小故事中，展現(xiàn)如天使般純真的童心和身為教師的快樂。同時，它極生動地揭示了“教育即喚醒”的真義。同時，“教室”的魅力也深深地吸引了我。
于是，我繼續(xù)閱讀其它和“教室”有關(guān)的故事：美國雷夫《第56號教室》、淄博常麗華《守住自己的教室》，今年又聽說濰坊的李紅霞在用她的統(tǒng)合教學法打造她的幸福教室，朱永新教授倡導的新教育實驗者們在締造完美教室。
從第56號教室、希望教室、幸福教室到完美教室，可見教室不再是簡單的一間間房子了，它被賦予更深刻、更豐富的含義。
什么是教室？雷夫老師說，一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的'空白處流動著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師，教師的面貌，決定了教室的內(nèi)容；教師的氣度，決定了教室的容量。常麗華老師說，決定一間教室的，不是教室的好壞，而要看是誰站在教室里！教室是我們的愿景，是我們想要到達的地方，是決定每一個生命故事平庸還是精彩的舞臺，是我們共同穿越的所有課程的總和，它包含了我們論及教育時所能想到的一切。朱永新教授說，讓教室成為師生幸福的源泉。
朱教授說得好：幸福的獲取無非有三種途徑，一種是人和財物的關(guān)系，掙的錢比別人多得多，可能會幸福；第二種是和人的關(guān)系中，更容易給我們帶來幸福，當我們從同事目光里，從孩子們的眼神中，能夠讀到滿足和尊重的時候，就會感到幸福。最大的幸福是第三種，來自于內(nèi)心，是人和自己的關(guān)系。擁有自己的夢想，大膽地去努力，不斷地超越自己，會感到幸福。從這點來說，守住自己的教室，關(guān)注教室的每一個角落，關(guān)注教室里的每個孩子，關(guān)注教室里的每一件事，就會收獲幸福。這也就是朱永新教授所說的：完美教室是一付扁擔，一頭挑著課程，一頭挑著生命。開發(fā)卓越課程，締造完美教室，書寫生命傳奇，讓每朵生命之花在教室里綻放。
年輕的朋友們，讓我們一起，守住自己的教室，靜待花開！
教師讀書文演講稿篇十八
親愛的同學們：
大家下午好！
很高興能在這個下午和大家說說我的心里話。有同學可能認識我，知道我是你們師兄師姐的美術(shù)老師，但我今天不是來和大家上課的，而是想和你們共同探討幾個問題，幾個大家也比較關(guān)心的問題。
第一．是否只有在重點學校就讀或只有生在富裕美滿的家庭才會有出息？
對這個問題，我先來說個真實的故事：初中畢業(yè)那年，我們班兩個成績一直都是中等的音樂特長學生同時面臨人生的選擇。結(jié)果一個上了職高，一個上了普高。三年過去后，大家猜想一下他們的命運？（給同學一點議論的時間）。
結(jié)果那個職高生很輕松地考上了不錯的大學，而那個普高生卻名落孫山。這是為什么呢？后面我們了解到，那個讀職高的同學一進高中就發(fā)現(xiàn)自己是竟是班上的前十名，感到很高興原來我也是優(yōu)等生！于是學習更加努力，而老師和家長也覺得他是顆好苗子，總是不斷地鼓勵他表揚他。慢慢地他成績越來越好，人也變得越來越自信，而且回憶起高中大多是快樂的情景。而那個普高生則恰恰相反。他作為藝術(shù)特長生，雖然高考時可以享受一定的分數(shù)上的優(yōu)惠。但在他周圍一塊學習競爭的，卻都是那些成績很好的同學。在初中他還是中等，可到了高中，無論他怎樣努力，他始終比不過那些專門學文化的同學，老是最后幾名。這讓他感到抬不起頭來，對學習也漸漸失去了信心。而且他非常不快樂，再也不想提到那段黑色的日子。
