教案的編寫可以幫助教師合理安排時間，保證教學進程的順利進行。教案在設計時要充分考慮學生的興趣、需要和學習能力，以激發(fā)學生的學習動力。教案是一種教學設計方案，可以對教師的教學內容、教學目標、教學方法等進行規(guī)劃和總結。要編寫一份完美的教案，首先需要充分了解教學內容和教學目標。以下是小編為大家收集的教案范例，供教師們參考和借鑒。
紅河谷音樂教案篇一
教學目標：
1、學唱歌曲《紅河谷》，使學生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂。
3、通過學唱歌曲學習歌曲相關樂理知識，了解弱起小節(jié)，并能用4/4拍指揮歌曲。教學重點與難點：
重點：有表情的演唱歌曲《紅河谷》，理解歐洲移民后裔的音樂特點。
難點：(1)唱好《紅河谷》弱起小節(jié)，能邊演唱邊指揮歌曲。
(2)掌握4/4拍強弱規(guī)律。教具：多媒體、鋼琴、課件、課本教學過程：
一、導入新課。
師：同學們，這節(jié)課老師要帶領大家去游覽一處自然景觀，請觀察一下，這是哪的景色?生：加拿大師：為什么?生：楓葉國旗、多倫多電視塔等。
優(yōu)選教育資料。
塔，也是世界上最高的獨立式建筑物，從高處眺望，可以游覽最完整的都市風光。
師：同學們對加拿大還有哪些了解和認識?生：移民國家，英法后裔;森林資源、水資源、礦產、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結：加拿大位于北美洲北部，東臨大西洋，西瀕太平洋，南接美國本土。加拿大是世界上海岸線最長的國家。是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大人常說：“我們國家雖然沒有悠久的歷史，但有豐富多彩的地理”加拿大風景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來欣賞并學唱一首優(yōu)美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。
二、學唱歌曲：
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓同學們考慮歌曲的旋律進行是平穩(wěn)的還是跳躍的?(平穩(wěn))表現的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的?(優(yōu)美抒情)。
2、讓學生閉上眼睛，跟著音樂的情感，展開想象的翅膀，聽一聽《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么?(學生討論回答教師總結)。師：簡介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時也是對美好生活的向往。
優(yōu)選教育資料。
3、師：下面咱們用“l(fā)u”來哼唱這首歌曲旋律，師彈琴，學生哼唱曲譜兩遍。
4、師：現在我們看這首歌曲是什么拍子?(播放微視頻)生：4/4拍。
師：4/4拍的強弱規(guī)律是什么?生：強、弱、次強、弱。
師：大家請看歌曲《紅河谷》最后一小節(jié)，它只有三拍，那第四拍弱拍躲到哪里去了呢?細心的同學一定能發(fā)現，弱拍第四拍跑到歌曲第一小節(jié)中去了，大家請看，第一小節(jié)跟第四小節(jié)相加正好組成完整的一小節(jié)，這種由弱拍開始的小節(jié)叫弱起小節(jié)，又叫不完全小節(jié)。(播放微視頻)。
5、教師范唱曲譜。
師：請同學們感受一下，弱起的感覺出現了幾次?生：四次。
6、學生隨教師模唱曲譜，體會在什么地方做換氣處理?
7、學生輕聲演唱曲譜。
8、師：讓我們用弱起的感覺“啦”來模唱這首歌曲，注意歌曲旋律平穩(wěn)，師彈琴，生唱。
9、師：大家模唱的不錯，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂來演唱這首歌曲。
師彈琴，生演唱歌曲，演唱第二遍時要及時糾正第一遍演唱中的錯誤。
10、指揮圖示(播放微視頻)。
優(yōu)選教育資料。
師：剛才大家唱得不錯，你們相當指揮家嗎?接下來我們學習四四拍指揮圖示，請大家先觀看視頻(播放視頻)。
1、
2、
3、
4、下、里、外、上”?！跋隆笔撬乃呐牡谝幌率中南蛳拢虻孛鎭砼?，“里”是右手向你自己身體內側劃弧線運動;“外”的意思是從身體內側向身體外側劃弧線運動?！吧稀钡囊馑际窍蛏戏絼澔【€，最后回到指揮原點。
11、下面我們跟隨音樂一邊演唱歌曲一邊指揮，請伸出你們的雙手。師生一起跟隨音樂指揮歌曲。
三、拓展延伸：
(1)師：同學們還聽過其它加拿大民歌嗎?可以與大家一起分享一下。
(2)師：剛才同學們說出了幾首加拿大民歌，那同學們想想我們自己國家的民歌有哪些?
生：江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽出來喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調》等。
師：同學們的收獲很大，說明在剛才的學習中都積極地開動了腦筋。通過這首歌曲的學習，同學們從中學到了什么?生答。
優(yōu)選教育資料。
四、小結。
這節(jié)課我們學習了加拿大民歌，希望通過這首歌的學習，同學們能更加珍惜今天來之不易的幸福生活，建設家園，報效祖國!希望你們能加深對民族音樂的了解和認識，把我們的民族音樂發(fā)揚光大!
紅河谷音樂教案篇二
教學目標：
1、學唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂。
3、欣賞歌曲《拉庫卡拉查》，體會墨西哥民族音樂風格及與拉美音樂風格的不同。
教學重點、難點：
學唱《紅河谷》。理解歐洲移民后裔的音樂特點。
（1）唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。
（2）啟發(fā)學生理解該旋律與歐洲音樂風格特點的聯系。
一、情境導入。
生：加拿大。
師：為什么？
生：楓葉國旗、多倫多電視塔等。
師：同學們對加拿大還有哪些了解和認識？
生：移民國家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大人說：“我們國家雖然沒有悠久的歷史，但又豐富多彩得地理”加拿大風景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來欣賞并學唱一首優(yōu)美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。
二、寓教于樂。
師：簡介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時也是對美好生活的向往。
3、師：現在我們看這首歌曲是什么拍子？
生：4/4拍。
師：4/4拍的強弱規(guī)律是什么？
生：強、弱、次強、弱。
不易的幸福生活，努力學習，建設家園，報效祖國！今后加深對民族音樂的了解和認識，把我們的民族音樂發(fā)揚光大！
紅河谷音樂教案篇三
1、學唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂。
1、唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。
2、啟發(fā)學生理解歐洲音樂風格特點。
教具準備：電子琴、多媒體、教學光碟。
（師提示楓葉國旗，楓樹是這個國家的國樹，這個國家有楓葉之國得美譽。多媒體課件展示加拿大風景，學生根據所學知識說出正確答案——加拿大）。
簡介加拿大：
（移民國家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大風景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。）。
今天，我們就來欣賞并學唱一首優(yōu)美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。
（設計意圖：一系列問答，使各學科間的知識融會貫通。）。
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學生想一想歌曲的旋律進行是平穩(wěn)的還是跳躍的？（平穩(wěn)）表現的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？（優(yōu)美抒情）。
2、讓學生閉上眼睛，跟著音樂的情感，展開想象的翅膀，聽一聽《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么？（學生討論回答教師總結）。
師：簡介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時也是對美好生活的向往。
3、師：現在我們看這首歌曲是什么拍子？
師：4/4拍的強弱規(guī)律是什么？（強、弱、次強、弱）。
師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。
師：讓我們用弱起的感覺“啦”來模唱這首曲子。
師：大家模唱的不錯，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂來演唱這首歌曲。
4、同學們想一想，我們用怎樣的'速度來演唱這首歌曲？（稍快或稍慢）。
師：兩種速度我們都來體驗一下。首先用稍慢的速度來演唱。
師總結：懷念、深情，講述了勞動人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經歷以及對美好生活的向往。同時，也表現了勞動人民那種樸實無華、感情真摯而深沉的性格特點。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時，建議用一個樂節(jié)一吸氣的方法和圓潤、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來演唱。同學們體會一下，歌曲的情緒表達又有什么變化？（活潑歡快）。
師總結：活潑歡快、健康向上，表現了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時，建議用富有彈性的聲音演唱。
（設計意圖：通過這兩次對比，總結出：同一首歌曲，用不同的速度來演唱，它所表達的音樂情緒也是有差異的。）。
5、師：《紅河谷》既表現了對美好生活的向往也表現了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的思想感情，現在我們一起帶著這首歌曲所表達的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。
1、師：通過學習《紅河谷》這首歌，我們知道，加拿大是一個美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國朋友的光臨。那么我們就用當地語言英語來演唱一下歌曲。
2、拓展延伸。
師：希望同學們通過這首歌曲的學習，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學習，建設家園，報效祖國！今后加深對民族音樂的了解和認識，把我們的民族音樂發(fā)揚光大！
紅河谷音樂教案篇四
這是一片神圣純潔的土地，有著謎一樣的面紗，吸引著人們的目光。她美麗、她優(yōu)雅，卻野性中迸發(fā)著純真。也正是這樣的她，哺育著那樣古樸、勇敢、勤勞的人民——藏族人民——中華子孫!