這也許只是一個特例，但這充分說明了一個問題。就是所謂的好學生其實是比較出來的！有句話說：寧做雞頭，不做鳳尾。很多成績很好的大學生為了得到單位的重視，也往往選擇一些規(guī)模較小的單位，因為這樣才能更好地突出自己，發(fā)揮自己的聰明才智，而不至于淹沒在人群里。
我們這里的年級前十名，放到二中重點班去，也許就是最后幾名，你在那里就不會有現(xiàn)在這樣良好的感覺。而你們面臨的考試卻是一樣的。所以說，在普通中學讀書沒什么不好，甚至還是你們的一種福氣！
當然，我不是說只有小地方出人才，我是想告訴大家，其實無論在什么樣的地方，只要我們自己相信自己，不斷努力，就可以成功。如果你實在不喜歡現(xiàn)在的環(huán)境，就更要努力，靠自己的實力考出去。只有正確面對現(xiàn)實，才可以扭轉(zhuǎn)命運。如果是一味的埋怨環(huán)境，只怕你連你不喜歡的環(huán)境都待不下去。（我們知道，我們學校下半年起不辦高中了，那些開始還埋怨我們學校不好的同學如果不能正確地面對現(xiàn)實，還在那一個勁的抱怨，那他們就沒有合適的書讀了）。
還有家庭環(huán)境，我想每個人都希望自己能擁有一個幸福美滿甚至是富裕的家庭，有特別疼愛自己的爸爸媽媽。可很多時候，生活并不象我們想象的那么美好。這個時候，你能怎么辦，是抱怨父母沒有給你最好的條件嗎？如果是這樣，那你們的父母是不是也要向他們的父母你們的外公外婆、爺爺奶奶抱怨，你們覺得象他們抱怨有用嗎？當然沒用！
俗話說，自古英雄出，紈绔子弟少偉男。這句話不是諷刺，而是天大的真理。不信你們可以自己去查查，你們自己認可的成功人物不管是古代還是現(xiàn)代有幾個是出身在富裕家庭的？普通的家庭環(huán)境更能鍛煉我們的意志，堅定我們成功的決心，從這個意義上講，生在平凡的家庭環(huán)境也是我們的福氣！
所以說，不論我們是處在什么樣的環(huán)境中，只有正確地面對現(xiàn)實，不斷地學習，讓自己真正強大起來，才能扭轉(zhuǎn)自己的命運。
第二．為什么只有不斷學習知識才是唯一能加速自己成長的利器？
有時候我們明明是自己想看會書，結(jié)果媽媽跑來說你怎么還不去看書？一下弄得自己很沒有勁了，有時自己犯了點錯，老師就說把這篇古文抄兩遍，本來我是很喜歡這篇《岳陽樓記》的，但被罰抄兩遍后，對所有的古文都不喜歡了。有時候父母和老師一不小心就打擊了我們的學習積極性。（看到很多同學都點頭，哈看來這樣的事情還不少）。
讓我們覺得學習是一件很討厭很麻煩很艱難的事情。
知識真的可惡嗎？
讓我們來聽下面兩個故事。
一個是今年5月23號中央一臺的《東方時空》欄目介紹的：
那我現(xiàn)在想問同學們，到底要怎樣做才可以避免類似的事情發(fā)生呢？我是說在不去醫(yī)院的前提下。（請同學暢所欲言）。
最起碼要做到：（揭示答案）。
1．了解自己真實病情，對癥下藥。
2．了解藥性和其副作用。
3．了解自己有無藥物過敏史。
再來看第二個故事，這是我大學同學親身經(jīng)歷的事情。
他提供的線索，一舉端掉了那個傳銷和敲詐的犯罪團伙。
那這兩個故事，能給我們什么啟示呢？（請同學回答,我再加以總結(jié)）。
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、同學們：
大家好，今天我演講的題目是《讀書，打造靚麗的人生底色》。
打開塵封已久的書籍，那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來，恍惚間，我的世界豁然開朗，鳥語花香，繽紛一片。萬分欣喜地攜上一本置身學生面前：“同學們，從今天開始，讓我們與書相約，與書為伴吧!”明亮的眼睛，高高的歡呼、燦燦的笑臉足以表達千言萬語，學生們和我心有靈犀!
曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)松慕K點。”我相信閱讀對一個人的影響是終生的。在新課改的今天，教師更應(yīng)該多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分!唐代大文學家韓愈曾說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！苯處?，作為文化底蘊的傳承者，人格力量的塑造者，自身素質(zhì)不是很重要嗎?而教育，天然需要教師有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。
那么，怎樣才能使教師具有充實的靈魂和生生不息的精神呢?答案就是讀書。只有在讀書中不斷實踐、思考，才能實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，進而促進教師人生的發(fā)展和生命的成長。
人們常說：“校園是知識的搖籃”“校園是培養(yǎng)人才的`基地”，而人才基地除了要有好學的學生，更重要的是要有一批師資雄厚的知識傳播者和人才培養(yǎng)師。在當前激烈的競爭中，“適者生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘。教師更應(yīng)該以讀書為支撐，立足課堂，從從容容播種傳道;以讀書為信仰，積極坦然、寧靜明朗地面對人生;以讀書為生活，涵養(yǎng)自己豐富的情感、健全的理性、敏銳的判斷以及不竭的創(chuàng)造力，更好地服務(wù)于學生的發(fā)展;以讀書為己任，讓自己的生命之樹常青，無聲地潤澤學生，悄悄地蔥蘢自己。
讀書，能改變教師的精神氣質(zhì)和品性?！案褂性姇鴼庾匀A”，讀書，能夠使教師不斷地增長智慧，讓自己的教學閃耀著睿智的光彩;讀書，能使教師充滿生命的激情和智慧的言語，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息;讀書，能改變教師的人生，使教師思考人生，把教學變成一種過程、一種動態(tài)、一種求索;讀書，是教師可貴的生活品質(zhì)，一種詩意美好的人生境界教師讀書演講稿5篇。
博覽群書，才能信手拈來、應(yīng)用自如;引經(jīng)據(jù)典，才能妙趣橫生、興味盎然;讀書萬卷，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。我們作為知識的傳播者，智慧的促生者，心靈的塑造者，生活的導師和道德的引路人，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬象呢?所以我們讀唐詩宋詞、漢賦元曲;讀李白、蘇軾;讀歌德、莎士比亞;讀平民百姓、推水賣漿之流。因為我們要站得高，才能把生命讀得開闊、靈動、樂觀、豁達、鮮亮;才能把人類心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與神奇，世事的無端與詭異，傳授給那些求知如渴的莘莘學子們。
教師的讀書習慣，會直接影響學生?！鞍衙恳粋€學生都領(lǐng)進書籍的世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為學生智力生活的指路明燈，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活占何種地位”。教師首先是讀書人，為了學生，為了自己，我們必須堅持讀書。那么教師應(yīng)如何做到堅持讀書呢?我認為：
首先讓讀書成為一種習慣。教師應(yīng)在自己的書案前或床頭邊放著書，以便能抓緊分分秒秒來讀書。同時要經(jīng)常走進圖書館閱覽書籍，開闊自己的視野、增加自己的文化底蘊。
其次讀書要誦讀有方，中國的經(jīng)典名著要以誦讀為主，讀書百遍，其義自現(xiàn);外國的經(jīng)典要以閱讀為主，達到不出戶，知天下;不窺牖，見天道的境界。中國古代的經(jīng)典應(yīng)當背誦，尤其是儒學書籍。
再次，把讀書與實際工作相聯(lián)系，“所有的教育改革最終都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細節(jié)”，在讀書中去體味怎樣備課，怎樣評課,做到讀教相長。
另外，教師讀書要讀寫結(jié)合。教師不寫作是不行的!有人說：“造就教師的書卷氣的有。
效途徑，除了讀書，大概就是寫作了。寫作最能體現(xiàn)一個人的綜合素質(zhì)?！?/p>
教師讀書靠的是長期的積淀，堅持不懈的讀書。沒有書籍的滋潤，何來深厚的學養(yǎng)，何來傳道授業(yè)解惑。羅曼·羅蘭曾說過，“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光”。
謝謝大家!
教師讀書文演講稿篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委老師：
大家上午好！
聽了幾位老師的演講，我真想說“讀書的感覺真好!”
在這個書香飄逸，享受閱讀的冬日，我演講的題目是《享受閱讀的人生》。
我讀過一些書，感受不同，收獲更不同?！础蠢先伺c?！怠抵心俏徊磺陲L暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬;〈〈細節(jié)決定成敗〉〉告訴我：把每一件簡單的事做好就是不簡單;把每一件平凡的事做好就是不平凡;從〈〈平凡的世界〉〉中，我領(lǐng)悟到：人，無論處在什么位置，無論多么貧寒，無論多么艱難，只要有一顆火熱的心，只要能熱愛生活，生活對你就是平等的。
回想以前的教學生活，無數(shù)小事都清晰的印在腦海中，讓自己的回憶充滿甜蜜的氣息。某某同學成績一直不理想。他母親談到孩子時，也顯得非常無奈，說著說著眼淚就流下來了。其實十個指頭都不會一般齊，更何況人呢?于是，我經(jīng)常找他談心，告訴他老師看重的是你的學習過程，我主動幫他補習功課，啟發(fā)他“勤能補拙”，只要自己決心努力多付出，一定能有進步。也許是對他不離不棄的愛心感染了他，他的作業(yè)認真了，成績進步了，從單元測試的16分到百字競賽64分，期中考試60分，我真想說“孩子，你真棒”。
用我們雪亮的慧眼去賞識孩子每一點進步;用我們真摯的愛心和真誠的信任善待每一個孩子;那時我們收獲的會更多。
我慶幸自己讀了一本好書!讀書，令我快樂。感悟，讓我成長。寒來暑往，歲月如歌!我愿與書為伴，讀出幸福人生!我更愿引領(lǐng)孩子，走進書籍，共享童年閱讀的好時光!