他，是草原上馳騁的漢子!應對心愛的佳人，“草原上的人，想愛就愛!”;應對遠方的陌路人，踏著及膝的雪，翻山越嶺，頂著寒風，依舊背著凍僵的英國人;應對可恨的敵人，堅守陣地，從未投降。格桑，一個“烏朵”(放羊用的耗牛繩兜)摔得極好的憨厚藏族年輕男子。
她，是一位藏族老阿媽，與孫子相依為命。善良慈悲為懷的她救了一個漢族姑娘(雪兒達娃)，并且把她作為自我的親生孫女對待，沒有一絲的見外。人性的完美，在西藏，如漫山的白雪在余暉下閃耀著。
寧靜的美麗，卻在炮聲下消迨了昔日的風采，掛上了硝煙酸澀的愁容。狡詐的羅克曼帶領著英軍侵犯入境，談判時卻背信棄義，在單純的藏民熄火時開始進攻。落后的武器裝備讓藏民毫無反抗的力量，可是以前的“友人”猶如魔鬼撒旦，笑著繼續(xù)武力掃蕩。天上夕陽染紅了天際，地下尸體橫豎，血流成河!哀景如此，一批批藏民前進、倒下，又一批，炮聲震蕩著諾大的草原，回音蕭瑟。
他，嘎嘎，只是一個孩子，應對要帶領著敵人去偷襲族人。心寒如此，本該無憂無慮的孩童，也卷入了戰(zhàn)爭!在此刻，為了族人，他居然無懼，他勇敢聰明地將英軍引入沼澤地。如此堅毅的民族，如此憨厚的民族，當遭遇難禍，也不曾低頭!
她，丹珠，一個頭人的女兒，應對羅克曼的凌辱，撕去衣服，依然昂首高歌。她，面無懼色，宛若仙女下凡，底下未犧牲的族人也站起合唱，團結如此，古老的情歌在戰(zhàn)場上悠揚，悠揚……丹珠的坐騎——狂奔過來，護主而死。丹珠面帶微笑將一顆炮彈擲向火藥堆，一聲爆響，烈火吞沒了整個小山!火熊熊燃燒著，仿佛在蕩滌著罪惡，震撼著心靈。如此團結的民族，如此連牲畜也人性的民族，當遭遇苦楚，也不曾流淚。
看著藏民的團結之心，看著藏民的不屈之心，看著藏民的愛國之心，我的鼻子酸酸的，淚卻不覺地滴落。卑鄙的邪惡永遠無法占據神圣的真、善、美!
純美的古堡，殘破了卻依舊驕傲挺立……。
古老的土地，不朽的民族精神屹立著……。
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紅河谷音樂教案篇五
本課的教學內容是人民音樂出版社出版的初中七年級第四單元《美洲樂聲》這一主題中的一首合唱歌曲。
《紅河谷》是一首加拿大民歌。反映了17世紀，來自英國的移民開發(fā)北美的情景。表現了北方紅河一帶的人民，在這開墾荒地建設自己的家園，建設城市。并通過人民的艱苦勞動，把一片片荒地變成美好的家園。歌曲為g大調，4/4拍，弱拍起的節(jié)奏性貫穿全曲。單樂段結構，歌曲旋律優(yōu)美，具有舒展、述說的特色。
《紅河谷》是一首外國民歌。描述了北方紅河一帶的人民，在這開墾荒地建設自己的家園，建設城市。并通過人民的艱苦勞動，把一片片荒地變成美好的家園的情景。歌曲簡單易學，特別是全曲只有八度音域，曲調又多在中音區(qū)進行。學起來叫容易，但是歌曲分兩聲部，低聲部旋律有四五跳進，學生不容易掌握。教師在兩聲部教學中會有一些困難，所以在教學過程中教師要采取有效的方法來訓練，使學生掌握二聲部旋律，并注意在合唱中的演唱方法。
聆聽，學唱、表現法。
聆聽歌曲，對歌曲的優(yōu)美旋律產生學習的興趣，從而有激情的學唱歌曲，并愿意用圓潤的歌聲表現自己。
——欣賞、討論法。
欣賞優(yōu)秀的合唱音樂作品，通過對其音樂的表現方式及藝術效果處理等方面進行討論，讓學生進一步體會合唱的藝術，并找出自己的不足與努力方向。
教師在教學活動中，注意音樂知識與學生活動相結合。
（一）教學目標。
1．感受合唱中音樂的藝術魅力，激發(fā)學生合唱的興趣。
2．培養(yǎng)學生集體協作的精神。
3、通過合作、體驗、實踐、聆聽感悟等方法，在音樂實踐活動中體會合唱的藝術魅力，并結合所學提高自己演唱水平。
4、初步感受歐州移民的音樂特點。
（一）教學重點。
學唱歌曲《紅河谷》能夠用圓潤的聲音正確的演唱。
（二）教學難點。
1、唱好紅河谷弱起小節(jié)和切分音。
2、在歌唱中進行嘗試合唱練習，感受合唱的藝術魅力。
（一）導入。
1、教師提問，請各學習小組組長或派代表簡述預習的音樂內容（所屬國家、拍好、情緒等）。
2、教師播放多媒體簡單介紹加拿大的概況。
3。老師介紹什么是合唱。
（合唱是指由兩個或兩個以上的聲部，各自按本聲部的曲調，同時演唱一首歌曲。它是一種集體歌唱藝術。）。
今天我們也來親自體驗一下合唱的藝術魅力。
（二）新授。
1．發(fā)聲練習。
4/41———︱3———︱5———‖。
1———︱5———︱1———‖。
合唱練習。
（先單條練習，再進行合唱練習）。
邊唱邊提示互相傾聽別的同學的聲音，在歌聲中慢慢體會。
2．初步聆聽。
（1）聆聽歌曲《紅河谷》。
學生認真聆聽，思考歌曲的演唱情緒、速度。
說一說歌詞描寫了什么？
（2）集體讀歌詞。
老師總結：這是一首加拿大民歌，流傳于加拿大以及北美洲紅河一帶，紅河因河水中含有紅褐色的土而得名，整首歌曲表現了移居北美洲紅河一帶的人民通過辛勤勞動開墾荒地，建設自己的家園。
2、學唱歌曲。
（1）再次聆聽歌曲。
學生可以小聲跟唱。
（2）師帶領唱。
強調弱起開始，學生小聲跟唱。
（3）讀節(jié)奏。
xx︱xxxxxx︱xx。xo‖。
老師講解連音線處的打法。反復練習讀，邊讀邊打。
（4）指導唱曲譜。
（5）有感情的演唱全曲。提醒唱歌姿勢。
3、進行二聲部訓，學唱歌曲低聲部。
（1）師帶領學生唱譜。
（2）用“l(fā)u”唱旋律。
（3）全體學生唱低聲部。
（4）二聲部合唱嘗試練習。
4、完整演唱二聲部歌曲。
（三）擴展。
欣賞合唱歌曲感受合唱的藝術魅力。
1．聆聽合唱歌曲（楊鴻年的童聲合唱）《八駿贊》，學生認真聆聽感受合唱魅力，
2、小組活動，思考：為什么別人唱的那么好聽？我們還有什么不足之處？
3、我們再來唱一唱《紅河谷》的兩個聲部，邊唱邊認真傾聽其他聲部的聲音。
（四）總結。
今天我們一起學習了一首非常好聽的加拿大合唱歌曲《紅河谷》，感受了歐洲移民的音樂特點，同時也親自感受了合唱的藝術魅力，以后我們還要進行更多的合唱練習。（在音樂中結束這節(jié)課）。
這節(jié)課主要是通過學生學唱《紅河谷》來了解合唱藝術。大多數學生沒有受過合唱的訓練，他們對合唱藝術并不了解，這節(jié)課不但要求學生學會歌曲的演唱，還要讓他們了解合唱，并且在合唱中感受美，提高自身的審美能力，教學中從導入部分就開始對學生潛移默化的進行合唱嘗試，并通過優(yōu)美的歌曲來進行提高對合唱的學習興趣，有助于后面的教學。
紅河谷音樂教案篇六
記得那天血流成河的《紅河谷》嗎？那里記載了舊社會的黑暗和帝國主義的殘忍。英國侵略者帶著洋大炮進入我們的家園，在強大無比的敵人面前，我們的藏族先輩們并沒有退縮，他們懷著“堅持就是勝利”的信念，與可惡的英國侵略者進行了一場英勇頑強的殊死抗爭。在英帝國主義猛烈的炮火下，成千上萬的藏族人民英勇地抗爭著。整個山谷遍布著無數藏族人民的身軀，原本綠草如茵的美麗草原，變成血的河流。
僅僅十五分鐘的時間，一望無際的戰(zhàn)場沒有一個人。英國侵略者一向以為中國只是棵一吹就會倒的老樹，而占領中國是最好的時機，可經過這殘忍的戰(zhàn)爭之后，他們的觀點改變了，中國確實是一個科技落后的國家，可他們心中的那股強大的信念是誰也打不敗的！
《紅河谷》這部影片經過扣人心弦的人物命運和凄美的故事，表現漢族和藏族人民之間的濃厚的深情厚誼，展示藏族人鮮為人知的勇敢無畏的品質，贊頌了中華民族兒女的愛國主義精神，向人們描述了不一樣的民族，雖然禮貌進程不一樣，但都應當平等對待，互相尊重，才能得到幸福與安寧。
雖然烽火狼煙的時代早已遠去，但戰(zhàn)場上的廝殺聲還仍然在我們的耳邊回蕩，讓我們中華兒女把“落后就要挨打”的道理永刻心中，我們要認真學習長大后為國家的建設做出應有的貢獻，讓中華民族強大起來，不再犯數十年前的錯誤，讓別人侵略！
紅河谷音樂教案篇七
教學目標：
1、學唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂。
教學重點、難點：
1、唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。
2、啟發(fā)學生理解歐洲音樂風格特點。
教具準備：電子琴、多媒體、教學光碟。
教學過程。
(師提示楓葉國旗，楓樹是這個國家的國樹，這個國家有楓葉之國得美譽。多媒體課件展示加拿大風景，學生根據所學知識說出正確答案——加拿大)。
簡介加拿大：
(移民國家，英法后裔;森林資源、水資源、礦產、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大風景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。)。
今天，我們就來欣賞并學唱一首優(yōu)美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。
(設計意圖：一系列問答，使各學科間的知識融會貫通。)。
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學生想一想歌曲的旋律進行是平穩(wěn)的還是跳躍的?(平穩(wěn))表現的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的?(優(yōu)美抒情)。
2、讓學生閉上眼睛，跟著音樂的情感，展開想象的翅膀，聽一聽《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么?(學生討論回答教師總結)。
師：簡介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時也是對美好生活的向往。
3、師：現在我們看這首歌曲是什么拍子?
師：4/4拍的強弱規(guī)律是什么?(強、弱、次強、弱)。
師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。
師：讓我們用弱起的感覺“啦”來模唱這首曲子。
師：大家模唱的不錯，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂來演唱這首歌曲。
4、同學們想一想，我們用怎樣的速度來演唱這首歌曲?(稍快或稍慢)。
師：兩種速度我們都來體驗一下。首先用稍慢的速度來演唱。
師總結：懷念、深情，講述了勞動人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經歷以及對美好生活的向往。同時，也表現了勞動人民那種樸實無華、感情真摯而深沉的性格特點。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時，建議用一個樂節(jié)一吸氣的方法和圓潤、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來演唱。同學們體會一下，歌曲的情緒表達又有什么變化?(活潑歡快)。
師總結：活潑歡快、健康向上，表現了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時，建議用富有彈性的聲音演唱。
(設計意圖：通過這兩次對比，總結出：同一首歌曲，用不同的速度來演唱，它所表達的音樂情緒也是有差異的。)。
5、師：《紅河谷》既表現了對美好生活的向往也表現了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的思想感情，現在我們一起帶著這首歌曲所表達的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。
1、師：通過學習了《紅河谷》這首歌，我們知道，加拿大是一個美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國朋友的光臨。那么我們就用當地語言英語來演唱一下歌曲。
2、拓展延伸。
四、課堂小結。
師：希望同學們通過這首歌曲的學習了，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學習了，建設家園，報效祖國!今后加深對民族音樂的了解和認識，把我們的民族音樂發(fā)揚光大!
紅河谷音樂教案篇八
教學內容：
1、歌曲和合唱曲《紅河谷》。
2、手風琴曲《列布朗底》。
教學準備：
鋼琴、錄音機、磁帶、cd機（盤）等。
教學目標：
1、學唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、欣賞合唱曲《紅河谷》，通過與齊唱曲的比較，啟發(fā)學生初步理解合唱的特點。
3、欣賞手風琴曲《列布朗底》，結合歌曲、合唱曲《紅河谷》，讓學生初步了解北美洲的歐洲移民后裔音樂與歐洲音樂的血緣關系及其音樂特點。
教學重點、難點：
重點：學唱、背唱《紅河谷》。理解歐洲移民后裔的音樂特點。
難點：（1）唱好《紅河谷》弱起小節(jié)和切分音。
（2）啟發(fā)學生理解該旋律與歐洲音樂風格特點的聯系。
（3）應啟發(fā)學生從調式、音階、旋法、節(jié)奏等方面來分析音樂藝術的特點。
教學過程：
一、課前準備。
（設計意圖：營造一種音樂氣氛，讓學生聽著音樂走進課堂，為導入新課作鋪墊。）。
二、導入新課。
師：同學們，這節(jié)課老師要帶領大家去游覽一處自然景觀，請同學們仔細觀察一下，這是哪個國家的景色？（1播放）。
生：加拿大。
師：為什么？
生：楓葉國旗、多倫多電視塔等。
（設計意圖：從多媒體播放的音樂風光片中可以看到，遼闊的草原洶涌的江河、楓葉國旗以及多倫多電視塔，學生根據所學知識說出正確答案――加拿大，此時背景配樂為加拿大民歌《紅河谷》，為下面的欣賞及學唱作鋪墊。采用情景教學法導入）。
師：同學們對加拿大還有哪些了解和認識？
生：移民國家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來欣賞并學唱一首優(yōu)美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。
（設計意圖：一系列問答，使各學科間的知識融會貫通。）。
三、學習、感受與探索。
1．讓學生觀察這兩條練習的第一行節(jié)奏和第二行節(jié)奏有什么特點？（相同）。
2．讓學生讀節(jié)奏，找出難點（切分節(jié)奏），并講授。
3．根據拍號和第一小節(jié)，講授弱起小節(jié)。
4．師范讀。集體練習（讀一讀，拍一拍）。
（設計意圖：此條練習與歌曲紅河谷）的節(jié)奏是相同的，為學好《紅河谷》打下基礎，以合作教學法為主。）。