教師讀書文演講稿篇二十
老師們、同學們：
大家新年好！
按照慣例，新學期的第一講由我來給大家講點什么，以前給大家講的諸如《什么是你生命中的核桃》、《愛國請從改變自己做好自己開始》等等不知道大家是否還有印象，是否對大家有些啟示和影響。
今天我要給大家講的主題是《不讀書、不吃苦，你要青春干嘛》。
我想，不同的人肯定有不同的收獲和感受：
有的同學會利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源來強化自己的薄弱學科，實現(xiàn)彎道超越；
還有的同學會和自己的良師益友促膝談心，獲取前進的動力，感悟人生的真諦！
規(guī)劃不同，過法不同，寒假對于我們的意義就不同。有的同學可能難以理解，假期有必要這么拼，這么苦，這么累嗎？我的回答是大有必要。
怕吃苦，苦一輩子，不怕苦，苦一陣子。
孫儷面對媒體采訪時這樣說道：“除了《玉觀音》后歇了三個月，十年來，我?guī)缀踉贈]有休息過一天，這比小時候練舞，比在部隊里種地、趕豬、掏陰溝要累得多”。
她十年的付出，換來的身價暴漲，拍攝《玉觀音》時，片酬為5000元一集，《甄嬛傳》時30萬一集，《羋月傳》時片酬漲到了85萬……出道10年身價暴漲了170倍。需要知道的是這十年孫儷沒休息過一天。
在完全可以拼“顏值”的時代，孫儷卻在拼實力，拼吃苦精神。人生有兩條道路可以選擇：要么向?qū)O儷那樣吃苦十年，精彩五十年；要么安逸十年，吃苦五十年。
現(xiàn)在有些同學談到讀書，談到吃苦，猶如談虎色變，避之唯恐不及。
而一幫無所事事的男孩聚在一起，號稱所謂的哥們，以為有了哥們就有了天下。他們在一起逃課、抽煙、打撲克、玩游戲、看玄幻甚至約架……以為這就是瘋狂，這就是該有的青春。
他們看不起那些不會化妝、不會打扮、一天到晚只知道讀書的好學生。還罵那些好學生是書呆子，罵他們傻，只知道讀書，殊不知，兩三年后，好學生上一本，上211，上985，甚至上清華北大，而他們卻要考慮去三本，去高職高專甚至考慮要不要南下打工。
每個不想念書的學生，都會不約而同的找一個不讀書就能成功的案例來作為他放縱的最后心理安慰。那么我很遺憾的告訴你們，這是改革開放三十多年后的中國，這里再也沒有素質(zhì)低下而鉆了政策的空子就能一夜暴富的奇跡。這里優(yōu)勝劣汰，這里適者生存。
叛逆和瘋狂的青春當然可以，但幾年的放縱，換來的可能就是一生的底層！
有一段父子之間經(jīng)典的對話，告訴了我們努力讀書和不讀書的大不同。
兒子剛上學不久就問當農(nóng)民的父親，人為什么要讀書。父親說，一顆小樹長1年的話，只能用來做籬笆，或當柴燒。10年的樹可以做檁條。20年的樹用處就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具；一個小孩子如果不上學，他7歲就可以放羊，長大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了別的。
如果小學畢業(yè)，在農(nóng)村他可以用一些新技術(shù)種地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以當個小商小販，小學的知識夠用了；如果初中畢業(yè)，他就可以學習一些機械的操作了；如果高中畢業(yè)，他就可以學習很多機械的修理了；如果大學畢業(yè)，他就可以設(shè)計高樓大廈，鐵路橋梁了；如果他碩士博士畢業(yè)，他就可能發(fā)明創(chuàng)造出一些我們原來沒有的東西。
“知道了嗎？”兒子說知道了。
爸爸又問：放羊、種地、當保安，丟人不丟人？兒子說丟人。
爸爸說：兒子，不丟人。他們不偷不搶，干活賺錢，養(yǎng)活自己的孩子和父母，一點也不丟人。