師：如果把這條節(jié)奏變成活潑可愛的小音符，同學們想不想聽一下？（播放）。
提示：在欣賞時，同學們用手輕輕地拍著節(jié)奏。
師：同學們想一想，我們欣賞的這首曲子，它的旋律進行是平穩(wěn)的還是跳躍的？
生：平穩(wěn)。
師：表現的情緒是歡快活潑還是優(yōu)美抒情？
生：優(yōu)美抒情。
師：我們用“啦”來模唱這首曲子。
師：這段優(yōu)美動聽的旋律是由哪些音符組成的？一起來認識一下。老師范唱或聽錄音機范唱。
師：老師彈琴，請大家隨琴聲一起演唱。
（設計意圖：’通過模唱法教學，使學生在這部分的練習中基本掌握整首歌曲的旋律。）。
師：同學們出色地完成了前面的練習。大家試著填詞演唱歌曲。
生：稍快或稍慢。
師：兩種速度我們都來體驗一下。首先用稍慢的速度來演唱。
生：淡感受。
師總結：懷念、深情，講述了勞動人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經歷以及對美好生活的向往。同時，也表現了勞動人民那種樸實無華、感情真摯而深沉的性格特點。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時，建議用一個樂節(jié)一吸氣的方法和圓潤、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來演唱。同學們體會一下，歌曲的情緒表達又有什么變化？
生：活潑歡快。
師總結：活潑歡快、健康向上，表現了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時，建議用富有彈性的聲音演唱。
（設計意圖：通過這兩次對比，總結出：同一首歌曲，用不同的速度來演唱，它所表達的音樂情緒也是有差異的。）。
師：播放錄音欣賞合唱版《紅河谷》，并與歌曲《紅河谷》進行比較。
生總結：利用聲部的穿插、襯托，增添變化，增強厚度，豐富表現力；通過調性轉換，豐富音樂色彩。
生：唱歌。
（設計意圖：給每個學生一個展示的機會，讓大家了解他們的閃光點，增強他們的自信心和團結協作的精神。）。
四、拓展延伸。
師：我們這節(jié)課學習的是加拿大民歌，那請同學們也來說一說我們自己國家的民歌，好嗎？
生：江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽出來喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調》）等。
生：談感受。
師：希望同學們通過這首歌曲的學習，更加珍惜今天來之不易的`幸福生活，努力學習，建設家園，報效祖國！今后加深對民族音樂的了解和認識，把我們的民族音樂發(fā)揚光大！
教學反思：
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)情感。運用生動的語言和多種教學手段，創(chuàng)設情境，再現歌曲所描寫的情景，引導學生親身感受，體驗作品中流露出的愛鄉(xiāng)之情。
2、突出學生主體特點，引導學生主動參與、體驗，升華情感。并通過學生自編自演，提高創(chuàng)作實踐能力，在創(chuàng)作體驗中，也升華了自己的愛鄉(xiāng)、愛國的情感。
紅河谷音樂教案篇九
本課教學設計以“感受合唱的藝術魅力，激發(fā)學生學習了合唱的興趣，培養(yǎng)學生之間的協作意識。”為指導思想。
(二)理論依據。
義務教育階段《音樂課程標準》提出的音樂課程應具有培養(yǎng)學生興趣和群體精神及合作能力;《義務教育階段音樂課程標準》中提到音樂教學要以審美為核心，通過美的感受和體驗使學生對音樂產生一定的興趣，使其在情緒的勃發(fā)與激動中，享受美感，陶冶情操。
二、教學背景。
(一)教學內容分析。
本課的教學內容是人民音樂出版社出版的初中第十五冊第五單元《美洲印象》這一主題中的一首學唱歌曲。
《紅河谷》是一首加拿大民歌。反映了17世紀，來自英國的移民開發(fā)北美的情景。表現了北方紅河一帶的人民，在這開墾荒地建設自己的`家園，建設城市。并通過人民的艱苦勞動，把一片片荒地變成美好的家園。歌曲為g大調，4/4拍，弱拍起的節(jié)奏性貫穿全曲。單樂段結構，歌曲旋律優(yōu)美，具有舒展、述說的特色。
(二)學生情況分析。
《紅河谷》是一首外國民歌。描述了北方紅河一帶的人民，在這開墾荒地建設自己的家園，建設城市。并通過人民的艱苦勞動，把一片片荒地變成美好的家園的情景。歌曲簡單易學，特別是全曲只有八度音域，曲調又多在中音區(qū)進行。學起來叫容易，但是歌曲分兩聲部，低聲部旋律有四五跳進，學生不容易掌握。教師在兩聲部教學中會有一些困難，所以在教學過程中教師要采取有效的方法來訓練，使學生掌握二聲部旋律，并注意在合唱中的演唱方法。
(三)教學方式與手段說明。
1.起始環(huán)節(jié)——聆聽感受法。
課件聆聽兩首不同演唱形式的歌曲讓學生能分辨歌曲的不同之處，并通過發(fā)揮是呢個聯系初步體驗合唱，為下面的合唱教學做好鋪墊。
2.新授環(huán)節(jié)——聆聽，學唱、表現法。
聆聽歌曲，對歌曲的優(yōu)美旋律產生學習了的興趣，從而有激情的學唱歌曲，并愿意用圓潤的歌聲表現自己。
3.拓展環(huán)節(jié)——欣賞、討論法。
欣賞優(yōu)秀的合唱音樂作品，通過對其音樂的表現方式及藝術效果處理等方面進行討論，讓學生進一步體會合唱的藝術，并找出自己的不足與努力方向。
(四)技術準備。
教師在教學活動中，注意音樂知識與學生活動相結合。
(五)前期教學狀況、問題與對策。
讓學生初步感受合唱的方式方法，欣賞合唱作品，并學會在合唱過程中學會與他人協作的精神，在自己演唱過程中學會聆聽其他聲部的聲音，賴調整自己的聲音。
三、教學目標。
(一)“情感態(tài)度與價值觀”目標。
1.感受合唱中音樂的藝術魅力，激發(fā)學生合唱的興趣。
2.培養(yǎng)學生集體協作的精神。
(二)“過程與方法”目標。
通過合作、體驗、實踐、聆聽感悟等方法，在音樂實踐活動中體會合唱的藝術魅力，并結合所學提高自己演唱水平。
(三)“知識與技能”目標。
1.在歌唱中認識音程。
2.在合唱中準確把握音準、節(jié)奏、并做到聲音的和諧。
3.能用自然圓潤的歌聲正確表達歌曲的情感。
四、教學重點與難點。
(一)教學重點。
學唱歌曲《紅河谷》能夠用圓潤的聲音正確的演唱。
(二)教學難點。
在歌唱中進行嘗試合唱練習了，感受合唱的藝術魅力。
五、教學過程。
(一)導入。
1.請同學們欣賞兩首歌曲的片段合唱《東方之珠》、獨唱《東方之珠》。
提問：在演唱形式上有什什么不同的效果?
2.老師介紹什么是合唱。
(合唱是指由兩個或兩個以上的聲部，各自按本聲部的曲調，同時演唱一首歌曲。它是一種集體歌唱藝術。)。
今天我們也來親自體驗一下合唱的藝術魅力。
(二)新授。
1.發(fā)聲練習了。
4/41---|3---|5---‖。
1---|5---|1---‖。
合唱練習了。
5---|5---‖。
3---|3---‖。
1---|1---‖。
(先單條練習了，在進行合唱練習了)。
邊唱邊提示互相傾聽別的同學的聲音，在歌聲中慢慢體會。
2.初步聆聽。
(1)范唱歌曲《紅河谷》。
學生認真聆聽，思考歌曲的演唱情緒、速度。
說一說歌詞描寫了什么?
(2)集體讀歌詞。
老師總結：這是一首加拿大民歌，流傳于加拿大以及北美洲紅河一帶，紅河因河水中含有紅褐色的土而得名，整首歌曲表現了移居北美洲紅河一帶的人民通過辛勤勞動開墾荒地，建設自己的家園。
2、學唱歌曲。
(1)再次聆聽歌曲。
學生可以小聲跟唱。
(2)師帶領唱。
強調弱起開始，學生小聲跟唱。
(3)讀節(jié)奏。
xx|xxxxxx|xx.xo‖。
老師講解連音線處的打法。反復練習了讀，邊讀邊打。
(4)指導唱曲譜。
(5)有感情的演唱全曲。提醒唱歌姿勢。
3、進行二聲部訓，學唱歌曲低聲部。
(1)師帶領學生唱譜。
(2)用“l(fā)u”唱旋律。
(3)全體學生唱低聲部。
(4)二聲部合唱嘗試練習了。
(三)擴展。
欣賞合唱歌曲感受合唱的藝術魅力。
1.聆聽合唱歌曲《在燦爛陽光下》、《青春舞曲》，學生認真聆聽感受合唱魅力，
思考：為什么別人唱的那么好聽?我們還有什么不足之處?
2.我們再來唱一唱《紅河谷》的兩個聲部，邊唱邊認真傾聽其他聲部的聲音。
(四)總結。
今天我們一起學習了了一首非常好聽的加拿大歌曲《紅河谷》，同時也親自感受了合唱的藝術魅力，以后我們還要進行更多的合唱練習了。(在音樂中結束這節(jié)課)。
七、教學設計的特點。
八、教學反思。
這節(jié)課主要是通過學生學唱《紅河谷》來了解合唱藝術。大多數學生又受過合唱的訓練，他們對合唱藝術并不了解，這節(jié)課不但要求學生學會歌曲的演唱，還要讓他們了解合唱，并且在合唱中感受美，提高自身的審美能力，教學中從導入部分就開始對學生潛移默化的進行合唱嘗試，并通過優(yōu)美的歌曲來進行提高對合唱的學習了興趣，有助于后面的教學。
紅河谷音樂教案篇十
2.欣賞：《歌唱伙伴》《列?布朗底》《儀式歌》《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》。
單元教學目標。
1.學唱、背唱《紅河谷》，學習正確的演唱方法，并能對自己和他人的演唱做出正確的評價。
2.通過欣賞四個風格不同的作品，感受北美洲不同地域、不同文化的歌曲的'不同風格，了解不同地域的風土文化。理解多種音樂要素(音階、旋律、節(jié)奏等)對音樂風格的影響。
3.能夠為《列?布朗底》《波底?斯拉賓和弗拉德弗德》兩首作品創(chuàng)編出符合該音樂情境、節(jié)奏、樂句的律動。
單元教學重、難點。
教學重點：
1.培養(yǎng)正確的歌唱習慣，背唱《紅河谷》。
2.了解歐洲移民后裔、印紐特人、印第安人、北美洲非洲黑人移民后裔的音樂特點。
教學難點：
1.準確演唱弱起小節(jié)和切分音，注意休止符。
2.啟發(fā)學生從音階、旋律、節(jié)奏等方面了解北美音樂藝術的特點。
3.根據歌曲創(chuàng)編符合該音樂情境、節(jié)奏、樂句的旋律。
單元主要教學方法。
聽唱法、講解法、自主學習法與合作探究法、多媒體直觀教學法、比較法。
第一節(jié)。
教學目標。
1.分析歌曲《紅河谷》的速度、力度、節(jié)拍特點，從而體會歌曲的深情，感受歌曲樸實無華、感情真摯而深沉的風格。
2.用自然、舒展的聲音，有感情地演唱且背唱歌曲《紅河谷》。
3.對比聆聽《紅河谷》合唱版，啟發(fā)學生初步感受多種演唱形式的音樂魅力。
教學重、難點。
選用恰當方法，啟發(fā)學生有感情地演唱歌曲。
教材分析。
《紅河谷》是一首有百余年流傳歷史的歌曲。由于歌中紅河谷地理位置存在爭議，加拿大人和美國人都視之為自己國家的民歌。該歌曲以樸實的曲調和歌詞所表現出來的樸實的情感贏得了全世界人民的喜愛。
本歌曲為f大調，四四拍，歌曲的節(jié)奏穩(wěn)健，富有動感，旋律樸實、舒展。音域適中，易學易記。結構是由四個樂句構成的起、承、轉、合的單樂段結構，歌曲一、三句開始的三個音為連續(xù)的跳進，表現了留戀的深情，二、四句與前面的銜接處也是跳進式的起伏，在句法上采用一問一答、前呼后應的手法，第二樂句為半終止收束，第四樂句為完全終止收束。這四個樂句的節(jié)奏基本相同，顯示出歌曲旋律既統(tǒng)一又有變化的特點。這些形成了這首歌曲的樸實無華、感情真摯而深沉的風格。這首歌曲還被改編成了合唱等多種音樂表演形式?！都t河谷》歌詞表現了移居于北美紅河一帶人民，在這里墾荒種地、建設家園，終于將野牛出沒的荒原變成人們安居樂業(yè)的地方。它回顧了人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經歷，并展望美好幸福的生活前景。歌詞富有生活氣息，具有深刻的教育意義。
紅河谷音樂教案篇十一
1、認知：高音mi的吹奏。
2、能力：學會吹奏《紅河谷》。
3、情感：培養(yǎng)對樂器的喜愛之情。
教學重難點。
高音mi的吹奏。
教學準備。
鋼琴、豎笛等。
教學方法。
1、演唱法；
2、吹奏法。
師生互動。
一、組織教學。
1．老師彈奏樂曲，同學聽琴聲進教室。
2．師生問好。
3．發(fā)聲練習。
要求：身體坐正雙肩放松。
口腔像含一口水。
二、復習。
1．復習豎笛三音練習。
2．請個別同學上臺吹奏。
3．老師糾正吹奏不好的地方。
4．教師范奏。
三、豎笛練習《紅河谷》。
1．認識歌譜。
2．視唱歌譜，劃拍。
3．做手指練習，嘴里唱譜。
4．用吐奏的方法吹奏。
5．教師范奏。
6．同學分句學習吹奏。
7、請個別同學吹奏，找吹奏不好的地方。
8、教師范唱歌曲《沂蒙山小調》。
9、介紹樂曲和所在地區(qū)的風俗習慣。
三、我的'發(fā)明。
1．唱一唱書上的視唱曲。
2．按不同的排列順序唱一唱，比比看哪一組最通順。
四、欣賞。
1．欣賞《月光下的鳳尾竹》。
2．介紹傣族的風俗習慣。
3．介紹葫蘆絲。
4．學習跳傣族舞蹈。
5．欣賞，跟著音樂歌扮演。
6．下課。
紅河谷音樂教案篇十二
1、通過小小音樂會的活動，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現力以及協調、合作的能力。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
1、在活動室布置小舞臺。
2、幼兒自制的各類樂器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。
1、教師充當音樂會主持人，請幼兒自由結合組成小樂隊（每隊最少5人），并給自己的樂隊起上好聽的名稱。
2、先請每個小樂隊分別進行簡單的排練，教師適當地給予幼兒支持與幫助。
3、請每個樂隊的幼兒依次上臺表演。
4、教師與幼兒共同小結，說說每個樂隊的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊，給予表揚、獎勵。
《小小音樂會》這個活動，如果放在小班或者中班，我的選擇是會讓孩子們表演學校里學過的舞蹈或歌曲，以來幼兒對這些節(jié)目比較的熟悉，二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個清楚的定位，如果隨意的話，可能會呈現出一些沒有準備好的狀態(tài)。而現在是已經面臨畢業(yè)的大班孩子們，他們表現欲望強烈，且都在課外有一些額外的學習經歷，他們有自己的心思，想要一個更大更廣闊的舞臺，來接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動的目標做出了調整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權利和自由。
紅河谷音樂教案篇十三
整堂課，總體還是完整、有效的。學生在寬松的課堂氛圍中順利地學會了這首歌。
應該說，這節(jié)課的閃光點，就是歌曲的教學很順暢，特別是學生的聲音非常純凈。整堂課的重點和難點解決得很好，弱起小節(jié)和切分節(jié)奏是本課的重點和難點。我運用一些形象的比喻讓學生很快掌握了。
課一開始我讓學生就沉浸在鄉(xiāng)村音樂的氛圍中，影片中的舞蹈把加拿大鄉(xiāng)村音樂風格傳遞得很好，給學生營造了濃郁的.加拿大鄉(xiāng)村音樂風味的氛圍，學生都不由自主的動了起來。整個課堂洋溢著快樂、親切、自然，師生一起沉浸于音樂、享受著音樂。當然了，一節(jié)課上下來總會有一些缺點的，不可能是完美無缺的，我想關鍵在于課前的備課，所以在平時我們還是要好好的把歌曲和欣賞的內容仔細鉆研，爭取做到帶著詳細的、設計全面的教案進教師上課，這樣以來，我想以后我們的課堂教學就會在平時扎扎實實的教學中而有所提高，真正做到讓音樂成為學生喜歡的一門課。