不是說不上學，或上學少就沒用。就像一年的小樹一樣，有用，但用處不如大樹多。不讀書或讀書少也有用，但對社會的貢獻少，他們賺的錢就少。讀書多，花的錢也多，用的時間也多，但是貢獻大，自己賺的錢也多，地位就高。
那次談話給兒子留下了極深的印象，從此兒子在學習上不需要威逼更不需要利誘，就會做出最好的選擇。
馬云在《不吃苦，你要青春干嘛》這篇演講中這樣說到“當你不去拼一份獎學金，不去過沒試過的生活，整天掛著qq，刷著微博，逛著淘寶，玩著網(wǎng)游，干著我80歲都能做的事，你要青春干嘛？”
恰同學少年的你們，在最能學習的時候你選擇戀愛，在最能吃苦的時候你選擇安逸，自恃年少，卻韶華傾負，卻不知道青春易逝，再無少年之時。
同學們，什么叫吃苦？
當你抱怨自己已經(jīng)很辛苦的時候，請看看在西部的那些窮孩子，他們飯吃不飽，衣穿不暖，凍著腳丫，啃著窩窩頭的情形；請想一想幾十年如一日起早貪黑的我們的老師們；請你對比一下那些透支著體力卻依舊食不果腹的打工者！
風雨中這點痛算什么？你來這兒就是來刻苦學習的，就是來拼個好前程的，不是來荒廢時日揮灑青春的。
去年考上清華的張?zhí)鹆倩啬感砜赐蠋煹臅r候說道，沒有高中三年拼命的我，今天我怎么能夠和來自北上廣深的優(yōu)秀學生坐在同一間教室，聆聽中國最優(yōu)秀的教授講課；怎么能夠有資格和他們一道徜徉在水木清華園指點江山，激揚文字，想來這三年的苦真沒有白吃，這三年的努力沒有白費。
同學們，若想成為非常之人必須學會吃非常之苦。要知道，青春最好的營養(yǎng)就是刻苦！
著名作家龍應(yīng)臺在給兒子安德烈的一封信中這樣寫到：我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來擁有更多選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。
是啊，如果你優(yōu)秀，你便擁有了大把的選擇機會，否則你只能被迫謀生。
李嘉誠也這樣說：“讀書雖然不能給我們帶來更多的財富，但它可以給我們帶來更多機會?！?/p>
同學們，有機會，才會成功，才會有未來??！
可能有的同學會問，我現(xiàn)在努力，還來得及嗎？我的回答是：“我說來不及，你就不學了嗎？”我們應(yīng)該把重心從問“來不來得及”轉(zhuǎn)到用功學習上來。有時候你想的越多，越什么事都干不成。認準目標就靜下心來干，總會有結(jié)果。
所以接下來的時間，無論是高一、高二的，還是高三的同學們，不要問什么時間夠不夠，什么基礎(chǔ)行不行。這些都是次要的，最主要的你要從現(xiàn)在開始吃苦，開始用功。
40歲的柳傳志不問來不來得及，最終他締造了聯(lián)想集團；高考三次落榜的俞敏洪不問來不來得及，最終考上北大并打造了“教育航母”--新東方；經(jīng)過兩次創(chuàng)業(yè)失敗的馬云不問來不來得及，最終他書寫了電商傳奇，改變了世界。
親愛的同學們，如果老天善待你，給了你優(yōu)越的生活，請不要收斂了自己的斗志；如果老天對你百般設(shè)障，更請不要磨滅了對自己的信心和奮斗的勇氣。
當你想要放棄了，一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你賣力、天賦還比你高的牛人，他們早已在晨光中跑向那個你永遠只能眺望的遠方。
所以，請不要在最能吃苦的時候選擇安逸，沒有誰的青春是在紅地毯上走過。既然夢想成為那個別人無法企及的自我，就應(yīng)該選擇一條屬于自己的道路，付出別人無法企及的努力！
將來的你，一定會感謝現(xiàn)在拼命的自己！
最后希望大家新的一年奮力拼搏，不負春光，不負自己！同時也祝我們二中猴年吉祥、高考大捷！謝謝大家！
希望每位高中學生及家長都能看到這篇文章，讓學生充滿斗志，不需要威逼更不需要利誘，相信他會做出最好的選擇。
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