教學是一種藝術，音樂教學是一種藝術的藝術，在今后的教學中，我將更加努力，讓平時的課堂教學生輝，讓音樂課成為學生體驗美、表現美、創(chuàng)造美的舞臺！
紅河谷音樂教案篇十四
教學目標：學唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
教學難點：唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。
教學過程：
一、每周一曲。
小組豎笛才藝展示。
二、情境導入。
播放《紅河谷》風景片段，教師豎笛吹奏《紅河谷》。
三、學習新課。
師：同學們，這節(jié)課老師要帶領大家去游覽一處自然景觀，請同學們仔細觀察一下，這是哪個國家的景色？（播放課件）。
生：加拿大。
師：為什么？
生：楓葉國旗、多倫多電視塔等。
師：同學們對加拿大還有哪些了解和認識？
師總結：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大人說：“我們國家雖然沒有悠久的歷史，但又豐富多彩得地理”加拿大風景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來欣賞并學唱一首優(yōu)美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。
四、學習、感受與探索。
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學生想一想歌曲的旋律進行是平穩(wěn)的還是跳躍的？（平穩(wěn)）表現的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？（優(yōu)美抒情）。
2、簡介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時也是對美好生活的向往。
3、這首歌曲是什么拍子？4/4拍的.強弱規(guī)律是什么？
生：強、弱、次強、弱。
師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。（播放課件弱起小節(jié)的定義）。
4、讓我們用弱起的感覺“啦”來模唱這首曲子。
5、把歌詞加入到旋律中，跟著音樂來演唱這首歌曲。
6、同學們想一想，我們用怎樣的速度來演唱這首歌曲？
生：稍快或稍慢。
師總結：懷念、深情，講述了勞動人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經歷以及對美好生活的向往。同時，也表現了勞動人民那種樸實無華、感情真摯而深沉的性格特點。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時，建議用一個樂節(jié)一吸氣的方法和圓潤、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來演唱。同學們體會一下，歌曲的情緒表達又有什么變化？
生：活潑歡快。
師總結：活潑歡快、健康向上，表現了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時，建議用富有彈性的聲音演唱。
7、師：《紅河谷》既表現了對美好生活的向往也表現了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的思想感情，現在我們一起帶著這首歌曲所表達的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。
五、器樂練習。
1、教師彈奏《紅河谷》，學生完整的視唱全曲，并做無聲的按指練習。
2、學生自主學習，小組內相互交流，做無聲的指法練習，熟悉全曲。
3、師生用吐音視唱此曲，學生做無聲的指法練習。
4、學生齊奏。
5、教師指出不足，反復練習。
6、小組接龍練習。
7、師生合奏全曲。
六、在笛聲中結束課。
紅河谷音樂教案篇十五
音樂在生活中是無處不在的，它產生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂，感受音樂。孩子們學習音樂的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實，我們周圍的音樂也是分為好多種的，有儀式音樂，有醫(yī)療音樂，有背景音樂，還有專門給動物聽的音樂，其中，背景音樂是幼兒在生活中經常感受到的，有豐富的生活經驗，我在活動中又加入儀式音樂，以此作為對幼兒的一種知識的傳遞、經驗的積累。
重點：感受音樂在生活中的.地位和作用
難點：開始學習時，幼兒可能會感到學習內容不理解，從而失去興趣。
解決：以游戲法貫穿整個活動。
1、感受音樂在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂。
2、嘗試用已有的音樂經驗為各生活場景配上合適的背景音樂，并進行表演。
3、積極參與活動，有競爭意識。
多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風格的音樂磁帶、錄音機、表演道具
將幼兒分為男、女兩隊，教師宣布進行對抗賽（每一環(huán)節(jié)都以問題形式出現）
一、了解儀式音樂
1、聽《運動員進行曲》入座：你為什么要做這個動作？
（介紹儀式音樂）
2、你還知道哪些音樂是儀式音樂？
3、游戲：猜一猜
二、游戲（了解背景音樂）
錯位游戲：感受不同音樂的不同用途。
二、為各生活場景配上合適的背景音樂。
1、幼兒在閱覽室看書
2、新年舞會
3、戶外活動
4、新疆帽專賣店
反思。
紅河谷音樂教案篇十六
作為一所高校學生，我曾經對音樂課這種通識課程并沒有什么期待。然而，在上紅河谷音樂課之后，我對音樂產生了更深入的認識，對這門課程也有了更高的評價。這里我會分享一下我的紅河谷音樂課聽課體會。
第一段：對音樂的新認識。
在上紅河谷音樂課之前，我對音樂的理解只是簡單的聽歌，唱歌和彈吉他。我認為，音樂不過是一種娛樂的形式而已。但是，在老師的講解下，我開始意識到音樂其實是一門藝術。它可以通過旋律、節(jié)奏、和聲等手段表達人類各種情感，包括喜怒哀樂和思想感情等。我對音樂的認識從此得到了擴展和提升。
第二段：對音樂歷史的了解。
紅河谷音樂課涵蓋了音樂的歷史，讓我了解了音樂在不同歷史時期的發(fā)展、演變及其與文化、社會的關系。通過課堂上的講解，我了解到了各個時期的音樂流派、曲風和代表歌曲。我甚至可以在聽兩段音樂后，準確地判斷其所屬的音樂時期。對音樂的歷史了解，為我之后的藝術鑒賞打下了堅實的基礎。
第三段：對音樂表演的鑒賞。
除了歷史的了解，我還在紅河谷音樂課上學到了對音樂表演的鑒賞。老師通過對經典音樂曲目的視頻分析和評論，讓我們了解了音樂表演不僅僅是彈奏或演唱，還包括姿態(tài)、動作、氣息、聲音等多種因素。我們通過觀察和鑒賞優(yōu)秀音樂家的現場演出，不僅可以欣賞到音樂的藝術價值，也可以從中學到更多的演奏技巧和表現手法。這使我對音樂表演的要領和技巧有了更深刻的了解。
第四段：對音樂教育的看法。
隨著紅河谷音樂課的學習，我也開始思考音樂在教育中的價值。我認為，音樂教育不僅僅是學習音樂本身，更是通過學習音樂的藝術特點，提高學生的審美能力和情感素質。音樂教育可使學生享受音樂的樂趣，學習音樂的藝術形式，提升社交能力和集體意識。音樂教育也可以激發(fā)學生探索藝術的內涵，幫助學生的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。在我的看來，音樂教育有助于提高學生全面發(fā)展的情感和智力水平。
第五段：對紅河谷音樂課程的評價。
總的來說，紅河谷音樂課程是一門很棒的課程，它不僅擴展了我的對音樂的認識，也讓我通過對音樂歷史、表演和教育的學習，對音樂產生了更深刻的認識。課程緊湊，互動性強，老師講解細致，充滿熱情，更讓我深刻地感受到了音樂帶來的感官享受和藝術體驗。我相信，參加紅河谷音樂課程的學生一定會收獲很多，更會對音樂和藝術教育產生更高的重視。
紅河谷音樂教案篇十七
1、學唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂。
3、欣賞歌曲《拉庫卡拉查》，體會墨西哥民族音樂風格及與拉美音樂風格的不同。
學唱《紅河谷》。理解歐洲移民后裔的音樂特點。
（1）唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。
（2）啟發(fā)學生理解該旋律與歐洲音樂風格特點的聯系。
一、情境導入
生：加拿大
師：為什么?
生：楓葉國旗、多倫多電視塔等。
師：同學們對加拿大還有哪些了解和認識?
生：移民國家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大人說：“我們國家雖然沒有悠久的歷史，但又豐富多彩得地理”加拿大風景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來欣賞并學唱一首優(yōu)美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。
二、寓教于樂
師：簡介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時也是對美好生活的向往。
3、師：現在我們看這首歌曲是什么拍子？
生：4/4拍
師：4/4拍的強弱規(guī)律是什么？
生：強、弱、次強、弱
不易的幸福生活，努力學習，建設家園，報效祖國!今后加深對民族音樂的了解和認識，把我們的民族音樂發(fā)揚光大!
紅河谷音樂教案篇十八
教學目標：
1、學唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂。
教學重點、難點：
1、唱好《紅河谷》弱起小節(jié)。
2、啟發(fā)學生理解歐洲音樂風格特點。
教具準備：電子琴、多媒體、教學光碟。
教學過程。
一、談話導入。
（師提示楓葉國旗，楓樹是這個國家的國樹，這個國家有楓葉之國得美譽。多媒體課件展示加拿大風景，學生根據所學知識說出正確答案——加拿大）。
簡介加拿大：
（移民國家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大風景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。）。
今天，我們就來欣賞并學唱一首優(yōu)美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。
（設計意圖：一系列問答，使各學科間的知識融會貫通。）。
二、新課教學。
1、欣賞歌曲《紅河谷》，讓學生想一想歌曲的旋律進行是平穩(wěn)的還是跳躍的？（平穩(wěn)）表現的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？（優(yōu)美抒情）。
2、讓學生閉上眼睛，跟著音樂的情感，展開想象的翅膀，聽一聽《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么？（學生討論回答教師總結）。
師：簡介歌曲：《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時也是對美好生活的向往。
3、師：現在我們看這首歌曲是什么拍子？
師：4/4拍的強弱規(guī)律是什么？（強、弱、次強、弱）。
師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)。
師：讓我們用弱起的感覺“啦”來模唱這首曲子。
師：大家模唱的不錯，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂來演唱這首歌曲。
4、同學們想一想，我們用怎樣的速度來演唱這首歌曲？（稍快或稍慢）。
師：兩種速度我們都來體驗一下。首先用稍慢的速度來演唱。
師總結：懷念、深情，講述了勞動人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經歷以及對美好生活的向往。同時，也表現了勞動人民那種樸實無華、感情真摯而深沉的性格特點。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時，建議用一個樂節(jié)一吸氣的方法和圓潤、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來演唱。同學們體會一下，歌曲的情緒表達又有什么變化？（活潑歡快）。
師總結：活潑歡快、健康向上，表現了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時，建議用富有彈性的聲音演唱。
（設計意圖：通過這兩次對比，總結出：同一首歌曲，用不同的速度來演唱，它所表達的音樂情緒也是有差異的。）。
5、師：《紅河谷》既表現了對美好生活的向往也表現了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的思想感情，現在我們一起帶著這首歌曲所表達的情感，用中速、抒情地跟著伴奏完整的演唱一遍。
三、創(chuàng)造表現。
1、師：通過學習《紅河谷》這首歌，我們知道，加拿大是一個美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客，期待著世界各國朋友的光臨。那么我們就用當地語言英語來演唱一下歌曲。
2、拓展延伸。
四、課堂小結。
師：希望同學們通過這首歌曲的學習，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學習，建設家園，報效祖國！今后加深對民族音樂的`了解和認識，把我們的民族音樂發(fā)揚光大！
紅河谷音樂教案篇十九
1、通過活動學習控制自己聲音的大小。
2、學唱歌曲，樂于參與歌曲表演。
大貓、小貓手飾人手一份，歌曲磁帶，錄音機，泡沫塑料地板。
一、導入活動
和孩子一起進行尋找游戲，激發(fā)興趣，參與活動。
師：孩子們，今天我們教室里藏著一樣東西，我們一起去找出來，一人找一個，大家要悄悄地去找，千萬別讓它跑了！好，開始行動。
二、基本活動
1、集中注意力，進入主題。
師：你們真棒，把找到的東西舉起來讓我看看。我們來坐起，看看里面是什么？（注意孩子“貓”的發(fā)音）
2、啟發(fā)想象，進入主題。
（1）這兩只小貓長得不一樣??？（啟發(fā)孩子說出“一只是大貓”、“一只是小貓“）。
（2）大貓和小貓的后面有根橡筋？（引導孩子套在手上）。
（3）噓――聽！兩只貓在唱歌（聽磁帶《大貓和小貓》歌曲）。
3、教師范唱，孩子聽。
4、孩子跟唱，教師注意聽孩子的發(fā)音，并給予指導。
5、孩子集體唱。教師以動作給予提示。
6、游戲：大貓和小貓。教師注意個別指導。
7、多種游戲，在游戲過程中注意不要重復，可以用手的高低動作、聲音的粗細、體態(tài)動作的不同進行游戲。并對孩子的表現及時給予表揚和肯定。
8、活動小評。
把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。（讓孩子進行復習，讓家長和幼兒互動起來，同時也讓家長了解孩子在幼兒園參于的活動。）
紅河谷音樂教案篇二十
1、歌曲和合唱曲《紅河谷》。
2、手風琴曲《列?布朗底》。
鋼琴、錄音機、磁帶、cd機(盤)等。
1、學唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、欣賞合唱曲《紅河谷》，通過與齊唱曲的比較，啟發(fā)學生初步理解合唱的特點。
3、欣賞手風琴曲《列?布朗底》，結合歌曲、合唱曲《紅河谷》，讓學生初步了解北美洲的歐洲移民后裔音樂與歐洲音樂的血緣關系及其音樂特點。
教學重點、難點：
重點：學唱、背唱《紅河谷》。理解歐洲移民后裔的音樂特點。
難點：(1)唱好《紅河谷》弱起小節(jié)和切分音。
(2)啟發(fā)學生理解該旋律與歐洲音樂風格特點的聯系。
(3)應啟發(fā)學生從調式、音階、旋法、節(jié)奏等方面來分析音樂藝術的特點。
一、課前準備
播放《紅河谷》音樂片段
(設計意圖：營造一種音樂氣氛，讓學生聽著音樂走進課堂，為導入新課作鋪墊。)
二、導入新課
師：同學們，這節(jié)課老師要帶領大家去游覽一處自然景觀，請同學們仔細觀察一下，這是哪個國家的景色?(播放課件)
生：加拿大
師：為什么?
生：楓葉國旗、多倫多電視塔等。
(設計意圖：從多媒體播放的音樂風光片中可以看到，遼闊的草原洶涌的江河、楓葉國旗以及多倫多電視塔，學生根據所學知識說出正確答案——加拿大，此時背景配樂為加拿大民歌《紅河谷》，為下面的欣賞及學唱作鋪墊。采用情景教學法導入)
師：同學們對加拿大還有哪些了解和認識?
生：移民國家，英法后裔;森林資源、水資源、礦產、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來欣賞并學唱一首優(yōu)美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。
(設計意圖：一系列問答，使各學科間的知識融會貫通。)
三、學習、感受與探索
1.讓學生觀察這兩條練習的第一行節(jié)奏和第二行節(jié)奏有什么特點?(相同)
2.讓學生讀節(jié)奏，找出難點(切分節(jié)奏)，并講授。
3.根據拍號和第一小節(jié)，講授弱起小節(jié)。
4.師范讀。集體練習(讀一讀，拍一拍)
(設計意圖：此條練習與歌曲紅河谷)的節(jié)奏是相同的，為學好《紅河谷》打下基礎，以合作教學法為主。)
師：如果把這條節(jié)奏變成活潑可愛的小音符，同學們想不想聽一下?(播放課件)
提示：在欣賞時，同學們用手輕輕地拍著節(jié)奏。
師：同學們想一想，我們欣賞的這首曲子，它的旋律進行是平穩(wěn)的還是跳躍的?
生：平穩(wěn)
師：表現的情緒是歡快活潑還是優(yōu)美抒情?
生：優(yōu)美抒情
師：我們用“啦”來模唱這首曲子。
師：這段優(yōu)美動聽的旋律是由哪些音符組成的?一起來認識一下。老師范唱或聽錄音機范唱。
師：老師彈琴，請大家隨琴聲一起演唱。
(設計意圖：’通過模唱法教學，使學生在這部分的練習中基本掌握整首歌曲的旋律。)
師：同學們出色地完成了前面的練習。大家試著填詞演唱歌曲。
生：稍快或稍慢
師：兩種速度我們都來體驗一下。首先用稍慢的速度來演唱。
生：淡感受
師總結：懷念、深情，講述了勞動人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經歷以及對美好生活的向往。同時，也表現了勞動人民那種樸實無華、感情真摯而深沉的性格特點。所以，我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時，建議用一個樂節(jié)一吸氣的方法和圓潤、連貫的聲音演唱。
師：下面用稍快的速度來演唱。同學們體會一下，歌曲的情緒表達又有什么變化?
生：活潑歡快
師總結：活潑歡快、健康向上，表現了勞動人民熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時，建議用富有彈性的聲音演唱。
(設計意圖：通過這兩次對比，總結出：同一首歌曲，用不同的速度來演唱，它所表達的音樂情緒也是有差異的。)
師：播放錄音欣賞合唱版《紅河谷》，并與歌曲《紅河谷》進行比較。
生總結：利用聲部的穿插、襯托，增添變化，增強厚度，豐富表現力;通過調性轉換，豐富音樂色彩。
生：唱歌
(設計意圖：給每個學生一個展示的機會，讓大家了解他們的閃光點，增強他們的自信心和團結協作的精神。)
四、拓展延伸
師：我們這節(jié)課學習的是加拿大民歌，那請同學們也來說一說我們自己國家的民歌，好嗎?
生：江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽出來喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調》)等。
生：談感受
師：希望同學們通過這首歌曲的學習，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學習，建設家園，報效祖國!今后加深對民族音樂的了解和認識，把我們的民族音樂發(fā)揚光大!
教學反思：
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)情感。運用生動的語言和多種教學手段，創(chuàng)設情境，再現歌曲所描寫的情景，引導學生親身感受，體驗作品中流露出的愛鄉(xiāng)之情。
2、突出學生主體特點，引導學生主動參與、體驗，升華情感。并通過學生自編自演，提高創(chuàng)作實踐能力，在創(chuàng)作體驗中，也升華了自己的愛鄉(xiāng)、愛國的情感。
紅河谷音樂教案篇二十一
1、通過歌曲《雨花石》的教學，對學生進行革命傳統(tǒng)的教育，宏揚革命烈士為了人民的利益甘于奉獻的高尚品德。
2、學會用連貫優(yōu)美的聲音歌唱。
3、學習休止符，并能理解休止符表示的音樂形象。
1、學習歌曲，能深情的演唱。
2、掌握休止符，在歌唱中能體會休止符的作用。
3、通過歌唱教學，使學生受到一定的思想教育，結合自己講講理想。
鋼琴、錄音機、磁帶、投影儀、明膠片。
一、組織上課。
二、音樂知識。
1、休止符。
1）比較《小號手之歌》有和無休止符表現的音樂不同。
加了休止符，縮短了音符的時值，加上重音記號，一字一頓，表達了殺白匪的決心。
比較《我和小星星打電話》有和無休止符表現的音樂不同之處。
使用休止符，加上輕聲演唱，顯得輕盈、閃爍，描繪出星星眨眼的形象。
2）休止符：音樂中靜穆的時間用休止符來表示，休止符雖然不出聲音，但音樂仍在進行。
全休止二分休止四分休止。
八分休止十六分休止。
3）重點區(qū)分二分休止符和全休止符的寫法，明確在五線譜中，無論什么節(jié)拍，凡整小節(jié)休止都用全休止。
2、請同學們自己舉例，說明休止符對音樂形象的塑造。
三、學習歌曲。
一）導入歌曲。
欣賞歌曲《看天下勞苦人民都解放》，介紹歌曲產生的背景，引入我們今天的幸福生活是通過無數革命先烈的奮斗、鮮血得來的。他們用自己的生命換取了革命的解放。如葉挺、方志敏、夏明翰等等。
二）介紹歌曲。
通過美麗的雨花石，感受革命先烈的優(yōu)秀品質，一起朗誦歌詞。
全曲旋律婉轉起伏，節(jié)奏富有變化，后樂段音區(qū)提高，造成全曲的高潮，歌曲短小精悍，抒情優(yōu)美，刻畫了主人公淳樸而又高尚的心愿。
三）欣賞歌曲。
通過欣賞可組織討論，評價歌曲反映的思想內容和風格，以及局部重復和對比的手法。特別是歌詞“靜靜的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的區(qū)別。
四）這首歌應以感受音樂形象為主，不一定要進行視唱訓練，先唱歌詞的方法進行教學。著重休止符的運用與演唱準確。
五）教會學生用輕聲演唱最后的“啊”。
六）要求學生用連貫優(yōu)美的聲音，滿懷深情的歌唱。
八）進行表演唱。
四、通過歌曲對學生進行理想教育，在歌曲《我們走進十月的陽光》結束本節(jié)課。
紅河谷音樂教案篇二十二
音樂課紅河谷聽課是指學生們到紅河谷音樂廳去聽音樂課的活動。這一活動通常由學校音樂教師組織，旨在讓學生們進一步了解音樂、培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。在紅河谷音樂廳上課，學生們會聽到專業(yè)的音樂導師講授音樂知識，感受到高品質音樂作品的藝術魅力。
據我觀察，在音樂課紅河谷聽課這一活動中，學生們有機會真正體驗到了音樂的魅力。這里的導師很專業(yè)，知識淵博，能夠很好地讓學生們理解音樂學的本質和內涵。而且廳堂環(huán)境優(yōu)美，音樂作品的演繹也非常精彩，讓人聽得非常舒服?？傊@是一次非常成功的音樂教學活動。
在音樂課紅河谷聽課中，我感受到了音樂所能帶給人的情感和美妙。在導師的引領下，我們一步一步地深入音樂的世界，各種音符和樂器演繹出華麗的曲調。我和同學們共同享受著音樂創(chuàng)造的情感震撼和魅力。整個上課的過程中，我完全沉浸在音樂之中，感受到了音樂的美好和魅力，也是受到了音樂的熏陶和錘煉。
音樂課紅河谷聽課不僅讓學生體驗到音樂的美好，更重要的是對學生的音樂素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)有很大的益處。在聽課過程中，學生們能夠不斷深化對音樂的認知和理解，更好地體驗到音樂的情感體驗。這是其他傳統(tǒng)形式的音樂教學所無法達到的效果。同時，音樂課紅河谷聽課還有助于培養(yǎng)學生的審美能力、想象力和創(chuàng)造力，增強學生的文化自信和表達能力。
第五段：總結。
總之，音樂課紅河谷聽課是一次很好的音樂教學活動。在這里，學生們不僅能夠提高音樂素養(yǎng)，更能夠獲得更豐富的藝術體驗，更加深入地認識和理解音樂，讓音樂成為生活中美好的一部分。我相信，在未來的學習和生活中，我會更加珍惜音樂，更好地體驗和欣賞音樂的世界。
紅河谷音樂教案篇二十三
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對音樂活動的興趣。
2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
讓幼兒學會基本的擊拍方法和強弱變化，能聽節(jié)奏變換。
活動準備電子琴1臺，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。
一、隨音樂律動進活動室，創(chuàng)設活動情境。
二、練習擊拍。
1、練習基本的擊拍方法，并注意強弱變化。
2、聽教師的節(jié)奏擊拍。
三、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。
2、引導幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。
3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。
四、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發(fā)現或尋找制作能發(fā)出聲響的物品，作成伴奏樂器。
1、幼兒自己動手操作，教師觀察幼兒情況。
2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
五、總結，結束。
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
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